摘要：本文通過對兩所研究型大學(xué)教師的訪談發(fā)現(xiàn),教師們對當下的科研業(yè)績考評存在不滿的焦點在于"以刊評文""量化評價""彈性缺乏"等方面;與此同時"非升即走"制度在實施過程中卻演化為一種異化的"彈性機制"。此外,教師考評壓力的本源在于科研資源的激烈競爭。大學(xué)在機制設(shè)置中的理性取向困惑、在資源交換中的主導(dǎo)權(quán)缺乏以及機制設(shè)計的激勵相容缺失等是導(dǎo)致諸多問題的主要原因。為此,在考評機制設(shè)置中,大學(xué)應(yīng)促進工具理性與價值理性的融合,積極引導(dǎo)利益相關(guān)者對指標的科學(xué)取用,同時重視"彈性機制"設(shè)計和實施"彈性"合同管理,并及時對考評指標體系進行更新。