摘要：基于“互聯(lián)網(wǎng)+”思維,以市場營銷專業(yè)的學生為研究對象,實驗組學生接受混合式教學模式的教學,控制組學生接受傳統(tǒng)教學。以學習成績、學習興趣、課程滿意度三個維度對實驗組和控制組的學生開展前后測,以此檢驗課程的教學效果。研究發(fā)現(xiàn)混合式教學模式能顯著提高學生的學習成績,增強學生的學習主動性與積極性,提升學生對課程的滿意度,滿足高職學生的多樣化教學需求。