導(dǎo)語：在高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。

第1篇

關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計；“工作過程化”；實踐教學(xué)；職業(yè)能力

一、高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)的目標及專業(yè)教學(xué)存在的問題

根據(jù)國家教育部《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》(16號文件)精神，高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)的目標應(yīng)為適應(yīng)藝術(shù)設(shè)計平面廣告設(shè)計師、包裝印刷設(shè)計師、室內(nèi)外裝飾設(shè)計師、設(shè)計施工指導(dǎo)第一線崗位需要，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，具備完成設(shè)計創(chuàng)意制作、企業(yè)策劃、施工圖、效果圖繪制與設(shè)計表達，室內(nèi)空間設(shè)計，景觀設(shè)計與制作等工作任務(wù)的能力，勝任藝術(shù)設(shè)計工作崗位需要的高素質(zhì)人才，培養(yǎng)具備團隊合作、敬業(yè)、奉獻等職業(yè)素質(zhì)，掌握藝術(shù)設(shè)計專業(yè)職業(yè)崗位必需的主要理論知識，能夠熟練掌握崗位工作需求的操作技能和表現(xiàn)技能，并能結(jié)合實際進行設(shè)計創(chuàng)新，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的掌握藝術(shù)設(shè)計技能的高素質(zhì)技能型人才。

當前高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)存在的主要問題，如在教學(xué)過程中基本延續(xù)教師授課、學(xué)生聽課；教師布置課堂作業(yè)、學(xué)生完成作業(yè)的課堂教育方式。在這種教學(xué)方式下，學(xué)生被動接受知識的傳授，課題設(shè)計上也是以教師的喜好而設(shè)計。學(xué)生進行的只是一些虛擬的、概念性設(shè)計訓(xùn)練，與真實的工作環(huán)境和真實的工作過程差距很大。無法培養(yǎng)學(xué)生在真實工作環(huán)境下的職業(yè)技能，從而導(dǎo)致學(xué)生的就業(yè)能力的缺失。為改變這種現(xiàn)狀，教師在專業(yè)教學(xué)上需要進行改革，積極探索學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)和企業(yè)工作崗位要求相結(jié)合的學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的教學(xué)方式。

二、高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)“工作過程化”實踐教學(xué)改革思路

“工作過程化”實踐教學(xué)是一體化整合的教學(xué)模式，橫向綜合專業(yè)的知識和技能，形成以培養(yǎng)職業(yè)能力為目標的“新”課程結(jié)構(gòu)。基于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的性質(zhì)和特點，“工作過程化”的實踐教學(xué)融廣告設(shè)計、包裝設(shè)計、室內(nèi)外裝飾設(shè)計等知識及技能教學(xué)于一體，面向廣告設(shè)計、室內(nèi)外裝飾企業(yè)的崗位需求，以工作過程為導(dǎo)向，按照職業(yè)崗位工作流程，將相關(guān)的實踐課程，通過 “打包”組合開展教學(xué)過程，讓學(xué)生在同一設(shè)計項目中，共同完成從設(shè)計項目承攬、設(shè)計方案制作、設(shè)計施工和質(zhì)量控制的全過程的設(shè)計任務(wù)。因此，根據(jù)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)職業(yè)崗位的工作要求，按照基于工作過程導(dǎo)向教學(xué)理論為依據(jù)，對學(xué)生的人才培養(yǎng)方式進行改革研究，從而增強學(xué)生職業(yè)技能，提高學(xué)生的就業(yè)能力。主要從以下幾個方面進行改革：

1.重新構(gòu)建課程體系

摒棄傳統(tǒng)學(xué)科型課程教學(xué)體系，按照 “能吃苦、能奉獻、能合作”高素質(zhì)高技能人才的培養(yǎng)目標，把職業(yè)能力的培養(yǎng)作為重點，校企合作按照職業(yè)性、實踐性和開放性的要求，構(gòu)建工作過程系統(tǒng)化的課程體系，形成新的人才培養(yǎng)方案。

在課程體系重新構(gòu)建工程中，邀請相關(guān)行業(yè)專家、企業(yè)經(jīng)理和技術(shù)人員，與教師共同召開人才培養(yǎng)方案專題會議，一起對職業(yè)崗位群進行研討分析，提出從事職業(yè)崗位所需要的能力要求和職業(yè)素質(zhì)，確定與其相對應(yīng)課程，構(gòu)建新的課程體系。

根據(jù)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀，通過調(diào)研和研討，學(xué)生進入企業(yè)后主要從事室內(nèi)設(shè)設(shè)計和平面設(shè)計工作，職業(yè)崗位分別是室內(nèi)設(shè)計師和平面設(shè)計師。 如室內(nèi)設(shè)計師崗位，其崗位核心工作任務(wù)為：客戶接待、業(yè)務(wù)洽談；對企業(yè)（客戶）意圖進行分析；空間功能規(guī)劃；量房收集技術(shù)數(shù)據(jù)；創(chuàng)意構(gòu)思、繪制草圖；裝修資金投入分析；設(shè)計圖表現(xiàn)與制作；裝飾材料選配；裝飾色彩設(shè)計；照明布置；陳設(shè)設(shè)計；平面、立面、頂面、分部施工圖設(shè)計、裝飾施工檢查預(yù)驗收等。通過對工作任務(wù)的分析，確定崗位職業(yè)能力為：項目承接能力、溝通洽談能力、現(xiàn)場勘探能力、策劃能力、設(shè)計與創(chuàng)意能力、設(shè)計表現(xiàn)能力以及檢查驗收能力等。最終確定崗位核心職業(yè)能力課程主要為：AUTOCAD制圖、3D效果圖表現(xiàn)、室內(nèi)設(shè)計、裝飾工程概預(yù)算、裝飾施工工藝與材料等課程，形成一套完整的崗位職業(yè)能力課程體系。

2.重新組織教學(xué)內(nèi)容

基于學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，按照職業(yè)崗位工作任務(wù)及工作過程為依據(jù)重新構(gòu)建與組合教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)性工作任務(wù)，制定突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標準。

下面通過室內(nèi)設(shè)計師崗位教學(xué)內(nèi)容分析表可以清晰地展示工作過程實踐教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容的組合規(guī)律。但在教學(xué)內(nèi)容的選取與講授時，應(yīng)選取與職業(yè)能力培養(yǎng)相適應(yīng)的知識進行組合。

3.改革教學(xué)方法與手段

依據(jù)“工作過程化”教學(xué)思路改革教學(xué)方式和手段，打破“填鴨式”教學(xué)方式。形成任務(wù)驅(qū)動、學(xué)生主動構(gòu)建，融教、學(xué)、做一體的教學(xué)方法。

構(gòu)建人才培養(yǎng)過程中“工學(xué)交替”實踐教學(xué)模式：在整個學(xué)生培養(yǎng)過程中，把“工學(xué)交替”的教學(xué)思路體現(xiàn)在整個教學(xué)安排過程中， 1~4學(xué)期在校內(nèi)學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)理論和專業(yè)設(shè)計技能，重點強化專業(yè)設(shè)計實用技能訓(xùn)練，通過課堂設(shè)計訓(xùn)練、命題設(shè)計創(chuàng)作、以賽促訓(xùn)等多種技能訓(xùn)練方式，使學(xué)生的實際動手設(shè)計操作能力得到了顯著提高。

5~6學(xué)期安排學(xué)生進行校外實踐基地頂崗實習(xí)，讓學(xué)生在實習(xí)企業(yè)參與工程項目的設(shè)計與管理，邊干邊學(xué)，既讓學(xué)生提高了專業(yè)設(shè)計技能、又使畢業(yè)生了解了企業(yè)的需求、方便了學(xué)生就業(yè)，實現(xiàn)了專業(yè)辦學(xué)與企業(yè)、與就業(yè)市場的無縫對接。

實施教學(xué)過程中的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)、項目導(dǎo)向教學(xué)：實施專業(yè)教學(xué)過程中，在每個實訓(xùn)項目的制作過程中采用任務(wù)驅(qū)動法，每個實訓(xùn)項目就是一個任務(wù)，要求在規(guī)定的時間內(nèi)完成，并達到相應(yīng)的教學(xué)目標，通過任務(wù)驅(qū)使，使學(xué)生掌握整個設(shè)計項目完成的全部制作過程，進而掌握所學(xué)知識和設(shè)計技能。

根據(jù)合作企業(yè)公司實際業(yè)務(wù)項目，按工作任務(wù)的復(fù)雜程度，選取較有代表的工程項目構(gòu)成教學(xué)情境，如廣告宣傳冊設(shè)計、家居室內(nèi)設(shè)計等，并按照工作過程整合、序化教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置為“項目準備項目策劃項目詳細設(shè)計項目實施”等教學(xué)主題單元，每個教學(xué)主題單元按“資訊—決策—計劃—實施—評估”五大步驟實施教學(xué)。教學(xué)中，由專任教師+企業(yè)設(shè)計師+學(xué)生成立項目團隊參與或承接企業(yè)實際設(shè)計任務(wù)，采用現(xiàn)場教學(xué)融教、學(xué)、做于一體，把理論教學(xué)和實踐實教學(xué)緊密結(jié)合，在真實環(huán)境中學(xué)習(xí)專業(yè)設(shè)計的知識，掌握職業(yè)能力，養(yǎng)成職業(yè)素養(yǎng)。

4.構(gòu)建校內(nèi)外實踐實訓(xùn)平臺

“工作過程”實踐教學(xué)模式需要真實環(huán)境作為平臺進行技能訓(xùn)練和能力培養(yǎng)，實現(xiàn)的主要途徑主要有：

（1）建設(shè)具有教學(xué)和生產(chǎn)相結(jié)合的校內(nèi)實訓(xùn)基地。在開展教學(xué)訓(xùn)練時，受學(xué)生數(shù)量、訓(xùn)練設(shè)備、訓(xùn)練項目等一些因素影響，無法全方位進入企業(yè)環(huán)境進行教學(xué)，而建立校內(nèi)實訓(xùn)基地是最好的滿足教學(xué)需求、培養(yǎng)學(xué)生技能的平臺。實訓(xùn)基地的建設(shè)要體現(xiàn)專業(yè)性、真實性和生產(chǎn)性，主要途徑可以將外部企業(yè)引進校內(nèi)，或者建立生產(chǎn)性設(shè)計工作室，同時建立完整的企業(yè)管理制度。如平面廣告工作室、室內(nèi)景觀設(shè)計工作室、藝術(shù)動畫工作室，讓學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段進入專項工作崗位環(huán)境進行學(xué)習(xí)，通過真實項目、真實環(huán)境、真實的管理考核制度，培養(yǎng)學(xué)生的技能水平和崗位職業(yè)能力。

（2）校企合作，構(gòu)建校外實踐實習(xí)基地平臺。校外實踐基地是藝術(shù)設(shè)計“工作過程化”實踐教學(xué)一個非常重要的平臺。通過進入企業(yè)，讓學(xué)生在設(shè)計崗位上，通過企業(yè)設(shè)計人員的帶領(lǐng)與指導(dǎo)有針對性地進行項目工程的設(shè)計制作。使學(xué)生在企業(yè)中可以極高的提升學(xué)生的設(shè)計能力、溝通能力和團隊合作能力。同時通過建設(shè)校外實訓(xùn)基地，教師與企業(yè)專家合作，共同開展工作崗位分析，結(jié)合藝術(shù)設(shè)計行業(yè)高技能人才能力結(jié)構(gòu)和職業(yè)標準，確定實踐環(huán)節(jié)教學(xué)目標，依據(jù)崗位工作任務(wù)對知識、工作技能的要求遴選實訓(xùn)內(nèi)容；按照職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，以職業(yè)活動的工作過程為依據(jù)，對遴選的教學(xué)內(nèi)容進行整合、序化，將實訓(xùn)內(nèi)容模塊化、項目化；與企業(yè)合作開發(fā)體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的實訓(xùn)指導(dǎo)書；以學(xué)生為主體，按照“做中教，做中學(xué)”的原則選擇實踐教學(xué)的方法和手段；設(shè)計以“能力考核”為重點、企業(yè)參與的實踐環(huán)節(jié)考核方式；校企共同制訂集技術(shù)與設(shè)計于一體的現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)計劃、實訓(xùn)教學(xué)大綱，從而實現(xiàn)教學(xué)改革目標。

高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)“工作過程”實踐教學(xué)模式的改革，能夠解決學(xué)生培養(yǎng)與崗位需求脫節(jié)的問題，通過“工作過程化”職業(yè)崗位能力的培養(yǎng)，能夠大大提高學(xué)生的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，從而提升學(xué)生就業(yè)競爭力和創(chuàng)業(yè)能力。

參考文獻：

第2篇

計劃應(yīng)規(guī)定出在一定時間內(nèi)所完成的目標、任務(wù)和應(yīng)達到要求。任務(wù)和要求應(yīng)該具體明確，有的還要定出數(shù)量、質(zhì)量和時間要求。下面是小編為大家整理的2022數(shù)學(xué)老師教育計劃文本，喜歡可以分享一下喲!

2022數(shù)學(xué)老師教育計劃1一、指導(dǎo)思想：

七年級數(shù)學(xué)是初中數(shù)學(xué)的重要組成部分，通過本學(xué)期的教學(xué)，要使學(xué)生學(xué)會適應(yīng)日常生活，參加生產(chǎn)和進一步學(xué)習(xí)所必須的基礎(chǔ)知識與基本技能，進一步培養(yǎng)運算能力、思維能力和空間觀念：能夠運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點。

二、學(xué)生基本情況：

本學(xué)期我擔任七年級(1)(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。今年是兩處中學(xué)合并的第一年，由于師資短缺，班級人數(shù)多達64人左右。根據(jù)分班考試的情況來分析學(xué)生的數(shù)學(xué)成績并不理想，總體的水平一般，尖子生少、低分的學(xué)生較多。合并前某處中學(xué)的班級數(shù)學(xué)成績每班及格的只有7、8個人。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，厭學(xué)情況嚴重，紀律渙散，意志力薄弱，學(xué)習(xí)欠缺勤奮，學(xué)習(xí)的自覺性不高。

根據(jù)上述情況本期的工作重點將扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，抓優(yōu)扶差，同時強調(diào)對數(shù)學(xué)知識的靈活運用，反對死記硬背，以推動數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。不斷加強學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力，以便提升學(xué)生的整體成績，應(yīng)在合適的時候補充課外知識，拓展學(xué)生的知識面;本學(xué)期中我要抽出一定的時間給孩子們講講有關(guān)新概念幾何，提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習(xí)態(tài)度上，部分學(xué)生上課能全神貫注，積極的'投入到學(xué)習(xí)中去，部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難，使他們對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認真完成，少數(shù)學(xué)生需要教師督促，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣，學(xué)生的自覺性降低了，學(xué)習(xí)的風氣有所淡化，是本學(xué)期要解決的一個問題;學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心致志學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習(xí)慣，還需要加強，需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的。

三、教學(xué)目標要求：

期中授完第九章，期末授完下冊全冊。

四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1、認真做好教學(xué)六認真工作。

把教學(xué)六認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)，認真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認真學(xué)習(xí)。

2、興趣是的老師，愛因斯坦如是說。

激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

4、運用新課程標準的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足。

6、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學(xué)生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學(xué)生，使他們都等到發(fā)展。

7、進行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

8、站在系統(tǒng)的高度，使知識構(gòu)筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學(xué)的高度，八方聯(lián)系，渾然一體，使學(xué)生學(xué)得輕松，記得牢固。

2022數(shù)學(xué)老師教育計劃2這個學(xué)期我任教初一1班、2班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。為了使工作更加地到位、細致，我針對這個學(xué)期的工作制定教學(xué)工作計劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我以“促進課堂改革，提高教學(xué)實效性”為工作中心，力爭讓每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有所提高。認真貫徹落實學(xué)校的教育理念，課堂上以學(xué)生為主體，大膽開創(chuàng)課堂教育教學(xué)方法，爭取做一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師。

二、工作目標：

通過本期教學(xué)，使學(xué)生形成一定的數(shù)學(xué)素質(zhì)，能自覺運用數(shù)學(xué)知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題，形成扎實的數(shù)學(xué)基本功，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風。形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。

(一)多方面學(xué)習(xí)，樹立新理念

開學(xué)初就要認真通讀數(shù)學(xué)新課程標準，潛心研究，反復(fù)揣摩。以《數(shù)學(xué)課程標準》基本理念為依據(jù)是用好教材的前提，所以一定要認真領(lǐng)會《標準》編導(dǎo)意圖，去指導(dǎo)教學(xué)實踐，以便采取靈活、有效的教學(xué)方法，使數(shù)學(xué)教學(xué)真正面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。

(二)掌握學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性

學(xué)生由小學(xué)進入中學(xué)，在心理上發(fā)生了較大的變化，開始要求“獨立自主”但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力。因此對學(xué)習(xí)道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗生活離開數(shù)學(xué)知識將無法進行。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的直接興趣。同時在言行上，教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心。如初一學(xué)生普遍保留小學(xué)階段積極舉手發(fā)言的良好習(xí)慣，面對孩子們這種學(xué)習(xí)熱情，教師應(yīng)該表示贊賞，給予肯定，同時盡可能讓更多的學(xué)生有輪流發(fā)言的機會。

(三)以課堂教學(xué)為主陣地

(1)在教師這方面，首先做到要通讀教材，駕馭教材，認真?zhèn)湔n，認真?zhèn)鋵W(xué)生，認真?zhèn)浣谭?。對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計。給學(xué)生出示的問題也要有層次，有梯度，知識的達標程度教師更要掌握，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。在學(xué)生方面，把學(xué)生按座次和成績分成學(xué)習(xí)小組，選出小組長，在課堂上發(fā)揮小組的集體力量，這樣用輔優(yōu)，幫差，帶中間的方法來大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

(2)重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)中盡量做到“學(xué)生自學(xué)能學(xué)會的不講”、“在教師的引導(dǎo)下能自己總結(jié)的不講”、“在教師的引導(dǎo)下學(xué)生互相幫助下能學(xué)會的不講?！睆亩囵B(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究能力。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把學(xué)生的潛能全部挖掘出來。

(四)指導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

小學(xué)階段科目少，內(nèi)容淺，學(xué)生學(xué)習(xí)方法即使差一些，只要用心，用功，總可以應(yīng)付。但是一進中學(xué)，有些學(xué)生縱然很努力，成績依舊上不去，這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題，這就要求學(xué)生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力，我向?qū)W生介紹的方法是：“兩先，兩后，”既先預(yù)習(xí)，后聽課、先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)。也就是引導(dǎo)學(xué)生課前做好預(yù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題有目的性的聽課，效果會更好。課后注意及時復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固，使學(xué)過的知識達到永久記憶，遺忘緩慢。如果學(xué)生能真正按照此方法，再加之自己特有的經(jīng)驗，一定是學(xué)起來輕松愉悅，成績優(yōu)異的。

三、工作進程安排：

第一章：有理數(shù)、15至18課時。

第二章：代數(shù)式、8至10課時。

第三章：一元一次方程、12至14課時。

第四章：幾何圖形初步、13至15課時。

重點把握第二、三章的知識內(nèi)容，努力鉆研教材與教育教法。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生主動去探討數(shù)學(xué)問題，緊密聯(lián)系實際問題，活躍課堂氛圍。讓學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)，并且掌握一定的學(xué)習(xí)方法，提高平均分和優(yōu)秀率上漲的幅度。

總之本學(xué)期的教學(xué)工作需要學(xué)習(xí)的地方比較多，更多地向經(jīng)驗豐富的同行學(xué)習(xí)，并在今后的實際工作中進一步補充和完善。

2022數(shù)學(xué)老師教育計劃3一、班情分析

通過查閱新生錄取成績冊，對比小學(xué)平時成績與小學(xué)畢業(yè)成績，以及對部分新生的調(diào)查摸底，發(fā)現(xiàn)本班新生數(shù)學(xué)成績參差不齊，兩極分化現(xiàn)象比較嚴重。雖然不乏高分，但普遍成績較差。數(shù)學(xué)不及格的人數(shù)達到半數(shù)以上，甚至多名學(xué)生數(shù)學(xué)成績是十幾分。從小學(xué)畢業(yè)試卷分析可以看出，相當部分學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握僅僅局限于單純的簡單計算，缺乏靈活運用的能力;知識點掌握不牢固，缺乏系統(tǒng)性和邏輯性。

二、指導(dǎo)思想

認真落實《數(shù)學(xué)新課程標準》提出的各項基本教學(xué)目標。從學(xué)生實際情況出發(fā)，從日常生活入手，結(jié)合課堂教學(xué)活動，精心設(shè)計教學(xué)方案，最終圓滿完成七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。著力培養(yǎng)學(xué)生的感性認識，并將其轉(zhuǎn)化為理性思維。通過課堂教學(xué)、課堂練習(xí)、課堂作業(yè)、課后鞏固等多種方法和手段幫助學(xué)生逐步建立數(shù)學(xué)思維模式;使學(xué)生學(xué)會觀察、學(xué)會思考、學(xué)會自主探索、學(xué)會總結(jié)規(guī)律的方法;進而提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力。

三、教學(xué)目標

1、知識與技能目標。

學(xué)生通過探究實際問題，認識有理數(shù)和整式，掌握必要的運算技能，能運用有理數(shù)、代數(shù)式探索具體問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，并運用代數(shù)式進行描述。通過對物體和圖形的初步認識，掌握基本的識圖與作圖技能，認識最基本的圖形——點、線和角。

2、過程與方法目標。

學(xué)會抽取實際問題中的數(shù)學(xué)信息，并用有理數(shù)、代數(shù)式表示事物之間的相互關(guān)系;通過探究點、線、角的性質(zhì)、圖形的變換以及三視圖、展開圖，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺;培養(yǎng)數(shù)學(xué)方法解決實際問題的思維模式;通過解決問題過程相互合作，養(yǎng)成獨立思考與合作交流的'習(xí)慣。

3、情感與態(tài)度目標。

通過學(xué)習(xí)，認識數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，并用數(shù)學(xué)知識去解決實際問題，獲得成功的體驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。體會到數(shù)學(xué)是解決實際問題的重要工具，了解數(shù)學(xué)對促進社會進步和發(fā)展的重要作用。認識數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個充滿觀察、實踐、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)造性的過程。養(yǎng)成獨立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。了解我國數(shù)學(xué)家的杰出貢獻，增強民族的自豪感，增強愛國主義。

四、教材分析

第一章、有理數(shù)：本章主要學(xué)習(xí)有理數(shù)的基本概念及運算，它一方面是算術(shù)到代數(shù)的過渡，另一方面也是為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。本章重點內(nèi)容是理解有理數(shù)的基本概念，并對其分類和比較大小;理解相反數(shù)、絕對值、倒數(shù)的意義并利用它們的性質(zhì)進行化簡和計算;理解有理數(shù)的各種運算法則、運算定律和運算順序，掌握有理數(shù)混合運算法則。本章的難點在于理解有理數(shù)的基本概念、運算法則，并將它們應(yīng)用到實際解題和計算中。

第二章、整式的加減：本章通過日常生活事例引入代數(shù)式的概念，進而導(dǎo)出單項式和多項式的概念，并對單項式和多項式的加減運算進行探究，加深學(xué)生對式的理解和對數(shù)的認識。本章重點內(nèi)容理解單項式、多項式及同類項的概念，掌握單項式、多項式的概念，掌握合并同類項及去括號的法則及整式的加減運算。本章難點在于理解合并同類項和去括號的法則，并將其熟練的應(yīng)用于整式的計算。

第三章、一元一次方程：本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程的概念、等式的基本性質(zhì)、一元一次方程的解法及應(yīng)用。既是本學(xué)期重點內(nèi)容之一，也為今后學(xué)習(xí)其它方程的打下堅實的基礎(chǔ)，同時培養(yǎng)學(xué)生的方程思想。本章重點內(nèi)容是理解等式的基本性質(zhì);掌握解一元一次方程的一般步驟：去分母、去括號、移項、合并同類項、系數(shù)化為1;掌握列方程解決實際問題的基本思路。本章難點在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解決簡單的實際問題。

第四章、圖形認識初步：本章從生活圖形、圖案入手，通過對點、線、角的探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實際動手操作能力，并逐步將感性認識上升到抽象的數(shù)學(xué)圖形。本章的重點一方面是掌握直線、射線、線段和角的有關(guān)性質(zhì)，并進行線段和差、角的和差的計算;理解互為余角、互為補角的性質(zhì)及應(yīng)用。另一方面是著重培養(yǎng)學(xué)生看圖和識圖的能力及動手操作的能力。本章的難點在于線段和角的有關(guān)計算。

五、教學(xué)措施

1、認真研讀新課程標準，潛心鉆研教材，根據(jù)新課程標準，結(jié)合學(xué)生實際情況，進行針對性的備課，精心設(shè)置課堂教學(xué)內(nèi)容和模式。

上好每一堂課，閱好每一份試卷，搞好每一節(jié)輔導(dǎo)，組織好每一次測驗。

2、開展豐富多彩的課外活動，課外調(diào)查，向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)趣題，喻教于樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)數(shù)學(xué)特長生。

3、開展分層教學(xué)實驗，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識，使人人能學(xué)到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。

2022數(shù)學(xué)老師教育計劃4一、指導(dǎo)思想

在學(xué)校教學(xué)工作意見指導(dǎo)下，在年級部工作的框架下，認真落實學(xué)校對備課組工作的各項要求，嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，強化數(shù)學(xué)教學(xué)研究，提高全組老師的教學(xué)、教研水平，明確任務(wù)，團結(jié)協(xié)作，圓滿完成教學(xué)教研任務(wù)。

二、教材簡析

使用人教版《普通高中課程標準實驗教科書?數(shù)學(xué)(A版)》，教材在堅持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認真處理繼承、借鑒、發(fā)展、創(chuàng)新之間的關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、時代性、典型性和可接受性等，具有親和力、問題性、科學(xué)性、思想性、應(yīng)用性、聯(lián)系性等特點。

三、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期上半期授課內(nèi)容為《選修1-2》和《選修4-4》，中段考后進入第一輪復(fù)習(xí)。

四、學(xué)生基本情況及教學(xué)目標

認真貫徹高中數(shù)學(xué)新課標精神，樹立新的教學(xué)理念，以“雙基”教學(xué)為主要內(nèi)容，堅持“抓兩頭、帶中間、整體推進”，使每個學(xué)生的數(shù)學(xué)能力都得到提高和發(fā)展。

高二文科學(xué)生共有10個班，其中尖尖班2個，8個平行重點班。尖尖班的學(xué)生重點是數(shù)學(xué)尖子生的培養(yǎng)，沖刺高考數(shù)學(xué)高分為目標。平行班學(xué)生的主要任務(wù)有兩點，第一點：保證重點學(xué)生的數(shù)學(xué)成績穩(wěn)步上升，成為學(xué)生的優(yōu)勢科目;第二點：加強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)比較困難學(xué)生的輔導(dǎo)培養(yǎng)，增加其信息并逐步縮小數(shù)學(xué)成績差距。

五、教法分析

1、選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生“看個究竟”的沖動，以達到培養(yǎng)其興趣的目的。

2、通過“觀察”，“思考”，“探究”等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動，切實改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3、在教學(xué)中強調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。

六、教學(xué)措施

1、認真落實，搞好集體備課。

每兩周進行一次集體備課。各組老師根據(jù)自已承擔的任務(wù)，提前一周進行單元式的備課，并出好本周的單頁練習(xí)。教研會時，由一名老師作主要發(fā)言人，對本周的教材內(nèi)容作分析，然后大家研究討論其中的重點、難點、教學(xué)方法等。

2、詳細計劃，保證練習(xí)質(zhì)量。

教學(xué)中用配備資料《導(dǎo)學(xué)案》，要求學(xué)生按教學(xué)進度完成相應(yīng)的習(xí)題，教師要提前向?qū)W生指出不做的題，以免影響學(xué)生的時間，每周以內(nèi)容“滾動式”編一份練習(xí)試卷，學(xué)生完成后老師要收齊批改，對存在的普遍性問題要安排時間講評。

3、抓好第二課堂，穩(wěn)定數(shù)學(xué)優(yōu)生，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力興趣。

尖尖班的教學(xué)進度可適當調(diào)整，教學(xué)難度要有所提升;其他各班要培育好本班的優(yōu)生，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，隨時注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。備課組也將組織學(xué)生上培優(yōu)班。

4、加強輔導(dǎo)工作。

對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師的下班輔導(dǎo)十分重要。教師教學(xué)中，要盡快掌握班上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，有針對性地進行輔導(dǎo)工作，既要注意照顧好班上優(yōu)生層，更不能忽視班上的困難學(xué)生。并根據(jù)需要在年級開設(shè)數(shù)學(xué)困難生補充輔導(dǎo)班。

2022數(shù)學(xué)老師教育計劃5一、指導(dǎo)思想：

在學(xué)校教學(xué)工作意見指導(dǎo)下，在級部工作的框架下，認真落實學(xué)校對備課組工作的各項要求，嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，強化數(shù)學(xué)教學(xué)研究，提高全組老師的教學(xué)、教研水平，明確任務(wù)，團結(jié)協(xié)作，圓滿完成教學(xué)教研任務(wù)。具體目標如下。

1、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。

通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動，體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3、提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數(shù)學(xué)表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力。

4、發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式進行思考和作出判斷。

5、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

6、具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

二、學(xué)生基本情況：

高二理可學(xué)生共有926人，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性強，部分學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛不濃、基礎(chǔ)較差。學(xué)生對學(xué)過的知識內(nèi)容復(fù)習(xí)不及時，致使對高二的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的影響，高一數(shù)學(xué)成績充分反映尖子生少，成績特差的學(xué)生也有不少，有一批思維相當靈活的學(xué)生，但學(xué)習(xí)不夠刻苦，學(xué)習(xí)成績一般，但有較大的潛力，以后好好的引導(dǎo)，進一步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而帶動全體同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

三、教法分析：

1、選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生“看個究竟”的沖動，以達到培養(yǎng)其興趣的目的。

2、通過“觀察”，“思考”，“探究”等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動，切實改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3、在教學(xué)中強調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。

四、教學(xué)措施：

1、認真落實，搞好集體備課。

每周至少進行一次集體備課。各組老師根據(jù)自已承擔的任務(wù)，提前一周進行單元式的備課，并出好本周的單頁練習(xí)。教研會時，由一名老師作主要發(fā)言人，對本周的教材內(nèi)容作分析，然后大家研究討論其中的重點、難點、教學(xué)方法等。

2、詳細計劃，保證練習(xí)質(zhì)量。

教學(xué)中用配備資料《學(xué)案導(dǎo)學(xué)》，要求學(xué)生按教學(xué)進度完成相應(yīng)的習(xí)題，教師要提前向?qū)W生指出不做的題，以免影響學(xué)生的時間，每周以內(nèi)容“滾動式”編兩份練習(xí)試卷，做后老師要收齊批改，存在的普遍性問題要安排時間講評。

3、抓好第二課堂，穩(wěn)定數(shù)學(xué)優(yōu)生，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力興趣。

競賽班的教學(xué)進度要加快，教學(xué)難度要有所降低，各班要培育好本班的優(yōu)生，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，隨時注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

4、加強輔導(dǎo)工作。

對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師的下班輔導(dǎo)十分重要。教師教學(xué)中，要盡快掌握班上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，有針對性地進行輔導(dǎo)工作，既要注意照顧好班上優(yōu)生層，更不能忽視班上的困難學(xué)生。

五、具體措施：

1、不孤立記憶和認識各個知識點，而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中，在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，達到理解層次，注意知識塊的復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

注重基礎(chǔ)知識和基本解題技能，注意基本概念、基本定理、公式的辨析比較，靈活運用;力求有意識的分析理解能力;尤其是數(shù)學(xué)語言的表達形式，推力論證要思路清晰、整體完整。

2、學(xué)會分析，首先是閱讀理解，側(cè)重于解題前對信息的捕捉和思路的探索;

其次是解題回顧，側(cè)重于經(jīng)驗及教訓(xùn)的總結(jié)，重視常見題型及通法通解。

3、以“錯”糾錯，查缺補漏，反思錯誤，嚴格訓(xùn)練，規(guī)范解題，養(yǎng)成：想明白，寫清楚，算準確的習(xí)慣，注意思路的清晰性、思維的嚴謹性、敘述的條理性、結(jié)果的準確性，注重書寫過程，舉一反三，及時歸納，觸類旁通，加強數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用。

4、協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關(guān)系，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的效果，注重實效，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益;

精心設(shè)計教學(xué)，做到精講精練，不加重學(xué)生的負擔，避免“題海戰(zhàn)”，精心準備，講評到為，做到講評試卷或例題時：講清考察了那些知識點，怎樣審題，怎樣打開解題思路，用到了那些方法技巧，關(guān)鍵步驟在那里，哪些是典型錯誤，是知識和是邏輯，是方法、是心理上、策略上的錯誤，針對學(xué)生的錯誤調(diào)整復(fù)習(xí)策略，使復(fù)習(xí)更加有重點、針對性，加快教學(xué)節(jié)奏，提高教學(xué)效率。

5、周密計劃合理安排，現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點，注重知識能力的提高，提升綜合解題能力，加強解題教學(xué)，使學(xué)生在解題探究中提高能力。

6、多從“貼近教材、貼近學(xué)生、貼近實際”角度，選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題，對學(xué)生進行有計劃、針對性強的訓(xùn)練，多給學(xué)生鍛煉各種能力的機會，從而達到提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力之目的。