時間：2023-03-02 14:57:58
導(dǎo)語：在小學(xué)二年級德育工作的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
我們班有學(xué)生40名，經(jīng)過了一個學(xué)年的語文學(xué)習(xí)后，我班的大部分學(xué)生喜歡看課外書，講故事，有較強的表現(xiàn)欲望，他們學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課專心聽講，勤于思考，作業(yè)按時完成，字跡端正，發(fā)言大膽積極，能多聽，多說，多讀，多寫，多想，多記，多練，多用，但也有一部分學(xué)生上課積極性不高，小動作多，愛聽就聽，不愛聽就做小動作，學(xué)習(xí)興趣不濃，習(xí)慣不好，但兒童，可塑性很大，相信他們能學(xué)好語文。
二、教材分析：
1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點明專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際、展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。
2、識字課內(nèi)容豐富，形式多樣。識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣。有描寫秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語，有表達愛國之情的三字經(jīng)等。
3、課文的內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。新選的課文有描寫自然現(xiàn)象的《秋天的圖畫》，有反映學(xué)生生活的《一株紫丁香》、《一分鐘》，有表達愛國情感的《歡慶》、《我們成功了》等。
4、課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力。本冊教材課后除了安排朗讀、背誦、寫字、詞句理解與運用等語文練習(xí)外，還編排了詞句積累與擴展的練習(xí)；調(diào)動學(xué)生積極思維的練習(xí)。
5、突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增加了親和力。本冊教材在呈現(xiàn)方式上有很多創(chuàng)新和突破。首先，編寫角度由服務(wù)于教師的“教本”變?yōu)椤皩W(xué)本”。其次，教材的呈現(xiàn)方式，有利于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究。再次，在“語文園地”里設(shè)有“展示臺”一欄，給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機會。
6、教材內(nèi)容具有開放性和彈性。
本冊教材規(guī)定了識字量，但同時又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動識字，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多認字，超過規(guī)定的識字量。
三、學(xué)習(xí)目標
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
2、認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。
3、會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、留利、有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法，養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。
7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交流。
9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。再寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。
四、教學(xué)措施
1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
2、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。
3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。
4、教學(xué)時，教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。
6、鼓勵學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。
以黨的xx大精神和“三個代表”的重要思想為指引，根據(jù)教育局德育工作的精神，進一步落實《公民道德建設(shè)綱要》、《進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)意見》，堅持以人為本，以德育人的方針，以愛國主義教育為核心，以養(yǎng)成教育為抓手，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，不斷探索新時期德育工作的新思路、新方法，在實效和主動性上下功夫，努力開創(chuàng)我校德育工作的新局面
二、 每月德育主題
三月：禮儀教育（一）尊師愛校教育
四月：禮儀教育（二）文明守紀教育
五月：禮儀教育（三）熱愛勞動教育
六月：禮儀教育（四）愛護公物教育
七月：禮儀教育（五）勤奮學(xué)習(xí)教育
主要工作：
一、營造良好校園氛圍，建設(shè)美好精神家園。
1 、進一步將德育工作與校園文化建設(shè)緊密結(jié)合。本學(xué)期將從增強校園人文氣息的物質(zhì)文化和反映學(xué)校傳統(tǒng)、風尚、個性特征的精神文化兩方面著手，通過教師、家長、學(xué)生、社會熱心人事等多方參與校園建設(shè)和管理，激發(fā)大家愛校的情感，加快校內(nèi)文化融合。
2、聯(lián)系學(xué)校的總課題《基于教育生態(tài)，構(gòu)建人文環(huán)境》，確立“以德治?！庇^念。結(jié)合 “陽光教師”工程建設(shè)，從教師的職業(yè)道德、容貌儀表、語言表達、行為舉止、業(yè)務(wù)水平五方面進行探討，評選出具有“求上進、重水平、講團結(jié)、有氣度”新時代的長壽人。
3、繼續(xù)開展“攜手1＋6”活動。針對學(xué)校實際，強化長壽橋小學(xué)師生的禮儀規(guī)范。通過師生共同制定并落實《長壽橋小學(xué)師生禮儀規(guī)范》。寓德育與禮儀教育中，寓德育與良好的校風校貌中。⑴從學(xué)生的實際出發(fā)，積極開展各類爭章活動；⑵開展文藝活動，積極參與各項文藝比賽；⑶組織設(shè)計好一次“家校聯(lián)合的運動會”。⑷以科技節(jié)為契機，召開一年一度的科技節(jié)。成立科技指導(dǎo)團。開學(xué)初，制定計劃，召開會議，明確各位指導(dǎo)教師的職責。各指導(dǎo)教師將根據(jù)要求進行指導(dǎo)，六一前后，結(jié)合運動會召開一年一度的科技節(jié)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的動手能力，引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。
4、加強少先隊的陣地建設(shè)。⑴宣傳途徑多樣化。搞好小白鴿電視臺、紅領(lǐng)巾廣播站、少先隊黑板報、宣傳櫥窗、國旗下講話等陣地建設(shè)。⑵板報設(shè)計個性化。精心設(shè)計開展班級黑板報設(shè)計評比，做到主題鮮明，設(shè)計精美，排版合理。⑶少先隊活動制度化。本學(xué)期將積極參加杭州市少工委舉辦的杭州市首屆紅領(lǐng)巾文化節(jié)，以此推動和發(fā)展我校的少先隊文化，本次紅領(lǐng)巾文化節(jié)含鼓樂隊考級活動、少先隊室評優(yōu)活動、創(chuàng)意中隊角評優(yōu)活動、紅領(lǐng)巾文化專題、少先隊活動案例評優(yōu)、少先隊校本課程評優(yōu)、雛鷹紅旗大隊評選、紅領(lǐng)巾文化特色活動交流展示、紅領(lǐng)巾文化接力活動等。
5、做好未成年人的保護教育。學(xué)習(xí)貫徹《杭州市中小學(xué)學(xué)校學(xué)生傷害事故處理條例》，重視安全教育，增強學(xué)生的安全意識和自我保護能力，預(yù)防傷害事故的發(fā)生。切實抓好法制教育，發(fā)揮法制副校長的作用，開展禁毒禁賭禁黃的教育。
總之，要努力營造具有教育性、科學(xué)性、時代性、藝術(shù)性的校園文化。
二、加強班隊集體建設(shè)，切實推進班主任工作。班主任素質(zhì)的提高是德育成功的基礎(chǔ)。班主任工作是德育最有效的途徑，他能有效地把其他途徑的教育很好地組織起來，把任課教師地力量統(tǒng)和起來，以取得最佳的教育效果。本學(xué)期將進一步加強對班主任隊伍培訓(xùn)、考核、評優(yōu)工作。將成立“班主任培訓(xùn)班”，對于年輕的班主任進行系統(tǒng)的管理培訓(xùn)。力求建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、精干實效、開拓進取的班主任隊伍。
2、加大少先隊工作力度。⑴少先隊要緊密圍繞“《長壽橋小學(xué)師生禮儀規(guī)范》”的要求，進一步規(guī)范每月一次的中隊主題隊會、雛鷹爭章活動和雛鷹假日活動，開展一次大隊主題活動，在豐富多彩的活動中引導(dǎo)學(xué)生形成良好的行為禮儀。⑵要規(guī)范少先隊工作的臺帳管理，加大指導(dǎo)力度，大隊部要以“快樂少年”活動為主題指導(dǎo)一個中隊進行一次主題隊會的觀摩活動。⑶以學(xué)習(xí)《長壽橋小學(xué)禮儀規(guī)范》為契機，擬訂《長壽橋小學(xué)中隊禮儀規(guī)范》和禮儀中隊評估程序，申報、驗收、掛牌，努力實現(xiàn)“班班爭創(chuàng)禮儀班級，人人爭做禮儀學(xué)生”的局面。⑷本學(xué)期將召開班主任交流會、中隊輔導(dǎo)員工作研討會，通過研討，使所有班主任都能做到用愛心去塑造、用真心去感化、用榜樣去激勵、用人格去熏陶，將敬業(yè)奉獻落到實處。
三、整合教育資源，形成育人合力。
1 、抓好“三個結(jié)合”教育。進一步增強社區(qū)、家庭、學(xué)校的三結(jié)合力度，充分發(fā)揮校外愛國主義教育基地的作用，讓德育走進學(xué)生的生活。組織學(xué)生定期參加社會實踐，各年級要通過參觀、學(xué)習(xí)等形式，對學(xué)生進行行為禮儀的教育。
2、搞好家庭教育指導(dǎo)工作。進一步辦好家長學(xué)校，充分發(fā)揮家長委員會的作用，引導(dǎo)家長積極參與學(xué)校的各項工作，堅持開展向家長、社區(qū)的校園開放日活動。
本班共有55名學(xué)生，從上學(xué)期學(xué)習(xí)情況來看，總體上說比較好，大部分學(xué)生對一些基礎(chǔ)的知識能扎實的掌握，并且能靈活地運用，特別是班內(nèi)楊小英、向軍、鄒肖敏、蔣強伍等同學(xué)基礎(chǔ)扎實、思維活躍，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。同時，學(xué)生的組織紀律比較強，班集體有一定的凝聚力，給教學(xué)創(chuàng)造了較為有利的內(nèi)部環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)氛圍。但是由于本班兩極分化較大，有小部分學(xué)生接受知識的能力相對較弱，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不扎實，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想，如向凱、蔡一茂、肖運杰、梁生福、張啟來、唐仙子等同學(xué)成績太偏低，比較粗心，馬虎，而且學(xué)習(xí)態(tài)度較差，對提高全班整體成績有比較大的難度。
下面針對本班實際情況，作具體分析。
1、從家庭教育方面來看。本班學(xué)生大都來自于農(nóng)村，家長們送子女上大學(xué)深造的積極性大多數(shù)較低調(diào)。另外，如今年輕的家長們?yōu)榱损B(yǎng)家糊口，外出打工的人數(shù)急劇上升，將子女交給父母、岳父母看管的比比皆是。家庭教育幾乎成了一片空白。這樣，給學(xué)校教育增加了不少難度。除了要上好課，更應(yīng)做好學(xué)生理想前途教育，將德育滲透到各學(xué)科中，及時走訪，加強老師與家長們的聯(lián)系，讓學(xué)校教育與家庭教育有機地結(jié)合起來。
2、從學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)來看，兩頭差距很大，從期末考試成績看，大多數(shù)學(xué)生達標，但也有粗心大意的，往往接近勝利而告失??；學(xué)得不活。中等生的挖掘潛力較大，差生的進步潛力也有待進一步激發(fā)。培優(yōu)輔差的任務(wù)比較艱巨，整體水平不均衡。
3、從學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)來看。學(xué)生的組織紀律性比較強，有90%左右的學(xué)生能按時完成作業(yè)，每次作業(yè)都能自覺完成，有四五個同學(xué)要老師監(jiān)督下才能完成，而且這些學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不夠靈活，學(xué)習(xí)不夠努力，缺乏學(xué)習(xí)自覺性，學(xué)習(xí)成績不理想，甚至次次不及格。課堂氣氛較為活躍。但學(xué)生缺少一種銳意進取的精神，獨立思考、刻苦鉆研的精神不夠，小組合作學(xué)習(xí)意識有待進一步加強。因此，本學(xué)期教學(xué)，應(yīng)進一步加強“自主、合作、探究”教學(xué)方式的推廣，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力和團結(jié)協(xié)作的能力。
總的來說，學(xué)生的基本情況有利因素還是較多，不利因素也不少，關(guān)鍵在于教師如何靈活、正確地利用各種因素，變不利為有利。教師是學(xué)生知識的引導(dǎo)者，是學(xué)生行為的指引者。學(xué)生學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣、學(xué)習(xí)能力的高低、品質(zhì)的好壞，需要教師耐心細致地教育、正面的誘導(dǎo)、不斷的培養(yǎng)。我一定要全面去了解每一位學(xué)生。深入細致地開展教育教學(xué)工作，多方調(diào)動學(xué)生的積極性，園滿完成本學(xué)期教育教學(xué)任務(wù)。
二、本學(xué)期基本工作要點
1、向?qū)W生進行思想品德教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。
2、鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于探索，為祖國培養(yǎng)創(chuàng)新性人才。
3、向?qū)W生進行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，使學(xué)生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛(wèi)生的好少年
4、積極參加學(xué)校組織的各項活動，使學(xué)生在活動中受到教育。
5、健全班委會，明確分工，提高學(xué)生的管理能力。
三、具體措施
1、充分利用班會向?qū)W生進行思想教育。
2、發(fā)揮小干部的作用，師生共同管理班級。
3、充分利用課堂40分鐘向?qū)W生進行教育。
四、班級主要活動內(nèi)容
1、組織學(xué)生報到，了解學(xué)生假期活動情況，排位，進行教育。
2、向?qū)W生進行文明禮貌教育，出版第一期黑板報。
3、向?qū)W生進行安全教育，觀看安全教育片。
4、進行愛國教育，出版第二期黑板報，主題：國旗在我心中。召開“國旗在我心中”主題隊會。
5、開展學(xué)標兵活動，出版第三期黑板報。
6、繼續(xù)開展學(xué)雷鋒送溫暖活動。
7、組織古詩背誦，開展古詩大王比賽活動。
8、開展做文明學(xué)生活動，定期評選文明學(xué)生。
9、加強閱讀指導(dǎo)，開展閱讀比賽。
10、開展語文實踐活動，定期出版中隊小報。
11、組織學(xué)生參加學(xué)校組織的語數(shù)學(xué)科知識競賽。
12、組織迎“六一”慶祝活動。
小學(xué)體育青年教師教學(xué)能力如何使教師盡快地理解新的課程理念，用新的思維和具有創(chuàng)意的教學(xué)方法，提高體育教師教學(xué)能力、提升課堂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生身體素質(zhì)已經(jīng)成為“十二五”小學(xué)體育教師培訓(xùn)工作的首要任務(wù)。在區(qū)教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，分院以轉(zhuǎn)變教師觀念、增強課改意識、拓寬視野為著力點，切合實際地開展師資培訓(xùn)。分院根據(jù)教師發(fā)展情況，將其分為四個階段：0～3年教齡的新教師培訓(xùn)，3～10年為青年教師培訓(xùn)，10年以上為成熟型教師的崗位培訓(xùn)，優(yōu)秀青年教師及骨干教師。
一、高效的課堂教學(xué)需要高素質(zhì)的體育師資隊伍
作為一名體育教師，自己的特色和特點是什么？“使學(xué)生掌握基本的運動技能，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的良好習(xí)慣”靠什么？這里面有一個必不可少的基本要素就是體育教師的專業(yè)技能――這是一名高素質(zhì)體育教師的真本事。因此，我們必須努力提高全體體育教師的專業(yè)技能，這是作為一名合格的體育教師的必備條件，更是全面推進素質(zhì)教育的基本要求。
二、提高體育教師的專業(yè)技能是新一輪基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的要求
在《體育與健康課程標準》中對體育學(xué)科的課程性質(zhì)作了明確的規(guī)定：“體育與健康課程是以身體練習(xí)為主要手段，以學(xué)習(xí)體育健康知識、技能和方法為主要內(nèi)容，以增進學(xué)生健康，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識和能力為主要目標的課程?！?/p>
“體育課必須以身體練習(xí)為主要手段，而且要有適宜的負荷強度。”身體練習(xí)不等于身體活動，身體活動是先天就具有的本能，是隨意的行為。而身體練習(xí)則必須借助于一定的手段和方法，這種手段和方法就是我們所說的運動技能，它是體育課上身體練習(xí)的主要手段，也是體育課程教學(xué)其他功能的載體。
三、體育課程改革的正確方向要求我們必須有正確的導(dǎo)向
中國教育學(xué)會學(xué)校體育研究會提出了九條對中小學(xué)體育課的基本要求（以下簡稱《要求》）：
1.教學(xué)指導(dǎo)思想正確，能依據(jù)體育學(xué)科的性質(zhì)、體育教學(xué)的基本規(guī)律，從實際出發(fā)，正確地貫徹《體育（與健康）課程標準》的精神，促進體育課程與教學(xué)改革健康深入的發(fā)展。
2.教學(xué)目標明確、具體、操作性強，對教學(xué)目標的達成情況，可以進行檢查和評價。
3.教學(xué)內(nèi)容的選擇，符合學(xué)生的身心特點與發(fā)展需要，能準確地把握教材的性質(zhì)、特點和價值，教材處理得當，主要教材具有適宜的技術(shù)難度和較強的教與學(xué)因素。
4.教學(xué)設(shè)計科學(xué)，教學(xué)分段合理，教學(xué)組織嚴密，教學(xué)方法有效，教學(xué)步驟；運動負荷適宜，對各項練習(xí)的時間、次數(shù)及強度能做出科學(xué)的具體安排；場地、器材、教具及現(xiàn)代教育技術(shù)手段的利用，經(jīng)濟、實用、有效、符合教學(xué)的實際需要。
5.能夠充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用、正確體現(xiàn)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的主體地位。在教學(xué)中教師能夠根據(jù)教學(xué)目標、教材內(nèi)容、學(xué)生特點和教學(xué)的實際需要，正確、有效地運用接受式學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，使教和學(xué)的積極性都能得到充分的發(fā)揮。在課堂教學(xué)評價中，能夠正確地運用激勵性評價、診斷性評價及其他評價方法，給學(xué)生以及時、真實、明確的學(xué)習(xí)反饋信息。教與學(xué)的一切活動，都要以有利提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目的。
6.能夠正確地處理好統(tǒng)一要求與區(qū)別對待的關(guān)系，既能做到面向全體學(xué)生，解決好教學(xué)中的共性問題，使全體學(xué)生都能達到體育課程學(xué)習(xí)的基本要求；又能關(guān)住學(xué)生的個體差異，做到因材施教，區(qū)別對待，使每個學(xué)生都能學(xué)有所用。
7.能夠以運動技術(shù)與身體鍛煉為載體，切實有效地促進學(xué)生心理健康水平的提高與社會適應(yīng)能力的增強，把幾個方面有機地結(jié)合起來，使之融為一體。
8.能夠較好地體現(xiàn)教師的教學(xué)能力與教學(xué)基本功。如口令清晰、洪亮；示范正確、優(yōu)美；講解簡明、易懂；保護幫助合理、到位；指導(dǎo)練習(xí)與糾正動作錯誤有效、得法；隊形調(diào)動便捷、合理、到位；指導(dǎo)練習(xí)與糾正動作錯誤有效有效、得法；隊形調(diào)動便捷、合理；課堂常規(guī)貫徹認真、得當；安全措施得力、有效：突發(fā)事件處理及時、正確等。
9.農(nóng)村學(xué)校的體育課能夠針對農(nóng)村學(xué)校的場地器材與學(xué)生的體育基礎(chǔ)等實際情況，因地制宜、因人制宜地開展教學(xué)活動，盡可能地使學(xué)生能夠?qū)W到必要的體育知識和技能，身體得到有效的鍛煉，體育意識與心理得到一定的培養(yǎng)。
其中明確提出了“運動技能”在中小學(xué)體育課中的重要性。該《要求》指出，“近一個時期來，出現(xiàn)的一個比較突出的問題就是，有些體育課不以身體練習(xí)為主要教學(xué)手段，不以運動技能為主要教學(xué)內(nèi)容。”并提出“學(xué)習(xí)和掌握運動技能與發(fā)展學(xué)生的身體，既是體育課程的重要目標，又是體育課程學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，同時也是實現(xiàn)體育課程其他目標的主要載體”。
四、關(guān)注常態(tài)教學(xué)有效性的研究
各級教育行政部門及教研部門對課堂教學(xué)評價、對教師的評價導(dǎo)向要有利于常態(tài)教學(xué)質(zhì)量的提高。我們在關(guān)注評優(yōu)課、觀摩課等課堂有效性的同時，更應(yīng)長期關(guān)注日常教學(xué)的有效性。開展評優(yōu)活動的目的，不是僅為評出各種獎項。其核心目的在于激勵教師，在教學(xué)方式、教學(xué)方法、教法手段以及體育器材等方面不斷進行研究、探討與創(chuàng)新。激勵教師將好的方法與成功經(jīng)驗不斷總結(jié)積累并應(yīng)用于實踐，還原于日常教學(xué)。將評優(yōu)的成果應(yīng)用于日常教學(xué)，這樣的研究才更加有價值、有意義。
為了讓教師們對新課程的教育理念有更深的理解并滲透到具體的教學(xué)實踐中，我們多次組織教師學(xué)習(xí)與座談，通過互動式的學(xué)習(xí)交流讓教師們把自己的教學(xué)體會、想法、困惑、見解和教學(xué)經(jīng)驗說出來大家再進行討論，不拘形式、自由組合、暢所欲言、相互補充，最后達到共識。
下面就是青年教師培訓(xùn)實例的幾個過程片斷。
1.本節(jié)課采用講練結(jié)合、分組討論、互助學(xué)習(xí)等組織形式。既是完成了本節(jié)課的教學(xué)目標，又使學(xué)員親身體會并在討論中談?wù)勛陨淼母惺堋?/p>
2.本節(jié)課在整個新教師培訓(xùn)過程中是一個綜合性、總結(jié)性的內(nèi)容。對學(xué)員前期教學(xué)文件制定、教材分析、目標制定有檢測效果，并對出現(xiàn)的問題予以輔導(dǎo)糾正。
3.課前讓學(xué)員談?wù)剬嶋H教學(xué)中還有哪些課堂設(shè)計方面還不清楚的內(nèi)容，各組還選出代表發(fā)言。
要求：前面小組提過的問題，后面小組不再重復(fù)。
以下就是發(fā)言提綱。
（第一組）
A.個別學(xué)生、學(xué)困生不好教（你說你的他干他的）。
B.謊稱傷的，裝病怎么辦？
C.隊列稍息動作不同年級不同教法標準如何規(guī)定？
D.游戲比賽中，個別學(xué)生失去興趣不愛參加怎么辦？
E.教師要求不在點，不能即使找到動作錯誤問題所在。
F.后拋實心球中，如何不借助教具糾正學(xué)生頭后出手角度。
G.語言組織不規(guī)范，不熟練。
（第二組）
A.行進間齊（跑）步走時向左看齊還是向右看齊？還是向內(nèi)側(cè)第一名學(xué)生看齊？
B.教案里生理負荷的圖形是課前寫還是課后寫？怎樣測量算出？
C.對于低年級的學(xué)生（一年級），怎樣抓住學(xué)生的注意力？
（第三組）
A.教學(xué)過程中重難點的把握不清楚、不明確。
B.課上組織學(xué)生的方法、手段太少。
C.教案書寫過程中，對于組織圖形，圖解不明確。
D.教案中，教學(xué)計劃表制訂不清晰。
E.教師如何做到語言精簡、精講。
（第四組）
A.教師應(yīng)對學(xué)生態(tài)度嚴厲還是溫和？
B.教師上課時，不能面向全體學(xué)生，只能面向部分學(xué)生，怎么提升？
C.怎樣備家長？家校聯(lián)系。
D.怎樣糾正上操時大批量學(xué)生的錯誤動作？
E.對學(xué)情分析不準，問題預(yù)設(shè)不全面。
（第五組）
A.特殊兒童在正常班里怎么辦？
B.六年級學(xué)生即將畢業(yè)心里比較浮躁怎么教學(xué)？
不經(jīng)意間，工作已經(jīng)告一段落，回想起這段時間的工作，一定取得了很多的成績，為此要做好工作總結(jié)。想必許多人都在為如何寫好工作總結(jié)而煩惱吧，下面是小編為大家整理的最新小學(xué)二年級班主任工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家!
最新小學(xué)二年級班主任工作總結(jié)1班主任工作是瑣碎的，但是也是充滿樂趣的。本期我針對二(1)班學(xué)生的實際情況，我主要將工作重點分為以下幾個方面：
一、將安全教育放在首位
結(jié)合學(xué)校開展的要求開展安全教育主題班會，對學(xué)生進行交通安全、防火防水安全、自救自護知識等知識的灌輸，使學(xué)生防患于未然。結(jié)合學(xué)校火災(zāi)地震逃生演習(xí)，組織學(xué)生在演習(xí)中學(xué)會逃生，學(xué)會保護自己，關(guān)愛他人。并指導(dǎo)學(xué)生做好安全工作，寫好日記，且讓家長也積極參與進來，真正將工作落實到實處。同時，將上學(xué)放學(xué)安全貫徹到每一天，家住得近的孩子，安排他們結(jié)成小隊結(jié)伴回家，家遠的落實接送家長，學(xué)生的作息時間每位家長都曉記于心，這樣確保孩子日常安全。
二、重視對孩子們行為習(xí)慣的培養(yǎng)
英國哲學(xué)家艾蒙斯說過“習(xí)慣不是最好的仆人，就是最好的主人?！焙昧?xí)慣讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀，也讓孩子受益終生。我覺得培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎(chǔ)，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，比如學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。將好習(xí)慣的培養(yǎng)落實到每一天中，以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍，熟記于心，做得好的將得到表揚。在管理學(xué)生行為方面，我為學(xué)生成立“班級銀行”，學(xué)生人手一本存折，只要學(xué)表現(xiàn)好的，或有進步的，都可在存折上蓋星作為獎勵。星數(shù)、紅花數(shù)積攢多了，便可到我這來兌獎。獎品都是我自己花錢買來的各種有趣的學(xué)生用品及圖書，學(xué)生對這一活動樂此不疲。因為他們體會到只要努力付出，就會有回報，更加自覺約束自己的言行了。
為了培養(yǎng)學(xué)生的良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，我傾注了大量心血，在學(xué)期初我與學(xué)生共同制定班規(guī)，并堅持每天早上、中午早早到，督促他們自覺讀書、自習(xí)。對違反紀律的孩子，耐心教育，等待其慢慢轉(zhuǎn)化。一個階段的堅持，孩子們已初步養(yǎng)成自覺行為，漸漸我就嘗試放手讓他們自己管理班級了。對于出現(xiàn)的問題，我通過多種形式讓學(xué)生樂于接受教育，積極更正自己行為。
在學(xué)習(xí)上，給他們講方法，養(yǎng)成他們自己動手動腦的習(xí)慣。同時，開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動，利用課間、放學(xué)后、周末時間，讓優(yōu)生對差生進行輔導(dǎo)，包括聽寫生字、背誦課文、檢查作業(yè)的訂正情況。如果后進生在考試中取得進步，優(yōu)生和后進生都會得到獎勵，這樣一來，孩子們的興趣高漲。我班最大亮點就是發(fā)揮小組力量，堅持自我教育。我將班級分成13個小組，每天來，學(xué)生檢查背誦《日有所誦》、課文、作業(yè)在小組里就能快速完成，對于完成不好的孩子，小組長、班干部積極督促其完成。利用小組的力量，為我的管理工作減壓，也讓所有學(xué)生積極參與班級管理中來。利用這樣的方法，這學(xué)期除了完成教學(xué)任務(wù)，我班孩子背完了整本的《日有所誦》，讀了大量的課外書報，為學(xué)生積累奠定基礎(chǔ)。
在清潔衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)上，作為老師，我首先以身作則，每次進教室只要看見地上有垃圾，我就會親自撿起來，或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。放學(xué)后有空，我總會到教室指導(dǎo)孩子們打掃衛(wèi)生，如何掃地、擺桌子、拖地，手把手地教，示范給孩子們看。并且要求他們在10分鐘內(nèi)完成工作，不允許拖拉。每周進行小組評比，對衛(wèi)生、安全、禮貌、學(xué)習(xí)進行綜合評比，表現(xiàn)好的小組同學(xué)都會得到獎勵。這樣一來調(diào)皮生、后進生就有很多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊的成敗，使他們更有了要轉(zhuǎn)好的動力。通過鍛煉，我班的孩子人人愛勞動，人人會勞動，而且非常有效率。
三、發(fā)展孩子的能力，培養(yǎng)小干部
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。最大限度地放手讓班干部進行班級管理，在實踐中逐步積累管理經(jīng)驗，我適時進行正確的引導(dǎo)。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，但是都有強烈的表現(xiàn)欲望，都想當小干部。班上幾個成績優(yōu)秀而有能干踏實的孩子，在學(xué)生中有較高的威信，便成了班干部的核心。為了激發(fā)班干部的競爭意識，我采取了“班干輪流值崗”，10個班干，每日兩人，各有分工，各付其責，并且及時評價。另外，我將班務(wù)工作落實到每個孩子身上，逐層細化分工，層層管理，責任到人，做到“人人有事做，事事有人做”，如專人負責管查紅領(lǐng)巾數(shù)，專人關(guān)窗、擦黑板、開電扇……這樣一來，人人都是班級小主人，班風正、學(xué)風濃、集體凝聚力強。
不管哪一位班干部，我都在鼓勵的同時嚴格要求，樹立他們作為小干部的光榮感和責任感。一方面，我告訴負責的班干部，要同學(xué)們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，讓其他同學(xué)心服口服。我還告訴孩子們，要想做到這樣，并不是你當值日班長這一天，而是要靠平時點點滴滴的積累。為了達到這個目的，孩子們都盡力做到最好。
四、加強家校聯(lián)系
我特別注重和家長建立良好的關(guān)系，與家長多交流，使學(xué)生的家校表現(xiàn)得以有效溝通，讓家庭教育與學(xué)校教育同步，促進學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和身心健康成長。學(xué)校教育離不開家長的配合，是密不可分的。而班主任工作就更離不開家長的配合。因此加強和家長之間的聯(lián)系，讓老師和家長及時了解學(xué)生在學(xué)校和家里的表現(xiàn)，對學(xué)生的發(fā)展都是很重要的。一學(xué)期來，我對許多少見面的學(xué)生的家長都進行了電話訪問、校訊通、QQ等形式，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，有時和家長們聊聊孩子有了什么進步，孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)如何……使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。
作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是54份純真的愛。
最新小學(xué)二年級班主任工作總結(jié)2在平淡與忙碌中，一個學(xué)期就這樣一晃而過。這是我與孩子們共同走過的二年級下學(xué)期，這一學(xué)期里，孩子們個頭長高了很多，懂事了很多，也學(xué)會了很多。他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的老師，作為孩子們成長的見證者，最大的感受，就是發(fā)自內(nèi)心的欣慰?；仡欉@一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會到：只要用心去愛孩子們，你將在了解孩子們的過程中，得到孩子們的愛與尊重。而這種愛將增強集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，促進班風班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在愛的滋潤下各方面得到發(fā)展。
班主任工作是瑣碎的，但是也是充滿樂趣的。本期我主要將工作重點分為以下幾個方面：
一、將安全教育放在首位
結(jié)合學(xué)校開展的要求開展安全教育主題班會，對學(xué)生進行交通安全、防火防水安全、自救自護知識等知識的灌輸，使學(xué)生防患于未然。結(jié)合火災(zāi)地震逃生演習(xí)，組織學(xué)生在演習(xí)中學(xué)會逃生，學(xué)會保護自己，關(guān)愛他人。同時，將上下學(xué)安全貫徹到每一天，家住得近的孩子，安排他們結(jié)成小隊結(jié)伴回家，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
二、重視對孩子們行為習(xí)慣的培養(yǎng)
英國哲學(xué)家艾蒙斯說過“習(xí)慣不是最好的仆人，就是最好的主人。”好習(xí)慣讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀，也讓孩子受益終生。我覺得培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學(xué)生在各方面都會得到提升。
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎(chǔ)，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，比如學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。將好習(xí)慣的培養(yǎng)落實到每一天中，以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍，熟記于心，做得好的將得到表揚。
在學(xué)習(xí)上，給他們講方法，養(yǎng)成他們自己動手動腦的習(xí)慣。同時，開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動，利用課間、放學(xué)后、周末時間，讓優(yōu)生對差生進行輔導(dǎo)，包括聽寫生字、背誦課文、檢查作業(yè)的訂正情況。如果差生在考試中取得進步，優(yōu)生和差生都會得到獎勵，這樣一來，孩子們的興趣高漲。在清潔衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)上，作為老師，我首先以身作則，每次進教室只要看見地上有垃圾，我就會親自撿起來，或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。放學(xué)后有空，我還會到教室指導(dǎo)孩子們打掃衛(wèi)生，如何掃地、擺桌子、拖地，手把手地教，示范給孩子們看。每周進行小組評比，對衛(wèi)生、安全、禮貌、學(xué)習(xí)進行綜合評比，表現(xiàn)好的小組同學(xué)都會得到獎勵。這樣一來調(diào)皮生、后進生就有很多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊的成敗，使他們更有了要轉(zhuǎn)好的動力。每周表揚五到六個在各方面有所進步的同學(xué)，他們分別得到表揚信。
三、發(fā)展孩子的能力，培養(yǎng)小干部
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。最大限度地放手讓班干部進行班級管理，在實踐中逐步積累管理經(jīng)驗，班主任適時進行正確的引導(dǎo)。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，但是都有強烈的表現(xiàn)欲望，都想當小干部。班上幾個成績優(yōu)秀而有能干踏實的孩子，在學(xué)生中有較高的威信，成了班干部的核心。另外，我結(jié)合學(xué)校開展的“責任感小公民”培養(yǎng)方案，將班務(wù)工作落實到每個孩子身上，逐層細化分工，層層管理，責任到人，做到“人人有事做，事事有人做”，人人都是班級小主人，班風正、學(xué)風濃、集體凝聚力強。
不管哪一位班干部，我都在鼓勵的同時嚴格要求，樹立他們作為小干部的光榮感和責任感。一方面，我告訴負責的班干部，要同學(xué)們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，讓其他同學(xué)心服口服。我還告訴孩子們，要想做到這樣，并不是你當值日班長這一天，而是要靠平時點點滴滴的積累。為了達到這個目的，孩子們都盡力做到最好。
作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是48份純真的愛。
在一學(xué)期中，我做得還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，而有時是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠?？偠灾?，班主任的工作是鎖碎的，更是一種默默的付出，是不能用幾句話就能夠描述清楚的，只有自己做了，才能品嘗出其中的酸甜苦辣。我們相信只要有付出就會有收獲。班主任每天都是新的，每天都需要用心對待，本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個關(guān)鍵詞：愛心，細心，耐心，恒心……在今后的工作中，將繼續(xù)取他人之長，補自己之短，努力將班級管理工作做的更完善。
最新小學(xué)二年級班主任工作總結(jié)3時間真快，在忙碌中，一個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬而過。在我與孩子們相處的過程中，感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個頭竄高了很多;不經(jīng)意間，他們懂事了很多;不經(jīng)意間，他們學(xué)會了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。
著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：”班級像一個大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進班風班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的，下面我將自己本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、重視養(yǎng)成教育
低年級是良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，整個班級的班貌就要從培養(yǎng)習(xí)慣開始，我緊抓此關(guān)鍵的教育時機，逐步樹立我們班的班風。根據(jù)學(xué)校為我們創(chuàng)造的教育環(huán)境——對”養(yǎng)成教育”的學(xué)習(xí)。首先，利用班會時間，運用多種孩子們喜聞樂見的活動形式，如：講故事悟道理，看圖片辯對錯等等，讓“養(yǎng)成教育”深入孩子的心坎，使每人都產(chǎn)生積極的向往心理，“當一位好學(xué)生”。如孩子遵守紀律不自覺，在這方面老師花費了大量的時間和精力來培養(yǎng)孩子的一日紀律常規(guī)的培養(yǎng)上，如：手把手的教給孩子上課前放好學(xué)習(xí)用品的方法，手把手的帶孩子做好隊列、做操，鼓勵孩子下課后自己動手、認真整理桌椅等等。同時在常規(guī)的培養(yǎng)上，老師仔細觀察，堅持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。老師帶著孩子互相學(xué)習(xí)、共同進步。一方面，老師對自己的教育觀念進行不斷的調(diào)整和更新，另一方面，我們要仔細觀察孩子與我們的互動的情況，有時孩子對我們的教學(xué)有些啟發(fā)。
在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校班級常規(guī)評選的號召，我們班注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中、學(xué)習(xí)中的一些現(xiàn)象進行評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。我注重學(xué)生的行為規(guī)范，抓典型，樹榜樣，充分利用表揚這一工具，讓孩子們通過觀察比較等看到自己的閃光點，明白自己的不足和今后努力的方向，使得我們班在紀律上，還是良好習(xí)慣上都能初步形成。
二、關(guān)心孩子
愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說過：“每個人的心里都埋著一團火種，只要善于撥弄，它就會熊熊燃燒?！蔽业慕逃龑ο笫前恕⒕艢q的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，了解孩子的心理和生活，在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，同時也收到了良好的效果。
三、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，所以我在班內(nèi)搞了“輪流當班長”活動。不管哪一位班長，我都嚴要求。首先，樹立他們作為小干部的光榮感和責任感，其次，樹立他們的威信。一方面，我告訴班長，要同學(xué)們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，以身作則，帶頭做好榜樣;另一方面，我主動、熱情地為他們鋪路，以支持鼓勵為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學(xué)心服口服。
四、加強與家長間的交流
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關(guān)系，加強和家長間的交流。一學(xué)期來，我對每位學(xué)生的家長都進行了電訪，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。
五、言傳身教
加里寧說過：“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前，外面幾百雙精細的富有敏感的善于窺視出教師優(yōu)點和缺點的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他。”因此，作為教師要為人師表，力爭用自己的言行去感染學(xué)生，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶。例如：我每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。
六、因材施教
“學(xué)生是教育的主體?！睂W(xué)生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透，各個年齡段，各個層次的學(xué)生生理、心理特點都不一樣，你要知道他做些什么、想些什么，怎么讓他接受你的教導(dǎo)。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對學(xué)生的特點，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導(dǎo)。其實，學(xué)生到學(xué)校來，誰都想成為好學(xué)生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同，導(dǎo)致學(xué)生良莠不齊，我們就要區(qū)別對待，因材施教。
七、要不斷提高自身素質(zhì)
有人說，要給學(xué)生一滴水，教師自己就要有一杯水。為了準確無誤地把知識教給學(xué)生，并讓學(xué)生善學(xué)、樂學(xué)，我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，虛心地向老教師請教。為提高業(yè)務(wù)水平，我大量閱讀了有關(guān)教育教學(xué)的資料和新課標，并應(yīng)用到自己的教學(xué)實踐中去。我認真上好每一節(jié)課，精講多練，向四十分鐘要質(zhì)量，積極參與教學(xué)改革活動，積極探索教學(xué)新法，為了配合教學(xué)，我在業(yè)余時間練習(xí)教學(xué)基本功，練書法。根據(jù)學(xué)生特點以及新課標的要求，充分貫徹素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，使學(xué)生樂學(xué)，課堂上精講多練，當堂消化吸收，課后少留作業(yè)，不搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，減輕學(xué)生負擔，收到了很好的效果。
總之，班主任工作是一種鎖碎，是一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當然，我在班級教學(xué)與管理中還是有一些不足，在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最好，也一定會更好!
最新小學(xué)二年級班主任工作總結(jié)4本學(xué)期我繼續(xù)擔任小學(xué)二(2)班的班主任工作, 回顧這一學(xué)期的工作，有成績，也有失誤，有經(jīng)驗，也有教訓(xùn)。下面，就我本學(xué)期的工和總結(jié)如下：
一、加強德育工作。
韓愈曾說：“師者，傳道授業(yè)解惑也!”傳道，即教會學(xué)生如何做真人，教師工作就應(yīng)把德育工作置之首位。除要加強個人言行等素質(zhì)修養(yǎng)，為學(xué)生做好表率，更要選擇一定的符合兒童年齡特點的教育教學(xué)方法。對于二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的`最佳時機，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，對學(xué)生進行思想品德教育。每天的晨會課我都堅持上好，不斷對學(xué)生進行紀律、勤奮學(xué)習(xí)、衛(wèi)生健康、安全等方面的教育。還通過講優(yōu)秀少先隊員的感人故事，使學(xué)生懂得紀律的重要性和生活中的真、善、美。堅持早到校組織學(xué)生，緊跟班，逐漸使學(xué)生在遵守校規(guī)校紀及品行方面由被動到主動。
二、教學(xué)方面。
從一年級時手把手地教到小學(xué)二年級半扶半放地學(xué)，有個樹立信心，培養(yǎng)興趣，自主學(xué)習(xí)的過程。在班上樹立學(xué)習(xí)標兵，開展了好幫差共同進步的活動，成立學(xué)習(xí)小組，互相督促，,互相幫助。在顧及普遍的同時，對優(yōu)生拔高尺度，對學(xué)困生放低標準，使人人都達標，積極進取起到抓兩頭，促中間的作用。對同學(xué)們的作業(yè)嚴格要求，盡量面批，把好人數(shù)關(guān)，質(zhì)量關(guān)和改錯關(guān)，及時查缺補漏。
其次，做好轉(zhuǎn)差工作。先對學(xué)困生摸底找原因，及時與家長取得聯(lián)系，齊抓共管，反饋家校意見。在班上及時發(fā)現(xiàn)，表揚他們的閃光點，積極調(diào)動他們的非智力因素，幫其與小伙伴們建立和諧關(guān)系，從而樹立信心，力求上進。為增強學(xué)生的競爭意識，充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，班上開展了“摘星園”和“爭先恐后”的評比活動，還多次舉行了作業(yè)展評，知識小競賽，難題技巧比賽等活動。在活動中同學(xué)們興趣濃厚，也促使他們虛心向別人學(xué)習(xí)，增強上進心，激發(fā)求知欲，班上呈現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)風氣。
三、培養(yǎng)良好的班集體。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛集體的好習(xí)慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過“學(xué)習(xí)園地”和“作品展”展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性。通過組織學(xué)生參加本學(xué)期六一匯演的節(jié)目和備戰(zhàn)參加“校園十佳歌手評選”等比賽，逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
四、安全和衛(wèi)生。
我常常利用晨會和班隊課進行安全教育，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，不到危險地帶玩耍，注意食品安全，不購買小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時也要求他們注意團結(jié)，不打鬧。
總之，在班級工作中雖然取得了一定的成績，但是也有許多需要改進的地方，在今后的工作中要總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進做法，使班級工作再上新臺階。
作為小學(xué)二年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
最新小學(xué)二年級班主任工作總結(jié)5本學(xué)期我二年級的教育教學(xué)工作。在這個學(xué)期里，為了搞好本班的班風、學(xué)風，促進學(xué)生全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)，做了下面幾點工作：
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
(1)培養(yǎng)學(xué)生遵守紀律的習(xí)慣。紀律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我結(jié)合學(xué)校的班風量化評比，經(jīng)常利用班會課和品德課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班定下班規(guī)，要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范條例和班風量化標準，并實行班干部分工負責，讓學(xué)生自己管理自己。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，還有三幾個紀律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。
(2)培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，促使學(xué)生自覺自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣。在語言行動上，懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。
(3)培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動的習(xí)慣?，F(xiàn)在，在教育報刊上，經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼，在課堂教學(xué)中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動。如讓學(xué)生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個片段。放幻燈投影，要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學(xué)生說出自己喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調(diào)動了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又訓(xùn)練了學(xué)生動口、動腦、動手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達和扮演角色的能力。
二、培訓(xùn)班干部。
要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學(xué)期開始就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好干部。經(jīng)過幾個月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高。
三、做好家訪工作。
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教。以前有六、七個同學(xué)在校外經(jīng)常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時常與同學(xué)爭吵，經(jīng)過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。今后還要繼續(xù)做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作，為培養(yǎng)新時代接班人努力!
我叫曾赳朝，是水東江鎮(zhèn)龍豐小學(xué)二年級的班主任。從2011年進入邵東教師系統(tǒng)起，機緣巧合，擔任過教導(dǎo)主任、總務(wù)主任和園長，卻總與班主任，這個世界上最小的主任，有緣無份。直到2016年9月，由于我所在學(xué)校教師的嚴重缺編，我在擔任園長和總務(wù)主任的同時，還要任職一年級的班主任老師，同時教一年級語文。終于當上了班主任，而且?guī)ьI(lǐng)的是二十九個五六歲的孩子，我的內(nèi)心非常忐忑，不知道要如何管理好我的學(xué)生，讓他（她）們能夠茁壯成長。好在，擔任一年級班主任的時候，我的女兒剛好五歲，和我的學(xué)生們年齡相當。所以，在面對這些和我的孩子們差不多大的學(xué)生時，我就用教育女兒的方法教育她們，沒想到還真管用。女兒喜歡聽的故事，我搬進課堂，女兒喜歡的游戲，我和學(xué)生們一起分享，女兒如何會乖乖接受我的建議，我也嫁接到了學(xué)生身上……這個辦法，讓我班主任的工作很快走上了正軌。如今，一年多過去了，我們班沒有出現(xiàn)任何安全問題，沒有打架斗毆，沒有問題學(xué)生，班風班紀相當好，孩子們都健康平安快樂的成長著，也得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評。總結(jié)這一年多以來的工作，我簡要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚掠ぷ鞯囊恍└惺堋?/p>
一、以同理心對待學(xué)生及家長。
同理心就是“人同此心，心同此理”，我也是一個五歲孩子的媽媽，所以，我特別能夠體會作為家長的心情，我想別人怎么樣對待我的孩子，我就怎么樣去對待別人的孩子。我想我的女兒需要怎么樣的關(guān)心和照顧，我就怎么樣去照顧我的學(xué)生們。所以，在班級里，我總是以一個媽媽的心情照顧和教育著我的學(xué)生們。我特別關(guān)心學(xué)生們的身體健康，安全教育的方方面面，結(jié)合圖片、視頻，或者具體的案例，總是給學(xué)生們深入淺出的分析照顧和保護自己的重要性，也總是教育他們不要挑食，要多吃飯，多喝水，要吃水果，不吃辣條等垃圾食品等。課外活動時適時增減衣物，不小心跌倒時的及時攙扶，生病感冒時的一杯溫水、、、讓學(xué)生們感受到來自老師的愛，而愛就是最好的教育，我希望我的學(xué)生們在師愛的沐浴下快樂的學(xué)習(xí)，健康的成長。在這里，我冒昧的改用一下冰心先生的一段話：“愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福?！币苍S，我不能成為冰心筆下那個隨時播種便能開花的人，但我可以做一顆流星，在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時，偶爾還會想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程。
二、利用互聯(lián)網(wǎng)，搭起家校共教的橋梁。
在我的班級里，全部都是留守兒童，小部分是單親留守兒童，絕大部分是雙親留守兒童，由外公外婆或者爺爺奶奶照顧著，家里的通訊工具也很落伍，還沒有用上智能手機，孩子們一年到頭基本上見到父母一兩次，通話的時間甚至也很少。孩子們甚至對父母的印象非常模糊。了解到這個情況后，我迅速的和學(xué)生們的父母聯(lián)系，馬不停蹄地建立了微信群，在課后或者其他的空閑時間，我讓學(xué)生們有機會和他們的父母親視頻，孩子們多了和父母交流的機會，父母也能夠一解想念孩子的苦楚，父母和孩子都非常的開心，這樣的交流多一點，孩子們的性格也更加的開朗了。班級里的申鵬里，是一個小個子的男孩子，因為父母雙親在很遠的新疆打工，由年邁的爺爺奶奶照料，爺爺已經(jīng)七十多歲了，而且身體有病，奶奶又眼睛失明，可見孩子的生活是多么暗淡無光。通過和他的父母親建立微信聯(lián)系后，孩子和父母能夠定期的說說話，進行交流和互動，這使得孩子的性格逐漸開朗起來，不那么愛哭了，學(xué)習(xí)狀態(tài)也好了很多。
三、利用語文學(xué)科的特點，滲透德育教育。
語文是一名包羅萬象的學(xué)科，每一個單元都有一個主題，甚至一首詩，一句話，都是很好的教育素材。比如帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)了第五單元與環(huán)境保護有關(guān)的課文后，我精心策劃了一次主題班會，如《地球爺爺?shù)膱蟾鏁?，通過這次班會，培養(yǎng)學(xué)生與自然和諧相處的綠色文明意識，讓學(xué)生從小樹立環(huán)保意識，積極參與到環(huán)境保護中來。在學(xué)習(xí)了《故事大王的故事》，善良聰明的帥帥為了不刺痛駝背的寧寧的心，巧妙的改動了故事的詞，借此課文，教育孩子們要懂得關(guān)愛他人。在學(xué)習(xí)了《江上漁者》這首古詩后，我告訴孩子們捕魚的人乘著一艘小船出沒在**里多么危險，教育孩子們要珍惜別人的勞動成果，不能浪費糧食等等，這些例子舉不勝舉，都是很好的教育孩子們的契機。
四、做到兩個結(jié)合，夯實德育基礎(chǔ)。
（一）把自己的言傳身教與學(xué)生的自我約束結(jié)合起來。育人先做人，正人先正已。小學(xué)生剛剛進入學(xué)校，就像一張白紙，這張紙被涂成暖色調(diào)還是冷色調(diào)，全憑老師去描繪。所以必須注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，把他們培養(yǎng)成健康向上的孩子，而教師引領(lǐng)示范的作用是不可估量的。在工作中我總是嚴格要求自己，注意自己的一言一行，平時我要求學(xué)生不遲到、不早退，那么我本人在工作中首先就早來晚走，經(jīng)常深入班級。有的學(xué)生自習(xí)時坐不住凳子，我就在這個時間到教室里備課、講題，這樣做既保持了自習(xí)紀律，又為那些坐不住凳子的學(xué)生作了“示范”。應(yīng)該說，教師的一舉一動都潛移默化地影響著學(xué)生。
（二）把情感教育與嚴格要求結(jié)合起來。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，總會遇到這樣或那樣的困難，面對困難，許多學(xué)生都會產(chǎn)生膽怯，沒有自信，怕挨批評等一系列的心理負擔，作為教師要密切關(guān)注學(xué)生的心理，在教育過程中多給予他們心理上的支持和鼓勵。教師用一種支持的、理解的、溫暖的目光，一句適度夸張的贊許或鼓勵的話語，一個感人的小故事，或一次溫暖又有安全感的交談，都可以使學(xué)生獲取心理上的支持。要在給予支持和關(guān)心時注意科學(xué)性，不能無原則地夸獎。對于一些有較強依賴性的學(xué)生，要把握好支持原則，鼓勵學(xué)生自己尋找解決問題的辦法，發(fā)展其獨立自主性。
元朝的學(xué)者吳澄說：“學(xué)必以德性為本”，清末的康有為也提出“以德育為先”的口號，以德育為首，面向全體，促進學(xué)生全面發(fā)展，是教學(xué)的最終目標。德育是培養(yǎng)學(xué)生的一項重要工作。它既需要我們用一句句實話、一件件實事去影響我們的學(xué)生，又需要我們開動腦筋，采取積極措施去幫助教育我們的學(xué)生。在我的工作中，最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態(tài)，雖然有時也感到很累很煩，但這時心中總會涌起一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學(xué)生。
德育工作在各個學(xué)科中都是一項不可忽視的工作。以前我對老師的認識只停留在老師上好課，學(xué)生學(xué)會知識。以為這樣老師就做到盡心盡責了。自從我擔任了班主任以后才明白，每個孩子都有自己的特征、個性、愛好、優(yōu)點、缺點等。這些都是我們做教師應(yīng)該去研究的。因為這些遠比逼著孩子去默寫一個成語，多會做一道題更有長遠的意義。只有真正解決孩子的心結(jié)，這才是老師的成功。
家庭是孩子第一課堂，家庭環(huán)境對孩子的健康成長起著耳孺目染、潛移默化的作用。人們常說：“近朱者赤、近墨者黑，有什么樣的家庭環(huán)境，就會陶冶出什么樣的孩子?！闭\然，家庭環(huán)境對孩子的教育成長影響何等重要。
1具體案例
1.1基本情況
魏曉敏，11歲，五年級，學(xué)生性格內(nèi)向，家庭貧困，是我班出了名的老大難。
1.2學(xué)生的問題行為
她性格內(nèi)向，平時不愿意跟同學(xué)們打交道。上課不專心聽講，常做小動作，注意力不集中；課堂作業(yè)、家庭作業(yè)拖拉，經(jīng)常不能按時完成，且作業(yè)質(zhì)量差，錯誤較多；成績差，各門功課測試都不及格。
2原因分析
2.1家庭因素
通過家訪，我了解到魏曉敏家的經(jīng)濟條件不是很好，向親戚朋友借點錢蓋了幾間房。父親常年在外打工，脾氣非常粗暴，對孩子的關(guān)愛極少，一旦犯錯非打即罵。母親一人在家務(wù)一個塑料大棚，經(jīng)常是早出晚歸，回家還要給她們姐弟倆做飯，很是辛苦。母親只有小學(xué)二年級的文化水平，對她的學(xué)習(xí)不能有力地指導(dǎo)，造成孩子對學(xué)習(xí)喪失興趣和信心。
2.2個人因素
通過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)她性格內(nèi)向，在人面前不拘言笑，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，上課聽講不太認真，容易走神，老師課后布置的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)工作不能有序進行，課外作業(yè)也不能及時、認真地完成。長此以往，學(xué)習(xí)成績便越來越不理想，每一次考試都很緊張，很擔憂，考試對她來說，一次比一次害怕，一次比一次考得差，經(jīng)歷的挫折多了，失敗也就多了，便產(chǎn)生了嚴重的自卑感，過重的心理負擔使他不能正確評價自己的能力，一直懷疑自己的優(yōu)點。即使在成功面前也很驗體驗到成功的喜悅，從而陷入失敗的惡性循環(huán)之中。這樣嚴重影響她的身心健康發(fā)展。
2.3教師因素
在學(xué)校里，如果教師對一些同學(xué)尤其是學(xué)困生不夠了解，關(guān)注不多，就容易造成對這些同學(xué)的評價偏低。一旦如此，幾個月或者幾個學(xué)期以后，這些同學(xué)便逐漸產(chǎn)生失落感，在老師那兒他們得不到適時的表揚和贊美，又會受到同學(xué)們的奚落和家長的不滿。慢慢不相信自己的能力與水平，也越來越不自信，此時自卑感就慢慢占了上風。
3輔導(dǎo)策略
3.1激勵教育，喚起信心
接觸中我發(fā)現(xiàn)魏曉敏也是有進步的，也希望別人認為自己是一名好學(xué)生。因此我在課余時間經(jīng)常有意無意的找她閑談，上課時從不公開點名批評她，發(fā)現(xiàn)她有所進步及時表揚，在上課時經(jīng)常用眼神來鼓勵她，還經(jīng)常對同學(xué)說：“看，魏曉敏是個聰明的孩子，“六一”兒童節(jié)魏曉敏學(xué)跳舞，跳得多好啊。若學(xué)習(xí)上再下些功夫，將是咱班最聰明的?！薄拔簳悦敉瑢W(xué)的字近段時間寫得真漂亮，簡直與前段時間判若兩人。”“魏曉敏同學(xué)……”漸漸的，魏曉敏開始喜歡和我接近，并且漸漸喜歡上我的語文課。 一次，我進行課堂巡視時，她主動沖我笑了。通過努力，魏曉敏成為了班級的紀律委員，并把班級的紀律管理得井井有條，由全校紀律最差的班級一路直升到全校紀律最好的班級之一。
3.2家校溝通，促進自信。
魏曉敏自信心缺失，很大一部分原因在于家庭的教育環(huán)境與方式。因此，我經(jīng)常與家長聯(lián)系，詳細地分析了魏曉敏在校的表現(xiàn)及其各種原因，共同商量解決孩子不良心理狀況的辦法，建議家長選擇適當?shù)慕逃绞?，要為孩子提供表現(xiàn)自己的機會。讓孩子在家做力所能及的事，不管干什么，都要從中發(fā)現(xiàn)進步的地方，并馬上夸獎她的閃光點，把家中得到的夸獎講給老師和同學(xué)，把在學(xué)校得到的表揚告訴父母。在評價中，魏曉敏從他人的肯定中得到了滿足，增強了自信。由于家庭與學(xué)校的共同努力，孩子的心理發(fā)生了微妙的變化，開始喜歡學(xué)習(xí)，成績也有了大幅度的提高。
3.3有針對性的召開主題班會，激發(fā)起孩子對生活的熱愛。
關(guān)鍵詞：特殊男孩 良性發(fā)展 策略十法
一、研究背景
據(jù)資料調(diào)查表明：在各人口社會學(xué)分類中男孩兒都落后于女孩兒，男孩的標準化測試成績和大學(xué)入學(xué)率都在下降，而被診斷為學(xué)習(xí)障礙的比例卻在上升。其中除了學(xué)習(xí)問題之外，更多的就是行為個性給他們帶來的麻煩。由于目前的教學(xué)模式和考試模式似乎更適合女孩子的生理特點，應(yīng)試教育體制又是僅憑考試成績這個單一評價標準來評價一個學(xué)生，這就使得男孩子所擅長的運動技能、視覺和空間技能得不到很好的承認。而他們活潑好動的天性又常常被認為是調(diào)皮搗蛋，是違反紀律，他們善于思考發(fā)問又被認為擾亂課堂秩序，致使他們學(xué)習(xí)不占優(yōu)勢，特長得不到發(fā)揮，性格發(fā)展得不到引導(dǎo)。
二、“小學(xué)特殊男孩”的特征
1.學(xué)習(xí)能力
泛指小學(xué)階段學(xué)習(xí)能力低下、用日常教育方式難以見效的、量化為學(xué)科成績離及格線10分以上的男生（即包括學(xué)困男生）;小學(xué)階段學(xué)習(xí)能力超常、每門功課基本為滿分的男生（暫時未發(fā)現(xiàn)）;小學(xué)階段學(xué)科間差距異常大，等級差為兩個檔次或分數(shù)差為20分以上的男生;思維方式反傳統(tǒng)、破常規(guī)，他人經(jīng)常難以預(yù)料的男生。
2.身體技能
小學(xué)男生中身體器官或功能因先天或后天因素受損，對生活造成影響的;因生理或心理因素難以與人溝通的男生等。
3.品德修養(yǎng)
小學(xué)男生中道德修養(yǎng)極度低下或高尚，突破常人接受底線的;個性特點與行事風格女性化傾向嚴重的男生。
4.家庭環(huán)境
單親或孤兒家庭、留守家庭里的小學(xué)男生。
三、“特殊男孩”問題剖析
1.家庭因素
過分的愛，已經(jīng)使孩子們不懂得什么叫、什么是關(guān)心、什么是感謝。過分的關(guān)照，使孩子失去了獨立生存能力，能干的母親培養(yǎng)出不能干的孩子。過分的干涉，使得孩子無所適從。過分的嚴厲，使得孩子的人格扭曲。男孩子特別是在年齡十歲左右開始，逆反心理逐漸被喚醒，開始出現(xiàn)賭氣、倔犟、叛逆現(xiàn)象，輕者鬧情緒，重者與父母對著干。愛的缺失，特別是父愛的缺失，使男孩子在成長過程中少了榜樣與依靠，單親家庭、孤兒及留守家庭中的男孩在學(xué)習(xí)、行為、思想等方面往往會表現(xiàn)出消極、落后的狀態(tài)，嚴重的像脫韁的野馬，做起事來無法無天。
2.學(xué)校因素
小學(xué)階段的女教師比例大大高于男教師，授課方式、思維習(xí)慣、行事風格女性化傾向嚴重，使男孩子在成長過程中缺少陽剛之氣、英武之美。女教師細致入微式的管理使男孩子缺少自我成長的空間，同時心理距離隨著年級升高漸行漸遠。教師一般較喜歡聽話乖巧的學(xué)生，對于調(diào)皮搗蛋、作風另類的男孩往往會戴有色眼鏡看待，致使部分男生少有受關(guān)注、被重視的機會，缺少翻身時機。
3.社會因素
社會對男孩的包容度要比女孩小得多，經(jīng)常以“你是男子漢”等為由，要求男孩承受比女孩更多的責任、義務(wù)、任務(wù)等。
當前的教育體制較適應(yīng)的是女性的生理、心理特質(zhì)，從小學(xué)開始，無論中考、高考，呈現(xiàn)出女性優(yōu)秀率、上線率遠遠高于男性的現(xiàn)象，使男生的學(xué)業(yè)競爭力總體偏低。
四、“特殊男孩”良性發(fā)展策略十法
1.立竿見影法
通過心理輔導(dǎo)教師或班主任對學(xué)生家長、任課教師作正面溝通，幫助家長或任課教師認清現(xiàn)狀、糾正不合理信念，使相關(guān)人員在處理與“特殊男孩”的關(guān)系時，能在適當時間內(nèi)改變原有習(xí)慣、改變教育態(tài)度、改變說教方式。這樣，能使“特殊男孩”了解到心理輔導(dǎo)教師或班主任的力量，樹立起相關(guān)教師的威信，從而使“特殊男孩”對這些教師產(chǎn)生信任感、依賴感，產(chǎn)生立竿見影的效果。
2.如沐春風法
“特殊男孩”在與人交往過程中往往受夠了那些異樣的眼光和腔調(diào)，那是因為教師、家長或強勢學(xué)生在他們面前經(jīng)常采用“垂直交流”的方式，居高臨下、頤指氣使地講話。相對的，教師采用了“平行交流”方式，以思想上的“知心朋友”、降低身姿的“大朋友”、談得來的“好朋友”的形式，讓“特殊男孩”們?nèi)玢宕猴L，能夠敞開心扉，自信、自如、自主地與人交往。
3.成功復(fù)制法
人們常說失敗乃成功之母，須知成功更能造就成功?！疤厥饽泻ⅰ眰?nèi)〉靡淮纬晒Σ蝗菀祝〉酶嗟某晒透y了。課題組教師根據(jù)學(xué)生各自特點，找尋相對容易成功的切入點，通過幫助他們早做準備、做好功課、認真參與、獲得成績、贊揚激勵、再做準備、再獲成功的方式，讓孩子們從小成功到大成功、從一次成功到多次成功，在不同的活動中逐漸獲得了自信。
4.崗位服務(wù)法
學(xué)校少先隊在校園內(nèi)、各中隊在班級中都設(shè)置了不同的崗位，照傳統(tǒng)許多崗位是由各班成績、表現(xiàn)較好的學(xué)生或班隊干部去負責的。課題組通過協(xié)調(diào)，讓“特殊男孩”們參與一些崗位的工作，通過堅持為師生提供服務(wù)，獲得廣大師生的認可。崗位服務(wù)讓“特殊男孩”鍛煉了恒心與毅力，獲得了勞動的光榮感與成就感。
5.愛心奉獻法
小學(xué)二年級有篇文章《我不是最弱小的》，“特殊男孩”雖然由于各種原因顯得與眾不同了些，但只要他們愿意并且用行動去幫助周圍的人、完成身邊的事，他們就會變得強大起來，充滿自信，充滿陽光。在學(xué)校舉行手工小制作暨愛心拍賣活動上，有他們親手做成的作品，也有他們出資買下的拍品;在“愛傳千里，情系怒江”的“冬日暖心”活動中，有他們捐出的一套套新的棉衣棉褲，幫助云南怒江州貢山縣捧當紅塔小學(xué)的學(xué)生們在寒冷的冬日能穿上暖和的棉衣棉褲，走在上學(xué)、放學(xué)路上;在學(xué)習(xí)雷鋒走進各村孤寡老人家庭打掃庭院、燒菜做飯、表演節(jié)目活動中，有他們忙碌的身影……通過一系列的愛心活動，讓“特殊男孩”融入集體，變得自強不息、奮斗不止、愛心無限。
6.目標激勵法
根據(jù)前蘇聯(lián)教育家維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理論，教師應(yīng)該圍繞“最近發(fā)展區(qū)”大做文章，通過聯(lián)系簿、周記、作業(yè)本、期末鑒定、書信等載體給學(xué)生寫評語，讓學(xué)生看到成功的希望，明確努力的目標，獲得前進的動力，一步一步地發(fā)展自己，一點一滴地完善自己。面對“特殊男孩”的教育，課題組教師根據(jù)這一理念，尋找孩子們的最近發(fā)展區(qū)，并引導(dǎo)學(xué)生樹立相應(yīng)目標，為之而努力;在近期目標實現(xiàn)后，給予表揚激勵;經(jīng)過一段時間，再引導(dǎo)孩子們更新目標，實現(xiàn)下一階段的目標，循序漸進，不斷地由小目標的實現(xiàn)向更大更遠的目標邁進。
7.故事說理法
在教育教學(xué)實踐中，小學(xué)生比較喜歡聽故事，因此通過講故事讓學(xué)生特別是讓“特殊男孩”明白事理，更易于讓他們接受。教師只要有豐富的儲備，能恰當?shù)剡\用名家名作、經(jīng)典名著、兒童作品、傳統(tǒng)故事中的內(nèi)容吸引孩子們的注意力，調(diào)解他們的情緒，啟發(fā)他們的思維，引導(dǎo)他們正確認知，就會收到事半功倍的效果。
8.自主懲罰法
教育禁止體罰，但教育并不能簡單地廢除懲罰。學(xué)校為此還專門學(xué)習(xí)了《教育需要合理的懲罰》，引導(dǎo)教師就體罰與懲罰的尺度、方式、性質(zhì)、后果等進行充分的討論。課題組教師認為：合理的懲罰不能少，但對待“特殊男孩”時，某些懲罰措施可能適得其反，容易引起他們的特殊心理反應(yīng)，造成對立、逆反、偏執(zhí)等不良舉動。因此，教師在教育教學(xué)活動之前，和“特殊男孩”約法三章，定下君子協(xié)定，由他們自己定下某些違規(guī)違紀的懲罰措施，從而在出現(xiàn)問題之后能心悅誠服地接受處罰。當然，前提是君子協(xié)定必須是“特殊男孩”自愿定下的，如果教師包辦代替或以勢壓人，搞假民主，孩子們還是口服心不服的。
9.定時（量）學(xué)習(xí)法
學(xué)習(xí)問題是大多數(shù)“特殊男孩”的障礙所在，而學(xué)習(xí)的難度、完成作業(yè)的速度、作業(yè)完成的有效度等是這些學(xué)生對學(xué)習(xí)“發(fā)怵”的幾個方面。對此，教師不妨因材施教，分層教學(xué)，給孩子一個緩沖，讓“特殊男孩”的作業(yè)時間或作業(yè)量不超過一定的限度，以使他們繼續(xù)保持對學(xué)習(xí)的興趣、對教師的信任、對自己的自主（有自由活動的時間）。當然，這個時間與量要根據(jù)同齡學(xué)生及個人特點適當調(diào)整，并能分階段逐漸與大多數(shù)學(xué)生實現(xiàn)“合拍”，避免特殊現(xiàn)象長期存在。
五、實施“策略十法”教學(xué)效果
1.學(xué)生成長
通過對14個個案追蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生在學(xué)業(yè)成績、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、道德修養(yǎng)等方面有了明顯的改善與進步，有相當比例的“特殊男孩”正從學(xué)校教育、家庭教育等方面獲得幫助、取得進步、健康成長。
2.家長滿意
通過對家長的抽樣調(diào)查，了解到家長對于“特殊男孩”的成長對學(xué)校教育滿意度是較高的。對于子女在學(xué)校中的成長、進步、變化，家長們看在眼里，喜在心里，從而為改善家庭環(huán)境奠定了一定的心理基礎(chǔ)。
3.教師成功
教師重視心理健康知識的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，三年前我校有心理健康C證教師2名，到今年已經(jīng)有9名教師獲得了C證，并且有兩名教師通過了國家三級職業(yè)心理咨詢師考核。學(xué)校教師近年來參加庵東鎮(zhèn)成人教育學(xué)校舉辦的心理咨詢師輔導(dǎo)班已經(jīng)超過150學(xué)時，參加了杭州馨舟健康咨詢組織的《箱庭療法理論與實踐》的實務(wù)培訓(xùn)課程。深厚的心理學(xué)理論功底和扎實的實踐操作技能，幫助教師在開展“特殊男孩”心理輔導(dǎo)與咨詢時游刃有余。
在教育過程中，教師們撰寫的有關(guān)論文、案例，在慈溪市教科所、教研室等組織的各類評選中，獲得市級二、三等獎的有十來人次。部分教師在德育工作、師德表現(xiàn)、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面表現(xiàn)出色，被評為市鎮(zhèn)兩級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、德育先進等。
4.學(xué)校發(fā)展
對“特殊男孩”的研究提升了學(xué)生的認知和行為表現(xiàn)，從而促進了學(xué)習(xí)成績的提高，間接提升了學(xué)生整體的學(xué)習(xí)能力，學(xué)校在市鎮(zhèn)兩級的升學(xué)測試、學(xué)科抽測、專項競賽活動中成績斐然，部分學(xué)科長期保持鎮(zhèn)內(nèi)領(lǐng)先。體藝活動少不了男同學(xué)的身影，課本劇展演活動鎮(zhèn)內(nèi)知名度高，節(jié)目屢獲市級二等獎。
隨著教師專業(yè)成長的加快，在基本功比武、教壇新秀評比等活動中，我校教師的能力水平引人矚目。