時間：2023-03-14 14:50:33
導(dǎo)語：在保護(hù)環(huán)境發(fā)言稿的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
科學(xué)發(fā)展觀是我黨在新形勢下提出的“堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會和人的全面發(fā)展”的重大戰(zhàn)略舉措；也是按照“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國內(nèi)發(fā)展和對外開放”的要求推進(jìn)各項事業(yè)的改革和發(fā)展的思想方法論。根據(jù)這一總體指導(dǎo)思想來處理發(fā)展與環(huán)境的關(guān)系，就是要按照遵從以人為本、全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略發(fā)展思路。
環(huán)境影響評價制度指在某地區(qū)進(jìn)行可能影響環(huán)境的工程建設(shè)，在規(guī)劃或其他活動之前，對其活動可能造成的周圍地區(qū)環(huán)境影響進(jìn)行調(diào)查、預(yù)測和評價，并提出防治環(huán)境污染和破壞的對策，以及制定相應(yīng)方案。
環(huán)境影響評價在進(jìn)行建設(shè)活動之前，對建設(shè)項目的選址、設(shè)計和建成投產(chǎn)使用后可能對周圍環(huán)境產(chǎn)生的不良影響進(jìn)行調(diào)查、預(yù)測和評定，提出防治措施，并按照法定程序進(jìn)行報批的法律制度。環(huán)境影響評價制度，是實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、城鄉(xiāng)建設(shè)和環(huán)境建設(shè)同步發(fā)展的主要法律手段。建設(shè)項目不但要進(jìn)行經(jīng)濟(jì)評價，而且要進(jìn)行環(huán)境影響評價，科學(xué)地分析開發(fā)建設(shè)活動可能產(chǎn)生的環(huán)境問題，并提出防治措施。通過環(huán)境影響評價，可以為建設(shè)項目合理選址提供依據(jù)，防止由于布局不合理給環(huán)境帶來難以消除的損害；通過環(huán)境影響評價，可以調(diào)查清楚周圍環(huán)境的現(xiàn)狀，預(yù)測建設(shè)項目對環(huán)境影響的范圍、程度和趨勢，提出有針對性的環(huán)境保護(hù)措施；環(huán)境影響評價還可以為建設(shè)項目的環(huán)境管理提供科學(xué)依據(jù)。
環(huán)境影響評價的目的就是要保證我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展是可持續(xù)的，發(fā)展是科學(xué)的，對人類生存環(huán)境不產(chǎn)生大的負(fù)責(zé)影響。作為環(huán)境影響評價機(jī)構(gòu)和環(huán)評人員，在環(huán)境影響評價工作工程中必須按照科學(xué)發(fā)展觀的要求去，科學(xué)、客觀、公正地對建設(shè)項目進(jìn)行環(huán)境影響評價，切實把好環(huán)境保護(hù)的第一道關(guān)口，防止環(huán)境影響評價工作的失誤。
一、環(huán)境影響評價是科學(xué)發(fā)展觀的體現(xiàn)
從科學(xué)發(fā)展觀與環(huán)保的歷史淵源看，幾十年前的世界環(huán)保主義思潮產(chǎn)生了國際三大可持續(xù)發(fā)展理念，而國際可持續(xù)發(fā)展理念正是中國科學(xué)發(fā)展觀的依據(jù)之一。
環(huán)境影響評價制度從最初的項目環(huán)評到區(qū)域環(huán)評，再到現(xiàn)階段的規(guī)劃環(huán)評和戰(zhàn)略環(huán)評，充分體現(xiàn)了我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式和環(huán)保意識的轉(zhuǎn)變過程，從局部到區(qū)域，從近期到戰(zhàn)略，從科學(xué)到更科學(xué)，環(huán)境影響評價制度已成功我國項目審批的一項目重要的和基本的依據(jù)。
中國的環(huán)境問題從一定程度來講更是一個大結(jié)構(gòu)和大布局問題。單個項目的工藝技術(shù)都比過去更先進(jìn)、更環(huán)保，但擠在一起是否合理？生態(tài)環(huán)境是否承載得了？這是規(guī)劃環(huán)評要回答的問題，而我們現(xiàn)在的單個項目環(huán)評沒有這個能力。為了從國家發(fā)展戰(zhàn)略上推行科學(xué)發(fā)展觀，我們正在積極爭取規(guī)劃環(huán)評的法規(guī)。
科學(xué)發(fā)展觀和環(huán)保的社會關(guān)系社會公平正義是落實科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建社會主義和諧社會的重要保證。環(huán)境公平和社會公平密切相關(guān)，環(huán)境的不公平必然加重社會的不公平。馬克思說：“物與物關(guān)系的背后從來就是人與人的關(guān)系?！庇弥袊軐W(xué)來說，人與自然的和諧直接影響到人與人，人與社會的和諧。因此，環(huán)保事業(yè)是構(gòu)建社會主義和諧社會的基礎(chǔ)，是我國經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的保障。
二、公眾參與是環(huán)境科學(xué)決策的重要依據(jù)
我國環(huán)保領(lǐng)域第一部有關(guān)公眾參與的規(guī)范性文件《環(huán)境影響評價公眾參與暫行辦法》(以下簡稱暫行辦法)，不僅從多個方面明確了公眾參與環(huán)評的權(quán)利，而且規(guī)定了參與環(huán)評的具體范圍、程序、方式和期限，這一制度的建立不僅充分體現(xiàn)了決策的民主性，更重要的是充分體現(xiàn)的決策的科學(xué)性，有利于保障公眾的環(huán)境知情權(quán)和決策的正確性。
公眾參與是建設(shè)項目在立項階段或前期準(zhǔn)備中的一項重要工作，我國目前已將之納入建設(shè)項目環(huán)境影響評價中。公眾參與程序可使環(huán)境影響評價制定的環(huán)保措施更具合理性、實用性和可操作性；公眾參與過程也體現(xiàn)了環(huán)境影響評價工作和有關(guān)部門對公眾利益和權(quán)利（如居住權(quán)）的尊重，有利于提高人民群眾的環(huán)境意識。然而，盡管我國對響評價工作中公眾參與一直在進(jìn)行研究并不斷實踐，但對于具體操作卻沒有詳細(xì)規(guī)定，使得公眾參與在實踐中存在一定的局限性。因此，如何有效實施公眾參與，即提高環(huán)境影響評價中公眾參與的有效性顯得十分必要。
“公眾參與”從社會學(xué)角度講，是指社會群眾、社會組織、單位或個人作為主體，在其權(quán)利義務(wù)范圍內(nèi)有目的的社會行動。環(huán)評中的公眾參與是項目方或者環(huán)評工作組同公眾之間的一種雙向交流，其目的是使項目能夠被公眾充分認(rèn)可并在項目實施過程中不對公眾利益構(gòu)成危害或威脅，以取得經(jīng)濟(jì)效益、社會效益、環(huán)境效益的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。這里的公眾系指一個或更多的自然人或法人。因此，境影響評價工作中，應(yīng)充分考慮到：l、大多位于項目范圍或位于項目的影響范圍內(nèi)直接受影響的人群，即預(yù)期要獲得收益的人、承擔(dān)風(fēng)險的團(tuán)體、利益相關(guān)團(tuán)體；2、受影響團(tuán)體的公共代表：國家和省政府的代表、地方官員、傳統(tǒng)的當(dāng)局人員、地方機(jī)構(gòu)、私有行業(yè)代表；3、其他感興趣的團(tuán)體：環(huán)評中公眾參與包括聽取項目所在地區(qū)人民代表、政協(xié)委員、群眾團(tuán)體、學(xué)術(shù)團(tuán)體或居委會代表。征詢受影響他們的意見，采納他們的合理建議，重視公眾參與的質(zhì)量，提高公眾參與的有效性。
大家好！
根據(jù)區(qū)環(huán)境保護(hù)實績考核要求，我局需就治污保潔工程完成情況和環(huán)保表現(xiàn)兩個方面進(jìn)行陳述。針對年度環(huán)保工作任務(wù)，我局制定了專項工作計劃，并將計劃分解細(xì)化，將責(zé)任落實到相關(guān)科室?，F(xiàn)將我局有關(guān)工作情況匯報如下：
一、治污保潔工程完成情況
根據(jù)年初區(qū)委給我局安排的治污保潔工程任務(wù)有固戍污水處理廠配套管網(wǎng)工程和寶源路三期工程。按照任務(wù)安排，我局精心組織建設(shè)，按國家相關(guān)環(huán)保法律法規(guī)要求，在工程建設(shè)中嚴(yán)把環(huán)保關(guān)，順利完成了以上兩項工程任務(wù)?，F(xiàn)將工程情況做以下說明：
1、由我局負(fù)責(zé)建設(shè)的固戍污水處理廠配套管網(wǎng)工程，共有黃田污水泵站、中心區(qū)2號污水泵站、中心區(qū)3號污水泵站、尖崗山污水管道、新安六路寶安大道路口截污及中心區(qū)1號污水泵站等六個子項工程，工程預(yù)算造價共4506萬元，合同造價共3641萬元。本系統(tǒng)工程主要建構(gòu)筑物及管線按滿足遠(yuǎn)景規(guī)模60萬m3/d進(jìn)行設(shè)計，主要建設(shè)內(nèi)容為污水收集轉(zhuǎn)輸系統(tǒng)，包括污水主干管（渠）、污水干管、污水提升泵站。工程將對新安、西鄉(xiāng)和福永老城區(qū)的生活污水納入統(tǒng)一的管網(wǎng)體系進(jìn)行集中整治和節(jié)能減排，使寶安城市環(huán)境得到有效凈化和美化。經(jīng)參戰(zhàn)各方通力合作，固戍污水處理廠配套管網(wǎng)工程已按計劃完成了市治污保潔年度任務(wù)。目前上述六個子項工程已全部竣工驗收并投入使用，其中1號污水泵站、2號污水泵站、3號污水泵站、新安六路寶安大道路口截污及尖崗山污水管道等五個子項工程已由我局移交給管養(yǎng)單位，黃田污水泵站工程正在辦理移交手續(xù)。
2、寶源路三期（銅鼓路—固戍開發(fā)區(qū)）全長3.7公里，其中南北兩段進(jìn)入固戍污水處理廠的污水管道及箱涵總長為4232米，為固戍污水處理廠污水進(jìn)廠的唯一通道?，F(xiàn)寶源路三期市政工程南段進(jìn)入固戍污水處理廠的污水管道及箱涵共計1100米已于底完成并通水，固戍污水處理廠也已正式投入使用。北段污水管道共計3132米已于底基本鋪設(shè)完成。
二、環(huán)保表現(xiàn)
根據(jù)區(qū)環(huán)保局環(huán)保表現(xiàn)指標(biāo)分工要求，我局的環(huán)境保護(hù)工作主要表現(xiàn)在推進(jìn)工程項目環(huán)保，結(jié)合我局自身工作特點，對于推進(jìn)工程項目環(huán)保，主要從節(jié)水、節(jié)能、減排和專項環(huán)保措施等方面去實現(xiàn)，并取得了一定的成效，現(xiàn)將我局環(huán)保措施介紹如下：
1、節(jié)水
對我局承擔(dān)的一些政府工程項目，我局嚴(yán)格按照區(qū)關(guān)于實現(xiàn)工程項目節(jié)水的各項政策要求，將節(jié)水的理念貫穿工程建設(shè)管理的全過程，將“節(jié)水三同時”的要求落實到實處：首先，在工程前期，我局嚴(yán)把設(shè)計關(guān)，將多種節(jié)水措施，節(jié)水設(shè)備、器具的使用納入工程設(shè)計中，從源頭上做好工程的節(jié)水，對市政工程建設(shè)采取雨污水分流制，有效的減輕污水處理工作量；其次，在工程實施階段，加強(qiáng)工程施工質(zhì)量控制，督促監(jiān)理單位對輸水管道安裝質(zhì)量嚴(yán)格把關(guān)，避免因工程質(zhì)量問題造成的水資源浪費等現(xiàn)象發(fā)生。
2、節(jié)能
我局在環(huán)保節(jié)能和循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面取得新突破，貫徹執(zhí)行有關(guān)建筑節(jié)能的法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，大力推廣建筑節(jié)能設(shè)計，積極探索政府工程發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的有效途徑，并與相關(guān)部門溝通協(xié)調(diào)一致后，在項目建議書、可行性研究及初步設(shè)計階段編列出節(jié)能及環(huán)保專篇，作為項目前期審批內(nèi)容之一，確保建筑節(jié)能及環(huán)保目標(biāo)明確、措施得當(dāng)、資金保證。通過推廣新工藝、新材料、新設(shè)備與新技術(shù)，有效地將節(jié)能環(huán)保的新科技成果應(yīng)用于我局的多項政府工程。目前，太陽能光熱（電）技術(shù)、透水磚、降噪瀝青、low-e中空玻璃、節(jié)能燈具、變頻節(jié)能技術(shù)等已廣泛應(yīng)用于我局政府工程。
3、減排
由于我局承擔(dān)的一些工程位于已建成區(qū)，施工建設(shè)過程中不可避免的對周圍的生活環(huán)境造成一定的影響，因此這就要求在建設(shè)過程中，要對施工產(chǎn)生的各種污染物進(jìn)行有效控制，盡量減少對環(huán)境的影響。在實際的施工中，對施工道路灑水濕潤以防止揚(yáng)塵污染，對機(jī)動車運(yùn)輸土石方過程嚴(yán)加防范，以防灑漏，對出場車輛進(jìn)行沖洗以免污染道路。針對水環(huán)境污染，制定施工期的嚴(yán)格環(huán)保制度和施工設(shè)計，重視施工期生產(chǎn)和臨時生活設(shè)施產(chǎn)出污染物的處置，對生產(chǎn)生活廢水、生活垃圾均經(jīng)過穩(wěn)定化處理再允許進(jìn)入城市管網(wǎng)，施工廢料、棄土按規(guī)定定點填埋。
4、環(huán)保專項措施
在工程前期階段，我局通過公開招標(biāo)的方式，將負(fù)責(zé)的多項工程委托具備相關(guān)資質(zhì)的單位，對工程進(jìn)行環(huán)評、水土保持監(jiān)測，對相關(guān)工程編制水土保持方案并送審。同時要求設(shè)計單位在環(huán)境保護(hù)方面列出明確要求，并能結(jié)合環(huán)保做出相關(guān)的工程設(shè)計。完成了寶源路二期、三期工程、西鄉(xiāng)大道－寶安大道立交橋等工程的環(huán)評，寶源路二期、三期的水土保持監(jiān)測。
項目施工過程中針對環(huán)保采取相關(guān)控制措施，嚴(yán)格按照水土保持方案施工，并對工程進(jìn)行水保監(jiān)測，防止工程施工造成的水土流失。為減輕噪聲污染，施工中設(shè)立禁止鳴笛警示牌，種植降噪綠化林帶、合理安排施工時間和運(yùn)料通道、控制路面施工質(zhì)量等措施，有效的減少工程對環(huán)境的不良影響。
競選衛(wèi)生委員發(fā)言稿400字一：
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好。
我是紀(jì)宇芝，這幾年是我第一次在臺上演講。在這次競選活動中，我準(zhǔn)備競選的崗位是衛(wèi)生委員。在很小的時候，媽媽就教育我自己的事情自己做，媽媽讓我自己洗碗，自己整理房間，所以我就養(yǎng)成了講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
同學(xué)們都知道，現(xiàn)在社會上的人是越來越不講衛(wèi)生了。這一個人扔一些紙屑、那一個人吐一口痰、這一個人扔一塊果皮、那一個人把垃圾倒進(jìn)河里、、、、、、這些不良風(fēng)氣在社會上橫行霸道。漸漸地，漸漸地，人們都成了這些不良風(fēng)氣的手下。這些不良風(fēng)氣也開始泛濫到美麗的校園里做客。同學(xué)們像得了傳染病似的，四處亂丟垃圾，讓美麗的校園也變得丑陋了。不注重衛(wèi)生也成同學(xué)們的習(xí)慣。我們現(xiàn)在應(yīng)該做的就是克服這個習(xí)慣，讓它從我們的生活中永遠(yuǎn)消失!
同學(xué)們?nèi)绻耶?dāng)上了衛(wèi)生委員，我將會以身作則積極幫助同學(xué)或老師搞衛(wèi)生、希望同學(xué)們也行動起來。
如果同學(xué)們相信我，請投我一票。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家
競選衛(wèi)生委員發(fā)言稿400字二：
親愛的同學(xué)們，敬愛的老師們，大家好!今天，我要競選衛(wèi)生委員。
我之所以會競選這個職位，是因為看到我們班上的同學(xué)有的就把垃圾 隨便扔在地上，有的本來就是衛(wèi)生委員，但是他還明知故犯地亂扔紙屑，還有的衛(wèi)生委員不僅明知故犯，還沒有完成自己的職責(zé)同學(xué)們看到衛(wèi)生委員怎樣做，同 學(xué)們就跟著衛(wèi)生委員怎樣做，有一些同學(xué)他們把垃圾扔在垃圾桶的蓋上，風(fēng)一吹，就把垃圾給吹走了，真是應(yīng)了一句話一粒老鼠屎壞了一鍋粥。
而 我就不同了，我一看到地上有一粒紙屑，我就立刻把紙屑拿起來把它扔在垃圾桶里面，一知道衛(wèi)生委員沒有盡到自己的責(zé)任，我就會告訴他們立刻去搞好衛(wèi)生，如果 他們不聽的話，我就會幫他們掃掃地。擦擦窗臺，并把這一切告訴給老師聽。如果我當(dāng)上了衛(wèi)生委員，我會盡到我自己的責(zé)任，讓每一個同學(xué)都養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí) 慣，把我們五一班變成一個干凈的教室。
也許我有時候很大聲，但是我相信，有了同學(xué)們對我的信任，我一定會揚(yáng)長避短，改掉自己的缺點，不斷完善自我。希望大家支持我，謝謝!
競選衛(wèi)生委員發(fā)言稿400字三：
同學(xué)們好，我是小紫，我競選的是衛(wèi)生委員。
同學(xué)們都知道，現(xiàn)在社會上的人是越來越不注重衛(wèi)生。這個人扔一些紙屑，那個人吐一口痰;這個人扔一塊西瓜皮，那個人把垃圾倒在河里這些不良風(fēng)在社會上橫行霸道。漸漸地，人們都成了這些不良風(fēng)的手下。這些不良風(fēng)也開始泛濫到美麗的校園里做客。同學(xué)們像得了傳染病似的，四處扔垃圾，到美麗的校園也變得丑陋了。而不注重衛(wèi)生也成了同學(xué)們的習(xí)慣。
我當(dāng)這個衛(wèi)生委員是為了讓同學(xué)們得到醫(yī)治，開始悔過保護(hù)環(huán)境。而對這，我有足夠的把握。一是我向來很有威望，相信同學(xué)們會聽我的話;二是我人緣好，朋友很多，組織起來保護(hù)環(huán)境也夠多了。
同學(xué)們，如果我當(dāng)上了衛(wèi)生委員，我會舉行一次班衛(wèi)生大會，讓同學(xué)們說說對衛(wèi)生這個字眼有什么看法，再根據(jù)看法勸說不保護(hù)環(huán)境的同學(xué)。相信這會有很大的感染力;我還會以身作則積極幫助衛(wèi)生老師搞衛(wèi)生希望同學(xué)們也行動起來。
如果同學(xué)們相信我的話，請投我一票，謝謝大家!
競選衛(wèi)生委員發(fā)言稿400字四：
尊敬的張老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!今天我競選的職務(wù)是衛(wèi)生委員，我深信，我可以勝任這個職務(wù)。憑著我的勇氣和才干，憑著我的堅強(qiáng)的毅力和勇于拼搏的決心，可以讓我們班沒有一張廢紙，讓地面持久散發(fā)光彩!
我叫牛茂林，是一直想超越別人的學(xué)生，我學(xué)過許多課外課，像：薩克斯，書法，圍棋，象棋等，是一名多才多藝的學(xué)生。
我責(zé)任心強(qiáng)，樂于助人，辦事麻利，工作效率高。我會合理安排，提高大家的工作效率，在最短的時間內(nèi)做好每一件事，打破上學(xué)期的記錄!如果沒有當(dāng)選，這說明我還沒有達(dá)到老師和同學(xué)們對我的要求，我會努力拼搏，下次還會競選!
發(fā)言稿是參加會議者為了在會議或重要活動上表達(dá)自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。下面小編為大家?guī)砭x六百字發(fā)言稿范文，希望能幫助到大家。
精選六百字發(fā)言稿范文一
尊敬的老師親愛的同學(xué)們：
大家好！我今天演講的題目是《保護(hù)綠色》。
綠色，代表著環(huán)保，代表著自然，代表著希望，代表著勃勃的生機(jī)……如果每天早晨我們一出門就看見綠色，那是多么歡快，多么幸福，綠色使我們里充滿了無窮的力量。
然而，多少不盡人意的事發(fā)生了——地球上的綠色越來越稀少了。人們?yōu)榱俗陨淼陌l(fā)展，濫用資源，大肆砍伐樹木。根椐資料顯示，地球上每日遭破伐的樹木竟多達(dá)13億棵。由于沒有了樹木的保護(hù)，全世界有三分之一的土地受到沙漠化的威脅。我國的西部和北部沙漠化現(xiàn)象尤其嚴(yán)重。連我們的首都北京也受到了威脅。
沙漠在進(jìn)攻，在擴(kuò)大。人類逐漸走向滅亡。為了我們自身的發(fā)展，我們要行動起來，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)森林資源，還地球一片青蔥翠綠。讓綠色充盈我們的雙眼，讓那一片片枯黃從我們的身邊消失。保護(hù)森林，讓它們來阻止沙漠的進(jìn)攻，使我們可以繼續(xù)幸福地生活。
同學(xué)們，為了地球的明天，為了我們的未來，行動起來吧！“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”只要我們?nèi)巳硕夹袆悠饋?，那就可以拯救這個地球。
還原綠色，保護(hù)環(huán)境，只在你我舉手之間。只要你繞路三五步，就能留下一片綠色；只要你關(guān)好水龍頭，就能節(jié)約一滴水；只要你彎一下腰，就可以使大自然干凈一些；只要你……如果世界上60多億人都這樣做，那綠色將會永駐地球，環(huán)境就會越來越好。
讓我們以保護(hù)綠色為責(zé)任，以綠色為驕傲。讓地球可以更好地造福我們?nèi)祟悾?/p>
大家行動起來吧！
謝謝大家！
精選六百字發(fā)言稿范文二
暑假過去，新學(xué)期到來了。們將以新的精神面貌跨進(jìn)新的學(xué)期。
首先，上課的時候，要認(rèn)真聽講，不做小動作，不與同學(xué)交頭接耳，好好努力學(xué)習(xí)，在新的學(xué)期又應(yīng)該給自己訂一下目標(biāo)才好。像電視里說的那樣，“時光如水，生命如歌。”的確，初中3年的生活在忙碌中已經(jīng)從們身邊察過，現(xiàn)在開始的是高中的生活，又是一個新的學(xué)期，新的集體，新的生活?；叵肫鹑ツ甑纳?，是那么的糟糕。怕未來的天空是黑暗的，不希望的未來是黑暗的，想的未來是光明，有意義的，那么現(xiàn)在只有好好學(xué)習(xí)，努力去奮斗，初中3年的時間被錯過了，現(xiàn)在要在高中職業(yè)學(xué)校好好學(xué)，希望能學(xué)到一技之長。
在們奮斗中，目標(biāo)也是們成敗的最重要的因素，有了目標(biāo)，不用說其它的，那么他一定就擁有了無比的動力。有時間還可以到讀書館里借閱有關(guān)烹飪的知識，沒有學(xué)的完的知識，而是只有學(xué)不完的知識。付出一份努力才會換取一份收獲。學(xué)習(xí)烹飪是一種興趣，一種好奇，如果是爸你的那可能是學(xué)不好的，在選擇那個職業(yè)的時候，提出了烹飪，媽當(dāng)時反對了，還跟媽吵了幾句，后來媽還是支持的選擇，同時學(xué)習(xí)必定會有負(fù)擔(dān)。沒有苦的。累的過程，就不會有們的進(jìn)步與提升，無論是今天的學(xué)習(xí)，還是明天的工作都是如此。
同學(xué)們：“讓們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，在絢麗多彩的知識海洋中航行，也許會有坎坷，艱險，但堅信，在們敬愛的老師舵手指揮與操縱下，你們一定會戰(zhàn)勝一切困難，避過所有的煩惱，到達(dá)成功的彼岸！們即將充滿激情，踏上征途。未來是們的！
同學(xué)們，老師們，祝愿們?nèi)A僑高中每一位師生在新學(xué)期里，以新的氣象，新的努力，取得新的進(jìn)步！
精選六百字發(fā)言稿范文三
尊敬的老師，親愛的同學(xué)：
大家好！在這金風(fēng)送爽的季節(jié)我們迎來了新的學(xué)期，同時也迎來了學(xué)校一年一度的少先隊大隊干部競選活動。我是五（5）的班長，叫XXX，相信大家應(yīng)該對我不會陌生吧！我曾擔(dān)任過大隊部學(xué)習(xí)委員，今天我來參與競選的目的只有一個：一切為大家，能為大家謀利益。我自信在同學(xué)們的幫助下，我能勝任這項工作，正由于這種內(nèi)驅(qū)力，當(dāng)我又走向這個講臺的時候，感到信心百倍。我認(rèn)為自己很適合擔(dān)任大隊干部。
首先我熱愛我的工作，算上小學(xué)的話，五年班干部“工齡”已不算短了，這使我有了相當(dāng)?shù)墓芾斫?jīng)驗、領(lǐng)導(dǎo)能力。我活潑開朗、興趣廣泛的我積極參加并組織開展各項活動，在活動中盡情施展自己的古箏，舞蹈，唱歌等才能，取得古箏2級書證。
假如我當(dāng)選，我將進(jìn)一步加強(qiáng)自身修養(yǎng)，努力提高和完善自身的素質(zhì)，我將時時要 求自己“嚴(yán)于律己、寬以待人”；要求自己“樂于助人、尊老愛幼”等等。我將努力使大隊部成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生之間的一座溝通心靈的橋梁，成為師生之間的紐帶，成為敢于反映廣大學(xué)生意見要求，維護(hù)學(xué)生正當(dāng)權(quán)益的組織，總之一句話，我會帶領(lǐng)全校同學(xué)不求最好，只求更好！
既然是花，我就要開放；既然是樹，我就要長成棟梁；既然是石頭，我就要去鋪出大路；既然是大隊干部，我就要成為一名出色的領(lǐng)航員！各位代表，你們所期望的大隊部干部，不正是敢想敢說敢做的人么?我十分愿意做你們所期待的公仆。你們握著選票的手還會猶豫嗎?相信我，我一定會言必行，行必果！
我的演講完畢，謝謝大家！
精選六百字發(fā)言稿范文四
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
我發(fā)言的主題是如果改選班干部的話，我想競選的職位是小組長。
我以前當(dāng)過一年半的小組長，在這一年半中，我積攢下了許多經(jīng)驗，什么作業(yè)讀書加多少分減多少分我都知道，一定可以好好地管理我組的組員的！讓我們這個組齊心協(xié)力、互幫互助，組員們和我的學(xué)習(xí)成績一起蒸蒸日上、更上一層樓！
如果我擔(dān)任了組長，我首先就要管好我自己，嚴(yán)格要求自己，不斷完善我自己，將自己的學(xué)習(xí)成績不斷地提高，養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我才會有權(quán)去管理別人、別組的組員。如果這件事連組長都沒有做好，還去管別人，讓別人做好，那他們肯定會不服你的！所以，你要想擔(dān)任組長，做好這一職位，必須要先取長補(bǔ)短，從好朋友、周圍的人、班干部上吸取優(yōu)點，吸取教訓(xùn)，不斷地完善自己，改變自己，只有這樣，你才會擁有權(quán)威。
如果我擔(dān)任了組長的職位，我會鼓勵組員和我一起積極參加老師、學(xué)校組織的活動，上課可以積極回答老師提出的問題，小組活動時一起認(rèn)真合作完成，爭取第一個完成并可向大家展示一下小組的勞動成果。如果組員不敢回答問題的話，我會帶頭回答問題并對他們說：“勇敢回答，回答錯了也不丟人，因為每個人都有回答錯誤的時候，改正過來就可以了。”不敢參加活動的話，我會對他（她）說：“我們一定要參加，這可是為老師、集體、小組爭光的好機(jī)會呀！讓我們一起為這個班集體爭光吧！讓所有班都心服口服地自嘆不如！”
最后，請大家為我投上那寶貴的一票吧！
謝謝大家，我的發(fā)言完畢！
精選六百字發(fā)言稿范文五
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好！
今天我能站在這鮮艷的國旗下，我感到萬分的高興。今天是一個非常特殊的日子，因為今天是我們六年級學(xué)生光榮的畢業(yè)典禮的日子。
“光陰似箭，日月如梭”，在這長達(dá)六年的時間里，就這么一晃而過了，六年了，我們畢業(yè)了，六年前，我們還是一個無知的小孩，現(xiàn)在我們長大了，即將離開母校，進(jìn)入新的學(xué)校，成為一名初中生了。
同學(xué)們，我們應(yīng)該感謝我們的母校。校園雖然不怎大，卻能讓我們感到溫暖；老師雖然不怎多，卻個個認(rèn)真負(fù)責(zé)；同學(xué)雖然不怎多，卻個個誠實而守信用。在這個地方，我們高倍了無知和天真，走向沉穩(wěn)；脫離了幼稚，走向了成熟。是這個美麗的校園給我們帶來了無限歡樂和信心，在這里，我們認(rèn)識了許多好朋友，在這里，每一個角落，都留下了我們的腳印以及記憶。
同學(xué)們，我們應(yīng)該感謝我們的老師，在這長達(dá)六年的時間里，老師和我們一起承受了困難，一起度過了歡樂。上課時，老師在講臺上拿著粉筆在黑板上不停地摩擦，嘴里還不停地說著，時不時的還擦著臉上的淚水，而我們呢，卻不懂您的辛苦，在桌下和同學(xué)們玩耍。老師有時雖然會對我們兇，可那也是對我們好。現(xiàn)在我們長大了，我們也學(xué)會了珍惜，懂得了老師的艱辛。我代表畢業(yè)的學(xué)生對您說：老師，你為了我們，您不辭艱辛，老師，您辛苦了！
最后，我再次代表20xx屆全體畢業(yè)生感謝母校的栽培，感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師的教誨，衷心的祝愿母校桃李滿園，祝愿領(lǐng)導(dǎo)、老師們身體健康，萬事如意！祝愿所有20xx屆畢業(yè)生一路順風(fēng)，前程似錦！
››感恩之心，與愛同行 國旗下講話稿››高三（6）班國旗下講話及誓詞››第二周國旗下講話››用心擁抱充滿希望的春天 新學(xué)期開學(xué)典禮››做一個負(fù)責(zé)任的人 國旗下講話››秋季開學(xué)典禮高一新生發(fā)言稿 文 章來源免費 教育 w ww.Edu wg.Co m文稿網(wǎng)
今天是3月12日，新世紀(jì)的第一個植樹節(jié)。 所以今天我講話的題目是《保護(hù)地球母親，凈化育英校園》。
同學(xué)們，二十一世紀(jì)已翩翩降臨人間。然而，挑戰(zhàn)與機(jī)遇同在，困惑伴希望孿生，二十一世紀(jì)，也是人類面臨挑戰(zhàn)的時期。特別是人與自然關(guān)系極度緊張。人類過度砍伐森林，盲目開發(fā)耕種，大肆破壞植被，造成水土流失，土地沙化；任意挖掘自然資源，使地下礦藏日趨耗盡；廢水、廢物、廢氣源源不斷排放，使自然環(huán)境嚴(yán)重惡化。 人類向自然界過度的索取， 遭致了大自然無情的報復(fù)： 颶風(fēng)、暴雨、暴風(fēng)雪、洪澇、干旱、蟲害、酷暑、森林大火、地震等災(zāi)情不期而至，頻頻地襲擊五大洲。1998年，全世界因干旱等原因而造成的遷移性難民首次超過了戰(zhàn)亂流民人數(shù)，達(dá)到了2500萬人；預(yù)計到2025年，這樣的難民將達(dá)到1億人。 干旱過后就是洪澇，我們永遠(yuǎn)不會忘記，1998年發(fā)生在我國長江、松花江等百年不遇的洪澇災(zāi)害，這次全國性的洪澇災(zāi)害，直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)250多億美元。 據(jù)統(tǒng)計，1999年全世界至少有7萬人在超過700起的災(zāi)難中喪生。 慘痛的生態(tài)教訓(xùn)，已經(jīng)引起世界各國和全人類的重視，最近國際奧委會評估團(tuán)視察2008年申奧城市，生態(tài)環(huán)境改善就是其中重要的內(nèi)容。我國先后出臺了許多保護(hù)環(huán)境的政策和法規(guī)。正在北京參加全國九屆人大四次會議的代表們建議制訂又一部環(huán)保法律《江河湖泊水域法》。 我國同時也非常重視保護(hù)環(huán)境的教育，“綠色學(xué)校創(chuàng)建活動”在全國上下開展的轟轟烈烈，最近我們學(xué)校被甌海區(qū)政府授予“十年綠化甌海先進(jìn)單位”，這是區(qū)教育系統(tǒng)唯一榮獲此項榮譽(yù)的學(xué)校，這不但是對我校美化綠化校園的硬環(huán)境的認(rèn)可，而且也是對我校師生強(qiáng)烈的環(huán)保意識和良好的衛(wèi)生習(xí)慣的充分肯定。 我們經(jīng)?？吹皆S多的“環(huán)保小衛(wèi)士”手提塑料袋，在校園里的各個角落撿拾果皮紙屑；許多的同學(xué)當(dāng)起了粉刷匠，親手粉刷墻壁；用自己的雙手去保持了校園環(huán)境的優(yōu)美。 但是，我們也經(jīng)?？吹揭恍┪覀儾辉敢饪吹降那榫埃涸绮秃螅賵錾嫌信Ｄ唐?，晚餐后樓梯上有水果皮，中午走廊上有紙屑、食品袋。課間，有同學(xué)在走廊上踢足球。再看草坪，春天本是萬物生長之時，可我們還有同學(xué)在踐踏它，學(xué)校的綠化帶中，不時發(fā)現(xiàn)有深深的腳印、有的地方甚至走成了寬闊的大道。 同學(xué)們，我們是二十一世紀(jì)的主人，環(huán)保意識是現(xiàn)代人的標(biāo)志。我們要有時代責(zé)任感。心系全球，著眼身邊，立足校園。多彎彎腰撿撿果皮紙屑，不要隨地亂扔亂吐；多走幾步，不要穿越綠化帶，踐踏綠地。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，從我做起，從小事做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起。 保護(hù)地球母親，凈化育英校園。 >>《保護(hù)地球母親，凈化育英校園 [三月份]國旗下講話之六》
關(guān)鍵詞： 學(xué)生主體性 “建構(gòu)式生態(tài)課堂” 辯論賽
一
英國語言學(xué)家?？怂估–·E·Eckersley）說：“語言教師最有害的缺點和最流行的通病是講得太多。他試圖以教代學(xué)，結(jié)果是學(xué)生什么也學(xué)不到?！睂W(xué)生的學(xué)習(xí)不是一個被動的吸收過程，學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，事實上教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮得越好，學(xué)生的主體地位才能充分地得以體現(xiàn)。一直以來我都在試圖尋找一種行之有效的教學(xué)方法，既能訓(xùn)練學(xué)生的口語技能，提高說的準(zhǔn)確性、得體性、流利性、連貫性，又能貼近生活，有利于學(xué)生參與、合作，具有趣味性和真實性。因為學(xué)習(xí)英語有別于其他學(xué)科，它不光是要學(xué)習(xí)英語知識，更多的是要學(xué)習(xí)技能。就像學(xué)習(xí)游泳一樣，看教練游得再好也不如親自操練學(xué)得快。課堂上的辯論賽只是給學(xué)生提供了一個游泳池，教師給游泳池里注水，鼓勵、指導(dǎo)學(xué)生下到水里去游，讓學(xué)生學(xué)會“游泳”，從而真正享受“游泳”——用英語進(jìn)行交際的快樂。在教完了高二英語模塊五M5之后，我豁然開朗了——英語辯論賽（English Debate）不正是這樣一種方法嗎？
M5的 Unit2正好提供了這方面的素材，Reading部分就是一場辯論賽的發(fā)言稿，是關(guān)于一個環(huán)境保護(hù)主義者和一個經(jīng)濟(jì)學(xué)家關(guān)于選擇保護(hù)環(huán)境還是選擇發(fā)展經(jīng)濟(jì)的辯論。為了讓學(xué)生更熟練和有效地辯論，我讓學(xué)生課前熟讀課文，并找出雙方的話題及闡述的觀點。為了讓更多的學(xué)生參與，我把學(xué)生分成兩組。一組代表環(huán)境保護(hù)主義者林水清，另一組代表經(jīng)濟(jì)學(xué)家錢力偉。讓學(xué)生找出他們話題的點，并把他們簡要地寫在黑板上，限時5分鐘，哪方寫的點多哪方就在這輪獲勝。學(xué)生也可以加入自己的觀點。如下：
To protect the environment To develop the economy
Points they present： Points they present：
1. Industrial waste 1.factories that control pollution
2. water pollution 2.less production means fewer jobs
3. fishing 3.use recycled materials
4. increasing population 4.make effective laws
5. cut back production 5.pay higher taxe
6. recycling …
…
然后雙方就對方的觀點進(jìn)行批駁，以參與者的多少和發(fā)言的熱烈程度評判輸贏。他們可能發(fā)現(xiàn)他們既贊成同一個辯手的某些觀點，又贊同另一個辯手的某些觀點，這是正常的。事實上大多數(shù)人對難以應(yīng)付的議題處于中間派的立場。在看、聽一場辯論賽的同時，要讓學(xué)生記?。好總€辯手發(fā)言的目的是要聽眾相信他的觀點。如果辯手善于雄辯，學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)正、反雙方的觀點他們都贊同。提醒學(xué)生在完全看懂、聽清，并明白各方所有論點之前，不要忙于下結(jié)論。
這次辯論之后我進(jìn)行了反思和總結(jié)。不足之處有：有些學(xué)生課文閱讀不充分，不能緊扣話題闡述；有些學(xué)生口語表達(dá)時詞不達(dá)意，不能正確表達(dá)自己的想法，時不時夾雜漢語；邏輯思辨不清，常常成為反對方的“幫兇”；本打算用來捍衛(wèi)自己一方的一些論據(jù)反而成了對方批駁自己的有力證據(jù)；個別學(xué)生羞于開口，參與意識不強(qiáng)。
好的方面有：大多數(shù)學(xué)生積極參與，爭先恐后，氣氛熱烈；能夠?qū)W以致用；學(xué)生能夠把Reading部分學(xué)到的一些論點、論據(jù)、論證方法自覺應(yīng)用到辯論中。學(xué)生的口語才能得以展現(xiàn)，個性得以張揚(yáng)，加深對課文的理解，增強(qiáng)對保護(hù)環(huán)境重要性的認(rèn)識。通過反復(fù)的辯論和爭議，學(xué)生對保護(hù)環(huán)境和發(fā)展經(jīng)濟(jì)的關(guān)系有了更為理性的認(rèn)識。
二
辯論是一種好的語言練習(xí)方式，它能使學(xué)生把學(xué)過的知識自覺地運(yùn)用到真實的語境中。如果學(xué)生能夠?qū)W會自由表達(dá)和論證自己的觀點的話，就說明他們的英語水平正在提高，通過這次辯論賽我也獲得了一些經(jīng)驗。
（一）訓(xùn)練目的要明確，不要過于追求形式。
要使辯論賽的語言訓(xùn)練取得應(yīng)有的效果，首先要有明確的訓(xùn)練目標(biāo)。不能為了辯論而辯論，貪圖一時的熱鬧，只注重辯論的形式而無視辯論的內(nèi)容和效果。
（二）語言輸入要充分。
語言習(xí)得論認(rèn)為，語言輸出的前提，首先是輸入。只有當(dāng)學(xué)生接觸到大量的輸入信息后，課堂教學(xué)交際化才會成為可能。要使辯論更加有效，學(xué)生就要對辯論的話題熟悉。
（三）調(diào)控措施要扎實。
課堂活動的開展需要嚴(yán)格的調(diào)控才能達(dá)到應(yīng)有的訓(xùn)練目的，要重視語言活動過程的調(diào)控，要有明確的要求和準(zhǔn)確的指令，避免漫無邊際的暢所欲言，不要讓英語辯論失控變成英漢夾雜的或者是漢語的辯論。
（四）訓(xùn)練層面要兼顧。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事:
大家好！
我是**公司總工***，今天作為先進(jìn)工程師代表，在這里發(fā)言，我感到十分榮幸，內(nèi)心十分激動，但我清醒認(rèn)識到，這份榮譽(yù)，是集團(tuán)和公司領(lǐng)導(dǎo)以身作則，正確領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果，更是我們公司每個員工相互幫助，團(tuán)結(jié)奮斗的結(jié)果。
從2011年5月份至今，我在**工作已經(jīng)近七年時間了，能夠與大家在**這個大平臺一起工作，我深感榮幸，卻也倍感到責(zé)任的重大，作為公司質(zhì)量口的第一責(zé)任人，承擔(dān)著公司質(zhì)量管控全過程和技術(shù)進(jìn)步的重大責(zé)任，如何能讓公司的產(chǎn)品性價比最優(yōu)，把公司的質(zhì)量信譽(yù)做到同行業(yè)第一，一直是我從業(yè)多年來追尋的目標(biāo)。
公司的產(chǎn)品質(zhì)量不是我一個人做出來的，也不是質(zhì)檢員檢出來的，而是我們每一個管理者和員工干出來的?；炷恋馁|(zhì)量控制涉及到原材料選擇、進(jìn)廠堆放、取樣、檢驗、混凝土試配、施工配合比出具、調(diào)度、上料、攪拌、出廠檢驗、運(yùn)輸、泵送、售前，售中，售后服務(wù)、現(xiàn)場反饋十四個質(zhì)量控制點，這些點環(huán)環(huán)相扣，相輔相成，通過這些控制點我們給客戶提供的是合格的混凝土，不是不合格品，廢品?；炷恋脑牧铣杀菊嫉秸麄€混凝土成本的60—70%，配合比控制是降低成本的主要因素，但配合比與原材料質(zhì)量、運(yùn)輸、泵送，合理調(diào)度等又有著不可分割的聯(lián)系。砂子泥粉含量大，會導(dǎo)致水泥與外加劑用量的增加；罐車運(yùn)輸時間的延遲會導(dǎo)致混凝土坍落度損失大，不利于泵送而造成重返；泵管的不合理布置和泵管清洗不干凈會造成混凝土拌合物堵管；坐臺調(diào)度的不合理配車，會造成工地的壓車，諸如此類的種種原因會直接造成我們生產(chǎn)量的減少和原材料的浪費。這就要求我們要腳踏實地的工作，先把本職工作做好，完成好自己的崗位工序，另外更重要的一點，就是我們不能有自掃門前雪的心理，要有協(xié)作精神，上一道工序有問題我們要反饋回去，不能把問題從你這過去影響到下一個工序，一句話要止于我而不能止于下，對下一道工序的意見，要認(rèn)真聽取，及時更正自己的錯誤，加強(qiáng)自己的專業(yè)技術(shù)水平，力求把自己的事情做到更好。如果發(fā)生的了質(zhì)量問題，我們都推諉扯皮，那么企業(yè)怎么生存?質(zhì)量就是企業(yè)的品牌，任何品牌，要想獲得社會的青睞，最根本的就是質(zhì)量，良好的，過硬的，穩(wěn)定的質(zhì)量才是企業(yè)生存的基石。
常德市第二中學(xué)利用學(xué)校處于德山經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)的地理優(yōu)勢，選擇德山的沅水水質(zhì)情況作為研究性學(xué)習(xí)課題，取得較為明顯的效果，學(xué)生的社會責(zé)任感得到明顯提升。
一、在精心選題中激發(fā)社會責(zé)任感
研究性學(xué)習(xí)選題范圍廣泛，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)生活和社會生活中選擇和確定研究專題。在選題過程中，學(xué)校教師要以人與自然、人與社會、人與自我為線索，引導(dǎo)學(xué)生選擇與社會責(zé)任感相關(guān)的課題?！般渌律蕉嗡Y源污染調(diào)查”這一研究課題，就是教師以人與自然和諧相處為出發(fā)點，在研究性學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感的成功案例。
“沅水德山段水資源污染調(diào)查”活動的指導(dǎo)教師有目的地引導(dǎo)學(xué)生去選擇易于培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感的課題。在進(jìn)入實地考察之前，老師先讓學(xué)生搜集資料，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注沅水水質(zhì)問題；進(jìn)入考察之后，學(xué)生在真實的情境之下，增加感性認(rèn)識，進(jìn)一步地認(rèn)識該問題。學(xué)校的學(xué)生大多是就近入學(xué)的，他們平時在沅江嬉鬧，喝著沅江水長大。他們對沅江有著特殊的感情，沅江水質(zhì)問題也是他們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅ｊP(guān)注的問題。學(xué)生對沅江命運(yùn)的關(guān)心生成自然、切實的責(zé)任情感。同時，沅江不僅關(guān)系到自己和附近居民的利益，還關(guān)系到人與自然如何共處的問題。沅江水質(zhì)這個選題能以小見大，實現(xiàn)從個人責(zé)任到社會責(zé)任的無縫過渡。
二、在情感體驗中生成社會責(zé)任感
“沅水德山段水資源污染調(diào)查”活動學(xué)生全程參與：在老師的指導(dǎo)下設(shè)計調(diào)研計劃，包括分工，選取調(diào)查的對象、方法，確定活動地點、時間等。參與活動的學(xué)生要分工負(fù)責(zé)實地考察、查閱資料、咨詢專家，采訪社區(qū)居民，拍照并保存完整的活動記錄。利用休息日，老師還帶領(lǐng)部分小組的同學(xué)們考察了學(xué)校所處沅江段環(huán)境，比如取水樣、拍攝水上漂浮物，一起訪問附近居民、商販，有關(guān)專家等，并拍攝了大量的照片，收集了許多第一手資料。
置身于沅江岸邊，視覺的沖擊給學(xué)生帶來強(qiáng)烈的情感體驗。在拍攝沅江照片時，同學(xué)們感受到沅江水質(zhì)被破壞程度之深，感受到居民保護(hù)環(huán)境意識的淡薄。水面浮油、水的色彩、江面散發(fā)的氣味等給學(xué)生留下了深刻的印象。沅江的現(xiàn)狀與學(xué)生日常用水這樣的一個現(xiàn)實問題發(fā)生了情感沖突，從而激發(fā)了學(xué)生保護(hù)沅江的情感需求。他們深感保護(hù)沅江水質(zhì)的重要性，堅定地喊出“我們要保護(hù)沅江”的心聲，這一心聲深含著對水資源的保護(hù)之情，對自己、對他人的責(zé)任感。
三、在分工協(xié)作中增強(qiáng)社會責(zé)任感
“沅水德山段水資源污染調(diào)查”課題研究的整個過程中都離不開學(xué)生之間，教師和學(xué)生之間以及教師之間的合作。合作過程中，教師可以通過分工讓每個學(xué)生分別承擔(dān)不同的角色，并把榮譽(yù)與同組內(nèi)所有成員聯(lián)系在一起，以培養(yǎng)學(xué)生積極的相互依存感。同時，教師也很關(guān)注個體的行動，將總?cè)蝿?wù)分成幾個子任務(wù)，讓每個學(xué)生輪流完成一項子任務(wù)，并且對小組中每個學(xué)生的活動過程給予反饋，有效地促使學(xué)生個體責(zé)任感的形成。
1.學(xué)生間合作
學(xué)生根據(jù)自己的個性特征可以分成資料收集組、實地考察組、實驗組、采訪組等等。以資料收集組為例，收集資料有兩個辦法，一是“現(xiàn)成”的資料，二是“活著”的資料。有的同學(xué)負(fù)責(zé)上網(wǎng)搜集沅江的資料，包括沅江的由來、沅江的水質(zhì)變化、沅江的作用等，這個任務(wù)可以由計算機(jī)水平較好、閱讀能力較強(qiáng)的同學(xué)來完成；有的同學(xué)社交能力好，可以做實地調(diào)查。學(xué)生在活動感受中這樣寫道：“研究性學(xué)習(xí)活動鍛煉了我們的團(tuán)隊合作精神。個人的力量是渺小的，而集體力量是巨大的，只要將自己融入到集體中，大家團(tuán)結(jié)一心，就能取得成功?！焙献髟鰪?qiáng)了學(xué)生的集體責(zé)任感。
2.師生合作
研究性學(xué)習(xí)不僅僅是在學(xué)校教育和教學(xué)的環(huán)境中進(jìn)行的，它要求學(xué)生還要更多地參與社會活動。學(xué)生不僅需要互相合作，也非常需要教師的指導(dǎo)和幫助。例如，課題的選擇、研究領(lǐng)域的選擇、研究時間的把握等等。當(dāng)然，教師在指導(dǎo)過程中更多的是引導(dǎo)、組織和提供咨詢。研究性學(xué)增加了師生合作的機(jī)會，并在此基礎(chǔ)上，滋生了師生的依戀情感，有利于教師培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。
3.多學(xué)科教師合作
多學(xué)科教師之間的良好合作有利于整個活動的順利開展。沅江水質(zhì)調(diào)查活動中需要以化學(xué)教師和地理教師為核心的多學(xué)科教師合作。正如指導(dǎo)教師所說：“探討沅江水質(zhì)保護(hù)的問題體現(xiàn)出多學(xué)科的交叉研究，例如：學(xué)生須了解一些國家的政策和法規(guī)，需要政治老師的幫助；學(xué)生須了解自然環(huán)境的變化，需要地理、生物老師的幫助；學(xué)生須整編資料、準(zhǔn)備發(fā)言稿，需要語文老師的幫助；水質(zhì)的測驗需要化學(xué)老師的幫助?！蠋焸儗⒆觽兊恼埥潭挤浅Ｄ托牡剡M(jìn)行解答，還給孩子們提出意見。通過跨學(xué)科地指導(dǎo)學(xué)生完成課題研究，很多老師參與課程改革的熱情也被極大地調(diào)動起來?！?/p>
四、在交流總結(jié)中升華社會責(zé)任感
完成資料收集后，指導(dǎo)老師組織學(xué)生進(jìn)行交流和討論。在互相交流和討論的過程中，各種不同觀點的相遇和碰撞，引起了學(xué)生認(rèn)知上的沖突。通過交流辯論，學(xué)生學(xué)會從不同的角度思考問題，能夠比較客觀地認(rèn)識問題。對問題認(rèn)識能力的提高有助于學(xué)生設(shè)計和采取更加可行的解決方案，提高學(xué)生的責(zé)任選擇能力
“沅水德山段水資源污染調(diào)查”活動中，學(xué)生獲取了大量不同立場的、激進(jìn)的甚至針鋒相對的信息。這引起了他們的反思：人們?yōu)槭裁磿岢霾煌囊庖?？我們該怎樣看待這些不同的甚至觀點相左的意見呢？到底誰的意見是正確的？經(jīng)過了三周的研究，各研究小組的同學(xué)們在名為“保護(hù)沅江模擬聽證會”上展示他們的研究成果，大家集中對沅江的污染和保護(hù)問題展開研討。研討當(dāng)中，同學(xué)們借助自己的角色紛紛發(fā)表意見。
實地考察組：附近工廠、餐飲業(yè)、石油公司廢水未經(jīng)處理或處理不達(dá)標(biāo)直接就排放到沅江。
實驗組：居民群眾對水質(zhì)監(jiān)測的方法不清楚。
采訪組：部分社區(qū)居民認(rèn)為應(yīng)該取締江邊的泊船餐飲行業(yè)，同時增加排污費；有的居民的環(huán)保意識不強(qiáng)。
學(xué)生的認(rèn)識在搜集資料中得到豐富，在矛盾交鋒中得到深化。學(xué)生學(xué)會了綜合考慮各方人士的意見和利益，從各個角度來審視“沅江水質(zhì)”問題。學(xué)生對該問題的認(rèn)識不再停留于情感層面上，而上升到有理有據(jù)的理性認(rèn)識層面。認(rèn)識能力的提高增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任能力，為制定進(jìn)一步的解決方案奠定了基礎(chǔ)。
五、在社區(qū)服務(wù)中踐行社會責(zé)任
社區(qū)服務(wù)活動是學(xué)生利用前期研究成果，利用已有的知識和技能為解決社區(qū)問題獻(xiàn)策獻(xiàn)力。學(xué)生的責(zé)任能力在實踐中得到提高，自我評價和社會評價也隨之提高。學(xué)生的活動成果經(jīng)過實踐的檢驗得到教師和社區(qū)居民的認(rèn)可，甚至經(jīng)過媒體報道得到社會的認(rèn)可，從而促進(jìn)學(xué)生更多的承擔(dān)社會責(zé)任。
研究小組成員以身作則，倡議同學(xué)們從自己做起，禁止向沅江亂扔垃圾；倡議居民勿將生活污水、生活垃圾直接排放到沅江。同學(xué)們發(fā)出了保護(hù)母親河、愛護(hù)環(huán)境、愛惜水資源的呼吁。學(xué)生的個人責(zé)任感和集體責(zé)任感在不知不覺中提高了。