時(shí)間：2022-10-09 04:22:23
導(dǎo)語：在德育情況總結(jié)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想
組織前體教師學(xué)習(xí)文件，掌握學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)思想。以三個(gè)代表和十七大理論為指導(dǎo)，通過師德教育活動，進(jìn)一步引導(dǎo)教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，自覺遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范和公民基本道德規(guī)范，嚴(yán)于律己，奉獻(xiàn)愛心，全面提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)；促進(jìn)教師在課程改革中端正教育思想，更新教育理念，規(guī)范教育教學(xué)行為，以高尚的品格塑造人，以淵博的學(xué)識培養(yǎng)人。向全社會展示人民教師良好形象,用教師自己的行為和作為來營造全社會良好的尊師重教氛圍。
二、圍繞活動重點(diǎn)，開展工作
1、以總書記的講話精神，引導(dǎo)教師樹立強(qiáng)烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責(zé)任感。具有“四心”：關(guān)愛學(xué)生誠心，了解學(xué)生細(xì)心，教育學(xué)生耐心，服務(wù)學(xué)生熱心。牢記人民教師教書育人的神圣職責(zé)，努力在平靜之中灑熱情，平凡之中求不凡，平常之中樹責(zé)任。
2、引導(dǎo)廣大教師切實(shí)增強(qiáng)政治意識、大局意識、廉潔意識和責(zé)任意識，倡導(dǎo)教師具有高度的社會責(zé)任感、高尚的道德情操、無私的奉獻(xiàn)精神、強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，在學(xué)校中掀起人人爭當(dāng)人民滿意的教師，個(gè)個(gè)勇創(chuàng)教育佳績的熱潮。
3、注重培育、樹立教師身邊的先進(jìn)典型，實(shí)事求是地挖掘整理師德模范的感人故事和先進(jìn)事跡，使師德模范貼近教師、感染教師、引導(dǎo)教師。加強(qiáng)自我修養(yǎng)，不斷強(qiáng)化為人師表意識。
4、寫心得體會。教師通過學(xué)習(xí)后，每位教師都結(jié)合實(shí)際認(rèn)真撰寫了師德教育體育和班主任格言。，在不斷的感悟中提升師德修養(yǎng)。
5、師德建設(shè)學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，重在自修。
學(xué)校組織學(xué)習(xí)師德建設(shè)文件、領(lǐng)導(dǎo)講話和師德先進(jìn)事跡材料。認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》和《中國師德手冊》和總書記在全國教育工作會議上的講話精神。提高思想認(rèn)識，增強(qiáng)自覺參加師德教育活動的積極性。
6、開展師德教育討論、交流活動
結(jié)合實(shí)際，針對師德建設(shè)存在的問題和群眾反映強(qiáng)烈的問題開展討論：研討加強(qiáng)課程改革背景下的師德規(guī)范、當(dāng)前違背教師職業(yè)道德的表現(xiàn)及解決的措施、提高師德修養(yǎng)的途徑和方法、建立師德教育的長效機(jī)制等問題。
市燈貿(mào)委： 按照市委、市政府的統(tǒng)一部署和要求，我局承擔(dān)了“2004`中國彩燈狂歡節(jié)暨第十屆自貢國際恐龍燈會”中景觀大道“三絕連環(huán)迎賓道”燈組等工作。
局黨組、局領(lǐng)導(dǎo)對本項(xiàng)任務(wù)予以高度重視，經(jīng)過認(rèn)真研究，統(tǒng)一認(rèn)識，決定由副局長***親自主抓，**科為具體經(jīng)辦科室負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作。按照市里的規(guī)劃安排，本著祥和、喜慶、熱情和突出 “鹽、龍、燈” 等**特色的原則，抓緊燈組的制作和安裝。根據(jù)燈會組委會提供的“三絕連環(huán)迎賓道”燈組設(shè)計(jì)方案，我局抓緊時(shí)間對方案進(jìn)行研究、分析，決定采取招投標(biāo)形式，以市場化的方式來確定燈組的制作安裝單位，這樣既在工程成本、資金投入上會有所節(jié)約，工程進(jìn)度、質(zhì)量上有所保證，又減少因工程發(fā)包帶來的其他麻煩。2003年12月2日在****舉行了公開招標(biāo)會，來自**的**廣告公司和**陽光裝飾公司，我市的萬龍文化公司、世紀(jì)風(fēng)文化藝術(shù)公司、市裝飾工程有限公司等6家具有燈組制作、裝飾裝修資質(zhì)的單位參加了本項(xiàng)目的投標(biāo)。12月4日上午開標(biāo)，由自貢市裝飾工程有限公司以***元/組的最低價(jià)中標(biāo)，并由**建設(shè)開發(fā)有限公司出面與市裝飾工程有限公司簽訂了合同。
制作安裝單位克服了時(shí)間緊、任務(wù)重、制作和安裝場地距離遠(yuǎn)等諸多不利因素，抓緊時(shí)間、加班加點(diǎn)地進(jìn)入了制作安裝階段。***副局長和局**科對燈組的制作安裝非常重視，多次到制作和安裝現(xiàn)場了解進(jìn)展、督促進(jìn)度。制作過程中，燈組圖案又進(jìn)行了變更，終于在燈會之前，32組燈箱全部制作安裝調(diào)試完畢，并通過驗(yàn)收。后由于實(shí)際需要，又加緊趕制了4組燈箱，使景觀大道的高速公路出口至大轉(zhuǎn)盤之間的“三絕連環(huán)迎賓道”燈組全部投入使用，為燈會增添了新的亮點(diǎn)。為了進(jìn)一步增加美觀和節(jié)日氣氛，市**局又在大道兩側(cè)的路燈上又懸掛了宮燈126盞，對改觀景觀大道的亮化、美化起了錦上添花的作用。我局還承擔(dān)了高速路出口處一間民房的動遷及景觀大道兩側(cè)的綠化等多項(xiàng)工作，都按時(shí)保質(zhì)保量的完成。
為保證全部燈組在燈會期間的使用萬無一失，我局和承制單位做了充分的檢查和準(zhǔn)備。市**局還派專人對景觀大道等景點(diǎn)處的亮化、美化、潔化等方面做了全面細(xì)致的工作。派人參加了市委、市政府及燈會組委會等組織的檢查，對發(fā)現(xiàn)問題的工地等做了及時(shí)的督促改正，同時(shí)**科、**大隊(duì)等部門也就燈會期間的建筑工地的亮化、美化、潔化工作做了多次、全面的檢查，為創(chuàng)造良好的節(jié)日氛圍、優(yōu)秀的旅游環(huán)境做了一定的工作。
當(dāng)然，本次的“三絕連環(huán)迎賓道”燈組還存在制作稍顯粗糙等問題。雖然這與景觀大道地處非繁華地段，燈組易被破壞、電線易被盜竊、不容易看管，制作安裝工期緊張等因素有關(guān)。但從總體上來說，宮燈和燈箱的配合還是極大的改善了景觀大道景觀效果，基本達(dá)到要求，較好地完成了任務(wù)。
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《黑龍江省行政執(zhí)法責(zé)任制試行辦法》及牡丹江市與市下達(dá)的行政執(zhí)法責(zé)任制工作目標(biāo)，真正把行政執(zhí)法工作目標(biāo)落到實(shí)處，我們根據(jù)省市有關(guān)文件精神要求，結(jié)合我們自身工作實(shí)際，對今年的行政執(zhí)法工作進(jìn)行了全面自查，現(xiàn)將有關(guān)工作情況總結(jié)如下：
一、抓好目標(biāo)，落實(shí)責(zé)任
年初以來，我們針對自已的工作特點(diǎn)和實(shí)際情況，一是對全處的行政執(zhí)法責(zé)任制目標(biāo)進(jìn)行了分解，并將有關(guān)工作目標(biāo)落實(shí)到了人頭。二是在行政執(zhí)法人員中，人手必具一份省建委頒發(fā)的行政執(zhí)法證。三是適時(shí)組織行政執(zhí)法人員參加上級部門舉辦的執(zhí)法培訓(xùn)班。四是利用冬閑期間組織有關(guān)執(zhí)法人員進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)。五是在起草有關(guān)文件時(shí)嚴(yán)格按照規(guī)范化程序進(jìn)行實(shí)施。六是嚴(yán)格按照《路燈管理辦法》和《破道審批制度》進(jìn)行執(zhí)法工作，全年共發(fā)生以下執(zhí)法工作。
(一)、道路挖掘中的執(zhí)法工作
2、批準(zhǔn)市供電局在和平街、南一路挖掘砼路面10.5平方米，挖掘后的路面按每平方米160.00元的造價(jià)，有市供電局自行進(jìn)行了恢復(fù)，現(xiàn)已通過驗(yàn)收，并交付使用。
3、批準(zhǔn)熱力公司在農(nóng)擁街、新村街、紅旗街等地挖掘砂石路面36平方米，挖掘后的路面按每平方米12.00元的造價(jià)，有穆棱熱力公司自行進(jìn)行了恢復(fù)，現(xiàn)已通過驗(yàn)收，交付使用。
4、批準(zhǔn)市自來水公司在和平街挖掘砂石路面1.8平方米，挖掘后的路面按每平方米160.00元的造價(jià)，有市自來水公司自行進(jìn)行了恢復(fù)，現(xiàn)已通過驗(yàn)收，交付使用。
5、批準(zhǔn)萬事達(dá)塑品公司在工農(nóng)街挖掘砂石路面5平方米，挖掘后的路面按每平方米12.00元的造價(jià)，有萬事達(dá)塑品公司自行進(jìn)行了恢復(fù)，現(xiàn)已通過驗(yàn)收，交付使用。
6、批準(zhǔn)市工商局在北三路挖掘砼路面3平方米，挖掘后的路面按每平方米160.00元的造價(jià)，有市工商局自行進(jìn)行了恢復(fù)，現(xiàn)已通過驗(yàn)收，交付使用。
7、批準(zhǔn)熱力公司在紅旗街挖掘砼路面32平方米，挖掘后的路面按每平方米160.00元的造價(jià)，有市熱力公司自已進(jìn)行了恢復(fù)，現(xiàn)已通過驗(yàn)收使用。
8、批準(zhǔn)市財(cái)政局在農(nóng)擁街挖掘砼路面10平方米，挖掘后的路面按每平方米160.00元的造價(jià)，有市財(cái)政局自行進(jìn)行了恢復(fù)，現(xiàn)已通過驗(yàn)收，交付使用。
9、批準(zhǔn)市郵政局在和平街挖掘人行道板180平方米，挖掘后的人行道板按每平方米90.00元的造價(jià)，有市郵政局自行進(jìn)行了恢復(fù)，現(xiàn)已通過驗(yàn)收，交付使用。全年挖掘道路面積360平方米，全部工程都有挖掘用戶自行恢復(fù)，城建處自始至終進(jìn)行了監(jiān)督指導(dǎo)，沒有收取一分錢的道路挖掘費(fèi)或押金。
(二)、照明設(shè)施中的執(zhí)法工作
2、在5月7日夜間，北三路路燈被馬車撞壞燈具2套，雖經(jīng)多方調(diào)查走訪，始終未能找到肇事者，為方便市民夜行，我們進(jìn)行了恢復(fù)。
3、9月24日，西環(huán)路路燈燈罩被農(nóng)擁村居民拉黃豆時(shí)撞壞，經(jīng)雙方協(xié)商后及時(shí)進(jìn)行了恢復(fù)。
二、存在的問題
1、由于客觀上的原因，有些肇事者很難查到，對處理市政肇事后的賠償帶來很大困難。
2、雖然我們采取了對社會實(shí)行重獎重罰的制度，但個(gè)別市民群眾知情不報(bào)和知情不敢報(bào)案的現(xiàn)象仍然存在。
3、在法制宣傳力度上還不夠，宣傳面不廣，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
三、下步打算
關(guān)鍵詞： 認(rèn)清特點(diǎn) 明確目標(biāo) 循序漸進(jìn) 激發(fā)興趣
由于地區(qū)的局限性，我縣小學(xué)開設(shè)英語課的情況并不樂觀，個(gè)別較落后地區(qū)的小學(xué)生根本沒有接觸過英語，其他學(xué)生雖然在小學(xué)階段學(xué)了一些英語，但在知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方式等方面存在很大差異。這些因素都給教學(xué)帶來了很大難度。因此，如何把握好新教材？如何讓學(xué)生快樂有效地學(xué)習(xí)教材？這些成了我們首先考慮的問題。下面是我在以往的教學(xué)中，對牛津新教材一些特點(diǎn)的總結(jié)及在課堂教學(xué)中的使用情況。
1.牛津英語新教材重視學(xué)生聽、說、讀、寫的能力訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語言能力，會讀、會說在英語教學(xué)中尤其重要。如何讓學(xué)生有效地讀說英語呢？語音教學(xué)至關(guān)重要，掌握語音、語調(diào)的知識有助于學(xué)生準(zhǔn)確地拼讀、記憶單詞，了解語音語調(diào)的變化，從而更好地理解和表達(dá)觀點(diǎn)。為此，在對初一新生第一月的教學(xué)中，語音教學(xué)成了重中之重。48個(gè)音標(biāo)雖分布在八個(gè)單元中，但我并沒有按單元教授音標(biāo)，而是每天教授學(xué)生3～4個(gè)音標(biāo)，把所學(xué)的音標(biāo)工整地寫在黑板最上面，讓學(xué)生抬頭就能看到并能不斷試讀，每天不但學(xué)習(xí)新音標(biāo)，還復(fù)習(xí)學(xué)過的音標(biāo)，學(xué)過的音標(biāo)盡量讓學(xué)生讀，采取多種閱讀方式，如：搶讀、開火車讀、齊讀、組內(nèi)舉行閱讀比賽等。每次教授生詞時(shí)，先讓學(xué)生找學(xué)過的音標(biāo)并不斷試讀。這樣，在隨后的詞匯教學(xué)中就會事半功倍。
2.牛津英語新教材容量大，要求相應(yīng)提高，具體體現(xiàn)在詞匯量上。我認(rèn)為在單詞教學(xué)過程中，應(yīng)把握三個(gè)尺度：首先，集中學(xué)習(xí)單元單詞，分散學(xué)習(xí)目標(biāo)，逐課消化掌握詞匯。在集中識詞時(shí)，可采用每生一詞試讀詞匯法，然后教師糾正并規(guī)范讀音。這樣不但能照顧到每一個(gè)學(xué)生，而且讓每一個(gè)學(xué)生都能體會到成功和師愛。其次，我在教授新教材時(shí)，制定的詞匯學(xué)習(xí)目標(biāo)是“掌握黑體詞匯，理解常規(guī)白體詞匯，了解Workbook練習(xí)題中出現(xiàn)的詞匯”，用“四會”分詞法區(qū)分目標(biāo)，課本單詞表上的黑體詞匯需實(shí)現(xiàn)四會（聽、說、讀、寫）目標(biāo)，課本單詞表上的白體詞匯需達(dá)到三會（聽、說、讀），Workbook上的生詞匯達(dá)到二會（讀、說）。實(shí)踐證明，這種新教材的詞匯教學(xué)法是行之有效的。由于新教材的知識環(huán)節(jié)編排具有“前瞻性、超前導(dǎo)入性和重復(fù)性”，在以后的新章節(jié)再遇到這些詞匯時(shí)，學(xué)生有“似曾相識”的感覺。最后，進(jìn)行“詞句文”教學(xué)，在英語學(xué)習(xí)中創(chuàng)設(shè)情境。
3.牛津英語新教材系統(tǒng)性強(qiáng)，提倡整體法。應(yīng)注意以下兩方面內(nèi)容：一是遵循短文閱讀學(xué)習(xí)原則，運(yùn)用問題教學(xué)法組織課文教學(xué)。問題教學(xué)法是快速學(xué)習(xí)短文的先進(jìn)方法，它的主旨就是用幾個(gè)概括課文大意或者關(guān)聯(lián)教學(xué)知識點(diǎn)的問題，喚起學(xué)生的認(rèn)知注意，在教師誘導(dǎo)下，快速閱讀短文以求尋找答案。二是根據(jù)教學(xué)需要靈活地調(diào)整使用新教材。例如：在牛津英語新教材七下Unit 5“Amazing things”中，在開頭漫畫及閱讀中，都出現(xiàn)了一般過去時(shí)，在教學(xué)中，我把Grammar“Simple past tense”作為第一課時(shí)，讓學(xué)生初步了解一般過去時(shí)，然后學(xué)習(xí)開頭漫畫及閱讀內(nèi)容，這樣學(xué)習(xí)效果就大大強(qiáng)化了。
4.牛津教材注重學(xué)生口語交際和語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，課文對話靈活化、多樣化、情景化。為了更便于學(xué)生交流和應(yīng)用，加大英語口語教學(xué)力度，我們成立了“英語角”，每周專門利用周五下午時(shí)間，把本班學(xué)生集中在一起，圍繞各種話題，鼓勵學(xué)生大膽交流，碰到不懂之處，老師給予相應(yīng)指導(dǎo)。另外，我在課堂教學(xué)上盡量用英語同學(xué)生交流，注重學(xué)生日常用語的積累，針對不同課型采用各種教學(xué)方法，盡量為學(xué)生提供語言會話的模式和情景。如：在教學(xué)牛津英語新教材七下Unit 2“Welcome to the unit”時(shí)，為了引起學(xué)生興趣，帶領(lǐng)學(xué)生玩故事接龍的游戲。學(xué)生A說他（她）喜歡的事物，如：I like eating Chinese food.學(xué)生B重復(fù)學(xué)生A喜歡的東西，然后加上自己喜歡的，如：Paul like seating Chinese food and I like playing tennis.學(xué)生C說出學(xué)生A和B喜歡的，然后加上自己的，如：Paul like seating Chinese food，May likes playing tennis and I like going shopping.游戲繼續(xù)到學(xué)生記不得其他學(xué)生喜歡什么為止。
為積極響應(yīng)衛(wèi)生健康委員會《關(guān)于開展嘉定區(qū)“公立醫(yī)療機(jī)構(gòu)經(jīng)濟(jì)管理年”活動的通知》，進(jìn)一步規(guī)范我衛(wèi)生中心經(jīng)濟(jì)運(yùn)行管理，控制經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)，提高資金使用效益，推動中心加快補(bǔ)齊內(nèi)部管理短板和弱項(xiàng)，推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展，根據(jù)“公立醫(yī)療機(jī)構(gòu)經(jīng)濟(jì)管理年”活動方案及活動內(nèi)容積極開展相應(yīng)查漏補(bǔ)缺工作，具體開展情況如下：
一是實(shí)施制度、診療、價(jià)格“三規(guī)范”行動。規(guī)范完善財(cái)經(jīng)制度，各公立醫(yī)療機(jī)構(gòu)對現(xiàn)有經(jīng)濟(jì)管理方面的制度進(jìn)行全面梳理整改，重點(diǎn)圍繞薄弱環(huán)節(jié)，盡快建立一套符合實(shí)際、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、切實(shí)管用的制度體系;規(guī)范醫(yī)療機(jī)構(gòu)診療行為，加強(qiáng)藥械管理，嚴(yán)禁超范圍使用藥品和耗材、設(shè)備使用不規(guī)范、醫(yī)療記錄不規(guī)范等現(xiàn)象，嚴(yán)禁無指征入院、過度診療、為患者提供醫(yī)療以外的強(qiáng)制等問題;規(guī)范醫(yī)療服務(wù)價(jià)格管理，依據(jù)政策及時(shí)調(diào)整醫(yī)院價(jià)格管理系統(tǒng)的價(jià)格標(biāo)準(zhǔn)，同步做好價(jià)格信息公示工作，嚴(yán)格落實(shí)醫(yī)療服務(wù)項(xiàng)目規(guī)范、價(jià)格行為管理等制度，規(guī)范收費(fèi)管理，杜絕各類違規(guī)收費(fèi)問題，認(rèn)真落實(shí)支付方式改革要求，積極推行電子票據(jù)管理改革工作。
二是實(shí)施制度執(zhí)行、預(yù)算管理、問題整改“三落實(shí)”行動。嚴(yán)格財(cái)經(jīng)管理制度，著力加強(qiáng)跟蹤評價(jià)和重點(diǎn)督導(dǎo)，牢固樹立“過緊日子”理念，嚴(yán)控一般性支出，節(jié)約資源成本;嚴(yán)格預(yù)算管理要求，認(rèn)真執(zhí)行包括預(yù)算編制、預(yù)算執(zhí)行、資金監(jiān)管、政府采購，預(yù)算調(diào)整、決算分析和績效考核在內(nèi)的全面預(yù)算管理制度;嚴(yán)格問題整改要求，細(xì)化落實(shí)業(yè)務(wù)活動中內(nèi)涵經(jīng)濟(jì)行為的內(nèi)控機(jī)制和監(jiān)管措施，建立醫(yī)療、價(jià)格、財(cái)務(wù)、內(nèi)審等多部門聯(lián)檢聯(lián)查的監(jiān)督機(jī)制，定期和不定期開展醫(yī)療服務(wù)規(guī)范化管理檢查。
一、建立德育檔案的必要性分析
做好德育檔案工作是學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展的需要，德育工作是學(xué)校教育的首要工作，德育檔案的管理是德育工作的重要組成部分，只有規(guī)范好德育檔案管理工作，才能更好的促進(jìn)德育工作的規(guī)范和發(fā)展，培養(yǎng)出重視自身素質(zhì)發(fā)展和潛能開發(fā)的新一代社會主義建設(shè)接班人?！敖⒔∪掠龣n案對促進(jìn)學(xué)校的德育工作及整個(gè)教育教學(xué)工作具有重大意義和作用?！?/p>
二、中學(xué)德育工作檔案的構(gòu)成分析
(一)德育管理檔案
這一類檔案應(yīng)是德育檔案的重要組成部分，主要是在德育管理過程中形成的具有保存價(jià)值的各類檔案，主要包括：
1.上級關(guān)于德育工作的相關(guān)文件，上級在視察各校工作中對德育工作提出的重要講話、意見。
2.本校德育工作的各項(xiàng)規(guī)章制度。包括德育工作領(lǐng)導(dǎo)管理制度，德育工作人員職責(zé)，班主任選配、聘任、培訓(xùn)、考核、評優(yōu)制度，心理教研室工作制度，校外輔導(dǎo)員工作制度，團(tuán)委工作制度，本校學(xué)生守則、評先條例，德育檔案工作制度，學(xué)校規(guī)章制度中包含德育工作的部分等用于規(guī)范德育工作的各項(xiàng)規(guī)章制度。
3.德育工作的計(jì)劃、總結(jié)。這類檔案即學(xué)校德育工作中的各類計(jì)劃總結(jié)，包括學(xué)校德育工作規(guī)劃，德育處、關(guān)工委、家長學(xué)校、社區(qū)少年宮等的計(jì)劃、總結(jié)，凡在德育工作過程中形成的對德育工作具有指導(dǎo)、總結(jié)意義的文件都包含在內(nèi)。
4.德育工作會議記錄、紀(jì)要。主要是在德育工作會議中形成的記錄，如班德育研討會、班主任周會、家長會、家委會、“三結(jié)合”聯(lián)席會議等德育工作會議的記錄。
5.德育隊(duì)伍建設(shè)情況。包括德育工作人員組成名單及德育工作者的培訓(xùn)情況等材料。
6.日常德育工作檔案。是指在規(guī)范性德育工作形成的記錄，如班主任的工作記錄(如班主任工作手冊、家訪記錄、德育論文等)，校外輔導(dǎo)員工作記錄(如校外校外輔導(dǎo)員到校進(jìn)行的講話等)，德育教師工作記錄(如德育教師的教案、給學(xué)生的學(xué)習(xí)材料等)，國旗下的講話，班會方案，常規(guī)評比記錄，結(jié)合各項(xiàng)重要的節(jié)日、紀(jì)念日(如植樹節(jié)、學(xué)雷鋒月、成人儀式)開展的社會主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育活動的計(jì)劃、總結(jié)、圖片，學(xué)生評優(yōu)評先情況，學(xué)生幫扶情況，學(xué)生、教師、家長心理健康輔導(dǎo)、團(tuán)訓(xùn)活動，社區(qū)少年宮活動情況，社會實(shí)踐、文明禮儀教育、軍訓(xùn)等日常德育活動的記錄。
7.與其他學(xué)校交流的德育材料。
8.學(xué)校在德育工作中的獲得的榮譽(yù)。
(二)學(xué)生德育檔案
“高中學(xué)校學(xué)生的檔案內(nèi)容包括三類：第一類是學(xué)生個(gè)人檔案(指面向?qū)W生本人設(shè)立的檔案)；第二類是公寓整體檔案(指面向全體住校學(xué)生設(shè)立的檔案)；第三類是學(xué)生成長記錄袋(指學(xué)生在高中期間的行為檔案)”。[2]隨著教育事業(yè)的發(fā)展，學(xué)生的綜合素質(zhì)、道德品質(zhì)越來越受到高校和社會的重視，學(xué)生的德育檔案發(fā)揮著越來越重要的作用。
三、德育檔案工作的管理過程
(一)收集
收集工作時(shí)檔案工作的第一個(gè)環(huán)節(jié)，只有收集工作做好了，才能進(jìn)行檔案管理的其它工作。這項(xiàng)工作要求檔案工作人員要有極強(qiáng)的責(zé)任心，檔案工作者的疏忽，容易導(dǎo)致檔案收集不齊全。檔案收集工作需要校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、心理健康專兼職教師的配合，工作人員必須有耐心進(jìn)行長效的溝通，及時(shí)追回需要?dú)w檔的材料。收集工作應(yīng)是定期與不定期相結(jié)合。如德育管理檔案中的上級指導(dǎo)文件、本校的規(guī)章制度、德育計(jì)劃(總結(jié))、德育會議記錄、德育隊(duì)伍和學(xué)生德育檔案可定期收集，一個(gè)學(xué)期或?qū)W年結(jié)束后系統(tǒng)收集一次，這些類別的檔案形成具有規(guī)律性和周期性，且數(shù)量不大，定期系統(tǒng)收集一般不會遺漏。德育檔案管理中的日常德育工作檔案、榮譽(yù)檔案，形成規(guī)律不明顯，且種類繁多、載體形式多樣，需要不定期的收集，特別是豐富的德育活動檔案應(yīng)做到活動結(jié)束后所有活動記錄材料立即歸檔，以免遺漏。收集工作還可以結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)評估檢查進(jìn)行。評估檢查需要收集大量的材料，檔案收集恰好可以利用評估檢查的機(jī)會，及時(shí)補(bǔ)齊檔案。
(二)鑒定、整理
鑒定、整理是檔案工作中核心環(huán)節(jié)，決定了檔案工作是否規(guī)范、完善。收集檔案之后，應(yīng)對檔案的價(jià)值進(jìn)行鑒別，以對其進(jìn)行整理。相對而言，德育工作檔案的數(shù)量并不大，主要進(jìn)行保管期限的分類，分為長期和永久兩類，這樣簡單，易于操作，實(shí)用性強(qiáng)。一般而言，德育管理檔案中的上級指導(dǎo)文件、本校的規(guī)章制度、德育計(jì)劃(總結(jié))、德育隊(duì)伍建設(shè)、榮譽(yù)和學(xué)生德育檔案劃為永久保存，檔案德育會議記錄、日常德育工作記錄、與其他學(xué)校交流的德育材料等劃分為長期保存。整理時(shí)，將學(xué)生德育檔案、榮譽(yù)檔案單獨(dú)劃分出來整理，學(xué)生檔案以班級為單位，每個(gè)學(xué)生一頁，每個(gè)班級一冊。榮譽(yù)按照時(shí)間順序編流水號。其它類型的檔案按保管期限劃分后，按年度，編流水號裝盒。建議按件進(jìn)行整理，一個(gè)會議的記錄，一個(gè)活動的記錄按一件處理，這樣不僅有利于與檔案整理的規(guī)范，也有利于檔案收集的完整和便于利用。編制規(guī)范的卷內(nèi)文件目錄和索引目錄，在檔案盒封面填寫清楚檔號、題名、保管期限等內(nèi)容。
(三)編研、利用
編研、利用是檔案工作的靈魂，如果沒有利用，檔案工作就失去了靈魂，變得毫無意義。
1.編制德育簡報(bào)、年鑒。根據(jù)收集檔案，每半年或每學(xué)期編一次德育簡報(bào)，對一個(gè)學(xué)期內(nèi)進(jìn)行的德育工作進(jìn)行總結(jié)和宣傳，記錄德育工作的動態(tài)。每年根據(jù)收集到的檔案編制德育年鑒記錄重大德育事件、榮譽(yù)等，為德育工作提供參考、借鑒。
2.制作宣傳板塊、圖冊。將學(xué)生的先進(jìn)事跡、社會主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育的活動，制作成宣傳板塊、宣傳冊，宣傳典型先進(jìn)事跡，弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值體系，達(dá)到再教育的目的。
3.為學(xué)校各項(xiàng)評估工作提供翔實(shí)、豐富的證明材料。德育工作是學(xué)校迎接各項(xiàng)評估檢查的重要組成部分，德育工作檔案建設(shè)的完整、規(guī)范，為各項(xiàng)評估了原始、翔實(shí)、豐富、真實(shí)的材料，保障各項(xiàng)評估工作的順利通過。
一、制定計(jì)劃
完整的德育計(jì)劃是前提。制定德育工作計(jì)劃是在國家關(guān)于德育工作的方針指導(dǎo)下，為實(shí)現(xiàn)預(yù)定的德育目標(biāo)及任務(wù)而采取的規(guī)劃步驟。一個(gè)詳盡、周密而具體的工作計(jì)劃，可以使德育工作有序進(jìn)行。制定德育計(jì)劃應(yīng)包括以下內(nèi)容：
1 制定德育目標(biāo)。德育目標(biāo)是小學(xué)德育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。缺少它就象在大海中迷失了方向的船只一樣，一切德育活動將無處著手。小學(xué)德育工作目標(biāo)是一個(gè)比較復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，反映了黨和國家對小學(xué)生思想道德素質(zhì)的總的要求，也反映了一定時(shí)期人才培養(yǎng)的總的方向和總的趨勢。德育目標(biāo)的制定一定要符合小學(xué)教育的基本任務(wù)。同時(shí)，為了便于實(shí)際工作的順利進(jìn)行，還要把總目標(biāo)進(jìn)行分解，制定出不同階段不同層次的德育目標(biāo)。
2 確定德育工作的方式方法。德育工作的方式方法是影響小學(xué)德育效果的重要原因之一。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，只有針對德育的固有特點(diǎn)。采用靈活多樣的方式方法，以及發(fā)掘?qū)W生自我教育的潛力。調(diào)動學(xué)生自我教育的積極性，才能增強(qiáng)德育效果。我校設(shè)置紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗。讓學(xué)生自我管理，并納入班級流動紅旗考評。充分發(fā)揮板報(bào)、櫥窗、校園網(wǎng)站、宣傳標(biāo)語等媒介，大力宣傳各類先進(jìn)人物和事跡，表彰先進(jìn)，激勵后進(jìn)，讓學(xué)生從中受到教育、受到啟發(fā)。學(xué)校采取多種形式組織學(xué)生開展活動，讓學(xué)生在活動中得到鍛煉，在活動中享受快樂，學(xué)會知識，學(xué)會做人，健康成長。如我校每年把三月定為文明禮貌月，一周一個(gè)重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行說文明話、走文明路、做文明事、做文明學(xué)生的強(qiáng)化訓(xùn)，活動結(jié)束后，評出文明學(xué)生和文明班級進(jìn)行表彰。通過此活動的開展，使全校學(xué)生人人懂文明，個(gè)個(gè)有禮貌，養(yǎng)成了良好的文明行為習(xí)慣。
二、組織實(shí)施
小學(xué)德育工作的組織實(shí)施，是對小學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的實(shí)際過程，是德育工作的核心步驟。具體有以下幾方面的內(nèi)容：
1 建立健全小學(xué)德育管理網(wǎng)絡(luò)和統(tǒng)一的指揮系統(tǒng)。學(xué)校應(yīng)建立在校長領(lǐng)導(dǎo)下的，由校長、德育主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任、家長代表、社區(qū)代表等參加的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。其職責(zé)是組織校內(nèi)外各方面的力量，協(xié)調(diào)校內(nèi)各組織、各職能機(jī)構(gòu)以及學(xué)校與家庭、社會間的關(guān)系。宏觀指揮并指導(dǎo)德育工作的進(jìn)行。監(jiān)督檢查各方面的工作，做好德育質(zhì)量的評定以及總結(jié)等工作。
2 開辟多種教育途徑，使德育在學(xué)校教育中無所不在。學(xué)校除了上好思想品德課外，還應(yīng)充分發(fā)揮少先隊(duì)組織和全體教職工的作用，把德育寓于各種教育、教學(xué)活動中，寓于課外和校外活動之中，寓于社會實(shí)踐和勞動中，做到知、情、意、行相統(tǒng)一。學(xué)生不應(yīng)僅僅從教師那里獲得德育知識，明白一些做人、做事的道理，家庭、社會、集體等也是對他們進(jìn)行德育的重要力量和媒介。我校特別重視家長學(xué)校工作，每期按時(shí)給家長上課、召開家長座談會、對家長進(jìn)行問卷調(diào)查等，了解學(xué)生在家及校外的表現(xiàn)情況，針對實(shí)際隨時(shí)對學(xué)生進(jìn)行教育。同時(shí)，更不可忽視小學(xué)生自我教育的力量。由此，建立全方位的、立體的德育體系，使學(xué)校的德育工作成為一個(gè)無所不在的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，時(shí)刻都在影響著、教育著學(xué)生們，使他們在不知不覺、潛移默化中由懂得小道理到懂得大道理，由不知道怎么做、不應(yīng)怎么做到形成良好的行為習(xí)慣。
在德育過程中，要特別注重教育的藝術(shù)。小學(xué)德育需要始終如一、堅(jiān)持不懈地對學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)。這需要教育者有一定的教育藝術(shù)，單靠強(qiáng)壓硬管是解決不了問題的。甚至?xí)饘W(xué)生的逆反心理。因此，必須加強(qiáng)對教師、特別是青年教師和班主任的培訓(xùn)。教師要深入學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)等教育理論，研究小學(xué)生德育工作的規(guī)律，閱讀有關(guān)兒童教育的經(jīng)典著作，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和新時(shí)期青少年的心理特征，做到循循善誘，動之以情，曉之以理，感化陶冶學(xué)生的心靈。
三、質(zhì)量檢控
德育質(zhì)量的檢查與控制是德育管理的中繼過程，也是對德育工作與德育成果驗(yàn)收的必要環(huán)節(jié)。包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：
1 制定德育工作的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是衡量工作及成果的尺度，沒有它，就失去了參照度，也就無法做出科學(xué)的評價(jià)。制定小學(xué)德育工作的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)根據(jù)小學(xué)德育的目標(biāo)及國家頒布的相關(guān)規(guī)定，如《小學(xué)德育綱要》中的德育目標(biāo)、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《優(yōu)秀學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)》及學(xué)校制訂的《白玉縣蓋玉鄉(xiāng)小學(xué)文明禮貌常規(guī)》等。另外，小學(xué)教育的總?cè)蝿?wù)、小學(xué)生年齡特征也是制定標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)。德育的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)可采用階段性指標(biāo)和綜合指標(biāo)來衡量。德育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的制定和實(shí)施是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化工作，因此，一定要符合小學(xué)的實(shí)際。此外，為了便于檢查評定，標(biāo)準(zhǔn)本身一定要明確化、系列化、層次化、具體化。具有較強(qiáng)的可操作性。
2 加強(qiáng)德育質(zhì)量的檢查與控制。德育質(zhì)量的檢查是通過調(diào)查統(tǒng)計(jì)、測量等方式對學(xué)?；虬嘀魅蔚掠ぷ髋c德育成果的質(zhì)量進(jìn)行分析、檢查的過程。檢查可分為平時(shí)檢查與階段檢查，全面檢查與專題檢查等。并把通過檢查所獲得的實(shí)際資料和發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行認(rèn)真的分析，從教師、學(xué)生、德育資源、德育手段、德育管理及德育環(huán)境等方面尋找影響德育質(zhì)量的各種因素。然后制定相應(yīng)措施，進(jìn)行有效地控制。德育的質(zhì)量控制是通過對影響學(xué)校德育質(zhì)量多種偶然因素與系統(tǒng)因素施加干預(yù)，而使德育質(zhì)量向理想的方向發(fā)展的重要手段。德育的質(zhì)量檢查是德育控制的基本依據(jù)。
3 德育質(zhì)量的評定。它是對小學(xué)德育工作與德育成果作出評價(jià)，并以德育質(zhì)量為依據(jù)來衡量德育目標(biāo)達(dá)成度的一項(xiàng)工作?？茖W(xué)的評定可以調(diào)動廣大教師的工作熱情與學(xué)生自我教育的積極性，從而促進(jìn)與推動學(xué)校的各項(xiàng)工作和學(xué)生的發(fā)展。要防止片面地以開展教育活動的次數(shù)多少和活動的熱鬧程度等表面現(xiàn)象來評定德育質(zhì)量的傾向。
四、總結(jié)創(chuàng)新
一、認(rèn)真反思德育工作中存在的問題
加強(qiáng)德育關(guān)鍵是改進(jìn)德育，而改進(jìn)德育是為了進(jìn)一步加強(qiáng)德育。目前我縣中學(xué)德育工作存在的問題，可以概括為“四個(gè)忽視”、“五個(gè)脫節(jié)”?！八膫€(gè)忽視”即忽視中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，教育內(nèi)容有成人化傾向；忽視國內(nèi)外形勢發(fā)展的需要，缺少針對性；忽視素質(zhì)教育的要求，缺少創(chuàng)新性和實(shí)踐性；忽視中學(xué)生對新情況、新問題的分析，教育方法、手段滯后。“五個(gè)脫節(jié)”即智育與德育脫節(jié)；知識與能力脫節(jié)；課堂教學(xué)與社會實(shí)踐脫節(jié)；校內(nèi)教育與校外教育脫節(jié)；知識傳授與行為養(yǎng)成脫節(jié)。作為德育工作者，必須善于發(fā)現(xiàn)問題。只有善于發(fā)現(xiàn)問題，才能解決問題。這些問題正是我們今后增強(qiáng)實(shí)效性要著力解決的問題。
二、認(rèn)真總結(jié)德育工作已取得的經(jīng)驗(yàn)和成果
只有善于總結(jié)，才能更好地提高。認(rèn)真總結(jié)已取得的德育經(jīng)驗(yàn)和成果，正確處理好發(fā)揚(yáng)和改進(jìn)的關(guān)系至關(guān)重要，我們至少應(yīng)該在以下方面進(jìn)行總結(jié)：一是總結(jié)進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會主義教育，提高中學(xué)生思想道德水平的經(jīng)驗(yàn)；二是總結(jié)加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)中學(xué)生法制觀念的經(jīng)驗(yàn)；三是總結(jié)德育課程改革的經(jīng)驗(yàn)；四是總結(jié)家教工作的經(jīng)驗(yàn)；五是總結(jié)中學(xué)生參加課外活動和實(shí)踐活動的經(jīng)驗(yàn)；六是總結(jié)加強(qiáng)師德隊(duì)伍建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)。通過總結(jié)，展示德育成果，豐富德育經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)德育工作信心，更重要的是理清思路，揚(yáng)長避短，開拓創(chuàng)新。
三、在實(shí)踐中大膽探索
第一，樹立以德育為核心的素質(zhì)教育理念。德育的地位與作用涉及到學(xué)校全面貫徹教育方針和人才健康成長的大問題，歷來受到社會各界的關(guān)注。愛國主義、集體主義、社會主義等德育內(nèi)容是做人的根本，是素質(zhì)教育的靈魂，是構(gòu)成我們時(shí)代民族精神的主旋律。因此，樹立以德育為核心的素質(zhì)教育理念，是增強(qiáng)德育實(shí)效性的前提。
第二，從實(shí)際出發(fā)。這個(gè)實(shí)際是指社會發(fā)展變化的實(shí)際，學(xué)校的實(shí)際，學(xué)生的心理、生理實(shí)際，我們開展德育工作時(shí)一定不能脫離這個(gè)實(shí)際，這是我們開展工作的基礎(chǔ)，因此，我們必須深入調(diào)查研究，掌握第一手材料，為我們的決策服務(wù)。
第三，突出重點(diǎn)。要把思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育、心理健康教育作為中學(xué)德育工作長期堅(jiān)持的重點(diǎn)。開展這五項(xiàng)教育，我們要研究它們之間的相互關(guān)系，注意其順序性。從重要性上看思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)，但從入手點(diǎn)看，應(yīng)先是重在導(dǎo)向的品德教育，然后依次是法紀(jì)教育，適應(yīng)環(huán)境、調(diào)節(jié)心態(tài)的心理健康教育，確立世界觀、價(jià)值觀、人生觀的思想教育，最后是最高層次的政治教育。在五項(xiàng)教育中，品德教育是核心，法紀(jì)教育是保證，心理健康教育是基礎(chǔ)，思想教育是導(dǎo)向，政治教育是根本。我們開展德育工作時(shí)，要有計(jì)劃地確定不同教育階段的德育內(nèi)容和要求。
第四，尊重規(guī)律。時(shí)代呼喚德育的針對性、主動性和實(shí)效性，要切實(shí)提高中學(xué)德育工作的針對性、主動性和實(shí)效性就必須遵循教育規(guī)律，這一規(guī)律主要指人的發(fā)展規(guī)律。人的認(rèn)識是由淺到深、由具體到抽象、由簡單到復(fù)雜、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由特殊到一般的過程；而品德形成則是知情意行的過程。所以在開展工作時(shí)，要遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，反對忽視中學(xué)生身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，教育內(nèi)容、方法成人化的傾向，同時(shí)要克服急躁情緒。德育工作不是立竿見影的，廣大德育工作者一定要有耐心和恒心。
第五，抓主渠道。德育的主渠道：一是思想政治課，它是德育主課，主要解決學(xué)生的認(rèn)識問題，必須理論聯(lián)系實(shí)際，積極改進(jìn)教學(xué)方法和形式；二是各學(xué)科的育人，必須把德育寓于各學(xué)科教學(xué)之中，貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。這樣，一方面有利于整合和發(fā)揮學(xué)校教育資源的德育作用，形成德育合力，另一方面也有利于增強(qiáng)德育的滲透力，使學(xué)生在各學(xué)科知識的學(xué)習(xí)中潛移默化地受到思想教育。因此，要把德育滲透當(dāng)成一個(gè)非常重要的因素引入課堂評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之中，學(xué)校在開展德育工作時(shí)，一定要把德育和教學(xué)緊密結(jié)合，不要搞兩張皮。
第六，建設(shè)隊(duì)伍。班主任是班級活動的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校德育的主要實(shí)施者，所以德育隊(duì)伍建設(shè)主要是建設(shè)班主任隊(duì)伍，而抓班主任工作重點(diǎn)是培訓(xùn)，要把培訓(xùn)工作當(dāng)成班主任隊(duì)伍建設(shè)的中心環(huán)節(jié)來抓。（1）在培訓(xùn)方式上，要靈活多樣，可以集體學(xué)也可以自學(xué)，但要有計(jì)劃，有考核，有交流。（2）在培訓(xùn)內(nèi)容上，不僅要學(xué)教育理論、教育方法和藝術(shù)，而且必須學(xué)習(xí)政治理論。（3）在培訓(xùn)對象上，要分層次培訓(xùn)。一是普遍培訓(xùn)，大面積提高；二是重點(diǎn)培訓(xùn)，培訓(xùn)班主任工作帶頭人，建立優(yōu)秀班主任資源庫；三是對青年班主任進(jìn)行培訓(xùn)，使班主任隊(duì)伍后繼有人。
第七，拓寬途徑。把豐富多彩的教育活動作為德育的重要載體，校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合，切實(shí)加強(qiáng)社會實(shí)踐活動。這方面我們有優(yōu)勢：眾多的教育基地；懷柔區(qū)優(yōu)美的環(huán)境、眾多的旅游資源；革命老區(qū)光榮的傳統(tǒng)等。我們要充分利用這些優(yōu)勢，拓寬途徑，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律開展校園文化活動和社會實(shí)踐活動。學(xué)校要制訂學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)和社會實(shí)踐活動的實(shí)施方案，并及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。通過這些活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的習(xí)慣、實(shí)踐第一的觀點(diǎn)、為人民服務(wù)的精神和開拓創(chuàng)新的能力。
第八，搞好三結(jié)合教育。加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的教育。三結(jié)合的重點(diǎn)是家庭教育，學(xué)校要通過家長委員會、家長接待日、家訪、家長學(xué)校等形式同家長建立經(jīng)常性聯(lián)系，及時(shí)交流情況，互相溝通。其中，主要形式是舉辦家長學(xué)校。舉辦家長學(xué)校應(yīng)做到“七性”，即：保證參加培訓(xùn)家長的穩(wěn)定性；授課內(nèi)容的系統(tǒng)性；教材的時(shí)代性和新穎性；教學(xué)方式的多樣性；授課單位以年級和班級為宜，增強(qiáng)針對性；調(diào)動家長教師隊(duì)伍的主動性和積極性；及時(shí)表彰，聽取意見，體現(xiàn)家長的主體性。
第九，應(yīng)對信息技術(shù)的挑戰(zhàn)。隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已進(jìn)入了千家萬戶，它給我們學(xué)校的德育既帶來了挑戰(zhàn)又帶來了機(jī)遇，是我們德育工作者必須面對的一個(gè)現(xiàn)實(shí)。如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的教育優(yōu)勢，克服其不利影響，做到趨利避害，這將成為我們今后要著力研究的一個(gè)課題。我們德育工作者首先應(yīng)具備四種意識，即：網(wǎng)絡(luò)意識、政治意識、民族意識、國際意識。只有具備這四種意識，才能從容應(yīng)對信息技術(shù)的挑戰(zhàn)。
[關(guān)鍵詞]德育答辯；醫(yī)科院校；人才培養(yǎng)；價(jià)值探索
[中圖分類號]G640[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]1671-5918（2016）06-0023-03
多年來，中央高度重視并把德育作為學(xué)校辦學(xué)育人的首要根本任務(wù)。作為培養(yǎng)醫(yī)藥人才重要基地的醫(yī)科院校，其培養(yǎng)的人才關(guān)乎人民生命健康。要提高醫(yī)藥從業(yè)人員職業(yè)道德和做人操守，必須抓住其道德觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，即學(xué)校教育階段。從這個(gè)意義上講，加強(qiáng)和改進(jìn)醫(yī)科院校德育工作，無疑具有極端重要的現(xiàn)實(shí)意義。
一、加強(qiáng)和改進(jìn)醫(yī)科院校德育工作的重要性和現(xiàn)實(shí)性
目前，多數(shù)學(xué)者肯定德育的功能。中國教育學(xué)會德育學(xué)術(shù)委員會理事長檀傳寶教授從多方面論述了德育的教育功能，社會性功能以及個(gè)體性功能。他指出德育功能認(rèn)識對德育實(shí)際的意義和影響不僅是一種理論分析，也是我國德育理論與實(shí)踐的歷史線索之一。德育答辯是高校德育的一種形式，其功能和意義也受到了很多學(xué)者的關(guān)注和肯定。高博從道德認(rèn)知的嘗試與解讀中探討德育答辯的理論和意義，他認(rèn)為“道德認(rèn)知是高等教育不可或缺的組成部分，它需要認(rèn)知主體的參與，也需要制度化的程序設(shè)計(jì)，高校德育答辯是道德認(rèn)知新的嘗試。它能夠引導(dǎo)學(xué)生主動，有效系統(tǒng)地參與道德認(rèn)知過程”。也有不少學(xué)者認(rèn)為高校開展的德育工作以及整個(gè)德育體系缺少人性化、動態(tài)化和多元化，影響了評價(jià)結(jié)論的客觀性、全面性、合理性和公正性，進(jìn)而影響了德育的實(shí)效性，無論是其形式和內(nèi)容，還是體系和定位都有待逐步完善，深入拓展。實(shí)踐證明，德育答辯是實(shí)現(xiàn)高校德育評價(jià)體系改革的一個(gè)重要平臺。
2003年，北京理工大學(xué)首次開展德育答辯，這次新的嘗試收到了良好的效果。“學(xué)者魏俊興認(rèn)為德育答辯是畢業(yè)生走向成熟的良方，是引導(dǎo)教育學(xué)生將被動接受教育轉(zhuǎn)化為主動進(jìn)行自我教育的方式”，這種教書與育人同步運(yùn)行的教育方式，不僅符合教書育人的主旨，且收到了良好效果。為了對學(xué)生思想政治狀況進(jìn)行全面考核，檢驗(yàn)學(xué)校思想政治教育的實(shí)施效果，完善學(xué)生德育的評價(jià)體系，2013年云南中醫(yī)學(xué)院在全校范圍內(nèi)開展了本科畢業(yè)生德育答辯工作，經(jīng)過三年的實(shí)踐，也取得了顯著成效。
當(dāng)前，我國醫(yī)療行業(yè)現(xiàn)狀，存在醫(yī)患關(guān)系持續(xù)惡化，究其原因，有醫(yī)療體制不健全、醫(yī)療資源分配不合理，醫(yī)院過于功利追求經(jīng)濟(jì)利益最大化，患者維權(quán)意識高等因素外，還有一部分原因是部分醫(yī)務(wù)人員職業(yè)道德和做人操守較低。
醫(yī)德作為一種職業(yè)道德，“是調(diào)整醫(yī)務(wù)人員與病人以及與社會之間關(guān)系的行為準(zhǔn)則”，作為培養(yǎng)醫(yī)藥人才重要基地的醫(yī)科院校，其培養(yǎng)的人才關(guān)乎人民生命健康。要提高醫(yī)藥從業(yè)人員職業(yè)道德和做人操守，必須抓住其道德觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，即學(xué)校教育階段。從這個(gè)意義上講，加強(qiáng)和改進(jìn)醫(yī)科院校德育工作，無疑具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。
二、云南中醫(yī)學(xué)院本科畢業(yè)生德育答辯工作實(shí)踐
為確保德育答辯教育效果，更好的提升德育水平，云南中醫(yī)學(xué)院結(jié)合本校實(shí)際情況，制定了德育答辯具體實(shí)施細(xì)則，成立了由校黨政領(lǐng)導(dǎo)牽頭，學(xué)工部、團(tuán)委、宣傳部、思政部、教務(wù)處等部門組成的畢業(yè)生德育答辯指導(dǎo)委員會，全面負(fù)責(zé)畢業(yè)生的德育答辯工作，并投入專項(xiàng)工作經(jīng)費(fèi)為德育答辯的順利開展提供資金保障，同時(shí)按照學(xué)院德育答辯的具體工作安排，以班級為單位組織實(shí)施，分為宣傳準(zhǔn)備、撰寫論文、審核評閱、現(xiàn)場答辯、總結(jié)整理五個(gè)階段。
在宣傳準(zhǔn)備階段，云南中醫(yī)學(xué)院要求各學(xué)院結(jié)合實(shí)際制訂周密、詳盡、可操作性強(qiáng)的實(shí)施細(xì)則，并通過各種途經(jīng)，向本科畢業(yè)生闡述德育答辯的目的、意義以及撰寫答辯論文的基本要求及答辯方式。引導(dǎo)畢業(yè)生妥善處理好求職就業(yè)、畢業(yè)綜合考試、實(shí)踐技能考試、職業(yè)資格考試與德育答辯的關(guān)系，集中必要的時(shí)間精力做好德育答辯準(zhǔn)備。落實(shí)好每名畢業(yè)生德育論文指導(dǎo)教師。
在撰寫論文階段，要求每位畢業(yè)生回顧大學(xué)歷程，認(rèn)真梳理生活、學(xué)習(xí)思想成長過程及對人生的感悟，全面總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和挫折的教訓(xùn)，找準(zhǔn)差距和不足，明確努力方向，撰寫符合本人實(shí)際情況、個(gè)性化的德育總結(jié)答辯論文。
學(xué)生在撰寫德育論文前，先與指導(dǎo)教師充分交換意見基礎(chǔ)上，擬訂德育總結(jié)的論文提綱，成稿后先在班級內(nèi)部互評修改，再根據(jù)指導(dǎo)教師審閱意見反復(fù)修改完善，經(jīng)指導(dǎo)教師審核簽字通過后，按規(guī)定格式打印裝訂，經(jīng)本院“畢業(yè)生德育答辯評審委員會”審核同意，方可提交答辯。
在現(xiàn)場答辯階段，各二級學(xué)院“畢業(yè)生德育答辯評審委員會”組織畢業(yè)生以班級為單位，嚴(yán)格按照學(xué)校本科畢業(yè)生德育答辯規(guī)程組織答辯，要求每位畢業(yè)生必須參加，并安排低年級學(xué)生代表現(xiàn)場觀摩。畢業(yè)班級的答辯由“畢業(yè)生德育答辯評審委員會”指定評審小組具體負(fù)責(zé)，答辯評委應(yīng)不少于3人，要求嚴(yán)格按照學(xué)校本科畢業(yè)生德育答辯成績評分細(xì)則進(jìn)行評分，并指定專人負(fù)責(zé)記錄。
現(xiàn)場答辯結(jié)束后，各學(xué)院綜合每名畢業(yè)生平時(shí)成績、論文成績、答辯成績，計(jì)算最終成績，填寫《云南中醫(yī)學(xué)院畢業(yè)生德育答辯評審登記表》。按答辯人數(shù)5%的比例推薦“德育優(yōu)秀論文”報(bào)學(xué)工部，同時(shí)在對撰寫畢業(yè)生鑒定中使用好德育答辯評審意見。
整個(gè)德育答辯過程中，云南中醫(yī)學(xué)院堅(jiān)持德育與專業(yè)教育并重、教育與自我教育相結(jié)合的原則，既注重引導(dǎo)學(xué)生自我教育，又切實(shí)發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，強(qiáng)化畢業(yè)生對自身思想道德的內(nèi)省和行為的自律。
通過三年的實(shí)踐，云南中醫(yī)學(xué)院在本科生中推行的德育答辯，應(yīng)該說達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。2013年、2014年、2015年全校分別有1288名、1415名、1445本科畢業(yè)生參加德育答辯，且全部都通過德育答辯，其中綜合優(yōu)秀的比例達(dá)到90%以上。從實(shí)施過程以及最后結(jié)果看，云南中醫(yī)學(xué)院德育答辯從制度上確保了德育論文答辯的強(qiáng)力推行。事實(shí)也有力證明，德育答辯制度不僅較好地豐富完善了德育工作體系，而且還取得了令人意想不到的成效。
三、云南中醫(yī)學(xué)院德育答辯成效和經(jīng)驗(yàn)
通過三年來的實(shí)踐證明，實(shí)行德育答辯對把德育落到實(shí)處、有極大的促進(jìn)作用。
（一）德育答辯有效引導(dǎo)學(xué)生德育知行合一
高校德育的重要任務(wù)之一就是通過確定課程設(shè)置、課程內(nèi)容以及課程的教學(xué)安排和教學(xué)方法的選擇，將一定的思想理論、社會道德傳遞給受教育的青年一代，以促使大學(xué)生政治思想品德由量的積累到質(zhì)的變化，使青年學(xué)生成為建設(shè)中國特色社會主義所需要的建設(shè)者和接班人。德育是“教育者根據(jù)一定社會和受教育者的需要，遵循品德形成的規(guī)律，采用言教、身教等有效手段，通過內(nèi)化和外化，發(fā)展教育者的思想、政治、法制和道德幾方面的系統(tǒng)活動過程?！钡掠疝q是德育過程中的一個(gè)有機(jī)部分，通過宣傳教育、引導(dǎo)以及論文的撰寫影響學(xué)生的思想，其過程的基本要素是由教育者、受教育者、德育內(nèi)容和德育手段構(gòu)成的。德育答辯其實(shí)質(zhì)是通過制度設(shè)計(jì)，由學(xué)生完成建構(gòu)內(nèi)心道德境界、發(fā)展道德知識直至指導(dǎo)自身行為、激發(fā)道德情感的過程，使學(xué)生曉之以理、導(dǎo)之以行、動之以情，由外在的強(qiáng)制內(nèi)化為內(nèi)心信念及準(zhǔn)則，真正做到知行合一。
（二）德育答辯有效把握人才培養(yǎng)薄弱環(huán)節(jié)
德育答辯正值畢業(yè)生畢業(yè)之際，他們渴望理解與溝通，希望心靈得到關(guān)切，渴望困惑的問題得到明確的答案。德育答辯通過對大學(xué)生活的回顧，總結(jié)以文字的形式呈現(xiàn)其思想動態(tài)，是大學(xué)生心路歷程的反應(yīng)，能很好地呈現(xiàn)大學(xué)生內(nèi)心世界與心靈成長的軌跡。高校德育工作的主題之一就是研究和回答學(xué)生普遍關(guān)注的社會熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，幫助他們解疑釋惑，提高認(rèn)識，其過程實(shí)際上是“德育對象在道德等方面的建構(gòu)的過程，是環(huán)境與成長的統(tǒng)一，價(jià)值引導(dǎo)與個(gè)人價(jià)值建構(gòu)的統(tǒng)一?！?/p>
通過德育答辯，教師能了解到個(gè)體成長中的困惑問題以及學(xué)生內(nèi)心世界成長軌跡，從而更有針對性的引導(dǎo)激勵學(xué)生走向至善。發(fā)展學(xué)生良好的思想觀念是德育目標(biāo)之一，同時(shí)還要改造學(xué)生已經(jīng)形成的錯(cuò)誤觀念并建構(gòu)學(xué)生內(nèi)在的良好思想道德境界及行為習(xí)慣。德育答辯通過論文的撰寫，德育指導(dǎo)教師一對一的引導(dǎo)，促使畢業(yè)生感情、意志、智力和能力得到完善。
德育答辯過程可以說是畢業(yè)生完善自我、提升自我的過程。無論對個(gè)體還是對學(xué)校、老師都具有顯而易見的作用。就德育主體而言，開展德育答辯可以引導(dǎo)其回顧在校成長、成才歷程，總結(jié)收獲，找準(zhǔn)缺失，增強(qiáng)學(xué)生主體自覺意識。就學(xué)校辦學(xué)育人實(shí)踐而言，通過德育答辯，可以全面深入地掌握學(xué)生成長軌跡，檢驗(yàn)人才培養(yǎng)和德育實(shí)施效果，總結(jié)得失，改進(jìn)工作。
（三）通過德育答辨，充實(shí)畢業(yè)教育內(nèi)容
德育答辯正值畢業(yè)生進(jìn)入實(shí)習(xí)求職階段，群體分化明顯，班集體難以統(tǒng)一組織活動，畢業(yè)生處于松散狀態(tài)，極易誘發(fā)事端?！暗掠皇恰盎貧w”生活，而是“建構(gòu)”生活；德育不是建構(gòu)“所有生活”，而是建構(gòu)“道德生活”。德育不僅關(guān)注道德“生活內(nèi)容”，而且關(guān)注“道德生活方式”。開展德育答辯，旨在激發(fā)“潛藏的自我意識，使畢業(yè)生更為熱愛生活、體驗(yàn)生活，在真實(shí)的生活情境中養(yǎng)成德性，而非脫離現(xiàn)實(shí)生活，在虛無縹緲的世界中培養(yǎng)人的道德品質(zhì)?！蓖瑫r(shí)，增強(qiáng)畢業(yè)生思想政治工作的主動性，密切師生、同學(xué)關(guān)系，疏導(dǎo)離校前的各種不良情緒，引導(dǎo)畢業(yè)生珍惜時(shí)光，順利度過大學(xué)的最后寶貴時(shí)光。
（四）通過德育答辨，促進(jìn)校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)
通過德育答辯系統(tǒng)工作，一是加強(qiáng)畢業(yè)生教育管理，既考核其思想道德素質(zhì)，又依據(jù)學(xué)生個(gè)體情況進(jìn)行有針對性指導(dǎo)和幫助，強(qiáng)化學(xué)生對其自身思想道德的內(nèi)省和行為的自律；二是要求教師履行教書育人職責(zé)，發(fā)揮主導(dǎo)作用，從與學(xué)生充分交流思想，到指導(dǎo)論文選題、撰寫審改，強(qiáng)化對學(xué)生成才的理性指導(dǎo)，有效彌合高校新校區(qū)顯示存在的師生時(shí)空距離疏遠(yuǎn)的不足。三是充分發(fā)揮優(yōu)秀畢業(yè)生的榜樣示范作用，帶動和鼓勵在校生學(xué)習(xí)成長，傳承優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)。
（五）通過德育答辯，全面衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量
云南中醫(yī)學(xué)院對本科畢業(yè)生知識能力和學(xué)術(shù)水準(zhǔn)的評判，已經(jīng)有成熟完整的考查、考試、答辯制度，但對于其思想品質(zhì)和道德素養(yǎng)的評判，尚未形成和建立一套系統(tǒng)性、痕跡化、規(guī)范化和總結(jié)性評價(jià)體系。通過開展德育答辯，為云南中醫(yī)學(xué)院大學(xué)生思想政治教育、德育創(chuàng)新、新生教育、全面衡量和改進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量提供實(shí)證材料。
德育答辯是云南中醫(yī)學(xué)院思想政治教育中一種新穎而積極的嘗試，旨在加強(qiáng)畢業(yè)生教育與管理，既考核其思想道德素質(zhì)如何，又依據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)和幫助，強(qiáng)化學(xué)生對自身思想道德的內(nèi)省和行為的自律。旨在增強(qiáng)畢業(yè)生思想政治工作的主動性，密切師生關(guān)系，同學(xué)關(guān)系，疏導(dǎo)離校前學(xué)生中的不良情緒，增強(qiáng)畢業(yè)生的愛校情緒。旨在深入掌握學(xué)生成長軌跡，檢驗(yàn)學(xué)生在校期間人才培養(yǎng)和德育工作的實(shí)施效果，總結(jié)得失，改進(jìn)工作，進(jìn)一步提高育人工作的實(shí)效性。旨在充分發(fā)揮優(yōu)秀畢業(yè)生的榜樣示范作用，帶動和鼓勵在校學(xué)生學(xué)習(xí)成長，傳承優(yōu)良校風(fēng)學(xué)習(xí)。它需要認(rèn)知主體的參與，也需要制度化程序的設(shè)計(jì)，其形式與內(nèi)容，體系與定位都需要逐步的完善，深入和拓展。