時間：2023-03-30 10:38:02
導(dǎo)語：在電子工程師論文的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
1當(dāng)前在物資管理當(dāng)中存在的弊端
由于在水利水電工程當(dāng)中，一般施工的地點較為偏僻，都在山區(qū)，所以在物資管理時就會具有一定的難度，同時也會受到施工工期以及自然條件的影響，因此，在物資管理時就會存在很多的弊端。在管理物資時會具有很大的難度，并且管理也是相對較為復(fù)雜的，由于在采購材料時沒有得到有效的控制，所以就造成了很在的消耗比率，沒有正確的管理方法，導(dǎo)致材料的浪費、混亂，無形中也就提高了工程成本。因此，在施工企業(yè)當(dāng)中，由于沒有有效的物資管理所以就造成定額越來越低，同時也存在因質(zhì)量問題，造成返工的現(xiàn)象，這也就提高了工程的成本預(yù)算。由于在現(xiàn)場進行物資管理時并沒有達到一定科學(xué)化，所以在施工現(xiàn)場當(dāng)中的材料是較為散亂的，這對于現(xiàn)場管理具有很大的影響。因為沒有計劃的管理物資，對于領(lǐng)取時也是比較隨意的，這也就造成了嚴重的浪費現(xiàn)象。此外，在管理工具設(shè)備時也沒有嚴格控制，出現(xiàn)了丟失的問題，無形中就增加了很大的開支。再加上沒有有效的獎懲制度，造成了物資的大量浪費，在編制物資消耗時沒有得到準確科學(xué)的管理，這也就造成了物資大量的消耗，其定額超出了實際范圍，以導(dǎo)致物資的失控，造成浪費。由于在施工物資進行招標時缺乏一定的有效管理性，也就得不到有效的控制。在招標活動當(dāng)中有些行為不具有規(guī)范性，而在工程建設(shè)時必須要具有科學(xué)的嚴謹性，這就造成了一定的沖突，由于這是較為特殊的一種采購方式，所以在進行操作時也就嚴格控制與管理，達到一定的規(guī)范標準，然而在這個過程當(dāng)中會受到很多因素的影響，從而導(dǎo)致物資招標的失效性，沒有達到規(guī)范化管理，在投標以及在評標的選擇方法上都不具備規(guī)范化，此外，在進行招標時也沒有規(guī)范的技術(shù)操作，在整個施工過程當(dāng)中，就造成供應(yīng)商不規(guī)范的技術(shù)，缺乏合理的選擇。
2提高物資管理的有效措施
必須要提高物資的管理工作。我們都知道，無論是采購物資還是在其它的管理過程當(dāng)中，都必須要建立起一套細致的約束管理機制，防止把權(quán)利主要集中在部分人手里，并且要具有一定的制度性約束，必須要進行全員性監(jiān)督，從而來制約一些利益性，在管理過程當(dāng)中達到民主性要求。由于水利水電在施工當(dāng)中的物資種類是非常多的，并且也具有一定的復(fù)雜性，因此，就必須要利用一些信息化的方法進行科學(xué)管理，使之更為科學(xué)化、規(guī)范化以及系統(tǒng)化。此外，對信息系統(tǒng)也可以進行有效的規(guī)劃，對其采購過程當(dāng)中的配送情況，倉儲情況以及各類供應(yīng)商都可以實行有效的管理，再利用有效的信息資源來推進管理工作。最后，必須要提高建設(shè)管理隊伍，從而來提高管理人員的水平，同時也要不斷的提高他們的道德素質(zhì)以及在管理當(dāng)中的整體能力，可以更為公正平等，更為清正廉潔的為物資管理工作，并且達到管理的標準水平。必須要充分的建立一套物資管理機制。這就需要我們要建立一套具有分級性的管理體系，要更為明確部門職能，要劃分好管理明細，必須要把水利水電工程當(dāng)中所需的物資按照不同的依據(jù)進行有效的劃分，再對各級的管理目標權(quán)限劃分明確，從而制定更為有效的管理措施，避免出現(xiàn)混亂的采購現(xiàn)象。此外，也要提高規(guī)劃物資的管理工作，要有效的保持和設(shè)計與技術(shù)部門的聯(lián)系工作，也應(yīng)建立一套有效的數(shù)據(jù)庫，并且作為有效的技術(shù)指導(dǎo)與規(guī)劃，促使成為更為有效合理的管理模式。如果是對于標準的項目當(dāng)中，就必須在其基礎(chǔ)上設(shè)計一套可實施的供應(yīng)計劃，如果是對于那些大宗耗材時，必須要參考一些歷史數(shù)據(jù)，再來確定它的儲備定額，在這個過程當(dāng)中必須要以穩(wěn)妥和堅持的原則進行，從而才能更為有效的發(fā)揮出指導(dǎo)和促進的作用。與此同時，進行管理時也應(yīng)構(gòu)建一套詳細的詢價體系，對采購的物資進行定期的全面分析，在施工過程當(dāng)中所應(yīng)用的物資必須要進行全面的詢價以及驗收工作，全程進行跟蹤管理，從而做到準確有效的了解市場供應(yīng)信息，建立起交易關(guān)系。在進行物資管理時必須要根據(jù)目標嚴格的執(zhí)行，如果是針對投資較大，并且質(zhì)量要求很高的一些材料時，可以進行采中的采購來處理。如果是處理規(guī)范招標時，則應(yīng)當(dāng)按照我國相關(guān)法則要求進行，同時也要結(jié)合具體的實際情況制定采購機制，必須要確保招標質(zhì)量，這是一個前提條件，只有保證了有效的管理采購，才能提高物資管理水平。另外，在合作采購點時也應(yīng)積極的配合確定機制，浪費損失，確保物資可以及時的供應(yīng)，降低物資積壓，從而可以有效的周轉(zhuǎn)資金，提高管理效力，在填筑等施工技術(shù)，為解決這些技術(shù)問題，在施工前，必須預(yù)測可能出現(xiàn)的問題，采取積極的解決措施，做到事先防范，進而確保水利水電工程的整體施工質(zhì)量。
作者：閆萍徐志斌單位：中國水利水電第四工程局有限公司第一分局
這種強化實踐教學(xué)的新的舉措，適應(yīng)了高校人才培養(yǎng)目標的要求，鍛煉了學(xué)生的動手能力，開闊了學(xué)生視野，培養(yǎng)了競爭意識，對綜合素質(zhì)提高起到了極大的推動作用。學(xué)生憑借自己在學(xué)校學(xué)到的一技之長，畢業(yè)后能夠找到滿意的工作，為社會奉獻了他們應(yīng)有的貢獻。但還應(yīng)該看到，實行新的教學(xué)改革模式并非一帆風(fēng)順，在實施過程中尚存一些問題。
2存在的主要問題
當(dāng)前教學(xué)實踐環(huán)節(jié)存在的問題，可概括為散慢、膚淺和隨意。從面上看，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)安排的比較松散，實踐過程銜接不緊，邏輯性也不強；實踐過程中說閑話的、從事其它活動的有不少人，這種現(xiàn)象稱就是“散”。從實踐安排的內(nèi)容上看，缺乏一定的深度，實踐只在表面上打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，對問題的本質(zhì)觸及不多，這種現(xiàn)象稱就是“淺”。從實踐參與的主客體來看，有比較大隨意性：一是老師比較隨意。有的教師治學(xué)不嚴，放松對學(xué)生日常教學(xué)管理，對各種不良現(xiàn)象不問不管，聽之任之，管理、指導(dǎo)均不到位。二是學(xué)生隨意。有的學(xué)生缺乏必要的紀律約束，自由渙散，曠課、遲到經(jīng)常發(fā)生。這種現(xiàn)象就是“隨意”。“散”、“淺”“、隨意”成了很多高校目前制約實踐教學(xué)的質(zhì)量提高的主要問題。對廣東海洋大學(xué)電氣工程專業(yè)而言，前面這些問題雖然也有一點，但并不突出，該系專業(yè)教師都能認認真真對待每一次實踐環(huán)節(jié)，珍惜每一次給學(xué)生提高實踐技能的機會，甚至自己出錢找關(guān)系為學(xué)生聯(lián)系實習(xí)，但是巧婦難為無米之炊，該專業(yè)多年來一直缺乏實驗條件，建設(shè)專業(yè)實驗室投資較大，去生產(chǎn)單位也只能參觀不能動手實踐，這成了制約專業(yè)實訓(xùn)開展的主要原因。
3解決辦法
3.1提高思想認識，重視實踐環(huán)節(jié)教學(xué)過程
在認識上重視學(xué)校實踐教學(xué)過程，這是深化實踐教學(xué)改革的關(guān)鍵。實踐教學(xué)需要相對的教學(xué)投入來保障，投入高，成本大，如果流于形式，不把實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容落到實處，使其發(fā)揮應(yīng)有的作用，既貽誤了學(xué)生，還造成教學(xué)資源的極大浪費，必須予以高度重視。
3.2加強實際培訓(xùn)，提高指導(dǎo)老師技能實踐教師的能力直接影響著實踐的效果，教師只有對指導(dǎo)的方法、實踐的內(nèi)容了如指掌，才能保證指導(dǎo)到位。目前很少有老師能做到這一點。因此需要組織實踐教師進行培訓(xùn)，邀請專家開展講座，提高指導(dǎo)教師的技能，除此之外，新、老教師之間還要互幫互學(xué)、取長補短，老教師傳幫帶，新教師積極虛心學(xué)習(xí)，充分利用和發(fā)揮各自的優(yōu)勢，建設(shè)一支專業(yè)技能強，作風(fēng)過硬的專兼職實踐教師隊伍。
3.3加大經(jīng)費投入，提高實踐教學(xué)工作量的比例
加大實踐教學(xué)的比例，改變傳統(tǒng)的實踐教學(xué)依附理論教學(xué)的觀念，創(chuàng)建有利于培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的實踐教學(xué)體系。作為從事教學(xué)多年的老師都懂得，一個老師既要指導(dǎo)學(xué)生實踐，還要保障學(xué)生安全，可謂是責(zé)任重大，但在實際的工作中，教師并沒有得到公平的待遇，導(dǎo)致教師進行實踐教學(xué)的積極性不高。要保證實踐教學(xué)教師隊伍的穩(wěn)定,讓老師安心工作，必須要有相應(yīng)的物質(zhì)制度措施，提高其工作積極性。
3.4加強過程管理，進行必要的考核和監(jiān)控
積極探索新的教學(xué)模式下教學(xué)管理的方法和體制，采取合理措施，加強對實踐教學(xué)的老師管理、現(xiàn)場管理；對實踐教學(xué)實施情況實行督導(dǎo)和過程監(jiān)控，并要清楚認識設(shè)備的危險性，告知學(xué)生，對實施效果進行嚴格考核，確保各種措施實施到位。我們學(xué)校電氣工程及其自動化專業(yè)實訓(xùn)采取指導(dǎo)教師責(zé)任制，這個專業(yè)特點是危險性較大，所以必須有安全責(zé)任到位的意識，必須樹立安全第一的原則。
3.5拓展實踐教學(xué)形式，強化校校合作辦學(xué)
校校合作辦學(xué)方案隨著社會進步和新科技革命的到來，普通高校教育的培養(yǎng)目標決定了學(xué)校必需和企業(yè)或者其它有實力的學(xué)校合作，校校合作是廣東海洋大學(xué)辦學(xué)改革的重要方向，也是大力發(fā)展實踐教育的必然要求。在校校合作和產(chǎn)教結(jié)合作為學(xué)校辦學(xué)重要性、必要性的趨勢下，能為校-校聯(lián)合辦學(xué)帶來一條新路，使全社會辦學(xué)互助，節(jié)約型辦學(xué)，共享型辦學(xué)。這學(xué)期該校有3周的專業(yè)實訓(xùn)就采取了這個辦法。選擇華南理工大學(xué)電力學(xué)院作為該校的合作學(xué)校，原因有三個，一是華南理工大學(xué)電力學(xué)院是華南地區(qū)該專業(yè)辦學(xué)條件最好的學(xué)校，擁有一名院士和電氣工程專業(yè)博士后流動站，擁有設(shè)備齊全的實驗室；二是費用較低，不出省路費節(jié)約，住宿在對方學(xué)校學(xué)生宿舍，住宿費用也低廉，對方學(xué)校收的實訓(xùn)費也在該校預(yù)算之內(nèi)；三是地處廣州，學(xué)生可以利用這個機會利用實訓(xùn)間隙走訪一些與專業(yè)相關(guān)的企業(yè)，因為從該校多年的就業(yè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，電氣工程及其自動化專業(yè)90%以上的學(xué)生都在珠三角工作。按照教學(xué)計劃安排和要求，在對方學(xué)校安排了電氣工程的三個實訓(xùn)內(nèi)容，包括電力系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)和暫態(tài)的過程實訓(xùn)、電能計量和校核、綜合自動化動態(tài)模擬等內(nèi)容，這些內(nèi)容在廣東海洋大學(xué)均沒有實訓(xùn)條件。學(xué)生充分利用這個機會，親自動手體驗電力系統(tǒng)主要生產(chǎn)環(huán)節(jié)的工作，實訓(xùn)結(jié)束后都表示這次實訓(xùn)真正是實訓(xùn)，不虛此行。
4結(jié)語
文獻信息資源建設(shè)的總體目標是提高文獻信息資源保障率。長期以來，這一觀念一直在文獻信息資源建設(shè)理論研究與事業(yè)建設(shè)領(lǐng)域得到貫徹。遵循這一目標，努力豐富館藏以滿足社會對文獻信息的需求，就成為各圖書館資源建設(shè)的指導(dǎo)思想，也直接導(dǎo)致了各圖書館的“大而全”、“小而全”的建設(shè)模式。然而，各圖書館以一己之力，始終無法解決信息資源建設(shè)能力的有限性與用戶信息需求的無限性之間的矛盾，特別是在圖書館事業(yè)還相對落后的情況下。造成的結(jié)果，一方面是群體圖書館的資源重復(fù)建設(shè)；另一方面則是個體圖書館的資源嚴重漏藏。
基于此種形勢，文獻信息資源共建共享的理念開始樹立，而且在資源建設(shè)的實踐中得到落實，圖書館界積極開展了資源整體布局的研究，也采取了諸如文獻聯(lián)合采購，統(tǒng)一編目，出版聯(lián)合目錄和實行館際互借等一些具體的資源共建共享方式。然而在傳統(tǒng)條件下，信息必須依賴于一定的物質(zhì)載體而存在，文獻信息內(nèi)容與文獻載體不可分割，資源建設(shè)過程中信息的共享問題實際轉(zhuǎn)化為物質(zhì)載體的共享問題，信息的可共享性得不到充分體現(xiàn)：一個單元的文獻不能同時滿足兩個以上用戶的信息需求，另外還存在文獻信息傳輸?shù)戎T多障礙。因此，文獻信息資源建設(shè)還多是立足個館，各圖書館只能圍繞自身的用戶群進行資源建設(shè)，共建共享在傳統(tǒng)條件下得不到最有效的實施。在這種情況下，信息資源建設(shè)理論不能突破傳統(tǒng)文獻資源建設(shè)理論的桎梏，無法發(fā)生質(zhì)的變化，只能繼續(xù)強調(diào)個館滿足自身用戶信息需求的能力。
資源的數(shù)字化建設(shè)使文獻信息擺脫了載體的約束，信息能夠?qū)崿F(xiàn)跨時空的存取，真正做到一方建設(shè)、多方利用，信息的可共享性得以充分體現(xiàn)。數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不但提供了資源共享的全新發(fā)展環(huán)境，而且提出了重構(gòu)資源建設(shè)理論的迫切要求。重新審視資源建設(shè)理論，我們不難發(fā)現(xiàn)，信息資源數(shù)字化并不等同于資源的共建共享，如不努力創(chuàng)新資源建設(shè)的理論研究，數(shù)字化建設(shè)實際上是“大而全”、“小而全”建設(shè)模式的再現(xiàn)。那么，基于共建共享的資源建設(shè)理論與傳統(tǒng)的文獻信息建設(shè)理論是何種關(guān)系？是繼承還是顛覆？本文將研究共建共享對傳統(tǒng)文獻信息資源建設(shè)理論的影響。
2 共建共享理論與傳統(tǒng)文獻信息資源建設(shè)理論的總體比較
文獻信息資源建設(shè)是指一定范圍內(nèi)的文獻信息機構(gòu)對文獻信息資源進行有計劃的積累和合理布局，以滿足、保障社會發(fā)展和國家建設(shè)需要的全部活動。文獻信息資源建設(shè)包括微觀和宏觀兩個方面，宏觀文獻信息資源建設(shè)是指根據(jù)一個地區(qū)、一個國家乃至國際間的需要而進行全局的文獻信息資源布局和協(xié)調(diào)發(fā)展工作；而微觀文獻信息資源建設(shè)是指各個文獻信息機構(gòu)對文獻信息的收集、組織、管理、貯存等工作。
共建共享是指在信息資源建設(shè)和服務(wù)過程中，文獻信息機構(gòu)建立廣泛的合作、協(xié)作、協(xié)調(diào)關(guān)系，宏觀布局和科學(xué)規(guī)劃文獻信息資源，利用各種技術(shù)、方法和途徑，共同揭示、建設(shè)、開發(fā)和利用信息資源，追求對文獻信息資源的完備保障，以最大限度地滿足用戶信息需求的全部活動。
共建共享理論同傳統(tǒng)文獻信息資源建設(shè)理論一樣，也分為宏觀建設(shè)和微觀建設(shè)兩個層面。不同的是，傳統(tǒng)的文獻信息資源微觀建設(shè)即館藏建設(shè)可以獨立于宏觀建設(shè)而存在，而資源共建中的微觀建設(shè)如脫離宏觀建設(shè)就失去了共建的意義；傳統(tǒng)的文獻信息資源建設(shè)是在微觀建設(shè)的基礎(chǔ)上進行宏觀建設(shè)，而資源共建是在宏觀建設(shè)的指導(dǎo)下開展微觀建設(shè)?？梢哉J為，傳統(tǒng)文獻信息資源建設(shè)是微觀建設(shè)決定宏觀建設(shè)，而資源共建是宏觀建設(shè)決定微觀建設(shè)。因此，傳統(tǒng)文獻信息資源建設(shè)與資源共享在建設(shè)范圍和服務(wù)范圍兩個方面存在不同的效果。（如圖1、圖2、圖3、圖4所示）
圖1和圖2分別反映傳統(tǒng)文獻信息資源建設(shè)和資源共建所產(chǎn)生的不同建設(shè)效果。在圖1中，由于傳統(tǒng)文獻信息資源建設(shè)是在微觀建設(shè)的基礎(chǔ)上開展宏觀建設(shè)，因此各個圖書館所建設(shè)的資源不可避免地存在重復(fù)現(xiàn)象，甚至有部分資源重復(fù)現(xiàn)象十分嚴重（如圖中交疊部分所示），重復(fù)建設(shè)就意味著資源覆蓋范圍的縮小，因而不利于提高文獻信息資源保障率；在圖2中，由于資源共建是在宏觀布局和科學(xué)規(guī)劃的基礎(chǔ)上進行的，避免了資源的重復(fù)建設(shè)，能最大限度地提高文獻信息資源保障率。
附圖
圖1 傳統(tǒng)建設(shè)的多館文獻信息資源覆蓋范圍
附圖
圖2 共建共享的多館文獻信息資源覆蓋范圍
圖3和圖4分別反映傳統(tǒng)文獻信息資源建設(shè)和資源共建共享的不同服務(wù)范圍。在圖3中，由于各圖書館是在微觀建設(shè)的基礎(chǔ)上開展宏觀建設(shè)，因此個體資源的服務(wù)范圍之間存在交叉重復(fù)，使整體資源的服務(wù)范圍小于個體資源服務(wù)范圍之和，只有圖中交疊部分所示的用戶才能在一定程度上共享資源；在圖4中，由于各圖書館在合作協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上共同發(fā)展用戶群，因此服務(wù)范圍得到最大擴展，并且可共享資源的用戶范圍就等同于全體用戶。
附圖
圖3 傳統(tǒng)建設(shè)的多館文獻信息資源服務(wù)范圍
附圖
圖4 共建共享的多館文獻信息資源服務(wù)范圍
由此可見，資源建設(shè)過程中是否將系統(tǒng)布局和科學(xué)規(guī)劃放在首位，是資源共建與傳統(tǒng)文獻信息資源建設(shè)的根本區(qū)別。傳統(tǒng)文獻信息資源建設(shè)立足個館，強調(diào)依賴個館的資源建設(shè)來滿足特定用戶信息需求，從而不能在根本上放棄“大而全”、“小而全”的建設(shè)理念。資源共建以系統(tǒng)布局和科學(xué)規(guī)劃為出發(fā)點，強調(diào)以整體的資源建設(shè)來實現(xiàn)對信息資源的完備保障，以滿足社會對信息資源的需求（包括潛在需求），資源建設(shè)的廣度（覆蓋范圍）由整個共建系統(tǒng)來保障，而資源建設(shè)的專深度則由各圖書館來保障。
3 信息資源共建共享對文獻信息資源建設(shè)理論的具體影響
共建共享對傳統(tǒng)文獻信息資源建設(shè)理論中的建設(shè)原則、結(jié)構(gòu)理論、資源補充、資源組織、資源評價等方面都產(chǎn)生了巨大影響。
3.1 對建設(shè)原則的影響
在傳統(tǒng)文獻信息資源建設(shè)理論中，被普遍接受的建設(shè)原則有：實用性原則，系統(tǒng)性原則，特色化與協(xié)調(diào)性原則。下文將就共建共享對這三條原則所產(chǎn)生的影響做具體分析。
3.1.1 對實用性原則的影響
實用性原則要求，根據(jù)圖書館的服務(wù)任務(wù)和服務(wù)對象的需求來建設(shè)文獻信息資源。而資源共建共享理論要求，每個圖書館在所負責(zé)的建設(shè)范圍之內(nèi)，不再強調(diào)文獻信息資源的實用性而更加注重文獻信息資源的完整性。因此，實用性原則應(yīng)該調(diào)整為完整性原則。
Electronics System Design
Techniques for Safety
Critical Applications
2009
Hardback
ISBN 9781402089787
Sterpone著
隨著社會的發(fā)展和科技的進步,信息技術(shù)已經(jīng)深入千家萬戶,人們周圍充斥著各種電子設(shè)備。電子設(shè)備的誤操作或故障時有發(fā)生,有時這些會造成對人員的傷害或者環(huán)境的破壞,為了避免這些,人們提出了安全性苛求系統(tǒng)的概念。這種系統(tǒng)是指通過各種設(shè)計和制造手段保證在其使用壽命范圍內(nèi),運行過程中不出現(xiàn)任何對使用者和環(huán)境造成傷害的錯誤。本書便是針對這個問題編寫的。
本書共分8章。1.介紹了可用于發(fā)射環(huán)境下的FPGA設(shè)計技術(shù),主要包括硬件結(jié)構(gòu)設(shè)計的可重構(gòu)設(shè)計技術(shù)和冗余技術(shù),還介紹了基于sram的FPGA的軟件結(jié)構(gòu)及FPGA線路結(jié)構(gòu);2.首先介紹了輻射效應(yīng)包括單粒子反轉(zhuǎn)和單粒子門鎖?；趩瘟Ｗ臃崔D(zhuǎn)的FPGA內(nèi)存優(yōu)化,對SEUS的仿真分析和硬件分析,分析了三重冗余結(jié)構(gòu)及容錯系統(tǒng)的約束條件;3.糾錯效率分析算法。首先介紹了靜態(tài)分析算法,然后介紹了該算法的基本原則,并分別介紹了用于SEU分析和MCU靜態(tài)分析的新算法;4.介紹了一種新的高可靠性的應(yīng)用于S-RAM FPGA 的算法,該算法從定位和運行兩個方面進行了優(yōu)化,減小了程序出錯的可能性,提高了運行可靠性;5.首先介紹了具有容錯功能的基于SRAM的FPGA系統(tǒng)設(shè)計的新流程,然后介紹了容錯線路的設(shè)計優(yōu)化方法,最后進行了實驗,驗證了新設(shè)計的優(yōu)越性;6.基于FPGA內(nèi)部降壓機制的系統(tǒng)優(yōu)化,介紹了一種可以用于SRAM-FPGA的減壓系統(tǒng),他不需要外部任何器件,可以完成高效率的減壓,該系統(tǒng)在Xilinx SRAM FPGA上實驗驗后結(jié)果良好;7.介紹了一種用于DNA生物芯片的新型硬件結(jié)構(gòu),它采用雙核硬件結(jié)構(gòu),實現(xiàn)了不同單元的多指令操作,并在一種FPGA系統(tǒng)上采用這種結(jié)構(gòu)制備了DNA芯片,顯示出這種優(yōu)化結(jié)構(gòu)的強大能力;8.首先介紹了RCF器件,然后介紹了ReCoM結(jié)構(gòu),最后實驗顯示新型的ReCoM結(jié)構(gòu)性能更為優(yōu)越。
本書的作者Luca Sterpone目前任教于都靈理工大學(xué)(意大利),研究方向為數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計和計算機結(jié)構(gòu)。他2003年畢業(yè)于都靈理工大學(xué),獲得工程學(xué)士學(xué)位,之后在該校讀博士學(xué)位,并于2006年畢業(yè),論文研究方向為“電子系統(tǒng)設(shè)計技術(shù)的安全關(guān)鍵技術(shù)應(yīng)用”,獲得了2007年度歐洲優(yōu)秀論文獎。
本書內(nèi)容新穎,針對性強,適合電子工程師、硬件工程師以及計算機專業(yè)、電子專業(yè)的學(xué)生閱讀。
劉軍濤,博士生
(中國科學(xué)院電子學(xué)研究所)
關(guān)鍵詞：集成電路芯片；數(shù)據(jù)手冊；硬件設(shè)計；軟件設(shè)計；微控制器
中圖分類號：TP39；TN60 文獻標識碼：A 文章編號：2095-1302（2017）06-00-02
0 引 言
目前電子產(chǎn)品的智能化、微型化乃是大勢所趨，而設(shè)計的重點主要為硬件電路設(shè)計與軟件程序設(shè)計。硬件電路設(shè)計必須熟悉集成電路芯片的功能及相應(yīng)的應(yīng)用電路，為此我們經(jīng)常需要閱讀集成電路芯片的數(shù)據(jù)手冊（Datasheet）。
在項目設(shè)計階段的芯片選型、硬件電路設(shè)計、軟件程序設(shè)計，直至后期的產(chǎn)品系統(tǒng)調(diào)試等，都離不開集成電路芯片數(shù)據(jù)手冊的技術(shù)支持。從閱讀集成電路芯片數(shù)據(jù)手冊的角度來看，數(shù)據(jù)手冊大致可分為兩大類，一類是不帶有CPU的集成電路芯片，如常用的74HC系列數(shù)字電路、功率MOSFET電子器件等；另一類是帶CPU的集成電路芯片-微控制器等，如STM8S系列、ARM Cortex-M4。
如何在最短的時間內(nèi)根據(jù)項目設(shè)計的功能要求，選擇并熟悉集成路芯片功能參數(shù)、設(shè)計硬件原理圖及印制電路板圖，直至最終完成系統(tǒng)調(diào)試工作，本文從電子工程師應(yīng)用的角度，就集成電路芯片數(shù)據(jù)手冊的快速閱讀內(nèi)容、方法、建議作歸納總結(jié)，供設(shè)計者參考。
1 集成電路芯片數(shù)據(jù)手冊簡介
集成電路芯片數(shù)據(jù)手冊是集成電路芯片制造商提供的芯片使用手冊，比較詳細地描述產(chǎn)品的特性（Features）、電氣特性（Electrical Characteristics）、引腳功能（Pinout and Pin Description）、典型應(yīng)用電路（Typical Application Circuit）、封裝尺寸（Package Dimensions）或封裝信息（Package Information）、PCB庫元件封裝參考圖（Soldering Footprint or Recommended Package Footprint）、備用功能映射（Alternate Function Remapping）、通用硬件寄存器映射（General Hardware Register Map）、時序圖（Timing Diagram）、詳細型號說明及訂貨信息（Ordering Information）等，是工程師在電子產(chǎn)品設(shè)計、維修等工作過程中查閱最多的文檔資料。
2 集成電路芯片數(shù)據(jù)手冊的閱讀內(nèi)容
2.1 閱讀集成電路芯片數(shù)據(jù)手冊的簡介部分
閱讀集成電路芯片數(shù)據(jù)手冊（Datasheet）簡介部分的目在于知道這是什么元件，有什么功能，可應(yīng)用在什么場合。主要包括產(chǎn)品提供商、元器件型號、封裝類型、基本特性或應(yīng)用場合等內(nèi)容。概述（General Description），相對而言比較籠統(tǒng)的介紹了芯片的功能；特性（Features） 標注的是基本電氣的性能；應(yīng)用（Applications）大致了解芯片的用途，可應(yīng)用在哪些方面等。有些手冊會給出等效原理圖（Schematic Diagram），但只是電路效果相同，并非芯片內(nèi)部的實際電路，即使按該電路搭建，也無法替代該芯片的使用。
2.2 熟悉元器件的功能框圖、引腳功能描述及注意事項
首先要特別注意元器件的工作電源及引腳編號，若單片機集成電路AT89S52是5 V工作電源，只有一個接地引腳，而目前很多基于ARM Cortex-M0、ARM Contex-M4等微控制器的工作電源為3.3 V，且有多個工作電源VDD引腳與多個接地引腳GND。其次接線圖（Connection Diagram）或引腳描述（Pinout and Pin Description）會告訴讀者引腳的編號、功能，注意選用的芯片封裝，不同的封裝往往編號相同但引腳功能不同。最后功能塊圖（Block Diagram）會描述芯片內(nèi)部的主要功能模塊，方便使用者進一步熟悉芯片內(nèi)部的資源；注意事項是指芯片工作所能長期承受的電氣參數(shù)及工作環(huán)境，超出這一條件芯片便會損壞或無法正常工作。正確理解引腳功能描述是使用芯片、正確設(shè)計接口電路并選取正確電路參數(shù)的前提。
2.3 電路的設(shè)計
閱讀芯片數(shù)據(jù)手冊的最終目的是使用電子元器件進行電路設(shè)計。正確設(shè)計電路是應(yīng)用該電子元器件的前提。所謂電路設(shè)計就是在電子元器件的外面添加一些電阻以限流，添加電容進行濾波，添加三極管進行電流放大，添加光電藕合器進行隔離以提高抗干擾或?qū)崿F(xiàn)電平轉(zhuǎn)換等，以便電子元器件能夠按照工藝控制要求正常、穩(wěn)定、長期工作。不僅要查閱數(shù)據(jù)手冊提供的典型應(yīng)用電路（Typical Application Circuit）作為參考，還要特別注意制造商提供的應(yīng)用筆記（Application Note），應(yīng)用筆記是生產(chǎn)制造商對Data Sheet的延伸和補充，是制造商對芯片使用經(jīng)驗的總結(jié)，提供的參考電路具有非常好的實用效果，若有應(yīng)用筆記一般會在Data Sheet中加以說明。
2.4 器件的封裝
在進行原理圖設(shè)計時，必須確定芯片的封裝，因為不同的封裝其引腳的編號很可能不同，且制作電路板時必須有詳細的尺寸才能建PCB元件庫。封裝尺寸（Package Dimensions）或封裝信息（Package Information）會詳細說明芯片的機械尺寸，主要包括芯片大小、引腳間距、引腳寬度及PCB庫元件封裝參考圖（Soldering Footprint or Recommended Package Footprint）。
2.5 橫向閱讀
通過橫向閱讀可以閱讀不同公司相同產(chǎn)品的數(shù)據(jù)手冊，因為有的制造商提供的數(shù)據(jù)手冊比較詳細，而有的則比較簡單，且僅部分制造商會提供應(yīng)用筆記參考。同時還可以從互聯(lián)網(wǎng)上百度芯片的應(yīng)用案例，并進入知網(wǎng)查閱芯片的相關(guān)應(yīng)用論文，以進一步加深對芯片應(yīng)用的理解，正確、快速設(shè)計出芯片的應(yīng)用電路。
2.6 元器件的采購
認真閱讀訂貨須知（Ordering Information），主要內(nèi)容為型號的詳細含義，注意芯片引腳數(shù)、芯片封裝、引腳間距、工作溫度范圍、包裝形式等標識，需提供詳細的型號才能采購，同時注意包裝信息，方便現(xiàn)自動貼裝。
2.7 微控制器的閱讀
對于微控制器的閱讀，必須注意內(nèi)部資源及相關(guān)寄存器，具體內(nèi)容為程序空間及存貯類型、數(shù)據(jù)空間RAM、掉電保護E2PROM或D_Flash空間、系統(tǒng)振蕩電路及時鐘、定時器/計數(shù)器、A/D轉(zhuǎn)換及D/A轉(zhuǎn)換、SPI接口、I2C總線、CAN總線、異步通信口UART等。值得注意的是，通用輸入輸出（GPIO）引腳往往是復(fù)合多功能引腳，其功能的確定由相關(guān)寄存器設(shè)置，因此硬件設(shè)計必須與軟件設(shè)計相結(jié)合。此外，從編程的角度出發(fā)，還要熟悉編譯系統(tǒng)及程序下載適配器等。
3 快速閱讀集成電路芯片數(shù)據(jù)手冊方法建議
3.1 閱讀集成電路芯片數(shù)據(jù)手冊方法
快速閱讀集成電路芯片的數(shù)據(jù)手冊，建議采用如下步驟：
（1）到芯片制造商官方網(wǎng)站下載數(shù)據(jù)手冊及芯片應(yīng)用筆記資料，亦可通過供貨商提供；
（2）正確理解參數(shù)的含義，熟悉芯片的相關(guān)參數(shù)，確認該芯片能否滿足功能需求；
（3）硬件設(shè)計時要研究與引腳、功能控制等相關(guān)的芯片內(nèi)部資源；
（4）軟件編程要熟悉相關(guān)寄存器；
（5）無需閱讀全文，只需閱讀所要使用的功能部分即可，且需注意所選型號與所提供資源的關(guān)系；
（6）注意關(guān)連性，如用到定時器時要熟悉系統(tǒng)時鐘，因為定時器的時鐘源來自系統(tǒng)時鐘分頻；
（7）軟件編程時應(yīng)注意分析并讀懂時序圖，不必閱讀大量的文字說明；
（8）到百度或智庫查閱相關(guān)應(yīng)用性案例作為參考，以節(jié)省研究時間，盡快正確使用。
（9）注意結(jié)合芯片采購，選中的型號或封裝需能在市場采購到且要考慮供貨時間、價格成本等，尤其對于用量不大的產(chǎn)品設(shè)計，更應(yīng)注意供貨市場的穩(wěn)定性。
（10）考慮芯片的生命周期，同時盡可能選用小封裝貼片元件，注意其后續(xù)的供貨生命周期及需求量，有些元件雖然新，但用戶少，有些元件雖然老但用戶多，典型的如AT89C52芯片。
（11）注意數(shù)據(jù)手冊中的“note”，重要通知（Important Notice）以及法律責(zé)任申明等信息，這也是較好利用芯片的關(guān)鍵所在。
3.2 閱讀集成電路芯片數(shù)據(jù)手冊建議
閱讀芯片數(shù)據(jù)手冊的目的是為了正確應(yīng)用芯片。因此對工程師做出如下建議：
（1）平時可以通過選擇兩篇典型的數(shù)據(jù)手冊，如美國安森美（ON Semiconductor） 的NTD5865NL功率MOSFET管和意法半導(dǎo)體ST的STM8S103微控制器，閱讀研究并積累；
（2）注意提高英文閱讀能力，因為大多數(shù)集成電路芯片產(chǎn)自國外；
（3）盡可能找制造廠家的英文版數(shù)據(jù)手冊閱讀，翻譯的中文數(shù)據(jù)手冊中往往存在錯誤。
4 結(jié) 語
閱讀英文版集成電路芯片數(shù)據(jù)手冊，在閱讀過程中要將重點內(nèi)容與所需功能相結(jié)合，芯片選型和市場供貨相結(jié)合，硬件設(shè)計和軟件設(shè)計相結(jié)合，在閱讀過程中注意查閱并理解參數(shù)的正確含義，具備快速閱讀芯片數(shù)據(jù)手冊的能力，是所有電子工程師必須具備的基本能力，本文僅作一些探討。
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[關(guān)鍵詞]卓越工程師 課程體系優(yōu)化 實踐教學(xué)
[中圖分類號] G642 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2013）24-0042-02
一、研究背景
沈陽航空航天大學(xué)電子信息工程學(xué)院“電子信息工程”專業(yè)是遼寧省較早開設(shè)的電子信息類專業(yè)之一，主要為航空企事業(yè)單位培養(yǎng)無線電、電子工程、信息工程應(yīng)用方面的人才，90年代后，及時調(diào)整面向地方經(jīng)濟建設(shè)。本專業(yè)具有較強的航空航天行業(yè)背景，面向國防建設(shè)和遼寧省地方經(jīng)濟建設(shè)主戰(zhàn)場，幾十年來為航空部門、地方等行業(yè)和部門培養(yǎng)了大批電子信息工程類應(yīng)用型高級技術(shù)人才?！半娮有畔⒐こ獭睂I(yè)2009年被評為遼寧省普通高等學(xué)校本科示范性專業(yè)，2010年被評為普通高等學(xué)校國家級本科特色專業(yè)。
但一直以來，與培養(yǎng)航空電子工程師后備人才所需條件、要求相比較[1]，本專業(yè)還存在一些亟待改革和完善的地方，如專業(yè)教學(xué)內(nèi)容體系的學(xué)科化傾向較重；行業(yè)背景特別是航空電子方向課程設(shè)置相對滯后；學(xué)生工程學(xué)習(xí)與工程實踐所需實際環(huán)境條件不足；工程型教師隊伍建設(shè)與管理機制創(chuàng)新不足。
以上種種問題導(dǎo)致培養(yǎng)出的學(xué)生上崗適應(yīng)慢，動手能力差，缺乏團隊精神，缺乏創(chuàng)新能力及敬業(yè)精神等問題，不能適應(yīng)新形勢下航空電子產(chǎn)業(yè)的需求。本文針對應(yīng)用型卓越工程師，從課程體系設(shè)置、實踐教學(xué)改革等方面介紹本專業(yè)目前的教學(xué)改革成果，以期為卓越工程師這項計劃的推進做出一份貢獻。
二、厚基礎(chǔ)、寬口徑的課程體系調(diào)整
航空電子涉及的面非常廣，為了厚基礎(chǔ)、寬口徑[2]，提高學(xué)生的就業(yè)點，本專業(yè)的基礎(chǔ)課、學(xué)科基礎(chǔ)課占了絕大部分，學(xué)生掌握這部分知識后，可以在較寬的范圍內(nèi)擇業(yè)，從事信息處理、傳輸、變換等方面的研究工作和電子設(shè)備與系統(tǒng)的研制開發(fā)與應(yīng)用、計算機技術(shù)應(yīng)用與開發(fā)等方面的工作。到2009年，基礎(chǔ)課和學(xué)科基礎(chǔ)課在理論教學(xué)中的比例分別達到了42.5%和33.7%。2012年重修修訂的課程計劃中二者的比重達到了77.74%。
以“大工程觀”為指導(dǎo)，整合、重組課程體系。[3]著力改變單純以學(xué)科的系統(tǒng)性為標準構(gòu)建課程體系的觀念，密切結(jié)合現(xiàn)代工程技術(shù)發(fā)展和企業(yè)需要，以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、職業(yè)素養(yǎng)、工程實踐能力和工程素質(zhì)為目標的設(shè)計課程體系。壓縮課堂講授學(xué)時，為學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)和企業(yè)學(xué)習(xí)留出更多時間和空間。減少必修課學(xué)時，增加選修課學(xué)時；精簡課堂講授內(nèi)容，開闊學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和思考空間，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)、自還給學(xué)生。專業(yè)基礎(chǔ)課與專業(yè)課設(shè)置思路如下：
（一）工程實踐基礎(chǔ)
1.電路分析與模擬電子線路的初步設(shè)計能力。2.數(shù)字邏輯與數(shù)字系統(tǒng)的初步設(shè)計能力。3.微處理器與DSP系統(tǒng)應(yīng)用的初步設(shè)計能力。4.信號、系統(tǒng)與信號處理的初步設(shè)計能力。
（二）電子信息工程方向?qū)I(yè)理論與實踐能力
1.掌握電子信息系統(tǒng)的基本概念、基本理論以及基本的分析方法。2.掌握現(xiàn)代通信系統(tǒng)的基本概念、基本理論以及基本的分析方法。3.熟悉通信系統(tǒng)的組成和工作原理，如無線通信系統(tǒng)、光通信系統(tǒng)等。4.了解電子對抗技術(shù)的基本原理與方法。5.熟悉數(shù)字圖像處理的基本原理與方法。6.熟悉航電系統(tǒng)信號檢測與估計的理論與方法。7.了解雷達系統(tǒng)的工作原理與方法。8.掌握嵌入式系統(tǒng)的設(shè)計技術(shù)。9.了解航電系統(tǒng)的綜合設(shè)計及實現(xiàn)方法。
在通識教育課程建設(shè)方面[4]，有針對性地加強職業(yè)道德、人文關(guān)懷和社會倫理責(zé)任的教育，加強寫作、表達與計算機應(yīng)用等基本技能的訓(xùn)練，加強團隊合作精神和人際溝通交流能力的培養(yǎng)。在學(xué)科基礎(chǔ)課程建設(shè)方面，強化數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)知識在工程中的應(yīng)用，同時拓寬學(xué)生在組織管理、工程經(jīng)濟學(xué)和財務(wù)等方面的知識面。
在專業(yè)課程建設(shè)方面，適當(dāng)加強多學(xué)科交叉的綜合性課程建設(shè)，同時要特別強化面向工程實際構(gòu)建課程體系、改革教學(xué)內(nèi)容和編制課程標準。同時，試點專業(yè)根據(jù)工程人才培養(yǎng)國際化的必要性和可能性，通過模塊化的教學(xué)安排，實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)合作教育的國際化。
三、實踐教學(xué)的多層面、階梯式設(shè)置
（一）多層面創(chuàng)新實踐平臺搭建
結(jié)合工程實際，進一步完善“以實驗與工藝基本操作技能訓(xùn)練為基礎(chǔ)，以設(shè)計為主線，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、工程實踐能力、系統(tǒng)思考和研究能力、團隊合作能力、交流能力為目標”的實踐教學(xué)體系。在校內(nèi)實踐教學(xué)過程中，積極開展研究型、項目型學(xué)習(xí)和設(shè)計性、綜合性、創(chuàng)新性實驗，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)、發(fā)展各自的志趣、潛力和特長。
開設(shè)多種實驗課程，計算機綜合訓(xùn)練、工程訓(xùn)練、電子工藝實習(xí)、電子認識實習(xí)、電子設(shè)計應(yīng)用軟件訓(xùn)練、專業(yè)教學(xué)實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，做到8個學(xué)期實踐環(huán)節(jié)不斷線，在每個學(xué)期均有相應(yīng)的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。2012年實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時已達44周。加大綜合性課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計的考核力度，將理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合，完成從選題、方案論證、理論設(shè)計、器件選擇、實際制作、指標測試、結(jié)果分析、論文寫作、市場調(diào)研等一系列工作，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力。
通過推進實驗教學(xué)體系的改革，構(gòu)建一個模塊化、分層次的實驗教學(xué)體系，不僅滿足電類專業(yè)人才培養(yǎng)的需求，而且也強化對非電類工科專業(yè)電工電子實踐教學(xué)，既要保證知識結(jié)構(gòu)的完整性又要體現(xiàn)不同專業(yè)的不同需求。構(gòu)建課內(nèi)外教學(xué)互動的“結(jié)構(gòu)化、多層次、開放式”實驗教學(xué)課程體系。通過推進實驗教學(xué)內(nèi)容的改革，優(yōu)化驗證性實驗，加強綜合性、設(shè)計性和創(chuàng)新性實驗，融入趣味性實驗，強化學(xué)生工程實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，并在教學(xué)內(nèi)容上突出實驗多元化和系統(tǒng)性。協(xié)調(diào)實驗內(nèi)容“虛（仿真）”、“實（動手）”的結(jié)合。
（二）校企合作新機制
采取切實措施，加強校外實踐教學(xué)過程管理，確保學(xué)生累計在企業(yè)學(xué)習(xí)一年時間的質(zhì)量。各試點專業(yè)畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)與相關(guān)實習(xí)環(huán)節(jié)統(tǒng)籌安排。一部分實習(xí)實踐環(huán)節(jié)利用寒暑假時間進行，重要的實習(xí)利用整個學(xué)期。
本專業(yè)本科階段實行“2.5+0.5（企）+0.5+0.5（企）”模式，強調(diào)與企業(yè)的聯(lián)合培養(yǎng)。前5個學(xué)期為基礎(chǔ)課和部分專業(yè)基礎(chǔ)課實施階段，第6學(xué)期為校企聯(lián)合培養(yǎng)第一環(huán)節(jié)，第7學(xué)期為專業(yè)課實施階段，第8學(xué)期為校企聯(lián)合培養(yǎng)第二環(huán)節(jié)（含畢業(yè)設(shè)計）。其中，第6學(xué)期在企業(yè)實施8學(xué)分的課程，主要由企業(yè)教師承擔(dān)，課程教學(xué)與實踐內(nèi)容著力發(fā)揮企業(yè)的技術(shù)和設(shè)施優(yōu)勢，其他時間為企業(yè)實習(xí)，目的主要是使學(xué)生體驗企業(yè)實際環(huán)境和基本要求，明確自己的專業(yè)發(fā)展目標，實習(xí)結(jié)束為每位學(xué)生出具一份職業(yè)素質(zhì)評估報告，協(xié)助學(xué)生確定自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
有計劃地建設(shè)具有一定工程經(jīng)歷的高水平專、兼職師資隊伍。專職教師要具備工程實踐經(jīng)歷，有計劃地參與企業(yè)實際工程項目或研發(fā)項目，并與自己的教改教研項目相融合；兼職教師從企業(yè)聘請具有豐富工程實踐經(jīng)驗的工程技術(shù)人員擔(dān)任。遵循先易后難的原則，校企合作開展課程建設(shè)和教材建設(shè)，首先對學(xué)生在企業(yè)實習(xí)的課程及其教材進行改革和創(chuàng)新，最終實現(xiàn)由企業(yè)界全面參與課程體系和教學(xué)內(nèi)容等方面的改革工作。
（三）學(xué)科競賽與教學(xué)相輔相成
專題社會實踐、學(xué)科競賽或科技實驗項目等是教學(xué)的必要和有益補充[5]，學(xué)院大力倡導(dǎo)此類“第二課堂”活動的開展，進行了合理規(guī)劃和有效實施。學(xué)院多次承辦學(xué)校電子設(shè)計大賽、飛思卡爾智能汽車大賽、電子鼠競賽等學(xué)科競賽，調(diào)動了廣大學(xué)生參與科研活動的積極性，鍛煉了學(xué)生的能力和素質(zhì)，并為參加全國大學(xué)生電子科技大賽打下堅實基礎(chǔ)。還組織了電子設(shè)計創(chuàng)新協(xié)會，現(xiàn)有會員500余人，該協(xié)會不定期地舉辦各種經(jīng)驗交流、比賽、講座等活動。這些活動的舉辦既豐富學(xué)生業(yè)余文化生活，又鍛煉學(xué)生的能力，提高綜合素質(zhì)。
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關(guān)鍵詞：搶答器,中央控制單元USB通信
傳統(tǒng)的搶答器一般利用數(shù)字邏輯電路做成，功能單一，已不適應(yīng)社會發(fā)展需要。隨著科學(xué)技術(shù)的進步，單片機與串口通信的結(jié)合已廣泛應(yīng)用到各個電子系統(tǒng)。本文是基于單片機為核心的搶答系統(tǒng)設(shè)計，通過串口通信動態(tài)傳輸數(shù)據(jù)，使搶答系統(tǒng)具有電路簡單、操作方便、功能強大等特點。特別是搶答系統(tǒng)與PC通信相聯(lián)系，使整個搶答系統(tǒng)功能更完善。
1、系統(tǒng)總體方案設(shè)計
傳統(tǒng)搶答器功能過于單一，因此，可將其功能進行擴展，設(shè)計出以單片機為核心的搶答器系統(tǒng)，總體框圖如圖1所示。
搶答系統(tǒng)由控制開關(guān)、搶答開關(guān)、加/減分電路、計時電路、顯示電路、報警電路、PC通信等幾部分構(gòu)成，如圖1所示。
圖1、總體方案電路圖
完成功能如下：
a、搶答開始時，在規(guī)定的時間內(nèi)，最先按動搶答按鈕的選手應(yīng)具優(yōu)先權(quán)，搶答系統(tǒng)應(yīng)能準確迅速地判斷出第一搶答者并將其信號鎖存，同時將輸入端關(guān)閉而使其它搶答信號無效。選手編號/得分情況能夠在顯示屏上顯示。此功能由中央控制單元,譯碼、顯示電路完成。
b、問題回答完畢，主持人應(yīng)根據(jù)回答的準確性給予不同分值的加/減。此功能由加/減分電路完成。
c、在規(guī)定的時間內(nèi)若有人搶答，搶答有效，終止定時，若無人搶答，此次無效。此功能由計時，中央控制單元完成。
d、每次問題回答結(jié)束，主持人應(yīng)通過復(fù)位按鈕進行復(fù)位，各種程序又回到初始狀態(tài)。為進行下一輪的搶答工作做準備。
搶答開始之前，賦予選手一定的初始分，若選手違例搶答，報警電路工作，提醒有人違例搶答，同時編號牌顯示違例選手號碼，該違例選手會被自動扣分。搶答開始時，記分牌顯示選手初始值，此時，主持人根據(jù)需要，選定不同分值的題目讓選手回答。當(dāng)主持人宣布搶答開始，同時按下開始鍵的時候，選手搶答，編號牌顯示選手編號。這時只能有第一位選手優(yōu)先搶答成功，其他搶答無效。與此同時，倒計時就開始計時，在剩下最后幾秒的時候，報警電路工作，提醒選手。搶答時間結(jié)束，本題搶答無效。選手回答問題完畢，主持人應(yīng)根據(jù)回答問題的情況，對選手成績做出相應(yīng)的處理。每一題搶答結(jié)束后，主持人進行電路復(fù)位功能，為下一題做準備。而每一題的搶答過程中，編號顯示牌和各選手的得分情況會自動的送到PC機上進行動態(tài)顯示?？萍颊撐摹?/p>
1.1 硬件電路設(shè)計
1.1.1、中央控制單元
中央控制單元是控制系統(tǒng)的中樞，是系統(tǒng)的信息處理部分，鍵盤開關(guān)，控制開關(guān)等發(fā)出信號，中央控制單元收到信號后做出分析、響應(yīng)，完成電路功能的執(zhí)行?？萍颊撐?。
系統(tǒng)選用ISP-Flash系列單片機AT89S8252，它是一個低電壓，高性能CMOS 8位單片機，片內(nèi)含8k bytes的Flash只讀程序存儲器和256 bytes的隨機存取數(shù)據(jù)存儲器，兼容標準MCS-51指令系統(tǒng)，功能強大，它可向輸出單元輸出控制信號。
1.1.2、鍵盤輸入及加/減分電路
選手通過按鍵進行搶答，單片機識別到有按鍵按下時，轉(zhuǎn)到相應(yīng)的程序，控制譯碼顯示器顯示選手的編號或分數(shù)。而開始鍵，加/減分鍵也是通過鍵盤轉(zhuǎn)到相應(yīng)的程序?qū)崿F(xiàn)功能。
鍵盤作為輸入設(shè)備，結(jié)構(gòu)簡單，通過程序可實現(xiàn)很多功能。搶答器按如圖2所示的矩陣結(jié)構(gòu)連接，可有效減少單片機的I/O口。用單片機位處理指令來判斷是否有鍵按下，若有鍵按下，則有電平輸入。轉(zhuǎn)到相應(yīng)程序，顯示有效選手的號碼，而其他選手再按“搶答鍵”也無效。若無人搶答，報警電路工作，表示本次搶答無效。若選手違例提前搶答，報警電路提醒選手注意，顯示牌顯示違例選手號碼，單片機通過程序指令讓該違例選手減去一定分值。
加/減分電路與搶答鍵工作原理一樣，當(dāng)按下加/減分按鍵，單片機控制程序指令，給選手加/減相應(yīng)的分值，每一題只能給與搶答選手一次的加減分機會，若有特殊情況，主持人可在控制臺進行操作。
若搶答鍵太少，可通過增加I/O口數(shù)量或者在中央處理單元外再外擴一片可編程I/O接口芯片。
圖2、鍵盤結(jié)構(gòu)圖
1.1.3、選手編號/分數(shù)顯示電路
譯碼顯示：利用單片機串行口加外圍芯片74LS164，構(gòu)成多個并行輸出口，用于串－并轉(zhuǎn)換，驅(qū)動CD4511鎖存-譯碼器進行LED數(shù)碼管顯示?？萍颊撐?。數(shù)據(jù)從單片機輸出經(jīng)74LS04反相器進入74LS164的輸入端，而時鐘脈沖經(jīng)74LS04反相器連接到74LS164的CLK脈沖信號端，在LED顯示相應(yīng)的十進制數(shù)字，從而完成選手編號的顯示。
選手得分顯示電路與編號顯示電路原理一樣，可將多片74LS164芯片相連，增加其顯示位數(shù)。
1.1.4計時、報警等電路
倒計時器電路中，選用四位十進制減法定時/計數(shù)專用集成電路EC9410和7448TTLBCD--7段譯碼器組成可預(yù)置數(shù)的十進制減法器。在時鐘脈沖的作用下，倒計時開始。若某組搶答有效，計時停止并顯示倒計時時刻。若一直無人搶答.則倒計時到“00”自然停止。
報警輸出單元如圖3所示，數(shù)據(jù)輸入端與單片機相連，電路由三極管外加揚聲器等外圍電路構(gòu)成，當(dāng)中央控制單元通過分析確定存在違例搶答或是倒計時停止，便通過指令給報警電路數(shù)據(jù)輸入端一個高電平，三極管就導(dǎo)通，產(chǎn)生信號驅(qū)動揚聲器發(fā)出警報，從而形成一個報警電路，可通過調(diào)節(jié)報警聲長短來判斷是倒計時停止報警還是違例搶答報警。
圖3、報警電路
1.2單片機與PC機的通信
搶答過程中，顯示數(shù)據(jù)需要傳入PC機內(nèi)。單片機與PC機間的通信選用USB串口通
信，將單片機采集的信息傳送到PC機中，由PC機進行處理。該系統(tǒng)使用Phillps公司的PDIUSBD12芯片作為USB接口芯片。PDIUSBD12通常用于微控制器系統(tǒng)并與微控制器通過高速通用接口進行通信，也支持本地DMA傳輸。該器件采用模塊化的方法實現(xiàn)一個USB接口，允許在眾多可用的微控制器中選擇最合適的作為系統(tǒng)微控制器，性能較好。
USB接口芯片PDIUSD12的八位I/O口線DATA0至DATA7具有可控的三態(tài)門電路，故而PDIUSBD12芯片可以直接與AT89S8252的數(shù)據(jù)總線相連，掛在系統(tǒng)總線上。當(dāng)系統(tǒng)將采樣得到的信息通過USB總線上傳給PC時，AT89S8252選通PDIUSBD12芯片，將單片機內(nèi)的采樣信息通過系統(tǒng)總線傳給USB接口芯片，繼而傳給上位機，完成數(shù)據(jù)的傳輸。
USB串口通信可采用控制傳輸模式，塊傳輸模式，同步傳輸模式，中斷傳輸模式等4種傳輸模式，根據(jù)本設(shè)計電路特點，采用中斷傳輸模式。其傳輸模式圖如圖4、圖5所示。
圖4、中斷輸入事務(wù)
圖5、中斷輸出事務(wù)
中斷服務(wù)子程序處理由PDIUSBD12產(chǎn)生，在中斷服務(wù)子程序中把數(shù)據(jù)從PDIUSBD12芯片的緩沖區(qū)中轉(zhuǎn)移到單片機環(huán)形緩沖區(qū)中，并清除該芯片內(nèi)部緩沖區(qū)的使能，以便PDIUSBD12芯片接受新的數(shù)據(jù)包。而后建立正確的時間標志，通知主程序進行正確的處理。
2、結(jié)束語
文章創(chuàng)新點在于（1）以ISP-Flash系列單片機AT89S8252為核心的搶答器功能強大，（2）采用USB串口通信，使功能進一步得以完善。整個方案較好地完成了搶答器系統(tǒng)的設(shè)計，此外，還需考慮需報警，增加語音報警等情況，功能強大的AT89S8252中央控制單元配合USB串口通信，使整個搶答器反映快，功能齊全，使用性強，可靠運行。
參 考 文 獻
[1] 楊文顯，現(xiàn)代微型計算機原理與接口技術(shù)教程.清華大學(xué)出版社[M]，2006。
[2] 尹羅生；吉吟東；孫新亞等， 一種USB外設(shè)的實現(xiàn)方法[J]，計算機工程，2002，7-28：207-209。
論文關(guān)鍵詞：組件,動態(tài)數(shù)據(jù)庫
1、引言
在傳統(tǒng)的Web服務(wù)器中，文本和其他信息都是以文件的形式來進行存儲和管理的，向用戶瀏覽器所提供的網(wǎng)頁也大多是靜態(tài)的。當(dāng)用戶在瀏覽器中輸入HTML文檔的URL時，則訪問一個在WebServer上的文件，它只有在某個網(wǎng)絡(luò)管理員在Web服務(wù)器上放置一個同名的新文件時才改變內(nèi)容。隨著計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用領(lǐng)域的拓展，靜態(tài)Web頁也越來越不能滿足信息服務(wù)的動態(tài)性、實時性和交互性的要求，這就要求將數(shù)據(jù)庫技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合起來，以實現(xiàn)對數(shù)據(jù)資源的高效存取。
Oracle數(shù)據(jù)庫是新一代、經(jīng)濟性、高可伸縮性和高可用數(shù)據(jù)庫，與其他的數(shù)據(jù)庫相比增加了多種新特性以及完善的功能,特別是它的組件技術(shù)。Oracle應(yīng)用服務(wù)器，就是Oracle數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)為廣大MIS開發(fā)者提供的一種基于組件實現(xiàn)方法，是基于公共對象請求體系結(jié)構(gòu)(CORBA)的分布式對象模型，它提供一個共享式網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序的可擴展、穩(wěn)定可靠、易于管理的平臺。
2、OracleWebServer構(gòu)建Web數(shù)據(jù)庫
Oracle8服務(wù)器是一個完善的信息管理環(huán)境。它是一個大量數(shù)據(jù)的儲藏所，并給用戶提供對這些數(shù)據(jù)的快速訪問。它能夠支持C/S結(jié)構(gòu)進行分布式處理和Web計算等。利用其服務(wù)器選件之一的WebServer，可以提供實現(xiàn)Web數(shù)據(jù)庫應(yīng)用的強大功能。
一般來說，實現(xiàn)Web數(shù)據(jù)庫應(yīng)用可以在WebServer端提供CGI/API等中間件來連接WebServer和DBServer，也可以讓用戶通過Web瀏覽器把相關(guān)應(yīng)用下載到客戶端運行，在客戶端直接訪問數(shù)據(jù)庫，如JavaApplet，ActiveX，Plug-in等。本文主要介紹利用Oracle8提供的PL/SQL和其功能強大的內(nèi)置程序包來編寫程序以實現(xiàn)動態(tài)的Web應(yīng)用。屬于利用中間件開發(fā)的一種。中間件負責(zé)管理WebServer和DBServer之間的通信并提供應(yīng)用程序服務(wù)，它能夠直接調(diào)用外部程序或腳本代碼來訪問數(shù)據(jù)庫，因此可以提供與數(shù)據(jù)庫相關(guān)的動態(tài)HTML頁面，或執(zhí)行用戶查詢，并將查詢結(jié)果格式化成HTML頁面再通過WebServer返回給用戶瀏覽器。其一般結(jié)構(gòu)如下所示：
Web瀏覽器←→Internet←→WebServer←→CGI/API←→OracleDBServer
3、PL/SQL
Oracle從其版本6開始支持一種過程處理語言PL/SQL，并將其作為所有Oracle工具的標準編程語言，PL/SQL是Oracle數(shù)據(jù)庫對SQL語句很好的擴展，從而所有的過程組件在Oracle服務(wù)器產(chǎn)品中都能實現(xiàn)。用PL/SQL可以實現(xiàn)下述重要功能：
存儲過程，即存放在Oracle數(shù)據(jù)庫中的程序(或代碼段)并為你的機構(gòu)完成特定的重要工作;
數(shù)據(jù)庫觸發(fā)器，即存放在數(shù)據(jù)庫中的代碼，可由應(yīng)用所產(chǎn)生的事件觸發(fā);
程序包，即把多個過程組合在一起當(dāng)作單個程序單元的代碼存放在數(shù)據(jù)庫中。
其中內(nèi)置程序包是預(yù)先生成的，存儲在數(shù)據(jù)庫中，且能在PL/SQL代碼塊中調(diào)用的根據(jù)需求可以傳遞參數(shù)的程序。它可以完成把結(jié)果直接輸出到終端窗口;直接從操作系統(tǒng)文件讀寫數(shù)據(jù);執(zhí)行動態(tài)的SQL等多項功能。常用的如HTP，HTF，OWA-UTIL等。下面將通過一個動態(tài)的網(wǎng)上查詢分數(shù)的實例來說明其在動態(tài)Web中的應(yīng)用。
3、利用WebServer和PL/SQL開發(fā)動態(tài)Web實例
現(xiàn)設(shè)計在成績庫中向用戶提供網(wǎng)上查詢考生成績的功能。首先可考慮利用HTP程序包根據(jù)用戶輸入的考生號到數(shù)據(jù)庫中查詢相應(yīng)的信息，返回一個網(wǎng)頁。代碼如下：
通過以上代碼，就實現(xiàn)了一個基本的用數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)動態(tài)的生成一個網(wǎng)頁的方法，下面將建立一個簡單的表單。在表單中調(diào)用上述程序和接受用戶輸入的考生號碼，從而在客戶端向用戶動態(tài)地顯示從數(shù)據(jù)庫中查詢的信息。
上述過程在客戶端被調(diào)用后產(chǎn)生的HTML即可顯示一動態(tài)表單接受用戶輸入的考號，然后傳遞給調(diào)用的過程score_into_webpage，從而到OracleDBServer中查詢出所需的數(shù)據(jù)，再通過該過程動態(tài)生成的HTML在Web瀏覽器中顯示出來。
4、結(jié)束語
作為一個大型數(shù)據(jù)庫服務(wù)器，Oracle提供了一個面向網(wǎng)絡(luò)的開發(fā)工具、應(yīng)用服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫服務(wù)器的綜合平臺。本文利用其標準PL/SQL和內(nèi)置程序包并結(jié)合WebServer討論了基本的動態(tài)Web的開發(fā)和應(yīng)用。
參考文獻
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論文摘要：電子行業(yè)的發(fā)展日新月異，怎樣使學(xué)生們在學(xué)好傳統(tǒng)電子技術(shù)精華的基礎(chǔ)上，了解目前最新的電子技術(shù)，成為適應(yīng)社會需求的人才，使教育更好地與社會需求接軌。電子課程的教學(xué)方法起著至關(guān)重要的作用。本文對電子類課程的教學(xué)方法作了一些探討
《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中強調(diào)要大力發(fā)展職業(yè)教育，加強職業(yè)院校學(xué)生實踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)，并且加強師資隊伍的建設(shè)。要提高電子類職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)良的教學(xué)方法起著至關(guān)重要的作用。由于電子類課程相對比較抽象，理論性和實踐性都比較強，因此它不同于傳統(tǒng)的教學(xué)模式。對于適應(yīng)電子的教學(xué)方法研究顯得由為重要。要提高教學(xué)質(zhì)量，首先要有一套行之有效的教學(xué)方法。當(dāng)然除了好的教學(xué)方法以外，學(xué)校還要為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在課堂上提供一個活潑的教學(xué)氣氛，同時可以帶動大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，構(gòu)建一個好的學(xué)習(xí)氛圍。其次，鍛煉學(xué)生們的合作能力，使其各司其職，在合作中體會到學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的樂趣。同時，在合作中不斷的取長補短，互相學(xué)習(xí)，一個人的力量畢竟是有限的，一群人的力量卻是無可估計的。再次，要引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)上有無數(shù)前人的設(shè)計成果，學(xué)生們可以在此基礎(chǔ)上進行發(fā)揚光大，能夠站在巨人的肩膀上看世界，將會更有深度，更精彩，更有價值。電子行業(yè)是一個更新速度極快的行業(yè)，要與時代同步，就要時刻學(xué)習(xí)，那么通過網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)，就是一個非常重要的途徑。
要想獲得最優(yōu)的教學(xué)效果，教師就要不斷的努力，通過各種教學(xué)方案的選擇和安排，爭取在現(xiàn)有條件下用最少的時間和精力去最大可能地獲得最好的教學(xué)效果。
1，傳統(tǒng)的教學(xué)中存在的主要問題
1.1重理論，輕實踐
在職業(yè)教育中沿用了本科教育的教學(xué)模式，將著眼點過多的放在了理論知識的傳授上，著重培養(yǎng)的是理論性人才，這與職業(yè)教育的目標背道而馳。職業(yè)教育就是培養(yǎng)一批具有過硬專業(yè)技能的人才，要求他們具有很強的實戰(zhàn)能力，能夠解決工程中出現(xiàn)的實際問題。實踐部分力量相對薄弱，實踐課時遠少于理論課時。再加之教材陳舊、試驗設(shè)備落后，在電子行業(yè)飛速發(fā)展的現(xiàn)代學(xué)生所學(xué)的知識很難跟得上時代的步伐，更不用說理論跟實踐緊密結(jié)合了。在這種境況下，學(xué)生們畢業(yè)后，很難快速地適應(yīng)工作崗位。
1.2沒有合理地應(yīng)用多媒體教學(xué)手段
現(xiàn)在教學(xué)多提倡多媒體教學(xué)，好多老師在學(xué)校的號召下盲從使用多媒體，并沒有將多媒體的作用發(fā)揮到及至。比如多媒體課件有的做的華而不實，重點不突出;有的照搬課本內(nèi)容，沒有補充相應(yīng)的新知識。有的老師誤以為用多媒體就可以不用板書了，因此，整節(jié)課下來黑板上空空如也。其實，這樣做，并沒有充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用。
1.3課堂氣氛沉悶，師生互動少
現(xiàn)在教學(xué)過程中學(xué)生曠課現(xiàn)象嚴重。他們曠課的原因，一方面是自身的原因;再一方面，就是教師沒有很好的調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，使其不喜歡去上課。試問，課堂氣氛死氣沉沉的一個班，怎么可能良好的接受所學(xué)的知識呢?如果老師只是一個音調(diào)在講課，沒有抑揚頓挫，沒有與學(xué)生互動，這樣的講課，簡直就是學(xué)生的催眠曲。學(xué)生就會覺得去上課也沒什么收獲，所以干脆就不去了。那么，在授課過程中，如何調(diào)動學(xué)生的積極性，吸引他們的注意力呢，這一直是一個值得各位教師同仁深思和探討的問題。
1.4沒有很好地引導(dǎo)學(xué)生利用好課余時間
要想學(xué)好電子專業(yè)僅僅依靠上課時間是遠遠不夠的，還要好好利用課余時間。但是大部分學(xué)生不知道課余時間該干什么，于是將大部分課余時間都白白浪費了。有很多教師以為自己的職責(zé)就是上好課，教師在這個時候也沒有好好引導(dǎo)學(xué)生合理利用課余時間，導(dǎo)致大量可以鍛煉學(xué)生實戰(zhàn)能力的課余時間被白百浪費了。
2傳統(tǒng)教學(xué)方法的改進
2.1理論與實踐并重
在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中往往是理論課的時間遠遠多于實踐課的時間，將現(xiàn)代的電子類職業(yè)教育變成了本科教育的縮影。
在這種情況下，職業(yè)教育要盡快調(diào)整自己的方向，在教學(xué)中要注重理論與實踐相結(jié)合，在將傳統(tǒng)的基礎(chǔ)電子知識傳授給學(xué)生們的同時，也要穿插一些新的電子科技發(fā)展技術(shù)知識，以擴展學(xué)生們的視野，完善學(xué)生們的知識體系。在講授理論知識的同時，更要加大實驗力度。要引導(dǎo)學(xué)生們自己動手去做一些相關(guān)的電子產(chǎn)品，加深他們對理論知識的理解，同時也可以使他們在將來的工作崗位上可以更快的將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，為企業(yè)及自身盈利。
教師在教學(xué)中要牢牢把握職業(yè)教育的目標，職業(yè)教育就是培養(yǎng)一批具有過硬專業(yè)技能的人才，要求他們具有很強的實戰(zhàn)能力，能夠解決工程中出現(xiàn)的實際問題。因此，加強他們的實戰(zhàn)能力是非常重要的。
2.2豐富多彩的課堂教學(xué)方式
現(xiàn)代教育教學(xué)方式下，大多數(shù)學(xué)校提倡多媒體教學(xué)，可以將新的科技用于教學(xué)這固然很好，可是怎么樣充分的發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用，這值得教師們深思。使用多媒體不是為了圖方便，不板書，而是要多媒體與板書相結(jié)合，對于電子類的課程尤其如此。電子類的課程里有很多推理論證，板書是必不可少的，通過板書可以更好的展現(xiàn)推理過程，吸引學(xué)生的注意力，提高整體的教學(xué)質(zhì)量。做多媒體課件不僅要豐富多彩，還要重點突出，實用性強。對于電子職業(yè)教育來說，教師應(yīng)該將新技術(shù)、新產(chǎn)品、新理論加人到多媒體教學(xué)中來，將這一切構(gòu)造成生動有趣又便于接受的知識。因此，要想獲得更好的教學(xué)效果，一方面，多媒體課件要做好，再一方面是要與板書有機結(jié)合。
另外，在課堂上啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，也很重要。課堂時間是有限的，教師教給學(xué)生的知識也是有限的，因此在課堂上主要教給學(xué)生的是一生受用的學(xué)習(xí)方法。教師在授課過程中用現(xiàn)代化的教學(xué)工具、板書及生動的語言去引導(dǎo)學(xué)生思考，跟學(xué)生一起探討，一起推理。
2.3良好的教學(xué)氛圍是學(xué)生能夠更好地接受知識的一個重要條件
在課堂上，教師不能只是一味的講解理論知識，還要結(jié)合各種輔助實物進行教學(xué)，要給予學(xué)生更多的思考空間，及時發(fā)問，加強師生間的互動。在講解課本知識的同時，盡可能的拓寬他們的相關(guān)知識面，多講解一些市場主流的相關(guān)技術(shù)。在講課過程中可以穿插一些幽默的語言形式，來更好的提高學(xué)生們的注意力，使他們在一種輕松愉快的環(huán)境中接受知識，這樣更有利于開拓學(xué)生們的發(fā)散思維，激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。已取得更好地教學(xué)效果。超級秘書網(wǎng)
2.4引導(dǎo)學(xué)生們合理利用課余時間，進行學(xué)習(xí)
提倡他們辦一些電子興趣小組，自己去設(shè)計一些實用的小電子產(chǎn)品。在學(xué)生們的設(shè)計中，教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和點播。激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)造激情，同時，在制作過程中，有不懂得問題可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，通過同學(xué)們之間的相互討論、合作學(xué)習(xí)。在產(chǎn)品的制作過程中，一方面可以拓寬學(xué)生們的知識面，鞏固課堂上所學(xué)的指示。另一方面，也可以鍛煉其團隊合作精神，為將來他們走上電子工程師之路奠定良好的基礎(chǔ)。
為了更好地提高學(xué)生們的創(chuàng)造熱情，學(xué)?？梢耘c電子廠合作，給學(xué)生們提供假期打工實習(xí)鍛煉的機會，還可以定期舉辦一些電子類的競賽，或者多組織學(xué)生參加省級和國家級的電子競賽。給予學(xué)生們更多的創(chuàng)作空間。