時間：2023-05-23 17:28:02
導(dǎo)語：在護理專業(yè)鑒定的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
珍貴的衛(wèi)校生活已經(jīng)結(jié)束了，現(xiàn)在要來總結(jié)一下這幾年來的得失，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。
雖然我的學(xué)習(xí)成績不是非常好，但我卻在學(xué)習(xí)的過程中收獲了很多。首先是我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。在我考進衛(wèi)校時，本來想解放一下自己的，但是很快我就明白了，衛(wèi)校的學(xué)習(xí)是更需要努力認真的?？吹街車耐瑢W(xué)們拼命的學(xué)習(xí)，開始了衛(wèi)校的學(xué)習(xí)旅程，覺得自己落后了。
衛(wèi)校的學(xué)習(xí)不象初中那樣是填鴨式的，而是老師把課講完，然后自己去看，去理解。這個時候自習(xí)能力和自制能力是很重要的。長期自習(xí)以來我知道了要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的，要學(xué)會”方法”，做事情的方法。古人云：“授之以魚不如授之以漁”我來這里的目的就是要學(xué)會“漁”，做什么都勤于思考，遇到不懂的地方能勤于請教。在學(xué)習(xí)時，以”獨立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。在學(xué)習(xí)知識這段時間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導(dǎo)，使我體會了學(xué)習(xí)的樂趣。我與身邊許多同學(xué)，也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系，互幫互助，克服難關(guān)。
學(xué)習(xí)護理單有理論是不行的，還要有良好的護理技術(shù)。所以在上實踐課的時候我都會爭取機會多操作幾次，加上衛(wèi)校本來就少學(xué)生可給學(xué)生用的空間可不少。所以我可以再趁放學(xué)時間多練習(xí)一下。
在衛(wèi)校的第四年是我們到醫(yī)院實習(xí)的時間，基本上一年都是呆在醫(yī)院里學(xué)習(xí)。再這里我熟練我的護理操作技術(shù)，把理論和實踐結(jié)合在一起，在帶教老師的指導(dǎo)下用我全副的耐心和愛心護理病人，使病人得到良好的照顧，早日康復(fù)。
到醫(yī)院實習(xí)認識到許多也是學(xué)習(xí)護理的同學(xué)，也就增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí)的機會，鍛煉了自己的交際能力，學(xué)到別人的長處，認清自己的短處。所以我喜歡實習(xí)。雖然有時會感到累些，但樂此不彼。
在各科室的實習(xí)工作中，本人嚴(yán)格遵守科室制度，按時參加護理查房，熟悉病人病情，能正確回答帶教老師提問，規(guī)范熟練進行各項基礎(chǔ)護理操作及專科護理操作，正確執(zhí)行醫(yī)囑，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對，能規(guī)范書寫各類護理文書，及時完成交接班記錄，并做好病人出入院評估護理和健康宣教，能做好各科常見病，多發(fā)病的護理工作，認真執(zhí)行無菌操作規(guī)程，能做好術(shù)前準(zhǔn)備指導(dǎo)，并完成術(shù)中，術(shù)后護理及觀察，在工作中，發(fā)現(xiàn)問題能認真分析，及時解決，能熟練進行內(nèi)，外，婦兒及重癥監(jiān)護等各項護理操作，對各科室的急，危，老，重患者，能迅速熟悉病情并做出應(yīng)對，在搶救工作中，一絲不茍，有條不紊，得到了患者的信賴和好評，同時，本人積極參加各類病例討論和學(xué)術(shù)講座，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識，通過學(xué)習(xí)，對整體護理技術(shù)與病房管理知識有了更全面的認識和了解.
通過半年多的護理工作實習(xí),在帶教老師的悉心指導(dǎo)與耐心帶教下, 認真學(xué)習(xí)jzm關(guān)于三個代表的重要思想，學(xué)習(xí)貫徹十六大精神，認真學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理條例》及其法律法規(guī)，并積極參加醫(yī)院組織的醫(yī)療事故護理條例培訓(xùn)，多次參加護理人員學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)使我意識到，****市場經(jīng)濟體制的建立，法律制度日益完善，人民群眾法制觀念不斷增強，依法辦事、依法維護自身的合法權(quán)益已成為人們的共識，現(xiàn)代護理質(zhì)量觀念是全方位、全過程的讓病人滿意，這是人們對醫(yī)療護理服務(wù)提出更高、更新的需求，因而豐富法律知識，增強安全保護意識，并且可以使護理人員懂法、用法、依法減少醫(yī)療事故的發(fā)生。理論水平與實踐水平有了一定提高,
通過半年多的實習(xí)，本人理論水平和實踐水平都有所提高，在今后的工作中，本人將繼續(xù)努力，牢記護士職責(zé)，不斷加強思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高自身綜合水平，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù).做一名合格的護理.
今天為大家整理準(zhǔn)備了2016年護理專業(yè)畢業(yè)生自我鑒定范例精選一覽，希望內(nèi)容對您有幫助，看完后有所啟示。
本人自入學(xué)以來，一直遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度 ，良好的思想道德品質(zhì)，是我在各方面表現(xiàn)優(yōu)秀 。有強烈的集體榮譽感，和工作責(zé)任心 ，堅持實事求是的原則。在校期間本人一直勤奮學(xué)習(xí)，刻苦專研，通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)掌握較為扎實的基礎(chǔ)知識。 由于良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在課余時間積極參加學(xué)校開展的各項活動 參加社會實踐 豐富了課余生活。 是自己在各方面得到了相應(yīng)的提高 ，鍛煉出吃苦耐勞 ，工作認真 求學(xué)上進接受能力強 有較強的團隊合作精神 較強的社會適應(yīng)能力 的得到了充分的體現(xiàn)。 。
我始終以積極的信念和勤奮的態(tài)度，對護理工作滿腔熱情，將耐心、細心、熱心、責(zé)任心貫穿于整個護理工作，在業(yè)務(wù)方面認真專研，不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，把學(xué)到的新理論新觀念及時的運用到護理工作的具體實踐中，真正做到以病人為中心,以質(zhì)量為核心的服務(wù)宗旨，工作盡職盡責(zé)、踏踏實實。練就了扎實的基本功，成為了科室的護理骨干。護理工作得到了老師的好評和認可。
實習(xí)的過程中讓我收獲頗多，讓我從生命里愛上“白衣天使”這一神圣的使命。 使我對醫(yī)學(xué)理論知識有了進一步的提高，實事求是 精益求精 熱愛醫(yī)學(xué)事業(yè)的我 立志獻身于醫(yī)學(xué)事業(yè) !我決心全力以赴解除病人之病痛 使之有一個完美的健康，救死扶傷 不辭艱辛 ，執(zhí)著追求，為祖國 為西部醫(yī)學(xué)衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展奮斗終身 盡我微薄的力量 我將在以后的工作學(xué)習(xí)中更加努力 不斷充實 自我 完善自我 做一名合格的醫(yī)務(wù)人員。
本人在校期間熱愛祖國，熱愛醫(yī)學(xué)事業(yè)。 在厚德博學(xué)，精益求精’八字校訓(xùn)的鞭策下，我努力學(xué)習(xí)，刻苦專研，勇于進取 努力將自己培養(yǎng)成為具有較高綜合素質(zhì)的醫(yī)學(xué)畢業(yè)生。尊敬老師 團結(jié)同學(xué) 積極完成學(xué)校交給的各項任務(wù) 在臨床實習(xí)期間 積極向臨床各科上級老師學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識 為日后的學(xué)習(xí)工作打下堅實的基礎(chǔ) 我不斷的完善自我 充實自己 提高自我 在師友的教育和鼓勵下 我不斷努力下 打下了扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識 系統(tǒng)的掌握了臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)課程。 雖然僅僅三年 我深深地感受到了理論知識與臨床相結(jié)合的重要 河池衛(wèi)校給了我知識的源泉 使我步入了醫(yī)學(xué)事業(yè)。 在兩年的時間里豐富了我醫(yī)學(xué)的理論 ， 從有到無 ，從簡單到深奧，我逐漸了解了人體的結(jié)構(gòu)，生理病理等特點 。衛(wèi)校生活是我人生這條線上的一小段,是閃閃發(fā)光的一小段,它包含了汗水和收獲,為我劃平人生的線起著至關(guān)重要的作用。
一、學(xué)習(xí)方面，能按照學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，利用業(yè)余時間自學(xué)各門課程，積極參加集中串講，按時完成各項作業(yè)。通過三年學(xué)習(xí)，現(xiàn)已掌握了所學(xué)知識，并通過了有關(guān)課程考核。在學(xué)習(xí)期間，我能自覺將所學(xué)知識用于實踐當(dāng)中，以”獨立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。
二、思想政治方面，我注重政治理論學(xué)習(xí)，能在工作和學(xué)習(xí)中，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同志，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，為人正派。
三、生活上勤儉樸素，熱愛集體，以誠待人，關(guān)心同學(xué),樂于助人，有較強的時間觀念。性格樂觀開朗, 并始終保持良好的心態(tài)。
中專三年護理專業(yè)學(xué)習(xí)生活已將結(jié)束，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。
首先是我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的，要學(xué)會“方法”，做事情的方法。但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請教。嚴(yán)格要求自己，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，關(guān)心病人，不遲到，不早退，踏實工作，努力做到護理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護理靈活化，愛心活動經(jīng)常化，將理論與實踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有計劃。始終以“愛心，細心，耐心”為基本，努力做到“眼勤，手勤，腳勤，嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患在生活上，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，生活充實而有條理，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度和良好的生活態(tài)度和生活作風(fēng)，為人熱情大方，誠實守信，樂于助人，擁有自己的良好出事原則，能與同事們和睦相處；積極參加各項課外活動，從而不斷的豐富自己的課外知識。
在學(xué)習(xí)知識這段時間里，老師們的諄諄教導(dǎo)，使我體會了學(xué)習(xí)的樂趣。我與身邊許多同學(xué)，也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系，互幫互助，克服難關(guān)。現(xiàn)在我已經(jīng)快畢業(yè)，正在做畢業(yè)設(shè)計，更鍛煉了自我的動手和分析問題能力，受益匪淺。
參加校內(nèi)的活動可以認識到更多的同學(xué)，也就增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí)的機會，鍛煉了自己的交際能力，學(xué)到別人的長處，認清自己的短處。
我會在今后的工作中更加不斷努力地學(xué)習(xí)，以不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力。從而使自己的理論知識及操作技能更上一個臺階，以便能更好的服務(wù)于患者。爭取做一名優(yōu)秀的護理人員，以無愧于白衣天使的光榮稱號！
醫(yī)院工作自我鑒定范文
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間三個月的實習(xí)就要結(jié)束了，這幾個月來，在單位領(lǐng)導(dǎo)教師們的精心培育和領(lǐng)導(dǎo)下，通過自身的不斷努力，無論思想上，學(xué)習(xí)上還是工作上，我都學(xué)到了很多很多，醫(yī)院工作自我鑒定。
在思想上，我積極參加政治學(xué)習(xí)，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，自覺遵守各項法規(guī)。以馬列主義、毛澤*思想、鄧*平理論為指導(dǎo).與時具進,開拓創(chuàng)新,認真學(xué)習(xí)‘三個代表'的思想及‘八榮八恥’的內(nèi)容來嚴(yán)格要求自己。
在工作中，我嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認真履行護士職責(zé)，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事、關(guān)心病人、不遲到、不礦工、塌實工作，努力做到護理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護理靈活化，愛心活動經(jīng)常化，將理論與實踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有計劃，有重點，護理工作有措施、有記錄，工作期間始終以‘愛心、細心、耐心’為基本，努力做到眼勤、手勤、腳勤、嘴勤“想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患者提供服務(wù)，樹立良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。
我更嚴(yán)格遵守科室制度，按時參加護理查房，熟悉病人病情，能正確看待問題，規(guī)范進行各項基礎(chǔ)護理操作及?？谱o理操作，正確執(zhí)行醫(yī)囑，嚴(yán)格按照無菌技術(shù)，‘三查七對’操作。自從畢業(yè)到至今，我從沒有放棄學(xué)習(xí)理論知識和業(yè)務(wù)知識，我一定要用理論知識來聯(lián)系實踐這樣工作才能更新。我抱著不斷進取的求知信念，在提高專業(yè)知識的同時也努力提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)。我的優(yōu)點是誠實、熱情、性格堅毅。我認為誠信是立身之本，所以我一直是以言出必行來要求自己。我也有很多不足之處，做事有點粗心大意。。。我愛護理專業(yè)，我一樣愛我們醫(yī)院，所以我有信心一定改掉壞習(xí)慣，努力工作把護理事業(yè)做得更好。
我一直在追求人格的升華，注重自我的品行，我的生活塑造了一個健康的我，充滿自信的我。自信來自實力，但同時也認識到自身還存在缺點和不足護士實習(xí)工作自我鑒定學(xué)習(xí)護理專業(yè)的我，在畢業(yè)后應(yīng)聘到一家醫(yī)院做護士。當(dāng)我穿上神圣的白衣天使的醫(yī)服時，身上感到一種喜悅和重大的責(zé)任。想在工作中體現(xiàn)自己的價值，毫無疑問只有努力去做，護理好每一個病人，讓他們都能夠帶著健康回到自己的親人身邊。為期半年的實習(xí)工作，以下便是我的護士實習(xí)自我鑒定：
醫(yī)院人事工作自我鑒定【1】
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間三個月的實習(xí)就要結(jié)束了。這幾個月來，在單位領(lǐng)導(dǎo)教師們的精心培育和領(lǐng)導(dǎo)下，通過自身的不斷努力，無論思想上、學(xué)習(xí)上還是工作上，我都學(xué)到了很多很多。
在思想上，我積極參加政治學(xué)習(xí)，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，自覺遵守各項法規(guī)。以馬列主義、思想、理論為指導(dǎo).與時具進,開拓創(chuàng)新,認真學(xué)習(xí)‘三個代表'的思想及‘八榮八恥’的內(nèi)容來嚴(yán)格要求自己。
在工作中，我嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認真履行護士職責(zé)，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事、關(guān)心病人、不遲到、不礦工、塌實工作，努力做到護理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護理靈活化，愛心活動經(jīng)?；瑢⒗碚撆c實踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有計劃，有重點，護理工作有措施、有記錄，工作期間始終以‘愛心、細心、耐心’為基本，努力做到眼勤、手勤、腳勤、嘴勤“想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患者提供服務(wù)，樹立良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。
我更嚴(yán)格遵守科室制度，按時參加護理查房，熟悉病人病情，能正確看待問題，規(guī)范進行各項基礎(chǔ)護理操作及?？谱o理操作，正確執(zhí)行醫(yī)囑，嚴(yán)格按照無菌技術(shù)，‘三查七對’操作。
自從畢業(yè)到至今，我從沒有放棄學(xué)習(xí)理論知識和業(yè)務(wù)知識，我一定要用理論知識來聯(lián)系實踐這樣工作才能更新。我抱著不斷進取的求知信念，在提高專業(yè)知識的同時也努力提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)。
我的優(yōu)點是誠實、熱情、性格堅毅。我認為誠信是立身之本，所以我一直是以言出必行來要求自己。
我也有很多不足之處，做事有點粗心大意。我愛護理專業(yè)，我一樣愛我們醫(yī)院，所以我有信心一定改掉壞習(xí)慣，努力工作把護理事業(yè)做得更好。
我一直在追求人格的升華，注重自我的品行，我的生活塑造了一個健康的我，充滿自信的我。自信來自實力，但同時也認識到自身還存在缺點和不足，要不斷適應(yīng)社會的發(fā)展，提高開拓進取，能在不斷變化發(fā)展的社會洪流中乘風(fēng)破浪。
醫(yī)院人事工作自我鑒定【2】
光陰似箭，一晃眼，我已經(jīng)從一名懵懂的大學(xué)生，走上社會，走進醫(yī)院，成為一名救死扶傷的護士，醫(yī)院實習(xí)自我鑒定。本人從20xx年進入鄂東職業(yè)技術(shù)學(xué)院就讀以來，一直一嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和積極的熱情投身于學(xué)習(xí)和工作中，雖然有成功的淚水，也有失敗的辛酸，然而日益激烈的社會竟?fàn)幰彩刮页浞值卣J識到成為一名德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生的重要性，但當(dāng)真正接觸到病人后，我發(fā)現(xiàn)，臨床護理和書本上還是存在著差距，自己不僅右扎實的理論，熟練的操作，還要有愛傷觀點等等。無論如何，過去的是我不斷奮斗、不斷完善自我的一年。在學(xué)習(xí)上，嚴(yán)格要求自己，憑著對成為一名優(yōu)秀白衣天使的目標(biāo)和知識的強烈追求，刻苦鉆研，勤奮好學(xué)，態(tài)度端正，目標(biāo)明確，基本上牢固的掌握了一些專業(yè)知識和技能，作到了理論聯(lián)系實際;除了專業(yè)知識的學(xué)習(xí)外，還注意各方面知識的擴展，廣泛的涉獵其他學(xué)科的知識，從而提高了自身的思想文化素質(zhì)。
在生活上，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，生活充實而有條理，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度和良好的生活態(tài)度和生活作風(fēng)，為人熱情大方，誠實守信，樂于助人，擁有自己的良好出事原則，能與同事們和睦相處;積極參加各項課外活動，從而不斷的豐富自己的閱歷，
用有限的生命投入到無限的護理工作中。我會在今后的工作中更加不斷努力地學(xué)習(xí)，以不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，實習(xí)自我鑒定《醫(yī)院實習(xí)自我鑒定》。從而使自己的理論知識及操作技能更上一個臺階，以便能更好的服務(wù)于患者。爭取做一名優(yōu)秀的護理人員，以無愧于白衣天使的光榮稱號!
工作，努力做到護理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護理靈活化，愛心活動經(jīng)常化，將理論與實踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有計劃，有重點，護理工作有措施、有記錄，工作期間始終以‘愛心、細心、耐心’為基本，努力做到眼勤、手勤、腳勤、嘴勤“想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患者提供服務(wù)，樹立良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng) 我更嚴(yán)格遵守科室制度，按時參加護理查房，熟悉病人病情，能正確看待問題，規(guī)范進行各項基礎(chǔ)護理操作及?？谱o理操作，正確執(zhí)行醫(yī)囑，嚴(yán)格按照無菌技術(shù)，‘三查七對’操作。
自從畢業(yè)到至今，我從沒有放棄學(xué)習(xí)理論知識和業(yè)務(wù)知識，我一定要用理論知識來聯(lián)系實踐這樣工作才能更新。我抱著不斷進取的求知信念，在提高專業(yè)知識的同時也努力提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)。
我的優(yōu)點是誠實、熱情、性格堅毅。我認為誠信是立身之本，所以我一直是以言出必行來要求自己。
我也有很多不足之處，做事有點粗心大意。。。我愛護理專業(yè)，我一樣愛我們醫(yī)院，所以我有信心一定改掉壞習(xí)慣，努力工作把護理事業(yè)做得更好。
我一直在追求人格的升華，注重自我的品行，我的生活塑造了一個健康的我，充滿自信的我，。自信來自實力，但同時也認識到自身還存在缺點和不足，要不斷適應(yīng)社會的發(fā)展，提高開拓進取，能在不斷變化發(fā)展的社會洪流中乘風(fēng)破浪四年的大學(xué)生活就要結(jié)束了，幾年的財會專業(yè)知識學(xué)習(xí)和豐富的課余社會實踐經(jīng)歷，培養(yǎng)了我對財會職業(yè)的興趣，也使我在專業(yè)技能方面打下了堅實的基矗同時，大學(xué)生活的學(xué)習(xí)和實踐，讓我從一個少不更事的學(xué)生，接觸了社會，脫離了幼稚、浮躁和不切實際，心理上更加成熟、堅定，為走上工作崗位做好了心理準(zhǔn)備。
在專業(yè)知識上，由于在校期間的努力，我以優(yōu)異的成績完成了各學(xué)科的功課，扎實地掌握了財會專業(yè)理論和技術(shù)知識，同時使計算機應(yīng)用水平、英語水平、社交能力有了很大程度的提高;
【關(guān)鍵詞】涉外護理 人才培養(yǎng)模式 建構(gòu)主義
【中圖分類號】R47 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2012）10-0221-02
1.關(guān)于課題提出
1.1 課題界定：
涉外護理專業(yè)：面向國內(nèi)外護理職場，培養(yǎng)具備國內(nèi)外護理工作所必需的人文社會科學(xué)文化知識和醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識，掌握先進的、國際化的護理理念、護理專業(yè)的基本理論、基本知識和基本技能，具有熟練的外語表達能力，畢業(yè)后能在國內(nèi)外綜合性醫(yī)療機構(gòu)服務(wù)的全面發(fā)展的應(yīng)用型國內(nèi)外通用的專門人才。
創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式：適應(yīng)國家和社會發(fā)展需要，遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，探索多種培養(yǎng)方式，形成各類人才輩出、拔尖創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)的局面。人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新是人才培養(yǎng)體制改革的核心環(huán)節(jié)。創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式要做到“三個注重”，即注重“學(xué)思結(jié)合”、“知行統(tǒng)一”、“因材施教”。這是針對當(dāng)前人才培養(yǎng)過程中存在的重灌輸輕啟發(fā)、重理論輕實踐、重共性輕個性等弊端提出的，是新的人才培養(yǎng)模式的核心與精髓。
1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評：
國內(nèi)研究概況：目前，我國涉外護理人才的培養(yǎng)主要有兩種形式：一種是涉外護理專業(yè)人才培養(yǎng)模式：包括涉外護理本科、專科、高職以及中專4種培養(yǎng)形式；另一種是短期培訓(xùn)培養(yǎng)模式，如國際護理英語培訓(xùn)班。為適應(yīng)國內(nèi)外醫(yī)療市場的需求，我國各大中專醫(yī)學(xué)院校從20世紀(jì)80年代中后期開始開辦涉外護理專業(yè)教育。在培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教材選擇、師資條件、教學(xué)方法、學(xué)生選拔上各個學(xué)校都在進行探索。長沙衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院認為涉外護理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)臨床護理的通才及涉外護理的專才，即學(xué)生必須具有普通護理專業(yè)學(xué)生所具有的基本知識、技能和素質(zhì)，同時又具有適應(yīng)涉外護理崗位的專長，在獲得相關(guān)國際資格證書之后，可以在國外從事常規(guī)護理工作；寧夏醫(yī)學(xué)院在課程設(shè)置上強化涉外護理專業(yè)英語特色，英語總學(xué)時達到了1040學(xué)時，占課程總學(xué)時的25.4%，增設(shè)了護理倫理學(xué)及多元文化等人文社會科學(xué)課程；為提高師資隊伍素質(zhì)。承德護理職院采取“走出去”提高和“請進來”培訓(xùn)的方法，“走出去”即派遣多名領(lǐng)導(dǎo)和教師出國考察訪問，實地了解國外有關(guān)院校護理教育情況，使自身辦學(xué)行為盡可能與國際接軌；“請進來”培訓(xùn)即讓美、英、澳方合作單位派遣外教來校講學(xué)，其主要任務(wù)除強化學(xué)生口語外，重點是培訓(xùn)教師。
國外研究概況：在培養(yǎng)護理人才出國就業(yè)方面，菲律賓、印度等國家的表現(xiàn)一直非常積極。菲律賓是護士輸出第一大國，他們在涉外護理人才培養(yǎng)方面已獲得不小的成功。菲律賓官方語言是英語，其護理教育的內(nèi)容和理念受美國影響較大，整個醫(yī)療及教育體系都與美國相銜接，如菲律賓大學(xué)的護理教學(xué)內(nèi)容、教材、教學(xué)時間與美國護理院校相符。其護理理念、護理程序運用以及護理操作技能等方面與國際護理教育接軌。教學(xué)方法上常用小組討論、情景教學(xué)，戲劇表演、課外活動、臨床案例分析等多種教學(xué)方法，所以菲律賓護士在美國等國家很受歡迎。
1.3選題意義與研究價值：
近年來，我國職業(yè)教育觀念不斷更新，明確提出高校的專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)模式必須滿足社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，按照“訂單式”培養(yǎng)人才，社會需要什么樣的人才，學(xué)校就培養(yǎng)出什么樣的人才，走出一條與社會融為一體的發(fā)展之路。涉外護理專業(yè)就是在該指導(dǎo)思想下迅速發(fā)展起來的一個“時尚” 專業(yè)。在歐美等發(fā)達國家，護理人員嚴(yán)重匱乏。目前全球共有300萬護士的需求量。護士在國際就業(yè)市場前景良好，但國際護理市場對護士的語言、能力和素質(zhì)要求也很高。國際護理教育在教育理念、課程體系、教學(xué)方法、實訓(xùn)實習(xí)、學(xué)生的選拔等多方面都基本成熟，具有許多可學(xué)習(xí)借鑒的經(jīng)驗。發(fā)達國家的護理教育已經(jīng)形成了從初級到高級、從繼續(xù)教育到正規(guī)教育、從預(yù)防醫(yī)療保健護理人才培養(yǎng)到護理研究型人才培養(yǎng)的比較完整的護理教育體系。由此可見。如何培養(yǎng)我國的涉外護士畢業(yè)生達到國際護理對人才標(biāo)準(zhǔn)的要求，使之能直接、順利輸送到國際護理市場就業(yè)，或是到發(fā)達國家繼續(xù)專業(yè)深造，我們必須從教育理念、課程體系、教學(xué)方法手段、考核評價方式、學(xué)生的選拔等多方面進行改革，創(chuàng)新涉外護理的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)個性人才，打造拔尖人才，以真正實現(xiàn)與國際護理人才市場及國際護理教育的對接。
2.關(guān)于課題研究
2.1 課題理論依據(jù)：
建構(gòu)主義：建構(gòu)主義認為，知識不是通過教師傳授得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會文化背景下，借助學(xué)習(xí)過程中其他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過意義建構(gòu)的方式而獲得。由于學(xué)習(xí)是在一定的情境即社會文化背景下，借助其他人的幫助即通過人際間的協(xié)作活動而實現(xiàn)的意義建構(gòu)過程，因此建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認為“情境”、“協(xié)作”、“會話”和“意義建構(gòu)”是學(xué)習(xí)環(huán)境中的四大要素或四大屬性。建構(gòu)主義提倡在教師指導(dǎo)下的、以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)，也就是說，既強調(diào)學(xué)習(xí)者的認知主體作用，又不忽視教師的指導(dǎo)作用，教師是意義建構(gòu)的幫助者、促進者，而不是知識的傳授者與灌輸者。學(xué)生是信息加工的主體、是意義的主動建構(gòu)者，而不是外部刺激的被動接受者和被灌輸?shù)膶ο?。建?gòu)主義者強調(diào)學(xué)習(xí)的主動性、社會性和情境性，學(xué)習(xí)可以分為初級學(xué)習(xí)與高級學(xué)習(xí)兩種層次。建構(gòu)主義的目的就是要尋求適合于高級學(xué)習(xí)的教學(xué)途徑。
2.2 研究目標(biāo)：
以學(xué)生為本，通過課程模式改革、教學(xué)模式改革、教師團隊建設(shè)、創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)生源選拔等實踐活動，構(gòu)建新的涉外護理人才培養(yǎng)模式，適應(yīng)國際、國內(nèi)市場需求，實現(xiàn)職業(yè)教育的“訂單式”培養(yǎng)。
2.3 研究內(nèi)容：
（1）調(diào)查分析現(xiàn)有涉外專業(yè)課程設(shè)置與人才培養(yǎng)目標(biāo)的適配度，盡力實現(xiàn)優(yōu)化；
（2）建立高素質(zhì)的涉外專業(yè)專門教師隊伍，優(yōu)化其人員構(gòu)成；
（3）進行針對教材和教學(xué)方法手段的改革實踐。
2.4 研究假設(shè)：
（1）建立新的課程模式：“3+1+1”，即：
3：基礎(chǔ)英語及應(yīng)用能力培養(yǎng)+專業(yè)英語+西方文化知識
1：醫(yī)護基礎(chǔ)課程（部分科目雙語教學(xué)）
1：醫(yī)護臨床課程（部分科目雙語教學(xué)）
（2）打造優(yōu)質(zhì)、高效教師團隊：英語教師+專業(yè)雙語教師
（3）構(gòu)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式：
能力目標(biāo)：英語+專業(yè)+技能（EMS）
證書目標(biāo)：醫(yī)護英語等級考試+國際護士執(zhí)業(yè)水平考試+雅思考試（MII）
2.5 創(chuàng)新之處：
目前，我國的涉外護理專業(yè)尚沒有形成比較科學(xué)的、系統(tǒng)的、真正與國際護理對接的、得到護理界公認的涉外護理專業(yè)人才培養(yǎng)模式。國內(nèi)的護理教育沿用醫(yī)學(xué)的教育模式。呈現(xiàn)出近醫(yī)學(xué)，重視學(xué)生醫(yī)學(xué)知識的教育而忽略了人文素質(zhì)的培養(yǎng)，造成我國護士護理理念和人文情感上的嚴(yán)重欠缺。涉外護理專業(yè)學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有建立在本土文化基礎(chǔ)上的國際意識，具有理解、包容不同文化和習(xí)俗的能力，具備國際化知識結(jié)構(gòu)和提高適應(yīng)國際交往和競爭需要的能力素質(zhì)。因此在培養(yǎng)目標(biāo)定位上、課程體系上、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)上與國際護理對接，構(gòu)建適應(yīng)國際護理就業(yè)市場的人才培養(yǎng)新模式，以突破國內(nèi)涉外護理專業(yè)零散的、不成體系的護理教育現(xiàn)狀，將有利于打造護理特色專業(yè)品牌。
3.關(guān)于課題實施
3.1 研究思路：
在“尊重個性，拔尖創(chuàng)新”的理念下，認真研究分析本院涉外專業(yè)目前的建設(shè)現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上，通過優(yōu)質(zhì)生源選拔、課程設(shè)置優(yōu)化、教學(xué)方法改革、教師團隊打造等環(huán)節(jié)的實踐活動，構(gòu)建科學(xué)的、面向市場的涉外護理專業(yè)創(chuàng)新人才模式。
3.2 研究方法：
1.文獻法：查閱相關(guān)文獻資料，掌握目前國內(nèi)涉外護理專業(yè)建設(shè)及人才培養(yǎng)模式研究方面的現(xiàn)狀及成果，并加以有效借鑒。
2.訪談法：參觀兄弟院校，交流學(xué)習(xí)，了解兄弟院校目前涉外護理專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀（包括招生選拔、課程設(shè)置、教學(xué)模式，教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)施設(shè)備、教學(xué)場地等）。
3.調(diào)查法：設(shè)計調(diào)查問卷，了解學(xué)生及教師對涉外護理專業(yè)現(xiàn)有課程設(shè)置的看法及教與學(xué)的結(jié)果。
4.歸納分析法：通過上述的調(diào)查、討論，搜集、整理有關(guān)資料，分析如何優(yōu)化課程設(shè)置、改革教學(xué)模式、改良評價機制。
5.行動研究法：邊研究、邊實踐，按照新的課程模式，帶領(lǐng)團隊全面鋪開教學(xué)改革，構(gòu)建有效地創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。
3.3技術(shù)路線：
本研究周期2年，即2012年1月至2014年12月。分為準(zhǔn)備、實施和結(jié)題三個階段。
3.4實施步驟：
本課題研究步驟分三個階段：
第一階段 準(zhǔn)備階段（2012.1—2012.4）
（1）查閱文獻資料；
（2）成立課題研究組；
（3）制訂詳細的研究方案，并進行修訂和論證。
第二階段 實施階段（2012.5—2014.9）
（1）現(xiàn)狀考察：市場調(diào)查、發(fā)放學(xué)生及教師問卷以及到兄弟院校調(diào)研等，了解國際市場需求現(xiàn)狀，專業(yè)建設(shè)的基本情況；
（2）理論分析： 運用建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論及教育理論，分析目前課程及教學(xué)存在的；弊端；
（3）建立新的課程模式：“3+1+1”
3：基礎(chǔ)英語及應(yīng)用能力培養(yǎng)+專業(yè)英語+西方文化知識
1：醫(yī)護基礎(chǔ)課程（部分科目雙語教學(xué)）
1：醫(yī)護臨床課程（部分科目雙語教學(xué)）
（4）建立優(yōu)質(zhì)、高效的“英語教師+專業(yè)雙語教師”團隊，實施教改；
（5）構(gòu)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式：EMS+MII。
第三階段 總結(jié)、鑒定、結(jié)題階段（2014.9-2014.12）
P鍵詞： 理實一體化 中職護理 課堂教學(xué) 具體應(yīng)用
護理是一門實踐性與理論性都很強的綜合型學(xué)科，需要學(xué)習(xí)者具備高超的專業(yè)技能與扎實的理論知識?，F(xiàn)如今如何培養(yǎng)與提高學(xué)生的動手實踐能力、分析解決問題能力、邏輯判斷能力及語言溝通與思維能力已成為廣大護理教師共同探討與關(guān)注的問題。理實一體化教學(xué)模式作為一種創(chuàng)新的教學(xué)模式，充分體現(xiàn)了中等職業(yè)院校實踐性強的特點，有機地將理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合，突出學(xué)生動手能力與專業(yè)技能的發(fā)展，進一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，將其運用到護理專業(yè)教學(xué)中，能有效培養(yǎng)與提高學(xué)生護理理論知識與實踐操作能力，培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的護理人員服務(wù)于社會。
一、培養(yǎng)雙師型教師，實施理實一體化教學(xué)
教師是在中職護理專業(yè)教學(xué)中實施理實一體化教學(xué)模式的先決條件。培養(yǎng)“雙師型”教師是理實一體化教學(xué)過程中需要的，如果教師不能同時兼顧，那么理論教學(xué)與實習(xí)教學(xué)仍是相互獨立與割裂的。所謂“雙師型”教師即指教師不僅需要具備堅實的理論知識教學(xué)水平，還得具備一定的實踐教學(xué)經(jīng)驗；既能從事理論教學(xué)，又能對學(xué)生進行現(xiàn)場指導(dǎo)與訓(xùn)練，有機地將護理專業(yè)相關(guān)理論同臨床實習(xí)相結(jié)合。在中職護理專業(yè)教學(xué)中想要構(gòu)建“雙師型”教師隊伍，學(xué)校定期組織理論教師到各大醫(yī)院參加培訓(xùn)與進修，或者聘用有多年臨床操作經(jīng)驗的專家。按照理實一體化教學(xué)模式的要求合理科學(xué)地將教師分為若干個模塊組，首先要求其力爭模塊式一體化，科學(xué)配置模塊教師，堅持業(yè)務(wù)骨干搭配青年教師或者師傅型搭配理論教師的教學(xué)原則。此外，學(xué)校應(yīng)當(dāng)定期組織護理教師參加各種培訓(xùn)學(xué)校，以提高教育教學(xué)水平與教學(xué)技能，加快構(gòu)建“雙師型”教師隊伍的步伐，全面實施理實一體化教學(xué)模式，增強課堂教學(xué)成果。
二、有機整合教學(xué)教材，構(gòu)建有效校本教材
護理專業(yè)教學(xué)計劃旨在培養(yǎng)出一大批能適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)德智體美全面發(fā)展的從事救治工作與疾病預(yù)防的護理人員，能掌握專業(yè)基礎(chǔ)理論、臨產(chǎn)診療技術(shù)及操作技能的護理專員。而這就為廣大護理教師使用理實一體化教學(xué)模式提供了渠道。
在中職護理專業(yè)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合護理這門課程的專業(yè)特點及學(xué)生學(xué)習(xí)能力對課本教材進行有機整合，構(gòu)建有效校本教材。在護理專業(yè)這門課程教材整合過程中，教師需要根據(jù)課堂教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)任務(wù)，按照項目化、模塊化教學(xué)要求、課程標(biāo)準(zhǔn)及技能鑒定相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，在其結(jié)構(gòu)與內(nèi)容上堅持以任務(wù)為驅(qū)動力，以能力本位作為教育理念，編寫定制出一系列適用于護理專業(yè)的項目課程一體化教學(xué)教材，構(gòu)建出一批理論內(nèi)容簡短精悍、操作技能實用的校本教材，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強調(diào)學(xué)生主體地位，促進理實一體化教學(xué)模式順利開展，強化學(xué)生專業(yè)技能提升。
三、加強實訓(xùn)基地建設(shè)，模擬真實工作環(huán)境
在傳統(tǒng)護理專業(yè)教學(xué)中，大部分學(xué)校都沒有本校實訓(xùn)訓(xùn)練場地，使護理教學(xué)成為一門純理論講授式的學(xué)科，長此以往，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性就會嚴(yán)重受挫，而理實一體化教學(xué)的運用則強調(diào)理論教學(xué)與實踐教學(xué)之間的有機融合，要求中職院校加強護理實訓(xùn)基地建設(shè)。中職院?？梢詤⒄毡臼卸夅t(yī)院的護理崗位與工作流程設(shè)計與建立一系列現(xiàn)代化醫(yī)護實訓(xùn)中心站，并設(shè)立多媒體教室，增購一批高質(zhì)量的實訓(xùn)用物及與實訓(xùn)操作內(nèi)容、臨床實訓(xùn)相匹配的儀器設(shè)備，如除顫儀、輸液泵、心電圖機等，讓學(xué)生如臨其境、置身其中，不僅能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求與理論教學(xué)需要，還能加強實訓(xùn)教學(xué)，進一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)授課中，凡是涉及操作的理論知識，教師能隨時隨地用實物對學(xué)生進行演示，能立馬進行操作與練習(xí)，不僅有機地將理論教學(xué)與實踐教學(xué)融合在一起，還有助于提升學(xué)生綜合能力，以彌補傳統(tǒng)教學(xué)中靜態(tài)講授理論的不足，以實現(xiàn)理論與實踐之間的連貫。此外，在這種實訓(xùn)中心操作中，教師能模擬出高起點、高標(biāo)準(zhǔn)的真實工作環(huán)境，縮小教學(xué)與臨床之間的差距。為了讓學(xué)生有更加直接的體驗與感受，教師可以引導(dǎo)與指導(dǎo)學(xué)生進行簡單的實踐操作，如抽血、肌肉注射、量血壓、鼻飼等，鼓勵學(xué)生真人操作與練習(xí)，讓其在真實的工作環(huán)境下了解自己的使命，從而培養(yǎng)高度責(zé)任心與耐心，鍛煉心理素質(zhì)，還可讓其體驗患者感受，認真對待每一次實訓(xùn)教學(xué)，讓其置身于模擬的真實工作環(huán)境中，猶如在病房擔(dān)任護理這一角色進行臨床操作一樣，以提高他們的動手實踐能力與適應(yīng)能力，實現(xiàn)理論教學(xué)與臨床工作間的完美對接，為社會培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的社會主義事業(yè)接班人與建設(shè)者從事我國醫(yī)護工作，挽救更多生命，造福千萬家百姓?？梢姡谶@種理實一體化教學(xué)過程中，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面培養(yǎng)與發(fā)展。
總而言之，隨著護士這一角色的復(fù)雜化，臨床判斷能力、分析問題能力及邏輯思維能力越來越受到重視，而理實一體化教學(xué)模式以其真實情境的再現(xiàn)為基礎(chǔ)，有效提高學(xué)生各種臨床能力，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生崗位適應(yīng)能力與職業(yè)能力，對優(yōu)化護士專業(yè)課堂教學(xué)有著顯著效果。
參考文獻：
[1]趙慶雨.中職學(xué)校數(shù)控專業(yè)“理實一體化”教學(xué)模式的研究[D].河北師范大學(xué)，2015.
[2]劉壯萍.理實一體化教學(xué)在中職護理專業(yè)健康評估教學(xué)中的應(yīng)用[J].職業(yè)，2015，36：36-37.