導(dǎo)語(yǔ)：在高二數(shù)學(xué)論文的撰寫(xiě)旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。

第1篇

愛(ài)因斯坦說(shuō)：興趣是最好的老師。興趣是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)美術(shù)積極性的重要心理動(dòng)力，有了興趣，才能對(duì)美術(shù)活動(dòng)感到愉快，化被動(dòng)為主動(dòng)，使認(rèn)識(shí)能力和表現(xiàn)能力得到提高。所以，作為老師應(yīng)尊重幼兒的興趣，使幼兒獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功，樹(shù)立自信心，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。一次，我讓孩子們畫(huà)意愿畫(huà)，我給孩子們講29屆奧運(yùn)會(huì)在中國(guó)召開(kāi)，外國(guó)的小朋友非常想知道中國(guó)的事情，可他們不認(rèn)識(shí)中國(guó)字，希望我們能畫(huà)一幅畫(huà)告訴他們中國(guó)小朋友的事情，孩子們聽(tīng)了積極性很高，王都小朋友畫(huà)了一幅天安門(mén)和長(zhǎng)城，他介紹說(shuō)：“我叫王都，我們中國(guó)有天安門(mén)和長(zhǎng)城，美極了，歡迎你來(lái)玩”。劉樂(lè)畫(huà)了一位跑步運(yùn)動(dòng)員，他說(shuō)：“這是中國(guó)的劉翔叔叔，他可棒了，雖然將運(yùn)動(dòng)員的手臂和腿畫(huà)得像管子似的，鞋子又畫(huà)得特別大，但這并不妨礙他筆下運(yùn)動(dòng)員的跑跳動(dòng)作。這一幅幅圖畫(huà)雖然看不出什么驚人的發(fā)現(xiàn)，也沒(méi)有高超的技巧，但他們都真實(shí)地反映了自己的生活，全班28個(gè)孩子的作品，從造型構(gòu)圖、色彩選擇，都是按他們自己的體會(huì)、理解及意愿來(lái)畫(huà)的，表現(xiàn)了不同的形式，發(fā)揮了它們潛在的創(chuàng)造力。實(shí)踐證明，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力的內(nèi)因。

2．充分理解幼兒，給他們一定自由自在的作畫(huà)時(shí)間、空間，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造力

前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“擁有可以自由支配的時(shí)間，是個(gè)性發(fā)展的一個(gè)重要條件，孩子的素質(zhì)和天資，孩子的創(chuàng)造，只有當(dāng)他有時(shí)間，從事自行選擇和喜愛(ài)的勞動(dòng)才能得到發(fā)展?！庇變豪L畫(huà)的過(guò)程是游戲的過(guò)程，也是表現(xiàn)他們情感和想象力的過(guò)程，是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)，在一次美術(shù)活動(dòng)中，主題是《小帆船》，豆豆小朋友畫(huà)得非常好，畫(huà)好了帆船，畫(huà)面上還畫(huà)有人捕魚(yú)，畫(huà)得有太陽(yáng)、藍(lán)天、小鳥(niǎo)，鳥(niǎo)中還有一只大孔雀，這幅畫(huà)雖然違背常識(shí)，但充分表現(xiàn)了他的認(rèn)識(shí)、想象和創(chuàng)造力，他畫(huà)的速度較快，色彩隨意，線條自由，雖然畫(huà)得相當(dāng)不錯(cuò)，但我還是讓他自由添畫(huà)一些東西，等我巡視一圈回來(lái)時(shí)，他的畫(huà)已經(jīng)面目全非，縱橫交錯(cuò)的線條，畫(huà)滿(mǎn)了一張紙，畫(huà)面給破壞了，我非常生氣，但忍住了，就問(wèn)他為什么這樣時(shí)，他說(shuō)：“漁船碰到了海盜，他們打起來(lái)了，這些道道是槍炮的痕跡?！彼軡M(mǎn)足，并不覺(jué)得他這張畫(huà)被破壞。我覺(jué)得他說(shuō)的有道理，沒(méi)有指責(zé)他，因?yàn)樗@種大膽自信，敢想敢畫(huà)富有創(chuàng)造性的能力是難能可貴的，作為教師要特別的加以保護(hù)和啟發(fā)，不能傷害他。記得在小班一次春游活動(dòng)中，我讓孩子們畫(huà)一幅畫(huà)，甜甜小朋友說(shuō)“老師，我要自由自在的畫(huà)畫(huà)”，他對(duì)自己充滿(mǎn)信心，我笑笑說(shuō)：“可以”。見(jiàn)他隨手用彩筆在紙上畫(huà)了各大半圓，說(shuō)是公園，接著畫(huà)了一個(gè)女孩、一個(gè)男孩，畫(huà)上了五彩繽紛的花朵和小樹(shù)，又畫(huà)上蝴蝶、蜜蜂、蝸牛、和小鳥(niǎo)，還在左上角添了一個(gè)紅紅的太陽(yáng)，并邊講邊畫(huà)，聽(tīng)他優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的講述，看著美妙的畫(huà)面，這使我深刻認(rèn)識(shí)到，孩子在自由繪畫(huà)中，能充分發(fā)揮孩子的想象，觀察世界，理解生活，感受生活和大自然的美，以他們天真的眼光，豐富的想象，奇特的構(gòu)圖去創(chuàng)造真正的兒童藝術(shù)，這才是最有價(jià)值的。

3．在美術(shù)活動(dòng)中，適應(yīng)幼兒的發(fā)展需要，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng)造力

以?xún)和癁橹黧w，在美術(shù)活動(dòng)中創(chuàng)造豐富的物質(zhì)環(huán)境，主動(dòng)選擇材料，主動(dòng)提出目標(biāo)，獨(dú)立操作，完成任務(wù)，如在活動(dòng)《有趣的表情》中，教師先品嘗，辣、酸、甜的味道，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)感知，老師表情有什么變化，然后讓幼兒親自嘗其中有味道的水。嘗一嘗是什么味道后再照鏡子把自己的表情畫(huà)下來(lái)，給幼兒提供創(chuàng)造機(jī)會(huì)，整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)“幼兒為主體，教師為主導(dǎo)”的原則。彩筆畫(huà)、蠟筆畫(huà)、水粉畫(huà)是孩子們經(jīng)常畫(huà)的，有的孩子因能力有限提高較慢，有的孩子就失去了興趣，是否能采用一些是繪畫(huà)又像游戲的活動(dòng)呢?我對(duì)我班幼兒采用了潑墨和吹墨兩種繪畫(huà)教學(xué)收到很好教學(xué)效果。其實(shí)，潑墨顧名思義是將墨潑在紙上作畫(huà)。潑墨在孩子手持的宣紙上時(shí)，孩子還來(lái)不及晃動(dòng)，墨已在紙中央形成了一個(gè)大餅，黑乎乎的一團(tuán)?！袄蠋熯@是什么呀?”“你慢慢想想，如果在這添上幾筆會(huì)像什么呢?”在一來(lái)一去的兩個(gè)問(wèn)號(hào)中，孩子得到了啟示。寥寥幾筆，一只毛茸茸的小雞誕生了。然而這蘊(yùn)含其中的是孩子的想象力、創(chuàng)造力得到了發(fā)展，孩子不怕困難的精神得到了體現(xiàn)。例如：有個(gè)小男孩，由于動(dòng)作又快又大，潑的墨四處流淌，他呆住了，“這是什么呀?”左看不像，右看不是，小朋友都畫(huà)完了，他也不放棄，突然他拿起筆，這里添幾筆，那里畫(huà)幾下，一只熊貓?jiān)诔灾褡拥漠?huà)出來(lái)了。孩子開(kāi)心地笑了，這次成功的體驗(yàn)讓他對(duì)繪畫(huà)充滿(mǎn)了自信。還有我讓幼兒用粉筆在地上涂涂抹抹，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是較好的游戲性繪畫(huà)方法，孩子特別喜歡，幼兒可以自由交談，自由走動(dòng)，邊畫(huà)邊觀察別人的畫(huà)，并要求幼兒畫(huà)有故事情節(jié)的畫(huà)，幼兒的主動(dòng)性可以得到充分的發(fā)揮，并能在輕松愉快的氣氛中作畫(huà)，而且畫(huà)面豐富，線條流暢，生動(dòng)有童趣。

4．在美術(shù)活動(dòng)中，注重幼兒的觀察力、思維能力等多方面來(lái)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力

第2篇

臨近高考只有三個(gè)多月時(shí)間了，大部分高三的老師在數(shù)學(xué)的總復(fù)習(xí)中，都已經(jīng)進(jìn)入了第二輪復(fù)習(xí)階段，也就是各章節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)題型都已至少?gòu)?fù)習(xí)過(guò)一遍，現(xiàn)在開(kāi)始對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)進(jìn)行進(jìn)一步強(qiáng)化復(fù)習(xí)的階段。第一輪復(fù)習(xí)一般以知識(shí)、技能、方法的逐點(diǎn)掃描和梳理為主，綜合運(yùn)用知識(shí)為輔，第二輪復(fù)習(xí)以專(zhuān)題性復(fù)習(xí)為主，這一階段所涉及的數(shù)學(xué)問(wèn)題多半是綜合性問(wèn)題，提高解數(shù)學(xué)綜合性問(wèn)題的能力是提高高考數(shù)學(xué)成績(jī)的根本保證。如何在高考前較短的時(shí)間內(nèi)，更有效地進(jìn)行數(shù)學(xué)的第二輪復(fù)習(xí)，是擺在我們高三老師面前的一個(gè)很重要的問(wèn)題。下面本人結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，談?wù)劯呷龜?shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題。

一、準(zhǔn)確把握高考的方向標(biāo)

近幾年，高考數(shù)學(xué)試題穩(wěn)中有變，變中求新.其特點(diǎn)是：穩(wěn)以基礎(chǔ)為主體，變以選拔為導(dǎo)向，能力寓“靈活”之中.這就要教師對(duì)《考試大綱》、《考試說(shuō)明》理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，明確“考什么”、“怎么考”。這樣，在各章節(jié)的復(fù)習(xí)中就會(huì)很好的把握好重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)行有目標(biāo)的復(fù)習(xí)。

二、努力提高課堂復(fù)習(xí)效益

提高課堂復(fù)習(xí)效率，應(yīng)注意以下三個(gè)問(wèn)題：一是課堂容量問(wèn)題，提倡增大容量，不是追求面面俱到，而是重點(diǎn)問(wèn)題舍得時(shí)間，非重點(diǎn)問(wèn)題敢于取舍。二是講練比例問(wèn)題，提倡精講精練，分配好講練時(shí)間。三是發(fā)揮學(xué)生主體地位問(wèn)題，提倡讓學(xué)生參與解題活動(dòng)，參與教學(xué)過(guò)程，啟迪思維，點(diǎn)拔要害。

三、講究講評(píng)試卷的方法和技巧

復(fù)習(xí)階段總免不了要做一些試卷，但試卷并不是做得越多越好，關(guān)鍵是在于做完題收獲的多少。怎樣才能取得好的講評(píng)效果，要做 好以下三點(diǎn)：一是照顧一般 ，突出重點(diǎn)。在講評(píng)試卷時(shí)，不應(yīng)該也不必要平均使用力量，有些試題只要點(diǎn)到為止，有些試題則需要仔細(xì)剖析，對(duì)那些涉及重難點(diǎn)知識(shí)且能力要求比較高的試題要特別照顧；對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤率較高的試題，則要對(duì)癥下藥。二是貴在方法，重在思維。在講評(píng)試卷時(shí)，方法是關(guān)鍵，思維是核心，滲透科學(xué)方法，培養(yǎng)思維能力是貫穿數(shù)學(xué)教學(xué)全過(guò)程的首要任務(wù)。通過(guò)試卷的評(píng)講過(guò)程，應(yīng)該使學(xué)生的思維能力得到發(fā)展，分析與解決問(wèn)題的悟性得到提高，對(duì)問(wèn)題的化歸意識(shí)得到加強(qiáng)。訓(xùn)練“多題一解”和“一題多解”，不在于方法 的羅列，而在于思路的分析和解法的對(duì)比，從而揭示最簡(jiǎn)或最佳的解法。三是分類(lèi)化 歸，集中講評(píng)。在講評(píng)試卷時(shí)，涉及相同知識(shí)點(diǎn)的題，集中講評(píng)；形異質(zhì)同的題，集中評(píng)講；形似質(zhì)異的題，集 中評(píng)講。

四、注意數(shù)學(xué)主干知識(shí)交匯

高考數(shù)學(xué)的一個(gè)主要命題原則就是在知識(shí)交匯點(diǎn)處命題，故對(duì)一些常見(jiàn)交匯形式應(yīng)心中有數(shù)，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要注意打破知識(shí)之間的界限，在知識(shí)交匯點(diǎn)處多留意，其重點(diǎn)在：（1）函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、數(shù)列、不等式、直線或圓錐曲線的交匯處；（2）圓錐曲線與方程、不等式的交匯處；（3）數(shù)列與不等式、算法的交匯處；（4）向量與三角、解析幾何的交匯處。這些都是高考命題的重點(diǎn)知識(shí)的交匯點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意加強(qiáng)上述各章節(jié)知識(shí)之間的橫向聯(lián)系。此外，還要關(guān)注一些新的交匯方式。

五、注意新增知識(shí)點(diǎn)和創(chuàng)新問(wèn)題

在新增知識(shí)點(diǎn)處命題和命制創(chuàng)新問(wèn)題是近幾年高考的一個(gè)趨勢(shì)，二輪復(fù)習(xí)中要注意加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的創(chuàng)新練習(xí)、解題方法的創(chuàng)新及創(chuàng)新題型的練習(xí)，如探索型問(wèn)題、圖表信息問(wèn)題等等，這類(lèi)問(wèn)題一般是在課本原有知識(shí)基礎(chǔ)上及常規(guī)問(wèn)題和方法上的改編，背景新穎，但難度不大，復(fù)習(xí)中注意加強(qiáng)對(duì)這類(lèi)題目的閱讀理解及轉(zhuǎn)化，使之化歸為所學(xué)知識(shí)與常規(guī)方法來(lái)解決。同時(shí)要注意課本新增知識(shí)點(diǎn)的熟練掌握與靈活應(yīng)用，如：零點(diǎn)和二分法、算法、三視圖、命題和量詞、推理、空間向量、積分等，這些新增知識(shí)點(diǎn)也是高考考查的熱點(diǎn)，一定要從整體角度熟練掌握這些知識(shí)及基本題型并力爭(zhēng)做到靈活應(yīng)用。

六、注意困難學(xué)生的心理疏導(dǎo)