時(shí)間：2022-12-30 07:01:06
導(dǎo)語(yǔ)：在小學(xué)體育教案全集的撰寫(xiě)旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)本次主題班會(huì)，學(xué)習(xí)和掌握一些安全常識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，逐步提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。
2、使學(xué)生樹(shù)立自護(hù)、自救觀念，形成自護(hù)、自救的意識(shí)，使學(xué)生安全、健康成長(zhǎng)。
活動(dòng)過(guò)程：
冬季來(lái)臨了，為確保學(xué)生冬季安全，結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，進(jìn)行以下方面的安全教育：
一、用親情激發(fā)學(xué)生“我要安全”的意識(shí)。
師：同學(xué)們，有誰(shuí)知道母親將你帶到這個(gè)美麗的世界，然后將你養(yǎng)到這么大，花了多少心血?把你印象最深的事情說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?(學(xué)生紛紛說(shuō)起父母在生活和學(xué)習(xí)中關(guān)心自己最讓人感動(dòng)和難忘的事情。)
師：是的，從母親十月懷胎生下我們，再培養(yǎng)到現(xiàn)在，父母操碎了心，花費(fèi)了不少的心血。你們父母額上的皺紋，年紀(jì)不老頭上就長(zhǎng)出的幾根白發(fā)，就見(jiàn)證了父母的艱辛。所以我們應(yīng)該珍惜這來(lái)之不易的生命。我們是父母的心頭肉，我們身體上的傷害就是對(duì)父母的傷害。要是我們愛(ài)惜父母，體貼父母，除了要好好學(xué)習(xí)，不爛花錢，聽(tīng)父母的話，幫父母做一些力所能及的事情外，就是要愛(ài)惜自己的生命。因?yàn)槲覀內(nèi)绻幸稽c(diǎn)傷害，父母就會(huì)很擔(dān)心和傷心。同學(xué)們，那你們說(shuō)他們是不是珍惜自己的生命呢?
二、講案例，讓學(xué)生明白珍惜生命的意義。
一小孩在公路上騎車，突然一輛轎車疾駛過(guò)來(lái)，將小孩撞翻在地，無(wú)法動(dòng)彈。小孩臉上露初痛苦的表情。路人見(jiàn)狀，連忙撥打“120”急救。另一人連忙通知小孩的家長(zhǎng)。小孩的父母見(jiàn)狀，失聲痛哭，撲到在小孩的身上。過(guò)了一會(huì)兒，急救車來(lái)了，將小孩送到了醫(yī)院。醫(yī)生說(shuō)，如果司機(jī)不及時(shí)踩剎車的話，小孩的命都不保。好在只撞斷了腳。
師：同學(xué)們，聽(tīng)了以后，你想說(shuō)什么?
生1：我們不能在公路上騎車、溜冰、玩耍。這樣很危險(xiǎn)。
生2：這個(gè)小孩不遵守交通規(guī)則，行車行人都應(yīng)該靠右，而他是靠的左邊。 生3:急救要撥打“120”報(bào)警。
生4：我們要愛(ài)惜自己的生命，不到危險(xiǎn)的地方玩耍，這樣不但害了自己，也害了別人。既讓自己痛苦，也讓別人遭受經(jīng)濟(jì)上的損失。
生5：我們要遵守交通規(guī)則，這是讓家庭安寧，社會(huì)安寧的一個(gè)重要方面。 生6：我們每個(gè)人都不會(huì)每次都這么幸運(yùn)，如果他不吸取教訓(xùn)的話，下次可能是失去自己的生命。
師：對(duì)，我們要珍惜自己的生命，生命是重要的。人的生命只有一次，我們要好好地珍惜生命，愛(ài)護(hù)生命。所以我們要保護(hù)好自己。要有自我保護(hù)的意識(shí)。那你們應(yīng)從哪些方面來(lái)提高自己的保護(hù)意識(shí)呢?
三、讓學(xué)生了解安全知識(shí)。
1、用電安全
隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來(lái)越多了。因此，我們有必要掌握一些的用電常識(shí)。
1)認(rèn)識(shí)了解電源總開(kāi)關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源。
2)不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。
3)電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。
4)使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開(kāi)關(guān)，停止使用。
5)發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開(kāi)，不要用手直接救人。
2、安全使用煤氣
1)燃?xì)馄骶咴诠ぷ鲿r(shí)，人不能長(zhǎng)時(shí)間離開(kāi)，以防被風(fēng)吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災(zāi)。
2)取暖時(shí)，屋內(nèi)要注意開(kāi)窗透氣防止煤氣中毒。
使用燃?xì)馄骶?如煤氣爐、燃?xì)鉄崴鞯?，應(yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng)，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。
四、交通安全
1、行走時(shí)怎樣注意交通安全
1)在道路上行走，要走人行道，沒(méi)有人行道的道路，要靠路邊行走。
2)集體外出時(shí)，要有組織、有秩序地列隊(duì)行走。
3)在沒(méi)有交通民警指揮的路段，要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車輛，不與機(jī)動(dòng)車輛爭(zhēng)道搶行。
4)穿越馬路時(shí)，要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈停”。
5)冬季有霜凍，路面較滑，有時(shí)還有大雪、大霧天氣。行走要當(dāng)心，騎車上學(xué)要結(jié)伴而行，過(guò)馬路要走斑馬線，嚴(yán)禁乘坐無(wú)牌無(wú)證等不符合規(guī)定的車輛。遇到溫差大的天氣，要及時(shí)適時(shí)增減衣服、穿好棉鞋棉襪，戴好手套，防止凍壞身體、凍傷手腳，防止學(xué)生感冒。
6)防人身侵害教育。不與陌生人接觸;不攜帶、使用管制刀具，積極舉報(bào)攜帶、使用管制刀具的行為;不做容易造成人身傷害的事情，不做有危險(xiǎn)的游戲。
7)飲食衛(wèi)生教育。教育學(xué)生不吃零食，不喝生水，嚴(yán)防食物中毒事故發(fā)生
五、發(fā)生火災(zāi)怎么辦
冬季氣候較干燥，嚴(yán)禁玩火，嚴(yán)防火災(zāi)事故發(fā)生。易燃物一點(diǎn)即著，防火尤為重要，強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：
(1)、任何同學(xué)不準(zhǔn)攜帶火柴火機(jī)等火種進(jìn)校，實(shí)驗(yàn)室里的火種也不得帶出室外。
(2)、不得帶煙花爆竹等進(jìn)校園，在校外，走親訪友時(shí)也要小心，遠(yuǎn)離這些危險(xiǎn)物品。
(3)、要打火警電話119報(bào)警，報(bào)警時(shí)要向消防部門(mén)講清著火的地點(diǎn)，還要講清什么物品著火，火勢(shì)怎么樣。
(4)、一旦身受火災(zāi)的威脅，千萬(wàn)不要驚慌，要冷靜，想辦法離開(kāi)火場(chǎng)。
(5)、逃生時(shí)，盡量采取保護(hù)措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。八是加強(qiáng)家校聯(lián)系。通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)等方式，提醒家長(zhǎng)注意學(xué)生的校外安全，為學(xué)生提供一個(gè)安全、健康成長(zhǎng)的家庭環(huán)境。
六、八是加強(qiáng)家校聯(lián)系。通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)等方式，提醒家長(zhǎng)注意學(xué)生的校外安全，為學(xué)生提供一個(gè)安全、健康成長(zhǎng)的家庭環(huán)境。
七、做好自我防護(hù)，把衣服穿暖和，被子蓋暖和，寢室常開(kāi)窗通風(fēng)，毛巾衣被在晴天要晾曬，不與別人共用餐具，跑步后用毛巾隔背。發(fā)現(xiàn)有頭昏、厭食，四肢無(wú)力、咳嗽發(fā)熱等癥狀，要及時(shí)就醫(yī)。個(gè)人要勤洗澡，勤換衣，不與他人共用盆桶等洗漱用品，特別要勤洗手，勤通風(fēng)，勤換衣。
八、教師總結(jié)，以拍手游戲結(jié)束。
在我們的生活中，有時(shí)可能會(huì)發(fā)生我們意想不到的事故，如何緊急處理，剛才我們已經(jīng)知道了一些。在以后的班會(huì)中，我將陸續(xù)了解，讓我們?cè)谂氖指柚薪Y(jié)束今天的這堂安全教育主題班會(huì)吧。
安全教育拍手歌
你拍一，我拍一，注意安全數(shù)第一。
你拍二，我拍二，咱倆宣傳做個(gè)伴兒。
你拍三，我拍三，教室寢室不吸煙。
你拍四，我拍四，亂穿馬路會(huì)出事。
你拍五，我拍五，炎熱天氣防中暑。
你拍六，我拍六，不慎落水要呼救。
你拍七，我拍七，三無(wú)產(chǎn)品要遠(yuǎn)離。
你拍八，我拍八，不在電線桿上爬。
你拍九，我拍九，不跟陌生人隨便走。
一、體育教學(xué)過(guò)程中存在的安全問(wèn)題
體育教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育以及培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的必然途徑。一方面，體育教學(xué)具有運(yùn)動(dòng)性、劇烈性以及開(kāi)放性的特點(diǎn)，另一方面，體育教學(xué)所針對(duì)的對(duì)象是一群活潑好動(dòng)的學(xué)生，他們往往在體育活動(dòng)中表現(xiàn)得特別活躍，這兩方面就必然決定了在體育教學(xué)活動(dòng)中無(wú)可避免地會(huì)存在有安全問(wèn)題。
一些經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的地區(qū)中，學(xué)校在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中投入的經(jīng)費(fèi)不足，致使他們?cè)谶x購(gòu)機(jī)械時(shí)往往只注重機(jī)械的價(jià)格，而忽略機(jī)械的質(zhì)量，一些質(zhì)量不過(guò)關(guān)的機(jī)械在使用過(guò)程中必然存在著安全隱患。當(dāng)前，一些小學(xué)中上體育課的活動(dòng)場(chǎng)地比較狹小，致使學(xué)生人均活動(dòng)的面積小，在這種密集的活動(dòng)范圍內(nèi)，學(xué)生極易發(fā)生碰撞事故。還有一些學(xué)校，只片面地注重升學(xué)率，忽視體育教學(xué)，致使學(xué)校體育場(chǎng)中的很多設(shè)施比較陳舊，缺乏相應(yīng)的維修，無(wú)形中也存在有安全隱患。當(dāng)前在很多學(xué)校的體育場(chǎng)地中，我們能夠看到設(shè)置有一些排水井蓋、升旗臺(tái)以及水泥桿等危險(xiǎn)設(shè)施，這種布局規(guī)劃是完全不合理的。另外，一些小學(xué)操場(chǎng)邊緣設(shè)有高架線路，學(xué)生在打羽毛球或者排球時(shí)很可能會(huì)引發(fā)斷線，以致產(chǎn)生觸電事故。以上這些都是從客觀方面分析的學(xué)校在體育教學(xué)中存在的安全問(wèn)題。
學(xué)校體育教學(xué)安全隱患存在的主觀方面集中表現(xiàn)在以下幾方面：（1）一些體育教師的安全意識(shí)比較淡薄，他們往往對(duì)安全事故所產(chǎn)生的原因以及一些預(yù)防措施講解不清，因而也無(wú)法引起學(xué)生的高度重視。（2）體育教師沒(méi)有及時(shí)做好與班主任、學(xué)生家長(zhǎng)的溝通工作，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的健康狀況以及身體素質(zhì)建立相關(guān)的檔案。（3）學(xué)生主觀方面也會(huì)存在一些問(wèn)題，目前的很多小學(xué)生性格都比較活潑，在體育活動(dòng)中往往表現(xiàn)得比較好動(dòng)，而且他們的好勝心也比較強(qiáng)，這無(wú)形中也會(huì)引發(fā)一些安全問(wèn)題。
二、小學(xué)體育教學(xué)安全隱患的防范措施
1.學(xué)校要大力宣傳安全教育知識(shí)
目前，在小學(xué)課堂中開(kāi)設(shè)安全基礎(chǔ)教育課程是十分關(guān)鍵的。學(xué)校不僅要加強(qiáng)對(duì)安全知識(shí)的宣傳力度，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)安全意識(shí)的教育，針對(duì)這兩方面，學(xué)校還應(yīng)開(kāi)展一些安全基礎(chǔ)教育課程以及運(yùn)動(dòng)生理衛(wèi)生課程。只有從教育大環(huán)境中重視起安全教育問(wèn)題，才能逐步引起教師、學(xué)生以及家長(zhǎng)的足夠重視，從而把體育教學(xué)中的安全隱患問(wèn)題扼殺在搖籃中。
2.做好運(yùn)動(dòng)器材的維修與保養(yǎng)工作
學(xué)校體育器材的管理者應(yīng)該定期地對(duì)體育器材進(jìn)行全面檢查，切實(shí)做好體育器材的維修與保養(yǎng)工作。每位體育教師在上課之前，應(yīng)督促學(xué)生檢查他們所用的器材是否安全，力求將安全隱患問(wèn)題消除在課堂之前。
3.體育教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重調(diào)整學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量
體育教師在教學(xué)過(guò)程中要注重觀察學(xué)生的面部表情，及時(shí)了解他們的身體狀況，以便調(diào)整運(yùn)動(dòng)量，切忌籠統(tǒng)安排好體育活動(dòng)，之后撒手不管的現(xiàn)象。如果學(xué)生的面色蒼白，呼吸顯得急促，走路步伐不穩(wěn)，那么很可能是運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量比較大，那么這時(shí)學(xué)生的身體處于疲勞狀態(tài)，教師應(yīng)該對(duì)運(yùn)動(dòng)量進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
4.要不斷提升體育教師的專業(yè)素質(zhì)
兩年的工作時(shí)間，我也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生安全教育工作中存在的幾個(gè)問(wèn)題：
1、學(xué)校、家長(zhǎng)的安全意識(shí)不夠 ,學(xué)生的安全神經(jīng)放松
學(xué)校、教師以及家長(zhǎng)都相對(duì)注重學(xué)生的德智發(fā)展，對(duì)于安全教育的認(rèn)識(shí)不夠充分。一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為安全教育意義不大，他們把更多的精力放在學(xué)校建設(shè)和成績(jī)的提升當(dāng)中，而安全教育只是一種虛無(wú)的存在。同時(shí)教師的安全意識(shí)也比較缺乏，對(duì)于安全教育的授課只是照本宣科。很多家長(zhǎng)朋友認(rèn)為安全教育沒(méi)有實(shí)際的指導(dǎo)意義，都是在浪費(fèi)時(shí)間。最終造成了學(xué)生對(duì)安全教育的忽視。
某村新人結(jié)婚，幾名學(xué)生撿著未爆炸的鞭炮玩耍，結(jié)果被鞭炮炸傷，這是誰(shuí)的責(zé)任？家庭學(xué)校社會(huì)三方都有責(zé)任，我們應(yīng)該反思，從根本上去提升全民安全意識(shí)。
2、安全教育形式化現(xiàn)象嚴(yán)重，不能引起學(xué)生的重視
學(xué)校的安全宣傳教育并未建立完善的制度，安全教育的形式化過(guò)于嚴(yán)重。大多數(shù)學(xué)校并沒(méi)有徹底落實(shí)安全教育宣傳工作，使大多數(shù)中學(xué)生的安全意識(shí)淡薄。對(duì)于安全教育活動(dòng)的開(kāi)展，只注重表面以應(yīng)對(duì)相關(guān)單位的檢查，并沒(méi)有做到讓中學(xué)生參與其中，或者只是根據(jù)書(shū)本上的安全知識(shí)生搬硬套，起不到真正有效的安全教育意義。
學(xué)校召開(kāi)中層領(lǐng)導(dǎo)干部和班主任安全會(huì)議多次強(qiáng)調(diào)過(guò)未滿十六周歲的學(xué)生不允許騎電動(dòng)車上下學(xué)，但是很多的學(xué)生置若罔聞。某班級(jí)同村的兩個(gè)學(xué)生早晨上學(xué)的時(shí)候同騎一輛電動(dòng)車，途中與機(jī)動(dòng)車發(fā)生刮擦，造成一名學(xué)生住院一周的嚴(yán)重后果。長(zhǎng)打河邊走，哪有不濕鞋，活生生的實(shí)例擺在我們的眼前。
3、安全教育只停留在理論階段，不注重實(shí)踐的重要性
很多學(xué)校的安全教育依舊停留在理論上，過(guò)于注重對(duì)于理論知識(shí)的講解，忽略了實(shí)踐教學(xué)的重要性。但是，安全教育必須在實(shí)踐中開(kāi)展才能實(shí)現(xiàn)教育的目的。學(xué)生如果不能親身參與其中，就不可能體會(huì)到安全教育的重要性。除此之外，學(xué)校在安全實(shí)踐教育方面的資金投入比較少，安全教育缺乏設(shè)備和物質(zhì)保障，在一定程度上加大了安全教育開(kāi)展的難度。就此形成了一個(gè)惡性循環(huán)。
通過(guò)對(duì)中小學(xué)校安全教育的反思，我認(rèn)為安全教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)多方面力量的參與。針對(duì)現(xiàn)階段中小學(xué)生安全教育的現(xiàn)狀，我覺(jué)得以下幾點(diǎn)勢(shì)在必行：
1、注意家校合作,共同搞好對(duì)學(xué)生的安全教育。
安全教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而反復(fù)的教育活動(dòng)，僅憑學(xué)校單方面的力量是難以達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的。因而，必須聯(lián)合學(xué)校、家長(zhǎng)的力量。學(xué)校在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育的基礎(chǔ)上，通過(guò)家長(zhǎng)工作群，向家長(zhǎng)傳授各種事故發(fā)生的特點(diǎn)、預(yù)防、逃生的知識(shí)，使家長(zhǎng)能夠根據(jù)子女的特點(diǎn)和具體情況，教給子女各種安全知識(shí)，家長(zhǎng)要注意對(duì)子女的安全教育的情境化訓(xùn)練，使對(duì)子女的安全教育達(dá)到實(shí)效。
2、加大投入力度，加強(qiáng)師資建設(shè)
學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)與有關(guān)安全教育部門(mén)的合作來(lái)增加自身的安全教育師資，定期邀請(qǐng)專業(yè)人員到學(xué)校授課或開(kāi)展安全教育講座。同時(shí)學(xué)校也要加大對(duì)安全教育的投入，定期對(duì)全校師生進(jìn)行安全教育培訓(xùn)，以增強(qiáng)師生的安全意識(shí)。學(xué)校還應(yīng)該成立專門(mén)的安全教育辦公室，更好地滿足安全教育開(kāi)展需求，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，全面落實(shí)安全教育工作。
3、注重實(shí)踐教學(xué)。
近日,為進(jìn)一步做好學(xué)校防溺水工作,確保學(xué)生的生命安全,海鹽縣召集全縣各中小學(xué)、幼兒園的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加了2014年海鹽縣學(xué)校防溺水工作會(huì)議.“防溺水安全重于泰山.”會(huì)上,縣教育局副局長(zhǎng)杜偉明傳達(dá)了教育部《關(guān)于切實(shí)做好預(yù)防中小學(xué)生溺水工作的通知》,并對(duì)下階段防溺水工作和學(xué)校食品安全工作作了新的部署.
防溺水安全重在一個(gè)“防”字,重在提高學(xué)生的自身安全意識(shí),海鹽縣多所學(xué)校為此開(kāi)展了一系列的夏季防溺水安全教育活動(dòng).在橫港小學(xué),學(xué)校利用國(guó)旗下講話的機(jī)會(huì),向全體學(xué)生列舉了多起發(fā)生在身邊的溺亡事故,重申了防溺水安全的重要性,在學(xué)生心底筑起了一道安全“防護(hù)墻”.
在澉浦小學(xué),一條留有全校師生鄭重簽名的“預(yù)防溺水,珍愛(ài)生命”橫幅懸掛在學(xué)校的大門(mén)口,不僅時(shí)刻提醒著學(xué)生要把口號(hào)落實(shí)到行動(dòng)中,把安全落實(shí)到心底里,也提高了過(guò)往家長(zhǎng)的安全防護(hù)意識(shí),加強(qiáng)了家長(zhǎng)監(jiān)管職責(zé)的落實(shí).
“我的第一個(gè)孩子就是在他8歲那年不幸溺水身亡的,現(xiàn)在想起來(lái)仍然痛徹心扉.”在沈蕩小學(xué)的家長(zhǎng)會(huì)上,一位家長(zhǎng)講述了自己的親身經(jīng)歷,令在場(chǎng)所有人唏噓不已.除了通過(guò)這種方式提高家長(zhǎng)警惕外,學(xué)校還下發(fā)了《防溺水家長(zhǎng)學(xué)生承諾書(shū)》《防溺水告家長(zhǎng)書(shū)》等宣傳資料,并利用校訊通,每三天發(fā)一次防溺水警示語(yǔ),時(shí)刻提醒家長(zhǎng)拉緊安全教育的弦.
行知小學(xué)新居民子女較多,很多家長(zhǎng)工作繁忙,疏于對(duì)孩子的管教.為此,學(xué)校做實(shí)做細(xì)班主任工作,要求每位班主任在班級(jí)中開(kāi)展學(xué)生摸底調(diào)查,主要包括特別調(diào)皮貪玩的、家里有多個(gè)兄弟姐妹的、租住房屋周圍有較多河流的學(xué)生等,針對(duì)這些學(xué)生,要求班主任做到早教育,早引導(dǎo),使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)防溺水的重要性.
關(guān)鍵詞：多媒體CAI課件； 優(yōu)點(diǎn)； 應(yīng)用誤區(qū)
《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“積極開(kāi)發(fā)和合理利用課程資源是英語(yǔ)課程實(shí)施的重要組成部分。英語(yǔ)課程資源包括英語(yǔ)教材以及有利于發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言能力的其它所有學(xué)習(xí)材料和輔助設(shè)施?！處熞浞掷矛F(xiàn)代教育技術(shù)，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；要利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)?！币杂?jì)算機(jī)為核心的多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（簡(jiǎn)稱CAI）在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，能有效增強(qiáng)教學(xué)效果，提高教學(xué)效率，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，保證課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，提高課程實(shí)施的效果，為新課標(biāo)、新課程的實(shí)施，為英語(yǔ)教學(xué)提供了新的教學(xué)模式。目前縣級(jí)教學(xué)中，多媒體CAI課件的普及應(yīng)用剛開(kāi)始，為了更好發(fā)揮多媒體CAI課件在英語(yǔ)教學(xué)中的作用，本文著重談?wù)劧嗝襟wCAI英語(yǔ)課件的優(yōu)點(diǎn)及應(yīng)用中常見(jiàn)的誤區(qū)。
一、多媒體CAI課件概述
隨著科技的發(fā)展，尤其是IT業(yè)的突飛猛進(jìn)，電腦技術(shù)在教育領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用，CAI（Computer Assistant Instruction的簡(jiǎn)稱，即計(jì)算機(jī)輔助教育）作為最富有現(xiàn)代科技特色的教育手段，是一種把文字（text）、圖形（shapes、graphics）、視頻（video）、動(dòng)畫(huà)（animator）、聲音（sound）等感受信息的媒體結(jié)合在一起，并通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行綜合處理和調(diào)控，將多媒體的各個(gè)要素進(jìn)行有機(jī)組合，完成一系列有效的交互式操作的信息編寫(xiě)程序。多媒體CAI課件通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合、聲像并茂、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式，生動(dòng)、形象地展示教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生視野，有效促進(jìn)課堂教學(xué)的大容量、多信息和高效率，有利于學(xué)生開(kāi)發(fā)智力、培養(yǎng)能力和提高素質(zhì)，將課堂教學(xué)引入了一個(gè)新的境界。
二、多媒體CAI英語(yǔ)課件的優(yōu)點(diǎn)
1.多媒體技術(shù)的應(yīng)用有利于創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)交際環(huán)境
語(yǔ)言是交際的工具，我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最終目的是希望可以在實(shí)際生活中靈活的運(yùn)用，英語(yǔ)新教材也充分體現(xiàn)了日常交際性和實(shí)用性這一特點(diǎn)。優(yōu)質(zhì)高效的課堂交際活動(dòng)可激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)習(xí)者有機(jī)會(huì)練習(xí)整體表達(dá)能力，有利于學(xué)習(xí)者自然習(xí)得語(yǔ)言，要做到這一點(diǎn)，就要求教師注意創(chuàng)設(shè)良好的交際環(huán)境。多媒體技術(shù)的應(yīng)用集中了各種媒體的信息，從而根據(jù)課本的要求創(chuàng)設(shè)出了比較真實(shí)的語(yǔ)言交際環(huán)境，使學(xué)生置身于合乎情理、自然生動(dòng)的語(yǔ)言氛圍中，這個(gè)真實(shí)的語(yǔ)言情景也就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的語(yǔ)境，達(dá)到了教學(xué)的目的和要求。
2.多媒體技術(shù)的應(yīng)用有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
學(xué)生自控能力較差，做事情往往憑興趣出發(fā)，對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度也是如此，而多媒體教學(xué)圖文并茂、繪聲繪色、生動(dòng)逼真，學(xué)生明顯地對(duì)這種教學(xué)手段產(chǎn)生了極大的好奇心和興趣，因此很自然地也就對(duì)課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)生了很大的興趣，課堂氣氛極其活躍，師生配合默契。據(jù)美國(guó)國(guó)防部調(diào)查，多媒體教學(xué)比普通教學(xué)的成功率高38%，而培訓(xùn)時(shí)間減少31%，它使接受教育和培訓(xùn)的人能夠主動(dòng)的創(chuàng)造學(xué)習(xí)。
3.多媒體技術(shù)的應(yīng)用有利于提高學(xué)生的記憶保持時(shí)間
遺忘是學(xué)習(xí)的大敵，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，記憶的準(zhǔn)確率和保持率是尤為重要的。學(xué)生往往對(duì)利用一些掛圖和文字進(jìn)行說(shuō)明的“灌注式”教學(xué)方式很抵觸，更談不上學(xué)習(xí)興趣了，從而總是處于一種被動(dòng)的接受地位，而不是積極主動(dòng)的去記憶。多媒體教學(xué)則可以利用生動(dòng)、形象的媒體來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)覺(jué)等多方面的感覺(jué)，從而使知識(shí)感性化、形象化、明朗化，這種多重的效應(yīng)可以極大的提高學(xué)生的記憶準(zhǔn)確率和保持時(shí)間。
4.多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以加大課容量，大幅度提高課堂教學(xué)效率
英語(yǔ)新教材選材形式多樣，有記敘文、說(shuō)明文、議論文，話題涉及音樂(lè)、體育、飲食文化、環(huán)境保護(hù)、自然等，每個(gè)單元的信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于舊教材的信息量，比如單詞量，舊教材詞匯量為2200左右，而新教材的詞匯量增加到3500左右。教材變了，如果仍用老方法，就會(huì)出現(xiàn)“教材太重”的現(xiàn)象，為了“教完一本教材”，常見(jiàn)的做法是加課時(shí)，但各科都要求加課時(shí)，爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去很難安排，實(shí)在不行，就利用雙休日或節(jié)假日來(lái)補(bǔ)課，這樣教師教得很累，學(xué)生學(xué)得很苦。在課堂上使用多媒體技術(shù)，有利于貯存大量信息，學(xué)生外語(yǔ)實(shí)踐的量大、面寬，練習(xí)轉(zhuǎn)換、環(huán)節(jié)交替緊湊，教學(xué)節(jié)奏明快，我們更能多創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮學(xué)生主體作用，營(yíng)造一種輕松、愉快、適度緊張的課堂氣氛，提高教學(xué)的質(zhì)量和效果。
5.多媒體技術(shù)的應(yīng)用促使教師更多地進(jìn)行教學(xué)反思
多媒體技術(shù)的運(yùn)用需要教師本身素質(zhì)的提高，教師應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，這對(duì)教師也是一個(gè)挑戰(zhàn)。教師在自己的業(yè)務(wù)進(jìn)修（professional development）中，多媒體技術(shù)是一門(mén)“必修課”，教學(xué)設(shè)施是要人來(lái)用的，接受過(guò)培訓(xùn)的教師要大膽使用，起初也許不會(huì)用動(dòng)畫(huà)或交互功能，但用總比不用好。在基本學(xué)會(huì)了多媒體的使用后，教師還有很多課題需要研究，如多媒體環(huán)境下“學(xué)習(xí)環(huán)境個(gè)別化”、“學(xué)習(xí)課程探索化”、“課堂教學(xué)學(xué)生中心化”、“班級(jí)授課制下個(gè)別化”等命題，教師需選準(zhǔn)起點(diǎn)，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，不斷反思，逐漸走向成熟。
三、多媒體CAI英語(yǔ)課件應(yīng)用中常見(jiàn)的誤區(qū)
1.觀念欠妥
在部分老師心目中，多媒體課就是優(yōu)質(zhì)課；在現(xiàn)在的公開(kāi)課競(jìng)賽中，不管教者的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、教態(tài)、教法和教學(xué)效果如何，如果不采用多媒體輔助教學(xué)就很難評(píng)上獎(jiǎng)；也有的老師認(rèn)為多媒體內(nèi)容越豐富，形式越多，教學(xué)效果就越明顯……，從而使英語(yǔ)課堂教學(xué)出現(xiàn)華而不實(shí)的傾向。英語(yǔ)多媒體輔助教學(xué)在創(chuàng)造“全新的，多元的，原汁原味的英語(yǔ)環(huán)境”等方面具有傳統(tǒng)教學(xué)資源不可比擬的優(yōu)勢(shì)，但并不意味著只追求多媒體教學(xué)而排斥傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)資源、教學(xué)方式，多媒體教學(xué)并非常規(guī)教學(xué)的全部，它只是常規(guī)教學(xué)手段的進(jìn)一步完善和發(fā)展，絕不是什么課都用多媒體技術(shù)為好，更不是每篇課文都適宜于使用多媒體來(lái)教學(xué)。
2.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)不突出
多媒體往往容易上成欣賞課。教者在很大程度上是靠不斷變換的畫(huà)面、各種各樣的聲響效果來(lái)吸引學(xué)生，這樣，在制作教學(xué)課件的過(guò)程中，很多教者考慮得較多的是如何使自己的設(shè)計(jì)顯得精美，如何聲、形、色俱佳，如何才能達(dá)到好的視聽(tīng)效果，而對(duì)于教材的重點(diǎn)難點(diǎn)不去深究，也無(wú)暇深究，學(xué)生上課就象走馬觀花，看似課堂容量很大，似乎獲得不少，實(shí)則所學(xué)有限。
3.CAI運(yùn)用不靈活
在利用多媒體輔助外語(yǔ)教學(xué)方面，不少老師常常有“穿新鞋，走老路”的做法，其中最常見(jiàn)的問(wèn)題是：（1）“黑板搬家”。教師只是把教案上的內(nèi)容原封不動(dòng)地用多媒體展現(xiàn)出來(lái)，并沒(méi)有真正地體現(xiàn)影像和聲音和綜合運(yùn)用。（2）“一言堂”。教師一般都是邊點(diǎn)鼠標(biāo)邊講解，很少讓學(xué)生參與到討論和思考中來(lái)。（3）“拿來(lái)主義”。在利用現(xiàn)有的CAI軟件或教學(xué)錄像方面，不少老師只是把它當(dāng)做一個(gè)電子讀物，照搬照用，不注意班級(jí)和學(xué)生的具體情況取我所需，因材施教。
4.教師與學(xué)生缺乏情感上的交流
有的CAI課件不僅將課文內(nèi)容搬進(jìn)了電腦，還附上講解、說(shuō)明和演示，在整個(gè)課堂教學(xué)中，學(xué)生的注意力全集中在銀幕上，機(jī)械地觀賞顯示出來(lái)的畫(huà)面和文字，聆聽(tīng)音箱里傳出來(lái)的聲音，而老師只是一個(gè)電腦操作員，簡(jiǎn)單地按Enter鍵，樣的課堂教學(xué)，仍然是“教師為中心”的傳統(tǒng)模式，或以此為基礎(chǔ)演變而成的“教師+電腦”的模式，不留給學(xué)生足夠的獨(dú)立思維空間和動(dòng)手機(jī)會(huì)。表面上看，這樣的多媒體課堂是熱鬧的、多維的，而實(shí)質(zhì)上缺少了最重要的“一維”――“學(xué)生的思維”，結(jié)果還是“穿新鞋，走老路”，甚至利用先進(jìn)技術(shù)強(qiáng)化了教師中心地位，造成由原來(lái)的“口灌”變?yōu)椤半姽唷?，“一支粉筆、一塊黑板、一張嘴”的“填鴨式”變?yōu)椤叭龣C(jī)一幕”的“滿堂灌”。
5.多媒體運(yùn)用的范圍太狹窄且內(nèi)容僅僅限于課本
英語(yǔ)教學(xué)一環(huán)扣一環(huán)，課時(shí)緊，任務(wù)重，高中英語(yǔ)教學(xué)還與高考緊密相關(guān)，能否順利完成大綱所規(guī)定的高中階段英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)是每個(gè)英語(yǔ)教師必定考慮的首要問(wèn)題。利用多媒體教學(xué)在很多教師看來(lái)只是在公開(kāi)課、比武課上為提高某一課的教學(xué)質(zhì)量而利用，平時(shí)沒(méi)有時(shí)間和精力去考慮，更談不上利用多媒體強(qiáng)大的功能優(yōu)勢(shì)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)。
總之，英語(yǔ)多媒體教學(xué)作為一種全新教學(xué)方式，向人們展示了一個(gè)美好的前景，用多媒體技術(shù)教學(xué)勢(shì)在必行，英語(yǔ)教師應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，貫徹新課標(biāo)的要求，積極開(kāi)發(fā)和利用各種課程資源，在新教育理論指導(dǎo)下科學(xué)合理地運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助課堂教學(xué)，創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)模式，優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)，提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量，在中學(xué)階段為培養(yǎng)新世紀(jì)的自主人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)
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[3]《英語(yǔ)周報(bào)》高中老師版
[4]《走進(jìn)高中英語(yǔ)新課程》，華中師范大學(xué)出版社