摘要：通過對湖南第一師范學(xué)院國培數(shù)學(xué)學(xué)員的調(diào)查發(fā)現(xiàn),多數(shù)鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師都注重自身學(xué)習(xí),但在學(xué)習(xí)內(nèi)容、方式、驅(qū)動力、關(guān)鍵影響因素等存在明顯的結(jié)構(gòu)性差異。為更好地促進(jìn)教師們的學(xué)習(xí)力提升,可著重從教師的平時學(xué)習(xí)和在職培訓(xùn)學(xué)習(xí)兩方面,采取激發(fā)教師學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)動力、充分發(fā)揮各種學(xué)習(xí)資源優(yōu)勢、鼓勵教師組建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊和開展多樣化的教師培訓(xùn)活動等措施促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的提升。