摘要：80年代初,我國再次掀起“美學(xué)熱”的研究浪潮,美學(xué)也逐漸走進教學(xué)論的發(fā)展中,與教學(xué)論相融合形成專門的研究領(lǐng)域,美學(xué)也由其自身的人文特性逐漸成為了教學(xué)論研究的科學(xué)基礎(chǔ)與人文導(dǎo)向。教學(xué)論與美學(xué)的融合發(fā)展從最初的嘗試到初步融合,在新世紀的來臨之后逐步進入多元、深入融合的發(fā)展階段。回顧教學(xué)論與美學(xué)融合發(fā)展歷程,在今后逐漸深入融合的發(fā)展趨勢中,要加強教學(xué)理論體系的開放性;踐行“古今中外”法;加強形上之思的研究,以此來促進教學(xué)論與美學(xué)深入融合的和諧發(fā)展。