摘要：越來越多的教師在他們的教學活動中使用翻轉課堂方法。這種教學方式將課堂外以視頻為基礎的學習和課堂內(nèi)小組互動學習活動結合起來。本文旨在對中小學教育背景下翻轉課堂實證研究的英語期刊論文文獻進行綜合分析,主要任務是揭示和解決翻轉課堂模式面臨的潛在挑戰(zhàn)。19篇關于中小學翻轉課堂的期刊論文對翻轉學習活動、學生成績、學生態(tài)度和面臨的挑戰(zhàn)等問題進行了實證研究和分析。文獻研究的結果表明,除課前觀看教學視頻和課內(nèi)進行小組活動外,還存在大量其他形式的課前和課內(nèi)學習活動;與傳統(tǒng)課堂教學模式相比,中小學翻轉課堂方法對學生成績至少沒有負面影響;學生對翻轉課堂的態(tài)度比較復雜,支持和反對的聲音都存在。對翻轉課堂實施中存在的挑戰(zhàn)分為三個方面:學生面臨的挑戰(zhàn)、教師面臨的挑戰(zhàn)和操作中的挑戰(zhàn)。根據(jù)既有的研究和本文收集到的實證研究所提供的證據(jù)提出了應對這些挑戰(zhàn)的10種策略和多項未來研究建議。