摘要：以福建省9個縣27所農村小學520名教師的調研數(shù)據(jù)為基礎,運用多元有序Logistic回歸模型,從教師個體特征、心理特征及工作環(huán)境特征等三個方面對其工作滿意度影響因素進行實證分析。結果顯示,教齡、文化程度、職稱、是否擔任班主任、每周課時數(shù)、月收入、是否簽訂聘用合同等變量是主要的個體特征影響因素;工作壓力變量是主要的心理特征影響因素;工資待遇、進修晉升、領導管理等變量是主要的工作環(huán)境特征影響因素。