摘要：職業(yè)院校教學工作診斷與改進制度建設是推進院校治理改革,提升人才培養(yǎng)質量的重要舉措。開展教學診改要從目標管理、組織行為、績效管理、循數(shù)治理、業(yè)務流程再造、文化養(yǎng)成等方面,精準把握教學診改與院校治理的內在關系,工作中以質量為核心推進工作理念、工作方式的轉變,完善組織績效等激勵制度,開展循數(shù)治理,實現(xiàn)學校行政管理向質量主體共同治理轉變,全面提升人才培養(yǎng)質量。