摘要：探討混合型智慧教學(xué)在高職高專院校實際課堂應(yīng)用過程中的諸多優(yōu)勢,比較傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式與混合型教學(xué)模式的不同。“云課堂”“雨課堂”“微課”“翻轉(zhuǎn)課堂”“幕課”等“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)軟件的引入,使高校許多教師被迫進入“智力教學(xué)時代”,教師從“知識傳播者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)習(xí)教師”,為學(xué)生營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生愉悅地獲取知識,一定程度上促進了高校教學(xué)的開展。分析混合型智慧教學(xué)目前存在的不足之處,從而改進以進一步推動混合型智慧教學(xué)的持續(xù)發(fā)展。