《啟迪與智慧》雜志緊緊把握時(shí)代脈搏，所選取知識(shí)都是與生活息息相關(guān)，很有時(shí)代感的知識(shí)，講解非常詳細(xì)，可讀性強(qiáng)，深入淺出，是一本開(kāi)闊視野、開(kāi)拓思維的雜志。一本塑造正確，健康的價(jià)值觀的雜志，多年以來(lái)始終以弘揚(yáng)人類(lèi)優(yōu)秀文化為己任，堅(jiān)持把社會(huì)效益放在首位，努力貼近讀者生活，深受廣大讀者的青睞。

打開(kāi)視野,豐富文學(xué)素養(yǎng)一淺議小學(xué)生語(yǔ)文課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，摘要:小學(xué)語(yǔ)文在新時(shí)期的教學(xué)發(fā)展過(guò)程中,對(duì)于教材內(nèi)容方面的教學(xué)重視程度較高,同時(shí)對(duì)于課外閱讀方面的教學(xué)拓展也逐漸關(guān)注起來(lái)。課外閱讀在內(nèi)容上相對(duì)比較豐富,但部分內(nèi)容對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生還具有一定難度。對(duì)此,教師需對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的指導(dǎo)及習(xí)慣培養(yǎng),通過(guò)加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與閱讀內(nèi)容的聯(lián)系性,同時(shí)加強(qiáng)監(jiān)督以及觀念的引導(dǎo)方式,使學(xué)生在一定程度上提高課外閱讀的能力。

在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，所謂的人際交往是人與人之間互動(dòng)的過(guò)程、溝通的過(guò)程、交流的過(guò)程。通過(guò)人際交往可以促進(jìn)個(gè)體的社會(huì)化發(fā)展,實(shí)現(xiàn)個(gè)體的社會(huì)化和人格成熟。埃里克森的人格發(fā)展階段論中認(rèn)為,如何進(jìn)行人際交往對(duì)于兒童身心的發(fā)展有重大的影響。兒童心理發(fā)展歷程的一個(gè)重要時(shí)期就是小學(xué)生涯,是兒童能夠適應(yīng)學(xué)習(xí)生活、融入集體生活、學(xué)會(huì)人際交往的一個(gè)基礎(chǔ)階段。

小議小學(xué)整班書(shū)法教學(xué)中的課堂分層教學(xué)，書(shū)法是中華民族的文化瑰寶,建立完善的書(shū)法教育體系不僅是國(guó)民素養(yǎng)提升的需求,也是振興中華書(shū)法的現(xiàn)實(shí)使命。教育部曾接連出臺(tái)《關(guān)于中小學(xué)開(kāi)展書(shū)法教育的意見(jiàn)》和《中小學(xué)書(shū)法教育指導(dǎo)綱要》等政策,力倡唕“書(shū)法進(jìn)課堂”。如今小學(xué)整班書(shū)法教學(xué)已如火如荼地開(kāi)展起來(lái)。但是經(jīng)實(shí)踐不難發(fā)現(xiàn)小學(xué)整班書(shū)法教學(xué)面對(duì)的學(xué)生文化基礎(chǔ)不,學(xué)習(xí)心態(tài)不書(shū)法功底不一,這一系列差異都給教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)帶來(lái)了困難。

生命教育視角下幼兒園教育建構(gòu)途徑研究，摘要:近年來(lái),隨著生命教育的快速發(fā)展,內(nèi)涵在不斷擴(kuò)充,對(duì)教育教學(xué)產(chǎn)生的影響越來(lái)越大,當(dāng)然也包括幼兒園教育。幼兒園教育屬于啟蒙教育不容忽視,要基于生命教育視角出發(fā)科學(xué)建構(gòu)。于此,本文以生命教育視角下幼兒園教育怎么建構(gòu)為研究對(duì)象,同時(shí)提出一系列有效的途徑,僅供眾多同行參考。生命教育是一般個(gè)包羅甚廣的概念,目的是推動(dòng)個(gè)人心理、生理均衡又全面的發(fā)展。

探討分層教學(xué)法在初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，摘要:初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)、提高英語(yǔ)核心素養(yǎng)的重要階段。將分層教學(xué)法用到初中英語(yǔ)教學(xué)中去,可以提升教學(xué)效果。文章以初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)為例,就分層教學(xué)法在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的有效應(yīng)用提出了建設(shè)性的建議,希望能對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)有所幫助。分層教學(xué)法是根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異,因材施教,進(jìn)而促使不同層次的學(xué)生都有所進(jìn)步的教學(xué)方法。