摘要：21世紀初由國家主導的社區(qū)建設運動,激發(fā)了中國城市社區(qū)大量的治理實踐,也使社區(qū)治理領域呈現(xiàn)出"雙重碎片化"特征?；赟市三個社區(qū)的田野調查,嘗試從學習的視角提出一個反思性研究框架,通過參與觀察和半結構式訪談等研究方法,分析社區(qū)三類專家以及各自所擁有的知識類型與局限,探討目前城市社區(qū)產(chǎn)生碎片化特征的原因。研究發(fā)現(xiàn),當前社區(qū)治理的困境在于各類專家所擁有的知識在迅速擴張與分化的同時,知識間的協(xié)同更新卻較為緩慢,亦即縱向知識的高度積累由于橫向學習機制的缺乏,難以形成知識的實質進步。各類專家所掌握的知識無法使社區(qū)治理受益,反而可能形成逆向的負效應。社區(qū)治理困境的解決依賴于社區(qū)專家集體學習能力的提高,而不是依靠某一類專家單方面的知識累積。