摘要：新課程改革倡導(dǎo)以課堂教學(xué)為突破口,把數(shù)形結(jié)合落實(shí)到自主探究性學(xué)習(xí)中,逐步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的思維方式,筆者以“完全平方公式”一課為例,在教學(xué)過程中滲透數(shù)形結(jié)合思想,以三個(gè)教學(xué)片段呈現(xiàn)數(shù)形結(jié)合在教學(xué)中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的思維方式,為提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和促進(jìn)學(xué)生終生發(fā)展奠定基礎(chǔ).
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