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議題式教學課堂構(gòu)建三重奏——以“新時代的勞動者”為例

摘要:議題式教學是活動型課程順利開展的重要抓手,是當下教學實踐中的教學樣態(tài)的風向標和試金石。在議題式教學開展中要精選議題,筑牢議題式教學之基石;精設(shè)情境,打造議題式教學之框架;精準評價,添加議題式教學之磚瓦。通過議題引領(lǐng)、情境驅(qū)動、評價跟進構(gòu)建起議題式教學的高效課堂。

關(guān)鍵詞:
  • 議題式教學  
  • 議題  
  • 情境  
  • 評價  
作者:
段聰美
單位:
浙江省義烏中學
刊名:
思想政治課教學

注:因版權(quán)方要求,不能公開全文,如需全文,請咨詢雜志社

期刊名稱:思想政治課教學

思想政治課教學雜志緊跟學術(shù)前沿,緊貼讀者,國內(nèi)刊號為:11-1589/G4。堅持指導性與實用性相結(jié)合的原則,創(chuàng)辦于1981年,雜志在全國同類期刊中發(fā)行數(shù)量名列前茅。