摘要：根據(jù)某地方高校本科生的問卷調(diào)查,重點考察宜人性人格特征對大學(xué)生學(xué)業(yè)拖延的作用效應(yīng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn),宜人性人格特征能有效抑制大學(xué)生的學(xué)業(yè)拖延,且這種抑制效應(yīng)主要存在于外部學(xué)業(yè)環(huán)境壓力大、學(xué)業(yè)目標(biāo)較為實際和個體生活習(xí)慣良好的情境下。上述結(jié)果表明,宜人性人格的信任、利他、依從、謙虛、合作等特質(zhì),確實有助于其個體依從于外部學(xué)業(yè)壓力的傳導(dǎo)機(jī)制。進(jìn)而根據(jù)上述結(jié)論,在學(xué)生宿舍安排、學(xué)業(yè)壓力感知、學(xué)業(yè)規(guī)劃與生活習(xí)慣指導(dǎo)等方面,提出降低大學(xué)生學(xué)業(yè)拖延的干預(yù)策略。