摘要：創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域?qū)?chuàng)業(yè)認知的關(guān)注正逐漸深化為對創(chuàng)業(yè)認知能力的探索,但對其概念的研究尚處于起步階段。本文在梳理認知能力、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)認知等相關(guān)概念的基礎(chǔ)上,提出了創(chuàng)業(yè)認知能力的定義,探究了創(chuàng)業(yè)認知能力的理論基礎(chǔ),并根據(jù)現(xiàn)有研究歸納了其影響因素及作用結(jié)果,指出了未來應(yīng)該重視創(chuàng)業(yè)情境的分類、深化創(chuàng)業(yè)認知能力維度構(gòu)成研究、開發(fā)本土化的創(chuàng)業(yè)認知能力測量工具并逐步開展實證研究和跨文化對比研究。本文推進了創(chuàng)業(yè)認知研究的發(fā)展,奠定了創(chuàng)業(yè)認知能力研究的基礎(chǔ),為國內(nèi)學(xué)者把握創(chuàng)業(yè)認知能力的研究脈絡(luò)和未來研究思路提供了重要參考。