摘要：在一次音樂活動中，我讓幼兒辨別樂音與噪音。當我播放優(yōu)美、抒情的音樂時，孩子們一致認為這是好聽的音樂；而當播放噪音時，孩子們都捂住了耳朵。我問：“你們覺得這些聲音好聽嗎？”大部分孩子說“不好聽”，只有源源大聲地說：“這個聲音好聽!”我非常不高興，瞪著源源說：“這么吵鬧的聲音你覺得好聽嗎？”正想批評他，可看他一臉的委屈，