摘要：點撥教學法對教師自身素質(zhì)有著較高的要求,尤其是在新課程理念下,每一位教師必須具備較扎實的語文修養(yǎng)與教學功底。而教學之本在于讀書,點撥的本領與智慧來源于教學實踐,更主要是源于廣泛的閱讀實踐。“在中學語文教學中講點‘錢學’”課題,比較典型地反映了運用點撥教學法所需的“吃透課文,把握關鍵”“整合已學,溫故知新”“博觀約取,精選材料”多種能力。