摘要：閱讀是一個(gè)長(zhǎng)期工程,需要教師逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)解讀文本的方法,使其形成一定的語(yǔ)言感知能力,從而加深對(duì)文本情感的理解。擬從抓住文本突出點(diǎn)、文本的疑惑點(diǎn)、文本的體驗(yàn)點(diǎn)著手,探討文本深層解讀的有效途徑。