摘要：本研究選取了杭州市拱墅區(qū)10位幼兒園男教師作為研究對(duì)象,追蹤收錄每位男教師一個(gè)月內(nèi)的健康教學(xué)活動(dòng),結(jié)合課堂互動(dòng)評(píng)估系統(tǒng)(CLASS)開(kāi)展研究。經(jīng)過(guò)CLASS系統(tǒng)數(shù)據(jù)分析總結(jié),男教師們可以更加準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)到自己在課堂中師幼互動(dòng)能力的薄弱之處,有針對(duì)性地反思自己的互動(dòng)行為,依照行為指標(biāo)的對(duì)照,清晰認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)中的不足,并給出四個(gè)建議:提高教師敏感性、規(guī)范行為管理、提升課堂效率、有效語(yǔ)言示范。借助CLASS工具進(jìn)行自我反思與剖析,學(xué)習(xí)用教育理論解析自己的教學(xué)行為,并且在系統(tǒng)的數(shù)據(jù)分析下修改教案,整理自己的課堂行為,有利于形成更加良好的師幼互動(dòng)。