摘要：本研究基于兒童視角,隨機(jī)選取沈陽(yáng)市S幼兒園32名大班幼兒參與研究,使幼兒通過(guò)馬賽克方法表達(dá)自我對(duì)入學(xué)準(zhǔn)備的理解,依據(jù)扎根理論借助Nvivo11軟件對(duì)所獲得的資料進(jìn)行編碼分析,發(fā)現(xiàn)幼兒的入學(xué)準(zhǔn)備觀分為四種:物質(zhì)準(zhǔn)備觀、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備觀、能力準(zhǔn)備觀、茫然準(zhǔn)備觀。為推動(dòng)入學(xué)準(zhǔn)備教育,想幼兒之所想,教育者應(yīng)滿(mǎn)足幼兒合理物質(zhì)需求,解幼兒之疑慮;豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn),緩解幼兒之焦慮;鍛煉幼兒多方技能,增強(qiáng)幼兒之自信;轉(zhuǎn)變幼兒茫然認(rèn)知,開(kāi)拓幼兒之思想。