摘要：近年來許多科技館引進了STEM教育項目,但教育理念卻與真正的STEM教育有較大差距,并且未能與科技館展品及其教育的基本特征相結合。為此,本文對美國《新一代科學教育標準》和我國《小學科學課標》的相關內(nèi)容進行分析,探討當代科學教育與STEM教育的核心理念,將其與科技館展品及其教育的基本特征相對照,以'基于實物的體驗''基于實踐的探究'及'多樣化學習'作為科技館'館校結合'項目開發(fā)思路,并以《消化大冒險》主題課程為例,介紹了廈門科技館在課程開發(fā)中的探索實踐。