摘要：高創(chuàng)造力傾向大學(xué)生和低創(chuàng)造力傾向大學(xué)生有無差異？以廣州大學(xué)城九所高校的1032名高年級本科生為研究對象,對大學(xué)生的創(chuàng)造力傾向及在大學(xué)學(xué)習(xí)和就業(yè)信心及就業(yè)能力等方面進行了調(diào)查,數(shù)據(jù)分析表明：第一、創(chuàng)造力傾向高的大學(xué)生在個人努力程度上顯著高于創(chuàng)造性傾向低的大學(xué)生,具體表現(xiàn)為：創(chuàng)造力高的大學(xué)生閱讀了更多的課外書籍、參加的學(xué)術(shù)活動、社會實踐及技能培訓(xùn)等活動顯著多于創(chuàng)造力傾向低的學(xué)生。第二、創(chuàng)造力傾向高的學(xué)生在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)中也表現(xiàn)更好,具體為：知識面更廣、了解更多知識前沿、更專業(yè)、關(guān)注跨學(xué)科和更注重與實踐結(jié)合。第三、創(chuàng)造力傾向高的大學(xué)生在就業(yè)信心和就業(yè)能力上顯著高于創(chuàng)造性傾向低的大學(xué)生。