時間：2023-02-03 10:12:47
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歐洲的環(huán)境科學教育與國內基本起步于同一時間，以西班牙為例，該國在1971年建立了第一個高等教育的環(huán)境科學專業(yè)。然而日后其借助歐盟的平臺，迅速發(fā)展，形成了一套相對本地化和可操作性強的環(huán)境科學實踐教學系統(tǒng)。
環(huán)境科學專業(yè)具有高度的綜合性和實踐型，這就要求環(huán)境科學專業(yè)畢業(yè)的本科同學不僅僅需要掌握自然科學和社會科學知識，在面對錯綜復雜的環(huán)境問題時，具有較強的綜合分析能力和實踐能力。
一、環(huán)境教育
環(huán)境教育起始于20世紀70年代，隨著世界經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境問題不但涌現(xiàn)而發(fā)展興起。越來越多的人們意識到，自然棲息地的破壞和環(huán)境質量退化所帶來的經(jīng)濟、社會、自然和生態(tài)等各種危機。環(huán)境教育也隨之引起了人們的關注和思考。在1972年在斯得哥爾摩召開的聯(lián)合國人類環(huán)境會議上，環(huán)境教育的重要性被廣泛地接受與肯定，由此拉開環(huán)境教育大發(fā)展的序幕。之后，在1975年的貝爾格萊德，1977年的第比利斯，1987年的莫斯科和1999年的塞薩洛尼基會議中，環(huán)境教育的定義不斷清晰，也被越來越多的機構組織重視和執(zhí)行起來。
各國對環(huán)境教育的定義有不同的描述，1987年莫斯科環(huán)境教育和培訓國際會議上的定義為：環(huán)境教育是一個持續(xù)的過程，個人和群體意識到自己的環(huán)境和學習的知識、價值觀、技能、經(jīng)驗以及從個人和群體層面使他們能夠采取行動應對當下和未來環(huán)境問題的決心[2]。
我國關于環(huán)境教育的定義，可引用百度百科的概述：環(huán)境教育是以人類與環(huán)境的關系為核心，以解決環(huán)境問題和實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展為目的，以提高人們的環(huán)境意識和有效參與能力、普及環(huán)境保護知識與技能、培養(yǎng)環(huán)境保護人才為任務，以教育為手段而展開的一種社會實踐活動過程[3]。環(huán)境科學專業(yè)科班培養(yǎng)的本科生，無疑是環(huán)境教育的直接受體，通過系統(tǒng)的環(huán)境專業(yè)教育訓練，使學生不但掌握環(huán)境專業(yè)領域知識，而且兼具使命感和責任心，成為環(huán)境保護和環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的引領者、倡導者。
二、中西(歐)環(huán)境科學實踐教學差異對比
1.實踐課程設置。國內環(huán)境科學的實踐課程設置大致分為兩類，下面以同濟大學環(huán)境科學專業(yè)為例進行闡述：一類是與專業(yè)課相關的實驗課程，比如普通化學實驗、環(huán)境檢測實驗、生物化學實驗、環(huán)境毒理學實驗等等。該類實驗課程設置與專業(yè)課學習相對應，內容多為專業(yè)課原理的演示或驗證實驗。該類課程分布在教學周中，需要實驗前進行實驗報告撰寫的形式進行，實驗結束后撰寫實驗報告進行總結。另一類是參觀實習類的實踐課程，如同濟大學環(huán)境科學系組織的參觀云南水務集團、上海楊樹浦自來水廠等實踐，這些實踐課沒有對應的專業(yè)課程，而是在培養(yǎng)計劃中作為暑期實踐單獨出現(xiàn)，具有比較高的獨立性，時間上它們分布在暑假開始的階段，一般為期兩周。學院組織以系(或班)為單位，集體前往參觀地點進行實踐，而地點和參觀的企業(yè)分布廣泛，有上海市內的環(huán)境企業(yè)，國內的污水處理公司(云南水務公司)，也有國外的大學(日本九州大學)和環(huán)境基地(聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署)等，參觀結束后，同學們需要撰寫對每個場所的心得體會和報告。在參觀時，所參觀的企事業(yè)單位機構的專業(yè)人員向同學們介紹相關專業(yè)知識，這拓寬了同學們的專業(yè)專業(yè)知識學習途徑。費用方面，遠途的參觀考察基本上是學校學院的經(jīng)費承擔，但是也有同學自費的部分如機票和其他一些費用。一般都在普通家庭可以承擔的范圍之內。總體來看，國內的實踐課程種類比較多，時間地點都很多樣，而目的就是培養(yǎng)同學的動手能力、創(chuàng)新能力和對理論知識的感性認識。而課程的評價體系則主要參考學生的報告評價，如實驗課的實驗報告的平均分和考察報告的評分等。此外，以同濟大學環(huán)境科學創(chuàng)新試驗區(qū)為例，通過組織小班教學，引導學生們循序漸進參與創(chuàng)新實踐，以提高綜合能力。如從大學一年級開始參觀教授實驗室，大學二年級開始“一對一”的導師制，通過學生和教授的雙向選擇，確定學生的導師和課題組。這樣，學生可以進入各個不同的實驗室參與到課題研究中，更早地接觸到科研和相關的活動。這樣的教學模式豐富了學生獲取知識的方式，也為學生開闊視野提供了很好的途徑。
歐洲的環(huán)境科學實踐課程設置與國內有所差異。以試驗區(qū)同學交流學習的西班牙瓦倫西亞理工大學為例，環(huán)境科學實踐形式也分兩種，和國內一樣，是實驗課程和參觀實踐。但是歐洲的實踐課程強調本地化和可操作性強。這里的實驗課和理論課不分家，如環(huán)境生態(tài)學，課程分為兩部分——課堂和實驗室，同學們進實驗室的頻率也是一周一次到兩周一次，此外，同學們無須撰寫預習內容，但實驗報告和國內相似，區(qū)別在于這邊要求以一定的格式標準，將實驗報告打印出來，由老師收集，作為評分的依據(jù)。而參觀實踐也是與課堂結合的，并不同于國內實踐教學課程獨立設置。往往在某門課程學習當中，安排整天的實地考察(field trip)。實地考察地點則由課程的性質而決定，例如地理課會選擇附近的山體，而環(huán)境修復會安排在周圍的某個垃圾填埋場。偶爾也會有遠途參觀的課程，行程從3～4天至一星期不等，這些課程通常出現(xiàn)在大學高年級如大四階段。這種遠途實踐是自愿參加，部分自費。如同學因為費用問題不參加將另外安排任務。在實地考察過程中，由于自然場地更多，通常都是任課老師擔任解說員的職責，因此需要老師對該場地有一定的了解。 據(jù)來自德國和奧地利環(huán)境科學專業(yè)的同學敘述，當?shù)氐恼n程設置和西班牙相差無幾，也是實驗課和理論課相結合，而實地考察也是根據(jù)具體課程來安排，有的課程會固定每兩個星期有一次，有的課程則不定期舉行。而且普遍沒有長途的行程，時間最長則只有3～4天。課程的評價和國內相似，也是根據(jù)學生的報告進行評分，不同的是，該分數(shù)是理論課的一部分，并不像國內有單獨的實驗課分數(shù)。
2.學生態(tài)度。在國內教學普遍以應試為目的的大背景下，實驗和考察這種非考試科目，在一定程度上應該是符合學生的興趣，并且能夠調動起學生的積極性。而實踐考察中，同學們普遍對輕松的行程比較感興趣，而在具體的企業(yè)和工廠參觀熱情則很大程度上取決于對該主題的熟悉程度和講解人員的表達能力，積極主動性上受限制。部分同學對實驗預習報告和考察報告的撰寫不夠重視，僅僅是完成任務，會淪為“形式主義”。
在西班牙或者德國的環(huán)境科學主修學生則對實驗和考察有不同的態(tài)度，學生們普遍樂意接受實驗和考察教育，相比中國學生，他們更有興趣參加實驗或者考察形式的教育。但是同學們普遍為實踐課百分之百的出勤率要求感到苦惱，在西班牙尤為嚴重。因為西班牙18～24歲學生平均翹課率為23.5%，為歐盟國家首位[4]。此外，實踐考察報告的撰寫不是必須的，受到部分同學的歡迎。
三、小結
年終工作總結的寫作過程，既是對自身社會實踐活動的回顧過程，下面就讓小編帶你去看看秘書工作個人總結報告范文5篇，希望能幫助到大家!
秘書工作總結報告1轉眼間上半年度已過去，回顧過去的半年時間，在公司領導的關懷下，在綜合管理部領導的正確帶領下，緊緊圍繞著集團公司提出的“科技創(chuàng)新年、精益管理年、效益滿意年”的目標而努力。我在工作中所負責的主要是公司的相關文字以及宣傳工作，上半年中雖然取得了一些成績，但在成績背后總有疏忽之處，我所做的工作與集團公司以及本公司的“高標準、嚴要求”的一貫工作作風相比還存在著一些問題與差距，以下幾點為自己對照差距反省所存在的問題：
1、工作上不積極主動，缺乏一定主觀能動性。
總認為把屬于自己的事情完成任務了，不積極主動配合辦公室其它事務。導致平時看著人家在忙的團團轉，而自己卻經(jīng)常無所事事。
2、平時總是處于一種“要我做”而不是“我要做”的工作狀態(tài)。
工作有拖拉現(xiàn)象，例如集團公司或者其它地方需要稿件或者資料，非要拖到規(guī)定的時間，等領導催了，自己才急急忙忙的要趕著做。為此寫出的稿件以及收集的資料質量都是不太高。
3、由于自己專業(yè)水平的局限，上半年對潤浦的企業(yè)文化宣傳工作還有很多未做到位。
沒有達到集團公司以及本公司既定的宣傳效果。
4、對日常勞動紀律要求不是太嚴格。
例如偶爾會發(fā)生不穿工作就上班。
5、缺乏創(chuàng)新意識。
平時坐辦公室的時間多，去車間生產(chǎn)一線了解情況的時間，存在怕吃苦的思想。導致寫出來的東西缺乏一定的創(chuàng)新內容以及實質性的內容，總顯得太過平泛、太過空洞。
對以上幾點自身所存在的問題，已切實地影響到自己的本職工作，作為一名的公司秘書，我感到十分內疚。但過去的都已成為過去，學習先進找差距，總結不足求上進，為此，我將認真總結，實實在在分析原因，找出存在的問題，從中吸取經(jīng)驗和教訓，并在以后的工作中不斷改進，以下為下半年我決心做好的幾個方面：
1、遵守廠紀廠規(guī)，及時并保質保量的完成上級領導交辦的各項任務。
2、充分發(fā)揮個人的專業(yè)特長，做一名合格的秘書。
當好公司領導的助手，充分發(fā)揮自己所學。
3、搞好企業(yè)文化宣傳工作，使?jié)櫰值钠髽I(yè)文化更深入基層、深入人心，更能體現(xiàn)出企業(yè)的特色。
4、深入實際，多跑現(xiàn)場，掌握車間反映的各種信息，并積極向集團《科訊簡報》投稿，及時做好公司對內對外的宣傳報道工作。
5、加強專業(yè)知識水平的提高，不斷拓展自己的知識面，爭取在實踐中不斷積累更多的經(jīng)驗，努力使自己成為一名多面手的人才。
以上為個人20____上半年度工作總結，對公司的合理化建議本人暫時還沒有。如有不當之處，請公司領導批評指正。
秘書工作總結報告2一、明確工作目的，了解、適應辦公室的'工作性質和特點
一個多月的文秘工作使我了解了，辦公室工作是一項雖說簡單卻十分繁雜的工作，需要的更多是耐心、耐心和責任心。辦公室工作人員需要認真安排好各項工作的具體時間，堅持做事和做人原則，努力做好日常工作，熱心為中心全體人員服務。保證公司的各項工作順利有序的進行。
二、盡職盡責，做好本職工作
為了能夠更好地完成日常本職工作，我做了以下努力：
1、每天提前30分鐘到達辦公室，做好上班前的相關工作準備，并計劃好當日應該完成或準備完成的工作。
2、注意紙張文檔、電子文檔的整理，將其中需歸檔的文件資料保存到檔案室，該作廢紙張用碎紙機銷毀;
因各項工作大都都是電腦作業(yè)，因此在電腦中建立了檔案管理庫，將歸檔的文件掃描并儲存在電腦里，并定期將資料集中整理檢查，不但便于查找，而且大大提高了工作效率。
3、由于集團子公司較多，檔案成分復雜，因此我用了大量的時間了解熟悉檔案內容，以便在工作需要時能夠盡快找到所需的文件;
在新文件歸檔方面，嚴格按照歸檔程序，將各類文件分門別類，使其合理有規(guī)律，此外，當需要使用文件原件時，必須嚴格遵循檔案管理制度，簽署借閱單后方可借出。
4、負責辦公室的電話總機的接聽，將有價值的信息以及重要的電話內容進行記錄;負責總裁辦公室信息的傳達，盡可能快速的將工作信息傳達給相關的部門或個人;負責日常辦公的打印、復印、掃描以及收發(fā)傳真的工作，最大限度的節(jié)省紙張，減少不必要的浪費;
5、負責集團內部的日常消耗品的管理工作，定期的檢查整理庫房，對缺失的物品進行記錄，對于耗光的物品要及時采購，避免影響正常的工作進程，同時熟知各個部門所需的消耗品名稱以及類型，以便在采購物品時更加快速、準確;
6、協(xié)助辦公室主任，做好公司內部的宣傳工作，包括樹立企業(yè)員工信心的宣傳，傳統(tǒng)節(jié)日的文化宣傳，以及日常工作中的各類通知事項。
一個月來的工作雖然學到了很多知識，工作上取得了一些進步，但是仍存在這很多的不足需要改進和完善。首先，本職工作還不夠認真負責，崗位意識還有待進一步提高。其次，不能嚴格要求自己，工作上有時存在自我放松的情況。作為秘書，要有很好的記憶力，要牢記工作中的每一個細節(jié)、每一份文件的歸檔位置、甚至是一個數(shù)字都不可以犯錯，因此在這方面，我需要進一步加強，將該記的東西都牢牢的記在心里。
三、對工作程序掌握不充分，對自身業(yè)務熟悉不全面，缺少前瞻性
至使自己在工作會遇到手忙腳亂的情況，甚至會出現(xiàn)一些不該出現(xiàn)的錯誤，以至于給領導和同事帶來不必要的麻煩。第四，辦事不夠細心謹慎。文秘是一項相對簡單但又繁多的工作，要求文秘人員具備良好的專業(yè)素質，辦事細心，思路縝密。在這方面我做的遠遠不夠，時有粗心大意、做事草率的情況。最后，對于辦公室禮儀和社交禮儀的執(zhí)行度不夠，在服務禮儀方面仍有欠缺，往往會造成沒有禮貌、不懂規(guī)矩的反面影響。
走過了八月份，我們即將迎來嶄新的九月，在總結了自己的不足之后，更重要的是不斷的提高自己的職業(yè)技能和崗位意識，因此我為自己制定了一些要求：
1、注意多向領導、同事虛心學習工作方法和工作形式，多與大家進行工作中的協(xié)調、溝通，保證整體工作不出現(xiàn)紕漏。
從大趨勢、大格局中去思考、去謀劃、博采眾長，提高自身的工作水平。
2、要提高工作質量，還要具備強烈的事業(yè)心、高度的責任感。
每一件事情做完以后，要進行思考、總結工作，真正使本職工作有計劃、有落實。尤其是要找出工作中的不足，善于自我反省。
3、愛崗敬業(yè)，勤勞奉獻，不能為工作而工作，日常工作要主動出擊而不是被動應付，要積極主動開展工作，擯棄浮躁、等待的心態(tài)，善謀實干，肯干事，敢干事，能干事，會干事。
4、平時多注意鍛煉自己的聽知能力。
在日常工作、會議、領導講話等場合，做到有集中的注意力、靈敏的反應力、深刻的理解力、牢固的記憶力、機智的綜合力和準確的判斷力;在辦事過程中，做到?jīng)]有根據(jù)的話不說，沒有把握的事不做。由于秘書崗位的特殊性，因此必須嚴格遵守保密原則，平時采取措施保證文件、資料的安全，讓領導放心;迅速，工作要及時、高效，保證效率有序運行。
5、注意培養(yǎng)自己的綜合素質，把政治理論學習和業(yè)務學習結合起來，提高自身的政治素質和業(yè)務能力，以便為中心的明天奉獻自己的力量，為本職事業(yè)做出更大的貢獻。
最后，我相信，只要我專心工作，用心辦事，不斷提高自己的工作能力和技術水平，一定會成為一個合格文秘工作人員。
秘書工作總結報告3我于20____年3月12日進入____公司擔任文秘一職，至今已將近一年的時間。這是我離開酒店行業(yè)從事的第一份工作，同時也是我職業(yè)生涯中的一個重要轉折點，對此我十分珍惜，并盡自己最大努力去適應這一崗位。
文秘工作和酒店工作相比較，既有共通之處，又各具差異，所以文秘工作于我而言是優(yōu)劣各半，優(yōu)勢主要體現(xiàn)在意識習慣和服務預見性思維，劣勢主要體現(xiàn)在專業(yè)技能和專業(yè)經(jīng)驗方面的欠缺。所幸在公司領導和同事的指導和幫助下，較好的完成了文秘崗位基礎性工作。對于工作崗位的認識也從最初懵懵然到現(xiàn)在的略漸熟悉，然而對工作崗位的認識越清晰就越認識到自己還處于文秘工作的初級階段，知識儲備和工作技能明顯不足，給領導和同事們的工作造成了不便，對此我感到很慚愧。也從內心感謝你們，感謝你們在工作中對我的支持和包容!現(xiàn)將工作情況做以下匯報：
一、目前主要工作
1、負責各部門需董事長審批文件的收集、整理及呈送工作;
并做好各類文件的登記、轉發(fā)和存檔等。
2、負責公司周例會、月例會的會議記錄和存檔工作;
以及其他臨時性會議的安排。
3、負責與浙江商會相關人員進行工作對接，及時匯報，反饋信息。
4、負責公司來賓的接待工作。
5、負責辦理董事長臨時交辦的各項事務。
6、負責董事長辦公室物品與文件的整理，保證董事長室各類物品正常及時補配，確保董事長各項工作正常開展。
二、下半年工作計劃
1、本職工作技能的提高，時刻反省自己。
在做好服務工作的同時，加強學習，通過學習提高工作水平，并在實踐中不斷積累經(jīng)驗，努力從文秘工作的初級階段向成熟階段過渡。
2、深入學習各部門業(yè)務及行業(yè)知識，增強對公司的了解，做好工作開展的基本功。
3、進一步提高綜合寫作的能力，以便更好的起草各類文稿。
4、辦公技能的學習和提高，為董事長提供更優(yōu)質的辦公服務，營造良好的辦公環(huán)境。
5、加強商務接待禮儀的學習，在細節(jié)方面更加完善，為公司來賓提供更細致、優(yōu)化的服務，提升公司的品質和形象。
三、綜述
1、在過去的一年中本人積極、認真、負責的完成領導布置的各項工作，加班加點毫無怨言，能夠顧全大局，不計較個人得失，一切以公司的利益出發(fā)，但是在日常工作中還有許多地方達不到秘書工作的要求，還需加強學習，不斷改善。
2、在20____年，我將繼續(xù)發(fā)揚好的工作作風，揚長補短，努力學習認真工作，以積極、熱情的態(tài)度投入到下半年的工作中去，按照工作計劃和職責有序開展自身工作，爭取能為董事長多做一些事，為公司的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
秘書工作總結報告4一年來，在政府辦公室領導的帶動下，在全體成員的幫助下，我從文書崗位轉到秘書崗位后，緊緊圍繞區(qū)政府辦公室的中心工作，充分發(fā)揮崗位職能，不斷改進工作方法，提高工作效率，較好地完成了各項工作任務，現(xiàn)作以簡要匯報。
一、強化職能，做好服務工作。
我堅持從小事做起，從大事著眼，努力提高服務水平。一是圍繞中心，為領導服務突出超前性。牢固樹立為領導服務的超前意識，全面把握領導的思想脈搏，正確貫徹領導的意圖，當好參謀和助手。今年，我先后撰寫了《關于在我區(qū)深入開展愛國衛(wèi)生運動的調查報告》、《關于社區(qū)建設工作考察報告》、《關于加強社區(qū)建設，做好我區(qū)扶貧解困工作的調查報告》等3篇調研文章。在陪同領導到牡丹江市社區(qū)建設先進區(qū)考察后，將先進區(qū)的經(jīng)驗寫入調查報告，并結合我區(qū)實際分析社區(qū)建設工作，民政局根據(jù)考察報告中先進社區(qū)創(chuàng)新精神在我區(qū)廣泛開展社區(qū)建設創(chuàng)新大賽，調動了社區(qū)工作者創(chuàng)新工作的積極性。東光街道上林社區(qū)根據(jù)考察報告開展了樓道文化，在全市計生、城管、愛衛(wèi)大檢查中都被做典型的文化陣地進行宣傳。二是搞好配合，為科室服務突出主動性。在開展重要工作中，我經(jīng)常與科室領導互通情況，以求統(tǒng)一認識，步調一致，排除干擾，共同圍繞中心工作搞好服務、當好參謀，變部門行為為政府整體行為，形成合力，提高整體工作水平。在防治非典型期間，我和衛(wèi)生局領導加班加點、協(xié)同作戰(zhàn)，在召開大型會議或上級領導來訪等工作上，我都能夠及時掌握信息，提前運作，盡可能為基層減輕負擔。三是體察民情，為群眾服務突出積極性。認真接待群眾來信來訪，對群眾反映的問題及時登記，歸口轉辦處理，使每次反映的問題都能得到圓滿答復。在今年解決臥里屯地區(qū)噪聲擾民、排水不暢等事宜時，我每天早晨先到______地區(qū)察看工程進展情況，傾聽群眾呼聲，并及時向領導反映情況，得到市建設二公司群眾的好評。
二、強化形象，提高自身素質。
為做好秘書工作，我堅持嚴格要求自己，注重以身作則，講奉獻、樹正氣，以誠待人，樹一流形象。一是注重思想建設講學習。我始終把加強思想政治學習放在自身建設的首位，努力提高政治敏銳性和政治鑒別力。為此，我特別注意學習馬列主義基本原理、市場經(jīng)濟、法律法規(guī)等方面的知識和文秘工作業(yè)務知識，增強了駕馭全局的工作能力。二是愛崗敬業(yè)講奉獻。辦公室工作最大的規(guī)律就是“無規(guī)律”，因此，我正確認識自身的工作和價值，正確處理苦與樂、得與失、個人利益與集體利益、工作與家庭的.關系，堅持甘于奉獻、誠實敬業(yè)，一年到頭，經(jīng)常加班加點連軸轉，尤其是防治非典工作期間，每天連續(xù)工作14個小時，白天到基層了解情況，晚上草擬文件、撰寫信息，做到加班加點不叫累、領導批評不言悔、取得成績不驕傲，從而保證了各項工作的高效運轉。三是錘練業(yè)務講提高。經(jīng)過近一年的學習和鍛煉，自己在文字功夫上取得一定的進步。全年共撰寫匯報份、領導講話26份，報送《______突出基層政權建設》、《______愛國衛(wèi)生工作結碩果》等信息10條，在《______信息》刊發(fā)8條。利用辦公室學習資料傳閱或為辦公室同事校稿的同時，細心學習他人長處，改掉自己不足，并虛心向領導、同事請教，在不斷地學習和探索中使自己在文字材料上有所提高。
三、強化大局意識，拓展工作思路。
工作中，我注重把握根本，堅持抓大事、抓關鍵，推進各項工作上臺階。一是認真辦文。公文是傳達政令的載體，公文的質量和水平直接影響政令的暢通，今年年初，執(zhí)行了新的公文處理標準，我在認真學習《公文處理有關資料匯編》一書后，堅持發(fā)文前請同事幫忙，多次校對，確保無誤。一年來，共起草區(qū)政府和政府辦文件12件，無一件出現(xiàn)問題。二是嚴格辦會。一年來，先后籌備路子會議、上級視察、現(xiàn)場會44次。無論哪次會議我都及時和主管領導及辦公室領導取得聯(lián)系，擺布好工作的各個方面和環(huán)節(jié)，調動各方面的力量，尤其是防治非典初期，會議多、任務重、人員緊、信息網(wǎng)絡不暢通，我都能夠克服困難，有效的落實領導的安排部署，保證了工作的順利進行，也贏得了各方面的支持和好評。三是細心接待。凡是上級領導來我區(qū)檢查，我都認真準備接待，根據(jù)領導擬定的接待計劃，注意接待細節(jié)，先后接待了副省長程幼東帶隊的愛衛(wèi)情況檢查、區(qū)勞動就業(yè)中心剪彩、光明路剪彩等大型檢查等20多次，未出現(xiàn)任何紕漏。
一年來的工作雖然取得了一定成績，但也存在一些不足，主要是思想解放程度還不夠，服務上還不夠，和有經(jīng)驗的老秘書比還有一定差距，材料上還在基本格式上徘徊，內容上缺少縱深挖掘的延伸，在今后工作中，我一定認真總結經(jīng)驗，克服不足，努力把工作做得更好。(一)發(fā)揚吃苦耐勞精神。面對督查事務雜、任務重的工作性質， 不怕吃苦，主動找事干，做到“眼勤、嘴勤、手勤、腿勤” ，積極適應各種艱苦環(huán)境，在繁重的工作中磨練意志，增長才干。 (二)發(fā)揚孜孜不倦的進取精神。加強學習，勇于實踐，博覽群書，在向書本學習的同時注意收集各類信息，廣泛吸取各種“營養(yǎng)” ;同時， 講究學習方法，端正學習態(tài)度，提高學習效率，努力培養(yǎng)自己具有扎實的理論功底、辯證的思維方法、正確的思想觀點、踏實的工作作風。力求把 工作做得更好，樹立辦公室的良好形象。(三)當好助手。對各項決策和出現(xiàn)的問題，及時提出合理化建議 和解決辦法供領導參考。
秘書工作總結報告5經(jīng)過一年來的不斷學習，以及同事、領導的關心和幫助，個人的工作技能和工作水平有了顯著的提高。現(xiàn)將我一年來的工作情況簡要總結如下:
一、以踏實的工作態(tài)度，適應辦公室工作特點
辦公室作為企事業(yè)單位運轉的一個重要樞紐部門，是單位內外工作溝通、協(xié)調、處理的綜合部門，這就決定了辦公室工作繁雜性。由于我們辦公室人手少，工作量大，我和其他同事共同協(xié)作、共同努力，優(yōu)質高效的完成領導交辦的各項任務。在這一年里，遇到各類活動和接待，我都能夠積極配合做好后勤保障工作，與同事心往一處想，勁往一處使，不計較干多干少，只希望把領導交辦的事情辦妥、辦好。
二、加強學習，注重自身素質修養(yǎng)和提高
我們必須具有先進的觀念，要用科學發(fā)展的眼光看待一切，才能適應未來的發(fā)展。因此，我通過網(wǎng)絡、書籍及各類文件資料的學習，不斷提高了自己的政治理論水平。工作中，能從單位大局出發(fā)，從單位整體利益出發(fā)，凡事都為單位著想，同事之間互幫互助，并保持融洽的工作氣氛，形成了和諧、默契的工作氛圍。
另外，我還注重從工作及現(xiàn)實生活中汲取營養(yǎng)，認真學習文秘寫作、檔案管理等相關業(yè)務知識。同時，虛心向領導、同事請教學習，取長補短，來增強服務意識和大局意識。對辦公室工作，能夠提前思考，對任何工作都能做到計劃性強、可操作性強、落實快捷等。
三、堅持做事先做人，努力做好日常工作
為了做好日常工作，熱心為全局職工服務，我做了下面的努力：
1、出勤方面，每天都能提前十到二十分鐘到達辦公室，做好上班前的相關工作準備，并能及時打掃領導的辦公室等。
2、公文處理過程方面，嚴格按照國家事業(yè)單位公文處理辦法中所規(guī)定的程序辦事。
發(fā)文時，能嚴格按照擬稿、核稿、會簽、簽發(fā)、印制、蓋章、登記、發(fā)文等程序辦理;收文時，按照收文登記、擬辦、批辦、分送、催辦、立卷、歸檔等程序辦理，沒有出現(xiàn)錯誤的公文處理事情。
3、紙張文檔、電子文檔的歸檔整理方面。
在工作中，我特別注意對紙張資料的整理和保存，將有用的及時保存、歸檔，對于沒用的及時銷毀。因為很多文字性工作都是電腦作業(yè)，所以我在電腦中建立了個人工作資料檔案庫。并于每周星期五把工作過的資料集中整理，分類保存，以便今后查找。
關鍵詞：新加坡；成人教育；特色
作者簡介：王曉敏（1981－），女，山東青島人，曲阜師范大學繼續(xù)教育學院碩士研究生。陳 磊（1969－），女，山東聊城人，曲阜師范大學學工部助學貸款辦公室主任。
中圖分類號：G719文獻標識碼：A文章編號：1001－7518（2008）01－0059－02
新加坡國土狹小，自然資源匱乏，然而自1965年建國后，其經(jīng)濟發(fā)展迅猛，僅用了二三十年的時間就躍居亞洲經(jīng)濟“四小龍”之首。究其原因就在于新加坡非常重視教育，樹立了“教育立國”的方針，大力發(fā)展人力資源。更為重要的是新加坡十分重視成人教育的發(fā)展，取得了一系列成就，形成了自己的鮮明特色。
一、方向明確：國家政策法規(guī)明確規(guī)定發(fā)展方向和目標
新加坡政府以“教育立國”的方針指導成人教育事業(yè)，明確規(guī)定成人教育的方針與改革目標應立足培養(yǎng)本國人才，加快培養(yǎng)速度，注重培養(yǎng)質量，優(yōu)化人才結構，提高勞動者素質，適應多向型、高層次、高科技生產(chǎn)項目的需要，促進經(jīng)濟穩(wěn)定、持續(xù)、高速發(fā)展。新加坡政府把發(fā)展成人教育當作發(fā)展經(jīng)濟的原動力，擺到各工廠、企業(yè)、事業(yè)單位極其重要的位置，并采取了一系列強硬的措施乃至法規(guī)，強力推行成人教育工作的發(fā)展。新加坡制定了一系列法律，對成人教育的組織管理機構、教師培訓與管理、經(jīng)費撥款等各方面內容都做出了明確的規(guī)定。新加坡的成人教育活動完全按照法律行事，一切都有章可循、有法可依，從而保證了成人教育的健康發(fā)展。新加坡的成人教育有國家政策和法律雙重保障，是東南亞國家中抓得最出色、最有成效的，這也是該國經(jīng)濟發(fā)展最快的一條重要經(jīng)驗。
二、體制完善：高效的培訓管理機構和多樣化的培訓中心保證其多元發(fā)展
新加坡政府1972年成立了生產(chǎn)力局，隸屬勞工部，后屬貿(mào)工部，是全國最大的成人培訓法定機構，主要負責培訓企業(yè)員工，國家每年撥款給生產(chǎn)力局1000多萬新元用于培訓。1979年國家又成立了工業(yè)職業(yè)培訓局，隸屬教育部，由教育部次長兼該局局長，下設15個訓練學院，27所培訓中心，并領導各行業(yè)、社團舉辦的培訓中心，主要負責組織就業(yè)前的職業(yè)技術教育和在職職工的技術、文化訓練及國家定標的一、二、三級技術工人考核、發(fā)證工作，政府每年撥給工業(yè)職業(yè)培訓局培訓費1億多新元。新加坡除了這兩大成人教育管理機構外，還辦有公務員培訓中心，負責訓練政府的公職人員；國家經(jīng)濟發(fā)展局，負責組織跨國公司職工或高科技企業(yè)職工出國培訓；國家教育學院，負責所有教師崗前和在職培訓，所有中小學教師，不管什么學校畢業(yè)，不經(jīng)過教育學院法定時間的特殊訓練，均不能上崗就教。政府在直接舉辦成人教育學校的同時，也積極挖掘蘊藏于社會的培訓潛力，倡導行業(yè)培訓和社區(qū)培訓。如各行業(yè)工會一般也辦有不同目標的培訓中心，中華總商會的培訓中心每年訓練的員工達3000多人。屬于政府的政策教育、時事教育、社會公德教育以及個人興趣的培訓，則通過人民協(xié)會下的100多個民眾聯(lián)合所，以社區(qū)為單位進行。多樣化的培訓中心保證了新加坡成人教育的多元發(fā)展，使其內容豐富，前景廣闊。
三、經(jīng)費充裕：政府保證成人教育充足的經(jīng)費，并且通過法律強制融資
經(jīng)費是成人教育事業(yè)發(fā)展的經(jīng)濟基礎和物質保障，也是改進教學設備的基礎。新加坡政府非常重視對成人教育事業(yè)的經(jīng)濟投入，為其發(fā)展承擔大部分經(jīng)費，每年投入2億新元以上，主要用于國家設置的半官方的成人教育機構的辦學，如提高教師工資、改善辦學條件等。新加坡政府除了每年由國家撥款發(fā)展成人教育外，從1979年起，通過向企業(yè)集資建立了技能發(fā)展基金。政府規(guī)定，企業(yè)要為每月工資不滿750新元的職工向國家交納相當于該職工工資1%(1979年開始時為4%)的金額，由生產(chǎn)力局掌握作為培訓基金。到1985年，技能發(fā)展基金已積累到4億多新元。生產(chǎn)力局把這筆基金用于資助職工參加培訓，職工可獲相當于學費總額30%-100%的資助。企業(yè)舉辦培訓班，向國家生產(chǎn)力局申請后批準辦學的，國家生產(chǎn)力局在技能發(fā)展基金中撥給辦學補助費，數(shù)額一般是辦學所需經(jīng)費的30%-70%，用于訓練月薪750新元以下的工人；企業(yè)不辦培訓班則得不到補助。私人企業(yè)舉辦培訓班，生產(chǎn)力局也可為之提供訓練設備和資金補助。充足的經(jīng)費保證了成人教育教學設施先進，教學手段現(xiàn)代化，而且使所有成人教育工作者能夠全身心地投入到工作中，正如一位國家生產(chǎn)力局的官員說:“在成人教育經(jīng)費上，我們不用擔心，通常情況下，我們要多少，政府就給多少。我們所著力的是如何提高培訓質量，加快與加大培訓速度，盡快提高人的素質，為國家經(jīng)濟騰飛做出更多的貢獻?！?/p>
四、德育教育完備：技能培訓與職業(yè)道德教育結合，全面提高學員素質
新加坡政府對公民道德教育十分重視，并實行全面干預。新加坡把道德教育提高到關系國家命運的高度，由政府首腦和國家最高領導機構親自提出意見和要求，組織專門機構做出決策。新加坡成人教育的一個鮮明特色就是將技能培訓與職業(yè)道德教育緊密結合，其重點之一就是對成人學員灌輸?shù)掠逃蛊渚哂袕娏业牡赖乱庾R、良好的人際關系和為社會做貢獻的能力。新加坡的各種培訓都灌輸國家興衰與個人利益關系、各盡所能與個人品質的教育。他們提出了“人的品質決定產(chǎn)品品質”和“品質優(yōu)越，生活優(yōu)裕”的奮斗目標。國立大學校外培訓系一位先生說：“如果國民都是自己顧自己，這個國家是沒有希望的。所以我們各類成人教育，都安排國家意識、人際關系的教育?！庇纱丝梢?，新加坡的成人教育十分重視學員的職業(yè)道德教育，將其放在教育培訓的首位，為其經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)了大批高素質人才。新加坡在國土資源貧乏的情況下，經(jīng)濟發(fā)展迅速的根源就在于其高素質國民形成的強大的人力資源優(yōu)勢。
五、成人教育教師專業(yè)化:實行高標準、高待遇、嚴管理
新加坡的成人教育教師任職資格標準很高，而且必須定期參加定量培訓。教育部規(guī)定：教師每年必須參加10小時的在職培訓；每五年教師將參加三門核心進修課程的學習，以確保教師能趕上發(fā)展的步伐，特別是其相關專業(yè)領域的發(fā)展；具有中級職稱以上者，兩年內可以出國一次，或培訓，或考察，或學術交流。教師進修提高所需費用均由學校支付。除此之外，成人教育教師工資待遇很高。第一、二類成人教育機構的教師，其待遇與國家公務員相當，是按職稱確定基本工資：一般初級職稱者月薪0.2-0.4萬新元，中級職稱者月薪0.4-0.8萬新元，副高職稱者月薪0.8-1.2萬新元，高級職稱者月薪1.5-2萬新元。企業(yè)培訓機構的教師，其工資與企業(yè)科技人員相當。除工資外，每年年底發(fā)獎金，其數(shù)量相當于兩個月工資。這是根據(jù)工作實效來發(fā)的，成績突出者，獎金多，否則無獎金或獎金少。在新加坡謀得教師職位不容易，而且政府對教師的管理非常嚴格。教學不認真、不負責的教師要被學校解聘，教師不能從事第二職業(yè)，即使是業(yè)余時間做家教，也必須經(jīng)過批準，且每周不超過六課時。高標準、高待遇和嚴管理的要求使新加坡成人教育教師專業(yè)化水平很高，專業(yè)知識扎實新穎，態(tài)度認真負責，全心全意為學員授課。
六、辦學方向實用：適應市場需要辦學，取得雙贏效果
新加坡的成人教育是適應市場經(jīng)濟發(fā)展需要辦學。新加坡正處于資本密集型向科技密集型轉移的時期，為這種轉移服務，成人教育突出高新科技培訓，如電子電氣工程技術、光學工程技術、自動化工程技術、精密機具、電腦等，從而為提高科技水平、發(fā)展高科技產(chǎn)業(yè)提供了人才保證。新加坡成人教育沒有指令性計劃，企業(yè)也不在工作時間安排職工參加培訓，但各級各類培訓十分火熱，這主要是因為成人教育機構適應市場需求，面向市場辦學。其辦學主要有兩種形式：一是同企業(yè)建立“伙伴”關系，根據(jù)生產(chǎn)發(fā)展需要確定合作項目，有償?shù)貫槠髽I(yè)培訓職工；二是培訓機構“找米下鍋”，進行廣泛的社會調查，根據(jù)社會需求設置課程，廣泛宣傳，吸引職工自愿報名交費參加培訓。此外，各類成人教育機構在教學上均不設專業(yè)，只設課程，每門課程分若干單元講授，課程考試及格發(fā)結業(yè)證，實行學分制，學習時間可長可短，課程可在一定范圍內自由選擇，學分滿即畢業(yè)。而且教學內容五彩繽紛，既有職業(yè)技術培訓，也有社會文化生活教育。國立大學校外教育系開設52門課程，從琴棋書畫到時裝首飾設計，從哲學到詩詞寫作，從股票投資到按摩保健，無所不有。根據(jù)市場需求辦學，既保證了成人教育學員所學知識的有效性和創(chuàng)新性，也保證了成人教育機構的利益，取得了雙贏的效果。
七、激勵機制健全：充分調動成人教育機構、教師和學員積極性
新加坡政府對成人教育事業(yè)采用激勵機制促進其發(fā)展，主要通過對成人教育組織機構、成人教育教師和學員三方面進行獎勵。一是獎勵組織有效的成人教育機構和單位。國家生產(chǎn)力局對保送員工參加學習的單位企業(yè)領導更加重視員工的培訓。二是獎勵優(yōu)秀的教師。新加坡教育部通過教師總統(tǒng)獎，公開表彰模范教師，并通過將他們的事跡在媒體上公布等舉措來提升教育服務業(yè)在公眾中的形象。2001年4月，新加坡教育部了教育服務業(yè)職業(yè)發(fā)展和生涯計劃，其中包括三個方面:教學能力、管理能力和專業(yè)知識能力。2002年起，隨著優(yōu)秀教師選拔新制度的建立以及在學校成倍增加的高級教師職位，教師將有望獲得更多的晉升機會。三是獎勵學習成績優(yōu)秀的員工，對其給予高額獎學金，使其免除經(jīng)濟負擔，保證其全身心地投入到學習中。
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一、實踐教學目標體系
高職實踐教學目標體系建立是圍繞實際職業(yè)崗位技能和職業(yè)素質而制定的具體要求。它應該包含以下幾個層面:第1層面:通過實踐活動,使學生獲得知識,開闊眼界,加深對理論知識的理解掌握,對所學理論知識進行修正、拓展和創(chuàng)新,培養(yǎng)學生實事求是,嚴肅認真的學習態(tài)度和探索創(chuàng)新精神。
第2層面:通過實踐活動,培養(yǎng)學生基本技能和專業(yè)技能,學會分析問題和解決問題。如金融與證券投資專業(yè)基本技能應該是畢業(yè)生能熟練操作office等辦公軟件和具備使用互聯(lián)網(wǎng)查找資料的能力。專業(yè)能力應包含熟悉掌握銀行前臺工作的基本能力,如識別真假鈔、點鈔、捆鈔技能;熟練掌握證券公司前臺工作基本能力,如能對任一股票債券和基金從基本面和技術面進行分析。同時,能夠看懂財務報表和撰寫投資報告。
第3層面:現(xiàn)代社會對高職教育人才素質提出了更高的要求,實踐教學體系不是單純培養(yǎng)實踐技能,而應以培養(yǎng)學生的職業(yè)素質為目標,注重培養(yǎng)學生的禮儀修養(yǎng)、團隊精神、敬業(yè)精神、職業(yè)道德。如金融與證券投資專業(yè)學生的職業(yè)素質具體應包含基本技能、專業(yè)技能、金融服務營銷禮儀禮貌、學習能力、協(xié)作能力、分析問題能力、解決問題能力及良好職業(yè)道德。
第4層面:通過實踐活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)能力。學生學習的目的就是為了在社會上生存,因此,創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)可以提高學生的擇業(yè)能力和生存能力,這是高職院校推動就業(yè)的一個非常好的選擇。
二、實踐教學內容體系
為了實現(xiàn)實踐教學4個層面的目標,我們應精心設計一套完整實踐教學內容,并運用恰當?shù)膶嵺`教學方法組織實施教學內容。完整的實踐教學內容應由與課程有關實訓活動和獨立于課程外實踐活動構成。
(一)課程實訓構成內容
金融與證券投資專業(yè),應開設實訓課的課程(表1):金融與證劵投資專業(yè)開設的《商業(yè)銀行經(jīng)營實務》、《財務報表分析》、《國際金融實務》、《證劵投資分析》、《證劵交易》等課程,學生除必須掌握一定的理論知識外,還應掌握具體的操作技能,這些恰恰是需要通過實踐教學來解決的。在每門課實踐教學課時有限的情況下,如何確定實踐教學內容,原則上既要結合所學理論知識,又要針對行業(yè)崗位工作需要。如理論講到股票發(fā)行階段,案例分析就做股票發(fā)行方面的,這樣學生把學到的知識運用于實踐的同時,提高了分析問題,判斷問題的能力及學生學習積極性。金融與證劵投資專業(yè)對于形成學生專業(yè)核心技能的“商業(yè)銀行經(jīng)營實務”和“證券投資分析”兩門課程還應在課程結束后,在實驗室進行為期兩周的課程綜合實訓,它屬于金融證券專業(yè)綜合實訓課程第二、第三階段。綜合實訓有別于課內實訓,課內實訓以知識點掌握為主,而綜合實訓強化是學生某項技能,應由淺入深,或按工作流程進行,具有連貫性,有利于技能的提高。“商業(yè)銀行經(jīng)營實務”應對整個商業(yè)銀行的基本業(yè)務技能進行系統(tǒng)的實訓。實訓內容應含:商業(yè)銀行柜臺業(yè)務技能(點鈔、辨別真假鈔、捆鈔、票據(jù)填寫、);銀行工作系統(tǒng)模擬操作,了解銀行基本業(yè)務流程;初步訓練投資組合能力、技術分析能力,并對銀行財務資料進行分析,總結銀行經(jīng)營管理中存在的問題?！白C券投資分析”課程,應通過各種專業(yè)性分析方法,對影響證券價值或價格的各種信息進行綜合分析以判斷證券價值或價格的變動。實訓內容應含:綜合運用所學知識模擬交易(對股票基本面和技術面進行分析),進一步熟悉證券交易的交易軟件,學會分析預測公司股票走勢,學會撰寫投資分析報告。在條件允許的條件下,學生可分組到證券公司開設真實交易賬戶進行實際操作。金融與證劵投資專業(yè)的綜合實訓課可分為3個階段,在3、4、5學期開設,系統(tǒng)對金融與證劵投資專業(yè)學生就業(yè)職業(yè)能力進行全方位的能力訓練。具體實訓安排(表2)。
(二)獨立課程外實踐教學內容構成
金融與證劵投資專業(yè)獨立課程外實踐教學應包含學生社團活動、科技活動、社會調查、專業(yè)實習、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計及自主創(chuàng)業(yè)等。
1、社會調查。學生按人才培養(yǎng)方案要求,利用假期或課余時間開展多種形式的專題調查,并撰寫專題報告的實踐活動。社會調查一般可以由學生自己獨立完成,調查內容和形式也可由學生自主決定,學校和老師做好事前動員和事后檢查工作。教師也可以引導學生到銀行進行調查,了解銀行產(chǎn)品銷售情況,或新產(chǎn)品的市場可行性調查,并寫出專題報告。社會調查是學生深入實際了解社會獲取信息的有效途徑,是對學生理論聯(lián)系實際能力的培訓,可以促進學生觀察、分析、表達、交際、合作及解決現(xiàn)實問題能力的提高。
2、專業(yè)實習。直接讓學生到校外實訓基地,跟班或頂崗工作的實踐性教學形式。在完成前面各階段的模擬實習,綜和實訓、社會調查之后,學生已具備了一定的業(yè)務技能。一般在三年級上學期可以安排為期4周左右的專業(yè)實習。學生可以在銀行或證券公司的相應崗位進行實習,協(xié)助單位工作人員或獨立進行工作,這個過程是對學生在實驗中掌握的技能的實際演練,屬于崗前練兵,是教學環(huán)節(jié)中非常重要的組成部分。可以進一步訓練學生業(yè)務技能的熟練程度,也是對學生綜合能力和素質鍛煉,為學生畢業(yè)后能順利勝任相關工作打下良好基礎。有些優(yōu)秀學生在專業(yè)實習后得到企業(yè)肯定,畢業(yè)后可以留在企業(yè)工作。
3、畢業(yè)實習。直接讓學生到校外實訓基地或相關單位跟班或頂崗工作的實踐性教學形式。一般可在第6學期安排2個月左右時間進行。專業(yè)實習是對學生綜合能力和素質進一步鍛煉,同時,在此期間學生可根據(jù)需要收集畢業(yè)設計有關資料,進行畢業(yè)設計的前期準備。
4、畢業(yè)設計。學生在教師指導下獨立開展的實踐性教學形式。金融與證券投資專業(yè)學生可根據(jù)自己的情況選擇不同的畢業(yè)設計方向(商業(yè)銀行方向、證券投資方向、財務分析方向),畢業(yè)設計一般包括選題、收集資料、確定研究思路、動手操作設計等過程。通過畢業(yè)設計,可以提高學生對課題相關知識的檢索和自學能力;可以培養(yǎng)學生針對課題,對所學知識進行綜合應用的能力;可以鍛煉學生分析和解決實際問題的能力,是鍛煉創(chuàng)造能力的重要環(huán)節(jié)。是學校對學生整個大學學習期間培養(yǎng)效果的全面檢驗。
三、實踐教學的保障體系
保障體系是實踐教育體系的重要組成部分,是高職院校生存和發(fā)展的生命線。高職院校必須構建符合自己實際的實踐教學保障體系,一般應該包含以下方面:
1、制定科學合理的人才培養(yǎng)方案。教育部《關于加強高職高專人才培養(yǎng)工作的意見》指出:“實踐教學要改變過分依附理論教學的狀況,探索建立相對獨立的實踐教學體系”?！皩嵺`教學在教學計劃中應占有較大比重?！薄兑庖姟窂娬{高職教育實踐教學的重要作用,為突出實踐教學的主體地位指明了方向。通過長期的教育實踐證明實踐教學是學生加深對專業(yè)知識的理解,獲得實踐能力和職業(yè)綜合能力及自我發(fā)展能力的最主要途徑和手段,在高職教育中占有極為重要的地位。因此在人才培養(yǎng)方案制定中應注意以下幾點:第一,實踐教學時數(shù)占全部教學時數(shù)的比例應在50%以上。從表面看,目前高職教學實踐教學時數(shù)占全部教學時數(shù)比重在50%左右。但如果不把學生勞動、軍訓這些實踐考慮在內,遠遠低于西方國家45%這個比例。深圳職業(yè)技能學院電子信息工程2004年人才培養(yǎng)方案專業(yè)技能實踐課與專業(yè)理論課比例為2.4∶1,并在實踐中取得非常好的教學效果。第二,加大專業(yè)核心課程中的實踐教學。金融與證券投資專業(yè)對于形成學生技能的相關課程,應加大實訓教學的力度。如《商業(yè)銀行經(jīng)營實務課程》和《證券投資分析課程》。第三,開設綜合實訓課程。學生在學完專業(yè)理論課和專業(yè)技能課后,進入綜合實訓課程的訓練,學生在這一階段會得到全面的培訓以全面提升綜合實力,增強市場競爭力。許多資料表明,決定一個人成功與否的最主要的因素包括了學習能力、協(xié)作能力、組織能力、分析解決問題的能力,對困難和挫折的承受能力等。雖然不同國家在道德觀和價值觀的差異很大,但在職業(yè)教育中注重和強調學生職業(yè)道德的培養(yǎng)這點上是相通的。因此,學校應根據(jù)高職教育培養(yǎng)目標,結合學校實際情況精心設計綜合實訓的內容方式,并力求通過綜合實訓課使學生綜合職業(yè)能力有全面提升。
2、制定詳細的實踐教學大綱。實踐教學大綱是指導實踐教學的重要文件,它使實踐教學規(guī)范化、制度化。實踐教學大綱的內容一般應該包含實習基本信息、實踐目的和任務、實踐方式、實踐教學(或指導)方法與要求、實踐內容和時間安排、重點實踐方式及手段,實踐成果形式,實踐成績評定方式等,不同的實踐教學類別具體包含的內容有所不同。
3、造就一支“雙師型”教師隊伍。高職院校的培養(yǎng)目標決定,我們不僅要傳授學生知識,還要教給學生求生技能。因此,需造就一批德才兼?zhèn)涞摹半p師型”教師隊伍,才能把培養(yǎng)實用型人才的任務落到實處。具體可以采取以下措施:制定優(yōu)惠政策,吸引企業(yè)能工巧匠到校任課,建立相對穩(wěn)定的兼職教師隊伍;鼓勵教師到企業(yè)掛職,豐富實際工作經(jīng)驗,增加實踐教學能力;鼓勵教師與企、事業(yè)單位合作,走產(chǎn)、學、研結合的科研之路,提高教師研究能力;鼓勵教師到企業(yè)進行社會調查,不斷充實完善教學案例,進一步提高教學質量。
4、建立校內外的實訓基地。建立穩(wěn)定的實習基地,能提高學生的實踐能力,同時為應屆畢業(yè)生提供有力“緩沖期”。應屆畢業(yè)生在知識結構上的重要缺陷就是缺乏工作經(jīng)驗,就業(yè)心理準備不夠充分。但是我們發(fā)現(xiàn)參加過各種實習、實踐活動的同學,受到了企業(yè)的青睞,競爭優(yōu)勢明顯。我們可以具體從以下幾方面入手:第一,建立專業(yè)的綜合試驗室,一方面保證課程實訓的正常進行,另一方面,其他課程的授課教師也可以充分利用網(wǎng)絡下載,加大教師傳授給學生的知識信息量。第二,建立較為穩(wěn)定的校外實訓基地,為專業(yè)開展實踐教學及提高實踐教學的質量提供了有利的條件。同時,學生通過與企業(yè)的“親密接觸”,充分鍛煉自己,展示了自己的才干。甚至有些同學抓住實習的機遇,直接留存在這些單位就業(yè)。有的同學雖然沒有機會留在實習單位就業(yè),但實習的經(jīng)歷,有助于他們提升就業(yè)競爭力,同時也為教師接觸生產(chǎn)實際,為“雙師型”教師的培養(yǎng)打下扎實基礎。
5、實行真正意義上學分制。學分制是一種以學分作為計量學生學習量的單位,以衡量學業(yè)的完成情況,并以學生取得最低畢業(yè)學分的教學管理制度;由于學分制將彈性學制和選課制結合起來,讓學生可以根據(jù)專業(yè)的教學計劃要求自主選課程,使得愿意參加社會實踐學生可暫時離校,以工養(yǎng)學,有利于優(yōu)化知識結構,培養(yǎng)一專多能的復合型、應用型人才等。同時,還可以實施獎勵學分制,當學生在課外科技活動、社團活動、文體活動以及參加研究、社會社會實踐等取得突出成績時,對其實施獎勵,給予相應的獎勵學分,鼓勵學生參加實踐性和創(chuàng)造性活動,以引導學生注重實踐課的學習。
6、恰當運用各種形式教學方法。常規(guī)的實踐教學形式在大部分實踐教學中起著非常重要的作用,若精心設計運用得當,能夠起到事半功倍的效果。實踐教學的老師應根據(jù)每個專業(yè),每門課程的實踐教學內容及目標,選擇恰當?shù)膶嵺`教學形式。
金融與證券投資專業(yè)可以運用以下實踐教學形式:第一,課前短時演講。教師結合自己所教課程內容,在上課之前,留出幾分鐘的時間,讓學生進行演講。緊緊圍繞行業(yè)最新信息進行,并及時進行點評和指導。這既鍛煉學生的表達能力、收集及應用信息能力,又能提高學生學習本課程積極性。第二,廣泛采用案例教學。教師在選擇案例時,應選擇實際部門發(fā)生的案例進行教學,這樣具有真實性、時效性、情景化等特點,鼓勵學生動手又動腦,針對具體案例思考、分析討論,最終作出決策,這樣一種訓練對學生決策能力的提高具有非常大的幫助。如《國際金融實務》課程,論述防范國際業(yè)務風險、外匯期貨與外匯期權部分,實踐性教學就應采用案例法來進行教學,使得教學內容生動,教學效果良好。第三,采用模擬崗位教學。提供學生仿真的憑證和道具,以真實的業(yè)務為基礎虛擬業(yè)務情節(jié),要求學生完成整個流程,以大作業(yè)的形成對學生進行考核。如在《商業(yè)銀行實務》課程中,我們可以模擬具體銀行網(wǎng)點,通過連續(xù)的銀行流水工作實現(xiàn)銀行具體情景教學,要求學生必須完成做分錄,制單和編制科目日結單整套流程,既鞏固了所學的理論知識,又強化了學生的憑證填寫,軋賬等基本技能,成功地實現(xiàn)了“教學做”的結合。在《證券交易》課程中,讓學生自愿分為兩人一組,分別模擬證券公司的營業(yè)柜員和投資客戶,并將課程中的證券交易有關規(guī)則、程序和方法等內容自己組編成一段柜員和客戶之間的詢問對話,然后上臺當眾進行演練。這樣的實踐教學需學生分工合作,掌握大量的基礎知識,又要實際進行調研,這樣的一些有特色的教學方式,讓學生對專業(yè)知識產(chǎn)生強烈的興趣,并增強主動思考和分析問題的能力,也很好地讓學生鍛煉了語言表達能力,教學效果反映良好。第四,請專家到學校講課。有些課程在講到某些具體操作時,任課教師請相關行業(yè)專家來進行教學,把理論知識在實踐中的應用情況和他們的實際工作經(jīng)驗等書本以外的知識介紹給學生,對激發(fā)學生的學習積極性和培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有重要的作用?！蹲C券投資分析》課程、《期權期貨交易》課程可以聘請證劵公司、期貨公司的操盤手來到實訓室進行教學。第五,舉行知識競賽配合課程教學。金融和證券投資是技術操作性強的專業(yè),為此,可以采用證券從業(yè)資格考試教材進行教學。但是,由于教學內容多,學生學習困難大,因此,在講授相關課程時,教學班級可以根據(jù)教學進度計劃分階段進行知識競賽,到期末課程結束時,進行總決賽。這樣,激發(fā)學生學習積極性,提高學習效果。第六,運用演小品的方式教學。設計小品,把教學內容反映出來。教師可采用這種方法,既活躍課堂氣氛,又加深學生對所學知識的理解。第七,采用沙龍模式進行教學。教師在講授專業(yè)課程的過程中,讓學生組織相關的主題,大家積極參與討論,提供學生理論聯(lián)系實際的平臺,同時激發(fā)學生學習的積極性?？傊?在教育教學過程中樹立職業(yè)素質教育思想,推行現(xiàn)代化、科學化課程教學模式,取代了“教師中心、教材中心、課堂中心”的傳統(tǒng)教學模式,確定學生在教育中的主體地位。
四、實踐教學管理體系
質量是教學的生命,因此,為了保證實踐教學規(guī)范化和有效運行,提高教學質量,必須建立一個科學、規(guī)范、行之有效的實踐教學管理體系,它應包括機構設置、實踐教學規(guī)章制度及實踐教學質量評價體系等。其中,最核心的是遵循目的性,科學性,可行性,全體性原則,建立健全實踐教學質量評價體系。金融類專業(yè)實踐活動具有很強的綜合性,其實踐教學不像工科類的實踐活動那樣可以直接用量化指標來衡量。因此,為了便于對其實踐過程加以控制和操作,合理構成金融類專業(yè)實踐教學評價指標體系非常重要。金融與證券投資專業(yè)的實踐教學評價體系應該根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標,分設校內實踐、校外實踐評價體系。
(一)校內實踐教學評價指標體系
校內實踐活動,主要是指實訓室課程實訓和其他課程實訓。對前部分活動的教學評價,一般可以從實訓教學條件、實訓教學組織過程、實訓教學成果等方面設置教學評價體系,且根據(jù)某一階段學校實際情況確定各項評價指標的權重。如在學校對實踐教學整體投入小、師資結構不夠完善的情況下,教學實訓資料、實訓教學過程及實訓教學成果所占比重應較大。對其他課內實訓教學,大多以參觀、考察、案例分析方式進行,這種實訓質量可以根據(jù)學生案例分析報告是否有獨到見解和是否有一份好的參觀考察報告作為評價指標(表3)。
關鍵詞：成人職業(yè)教育；支撐服務體系；經(jīng)費支持體系
中圖分類號：G720 文獻標識碼：A
隨著知識經(jīng)濟時代的到來，成人教育的地位也隨之改變，從傳統(tǒng)教育中拾遺補缺的地位向終生教育的主體地位轉變，進入了一個全新的發(fā)展階段。同時，成人教育在地位轉變的過程中也面臨著巨大的挑戰(zhàn)，迫切需要尋求一個快速適應廣大勞動者就業(yè)、工作和發(fā)展需求的突破口，在教育市場競爭中贏得主動，創(chuàng)造新的優(yōu)勢。成人職業(yè)教育的長足發(fā)展有賴于建設一個良好運作的成人職業(yè)教育支撐服務體系。
成人職業(yè)教育培訓支撐服務體系是指支持、促進成人職業(yè)教育培訓正常運作與發(fā)展的保障系統(tǒng)。這一支撐服務體系的構建有必要從國內成人教育支撐服務體系建設中總結經(jīng)驗加以借鑒。
一、國內成人職業(yè)教育培訓支撐服務體系構建的經(jīng)驗
（一）重視成人教育建設，政府成人職業(yè)教育工作考核比重加大
成人職業(yè)教育是一項公益性事業(yè)，隨著成人職業(yè)教育向社區(qū)教育的轉型，其公益性作用將更為突出，從成人職業(yè)教育政策的制定、執(zhí)行到成人職業(yè)教育支撐體系各部分的協(xié)調整合，都需要政府層面的積極參與和大力支持。只有政府重視成人職業(yè)教育建設，才能促進成人職業(yè)教育的發(fā)展，成人職業(yè)教育才能為當?shù)氐纳鐣c經(jīng)濟發(fā)展作出更大的貢獻，從而體現(xiàn)其重要價值，進一步吸引政府部門對其加大投入，由此可見，政府對成人職業(yè)教育的重視是保障成人職業(yè)教育支撐服務體系良好運行的關鍵環(huán)節(jié)，是影響一個地方成人職業(yè)教育發(fā)展的一個重要因素。無論是增加成人職業(yè)教育的建設投入還是人均撥款，都體現(xiàn)了當?shù)卣畬Τ扇寺殬I(yè)教育的重視程度。而加大成人職業(yè)教育在政府政績考核中的比重是促使地方政府重視成人職業(yè)教育發(fā)展的一個十分有效的措施。在調研中發(fā)現(xiàn)，成人教育或者社區(qū)教育在政府部門政績考核中比重較大的地方，成人職業(yè)教育運作和發(fā)展都形成了一個良性循環(huán)。
（二）增加人均撥款，成人職業(yè)教育投入加大
以國內社會發(fā)展的現(xiàn)狀來看，成人職業(yè)教育的經(jīng)費來源主要還是依靠政府，特別是農(nóng)村經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，政府撥款較少或者無法按政策到賬，制約了成人職業(yè)教育的發(fā)展。因此，各地方政府都采取增加人均撥款等措施來加大成人職業(yè)教育的投入。國內的成人職業(yè)教育學校是屬于事業(yè)單位，而事業(yè)單位的人員編制與項目經(jīng)費都是有規(guī)定的，不可能拿出大批經(jīng)費去做公益性的活動，所以，只有通過國家的經(jīng)費撥款才能推進成人職業(yè)教育的正常開展，而通過增加人均撥款增加投入的方式能夠更好地契合當?shù)氐某扇寺殬I(yè)教育實際，更為科學。
（三）經(jīng)費?？顚Ｓ茫扇寺殬I(yè)教育公益性保障
隨著對成人職業(yè)教育的重視，各地政府均頒布了各種關于成人職業(yè)教育經(jīng)費投入的政策性文件，但其落實程度卻存在著很大的差異，有的地方甚至出現(xiàn)成人教育經(jīng)費只有少部分真正用于成人教育的情況。因此，政府部分財政撥款的專款專用對各成人學校而言是相當重要的，對此各地區(qū)也采取了多種形式保障成人職業(yè)教育的?？顚Ｓ谩?/p>
（四）密切聯(lián)系地方發(fā)展，增強成人學校造血功能
成人教育機構作為一個社會服務機構，除積極爭取政府及社會的經(jīng)費支持外，也應加強自身的造血功能，在保障成人職業(yè)教育公益性的前提下，通過提升教育培訓的質量，拓展教育培訓的范圍，尋求與政府、企業(yè)的合作，在一定范圍內實施成人職業(yè)教育的產(chǎn)業(yè)化等途徑籌措經(jīng)費，促進成人職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展。
（五）整合教育資源，形成成人職業(yè)教育合力
由于我國的成人教育一直處于邊緣化狀態(tài)，在辦學條件、師資力量等方面都十分薄弱，因此充分利用當?shù)噩F(xiàn)有的教育資源，多方面整合，形成成人職業(yè)教育發(fā)展的合力，是促進成人職業(yè)教育快速發(fā)展的一個有效途徑。如安徽涇縣成人教育中心學校一方面充分發(fā)揮師資和設施上的優(yōu)勢，統(tǒng)領整合全縣職業(yè)教育資源，將涇縣農(nóng)廣校、涇縣電大、涇縣第二中學職高部納入中心集中辦學，整合、盤活職教資源，同時與安徽工業(yè)大學和安徽農(nóng)業(yè)大學合作，在中心掛牌成立安徽工業(yè)大學皖南繼續(xù)教育分院和安徽農(nóng)業(yè)大學涇縣函授站，發(fā)展成人教育；另一方面引入行業(yè)和部門的培訓資源，設立“安徽省涇縣農(nóng)村剩余勞動力陽光工程培訓基地”、“安徽省貧困地區(qū)勞動力轉移培訓基地”、“安徽省工會農(nóng)民工就業(yè)培訓基地”等，迅速壯大了成人職業(yè)教育的隊伍、改善了辦學條件。在廣東省番禺鐘村化技術學校的發(fā)展中，學校根據(jù)地區(qū)的特色和培訓的需求，與地區(qū)的其他教育培訓機構聯(lián)合辦學，進行教學與培訓方面的合作，開展了各種層次的辦學與培訓活動，拓寬了辦學途徑和學校的發(fā)展途徑，使學校具有了舉辦學歷班、短期的崗前培訓班、職業(yè)技能考證班、技工培訓班等多種多樣的辦學形式，使社會中各種層次和各種培訓需求的人員都能得到有效的培訓，拓寬了學校的功能發(fā)揮，也滿足了社會發(fā)展對各類人才的社會性需求。
（六）契合群眾需要，實現(xiàn)培訓模式的多元化
目前國內終身學習型社會的形成還處于起步階段，成人教育的社會地位與聲望還比較低，因此大部分成年人（尤其是經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)的成年人）對成人職業(yè)教育的培訓往往還處于被動、觀望狀態(tài)，這就要求成人職業(yè)教育要立足于當?shù)厝罕姷膶嶋H需要，選擇合適的培訓內容，探索多種培訓模式，以滿足群眾的不同需求，激發(fā)群眾參與培訓的積極性與主動性。首先，要在培訓內容上多元化，契合群眾需要。其次要在培訓形式上追求多元化。最后，要在培訓對象上多元化，針對特殊人群開展特殊培訓，立足群眾需要，想群眾所想，提高成人職業(yè)教育在當?shù)氐牡匚缓吐曂?/p>
二、國內成人職業(yè)教育培訓支撐服務體系的啟示
（一）強化政府行為，嚴格成人職業(yè)教育行政工作考核
我國近年來也出臺了一系列發(fā)展成人職業(yè)教育的政策文件，但是由于強制性不夠、配套政策不完善等原因，在執(zhí)行過程中出現(xiàn)了落實不到位、各級部門溝通銜接不暢、開放度不夠等問題。根據(jù)我國的實際情況，在加強政府統(tǒng)籌的過程中要明確各地方政府在統(tǒng)籌發(fā)展成人職業(yè)教育方面的責任，把責任落實到具體部門和主管人，同時上級政府要不定期地檢查政策落實情況，加大各市、縣成人職業(yè)教育在行政主管部門考核中的比重，建立群眾監(jiān)督制度和獎懲制度，實行政務公開，及時了解群眾的反饋意見，核實反饋意見后及時采取措施進行調整。地方教育行政部門則要結合當?shù)貙嶋H情況，加強與其他部門的溝通和銜接，切實負起統(tǒng)籌管理成人職業(yè)教育的主要責任，積極推動本地區(qū)成人職業(yè)教育和培訓的發(fā)展。
（二）構建多渠道并進的經(jīng)費支持體系，保障成人教育的公益性
充足的經(jīng)費是成人職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展的有力保障之一，要解決經(jīng)費問題，既有賴于政府部門的大力投入，也要通過多方式、多渠道的籌集。但是，就目前而言，無論是政府方面還是企業(yè)方面、社會方面，我國對成人職業(yè)教育培訓的資金投入都明顯不足。因此，在未來相當長的一段時間里，政府還需要不斷地加大資金投入，并且建立一個多渠道的資金投入體系，確保成人教育活動的順利開展。
目前，我國成人職業(yè)教育籌措資金的渠道除國家投資外，還包括部門投資、單位投資、社會贊助、個人投資等。部門投資主要是對重大課題的專項資助，專款專用，這部分投資需增強實效性；單位投資主要是企事業(yè)單位對本單位職工培訓進行的投資，包括支付職工培訓的學費、差旅費等，對此要加強對中小企業(yè)的管理與鼓勵，激發(fā)企業(yè)參與培訓的積極性；社會贊助指有關組織或個人對培訓的捐贈，這一部分有賴于成人職業(yè)教育社會影響力的擴大，政府應不斷提高成人職業(yè)教育的社會地位，從而調動社會各界的贊助熱情；個人投資即培訓學員在培訓期間用于學習方面的各種費用支出，這一部分需要政府的規(guī)范，做到收費合理、公開、透明。
同時，政府還應依據(jù)各地人均國民生產(chǎn)總值的情況，確立有差別的成人職業(yè)教育經(jīng)費收繳標準。對欠發(fā)達地區(qū)采取低收繳的方式，由上級部門給予成人教育培訓經(jīng)費補償，保障成人教育的公益性；而對發(fā)達地區(qū)則可以實行保低不封頂?shù)恼?，鼓勵這些地區(qū)根據(jù)經(jīng)濟發(fā)展的需要適度提高成人教育經(jīng)費收繳的標準。
（三）整合培訓資源，組建區(qū)域成人職教集團
我國對成人職業(yè)教育的管理由于缺乏統(tǒng)籌協(xié)調機制，一直照搬普通教育的管理模式，從任務的下達、管理考核的方式到成人學校的辦學模式，都未能體現(xiàn)成人職業(yè)教育的獨特性。這就需要政府統(tǒng)籌管理，建立協(xié)調流暢的組織管理體系，形成區(qū)域成人職業(yè)教育集團。一方面，基于縮小成本的原則，應充分利用和挖掘現(xiàn)有的教育資源，擴大高校開設成人職業(yè)教育的規(guī)模，同時調動普通教育參與成人職業(yè)教育的積極性，發(fā)揮已有的各級各類學校的優(yōu)勢，共同辦好成人職業(yè)教育；另一方面，各地區(qū)應設置專門機構負責協(xié)調落實成人教育相關政策，組建成人職業(yè)教育集團，促進成人職業(yè)教育培訓資源的共享，從而形成一個上下一致的合力，推動成人職業(yè)教育的快速發(fā)展，實現(xiàn)成人職業(yè)教育發(fā)展的良性循環(huán)。
（四）設置科學規(guī)范的課程體系，課程內容突出本土化
我國目前在成人教育課程的開發(fā)上存在較大的隨意性與低水平重復性，存在課程體系過于封閉，缺少專業(yè)化的成人教育師資隊伍與志愿者隊伍，課程內容相對狹隘，教學管理各自為政、要求不一，課程資源重復投入、效益不高等一些列問題。因此，急需構建一個科學規(guī)范的課程體系，從課程的開發(fā)、實施到評價都要有較為明確、規(guī)范的操作流程與管理體制，要完善課程資源庫的建設。根據(jù)專業(yè)特點、區(qū)域特點、市場需求等分層次、分類別地開發(fā)課程，嚴格對成人職業(yè)教育培訓課程的評估，提高培訓質量，充分體現(xiàn)成人職業(yè)教育的優(yōu)勢與價值。
此外，職業(yè)教育內容的多樣化決定了成人職業(yè)教育課程內容的設置還應盡可能本土地化，立足于本地區(qū)經(jīng)濟社會、自然條件等實際情況，立足于市場需求，立足于成人從業(yè)需求和學習需求，進行特色課程和鄉(xiāng)土教材的編寫；地方政府應整合、優(yōu)化縣域范圍內的教育資源、發(fā)揮地方專家、技術能手、骨干專業(yè)教師等的力量，選擇和組織符合本地實際、技術先進、通俗易懂的課程內容。
（五）優(yōu)化成人職業(yè)教育師資隊伍，促進成人職業(yè)教育的專業(yè)化發(fā)展
基于職業(yè)教育的特點，成人職業(yè)教育教師不僅要具備傳統(tǒng)教師應有的專業(yè)知識和技能，還必須熟悉成人教育理論和成人的學習心理；不僅要指導成人學員進行相應的理論學習，更要根據(jù)其特點進行學習策略和方法的引導。一方面，成人職業(yè)教育培訓機構必須開拓用人視野，除聘請行業(yè)內人員擔任兼職教師外，還要打破界限，從外系統(tǒng)各行業(yè)調派懂技術、有專長的專業(yè)技術人員擔任專兼職教師，從各高校中吸收畢業(yè)生到成教系統(tǒng)工作，并對其進行嚴格的崗前培訓。從這一點來講，有必要在一定區(qū)域范圍內建立“職業(yè)教育師資共享庫”，以解決多數(shù)學校面臨的師資不足、技術教師難找的問題，更好地為成人職業(yè)教育服務。另一方面，對成教現(xiàn)有的以文化型為顯著特征的師資隊伍則應加強專業(yè)培訓，使之掌握一門以上專業(yè)技術，從而形成一支力量強大的“雙師型”師資隊伍。此外，還要創(chuàng)設良好的師資建設環(huán)境，提高成人職業(yè)教育教師的社會地位，通過提高福利、制度激勵等措施，增強成人職業(yè)教育教師的歸屬感與責任感。
（六）營造終身學習氛圍，排除成人職業(yè)培訓障礙
在我國，終身學習的理念還在推廣階段，還有一系列配套政策與措施還沒有到位，如就業(yè)準入制度的缺失就是一個重要障礙。國家要規(guī)范職業(yè)資格認證制度和持證上崗制度，建立全國統(tǒng)一的資格認證體系，逐步建立職業(yè)資格證書在各用工體系中的準入制度，盡快實現(xiàn)勞動就業(yè)市場與成人職業(yè)教育市場的一體化連接。成人職業(yè)教育機構則要加強職業(yè)資格認證的嚴肅性和規(guī)范性，推進資格證書的互認或銜接?；谏鐣?、行業(yè)與個體的多元需求，及時更新教育培訓的內容，為勞動就業(yè)市場提供及時、有效的服務，實現(xiàn)教育、培訓、考試資源的互通和標準的統(tǒng)一。
此外，教育信息系統(tǒng)也是成人職業(yè)教育社會支持體系的重要組成部分。這一體系的構建體現(xiàn)在社會公共設施建設、文化傳播、信息服務、社區(qū)建設等各個方面，應充分利用社會公共資源，發(fā)揮各地圖書館、博物館、科學館等文化機構在教學、信息服務等方面的多重功能，營造成人職業(yè)教育和終身學習的良好氛圍。同時，還可以依托遠程教育網(wǎng)絡，大力建設學習型社區(qū)，充分發(fā)揮社區(qū)教育中心的作用，為社區(qū)成員提供多層次、多方位的成人教育服務，從而在全國范圍建立起一個以社區(qū)教育為中心的教育信息系統(tǒng)，為成人職業(yè)教育的發(fā)展提供有力保障。
參考文獻
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