時間：2022-07-06 19:15:27
導語：在網(wǎng)課學習經(jīng)驗總結(jié)的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材 內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄。以下是為大家整理的教師學期工作經(jīng)驗總結(jié)分享資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
教師學期工作經(jīng)驗總結(jié)分享一
本學期，我適應(yīng)新時期教學工作的要求，本學期在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。這半年的教學歷程，是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學期.現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：
1、熱愛并忠誠于人民的教學事業(yè)，教學態(tài)度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的規(guī)章制度。
2、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材 內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
3、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上課數(shù)學課。
4、每周堅持集體備課，保證每次都有收獲，真正為提高高一級的數(shù)學成績而努力。要求所有老師用電腦備教案，盡量并且實現(xiàn)資源共享共同研究、共同進步。在教學上，堅持教學研究，共同討論，同時，多聽課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。
5、在課堂教學中，堅持啟發(fā)式教學，堅持向45分鐘要質(zhì)量。以學生為主體，以訓練為主線。教學過程重視知識與技能，學習過程和方法，情感態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學生自主學習，合作學習，探究性學習的精神。
6、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
7、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要
通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
8、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，堅持采用分組探究式數(shù)學教學模式，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
教師學期工作經(jīng)驗總結(jié)分享二
今年我擔任初三的數(shù)學教學工作，面臨中考，面對學生現(xiàn)狀，我深感責任重大，壓力很大。在教學期間認真?zhèn)湔n、上課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，學有所用，順利完成教育教學任務(wù)。下面我就這一學期中所做的一些工作總結(jié)如下：
一、提高教學質(zhì)量，認真上好每一節(jié)課
1、課前精心備課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，了解他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把教材內(nèi)容傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、組織好課堂教學。關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的注意力，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，所有的練習都進行了重新組合才讓學生去做，減輕學生的負擔。
二、認真做好總復(fù)習工作
1、重視基礎(chǔ)
在整個復(fù)習過程中，我一直非常關(guān)注對基礎(chǔ)的夯實。因為只有基礎(chǔ)搞扎實了，才能談得上提高。哪怕是在中考前一天，我仍告誡學生:答題時，一定要先把會做的都做好，而且要確保正確率，在此基礎(chǔ)之上，再去鉆研哪些自己一時做不上來的問題。
2、注重學生解題中的錯誤分析
在總復(fù)習中，學生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免的，針對出現(xiàn)的錯誤，幫助學生進行系統(tǒng)分析，強化學生的薄弱點，同時，通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學中的不足，從而采取措施進行補救。錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結(jié)果，教師認真總結(jié)，可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分，使學生領(lǐng)略解決問題中的探索、調(diào)試過程，這對學生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。
首先，要了解不同層次學生對知識的掌握情況，有針對性的進行講解。其次，在復(fù)習過程中，提問是重要復(fù)習手段，對于學生錯誤的回答，要分析其錯誤的原因，加深對知識的理解和記憶。同時，課后的講評要抓住典型加以評述。
3、關(guān)心學習上有困難的學生
對學習有困難的學生特別予以關(guān)心，反復(fù)采取措施，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，指導他們改進學習方法，幫助他們解決學習中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，成為一名合格的初中畢業(yè)生。首先，找他們促膝談心，把教師的愛傾注給學生，通過熱心、體貼、耐心的幫助，使學生體會到師生之間真摯情感，從而激發(fā)他們的學習信心。其次，在課堂教學中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認知水平，逐步使他們學習質(zhì)量有所提高。同時，有計劃、有針對性地做好課外輔導工作，并在班內(nèi)開展學習中的互相幫助活動。
三、存在問題
雖然采取了各種措施，各種方法，也盡力去做了，但工作中仍有不少失誤和不足之處。比如說：在對待學生時，耐心不足，尤其是到后期，對于一些學困生，更是缺少耐心和細心;還由于初三時間緊，任務(wù)重，所以很難照顧到全體學生，只能盡量的去做到面向全體。
教師學期工作經(jīng)驗總結(jié)分享三
一本勵志書上曾經(jīng)這樣說過，一個人的成功與否，不在于他的年齡大小，而在于他的意志力、經(jīng)歷和心智.回顧我的20__，如果真的要來一個總結(jié)的話，自己真的是感同身受.總覺內(nèi)心深處時時充盈著感動。是領(lǐng)導的關(guān)懷，同事間的互助，師生間的靈犀，讓我感到了生活的意義，感到了生命的美好，也給了我在單調(diào)機械的工作中堅持下去的理由和信念。我感動著這一切，所以我也努力工作著，回報著。
轉(zhuǎn)眼間，一年過去了，在這一年的工作有成功與失敗、有歡笑與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足，但絕對是我成長最快的一年，是我經(jīng)驗積累最多的一年?，F(xiàn)就這一年的工作總結(jié)如下：
一、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造師德
我始終認為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個重要的位置上，因為這是教師的立身之本。“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。
二、教學方面：虛心求教，強化自我
擔任兩個班的數(shù)學教學的工作任務(wù)是艱巨的，在實際工作中，那就得實干加巧干。對于一名數(shù)學教師來說，加強自身業(yè)務(wù)水平，提高教學質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己，使自己教學水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。
首先是從教學理論和教學知識上。我不但自己訂閱了三四種教學雜志進行教學參考，而且還借閱大量有關(guān)教學理論和教學方法的書籍，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。
其次是從教學經(jīng)驗上。由于自己教學經(jīng)驗有限，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經(jīng)驗。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。
最后我做到“不恥下問” 教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的“教師”。由于學生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。
為了不辜負領(lǐng)導的信任和同學的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較出色的完成新高一教學。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢基礎(chǔ)知識，使自己能夠比較自如的進行教學;另一方面，繼續(xù)向其他教師學習，抽出業(yè)余時間具有豐富教學經(jīng)驗的老師學習。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細聽課，認真學習他們上課的安排和技巧。這一年來，通過認真學習教學理論，刻苦鉆研教學，虛心向老教師學習，我自己感到在教學方面有了較大的提高。在今年的數(shù)學基本功競賽中先后獲得張甸區(qū)一等獎、姜堰市三等獎，并且被評為”姜堰市教壇新秀”。學生的成績也證實了這一點，我教的班級在歷次考試當中都取的了較好的成績，所輔導的學生在“江蘇省數(shù)學邀請賽”中分別獲一二三等獎，同時我也獲得第五屆時代學習報數(shù)學文化節(jié)“優(yōu)秀指導教師”獎。
三、 考勤紀律方面
我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務(wù)進修方面
隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學本科和積極學習各類現(xiàn)代教育技術(shù)。
五、不足之處
反思一年多的工作，自己在一些細節(jié)工作上還存在著不足，特別是學生對作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書寫缺乏指導和嚴格要求。在今后的工作中，應(yīng)充分注重工作中的細節(jié)，盡量使自己的工作做得扎實。
1.1問題的提出
新課程標準的實施，要求能激發(fā)學生的求知欲和好奇心，培養(yǎng)學生的學習興趣和愛好，營造自由探索、勇于創(chuàng)新的氛圍，引導學生自主學習、自強自立，培養(yǎng)良好的思維習慣和適應(yīng)社會的能力；同時，要求了解初中物理與社會、生活實踐的聯(lián)系.在應(yīng)試教育的大背景下，我們著力推行的素質(zhì)教育到底讓學生在學習物理的過程中能否聯(lián)系實際問題并讓所學知識得以應(yīng)用呢？學了《光的色彩 顏色》一節(jié)后，筆者問學生：蔬菜大棚的塑料膜做成什么顏色，能讓光透進大棚，有利于植物生長？就是我們這些生長在農(nóng)村的孩子也在為用紅色塑料膜還是綠色塑料膜爭論不休呢？由此筆者想到，如果學生僅僅是學習物理知識來應(yīng)付考試，而忽略了物理與社會、生活的緊密聯(lián)系，那培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力只能是一句空話.
1.2課題核心概念的界定
“物理課外實踐活動”即物理課堂之外，有目的、有計劃、有組織安排的各種物理教學活動.科學教育的形式和途徑應(yīng)該是豐富多樣的，除課堂教學外，還必須有各種各樣的課外活動.物理課外實踐活動既是物理課堂教學的補充，也是課堂教學的延伸.
2國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
2.1國內(nèi)外同一研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀
2.1.1國外研究現(xiàn)狀
書本知識簡單易懂、重視學生的實踐活動的教育思想在國外早已成為主流，歐、美等發(fā)達國家的物理教學可以這樣簡單地加以形容：知識淺、應(yīng)用強、學科滲透廣.綜合實踐活動和小制作活動是學生在物理學習中的重要組成部分.
2.1.2國內(nèi)研究現(xiàn)狀
本課題為新課標下推廣素質(zhì)教育的前沿課題.曾經(jīng)很多家長和部分教師無法理解，對此課題持懷疑態(tài)度.但是隨著課改精神的逐步貫徹，我們高興地看到越來越多的一線物理教師也對此課題產(chǎn)生了研究的興趣.如江蘇省茶高級中學的叢旭老師在《對開展物理課外實踐活動的思考》一文中闡述了物理課外實踐活動是對青少年進行科技普及教育的一種重要形式，它能較好地激發(fā)青少年的物理學習興趣和創(chuàng)造力，加強各種知識的聯(lián)系，提高觀察和動手能力，對思維能力的培養(yǎng)也大有促進作用.江蘇省句容市郭莊中學的羅衛(wèi)平老師在《初中物理課外實踐探索活動的實施策略研究》一文中指出，由于農(nóng)村學生課外實踐活動的條件較差、信息閉塞，加上課業(yè)負擔繁重，學習時間緊張等因素，以往幾乎沒有進行過一次物理課堂以外的實踐探究活動.從教師到學生對怎樣進行課外實踐探究活動，從方式到方法幾乎沒有經(jīng)驗可談.
但是為了擴大學生的視野，拓寬學生的知識面，讓學生能將生產(chǎn)、生活中的經(jīng)驗和知識更好地融入物理學習中，課題組教師不斷地進行了探索.
2.2本課題的研究價值
課外實踐活動追求的核心價值就是培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新精神、情感態(tài)度與價值觀等方面良好的個性品質(zhì)，以及綜合運用學科知識、自主獲取知識的能力等.課外實踐活動在新課程改革中占據(jù)重要的位置，其所持的課程價值取向是強調(diào)自然、社會與他人對個體存在的意義，更加關(guān)注農(nóng)村學生的“精神世界”、“價值世界”與“體驗世界”，在自然、社會、他者與自我的融合統(tǒng)一中探求知識的情境化意義.實踐活動課程的開展與實施是以學生為核心，實現(xiàn)學生與自然的關(guān)系，學生與他人和社會的關(guān)系，學生與自我的關(guān)系均衡與整合，最終指向?qū)W生個性健全發(fā)展.因此，本課題將對目前農(nóng)村初中物理課外教學的內(nèi)容和模式作出一些好的建議和嘗試.
3研究的目標、內(nèi)容（或子課題設(shè)計）與重點
3.1本課題的研究目標
（1）對我校各班級物理課外實踐活動的實施現(xiàn)狀進行調(diào)查研究；對部分城區(qū)學校開展物理課外實踐活動的現(xiàn)狀進行調(diào)查研究.在此基礎(chǔ)上，比較、分析存在的問題，制定解決方案，明確實踐研究方向.
（2）通過分步開展物理課外實踐活動，探討一些針對本課題的實際可行的方法和途徑，培養(yǎng)并逐步增強學生把書本和生活緊密聯(lián)系的理念以及相應(yīng)的思維能力.
（3）通過一些合適的課題的開展，積極創(chuàng)造獨立思考、自由探索、勇于創(chuàng)新的良好環(huán)境，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力.
（4）通過研究，提升我校物理教師學科教學水平和研究能力，促進教師的專業(yè)發(fā)展；加強教師科研團隊建設(shè)，形成校內(nèi)有生命力的科研共同體.
3.2本課題的研究內(nèi)容與研究重點
（1）教師、學生對于課外實踐活動認識的調(diào)查研究.制定問卷調(diào)查表，對我市的實施現(xiàn)狀進行調(diào)查，并統(tǒng)計分析，形成調(diào)查報告.
（2）為順利開展物理課外實踐活動構(gòu)建的理論研究.構(gòu)建以“專家決策組”、“實踐決策組”、“學校決策組”為核心要素的決策平臺，初步確定開展物理課外活動實踐的基本原則、構(gòu)建實踐活動的模型框架、運行機制和評估機制.
（3）結(jié)合農(nóng)村實際確定活動課題的實踐研究.這是本課題研究的重點.在選擇課外實踐內(nèi)容時教師應(yīng)該倡導學生自己從生活和學習中發(fā)現(xiàn)問題，教師收集學生提出的問題并定期向?qū)W生公布，并結(jié)合學生實際能力確定實踐活動的課題，學生根據(jù)自己的興趣選定實踐活動的課題，自行組建小組，進行實踐活動.教師要定期檢查學生方案的實施進展情況，定期組織學生進行交流.
（4）優(yōu)化物理課外實踐活動建議研究.成立課外實踐活動興趣小組，在全校造出聲勢.通過評比、展覽，表揚一批課外實踐活動的積極分子，調(diào)動起更多學生的積極性，以促進今后學校實踐活動的廣泛開展.在理論與實踐相結(jié)合的基礎(chǔ)上，提出優(yōu)化物理課外實踐活動的建議.
4研究的思路、過程與方法
4.1本課題研究的思路
以班級為單位，首先是對教師、學生對于課外實踐活動認識的調(diào)查研究，對干擾物理課外實踐活動的因素進行分析.其次是制定物理課外實踐活動的計劃，那就是通過三年的努力，讓學生和教師（尤其是教師）認識到物理課外實踐活動的必要性和重大意義.該課題的研究是以物理學科為知識背景，研究和活動應(yīng)同步展開，通過各種各樣的綜合活動調(diào)動學生，不斷地收集實踐活動的證據(jù)，調(diào)整活動的方法，活動中課題小組成員全體參與，隨時注意學生的表現(xiàn)，教師既是組織者、指導者又是參與者，平等對待學生，始終把自己置身與學生之中，積極參與活動的每一個環(huán)節(jié)，并關(guān)注活動的可行性和可操作性，課題組的核心成員要經(jīng)常開碰頭會，了解研究的進展情況，聯(lián)系活動地點，安排活動時間，解決活動中可能出現(xiàn)的問題，分階段的寫出各項研究活動的分析報告.設(shè)計活動時，教師可適當?shù)匕才乓恍┒嗳撕献餍偷幕顒?，這對于培養(yǎng)學生的合作意識具有重要作用.為更科學地評價學生的物理學習情況，關(guān)注過程性評價，評價時要愛護不同類型的學生，注意發(fā)展他們的個性，幫助學生認識自我、建立自信.最后針對研究目標，進行反思、歸納，形成一套科學有效的評價體系和良好的評價反饋機制.
4.2課題的研究過程
第一階段：課題確立和準備階段
（1）搜集研究資料，運用文獻研究法、調(diào)查法等，討論制定課題實施方案，進行課題立項申報工作.
（2）學習了解有關(guān)課題研究的理論知識，收集整理有關(guān)文獻資料，制定課題組管理制度.
第二階段：具體實施階段
（1）建立課題組網(wǎng)頁，將課題組網(wǎng)頁作為一種學習與研修的平臺，鼓勵教師運用經(jīng)驗總結(jié)法將自己有關(guān)課題研究的教學反思、教學隨筆、教學論文、經(jīng)驗總結(jié)等文章上傳到課題組網(wǎng)頁中，形成教育資源的共享.讓課題組網(wǎng)頁成為課題組成員活動之家，成為課題組成員深刻反思、真實記錄、推動成長、相互促進的平臺.
（2）圍繞研究目標和研究內(nèi)容購買相關(guān)書籍，收集相關(guān)資料.在系統(tǒng)了解國內(nèi)外研究本課題現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，共同討論協(xié)商研究具體計劃，明確各自分工，自主制定計劃，定期開展教學研討活動，總結(jié)交流研究的心得.
第三階段：總結(jié)成果階段
（1）運用經(jīng)驗總結(jié)法，總結(jié)出帶普遍性、具有可行性，既有時代特點，又有較強操作性的做法，撰寫一批有指導意義、輻射性較強的研究論文.
（2）去粗取精，抽取有推廣價值的經(jīng)驗和研究成果，撰寫結(jié)題報告，請專家論證、提升、完善研究成果.
4.3本課題的研究方法
課題研究采取文獻分析法、比較研究法、行動研究法、實驗研究法等方法.
（1）文獻分析法：針對選題，以“物理課外實踐活動”為核心詞，收集相關(guān)的文獻資料，深入整理分析.
（2）比較研究法：比較我市“物理課外實踐活動”的開展與上海、北京等地的發(fā)展差異，比較我校與靖江外國語學校、靖江實驗學校等學校的發(fā)展差異，尋求縮小差異的方法.
（3）行動研究法：有計劃有步驟地改變大多數(shù)教師、學生對課外實踐活動影響學習的片面的認識，一邊研究一邊行動，以解決實際問題.
（4）實驗研究法：以我校中初二、初三14個班級和周邊學校為實驗點，分別用半年時間，重點跟蹤一個學校，從制定方案到具體實施到總結(jié)評估，充分驗證開展物理課外實踐活動的有效性.
5主要成果與創(chuàng)新點
5.1主要觀點
本課題的切入點為探索如何在物理課堂之外培養(yǎng)農(nóng)村學生的綜合實踐能力，使學生感知到物理和生活的密不可分，在學生的腦海中深深刻下物理為生活服務(wù)的烙印，并通過課題探索活動拓展學生獲取知識的能力.
5.2課題的創(chuàng)新點
（1）具有農(nóng)村初中教學特色，我校大多數(shù)學生來源于農(nóng)村.針對農(nóng)村學生的物理教學現(xiàn)狀進行與本課題相關(guān)的研究是本課題研究的主要特征.
（2）在前人的研究基礎(chǔ)上盡可能多得總結(jié)一些實際可用的教學方案和素材.
貫徹上級教育工作會議精神，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力為重點，以課堂教學改革為中心，狠抓教育思想更新、教學科研的探索，緊緊圍繞學校工作計劃，扎實開展工作。
二、主要工作
1、認真組織教師理論學習；2、認真開展新課程教研活動；3、積極參加縣級教科研活動；4、加大教研工作的過程管理；5、進一步深入開展課題研究；6、具體指導好各校的課題研究；7、提煉、推薦教師文章發(fā)表。
三、具體措施
a) 完善組織網(wǎng)絡(luò)，加強隊伍建設(shè)
我們始終知道只有擁有一支有現(xiàn)代教育觀點，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，有較高教育教學水平和教科研水平的教師隊伍，學校才能發(fā)展。因此、學校將成立教科研工作領(lǐng)導小組，統(tǒng)抓統(tǒng)管教科研工作。進一步健全課題組，建立參與課題研究的教師隊伍，人手一份，讓每位參與者都明確自己的目標與任務(wù)。責任到人，任務(wù)到人。學校每一位教師都要樹立“人人搞教研”的觀念，努力成長為一名教研型教師，為學校的教研工作出謀劃策。
b) 建立規(guī)章制度，規(guī)范教科管理
i、理論學習制度
學校在各年級成立理論學習小組，按“四定”要求開展活動。
1、內(nèi)容：每位教師根椐自己所教科目自學各科課成標準，進一步改變教學觀念，改善教學方法。同時有選擇的閱讀一些教改前沿的理論文章，更新思想，借鑒成功經(jīng)驗，幫助教學。
2、定時間：除了學校統(tǒng)一安排的理論學習時間外，沒一位教師自己每周安排2小時的理論學習時間。
3、定交流；每個教師每學期舉行一次讀書交流活動，本學期學校將繼續(xù)組織關(guān)于新課程標準的專題理論學習交流會。
4、定考核：期末由學校組織力量全面檢查理論學習情況，出理論檢測題，考核教科成績。
在完善理論學習制度的同時，我們將定期向教師推薦理論學習文章，舉辦理論學習交流活動，并邀請專家老師來校指導，組織專題報告會，為廣大教師提供學習、交流的機會。
c)深化教科研究，優(yōu)化科研過程
1、通過課堂教學的研究，把教科研有機地結(jié)合起來。
每位教師在自己的教學實踐中，要緊緊圍繞相關(guān)課題，進行探索、總結(jié)，在各自的教學中要有所研究，有所體現(xiàn)。課題研討課和教研活動課進行有機結(jié)合，使教師既能在課題在課題研究中有所成績，以能在教學活動中嶄露頭角。
（四）搞好活動。以活動促發(fā)展
1積極參加縣級教科活動
本學期我校將參加縣級教科研活動，開展課題組的研究活動，希望通過這項活動進一步推動我校的課題研究的進程，也為教師提供一個學習研究的機會。
2、組織好教師參加各級各類的教科論文比賽。
本學期，我們將繼續(xù)組織教師參加各級各類比賽，讓教師把平時的隨筆隨感、經(jīng)驗總結(jié)經(jīng)過提煉而能及時得到肯定。繼續(xù)組織鎮(zhèn)級論文賽，希望在比賽中脫穎而出一些有質(zhì)量的文章。
（五）出好教科成果。加強陣地建設(shè)
1、加強教師對研究總結(jié)，對論文的撰寫。
2、 逐步提高發(fā)表文章刊物的檔次。
3、利用好陣地，宣傳學校的研究成果、辦學成果。
下午好！
有機會在這里與大家交流，是一件非常榮幸的事。我今天來，主要是向大家學習來的。談起教育教學，在座的各位都是行家里手，在此，謹將自己的工作情況以及點滴心得體會匯報于下，不妥之處敬請批評指正。
一．與時俱進，努力創(chuàng)新
在教學工作中，沒有什么論資排輩，唯有與時俱進不斷創(chuàng)新，才能讓我們的課堂充滿活力。教育是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。特級教師更應(yīng)該保持永遠清醒的頭腦、時常新鮮的血液。
任教以來，我堅持不懈地潛心研究教學規(guī)律，自覺進行教學改革，從嘗試單項、個別的微觀課堂教法入手，逐步探索出一條以“調(diào)控教學節(jié)奏”為線索的教學改革新路，使自己的教學克服了盲目性、隨意性、局限性，朝著科學化、理論化、整體化邁出了可喜的一步。經(jīng)驗總結(jié)《談?wù)務(wù){(diào)節(jié)教學節(jié)奏》，被省教委有關(guān)領(lǐng)導譽為“節(jié)奏教學法”，多次在全國或省級交流并被多次節(jié)錄發(fā)表。而后，進一步發(fā)展為“快樂教學、節(jié)奏教學、創(chuàng)新教學”的教學理念，發(fā)表了多篇論文，交流或獲獎。
我不斷學習，不斷更新自己的知識與教學手段，使自己的教學理念一直處于領(lǐng)先水平。早在上世紀八十年代，我就在陳培
勝老師及化學組全體老師支持與參與下，自拍興趣實驗錄像，用于輔助教學，被化學老前輩陳國欣老師贊為“第一個吃螃蟹的人”。又是全國少數(shù)最早使用Flash制作課件的人，我曾經(jīng)建立了三個化學網(wǎng)站，被許多化學搜索引擎收入，一些關(guān)于教育類的e網(wǎng)書籍也做了介紹，后因收費而停止。今年，我又建立了化學博客，才幾個月，已逾六千多人瀏覽，并有本地及外地老師來信交流。
二．學高為師，身正為范
特級教師更需要保持“學高”、“身正”這一境界，要學知識，要學做人，修身養(yǎng)道?！皩W習，學習，再學習，終身學習?！边@是我的座右銘。
作為一個特級教師，更應(yīng)該遵紀守法，愛崗敬業(yè)，勤勉踏實，忠于職守，為人師表，無私奉獻，以教育為榮，以學校為家，全身心投入到教育教學工作中。我從不挑三揀四，再多、再苦、再重的任務(wù)也樂于承擔，這兩年，由于二中化學教師不足，領(lǐng)導讓我承擔跨年段超課時的工作，我二話沒說，義無反顧地履行了一個人民教師應(yīng)盡的職責。對工作兢兢業(yè)業(yè)，對同志誠誠懇懇，對學生循循善誘——這是我的終身追求。
在信息化時代，人人都需要充電，特級教師更應(yīng)注重本身素養(yǎng)的提高。信息社會的
高度發(fā)展，我們再也不能滿足于用粉筆來教學了，而要把計算機和網(wǎng)絡(luò)當作新的教學工具，進一步把我們的課堂進行延伸，以滿足培養(yǎng)面向信息化社會創(chuàng)新人才的要求。在信息技術(shù)與學科整合上，從理論到實踐，我都作了大量的探索，發(fā)表了《關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的思考》等文章，并被聘為“莆田市素質(zhì)教育與課程改革巡回講學團”成員，主講的課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中學化學教學改革》，受到了廣泛的歡迎。
三．教好書，育好人
人們總是說：“為教育事業(yè)做貢獻?！睆奈覀€人理解，就是教好書，，育好人。我?guī)资甑慕逃模褪亲詈玫淖⑨尅?/p>
真正的教育是愛的教育，沒有愛就沒有教育。在教學生涯中，我盡力做到關(guān)心每一位學生，愛護每一位學生，特別是所謂“差生”，總是想方設(shè)法去了解他們，幫助他們，“春風化雨暖人心”。雖然我現(xiàn)在不當班主任了，仍然經(jīng)常與學生打成一片，了解他們的心理特征，做他們的知心朋友。
在培養(yǎng)年輕教師方面，我能與年輕教師打成一片，平易近人，不擺架子，主動幫助年輕教師解決教學難題，很受年輕教師的歡迎。每當年輕教師開設(shè)匯報課或觀摩課時，總是來找我當參謀，我也總是“知無不言，言
無不盡”，毫無保留地提出最誠懇的意見，對教案、教具、教法、教態(tài)、教學課件等各方面進行全方位的輔導，使年輕教師得到盡快的提高。
曾經(jīng)被聘請為市化學科骨干教師上課，因此，有一些市骨干教師打來電話或通過伊妹兒求教；一些本地、外地化學老師，通過網(wǎng)絡(luò)留言或發(fā)伊妹兒求教，本人均盡最大努力給與幫助。
四、業(yè)余興趣，舞文弄墨
一、“同研”內(nèi)容專題化、系列化，確保教研活動的針對性
1.確立專題，逐一突破
為避免教研活動的低效，各教研組首先將各種課型劃分為若干專題，就不同課型的功能、結(jié)構(gòu)、教學模式、教學策略和方法等，展開有序的專題研究，從而使每位教師都能在把握各類課型的教學要求及基本規(guī)律的前提下主動創(chuàng)新，提升教學品位。如英語教師在創(chuàng)新課型研究中，針對學生英文寫作訓練不足的問題，進行了深入研究和大膽創(chuàng)新，從低年級開始開設(shè)英文寫作課，現(xiàn)已初步取得成效。
2.抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，把教研活動引向深入
一要研究課堂的組織管理，優(yōu)化教學秩序，最大限度地調(diào)動學生的積極性、主動性。各學科教師在認真學習國內(nèi)外先進教育理論和教學策略的基礎(chǔ)上，建立了有效的課堂組織、評價和激勵機制，改善了課堂管理。如不少學科教師運用小組合作學習策略，有效地調(diào)動了學生參與課堂教學的積極性，不僅提高了教學質(zhì)量，還培養(yǎng)了學生的競爭意識和協(xié)作精神。
二要研究課堂的結(jié)構(gòu)、容量、密度和節(jié)奏。即在學生可以接受的前提下，力求課堂教學做到結(jié)構(gòu)新、容量大、密度高、節(jié)奏快，當堂完成教學任務(wù)，實現(xiàn)教學效率最大化，把“減負增效”落到實處，確保學生課余有更多的時間進行自主性、開放式學習。
三要研究教材、教法，提高課堂教學的科學性、藝術(shù)性。即同一學科組教師不但“同研”教材，最大限度地挖掘教材的教育功能，而且“同研”教法，找準教學最佳切入點，以最科學、最簡捷的方法完成教學任務(wù)。同時提倡教師個人充分發(fā)揮專長，形成個人教學特色，努力提高教學藝術(shù)性。
二、“同研”形式多樣化、精細化，確保教研活動的實效性
1.因“需”制宜，形式多樣
在繼承以往的“名師課例研討”“一課眾評”形式外，各教研組又探索和試行了一些行之有效的新形式，如“同課異構(gòu)式”（同一節(jié)課由不同教師獨立執(zhí)教，進行比較分析研究）、“同課多輪式”（對同一教師、同一堂課進行多輪跟蹤，做縱向分析研究）、“多人同課循環(huán)式”（“同研”后多名教師接力式授課，進行綜合分析，旨在打造“精品”），等等。
2.完善“課堂觀察”，解剖課堂教學
這里的“課堂觀察”不是一般性的“觀摩”和“檢查”，而是以科學的觀察方法，對課堂教學進行有目的的微格式解剖掃描，找出存在的問題，為“同研”確定方向、提供內(nèi)容。具體說，課堂觀察主要包括“同研”成果的落實情況、學生的投入狀態(tài)、教學效果三方面內(nèi)容。將上述內(nèi)容細化為15條評價標準，然后對課堂教學進行全面的定性和定量分析。這種觀察，包括學?；?qū)W區(qū)團隊觀察、教研組集體會診式觀察、教師結(jié)對式互相觀察，以及日常的推門聽課式隨機觀察等。無論哪種形式的觀察，其結(jié)果都將作為下一輪“同研”的重點。
3.落實教學反思，形成教研活動成果
即對“課堂觀察”中得到的信息，諸如課堂結(jié)構(gòu)、教材處理、教法實施、教學風格以及板書設(shè)計、課堂提問等教學細節(jié)進行理性思考，總結(jié)經(jīng)驗，改進不足，轉(zhuǎn)化成“同研”成果。這種反思通常有兩種：一種是個人總結(jié)式，即教師個人對照“同研”成果反思自身教學行為，分析得失、總結(jié)經(jīng)驗。另一種是集體研討式，即在個別反思的基礎(chǔ)上進行集體交流，切磋技藝、彼此吸收。在反思中，學校教務(wù)部門一般要堅持“每聽必評”的原則，要求教師在評價中“注重發(fā)展、強調(diào)建構(gòu)”，運用“你可以這樣設(shè)計”“如果是我的話，我會這樣教”之類的具有直接指向性的語言，進行教學情景的再設(shè)計和教學細節(jié)的重構(gòu)，將宏觀著眼的“同研”活動，落實于教學細節(jié)，使課堂教學再上一層樓。
4.及時推廣“同研”成果，實現(xiàn)收益最大化
新一輪中小學音樂課程改革，對我國普通音樂教育改革具有里程碑的意義。建立“以人為本的音樂發(fā)展觀”的音樂教育科研項目最近在全國正式啟動。針對當前音樂教學現(xiàn)狀，許多專家一針見血地指出：九年基礎(chǔ)教育對人一生的發(fā)展是極為重要的，如果在此階段學生就已形成了一種固定的思維方式，乃是非?？膳碌氖虑椤Ｒ虼?，在新一輪課程改革中，最大的變革就是教學方式和學習方式的改變。改善教與學的方式，倡導一種新型的學習方式，是使我們課改得以進行的重要前提。根據(jù)綱要精神出臺的《音樂課程標難》，又在音樂學科范圍內(nèi)做了更具體的要求。強調(diào)了音樂課程的基本理念：以音樂審美為核心；以興趣為動力；注重學生的個性發(fā)展；重視音樂實踐；鼓勵學生進行音樂創(chuàng)造；提倡學科的綜合；弘揚民族音樂文化；完善評價機制……在新的歷史條件下，現(xiàn)行的音樂教育觀念、內(nèi)容、方法、手段和評價體系等方面已不能適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的要求。這種狀況影響著音樂教育審美功能的有效發(fā)揮，制約著我國中小學音樂教育事業(yè)的發(fā)展。鑒于我區(qū)是這次國家課程改革試驗區(qū)，特選題為“小學音樂課程教學改革研究”。
二、課題研究的思動和主票觀點
（一）課程標準實驗教材驗證性研究
1．驗證音樂學科課程標準。學習課程標準，結(jié)合教材實驗及時了解課程標準的適切性，根據(jù)實驗情況，分年度形成對課程標準的修改建議。
2．檢驗實驗教材是否達到“標準”的要求。教材改革是否有利于引導學生利用已有的知識與經(jīng)驗主動探索知識的發(fā)生與發(fā)展，教材內(nèi)容的選擇是否符合課程標準的要求。
3．檢驗實驗教材在試驗區(qū)的可行性。教材是否體現(xiàn)學生身心發(fā)展特點，是否反映社會政治、經(jīng)濟、科技的發(fā)展要求，教材內(nèi)容的組織是否多樣、生動，有利于學生探究，并提出體驗、模仿、討論的建議。
4．實驗教材與學生的適切性研究。實驗教材內(nèi)容與學生；生活現(xiàn)實和社會現(xiàn)實、學生個性發(fā)展、學生創(chuàng)新精神、實踐能力、學生認知發(fā)展的適切性研究j實驗教材主題式的課程體系、語體風格、呈現(xiàn)方式與學生的適切性研究。
（二）教師培訓與提高研究
1．培訓內(nèi)容：設(shè)置以問題、專題為中心的結(jié)構(gòu)體系。分解為理論與技能、考察與實踐、課題研究三大板塊。具體內(nèi)容包括（回）新課程的理念與創(chuàng)新；（2）新課程的教與學；（3）新課程與學生發(fā)展；（4）新課程與教師教育；（5）新課程與教學評價；（6）新《課程標準》的特點、實施與評價；（7）教學方法的新探；（8）新教材的學習與研究。
2．培訓模式：分解為專題培訓、反思實踐培訓、案例式培訓、觀摩研討培訓、課題研究培訓、導師指導培訓、學術(shù)沙龍培訓、網(wǎng)絡(luò)交叉培訓。
3．培訓目的：（l）被培訓者對新課程有著思想上的共鳴與理念上的認同；（2）被培訓者實施新課程的能力得以提高；（3）建立一支熱心并勝任基礎(chǔ)教育課程研究與開發(fā)的音樂教師骨干隊伍；（4）營造有利于課程改革的良好氛圍。
（三）教學改革與課程評價研究
3．評價流程：檔案紀實、分項積累：發(fā)揮特長、強項評價：鼓勵為主、綜合評定。
（四）資源的開發(fā)與應(yīng)用研究
2．家庭資源的開發(fā)與應(yīng)用研究。
3．社區(qū)資源的開發(fā)與應(yīng)用研究。
三、本課題創(chuàng)新程度、理論意義、應(yīng)用價值
（一）創(chuàng)新程度
1．面向全體學生。關(guān)注每個學生的成長，尊重他們的個性差異，使每個學生都獲得發(fā)展，為學生終身學習與發(fā)展奠定必要的知識和能力基礎(chǔ)，讓學生學會求知、學會做事、學會生存、學會做人。
2．鼓勵探究式學習。重視教學過程中學生的參與性、探索性，強調(diào)學生的體驗、探究、實踐在教學活動中的重要性，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，使學習成為獲得積極、愉快、成功體驗的過程。
3．提倡發(fā)展性教學評價。注重過程性評價，尊重學生的個性和特點，力求滿足學生全面發(fā)展的需要，提倡學生、教師、家長等共同參與的評價方式。
4．本課題第一次提出“培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力”，在教學目的中從四個層面強調(diào)素質(zhì)教育的要求和做法。
5．力求體現(xiàn)深化教育改革，體現(xiàn)以音樂審美體驗為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，注意引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體的不同音樂體驗和學習方式，并鼓勵學生進行音樂創(chuàng)造。
6．體現(xiàn)了學科功能即音樂教育是基礎(chǔ)教育的組成部分，是實施美育的重要途徑。具有提高學生文化素養(yǎng)的功能、有陶冶情操培植學生品質(zhì)的功能、有健身育心的功能、具有向?qū)W生進行愛國主義、集體主義教育的功能。
7．本課題具有審美體驗價值、創(chuàng)造性發(fā)展價值、社會交往價值、文化傳承價值。
（二）理論意義
加快構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的基礎(chǔ)教育課程體系，是全面實施素質(zhì)的必然要求，是擺在每一位教育工作者面前的緊迫任務(wù)和歷史使命?；A(chǔ)教育課程改革是一項關(guān)系重大、意義深遠的系統(tǒng)工程，涉及培養(yǎng)目標的變化、人才培養(yǎng)模式的改變、課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整、課堂教學的改革以及考試評價制度的改革，是一個由課程改革所牽動的整個基礎(chǔ)教育的全面改革。
（三）應(yīng)用價值
1．從學生的經(jīng)驗和發(fā)展需要出發(fā)，對多門學科進行綜合，注重知識的關(guān)聯(lián)性、整體性和開放性，幫助學生獲得對社會生活和音樂的整體性認識以及綜合運用知識的能力。
2．強調(diào)與社會生活的密切聯(lián)系，注重學生的主動學習，提倡體驗、探究、參與、合作、討論、調(diào)查、社會實踐等多種學習方式。促進學生創(chuàng)新意識和實踐能力的發(fā)展。
3．為課程改革的進一步推廣提供經(jīng)驗，培養(yǎng)和鍛煉教師，為課程改革可持續(xù)發(fā)展提供依據(jù)。
四、確保完成任務(wù)的基礎(chǔ)、條件、措施
（一）基礎(chǔ)
課程改革工作涉及范圍很廣，政策性、業(yè)務(wù)性都很強，必須由行政部門宏觀調(diào)控，統(tǒng)一指揮。統(tǒng)一調(diào)動，統(tǒng)一安排。為此，我區(qū)成立了由區(qū)教委主任、副主任、普教科科長、進修學校校長、各業(yè)務(wù)部主任以及部分中小學校長組成的課政領(lǐng)導小組。教委主任親自參與聽課、研討、例會等活動，了解實驗工作的進程；同時我們還成立了由區(qū)教委、區(qū)教師進修學校、基層骨干教師組成的工作小組，及時反映基層學校的問題，及時與進修學校各部門溝通，及時反饋區(qū)教委，共同研討，商榷解決途徑。這種行政、業(yè)務(wù)、基層三維度組建起來的組織機構(gòu)，為課改的實施提供了保障，使我們的課改實施得以順利進行。
（二）條件
1．教師提高自我的愿望強烈，參與課改的熱情高漲。
2.有多位一體的組織保證。
3．課題項目負責人是西崗區(qū)音樂教研員和科研室人員，小學高級教師，曾在《大連教育》《遼寧教育研究》等雜志發(fā)表多篇文章，獲得過遼寧省優(yōu)秀音樂教師稱號，所寫的論文在省、市多次獲獎，多次上過國家、省、市、區(qū)觀摩課，有實際教學經(jīng)驗，指導教師的課在國家、省、市獲獎。
（三）措施
1．建立工作例會制度。我們課改領(lǐng)導小組每月召開一次工作會議，工作小組每周召開一次工作會議，匯報實驗情況，總結(jié)出現(xiàn)的問題，確定下一步工作思路，強化了實驗過程的監(jiān)控。
2.建立課題研究制度。成立由科研室、小教部、骨干學校、骨干教師組成的新課程實施研究中心組，定期組織全區(qū)范圍內(nèi)的研討，發(fā)揮中心組的輻射作用。
3．建立教研制度。我們改變了過去各校獨立教研的方式，采取全區(qū)研，分片教研，及時交流，共同研究，切實把握教育改革方向。
4．建立檔案管理制度。每位實驗教師將自己的教學札記、教材小議、課后小結(jié)、教案、教學隨想等分期上交教研員，及時收集整理第一手資料，以便對新課程的驗證積累實證。
5.建立經(jīng)費保障制。區(qū)教委設(shè)立了“課改”專項經(jīng)費，確保課改工作的順利進行。
五、研究程序與預(yù)用效果
（一）研究程序
啟動階段的主要任務(wù)是為開展研究做好充分的準備，創(chuàng)設(shè)必備的條件。
（1）研究前期主要任務(wù)是運用培訓、示范等手段，迅速將教師送入實施實驗的軌道。
（2）研究中期主要任務(wù)是運用培訓、交流等手段，有效地將骨干學校和骨干教師引入研究實驗的層面。
（3）研究后期主要任務(wù)是適時建立規(guī)范，使學校在沒有外來特定支持條件下能獨立實施課程，使學校、教師研究課程改革活動持續(xù)化。
3．總結(jié)階段（200.7～2004.9）
全面總結(jié)實施課程改革實驗，提煉研究成果。
（二）預(yù)期效果
1．階段及周期實驗報告。
2．新課程教學改革經(jīng)驗總結(jié)。
3．全員培訓經(jīng)驗總結(jié)。
4．課題評價經(jīng)驗總結(jié)。
5．新課程資源開發(fā)成果。
本次培訓，分為三個階段，第一階段為在校學習，第二階段為全縣學習，第三個階段為在家自學。內(nèi)容豐富，形式多樣，包括：網(wǎng)絡(luò)大集體備課的學習、各校匯報本校的大集體備課、觀摩課和評課議課。不但有自己學校領(lǐng)導作報告，也有外校的老師介紹經(jīng)驗；不但有教育法規(guī)的宣傳，備課方法的講解，也有老師自己的心得體會；不但有教學方法的指導，也有思想品德的提升；不但有集中學習，也有小組討論和在家自學。這次暑期培訓內(nèi)容充實，但是重點突出。老師們用自己切身的體驗告訴大家，網(wǎng)絡(luò)大集體備課所展現(xiàn)出來的前所未有的優(yōu)勢，極大地鼓舞我們將備課形式改革進行到底的決心。
網(wǎng)絡(luò)大集體備課時我縣改革實行的一種備課形式，可謂是集思廣益的突出表現(xiàn)形式。在以往的集體備課中，也有存在的問題及困惑，如何把傳統(tǒng)的教學手段與現(xiàn)代教學手段緊密結(jié)合起來，打破過去一個人獨立思考，靠一本教材和一本教參書來完成課堂教學，今天已不能滿足現(xiàn)在課堂教學的需要了。怎樣根據(jù)不同年齡階段孩子們的心理特點，采取有效的教學手段，設(shè)計趣味教學來吸引孩子的注意力，成功的完成課堂教學。而今，通過網(wǎng)絡(luò)模式，多人合作，共同探討，將一項任務(wù)分開化，我們有了更多的精力，從事教材、教法的研究，在閑的時間里，通過互聯(lián)網(wǎng)獲取了更多的資料和信息。教師自主、合作、探究，形成研討氛圍，發(fā)揮“集團效應(yīng)”的優(yōu)勢，以前我們都是“各備各課”每個老師在平時都是專注于自己備課，而縣教育局在本學年暑期組織了“網(wǎng)絡(luò)大集體備課”的培訓，利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢和平臺，集大家之思路，達到資源共享的目的。各位教師都積極參與，各抒已見，從中學了不少經(jīng)驗，可以在平時的課堂教學中少走很多彎路，個人素質(zhì)將會得到充分的展現(xiàn)與提高。
各校代表講授自己學校的大集體備課經(jīng)驗總結(jié)，給大家指引了正確的方向，提出了合理的方法。以里莊為代表的各學校講解了自己學校在以往多年里總結(jié)的大集體備課的形式、方法、分工、優(yōu)化等各個環(huán)節(jié)，通過個人初備、集體研討、個性化備課、課后教案修訂意見等步驟把一個備課通過集思廣益，做到最好。
【關(guān)鍵詞】深入理解；實踐運用；教學藝術(shù)；與時俱進
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》提出“堅持督導與督學并重，監(jiān)督與指導并重”。這就確立了學校督導評估在教育督導工作中并重并舉的重要地位，加強和完善學校督導評估，必須更新觀念，實現(xiàn)學校督導的價值追求。
1.教學是科學與藝術(shù)的結(jié)合。也就是說在教學過程中，除了探討本學科自身規(guī)律以外，還應(yīng)根據(jù)具體的教學實際，采取靈活多樣的教學方法；以新一輪基礎(chǔ)經(jīng)驗改革理論為指導，結(jié)合當?shù)貙嶋H，根據(jù)學生情況，通過很多實踐、嘗試和經(jīng)驗總結(jié)結(jié)合當?shù)貙嶋H
1.1小組結(jié)合學習的方式方法
我們以新一輪基礎(chǔ)經(jīng)驗改革理論為指導，結(jié)合當?shù)貙嶋H，根據(jù)學生情況，通過很多實踐、嘗試和經(jīng)驗總結(jié)認為：
1.1.1小組合作學習的組織：從形式和人數(shù)上采取多種多樣的方法，均衡對待、綜合搭配、強弱互補。
1.1.2小組合作學習的實施：把比較難度大的課或課題提前給學生布置作業(yè)，讓學生課外搜集材料，發(fā)現(xiàn)自己的不足。
1.1.3小組合作學習的評判：小組合作的學習方法已經(jīng)被越來越多的教師和學生接受、歡迎、實施和收效。
1.2小組結(jié)合學習的教學思考
1.2.1在學生的智能方面，雖已有側(cè)重，但與素質(zhì)教育的智能培養(yǎng)目標有很大的距離；
1.2.2在教育教學本身而言，教材是研究者編寫的存在深奧難懂、回避熱點話題等等；
1.2.3在學生知識結(jié)構(gòu)而言，來自于不同層次、區(qū)域、環(huán)境的學生難以迅速實現(xiàn)。
1.3小組結(jié)合學習的教育必要
1.3.1在W生的智能方面，素質(zhì)教育的智能培養(yǎng)目標是邁向素質(zhì)教育軌道的思考之一；
1.3.2在教育教學本身而言，教材的過于細致遠離國計民生是制約素質(zhì)發(fā)展的思考之二；
1.3.3在學生知識結(jié)構(gòu)而言，沒有達到高效課堂的理論基礎(chǔ)是阻礙高效課堂的思考之三。
2.初中語文課程的總目標是使學生在初步掌握語文基礎(chǔ)上，提高自主學習和合作學習的能力，培養(yǎng)學生的語言綜合運用能力；與時俱進、適應(yīng)改革、提高教學，一線教師的責任就是在新課改理論指導下提高教育教學質(zhì)量、提高教學時效和提高自身存在價值
2.1增進對語文課本的理解，把重點轉(zhuǎn)移到課文內(nèi)容的分析、寫法的學習：
2.1.1一線教師要增進對語文課本的理解，把重點轉(zhuǎn)移到課文內(nèi)容的分析、寫法的學習、文章中人文精神的領(lǐng)會中去；
2.1.2閱讀、參考大量的課外讀物、網(wǎng)絡(luò)資料，以豐富自己的知識面積認知深度和涉及范圍；
2.1.3及時準確的了解自己所教學生的語文接受廣度和深度，把握在課堂中所講課文內(nèi)容的容量和含量；
2.1.4考查每節(jié)課后學生了解的程度――自己講了多少，學生學到了多少。
2.2運用與現(xiàn)實生活相結(jié)合、用現(xiàn)代人的思想意識去引導，達到學以致用：
2.2.1讓學生“愛”語文――
2.2.1――1從學生熱愛祖國燦爛豐富的歷史文化入手，產(chǎn)生熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情，特別是古今名篇佳作，激發(fā)學生的學習興趣；
2.2.1――2運用與現(xiàn)實生活相結(jié)合、用現(xiàn)代人的思想意識去引導，拉近與學生的距離，真正達到學以致用、抒感、熱愛文學的教學目的；
2.21――3在課堂上深入淺出的理解，使學生能夠完全的理解，掌握每個古典、每句古語、每篇美文。
2.2.2讓學生“練”語文――
2.2.2――1聽：聽就是老師講好學生聽懂，老師講精學生聽好，老師講的神奇可敬學生聽的神色飛揚；總之要使學生在課堂上聽講專心，越聽越愛聽，產(chǎn)生聽不夠的欲望來。
2.2.2――2讀：愛聽的學生愛說，愛說的學生愛讀，雖然不是定的規(guī)律，但總有促進作用和連動性質(zhì)，老師總會有這樣的感覺存在，也會發(fā)現(xiàn)學生產(chǎn)生愛讀的苗頭，這也是一種不容忽略的進步。
2.2.2――3寫：寫是語文學習或?qū)W習語文時的綜合運用和超長發(fā)揮，從小學中學到高中直至大學，愛寫的人總會循序漸進，越寫越好，并且缺少不了愛聽、愛說、愛讀而最終愛寫的發(fā)展過程。
2.2.3.讓學生“用”語文――
2.2.3――1用就是把所學的語文知識在考試時寫出來、在工作時寫出來、在觀察時寫出來、在思考時寫出來，為個人、為集體，為社會發(fā)揮作用；
2.2.3――2老師平時督促學生寫日記、作文和實踐報告，把學到的語文知識運用，既能起到加強記憶的作用，還能產(chǎn)生文學創(chuàng)作的欲望；
2.2.3――3老師要給學生起到模范帶頭的作用，多用語文課文、多用教冊范例、多用課外讀物，引誘、引導、督促學生，加強個人用語文寫文章的愛好提高寫作水平，同時成就學生用語文的能力和愛好。
2.3在引導的基礎(chǔ)上讓學生去閱讀，去思考，才能喚起學生學習的興趣：
2.3.1引導閱讀，喚起興趣：不論是課本課文、課外書籍、網(wǎng)絡(luò)資料，在引導的基礎(chǔ)上讓學生去閱讀，才能喚起學生學習的興趣，如果沒有教師的正確引導，學生學習的興趣雖然培養(yǎng)起來，但就會尋求不健康的資料以滿足刺激。
2.3.2引導閱讀，強化思維：就課本課文、課外資料、網(wǎng)絡(luò)文章都需要在教師指導和引導下去選擇去閱讀，去思考?，F(xiàn)在很多市場上出售的閱讀資料網(wǎng)絡(luò)圖文大多存在著不健康的因素，學生年輕也經(jīng)不住誘惑，一旦被市場盜版書籍、網(wǎng)絡(luò)圖文的不健康因素誘惑，甚至入迷，后果總是不堪設(shè)想。
2.3.3引導閱讀，培養(yǎng)感情：其實感情最難培養(yǎng)也比較難發(fā)現(xiàn)，最好的方法是通過閱讀學生的日記、作文和演講才能發(fā)現(xiàn)，老師應(yīng)該利用批改作文、演講比賽、宣讀作品的機會引導、培養(yǎng)和加強。
3.全面提高教育教學管理和教育教學素質(zhì)是目前教育行業(yè)的第一話題，也迫使每一個教育管理工作者和一線教師認真學習、深入理解和實踐運用，幫助學生體會文章的語言，賞析許多名家名篇中流暢明快、生動活潑、含蓄凝練、樸實感人、哲理透明的語言
3.1語文教學不同于其他課程教學的特殊之處就是要有準確的語言、語音和詞語運用能力，這就很有必要運用多媒體的音響效果予以幫助。
一、認真學習，努力提高思想覺悟
熱愛教育事業(yè)，對工作不講任何條件，盡自己最大的能力把工作做好，遵紀守法，有良好的師德師風。認真學習黨的理論方針政策，在教育教學工作中努力踐行，處處做同事們的表率。
二、積極實踐，錘煉教科研能力
進入教師角色后，我迅速熟悉學校的常規(guī)教學方式、方法，對備課、上課、作業(yè)布置安排等常規(guī)工作進行了認真的實踐。本著向課堂四十分鐘要效率，我能認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計課堂教學，課堂上以學生為主體，盡量兼顧到各層面的學生，使每位學生學有所得。課后精心布置作業(yè)，盡量做到適度、適量。每一次作業(yè)及時批改，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。在實踐中遇到自己無法解決的教學問題就主動向同事們請教，努力做到課前準備好、課中講解透、課后督促檢查嚴。
平時，我還經(jīng)常去聽本科組教師的課，到外校去聽優(yōu)秀教師觀摩課及講座，甚至跨學科聽課，并且積極參加新教師培訓，從中都得到了很多寶貴的經(jīng)驗。在學習別人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，勇于實踐，多次在學校以及科組內(nèi)上公開課，并受到好評。自己的教育教學實踐能力也得到不斷的進步和提高。
在上好每一堂課的基礎(chǔ)上，我也能通過網(wǎng)絡(luò)及報刊雜志查閱資料，及時了解當前教壇新動向，隨時調(diào)整自己的教學心態(tài)。積極參加區(qū)、學校組織的實地教研、網(wǎng)絡(luò)教研以及課題研究，能及時利用網(wǎng)絡(luò)資源，學習別人的經(jīng)驗總結(jié)，了解別人研究的動向。同時我還能對自己的教學和工作不斷進行反思和改進，努力提高工作實踐能力。
三、踏實工作，努力提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)
一年來，我能積極參加校本培訓并攢寫培訓的心得體會，教書之余，我自覺的學習與教育相關(guān)的知識，如《義務(wù)教育數(shù)學課程標準（2011年版）》、《初中數(shù)學教學設(shè)計》等相關(guān)書籍，并能認真做好讀書筆記，不斷積累教學經(jīng)驗，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。同時注意適量閱讀科普書籍、歷史讀物等，以拓寬自己的知識面，提高個人的文化知識素養(yǎng)。
四、班務(wù)工作，常抓不懈
首先，營造氛圍，促進優(yōu)良班風的形成，狠抓日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育，做到“抓反復(fù)、反復(fù)抓”。一開學我就組織學生重新學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，在此基礎(chǔ)上，訂出切實可行的、為絕大部分學生所能遵守的《班級制度》，盡可能貼近學生的生活，所出臺的懲罰條例更有人情味，容易為學生接受。
其次，改革班級制度，大膽任用人才，放手學生管理。開學初期我結(jié)合本班學生的實際情況先任命了班干部通過一個月的表現(xiàn)，以及通過各種渠道了解他們的詳細的成長變化情況，本著用人唯賢，選出了新的、得力班干，組成班委。我本著“用人不疑，疑人不用”的原則，選好班干，安排好職務(wù)，下放權(quán)力，大膽放手他們?nèi)ス芾戆嗉?，效果不錯。
五、加強溝通，讀好人生實踐這本書
在生活上，我嚴格要求自己，注意自己的一言一行，謹遵“正人先正己”的古訓，時刻提醒自己，重視“為人師表”的職業(yè)形象，自己能做的事自己做，盡量不給學校添麻煩，努力保持正派的工作作風，與校領(lǐng)導和同事們和睦相處，講團結(jié)、講正氣，日常注意關(guān)心學生的冷暖，用愛心構(gòu)筑與學生們、同事們的橋梁和紐帶，努力和每一個學生、每一位老師都成為好朋友。
在不知不覺中一年的時光悄然而逝，在學校領(lǐng)導的正確指引下；在全校師生的大力支持、努力配合下，我較好的完成了學校布置的各項工作任務(wù)。回顧一年來的工作，忙碌伴隨著充實，汗水伴隨著收獲。
我也清楚地看到了自身的不足，一是理論學習抓得不夠緊，缺乏較深刻的理論功底；二是工作中有時存在急噪情緒，特別是在工作任務(wù)比較繁雜的時候，忽視方式、方法的有效運用；三、工作經(jīng)驗不夠成熟，做事較性急，有時工作不細致。
“路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索?！弊鳛橐粋€新教師，我知道我的工作才剛剛開始，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，勇于進取，不斷創(chuàng)新，取得更大的成績。
五、努力方向：
1.加強理論學習，努力提高教科研能力。
2．加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)。
3.加強對學生的管理，提高自己的課堂調(diào)控能力。
4.培養(yǎng)良好的作風。在今后的工作中，更加增強工作責任心，盡快養(yǎng)成嚴謹、細致的工作作風。
5.嚴格要求自己，嚴厲約束自己，時刻警示自己。
在充分認識到自己的缺點的基礎(chǔ)上，努力改變工作中遇事處理不果斷、不細致等問題，工作中、生活中有不如意之處，多從自己身上找原因。克服松懈心理，樹立生活、工作目標，保持旺盛的戰(zhàn)斗力，永遠保持自己積極肯干、吃苦耐勞、艱苦奮斗的優(yōu)點。