時(shí)間：2022-06-28 16:27:27
導(dǎo)語：在學(xué)歷證明的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
按照規(guī)定，“大學(xué)生貧困證明”需要困難家庭向所在社區(qū)居委會(huì)寫出家庭貧困申請(qǐng)，并提供相關(guān)證明材料，所在社區(qū)居委會(huì)進(jìn)行入戶調(diào)查了解情況后，對(duì)情況屬實(shí)的加蓋公章，隨后所在街道辦事處和民政部門才能蓋章證明，這個(gè)三級(jí)證明需要層層蓋章審核，不得越級(jí)辦理。
貧困證明
茲有我鎮(zhèn)(縣)___________(具體地址)村民(居民)___________、___________之子(女)___________被___________大學(xué)錄齲該生家庭___________(家庭成員狀況)，主要從事___________(主要收入來源)，家中經(jīng)濟(jì)收入___________(家庭收入狀況)，經(jīng)濟(jì)狀況___________(是否困難)，家庭經(jīng)濟(jì)能力無法負(fù)擔(dān)該生的學(xué)習(xí)和生活費(fèi)用，貧困證明《貧困證明申請(qǐng)書范文》。請(qǐng)有關(guān)銀行和學(xué)校給予該生助學(xué)資助，扶助該生完成學(xué)業(yè)。特此證明!
___________鄉(xiāng)(鎮(zhèn))人民政府(或縣民政局)
1.1從病人的角度和價(jià)值出發(fā)
循證醫(yī)學(xué)從病人的角度和價(jià)值出發(fā),客觀地理解病人的內(nèi)心感受和需求,主動(dòng)維護(hù)病人的醫(yī)療選擇權(quán)和決定權(quán)。這種仁愛之心和同理態(tài)度是醫(yī)務(wù)從業(yè)者不可缺少的美德,也是醫(yī)術(shù)進(jìn)步所必需的精神動(dòng)力。
1.2體現(xiàn)平等和公正原則
循證醫(yī)學(xué)的信息交流體現(xiàn)了資源共享的平等和公正原則,有利于縮小現(xiàn)行醫(yī)療體制下不同級(jí)別的醫(yī)院和不同水平從業(yè)者的差距。
1.3以試驗(yàn)數(shù)據(jù)為依據(jù)
循證醫(yī)學(xué)強(qiáng)調(diào)以大規(guī)模、前瞻性、隨機(jī)、雙盲對(duì)照試驗(yàn)數(shù)據(jù)為依據(jù),最大程度地減少臨床不確定性,有利于提高醫(yī)療質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)追求卓越的醫(yī)德意愿。
1.4核心是為病人服務(wù)
循證醫(yī)學(xué)的核心是為病人選擇當(dāng)前最新、最可靠、最合理的診療證據(jù)。減少醫(yī)療干預(yù)的失誤,促進(jìn)醫(yī)療決策科學(xué)化,以求達(dá)到一種至善的境界。
1.5可使從業(yè)者自覺轉(zhuǎn)變?yōu)樽非蠼K身教育
循證醫(yī)學(xué)可使從業(yè)者由階段性受教育者自覺轉(zhuǎn)變?yōu)樽穼そK身教育,發(fā)揮出求知的積極性,不斷提高專業(yè)素質(zhì),實(shí)現(xiàn)職業(yè)行為的最優(yōu)化?！斑@也是當(dāng)代醫(yī)學(xué)道德進(jìn)步即實(shí)現(xiàn)當(dāng)代醫(yī)學(xué)的道德本質(zhì)的一個(gè)充分必要條件?！盵2]
2教學(xué)形式——提高了規(guī)格,有利于教學(xué)相長(zhǎng)
循證醫(yī)學(xué)從簡(jiǎn)單解決醫(yī)療問題上升為探討倫理問題,或?yàn)榱私鉀Q倫理問題而爭(zhēng)論如何處理醫(yī)療問題。這種輔車相依的復(fù)雜現(xiàn)象在臨床隨處可見,也正是臨床實(shí)習(xí)醫(yī)師的困惑之一。多學(xué)科交叉尤其是循證依據(jù)和倫理依據(jù)的綜合評(píng)述是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的特征,也是臨床教學(xué)的難點(diǎn),需要臨床教師有較高專業(yè)和醫(yī)學(xué)哲學(xué)的素養(yǎng),同樣也要求學(xué)生迅速脫離單一的書本教育和獨(dú)立思考問題的習(xí)慣。教學(xué)過程中教師的嘉言懿行與學(xué)生的感悟會(huì)產(chǎn)生心靈上的互動(dòng),增強(qiáng)彼此的互信和對(duì)各自職責(zé)的承諾。
3教學(xué)內(nèi)容——擴(kuò)大了視野,貫通了倫理與醫(yī)療之橋
實(shí)習(xí)醫(yī)生需要學(xué)會(huì)用“用道德價(jià)值和原則檢驗(yàn)此范圍內(nèi)人的行為”[3]。密切聯(lián)系實(shí)習(xí)場(chǎng)景所處的醫(yī)患關(guān)系、醫(yī)患心理及社會(huì)輿論等,但在淡忘或輕視的情況下,即使一如既往進(jìn)行了入院前醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育,大多數(shù)實(shí)習(xí)醫(yī)生也不會(huì)將所學(xué)倫理學(xué)知識(shí)與臨床實(shí)踐結(jié)合起來。將循證醫(yī)學(xué)與倫理學(xué)并重地進(jìn)行探討,使現(xiàn)實(shí)中的價(jià)值判斷和因果剖析更加豐富直觀,筆者并不摒棄曾經(jīng)的教材,相反,是讓實(shí)習(xí)醫(yī)師重溫這些教材的重要概念,在老師的指導(dǎo)下主動(dòng)結(jié)合臨床現(xiàn)實(shí),在實(shí)踐循證醫(yī)學(xué)中領(lǐng)悟其倫理蘊(yùn)意,并做出正確的道德選擇。
4教學(xué)方式——增加了授課的生動(dòng)性
近年的本科實(shí)習(xí)醫(yī)生基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)而聯(lián)系實(shí)際不足,求知欲和自主意識(shí)均較強(qiáng),面對(duì)擇業(yè)、考研等競(jìng)爭(zhēng),學(xué)業(yè)上多有偏重,有利于自身發(fā)展的教學(xué)活動(dòng)會(huì)積極參與,對(duì)自認(rèn)為重復(fù)性培訓(xùn)和低水平的講座常采取抵制態(tài)度。如何讓他們同時(shí)對(duì)兩門看起來“無關(guān)又無用”課程感興趣,甚至要主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用,教師的態(tài)度和方法起到?jīng)Q定性的作用。拮取和剖析循證醫(yī)學(xué)和醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的核心內(nèi)容,并采用邏輯推理對(duì)兩者進(jìn)行鏈接,闡明其不可或缺的臨床作用是本項(xiàng)教學(xué)的特征。一個(gè)拔新領(lǐng)異、鞭辟入里的講壇才能激發(fā)好奇心,滿足求知欲。實(shí)踐循證醫(yī)學(xué)的步驟是提出問題-查詢證據(jù)-解決問題,在教學(xué)中筆者也循此方法,即“循證教學(xué)”,講課中時(shí)常面對(duì)醫(yī)療措施提出針對(duì)性倫理問題,師生共同討論?！敖處熢卺t(yī)德教育中的作用就是體現(xiàn)在其問題設(shè)計(jì)要擊中矛盾的要害,并產(chǎn)生碰撞,激發(fā)學(xué)生的思考興趣?！盵4]對(duì)初學(xué)者來說,臨床倫理問題常常不能給出標(biāo)準(zhǔn)答案,教師只需把握住原則,重要的是實(shí)習(xí)醫(yī)師在參與討論醫(yī)療行為中的倫理問題過程中,完成了醫(yī)學(xué)倫理意識(shí)的培養(yǎng)和醫(yī)德素質(zhì)的提升。
學(xué)院在推出“馬可波羅計(jì)劃”后，為中國(guó)學(xué)生在報(bào)考意大利學(xué)校之前，提供包括語言培訓(xùn)在內(nèi)的一些預(yù)科學(xué)習(xí)。學(xué)生在結(jié)束語言培訓(xùn)之后，如想繼續(xù)深造，需通過所報(bào)名學(xué)校的入學(xué)考試。在意大利，大學(xué)有各自的錄取標(biāo)準(zhǔn)和考試，對(duì)于外國(guó)學(xué)生來說，如果不是報(bào)考醫(yī)學(xué)、法律等特殊專業(yè)，一般只要通過大學(xué)的語言測(cè)試即可錄取。
通過“馬可波羅計(jì)劃”赴意大利就讀預(yù)科學(xué)校的學(xué)生簽證有效期為7個(gè)月，如果學(xué)生通過了意大利的大學(xué)入學(xué)考試并決定就讀，學(xué)校將為他們申請(qǐng)延長(zhǎng)簽證。未通過意大利大學(xué)入學(xué)考試的學(xué)生可以進(jìn)行補(bǔ)習(xí)和補(bǔ)考。
每年的5、6兩個(gè)月為大學(xué)的注冊(cè)時(shí)間，中國(guó)學(xué)生每年必須在這兩個(gè)月中向意大利駐中國(guó)大使館提出預(yù)注冊(cè)申請(qǐng)。通過語言考試獲得大學(xué)錄取通知。每年10月到12月為開學(xué)時(shí)間。有些課程必須在10月入學(xué)完畢。申請(qǐng)大學(xué)的學(xué)生，必須年滿18周歲以上，具有高中學(xué)歷和高考成績(jī)。申請(qǐng)專業(yè)學(xué)院的學(xué)生必須年滿18周歲或者以上，具有高中學(xué)歷或相當(dāng)于高中資歷的學(xué)生。取得意大利中央教育學(xué)院的錄取通知書。學(xué)生將留學(xué)計(jì)劃和申請(qǐng)表格向?qū)W院提出申請(qǐng)，獲批準(zhǔn)后，學(xué)院寄出學(xué)生正式錄取通知書和簽證所需材料。領(lǐng)事館收到后將會(huì)通知學(xué)生面試和簽證。
簽證參考：
一般需要的材料：用英語或意大利語認(rèn)真填寫申請(qǐng)表，如果申請(qǐng)人是中國(guó)公民，用中文簽字，在申請(qǐng)表上貼上一張兩寸彩色近照。
有效護(hù)照，有效期在簽證到期后還應(yīng)至少有90天，護(hù)照上需有持有者的中文簽名及護(hù)照基本情況頁(yè)（帶照片頁(yè)）的復(fù)印件。申請(qǐng)人如果護(hù)照上有其他簽證，請(qǐng)?zhí)峤缓炞C頁(yè)的復(fù)印件。
注冊(cè)證明:在大學(xué)的注冊(cè)證明應(yīng)當(dāng)包括：所學(xué)課程的種類、授課所用語言、指明課程是否包括意大利語培訓(xùn)、開課日期和課程持續(xù)時(shí)間。
學(xué)歷證明:學(xué)生需要提供最高學(xué)歷證明和高考資格證明。
同等學(xué)歷證明：學(xué)生需要出示由意大利使館領(lǐng)事處頒發(fā)的同等學(xué)歷證明原件并提供其復(fù)印件。
注意:為頒發(fā)同等學(xué)歷證明，使館領(lǐng)事處需要最高學(xué)歷公證書和高考資格公證書，請(qǐng)將其翻譯成意大利語并到中國(guó)外交部進(jìn)行認(rèn)證。
證書:有意大利語或英語培訓(xùn)證書或其他與學(xué)生將在意大利學(xué)習(xí)的課程相關(guān)的課程培訓(xùn)證明，也需要提供。
介紹信:如果申請(qǐng)人是學(xué)生，需要提供父母所在中方公司或機(jī)關(guān)的介紹信原件。介紹信要用單位抬頭紙開具，要加蓋公章并有負(fù)責(zé)人簽字。如果父母是私營(yíng)企業(yè)老板，在申請(qǐng)簽證時(shí)出示公司營(yíng)業(yè)執(zhí)照原件并提供其復(fù)印件；如果申請(qǐng)人有工作也需要提供申請(qǐng)人所在的中方公司或機(jī)關(guān)的介紹信原件。介紹信要用單位抬頭紙開具，要加蓋公章并有負(fù)責(zé)人簽字。
資金證明：
需要提供申請(qǐng)人本人或其父母的資金證明。資金證明必須覆蓋在意大利學(xué)習(xí)的整個(gè)時(shí)期。資金總額不得低于一學(xué)年的花銷（每月不得低于350歐元）。
資金證明可以是：外幣現(xiàn)金、外幣存款（美元，歐元，英鎊）、人民幣存款、近6個(gè)月的存款明細(xì)紀(jì)錄單。
資產(chǎn)證明：
為了評(píng)估申請(qǐng)人的經(jīng)濟(jì)狀況，可以考慮申請(qǐng)人自己或其父母不動(dòng)資產(chǎn)證明。在申請(qǐng)簽證時(shí)提供不動(dòng)資產(chǎn)證明原件并提交其復(fù)印件。
住宿：申請(qǐng)人必須證明有住宿地點(diǎn) (至少是在意大利停留的初期)。
保險(xiǎn)單:醫(yī)療保險(xiǎn)：對(duì)于停留期超過90天的簽證,可以不用提供醫(yī)療保險(xiǎn)。因?yàn)橐獯罄嚓P(guān)警察局在辦理居留證的過程中會(huì)要求提供醫(yī)療保險(xiǎn)。
[關(guān)鍵詞] 中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論；學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴；綜述
[中圖分類號(hào)] R092 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-0616（2013）19-42-03
近20年來，中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論研究取得了長(zhǎng)足發(fā)展，據(jù)報(bào)道，僅國(guó)家“973”計(jì)劃中醫(yī)理論基礎(chǔ)研究專項(xiàng)5年共投入近3億元科研經(jīng)費(fèi)，171個(gè)參研單位、超過2000名參研人員攜手攻關(guān)，在中醫(yī)理論基礎(chǔ)研究領(lǐng)域展開深入研究[1]。在這個(gè)過程中，中醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴也呈現(xiàn)出百花齊放的盛況。本研究就近20年的學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴進(jìn)行了歸納整理，現(xiàn)將結(jié)果報(bào)道如下。
1 基本資料
1.1 時(shí)間
文獻(xiàn)資料搜集時(shí)間從1990年1月1日起，截止到2012年12月31日。
1.2 文獻(xiàn)來源
公開發(fā)表的期刊、報(bào)紙、碩士、博士論文和會(huì)議資料。
1.3 文獻(xiàn)檢索工具
知網(wǎng)、廣州中醫(yī)藥大學(xué)圖書館檢索系統(tǒng)。
2 入選標(biāo)準(zhǔn)
只要涉及中醫(yī)學(xué)理論的唯心與唯物、科學(xué)與偽科學(xué)、解構(gòu)與反解構(gòu)、繼承與創(chuàng)新、標(biāo)準(zhǔn)化與泛化、中西醫(yī)結(jié)合與純中醫(yī)爭(zhēng)鳴的論點(diǎn)都納入本綜述。
3 方法
運(yùn)用關(guān)鍵詞搜索法及主題搜索法。關(guān)鍵詞或主題有但不限于詞語：唯心、唯物、科學(xué)、偽科學(xué)、解構(gòu)、反解構(gòu)，搜集相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行分類處理，將作者的觀點(diǎn)按照爭(zhēng)鳴的歸類，不限文章出處和內(nèi)容。同類文獻(xiàn)選取有代表性的文獻(xiàn)摘錄，觀點(diǎn)涉及到多個(gè)爭(zhēng)鳴分類的，分別納入相關(guān)類別。
4 結(jié)果
本研究共檢索了300篇相關(guān)文獻(xiàn)，引用文獻(xiàn)18篇次，涉
及中醫(yī)學(xué)理論的唯心與唯物、科學(xué)與偽科學(xué)、解構(gòu)與反解構(gòu)爭(zhēng)鳴的主要論點(diǎn)。三個(gè)方面引文觀點(diǎn)分布均勻，觀點(diǎn)明確。結(jié)果如下。
4.1 中醫(yī)學(xué)理論的唯心與唯物之爭(zhēng)
近20年來，關(guān)于中醫(yī)學(xué)是唯心主義還是唯物主義的爭(zhēng)鳴始終是中醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)的核心問題。在這個(gè)爭(zhēng)鳴的過程中，主張中醫(yī)學(xué)是唯物主義的占大多數(shù)，主張唯心的占少數(shù)。典型的唯物主義的主張集中觀點(diǎn)是：有學(xué)者[2]主張“用哲學(xué)思維方式，點(diǎn)擊五行學(xué)說，脈象、經(jīng)絡(luò)、六、七情、疫毒學(xué)說、心主神明等，其中的唯物史觀和唯心史觀?！薄皥?jiān)持用歷史唯物主義和辨證唯物主義觀點(diǎn)審視中醫(yī)學(xué)。提出了中醫(yī)也要充分利用現(xiàn)代設(shè)備，注重微觀辨證。”有學(xué)者認(rèn)為[3]：“中醫(yī)學(xué)理論以實(shí)踐為基礎(chǔ)，理論和實(shí)踐密不可分；陰陽(yáng)五行學(xué)說是對(duì)客觀物質(zhì)世界規(guī)律性的認(rèn)識(shí)；中醫(yī)研究具有可復(fù)制性、規(guī)范性，對(duì)疾病的解釋是有量化的傾向；中醫(yī)是辨證法和實(shí)踐論的最好體現(xiàn)。中醫(yī)學(xué)是唯物主義的形象已經(jīng)確定了下來，是進(jìn)行時(shí)而不是將來時(shí)，是客觀邁進(jìn)而不是主觀邁進(jìn)。”有學(xué)者認(rèn)為[4]：“明末大醫(yī)張介賓的太極命門論，在歷史上有承前啟后的重要作用。它把宋明理學(xué)唯心主義的太極說轉(zhuǎn)化為醫(yī)學(xué)中的唯物主義太極說，對(duì)中醫(yī)基本理論和臨床實(shí)踐的發(fā)展都起過積極影響。也有當(dāng)時(shí)難以避免的迷誤和不足。值得今人再認(rèn)識(shí)?！痹谒蚊鲿r(shí)期，中醫(yī)學(xué)的確得到了長(zhǎng)足發(fā)展，涌現(xiàn)了一批中醫(yī)學(xué)名家。這些名家對(duì)那個(gè)時(shí)代的先進(jìn)思想和科學(xué)成就進(jìn)行了繼承和發(fā)揚(yáng)，但具體到中醫(yī)學(xué)本身，陰陽(yáng)五行學(xué)說的基本邏輯和說理工具沒有改變，中醫(yī)學(xué)仍然在認(rèn)識(shí)疾病的工具上沒有大的突破。為此，有學(xué)者[5]認(rèn)為，“中醫(yī)學(xué)是治病救人的科學(xué)。屬應(yīng)用科學(xué)范疇，是具有社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)特點(diǎn)的自然科學(xué)?！边@種跨學(xué)科和交叉學(xué)科的定位，也是一種認(rèn)識(shí)中醫(yī)學(xué)的思路。還有學(xué)者[6]認(rèn)為，中醫(yī)藥理論和實(shí)踐的哲學(xué)思想，包括“實(shí)踐第一”“辨證地看問題”“整體地看問題”“實(shí)事求是”等都是辨證唯物主義的基本思想和方法，由于其思想和方法正確，就確保了中醫(yī)藥理論和實(shí)踐的經(jīng)久不衰及必然昌盛。但是，在唯心和唯物的爭(zhēng)鳴中，有學(xué)者認(rèn)為[7]，中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論體系是建立在客觀唯心思辨的基礎(chǔ)上學(xué)科，有顯著的時(shí)代特征和歷史特征?？陀^認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)中醫(yī)學(xué)理論基礎(chǔ)體系，不僅不會(huì)傷害到中醫(yī)學(xué)的生存和發(fā)展，而且會(huì)促進(jìn)中醫(yī)學(xué)理論體系的現(xiàn)代化。有學(xué)者認(rèn)為[8]：中醫(yī)學(xué)之所以發(fā)展緩慢，原因之一就是“崇古遵經(jīng)、求同排異抑遏著實(shí)事求是、勇于批判、大膽創(chuàng)新的探索精神”，同時(shí)，“認(rèn)識(shí)不能超越歷史。最初的有樸素唯物辯證法思想的中醫(yī)理論體系，在其形成過程中吸收了同時(shí)代的成果，同時(shí)也不可避免地?fù)竭M(jìn)了封建、迷信、宗教和唯心主義思想，理應(yīng)隨著歷史的進(jìn)步而更新或棄之?！庇袑W(xué)者[9]認(rèn)為：“哲學(xué)式中醫(yī)理論如一口雙刃劍，其強(qiáng)大的解釋能力和取類比象的推演能力迅速地豐富了中醫(yī)理論，使中醫(yī)理論能夠脫離實(shí)際自成一體，后來的醫(yī)者可以完全不懂生理解剖，也能游刃有余地看?。涣硪环矫?，過度推演使中醫(yī)學(xué)最終演變成為神秘莫測(cè)的玄學(xué)，反而阻礙了人們掌握它。中醫(yī)是哲學(xué)，講述普遍原理，因此具有高瞻遠(yuǎn)矚的指導(dǎo)能力，但缺乏現(xiàn)代科學(xué)的精確，需要用現(xiàn)代科學(xué)從新解釋、形成全新的理論體系?！币虼耍嗅t(yī)學(xué)理論的唯心唯物之爭(zhēng)，重點(diǎn)放在應(yīng)用和實(shí)踐上，在理論基礎(chǔ)不易分辨的情況下，在實(shí)踐過程中的唯物特征還是相當(dāng)明顯的，但是，在理論基礎(chǔ)上，客觀唯心思辨的觀點(diǎn)值得引起關(guān)注。
一、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)推理與證明的學(xué)習(xí)興趣
數(shù)學(xué)是一門非常嚴(yán)謹(jǐn)而又邏輯性十分強(qiáng)的學(xué)科，然而它又是豐富多彩、生動(dòng)形象的學(xué)科。只要學(xué)生對(duì)推理證明有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，那么，他們學(xué)習(xí)起來就不會(huì)感到其可怕與困難。因此，教學(xué)中要注意用生動(dòng)形像的語言和例子，引導(dǎo)學(xué)生感到有趣好學(xué)，樹立信心，讓他們體會(huì)到解決問題之后成功的樂趣，增強(qiáng)他們克服困難的信心和勇氣。例如：今天一定會(huì)下雨嗎？然后由學(xué)生說出今天會(huì)不會(huì)下雨，為什么會(huì)下雨。再由老師指出他們說的過程就是一個(gè)推理證明的過程,讓學(xué)生覺得推理與證明其實(shí)不難,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在“玩中學(xué)”。 例如，教學(xué)等腰梯形的性質(zhì)、菱形的性質(zhì)等時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生做折紙等活動(dòng)來完成推理與證明過程，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中體會(huì)什么是推理與證明，同時(shí)消除對(duì)推理與證明的恐懼。
二、讓學(xué)生明確推理論證的重要性
在小學(xué)階段學(xué)數(shù)學(xué)，由于自身的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和年齡限制，采取觀察、測(cè)量、實(shí)驗(yàn)等方法，到了初中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)光有觀察是不夠的，因?yàn)閺挠^察得到的認(rèn)識(shí)是初步的，往往不全面、不深入。例如：我們?cè)谛W(xué)數(shù)學(xué)里觀察得到“三角形的三個(gè)內(nèi)角的和等于180°”的結(jié)論，那么是不是所有的三角形都是這樣呢？為什么每個(gè)三角形三個(gè)角的和就必然是180°呢？只用觀察的方法就不夠了，而要在觀察的基礎(chǔ)上，一步一步有理有據(jù)地說明理由，這就是推理，從而說明了推理的重要性。只有經(jīng)過推理才能使我們從觀察試驗(yàn)得到的知識(shí)更全面、更深入，而且還可以進(jìn)一步得到新的知識(shí)。
三、培養(yǎng)學(xué)生推理證明的思考能力
提高學(xué)生推理與證明能力中，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生思考問題的思維方法?！笆谌艘詽O”才是上策。教給學(xué)生推理與證明常用的思考方法。如順推法和逆推法。證明內(nèi)錯(cuò)角相等，先由同位角相等推得兩直線平行，由兩直線平行推得內(nèi)錯(cuò)角相等可用順推法；要證明內(nèi)錯(cuò)角相等，只要證明兩直線平行，要說明兩直線平行只要說明同位角相等可用逆推法。在證明線段相等時(shí)，可以思考利用三角形全等、證明是等腰三角形、利用解直角三角形等方法。
四、注意教師的示范性
在培養(yǎng)學(xué)生的推理論證方面，注意教師的示范性，具體表現(xiàn)在：講證明題時(shí)，教師一方面要告訴學(xué)生如何去分析，要求學(xué)生先看結(jié)論，再看條件，這樣在實(shí)際做題時(shí)，就能快速抓住要害。例如：求證有一條直角邊和斜邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)直角三角形全等。在具體證明時(shí)，學(xué)生往往先看條件，后看結(jié)論，導(dǎo)致審題不清，錯(cuò)誤地認(rèn)為證明兩個(gè)小的直角三角形全等，如果從后面結(jié)論入手，就不會(huì)出現(xiàn)上述錯(cuò)誤；另外，教師在板書證明格式時(shí)要有條理性，這樣有助于學(xué)生推理論證能力的形成。
五、培養(yǎng)學(xué)生推理論證的正確性
對(duì)學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)應(yīng)分階段進(jìn)行，教學(xué)中必須掌握好各個(gè)階段的深廣度，有計(jì)劃、有目的地逐步提高，切勿操之過急。在幾何入門教學(xué)時(shí)，對(duì)幾何語言書寫能力的培養(yǎng)，應(yīng)從最基本的語句書寫格式開始訓(xùn)練，緊緊抓住基本語句規(guī)范書寫以后的良好邏輯書寫能力，避免在證明過程中“跳步”、“漏步”等現(xiàn)象。堅(jiān)持一題多解，多題一解，一題多變，多題歸一的教學(xué)。使學(xué)生從題海中解脫出來，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。題不在多，典型就行，量不在大，全面就行。
一、基本情況
我們按照XXX、XXX的通知精神，結(jié)合XX市干部人事檔案管理工作的實(shí)際，制定了《XXX關(guān)于干部學(xué)歷、學(xué)位檢查清理的實(shí)施意見》，對(duì)這次干部學(xué)歷、學(xué)位清理的范圍、內(nèi)容、方式方法、步驟及組織領(lǐng)導(dǎo)都作了明確規(guī)定。按照《實(shí)施意見》的統(tǒng)一安排，從XX月XX日開始，我們?nèi)夜軝n單位，對(duì)全市各級(jí)黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位的所有在職干部，尤其是對(duì)副科級(jí)以上干部（正科級(jí)XX人，副科級(jí)XX人），1980年以來獲得的大專以上學(xué)歷、學(xué)位逐個(gè)進(jìn)行了清理登記。經(jīng)過兩個(gè)多月的檢查清理，對(duì)XXX名在職干部的學(xué)歷學(xué)位進(jìn)行了清理登記，共登記干部學(xué)歷XXX個(gè)，其中全日制教育學(xué)歷XXX個(gè)（中專XXX個(gè)、大專XXX個(gè)、大學(xué)XXX個(gè)），在職教育學(xué)歷XXX個(gè)（中專XXX個(gè)、大專XXX個(gè)、大學(xué)XXX個(gè)、研究生X個(gè)）。在檢查清理過程中，未給予承認(rèn)的學(xué)歷XX個(gè)，尚未給予認(rèn)定的學(xué)歷XX個(gè)。
二、主要措施
一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，抽調(diào)人員組成專門工作小組。為了維護(hù)干部學(xué)歷、學(xué)位檢查清理工作的嚴(yán)肅性和保密性，我們專門成立了由分管部長(zhǎng)牽頭，干部科有關(guān)同志具體負(fù)責(zé)實(shí)施的干部學(xué)歷、學(xué)位檢查清理工作小組。從外單位抽調(diào)2名政治素質(zhì)強(qiáng)、熟悉干部檔案工作的同志，3名剛參加工作、社會(huì)關(guān)系少的同志組成干部學(xué)歷、學(xué)位檢查清理工作小組，具體負(fù)責(zé)干部學(xué)歷、學(xué)位的檢查清理及登記工作。
二是集中學(xué)習(xí)，把握政策界限，嚴(yán)肅紀(jì)律要求。部里對(duì)抽調(diào)的XX名同志進(jìn)行了為期一天的集中學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。組織他們系統(tǒng)學(xué)習(xí)X辦發(fā)［XXX］XX號(hào)文，特別是對(duì)XXX組織部《關(guān)于加強(qiáng)干部學(xué)歷、學(xué)位管理工作有關(guān)情況的說明》，進(jìn)行了認(rèn)真地學(xué)習(xí)研究，并結(jié)合檢查清理工作的實(shí)際，對(duì)XXX組織部下發(fā)的兩份傳真電報(bào)進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，使他們充分認(rèn)識(shí)干部學(xué)歷、學(xué)位檢查清理工作的重要性和必要性，增強(qiáng)“對(duì)他人負(fù)責(zé)，就是對(duì)組織負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己負(fù)責(zé)”的責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，也使他們進(jìn)一步明確了檢查清理的范圍、內(nèi)容以及方式方法，為清理工作的順利進(jìn)行奠定了良好基礎(chǔ)。同時(shí)，嚴(yán)肅檢查清理工作紀(jì)律，要求他們?cè)跈z查清理工作中，嚴(yán)格遵守保密制度，維護(hù)干部人事檔案的嚴(yán)肅性；嚴(yán)禁吸煙，確保檔案安全；不能隨便議論和泄漏干部人事檔案的內(nèi)容；不得私自涂改、抽取或偽造干部檔案材料；不得擅自處理或銷毀檔案材料；對(duì)發(fā)現(xiàn)學(xué)歷、學(xué)位材料缺少的，不得私自索要，一律統(tǒng)一登記，由部里統(tǒng)一征集，從而確保了干部學(xué)歷、學(xué)位檢查清理工作的順利進(jìn)行。
三是檢查清理的方式方法。嚴(yán)格按照《實(shí)施意見》的要求，仔細(xì)對(duì)照干部檔案中的干部履歷表表頭、學(xué)習(xí)、工作經(jīng)歷部分，認(rèn)真檢查干部已歸入檔案的學(xué)歷、學(xué)位材料是否全面、真實(shí)、一致，并如實(shí)填寫《干部學(xué)歷、學(xué)位審核登記表》和《干部學(xué)歷、學(xué)位情況登記表》，認(rèn)真做好檢查清理記錄，嚴(yán)格審查鑒別有疑點(diǎn)的學(xué)歷、學(xué)位材料，保證干部學(xué)歷、學(xué)位審核登記的真實(shí)、準(zhǔn)確、有效。
堅(jiān)持維護(hù)學(xué)歷、學(xué)位區(qū)別性原則。在清理工作中，我們對(duì)全日制教育學(xué)歷和在職教育學(xué)歷進(jìn)行了嚴(yán)格區(qū)別。對(duì)于工作一段時(shí)間后，在自考、電大、職大、管理干部學(xué)院等脫產(chǎn)學(xué)習(xí)并畢業(yè)，獲得國(guó)家教育行政部門承認(rèn)的，認(rèn)定為全日制教育學(xué)歷，對(duì)此認(rèn)定的關(guān)鍵是看是否脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。對(duì)這種情況，我們都反復(fù)對(duì)照干部的學(xué)習(xí)、工作經(jīng)歷，進(jìn)行認(rèn)真識(shí)別，模糊不清的，還與有關(guān)部門、學(xué)校聯(lián)系，了解情況，防止出現(xiàn)差錯(cuò)。
堅(jiān)持維護(hù)學(xué)歷、學(xué)位真實(shí)性原則。在檢查清理中，對(duì)歸入檔案的干部學(xué)歷、學(xué)位材料進(jìn)行逐一檢查，核對(duì)其學(xué)生（員）登記表、考生登記表、學(xué)習(xí)成績(jī)表、畢業(yè)生登記表（鑒定表）、學(xué)歷證明等材料是否齊全，認(rèn)真辨別其字體、照片、學(xué)校蓋章等是否具有時(shí)間的可靠性。對(duì)于1993年至1997年，在省內(nèi)有關(guān)高校、干部院校舉辦的學(xué)制二年以上的班次，學(xué)業(yè)證書經(jīng)“XX省干部教育驗(yàn)印專用章”驗(yàn)印，一律認(rèn)定為省業(yè)余（大專、大學(xué)）學(xué)歷。對(duì)于不具備國(guó)家教育部規(guī)定的普通高校和成人高校的辦學(xué)條件，沒有取得頒發(fā)國(guó)家承認(rèn)的學(xué)歷證書資格的，均未給予認(rèn)定。此次學(xué)歷、學(xué)位檢查清理過程中，中國(guó)人民大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院、北京人文函授大學(xué)、北京社會(huì)函授大學(xué)、北京經(jīng)濟(jì)函授大學(xué)、中國(guó)邏輯與語言函授大學(xué)、山東公安?？茖W(xué)校一年制專業(yè)證書班、國(guó)防科工委指揮技術(shù)學(xué)院半年制中級(jí)指揮班、煙臺(tái)大學(xué)一年制專業(yè)證書班、魯迅文學(xué)院函授部、遼寧刊授黨校等院校，因不具備頒發(fā)學(xué)歷證書的資格，其學(xué)歷都沒能給予認(rèn)定。
堅(jiān)持維護(hù)學(xué)歷、學(xué)位原始性原則。由于我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，許多院校出于自身發(fā)展的需要，更換了校名、系名或?qū)I(yè)名，例如，XX師范?？茖W(xué)?，F(xiàn)改名為XX師范學(xué)院，XX師范學(xué)院中文系現(xiàn)改名為XX師范大學(xué)文學(xué)院等等。因此，在進(jìn)行干部學(xué)歷、學(xué)位登記時(shí)，均以干部本人在校時(shí)的校名、系名、專業(yè)名進(jìn)行填寫，以保證學(xué)歷、學(xué)位的真實(shí)性、原始性、完整性。
四是對(duì)于一些特殊情況的處理。對(duì)于大學(xué)普通班、干部專修科、省業(yè)余、黨校等一些特殊性學(xué)歷，堅(jiān)持與其他一般性學(xué)歷區(qū)別開，并進(jìn)行嚴(yán)格的審查鑒別。1970年至1977年恢復(fù)高考制度以前入學(xué)的高等院校畢業(yè)生，由于當(dāng)時(shí)沒分本?？?，我們嚴(yán)格按照省委組織部傳真電報(bào)要求，均認(rèn)定為“大學(xué)普通班”。1980年以來的二年制干部專修科學(xué)員，因當(dāng)時(shí)招生已納入國(guó)家計(jì)劃，學(xué)員統(tǒng)一選調(diào)并參加入學(xué)考試，在校執(zhí)行教育部統(tǒng)一制定的學(xué)籍管理辦法，接受全日制教育，其學(xué)歷認(rèn)定為全日制教育學(xué)歷。對(duì)干部專修科與干部培訓(xùn)班、干部進(jìn)修班嚴(yán)加區(qū)別，在認(rèn)真審核，仔細(xì)鑒別有關(guān)學(xué)歷材料后方給予認(rèn)定。對(duì)于黨校學(xué)歷，登記時(shí)均在大專、大學(xué)、研究生前加注“中央（省、市委）黨?！弊謽樱允緟^(qū)別。而對(duì)于一些具有培訓(xùn)類性質(zhì)的進(jìn)修班（研究生主要課程進(jìn)修班）、培訓(xùn)班（黨校理論培訓(xùn)班）等類似班次，按照規(guī)定，其有關(guān)證明材料不屬于學(xué)歷材料，只能認(rèn)定為“培訓(xùn)類材料”，并在其干部本人檔案內(nèi)相應(yīng)材料的“類號(hào)頁(yè)”章下加蓋“培訓(xùn)類材料”印章。
三、取得明顯成效，產(chǎn)生積極影響
通過嚴(yán)格審查鑒別，我市的干部學(xué)歷、學(xué)位檢查清理工作取得了明顯成效，產(chǎn)生了積極影響，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。
一是規(guī)范了干部學(xué)歷、學(xué)位，維護(hù)了干部人事檔案的嚴(yán)肅性。譬如：1970年至1977年恢復(fù)高考制度以前入學(xué)的高等院校畢業(yè)生，由于當(dāng)時(shí)沒分本?？疲率惯@些同志在填寫有關(guān)表格時(shí)無法確認(rèn)自己的學(xué)歷層次，填寫不統(tǒng)一。通過這次清理，我們嚴(yán)格按照省委組織部傳真電報(bào)要求，統(tǒng)一認(rèn)定為“大學(xué)普通班”，使干部人事檔案更加規(guī)范，更加完整。
二是為嚴(yán)格執(zhí)行《條例》提供了可靠依據(jù)?！饵h政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》規(guī)定：提拔擔(dān)任黨政領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)當(dāng)具有大學(xué)專科以上文化程度。通過這次對(duì)學(xué)歷的檢查登記，把干部學(xué)歷分為全日制和在職教育兩大類別，使干部學(xué)歷更清楚、更系統(tǒng)、更規(guī)范，更有利于組織人事部門對(duì)全市干部學(xué)歷、學(xué)位實(shí)行動(dòng)態(tài)化管理，為組織部門嚴(yán)格執(zhí)行《條例》，培養(yǎng)、選拔、任用干部提供了可靠依據(jù)，防止出現(xiàn)較大偏差。
三是提高了干部對(duì)學(xué)歷的認(rèn)識(shí)。通過對(duì)承認(rèn)學(xué)歷、學(xué)位的認(rèn)定和稱呼的規(guī)范，對(duì)不承認(rèn)學(xué)歷、學(xué)位的清理，以及對(duì)檔案中不齊全學(xué)歷、學(xué)位材料的查找歸檔，極大地提高了全市干部對(duì)學(xué)歷、學(xué)位重要性的認(rèn)識(shí)，改善了其學(xué)風(fēng)，增強(qiáng)了其學(xué)習(xí)意識(shí)。
四、存在的問題及下步打算
一是少數(shù)干部對(duì)學(xué)歷、學(xué)位材料的認(rèn)識(shí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。在向一些干部索要學(xué)歷材料時(shí)，不少人認(rèn)為自己有畢業(yè)證，還要證明材料干什么，有的人已畢業(yè)十幾年了，學(xué)歷材料還滯留在自己手里；不少辦學(xué)點(diǎn)，特別是黨校、函授學(xué)院對(duì)有關(guān)學(xué)歷材料轉(zhuǎn)遞入檔不及時(shí)，造成許多同一屆次的學(xué)員同時(shí)缺少學(xué)歷材料，給學(xué)歷清理工作帶來被動(dòng)影響。小陳老師工作室原創(chuàng)
二是學(xué)歷材料不規(guī)范、不一致。有些干部檔案中缺少學(xué)歷、學(xué)位材料或者不齊全；有些干部所填寫學(xué)歷、學(xué)位情況與檔案中學(xué)歷證明材料不相符合，有的只參加過幾個(gè)月的培訓(xùn)卻填寫為畢業(yè)，從而給檢查清理工作帶來困難，使一些干部的學(xué)歷、學(xué)位一時(shí)難以認(rèn)定。
三是索要學(xué)歷證明材料困難。在向干部本人索要有關(guān)其學(xué)歷材料時(shí)，部分老干部對(duì)收集學(xué)歷證明材料不夠重視，認(rèn)為自己年齡大了，快離崗了，有沒有學(xué)歷無所謂；還有一些時(shí)間比較早，尤其是1990年以前的干部學(xué)歷，證明材料遺失的，由于間隔時(shí)間太久、學(xué)校變更等原因本人已無從查找，從而加大了收集學(xué)歷材料的難度。同時(shí)也影響了下一步對(duì)尚未確認(rèn)學(xué)歷、學(xué)位進(jìn)行重新認(rèn)定工作的開展。
1、具有汽車及相關(guān)專業(yè)大專以上學(xué)歷或者汽車及相關(guān)專業(yè)高級(jí)以上技術(shù)職稱；
2、具有2年以上從事普通機(jī)動(dòng)車駕駛培訓(xùn)的教學(xué)經(jīng)歷，且近2年無不良的教學(xué)記錄；
3、經(jīng)省道路運(yùn)輸管理機(jī)構(gòu)對(duì)其理論知識(shí)和示范教學(xué)能力考試合格。
申請(qǐng)資料：
1、《道路運(yùn)輸行政許可申請(qǐng)書》、《中華人民共和國(guó)機(jī)動(dòng)車駕駛培訓(xùn)教練員從業(yè)資格考試申請(qǐng)表》；
2、學(xué)歷證明及復(fù)印件；
3、身份證明及復(fù)印件；
4、駕駛證明及復(fù)印件；
5、申請(qǐng)駕駛操作教練員的，還應(yīng)當(dāng)提供安全駕駛經(jīng)歷證明和相應(yīng)車型駕駛經(jīng)歷證明；
1、學(xué)信網(wǎng)目前能查詢2001年以來國(guó)家承認(rèn)的各類高等教育學(xué)歷證書電子注冊(cè)信息（含學(xué)歷證明書）。包括研究生、普通本?？?、成人本?？疲ㄗ?cè)進(jìn)度）、網(wǎng)絡(luò)教育（注冊(cè)進(jìn)度）、開放教育、高等教育自學(xué)考試（注冊(cè)進(jìn)度）以及高等教育學(xué)歷文憑考試（注冊(cè)進(jìn)度）等。
2、目前學(xué)信網(wǎng)上可查自考證書2001年以后的，其他學(xué)歷形式的證書可以查1992年以后的，軍隊(duì)院校畢業(yè)的（不含參加軍隊(duì)院校自考的）不能查。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
1、大專以上學(xué)歷或者具有中級(jí)以上職稱，20至45歲；
2、具有良好的品德和奉獻(xiàn)精神；
3、身體健康；
4、具有工作經(jīng)歷，有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和志愿服務(wù)經(jīng)歷的優(yōu)先考慮；
5、確定是受援地急需的，年齡、學(xué)歷可適當(dāng)放寬 。
二.報(bào)名方法：
1、志愿者的服務(wù)崗位；
2、報(bào)名者與服務(wù)單位直接聯(lián)系，初步達(dá)成服務(wù)意向；
3、報(bào)名者向服務(wù)單位所在團(tuán)縣委項(xiàng)目辦寄送報(bào)名材料，下載、填寫報(bào)名登記表，學(xué)歷證明，職稱等證明材料的復(fù)印件1張以及近期五寸以上生活照，近期體檢證明。
三.選拔步驟：
1、初步選拔，服務(wù)縣項(xiàng)目辦與服務(wù)單位根據(jù)報(bào)名者提供的報(bào)名材料，進(jìn)行初選；
2、審核確認(rèn)，服務(wù)縣項(xiàng)目辦與服務(wù)單位初選后，對(duì)初選合格者，向其工作單位發(fā)調(diào)查函和調(diào)查表，根據(jù)調(diào)查結(jié)果，確定錄取名單，報(bào)全國(guó)項(xiàng)目辦，并發(fā)確認(rèn)通知書告知志愿者和服務(wù)單位；
3、培訓(xùn)報(bào)到，志愿者持身份證、學(xué)歷證、確認(rèn)通知書等材料，按期參加團(tuán)中央組織的集中培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束后赴服務(wù)單位報(bào)到，并簽訂服務(wù)協(xié)議。