時(shí)間：2022-10-05 21:57:32
導(dǎo)語(yǔ)：在自動(dòng)化碩士論文的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
關(guān)鍵詞：變電站;自動(dòng)化;通信;
中圖分類號(hào)：TM76 文章編號(hào)：1674-3520（2014）-11-00-02
前言
傳統(tǒng)變電站監(jiān)控系統(tǒng)元件多、接線復(fù)雜，可靠性低，保護(hù)繼電器主要是電磁式的，反應(yīng)速度慢、精度低，特別是由于這些元件都不帶有記憶功能，不能對(duì)歷史事件進(jìn)行有效的記錄，影響事后分析故障及故障的處理時(shí)間，所以不能滿足日益發(fā)展的電力系統(tǒng)的要求。當(dāng)前，計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)迅速發(fā)展，各類計(jì)算機(jī)控制技術(shù)在工業(yè)上的應(yīng)用日臻完善，微機(jī)化在變電站綜合自動(dòng)化系統(tǒng)的應(yīng)用已經(jīng)成為發(fā)展的主要方向。
變電站綜合自動(dòng)化系統(tǒng)主要特點(diǎn)
變電站綜合自動(dòng)化系統(tǒng)建立在數(shù)據(jù)通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、軟件技術(shù)的基礎(chǔ)上，是一種集測(cè)量、控制、保護(hù)及遠(yuǎn)動(dòng)等功能為一體的微機(jī)控制系統(tǒng)。變電站綜合自動(dòng)化系統(tǒng)主要是由多個(gè)微機(jī)保護(hù)單元，測(cè)量控制單元，通訊網(wǎng)絡(luò)，后臺(tái)管理機(jī)，打印機(jī)等組成，接線簡(jiǎn)單，系統(tǒng)可靠，適應(yīng)了現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展和能源管理的要求。主要有以下特點(diǎn)：
結(jié)構(gòu)微機(jī)化：系統(tǒng)的的主要元件用可編程邏輯控件代替分立元件，實(shí)現(xiàn)了硬件軟化，軟件硬化，所有功能都是通過(guò)軟件來(lái)實(shí)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了將數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)傳輸、遠(yuǎn)方控制、微機(jī)保護(hù)等環(huán)節(jié)能夠并列運(yùn)行，運(yùn)行參數(shù)、操作記錄、歷史記錄等均可通過(guò)打印機(jī)輸出。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)連接，實(shí)時(shí)的將數(shù)據(jù)上傳到電力調(diào)度。
功能綜合化：微機(jī)保護(hù)單元具有完善的測(cè)量、控制、保護(hù)功能，綜合自動(dòng)化系統(tǒng)就是利用了微機(jī)保護(hù)單元的完善功能，根據(jù)用戶需要配置獨(dú)立的微機(jī)保護(hù)單元，通過(guò)通訊網(wǎng)絡(luò)將微機(jī)保護(hù)單元和后臺(tái)管理機(jī)按照一定的結(jié)構(gòu)形式連接起來(lái)。它可以保護(hù)除交直流電源以外的全部二次設(shè)備，微機(jī)保護(hù)代替了以繼電器為主的模擬保護(hù)，監(jiān)控裝置（后臺(tái)管理機(jī)）綜合了儀表屏、操作屏、模擬屏、遠(yuǎn)動(dòng)、中央信號(hào)系統(tǒng)和光字牌等功能，接線簡(jiǎn)單。
運(yùn)行管理智能化：一般微機(jī)保護(hù)單元都有實(shí)時(shí)在線自診斷功能，可以在微機(jī)保護(hù)單元的面板上顯示故障發(fā)生的時(shí)間和故障類型，保護(hù)單元通過(guò)網(wǎng)絡(luò)將自診斷結(jié)果送到后臺(tái)管理機(jī)，這樣使得運(yùn)行人員可以隨時(shí)掌握保護(hù)單元的運(yùn)行狀態(tài)。由于保護(hù)單元在抗干擾方面采取了一定的措施。使得其抗干擾能力強(qiáng)，提高了保護(hù)的高可靠性。
操作監(jiān)視屏幕化：系統(tǒng)將所有的操作和監(jiān)視功能，通過(guò)后臺(tái)管理機(jī)來(lái)實(shí)現(xiàn)。操作人員通過(guò)顯示器全方位監(jiān)視變電站運(yùn)行方式和運(yùn)行參數(shù)，屏幕數(shù)據(jù)取代了常規(guī)方式下的指針儀表，實(shí)時(shí)接線畫面取代了模擬屏，遠(yuǎn)程遙控開(kāi)關(guān)的分合閘。軟件程序取代五防閉鎖裝置，提高了操作的可靠性，減少了人為誤操作。
變電站綜合自動(dòng)化系統(tǒng)各個(gè)子系統(tǒng)及其基本功能
SCADA監(jiān)控子系統(tǒng)
SCADA系統(tǒng)完成對(duì)各模擬量、狀態(tài)量和脈沖量的采集和處理，并將處理結(jié)果以圖形、表格等形式進(jìn)行顯示。其功能包括數(shù)據(jù)采集;事件順序記錄SOE;數(shù)據(jù)處理與記錄;故障記錄、故障錄波和故障測(cè)距;人機(jī)聯(lián)系等。
數(shù)據(jù)采集：變電站采集的典型模擬量有：進(jìn)線電壓、電流和功率值，各段母線的電壓、電流，各饋電回路的電流及功率值。此外還有變壓器的油溫、直流電源電壓等。變電站內(nèi)采集的狀態(tài)量數(shù)據(jù)主要有：變電站內(nèi)各高壓斷路器和高壓隔離開(kāi)關(guān)的位置狀態(tài);變電站內(nèi)一次設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)及報(bào)警信號(hào)，變壓器分接位置信號(hào)，無(wú)功補(bǔ)償電容器的投切開(kāi)關(guān)位置狀態(tài)等。這些信號(hào)大部分采用光電隔離方式的開(kāi)關(guān)中斷輸入或周期性掃描采樣獲得。脈沖量是指脈沖電度表輸出的脈沖信號(hào)表示的電度表。
事件順序記錄SOE：變電站內(nèi)各種事件信息的順序記憶并登陸存檔，如變電站內(nèi)各開(kāi)關(guān)的正常操作次數(shù)，發(fā)生時(shí)間;變電站內(nèi)運(yùn)行參數(shù)和設(shè)備的越限報(bào)警及記錄，包括變電站內(nèi)開(kāi)關(guān)的正常變位報(bào)警，設(shè)備及運(yùn)行參數(shù)的越限報(bào)警，系統(tǒng)保護(hù)裝置的動(dòng)作報(bào)警等。
數(shù)據(jù)處理與記錄：數(shù)據(jù)處理的主要內(nèi)容包括電力部門和用戶內(nèi)部生產(chǎn)調(diào)度所要求的數(shù)據(jù)。變電站運(yùn)行參數(shù)的統(tǒng)計(jì)、分析與計(jì)算包括變電站進(jìn)線及各饋電回路的電壓和電流、有功功率、無(wú)功功率、功率因數(shù)、有功電量、無(wú)功電量的統(tǒng)計(jì)計(jì)算;日負(fù)荷、月負(fù)荷的最大值、最小值、平均值的統(tǒng)計(jì)分析及各類負(fù)荷報(bào)表的生成和負(fù)荷曲線的繪制等。
故障記錄、故障錄波和故障測(cè)距：設(shè)備或線路發(fā)生故障時(shí)，系統(tǒng)自動(dòng)記錄繼電保護(hù)裝置和各種裝置動(dòng)作的類型、時(shí)間、內(nèi)容等，并提供事故追憶。
人機(jī)聯(lián)系功能：屏幕顯示是變電站綜合自動(dòng)化系統(tǒng)進(jìn)行人機(jī)聯(lián)系的重要手段之一。通過(guò)屏幕顯示，可以使值班人員隨時(shí)、全面地了解變電站的運(yùn)行情況，屏幕顯示的內(nèi)容可以包括一次主接線，實(shí)時(shí)運(yùn)行參數(shù)，變電站內(nèi)一次設(shè)備的運(yùn)行狀況等;鍵盤輸入數(shù)據(jù)如運(yùn)行操作人員的代碼及密碼，運(yùn)行操作人員密碼的更改，保護(hù)類型的選擇及定值的更改，報(bào)警的界限、設(shè)置與退出手動(dòng)/自動(dòng)設(shè)置等;人機(jī)聯(lián)系是變電站綜合自動(dòng)化系統(tǒng)不可缺少的互補(bǔ)措施，為了防止計(jì)算機(jī)系統(tǒng)故障時(shí)無(wú)法操作被控設(shè)備，在設(shè)計(jì)上保留人工直接跳合閘手段和CRT屏幕操作閉鎖功能，只有輸入正確的操作口令和監(jiān)護(hù)口令才有權(quán)進(jìn)行操作控制。
微機(jī)保護(hù)子系統(tǒng)
微機(jī)保護(hù)是綜合自動(dòng)化系統(tǒng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。微機(jī)保護(hù)包括全變電站主要設(shè)備和輸電線路的全套保護(hù)，具體有：高壓輸電線路的主保護(hù)和后備保護(hù)，變壓器的主保護(hù)和后備保護(hù)，無(wú)功補(bǔ)償電容器組的保護(hù)，母線保護(hù)，配電線路的保護(hù)，備用電源的自動(dòng)投入裝置和自動(dòng)重合閘裝置等。作為綜合自動(dòng)化重要環(huán)節(jié)的微機(jī)保護(hù)應(yīng)具有以下功能：
故障記錄，故障自診斷、自閉鎖、自恢復(fù)，并具備斷電保持功能。
存儲(chǔ)多套整定值，并能顯示及當(dāng)?shù)匦薷恼ㄖ怠?/p>
實(shí)時(shí)顯示保護(hù)主要狀態(tài)及統(tǒng)一時(shí)鐘對(duì)時(shí)功能（功能投入情況及輸入量值等）。
與監(jiān)控系統(tǒng)通信功能，根據(jù)監(jiān)控系統(tǒng)命令發(fā)送故障信息，保護(hù)裝置動(dòng)作信息，保護(hù)裝置動(dòng)作值以及自診斷信息;接受監(jiān)控系統(tǒng)選擇保護(hù)類型及修改保護(hù)整定值的命令等，與監(jiān)控系統(tǒng)通信應(yīng)采用標(biāo)準(zhǔn)規(guī)約。
安全自動(dòng)控制系統(tǒng)
為了保障電網(wǎng)的安全可靠經(jīng)濟(jì)運(yùn)行和提高電能質(zhì)量，變電站綜合自動(dòng)化系統(tǒng)中根據(jù)不同情況設(shè)置有相應(yīng)安全自動(dòng)控制子系統(tǒng)，主要包括以下功能：電壓無(wú)功綜合控制，低頻減載，備用電源自投，小電流接地選線，故障錄波和測(cè)距，同期操作，聲音圖像遠(yuǎn)程監(jiān)控。
通信管理子系統(tǒng)
通信功能包括站內(nèi)現(xiàn)場(chǎng)級(jí)間的通信和變電站自動(dòng)化系統(tǒng)與上級(jí)調(diào)度的通信兩部分。通信子系統(tǒng)應(yīng)使用標(biāo)準(zhǔn)的通信規(guī)約。
綜合自動(dòng)化系統(tǒng)的現(xiàn)場(chǎng)級(jí)通信。綜合自動(dòng)化系統(tǒng)的現(xiàn)場(chǎng)級(jí)通信，主要解決自動(dòng)化系統(tǒng)內(nèi)部各子系統(tǒng)與監(jiān)控主機(jī)及各子系統(tǒng)間的數(shù)據(jù)通信和信息交換問(wèn)題，通信范圍是變電站內(nèi)部。
綜合自動(dòng)化系統(tǒng)與上級(jí)調(diào)度通信。綜合自動(dòng)化系統(tǒng)兼有RTU的全部功能，能夠?qū)⑺杉哪M量和開(kāi)關(guān)狀態(tài)信息，以及事件順序記錄等傳至調(diào)度端，同時(shí)能接受調(diào)度端下達(dá)的各種操作、控制、修改定值等命令。
通信技術(shù)是變電站綜合自動(dòng)化的實(shí)現(xiàn)必需條件，有了通信技術(shù)才使得變電站的遙控、遙調(diào)、遙測(cè)、遙信功能得以實(shí)現(xiàn)，它是系統(tǒng)遠(yuǎn)動(dòng)的必需紐帶。
結(jié)束語(yǔ)
結(jié)論：變電站綜合自動(dòng)化系統(tǒng)能夠提高供電質(zhì)量，提高電壓合格率;提高變電站的安全可靠運(yùn)行水平;提高電力系統(tǒng)的運(yùn)行，管理水平;縮小變電站占地面積，降低造價(jià)，減少總投資，減少維護(hù)工作量，減少值班員勞動(dòng)，實(shí)現(xiàn)減人增效的目的。但是，變電站綜合自動(dòng)化系統(tǒng)依然需要大量的二次保護(hù)控制電纜，以及耗費(fèi)不少的有色金屬，同時(shí)，自動(dòng)化的實(shí)現(xiàn)需要成熟的計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、軟件技術(shù)的支持，這就必然要求系統(tǒng)具有強(qiáng)抗干擾能力和防病毒入侵能力以防止整個(gè)系統(tǒng)癱瘓。
建議：由于縣級(jí)供電局的歷史原因，員工技術(shù)業(yè)務(wù)水平有待提高，同時(shí)，變電站基本實(shí)現(xiàn)了變電站綜合自動(dòng)化系統(tǒng)的技術(shù)改造，為更好的維護(hù)管理好變電站，做好電力供應(yīng)。因此，向員工普及培訓(xùn)變電站綜合自動(dòng)化系統(tǒng)知識(shí)是必要。
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關(guān)鍵詞：研究生；試驗(yàn)；授課；培養(yǎng)模式
中圖分類號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）17-0196-02
隨著社會(huì)的發(fā)展，水資源的自然資源基礎(chǔ)作用已越來(lái)越明顯，我國(guó)已確立了水資源為三大戰(zhàn)略資源之一的地位。水文與水資源工程正是水資源開(kāi)發(fā)利用和管理中的重要的工程技術(shù)學(xué)科。大連理工大學(xué)水土保持專業(yè)研究方向依托于水環(huán)境研究所、隸屬于水文水資源學(xué)科。大連理工大學(xué)的水文水資源學(xué)科偏重于軟科學(xué)，在模糊水文學(xué)和水資源模糊集分析理論、水庫(kù)洪水調(diào)度自動(dòng)化、防汛決策支持系統(tǒng)科學(xué)等方面的研究居國(guó)內(nèi)領(lǐng)先地位，但在原始數(shù)據(jù)的獲取如現(xiàn)場(chǎng)觀測(cè)和模型試驗(yàn)等方面相對(duì)較弱。試驗(yàn)侵蝕學(xué)是運(yùn)用模擬試驗(yàn)裝置在精密監(jiān)測(cè)和一定的控制條件下，對(duì)被選擇的侵蝕對(duì)象或地貌特征進(jìn)行野外試驗(yàn)或模型試驗(yàn)研究的侵蝕學(xué)分支。建立基于試驗(yàn)侵蝕學(xué)的水土保持專業(yè)研究體系，加強(qiáng)試驗(yàn)基地建設(shè)，培養(yǎng)一批擅長(zhǎng)流域水土保持原型觀測(cè)和模型試驗(yàn)的創(chuàng)新型人才，對(duì)于進(jìn)一步提高該學(xué)科的綜合實(shí)力有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。
一、創(chuàng)建良好的試驗(yàn)條件
良好的試驗(yàn)條件是培養(yǎng)水土保持人才必要的物質(zhì)保證。
（一）與科研項(xiàng)目結(jié)合，為研究生學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的物質(zhì)條件
讓研究生參與具體的科研項(xiàng)目是鍛煉學(xué)生科研能力的有效方法，同時(shí)，項(xiàng)目的研究資源也是支持專業(yè)可持續(xù)發(fā)展的物質(zhì)條件。目前，水環(huán)境研究所正在承擔(dān)多項(xiàng)水土保持方向的國(guó)家自然科學(xué)基金和省部級(jí)基金項(xiàng)目，為該專業(yè)方向的研究和學(xué)習(xí)奠定了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。碩士研究生的論文選題面向科學(xué)研究、面向生產(chǎn)實(shí)踐，以提高碩士論文的研究水平。由于碩士論文成果要運(yùn)用到實(shí)際的工程中，促使導(dǎo)師和學(xué)生都對(duì)論文工作更加認(rèn)真和重視。實(shí)際項(xiàng)目背景也為碩士論文工作的順利開(kāi)展提供了有力的物質(zhì)保障。論文選題時(shí)既要有一定的難度和深度，能夠比較全面地培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，又要考慮到受碩士論文研究時(shí)間、研究深度的限制，難度不能太大，學(xué)生經(jīng)過(guò)努力以后能夠按時(shí)、獨(dú)立完成。從水土保持研究方向的特點(diǎn)來(lái)看，鼓勵(lì)碩士生獨(dú)立設(shè)計(jì)、完成一些基礎(chǔ)試驗(yàn)效果比較好。碩士研究生學(xué)習(xí)期間，通過(guò)學(xué)習(xí)，應(yīng)該能夠獨(dú)立查閱文獻(xiàn)、獨(dú)立設(shè)計(jì)和完成較基礎(chǔ)的水土保持試驗(yàn)、并對(duì)試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行初步的分析。從水環(huán)境研究所往年培養(yǎng)的歷屆水土保持方向碩士生來(lái)看，凡是重視論文試驗(yàn)的學(xué)生，學(xué)位論文質(zhì)量都比較高，也比較容易在核心期刊。
（二）探索試驗(yàn)基地的建設(shè)方法
水土保持研究的原始數(shù)據(jù)可以通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)測(cè)、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)、模型試驗(yàn)等方法獲得。水土保持室內(nèi)模型試驗(yàn)不可能完成所有研究任務(wù)，因此，開(kāi)展校外試驗(yàn)基地建設(shè)，廣泛進(jìn)行水土保持現(xiàn)象的現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)和監(jiān)測(cè)、調(diào)查是很必要的。大連理工大學(xué)水環(huán)境研究所一直與清華大學(xué)黃河研究中心保持密切的合作關(guān)系。已與該中心聯(lián)合建成了模擬和觀測(cè)設(shè)施較為先進(jìn)的“大連理工大學(xué)―清華大學(xué)土壤侵蝕試驗(yàn)室”，近年來(lái)，每年都分派1～2名研究生，到清華大學(xué)黃河研究中心的李各莊基地進(jìn)行為期3～4個(gè)月的水土保持試驗(yàn)。大連理工大學(xué)水環(huán)境研究所還與中國(guó)科學(xué)院水土保持研究所經(jīng)常進(jìn)行研究人員互訪、項(xiàng)目合作等學(xué)術(shù)活動(dòng)。多年的校外合作經(jīng)歷證實(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的學(xué)術(shù)作風(fēng)是獲得同行認(rèn)可的基本條件。在校外做試驗(yàn)，試驗(yàn)的設(shè)計(jì)、組織水平，工作人員的勞動(dòng)態(tài)度，都不僅僅代表課題組，更代表大連理工大學(xué)的形象。嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮的工作態(tài)度，才能獲得同行的認(rèn)可和尊重。同時(shí)，精心設(shè)計(jì)、精心組織，才能順利把試驗(yàn)做好。在校外基地工作，時(shí)間非常緊張，因此，應(yīng)提前準(zhǔn)備認(rèn)真、詳細(xì)的試驗(yàn)方案；試驗(yàn)基地一般都設(shè)在郊區(qū)或者鄉(xiāng)下比較偏僻的地方，許多試驗(yàn)器材、試驗(yàn)儀器無(wú)法在當(dāng)?shù)刭?gòu)買，所以應(yīng)提前購(gòu)買、落實(shí)。另外，應(yīng)與合作單位以及試驗(yàn)工人互相尊重、互相體諒，才能把試驗(yàn)工作做好。最重要的是，只有認(rèn)真做實(shí)驗(yàn)，并做出較好的科研成果，才能證實(shí)所做的工作是有意義的，才能獲得合作單位長(zhǎng)久、持續(xù)的支持。與校園內(nèi)相比，校外基地的生活、工作條件一般比較艱苦、單調(diào)，因此，如何引導(dǎo)學(xué)生保持積極、樂(lè)觀的生活態(tài)度尤為重要。多出高水平的科研成果是激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、努力工作的最好動(dòng)力，同時(shí)，多方面發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘試驗(yàn)基地的優(yōu)勢(shì)，也是提高同學(xué)們士氣的好辦法。
（三）探索試驗(yàn)儀器的有效管理方法
大連理工大學(xué)水環(huán)境研究所的試驗(yàn)儀器購(gòu)置經(jīng)費(fèi)主要有兩個(gè)來(lái)源：一是學(xué)科建設(shè)經(jīng)費(fèi)；二是研究所承擔(dān)的科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)。近年來(lái)，水環(huán)境研究所在黃土高原水土保持、城市透水面集水效應(yīng)現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)、砂基透水磚研制和物理性能試驗(yàn)研究等方面做了大量工作，已擁有多套可用于現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)的移動(dòng)式降雨模擬設(shè)施，并已建成擁有MX-2010地貌儀、坡面徑流量含沙量動(dòng)態(tài)測(cè)量系統(tǒng)、RR1008土壤水分自動(dòng)測(cè)定系統(tǒng)、TYE-2000B壓力機(jī)等先進(jìn)設(shè)備的水土保持試驗(yàn)室?！八h(huán)境研究所水土保持試驗(yàn)儀器設(shè)備登記表”根據(jù)已有儀器分類登記，定期更新，發(fā)到研究所每位學(xué)生手中。這樣，學(xué)生在設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案時(shí)，可以充分利用現(xiàn)有設(shè)備；另外，由于儀器的詳細(xì)參數(shù)、入庫(kù)時(shí)間、點(diǎn)驗(yàn)狀態(tài)等項(xiàng)在登記表中都有詳細(xì)說(shuō)明，可以促進(jìn)儀器的妥善保管，防止公共資產(chǎn)流失。水環(huán)境研究所一直鼓勵(lì)和支持自主研制專業(yè)試驗(yàn)儀器，2006年以來(lái)在水土保持方向上已獲授權(quán)發(fā)明專利7項(xiàng)。試驗(yàn)室日常工作由專人負(fù)責(zé)，借用儀器須履行登記手續(xù)，新購(gòu)儀器及歸還的儀器須及時(shí)登記入庫(kù)，以使現(xiàn)有設(shè)備發(fā)揮最大效益。
二、改進(jìn)研究生指導(dǎo)辦法
掌握合理的指導(dǎo)方法才能順利地培養(yǎng)出多層次、合格的研究生人才。
（一）研究生課程的教學(xué)質(zhì)量
課程建設(shè)是研究生培養(yǎng)方案的重要內(nèi)容。目前，作者承擔(dān)“流域環(huán)境保護(hù)與管理”、“水文水資源水環(huán)境領(lǐng)域研究進(jìn)展”中“水土保持研究進(jìn)展”兩部分內(nèi)容。教學(xué)實(shí)踐中，將基礎(chǔ)知識(shí)與工程實(shí)踐相結(jié)合，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷吸收本領(lǐng)域內(nèi)國(guó)內(nèi)外研究前沿成果，凝練和提高多媒體課件，形成內(nèi)容完善、知識(shí)新穎的講義，以發(fā)展和完善課程內(nèi)容；同時(shí)通過(guò)討論式教學(xué)、報(bào)告式教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)等多種教學(xué)方式，將學(xué)生吸引到教學(xué)活動(dòng)中，使學(xué)生學(xué)習(xí)能力得以充分體現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性，構(gòu)建以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。啟發(fā)式、互動(dòng)的授課方法，是培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力的一個(gè)重要途徑。作者主講的“流域環(huán)境保護(hù)與管理”是面向水利工程學(xué)院的專業(yè)選修課。2013年有30名碩士研究生選修該課程。課程內(nèi)容以教師講授為主，每次課均由主講教師課堂授課；期間也通過(guò)上課提問(wèn)、優(yōu)秀論文演講等措施，與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，另外，還通過(guò)課間5分鐘歡樂(lè)視頻，營(yíng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛。通過(guò)課程論文寫作，確保絕大部分同學(xué)掌握課程的基本知識(shí)，并使有興趣、學(xué)有余力的同學(xué)有所創(chuàng)新?！傲饔颦h(huán)境保護(hù)與管理”共7章19節(jié)，學(xué)生在第一節(jié)課就布置課程論文題目，每位學(xué)生可選其中一節(jié)為題。選題時(shí)可2人選同一題、分別寫；多人選同一題者，以主講教師最早收到的前兩人的郵件為準(zhǔn)。要求學(xué)生寫作時(shí)，廣泛閱讀文獻(xiàn)，緊密結(jié)合課件，采用綜述的寫作方法，對(duì)課堂講課內(nèi)容進(jìn)行豐富和完善，其目的在于鞏固和擴(kuò)展課堂上老師講授的基礎(chǔ)知識(shí)。如果撰寫的課程論文與已有教材或者已發(fā)表期刊論文的重復(fù)率達(dá)20%以上的話，該論文以0分計(jì)。課程快結(jié)束時(shí)，評(píng)選出5篇優(yōu)秀論文，并讓這些優(yōu)秀論文的作者上臺(tái)，每人作8分鐘演講。由于一直嚴(yán)格貫徹以上的課堂紀(jì)律，嚴(yán)格中彰顯公平，加上任課老師認(rèn)真?zhèn)湔n，該門課程的講課效果較好，受到同學(xué)們的好評(píng)。
（二）因材施教，根據(jù)學(xué)生的志向和能力確定不同的指導(dǎo)方案
關(guān)鍵詞：高職院校，電子檔案，紙質(zhì)檔案，措施
隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，電子檔案已成為高職院校發(fā)展運(yùn)行中檔案內(nèi)容的一部分。電子檔案在高職院校檔案運(yùn)行管理中已經(jīng)是客觀存在，但電子檔案在高職院校中的管理還比較混亂?，F(xiàn)結(jié)合我校電子檔案管理實(shí)際，闡述高職院校電子檔案管理的必要性和重要性，分析電子檔案與紙質(zhì)檔案保存管理的區(qū)別，探討了加強(qiáng)高職院校電子檔案管理的措施，為高職院校電子檔案管理提供思考。
1．高職院校電子檔案管理的必要性和重要性
1.1必要性
隨著信息技術(shù)和通信技術(shù)的飛速發(fā)展以及各種信息處理新技術(shù)、新設(shè)備大量在檔案管理中的應(yīng)用，使得高職院?，F(xiàn)階段的檔案工作發(fā)生了深刻變化。自動(dòng)化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化是現(xiàn)代檔案工作的發(fā)展方向。我國(guó)“信息高速公路”的實(shí)現(xiàn)以及新的辦公方式的利用，以電子文件和電子數(shù)據(jù)為重要形態(tài)的檔案生成過(guò)程將在信息網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行，因此，電子檔案的出現(xiàn)和存在，也就成為現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展的必然。作為現(xiàn)代社會(huì)中的高職院校，當(dāng)然要適應(yīng)新時(shí)期檔案管理的要求，有必要加強(qiáng)電子檔案管理，發(fā)揮電子檔案的憑證參考作用及提高其綜合利用。
1.2重要性
電子檔案的出現(xiàn)，將引起檔案工作內(nèi)容的變革。以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)、大型數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)為熱點(diǎn)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，已經(jīng)或正在逐步引入到檔案管理工作中，檔案的形成、鑒定、整理、利用都受到深刻影響。從長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展的角度審視電子檔案管理的重要性，將歷史地落在我們檔案管理者肩上。電子檔案，作為人類記憶的一部分是否能夠得到合理安排，是否能夠使之最大限度地發(fā)揮作用，將考驗(yàn)著新時(shí)期的每一位檔案管理工作者。檔案工作者將從全社會(huì)角度，認(rèn)識(shí)和鑒別電子檔案的價(jià)值。實(shí)現(xiàn)電子檔案管理流程的科學(xué)化、規(guī)范化、專業(yè)化、以及檔案信息資源開(kāi)發(fā)一體化，是電子檔案管理重要性的體現(xiàn)。因此高職院校要結(jié)合自身實(shí)際，充分認(rèn)識(shí)電子檔案管理的重要性，努力開(kāi)展好電子檔案管理工作。
2．電子檔案與紙質(zhì)檔案保存管理中的區(qū)別
2.1載體壽命不同
電子檔案的載體材料主要是磁盤、磁帶和光盤。紙質(zhì)檔案的載體是各種紙張。碩士論文，措施。磁盤和磁帶的粘和劑易熱脹冷縮、磨損、脫落、粘連、生霉等，直接影響電子信息再現(xiàn)。同時(shí)磁盤、磁帶由于其聚酯底基易產(chǎn)生靜電作用，導(dǎo)致磁盤磁帶卷曲、與磁粉脫離、伸長(zhǎng)后不易恢復(fù)、吸引塵埃從而影響電子檔案的保存。光盤是利用激光進(jìn)行信息存取的，其常用的記錄介質(zhì)主要有碲、碲合金、硒、碳鋁化合物等材料，由于光盤材料不穩(wěn)定、易氧化、易與堿液發(fā)生反應(yīng)，因此，電子檔案的載體壽命一般僅為5—15年。與紙質(zhì)檔案載體相比，電子檔案載體材料的壽命要短得多。紙張的耐久性取決于纖維素的性質(zhì)，纖維素在一定的條件下，可發(fā)生水解和氧化反應(yīng)，在檔案保護(hù)過(guò)程中，只要排除纖維素發(fā)生水解和氧化反應(yīng)所需的條件，紙質(zhì)檔案的壽命就可達(dá)到數(shù)百年甚至上千年。
2.2環(huán)境條件影響的差異
2.2.1 溫、濕度條件對(duì)電子檔案與紙質(zhì)檔案保存管理影響的區(qū)別
溫、濕度條件對(duì)電子檔案和紙質(zhì)檔案保存均有影響，但由于二者載體材料的不同，因此影響方式迥異。高溫高濕，可促進(jìn)紙張發(fā)生水解和氧化反應(yīng)，加速紙張內(nèi)部不利化學(xué)成分對(duì)紙張的影響，還可使字跡材料發(fā)生擴(kuò)散、洇化現(xiàn)象，同時(shí)高濕環(huán)境，紙質(zhì)材料易發(fā)生霉變和形成紙磚。碩士論文，措施。電子檔案磁性載體材料在溫度不適宜的條件下，其聚酯底基易變形，影響信息再現(xiàn)，光盤載體中使用的塑料、鋁和多碳材料易彎曲變形，影響激光束精確定位和數(shù)據(jù)的讀寫。實(shí)驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)證明，保存紙質(zhì)檔案的標(biāo)準(zhǔn)溫度為14℃—24℃，相對(duì)濕度為45％—60％，而保存電子檔案的理想溫度為16℃—20℃，相對(duì)濕度為35％—45％。
2.2.2 灰塵對(duì)電子檔案與紙質(zhì)檔案保存管理影響的區(qū)別
灰塵中含有霉菌的孢子，霉菌是紙質(zhì)檔案霉變的主要生物因素。霉菌在生長(zhǎng)代謝過(guò)程中分泌的酶以及有機(jī)酸是引起紙張和電子檔案載體材料生物損壞的主要原因?；覊m對(duì)紙張的危害主要是機(jī)械磨損紙張、使紙張發(fā)生粘結(jié)而形成“檔案磚”、引起紙張霉變等?；覊m對(duì)電子檔案載體的損壞主要有物理?yè)p壞、化學(xué)損壞和生物損壞。物理?yè)p壞是指污染、劃傷磁盤、磁帶、光盤表面，造成記錄信息的損毀；化學(xué)損壞是指灰塵中所含的化學(xué)成分會(huì)不同程度地引起磁盤、磁帶、光盤載體腐蝕、降解等化學(xué)作用造成記錄信息消失；生物損壞是指灰塵中霉菌孢子在其生長(zhǎng)代謝過(guò)程中分泌的酶和有機(jī)酸會(huì)損壞磁性載體和光盤，使數(shù)據(jù)丟失。總之：灰塵對(duì)電子檔案與紙質(zhì)檔案載體材料都有損壞作用，二者的區(qū)別主要在于對(duì)損壞的修復(fù)上。對(duì)紙張而言，即使灰塵已經(jīng)對(duì)其產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的損害，也可通過(guò)修復(fù)手段在很大程度上恢復(fù)其所記錄信息；而灰塵一旦對(duì)電子檔載體造成危害，載體上所記錄的信息就可能會(huì)局部丟失，很難甚至無(wú)法讀出原始信息，使電子檔案失去保存價(jià)值。因此，采取嚴(yán)密的防灰塵措施，防止灰塵對(duì)電子檔案載體的危害在電子檔案形成和使用過(guò)程中有特別重要的意義。
2.2.3 外磁場(chǎng)和機(jī)械震動(dòng)對(duì)電子檔案與紙質(zhì)檔案保存管理影響的區(qū)別
磁場(chǎng)和機(jī)械震動(dòng)對(duì)紙質(zhì)檔案無(wú)任何影響，而對(duì)電子檔案的載體—磁性物質(zhì)，則是最重要的影響因素。碩士論文，措施。外來(lái)磁場(chǎng)作用于電子檔案的磁性載體，易發(fā)生消磁或磁化，造成信號(hào)失落或失真，破壞記錄信息，影響讀出效果。同時(shí)強(qiáng)烈的機(jī)械震動(dòng)，影響電子檔案磁性載體材料中磁分子的排列次序，造成剩磁衰減，從而破壞記錄信號(hào)，此外，強(qiáng)烈的機(jī)械震動(dòng)，易引起光盤的機(jī)械破壞。碩士論文，措施。因而電子檔案在保存管理中要防止外磁場(chǎng)的影響，避免強(qiáng)烈的機(jī)械震動(dòng)。
2.2.4 光和有害氣體對(duì)電子檔案與紙質(zhì)檔案保存管理影響的區(qū)別
光和有害氣體對(duì)紙張的危害主要是促進(jìn)紙張發(fā)生水解氧化反應(yīng)，導(dǎo)致紙張強(qiáng)度降低。對(duì)電子檔案載體材料而言，光線能使電子檔案載體材料發(fā)生光氧化反應(yīng)，使盤基、帶基老化，強(qiáng)度下降。碩士論文，措施。同時(shí)，紫外線的能量足以破壞電子檔案磁性載體剩磁的穩(wěn)定性，導(dǎo)致信號(hào)衰減，影響磁性記錄信息的讀寫效果。有害氣體主要是指具有酸性和氧化性的二氧化硫、硫化氫、二氧化氮和氯氣等，這些氣體在一定條件下，腐蝕、破壞電子檔案磁性載體和光盤，使電子檔案信息失真或丟失。
2.3 技術(shù)壽命的區(qū)別
紙質(zhì)檔案一旦形成，它的壽命與其內(nèi)部諸因素和保護(hù)環(huán)境條件有關(guān)。電子檔案的壽命不僅與其內(nèi)部諸因素和保護(hù)環(huán)境條件有關(guān)，還與技術(shù)革新有關(guān)。因?yàn)殡娮訖n案是通過(guò)計(jì)算機(jī)將信息與載體結(jié)合在一起而形成的，必須通過(guò)計(jì)算機(jī)才能識(shí)讀。一旦技術(shù)過(guò)時(shí)，則載體上的信息就無(wú)法讀出。技術(shù)過(guò)時(shí)主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是技術(shù)革新，使舊的存貯技術(shù)消失。二是由于生產(chǎn)廠商的原因，使得生產(chǎn)或銷售的電子檔案設(shè)備由于廠家的破產(chǎn)或產(chǎn)品升級(jí)換代而難找到配套產(chǎn)品。大多數(shù)電子檔案載體的預(yù)期壽命都超過(guò)了識(shí)讀它的硬件和軟件的技術(shù)期限，因此，技術(shù)革新對(duì)電子檔案壽命的影響顯得更為重要。因此，電子檔案的壽命還與技術(shù)革新有關(guān)。在電子檔案保存中，要針對(duì)技術(shù)過(guò)時(shí)，采取合理的解決措施，保證電子檔案的安全性。
2.4信息保護(hù)的差異
紙質(zhì)檔案因?yàn)槠漭d體和記錄的信息是結(jié)為一體的，保住了紙質(zhì)檔案形體，其記錄的信息就得以保存。電子檔案因其信息與載體是可分離的，電子檔案信息與載體的可分離性使其文件信息隨時(shí)面臨著被修改、盜竊，甚至被銷毀的危險(xiǎn)。同時(shí)，電子檔案信息保護(hù)方面還面臨感染電腦病毒的危險(xiǎn)。因此，如何保護(hù)電子檔案信息不受損害是電子檔案保護(hù)的重要課題。
3．加強(qiáng)高職院校電子檔案管理的措施
3.1強(qiáng)化檔案管理人員的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)
培養(yǎng)一批既懂檔案業(yè)務(wù)又精通計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)的檔案管理專業(yè)人才已是檔案部門的當(dāng)務(wù)之急。檔案管理人員要更新檔案管理觀念，緊跟時(shí)代步伐，加緊學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)，學(xué)習(xí)電子檔案形成和管理知識(shí)，在加強(qiáng)全員計(jì)算機(jī)知識(shí)培訓(xùn)的同時(shí)，通過(guò)招考、繼續(xù)深造等多渠道選拔、培養(yǎng)檔案管理專業(yè)人才，使他們不僅精通計(jì)算機(jī)技術(shù)而且熟悉檔案業(yè)務(wù)，熱愛(ài)檔案事業(yè)，能夠正確履行現(xiàn)代檔案管理人員的基本職能和歷史使命，在檔案管理工作中維護(hù)好文件、檔案的原始性，最大限度地延長(zhǎng)檔案的壽命，并在在電子檔案的生成、傳輸、保管、利用等各個(gè)環(huán)節(jié)中切實(shí)保障電子檔案的安全和便于社會(huì)各方面利用。
3.2把握好電子檔案的特性
電子檔案，首先，它是文件、檔案，具有文件、檔案的一般特征和性能。管理文件、檔案的一些帶規(guī)律性的工作、原則、完整系統(tǒng)性要求等一般都是適用的。碩士論文，措施。絕不能把原來(lái)一些行之有效的辦法簡(jiǎn)單取消。其次，電子檔案與紙質(zhì)檔案不同，它依賴于機(jī)器，按數(shù)字編碼，在機(jī)器上形成、傳輸、利用，在機(jī)器上可以隨意增刪改動(dòng)等等。電子檔案的特性，使文件的生成、積累、整理、保管、歸檔以及今后向檔案館移交等工作與紙制檔案大不相同，因此在管理中必須按照電子檔案的特性，結(jié)合檔案工作基本要求來(lái)考慮和尋求電子檔案的管理辦法。
3.3 建立健全制度規(guī)范，維護(hù)電子檔案的真實(shí)和安全
電子文件很容易被刪改，且改后不留任何痕跡，在使用計(jì)算機(jī)形成文件材料的過(guò)程中，擬稿者無(wú)法留下自己的筆跡，單位負(fù)責(zé)人也無(wú)法在形成的文件材料磁盤上簽發(fā)，即使有人出于自己的目的將電腦或盤中存的內(nèi)容進(jìn)行了刪改，也難以發(fā)現(xiàn)和確定。因此日后難以確定該份材料是否具有真實(shí)性和權(quán)威性。加之電腦病毒的存在和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使得電子檔案在形成、處理、歸檔，保管、利用等各個(gè)環(huán)節(jié)，信息都有被更改、丟失的可能，即使擁有完善的信息安全技術(shù)，也需要有相應(yīng)的管理措施來(lái)保證其得以實(shí)施。因此，建立健全相關(guān)法規(guī)和管理制度，對(duì)于維護(hù)電子檔案的原始性、真實(shí)性，保證其安全具有重要的意義。
3.4實(shí)行紙質(zhì)文檔與電子檔案長(zhǎng)期并存，雙軌運(yùn)行
在具體的電子檔案管理工作中，為了方便電子檔案的利用、永久保存和維護(hù)其原始性，可以實(shí)行紙質(zhì)文檔與電子檔案長(zhǎng)期并存，雙軌運(yùn)行。結(jié)合我校實(shí)際，一些需要長(zhǎng)期、永久保存和維護(hù)其原始性的電子檔案，需要及時(shí)轉(zhuǎn)換成紙質(zhì)文件，并脫機(jī)保存。電子檔案與紙質(zhì)文件的互相轉(zhuǎn)化，長(zhǎng)期并存，雙軌運(yùn)行，在我校電子檔案管理中將在一定時(shí)期內(nèi)長(zhǎng)期存在。
總之，加強(qiáng)高職院校電子檔案管理，是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的必然結(jié)果，是電子信息規(guī)范管理的客觀要求，分析電子檔案與紙質(zhì)檔案保存管理的區(qū)別，探討加強(qiáng)高職院校電子檔案管理的措施有利于電子檔案的檢索、利用和共享，有利于電子檔案管理的統(tǒng)籌安排規(guī)劃，有利于高職院校檔案工作的現(xiàn)代化進(jìn)程。
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關(guān)鍵詞：射頻識(shí)別技術(shù)；實(shí)驗(yàn)室管理
中圖分類號(hào)：TP391.44 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-7712 （2013） 18-0000-01
隨著無(wú)線網(wǎng)絡(luò)（WiFi）部署的完成，各種傳感器的拓展和融合，掌上電腦、智能手機(jī)等具有手持射頻識(shí)別功能的便攜式設(shè)備的普及和情境感知服務(wù)需求，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理應(yīng)用射頻識(shí)別技術(shù)是實(shí)現(xiàn)智能校園、智能實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)。通過(guò)綜合運(yùn)用射頻識(shí)別技術(shù)，在結(jié)合獲取信息技術(shù)和實(shí)際應(yīng)用需要由物聯(lián)網(wǎng)架構(gòu)基礎(chǔ)上的感知、網(wǎng)絡(luò)和應(yīng)用層，智能化的識(shí)別、定位、跟蹤、監(jiān)控以及管理等功能可以實(shí)現(xiàn)。
二、需求分析
當(dāng)前，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理仍然主要依賴于管理和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員人工管理和組織的規(guī)章制度的一般約束管理的傳統(tǒng)模式。[1]在傳統(tǒng)模式下存在以下問(wèn)題。1.計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理軟硬件系統(tǒng)欠完善。軟件支撐上主要體現(xiàn)功能完備性以及專用性的缺乏。如資產(chǎn)管理、安全、教學(xué)和維護(hù)等方面，管理對(duì)象、過(guò)程和效應(yīng)在系統(tǒng)中未得到體現(xiàn)。硬件配置上信息獲取設(shè)備較缺乏。如視頻實(shí)時(shí)監(jiān)控系統(tǒng)和門禁系統(tǒng)；固定資產(chǎn)的標(biāo)簽存在編碼不匹配、缺失等現(xiàn)象。2.實(shí)驗(yàn)室管理過(guò)程關(guān)聯(lián)存在脫節(jié)或滯后。在實(shí)施過(guò)程中具體環(huán)節(jié)，如設(shè)備的核查何租借、申購(gòu)采購(gòu)、設(shè)備的報(bào)廢遺失處理、報(bào)修維修以及日常維護(hù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中的排課和上課管理等。3.資源配置有待優(yōu)化。由于軟硬件技術(shù)的更新速度，和經(jīng)費(fèi)支持的力度的原因，所以存在少數(shù)設(shè)備功能重疊現(xiàn)象和更新滯后，資源配置和管理模式有待優(yōu)化。根扼多數(shù)參考文獻(xiàn)介紹，目前一般高校普遍采取面向于提高實(shí)驗(yàn)室管理效率的方法進(jìn)行管理，例如加強(qiáng)規(guī)章制度、更新人工監(jiān)督評(píng)估方案、設(shè)備“標(biāo)簽化”以及投入大量維護(hù)經(jīng)費(fèi)等已難以從根本上對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理質(zhì)量顯著提高。[2]目前較為先進(jìn)的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室管理也僅限于大型儀器設(shè)備的人工預(yù)約、電子實(shí)驗(yàn)室入口電子門禁管理等網(wǎng)絡(luò)化的管理方式。[3]這些管理方法未能很好的表現(xiàn)現(xiàn)代管理的自動(dòng)化、智能化和實(shí)時(shí)化性能需求。其根本原因是“人”、“物”分離。
三、實(shí)施與方案
在射頻識(shí)別技術(shù)分析基礎(chǔ)和實(shí)際需求基礎(chǔ)上，嘗試?yán)蒙漕l識(shí)別技術(shù)改進(jìn)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的有效管理。通過(guò)綜合運(yùn)用射頻識(shí)別技術(shù)，實(shí)驗(yàn)技術(shù)和管理人員便可在聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)前，輕松實(shí)現(xiàn)對(duì)整個(gè)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室運(yùn)作情況的實(shí)時(shí)控制，非常便捷的實(shí)現(xiàn)與設(shè)備物資、環(huán)境以及人員等之間的互動(dòng)。
圖1 射頻識(shí)別與傳統(tǒng)條形碼特點(diǎn)比較
從射頻識(shí)別特點(diǎn)（圖1）出發(fā)，在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)中心組織結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，建立基于射頻識(shí)別的實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)（圖2）。從實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理兩方面討論如何通過(guò)射頻識(shí)別技術(shù)解決這些問(wèn)題，實(shí)施計(jì)算機(jī)中心管理。
圖2 硬件支撐平臺(tái)
從射頻識(shí)別特點(diǎn)（圖1）出發(fā)，在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)中心組織結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，建立基于射頻識(shí)別的實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)（圖2）。從實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理兩方面討論如何通過(guò)射頻識(shí)別技術(shù)解決這些問(wèn)題，實(shí)施計(jì)算機(jī)中心管理。
（一）實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理：（1）資產(chǎn)管理。實(shí)驗(yàn)室資產(chǎn)管理包括設(shè)備的申購(gòu)、采購(gòu)、報(bào)廢和遺失處理以及資產(chǎn)核查等工作。將設(shè)備進(jìn)行RFID 標(biāo)簽標(biāo)識(shí)，將設(shè)備信息更新到系統(tǒng)。確保設(shè)備物理存在和電子數(shù)據(jù)記錄的一致性。（2）維護(hù)管理。維護(hù)管理具體分為報(bào)修、維修和維護(hù)三個(gè)工作環(huán)節(jié)，在設(shè)備管理系統(tǒng)中要記錄對(duì)設(shè)備維護(hù)的全過(guò)程。（3）共享管理。共享管理主要包括設(shè)備和場(chǎng)所租借兩方面。通過(guò)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的網(wǎng)上把非教學(xué)時(shí)段共享，積極尋求與外單位或企業(yè)的交流機(jī)會(huì)，可使設(shè)備利用得到提高和有效的經(jīng)費(fèi)補(bǔ)充。（4）安全管理。在每個(gè)實(shí)驗(yàn)室安裝實(shí)時(shí)視頻監(jiān)控和門禁系統(tǒng)視頻監(jiān)控系統(tǒng)，實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)通過(guò)連接到局域網(wǎng)，按指定時(shí)間段保存視頻監(jiān)控錄像。門禁系統(tǒng)可以通過(guò)無(wú)線感應(yīng)裝置，用來(lái)防止設(shè)備遺失。對(duì)于設(shè)備的硬件系統(tǒng)，通過(guò)物理加鎖的方式實(shí)施安全。對(duì)于設(shè)備的軟件系統(tǒng)，通過(guò)安裝防火墻、硬盤保護(hù)卡等方法保證軟件系統(tǒng)的安全。
（二）實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理。在實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)中可以快速合理的進(jìn)行資源調(diào)度策略。依據(jù)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，設(shè)備完好情況和場(chǎng)地的狀態(tài)以及其它時(shí)間條件約束，生成實(shí)驗(yàn)教學(xué)的排課表。
四、預(yù)期效益
1.提高了計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的管理效率。射頻識(shí)別技術(shù)的應(yīng)用真正實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理的自動(dòng)化、智能化。2.極大地提高了實(shí)驗(yàn)室的安全系數(shù)?；谏漕l識(shí)別技術(shù)的維護(hù)和管理方法能減少技術(shù)人員的周期安檢的次數(shù)，降低了技術(shù)員的工作強(qiáng)度。3.降低了實(shí)驗(yàn)室管理成本。基于射頻識(shí)別技術(shù)的管理方式，完全省去了從設(shè)備的入庫(kù)、預(yù)約租用、登記環(huán)節(jié)，到實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的操作指導(dǎo)、監(jiān)督，以及包括實(shí)驗(yàn)結(jié)束后的儀器安檢、費(fèi)用結(jié)算等一系列冗雜繁瑣但又不可或缺的日常事宜。4.輕松實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)計(jì)算機(jī)的管理?？杉磿r(shí)了解設(shè)備狀況對(duì)投入使用的計(jì)算機(jī)所處環(huán)節(jié)、狀態(tài)，可用時(shí)段都可有效地跟蹤；對(duì)于一套計(jì)算機(jī)目前的位置，以及租借狀態(tài)位置都可以予以反映，這是傳統(tǒng)人工記錄或條碼技術(shù)無(wú)法達(dá)到的。
五、結(jié)束語(yǔ)
射頻識(shí)別建立了物理設(shè)施和數(shù)據(jù)管理之間相互的全新關(guān)聯(lián)方式，把在物聯(lián)網(wǎng)概念中的網(wǎng)絡(luò)層擴(kuò)展至感知層和應(yīng)用層，解決了實(shí)驗(yàn)室管理功能的單一性問(wèn)題，不再局限于設(shè)備和資產(chǎn)管理。同時(shí)也大大降低了傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室管理工作的難度，為實(shí)驗(yàn)室管理提供了新的視角和方法。
參考文獻(xiàn)：
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【關(guān)鍵詞】鐵路運(yùn)輸 人力資源 管理
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，科技水平的迅速提高，各種資源的需求也在不斷的增加，無(wú)論是能源、原材料還是土地、礦產(chǎn)，都是非常重要的戰(zhàn)略資源，同時(shí)人力資源也是備受國(guó)際、政府與企業(yè)重視的戰(zhàn)略資源。畢竟，企業(yè)能否健康高速發(fā)展越來(lái)越依賴人力資源所具備的素質(zhì)，對(duì)于鐵路運(yùn)輸企業(yè)來(lái)說(shuō)也是一樣，科學(xué)開(kāi)發(fā)與管理人力資源，才能夠促進(jìn)鐵路運(yùn)輸企業(yè)的發(fā)展。
一、規(guī)劃、預(yù)測(cè)與培養(yǎng)后續(xù)人才
在人力資源管理的過(guò)程中，人才規(guī)劃和預(yù)測(cè)是其基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，也是進(jìn)行后續(xù)人才培養(yǎng)的前提。在任何一家企業(yè)中，人才規(guī)劃、預(yù)測(cè)要結(jié)合企業(yè)的人才開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略，對(duì)企業(yè)的結(jié)構(gòu)、員工的特征以及工作崗位等方面進(jìn)行科學(xué)的分析，之后得出預(yù)測(cè)的結(jié)果。
我國(guó)的鐵路運(yùn)輸企業(yè)目前采取了減員增壓的策略，經(jīng)濟(jì)效益有所提升，但是也面臨著種種問(wèn)題，比如，鐵路企業(yè)的工資待遇不高，工資的結(jié)構(gòu)存在問(wèn)題，這也在一定程度上影響著高校畢業(yè)生的選擇。近年來(lái)鐵路局在招聘特有專業(yè)的畢業(yè)生時(shí)往往招不滿名額。這對(duì)鐵路的人力資源部門帶去的壓力也是比較大的，迫使人力資源部門不得不探索新的招聘方式，不能僅僅從事人員招聘和分配這樣的工作，應(yīng)該結(jié)合鐵路企業(yè)人員構(gòu)成采取一系列的措施，如自然減員、更新設(shè)備等。并且能夠熟練運(yùn)用專業(yè)的統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行科學(xué)預(yù)測(cè)，確定好人才培養(yǎng)目標(biāo)，以鐵路高校和職業(yè)院校等作為依托，結(jié)合自身對(duì)人才的需求，在學(xué)科的建設(shè)和實(shí)訓(xùn)等方面進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，從而保證鐵路運(yùn)輸企業(yè)可以有更優(yōu)質(zhì)的人才加入。
二、鐵路運(yùn)輸企業(yè)的人力資源管理應(yīng)兼顧社會(huì)性與企業(yè)性
鐵路運(yùn)輸企業(yè)在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占有非常重要的地位，其產(chǎn)品結(jié)構(gòu)具有特殊性，這就決定了鐵路運(yùn)輸企業(yè)既有社會(huì)性的特點(diǎn)，又有企業(yè)性的特點(diǎn)。也正是如此，必須要處理好兩者的關(guān)系。從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，鐵路企業(yè)的企業(yè)性特點(diǎn)是符合不斷深化的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的。鐵路企業(yè)作為我國(guó)具有標(biāo)志性的企業(yè)，其本身的行為直接影響了其在社會(huì)的影響力，也同時(shí)會(huì)影響很多人對(duì)其的評(píng)價(jià)與定位。
三、管理方式的現(xiàn)代化
隨著互聯(lián)網(wǎng)的廣泛普及，鐵路運(yùn)輸企業(yè)在很多方面都實(shí)現(xiàn)了信息化與自動(dòng)化，如調(diào)度、辦公、安全等方面，這有效提高了鐵路運(yùn)輸?shù)陌踩院托省５?，人力資源管理并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)高水平的信息化，在企業(yè)的內(nèi)部協(xié)調(diào)性不足的情況嚴(yán)重。要在鐵路運(yùn)輸企業(yè)中實(shí)現(xiàn)管理方式的現(xiàn)代化與信息化，
首先，要完善人力資源管理系統(tǒng)，現(xiàn)在的管理系統(tǒng)存在著系統(tǒng)不穩(wěn)定、內(nèi)容不全面、設(shè)計(jì)不科學(xué)等問(wèn)題，要借助現(xiàn)代的科技力量加以改進(jìn)。況且，人力資源的管理不僅僅是客觀的事實(shí)的記載，更要借助現(xiàn)代科技的分析系統(tǒng)，對(duì)人員的資料進(jìn)行分析和處理，從而為鐵路人力資源的利用奠定基礎(chǔ)。
與此同時(shí)，在進(jìn)行人力資源培訓(xùn)的時(shí)候也要依靠現(xiàn)代化的手段，提高職工素質(zhì)水平，引導(dǎo)職工利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，也可以請(qǐng)專業(yè)人士為其做好遠(yuǎn)程培訓(xùn)，這也是日后鐵路運(yùn)輸部門人力資源管理的發(fā)展方向。
四、管理理念要以人為本
鐵路運(yùn)輸部門的人力資源管理在理念方面要堅(jiān)持“以人為本”，加強(qiáng)員工的合作意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神。想要達(dá)到這樣的目的，勢(shì)必要對(duì)企業(yè)員工的性格、能力、喜好等各個(gè)方面做出了解。如果員工本身并不熱愛(ài)鐵路相關(guān)工作，即使是對(duì)其進(jìn)行了很好的培訓(xùn)也不能夠從根本上改變其看法，反而為了塑造一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的員工付出了很高的成本。所以，還是要了解員工的想法，“順勢(shì)而行”，對(duì)于那些對(duì)自身工作感興趣的職工，要加大培養(yǎng)的力度，增強(qiáng)其業(yè)務(wù)能力與職業(yè)素養(yǎng)，為鐵路事業(yè)做出更好的貢獻(xiàn)。在職工生活方面，要做到了解、關(guān)愛(ài)，讓職工感受到正能量，才能夠更好的投身鐵路建設(shè)事業(yè)。
五、堅(jiān)持公平原則
公平原則對(duì)于每個(gè)想要可持續(xù)發(fā)展的企業(yè)來(lái)說(shuō)都是非常重要的，鐵路運(yùn)輸企業(yè)管理中，要做到盡可能公平地對(duì)待職工，這會(huì)直接影響到職工工作的積極性。但是這里提到的公平并不是“平均”，要根據(jù)職工對(duì)工作投入的多少?zèng)Q定其回報(bào)的高低，這才是公平的。在人力資源管理方面，如果有失公平，很有可能造成一系列的不良后果，比如：缺勤、工作不夠努力、遲到早退等。貪污受賄、盜竊、責(zé)任感降低、工作熱情減退，甚至是辭職等等。這些都有可能在有失公平的情況下發(fā)生，最終給企業(yè)造成了損失。如果人才流失，企業(yè)要重新進(jìn)行人才的招聘，在招聘的過(guò)程中費(fèi)用增加了，同時(shí)還耽誤了工作的正常進(jìn)行。所以，人力資源部門要堅(jiān)持公平的原則，在做出薪酬計(jì)劃的時(shí)候，要充分參考各種資料，考慮到發(fā)生變化的情況，盡量避免有失公平的情況發(fā)生。在管理日常工作的時(shí)候，可以充分利用自動(dòng)化的程序進(jìn)行記錄，不但可以節(jié)省時(shí)間還能夠有效避免人為的錯(cuò)誤。
六、結(jié)束語(yǔ)
總之，鐵路運(yùn)輸企業(yè)的健康發(fā)展離不開(kāi)科學(xué)的人力資源管理，在發(fā)展過(guò)程中所遇到的機(jī)遇需要人才去把握，面臨的困難需要人才去克服。只有不斷進(jìn)行管理和技術(shù)方面的改革，吸納更多專業(yè)化、高素質(zhì)的職業(yè)人才才是鐵路運(yùn)輸企業(yè)發(fā)展的根本途徑。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：數(shù)字線劃圖、質(zhì)量控制、檢查
中圖分類號(hào)：O213.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A
一、引言
數(shù)字線劃圖（DLG）是已有地形圖要素的矢量數(shù)據(jù)集，保存各要素間的空間關(guān)系和相關(guān)的屬性信息，全面地描述表達(dá)目標(biāo)。我國(guó)全國(guó)范圍內(nèi)的不同比例尺的DLG數(shù)據(jù)比較龐大，其數(shù)據(jù)質(zhì)量檢查的技術(shù)復(fù)雜、工作量大。如果采用常規(guī)的方法，一方面不能保證檢查結(jié)果的質(zhì)量，另一方面要耗費(fèi)大量的人力、物力，還要影響工程進(jìn)度。因此，結(jié)合生產(chǎn)作業(yè)的實(shí)際需要，研究利用計(jì)算機(jī)技術(shù)開(kāi)發(fā)一個(gè)既能提高數(shù)字化生產(chǎn)，又能保障數(shù)字地理信息準(zhǔn)確性的DLG質(zhì)量檢查系統(tǒng)具有重大意義。
二、DLG數(shù)據(jù)質(zhì)量研究的主要內(nèi)容
2.1 DLG數(shù)據(jù)質(zhì)量的特點(diǎn)，影響DLG數(shù)據(jù)質(zhì)量的各種因素，從矢量數(shù)據(jù)的特點(diǎn)、生產(chǎn)和使用出發(fā)，對(duì)數(shù)據(jù)誤差產(chǎn)生來(lái)源進(jìn)行了探討。
2.2 對(duì)DLG質(zhì)量檢查的具體部分進(jìn)行了闡述。質(zhì)量檢查部分包括：說(shuō)明信息和地理實(shí)體數(shù)據(jù)。
三、DLG數(shù)據(jù)質(zhì)量評(píng)價(jià)的驗(yàn)證
宜興市高鐵新城和丁蜀城區(qū)1:1000航空攝影測(cè)量工程包括基礎(chǔ)控制測(cè)量、航空攝影測(cè)量，航空攝影總面積約100KM2，采用數(shù)碼相機(jī)(DMC)進(jìn)行航空攝影。
本文通過(guò)宜興市高鐵新城和丁蜀城區(qū)1:1000航空攝影測(cè)量工程項(xiàng)目實(shí)例，驗(yàn)證研究的理論知識(shí)，提出方法，并對(duì)質(zhì)量檢查過(guò)程中的一些問(wèn)題進(jìn)行了補(bǔ)充說(shuō)明。
四、質(zhì)量控制
質(zhì)量控制貫穿于生產(chǎn)作業(yè)的全過(guò)程，每一個(gè)階段都應(yīng)進(jìn)行設(shè)計(jì)相應(yīng)的質(zhì)量控制的技術(shù)指標(biāo)，配備相應(yīng)的質(zhì)量檢查和質(zhì)量監(jiān)督人員，落實(shí)質(zhì)量管理的措施。生產(chǎn)分院檢查率要達(dá)到100%；院級(jí)檢查對(duì)資料、作業(yè)方法、成果要進(jìn)行全部檢查。對(duì)于外業(yè)檢查部分要達(dá)到30%以上；局級(jí)驗(yàn)收對(duì)資料、成果檢查要進(jìn)行全部檢查驗(yàn)收，外業(yè)部分檢查驗(yàn)收要達(dá)到10%以上。
質(zhì)檢流程圖如圖1.1所示。
圖1.1 質(zhì)檢流程圖
4.1數(shù)據(jù)質(zhì)量檢查
數(shù)據(jù)質(zhì)量問(wèn)題是數(shù)據(jù)應(yīng)用的保證，為確保數(shù)據(jù)的質(zhì)量，將對(duì)提交數(shù)據(jù)做嚴(yán)格檢查。
4.2影響DLG質(zhì)量的因素
作業(yè)數(shù)字化測(cè)繪最重要的產(chǎn)品之一，DLG不僅要正確表達(dá)要素位置信息以滿足制圖要求，還要建立合理的拓?fù)潢P(guān)系、方位關(guān)系、度量關(guān)系以便于進(jìn)行空間分析、數(shù)據(jù)分析、空間數(shù)據(jù)挖掘等，從而滿足從行各業(yè)的需求。
本實(shí)例DLG數(shù)據(jù)質(zhì)量受諸多因素影響，現(xiàn)羅列如下：
1. 產(chǎn)品本身的復(fù)雜性。要處理要層與層之間的關(guān)系，又要處理好要素與要素之間的相互關(guān)系，還要兼顧出圖的要求。
2. 數(shù)據(jù)源的質(zhì)量。DLG的數(shù)學(xué)精度受到掃描矢量化所需的紙質(zhì)地形圖質(zhì)量、掃描儀器質(zhì)量、DRG制作質(zhì)量的影響。DLG數(shù)據(jù)質(zhì)量還與DWG格式的基線數(shù)據(jù)和圖形數(shù)據(jù)質(zhì)量有關(guān)。
3. 資料的質(zhì)量。所利用的資料本身的質(zhì)量以及這些資料能否正確使用決定著DLG的質(zhì)量。
4. 作業(yè)方法。作業(yè)方法的完善是DLG成果質(zhì)量的基礎(chǔ)。
5. 人員素質(zhì)。管理人員的能力、技術(shù)人員處理問(wèn)題的能力、質(zhì)檢人員發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力、作業(yè)人員的技術(shù)水平等對(duì)DLG質(zhì)量有著重大影響。
4.3數(shù)據(jù)檢查內(nèi)容
1、數(shù)據(jù)完整性檢查
(1)數(shù)據(jù)層的完整性檢查:分層數(shù)據(jù)的檢查，即使圖層沒(méi)有數(shù)據(jù)也應(yīng)以空層存在；
(2)數(shù)據(jù)層內(nèi)部文件完整性檢查:數(shù)據(jù)層內(nèi)部文件包括空間數(shù)據(jù)文件與屬性數(shù)據(jù)文件；
(3)要素項(xiàng)完整性檢查；
(4)數(shù)據(jù)范圍檢查；
(5)要素完整性檢查:檢查各數(shù)據(jù)層應(yīng)有的要素是否有遺漏或多余。
2、邏輯一致性檢查
(1)要素一致性檢查；
(2)格式一致性檢查；
(3)數(shù)據(jù)分層一致性檢查；
(4)拓?fù)湟恢滦詸z查；
(5)要素空間關(guān)系檢查。
3、接邊檢查
主要檢查是否接邊、是否正確接邊等，主要包括:
(1)圖形接邊檢查；
(2)要素屬性接邊檢查:檢查相鄰圖幅接邊要素的屬性是否一致。
4、不同數(shù)據(jù)格式間的一致性檢查
打印輸出符號(hào)化DLG圖件與調(diào)繪片內(nèi)容對(duì)照檢查。
4.4檢查結(jié)果處理
對(duì)于被檢查出來(lái)的錯(cuò)誤，用戶可以用編輯工具改正這個(gè)錯(cuò)誤，也可以將錯(cuò)誤輸出待后續(xù)修改。對(duì)于其它檢查出來(lái)錯(cuò)誤，應(yīng)根據(jù)情況區(qū)別對(duì)待：要素丟失就應(yīng)將要素添加到數(shù)據(jù)庫(kù)中，要素多余就該刪除。但數(shù)據(jù)在刪除時(shí)要符合一定的條件才可刪除，如檢查出重復(fù)的高程點(diǎn)，如高程值一樣且重復(fù)就可刪除；如查出重復(fù)的居民地，若屬性和代碼都一樣的情況下也可刪除等。這個(gè)功能可以提高數(shù)據(jù)檢查和人員編輯的效率。在檢查過(guò)程中要根據(jù)發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤及時(shí)修改數(shù)據(jù)屬性模板和代碼映射模板，避免錯(cuò)誤的再次發(fā)生。
五、小結(jié)
本文結(jié)合宜興市高鐵新城和丁蜀城區(qū)1:1000航空攝影測(cè)量工程項(xiàng)目，闡述了數(shù)據(jù)質(zhì)量檢查的方法。研究成果如下：
1.建立了較豐富的數(shù)據(jù)庫(kù)，同時(shí)，根據(jù)不同行業(yè)的需要，可在規(guī)則庫(kù)中增添新規(guī)則從而滿足特定行業(yè)數(shù)據(jù)檢測(cè)需求。
2.用戶自定義屬性模板數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)研究。按照DLG數(shù)據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和地區(qū)規(guī)范，研究和建立空間數(shù)據(jù)的屬性數(shù)據(jù)檢查標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則模板，運(yùn)用模板匹配的方法進(jìn)行DLG數(shù)據(jù)屬性質(zhì)量檢查。
3.質(zhì)檢方案可靈活定制。
4檢查過(guò)程中提供人機(jī)交互檢查功能。通過(guò)自動(dòng)檢測(cè)功能，可大大降低數(shù)據(jù)檢查人員和數(shù)據(jù)監(jiān)理人員的工作量，提高數(shù)據(jù)庫(kù)建庫(kù)建設(shè)的效率。
5.自動(dòng)化修正功能。
DLG數(shù)據(jù)檢查的研究仍存在不足，主要有以下幾個(gè)方面：
沒(méi)有完成多源數(shù)據(jù)疊加檢查；在對(duì)地物比較復(fù)雜的繁華地段進(jìn)行拓?fù)錂z查時(shí)，檢查的效率有待進(jìn)一步提高；當(dāng)前研究的方法在進(jìn)行CAD數(shù)據(jù)檢查時(shí)只能對(duì)單個(gè)圖幅檢查，不能滿足作業(yè)批處理的要求。
矢量數(shù)字地形圖（DLG）數(shù)據(jù)質(zhì)量控制是一個(gè)不斷完善的過(guò)程，它在生產(chǎn)、檢查、驗(yàn)收、入庫(kù)等環(huán)節(jié)的檢驗(yàn)工作仍然普遍使用了傳統(tǒng)測(cè)繪產(chǎn)品的檢查方法和模式。因此出現(xiàn)了檢驗(yàn)工作多、易出錯(cuò)、結(jié)果不規(guī)范、不全面、可視化程度低等許多弊端。從長(zhǎng)期的生產(chǎn)和質(zhì)檢經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，只有正確分析各產(chǎn)品的質(zhì)量元素，結(jié)合現(xiàn)有的軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)，最大程度地利用程序進(jìn)行自動(dòng)檢查，才是控制數(shù)字測(cè)繪產(chǎn)品質(zhì)量最有效的手段。我們只有在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際，才能不斷地完善DLG數(shù)據(jù)檢查技術(shù)與方法方面的研究。
參考文獻(xiàn)
[1]張彥彥.基于規(guī)則的DLG數(shù)據(jù)質(zhì)量檢查方法研究，碩士論文.南京師范大學(xué) 2007年5月，第3頁(yè)
Mühlbauer公司是該校聯(lián)系緊密的另一家企業(yè)。從該校出發(fā)，一小時(shí)車程，該公司成立于1981年，開(kāi)始是老板約瑟夫先生一個(gè)人從制造精密部件起步的家庭作坊式企業(yè)，經(jīng)過(guò)30多年的潛心經(jīng)營(yíng)，追求質(zhì)量第一，本著規(guī)范管理，不斷發(fā)展壯大，到現(xiàn)在，在全球擁有30多個(gè)分公司及銷售網(wǎng)點(diǎn)，3000余名職員，400多名培訓(xùn)師，業(yè)務(wù)涉及精密部件設(shè)計(jì)與制造、航天航空技術(shù)、半導(dǎo)體技術(shù)、智能識(shí)別技術(shù)研發(fā)與制作、太陽(yáng)能發(fā)電等幾十個(gè)專業(yè)和領(lǐng)域，并在我國(guó)上海建有智能識(shí)別（上海）分公司，400平方米，工作及研發(fā)人員已有40多位。多年來(lái)，該企業(yè)為德國(guó)職業(yè)教育發(fā)揮著重要作用。
1、專門的職業(yè)培訓(xùn)和考證機(jī)構(gòu)促進(jìn)職教發(fā)展
德國(guó)的IHK是工商管理協(xié)會(huì)的縮寫，該機(jī)構(gòu)是專門進(jìn)行培訓(xùn)和考證的，是專業(yè)化、常態(tài)化的機(jī)構(gòu)，是企業(yè)和職業(yè)學(xué)校的合作伙伴，涉及專業(yè)廣泛、門類齊全，承擔(dān)著全社會(huì)各個(gè)行業(yè)從業(yè)人員的培訓(xùn)和考證任務(wù)。凡欲進(jìn)入制造業(yè)、商業(yè)、金融業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)及服務(wù)業(yè)的人員，均須在職業(yè)學(xué)?；騃HK培訓(xùn)網(wǎng)點(diǎn)或企業(yè)的培訓(xùn)點(diǎn)等，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐技能培訓(xùn)，學(xué)習(xí)培訓(xùn)結(jié)束后，由IHK機(jī)構(gòu)統(tǒng)一安排行業(yè)準(zhǔn)入資格考試，考試制度嚴(yán)格，考教分離，考試通過(guò)者，由該機(jī)構(gòu)頒發(fā)德國(guó)全社會(huì)和各行業(yè)都認(rèn)可的職業(yè)崗位準(zhǔn)入資格證書(shū)，持證者方能上崗就業(yè)。證書(shū)富有權(quán)威性。德國(guó)政府及教育界要求，凡接受培訓(xùn)者，必須事先找一家企業(yè)，簽訂一份崗位培訓(xùn)協(xié)議，完成該行業(yè)該崗位規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容，方能參加資格考試。每周五天工作制，在企業(yè)從事以實(shí)踐為主的培訓(xùn)約3.5天，另1.5天到職業(yè)學(xué)?；騃HK機(jī)構(gòu)認(rèn)可的就近的培訓(xùn)網(wǎng)點(diǎn)參加以理論知識(shí)為主的培訓(xùn)。在德國(guó)，企業(yè)投入職業(yè)教育與培訓(xùn)的費(fèi)用每年約15億歐元，占整個(gè)“雙元制”職業(yè)培訓(xùn)支出的80%以上，是職業(yè)培訓(xùn)的主力。企業(yè)還承擔(dān)培訓(xùn)階段受培訓(xùn)者的生活補(bǔ)貼費(fèi)用，每月約800-1000歐元。
2、職業(yè)教育學(xué)歷要不斷提升
隨著社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)日新月異，現(xiàn)代企業(yè)除了需要一線技術(shù)工人外，更需要既有淵博的理論知識(shí)，又有高超技術(shù)的高素質(zhì)技能型人才，從事生產(chǎn)一線產(chǎn)品的生產(chǎn)、技術(shù)管理及技術(shù)研究等工作。近20年來(lái)，德國(guó)的職業(yè)教育發(fā)展較快，高層次的職業(yè)技術(shù)類院校，在每個(gè)州像雨后春筍般誕生并發(fā)展壯大起來(lái)，代根多夫應(yīng)用科技大學(xué)及同期被拜恩州政府批準(zhǔn)建設(shè)的八家應(yīng)用科技大學(xué)就是這類高校。學(xué)校既有本科生，又有碩士研究生，層次較高。在本校的學(xué)生均可申請(qǐng)一家企業(yè)，與企業(yè)簽訂一份培訓(xùn)協(xié)議，就由普通大學(xué)生轉(zhuǎn)為“雙元制”大學(xué)生，由于“雙元制”學(xué)生要在企業(yè)參加實(shí)踐和培訓(xùn)，在校學(xué)習(xí)時(shí)間將有所延長(zhǎng)，如本科學(xué)生，由原來(lái)的7個(gè)學(xué)期，延長(zhǎng)為“雙元制”性質(zhì)的9個(gè)學(xué)期，這類學(xué)生除了利用寒暑假到企業(yè)從事實(shí)踐培訓(xùn)以外，還在9個(gè)學(xué)期中，安排至少2-3個(gè)學(xué)期到企業(yè)參加實(shí)踐培訓(xùn)和實(shí)際操作，雖然學(xué)制延長(zhǎng)了一年，但這類學(xué)生在簽訂協(xié)議的企業(yè)每月都能取得一份補(bǔ)貼費(fèi)，約1000歐元左右，可作為學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)的補(bǔ)充，也為以后就業(yè)打下了基礎(chǔ)。在德國(guó)，大多數(shù)學(xué)生畢業(yè)后直接去簽約企業(yè)工作，基本實(shí)現(xiàn)了與企業(yè)的“零接觸”，上崗后能得心應(yīng)手，能很快地投入到企業(yè)的技術(shù)生產(chǎn)和管理中，為該企業(yè)貢獻(xiàn)聰明才智。若這類學(xué)生畢業(yè)后欲另謀高就，畢業(yè)時(shí)與該企業(yè)自動(dòng)解除了簽約，雙方互諒即可。
3、要更進(jìn)一步理解“雙元制”
本研究將結(jié)合不同學(xué)習(xí)階段的泰國(guó)學(xué)生漢字書(shū)寫動(dòng)態(tài)過(guò)程的實(shí)證研究，探討不同學(xué)習(xí)階段的泰國(guó)學(xué)生漢字書(shū)寫過(guò)程的特點(diǎn)，并考察泰文書(shū)寫習(xí)慣對(duì)不同學(xué)習(xí)階段的泰國(guó)學(xué)生書(shū)寫漢字的影響。
關(guān)鍵詞：泰國(guó)學(xué)生 漢字書(shū)寫過(guò)程 筆順錯(cuò)誤
一、泰國(guó)學(xué)生漢字書(shū)寫動(dòng)態(tài)過(guò)程的實(shí)驗(yàn)研究
本研究的主要目的是：考查不同學(xué)習(xí)階段的泰國(guó)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者漢字書(shū)寫動(dòng)態(tài)過(guò)程的特點(diǎn)，具體為：泰國(guó)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者對(duì)不同筆畫數(shù)、不同結(jié)構(gòu)的漢字筆順書(shū)寫的特點(diǎn)；研究泰國(guó)學(xué)生漢字書(shū)寫過(guò)程中出錯(cuò)率最高的筆形、部件；不同階段的泰國(guó)學(xué)生在漢字書(shū)寫中存在的共同的書(shū)寫偏誤以及各階段的個(gè)性書(shū)寫特征；了解泰國(guó)不同學(xué)習(xí)階段和水平的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者母語(yǔ)書(shū)寫習(xí)慣對(duì)其漢字書(shū)寫的影響。
（一）研究方法
1.被試
從兩所不同的學(xué)校（威爾斯國(guó)際學(xué)校、僑光中學(xué)）選擇15名學(xué)生，按照漢語(yǔ)學(xué)習(xí)水平將這15名學(xué)生分成3組。為了給漢字書(shū)寫受泰語(yǔ)書(shū)寫習(xí)慣影響提供更多直接可研究的材料，筆者在易三倉(cāng)大學(xué)、僑光中學(xué)、岱密中學(xué)隨機(jī)找了9名完全沒(méi)有學(xué)過(guò)漢語(yǔ)的被試參與相同的測(cè)試。
為了和泰語(yǔ)書(shū)寫規(guī)則相對(duì)照，筆者還要求其中幾名被試為筆者提供了泰語(yǔ)的基本書(shū)寫符號(hào)，包括輔音、元音和元輔音相拼時(shí)書(shū)寫情況的錄像。
2.測(cè)試的材料
書(shū)寫材料選自張靜賢主編的《漢字教程》第134頁(yè)至第140頁(yè)的內(nèi)容，材料依據(jù)的是1988年中國(guó)國(guó)家語(yǔ)委頒布的現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字表。筆者根據(jù)筆畫的多少和難易程度從2500個(gè)常用字中選擇了97個(gè)漢字，筆畫數(shù)從1畫到21畫均有分布，這些漢字按照結(jié)構(gòu)劃分依次為：獨(dú)體字44個(gè)，包圍結(jié)構(gòu)11個(gè)、橫向結(jié)構(gòu)19個(gè)、縱向結(jié)構(gòu)23個(gè)。這97個(gè)漢字涵蓋了漢字的基本筆畫（橫、豎、撇、點(diǎn)、捺、提、折、鉤）和基本結(jié)構(gòu)（左右結(jié)構(gòu)、上下架構(gòu)、全/半包圍結(jié)構(gòu)）（見(jiàn)文末附錄）。
測(cè)試的漢字中既有學(xué)生學(xué)過(guò)的又有他們沒(méi)有接觸過(guò)的，這有利于更好地觀察泰語(yǔ)背景的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者在漢字書(shū)寫時(shí)受母語(yǔ)書(shū)寫規(guī)則的影響程度和方式。
判斷被試筆順正誤與否，筆者依據(jù)的是1997年4月中國(guó)國(guó)家語(yǔ)委和新聞出版總署聯(lián)合的《現(xiàn)代漢語(yǔ)通用字筆順規(guī)范》。
3.測(cè)試的實(shí)施過(guò)程
每位被試的書(shū)寫都獨(dú)立進(jìn)行，要求每名被試依照筆畫數(shù)遞增的方式，依次寫完要求測(cè)試的97個(gè)漢字。筆者攝錄每位被試的整個(gè)書(shū)寫過(guò)程。為了讓被試在書(shū)寫過(guò)程中盡量減少焦慮感，筆者沒(méi)有限定時(shí)間，在被試書(shū)寫過(guò)程中穿插和漢語(yǔ)學(xué)習(xí)有關(guān)的話題，以緩解被試書(shū)寫過(guò)程中的緊張情緒并了解到被試的一些背景信息。
4.資料的分析方法
對(duì)四組被試漢字動(dòng)態(tài)書(shū)寫過(guò)程中出現(xiàn)的筆順偏誤做兩方面的分析。首先，通過(guò)定量分析，比較四組被試漢字書(shū)寫筆順的正確率，考察筆順正確率與筆畫數(shù)、結(jié)構(gòu)類型的關(guān)系；其次，分析各組被試典型的書(shū)寫錯(cuò)誤。
（二）研究結(jié)果
通過(guò)對(duì)15名漢字學(xué)習(xí)者漢字書(shū)寫過(guò)程錄像的仔細(xì)觀察，筆者統(tǒng)計(jì)了每名被試漢字書(shū)寫的筆順正確率，依據(jù)正確率的高低將這15人分為初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)。另外的9名被試因從未學(xué)過(guò)漢語(yǔ)，單獨(dú)列為零基礎(chǔ)組。統(tǒng)計(jì)每名被試的筆順正確率時(shí)，對(duì)筆順正確與否的判斷依據(jù)是《現(xiàn)代漢語(yǔ)通用字筆順規(guī)范》的規(guī)定。
1.四組被試的測(cè)試結(jié)果（測(cè)試所得數(shù)據(jù)見(jiàn)附錄3）
A.零基礎(chǔ)組被試的測(cè)試結(jié)果
仔細(xì)觀察和分析零基礎(chǔ)組的漢字書(shū)寫錯(cuò)誤，可以發(fā)現(xiàn)：
（1）零基礎(chǔ)組筆順正確率較低，最高的正確率為25.77%，最低的正確率為17.53%，平均正確率僅為21.08%。
（2）零基礎(chǔ)組完成最好的是1畫和2畫的13個(gè)獨(dú)體字的書(shū)寫，從3畫以后正確率呈遞減趨勢(shì)，從4畫（包含）開(kāi)始筆順正確率遞減幅度最大，從7畫以后正確率跌至0%。
（3）漢字和泰字書(shū)寫符號(hào)體系中相似、相近的部分會(huì)被母語(yǔ)書(shū)寫習(xí)慣所替代。例如：在遇到“冂”“月”“廠”“口”“貝”“匚”“幾”“凵”“”“且”“卩”等部件時(shí)，該組被試無(wú)一例外都把其中本該分開(kāi)寫的筆畫連成一筆書(shū)寫。
（4）筆形相接關(guān)系的漢字筆順問(wèn)題明顯少于相交關(guān)系的筆順問(wèn)題，豎（撇、豎鉤）筆和其他筆形相接或相交時(shí)，被試先書(shū)寫豎（撇、豎鉤）筆的傾向性明顯大于其他筆形。除去橫筆、豎筆的筆順問(wèn)題外，“撇、點(diǎn)、捺、提”這四個(gè)基本筆形大多以錯(cuò)誤筆勢(shì)形式出現(xiàn)。
（5）隨著測(cè)試漢字筆畫數(shù)和部件數(shù)的遞增，被試對(duì)母語(yǔ)書(shū)寫習(xí)慣的依賴也成正比例遞增。部分合體字采用了從下往上（例如：“贏、翼”等）、先中間后兩邊（例如：“激”）、從右往左伴隨從下往上書(shū)寫（例如：“曉”）等泰語(yǔ)式的書(shū)寫方法。
B.初級(jí)組被試的測(cè)試結(jié)果
仔細(xì)觀察和分析初級(jí)組的漢字書(shū)寫錯(cuò)誤，可以發(fā)現(xiàn)：
（1）初級(jí)組筆順正確率最高為49.48%，最低為43.30%，平均正確率為47.27%。
（2）初級(jí)組筆順正確率從1畫過(guò)渡到3畫時(shí)遞增，3畫至8畫筆順正確率呈遞減趨勢(shì)，8畫以后又呈遞增趨勢(shì)。獨(dú)體字的筆順正確率明顯提高，合體字的筆順正確率同零基礎(chǔ)組差距不大。
（3）“冂”“月”“廠”“口”“貝”“匚”“幾”“凵”“”“且”“卩”等部件“一筆化”現(xiàn)象仍然很突出。
（4）橫筆和豎筆相交和相接時(shí)被試先書(shū)寫豎筆的傾向性較前組被試有所減小?！捌?、點(diǎn)、捺、提”這四個(gè)基本筆形的筆勢(shì)問(wèn)題仍然較為突出。
C.中級(jí)組被試的測(cè)試結(jié)果
仔細(xì)觀察和分析中級(jí)組的漢字書(shū)寫錯(cuò)誤，可以看到：
（1）中級(jí)組筆順正確率最高為57.73%，最低為53.61%，平均正確率為55.18%。
（2）該組被試從1畫到5畫的筆順正確率呈下降趨勢(shì)，6畫下降趨勢(shì)特別明顯，7畫上升，接著到了8畫又下降，8畫之后又上升，正確率呈“W”形走勢(shì)。
（3）“撇、點(diǎn)、捺、提”這四個(gè)基本筆形的筆勢(shì)問(wèn)題仍然存在?！柏纭薄霸隆薄皬S”“口”“貝”“匚”“幾”“凵”“”“且”“卩”等部件“一筆化”現(xiàn)象只存在于個(gè)別被試之中。
（4）處理獨(dú)體字的能力明顯增強(qiáng)，對(duì)合體字的書(shū)寫能力也有明顯提高，特別是橫向結(jié)構(gòu)和包圍結(jié)構(gòu)的合體字。
（5）被試在書(shū)寫復(fù)雜筆畫和部件漢字時(shí)明顯采用了監(jiān)控策略，修正行為明顯。
D.高級(jí)組被試的測(cè)試結(jié)果
仔細(xì)觀察和分析高級(jí)組的漢字書(shū)寫錯(cuò)誤，可以看到：
（1）高級(jí)組筆順正確率較高，最高正確率為77.32% ，最低正確率為61.86%，平均正確率為67.79%。
（2）3畫的筆順正確率高于1畫至2畫的漢字，3畫到8畫的正確率則緩緩下降，9畫以后上升。
（3）被試表現(xiàn)出比其他各組更強(qiáng)的自信，書(shū)寫過(guò)程更加流暢，對(duì)于簡(jiǎn)單的筆畫已達(dá)到自動(dòng)化，書(shū)寫時(shí)注意力更加傾向于漢字的部件。初、中級(jí)容易出現(xiàn)的筆順偏誤仍然存在，對(duì)正確的筆順采取回避的態(tài)度。
（4）一些在初級(jí)、中級(jí)被試組呈遞減趨勢(shì)的筆順問(wèn)題在該組出現(xiàn)反復(fù)，如“冂”“月”“廠”“口”“貝”“匚”“幾”“凵”“”“且”“卩”等部件的“一筆化”現(xiàn)象。
（5）獨(dú)體字筆順錯(cuò)誤率最低，合體字的筆順正確率較前三組有明顯提高。“撇、點(diǎn)、捺、提”這四個(gè)基本筆形的筆勢(shì)問(wèn)題沒(méi)有明顯改善，有“化石化”的可能。
2.四組被試測(cè)試結(jié)果小結(jié)
A.被試筆順正確率同筆畫數(shù)的關(guān)系
泰國(guó)學(xué)生漢字書(shū)寫筆順正確率的筆畫數(shù)效應(yīng)。
從表1和圖1可以看出，零基礎(chǔ)組筆畫數(shù)少的字筆順正確率明顯高于筆畫數(shù)多的字，筆畫數(shù)效應(yīng)明顯；初級(jí)組從3畫的筆順開(kāi)始正確率下降，也表現(xiàn)出比較明顯的筆畫數(shù)效應(yīng)；中級(jí)組在6畫之前筆順正確率都隨筆畫數(shù)下降，但在7畫和9畫（包含）之后出現(xiàn)反彈，筆順正確率的筆畫數(shù)效應(yīng)不是很明顯；高級(jí)組3畫的正確率最高，之后呈下降趨勢(shì)，9畫后正確率有所回升。通過(guò)比較我們發(fā)現(xiàn)，初級(jí)組的筆順正確率同筆畫數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系和高級(jí)組相類似，只是高級(jí)組各筆畫數(shù)所對(duì)應(yīng)的正確率更高。
這樣我們可以得出泰國(guó)學(xué)生漢字書(shū)寫筆順正確率存在筆畫數(shù)效應(yīng)，但對(duì)于不同階段的學(xué)習(xí)者而言，筆畫數(shù)效應(yīng)的表現(xiàn)形式有所不同。
B.不同學(xué)習(xí)階段被試筆順正確率和漢字拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的關(guān)系
各組被試書(shū)寫?yīng)汅w字，包圍結(jié)構(gòu)、橫向結(jié)構(gòu)、縱向結(jié)構(gòu)漢字的正確率，如下表所示：
綜合四組被試的情況我們不難得出：獨(dú)體字對(duì)泰國(guó)學(xué)生而言是最容易書(shū)寫和習(xí)得的漢字類型，其次是縱向結(jié)構(gòu)的漢字，橫向結(jié)構(gòu)和包圍結(jié)構(gòu)的漢字是泰國(guó)學(xué)生書(shū)寫和習(xí)得的難點(diǎn)，其中包圍結(jié)構(gòu)是書(shū)寫難度最大的結(jié)構(gòu)類型。筆者的研究結(jié)果和周旭東（2006）提出的“獨(dú)體字是泰國(guó)學(xué)生最易掌握的結(jié)構(gòu)，橫向結(jié)構(gòu)和包圍結(jié)構(gòu)的漢字是泰國(guó)學(xué)生漢字習(xí)得的難點(diǎn)”這一結(jié)論是一致的。
C.被試書(shū)寫過(guò)程中的“一筆化”現(xiàn)象
泰國(guó)學(xué)生書(shū)寫漢字時(shí)“一筆化”現(xiàn)象突出，包括一些獨(dú)體字和漢字部件。如下：
“廠（廠、厲、雁、鷹）”，由下往上或者自右向左一筆寫成?！叭耍ㄈ恕⒎?、賤、獄、贏）”，先寫撇逆筆從下往上寫再接著寫捺?！皫祝◣?、贏）”從左往右一筆寫成?！翱冢ǖ?、四、白、另、串、兔、石、曉、貌、蜜、惠、遵、激、贏、翼、蠢）”含口的均一筆寫成?！柏纾▋?cè)、師、麗、賤、弊）”，從左往右，由下往上一筆寫成?！柏危ㄆ?、巨）”，從第一畫落筆處起筆一筆寫成?！佰桑▋?、豈、礎(chǔ)、泄）”，從左往右一筆寫成?！埃ǚ福?，從第一筆的末端開(kāi)始一筆寫成?！肮ㄖ啵?，從上往下一筆寫成?！凹海ㄘM）”，從上往下一筆寫成?！扒遥ǒB）”，從第一筆落筆處開(kāi)始由下往上一筆寫成?！摆啵选?bào)）”，從第一筆的末端開(kāi)始一筆寫成?！霸拢ㄚA）”，“月”的第一筆和第二筆被從左往右一筆寫成。
D.“撇、點(diǎn)、捺、提”四個(gè)基本筆形的筆勢(shì)問(wèn)題
筆者通過(guò)對(duì)四組被試漢字書(shū)寫過(guò)程的觀察，發(fā)現(xiàn)基本筆形中“撇、點(diǎn)、捺、提”這四個(gè)基本筆形的書(shū)寫，對(duì)泰國(guó)學(xué)生而言，不論是初學(xué)者還是高級(jí)階段的學(xué)生都是難點(diǎn)。筆者測(cè)試的97個(gè)漢字中涉及到這四個(gè)筆形的漢字有54個(gè)，分為以下五種類型的偏誤：①“撇”的倒筆畫，如：“廠、八、人、入、幾”等；②“撇”寫成提，如：“兇、犯、白、業(yè)”等；③“點(diǎn)”的倒筆畫，如：“弟（丷）業(yè)、泄（氵）”等；④“提”寫成“撇”，如：“扎、叼、巡”等；⑤四個(gè)筆形多次出現(xiàn)時(shí)不知道書(shū)寫順序，如：“激、隸、炎、粥”等。
E.泰國(guó)學(xué)生的漢字書(shū)寫發(fā)展存在“中介”狀態(tài)
通過(guò)觀察從零基礎(chǔ)組到高級(jí)組的泰國(guó)學(xué)生漢字書(shū)寫過(guò)程，我們不難發(fā)現(xiàn)，對(duì)于泰國(guó)學(xué)生漢字正字法習(xí)得過(guò)程而言也存在一個(gè)中介狀態(tài)。
F.四組被試其他共性特征小結(jié)
第一，零基礎(chǔ)組和初級(jí)組被試遇到豎（撇、豎鉤）筆和其他筆形相接或相交時(shí)，被試先書(shū)寫豎（撇、豎鉤）筆的傾向性明顯大于其他筆形。
這種筆順的偏誤是零基礎(chǔ)組和初級(jí)組出錯(cuò)率最高的類型，而中高級(jí)組的被試傾向性有所減弱。
（1）在遇到撇和其他筆形相交或相接時(shí)，被試傾向于先寫撇再寫其他筆畫。例如遇到“乃、刀、力、井、丈、尤、無(wú)”等，被試一般會(huì)按先寫撇再寫其他筆畫的順序書(shū)寫。
（2）在遇到字里有豎鉤時(shí)，被試傾向于優(yōu)先書(shū)寫豎鉤，再寫其他筆畫。如“寸、寺（寸）、扎、摔”等。
（3）在遇到豎筆和其他筆畫相交或相接時(shí)，被試傾向于先寫豎再寫其他筆畫。如“干、士、土、師”等。
這符合泰語(yǔ)字母的書(shū)寫習(xí)慣，所以筆者推斷，這樣的書(shū)寫傾向和母語(yǔ)的負(fù)遷移有直接相關(guān)性，其次還和該階段的學(xué)生的識(shí)字量有限、缺乏筆順意識(shí)、筆畫意識(shí)，學(xué)時(shí)偏少，練習(xí)不足等原因有關(guān)。
第二，零基礎(chǔ)組至高級(jí)組97個(gè)漢字中都存在書(shū)寫偏誤的漢字匯總
從零基礎(chǔ)組被試到高級(jí)組都出現(xiàn)筆順偏誤的34個(gè)漢字如下：“入、乃、土、巨、冊(cè)、犯、級(jí)、批、泄、殊、獄、粥、貌、疑、豈、丟、弟、兔、隸、炎、乘、蘿、弊、蜜、匹、兇、式、戒、我、武、雁、遵、鷹、蠢”。這些漢字存在的筆順書(shū)寫偏誤主要有以下幾點(diǎn)：
①筆形的書(shū)寫問(wèn)題。筆形的問(wèn)題主要涉及的還是倒筆畫和筆形的誤寫，例如：橫、撇、點(diǎn)的倒筆向問(wèn)題，撇、點(diǎn)誤寫成提，提誤寫成撇，短撇寫成橫等；②筆畫的書(shū)寫順序問(wèn)題。這34個(gè)易書(shū)寫錯(cuò)誤的漢字主要以上下、左右、包圍結(jié)構(gòu)的多筆畫漢字為主；③部件的書(shū)寫問(wèn)題。在這34個(gè)漢字中被試最容易出現(xiàn)筆順偏誤的部件有：“匸、冂、犭、扌、匕、及、廿、歹、讠、弓、米、豸、矢、疋、凵、、氵、彐、、口、卌、乂、艸、廾、止、隹、酋、烏、蟲(chóng)、必、弋、戈、戔、弍、弐”。
三、討論
（一）四組被試筆順書(shū)寫特征討論
1.被試書(shū)寫“一筆化”和母語(yǔ)書(shū)寫習(xí)慣的關(guān)系
筆者認(rèn)為泰國(guó)學(xué)生“一筆化”的現(xiàn)象，其實(shí)反映出泰語(yǔ)的書(shū)寫習(xí)慣對(duì)漢字書(shū)寫的影響，被試的母語(yǔ)書(shū)寫習(xí)慣被他們不自覺(jué)地“負(fù)遷移”到漢字的書(shū)寫中。根據(jù)江新（2003）提出的母語(yǔ)正字法對(duì)第二語(yǔ)言字詞識(shí)別具有很大影響的結(jié)論，我們可以解釋為什么被試會(huì)出現(xiàn)“一筆化”的書(shū)寫偏誤。泰字的正字法的“負(fù)遷移”是造成此類筆順問(wèn)題的重要原因。泰語(yǔ)字母和漢字的書(shū)寫方式存在很大差異，其運(yùn)筆的方向和漢字有顯著的區(qū)別，通過(guò)對(duì)四組被試書(shū)寫情況的統(tǒng)計(jì)分析，他們都不同程度地存在書(shū)寫時(shí)“一筆化”的現(xiàn)象，涉及的獨(dú)體字和漢字部件如下：“廠（廠、厲、雁、鷹）），人（人、夫、賤、獄、贏），幾（幾、贏），口（叼、四、白、另、串、兔、石、曉、貌、蜜、惠、遵、激、贏、翼、蠢）， 冂（冊(cè)、師、麗、賤、弊），匚（匹、巨）），凵（兇、豈、礎(chǔ)、泄），（犯），弓（粥），己 （豈），且（疊），卩（卵、報(bào)），月（贏）”。
我們通過(guò)對(duì)泰語(yǔ)字母的運(yùn)筆方式和書(shū)寫規(guī)則進(jìn)行觀察發(fā)現(xiàn)，泰語(yǔ)字母運(yùn)筆方向大都在上和下之間運(yùn)動(dòng)，也有從中間到兩邊的運(yùn)筆方式，其中很多字母和漢字的一些部件形體特征、運(yùn)筆方式很類似，例如：“凵”筆形（??????????）“兇”；“冂”筆形（? ? ?）“月（贏）、且”；“卩、”（??）“卵、報(bào)、犯”。而泰語(yǔ)的輔音字母只有四個(gè)（? ? ? ? ）需要兩筆寫完，其余40個(gè)輔音均是一筆寫成。這些母語(yǔ)里的正字法意識(shí)很容易被遷移到漢字的書(shū)寫過(guò)程中，特別是遇到漢字中類似泰字的部件和字形時(shí)，錯(cuò)誤率就更高。零基礎(chǔ)組被試的書(shū)寫過(guò)程中“一筆化”的書(shū)寫習(xí)慣最為突出，初級(jí)組通過(guò)對(duì)漢字基本書(shū)寫規(guī)則的學(xué)習(xí)，被試逐漸減少了對(duì)母語(yǔ)書(shū)寫規(guī)則的依賴，漢字書(shū)寫規(guī)則和正字法意識(shí)已經(jīng)發(fā)展起來(lái)，但還很不穩(wěn)固，母語(yǔ)書(shū)寫習(xí)慣對(duì)其仍有較大影響。中級(jí)組被試識(shí)字量有較大突破，漢字的正字法意識(shí)受過(guò)度泛化學(xué)習(xí)策略的影響，實(shí)際上并未有實(shí)質(zhì)的進(jìn)步，書(shū)寫時(shí)仍受母語(yǔ)書(shū)寫習(xí)慣影響，“一筆化”的情況仍存在。高級(jí)組被試正字法意識(shí)已近建立，書(shū)寫快而流暢，幾乎達(dá)到自動(dòng)化程度，母語(yǔ)書(shū)寫習(xí)慣對(duì)現(xiàn)階段漢字書(shū)寫影響已經(jīng)很小。漢字書(shū)寫中的“一筆化”因?yàn)槲茨茉诔?、中?jí)階段得以糾正，可能已出現(xiàn)“化石化”的情況。
2.泰國(guó)學(xué)生漢字書(shū)寫筆順正確率同筆畫數(shù)的關(guān)系
認(rèn)知心理學(xué)通過(guò)研究與實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，以漢語(yǔ)為母語(yǔ)的人識(shí)別漢字的過(guò)程中存在筆畫數(shù)效應(yīng)，即在一般情況下，漢字認(rèn)讀不受筆畫數(shù)多少的影響，但漢字書(shū)寫卻存在筆畫數(shù)效應(yīng)。泰國(guó)學(xué)生的漢字書(shū)寫筆順正確率存在筆畫數(shù)效應(yīng)，但對(duì)于不同階段的學(xué)習(xí)者而言，筆畫數(shù)效應(yīng)的表現(xiàn)形式有所不同。出現(xiàn)這樣的情況，可能有以下幾個(gè)原因：
（1）零基礎(chǔ)組的被試因其從未接觸過(guò)漢語(yǔ)課程，也就談不上學(xué)寫漢字、了解漢字書(shū)寫的基本規(guī)則，面對(duì)陌生的書(shū)寫符號(hào)，零基礎(chǔ)的被試最大限度地依賴母語(yǔ)的書(shū)寫規(guī)則體以來(lái)幫助完成整個(gè)書(shū)寫活動(dòng)。1到4畫的測(cè)試漢字基本上都是獨(dú)體字，字形簡(jiǎn)單、輪廓清晰，依靠被試已有的母語(yǔ)書(shū)寫規(guī)則還能寫對(duì)一些，但是被試此時(shí)并沒(méi)有形成漢字的正字法意識(shí)，寫對(duì)寫錯(cuò)心里并不清楚。隨著測(cè)試漢字筆畫數(shù)和筆形越來(lái)越復(fù)雜，漢字承載的信息量增大、字形輪廓也越來(lái)越不容易辨識(shí)，測(cè)試者就無(wú)法從原有的書(shū)寫規(guī)則體系中提取有用的信息以幫助完成書(shū)寫，只能依葫蘆畫瓢，把漢字畫出來(lái)。所以筆畫數(shù)少的字筆順正確率明顯高于筆畫數(shù)多的漢字，筆畫數(shù)效應(yīng)明顯。
（2）初級(jí)階段的被試已經(jīng)接受了3到4年的漢語(yǔ)教育，雖然因?yàn)檎n程設(shè)置和學(xué)校重視程度不夠等問(wèn)題的制約，漢字掌握程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上在中國(guó)學(xué)習(xí)相同時(shí)間的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者，但通過(guò)漢字基本書(shū)寫規(guī)則的學(xué)習(xí)，被試逐漸減少了對(duì)母語(yǔ)書(shū)寫規(guī)則的依賴，但母語(yǔ)書(shū)寫習(xí)慣對(duì)現(xiàn)階段漢字書(shū)寫仍有較大影響。被試書(shū)寫過(guò)程中修正現(xiàn)象增多，說(shuō)明漢字書(shū)寫規(guī)則和正字法意識(shí)已經(jīng)發(fā)展起來(lái)。但是因?yàn)榇穗A段學(xué)生的識(shí)字量有限，加之學(xué)時(shí)偏少，練習(xí)不足等原因，該階段泰國(guó)學(xué)生對(duì)漢字的加工還僅僅局限于一筆一劃上，筆順意識(shí)、筆畫意識(shí)已經(jīng)萌芽但極不穩(wěn)定，所以那些接觸過(guò)的筆畫少、構(gòu)字能力強(qiáng)的獨(dú)體字和部分合體字筆順正確率高，而在書(shū)寫復(fù)雜的合體字時(shí)正確率卻很低。出乎意料的是被試在書(shū)寫9畫以上漢字時(shí)的筆順正確率卻反而高于前面兩組筆畫數(shù)的正確率，筆者大膽猜測(cè)這是受學(xué)習(xí)者認(rèn)知因素的影響。被試不自覺(jué)地運(yùn)用了認(rèn)知學(xué)習(xí)策略中的監(jiān)控策略和元認(rèn)知策略中的監(jiān)控、評(píng)估、調(diào)節(jié)策略，從而出現(xiàn)了書(shū)寫筆畫數(shù)最多、難度最大的漢字時(shí)，筆順正確率反而高于前兩組正確率的情況。
（3）中級(jí)組的被試漢語(yǔ)的各項(xiàng)技能均有不同程度的進(jìn)步，同時(shí)該階段的學(xué)習(xí)者大部分有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)有明確的目的。該階段的被試識(shí)字量、閱讀量增大，正字法意識(shí)、部件意識(shí)已基本形成。但筆者發(fā)現(xiàn)該階段的被試卻表現(xiàn)得不太自信，可能是因?yàn)橹屑?jí)階段的學(xué)生使用了過(guò)度泛化的學(xué)習(xí)策略，容易把學(xué)過(guò)的知識(shí)套用在新的語(yǔ)言現(xiàn)象上，而這種套用往往不奏效，反而使他們碰壁，心生疑慮，這反過(guò)來(lái)限制了漢字正字法意識(shí)的發(fā)展，相比初級(jí)階段的被試不但沒(méi)有明顯的發(fā)展可能還削弱了。這就能解釋為什么被試在7畫之前筆順正確率都隨筆畫數(shù)下降，但在7畫、9畫（包含）之后出現(xiàn)波動(dòng)，比初級(jí)組高，而6畫和8畫的筆順正確率卻低于中級(jí)組。筆順正確率的筆畫數(shù)效應(yīng)不是很明顯。筆者的研究和謝鎮(zhèn)發(fā)（2007）對(duì)泰國(guó)大學(xué)生中級(jí)階段漢字辨認(rèn)情況的研究結(jié)論相吻合。
（4）高級(jí)組的被試筆畫、部件、整字、正字法意識(shí)已經(jīng)建立，書(shū)寫迅速而流暢，幾乎達(dá)到自動(dòng)化程度，母語(yǔ)書(shū)寫習(xí)慣對(duì)現(xiàn)階段漢字書(shū)寫影響已經(jīng)很小。漢字書(shū)寫規(guī)則和正字法意識(shí)隨著識(shí)字量的增大而得到鞏固，從而能較好的完成簡(jiǎn)單筆畫的合體字、復(fù)雜筆畫和結(jié)構(gòu)的合體字的書(shū)寫。越是遇到復(fù)雜的合體字，被試越能主動(dòng)運(yùn)用各種認(rèn)知學(xué)習(xí)策略。如：監(jiān)控策略和元認(rèn)知策略中的監(jiān)控、評(píng)估、調(diào)節(jié)策略等，從而出現(xiàn)正確率先降后升的情況。
3.不同學(xué)習(xí)階段被試筆順正確率和漢字拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的關(guān)系
橫向結(jié)構(gòu)和包圍結(jié)構(gòu)的漢字是泰國(guó)學(xué)生書(shū)寫難度最大的結(jié)構(gòu)類型，我們不難從泰語(yǔ)字母的運(yùn)筆方式上得到啟示。現(xiàn)行漢字的筆畫系統(tǒng)以五種基本筆畫為基礎(chǔ)構(gòu)成，發(fā)展趨勢(shì)總的來(lái)說(shuō)是把原來(lái)彎曲的線條拉直，由圖形變成方塊的過(guò)程?，F(xiàn)代漢字筆畫與筆畫之間、部件與部件之間、筆畫與部件之間，有著嚴(yán)格的距離要求。筆畫書(shū)寫起來(lái)橫平豎直，拐彎的筆畫多是蒼勁的筆鋒，總體上給人以四平八穩(wěn)的感覺(jué)。而泰語(yǔ)字母多彎曲的筆形，圓圈很多且常出現(xiàn)在運(yùn)筆的起點(diǎn)，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)在中間和末尾，給人以藤蔓纏繞、曲折盤旋的感覺(jué)。漢字的運(yùn)筆以橫向和縱向居多，泰語(yǔ)書(shū)寫符號(hào)筆形則以縱向居多，單獨(dú)的字母書(shū)寫時(shí)圓潤(rùn)彎曲，就像盤踞的蛇一樣，而且沒(méi)有漢字結(jié)構(gòu)中的包圍結(jié)構(gòu)，所以橫向結(jié)構(gòu)和包圍結(jié)構(gòu)的漢字是泰國(guó)學(xué)生書(shū)寫難度最大的結(jié)構(gòu)類型。
4.“撇、點(diǎn)、捺、提”錯(cuò)誤筆勢(shì)和母語(yǔ)文字書(shū)寫特征的關(guān)系
“撇、點(diǎn)、捺、提”這四個(gè)基本筆形的筆勢(shì)問(wèn)題集中表現(xiàn)在前三組被試的書(shū)寫過(guò)程中，隨著學(xué)習(xí)程度的提高和漢字筆形、筆畫意識(shí)的提高，此類書(shū)寫偏誤會(huì)逐漸減少。筆者推測(cè)這類問(wèn)題的出現(xiàn)和母語(yǔ)文字的筆形特征和書(shū)寫方式有緊密的聯(lián)系。首先，泰語(yǔ)文字里幾乎找不到單個(gè)的且單寫的撇、點(diǎn)、捺、提這幾種筆形，只有? ?這兩個(gè)輔音里有類似提的筆形。其次，我們不難發(fā)現(xiàn)前文提到的撇、點(diǎn)、捺、提的書(shū)寫偏誤中，最主要的前三類偏誤的一個(gè)共同點(diǎn)是，把本該往下寫的筆形朝相反方向?qū)懀@種朝上寫的書(shū)寫特征其實(shí)來(lái)源于他們母語(yǔ)文字從下往上的書(shū)寫習(xí)慣。而中高級(jí)階段以后的學(xué)生此類筆向問(wèn)題會(huì)隨著對(duì)母語(yǔ)書(shū)寫規(guī)則依賴的減少而減少。
5.漢字書(shū)寫發(fā)展過(guò)程的“中介”狀態(tài)
從零基礎(chǔ)階段到高級(jí)階段被試書(shū)寫漢字筆順、筆形、部件、結(jié)構(gòu)的正確率的提高，正確的筆形、筆順、結(jié)構(gòu)和整字意識(shí)的發(fā)展是逐漸向正確的方向不斷靠近的過(guò)程。在書(shū)寫過(guò)程中，一些有規(guī)律的偏誤實(shí)際上是介于母語(yǔ)正字法和目的語(yǔ)正字法之間的過(guò)度狀態(tài)。它處于不斷的發(fā)展變化過(guò)程中，并逐漸向目的語(yǔ)正字法靠近。通過(guò)對(duì)四組不同學(xué)習(xí)階段泰國(guó)學(xué)生書(shū)寫過(guò)程的觀察和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)于泰國(guó)學(xué)生漢字書(shū)寫的這個(gè)中介狀態(tài)而言，它也容易受語(yǔ)言的遷移、訓(xùn)練的遷移、第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的策略、第二語(yǔ)言交際的策略、目的語(yǔ)材料的過(guò)度泛化這五個(gè)因素的影響。而到了高級(jí)階段仍然會(huì)出現(xiàn)某些初、中級(jí)學(xué)習(xí)階段容易出現(xiàn)的漢字筆順書(shū)寫偏誤，說(shuō)明漢字正字法意識(shí)的習(xí)得過(guò)程也存在著僵化現(xiàn)象，使得學(xué)習(xí)者無(wú)法完全寫對(duì)所有漢字的筆順。
（二）本研究對(duì)教學(xué)的建議
在上述研究的基礎(chǔ)上，筆者認(rèn)為泰國(guó)的漢字教學(xué)可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)。
1.對(duì)不同階段學(xué)習(xí)者的漢字教學(xué)方法應(yīng)有所區(qū)別
我們通過(guò)泰國(guó)學(xué)生漢字書(shū)寫筆順正確率和筆畫數(shù)關(guān)系的討論可以看出，不同階段的學(xué)生，漢字的認(rèn)知方式是有區(qū)別的。初級(jí)階段的學(xué)生對(duì)漢字的認(rèn)知僅限于筆畫、部件意識(shí)，正字法意識(shí)還很薄弱，加之對(duì)母語(yǔ)的書(shū)寫習(xí)慣的依賴，很容易養(yǎng)成不良的書(shū)寫習(xí)慣，對(duì)今后的學(xué)習(xí)造成不良影響。所以，針對(duì)該階段學(xué)生的漢字教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在獨(dú)體字及基本筆畫的教學(xué)方面。教師應(yīng)有意識(shí)地提前預(yù)測(cè)學(xué)生母語(yǔ)書(shū)寫習(xí)慣對(duì)學(xué)生漢字學(xué)習(xí)的影響，幫助學(xué)生盡快形成正確的漢字筆畫、筆順意識(shí)，減少母語(yǔ)的負(fù)遷移帶來(lái)的影響。這個(gè)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)最關(guān)鍵的階段，因此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要，要避免教授一些筆畫多、部件構(gòu)字能力弱、理?yè)?jù)性不強(qiáng)的合體字，挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。到了中級(jí)階段，隨著學(xué)生的識(shí)字量、閱讀量增大，正字法意識(shí)、部件意識(shí)已基本形成。針對(duì)這一階段的學(xué)生要加強(qiáng)部件教學(xué)，多向?qū)W生傳授漢字部件的理?yè)?jù)、意義，幫助他們鞏固部件意識(shí)和正字法意識(shí)。高級(jí)階段的學(xué)生漢字筆畫、部件、整字，正字法意識(shí)已經(jīng)建立，漢字書(shū)寫規(guī)則和正字法意識(shí)隨著識(shí)字量的增大而得到鞏固，因此教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在詞匯量的擴(kuò)充上，同時(shí)注意及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生漢字書(shū)寫中存在的筆畫、筆順問(wèn)題，幫助他們及時(shí)改正，避免出現(xiàn)“化石化”現(xiàn)象。
2.從初級(jí)到高級(jí)階段都應(yīng)重視基本筆形、筆順的正確書(shū)寫方法
從我們的研究中可以看出，無(wú)論是初級(jí)階段還是高級(jí)階段，基本筆形和符合筆形的書(shū)寫問(wèn)題都存在。這提醒了我們初、中級(jí)階段漢字正字法教學(xué)的重要性，這時(shí)基礎(chǔ)打不牢固，學(xué)生就沒(méi)有學(xué)好漢語(yǔ)、寫好漢字的可能性。教師的工作是培養(yǎng)學(xué)生正確的書(shū)寫習(xí)慣和漢字意識(shí)，以習(xí)得更多的漢字，達(dá)到提高漢語(yǔ)水平的目的。所以基本筆形和符合筆形的正確書(shū)寫方法一刻都不能忽視。
3.應(yīng)在橫向和包圍的漢字結(jié)構(gòu)類型的教學(xué)上有所側(cè)重
針對(duì)泰國(guó)學(xué)生橫向結(jié)構(gòu)和包圍結(jié)構(gòu)的漢字書(shū)寫筆順錯(cuò)誤率高、習(xí)得較難這一結(jié)論，教師在教學(xué)中可以把所教的生字分類，把拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)關(guān)系的漢字歸在一起，選擇各種結(jié)構(gòu)類型中的比較典型的漢字加以示范，講授書(shū)寫和記憶的方法，以期達(dá)到舉一反三的目的。這樣既節(jié)約了精力又把握住了重點(diǎn)，教學(xué)效果一定比按順序逐個(gè)去教更有效。
4.應(yīng)針對(duì)泰國(guó)學(xué)生漢字書(shū)寫“一筆化”的特征進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)
通過(guò)漢泰兩種書(shū)寫符號(hào)的對(duì)比，我們發(fā)現(xiàn)漢語(yǔ)和泰語(yǔ)文字單從字形上看最大的區(qū)別其實(shí)是筆形結(jié)構(gòu)和書(shū)寫方式，在弄清楚兩種文字的異同后，漢字教學(xué)就會(huì)變得有的放矢。比如泰語(yǔ)很多字母和漢字的一些部件形體特征、運(yùn)筆方式很類似，例如：“凵”筆形（??????????）“兇”等。教師在講解這些部件時(shí)要讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)其中的異同點(diǎn)，然后告訴他們漢語(yǔ)里這些類似泰語(yǔ)文字形體特征的部件的正確書(shū)寫方法，把學(xué)生的母語(yǔ)文字拿出來(lái)和漢字一對(duì)比，異同點(diǎn)講清楚后加上的定量練習(xí)鞏固，學(xué)生很容易就可以在今后的書(shū)寫過(guò)程中自我監(jiān)督，自覺(jué)習(xí)得漢字的書(shū)寫規(guī)則，從而克服漢字書(shū)寫“一筆化”的習(xí)慣。筆者總結(jié)出的那些容易出現(xiàn)“一筆化”的獨(dú)體字和漢字部件也可以作為教師漢字教學(xué)中的參考內(nèi)容，有針對(duì)性地去講解。
5.對(duì)于泰國(guó)學(xué)生漢字習(xí)得的中介狀態(tài)，教師應(yīng)合理引導(dǎo)
中介狀態(tài)容易受語(yǔ)言的遷移、訓(xùn)練的遷移、第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的策略、第二語(yǔ)言交際的策略、目的語(yǔ)材料的過(guò)度泛化這五個(gè)因素的影響。而到了高級(jí)階段，漢字正字法的習(xí)得還存在著僵化現(xiàn)象，使得學(xué)習(xí)者無(wú)法完全寫對(duì)所有漢字的筆順。首先，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生注意母語(yǔ)書(shū)寫習(xí)慣同漢字書(shū)寫規(guī)則的不對(duì)應(yīng)現(xiàn)象。如果教師不及時(shí)糾正學(xué)生由于母語(yǔ)書(shū)寫習(xí)慣負(fù)遷移所導(dǎo)致的筆順錯(cuò)誤，便會(huì)使學(xué)生忽略這些問(wèn)題，從而出現(xiàn)“化石化”現(xiàn)象。其次，教師應(yīng)當(dāng)正確對(duì)待學(xué)生漢字筆順的書(shū)寫問(wèn)題，漢字的筆順書(shū)寫偏誤貫穿漢字習(xí)得過(guò)程的始終，是每一個(gè)漢語(yǔ)習(xí)得者的必由之路，這種偏誤是在不斷向正確的書(shū)寫形式靠近的，因此，教師應(yīng)當(dāng)允許偏誤的存在，正確引導(dǎo)它向著目的語(yǔ)靠攏。
6.教師應(yīng)加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)
結(jié)合筆者自身的情況和對(duì)很多在泰國(guó)任教的中文老師的了解來(lái)看，教師自己的專業(yè)素養(yǎng)還有待提高。如果教師自身漢字書(shū)寫就存在筆順、筆畫問(wèn)題，怎么可能把學(xué)生教好？教師自身養(yǎng)成正確、良好的書(shū)寫習(xí)慣是保證學(xué)生學(xué)好漢字的前提條件。與此同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)改善漢字教學(xué)方法，通過(guò)各種活動(dòng)積極激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
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【關(guān)鍵詞】MSP430F149；電力參數(shù)；諧波
引言
隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，一方面，造成電能質(zhì)量問(wèn)題的因素不斷增加，另一方面，各種復(fù)雜的、精密的、對(duì)電能質(zhì)量敏感的用電設(shè)備不斷普及，人們對(duì)電能質(zhì)量及可靠性要求越來(lái)越高，這樣的矛盾越來(lái)越突出[1]。
另外，隨著電力工業(yè)的快速發(fā)展以及電網(wǎng)的不斷擴(kuò)大，電力運(yùn)行對(duì)電力調(diào)度自動(dòng)化水平和安全性的要求越來(lái)越高，為給電網(wǎng)安全和經(jīng)濟(jì)運(yùn)行提供參考依據(jù)，需要電力監(jiān)控儀表來(lái)對(duì)電壓、電流、功率、功率因數(shù)、諧波、頻率等電力參數(shù)進(jìn)行實(shí)時(shí)檢測(cè)。為此，本文提出了基于MSP430F149的三相多功能綜合測(cè)試儀的總體方案，該方案具有功能全面、成本低、人機(jī)交互性好等特點(diǎn)。下面重點(diǎn)介紹一下三相多功能測(cè)控儀的軟硬件設(shè)計(jì)。
1.采集器硬件設(shè)計(jì)
1.1 硬件總體設(shè)計(jì)
整個(gè)硬件電路以MSP430F149為核心，由數(shù)據(jù)采集模塊、時(shí)鐘模塊、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)模塊、人機(jī)對(duì)話模塊、通訊模塊和電源管理模塊構(gòu)成，硬件總體設(shè)計(jì)如圖1所示。
MSP430系列的單片機(jī)是TI公司生產(chǎn)的一種超低功耗的混合控制器，性能優(yōu)越，具有超低功耗、強(qiáng)大的處理能力、系統(tǒng)穩(wěn)定、方便高效的開(kāi)發(fā)環(huán)境等特點(diǎn)，結(jié)合本測(cè)控儀的功能要求，硬件設(shè)計(jì)中主要應(yīng)用了MSP430F149的如下性能：（1）ADC12模數(shù)轉(zhuǎn)換模塊；（2）硬件乘法器；（3）多種定時(shí)器；（4）雙路的USART
口；（5）有48個(gè)I/O口。
系統(tǒng)的硬件模塊較多，我們以數(shù)據(jù)采集模塊為例，說(shuō)明它的工作過(guò)程。
1.2 數(shù)據(jù)采集模塊
被測(cè)三相電流和電壓經(jīng)電流電壓互感器電路轉(zhuǎn)化交流小電壓，經(jīng)低通濾波將系統(tǒng)高次諧波濾掉，后分兩路處理：一路是將濾波后的信號(hào)經(jīng)電平抬升送于MSP430F149模數(shù)轉(zhuǎn)換模塊處理；另一路是將信號(hào)通過(guò)過(guò)零比較電路轉(zhuǎn)換為與信號(hào)同頻率的方波信號(hào)，再通過(guò)鎖相電路得到頻率為信號(hào)頻率64倍的方波信號(hào)，用于同步采集瞬時(shí)電壓電流信號(hào)。其硬件框圖見(jiàn)圖2。
2.測(cè)控儀軟件設(shè)計(jì)
軟件系統(tǒng)采用了模塊化設(shè)計(jì)思想，這樣使得軟件結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單清晰，便于修改、調(diào)試和擴(kuò)充。本軟件將系統(tǒng)功能分成初始化模塊、主循環(huán)模塊、數(shù)據(jù)處理模塊、通訊模塊、人機(jī)對(duì)話模塊等。系統(tǒng)上電復(fù)位后，主函數(shù)對(duì)系統(tǒng)初始化，然后定時(shí)對(duì)任務(wù)輪巡，當(dāng)查詢到某一任務(wù)條件滿足，該任務(wù)標(biāo)志位置位，則調(diào)用相關(guān)程序模塊，執(zhí)行該任務(wù)并在該任務(wù)完成后返回。軟件總體框架見(jiàn)圖3。
結(jié)束語(yǔ)
基于MSP430F149的三相多功能測(cè)控儀對(duì)電流、電壓、頻率、功率、功率因數(shù)、諧波、電度等電力參數(shù)進(jìn)行了測(cè)量，在現(xiàn)實(shí)中可以廣泛應(yīng)用于城市居民小區(qū)、工廠、農(nóng)村等場(chǎng)合，同時(shí)，功能全面、成本低、人機(jī)交互性好等特點(diǎn)使其具有很廣的應(yīng)用前景。
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