時間：2023-02-24 00:21:31
導語：在組長任職報告的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
2008年是我擔任市國資委黨委委員、組織人事處長的第四個年頭。一年來，在市委、市政府和國資委黨委的正確領(lǐng)導下，在委機關(guān)各處室和國資系統(tǒng)同志們的支持配合下，我力所能及地做了一些工作?，F(xiàn)根據(jù)市委組織部的要求，將一年來的履行崗位職責和黨風廉政建設(shè)情況簡要報告如下，請同志們予以評議。
一、提升學習力，注重個人修養(yǎng)
一個人的政治理論水平、 （2）推進黨建工作的規(guī)范化和制度化建設(shè)。出臺了《2008年市國資委基層黨建工作目標責任制》等制度，并帶領(lǐng)處室相關(guān)人員走訪了溫州木材集團、溫州港集團公司等多家國有企業(yè)，通過走訪、座談、個別調(diào)查等形式了解情況，為進一步加強和改進我市國企基層黨建工作提供依據(jù)。我還積極推動企業(yè)開展黨建課題調(diào)研與成果應用工作。
4、做好本處室和組織人事隊伍自身建設(shè)。建立健全處室學習制度、形象評比制度、系統(tǒng)政工例會制度等，創(chuàng)新組織
一、稽核目的
加強對農(nóng)村信用社高級管理人員任職資格的監(jiān)督管理，增強農(nóng)村信用社社高級管理人員在任職期間的經(jīng)濟責任意識，完善干部管理制度，保障農(nóng)村信用社各項業(yè)務的穩(wěn)健經(jīng)營和健康發(fā)展。
二、稽核對象
xx農(nóng)村信用合作社派會計xx
三、稽核范圍
xx農(nóng)村信用合作社
四、稽核期限
審計的時限原則上為被審計對象任職期間，重點審計三年以來至審計日，必要時可追溯以前年度。
五、稽核方式
采取現(xiàn)場檢查方式。
六、離任稽核內(nèi)容
（一）任職期貫徹執(zhí)行國家金融方針政策、金融法規(guī)及依法合規(guī)經(jīng)營的情況。
主要檢查：
1、是否認真貫徹執(zhí)行國家有關(guān)財經(jīng)法規(guī)和農(nóng)村信用社的會計制度，財務管理辦法等各項內(nèi)部規(guī)章制度。
2、是否獨立行使會計職責，有效發(fā)揮會計確認、會計監(jiān)督、會計反映、會計記錄等職能。
3、是否對信用社的業(yè)務、財務活動情況的真實、準確、及時、完整地正確組織核算。是否真實反映信用社經(jīng)營活動及經(jīng)營成果。是否參與信用社經(jīng)營活動中的重大決策，監(jiān)督信用社內(nèi)控制度的貫徹執(zhí)行，按月向聯(lián)社報告以上情況，對聯(lián)社負責。
4、是否參加受派信用社的經(jīng)營管理活動，參與受派社業(yè)務、財務以及重大事項工作會議。是否對信用社重要經(jīng)營事項的決策，從會計角度和經(jīng)營風險角度提出意見和建議。
5、是否拒絕受派社違法違規(guī)及非正常事項的辦事要求。并提醒和監(jiān)督內(nèi)部人員拒絕辦理。
（二）內(nèi)控建設(shè)和風險防范情況。
重點檢查：
1、是否履行內(nèi)勤坐班主任崗位職責，認真記載內(nèi)勤坐班日志。
2、是否建立健全了內(nèi)控組織機構(gòu)，實行相互制約；任期內(nèi)是否嚴格執(zhí)行了各項內(nèi)控制度，是否存在因執(zhí)行不力造成損失或風險的問題。
3、是否認真按照會計、出納、結(jié)算、信貸、儲蓄等工作特點，協(xié)助社主任合理分工，明確崗位責任、防止混崗、串崗和亂崗。
4、是否根據(jù)統(tǒng)一規(guī)定的業(yè)務操作流程和受派社人員狀況合理定崗定責，優(yōu)化組合，明確工作任務和崗位職責。
5、是否落實授權(quán)制度，是否有越權(quán)的經(jīng)營行為。
6、是否落實了保支付保穩(wěn)定的各項措施。
7、案防工作是否落實，任期內(nèi)是否發(fā)生了經(jīng)濟案件和責任性刑事案件。
（三）業(yè)務經(jīng)營及會計核算情況。
重點檢查：
1、是否落實和執(zhí)行聯(lián)社統(tǒng)一制訂的規(guī)范化、標準化營業(yè)服務標準，做好優(yōu)質(zhì)服務，提高服務質(zhì)量。
2、是否正確組織會計核算，真實、準確、及時、完整地提供會計信息。
3、管理信用社日常會計、出納、財務收支等業(yè)務活動，對重要會計事項進行審核、審批和管理。如各項費用憑證填制，應收利息沖銷，大額現(xiàn)金審批，大額和可疑支付的判定上報，大額匯兌業(yè)務審批，內(nèi)部資金調(diào)轉(zhuǎn)，銀行賬戶審批，錯賬沖正，掛失業(yè)務，利率政策執(zhí)行，重要空白憑證管理、會計印章管理、有價單證及抵質(zhì)押物管理、抵債資產(chǎn)管理，已置換不良貸款管理。
4、是否落實和監(jiān)督落實上級各部門在檢查中發(fā)現(xiàn)問題的整改意見，并將整改結(jié)果及時反饋到檢查部門。
5、是否做好信用社內(nèi)部會計出納崗位人員變動監(jiān)交工作，對記賬員、出納員、農(nóng)貸會計、儲蓄營業(yè)人員和分社儲蓄所人員的變動，臨時請假涉及的重要空白憑證、印章、有價單證、貸款借據(jù)、抵質(zhì)押品、重要物品等監(jiān)督交接清楚，并進行登記備案。
6、是否按規(guī)定管理信用社的固定資產(chǎn)、低值易耗品、抵債資產(chǎn)，并建立各種登記簿、管理卡。
7、是否按照信用社會計檔案管理制度規(guī)定，組織做好會計檔案的整理、入檔、登記、保管、移交、調(diào)閱和銷毀工作，保證會計檔案完整無損。
8、是否定期或不定期組織會計出納人員進行崗位操作制度、規(guī)程、業(yè)務知識、業(yè)務技能的培訓和輔導，并進行記錄培訓情況。按季對所轄分社、儲蓄所進行賬務檢查、監(jiān)督制度執(zhí)行。
9、是否按年、季、月報送各種會計、統(tǒng)計報表，隨時上報各種需審批的會計事項。如：費用支出、大額現(xiàn)金支取、大額匯款、調(diào)劑資金、單位銀行賬戶開戶、審批、大額和可疑支付等。
10、是否配合社主任按規(guī)定做好考核工作，是否按規(guī)定程序辦理好會計年度決算。
11、是否組織實施會計信貸基礎(chǔ)規(guī)范工作，努力使會計基礎(chǔ)規(guī)范在兩年內(nèi)達到二極標準。
12、是否按照責權(quán)發(fā)生制原則，提取各項基金，根據(jù)費用核批限額據(jù)實列支，按季、月、年向稅務機關(guān)申報、辦理繳納各種應交稅款事宜。
13、是否負責日常營業(yè)期間的安全保衛(wèi)工作，配合信用社主任做好夜間值班工作。
14、是否參加信用社貸款審批小組，對信貸管理行使監(jiān)督管理職責。
（四）會談。通過會談，向被檢查人員所在單位了解被檢查人的組織管理能力、道德品質(zhì)、業(yè)績以及不足。會談方式可根據(jù)需要采取隨機選取部分員工座談方式，也可采取有針對性地約見有關(guān)人員的方式。
七、稽核時間及分組
（一）現(xiàn)場檢查作業(yè)起止時間
從xx年x月x日至xx年x月x日。
（二）檢查組組長及成員
檢查組組長：xx
成員：xx
八、檢查要求
（一）檢查人員對現(xiàn)場檢查中發(fā)現(xiàn)的事實負責，各檢查小組組長對所形成的檢查結(jié)論負責。
（二）檢查組組長隨時注意判斷檢查工作質(zhì)量，掌握檢查進度。
（三）檢查人員在現(xiàn)場檢查中要嚴格按照現(xiàn)場檢查程序進行操作，認真填寫《現(xiàn)場檢查工作底稿》、《檢查事實確認書》并統(tǒng)一編號，《檢查事實確認書》應在退出現(xiàn)場以前處理完畢，對所查出的問題要做到事實清楚，數(shù)據(jù)準確。
（四）小組長負責小組內(nèi)人員調(diào)配，并完成所負責部分的《檢查事實與評價》和現(xiàn)場檢查部分報告。
（五）各小組長在現(xiàn)場檢查過程中對發(fā)現(xiàn)的重大問題要及時報告，按時參加組長主持的碰頭會，研究問題，交流檢查經(jīng)驗信息。
（六）全體檢查組成員要嚴格遵守檢查工作紀律，依法辦事，做到廉潔自律，客觀公正，主動接收被檢查單位對檢查工作的監(jiān)督。
（七）認真辦理與被檢查單位的資料調(diào)閱手續(xù)，對所有檢查資料嚴格保密，未經(jīng)領(lǐng)導批準不得私自向外泄露。
九、稽核依據(jù)
貴州中煙工業(yè)有限責任公司畢節(jié)卷煙廠
畢節(jié)卷煙廠屬貴州中煙下屬的重點卷煙生產(chǎn)企業(yè)之一，年生產(chǎn)規(guī)模45萬箱，下設(shè)三個車間，十七個科室，其中，三個車間及設(shè)置班組的科室共有班組三十六個，班組職工人數(shù)占全廠在職職工人數(shù)比重達80%以上。自1974年建廠以來，特別是經(jīng)過90年代中后期規(guī)模性發(fā)展，畢節(jié)卷煙廠建立了一套適宜于自身發(fā)展的管理模式， 2005年，貴州中煙對全省各卷煙企業(yè)進行整合之后，畢節(jié)卷煙廠按照“負責任、重執(zhí)行、求卓越”的要求，不斷加強內(nèi)部管理，工廠各項管理水平明顯提升。但是，隨著卷煙工業(yè)行業(yè)形式的發(fā)展及各方面條件的不斷變化，畢節(jié)卷煙廠職工年齡結(jié)構(gòu)相對老化，學歷結(jié)構(gòu)偏低，操作技能無法滿足工廠發(fā)展的需求，企業(yè)活力及創(chuàng)新能力有待進一步提高，職工對企業(yè)的歸屬感和對工作的責任心有待進一步增強。工廠只有通過加強班組管理，充分發(fā)揮班組對占絕大多數(shù)的職工的引導、激勵和約束作用，才能促進工廠和諧、穩(wěn)定、健康發(fā)展。
一、 以現(xiàn)場診斷為主要手段的班組優(yōu)化管理提出的背景
2009年，針對行業(yè)發(fā)展的新形勢，國家局把“卷煙上水平”作為今后一個時期卷煙工業(yè)的發(fā)展目標，要求卷煙工業(yè)企業(yè)各層級協(xié)同發(fā)展，著力加強基層建設(shè)和基礎(chǔ)管理。卷煙工廠作為基層單位，由于隊伍龐大、資源集中，成為名副其實的質(zhì)量、成本、效率和安全控制中心。為深入推進卷煙上水平，積極轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，國家局在行業(yè)開展創(chuàng)建“優(yōu)秀卷煙工廠”活動，目的在于進一步規(guī)范基層管理、增強基層活力，努力促進基層建設(shè)水平得到有效提高、基礎(chǔ)管理工作進一步夯實、員工隊伍素質(zhì)明顯提升、企業(yè)凝聚力顯著增強，為構(gòu)建和諧煙草、保持行業(yè)持續(xù)健康發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。
根據(jù)國家局創(chuàng)建優(yōu)秀卷煙工廠標準，“優(yōu)秀卷煙工廠”要具有較為明顯的現(xiàn)代工廠特征，擁有先進適用的技術(shù)裝備、科學合理的管控機制以及高素質(zhì)的員工隊伍，現(xiàn)代技術(shù)、現(xiàn)念和現(xiàn)代管理手段得到充分利用；具有較高的基礎(chǔ)管理水平，建立完善一套適應工廠發(fā)展的機制和能力；產(chǎn)品質(zhì)量、工藝、物耗和節(jié)能減排等主要經(jīng)濟技術(shù)指標達到行業(yè)先進水平；積極加強團隊建設(shè)，企業(yè)內(nèi)部穩(wěn)定和諧，員工保持良好的工作狀態(tài)和精神風貌。但從畢節(jié)卷煙廠的實際情況來看，雖然經(jīng)過近多年發(fā)展，具備了一定的管理基礎(chǔ)，但是，從整體形勢上看，明顯不能適應新形勢發(fā)展的需要，主要表現(xiàn)在：
（一）人才斷層現(xiàn)象較為明顯；
（二）技術(shù)裝備相對落后；
（三）職工年齡及知識結(jié)構(gòu)不盡合理；
（四）工廠活力明顯不足；
（五）創(chuàng)新能力跟不上形勢發(fā)展的需要；
（六）危機意識和敬業(yè)精神有待進一步增強；
（七）工作質(zhì)量和工作效率有待于進一步提高；
（八）一些效率指標、節(jié)能減排、工藝質(zhì)量管理、物料消耗等相關(guān)指標與行業(yè)先進水平相比，發(fā)展水平相對落后，發(fā)展速度跟不上行業(yè)發(fā)展的步伐。
以上這些客觀因素，嚴重制約著工廠的生存和發(fā)展，需要通過加強基層建設(shè)，不斷提高廣大職工素質(zhì)和班組對規(guī)章制度、管理流程的執(zhí)行力和執(zhí)行效率，促進全廠管理水平的整體提升，最終達到優(yōu)秀卷煙工廠各項標準。
二、以現(xiàn)場診斷為主要手段的班組優(yōu)化管理的內(nèi)涵和主要做法
（一）內(nèi)涵
企業(yè)管理診斷“4D”法（Depict-Detect-Design-Do）不同于傳統(tǒng)的管理。傳統(tǒng)管理是以管理者為中心，始于計劃，在PDCA（Plan-Do-Check-Action）之間循環(huán)；而“4D”始于問題，從情景呈現(xiàn)、因果解析，到方案選擇、行動達成，“4D”（Depict-Detect-Design-Do）更為注重的是“預防作用”和“前瞻作用”。
運用管理診斷4D法，可以讓工廠在管理診斷中迅速找到企業(yè)問題所在，開出調(diào)理平衡、相濟互補的速效良方出來。畢節(jié)卷煙廠以現(xiàn)場診斷為主要手段的班組優(yōu)化管理的內(nèi)涵是：
（Depict）呈現(xiàn)。根據(jù)企業(yè)現(xiàn)狀，看管理情況是否理想，看工序服務是否優(yōu)質(zhì)，看管理制度是否有效，看企業(yè)文化是否優(yōu)良，看基層執(zhí)行是否到位，看高層決策是否正確。將企業(yè)現(xiàn)存問題進行有效的歸類，使存在的問題更加聚焦。
（Detect）解析。聽取各級管理者和員工對存在問題的反映，明確哪些問題是表層反映，分析造成問題的原因是什么，也就是因子。找出問題之間的因果關(guān)系，也就是因母，便于針對問題“對癥下藥”。
（Design）選擇。根據(jù)工廠現(xiàn)有的人、財、物、權(quán)、信息、時間、智慧、軟硬環(huán)境的資源，制定出解決問題的方案，并選擇有價值且易于操作的解決方案，力爭一次解決好一個問題。
（Do）達成。明確任務主題與問題目標，對問題目標進行空間排序、對解決問題所要執(zhí)行的事件進行時間排序，投入相應的組織資源，監(jiān)控事件過程，糾正與實際問題目標的偏差，總結(jié)鞏固成果，并與新的目標任務接軌。
（二）其主要做法有：
1、調(diào)研診斷的前期準備工作
（1）設(shè)計管理診斷流程
對照現(xiàn)代企業(yè)班組管理要求，結(jié)合我廠實際，按照“查找短板”的調(diào)研思路，針對車間班組管理中存在的問題及薄弱環(huán)節(jié)，查找我廠現(xiàn)行班組管理與先進企業(yè)的差距，并認真分析存在問題的原因，提出解決問題的措施。（見圖1）
診斷設(shè)計階段
信息調(diào)研階段
報告撰寫階段
報告提交階段
任務
任務內(nèi)容
方法工具
最終結(jié)果
信息收集
問卷設(shè) 計
提綱設(shè) 計
問卷調(diào)查
調(diào)研分 析
訪談調(diào) 查
信息分析
撰寫報 告
報 告
提 交
收集班組內(nèi)部資料
班組訪談
診斷問卷設(shè)計
班組訪談提綱設(shè)計
班組組織管理診斷
班組人力資源管理診斷
班組現(xiàn)狀診斷
班組組織管理分析
班組人力資源管理分析
班組現(xiàn)狀診斷
報告修改
報告提交
跟蹤驗證
資料收集
一對一訪談
班組成員問卷調(diào)查
現(xiàn)場跟蹤
訪談調(diào)查
問卷調(diào)查
現(xiàn)場觀察
問題匯總
研討修改
模型分析
數(shù)據(jù)統(tǒng)計
最終分析
報告提交
班組內(nèi)部信息
分析問卷
訪談內(nèi)容提綱
訪談信息、
問卷信息、
現(xiàn)場調(diào)查信息匯總
班組診斷
報告初稿
形成最終診斷報告
報 告
驗 證
圖1 管理診斷流程圖
（2）制訂工作計劃，擬定診斷設(shè)計方案。
本階段，對調(diào)研工作進行前期的籌劃和部署，成立了以企業(yè)管理科為主，生產(chǎn)管理科、設(shè)備信息技術(shù)科等相關(guān)人員參與的調(diào)研小組。根據(jù)調(diào)研方案，采用早、中、夜班輪換全程跟蹤的方式，共采用三個月的時間展開調(diào)研。調(diào)研前對調(diào)研人員進行了調(diào)研內(nèi)容分工，并對調(diào)研過程中的相關(guān)重點事項提出了調(diào)研要求。
（3）設(shè)計調(diào)研方式，實施現(xiàn)場調(diào)研。
通過對調(diào)研方式的設(shè)計，采用現(xiàn)場跟蹤、問卷調(diào)查、一對一訪談等方式進行，調(diào)研對象分別選擇一車間虹霓制絲線三個生產(chǎn)班組、二車間六個生產(chǎn)班組、三車間鍋爐運行二個班組、空壓一個班組共計12個班組，占三個車間23個班組的52.2%，分別承擔了制絲、卷制包裝、鍋爐運行及氣（汽）供給等工作，在班組管理方面具有一定的代表性。
2、班組基本情況“呈現(xiàn)”（Depict）
根據(jù)調(diào)研中所收集的數(shù)據(jù)，分別對班組長及班組基本情況統(tǒng)計分析如下（調(diào)研基礎(chǔ)數(shù)據(jù)見附件一及附件二）：
（1）班組長基本情況
年齡結(jié)構(gòu)：
所調(diào)研班組長平均年齡為41.2歲， 具備一定的工作及管理經(jīng)驗，但班組長的年齡結(jié)構(gòu)偏大，思維已經(jīng)形成固定模式，很難激發(fā)創(chuàng)新意愿，不能很好地適應企業(yè)精細化發(fā)展的需要。
學歷結(jié)構(gòu)：
通過上表可以看出，班組長中專及高中以下學歷所占比例為66.67%，大專及以上學歷所占比例為33.33%。文化水平總體偏低，在接受和掌握新的管理知識方面會產(chǎn)生相應難度，管理中仍大多沿用經(jīng)驗式的工作方法。
技能結(jié)構(gòu)：
班組長中擁有技師及高級工均有5人，分別占總數(shù)的41.67%，另有兩人未進行技能等級鑒定。在全廠獲得技師資格的7人中，班組長占71.4%。
任職年限
序號
任職年限
人數(shù)
比例
1
＜5年
0%
2
5-10年（含10年）
3
25%
3
10-15年（含15年）
2
16.7%
4
＞15年
7
53.3%
班組長任職年限5年以下的0人；5-10年（含10年）的有3人，占總數(shù)的25%；任職年限10-15年（含15年）有2人，占總數(shù)的16.7%；任職年限大于10年以上的7人，占總?cè)藬?shù)的53.3%。因此，缺乏自我發(fā)展的動力源。
根據(jù)以上統(tǒng)計數(shù)據(jù)及分析情況可以看出，在所調(diào)研的班組長中，個人素質(zhì)具備了一定的基本管理經(jīng)驗和操作技能，但不能完全滿足我廠生產(chǎn)管理方面的需要，與先進企業(yè)相比存在一定差距，需要通過相關(guān)管理知識的深入培訓，提高個人綜合能力，與企業(yè)的發(fā)展相匹配。
（2）班組人員基本情況
在進行班組人員基本情況調(diào)查時，調(diào)研人員根據(jù)班組長直接管轄（或直接記錄考勤）的人員范圍進行相關(guān)的統(tǒng)計，因此，一車間不含維修工（電工）、衛(wèi)生工、安全值班員、空調(diào)工、領(lǐng)料員及送絲工，二車間不含辦公室直接記勤人員、三車間鍋爐運行班不含勞務工。
年齡結(jié)構(gòu)：
根據(jù)上表可以看出，在所調(diào)研的12個班組共530人中，35歲以上人員占總?cè)藬?shù)的82.4%，年齡結(jié)構(gòu)相對偏大，自我要求進步的意愿不強。
學歷結(jié)構(gòu)：
12個班組中，大學?？埔陨蠈W歷的有42人，占總?cè)藬?shù)的7.9%,高中、中專及經(jīng)過技術(shù)學校培訓的人員有227人，占總?cè)藬?shù)的52.3%，初中及以下學歷的有211人，占總?cè)藬?shù)的39.8%，在進行專業(yè)技術(shù)培訓時難度較大，已不適應精細化管理要求，對其進行要求時，可能產(chǎn)生抵觸心理。
技能結(jié)構(gòu)：
技師人數(shù)為7人，占總?cè)藬?shù)的1.3%，其中,有5人為班組長,操作工僅為2人，只占總?cè)藬?shù)的0.37%，比例較??；初級工及未獲證人員占總?cè)藬?shù)的71%，占總?cè)藬?shù)的比例過大，專業(yè)技術(shù)知識欠缺。
通過數(shù)據(jù)分析可以發(fā)現(xiàn)，在技能鑒定工作已經(jīng)開展近十年的情況下，中級及以下技能等級人員比例過大，高級工及以上等級的員工比例偏低，說明班組員工在對自身技能等級提升方面的要求不強，積極性普遍不高，參與提升自身素質(zhì)的愿望不強，從而導致員工技能水平結(jié)構(gòu)不合理，在行業(yè)競爭日趨加劇，對高級技術(shù)人才需求日漸加大的今天，我廠員工的技術(shù)水平有待提高，必須加以引導，打通員工的成長通道，使班組員工從“要我學習”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W習”。
3、現(xiàn)場調(diào)研情況及診斷“解析”（Detect）
當企業(yè)存在問題時，如果不及時有效的“診治”，任其拖延下去，后果不堪設(shè)想。因此，管理者一旦發(fā)現(xiàn)問題，就應當立刻采取措施，進行整改。調(diào)研小組圍繞班組實際生產(chǎn)管理的全過程，對三個車間進行現(xiàn)場跟班調(diào)研，積極搜集相關(guān)班組管理信息，準確把握管理現(xiàn)狀，揭示班組存在的問題及產(chǎn)生問題的根源。
現(xiàn)場跟蹤及診斷分析主要針對班組長對班組員工的管理、作業(yè)計劃、員工對工藝標準的執(zhí)行情況、產(chǎn)品質(zhì)量管理情況、設(shè)備的操作與維護、生產(chǎn)現(xiàn)場管理、安全生產(chǎn)等方面對有關(guān)的制度、流程及規(guī)定的執(zhí)行情況以及班組民主管理情況，通過采取現(xiàn)場查看、與班組長、員工交談等方式進行。
班組管理的根本目的，在于通過班組長管理能力的提升，全面提高班組的運轉(zhuǎn)效率。然而通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，我廠班組管理中存在一些問題。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題采用表格形式進行羅列，現(xiàn)將各車間具有代表性的問題分析如下：
（1）班組管理幅度較大、層級不清。由于一二車間班組的人數(shù)都較多，其中，二車間二工段B班甚至多達七十三人，并且，在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，班組長直接管理到每一個崗位及班組成員，什么都管，包括生產(chǎn)、質(zhì)量、成本、安全、設(shè)備、現(xiàn)場以及人員等各個環(huán)節(jié)，當機臺出現(xiàn)故障時，班組長甚至直接從事設(shè)備維修工作，管理過程繁雜，管理幅度較大，班組管理的層級不清，憑班組長一人的精力根本無法進行有效管理，導致生產(chǎn)過程中的管理混亂、失效。類似情況在三個車間班組均不同程度的存在。
（2）班組管理目標不清晰。班組是企業(yè)最基本的生產(chǎn)單位，企業(yè)制定的各項工作目標，必須通過班組的有效管理來實現(xiàn)，因此，在班組管理中，班組長應根據(jù)班組的實際情況，科學設(shè)定班組的工作目標，包括生產(chǎn)、質(zhì)量、安全、設(shè)備、成本及其他相關(guān)指標，并據(jù)此擬定相應的工作措施層層落實，以作為企業(yè)目標體系的支撐性環(huán)節(jié)，并納入班組績效管理。但是，在調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)，在車間進行指標分解到班組后，班組僅僅針對本班生產(chǎn)任務等指標進行管理，僅僅對生產(chǎn)任務等進行了簡單的再分解細化，對產(chǎn)品制造過程中的成本、質(zhì)量、安全、現(xiàn)場、設(shè)備及班組建設(shè)等均沒有設(shè)定明確的管理目標值。
（3）班組長及班組管理人員履行職責不到位，執(zhí)行效率相對較低。由于班組管理涉及的內(nèi)容較多，任務繁重，因此，班組應成立“班組管理團隊”，明確團隊成員職責，合理設(shè)置管理權(quán)限，明確信息溝通渠道。團隊成員根據(jù)班組生產(chǎn)情況不定期進行崗位巡查和督促，實施有效管理。但是，從對各個班組的跟蹤情況來看，在生產(chǎn)過程中，職工中有違反勞動紀律、制度規(guī)定、甚至有違反工藝紀律等各種等情況，班組管理人員在巡查過程中未進行有效的督促整改，反映出班組長或班組管理人員在巡查和督促過程中未實施管理職責或履行職責不到位，各班組的執(zhí)行效率上有待提高。
（4）班組制度執(zhí)行力不到位。為保證企業(yè)目標的實現(xiàn)，企業(yè)制定的各項制度、規(guī)定、流程、標準等應得到有效執(zhí)行。但是，從調(diào)研情況來看，班組在工藝質(zhì)量管理、設(shè)備管理、現(xiàn)場管理、安全管理、勞動紀律等方面的執(zhí)行率及執(zhí)行效率均有待提高。這些現(xiàn)象產(chǎn)生的根本原因是由于班組長管理層級過多、管理幅度過大，造成班組長未能對班組進行有效管理和控制，對班組職工進行有效的督促和檢查，同時，班組長怠于管理也是直接產(chǎn)生這些問題的直接原因。
（5）班組創(chuàng)新能力有待加強
調(diào)研期間通過查看記錄，與職工訪談發(fā)現(xiàn)，虹霓線三個班組中僅有一條設(shè)備改進的職工建議，并已被采用，其它班組活動記錄中未能體現(xiàn)出相應的職工建議或意見。班組職工在工作遇到難點問題時就是向班組報告了事，鉆研少、攻關(guān)少，拿不出具體解決辦法，班組未能有效組織職工積極開展QC活動等相關(guān)技術(shù)創(chuàng)新活動，特別是在質(zhì)量、安全、設(shè)備等專業(yè)管理上，班組缺乏創(chuàng)新的活力和手段，絕大部分班組缺乏職工參與創(chuàng)新的熱情?？梢钥闯?，班組員工提合理化建議的積極性普遍不高，班組創(chuàng)新能力有待加強。
（6）班組管理基礎(chǔ)管理較為薄弱，管理手段相對落后
大多數(shù)班組只注重生產(chǎn)任務的完成，忽視班組管理和基礎(chǔ)資料的建立。特別當生產(chǎn)任務繁重時，此問題尤為突出。有的班組對管理過程的記錄控制、資料收集等工作在及時性、規(guī)范性上有待加強，在班組民主管理方面，從民管代表的產(chǎn)生、履職及考核，到民主管理的全過程均有形式主義的現(xiàn)象，很多時候班組長有家長式甚至粗暴式的管理情況，作風生硬，班組員工民主意識及團隊凝聚力不強，對團隊及企業(yè)的感情不夠，學習技術(shù)及專業(yè)技能的主動性有待提高。
（7）班組學習形式單一，在學習過程中，員工對自身要求不高。
在班組學習中，學習形式單一，在利用開會進行學習時，也只是進行文件精神的宣貫，基本上沒有進行業(yè)務知識上的學習，但企業(yè)最需要的是員工業(yè)務知識得到提升。在學習的內(nèi)容傳達上，班長將學習內(nèi)容告之機長，但是機長并沒有將學習內(nèi)容傳達給機臺上的具體操作人員，這是在學習內(nèi)容的傳達上不到位。同時，對于學習記錄也帶有應付檢查工作的心態(tài)，過于表面化和形式化。以上這些情況造成員工在班組學習中形成一種被動的心態(tài)，導致學習參與度不高，達不到學習的最終目的，也起不到應有的效果。
（8）員工缺乏足夠的責任感、危機感。
在調(diào)查過程中，當機臺上的操作人員發(fā)現(xiàn)有不合格產(chǎn)品的時候，員工心里想到的僅僅是趕產(chǎn)量和被考核，而并沒有認識到，當不合格產(chǎn)品流入市場，會對企業(yè)品牌形象產(chǎn)生消極影響，從而最終影響到企業(yè)效益和職工效益。類似的情況在其它方面也不同存在，反映出員工缺乏據(jù)夠的責任感和危機感。
經(jīng)過調(diào)查，各班組均采用手工記錄，且記錄的內(nèi)容有限，這種記錄方式造成記錄數(shù)據(jù)較為凌亂，也不全面，缺乏規(guī)范性和完整性，導致生產(chǎn)中產(chǎn)生的很多數(shù)據(jù)不能進行追溯，更不能進行分析和運用。
4、問卷調(diào)查情況
為盡量保證班組調(diào)研內(nèi)容的全面真實，調(diào)研報告做到客觀有效，從而為廠部全面掌握我廠班組管理現(xiàn)狀和下一步的科學管理、切實加強“兩基建設(shè)”提供決策參考，企業(yè)管理科擬定了班組調(diào)研問卷，問卷共包含工作職責、規(guī)章制度、工作（產(chǎn)品）質(zhì)量、班組管理、班組創(chuàng)新能力等方面設(shè)計了33個題目，按三個車間每個班組分別按照一定比例從操作工、維修工（電工）及后勤人員中隨機選取10個不同崗位人員，進行了調(diào)查問卷的填寫，問卷采取無記名方式進行填寫。
從調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計結(jié)果及組織過程來看，班組對廠部類似于班組調(diào)研等活動的重視程度及參與激情不高，職工對調(diào)研活動也漠不關(guān)心，認為只是走走過程。在填寫調(diào)查問卷的過程中，填寫人員存在一定的主觀性及隨意性，對問卷填寫的缺乏嚴肅性，導致問卷填寫結(jié)果的前后邏輯混亂，自相矛盾。如有的職工在對班組長的管理能力、創(chuàng)新能力、協(xié)調(diào)能力等滿意度不高，但對班長的整體能力評價為滿意，造成問卷調(diào)查的統(tǒng)計結(jié)果不能客觀反映我廠班組建設(shè)的真實情況，有違問卷調(diào)查的初衷。同時，也客觀反映了我廠班組建設(shè)中的管理缺陷及職工對企業(yè)的熱情度、對配合廠部開展一些活動的認真態(tài)度不夠，直接體現(xiàn)出我廠基層職工的思想素質(zhì)差距及班組管理中努力方向。有鑒于此，對本次問卷調(diào)查結(jié)果不進行深入分析和甄別。
5、診斷措施“選擇”（Design）
（1）統(tǒng)一思想，充分認識班組建設(shè)的重要意義
班組作為企業(yè)中最小的生產(chǎn)組織和重要的構(gòu)成細胞，其重要地位是不容置疑的。一旦失去了堅固的基礎(chǔ)，一切都將成為空中樓閣、海市蜃樓。因此，如何充分認識和發(fā)揮班組建設(shè)的重要意義和作用就顯得格外重要。
首先，班組是企業(yè)實現(xiàn)自我發(fā)展壯大，爭創(chuàng)優(yōu)秀卷煙工廠的有效載體。要發(fā)揮基層組織作用，必須建設(shè)好基礎(chǔ)，只有理順了班組這個載體，充分發(fā)揮班組的基層作用，企業(yè)的基礎(chǔ)才能夠穩(wěn)固，基礎(chǔ)穩(wěn)固了企業(yè)才能夠快速發(fā)展。其次，班組是企業(yè)孕育、培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)各類技術(shù)人才和領(lǐng)導干部的重要陣地，是企業(yè)職工錘煉提高、展示才華、實現(xiàn)人生價值的舞臺。因此，班組成員不但要提高對班組建設(shè)意義的認識水平，而且要自覺地投身到班組建設(shè)中去，想企業(yè)之所想、想班組之所需，從內(nèi)心激發(fā)和樹立抓好班組建設(shè)的決心、信心，上下統(tǒng)一思想、認識，齊心協(xié)力，不斷解決班組管理當中可能出現(xiàn)的新困難和新問題，才能為企業(yè)發(fā)展壯大獻計獻策。
此外，班組建設(shè)是提升企業(yè)凝聚力和競爭力、實現(xiàn)企業(yè)現(xiàn)代化管理的客觀要求和前提。只有班組建設(shè)的水平提高了，企業(yè)的凝聚力和競爭力增強了，企業(yè)的現(xiàn)代化管理水平提高了，企業(yè)的社會形象和社會效益才能得到最大限度的體現(xiàn)和發(fā)揮。
（2）努力實踐，積極構(gòu)建畢煙特色班組管理型模式
現(xiàn)代企業(yè)班組管理均強調(diào)特色文化，在管理過程中，根據(jù)各自班組實際，分別采用不同的管理方法進行，在充實和完善班組長的入職要求和建立合理的進入退出機制同時，針對班組不同的工作內(nèi)容，科學設(shè)置班組管理幅度與層級，明確管理職責與權(quán)限，加強監(jiān)督檢查，著重過程控制，總結(jié)不同的控制方法，強化對班組成員的管理，最終總結(jié)出一套適宜班組特點的管控方法，做到優(yōu)質(zhì)、高效、安全、和諧生產(chǎn)。
按照以上管理思路，針對我廠實際情況，結(jié)合先進企業(yè)班組管理的標桿模型，我廠班組管理應該按照以下幾個方面加強班組建設(shè)：
制定嚴密的班組長能力評價機制和進出機制。作為班組長，在企業(yè)中充當?shù)氖锹?lián)系領(lǐng)導與職工的橋梁，通過履行好職責，積極做好表率，充分調(diào)動每個員工的工作積極性，使班組充滿活力。因此，對班組長的業(yè)務指導能力、組織協(xié)調(diào)能力、管理創(chuàng)新能力等方面具有較高的要求，必須在班組長的理論學識素養(yǎng)、愛崗敬業(yè)精神、業(yè)務技能水平、管理控制能力、語言溝通能力及對職工的親和感染能力等方面擬定嚴格的標準和進出機制，并嚴格考核落實。
科學的班組管理幅度和層級設(shè)置。由于班組的管理涉及到對人和物、以及生產(chǎn)過程的管理，過程控制較為復雜，包括生產(chǎn)、質(zhì)量、成本、安全、設(shè)備、現(xiàn)場等各個環(huán)節(jié)，憑班組長一人的精力根本無法進行有效管理，因此，應該針對班組管理現(xiàn)狀，科學的設(shè)置班組管理幅度和管理層級，各司其職，各負其責。根據(jù)管理學原理，一個管理人員最佳的管理幅度12人左右，管理層級在3級，所實施的管理才能取得最有效管理效果。鑒于此，調(diào)研組針對車間班組實際擬定班組管理流程以供領(lǐng)導或車間（部門）參考：
值班長
組長（工段長）或機長
工藝質(zhì)量自檢員
設(shè)備管理員
現(xiàn)場及安全管理 員
成本管理員（保管員）
機臺其他人員等
質(zhì)量相關(guān)事 宜
衛(wèi)生工等
內(nèi)保人員等
物資送料工、領(lǐng)料人
設(shè)備相關(guān)事 宜
清晰的管理職責和完善的管理制度?？茖W的管理幅度和管理層級確定以后，應該各崗位職責和權(quán)限進行進一步的界定和明確，杜絕工作上的相互推諉、相互扯皮，保證各級管理人員之間各司其職，各負其責。
明確的工作目標。貿(mào)易巨子J·C·賓尼說過：“一個心中有目標的普通職員，會成為創(chuàng)造歷史的人；一個心中沒有目標的人只能是個平凡的職員?！币粋€組織也是如此。在我們班組管理中，應該根據(jù)班組的職責要求及工作實際，明確班組管理的目標，建立班組目標體系，并據(jù)此進行月度分解和逐層分解落實，是每個員工都能明白自己的努力方向，一次次不斷鞭策和激勵員工為之努力。
快捷的職工學習成長通道。學習是開展工作的不竭動力，也是班組創(chuàng)新的力量源泉，更是職工快速成長的通道。班組應根據(jù)生產(chǎn)工作實際，在學習時間安排、學習方式、學習內(nèi)容等制定有效的激勵學習機制，不斷提高職工的技術(shù)素質(zhì)和業(yè)務水平，快速打通職工成長的快捷通道。
扎實的管理基礎(chǔ)。管理是一項活動，就要求有記錄，有基礎(chǔ)數(shù)據(jù)臺賬，有報表等，作為產(chǎn)品的可追溯、班組和職工績效的獎懲依據(jù)，同時，對大量產(chǎn)生的數(shù)據(jù)應妥善保存，管理符合相關(guān)要求。對此，應立足于現(xiàn)狀，做好本職工作。
（3）加強標桿建設(shè)，以點帶面促進班組建設(shè)工作
班組建設(shè)是一個動態(tài)的過程，其內(nèi)容和標準會隨著管理手段的創(chuàng)新和水平的提高而不斷完善、更新。這就需要我們用發(fā)展的觀點來思考、總結(jié)班組建設(shè)的成績與不足。開展標桿班組建設(shè)工作，是解決班組之間發(fā)展不平衡問題、不斷提升班組管理水平的有效手段，通過對標等各種途徑開展形式多樣的活動，認真、扎實、全面地落實班組建設(shè)任務。在車間內(nèi)部積極開展班組建設(shè)工作的評比和各種活動，在班組與班組之間、機臺與機臺之間、崗位與崗位之間通過對比，形成標桿，尋找差距，發(fā)現(xiàn)問題，彌補不足，解決問題，建立一種激勵、競爭氛圍，促成相互之間形成你追我趕的良性競爭局面，杜絕時松時緊的工作思路和各種搞形式、搞突擊的弄虛作假行為；建立合理有效的激勵機制，通過合理分配來提高班組管理人員的工作積極性，促使班組管理人員不斷提高自身的綜合素質(zhì)，并將班組建設(shè)工作分解、落實到班組的每個成員身上，實行責任考核，使班組建設(shè)目標明確、激勵有效，從而提高班組整體水平，建立合理有效的激勵機制，極大地調(diào)動了職工參與的積極性，從被動工作變?yōu)橹鲃庸ぷ?，大幅提高班組建設(shè)的水平。
（4）搞好班組文化建設(shè)
班組文化是企業(yè)文化的基礎(chǔ)，且是在基層建設(shè)中的重點。建設(shè)學習型企業(yè)是現(xiàn)代企業(yè)生存與發(fā)展的需要，更是構(gòu)建企業(yè)文化大廈的基石是班組。因此，努力建設(shè)學習型班組是提高班組管理水平和企業(yè)競爭力的必要條件。創(chuàng)建“學習型班組”應從以下幾個方面進行：
一是班組思想文化。其包括班組成員必須學習掌握黨的路線、方針、政策以及相應的法律法規(guī)，這是一個健全的班組文化必須具備的內(nèi)容。二是班組技術(shù)文化，也就是技術(shù)知識。在抓好員工的職業(yè)素質(zhì)方面，應定期或不定期地舉行各種技能、素質(zhì)培訓班、測評考試或技術(shù)比武，發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、提拔人才，形成一種良好的學習風氣。同時，任何一個班組的工作中都會存在技術(shù)難題，遇到技術(shù)難題需要小組成員齊心合力攻關(guān)。這些都應該屬于班組技術(shù)文化的范疇，如QC小組活動，小改小革的“五小”活動等都是一種技術(shù)文化。三是安全文化。班組要圓滿完成車間確定的生產(chǎn)方針目標，實現(xiàn)生產(chǎn)安全，必須遵守勞動紀律和工藝紀律，保證職工生命安全。安全是最大的經(jīng)濟效益。搞好班組的安全文化建設(shè)，要做到點滴積累，形成系統(tǒng)。
通過開展班組文化建設(shè)，促使班組成員明白工作的意義，樹立“廠興我榮，廠衰我恥”的思想，踐行“負責任、重執(zhí)行、求卓越”的企業(yè)核心價值觀，創(chuàng)造和諧團隊，不斷提煉、總結(jié)具有班組特色的管理文化，創(chuàng)造高效、卓越的班組。
6、報告驗證
通過調(diào)研和診斷，最后形成書面調(diào)研報告。為保證此次班組現(xiàn)狀診斷報告的客觀性、嚴肅性和科學性，調(diào)研組邀請了各車間值班長、職工代表及科室主辦科員以上相關(guān)管理干部60人，對診斷報告進行評價。
報告驗證采用調(diào)查問卷的形式，按照不記名的方式進行，調(diào)查問卷共設(shè)計了8道題，其中，評價人員在認真審閱診斷報告后，對問卷問題進行了客觀公正的評價，現(xiàn)將評價結(jié)果統(tǒng)計分析如下：
從上表看出，邀請評價人員在車間工作年限平均在14.5年，對車間的班組管理有一定的經(jīng)驗和見解，具有一定的代表性。從總的評價情況來看，對本報告的認同度較高，調(diào)研診斷報告描述的現(xiàn)狀比較客觀、公正，對下一步的班組管理能起到參考作用。
7、明確任務主題與問題目標，分步實施（Do）
在經(jīng)過以上的現(xiàn)狀直觀反映、調(diào)研分析診斷、改進措施提出及調(diào)研報告驗證的措施后，按照管理診斷“4D法”中關(guān)于“選擇”和“達成”的要求，首先按照創(chuàng)建優(yōu)秀卷煙工廠的總體目標對班組管理目標進行了明確，將班組管理目標進行細化和量化，形成班組涵蓋產(chǎn)量、質(zhì)量、安全、設(shè)備、成本、現(xiàn)場及班組創(chuàng)新能力等方面的目標管理體系，同時，成立了廠部班組管理改進工作領(lǐng)導小組，為班組管理的不斷改進提供組織保障，進一步明確了廠部對班組管理改進工作的指導作用、車間的主導作用和班組自身管理的主體作用。在廠部的指導下，車間進行了相關(guān)的班組管理制度及流程的梳理和制修訂工作，進一步細化班組管理目標。同時，按照“公平、公正、公開”的原則，對班組長進行了考核和選撥，車間指導新選撥的班組長著手成立了班組管理團隊，明確各管理成員的職責和分工，細化目標責任，納入月度績效進行嚴格的檢查和考核，落實獎懲。
在月度的督促檢查中，車間著重對班組的目標完成情況、班組管理情況及班組自身履職情況進行檢查，著力強調(diào)班組管理的主體作用。廠部著重加強車間對班組的的管理、督促、檢查、考核方面的檢查和考核，同時，針對車間和管理管理中的一些問題進行積極指導、協(xié)調(diào)和服務，進一步強化車間對班組管理的主導作用。
在日常的班組管理活動中，各班組積極按照“對標”和“貫標”的要求，不斷加強班組管理，夯實班組管理基礎(chǔ)，強調(diào)班組執(zhí)行力和執(zhí)行效率。自從班組管理委員會（以下稱班管會）成立以來，各管理成員按照工作目標，從產(chǎn)量、質(zhì)量、設(shè)備、現(xiàn)場、安全等各方面各盡其責，進一步夯實了我廠管理基礎(chǔ)，推動各項管理水平的不斷提升。
三、以現(xiàn)場診斷為主要手段的班組優(yōu)化管理的實施的效果
通過管理診斷“四D”法的實施，班組的團隊凝聚力、號召力不斷提升，職工工作和學習積極性不斷提高，基層活力和創(chuàng)新能力不斷增強，執(zhí)行力和執(zhí)行效率大幅度提升，工廠發(fā)展的關(guān)鍵指標得到切實提高。
（一）團隊管理方面
班組管理基礎(chǔ)不斷夯實，班組凝聚力、號召力進一步提升，職工學習和工作積極性不斷增強，班組執(zhí)行力明顯提升，班組活力和創(chuàng)新能力顯著增強。2010年以來，各班組職工隊伍保持穩(wěn)定，工藝執(zhí)行率100%，無違反工作流程、操作規(guī)程及勞動紀律等相關(guān)要求的情況發(fā)生，三個班組獲得貴州省優(yōu)秀QC小組榮譽稱號。2011年，一車間虹霓B班獲得全國質(zhì)量信得過班組光榮稱號。獲得技師以上技術(shù)等級人數(shù)2011年比2010年提高50%。
（二）工廠關(guān)鍵指標完成情況方面
通過加強班組管理，強調(diào)過程控制和執(zhí)行力建設(shè)，2010年以來，我廠產(chǎn)品質(zhì)量穩(wěn)步提升、能源及主要材料消耗逐年下降、設(shè)備管理水平穩(wěn)步提高、生產(chǎn)控制能力明顯增強，工廠持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展。其中，卷煙產(chǎn)品質(zhì)量管理關(guān)鍵指標卷包質(zhì)量檢測得分96分率從2010年81.63%提高2011年100%；單箱綜合能耗同比節(jié)約1.63公斤，下降7.26%，僅此一項，20106月年至2011年6月，為工廠節(jié)約成本約130余萬元；2011年1-6月，單箱煙葉消耗同比下降0.11公斤，以此計算，2010年6月至2011年6月，此項指標為工廠節(jié)約資金約180余萬元；實物勞動生產(chǎn)率同比提高5.7箱/人.年；化學需氧量（COD）排放環(huán)比下降6.28%，減排工作取得明顯進展。
2019年優(yōu)秀教師（教育工作者）推薦評選工作總結(jié)報告
為大力弘揚尊師重教之風，激勵教師進一步增強責任感和使命感，弘揚愛崗敬業(yè)、艱苦奮斗、無私奉獻的崇高精神，根據(jù)《平度市教育和體育局<關(guān)于做好2019年平度市優(yōu)秀教師（教育工作者）評選推薦工作的通知>（平教體發(fā)〔2019〕29號）》文件精神，開發(fā)區(qū)小學特制訂工作程序如下：
一、組織領(lǐng)導
成立校長為組長、分管副校長為副組長、骨干教師為成員的評審委員會，下設(shè)領(lǐng)導小組和工作小組：
領(lǐng)導小組：
組長：王道鵬
成員：唐書顏 官曉霞 于磊杰 張曉寧 張平 劉玉萍
代旭光 劉云峰
工作小組：
組長：唐書顏
成員：王進娥 譚春梅 趙海清 段麗風 陳偉 姜妮妮
二、文件傳達
在全校傳達文件精神，公布評選條件和推薦名額，發(fā)動報名。
三、教職工民主推薦
工作小組負責擬定評選推薦方案，在充分征求學校各方面人員意見后進行修改完善，然后報領(lǐng)導小組審核，審核通過后提交教代會討論表決，需經(jīng)85%以上與會人員通過后方可組織實施。具體推薦流程：
1. 個人申報。符合評選條件的人員在規(guī)定時間內(nèi)向?qū)W校工作小組申報。
2. 資格審查。學校工作小組對申報人員的資格條件進行審查，將審查結(jié)果進行公示，對參與有償家教、有償補課的教師實行一票否決。
3. 經(jīng)教代會推薦專家委員會，由專家委員會按表決通過的方案將符合條件的參報人員分別按照積分由高到低依次排列。
4. 學校領(lǐng)導班子推薦。由學校領(lǐng)導班子從6名初評人選中集體研究確定5名正式推薦人選名單。
四、積分辦法
1、將2017-2018學年度，2018-2019學年度四次業(yè)績考核分數(shù)相加合計總分.
2. 如有分數(shù)相同，工作年限長者優(yōu)先。
3、再次出現(xiàn)分數(shù)相同者，按照任職年限進行排序。
五、領(lǐng)導班子評議
學校領(lǐng)導班子召開專題會議集體研究決定。
副校長官曉霞詳細介紹了推選流程、擬推薦人選的名單及基本情況。
校長王道鵬提出要求，他強調(diào)堅持評選條件，嚴把人選質(zhì)量關(guān)。推薦工作要堅持實事求是、優(yōu)中選優(yōu)、寧缺毋濫的原則，把政治表現(xiàn)、工作實績和貢獻大小作為衡量標準，同時將推薦對象在社會公德、職業(yè)道德、家庭美德等方面的一貫表現(xiàn)納入評選考察內(nèi)容，確保推薦對象符合條件、群眾公認、名副其實。重點堅持面向教學一線的教師。
由學校領(lǐng)導班子就6名初評候選人進行審議，采取無記名投票的方式，確認正式5名推薦人。
六、推薦結(jié)果
2019年平度市優(yōu)秀教師（教育工作者）擬推薦人選名單為：金曉征 李娜 魏慧 劉傳芳
陶玉興（教育工作者）
六、結(jié)果公示
評選結(jié)束，學校在工作微信群、宣傳欄上進行了公示。公示無異議后上報。
您們好!首先感謝組織給我這次競聘中師職務的機會。
我叫*，現(xiàn)年31歲，年7月畢業(yè)于山東財政學院，同年分配到，從事會計工作。1997年8月調(diào)入，1998年機構(gòu)改革，先后從事稽核、金融監(jiān)管工作，2000年被市行指定為監(jiān)管組成員。1996年被聘為助理會計師，1999年考取了全國會計師任職資格。現(xiàn)在金融管理科工作。
下面我將任助理會計師以來的工作情況匯報如下：
一是政治素質(zhì)過硬，業(yè)務知識全面。
講學習、講政治是我始終不渝的追求和信念，是我提高思想認識和業(yè)務素質(zhì)，做好各項工作的根本保證。在任助師六年期間，本人尤其重視對金融、會計和經(jīng)濟理論知識的學習。1999年順利通過了全國統(tǒng)一的會計師資格的考試。任職以來的學習和實踐證明，過硬的政治素質(zhì)、全面的專業(yè)理論知識和良好的職業(yè)素養(yǎng)為我做好會計工作和金融監(jiān)管工作及提高自身分析問題、解決問題的能力起到了重要的促進作用。
二是突出金融監(jiān)管重點，扎實有效地完成了各項工作。
1、高質(zhì)量完成非現(xiàn)場監(jiān)管工作任務。在非現(xiàn)場監(jiān)管工作中，我擔負著報表報送工作，非現(xiàn)場監(jiān)管工作要求高，責任大。為此我認真收集被監(jiān)管單位的報表、資料，逐項審核、匯總，并通過對報表的分析，形成有數(shù)據(jù)、有情況、有預測、有建議的分析報告，做到了數(shù)字準確、內(nèi)容完整、上報及時，并且按季向被監(jiān)管單位發(fā)出“非現(xiàn)場監(jiān)管通報”。
急診科是醫(yī)院對外開放的窗口,擔負著急、危、重患者的診療與急救任務。隨著社會日新月異的發(fā)展,人們的物質(zhì)和文化生活水平不斷豐富提高,突發(fā)性意外事件如交通事故、各種中毒、火災、溺水、坍塌等日益增加。人們迫切需要一支高效優(yōu)質(zhì)、訓練有素的專業(yè)急救隊伍,以滿足、保障各種急救任務較好完成。隨著急診工作量大幅增加,新的護理人員大量增補,進入臨床工作崗位,傳統(tǒng)的排班方式已經(jīng)不適宜急診工作。2007年5月起新鄉(xiāng)市中心醫(yī)院急診科對傳統(tǒng)的排班方式進行了改革,并且取得了較好的效果,現(xiàn)具體報告如下。
1 原有的工作方法及存在問題
本院是市級唯一的一所三級甲等綜合性醫(yī)院,服務對象主要是周邊四區(qū)八縣人員及市屬廣大市民。人口約560萬,年急診患者約 8000~10000 人次,院前出診量為約6000~7000人次,急救任務非常繁重。
傳統(tǒng)排班方法存在的問題及弊端:①高年資人員多上白班(行政班),年輕和剛參加工作的人員主要集中在夜間上班;②因為急診患者就診多集中在夜間,所以在患者集中的夜間、節(jié)假日及突發(fā)事件等方面呈現(xiàn)出諸多問題;③人力不足、技術(shù)力量薄弱、缺乏指揮、組織混亂,醫(yī)療護理糾紛和投訴時有發(fā)生,嚴重影響了醫(yī)院的聲譽。尤其是新護士單獨值班時,護理技術(shù)薄弱,隨機應變能力差,急救技術(shù)生疏,服務態(tài)度生硬,很難適應現(xiàn)代急救快速、熟練配合的要求。急診夜間工作繁忙、護理管理工作顯得尤為重要。
2 人員組成及新的排班方法
現(xiàn)有護理人員29人員,其中:護士長(副主任護師)1名,副護士長(主管護師)2名,主管護師8 名,護師12 名,護士 6 名。以護理小組為單元,實行組長負責制,護士長總負責,副護士長分工落實檢查。將人員分成4個小組,組有5人組成,設(shè)立組長1名,全面負責本組的護理工作,在本組內(nèi)實行彈性排班。根據(jù)當班患者情況隨時調(diào)動各崗位人員,以輕、重、緩、急的方式完成各項急救護理任務。上班時間為:8Am-18Pm,18Pm-8Am。其組成成分見表1。
表1
人員組成
職稱數(shù)量主要職責人數(shù)比例(%)
主管護師2其中一人任組長,全面負責本組各項工作。配合搶救,化解糾紛。40
護師2其中一人主要負責院前急救。危重患者的搶救,急癥處置40
護士1急診分診,急癥處置,配合搶救,院前急救20
3 調(diào)整后優(yōu)點
急診科是醫(yī)院的窗口,服務質(zhì)量和服務態(tài)度的好壞直接影響醫(yī)院的聲譽。任職的護理組長都是護理骨干,臨床經(jīng)驗豐富,職業(yè)素質(zhì)高,技術(shù)嫻熟,應變能力強,能夠較好的處理、解決工作中的各種疑難問題,有效的保證急診的高質(zhì)量、高效率的運行,解決了夜間護理技術(shù)斷層現(xiàn)象。近幾年,在房屋倒塌、游船翻船、多人氣體中毒事件、嚴重車禍事件等突發(fā)性的大型搶救工作中,因大部分是發(fā)生在夜間、節(jié)假日,傷病員多、病情危重、場面混亂。護理組長一方面馬上組織本組護士投入搶救工作,分工合作、配合默契。另一方面用最短時間通知領(lǐng)導、及時有效協(xié)調(diào)院內(nèi)有關(guān)科室參與搶救,使危重患者挽回了生命、重患者得到了及時救治。在搶救工作中對新上崗護士起到傳、幫、帶作用,也使急診科年輕一代護士搶救專科技術(shù)得到了穩(wěn)步的提高。屢次參加省、市急救技術(shù)比武取得較好成績。
高年資護理人員插入各班,輪留值班后,每班均能保證有專業(yè)技術(shù)水平較高的人員在崗。遇到急、危、重癥患者搶救時,由于他們在靜脈穿刺技術(shù)、心肺復蘇、氣管插管、人工呼吸機使用等方面操作熟練、配合得當,為搶救患者贏得寶貴時間,提高搶救成功率。
急診工作的特點是突出一個“急”字,患者病情急、家屬心情急,對急診服務的要求特別高,言語和操作稍有不慎就易產(chǎn)生矛盾、出現(xiàn)糾紛。設(shè)立護理組長后、組長主動出面解釋,用溫暖的、同情的語言和行為,給予精神安慰,達到相互溝通、相互理解、相互配合的目的,減少了糾紛、提高了滿意度。為了保障“綠色通道”真正暢通,使患者到醫(yī)院后不管身份貴賤、經(jīng)濟狀況或遭人遺棄等情況下,在護理組長積極協(xié)調(diào)下,都能盡快得到救治,取得了良好的社會效益和經(jīng)濟效益。
以護理小組為單元組成后,護士休息時間較集中,體力得到恢復,家庭得到了照顧。上班期間精力充沛,思想集中,心情愉快,減少了糾紛的發(fā)生。
1．1建立護士分層級管理模式護理小組實施APN連續(xù)彈性排班，實行護士長－護理組長－責任護士－助理護士的層級管理模式。1．1．1護理組長的任職條件科室推薦在本科工作8年以上的注冊護士，具有主管護師以上職稱、大專以上學歷及責任心強、工作能力強、理論知識扎實、臨床經(jīng)驗豐富并需具備一定的護理管理能力及教學指導能力的護士擔任護理組長，由護理部認定。1．1．2護理組長工作職責護理組長的職責除了指導、幫助本組責任護士完成醫(yī)囑層面的治療、技術(shù)操作以外，還要在掌握本組患者病情的基礎(chǔ)上，運用評判思維、分析整合等方法，滿足對患者多方位、多層面的護理需求。護理組長職責如下:(1)管理:負責病區(qū)人員、環(huán)境、秩序的維護，協(xié)助護士長對病區(qū)進行管理，對突發(fā)事件、不良事件、糾紛、職業(yè)暴露等及時按程序上報。(2)評估:及時觀察新入院患者及疑難、危重患者、接受特殊治療患者的病情，對他們進行基礎(chǔ)、?？?、特殊、安全等多方面的評估。(3)執(zhí)行與指導:對重點患者，如新入院、危重、疑難患者進行護理，指導下級責任護士的工作，對難度較大的技術(shù)問題把關(guān)和指導。對疑難、復雜個案提請護理會診;發(fā)現(xiàn)危急情況及時報告醫(yī)生、及時處理記錄和評價。(4)協(xié)調(diào):了解患者心理狀態(tài)、對醫(yī)護工作的滿意度、有無投訴，對患者提出的意見及時解決，對出院患者進行隨訪。對本組護理工作的組織、部署;對重點、難點工作的落實;對陪護的管理;危重患者外出檢查、治療與相關(guān)科室的協(xié)調(diào)溝通。(5)教育:分層次、分重點進行健康教育。(6)質(zhì)量控制:檢查本組護理工作完成情況、核心制度的落實、各項技術(shù)操作及護理文件的規(guī)范書寫情況等，負責本、?？七M修和實習護士的帶教和考評。1．1．3制訂護理組長工作流程主要是以臨床思維、溝通協(xié)調(diào)、健康教育及前瞻性護理管理工作為主，加強對病區(qū)護理工作質(zhì)量控制及護囑內(nèi)容的可操作性，內(nèi)容包括患者護理級別、病情、觀察護理、基礎(chǔ)護理、?？谱o理、各檢查前后護理、心理護理、功能鍛煉、健康教育、對癥護理及護理措施的有效性等。主要功能是使責任護士更加明確醫(yī)囑等級護理的具體內(nèi)容，增強可操作性，規(guī)范地進行護理。1．1．4護理組長的激勵和考評(1)建立護理組長激勵機制:科室在獎金分配時，對護理組長崗位獎勵系數(shù)予以提高，給予物質(zhì)激勵。在工作上授權(quán)，組織、協(xié)調(diào)本組護理工作，全權(quán)負責本組患者的所有護理工作。(2)建立護理組長考評機制:護士長每日檢查護理質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)問題，執(zhí)行組長問責制［2］。(3)考核標準:每3個月對護理組長考核1次，考核內(nèi)容包括:醫(yī)患滿意度、病區(qū)護理質(zhì)量、病房管理、危重患者管理、護理記錄、消毒隔離、不良事件發(fā)生率、病區(qū)總體護理質(zhì)量等。對履行崗位職責不認真、發(fā)生較嚴重的護理質(zhì)量問題或護理投訴等行為的護理組長執(zhí)行退出崗位。1．1．5效果評價利用科室自行設(shè)計的調(diào)查表，從患者滿意度(包括護理人員主動、熱情服務、關(guān)懷與溝通、服務及時性、健康宣教、基礎(chǔ)護理、病房環(huán)境)、醫(yī)生對護理工作滿意度(包括護理人員工作熱情主動、業(yè)務水平、醫(yī)護配合、病房管理)進行調(diào)查，從病區(qū)總體護理質(zhì)量及護理缺陷、不良事件發(fā)生率方面比較實行護理組長負責制前后護理質(zhì)量效果評價。
2結(jié)果
實施護理組長分層次管理前后，護理質(zhì)量效果評價結(jié)果顯示，患者及醫(yī)生對護士的滿意度顯著提高，護理缺陷、不良事件發(fā)生率比實施護理組長分層次管理前降低45%，無投訴及糾紛發(fā)生，各項護理工作質(zhì)量檢查結(jié)果明顯提高。
3討論
【關(guān)鍵詞】煤礦；安全生產(chǎn)；途徑；班組建設(shè)
在煤礦生產(chǎn)組織中，數(shù)量最大的、人員最多的，最終的勞動命令執(zhí)行機構(gòu)就是采掘班，他們從事生產(chǎn)最前線的的工作，所以受煤礦安全影響最深，也成為了煤礦安全建設(shè)里的重中之重。作為基層組織，采掘班組是最小一級的基層組織機構(gòu)，直接從事生產(chǎn)第一線工作，所以說加強采掘班組建設(shè)是抓好煤礦安全的有效途徑，采掘班煤礦安全生產(chǎn)管理水平與此是密不可分的，有著非同尋常的重要意義。
1 采掘班組是煤礦生產(chǎn)的有效組織形式
公司、礦井、區(qū)隊、班組四級組成了四個不同等級的管理機構(gòu)成分，采掘班就是煤炭生產(chǎn)單位中的班組一級，就是為了更加科學合理的進行煤礦的生產(chǎn)和活動。由于地下采取煤礦的難度有高有低，工作面的坡度有長有短，井下的巷道空間有大有小，所以人員的配備和機械化程度要按照不同情況來具體分析，在班組設(shè)置中采取按工作任務，工作性質(zhì)，作業(yè)區(qū)間進行劃分作業(yè)；由區(qū)隊提出申請，經(jīng)過公司管理部門審查，公安部門備案等，這樣就可以有效的回采和及時測量報告來針對特殊復雜的井下環(huán)境，利用先進的機械設(shè)備，準確測量坡度，斜度，彎度等實際數(shù)據(jù)，互不干擾，高效的進行作業(yè)，也使得班組設(shè)置更加的合理化，流程更加清晰，從而使這個過程合規(guī)，合法化。
2 加強采掘班組建
（1）選用高素質(zhì)的班組長?，F(xiàn)在的管理要求班組長的任職條件必須滿足文化程度為高中以上的，工齡在：本崗位工作年限3年以上；年齡：新任班組長一般為35周歲以下；身體健康，有較高的政治覺悟，具有一定的工作經(jīng)驗、工作技能、管理協(xié)調(diào)能力，安全意識強，能帶領(lǐng)班組安全地完成工作任務；取得班組長安全資格證書。當然，把溝通能力好、班組人際關(guān)系好、安全意識強，有團隊意識的，威信高組織協(xié)調(diào)能力強的人作為組長或者隊長也必不可少。
（2）經(jīng)常組織學習。采掘班帶頭人很大一些群體都沒上過學或文化素質(zhì)不高，礦上要對帶頭人采取素質(zhì)培養(yǎng)，加強其素質(zhì)文化，培養(yǎng)出一批有政治覺悟，有創(chuàng)新能力，接受新事物，服從管理，安全知識豐富，了解國內(nèi)同行業(yè)新聞和事件，善于研究觀察的優(yōu)秀人才的優(yōu)秀人才，每半個月進行政治學習，了解中國的煤礦行業(yè)的新格局，新變化，以辯證的思想接受新技術(shù)和多檢查的意識。
（3）把控風險及時組織考試考核。嚴格考核獎懲制度，安全知識、風險、不良后果、實例，風險補救，安全撤離等等作為嚴格的考核目標，未達標的人員實行一定的補習懲罰措施，做到人人在崗、人人知道、人人安全。
3 煤礦采掘班組容易出現(xiàn)的問題及其措施
煤炭企業(yè)方面沒有充分認識到班組這一基層組織在安全管理中的重要作用。受傳統(tǒng)管理模式的影響，礦級（公司）只重視對區(qū)隊級的管理，片面認為班組建設(shè)是連隊管理人員的事，不能越級。重生產(chǎn)輕安全的思想在部分煤炭企業(yè)仍然存在。對區(qū)隊、班組還停留在只要生產(chǎn)任務完成好就行的要求上，對班組的文化教育、技能培訓、安全意識、責任意識、團隊精神等建設(shè)不夠重視；在生產(chǎn)和安全發(fā)生沖突時，側(cè)重考慮生產(chǎn)的情況仍然存在。
帶頭組長的問題。（1）帶頭組長文化素質(zhì)不高，但是其綜合素質(zhì)、行為安全意識，責任意識，管理能力，學習能力，應變能力都不夠好也是頗為嚴重的一個問題。（2）只強調(diào)任務完成量，效益，完成時間，不求安全或者把安全問題放在第二位，把效益放在第一的位置上，忽略生產(chǎn)安全，總持有僥幸心里，違反企業(yè)乃至國家的相應的規(guī)章制度和操作規(guī)程，態(tài)度上沒有真正意識到問題的嚴重性，推脫責任，要知道許多事故就是在這種情況下發(fā)生的。
4 相關(guān)的措施辦法
明確班組長的職責，在（沁煤安字〔2012〕160 號）文件中明確了班組長的職責（1）班組長在區(qū)隊長（車間主任）直接領(lǐng)導下，全面負責本班組各項工作。（2）班組長是本班組安全生產(chǎn)的第一責任者，對本班組安全生產(chǎn)工作負全面責任。（3）負責組織生產(chǎn)，按質(zhì)、按量、按期、均衡地完成作業(yè)任務。（4）負責班組的各項管理，建立健全班組各項管理制度。（5）負責合理調(diào)配勞動力，提高生產(chǎn)效率。（6）負責開好班前會、班后會，執(zhí)行各項安全生產(chǎn)管理制度，及時處理生產(chǎn)過程中的問題和隱患，搞好現(xiàn)場管理工作，保持正常的安全生產(chǎn)秩序，實現(xiàn)班組安全生產(chǎn)目標。（7）負責組織職工進行技術(shù)業(yè)務學習和操作技能訓練，不斷提高職工基本素質(zhì)。
明確班組長的權(quán)利（1）組織指揮權(quán)。班組長有權(quán)按照生產(chǎn)計劃，分解本班組生產(chǎn)指標，布置工作，分配任務，管理班組安全、生產(chǎn)經(jīng)營活動。（2）勞動組織調(diào)配權(quán)。班組長有權(quán)對班組內(nèi)部的勞動力進行調(diào)配，實行合理組合。（3）根據(jù)本區(qū)隊（車間）制度，有制訂班組工作實施細則權(quán)。（4）拒絕違章指揮和制止違章作業(yè)權(quán)。班組長對違章指揮有權(quán)拒絕執(zhí)行，對職工的違章行為，應加以制止，并依據(jù)有關(guān)規(guī)定進行處罰。（5）停止作業(yè)權(quán)。作業(yè)現(xiàn)場不具備安全生產(chǎn)條件時，有權(quán)停止作業(yè)，并按照有關(guān)規(guī)定進行處理。（6）職工獎罰權(quán)。班組長有權(quán)按照規(guī)定對本班組職工進行獎罰。（7）獎金分配權(quán)。班組長有權(quán)制定班組內(nèi)部獎金分配方案，對班組成員進行考核，并按規(guī)定分配班組獎金。
公司方面，別設(shè)立班組建設(shè)與管理獎勵基金，每年對 “五型班組”、優(yōu)秀班組長表彰和班組管理創(chuàng)新活動等獎勵，要對班組長按高技能人才進行管理，享受待遇和津貼，公司要從本單位工資總額中提取安全保險金，對遵章守紀達到500日的井下班組長發(fā)放安全保險金等等。
5 結(jié)語
安全生產(chǎn)是煤礦生產(chǎn)永恒的主題，如何抓好煤礦安全生產(chǎn)是煤炭企業(yè)探討的主要問題。綜上所述，從煤炭企業(yè)、班組長自身兩方面加強采掘班組建設(shè)，提高班組的團體意識、責任意識、安全意識，是實現(xiàn)煤礦井下直接從事采煤、掘進、開拓等生產(chǎn)任務的班組和煤礦井下的以及井上直接從事生產(chǎn)、運行和直接為生產(chǎn)服務的區(qū)隊（車間）的班組三種組安全的有效保證，是煤炭企業(yè)抓好安全生產(chǎn)的主要途徑。
參考文獻：
一、所感
“埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達；埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學生難教育，常常是我們自己方法少?！边@是我在報告會上聽到的最讓我感觸、深思的話。
我們私下常彼此抱怨有的學生難教，宛如趕鴨子上樹。任老師說，這是我們最容易犯的一個錯誤，就是違背教育的規(guī)律。教育的規(guī)律是承認差異，老師講一節(jié)課，學生不同的家庭環(huán)境，不同的智商，不同的成長環(huán)境，不同的接受能力，怎么可能最后考出一個結(jié)果？有差異是正常的，我們講完課后要求所有的學生都能理解和接受，這是不可能的。教學中我們要放平心態(tài)，遵循規(guī)律，少些埋怨，多點理解。
從任老師的報告中，我?guī)缀鯖]有聽到她是用制度去約束管理學生的，一個個事例，都是從正面著手，培養(yǎng)學生的自信，留空間讓學生展示個性，這就是她班主任工作藝術(shù)的特征，也是我們真正該借鑒學習的地方。學生犯錯違紀是不可避免的，作為班主任我們應該做的是認真細致的思想教育工作，而不只是用制度去制約。
二、所思
感慨之余，我開始思考自己工作中的不足，并積極改進思想，更正教育方法。
1、我給學生制定了嚴格的班規(guī)，把學生統(tǒng)得太死板。聽完報告回來，我把班規(guī)拿出來讀讀，這也不許那也不準，自已都覺得太缺乏人性化了，難怪學生會陽奉陰違。我當即更新了理念：在班級管理中，要在講事理的前提下，以人為本，多進行些人性化的管理。面對學生的錯誤，可以通過談話、講故事、各種活動讓他們真正認識到自己的錯誤。這樣，讓學生感受到我的真誠與寬容，他們才能發(fā)自內(nèi)心的來敬重我。同時，我要求自己做到不把學生的錯誤掛在嘴邊，多賞識，少批評。教育學生是一項潛移默化的工作，而不是制度化的工作。學生長期在制度的制約下，只能機械地適應制度化的學習，會失去他的個性發(fā)展空間。
2、對后進生缺少寬容與體諒，導致他們自由發(fā)揮的空間太小了。我們班有一男一女兩名學生，每個學期從始至終我對他們的幫輔都跟得很緊，但成效一直不理想，他們總是得過且過、不思進取，我也越來越煩躁，對他們?nèi)鄙倭藨械膶捜菖c體諒。任老師說，我們要善于捕捉學生身上的哪怕極其微小的閃光點，要用賞識的態(tài)度去對待幫輔生，抓住他們的點滴進步多表揚少批評，才能收到事半功倍的教育效果。有些幫輔生跟老師對著干，就是因為老師的埋怨責罵傷害了他們的心靈，讓他們變成了一只只“小刺猬”。要改變他們，就需要我們用賞識的態(tài)度去對待他們。在后來的教學中，我抓住這名男生愛勞動的優(yōu)點，多次評他為班級的“環(huán)保小衛(wèi)士”，這名女生雖不能按時按量完成作業(yè)，但她偶爾交來的作業(yè)字跡工整，我評她為“小小書法家”。自此，兩個人的小臉上有了驕傲的笑容，人也變得積極了很多。
3、善待差異。“是泥巴燒成磚瓦，是礦石百煉成鋼，是金子就閃閃發(fā)光?！睂τ谖覀兘逃蟻碚f，這里的泥巴、礦石、金子應該就是指學生間的差異。學生間差異的存在是不爭的事實，誰也沒有辦法改變的，那么究竟什么需要改變呢？ 面對有差異的學生，就要因材施教，因人而異！對泥巴就用泥巴的方法，對礦石就用礦石的方法，對金子就用金子的方法。我們要力爭讓每個學生都能成才，有所發(fā)展。我們教師還要想辦法，讓泥巴盡可能變成礦石，讓礦石變成金子，讓金子變成鉆石。這樣的教育，才會是好的教育，才會是成功的教育。存在的就是合理的！正因為有了差異，才有了我們的生活的多姿多彩。所以，我們都要善待差異！只要堅持“自我比較”善待自已存在的差異，少些埋怨問題與困難，就能不斷改進，不斷得高。
三、所用
報告會還中有一位是昆明市武城小學的石夢媛老師，她在教育理論與教學實踐方面進行了大膽的嘗試與探索，創(chuàng)設(shè)了體現(xiàn)素質(zhì)教育及課程改革的“小班主任”班級管理模式。石老師以人為本，重視每個學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的”自主管理”能力。把學生從被動的“受教育者”變成“自我教育者”。教學中，我也曾在自己教學的班級中嘗試過學生自主管理的模式。疏于堅持，惰于總結(jié)，未有太好的績效。
學習回來后，我在自己的班中進一步完善了值日班長，值日組長的自主管理模式。為了讓全班的學生都有鍛煉的機會，我首先在班級進行全員培訓，使他們明確“班主任小助手”的職責，培訓后我每天選一名值日班長做我的小助手，然后每組選一名值日組長做值日班長的小助手。并明確這一天責任職責，值日班長職責：早晨提前20分鐘到校，督促晨掃，安排早讀內(nèi)容，并巡視指導，下午課前20分鐘組織同學們閱讀課外書籍和收聽校園廣播。課間發(fā)現(xiàn)同學們有違紀現(xiàn)象要制止等。值日組長職責：管理本組紀律、衛(wèi)生及學習用品的擺放，協(xié)助值日班長督促晨掃、早讀，收發(fā)作業(yè)，維護一天的保潔工作。輪到本組衛(wèi)生值日時，要負責關(guān)好門窗，最后一個離開教室。我要求他們要做到以身做責，處處以更高的的標準要求自己。
每天放學后，我?guī)ьI(lǐng)全班學生利用20分鐘時間及時對值日的五位同學（1名值日班長和4名值日組長）進行評價。首先讓五名同學匯報值日中發(fā)現(xiàn)的問題和情況，然后讓各組同學對他們的值日給以評價，肯定他們一天中做得好的方面和需要改進的地方。做得好的在教室里“我能行”評比欄中貼上“笑臉”，給以獎勵。尚有不足的給個“哭臉”，督促他們下次改進。每周五班會課上，組織全班同學進行一次“優(yōu)秀班長”“優(yōu)秀組長”“優(yōu)秀學生” 評比。在“雛鷹爭章欄”里獎給小紅花，并給評選出來的三名同學照相并張貼在“我最棒”展板上。這個模式在我們班實施來，學生們明顯體會到了當班委真累，老師真辛苦，從而愿意自覺的去學習。激勵制度也大大提高了學生們的積極性，全班同學個個爭先，人人不甘落后，班級風貌得到大大的改進。到了三年級，我把值日班長和值日組長改為每周一名。經(jīng)過磨練，全班同學已經(jīng)能熟練、輕松地完成自己的職責，大大減輕了我的工作量。
教學中，我還借鑒了任老師的一個辦法：讓班上的同學找出自己的優(yōu)點或同學的長處寫在紙上，然后貼在教室中的展板里，課余經(jīng)常去讀一讀，肯定個體的同時激勵他人，為自己明確努力的方向。這樣做的同時，我還讓同學們把自己的學期目標寫下來，粘貼在桌子一角，時時看，刻刻提醒大家向著目標努力。
兩年時間過去了，人人都能當老師的小助手這種方法效果非常好，孩子們都有了鍛煉的機會。雖然有的孩子能力弱點，但是他們也感到了快樂，有的同學盼著自己是小助手的那一天早點到來。家長也表示支持，都對孩子的進步感到高興。
四、所悟