時間：2022-06-24 20:48:53
導語：在硬筆書法培訓總結的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領您探索更多的創(chuàng)作可能。
“工欲善其事，必先利其器”,硬筆的學習和軟筆的學習一樣，對筆也有要求。小學的孩子們來學硬筆大多不帶鋼筆，習慣性地用中性筆。我要求學生用鋼筆，小學低年級的可以用鉛筆，但是杜絕自動鉛筆。我沒有搞清楚用中性筆或圓珠筆對練字有什么害處，只是感覺轉折處用鋼筆表現(xiàn)得更明顯。選好筆后就正式進入學習階段。
一、學習硬筆書法的過程
1.把握中心
沒有學過鋼筆字的學生,剛學習時,整個字寫得靠下,盡管有“米”字格，所臨的字帖也有“米”字格，但學生不會意識到所寫字與所臨字的筆畫在“米”字格中的位置是否相同，可愛的孩子們自作主張寫在格子中下部。 “把字寫到格子中間去啊”，我反復強調這句話，學生似乎不怎么理解，寫的依然沒有進步。我把那些很靠下的字在格子中間畫個框框，強制寫在框框中。四次課后（每周一次），學生用宣紙寫軟筆作品，我擔心他們找不到中心，在每個格子中折了兩條對角線，出乎意料，軟筆中“X”線對中心的確定起了至關重要的作用，每個學生的中心把握得都相當好。我試圖把這種找中心的方法引用到硬筆中：遇到孩子們寫的很靠下的字，我用藍筆把“米”字格中的“X”線劃出，他們會很自然地寫到格子中間。我竊喜，發(fā)現(xiàn)了孩子們的“X”線心理。
孩子們寫的字不僅在格子中的位置靠下，而且每個字結字靠下，重心偏低。每個孩子學習書法都是一個個性，而共性寓于個性之中，也許孩子們學習書法的過程就像字體的演變過程一樣，由扁平的隸書向挺拔的楷書發(fā)展是一個艱辛的過程。我用醒目的紅筆作范字，讓孩子們看著寫一行，只有這一行結字還像楷書，自己臨帖時又回到扁平的結字狀態(tài)，這說明在孩子的理解中字帖沒有示范的作用，只是作為書寫內容而已。孩子們寫的字是出于自然的扁平。我重復一句話：“橫短些，豎長些?！迸σ龑麄兿蚩瑫较虬l(fā)展，然而這個轉變不是一蹴而就的。我很欣慰自己學的是書法專業(yè)，對漢字的發(fā)展有所了解，有時真的很欣賞孩子們的“書法”，那種樸拙的勁，不正是我們所孜孜追求的嗎？每一個孩子都是書法史演變的演繹者，我甚至興奮，歷史竟然以這種方式再現(xiàn)。練習六次課后，孩子們寫的基本像楷書了，我心里著實很難受，為了整齊劃一的字體，我扼殺了多少天才的書法家，就功利而背審美，吾不忍也！
3.筆畫隸意
由“隸書”過渡到楷書時，孩子們筆畫隸意還是很濃，像捺畫。我以唐楷《多寶塔》為硬筆楷書的范本，希望筆畫寫得棱角分明，就算捺畫不能寫得一波三折也得有一個折的動作?？珊⒆觽儧]有這個意識，一任自然的捺畫，無一折筆。我和學生交流，問他們怎么寫不出捺畫的折筆來，學生竟說沒有折筆，我一時啞然，因為我也不知折筆何來。以后我只是很教條地教他們把折筆寫出來，學生沒有搞清楚為什么折筆，但是很教條地接受了。七周后，很少有學生捺筆還作書狀，只剩一位二年級的小男孩還在隸楷的轉變階段，我無奈地搖搖頭，此乃《谷朗碑》是也。
4.風格初現(xiàn)
人們說“字無百日功”，可知學習是一個長時間的持續(xù)的過程。一個學期過后，學生已能基本掌握楷書的特點，這個時期，學生的書寫風格就漸漸區(qū)分開來。其中有個五年級的男孩學習時間最長，從筆畫到結字都不錯，學期末交上來的鋼筆作品感覺寫得太拘謹，單個字還挺好，整張作品寫得不夠舒展。家長也有同樣的感覺，認為下一階段的學習要讓孩子的字寫得大氣一點。有個六年級的女孩，平時文靜得很，問她一句話，她回答都是快哭的感覺，我總是慢聲細語地和她說，生怕挫傷孩子幼小的心靈?？此淖?，結體寬博，點畫開張，不像平時表現(xiàn)出來的那樣文弱。通過向家長、同學了解了一下小姑娘，我才知我差點被表面的文靜蒙蔽過去。還有個三年級的小男孩，寫出的鋼筆字圓乎乎的，縱向的筆畫像被砍了一截，然而一首劉長卿詩作品寫出來效果不錯。雖然是硬筆，筆畫交代得很清楚，有些顏體行書外圓內方的勁。我感嘆真是字如其人，人性本真的東西會在沒有刻意訓練的情況下表現(xiàn)得淋漓盡致。
二、學習硬筆書法的年齡
我?guī)У膶W生中三四年級的居多，差不多都是十來歲的樣子，他們對字的造型、筆畫都把握不準，比如說豎都甚至寫不直。孩子們的書寫量沒有積累到一定程度，沒有形成“寫字定勢”。但是他們開始接觸大量生字，像三年級的學生，語文課本生字比五六年級的多，有必要對所接觸的生字作從結構到筆畫的具體分析，因為讓一個小學三年級的學生完全按照個人想法臨摹生字表上的生字難度很大。所以說，在三四年級開始對學生進行書法培訓是很重要的，我把這段時期稱為學生寫字的最佳“塑形期”。在我的書法班里，同時來了兩位學習硬筆的同學，一位是小學三年級，一位是小學六年級。六年級的學生寫得很工整，首先字寫在格子中央，其次筆畫寫得挺直。唯一的缺點就是筆畫收得太緊，字瘦的有點變形。一個字多次作示范，手把手教鋼筆字，她橫向的筆畫依舊收得特別緊，在她的思維中對字的造型已經有了定勢。從三年級接觸大量生字開始，至少有三年這樣寫字的功力，想一下改過來很難！那個三年級的學生寫得很散，有些大的要“溢”出格子。唯一的一點好處就是沒有固定了的書寫模式，指出一點她就可以接受一點。孩子練字要趁早，當?shù)搅顺踔幸院?，孩子自己意識到書寫問題，想從頭來改，難度會更大。
三、教學方法
對于小孩的書法教育我總結出來的模式是“三分管七分教”，對學生的有效管理是教好的前提。孩子們生性好動，非要反其道而行，讓他靜下來好好寫字，首先就是一大挑戰(zhàn)。課上的時間要保證孩子沒有做別的事情，是在認真寫字。至于對小孩的教學方式，孔子的“不憤不啟”不太合適。惰性是人的天性，不要說是上小學的孩子，就是成人的本科生、研究生們，沒有老師的督促也想偷懶。所以說等孩子想明白再教比先教以后慢慢讓他理解要慢半拍。先灌輸，后接受，雖然態(tài)度有些生硬，但不失為一種好方法。在初次上課時，我準備了好多內容，幾次課后我發(fā)現(xiàn)：判斷成功的小學書法教學的標準，不在于教師講了多少，而是教師講的內容學生能接受多少。有時候即使是一個簡單的問題，學生也會多次出現(xiàn)雷同的問題，重復，重復，再重復，看來不厭其煩是唯一的捷徑。
工作近一年來，現(xiàn)把所分管的工作簡單總結如下：
一、對學校各種評模、晉職、教師教學得分、學生貧困生補助等及時進行了公開、公示。
二、2014年10月底前召開了教代會，積極采納了教師的合理化建議，通過了學校相關管理制度。
三、積極開展教師師德學習，
1、開展“規(guī)范自身言行、爭做學生表率”活動，并簽訂責任書；學習了《高廟王中學禁止從事有償家教制度》，
2、全體教職工簽訂“八要”、“十不”承諾書，“師德承諾書”、《教師自覺抵制有償家教保證書》
3、舉行了師德教育講座、師德征文、師德演講活動。
四、組織教師通過家訪、結對幫扶等多種形式關心、關愛學生。
五、積極組織教師參加了教職工乒乓球比賽、羽毛球比賽、拔河比賽等;對教師及家屬的婚喪嫁娶生病住院等進行了及時的走訪慰問.
六、主要對教師進行了以下培訓
（1）加強理論學習，提高師德師風修養(yǎng)。
（2）提高教師電子備課能力。
（3）加強認真抓好各學科《課程標準》的培訓，培養(yǎng)教師反思性學習習慣，扎實有效地開展教師教學能力評優(yōu)活動，促進教師教學能力提高，實施骨干帶動戰(zhàn)略，集中抓好青年教師的“幫扶”工作。教師間幫困結對，爭取參加現(xiàn)代教學技術考試的教師全部過關。以沙龍活動為載體，促進教師教育教學理論素養(yǎng)的提高。
（4）加強教師基本功包括教師禮儀、硬筆書法、教師口語、教育技術和教師才藝等五個方面的培訓。
七、對教職工的考核進行了完善，制定了教職工考核小組、制度、方案、實施細則；對教職工上學年的工作成績進行了獎懲。
以黨的十七大精神和“三個代表”重要思想為指導，落實科學發(fā)展觀，圍繞市教育工會**8年工作要點，結合局黨委和教育局各項工作目標，繼續(xù)圍繞“**教育事業(yè)大發(fā)展，教師素質大拓展，教育質量大提升”的活動主題，進一步加強學校民主管理，強化師德教育，推進教育改革。在局黨委的領導下，履行好工會各項職能，加強民主建設和工會自身建設。堅持完善教代會制度，帶領全體教職工為建設教育現(xiàn)代化，構建和諧校園作出應有的貢獻。
二、工作內容及主要措施
1．建設“學習型”組織，創(chuàng)建“學習型”基層工會。
**8年是深入貫徹落實“十七大”精神的重要一年，我區(qū)全體教職工要繼續(xù)深入學習“十七大”文件精神，加強理論與實踐的研究，不斷提高政治理論修養(yǎng)，塑造高尚的教師人格魅力。以飽滿的工作熱情，與時俱進的工作作風，投身到教育現(xiàn)代化的大潮中。
各校要組織開展豐富多彩的各類學習活動，在教師中進一步樹立愛崗、敬業(yè)、奉獻、愛生的職業(yè)操守。9月份各校圍繞教師節(jié)組織開展“社會尊師重教，教師回報社會”活動；表彰“愛生先進集體”、“十佳師德標兵”。在聯(lián)合體范圍內組織開展愛生先進典型交流活動，進一步發(fā)揮榜樣輻射作用，加強輿論引導。
結合新一輪“學習型”基層工會的創(chuàng)建，各聯(lián)合體工會、學校分工會要把握創(chuàng)建機遇，細化學習方案，認真貫徹落實，迎接考核驗收。此項活動成績優(yōu)秀者，將推薦參加市教育系統(tǒng)工會先進單位、工會先進個人的評選。
2．進一步實施送溫暖工程，努力加大幫困力度。
定期走訪慰問教師代表，送去集體的溫暖和組織的關懷。繼續(xù)深入開展愛心幫扶活動，要在廣大教職工中積極倡導，弘揚奉獻和互助精神，認真做好特困教職工的建檔工作，真正成為特困教職工的貼心人。
本著理解人、關心人、激勵人、凝聚人的出發(fā)點，各工會組織要充分發(fā)揮橋梁、紐帶作用，善于引導團結教師，善于幫助教師解決實際問題，善于關注生活小事。各分工會進行新一輪摸底排查，實際走訪，對于在職教師中確實存在生活困難的，尚未達到低保家庭條件的教師，局幫困基金將給予積極援助。對教師給予人本關懷，從而增強團隊戰(zhàn)斗力和凝聚力。
3.增強基層工會活動，促進教職工身心健康。
各校要組織開展豐富多彩、健康向上的文體活動，以活動為載體，充實教職工業(yè)余生活，增進教職工身心健康，增強教職工文體素質。擬在下半年舉辦首屆“校長杯”乒乓球比賽。
結合市教育工會評選活動，局教育工會將組織好各校教師硬筆書法比賽；各聯(lián)合體校際籃球比賽；與團隊等部門聯(lián)合組織慶祝第24個教師節(jié)表彰大會；“元旦辭舊迎新”黨工團隊負責人聯(lián)誼等節(jié)日慶?；顒印ＸS富教職工的業(yè)余文化生活，不斷激活工會的組織活力，努力把工會真正建設成為教職工信賴和歡迎的“教工之家”。
4．加強研究分析，探索工會發(fā)展新思路。
下半年根據(jù)市教育工會要求，繼續(xù)結合蘇州市模范教工之家評選活動，對我區(qū)各所學校分工會現(xiàn)狀進行調研。重點從工會活動開展情況、“教工之家”建設、工會學習宣傳等方面進行研究分析，擇優(yōu)推薦參評。
5．重視女教職工隊伍，幫助女教職工發(fā)展。
各工會繼續(xù)關心女教職工，做心理疏導、家庭關心、崗位成才的“貼心人”。配合轄區(qū)街道計劃生育工作，做好計劃生育臺帳，繼續(xù)做好女教職工的生育保障工作，依法享有相關權益。
6.加強工會宣傳、陣地建設，落實教代會制度。
各工會組織要積極撰寫能反映工會建設的活動稿件，定期定人負責投稿，加強局教育工會網頁的維護更新和學校教工板塊的更新。各學校工會每月至少投稿1～2篇。擴大工會宣傳力度。
各工會認真組織教代會，落實教職工大會制度。廣泛征求民意，為學校發(fā)展獻計獻策。
總之，在新的一年里，我局工會將緊緊依靠廣大教職工，依據(jù)《工會章程》，充分發(fā)揮工會職能作用，充分調動和發(fā)揮廣大教職工的積極性和創(chuàng)造性，為我區(qū)教育事業(yè)又好又快的發(fā)展做出應有的貢獻。
附：每月具體工作安排
九月：
1.慶祝第24個教師節(jié)表彰大會。
2.各校組織開展“社會尊師重教，教師回報社會”活動。
3.工會主席例會。布置下半年工會工作。
4．區(qū)“三學論壇”（學知識、學法律、學技能）交流活動。
5.教師生活困難排查摸底結束，名單上報。
十月：
1.“紀念改革開放30周年”征文、征集活動。（截止日期：10月30日。）
2．工會干部培訓。交流各校學習型工會創(chuàng)建方案，重點突出學什么？怎么學？預期效果或已經取得的成效。
3.聯(lián)合體校際籃球賽。
4.硬筆書法比賽。
十一月：
1.各校分工會調研。
2.聯(lián)合體工會主席例會。
十二月：
1.“元旦辭舊迎新”黨工團隊負責人聯(lián)誼會。
一月：
關鍵詞：選擇性；中職；書法教育；思考
一、中職學校開展書法教育的必要性
1.中職學生的書寫能力薄弱筆者曾對本校的中職學生做過漢字書寫能力的問卷，經調查發(fā)現(xiàn)：一個班級里接觸過毛筆書法的同學只有1—2個，這1、2個同學也只是小時候學過1、2天，八成以上的學生毛筆執(zhí)筆方式不正確，毛筆字基本不會寫，書寫能力低下。很大一部分同學連水筆字也寫得歪歪扭扭，無行無列亂成一堆，難以辨認，臨近畢業(yè)書寫的水平還是不盡人意。2.職業(yè)教育人才培養(yǎng)的需要中職學校開展書法教育，一方面使學生了解漢字的發(fā)展歷史，繼承中華民族的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛國情懷和民族精神；另一方面有利于培養(yǎng)學生踏實穩(wěn)重、堅韌耐心的良好品質；更是職業(yè)教育人才培養(yǎng)，應對就業(yè)和發(fā)展的一種技術技能、文化素養(yǎng)的體現(xiàn)。
3.中職學校的書法教育缺位嚴重今年，筆者在開設書法公開課之前，了解了一下本地區(qū)中職學校開設書法課的情況：中職學校開設書法課的情況不樂觀，很多學校在工藝美術、廣告設計等專業(yè)課程中也沒有開設書法課，連專業(yè)需求要開設的書法教育都沒有開展，更談不上對全體學生進行書寫能力的訓練。有的學校雖以社團的形式開設了書法課，但常常因為學校、教師、場地等原因，沒有科學安排和系統(tǒng)教學。今年教育系統(tǒng)舉辦的教職工書畫大賽，在書法類獲獎得17件作品中，中職學校只有兩所學校的3位教師榜上有名，中職學校書法教師的獲獎比例低，也體現(xiàn)了中職書法師資的薄弱。
二、中職學校開展書法教育的背景
2011年8月，教育部《關于中小學開展書法教育的意見》，要求中小學校通過有關課程和活動開展書法教育。不過從本地中職學校的現(xiàn)狀來看，情況不容樂觀，課程設置沒有到位，師資力量存在較大缺口，教材沒有配套和到位等等，諸多困難導致學校開展書法教育較冷談。但相上的一些書法培訓班倒是搞得紅紅火火，這個現(xiàn)象反映出社會有需求，家長有愿望，學生有熱情。在選擇性課改的背景下開展書法教育是一個很好的機會，推動中職層面的書法教育工作急需我們教育相關部門上下聯(lián)動，齊心協(xié)力。寧波作為浙江省職業(yè)教育走在前列的地區(qū)，教育行政部門對書法教育非常重視。近幾年，寧波開展了中職書法教育試點學校評選，舉辦了寧波市書法教育論文評選活動，在市技能（才藝）比賽中設立書法比賽項目，對書法試點學校的典型經驗匯編成書并正式出版等等。大大推動了中職學校書法教育的開展，掀起了中職學校開設書法教育，傳承民族文化傳統(tǒng)的良好氛圍。寧波鎮(zhèn)海職教中心成立政協(xié)書畫院傳承基地和書法創(chuàng)作教育基地，多年來堅持書法特色教育，取得了不錯的成績，學校良好的書法教學氛圍為學生提供了良好的成長平臺，為社會培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀書法人才，"以書怡情，以書鑄品，以書立信"，也使得這些愛好書法的中職生全面地發(fā)展，成為社會優(yōu)秀的建設人才。四明職高——《帶領學生走進書法藝術的殿堂》，古林職高——《以人為本，構建以學生需求為導向的職高書法教學體系》，象山職高——《職業(yè)高中進行書法教育的實踐和研究》，寧波水產學校——《立足書法教學，培養(yǎng)審美情趣》，寧波經貿學?！对谥新氄Z文教學中滲透書法教育的思考和嘗試》等等一批成果脫穎而出。
三、中職學校開展書法教學的思考
選擇性課改正呈現(xiàn)出全面、積極推進的良好態(tài)勢，學校的課程整合和學生的課程選擇全面開展，書法教育可以借機登上舞臺，讓那些有需求有愿望學習書法的學生來選擇書法教育，走進書法課堂。在具體教學的實施過程中，為使學生獲得書法知識和書寫技能，需要我們從事書法教育的工作者加強教學研究，采取行之有效的課堂教學方法，使其取得理想的教學效果。
1.開展職業(yè)體驗活動。通過請進來走出去辦法，舉辦書法教育講座，組織學生參觀各級各類書畫展覽，欣賞書法家的現(xiàn)場表演，走進社區(qū)書寫春聯(lián)等形式，幫助學生認識自己、激發(fā)興趣，讓學生們變“要我學”為“我要學”。作為書法教師，要利用一切手段加以引導，把枯燥無味的書法課變成寓教于樂的“興趣”課，以取得良好的課堂教學效果。
2.建立多元選擇，實行因材施教。通過選修課的形式開展書法教育，給學生提供選教師、選班級、選書體、選程度的機會，既滿足學生學習的愿望，又能進行因材施教。讓對書法有一定基礎的學生得到進一步的提高和發(fā)展，使他們成為書法的骨干，讓他們在班級中起到帶頭作用。對基礎較薄弱的學生，首先肯定他們的選擇，鼓勵他們增強自信心，從基礎抓起，用心去關注他們，幫助他們。在課堂教學中，根據(jù)他們書寫中存在的問題，耐心指導，提出改進方法，使們不斷進步。
3.安排科學合理的課程計劃。根據(jù)中職學生的具體實際，作為非專業(yè)性、普及性的中職書法教學，應將中職書法課的教學內容分塊化、系統(tǒng)化，使每個年級有各自的教學內容、教學重點和教學目標，并將每個教學內容細化到每一堂課。中職一年級，重點講授書寫的基本知識，包括“文房四寶”、執(zhí)筆方法和基本筆畫的寫法，使學生掌握正確的書寫姿勢、基本筆法和間架結構，達到運筆自如；中職二年級在正確書寫楷書的基礎上，重點學習行楷字的基本規(guī)律，掌握行楷字的基本筆畫和間架結構，使學生書寫正確，線條流暢，結構合理；中職三年級重點是書寫技能的訓練和提高，要不斷地臨摹和創(chuàng)作，達到字形美觀，結構合理，章法正確。這樣分模塊、分階段、有計劃的教學，不僅便于教師操作，更有利于教學的順利實施和教學效果的實現(xiàn)。
4.創(chuàng)新教學組織管理模式。在教學方法上倡導理實一體的教學理念，體現(xiàn)參與性、實踐性、開放性的特點。在實際的書法教學中，可以采取軟筆書法和硬筆書法同步的教學方法，同講同練，相輔相成，使毛筆字和硬筆字之間相互補充、相互促進。學生在臨摹字帖的過程中，要把握對字帖用筆、結體、風格的理解，提高對字帖的認識和理解。在教和學的過程中，教師要不斷幫助、引導學生總結書寫的規(guī)律，通過規(guī)律可以促進學生對所學書體的認識，把握不同書體的不同特點和規(guī)律，有利于書寫水平的提高和進步，學習便收到了事半功倍的效果。書法教學要精講多練，積極示范，對新授的知識點，先給學生做整體示范，或在黑板上集體示范，或以小組為單位示范，把書寫的技巧展現(xiàn)給學生看。然后再讓學生進行實踐練習，并對學生進行巡回指導。在指導的過程中，針對學生練習存在的不同問題，及時地指出并給予個別輔導。通過這種示范和指導，學生便能更好地理解、消化所學內容，并自覺地在實踐中練習，從而提高了課堂教學的有效性。
5、優(yōu)化評價機制。通過行之有效的教學評價、學生評價、教師評價，激發(fā)學生的內在動力，積極進取、全面提高。作業(yè)批改和點評是教學的一個重要環(huán)節(jié)，是課堂教學的延伸。書法教師精煉、中肯、形象的作業(yè)批改，不僅能把作業(yè)中的問題及時反饋給學生本人，對提高學生的書寫技能起到積極的作用，而且通過溝通還能增進師生之間的感情，有效激發(fā)學生的學習興趣和積極性。中職學校開展書法教育教學是中職改革育人模式的重要舉措，是推進素質教育的有效途徑，是激發(fā)學生自身潛能、搭建健康成長的重要平臺。培養(yǎng)中職學生書寫基本技能和書法藝術欣賞水平是有效提升綜合職業(yè)素養(yǎng)、加強學校文化建設的積極探索，可以進一步樹立并牢固學生對中華民族優(yōu)秀文化認同和傳承的執(zhí)著信仰。
作者:徐飛波 單位:嘉興市秀水中等專業(yè)學校
參考文獻：
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[3]郭東兵.書法教育在中等職業(yè)學校現(xiàn)狀分析與研究.
一、打造良好場所是辦好校外教育的基礎
良好的場所是保證校外教育順利開展的硬件條件，能夠讓教師得心應手地開展教育教學，讓青少年舒適安全地得到培訓提高。要辦好校外教育就要選好培訓地址，保證交通便利，出入方便。要建好室內室外培訓場所，配套必備的設施設備，并不斷添置完善、更新維護好設施設備。此外，還要通過設置櫥窗、張貼圖畫、書寫名言警句等方式，營造濃厚的校外教育氛圍。我所從事的會澤縣青少年校外活動中心，是一所公辦校外教育培訓機構。最初項目建設總投資為600萬元，占地面積10009.98平方米。建有室內、室外培訓場所，室內培訓場所總面積1324平方米，設有科技活動室、舞蹈室、計算機室、器樂室、乒乓球室、美術室、圖書室、閱覽室、書法室等；室外培訓場所總面積6000平方米，設有籃球場、羽毛球場各2個、排球場、網球場各1個，200米塑膠跑道1個及單雙杠、蹦床、秋千、足球場等配套設施設備。
項目建成投入使用后，活動中心每年投入一定資金，逐步為舞蹈室安裝了空調、配備了衣架和鞋架，為美術室配備了40套畫架，為每一項球類培訓配備了足夠的訓練用球和網，為每間訓練室配備了飲水機，并在適當位置安裝了監(jiān)控增強了活動中心的安全性。在訓練室內、室外及訓練區(qū)，針對不同的培訓活動，張貼或書寫勵志圖畫、名言警句，裝點、美化活動中心活動場所，營造濃厚的培訓氛圍。
活動中心的建設和設施設備的完善，為廣大青少年創(chuàng)造了良好的培訓場所，基本滿足了校外培訓需求，在硬件條件上增強了廣大青少年和家長的安全感，避免了廣大青少年和家長對活動場所的顧慮，讓廣大青少年和家長不會因為活動場所條件差而不參加校外教育。
二、實施規(guī)范管理是辦好校外教育的前提
俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓?！币ＷC校外教育各項工作順利開展，需要不斷建立和完善工作管理、經費管理、財產管理、安全管理等規(guī)章制度，要明確管理人員、培訓教師的工作職責，各項工作的標準要求以及檢查評比，考核獎懲等事項，并嚴格按照各項制度抓好落實。
工作中，要堅持社會性、公益性和普惠性原則，把社會效益放在首位，不以營利為目的，對集體組織的普及性教育實踐活動和文體活動實行免費，對確需使用消耗品的集體活動，只收取成本費用。各項培訓嚴格按照收費標準收取費用，嚴禁亂收費現(xiàn)象出現(xiàn)。
培訓時間盡量安排在周末和寒暑假，做到不影響青少年兒童校內正常學習活動。培訓教師在每期培訓前，擬定培訓計劃，明確整期的培訓內容、培訓的目標任務。每節(jié)培訓課前，針對學員培訓情況，擬寫培訓教案，按照培訓教案實施培訓，確保培訓有的放矢。每期培訓結束后，舉辦匯報演出，把各個培訓科目的培訓成效向學員家長進行反饋，讓家長了解培訓情況。
培訓教師每天提前到達培訓場所，對設施設備，培訓器材等進行安全檢查，做好培訓準備工作，迎接培訓學員到來。指導學生開展好培訓前的準備活動，預防安全事故發(fā)生。上課時，由培訓教師清點參加培訓的學員，若有未按時到中心或缺曠學員，教師馬上打電話向家長落實情況，并向值班管理人員進行匯報。上課期間如有學員生病或有事須離開，必須由家長親自來接，教師填寫放行單方可讓其離開。
管理人員要督查培訓情況，完善每天的培訓檔案材料，協(xié)調處理培訓中的臨時性工作，確保各項培訓工作順利開展。每期培訓結束，根據(jù)培訓教師工作量、培訓成效、家長民主測評滿意度情況、學員等級提高情況等進行考核，激發(fā)全體培訓教師的工作積極性，提高培訓質量。
三、組建優(yōu)秀團隊是辦好校外教育的根本
擁有良好的培訓場所，實施嚴格規(guī)范的培訓管理，還需要優(yōu)秀的培訓團隊，才能確保培訓取得成效。首先，要組建團結務實的管理隊伍，負責整個校外教育的管理、協(xié)調、組織工作。結合實際下設組織機構，聘任好組織機構的負責人和業(yè)務人員，負責各項具體工作。其次，要大量走訪調查，聘請具有較強專業(yè)素質和豐富教學經驗，社會評價高的教師作為專兼職教師，負責開展培訓工作，這樣才能保證校外教育的質量和效率。
會澤縣青少年校外活動中心目前有管理人員和兼職教師共20余名，均畢業(yè)于師范類學校，都具有教師資格證，專門學習過教育教學知識，熱愛教育事業(yè)和校外培訓活動，擁有一定的運動技能或藝術特長。如：籃球培訓教師是全縣教育系統(tǒng)男籃主力隊員，具有豐富的籃球運動經驗和較好的籃球運動能力。硬筆書法培訓教師多次獲國家級和省級書法比賽大獎，軟筆書法培訓教師則為縣書法協(xié)會會員。拉丁舞培訓教師，連續(xù)兩年訓練、帶領舞蹈隊參加云南省體育舞蹈錦標賽，每年都有1～2個體育舞蹈獲得所在組別第一名的好成績。此外，還聘請德高望重的教育局領導為教學顧問，參與中心管理，對中心工作進行指導等。
正是有了這樣一支愛崗敬業(yè)、業(yè)務精湛的校外教育團隊，才保證了各項工作扎實開展，保證了各項培訓高效推進，讓全體學員在短時間內能夠得到快速提高，贏得了廣大青少年及家長的信任，越來越多的青少年來到活動中心參加培訓。
四、開展豐富活動是辦好校外教育的生命
校外教育作為校內教育的延續(xù)和補充，重點應開展豐富的培訓活動和競賽活動，為不同興趣愛好、不同個性特長、不同能力水平的青少年提供培訓，滿足不同類型的培訓需求，搭建交流學習的平臺，才能促進廣大青少年快速提高相應的能力水平。
會澤縣青少年校外活動中心作為一所縣級校外教育機構，每期均開設20個左右的培訓科目，設20余個培訓班。體育類有足球、籃球、乒乓球、武術；舞蹈類有拉丁舞、中國舞；繪畫類有色彩、素描；器樂類有鋼琴；書法類有硬筆書法和軟筆書法；科普類有計算機、七巧板、手工創(chuàng)作、珠心算；語言類有播音主持等等。每期參加培訓的學員達580余名，分別來自城區(qū)及部分鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街道）的中小學。
在開展培訓的同時，活動中心還適時舉行大型競賽活動或組織參加上級競賽活動，部分學員在省、市、縣級有關競賽活動中獲得了不同等級不同類型的獎項。積極開展城鄉(xiāng)校外教育交流學習活動，展示城鄉(xiāng)課外興趣培訓活動的特色和亮點，促進城鄉(xiāng)課外興趣培訓工作共同提高。此外，活動中心還設立了拉丁舞、中國舞等考級點，根據(jù)學員培訓情況，技能水平提升情況，在舞蹈學員和家長的申請下，及時組織在培訓中水平得到提高，已達到上一級別能力水平的學員進行考級，提升學員等級程度。
【校園社團活動實施方案一】
為使農村孩子受到和城里孩子同樣水平教育，促進均衡發(fā)展，培養(yǎng)農村娃廣泛的興趣、愛好，現(xiàn)擬定深沃小學社團文化藝術活動實施方案如下：
一、實施目標
營造社團文化氛圍，拓展學生發(fā)展舞臺;快樂學習、健康成長、全面發(fā)展。
二、培養(yǎng)項目
(一)、必修
1.經典誦讀：《三字經》、《弟子規(guī)》、《千字文》等。
2.象棋運動：中國象棋，跳棋，國際象棋，羽毛球等。
3.閱讀共享：拼音畫冊，親子共讀，識字小報，閱讀習慣。
4.硬筆書法：一級、二級簡碼及教材同步漢字筆畫、筆順、結構，初步選用《田英章楷書》《校本書法》為校用書法教材。
(二)、選修
1.軟筆書法：顏體楷書《勤禮碑》、漢隸《曹全碑》基本筆畫入門。
2.美術基礎：簡筆畫，人物、動物、植物、活動畫臨摹、命題畫創(chuàng)作。
3.葫蘆絲入門：C調、F調音階，吐音、換氣、滑音、顫音等基本技巧：《希望》《美麗的金孔雀》《竹林深處》《月光下的鳳尾竹》。
4.口琴入門：C大調高音、中音、低音區(qū)滑動及換氣技巧：《金蛇狂舞》《讓我們蕩起雙槳》《隊歌》《每當我走過老師窗前》《聽媽媽講那過去的事情》等。
三、實施過程(三年規(guī)劃)
1.醞釀階段(20XX.9-20XX.10)
通過宣傳教育，深刻領會實施社團活動實施重要意義，營造良好氛圍。
2.鋪墊階段(20XX.11-20XX.2)
按方案要求，積極組織實施，保證語數(shù)前提下奠定音、體、美扎實基礎。
3.實施階段(20XX.3-20XX.2)
積極組織，對相關資料進行整理、總結，提煉經驗，形成本校特色，根據(jù)各項活動的開展情況，針對不足，查找問題，及時修正。
4.互動階段(20XX.3-20XX.3)
小組互動，家?；?，使活動內容更豐富、吸引力更強，實效更突出。
5.驗收階段(20XX.3-20XX.6)
對成績突出小組、個人進行表彰，搭建展示平臺，以大帶小，逐步推廣。
四、實施方法
1.面授為主：以教師手把手教學為主，開發(fā)符合本校實際的校本教材。
2.親子活動：嘗試家長先行，親子共學，具備才能家長義工輔助教學。
3.校外輔學：借助網絡資源，開載視頻DVD、MP3自學，引入共建。
4.學生互教：先教會一部分，再以一對二，二對四等方式擴展，以點帶面。
5.鼓勵深造：對于有特殊潛力學生不反對尋求社會外界專業(yè)培訓、考級等。
五、評價機制
1.每周一點評，以文字、圖片形式等記錄、展示孩子們成長歷程。
2.每月一總結，通過家?；?、月底表彰等形式評選優(yōu)秀星、進步星等。
3.每年一展演，通過文化長廊書畫展覽、文藝匯演形式進行成果匯報。
4.每三年舉行一屆“文化藝術節(jié)”。
【校園社團活動實施方案二】
一、指導思想
為豐富校園文化生活，發(fā)展學生的興趣與特長，促進學生的全面發(fā)展，本學期我校計劃以社團活動為平臺，以“豐富生活、展示個性、培養(yǎng)興趣、健康快樂”為宗旨，成立相應的學生社團，努力使我校成為學生學習和生活的樂園。
二、活動目標與安排
(一)基本目標
1、著眼于學生的全面發(fā)展，增強主體意識和學習能力，促使知識、情感、行為和諧發(fā)展。
2、學生主動參與、自主選擇與教師有效指導相結合，為學生構筑一個資源共享、平等、愉快的活動空間。
(二)社團的安排：
1、時間：每周三下午統(tǒng)一安排社團活動時間，便于老師統(tǒng)一安排，也使學校形成一種濃濃的社團氛圍。
2、地點：各個社團在各個固定的活動地點。
三、活動內容
(一)組織機構
1、成立小學社團活動實施領導小組，定期組織學習研究，協(xié)調校內外、課內外關系，保證方案正常實施。
組長：賈維貴
副組長：丁建方、白成永
組員：李萍、任秀元、梁安蓮、于洋洋
(二)社團類別以及指導教師、活動地點。
學校社團(3個)
1、廣場舞指導教師(李萍、梁安蓮)活動地點(操場)
2、乒乓球指導教師(白成永、楊加杰)活動地點(乒乓球場地)
3、紅歌社團指導老師(于洋洋)活動地點(三年級教室)
拍照、攝像：白成永
四、活動要求
1.輔導老師要充分利用學生興趣愛好的心理優(yōu)勢，多講多練，耐心指導，努力提高學生的專業(yè)技能水平。
2.輔導老師對小組學生要進行全程管理，做到活動時間不離開本班指定地點。對本組的安全工作負責。如有安全事故，應馬上采取應急措施，并在第一時間向校領導匯報。
3.各活動小組要做好活動前的點名工作，對缺席學生要問清原因做好記載，并及時與班主任聯(lián)系。
【關鍵詞】書法教育 特色 實踐
【中圖分類號】J292.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）06-0189-01
《教育部關于中小學開展書法教育的意見》教基二【2011】4號文件明確指出： 書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富，是基礎教育的重要內容。
本著“端端正正寫字，堂堂正正做人”的宗旨，重視書法教育，將書法教育納入學校日常教學之中，配備專用教室，開齊開足書法課，學校著眼于“環(huán)境、課程、課堂、評價、活動”五方面創(chuàng)建書法藝術特色教育，取得令人矚目的成績。
環(huán)境――雅
校園的布置處處體現(xiàn)“文化育人”。大操場的文化長廊，求真樓右樓梯的學生水彩、蠟筆畫、國畫系列，中樓梯的科幻畫、七巧板作品欣賞系列，一、三樓走廊的學生書法作品展示，二、四樓走廊的學生繪畫作品展示，各教室外的名言警句、古代書家名作系列，各年級組的文化櫥窗；潤智樓一、二樓的手工制作、線描作品欣賞，三樓的學生書法精品展示等。求真樓兩面大墻鑲刻上由原浙江書法家協(xié)會副主席、著名書法家林劍丹題寫的兩句《易經》“天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德載物?！毙〔賵銮暗摹安┧囂谩笔侵袊囆g研究院書法院研究員、書法博士康親筆題寫的。讓蒲小每一根樓道，每一條樓梯，每一堵墻壁，每一個櫥窗都成為育人陣地。構建景觀文化，優(yōu)化人文環(huán)境，努力打造墨韻、高雅、人文、和諧的校園。
課程――精
課程教材的改革是教學改革的核心問題，選擇一套合適的教材是至關重要的。書法課是一門傳統(tǒng)的課程，長期以來缺乏一套系統(tǒng)的、符合學生發(fā)展需要的教材。為此，我們組織一線書法教師編寫適合學生發(fā)展需求的書法校本教材――《書法啟蒙》，這套教材是蒲小《智慧教育》校本課程系列叢書之一，也是中國教育學會書法教育委員會與溫州市“青年雙百”課題《普及書法教育，大面積提高學生書寫質量》的研究成果之一。
《書法啟蒙》的編寫內容由易到難，由淺入深，順序漸進，按楷書基本筆畫――楷書筆畫運用――楷書偏旁部首的順序，描寫、臨寫相結合，同時，穿插階段性的練習與評價。每一章節(jié)還穿插前人學書、治學、處世的箴言，旨在能與前人搭起“溝通的橋”，汲取“精神營養(yǎng)”，寫字與做人同等重要，“字如其人”、“心正則筆正”等等?！稌▎⒚伞纷鳛閷W生學習書法的最初范本，開啟學生藝術心靈之窗，正如教育家陶行知先生所說：“學生書寫水平的提高與藝術感知的豐富有賴于教育的先行?！?/p>
課堂――優(yōu)
上好每一堂書法課是大面積提高學生書寫水平的關鍵，課堂是學生成長的主陣地。如何提高書法課的教學水平和教學成效，學校提出：優(yōu)化教學結構，探索以練為主線教學模式，大面積提高學生書寫質量?！耙跃殲橹骶€教學模式”可歸結為以下流程：精講要領―示范、模仿―練習、輔導―評價、小結。各環(huán)節(jié)具有序列性、承啟性，但有時同步或交叉進行的。保證學生有較多的時間練習，體現(xiàn)精講多練，邊講邊練，以練為主，以學生為主的訓練特點。同時注重以下兩點：
1.改變那種陳舊的機械模仿和枯燥訓練，不簡單掌握專業(yè)知識技能為目標，而是讓學生在圍繞人文主題的書法藝術學習。書法教學它既有實用價值，能使學生的書寫水平得到進一步提高，但同時書法教育應定位在美育的層面上。
2.強調學生學習書法的個性化，“面向全體學生，以學生發(fā)展為本”在書法這門課程中有所體現(xiàn)。在教學過程中要尊重學生的感受，尊重學生的體驗，尊重學生的理解，那種“千人一面”、“館閣體”的作品是藝術的極大悲哀，它限制了學生的個人體驗、個人表達和創(chuàng)作方式，這不是書法活動的本性。
評價――活
教育評價應具有鑒別、導向、激勵、反饋等功能，書法教育的考核評價是促進書法教育目標全面落實的重要舉措。
出臺《蒲公英小書法家評選方案》，其包含指導思想、評價功能、評價內容、評價標準等四項內容，通過對學生作業(yè)、書法作品及學生書寫基本素養(yǎng)的評價，每項評價指標均有具體標準，評價分為自評、語文老師評價、學校評價，獲取各種數(shù)據(jù)和事實信息，予以分析并進行價值判斷。得分達到40分者即評為班級“蒲公英小書法家”，得分達到45分者即評為校級“蒲公英小書法家”，全校學生全員參與，每學期組織評選一次，對評上小書法家的學生名單予以張榜公布，對優(yōu)秀寫字班級也予以表彰獎勵，并以“某某書法家班級”來命名該班，以資鼓勵。同時也促進班級、校級書法人才的梯隊建設。
活動――實
打造書香校園、墨香校園是我們的追求。近幾年，在學校精心組織下，師生共同參與，校園掀起“學習書法，品讀經典”的熱潮，各項書法活動開展地扎實有效。
1.加強學生社團建設。學校自2005年成立“蒲公英”書法社，面向全體、自愿報名、擇優(yōu)錄取，每周三下午1：30-3：00是蒲公英社團活動時間，輔導老師做到活動有計劃、有內容，有總結，注重過程，注重實踐，注重實效，2011年6月，我校“蒲公英”書法社被鹿城區(qū)教育局評為優(yōu)秀學生社團。
2.開展校園各項書藝展示活動。（1）藝術節(jié)選拔，每年4月，組織班級書法選拔賽，學生全員參與，分硬筆書法與軟筆書法，各班將優(yōu)秀學生推薦參加校級現(xiàn)場賽，學校組織書法名家、一線教師評選，將優(yōu)秀學生推薦參加省、市、區(qū)藝術節(jié)比賽；（2）利用節(jié)假日、紀念日開展了慶元旦師生書法展，迎新年寫春聯(lián)送春聯(lián)等；（3）每學期的班級、校級“蒲公英小書法家”評選活動。
3.提高教師三筆字水平及寫字輔導教師的培訓。組織教師學習書法理論及技法輔導，要求教師每周寫一小黑板粉筆字，一張楷書毛筆字，一張十六開鋼筆字，制定《教師三筆字等級評估標準》，定期組織教師三筆字考核，切實有效提高教師的書寫水平和寫字指導能力。
1、序列化的工作。 “一個目標（優(yōu)良校風）”、“兩個服務（為提高教育質量服務，為學生發(fā)展服務）”、“三個重點（精神狀態(tài)、紀律水平、習慣養(yǎng)成）”、“四個場所（教室、操場、衛(wèi)生區(qū)、食堂）”、“五個渠道（課堂教育、班會、升旗演講、板報、廣播）”、“六種方法（說理疏導、榜樣示范、實踐教育、情境熏陶、心理咨詢、規(guī)范約束）”。
2、常規(guī)工作及要求 。（1）編制好本學年、學期的班級工作計劃。（2）開好主題班會，這是做好班主任工作的最主要的德育陣地，有計劃、有設計、有記錄。事務性工作隨時解決。（3）每天班主任到校后，檢查班內學生的出勤情況、學生發(fā)型、著裝情況、公物完好情況、衛(wèi)生、用具擺放情況，發(fā)現(xiàn)問題隨時找學生解決。課間操班主任跟操。（4）德育處每天抽查班級的課間秩序、衛(wèi)生、學生發(fā)型、著裝、用具使用擺放、花草完好情況。
3、加強班主任隊伍建設。首先培養(yǎng)一支能力強、講奉獻、有愛心、師德好的班主任隊伍，通過“班主任工作交流、班主任論壇、班主任集體備課”等形式相互學習、資源共享、共同提高，并且著力培養(yǎng)優(yōu)秀班主任，政策盡可能的有所傾斜。抓好班主任的“班級事物分工”的落實、“素質評估手冊的”科學使用、“班級量化考評”的自查自檢工作。
4、努力培養(yǎng)學生干部。把班干部、團干部、志愿者推薦安排到各類崗位，開展各類活動，在活動中開展德育工作。提供鍛煉機會，提高自我約束能力和自我管理能力。
5、制定分年級的德育和習慣培養(yǎng)的目標。初一以遵守《中學生日常行為規(guī)范》，文明禮貌為重點；初二以學生具有高度的組織性、紀律性，學會自律自重為重點；初三以樹立遠大理想，學好知識和必備技能報效祖國為重點。學生精神狀態(tài)、紀律水平、習慣養(yǎng)成是衡量德育工作的實效性的核心，一切工作安排都要以此為落腳點。
學生重要習慣：不花零錢不吃零食的習慣；入樓即靜、入室即學的習慣；獨立完成作業(yè)的習慣；正確握筆，認真書寫的習慣；良好的坐姿、站姿、回答問題的習慣；做事有計劃的習慣；自覺讀書的習慣；積極預習復習的習慣；尊敬師長，寬容待人的習慣。
6、修訂符合實際，具體可操作的師德考核辦法，提升教師的師德修養(yǎng)。同時把各班學生不良習慣考核列入相關教師的師德考核。
7、改進班級量化考評方案，突出德育處在整個管理中重要作用，讓“日清周結”和簡報更有實效性。
二月份
1、制定德育工作計劃，完成上學期工作總結，收取班主任工作計劃
2、重新明確《班級事務分工》
3、統(tǒng)計教師假期讀書情況
4、觀看XX感動中國頒獎晚會
5、更新梁村中學升旗儀式
6、學雷鋒做有道德的人工作計劃與實施
7、布置班主任個別學生訪談，學困生、問題生檔案及班級周記
8、檢查學生服裝、發(fā)型及個人衛(wèi)生
9、召開各學科組教研會，按課改要求聽一輪課
10、 完善衛(wèi)生檢查方案
三月份
1、習慣養(yǎng)成工作布置與檢查
2、學校工作思路“四個強化”
3、規(guī)范兩操
4、制定學生日常規(guī)、周常規(guī)、學期常規(guī)
5、進行文明美德教育
6、學雷鋒做有道德的人主題讀書活動
7、“腹有詩書氣自華”10首經典詩詞誦讀比賽
8、“寫好中華文字，營造墨香校園”師生硬筆書法比賽
9、組織并參加縣班主任素質大賽（10月25日）
10、 上報學生近視率
四月份
1、中小學德育工作評估
2、班級事務分工檢查
3、班主任培訓
4、問題生、學困生工作檢查
5、中小學生籃球賽
6、學雷鋒做有道德的人主題黑板報評比
7、班級特色檢查
8、教師讀書成果展示（論文、讀書筆記、學習心得、演講）
9、班級周記檢查
10、 多媒體課件制作評比
11、 校運動會
五月份
1、主題班會比賽
2、做時代青少年演講比賽
3、強化教師培訓和學習
4、陽光體育，教師體育活動比賽
5、少年宮興趣小組展示
6、培養(yǎng)名師，系列評選活動
7、中考體育測試
8、母親節(jié)活動
六月份
1、三好少年表彰會、推薦上報、做好總結
2、優(yōu)秀生和特長生評選
3、德育博客匯總
4、期末考試
5、收主題班會記錄及工作總結、師德師風演講稿
6、教師成長檔案檢查
備注：
一、狠抓安全生產 推進HSE建設
兩年來，本班繼續(xù)以HSE體系建設為契機，牢固樹立安全第一、環(huán)保優(yōu)先、以人為本的理念，堅持開展以查隱患、堵漏洞、反三違為主要內容的隱患排查活動，深度強化班組執(zhí)行力，扎實開展班組安全生產。
嚴格執(zhí)行公司各項規(guī)章制度，落實崗位安全生產責任制，并按照生產受控要求，強三基，反三違，狠抓安全生產死角，發(fā)現(xiàn)問題及時上報處理，杜絕生產事故的發(fā)生;對重點部位采取加大巡檢力度、提高排凝頻次等措施，確保蒸汽、除鹽水、壓縮空氣、氮氣的高效平穩(wěn)供給。
為配合公司4月份含酸油改造項目的有序進行，班組黨員率先垂范，認真疏通流程，針對小修中遇到的難題，提前進行分級匯總，使每一項消缺工作都落實到專人，明確屬地職責，強化安全監(jiān)督，嚴把施工質量關，確保消缺工作順利完成，并組織員工按照生產運行處要求安全平穩(wěn)完成裝置開停工任務。
積極開展日常工作中的PHA、JCC，加大屬地管理力度，抓好風險識別工作，并且針對天氣突變、單電源運行、雨季冬季這類特殊時期，做好各類安全防范工作，汛季加強各崗位防洪防汛措施，反復開展?；坞姂毖菥?，做好應急準備工作;冬季狠抓防凍凝工作，配合車間做好保溫工作，加大泄露點排查力度，增加巡檢次數(shù)，為安全生產營造一個良好的氛圍。
二、積極組織培訓 提高技能素質
結合公司十二五發(fā)展規(guī)劃，加強形勢任務教育，引導班員認清公司當前面臨的機遇與挑戰(zhàn)，明確今后一個時期的總體發(fā)展目標和工作方向。
加強一崗一單、一人一單式培訓，圍繞設備新增和改進情況，進一步完善不同層次、不同崗位培訓的需求，并將培訓重點放在關鍵崗位和問題設備上，強化培訓效果評估和考核測試，提高培訓的針對性和實效性，同時在班組中推行天天半小時培訓法，將生產知識量化分解，使學習內容與生產實際靈活地結合在一起，強化員工實際知識掌握能力，使每位員工都能熟練掌握本崗位生產知識和操作技能，熟知各項應急預案，確保員工100%持證上崗，100%掌握應知應會的操作知識和技能，100%參加培訓學習考試，考試合格率100%。
組織員工參加公司舉辦的各類培訓班，有關乎員工日常生產的壓力容器培訓，有引導員工思想方向的四項制度學習，還有與員工生命息息相關的應急救生培訓，這些培訓都從不同層面為員工解讀了安全的重要性，讓員工進一步強化安全生產意識，掌握相關安全常識。
深入學習傳達大慶精神鐵人精神，用三老四嚴四個一樣來強化班組隊伍自身建設，提高員工的思想政治覺悟，并學會正確認識現(xiàn)狀，努力查找問題和差距，統(tǒng)一思想，凝聚力量，在班組內營造良好的學習氛圍。
積極開展崗位練兵和技術比武，讓員工熟練掌握專業(yè)知識，并將現(xiàn)場實際操作與理論知識融會貫通，學會正確使用消防器材和呼吸器，對活動中出現(xiàn)的盲點進行及時總結和分類梳理，進一步提升員工隊伍綜合素質和應急能力，確保生產操作的規(guī)范化和程序化。
三、規(guī)范現(xiàn)場管理 加強平穩(wěn)受控
加強設備現(xiàn)場精細化管理，加大現(xiàn)場情況通報監(jiān)督力度，不留死角，做到發(fā)現(xiàn)問題，及時上報，堅決糾正低老壞現(xiàn)象，積極檢查身邊設備的安全情況，改正自身不良習慣，開展跑、冒、滴、漏專項治理，推進現(xiàn)場規(guī)范化和標準化。
兩年來，本班進一步加大現(xiàn)場管理力度，按照公司生產受控和6S要求，嚴格規(guī)范員工在崗期間著裝和手機使用情況，堅決杜絕煙火等違禁物品，按照清潔、整齊、規(guī)范的原則，將現(xiàn)場物品用具擺放規(guī)整。輪休期間認真執(zhí)行公司作息時間規(guī)定，杜絕早睡晚起，嚴格執(zhí)行公司反違章六大禁令，進一步規(guī)范員工的安全行為，提高員工的安全意識。
嚴格落實作業(yè)許可管理制度，認真核對各類票據(jù)申請、辦理、關閉和延期的執(zhí)行情況，規(guī)范作業(yè)許可票據(jù)內容的填寫，做到誰簽字、誰負責，層層監(jiān)護到位，并且全員參與危害識別和風險評估，加強對關鍵裝置、重點部位和危險點源的檢查監(jiān)控，避免事故發(fā)生。
嚴格執(zhí)行《車間裝置運行計算機監(jiān)盤管理規(guī)定》，加強設備監(jiān)控力度，防止壓力出現(xiàn)較大波動，影響生產，每班做好安全生產記錄和監(jiān)測記錄，各工藝參數(shù)點和測溫測震點的數(shù)據(jù)都及時、準確、內容完整，合格率100%，確保生產平穩(wěn)受控。
狠抓承包商管理，進一步強化現(xiàn)場監(jiān)護人的履職責任，盡到屬地管理者應盡的職責，重點監(jiān)督施工作業(yè)現(xiàn)場票據(jù)完備情況、風險控制措施是否有效落實、施工人員是否存在三違現(xiàn)象，時刻繃緊安全弦，為施工現(xiàn)場營造良好的安全監(jiān)護氛圍。
四、開展各類活動 構建和諧班組
繼續(xù)深入開展五型班組創(chuàng)建活動，從班組安全入手，加強各方面專業(yè)知識學習，創(chuàng)建清潔環(huán)保健康的工作環(huán)境，圍繞節(jié)能降耗、安全生產，提出切實可行的合理化建議，積極開展各類安全生產，降低能耗，著力加強和諧班組建設，全面提升班組隊伍的綜合素質和管理水平。
兩年來，本班組織員工積極參加各類安全競賽，員工們在競賽中表現(xiàn)積極踴躍，成績優(yōu)秀，這些活動的開展，在短時間內彌補了員工的技能不足，增強了員工的素質能力，并在班組內形成了互學互助的良好氛圍。
認真進行安全宣教工作，每個班前接班會都進行安全材料學習、安全經驗分享，班后做好安全總結，每周進行安全評比，每月按時完成班組安全板報，并包攬車間全年參展宣傳板報，多次獲獎;積極配合公司安全文化提高年活動，廣泛開展讀書活動，通過讀書和思考，開闊員工視野，培養(yǎng)員工好讀喜鉆的良好習慣;同時加大私家車的安全宣貫力度，利用培訓學習和安全經驗分享，讓員工切身感受到車禍的危害性和安全帶的重要性，通過親情教育將交通安全管理延伸到每個家庭。
關心員工生活，穩(wěn)定員工隊伍，及時了解員工最新情況，平時通過聊天拉家常等方式加強與班組成員的溝通，既解決日常工作中的瑣碎問題，又促進工作的順利開展，使大家都能以工作為重，心往一處想，勁往一處使，增強了班組的凝聚力和戰(zhàn)斗力;今年本班今年多次看望慰問員工家屬，關注困難員工，了解他們的實際情況，努力做好員工的福利工作，為員工排憂解難，定期開展送溫暖活動，讓員工有了進一步的歸屬感。