時間：2022-10-20 13:55:43
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【關(guān)鍵詞】 預(yù)防接種；心理需求；護理干預(yù)
預(yù)防接種是將疫苗等生物制品接種到人體，使機體產(chǎn)生抵抗感染的有益的免疫反應(yīng)，是一種投資少、效果好、保證小兒身體健康、預(yù)防疾病的一種重要手段。只有認(rèn)真把好這一關(guān)， 才能直接控制各種傳染病的爆發(fā)和流行。對于接種門診來說， 主要面對的是0～3歲的散居兒童， 其語言表達和理解能力有限， 溝通難度較大， 兒童家長對預(yù)防接種的的重視是預(yù)防接種工作能否順利進行及疫苗注射后獲得最佳效果的保證[1]。因此了解兒童預(yù)防接種過程中家長的心理需求， 對于預(yù)防接種工作的順利開展有著重要的意義。本文隨機抽取2012年帶兒童來院接種的300名兒童家長作為調(diào)查對象， 對家長在預(yù)防接種過程中的心理需求及預(yù)防接種知識知曉情況進行調(diào)查分析?，F(xiàn)將結(jié)果報告如下。
1 資料與方法
1. 1 一般資料 隨機抽取轄區(qū)內(nèi)11個居委300名帶幼兒來門診接種疫苗的家長作為調(diào)查對象。
1. 2 方法 采用自行設(shè)計的調(diào)查表， 進行問卷調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容包括家長的心理需求、家長對接種門診及接種護士的要求、預(yù)防接種知識知曉情況等， 了解家長的心理需求并進行統(tǒng)計分析。
2 結(jié)果
2. 1 300名兒童家長預(yù)防接種過程的心理需求。見表1
由表1可見， 300名兒童家長首要的心里需求是安全有效接種疫苗占100%， 其次是接種護士的責(zé)任心和服務(wù)態(tài)度占98.67%， 疫苗信息的需求96%， 94.33%的家長希望有良好的接種環(huán)境， 縮短候診時間。
2. 2 300名兒童家長的預(yù)防接種知識知曉率。見表2
3 預(yù)防接種過程中家長的心理需求分析
3. 1 信息需求 家長由于知識結(jié)構(gòu)的差異， 其表現(xiàn)懸殊， 在常住人口和流動人口之間， 孩子父母和祖父母之間， 不同學(xué)歷程度家長之間比較， 對預(yù)防接種相關(guān)知識的認(rèn)知情況和態(tài)度均有差異[2]。調(diào)查發(fā)現(xiàn)， 部分家長預(yù)防接種知識知曉率較低， 特別是文化程度較低家長， 對預(yù)防接種知識了解較少， 因而不重視， 造成漏種或遲種現(xiàn)象時有發(fā)生。不利于整個人群疾病的防控。家長迫切需要了解疫苗接種的種類， 所預(yù)防的傳染病， 接種前后的注意事項， 疫苗的禁忌癥， 可能引起的接種不良反應(yīng)及處理， 以及生病延遲接種是否影響接種效果等。家長希望獲得預(yù)防接種知識的準(zhǔn)確信息， 并得到通俗易懂的解釋。
3. 2 心理支持
3. 2. 1 緊張焦慮情緒 從表中可以發(fā)現(xiàn)， 安全有效地接種疫苗在家長的心理需求中排在第一位， 占100%。由于接種時未做到有效溝通， 部分家長在兒童接種疫苗后出現(xiàn)一般反應(yīng)如發(fā)熱、注射部位紅腫等情況時容易出現(xiàn)緊張焦慮情緒。
3. 2. 2 懷疑與不信任 由于新聞媒體報道過的疫苗相關(guān)事件， 媒體的誤導(dǎo)和渲染， 使部分兒童家長對預(yù)防接種信任度下降， 心存疑慮， 對接種人員不信任。
3. 3 接種人員服務(wù)態(tài)度和接種環(huán)境的需求 98.67%的家長希望得到工作人員熱情耐心的服務(wù)， 94.33%的家長希望接種環(huán)境安靜， 縮短候診時間。接種人員服務(wù)態(tài)度不好、人群擁擠、環(huán)境嘈雜使家長在等待過程中容易產(chǎn)生不滿情緒。
4 護理干預(yù)措施
4. 1 改變服務(wù)意識， 開展優(yōu)質(zhì)服務(wù) 預(yù)防接種人員要有高度的責(zé)任心和業(yè)務(wù)素質(zhì)， 以豐富的專業(yè)知識， 規(guī)范的操作技術(shù)， 得當(dāng)?shù)难哉勁e止， 冷靜沉穩(wěn)的態(tài)度， 熱情的服務(wù)贏得家長對預(yù)防接種的信任。在交流中注意把握好與家長的溝通技巧， 針對不同的兒童家長提供個性化指導(dǎo)。耐心解答家長提出的問題， 并提供咨詢電話。
4. 2 預(yù)防接種知識的指導(dǎo) 對首次帶幼兒來接種的兒童家長， 由分管片區(qū)的護士介紹預(yù)防接種流程， 接種的時間安排， 需要注意的事項。詳細(xì)詢問孩子的健康狀況， 家族史， 有無過敏史， 發(fā)放預(yù)防接種知識小冊子， 讓家長仔細(xì)閱讀“兒童預(yù)防接種家長告知書”并簽字， 告知家長國家免疫規(guī)劃疫苗種類、預(yù)防接種的禁忌癥、可能出現(xiàn)的不良反應(yīng)、護理方法等。讓兒童家長對預(yù)防接種知識有初步的認(rèn)識。每次接種前讓家長仔細(xì)閱讀當(dāng)日要接種疫苗知情同意書， 包括疫苗名稱、預(yù)防的疾病、不良反應(yīng)、禁忌證、注意事項等并做好解釋。在候種室觀察室張貼免疫程序、接種部位、方法、劑量、接種月齡、接種前后注意事項， 公示二類疫苗收費價格。充分利用接種后留觀的時間， 由留觀護士將嬰幼兒健康教育知識進行播放和發(fā)放[3]。讓在此留觀的兒童家長， 迅速掌握一些接種常識。
4. 3 心理支持
4. 3. 1 實施安全接種， 增強兒童家長信任度 疫苗的質(zhì)量是安全預(yù)防接種的關(guān)鍵， 疫苗質(zhì)量不好， 接種后將會帶來嚴(yán)重后果[4]。這也是家長最為擔(dān)心的問題。嚴(yán)格按規(guī)定程序領(lǐng)苗、運輸和保存， 確保疫苗安全。認(rèn)真執(zhí)行查對制度和無菌操作原則， 對受種兒童既要注意免疫起始月（年）齡， 又要仔細(xì)核對待種和已種疫苗間的間隔， 正確篩選適宜的接種對象， 排除禁忌證， 嚴(yán)格按程序接種。對二類疫苗遵循“知情同意、自愿自費”的原則， 建議家長根據(jù)孩子的身體狀況， 自身經(jīng)濟能力等權(quán)衡利弊， 理性選擇。接種疫苗后由分管片區(qū)的護士進行電話回訪， 了解本月預(yù)防接種情況、有無接種反應(yīng)。指導(dǎo)家長正確對待預(yù)防接種一般反應(yīng)， 解除家長的緊張焦慮情緒。
4. 3. 2 預(yù)防接種環(huán)境的改善 完善各項管理制度， 創(chuàng)造良好的接種環(huán)境。候診室、登記室、接種室、觀察室布局合理， 整潔溫馨?？茖W(xué)安排接種時間， 避免人多擁擠， 等待時間過長而影響家長的情緒， 引起接種糾紛。
5 討論
在預(yù)防接種過程中， 通過分析家長的心理需求， 及時發(fā)現(xiàn)問題， 采取護理干預(yù)措施， 設(shè)身處地為兒童及家長著想， 針對不同家長提供個性化指導(dǎo)。通過護理干預(yù)的實施， 得到家長的信任和認(rèn)可， 主動帶幼兒接種疫苗， 有利于提高接種率， 促進預(yù)防接種工作的順利開展。
參考文獻
[1] 王曉蕊.預(yù)防接種門診兒童看護人心理分析及心理護理.當(dāng)代醫(yī)學(xué)， 2012， 18（1）：119-121.
[2] 張榮，曾紅，王君， 等.烏魯木齊市兒童看護人計劃免疫相關(guān)的知識和態(tài)度調(diào)查.中華疾病控制雜志，2009，13（2）：170-172.
[關(guān)鍵詞]成長力；異質(zhì)性；指標(biāo)體系；培育
[中圖分類號]F270 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號]1673-0461（2012）12-0007-04
一、問題的提出
企業(yè)成長理論一直是西方經(jīng)濟與管理理論研究的重要內(nèi)容。自亞當(dāng)·斯密[1]起，馬歇爾[2]、Coase[3]、Williamson[4][5]、Porter[6]等把企業(yè)看作一個“黑箱”，提出了外生因素成長理論，認(rèn)為導(dǎo)致企業(yè)成長的因素主要來源于企業(yè)外部；Penrose[7]認(rèn)為企業(yè)的成長主要取決于能否更為有效地利用現(xiàn)有資源，她強調(diào)管理對于企業(yè)成長的作用，而基本不考慮大量的外在因素；Wemerfel（1984）、Helfat&Peteraf（2003）、Prahalad&Hamel[8]、Collis&Montgomery[9]、Bamey （1995）、Teece（1997）等支持和發(fā)展了彭羅斯的內(nèi)生因素成長理論，把企業(yè)內(nèi)在的資源和能力看作是促進企業(yè)成長的決定性因素，其研究具有可操作性；錢德勒認(rèn)為技術(shù)的發(fā)展和市場的擴大是企業(yè)成長的根本；Greiner[10]、Adizes（1997）等提出的企業(yè)成長階段理論強調(diào)，企業(yè)成長具有階段性，不同階段具有不同特征與問題；Storey[11]、Cardozo[12]等提出的企業(yè)成長決定因素理論認(rèn)為，企業(yè)成長會受到內(nèi)外部因素的影響，從而表現(xiàn)出不同成長路徑與速度。
面對更為快速的環(huán)境變化和更為激烈的市場競爭，國內(nèi)學(xué)者逐漸認(rèn)識到企業(yè)成長力對企業(yè)成長性和企業(yè)成長路徑選擇的決定作用，并對此展開了研究。趙冉和蔣運通[13]研究了企業(yè)各生命階段成長力的約束條件，構(gòu)建了企業(yè)成長力的階段性評價指標(biāo)體系與評價模型；王欽與賀俊[14]、劉林[15]分別構(gòu)建了企業(yè)成長力評價指標(biāo)體系?？傮w上，目前對企業(yè)成長力評價指標(biāo)體系和培育機制問題的研究，都因局限于評價指標(biāo)體系過于籠統(tǒng)，考慮因素不夠全面，忽略了不同行業(yè)、不同層次和不同環(huán)境下，企業(yè)成長力的形成過程及其影響因素的差異性和獨特性的研究，其操作性和實際評價效果差強人意?；诖?，本文將研究的對象聚集于企業(yè)成長力的異質(zhì)性及其形成的根源，旨在促進理論研究者和企業(yè)實踐者對企業(yè)成長力異質(zhì)性及其產(chǎn)生根源的認(rèn)識和理解，并構(gòu)建了基于企業(yè)成長力異質(zhì)性的企業(yè)成長力評價指標(biāo)體系及其培育機制。構(gòu)建更具有效性的企業(yè)成長力評價指標(biāo)體系、提出更具可操作性的企業(yè)成長力培育路徑，是本文試圖達到的主要目的。
二、企業(yè)成長力的異質(zhì)性
新古典經(jīng)濟學(xué)和交易費用經(jīng)濟學(xué)認(rèn)為企業(yè)的性質(zhì)是同質(zhì)的，在企業(yè)同質(zhì)性假設(shè)下，企業(yè)生產(chǎn)所需的資源具有完全競爭性，各種資源都是確定的、無差別的和完全流動的，都可以通過要素市場獲得，其所提供的產(chǎn)品或服務(wù)也不存在任何差異，企業(yè)被看作是既定技術(shù)條件下最優(yōu)化的生產(chǎn)者和交易者，其成長和發(fā)展是外生的；企業(yè)行為也是同質(zhì)的，因而在長期均衡狀態(tài)下，行業(yè)內(nèi)所有企業(yè)的利潤為零。顯然，這無法解釋現(xiàn)實中企業(yè)之間廣泛存在的長期利潤差距，也不能解釋為什么一些企業(yè)比另一些企業(yè)更具有競爭優(yōu)勢和成長優(yōu)勢。自20世紀(jì)80年代起，針對企業(yè)同質(zhì)性假設(shè)與經(jīng)濟現(xiàn)實不一致的缺陷，演化經(jīng)濟學(xué)從企業(yè)內(nèi)部出發(fā)，開始把異質(zhì)性作為分析問題的基本起點，認(rèn)為企業(yè)的核心知識和能力構(gòu)成了企業(yè)的異質(zhì)性，由于核心知識和能力的非競爭性、非替代性、積累性以及路徑依賴性等特性，因而異質(zhì)性成為個體企業(yè)獲得超額利潤和競爭優(yōu)勢的根源。在企業(yè)異質(zhì)性假設(shè)前提下，企業(yè)的競爭優(yōu)勢和成長優(yōu)勢是內(nèi)生的，由此決定了不同個體企業(yè)不同的成長力和成長性，故而不同的個體企業(yè)會選擇不同的成長模式，表現(xiàn)出不同的成長結(jié)果。
企業(yè)成長力是企業(yè)在與內(nèi)外環(huán)境的動態(tài)匹配中不斷優(yōu)化資源配置，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的能力，是企業(yè)不斷進化和不斷適應(yīng)環(huán)境的能力，是企業(yè)成長性和企業(yè)成長模式選擇的決定因素，是企業(yè)成長所依賴的資源和能力。由此可以看出，企業(yè)所擁有的資源、能力和知識是構(gòu)成企業(yè)成長力的核心，企業(yè)成長力的本質(zhì)是異質(zhì)的。進一步地，我們認(rèn)為，正是企業(yè)成長力的異質(zhì)性導(dǎo)致了企業(yè)的異質(zhì)性.企業(yè)成長力異質(zhì)性形成的根源主要在于：
1. 企業(yè)資源稟賦與資源配置能力
Rumelt的實證研究表明，企業(yè)超額利潤的來源最主要的不是外在的市場結(jié)構(gòu)特征，而是企業(yè)內(nèi)部資源稟賦的差異。Penrose認(rèn)為，企業(yè)是建立在管理性框架內(nèi)的各類資源的集合體，其功能是獲取和組織人力與非人力資源以贏利性地向市場提品或者服務(wù)，企業(yè)的成長則主要取決于能否更為有效地利用現(xiàn)有資源；在成長過程中，每個企業(yè)都會積累支撐其成長所需要的各類資源，包括普通資源和獨特資源，每個企業(yè)可以從要素市場輕易獲得所需的普通資源，而獨特資源則無法從要素市場獲得，需要企業(yè)精心培育與積累，企業(yè)的成長依賴于積累專門化的資源，并充分開發(fā)利用資源以實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置，從而使資源與市場機會相匹配。因此，企業(yè)積累的獨特資源的價值性、稀缺性和難以模仿性，以及企業(yè)對這種獨特資源開發(fā)利用和優(yōu)化配置能力的差異性，是形成企業(yè)成長力異質(zhì)性乃至推動企業(yè)持續(xù)成長的根本原因之一。
2. 專有知識的積累與學(xué)習(xí)能力
企業(yè)知識是企業(yè)所擁有、共享、學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的關(guān)于企業(yè)經(jīng)營管理方法、組織與文化等方面的知識，這種屬于企業(yè)的專有知識是有價值的、異質(zhì)的、難以模仿和難以替代的，是企業(yè)經(jīng)過不斷摸索積累所形成的獨特認(rèn)識、獨特理念和獨特方法。由于歷史的不同及環(huán)境的復(fù)雜性，企業(yè)專有知識的積累往往表現(xiàn)為只可意會不可言傳的隱性知識的積累，這些知識的獲取必須建立在共同的歷史和共同的文化基礎(chǔ)之上，其他企業(yè)難以通過市場公開獲取，因而這種知識的積累是動態(tài)變化的，存在著個體差異，這種差異在競爭中尤顯重要。Penrose認(rèn)為，每個企業(yè)的知識積累都是獨特的：①在企業(yè)將知識進行內(nèi)部化和聯(lián)合化的過程中，正規(guī)知識被轉(zhuǎn)換為非正式的和非公開的知識， 即新知識的積累是通過把關(guān)聯(lián)的和正式的知識以最佳地解決某一問題的方式轉(zhuǎn)化為程序化的富有針對性的意會的知識的過程。②上述知識積累的共享往往局限于知識積累所發(fā)生的團隊，即以內(nèi)部共同的經(jīng)歷和行為準(zhǔn)則為基礎(chǔ)。企業(yè)成長和演化過程中知識積累的這種獨特性決定了不同企業(yè)組織經(jīng)濟活動具有不同的效率水平。Penrose甚至把企業(yè)的本質(zhì)理解為在知識積累過程中不斷擴展其生產(chǎn)領(lǐng)域的機制。Allee特別指出，知識經(jīng)濟時代企業(yè)的成長來自于其知識競爭力。而獲得知識的重要途徑之一是學(xué)習(xí)，Senge認(rèn)為，未來唯一持久的優(yōu)勢就是有能力比競爭對手學(xué)習(xí)得更快。學(xué)習(xí)是個復(fù)雜的動態(tài)過程，具有顯著的路徑依賴性，從動態(tài)角度看，企業(yè)的專有知識只有通過不斷學(xué)習(xí)而積累起來。企業(yè)專有知識和學(xué)習(xí)能力的上述特征，決定了它們的價值性、稀缺性和不可模仿性。因此，企業(yè)專有知識的積累以及企業(yè)學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、轉(zhuǎn)移和整合這種專有知識的能力，是形成企業(yè)成長力異質(zhì)性、并使企業(yè)保持長期成長的重要原因。
3. 企業(yè)家能力
在企業(yè)擁有的獨特資源中，最重要的是人力資源，最最重要的又是企業(yè)家能力。奈特把企業(yè)家能力界定為：應(yīng)付經(jīng)營環(huán)境的不確定性，依賴“判斷”這一直覺形式處理復(fù)雜和不完全信息的能力。這種能力源于不斷的實踐、學(xué)習(xí)和經(jīng)驗積累，在社會成員之間的分布是不對稱的、稀缺的和非競爭性的；Penrose認(rèn)為，企業(yè)規(guī)模的擴張是為了從多余的管理能力與技術(shù)能力上獲得利益；Kirzner指出，將企業(yè)家與其他人力資源區(qū)分的關(guān)鍵是企業(yè)家的“悟性”和其具備的特殊知識；Chandler的研究表明，組織能力是企業(yè)作為一個不可分割的系統(tǒng)的能力，包括企業(yè)的物質(zhì)設(shè)施和人的技能，但其中最重要的是企業(yè)家能力，它決定了企業(yè)組織能力的力量或弱點的關(guān)鍵所在。企業(yè)能力的演變過程很大程度上是由作為決策者的企業(yè)家的個體特征（諸如抱負(fù)、信仰、愿景、認(rèn)知、知識水平和能力等）所決定的。因此，企業(yè)家所具備的知識和能力必然影響企業(yè)的行為決策，企業(yè)家的能力也必然影響企業(yè)戰(zhàn)略決策的有效性。企業(yè)家能力的稀缺性決定了其成為企業(yè)成長力及其異質(zhì)性的一個重要構(gòu)件。
三、企業(yè)成長力評價指標(biāo)體系的構(gòu)建
盡管企業(yè)成長力本身不可觀測，深藏于成長性與成長模式的背后，決定著企業(yè)的持續(xù)成長。基于對企業(yè)成長力這種重要性的認(rèn)識，眾多學(xué)者紛紛從各自強調(diào)的視角構(gòu)建了企業(yè)成長力的評價指標(biāo)體系，總體上，這些指標(biāo)聚集于環(huán)境力、企業(yè)家能力、資源力、制度力、管理力和創(chuàng)新力等方面。我們認(rèn)為，企業(yè)成長力的評價，應(yīng)著重于企業(yè)成長力的異質(zhì)性以及個體企業(yè)成長的差異性等方面，以提高評價的準(zhǔn)確性，評價指標(biāo)的設(shè)置也應(yīng)簡單、明晰，以提高評價的可操作性與評價效果。因此，本文主要從以下幾個方面來構(gòu)建企業(yè)成長力的評價指標(biāo)體系（表1）：
1. 持續(xù)成長性
企業(yè)的成長性是指企業(yè)規(guī)模的擴張速度，是企業(yè)競爭力的外在表現(xiàn)，反映的是企業(yè)的要素規(guī)模、市場競爭地位及其所創(chuàng)造的財富，是企業(yè)成長的結(jié)果，企業(yè)是否具備持續(xù)的成長性，企業(yè)成長力是決定因素。因此我們認(rèn)為，可以通過由表及里、透過現(xiàn)象探究本質(zhì)的方法，從企業(yè)的持續(xù)成長性表現(xiàn)來評判企業(yè)的成長力，主要包括：①投入要素的持續(xù)增長速度；②利潤的持續(xù)增長速度；③企業(yè)價值的持續(xù)增長速度等方面。
2. 產(chǎn)權(quán)制度與治理結(jié)構(gòu)
明晰的產(chǎn)權(quán)制度與規(guī)范的治理結(jié)構(gòu)對增強企業(yè)的成長力十分重要，產(chǎn)權(quán)制度和治理結(jié)構(gòu)的基本功能是降低交易成本，主要體現(xiàn)在兩個方面：一是激勵功能，二是降低協(xié)調(diào)成本。隨著企業(yè)的成長，對管理能力的需求越來越高，引入職業(yè)經(jīng)理人吸納職業(yè)管理資源推行職業(yè)化管理，進而實現(xiàn)“經(jīng)理革命”成為企業(yè)成長的必由之路。由此，如何極大地激發(fā)職業(yè)經(jīng)理人的企業(yè)家能力和廣大員工的積極性，以及如何規(guī)范和約束職業(yè)經(jīng)理人與員工的行為，就成為伴隨企業(yè)成長必須解決的關(guān)鍵問題。但是，引入職業(yè)經(jīng)理人吸納職業(yè)管理資源，并不是企業(yè)在任何時候的最優(yōu)選擇，也根本不存在最優(yōu)的產(chǎn)權(quán)制度和治理結(jié)構(gòu)，此時“適合性”顯得更為重要。因此，企業(yè)的產(chǎn)權(quán)制度和協(xié)調(diào)約束機制及其與企業(yè)成長的適配性，是評價企業(yè)成長力的重要指標(biāo)。我們認(rèn)為，可以從以下四個方面評價產(chǎn)權(quán)制度和治理結(jié)構(gòu)與企業(yè)成長的適配性：①吸納職業(yè)管理資源與企業(yè)成長的適配性；②職業(yè)經(jīng)理人的分成比例；③各類議事規(guī)則與企業(yè)成長的適配性；④董事會的監(jiān)督效率。
3. 資源與能力
如前所述，企業(yè)擁有的獨特資源和核心能力是構(gòu)成企業(yè)成長力的核心，因而企業(yè)擁有的獨特資源和核心能力很自然地成為評價企業(yè)成長力的重要指標(biāo)。主要包括：①企業(yè)擁有非競爭性資源的質(zhì)和量；②資源的配置與整合效率；③戰(zhàn)略決策的有效性及其與環(huán)境的適配性；④學(xué)習(xí)型組織及知識轉(zhuǎn)移與整合的有效性。
四、企業(yè)成長力的培育
企業(yè)成長力是企業(yè)規(guī)模擴張、具備成長性，從而實現(xiàn)持續(xù)成長的原因。成長力之于企業(yè)正如適應(yīng)力、進化力之于生命，企業(yè)成長力也同樣需要培育。在現(xiàn)實經(jīng)濟世界，由于企業(yè)成長力的異質(zhì)性本質(zhì)，使企業(yè)成長力呈現(xiàn)出動態(tài)性和多樣化特征。因而，對處于不同環(huán)境、不同成長階段的企業(yè)，其成長力的培育機制與路徑是不同的。因此，本文依據(jù)Flamholtz提出的組織成長金字塔（構(gòu)建成功組織的6個基礎(chǔ)）模型，結(jié)合目前我國企業(yè)成長的現(xiàn)狀，主要從構(gòu)建現(xiàn)代企業(yè)制度、獨特資源與能力的辨識和整合、建設(shè)學(xué)習(xí)型組織等三個方面構(gòu)建企業(yè)成長力的培育機制。
1. 構(gòu)建現(xiàn)代企業(yè)制度
企業(yè)制度涵蓋了管理制度和產(chǎn)權(quán)制度，規(guī)定了企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和組織結(jié)構(gòu)變化的社會空間，界定了企業(yè)所有者、管理者和員工的關(guān)系，直接影響到管理者和員工團隊的積極性和創(chuàng)造性。制度經(jīng)濟學(xué)認(rèn)為，經(jīng)濟的組織和控制體系并不僅僅包括市場因素，在任何社會中，決定資源配置的因素是那個社會的組織結(jié)構(gòu)，即各種制度安排。因此，企業(yè)的制度安排、制度規(guī)范和制度創(chuàng)新是企業(yè)可持續(xù)成長的重要保證。完善和規(guī)范的管理制度可以形成企業(yè)內(nèi)合理的分工協(xié)作、有效整合企業(yè)的有限資源。企業(yè)制度主要從個體激勵與降低協(xié)調(diào)成本兩方面增強企業(yè)成長力：企業(yè)通過適當(dāng)?shù)漠a(chǎn)權(quán)制度和其他分配制度的安排，最大可能地激發(fā)管理者與員工的積極性，另一方面，企業(yè)內(nèi)降低個體間協(xié)調(diào)成本的最基本的機制是將每個個體的行為與企業(yè)的最終績效相聯(lián)系。
企業(yè)實現(xiàn)持續(xù)成長的關(guān)鍵條件就是對復(fù)雜環(huán)境做出快速而準(zhǔn)確的反應(yīng)、準(zhǔn)確辨識和把握市場機會、降低經(jīng)營風(fēng)險、及時而有效地監(jiān)控和化解危機。這些能力的形成可能源于企業(yè)自發(fā)式的積累，也可能源于企業(yè)家有意識的規(guī)劃，但自發(fā)積累的這些能力要么在某些能力上存在欠缺，要么相互之間可能不協(xié)調(diào)，即自發(fā)式的積累有很大的局限性；而通過企業(yè)家有意識的規(guī)劃，企業(yè)家各方面的能力相互作用、相互協(xié)調(diào)，最終形成不可模仿的成長力。Penrose認(rèn)為，企業(yè)成長的關(guān)鍵在于突破管理瓶頸，也就是說，企業(yè)通過“干中學(xué)”積累的管理能力不足以滿足企業(yè)成長的需求。此時，職業(yè)經(jīng)理人所具備的專業(yè)管理知識、社會關(guān)系、對市場環(huán)境的應(yīng)變能力以及創(chuàng)新能力就成為滿足企業(yè)成長所急需的資源。但職業(yè)經(jīng)理人這種企業(yè)家潛能的發(fā)揮需要有效的現(xiàn)代企業(yè)制度安排來激發(fā)，而現(xiàn)代企業(yè)制度的構(gòu)建恰恰是職業(yè)經(jīng)理人企業(yè)家潛能的一部分。因此，職業(yè)經(jīng)理人企業(yè)家潛能發(fā)揮的過程，其實就是現(xiàn)代企業(yè)制度構(gòu)建和完善的過程，也是企業(yè)成長力的培育與增強的過程。
2. 獨特資源與能力的辨識和整合
企業(yè)是具有不同適用性的各種資源和能力的集合，企業(yè)的成功依賴于積累專門化的資源和能力，并通過這些特有資源和能力的開發(fā)、利用與整合，使競爭對手難以模仿或復(fù)制，從而獲得成長性優(yōu)勢。因而，辨識并界定企業(yè)專門化的資源和能力，將企業(yè)的普通資源和能力與獨特資源和能力區(qū)分開來，對于企業(yè)開發(fā)、利用與整合獨特資源和能力，界定其競爭優(yōu)勢的來源，是企業(yè)培育異質(zhì)性優(yōu)勢成長力首要任務(wù)。事實上，企業(yè)是通過管理者個體感知來認(rèn)識內(nèi)外環(huán)境并作出反應(yīng)的，管理者正是通過對諸如技術(shù)變化、市場態(tài)勢、公司愿景、戰(zhàn)略邏輯、管理過程等環(huán)境因素掃描的基礎(chǔ)上，敏銳辨識、界定企業(yè)的獨特資源和能力，并對這些資源和能力進行有效的開發(fā)、利用和整合，以確立其優(yōu)勢的成長力和競爭力，進而使企業(yè)能更加有效地應(yīng)對環(huán)境、把握市場機會，實現(xiàn)可持續(xù)成長。
3. 建設(shè)學(xué)習(xí)型組織
學(xué)習(xí)型組織主要指組織的存在與發(fā)展方式、組織的行為特點，而不是一種組織形式。學(xué)習(xí)型組織具有如下特征：①組織成員擁有共同愿景。組織的共同愿景來源于員工的個體愿景又高于個體愿景。是組織中所有員工愿望的景象，是組織的共同理想，能使不同特征的人凝聚在一起，朝著共同的目標(biāo)前進。②組織由多個創(chuàng)造性個體組成。在學(xué)習(xí)型組織中，由彼此需要他人配合的一群人組成的團隊是最基本的學(xué)習(xí)單位。組織的所有目標(biāo)都直接或間接地通過團隊的努力來實現(xiàn)。通過建立學(xué)習(xí)型組織，使企業(yè)積累的專有知識得以有效轉(zhuǎn)移和整合，使支撐企業(yè)成長所需的各類知識得以進化，使企業(yè)的個體能力得以向組織能力轉(zhuǎn)化，并最終形成核心競爭力。因此，建立學(xué)習(xí)型組織，是企業(yè)不斷跨越成長障礙、不斷突破成長極限，從而培育優(yōu)勢成長力、獲得競爭優(yōu)勢、保持持續(xù)成長的重原因。
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A Study on the Heterogeneity， Evaluation Index System
and Cultivation of Business Growth Force
Zhang Hongbo
（ Hunan University of Science and Technology， Xiangtan 411201，China）
關(guān)鍵詞：可持續(xù)成長力；灰色關(guān)聯(lián)度；建筑幕墻企業(yè)
中圖分類號：F270 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1001-828X（2013）03-00-02
一、建筑幕墻企業(yè)可持續(xù)成長的基本內(nèi)涵
1.企業(yè)成長的概念
關(guān)于企業(yè)成長的概念，理論界尚未形成統(tǒng)一的定義。Penrose強調(diào)，企業(yè)成長是一個資源不斷積累的過程，但一個企業(yè)的市場地位，不僅取決于其所擁有資源的數(shù)量與質(zhì)量、更取決于其對資源的利用效率，即企業(yè)擁有資源的多少只是表層現(xiàn)象，真正決定企業(yè)是否能成長的關(guān)鍵是企業(yè)有效運用資源的能力。當(dāng)一個企業(yè)規(guī)模達到一個極限，即因為復(fù)雜性而無法有效地實施管理的計劃、組織、控制、領(lǐng)導(dǎo)等職能的時候，企業(yè)就不能持續(xù)成長。Baysinger（1981）則認(rèn)為，企業(yè)成長是“通過謹(jǐn)慎的管理決策使得企業(yè)資源現(xiàn)值增加”。我國學(xué)者楊杜（1996）提出，企業(yè)成長不僅是經(jīng)營資源的蓄積、擴張過程，而且是其結(jié)構(gòu)調(diào)整和特性革新的過程。與此相似，劉學(xué)軍（2006）認(rèn)為，企業(yè)成長可理解為企業(yè)可持續(xù)成長，是指企業(yè)在一個較長的時期內(nèi)由小變大、由弱變強、由稚嫩變成熟、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、不斷變革的過程，也是企業(yè)不斷與外部環(huán)境相協(xié)調(diào)、相適應(yīng)的過程。
透過國內(nèi)外學(xué)者對企業(yè)成長的認(rèn)知不難看出，量變與質(zhì)變是企業(yè)成長的本質(zhì)特征所在。這點得到了專家學(xué)者們的廣泛認(rèn)同。企業(yè)是一個質(zhì)與量相統(tǒng)一的經(jīng)濟實體，因此，企業(yè)成長包括兩層涵義：一是量的擴張、即經(jīng)營資源單純量的增加，表現(xiàn)為資產(chǎn)的增值、銷售額的增加、盈利的提高和人員的增加等。二是質(zhì)的變革與創(chuàng)新，指經(jīng)營資源性質(zhì)變化、結(jié)構(gòu)的重構(gòu)、支配主體的革新等等，如企業(yè)創(chuàng)新能力的增強、對環(huán)境適應(yīng)能力的增強等。
2.建筑幕墻企業(yè)可持續(xù)成長的內(nèi)涵
基于對企業(yè)成長概念、內(nèi)涵相關(guān)綜述的基礎(chǔ)上，本文將建筑幕墻企業(yè)成長（Curtain Wall Firm Growth）定義為：建筑幕墻企業(yè)憑借先進的商業(yè)模式、企業(yè)戰(zhàn)略及經(jīng)營管理水平等贏得市場競爭優(yōu)勢，不斷整合、積累和有效利用企業(yè)內(nèi)外部資源，提升企業(yè)內(nèi)在素質(zhì)，優(yōu)化外部價值網(wǎng)絡(luò)，進而實現(xiàn)企業(yè)業(yè)績增長，促使企業(yè)健康、有序、持續(xù)地發(fā)展壯大的過程。
二、建筑幕墻企業(yè)可持續(xù)成長力評價體系
1.可持續(xù)成長力評價的理論基礎(chǔ)
企業(yè)成長是一個綜合性的概念，為了使企業(yè)成長的概念具體化，并方便測評，本文采用可持續(xù)成長力來表征企業(yè)成長，可持續(xù)成長力越強，企業(yè)的競爭優(yōu)勢就會更明顯，企業(yè)的生命力會更強，發(fā)展的也越持久、成長的也越健康。
對于可持續(xù)成長力的評價，人們采用了不同的指標(biāo)或方法。在國外，Stevin 和Covin（1990）認(rèn)為企業(yè)持續(xù)成長力主要由組織資源、創(chuàng)業(yè)者能力和市場條件等決定，并建立了一種模型來闡述這些驅(qū)動因素與企業(yè)持續(xù)成長力的聯(lián)系。Demlar（2003）等指出企業(yè)持續(xù)成長力評價受太多因素影響，倘若僅用一項指標(biāo)來測評，那就莫過于銷售增長率了。Frederic等（2003）通過選取1501家樣本企業(yè)進行調(diào)研，采用包括員工增長、銷售增長、機構(gòu)增長、超長增長率等91種相對、絕對指標(biāo)定義出7種企業(yè)成長影響因素，并在實證基礎(chǔ)上對企業(yè)持續(xù)成長進行了評價。Guilford（1970）指出凈收益的增長是企業(yè)持續(xù)成長的本質(zhì)。在國內(nèi)，張玉明等（2009）著重從內(nèi)生層面包括公司治理、企業(yè)文化、技術(shù)創(chuàng)新能力、市場開拓、融資能力和企業(yè)家精神等方面，建立了3個指標(biāo)體系評價企業(yè)持續(xù)成長力。刁兆峰、黎志成（2003）通過37個指標(biāo)提煉出環(huán)境適應(yīng)性、銳變再生力、系統(tǒng)協(xié)調(diào)性和現(xiàn)實成長力四個二級指標(biāo)，構(gòu)建了企業(yè)持續(xù)成長力評價的三級評價指標(biāo)體系[1]。國家經(jīng)貿(mào)委中小企業(yè)司（2001）也直接以財務(wù)指標(biāo)為依據(jù)對我國中小型企業(yè)的持續(xù)成長力進行了評估，選取的財務(wù)指標(biāo)如：銷售收入增長率、凈利潤增長率、資產(chǎn)增長率、銷售利潤率、資本收益率、工資增加值率、內(nèi)在投資價值等。
現(xiàn)有文獻中，評價企業(yè)可持續(xù)成長力的方法主要有層次分析法、模糊綜合評價法、DEA方法和主成分分析法。這些研究不僅為我們了解企業(yè)成長的影響因素提供了幫助，也為我們評價企業(yè)的成長性提供了直接依據(jù)，有利于我們建立更為科學(xué)的評價指標(biāo)體系。
2.建筑幕墻企業(yè)的可持續(xù)成長力評價體系
借鑒前人相關(guān)問題的研究指標(biāo)和研究成果，結(jié)合我國建筑幕墻行業(yè)和企業(yè)特征及實際情況，并對幕墻行業(yè)中的專家和高管進行訪談，可以將幕墻企業(yè)可持續(xù)成長力評價指標(biāo)提煉出以下兩類：
（1）建筑幕墻企業(yè)財務(wù)成長績效（表現(xiàn)）指標(biāo)：包括近五年總資產(chǎn)平均增長率、近五年利潤平均增長率、資產(chǎn)負(fù)債率和凈資產(chǎn)收益率。
（2）建筑幕墻企業(yè)資源與能力成長績效指標(biāo)：包括工程項目管理能力、企業(yè)資源配置整合能力、外部關(guān)系網(wǎng)絡(luò)能力、營銷隊伍素質(zhì)、市場占有率、項目中標(biāo)率、企業(yè)高管素質(zhì)與能力、高素質(zhì)核心人才比率、有效的獎懲分配制度、研發(fā)人員比重、研發(fā)費用比率、發(fā)明專利核心技術(shù)擁有量。
在此基礎(chǔ)上構(gòu)建建筑幕墻企業(yè)可持續(xù)成長力評價指標(biāo)體系，見圖1。
圖1 建筑幕墻企業(yè)可持續(xù)成長力評價指標(biāo)體系
三、建筑幕墻企業(yè)可持續(xù)成長力的灰色關(guān)聯(lián)度評價模型
1.評價步驟
灰色理論應(yīng)用最廣泛的是灰色關(guān)聯(lián)度方法，即分析系統(tǒng)中各因素素之間關(guān)聯(lián)程度或相似程度的方法，基本思想是依據(jù)關(guān)聯(lián)度對系統(tǒng)進行排序[2]。其主要步驟如下：
（1）選取四家樣本企業(yè)A、B、C、D，按圖1采集數(shù)據(jù)并進行整理，得到評價指標(biāo)的原始數(shù)據(jù)。
（2）確定各指標(biāo)值對應(yīng)的權(quán)重，指標(biāo)權(quán)重是計算灰色加權(quán)關(guān)聯(lián)度的重要前提，本文采用層次分析法確定各層指標(biāo)的權(quán)重。用薩蒂的1-9標(biāo)度方法構(gòu)造評判矩陣，評判矩陣的元素aij表示因素i與因素j的比較相對重要性程度，1代表同樣重要、2～9分別代表從稍微重要到極端重要。
其中Wk為第K個評價指標(biāo)對應(yīng)的權(quán)重
（3）指標(biāo)無量綱化處理，本文采用隸屬度方法將指標(biāo)進行無量鋼化處理。用取值于區(qū)間（0，1）的隸屬函數(shù)Y（x）表征x屬于Y的程度高低[3]。通過對指標(biāo)層各指標(biāo)含義的分析，把指標(biāo)分類為正向型和居中型兩類。
正向型指標(biāo)（指標(biāo)的數(shù)值越大越好）：
居中型指標(biāo)（指標(biāo)的取值越居中越好）：
（4）將四家企業(yè)無量鋼化后的數(shù)列作為評價數(shù)列，取每一評價指標(biāo)的最佳值組成參考數(shù)列，計算灰色關(guān)聯(lián)系數(shù)如下：
為分辨系數(shù)，其作用是提高關(guān)聯(lián)系數(shù)之間的差異顯著性，（取0.5）。
（5）根據(jù)確定的權(quán)重，進行加權(quán)逐層關(guān)聯(lián)度計算，則參考序列對各子序列的灰色加權(quán)關(guān)聯(lián)度為：
為第i個評價對象對參考對象的灰色加權(quán)關(guān)聯(lián)度，L代表指標(biāo)層數(shù)，所有評價對象的灰色加權(quán)關(guān)聯(lián)度數(shù)列為：
計算目標(biāo)層的最終加權(quán)關(guān)聯(lián)度為：R=（RA，RB，RC，RD）=（0.6002，0.7752，0.8765，0.5595）
四、結(jié)語
灰色關(guān)聯(lián)度與可持續(xù)成長力成正向關(guān)系，即灰色關(guān)聯(lián)度越大，可持續(xù)成長力則越強。根據(jù)最終灰色關(guān)聯(lián)度計算結(jié)果，四家建筑幕墻企業(yè)的可持續(xù)成長力排序為：C>B>A>D。C公司可持續(xù)成長力最強，其組織管理能力、市場營銷與開拓能力、財務(wù)績效、人力資源能力和技術(shù)創(chuàng)新能力等5個方面的多項指標(biāo)均處于優(yōu)勢；而D公司多項指標(biāo)處于弱勢。同理也可采用同樣的方法評價其他建筑幕墻企業(yè)，根據(jù)灰色關(guān)聯(lián)度的比較分析企業(yè)可持續(xù)成長力狀況，從而為進一步分析建筑幕墻企業(yè)成長的關(guān)鍵影響因素提供參考，若某建筑幕墻企業(yè)的可持續(xù)成長力與其他企業(yè)相比存在一定差距時，應(yīng)當(dāng)制定相應(yīng)策略和措施提高其可持續(xù)成長力。
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關(guān)鍵詞：西部山前區(qū)；雨水集蓄利用；保障；生態(tài)建設(shè)
Abstract: According to the Shijiazhuang city in the Western Piedmont region of natural conditions, water resource allocation pattern and positioning, analyzes the necessity of the collection storage and utilization project in Shijiazhuang City Western piedmont zone development of rain water rainwater, puts forward the mode, through the use of effect analysis, elaborated the rainwater utilization engineering is to improve the western mountainous area of production and living conditions, effective measures to guarantee the ecological environment construction.
Key words: Western Piedmont region; rainwater harvesting and utilization; security; ecological construction
中圖分類號：文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2104（2013）
石家莊市西部山前區(qū)資源性缺水和工程性缺水并存，人畜用水和農(nóng)作物灌溉用水保障程度極低，同時，該區(qū)域生態(tài)環(huán)境十分脆弱，“西部山區(qū)以山體生態(tài)恢復(fù)為重點，建成西部綠色山體屏障，構(gòu)建由抱犢寨、龍泉寺、封龍山等風(fēng)景區(qū)組成的近郊旅游休閑帶” 又是石家莊城市生態(tài)建設(shè)布局，水資源短缺成為制約西部生態(tài)建設(shè)的瓶頸?，F(xiàn)有地表水資源配置格局已經(jīng)形成，主要用于解決盆地中下部和山前平原的高效農(nóng)田用水。解決該區(qū)域水資源緊缺問題，只有靠雨水集蓄利用。
1石家莊市西部山前區(qū)概況
石家莊市西部山前區(qū)范圍主要涵蓋石太走廊，北至京昆高速公路、南至井衡公路，涉及鹿泉市、井陘縣和礦區(qū)的部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)，總面積1984km2，共32個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，578個行政村。該區(qū)域跨太行山地和華北平原兩大地貌單元，區(qū)內(nèi)大地構(gòu)造屬山西斷隴和華北斷坳帶之間的接壤地帶，地勢西高東低，地貌復(fù)雜。西部太行山地，海拔在1000m左右，山巒重疊，地勢高聳；東部為丘陵山地，下接太行山山前沖洪積平原。
西部山區(qū)雜糧、山地林果等農(nóng)副土特產(chǎn)品眾多；礦產(chǎn)資源豐富多樣。該區(qū)域具備豐富的自然景觀和生態(tài)資源優(yōu)勢，山川秀麗、歷史悠久、旅游資源豐富，有蒼巖山、抱犢寨、龍泉寺、封龍山等自然風(fēng)景區(qū)及石家莊市植物園、動物園等景點。
石家莊市西部鹿泉和井陘地處變質(zhì)巖山區(qū)和井陘盆地周邊地區(qū)，資源性缺水和工程性缺水并存，人畜用水和農(nóng)作物灌溉用水保障程度極低，同時，該區(qū)域生態(tài)環(huán)境十分脆弱。
區(qū)內(nèi)共有中型水庫1座、小(1)型水庫6座、小(2)型水庫29座、萬畝以上灌區(qū)6條，機井約6000眼?，F(xiàn)狀總?cè)∮盟?3607萬m3，其中地表水25257萬m3，地下水8350萬m3 。該區(qū)域地表水現(xiàn)狀可供水量主要由中小型蓄水工程供給，現(xiàn)有地表水資源配置格局已經(jīng)形成，主要用于解決盆地中下部和山前平原的高效農(nóng)田用水。
2發(fā)展雨水集蓄利用工程的必要性
（1）該區(qū)山高坡陡，地表水存蓄能力差，變質(zhì)巖地區(qū)富水性較差，盆地周邊地下水開采十分困難，開采成本很高，充分實施雨水集蓄利用是解決當(dāng)?shù)厝诵蠹翱诩Z田基本灌溉的有效途徑。
（2）該區(qū)域是省會西部生態(tài)建設(shè)的重點地區(qū)，發(fā)展雨水集蓄利用工程，能為山區(qū)水土保持工程建設(shè)、太行山綠化、旅游開發(fā)提供水源保證。
（3）該區(qū)具有山場面積大、降雨集中的特點，通過建設(shè)集雨場和坑塘、水池、水窖等，可有效集蓄雨水資源，實現(xiàn)水資源的高效利用。
鑒于上述原因，在西部山前區(qū)發(fā)展雨水集蓄利用工程是非常必要的。
3雨水資源收集的方式
（1）收集自然坡面徑流。山區(qū)許多天然荒坡坡面完整，有較好的匯流條件，匯流面積大，徑流系數(shù)在0.1～0.3之間，在雨季可以不經(jīng)人工處理便能匯集大量雨水徑流。
（2）集蓄路面徑流。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，山區(qū)交通便利，路網(wǎng)密集，路面平整，產(chǎn)流率高，徑流系數(shù)一般在0.85以上。因而可以充分利用路面集水、路邊溝集水、過路涵洞匯流及有利地形進行攔蓄。在道路兩側(cè)形成集水量可觀的供水單元。
（3）收集人工集雨場徑流。選擇合適的平緩地段，采取水泥砂漿抹面、灰土夯實、原土夯實以及土工膜覆面等硬化防滲措施，修建人工集雨場，可以明顯提高集流效率，增加集水量。
（4）集蓄溝道徑流。山區(qū)溝道多，許多溝道集雨面積大，是發(fā)展集雨塘壩和集雨池的理想場所。
（5）集蓄田面徑流。經(jīng)過多年的小流域綜合治理，許多小流域坡面修建了一道道梯田、水平條田等水土保持工程，可以選擇有匯水條件的坡面，在坡面下游修建集流設(shè)施。
4雨水集蓄利用工程布局及優(yōu)化配置
通過對雨水集蓄利用工程的合理布局，實現(xiàn)雨水的高效利用和優(yōu)化配置。其目的是通過將各種有效水源有機連接，實現(xiàn)多種水源聯(lián)合調(diào)節(jié)利用，以余補缺；同時，各獨立小型蓄雨工程形成完整的集、蓄、用水系統(tǒng)，并在田間應(yīng)用配套節(jié)水灌溉措施，提高灌溉保證率，增加山丘區(qū)果樹、糧田的抗旱能力。
4.1 集雨工程布局
雨水集蓄利用工程主要包括集雨場工程、蓄水工程、提水工程、節(jié)水灌溉配套工程四部分。
根據(jù)項目區(qū)地形、地質(zhì)情況，蓄水工程主要有水池、水窖、坑塘和塘壩等。在地形低洼且收集含沙量較大的雨洪時選用塘壩、坑塘蓄水。蓄水塘壩選在地基穩(wěn)定、距集流面較近、用水方便的地方。蓄水池為方形、長方形或圓形，混凝土或水泥砂漿防滲。在蓄水池、水窖前布置引水渠、沉沙池（坑）、攔污柵等設(shè)施。蓄水池的進水渠(管)上設(shè)閘板并在適當(dāng)位置布置排水道。
4.2 雨水集蓄高效利用模式
結(jié)合該區(qū)實際情況，采用兩種小流域雨水集蓄利用優(yōu)化配置模式。
①塘壩水與水池、水窖等小型蓄水工程的優(yōu)化配置。以塘壩水為保證水源，通過輸水渠道將蓄水池、水窖等小型蓄水工程連接，保證水源供給，同時，各蓄水池、水窖又有獨立的集流系統(tǒng)。并根據(jù)作物種類實施節(jié)水灌溉工程。
②機井水與季節(jié)性泉水、中心蓄水池、小水窖等工程的優(yōu)化配置。以機井水作為保證水源，收集季節(jié)性泉水、雨水和坡面徑流，以中心蓄水池為調(diào)節(jié)水源，以個體水窖、水池等為供水水源，個體水窖、水池等設(shè)置獨立的集流系統(tǒng)，并與中心蓄水池連接。首先集蓄雨水、坡面徑流和季節(jié)性泉水，若水量不足時，以機井水作補充。
5雨水集蓄利用效果分析
（1）通過雨水集蓄利用工程的建設(shè)，可以增加灌溉水源，大力發(fā)展果樹種植，植樹種草，綠化山區(qū)，通過后續(xù)開發(fā)增加植被覆蓋率，改善區(qū)域小氣候，使省會西部山更綠、天更藍(lán)、景更美，從而達到改善石家莊市西部區(qū)域環(huán)境的目的，使西部山前區(qū)真正成為省會的西部生態(tài)園，并為該區(qū)域的旅游開發(fā)提供有利支撐。
（2）可提高農(nóng)村飲水的安全性，改善農(nóng)村衛(wèi)生條件，通過在水源地周邊種植林草花木，可以涵養(yǎng)水源，美化環(huán)境，改善農(nóng)民的生存條件。
（3）井陘旱區(qū)水源的增加，可后續(xù)開發(fā)荒灘地，種植果樹，使石太走廊變?yōu)樯鷳B(tài)走廊。
（4）水源條件的改善，有利于當(dāng)?shù)胤N植結(jié)構(gòu)調(diào)整和后續(xù)開發(fā)，促進當(dāng)?shù)靥厣a(chǎn)業(yè)和旅游業(yè)的發(fā)展，使西部山區(qū)的生產(chǎn)、生活條件明顯改善，促進農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、農(nóng)民增收，改善民生，促進社會穩(wěn)定和新農(nóng)村建設(shè)，有利于城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展。
（5）修建的集雨工程可以起到攔截泥沙，減少水土流失，減少省會防洪壓力的作用；可有效增加該區(qū)農(nóng)田保護林網(wǎng)的面積，對抵御風(fēng)沙，抑制干旱將起顯著的作用。
（6）在西部山前區(qū)可基本形成水庫、塘壩、蓄水池等星羅棋布的生態(tài)水面景觀及丘陵、平原灌渠旱可補水、澇可排洪的長藤結(jié)瓜式水利系統(tǒng)；形成青山環(huán)繞、山水相依、錯落有致的生態(tài)型新區(qū)；形成一個北起抱犢寨、南到封龍山的集休閑、度假、娛樂為一體的“生態(tài)旅游帶”。
親愛的好好：
今天是你跨入小學(xué)這個神圣殿堂的第一天。從此，你將在浩瀚的學(xué)海里，漫漫地遨游，如饑似渴地吸取知識的養(yǎng)分，不斷充實自己。此時此刻，作為你的父親和母親，我們想了很多很多……
回首充滿酸甜苦辣的六年間，為了讓你有個更好、更健康的成長環(huán)境，為了培養(yǎng)你的綜合素質(zhì)，為了提高你的競爭力，把你從老家送到了成都上幼兒園，由于爸爸媽媽在老家工作，為此姥爺婆婆也一塊兒到成都陪伴你上學(xué)，照顧你的生活起居，培養(yǎng)你的興趣愛好，為此每周六姥爺婆婆還要轉(zhuǎn)兩次公交車送你去舞蹈學(xué)校學(xué)跳舞，曾經(jīng)也帶你去參加過四川電視臺小演員的選拔，姥爺還專門買了電子琴在家教你從簡單的指法學(xué)習(xí)，在姥爺?shù)闹笇?dǎo)下，現(xiàn)在你已經(jīng)可以彈奏《兩支老虎》這首歌了，你也多次提出要學(xué)鋼琴，為此姥爺走訪了許多鋼琴培訓(xùn)班，現(xiàn)在等你適應(yīng)小學(xué)生活以后也會盡快給你報名……為了培養(yǎng)你，我們大家為此付出了更多的愛，犧牲了更多的時間，耗費了更多的精力。今天你終于以良好的狀態(tài)成為一名成都高新區(qū)益州小學(xué)一年級三班的小學(xué)生了，爸爸媽媽為你感到高興，感到自豪！
今天，在你成為小學(xué)生的第一時間里，我們殷切地期望你能茁壯地成長，為此，爸爸媽媽想給我們的寶貝女兒提幾個要求。
首先：你要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)習(xí)——是學(xué)習(xí)的必需。學(xué)習(xí)不是一件任務(wù)，它是在世界上求得生存的一種手段。未來的社會是個學(xué)習(xí)化的社會，學(xué)習(xí)將要成為每個人終生的必需。那么良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是什么呢？一是要養(yǎng)成自覺守紀(jì)、獨立思考的習(xí)慣。在課堂里一定要認(rèn)真聽老師講課，保持安靜，不做小動作，不影響其他同學(xué)聽課，遵守學(xué)校的紀(jì)律；二是要在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí)，就是要給自己訂一個學(xué)習(xí)計劃，既要有學(xué)期計劃，也要有每周計劃、每日計劃，以保證學(xué)習(xí)的進度。
其次；你要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，逐步學(xué)會生活自理，這是建立良好道德品質(zhì)的開端，良好的生活習(xí)慣主要表現(xiàn)在：早睡早起，適度課間休息，不挑食，適當(dāng)鍛煉身體，手帕、襪子等自己洗，學(xué)會體諒，關(guān)心他人。
第三：你要養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范。
日常行為規(guī)范就是要尊敬老師和長輩，處處講文明、講衛(wèi)生、講禮貌，看見老師和長輩要主動行禮問好；遵守課堂規(guī)則，遵守考試紀(jì)律，遵守著裝要求，穿戴整齊整潔，愛護校園環(huán)境，不亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰，課間不在教室、樓道及操場上吵鬧。
開學(xué)前媽媽參加了家長會，也了解到你們學(xué)校為以創(chuàng)新精神和實踐能力為培養(yǎng)重點，圍繞“每個孩子不可能都是第一，但每個孩子卻是我們的唯一”的育人理念，構(gòu)建“關(guān)照每個兒童發(fā)展”的多元化課程體系，實施以“多一把評價的尺子多一位成功的學(xué)生”為核心價值觀的德育評價體系，提出了具有特色的育人目標(biāo)：使全體學(xué)生成為“會生存、會做人、會學(xué)習(xí)、會分享、會創(chuàng)造”的具有現(xiàn)代文明素養(yǎng)的國際小公民，為此你也要和其他同學(xué)一樣參加“五會達人”的評選。學(xué)校還特意準(zhǔn)備了一本“家校小話筒”的交流冊，從里面的內(nèi)容里媽媽感受到了你們學(xué)校個性化、多元化的教育，這也會使你在小學(xué)學(xué)習(xí)和生活中享有自信和成功！
今天媽媽和姥爺有幸參加了你們的開學(xué)典禮，進入校門，門口大大的充氣圓門上寫上了：“開學(xué)了，歡迎回家！”，讓在秋雨綿綿中的家長和孩子們感受到了一絲溫暖，保安叔叔、老師和學(xué)長們排隊向每位新同學(xué)問好！你也很有禮貌地跟他們鞠躬問候！這點做得很棒！接著爸爸媽媽和孩子們排好隊跟著班旗走進了體育館，學(xué)長們快樂活潑的開場舞后典禮正式開始，首先你們班的鄧弘泰同學(xué)代表全體新生講話，然后二年級三班的同學(xué)與你們班同學(xué)進行了班牌交接儀式，接著老師們在李校長的帶領(lǐng)下為孩子們朗誦了詩歌，校長媽媽和新生家長代表也給孩子們講了開學(xué)寄語，家長們把為你們寫下寄語的幸運星放入班媽媽的玻璃盤，然后由班媽媽放入玻璃瓶，爸爸媽媽們把開學(xué)禮物送到你們手上，每個孩子都好開心好驚奇！因為這是學(xué)校特意讓家長悄悄準(zhǔn)備的，最后爸爸媽媽和孩子們在班媽媽的帶領(lǐng)下跟著班旗繞場一周結(jié)束了你們的開學(xué)典禮，孩子們也進入教室開始了你們的小學(xué)生活。
親愛的好好：
從今天開始你將開啟你新的人生歷程，從益小開始你將走向更廣闊的世界，爸爸媽媽愿你走的更遠(yuǎn)，走得更穩(wěn)，爸爸媽媽愿意在一旁給你鼓掌，為你加油！
請記住你入學(xué)的第一天！
相信你不會讓爸爸媽媽失望的！
爸爸媽媽期盼著結(jié)出豐盛果實的又一個金色的秋天！??！
成人禮的典禮上，少不了家長的發(fā)言。小編在此獻上孩子成人禮上家長發(fā)言，希望對大家有所幫助。
高中成人禮上家長代表發(fā)言尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長,以及親愛的同學(xué)們:
大家下午好!
我是一名高三同學(xué)的媽媽,很榮幸今天能作為家長代表來參加如此重大的成人禮儀式,跟各位一起度過這個意義深遠(yuǎn)的時刻!
在這里,請允許我代表全體家長,向不辭辛勞、為教育事業(yè)默默奉獻的各位老師道一聲:“你們辛苦了!”這是源清學(xué)子,也是所有家長深藏胸中的共同心聲:感謝你們春蠶吐絲的教誨,感謝你們明燈指路的導(dǎo)航,感謝你們風(fēng)雨相伴的牽引,感謝你們嘔心瀝血的耕耘!因為,孩子的每一步成長,都離不開你們的心血浸潤,汗水澆灌!
在座的同學(xué)們,也許不會知道,當(dāng)年的你們,在那一聲聲宏亮的啼哭聲里來到這個繽紛世界時,初為人父人母的我們,曾經(jīng)是怎樣的欣喜與感動.從搖晃著學(xué)步,咿呀著學(xué)語,你們在父母年復(fù)一年的悉心呵護中逐漸長大成人.而從你們背上書包走進教室,朗朗書聲里便也日復(fù)一日地沉淀了老師們濃濃的關(guān)心與愛護.你們的點滴進步,都凝聚著父母師長的養(yǎng)育和栽培,所以要常懷一份感恩之心,感謝父母含辛茹苦地扶養(yǎng),感謝師長毫不保留地教導(dǎo).學(xué)會感恩,是做人最起碼的道德;學(xué)會感恩,你才會在未來的道路上贏得更多幫助,走得更高更遠(yuǎn)!
邁上十八歲的臺階,你們終于長大了,人生履歷將從此翻開嶄新的一頁.你將告別童稚與天真,告別任性與依賴,從家庭躍上社會的高度,以一個公民的身份,獨立面對道德約束,獨立承擔(dān)法律責(zé)任,對自己的一言一行再也不能恣意率性!你羽翼漸豐的雙肩,要承載父母的期盼和師長的囑托,要擔(dān)負(fù)起國家的使命和社會的要求,從此走向成熟,走向獨立,走向擔(dān)當(dāng),走向責(zé)任!
成人禮家長代表發(fā)言稿各位領(lǐng)導(dǎo)、全體老師、親愛的青年朋友們：
在這充滿收獲和希望季節(jié)里，又有一批年輕的朋友步入成年人的行列，成為共和國的成年公民。在這個激動人心而富有紀(jì)念意義的時刻，我代表共青團寧江區(qū)實驗中學(xué)委員會向參加十八歲成人宣誓儀式的同學(xué)以及我校達到十八歲的所有同學(xué)表示熱烈的祝賀!向為培養(yǎng)青少年健康成長的廣大家長和老師，以及社會各界表示衷心的感謝!
每一個人都有18歲時的期盼和夢想。今天,你們將告別往日的天真和浪漫，帶著新世紀(jì)的夢想，步入生命中的一個新階段。從今天起你們不再是未成年人，而是一個法律意義上的成人?？缛氤扇穗A段后，與社會發(fā)生的聯(lián)系更多，參與經(jīng)濟、政治、文化生活也更廣泛，會涉及到一些具體的法律要求，在享有一定權(quán)利的同時也必須承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)。作為在改革開放進程中成長起來的一代人，展現(xiàn)在你們面前的是廣闊的舞臺和機遇，你們面臨的使命和責(zé)任也無比重大。一個民族的振興，一個國家的強盛，需要一代又一代人的努力?，F(xiàn)在，事業(yè)的火炬將傳遞到你們手中了。作為跨世紀(jì)的一代，如何制定好自己發(fā)展的目標(biāo)，邁好今后人生的道路?如何擔(dān)負(fù)起對家庭、他人和社會的責(zé)任，去回報父母的教育、師長的教誨和國家的培養(yǎng)?我想，此時此刻，步入成年的你們一定會認(rèn)真地思考這一系列人生的重大課題。借此機會，向你們提幾點要求：
一、希望你們熱愛祖國，服務(wù)人民。青年人富有遐想和抱負(fù)，憧憬著美好的未來，這是青年的特點，也是優(yōu)點。但你們要懂得，個人的理想不可能孤立地實現(xiàn)，只有把它和時代同人民的要求緊密結(jié)合起來，用自己的知識和本領(lǐng)為祖國為人民服務(wù)，才能使自身價值得到充分實現(xiàn)。如果脫離時代，脫離人民，必將一事無成。波瀾壯闊的改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)，為青年展示才華、實現(xiàn)志向，提供了廣闊的舞臺。你們一定要胸懷祖國，心系人民，在為祖國為人民的竭誠奉獻中煥發(fā)出青春的絢麗光彩。要繼承和發(fā)揚愛國主義的光榮傳統(tǒng)，把實現(xiàn)遠(yuǎn)大理想化作為祖國，為人民貢獻青春的實際行動。
二、希望你們刻苦學(xué)習(xí)，加強修養(yǎng)。青年時代是學(xué)習(xí)的黃金時期，刻苦學(xué)習(xí)是青年成長成才的第一要素。要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，養(yǎng)成敏于求知、勤于鉆研的習(xí)慣，以時不我待、只爭朝夕的精神努力學(xué)習(xí)。要掌握現(xiàn)代科學(xué)文化知識，不斷汲取反映當(dāng)代世界新發(fā)展的各類新知識，用人類社會的一切文明成果豐富自己。同時，要學(xué)有專長，努力拓寬知識面，不斷提高自己的基本技能。要注重思想修養(yǎng)，陶冶情操，努力樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。求知與修養(yǎng)相結(jié)合，是中華民族的一個優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。沒有好的思想品德，也不可能把學(xué)到的知識真正奉獻給祖國和人民，也就難以大有作為。
三、希望你們勇于實踐，磨練意志。要健康成長，不僅要學(xué)習(xí)書本知識，而且要向社會實踐學(xué)習(xí)，自覺投身于改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)實踐、人民群眾的社會實踐，這是知識常新和發(fā)展的源泉，也是青年鍛煉成長的有效途徑。你們要在實踐中經(jīng)受考驗，接受鍛煉，在實踐中樹立面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的寬廣眼界，自覺養(yǎng)成自強不息的進取精神，真正肩負(fù)起報效祖國的歷史重任。青年人要立志到祖國和人民最需要的地方去，到條件艱苦的地方去，磨煉意志，砥礪品格，把學(xué)到的知識用于實踐，在實踐中繼續(xù)學(xué)習(xí)提高。艱辛知人生，實踐長才干。這是古往今來許多人成就一番事業(yè)的經(jīng)驗總結(jié)。
四、希望你們堅定信念，開拓奮進。青年人要有理想，還要有實現(xiàn)理想的堅定信念和腳踏實地、百折不撓的奮斗精神。前進的道路不會一帆風(fēng)順，在向理想進發(fā)的道路上必然會遇到許多這樣或那樣的困難與挑戰(zhàn)，青年人一定要有堅韌不拔的充分思想準(zhǔn)備，取得成績時不盲目樂觀，遇到困難時不氣餒悲觀。創(chuàng)業(yè)維艱，奮斗以成。歷史的勝利與成功，永遠(yuǎn)屬于具有崇高理想、堅定信念的人。
18歲，如旭日東升，朝氣蓬勃，希望無限。在你們的心中要永遠(yuǎn)珍藏這美好的一刻。青年朋友們，青春是美好的，也是短暫的，你們是祖國的未來，民族的希望，你們要牢記自己的誓言，滿懷信心地去迎接時代賦予你們的機遇和考驗，高揚熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的主旋律，滿懷信心地去迎接時代賦予你們的機遇和考驗，以自己的智慧和激情共同塑造寧年的群體形象，用執(zhí)著的理想，用只爭朝夕的精神，用如火如荼的青春，為實現(xiàn)創(chuàng)造寧江教育品牌而奮發(fā)努力，立志勤學(xué)，為實現(xiàn)自己的人生價值而不輟奮斗。
成人禮上家長發(fā)言稿古人云:“人無信不立”.作為一個社會公民,應(yīng)該懂得誠信是做人的根本.誠信,能使你獲得他人信賴,使你積累人品美名,使你贏得更多朋友,使你有可能在身處逆境時絕處逢生!
從現(xiàn)在開始,你們已經(jīng)是一個具有獨立民事行為的公民,所以,你們要在跌跤中學(xué)會走路,在嗆水中學(xué)會游泳,在挫折中學(xué)會反省,在失敗中學(xué)會感悟.你們要學(xué)會寬容和體諒,學(xué)會感恩和欣賞,學(xué)會三思而后行,學(xué)會設(shè)身處地將心比心.你希望別人怎樣對你,你就要怎樣對別人,這叫“投之以木桃,報之以瓊瑤”.這將使你在未來的人生道路上少樹競爭對手,尋得更多的合作伙伴.
人生在世,總要有所追求.而在追求成功的道路上,會有百花盛放蜂飛蝶舞,也會有雨雪傾灑陰霾密布.但是,桃花謝后還會有春天,風(fēng)雨過后還會有陽光,要堅信,有耕耘總會有收獲,有播種總會有希望.“三分天注定,七分靠打拼.”只有讓過程變得美麗,才能讓結(jié)果變得燦爛;只有把汗水變成珍珠,才能把夢想變成現(xiàn)實!
寶劍磨礪,梅花苦寒,再熬半年,你們便將面臨人生最關(guān)鍵的考驗,未來將走上完全不同的生活道路.我想,在座的同學(xué)們,各有各的興趣與愛好,各有各的目標(biāo)與理想.也許你希望自己能成為科學(xué)領(lǐng)域的專家學(xué)者,也許你希望在技術(shù)研究中成為行業(yè)精英,也許你希望自己能走上仕途成為政府官員,也許你只想平淡從容做一個生活安逸的普通人.人生之路難免千差萬別,總有人當(dāng)紅花,也總有人當(dāng)綠葉.但是,三百六十行,行行出狀元.只要你們能正確分析自己的特長與愛好,在填報志愿時依據(jù)本身情況選擇最大限度的匹配,相信每個人都會在自己的學(xué)習(xí)和未來的工作中取得成績.我覺得人民日報社海南分社的社長陳偉光先生寫給女兒二十周歲的寄語里有兩句話寫得非常好,他說:“專業(yè)沒有高低,喜歡便好.”真是這樣,干什么并不重要,關(guān)鍵是自己喜歡.因為感興趣,你就可以學(xué)得輕松愉悅;因為感興趣,你就會事半而功倍.他還說,“身體比事業(yè)重要,成長比成功重要,超越比追求重要.”我想在后面補充一句:“快樂比做事重要”,并把這四句話分享給同學(xué)們.
要想讓學(xué)生真正明知“八禮四儀”，并能在實際生活中認(rèn)真落實，離不開實踐活動的引導(dǎo)和儀式教育的開展。2014年以來，江蘇省泰州市九龍實驗學(xué)校結(jié)合自身實際情況，認(rèn)真探索禮儀教育的新途徑，不斷豐富禮儀教育的內(nèi)容，提升禮儀教育的新成效，努力踐行“八禮四儀”。通過實踐，學(xué)校在“儀式之禮”的教育方面取得了一些成效。
踐行“四儀”，做好“規(guī)定動作”
“夢想從這里起航” 正值開學(xué)之際，學(xué)校團總支、少先隊集思廣益，認(rèn)真策劃了一場別開生面的入學(xué)儀式暨開學(xué)典禮。家長們現(xiàn)場為小學(xué)部一年級孩子送上寄語卡片和輕輕的擁抱，祝福孩子邁出人生的第一步。儀式上主持人還現(xiàn)場采訪初中部初一新生，請他們談?wù)勛约旱膲粝?，隨后讓孩子們把自己的心愿卡投放到心愿瓶中，等他們畢業(yè)的時候，再來回顧自己曾許下的心愿和夢想。莊重簡樸而有意義的入學(xué)儀式讓孩子們接受了一次禮儀教育，也給每一位新生留下難忘而美好的記憶，激勵著他們向著夢想奮勇啟航。
“為十歲喝彩” “八禮四儀”明確將成長儀式列為人生的一個重要節(jié)點。五月份，學(xué)校首次為全體三年級學(xué)生舉行了“感恩生命，放飛理想”十歲成長儀式，儀式樸實、貼心。足跡、感恩、成長、明志四個環(huán)節(jié)，使學(xué)生在感受成長快樂的同時，進一步明確自身的責(zé)任，并付諸實踐。
“中國夢 青” 十四歲，是青春路上的第一個驛站，學(xué)校以此為契機，幫助學(xué)生形成正確的理想信念，培養(yǎng)積極健康的人生觀、價值觀。去年11月，學(xué)校組織全體七年級學(xué)生開展了以“中國夢 青”為主題的十四歲青春誓師儀式。大氣磅礴的詩歌齊誦、時尚活潑的青春版舞蹈《小蘋果》，無不展示了九龍學(xué)子昂揚向上、奮發(fā)進取的青春風(fēng)采。簡短莊重的退隊儀式讓孩子們感受到歲月的易逝和童年的美好。在泰州市新能源產(chǎn)業(yè)園展示館廣場前同學(xué)們聆聽全國模范教師顧廣林副校長的諄諄教導(dǎo)，他們莊嚴(yán)宣誓：“以我火熱青春，建設(shè)錦繡中華，以我壯志激情，創(chuàng)造嶄新未來！”在廣場綠地的大樹旁同學(xué)們還滿懷憧憬種下自己的“心愿膠囊”。隨后在園區(qū)解說員的帶領(lǐng)下，他們參觀了泰州市新能源展示館，感受科技給家鄉(xiāng)帶來的巨變，對西部新城的快速崛起充滿了更多的期待和憧憬。十四歲青春誓師儀式莊嚴(yán)隆重，富有新意，培養(yǎng)了中學(xué)生熱愛青春、珍惜青春的意識和熱愛祖國、為實現(xiàn)中國夢而努力奮斗的美好情操。
生命的新起點 對于學(xué)校所有學(xué)生來說，為他們舉行成人儀式還有一定的年限，但成人是一個漸進的過程，對于每一位九年級學(xué)生來說，初中畢業(yè)又是他們?nèi)松碌钠瘘c，因此學(xué)校在每年的六月都會為九年級學(xué)生舉行隆重的畢業(yè)典禮。2014年的畢業(yè)典禮更是別具一格，同學(xué)們在《時間都去哪兒了》的動人歌聲中，追憶自己成長的點滴，誦讀《2014屆畢業(yè)生寫給母校的一封信》，表達對母校和老師的感激之情，牢記對家庭，對社會，對國家的使命。
繼承中創(chuàng)新，豐富“自選動作”
“八禮四儀”中的四個儀式皆與一定的年齡階段相關(guān)，而學(xué)校活動應(yīng)該是豐富多彩，精彩紛呈的，需要學(xué)校管理者開動腦筋，注重對傳統(tǒng)儀式活動的繼承與創(chuàng)新。在組織好傳統(tǒng)的活動如開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、升旗儀式之外，學(xué)校更加注重對入隊儀式和國旗班交接儀式的精加工，讓這兩個儀式成為學(xué)校德育工作的名片。
近幾年，學(xué)校新隊員入隊儀式過程中穿插了合唱比賽和隊禮儀競賽，通過唱響隊歌，行標(biāo)準(zhǔn)的隊禮，正確、迅速地佩戴紅領(lǐng)巾，規(guī)范執(zhí)旗比賽等環(huán)節(jié)加深了新隊員對隊禮儀的認(rèn)識，保證了學(xué)生隊禮儀的規(guī)范。近年來，學(xué)校的入隊儀式上大隊部還增設(shè)了隊歌手語操比賽環(huán)節(jié)，隊員們在動作演示中領(lǐng)悟了歌詞的含義，增強了他們的光榮感、責(zé)任感、使命感，入隊活動也真正成為對學(xué)生進行理想信念教育的載體。
一年一度的國旗班交接儀式，已成為學(xué)校師生記憶中的經(jīng)典時刻。每年的10月份是國旗班的交接月份，在交接的當(dāng)天，學(xué)校全體師生齊聚新建成的橡塑操場，參加學(xué)校國旗班交接儀式暨升旗儀式。在雄壯的《運動員進行曲》中，國旗班新老隊員衣著整齊、英姿颯爽的同時整隊入場。國旗交接、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為國旗退役班隊員頒發(fā)榮譽證書、新老隊員合影留念、老隊員發(fā)表退役感言、新隊員第一次持旗上崗。整個交接儀式熱烈、莊重、有序，讓廣大學(xué)生受到了一次生動的愛國主義教育，取得了良好的活動效果。
不記得是什么時候愛上文字賦予的挺拔向上的力量，也許是在我的青春剛剛探出觸角的時候吧。并不否認(rèn)那時自己的文字有些造作，那是個早期李清照式的時日，溫軟的落花，陰郁的蒼穹，都會使自己陡生出莫名的絲絲縷縷糾纏不清的情愫。那時的自己，已發(fā)覺文字是呼喊出心靈的途徑。
后來穩(wěn)重了些，便開始尋求些叫做“本真”的東西。文字漸漸變得純凈，也偶爾去翻翻青春校園文學(xué)，卻會更多地關(guān)注醇厚、恒久的，能經(jīng)得住風(fēng)沙打磨、歲月洗禮的東西。有意無意地，文字多了些思想。一直認(rèn)為，一個人的談吐、表達、思想，應(yīng)當(dāng)有深度，這才是人存在的力度和厚度。
不知是不是雙魚座的原因，我有些多愁善感，腦海中思考的東西總是好多好多，這些思考，總會從被我遺忘的角落中破繭而出。筆尖流轉(zhuǎn)之時，靈魂擺脫桎梏的坦然便會使文章多出一份感悟。
青春是一個愛做夢的年紀(jì)，然而世界是多么擾攘，前進的方向易出現(xiàn)搖擺，價值觀與世界觀也難以成形。那么，幾縷陽光下捧一本厚書，握一杯香茗不失為最好的選擇。我想，無論青春與夢想是多么艱難，多么搖擺不定，用文字將它們精心編織起來，一定會生出一股“力拔山兮氣蓋世”的力量。
【老師印象】
她為人謙和，待人誠懇，言談舉止溫文爾雅。尊敬師長，友愛同學(xué)，興趣廣泛，琴棋書畫樣樣能行，是名副其實的“五星”少年。她酷愛文學(xué)，閱讀過很多經(jīng)典名著，同時也喜歡寫作，是學(xué)校文學(xué)社的骨干力量。她平時的習(xí)作深受老師和同學(xué)的推崇，經(jīng)常作為范文品讀、欣賞，多次在全國、省、市各級各類作文比賽中獲獎。
一路耕耘，一路澆灌，相信她在文學(xué)的百花園里能茁壯成長，結(jié)出累累碩果！
――周衛(wèi)紅
【李昱穎小檔案】
性別：女
生日：1997年3月3日
星座：雙魚座
愛好：彈鋼琴、跳拉丁舞、聽音樂、旅游、素描、讀納蘭詞
獲獎情況：江蘇省第十屆“中學(xué)生與社會”作文大賽一等獎；江蘇省第十一屆中學(xué)生作文大賽初中組一等獎
最欣賞的一句話：萬頭攢動火樹銀花之處不必找我，如欲相見，我在各種悲喜交集處，能做的只是長途跋涉后的歸真返璞
最喜愛的作文題：所有情感類的
【同學(xué)眼中】
簡單的一束馬尾，永遠(yuǎn)明媚燦爛的笑顏，鏡架的后面是一雙澄明黑亮真誠的眼。她可以把一切復(fù)雜的問題看得云淡風(fēng)輕，可以把許多的鄙陋完善成完美的錦繡，可以漫步于壟上淺吟詩賦，輕拈幾縷清風(fēng)，抑或是親吻藍(lán)天，擁抱大地，不變的是那豁達的心態(tài)。她是我們的班長―李昱穎。
――于婕
【家長寄語】
開學(xué)典禮邀請函范文(一)
白雪辭舊，
春風(fēng)送暖，
伴著豬年吉祥的腳步，
我們又迎來新的學(xué)期。
親愛的小朋友們，
你是否已經(jīng)整裝待發(fā)，
準(zhǔn)備開心的擁抱新學(xué)期?
新的學(xué)期，新的夢想，新的起點，新的希望，新的征程。在期待中，我們迎來了本學(xué)期的開學(xué)典禮。
駐馬店市驛城區(qū)偉才幼兒園的全體師生們誠摯邀請您參與本次開學(xué)典禮!您的到來見證著我們的發(fā)展,見證著孩子們的成長!
開學(xué)典禮流程
一、開學(xué)典禮時間：20xx年2月20日8:308:50迎接幼兒及家長入園(請家長在家給孩子吃好早餐入園)
二、開學(xué)典禮地點：幼兒園一樓演繹大廳
三、參與人員：偉才全體家長、孩子及教職工
四、9:10主持人宣布新學(xué)期開學(xué)典禮開始
五、10:00儀式結(jié)束，幼兒進班，家長離園。(新生家長請到三樓舞蹈教室參加新生家長會)
注意事項
為了不影響活動秩序，請家長遵守以下事項：
1、 請家長在家中給幼兒吃好早餐陪同幼兒來園準(zhǔn)時簽到。
2、家長入場時間為8:308：50，請家長到班主任處簽到后入場，外來人員一律不得入內(nèi)。
3、 要求全體幼兒著裝園服。
4、 進會場后請按照主持人的要求到指定區(qū)域，不要大聲喧嘩、隨意走動。
5、 活動結(jié)束后新生家長請到三樓舞蹈教室參加新生家長會，老生家長離園，孩子安排正常的學(xué)習(xí)活動。
6、請家長根據(jù)班主任要求做好配合工作，有序離場。
開學(xué)典禮邀請函范文(二)
親愛的家長您好!
在這美麗祥和的九月里我們迎來了北大附校幼兒園20xx年秋季開學(xué)典禮，讓這充滿收獲的季節(jié)，成為孩子們的新起點。
20xx年9月21日下午，北大附校幼兒園將舉辦一場隆重的開學(xué)典禮，誠邀各位家長參加，讓我們一起為孩子拉開新學(xué)期的序幕，共同見證孩子的成長吧!
活 動 流 程 介 紹
活動時間：20xx年9月21日(本周五)
下午15：30-17：00
活動地點：幼兒園操場
活動要求：請給孩子穿園服
溫馨提示：
1、請父母盡量陪孩子參加開學(xué)典禮活動。
2、活動過程中請您照看好自己的孩子，不要隨意走動，活動期間禁止小朋友們玩大型玩教具。
3、為了保證活動的秩序和安全，各班級家長請活動結(jié)束后統(tǒng)一帶孩子離園。
開學(xué)典禮邀請函范文(三)
親愛的家長們、小寶貝們：
新年好!
當(dāng)春節(jié)的氣息還未消散，當(dāng)山珍美味還縈繞舌尖，鳥語花香的新學(xué)期又如約而至了，小可愛(淘氣)們很快要回到老師的懷抱啦!帥爸辣媽們，是否想要高舉雙手大聲尖叫呢?是的，恭喜你們：終于要解放啦!
為了讓寶貝們在新學(xué)期的第一天，就能留下難忘記憶，我們特地準(zhǔn)備了一場別開生面的開學(xué)典禮迎接孩子們的回歸。
活動時間
時間：20xx年2月20日
地點：藍(lán)迪上上城幼兒園
活動參與人員：全園師生
活動流程
8:308：50
入園儀式
9:3010:30
快樂的新年問候環(huán)節(jié)
游園集福
10:2010:50
典禮入場
升旗儀式
園長致詞
家長寄語
10:5011:10
正衣冠
點朱砂
行拜師禮
11:1011:30
教師宣誓
開學(xué)狂歡
1.2月20日當(dāng)天，請于8：30-9：00之間送孩子入園。(早餐自理)
2.開學(xué)第一天，我們一起紅運當(dāng)頭，請為孩子穿戴與新年有關(guān)的衣服或配飾來園!(紅衣服、紅手套、紅帽子、紅圍巾等等，讓孩子感受這樣一份喜慶與吉祥之時，也能從中體會中國傳統(tǒng)文化的魅力所在)
3.請為孩子帶上假期作業(yè)(傳統(tǒng)文化小報或和心愿卡片)，我們將會在開學(xué)典禮上分享。
寶貝們，新的學(xué)期即將開始，你們準(zhǔn)備好了嗎?2月20日，藍(lán)迪上上城幼兒園準(zhǔn)備了小而隆重的入學(xué)儀式歡迎你們回家，相信一定會帶給你一份意外的驚喜!
新的一年，藍(lán)迪上上城幼兒園期待與你們再創(chuàng)奇跡!
開學(xué)典禮邀請函范文(四)
尊敬的家長和小朋友們：
我園定于20xx年9月8日上午9：30在大拇指廣場舉行慧凡大拇指幼兒園開園周年慶典暨開學(xué)典禮活動，我們特為寶貝準(zhǔn)備了豐富多彩的趣味親子游戲!在此，真誠希望家長能與我們一起攜手努力，去迎接那屬于孩子們和慧凡大拇指幼兒園的喜慶日子，現(xiàn)將園慶前需要家長配合的事情通知如下：
一、溫馨提示：
1、請家長于9:00-9:30在簽到處簽到入場。
2、因參加慶典人數(shù)較多，請注意照看好咱們的孩子，以免發(fā)生意外。
3、請愛護大拇指廣場的環(huán)境設(shè)施，走時請帶走身邊的垃圾財富。
二、活動流程：
1、教師開場舞。
2、關(guān)懷的叮嚀：園長致開場詞
3、幼兒進場
4、家長進場
5、親子互動
6、親子趣味游戲：親子游戲溜溜布
7、音樂舞蹈：大小大手牽小手
8、合影留念
慧凡大拇指幼兒園
20xx年9月5日
開學(xué)典禮邀請函范文(五)
親愛的同學(xué)：
和風(fēng)送暖，大地回春。在這個充滿希望的季節(jié)，迎來了我校20xx級成人教育新生開學(xué)典禮!風(fēng)正潮平，自當(dāng)破浪;任重道遠(yuǎn)，更須快馬加鞭。新學(xué)期開學(xué)之際，向各位新同學(xué)的到來，表示最熱烈的歡迎!
時間：20xx年2月24日
地點：青島市李滄區(qū)金水路1577-10號701大禮堂
山東大學(xué)：
上午 9:00-10:30
齊魯工業(yè)大學(xué)、魯東大學(xué)：
下午 14:00-15:30
開學(xué)典禮流程：
參觀學(xué)校
入場簽名
主持人開場
領(lǐng)導(dǎo)講話
新生代表發(fā)言
教務(wù)教學(xué)流程講解
師生互動