時間：2022-01-31 09:53:02
導(dǎo)語：在家具活動總結(jié)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
2018年9月17日至9月23日是全國網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周，為做好國家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳工作，xx教體局三舉措落實宣傳工作?？偨Y(jié)如下：
一是加強(qiáng)活動組織。召開了局黨委會，專題安排2018年國家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動，落實分管領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任股室，印發(fā)活動方案，明確開展活動的要求和時限，指導(dǎo)學(xué)校開展具有本校特色、形式活潑、內(nèi)容豐富、實效性強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)安全教育活動。
二是營造濃厚氛圍。組織學(xué)校開展網(wǎng)絡(luò)宣傳周宣傳活動，各校結(jié)合實際，采取案例講解、宣傳海報、校園新媒體、主題班會等多種形式，組織師生宣傳網(wǎng)絡(luò)安全知識，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識，川教網(wǎng)，提升網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險防范能力。
三是強(qiáng)化活動開展。召開全區(qū)網(wǎng)絡(luò)安全教育專題講座活動，組織全區(qū)學(xué)校安全副校長學(xué)習(xí)宣傳網(wǎng)絡(luò)安全教育知識。各學(xué)校通過網(wǎng)絡(luò)安全知識講座、主題班會教育活動、團(tuán)日活動，要求師生自覺遵守信息安全管理有關(guān)法律、法規(guī)，不泄密、不制作和傳播有害信息，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)低俗之風(fēng)，切實提高師生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。
一、活動開展情況
（一）積極宣傳發(fā)動，開展了“獻(xiàn)愛心，圖書募捐”活動
六一前夕，我局婦委會調(diào)查走訪了結(jié)對幫扶村潭洲村小學(xué)，我們見到的是破舊的校舍，簡陋的教學(xué)設(shè)施，昏暗的形同虛設(shè)的圖書室，那里的留守兒童幾乎在整個小學(xué)六年校園生活里沒有看到過一本課外書，在他們的童年里，沒有鮮活的色彩。從孩子們的眼神里，我們可以明顯地感受到他們對知識的渴望。為了讓大家手中閑置的圖書流動起來，讓其所承載的知識得以繼續(xù)傳播，使圖書資源得到再利用。我局婦委會倡導(dǎo)發(fā)起了以“捐贈愛心圖書，播撒知識種子”為主題的“為留守兒童捐贈愛心圖書”活動。希望通過這個活動將圖書輸送到留守兒童手中，實現(xiàn)圖書資源的共建共享，獻(xiàn)出一份愛心，為留守兒童送上寶貴的精神食糧。
為了使這次活動得到有效開展，我們發(fā)出了“活動倡議書”，通過我們的宣傳發(fā)動，該活動得到了廣大干部職工的大力支持和積極參與，全局干部職工踴躍捐獻(xiàn)，截止目前我局婦委會共收到贈書800余冊，促進(jìn)了愛心活動地進(jìn)一步實施。
（二）結(jié)合結(jié)對幫扶工作，慰問留守兒童
留守兒童是城市化進(jìn)程中出現(xiàn)的新的農(nóng)村基層群體，促進(jìn)留守兒童健康成長是一項涉及到千家萬戶的社會系統(tǒng)工程，也是一項事關(guān)社會和諧的長期任務(wù)。為履行好社會責(zé)任，促進(jìn)留守兒童健康成長，我局婦委會與潭洲村婦代會結(jié)成幫扶對子，我局各支部24名具體負(fù)責(zé)人與20名留守兒童結(jié)成幫扶對子的。同時為該村建立留守兒童服務(wù)站，構(gòu)建完善了留守兒童工作網(wǎng)絡(luò)，以促進(jìn)留守孩子健康地成長。我們希望通過關(guān)愛活動，使留守兒童教育成長問題進(jìn)一步引起全社會的關(guān)注，進(jìn)一步形成齊抓共管的工作格局，創(chuàng)造有利于留守兒童健康成長的良好氛圍。
為了促進(jìn)該項關(guān)愛活動更好地推進(jìn)落實，更好地體現(xiàn)黨對少年兒童的關(guān)懷，5月31日組織市局部分“家長”到潭洲村慰問結(jié)對幫扶的20名留守兒童，給他們送去了慰問物品，并在募集到的贈書中精心挑選了60冊，送到了留守兒童手中?；顒又忻總€領(lǐng)導(dǎo)干部都詳細(xì)了解了幫扶對子的生活、學(xué)習(xí)狀況，鼓勵他們要刻苦學(xué)習(xí)，以樂觀向上、積極進(jìn)取的精神狀態(tài)迎接人生的挑戰(zhàn)，努力克服生活、學(xué)習(xí)上的困難，做生活的強(qiáng)者。同時和學(xué)校負(fù)責(zé)人就關(guān)心、關(guān)愛留守兒童，著重培養(yǎng)他們自尊、自強(qiáng)、自立，掌握更多的科學(xué)知識，努力成為國家和社會有用之才等方面進(jìn)行了探討。
這次活動，有力推動了我局結(jié)對幫扶活動在潭洲村全面展開，相信通過開展形式多樣的幫扶活動，以實際行動關(guān)心下一代健康成長，必定能送去黨和政府的關(guān)懷，促進(jìn)社會和諧。
（三）關(guān)心職工子女成長，促進(jìn)干群關(guān)系
為使民警、工作人員子女能度過一個愉快、難忘而有意義的“六一”兒童節(jié)，增強(qiáng)民警與子女的溝通，營造和睦、融洽的家庭氛圍及和諧健康、團(tuán)結(jié)拼搏的警營文體氛圍，培養(yǎng)民警子女健康成長，針對民警寒來暑往、櫛風(fēng)沐雨長期工作在路面執(zhí)勤執(zhí)法一線，很少有時間與子女溝通交流的實際，我局婦委會向市局機(jī)關(guān)全體民警、工作人員的未滿14周歲的子女發(fā)放慰問金，促進(jìn)了干群關(guān)系，增加了民警工作積極性，為民警子女的健康快樂成長注入了活力。
二、今年“六一兒童節(jié)”活動經(jīng)驗和體會
首先，兒童是祖國的未來與希望，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人與建設(shè)者，緊緊抓住“六一”國際兒童節(jié)這一有利時機(jī)，積極組織策劃，圍繞著“關(guān)心兒童”、“為兒童健康成長辦實事”的思想理念，開展了一系列豐富多彩的活動，對于少年兒童牢固樹立社會主義榮辱觀，培養(yǎng)兒童正確的世界觀、人生觀和價值觀，營造全社會都來關(guān)心兒童、尊重兒童的良好社會氛圍都有積極意義。
其次，關(guān)注兒童成長，為兒童辦實事、辦好事是促進(jìn)社會和諧的有力保證。留守兒童是特殊群體，在我們這個大家庭里，我們的心始終是緊緊聯(lián)系在一起的，幫助大家解決生活中遇到的問題，度過暫時的困難，是我們共同的目標(biāo)，是全社會的責(zé)任，也是他們的美好愿望，能為兒童少年的健康成長提供了有力的保障。
第三，培養(yǎng)教育兒童是全社會的責(zé)任。各級黨委和政府要進(jìn)一步關(guān)心兒童事業(yè)的發(fā)展，貫徹兒童優(yōu)先原則，切實關(guān)心兒童成長，實解決兒童工作中的突出問題。
第四，少年兒童是國家的未來和希望，他們將來要肩負(fù)起振興中華民族的歷史重任。救助少年兒童就是救助國家的未來，捐助一個少年兒童就等于增添了一份民族的希望。可以說，我們這次慰問活動，是踐行“三個代表”重要思想，維護(hù)群眾根本利益，幫助群眾解難題，為群眾辦實事的重要體現(xiàn)；是貫徹落實市委要求的實際舉措；是弘揚(yáng)扶危濟(jì)困、助弱幫貧傳統(tǒng)美德，密切黨群干群關(guān)系，體民情、暖民心，解決留守兒童就學(xué)和生活困難的務(wù)實之舉。這次捐資救助，不只是關(guān)注和救助一個貧困家庭和女童，更是營造一種社會氛圍，樹立一種社會風(fēng)尚，呼喚一種社會真情；不僅可以解除特困女童就學(xué)難的問題，而且對控制全市小學(xué)生輟學(xué)、普及九年義務(wù)教育都具有著極其重要的促進(jìn)作用。
三、活動中發(fā)現(xiàn)存在的問題及打算
“六一”兒童節(jié)系列活動在有關(guān)部門地大力支持、配合下圓滿結(jié)束。但活動中也發(fā)現(xiàn)一些問題，表現(xiàn)在有些活動虛浮，不扎實；有些領(lǐng)導(dǎo)干部沒有真正深入基層，身在精神不在，有應(yīng)付現(xiàn)象；沒有建立長效機(jī)制等等，
今后我們局要在以下幾個方面下大力，保證此次活動產(chǎn)生的效果長期有效，促進(jìn)社會和諧。
一、要高度重視幫扶兒童成長，千方百計為他們辦實事、辦好事
我局婦委會要重視兒童工作，堅持兒童優(yōu)先原則，出實招、辦實事，為幫扶兒童“快樂學(xué)習(xí)，健康成長”創(chuàng)造了良好條件。要結(jié)合未成年人的成長規(guī)律，采取未成年人喜聞樂見的教育方式，打造他們歡迎的品牌，進(jìn)行潛移默化的教育，使活動真正取得實效。開展好有益于兒童身心的活動，發(fā)動和組織幫扶少年兒童弘揚(yáng)拼搏奮進(jìn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，提升文明素質(zhì)，培養(yǎng)文明舉止。
我局婦委會要從落實科學(xué)發(fā)展觀、建設(shè)一個和諧發(fā)展的新**的戰(zhàn)略高度，繼續(xù)深入貫徹中央《若干意見》精神，以小公民道德建設(shè)活動為重要載體，把加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人的思想道德建設(shè)擺上更加突出的位置，加大投入，多辦實事，積極創(chuàng)造未成年人健康成長的良好社會環(huán)境。
局各級領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常走訪慰問，解決幫扶兒童發(fā)展中的困難。從戰(zhàn)略的高度關(guān)心、重視兒童健康成長，深入幫扶村走訪慰問兒童和一線兒童工作者，解決兒童成長中遇到的困難，形成全黨全社會關(guān)心和支持兒童成長，服務(wù)兒童的良好社會風(fēng)尚。
二、開展系列“六一”宣傳、主題活動，生動活潑促進(jìn)未成年人健康成長
今后我們要以“宣傳活動，烘托氣氛；主題活動，展示成果；道德實踐活動，提高思想道德素質(zhì)”為思路，聯(lián)合各部門、社會各界力量，組織策劃了以兒童為主體，貼近兒童實際，滲透兒童社會生活各個環(huán)節(jié)，為兒童喜聞樂見的一系列活動，生動活潑地促進(jìn)兒童少年全面、健康、快樂成長。
圍繞主題進(jìn)行了強(qiáng)勢宣傳，營造了全社會都來關(guān)心兒童少年健康成長的良好輿論氛圍。一是專題宣傳造聲勢。各地充分發(fā)揮主流媒體作用，大力宣傳了各級黨政領(lǐng)導(dǎo)和社會各界重視、關(guān)心和支持兒童事業(yè)，為兒童辦好事、實事的好方法、好經(jīng)驗，宣傳了一大批關(guān)心兒童事業(yè)發(fā)展的先進(jìn)典型，宣傳了我局維護(hù)兒童的合法權(quán)益，傳播科學(xué)的家庭教育觀念等兒童工作取得的新成績。二是多渠道宣傳造影響。在發(fā)揮電視臺、廣播、報刊和網(wǎng)絡(luò)作用的同時，大力拓展宣傳陣地。各相關(guān)單位、學(xué)校、幼兒園通過橫幅、標(biāo)語、板報等方式進(jìn)行宣傳，各地慶祝會場布置上力求貼近實際，貼近兒童，烘托濃烈的節(jié)日氣氛，讓兒童感受節(jié)日的快樂，營造了良好的輿論氛圍。
明年“六一”前后，我局要緊緊抓住契機(jī)，開展主題鮮明、形式多樣的主題活動，弘揚(yáng)中華美德的教育，潛移默化地培養(yǎng)未成年人奉獻(xiàn)愛心、關(guān)愛他人的高尚品質(zhì)。
今后，我局要依托家庭、學(xué)校、社區(qū)和愛國主義教育基地，以思想建設(shè)、道德實踐、革命傳統(tǒng)教育為重點，開展豐富多彩的兒童少年思想道德建設(shè)活動，切實提高了兒童少年的思想水平和道德素質(zhì)，深化了小公民道德建設(shè)活動。
（三）組織主題鮮明的家庭教育活動，優(yōu)化未成年人成長的第一環(huán)境
今后，為推動我局婦聯(lián)切實承擔(dān)牽頭家庭教育的責(zé)任，進(jìn)一步深入推進(jìn)“家庭育人”工程，確?！半p合格”活動在我局順利開展，我局因地制宜開展活動，引導(dǎo)、鼓勵家長學(xué)習(xí)家庭教育知識，更新家庭教育觀念，提升教子水平，爭當(dāng)合格家長，優(yōu)化未成年人成長的第一環(huán)境，推進(jìn)和諧家庭建設(shè)。
四、關(guān)注幫扶兒童成長，為兒童辦實事、辦好事再掀
創(chuàng)新幫扶活動，關(guān)愛弱勢群體兒童身心發(fā)展。我局婦委會黨員干部要帶頭，廣泛動員社會各界有一定的經(jīng)濟(jì)能力、富有愛心和責(zé)任感的人士，擔(dān)任留守兒童的社會媽媽，使他們與其它兒童一樣享受母親的關(guān)愛，享受成長的快樂，獲得身心健康發(fā)展。
農(nóng)產(chǎn)品加工產(chǎn)業(yè)園區(qū)是指在一定區(qū)域范圍內(nèi)，按照企業(yè)集中、要素集聚、產(chǎn)業(yè)集群、經(jīng)營集約的要求，優(yōu)化配置各類加工要素，將相互關(guān)聯(lián)的加工企業(yè)首尾相連、上下銜接組合在一起，使企業(yè)共享公共資源、服務(wù)平臺和分工協(xié)作效應(yīng)，實現(xiàn)集約化、標(biāo)準(zhǔn)化、高效化生產(chǎn)的產(chǎn)業(yè)組織形式和生產(chǎn)力載體。
農(nóng)產(chǎn)品加工產(chǎn)業(yè)園區(qū)是伴隨者農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)發(fā)展而出現(xiàn)的一個新的重要趨勢。農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的重要標(biāo)志，是經(jīng)濟(jì)社會的戰(zhàn)略性支柱產(chǎn)業(yè)，也是保障國民營養(yǎng)安全健康的重要民生產(chǎn)業(yè)。近年來，我國農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，截止到2014年底，規(guī)模以上農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)主營業(yè)務(wù)收入達(dá)到18.48萬億元，是汽車工業(yè)的2.8倍，成為行業(yè)覆蓋面寬、產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度高、中小微企業(yè)多、帶動農(nóng)民就業(yè)增收作用強(qiáng)的基礎(chǔ)性產(chǎn)業(yè)，為穩(wěn)增長、調(diào)結(jié)構(gòu)、促改革、惠民生作出了重要貢獻(xiàn)，對農(nóng)業(yè)提質(zhì)增效、農(nóng)民就業(yè)增收、農(nóng)村繁榮穩(wěn)定和城鄉(xiāng)一體化發(fā)展，都具有十分重大的意義。
農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)在加快發(fā)展的同時，立足資源優(yōu)勢，以市場為導(dǎo)向，在政策的推動下，向規(guī)模企業(yè)集聚、向園區(qū)集聚、向優(yōu)勢主產(chǎn)區(qū)和城近郊區(qū)集聚的趨勢愈加明顯，區(qū)域化、集群化、網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展格局初步形成，特別是園區(qū)集聚蔚然成風(fēng)，打造了一批優(yōu)勢園區(qū)和區(qū)域性品牌。據(jù)農(nóng)業(yè)部農(nóng)產(chǎn)品加工局組織專家對10個省（區(qū)、市）調(diào)研分析測算，全國農(nóng)產(chǎn)品加工產(chǎn)業(yè)園區(qū)發(fā)展態(tài)勢良好，作用明顯：
一是數(shù)量規(guī)模擴(kuò)大。全國農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)園區(qū)約1600個，入園企業(yè)約3.5萬家，其中規(guī)模以上企業(yè)約1.5萬家，龍頭企業(yè)約5000家。
二是區(qū)域特色明顯。發(fā)揮資源、區(qū)位、資金和技術(shù)等優(yōu)勢，形成了河北小麥加工、內(nèi)蒙古乳制品、山東肉制品、安徽炒貨、福建膨化品、河南方便食品、湖南辣味、四川豆制品等特色產(chǎn)業(yè)集群。
三是聚集效應(yīng)顯著。大量企業(yè)入園，形成了顯著的規(guī)模經(jīng)濟(jì)和分工效應(yīng)。據(jù)對10省（區(qū)、市）的調(diào)查統(tǒng)計，入園企業(yè)固定資產(chǎn)達(dá)4300億元，研發(fā)投入超過60億元，營業(yè)總收入超過1萬億元。
四是帶動能力增強(qiáng)。園區(qū)往往是本行業(yè)和當(dāng)?shù)叵冗M(jìn)生產(chǎn)力的代表，是本地優(yōu)秀農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)流通龍頭企業(yè)的集聚地，是當(dāng)?shù)匚{勞動就業(yè)的主渠道，有力促進(jìn)了農(nóng)民就業(yè)，并通過帶動主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展增加了農(nóng)民收入。
各地實踐和經(jīng)驗表明，農(nóng)產(chǎn)品加工產(chǎn)業(yè)園區(qū)是促進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)集聚集約發(fā)展的重要載體，是加快轉(zhuǎn)變發(fā)展方式的重要途徑。它的發(fā)展對于打破城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)、構(gòu)建新型工農(nóng)城鄉(xiāng)關(guān)系、促進(jìn)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化具有十分重要的意義和作用。
加強(qiáng)園區(qū)建設(shè)是推進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的迫切需要。發(fā)展園區(qū)有利于發(fā)揮協(xié)作配套效應(yīng)，優(yōu)化生產(chǎn)要素配置，依靠關(guān)聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)區(qū)域優(yōu)勢與外力融合，引導(dǎo)加工產(chǎn)能向主產(chǎn)區(qū)轉(zhuǎn)移，打造產(chǎn)地優(yōu)勢主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)；有利于節(jié)約利用土地、集約投入要素、集中治理環(huán)境，減少資源浪費(fèi)和環(huán)境污染，推動節(jié)能減排和副產(chǎn)物綜合利用。
加強(qiáng)園區(qū)建設(shè)是推進(jìn)農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的重要方式。發(fā)展園區(qū)有利于發(fā)揮優(yōu)勢和特色農(nóng)產(chǎn)品資源優(yōu)勢，拓展和延伸農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈條，推動產(chǎn)加銷、貿(mào)工農(nóng)一體化，培育新型業(yè)態(tài)和新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體，引導(dǎo)企業(yè)分工協(xié)作、共享資源和服務(wù)；有利于將農(nóng)戶、企業(yè)和客商在園區(qū)空間聚集，促進(jìn)企業(yè)向農(nóng)戶注資建基地，向經(jīng)銷商注資連物流，推進(jìn)原料基地、加工物流和營銷流通緊密銜接、協(xié)調(diào)發(fā)展。
加強(qiáng)園區(qū)建設(shè)是推進(jìn)工業(yè)化信息化城鎮(zhèn)化農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化綠色化同步發(fā)展的客觀要求。發(fā)展園區(qū)有利于將種養(yǎng)業(yè)、加工業(yè)、信息業(yè)、物流業(yè)、流通業(yè)等同步鏈接，促進(jìn)農(nóng)村資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)為產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，吸引人口聚集和公共設(shè)施建設(shè)；有利于承接城市和工業(yè)的輻射帶動，推動城鄉(xiāng)要素合理交換，推動以工促農(nóng)、以城帶鄉(xiāng)、工農(nóng)互惠、城鄉(xiāng)一體，打開新型工業(yè)化與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、城鎮(zhèn)化與新農(nóng)村建設(shè)協(xié)同發(fā)展的新局面。
農(nóng)產(chǎn)品加工產(chǎn)業(yè)園區(qū)建設(shè)雖然取得了一定成效，但是，布局不盡合理、政策落實不到位、配套設(shè)施和公共服務(wù)體系不健全，園區(qū)與原料基地和物流營銷銜接不夠，制約了農(nóng)產(chǎn)品加工產(chǎn)業(yè)園區(qū)的發(fā)展。
當(dāng)前，發(fā)展產(chǎn)出高效、產(chǎn)品安全、資源節(jié)約、環(huán)境友好的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展新任務(wù)，推進(jìn)農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的新要求，經(jīng)濟(jì)下行壓力加大的新挑戰(zhàn)，都要求我們要牢固樹立產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展、資源集約共享、要素規(guī)模集聚、企業(yè)分工協(xié)作、利益緊密連接的集群發(fā)展理念，著眼于產(chǎn)業(yè)融合和產(chǎn)業(yè)集聚，通過全系統(tǒng)的共同努力，在農(nóng)產(chǎn)品加工產(chǎn)業(yè)園區(qū)輻射帶動能力上實現(xiàn)重大提升，構(gòu)建一批競爭能力強(qiáng)、專業(yè)化分工明確、上中下游相互承接的優(yōu)勢加工體系和產(chǎn)業(yè)集群。
第一，科學(xué)編制規(guī)劃。規(guī)劃是龍頭。要編制科學(xué)、合理、完整且可持續(xù)發(fā)展的中長期規(guī)劃，并與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)劃相銜接。園區(qū)建設(shè)要安排在農(nóng)產(chǎn)品資源豐富、交通便利的區(qū)域，特別是現(xiàn)有農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)相對集中、并有充足發(fā)展空間的區(qū)域。
第二，爭取扶持政策。積極爭取和制定財政、稅收、金融、保險、投資、科技、人才、用地、用電、營銷、外經(jīng)等政策措施，同時著力調(diào)動社會各界積極性，撬動金融資本、社會資本和工商資本支持園區(qū)建設(shè)，形成強(qiáng)有力的政策勢差，吸引更多的企業(yè)入園。
第三，完善配套設(shè)施。切實遵循環(huán)保優(yōu)先和集群、集聚、集約、配套的原則，有關(guān)規(guī)范規(guī)劃建設(shè)適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展需要的電力、交通、通訊、污水處理及給排水系統(tǒng)等設(shè)施。堅持生產(chǎn)、物流、生活和公共服務(wù)設(shè)施統(tǒng)籌規(guī)劃，科學(xué)安排。
第四，加強(qiáng)公共服務(wù)。要建立健全科學(xué)管理制度，不斷完善便民服務(wù)“窗口”，鼓勵社會資金參與基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和后期運(yùn)營管理，為投資興業(yè)者營造優(yōu)質(zhì)、便捷、高效的投資環(huán)境，建立融資擔(dān)保、檢驗檢測、倉儲物流以及勞動用工、出口等公共服務(wù)平臺。支持企業(yè)爭創(chuàng)名牌產(chǎn)品或馳名商標(biāo)，建設(shè)自主創(chuàng)新技術(shù)研發(fā)和檢測機(jī)構(gòu)。
第五，培育產(chǎn)業(yè)集群。將原料基地、加工園區(qū)、營銷體系等有機(jī)銜接、相互配套、功能互補(bǔ)、緊密聯(lián)系，打造一批產(chǎn)業(yè)集群，支持有條件的園區(qū)打造農(nóng)產(chǎn)品加工品集散中心、物流配送中心、展銷中心和價格形成中心，發(fā)展直銷直供、電子商務(wù)、移動互聯(lián)網(wǎng)營銷、第三方電子交易平臺等新型流通業(yè)態(tài)，創(chuàng)新商業(yè)模式。
上下游交流打開合作空間
余杭家紡企業(yè)不但為走訪的家具企業(yè)帶來了余杭的“中國好面料”，也為他們提供了詳盡的沙發(fā)面料在應(yīng)用中的各種技術(shù)難題解決方案。交流團(tuán)成員與家具企業(yè)設(shè)計、采購、品管等各部門負(fù)責(zé)人就面料采購中遇到的打樣、色差、標(biāo)準(zhǔn)、三防、交期、檢驗等問題進(jìn)行了深入探討。家具企業(yè)對面料企業(yè)的到訪表示了熱烈的歡迎，并對余杭家紡“中國好面料”有了進(jìn)一步的了解。
在交流環(huán)節(jié)，家具企業(yè)代表提出的諸多面料應(yīng)用問題，也讓余杭家紡人對市場最前端的需求有了更清晰的認(rèn)識。成員們紛紛表示，此次交流對接活動對雙方都是一次提升和學(xué)習(xí)的機(jī)會?！拔覀冃枰囝愃频幕顒?，這種面對面的交流讓余杭家紡面料企業(yè)和軟體家具企業(yè)之間有了一個交流合作平臺，也促進(jìn)了由面料到沙發(fā)制造的上下游產(chǎn)業(yè)的協(xié)同創(chuàng)新，同時，為打造互利共贏的行業(yè)生態(tài)圈提供了交流機(jī)會?！币晃幻媪掀髽I(yè)代表如是說。
在活動中，余杭家紡的“中國好面料”和家具企業(yè)的先進(jìn)理念都讓對方贊嘆不已，雙方紛紛達(dá)成下一階段的深入合作意向。此次余杭家紡交流團(tuán)中，還有大量新生代家紡人的參與。他們在活動中，一方面深入了解市場需求、研發(fā)趨勢、開闊眼界，另一方面通過老一輩余杭家紡人的的言傳身教，感悟了深耕行業(yè)的堅守精神。
余杭家紡人此行收獲頗豐
楊林山對此次交流活動總結(jié)道，面料企業(yè)與沙發(fā)廠的直接對接將成為一種發(fā)展趨勢，走訪中大家不但做成了生意，更重要的是最直觀地認(rèn)識了市場，在與優(yōu)秀企業(yè)家的交流中學(xué)到真東西。“像敏華控股總裁黃敏利、左右家私董事長黃華坤等等，這些企業(yè)家做人做事的專注與誠信，以及資源整合的能力都值得我們學(xué)習(xí)。心懷遠(yuǎn)大格局決定了企業(yè)的未來發(fā)展，余杭家紡企業(yè)尤其是新生代可以從交流中細(xì)細(xì)體會‘專注、誠信、整合、格局’的意味，并在工作生活中踐行。”楊林山說。
敏華控股自1992年成立以來，秉承著“為千家萬戶帶來健康、舒適、超值、時尚的家居”的使命，已發(fā)展成為集研發(fā)、制造、銷售和服務(wù)于一體，是具有全球布局的中國民族品牌家居的龍頭和標(biāo)桿，也是目前國內(nèi)上市家具企業(yè)中市值最大的企業(yè)之一。該集團(tuán)董事局主席兼總裁黃敏利熱情接待了到訪的余杭家紡企業(yè)代表。在交流中，黃敏利傳遞給家紡企業(yè)代表許多“正能量”。
他說道，做大做強(qiáng)傳統(tǒng)行業(yè)和民族品牌的同時，積極履行社會責(zé)任、實現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展的企業(yè)價值觀同樣重要。他對于中國國內(nèi)市場的開拓成為企業(yè)發(fā)展新引擎的預(yù)判，帶給余杭家紡人開發(fā)國內(nèi)市場更多信心。
在深圳左右家私的走訪過程中，董事長黃華坤親自講解了下一季軟體家居新品的趨勢。他介紹，公司出廠的每一款作品都凝聚百名頂尖設(shè)計師的智慧靈感，匯集了300多名工藝師的精湛技藝，經(jīng)歷150多道工序精細(xì)打造，嚴(yán)格按照84項國家行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定程序檢驗要求。這種專注與高標(biāo)準(zhǔn)換來的是市場的認(rèn)可。
關(guān)鍵詞： 家史調(diào)查 高中歷史 研究性學(xué)習(xí)
歷史悠久的虎門，不僅有林則徐“虎門硝煙”的馳名遐邇的光榮歷史，而且連續(xù)多年財稅收入名列全國鄉(xiāng)鎮(zhèn)之首，獲得了“中國財政之星”、“全國創(chuàng)匯十強(qiáng)鎮(zhèn)”稱號。從改革開放以來，虎門在經(jīng)濟(jì)、文化等多方面得到了飛躍性發(fā)展，人民的物質(zhì)和文化生活發(fā)生了巨大的變化。然而，作為改革開放以后出生的當(dāng)代高中學(xué)生，如何讓他們感受這種歷史變革，以及他們是如何思索和感受的？開展家史調(diào)查是一種有效而且簡單易行的好形式。我們將它作為歷史研究性學(xué)習(xí)的課題。
讓學(xué)生接近生活、接近社會，是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充和延伸，是開展研究性學(xué)習(xí)的大舞臺。研究性學(xué)習(xí)是以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，從學(xué)生生活和社會生活中選擇和確定研究課題，主要以個人或小組組合的方式進(jìn)行。通過親身實踐獲取直接經(jīng)驗，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，掌握基本的科學(xué)方法，提高綜合運(yùn)用知識，解決實際問題的能力。為了開展歷史課外研究性學(xué)習(xí)，2007年我們虎門中學(xué)組織高中二年級學(xué)生進(jìn)行了一次“家庭歷史調(diào)查活動”。下面談?wù)勥@次活動的目標(biāo)、展開過程和教育意義。
一、活動的目標(biāo)
1.讓學(xué)生了解自己家庭過去、現(xiàn)在的生活狀況的變化，探究其原因。
2.讓學(xué)生了解鄰居、親戚或其他朋友的過去、現(xiàn)在的生活狀況以及思想觀念的重大變化。
3.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)撰寫家譜的方法，弄清家庭成員之間的稱謂、家族之間的關(guān)系，作一次尋根訪談?wù){(diào)查。
4.讓學(xué)生學(xué)會開展社會與家庭調(diào)查的一些基本方法，學(xué)會撰寫小型調(diào)查報告，撰寫歷史小論文，制作多媒體調(diào)查報告的方法。
二、活動過程
1.向?qū)W生講清活動目的、活動調(diào)查要求，學(xué)生根據(jù)活動主題，自主制訂調(diào)查計劃，擬訂訪談提綱或設(shè)計調(diào)查問卷。
2.依據(jù)訪談提綱，對被訪對象進(jìn)行調(diào)查，做好記錄，匯集成資料。
3.對調(diào)查資料進(jìn)行整理、分類和歸納，撰寫調(diào)查報告，得出自己的結(jié)論。
4.活動總結(jié)。班級組織進(jìn)行調(diào)查成果交流，分成幾個小組進(jìn)行討論。
5.對活動的影響作跟蹤調(diào)查。教師對此次活動成果進(jìn)行認(rèn)定，特別是在活動中有突出表現(xiàn)的學(xué)生，作長期觀察，以了解活動對他們的影響程度。
三、活動的教育意義
“我的家庭歷史”調(diào)查活動從2007年暑假開始，到11月中旬完成。在歷史教師的指導(dǎo)和學(xué)生的積極參與下，取得了豐碩成果。共收到530份調(diào)查報告，其中53份制成多媒體軟盤。這些調(diào)查報告內(nèi)容豐富，其中不乏好作品。縱觀整個活動過程及成果，我覺得活動的教育意義很大，可以分為以下幾點：
1.增強(qiáng)了學(xué)生對家庭、祖國的親近感、認(rèn)同感和責(zé)任感
家庭是社會的細(xì)胞，是學(xué)生最熟悉的生活環(huán)境。學(xué)生通過寫家史，了解到前人的身世和人生經(jīng)歷，也了解到家庭和社會的關(guān)系，懂得“天下興亡，匹夫有責(zé)”的古訓(xùn)。從學(xué)生寫的家史看，每個學(xué)生的家庭隨著實行改革開放政策而發(fā)生巨大的變化。比如，歐淑君同學(xué)在《我的家史》中寫道：“爺爺奶奶那個年代，一件衣服縫縫補(bǔ)補(bǔ)穿三代，……住的瓦房經(jīng)常漏水，……孩子們經(jīng)常餓肚子，都不上學(xué)，在田里干活。1978年改革開放后，爸爸洗腳上田，做起了生意來，家里很快富裕起來，住上了幾層高的新樓房，現(xiàn)代家具一應(yīng)俱全，美味佳肴應(yīng)有盡有，就連交通工具也換了兩代，由單車到摩托車再到汽車……”又如沈曉春同學(xué)在《過去，現(xiàn)在》中寫道：“父親在十五歲生日那天，為慶祝他的生日，奶奶把家中唯一的老母雞宰了，但那煮熟的雞被人偷了。后來只好以咸菜代替，……而改革開放后，家里富裕了，現(xiàn)代家具、電腦、汽車、洋樓都有了。而且父母的思想觀念也發(fā)生了變化，知道了當(dāng)今世界的競爭是知識的競爭，人才的競爭，還積極學(xué)英語呢！……”從家庭的變化和社會的變遷中，他們更深刻地理解到今天的幸福生活是改革開放政策帶來的，從而增強(qiáng)了他們的責(zé)任感和愛家、愛國的感情。
2.增進(jìn)了學(xué)生與家庭成員之間的感情和理解。
對于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的虎門，不少學(xué)生的父母忙于工作或生意。他們沒有較多的時間同自己的孩子交流，甚至無暇關(guān)心他們的教育，所以不少學(xué)生在寫家史之前很少與父母溝通。在寫家史的過程中，學(xué)生了解了長輩們在成長、學(xué)習(xí)、事業(yè)等方面的各種經(jīng)歷，并深切地感受到他們的思想和情感。這樣學(xué)生同父母的溝通增加了，消除了以往對父母的偏見，使學(xué)生與父母的情感加深了，也促進(jìn)了他們之間的相互理解。賴曉川同學(xué)寫道：“以前我有點瞧不起父母，覺得他們沒文化、沒見識，不愿意與他們交談。自從我了解到父母過去的歷史后，我覺得他們很了不起，我越來越愛父母了。從那以后，我與父母的溝通越來越多，我覺得他們既是長輩，又是朋友?！?/p>
3.激發(fā)了學(xué)生自主探索的熱情和學(xué)習(xí)的興趣
通過寫家史，培養(yǎng)了學(xué)生參與社會生活、解決實際問題的能力，將體驗學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)和解決問題融為一體，這正是研究性學(xué)習(xí)要達(dá)到的目的。通過活動的開展，學(xué)生增長了知識面，開闊了視野，使學(xué)生對學(xué)習(xí)歷史更有興趣。因為他們感到歷史的真實，感到學(xué)習(xí)歷史是有用的，從而拉近了歷史與現(xiàn)實的距離。比如，有些在事業(yè)上的成功家長發(fā)出感嘆說：“我們這一代沒有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，沒有學(xué)到文化，要創(chuàng)業(yè)很艱難，現(xiàn)在很多事都是邊干邊學(xué)，壓力很大。你們一定要珍惜現(xiàn)在的幸福時光，學(xué)好文化。”諸如此類的話語讓很多學(xué)生感觸頗深。一位學(xué)生興致勃勃地對我說：“老師，我現(xiàn)在越來越愛動腦筋和動手了，我覺得學(xué)習(xí)歷史越來越過癮了?！?/p>
4.促進(jìn)了學(xué)生正確的人生觀和價值觀的形成
現(xiàn)在的中學(xué)生都是改革開放后出生的，從小到大衣食無憂，從來沒有體會過貧困，也沒有體會過生活和創(chuàng)業(yè)的艱辛和不易。他們在家史調(diào)查中更加懂得了我國的許多古語在現(xiàn)實中的真正含義：“創(chuàng)業(yè)難、守業(yè)更難”；“業(yè)精于勤，荒于嬉”。通過寫家史，他們更深刻地體驗到人生的意義，更好地理解了自己在社會中的位置，加深了對八榮八恥的理解，樹立了正確的人生觀和價值觀，對自己的理想和前途采取更加客觀的態(tài)度，對國家、民族和個人前途充滿自信和樂觀。正如杜福弟同學(xué)在《人生的痕跡》中最后寫道：“從我的祖輩、父輩身上，我看到了我們中華民族吃苦耐勞、自強(qiáng)不息的精神；從我的家庭歷史變化中，我看到了祖國的偉大變化。今后，為了我的家，為了振興我們的民族，為了祖國的前途，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力拼搏，畢業(yè)后成為對社會有益的人?！?/p>
總之，中國自古就有記家譜、寫家史的傳統(tǒng)，我們應(yīng)該發(fā)場光大。指導(dǎo)學(xué)生寫家史是中學(xué)歷史教師的重要責(zé)任。我們的實踐證明，寫家史這種研究性學(xué)習(xí)活動對全面提高學(xué)生的素質(zhì)具有重要的作用。
參考文獻(xiàn)：
［1］霍益萍，查爾明，陳百堯.讓教師走進(jìn)研究性學(xué)習(xí)――江蘇太倉高級中學(xué)研究性學(xué)習(xí)實驗報告.廣西教育出版社，2001年9月版.
［2］全日制普通高級中學(xué)計劃（試驗修訂稿）.2000年1月教育部頒布.
在職業(yè)生涯發(fā)展的道路上沒有空白點；每一種環(huán)境、每一項工作，對于我們都是一種鍛煉，每一個困難、每一次挑戰(zhàn)都是一次機(jī)會。
由此，職業(yè)發(fā)展協(xié)會和人力資源協(xié)會聯(lián)合舉辦職場精英挑戰(zhàn)賽，為每一個走向職場的你，準(zhǔn)備一個展現(xiàn)自我，超越自我的舞臺.我們將把職場中的團(tuán)隊協(xié)作，創(chuàng)新，拼搏貫徹到底，以深刻有趣的內(nèi)容充實每一個瞬間:“經(jīng)典影視片段配音”其樂無窮，將職場上的語言表達(dá)展現(xiàn)的淋漓盡致；“廣告拍攝”天馬行空，眾多奇思妙想?yún)R聚一堂，是視覺更是思想的一場盛宴，你的夢想將由你自己來打開現(xiàn)實的大門！通過這兩個的活動的優(yōu)勝者還將參加“就業(yè)知識對對碰”職場上點兵，有關(guān)就業(yè)的種種，引領(lǐng)你進(jìn)入一個耳目一新的世界。想為自己最喜歡的經(jīng)典電影配音嗎？想自己當(dāng)導(dǎo)演把你的奇思妙想展現(xiàn)出來嗎？想了解更多有效的就業(yè)信息成為職場達(dá)人嗎？那么，趕緊報名參加“職場精英挑戰(zhàn)大賽”吧！
二、活動時間和地點：
報名時間：XX年3月17日—23日
比賽時間：
經(jīng)典影視片段配音大賽：3月中下旬
產(chǎn)品廣告設(shè)計大賽：3月中下旬
職場知識對對碰大賽：4月上旬
比賽地點：惟義樓教室（待定）
三、活動對象：
江西師范大學(xué)全體在校學(xué)生
四、主辦單位：
教育學(xué)院職業(yè)發(fā)展協(xié)會和商學(xué)院人力資源協(xié)會
五、活動流程：
（一）活動內(nèi)容：
比賽分為兩個部分：第一部分主要由經(jīng)典影視片段配音賽和產(chǎn)品廣告拍攝賽組成，兩個協(xié)會各主要負(fù)責(zé)一項比賽。第二部分是指職場知識對對碰大賽，它作為職場精英挑戰(zhàn)賽的總決賽由兩個協(xié)會共同負(fù)責(zé)。
第一部分
經(jīng)典影視片段配音賽
一、 活動主題：
影音時代，團(tuán)隊風(fēng)采。
二、 活動背景：
當(dāng)今社會，大學(xué)生畢業(yè)生越來越多，但市場上的職業(yè)有限，整個就業(yè)市場呈現(xiàn)供不應(yīng)求的局面，一些大學(xué)生找不到工作。其中，職場面試時的語言溝通能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神是能否成功就職的重要原因之一。語言學(xué)家一致認(rèn)為語音語調(diào)的模仿是學(xué)好語言，提高語言溝通能力的有效方法，社會學(xué)家認(rèn)為良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神更有利于事業(yè)的成功。電影配音兼學(xué)術(shù)性、趣味性于一體，能更好的激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高語言溝通能力，培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
三、 活動內(nèi)容：
此次比賽旨在把一些經(jīng)典影視由參賽者或參賽團(tuán)體用自己的方式再次展現(xiàn)，既不丟失原有的經(jīng)典，還能體現(xiàn)出同學(xué)們自己的特色，激發(fā)同學(xué)們的藝術(shù)創(chuàng)新意識。
四、 活動目的：
1.通過形式獨(dú)特、內(nèi)容豐富多彩的職場配音大賽，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，提高自身的語言溝通能力。
2.釋放繁重的課業(yè)壓力，充實同學(xué)們的課余生活，同時讓同學(xué)們在職場面試以及生活中能夠從容地與人交流，提高溝通能力。
3. 通過此活動，讓同學(xué)們從現(xiàn)實中了解團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性和必要性，增強(qiáng)同學(xué)們的團(tuán)隊合作意識，自省自悟，獲得團(tuán)隊協(xié)作的經(jīng)驗。
4.讓同學(xué)們了解一些關(guān)于團(tuán)隊合作的正確態(tài)度和合作方法，知道和舟共濟(jì)，精誠團(tuán)結(jié)，齊心協(xié)力的重要性，并努力向其發(fā)展。
五、 活動時間：
報名時間：XX年3月17日—23日
比賽時間：XX年3月下旬（暫定）
六、 活動地點：
惟義樓教室（待定）
七、 活動對象：
江西師范大學(xué)全體在校學(xué)生
八、 比賽要求：
1.自由組隊報名并填寫報名表，每隊人數(shù)在4—6人之間。
2.各參賽團(tuán)隊可任意選擇一個自己喜歡的影視作品片段進(jìn)行配音，選手自行剪輯參賽片段。
3.片長保證在8—10分鐘，配音內(nèi)容積極向上，有一定的思想和內(nèi)容，提倡創(chuàng)新配音，但不能完全脫離原視頻內(nèi)容。
4.比賽前主辦方將會告知參賽選手要配哪一部影視片并給出配音范圍，要求選手仔細(xì)觀看并做好賽前準(zhǔn)備。
5.選手需提前一天將自備配音片段（已做好處理）發(fā)至指定郵箱。
6.選手賽前20分鐘到場簽到，以便比賽順利進(jìn)行。
7.遵守比賽紀(jì)律和規(guī)則，服從工作人員安排，尊重評委評判。
九、 活動過程：
（一） 前期工作：
1.我們將于3月17日至23日選擇人流高峰時段在第二、三、四食堂向全體在校生進(jìn)行擺點宣傳并接受現(xiàn)場報名；
2.同時將通過海報、宣傳單、微博等形式進(jìn)行宣傳；
3.如條件允許組織下寢宣傳；
4.報名方式：除現(xiàn)場報名外，還可以通過短信報名的方式；
5.確定并剪輯第二輪比賽影視片段。
6.確定主持人（2人）和大眾評審（20人）名單，邀請評委（4人）；
7.申請比賽場地；
8.制作活動現(xiàn)場PPT；
9.籌備活動所需設(shè)備：話筒、音響、電腦。
（二） 比賽流程：
1.主持人開場白，介紹評委及大眾評審，說明比賽規(guī)則。
2.比賽正式開始：
（1）第一輪：參賽選手按照抽簽順序依次出場表演。在進(jìn)行配音前要進(jìn)行自我介紹、選材原因及目的的解說。這項時間必須控制在2分鐘內(nèi)。隨即進(jìn)入現(xiàn)場配音展示。該環(huán)節(jié)配音內(nèi)容和視頻由參賽選手準(zhǔn)備，配音結(jié)束由大眾評審舉手投票，一人舉手算一票，總票數(shù)為20票，最后票數(shù)由高到低由計分員排出名次。
（2）第二輪：該環(huán)節(jié)內(nèi)容由主辦方提供，比賽中先播放影視原聲，之后選手按第一輪次序依次進(jìn)行現(xiàn)場配音，配音結(jié)束后由評委立即進(jìn)行打分并點評，約十分鐘左右下一隊上臺表演，兩輪結(jié)束后主持人宣布上一支參賽隊的最終得分，下面依次進(jìn)行。
3.評委點評完最后一組參賽選手后，主持人公布本場比賽結(jié)果并宣布比賽結(jié)束。
（三）后期工作：
1.安排人員清理場地；
2.整理好拍攝活動現(xiàn)場的照片，進(jìn)行文字編輯，以便進(jìn)行活動總結(jié)。
十二、 備注：
1.本次比賽不再設(shè)初、復(fù)賽，各選手直接參與決賽；
2.若參賽人數(shù)較多，將申請兩個教室同時進(jìn)行比賽；
3.比賽當(dāng)天抽簽決定出場順序；
4.每當(dāng)一組選手配音結(jié)束，大眾評審和評委依次打分。最終匯總分?jǐn)?shù)，當(dāng)場宣布晉級名單。
十三、評分細(xì)則
滿分100分，評分分兩個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)40分，第二個環(huán)節(jié)60分。最后由專業(yè)評委和大眾評委的各自的得分相加構(gòu)成選手的總分。評分比例：專業(yè)評審占60％，20位大眾評審舉手投票，一人一票制，每票2分占40％。
第一環(huán)節(jié)：
1.發(fā)音準(zhǔn)確，流暢清晰，感情飽滿到位。
2.片段經(jīng)典程度，所選情節(jié)內(nèi)容豐富生動。
3.演員陣容完整，配合默契，舞臺形象效果。
4.語言連貫幽默，富有哲思。
5.創(chuàng)新改變合理生動。
6.配音口型與影片內(nèi)容相吻合，銜接得當(dāng)。
第二環(huán)節(jié)：
1.發(fā)音準(zhǔn)確，流暢清晰，感情飽滿到位。（20分）
2.演員陣容完整，配合默契，舞臺形象效果。（20分）
3.語言連貫幽默，富有哲思。（10分）
4.創(chuàng)新改變合理生動。（10分）
評分表：
第一輪
第二輪
選手編號
20名大眾評審舉手投票
（40分）
發(fā)音準(zhǔn)確，流暢清晰，感情飽滿到位。（20分）
演員陣容完整，配合默契，舞臺形象效果。（20分）
語言連貫，富有哲思。（10分）
創(chuàng)新改變合理生動。（10分）
總得分
產(chǎn)品廣告拍攝賽
一、活動背景
商品經(jīng)濟(jì)中，一個公司的產(chǎn)品自研發(fā)到生產(chǎn)，最終成為商品，而作為一個商品，廣告無疑是提高一個商品的銷量的利器，在短短的幾十秒內(nèi)呈現(xiàn)商品功能和性質(zhì)的最佳利器。一個好的廣告，其塑造的不僅是一種讓消費(fèi)者更容易消費(fèi)的環(huán)境也為其生產(chǎn)其產(chǎn)品的公司建立了良好的形象。此外，廣告的公益性效果在近年來的電視和網(wǎng)絡(luò)媒體中大大體現(xiàn)。
作為一個媒體橫行天下的時代，對于當(dāng)代的大學(xué)生來說，學(xué)習(xí)和了解廣告這一特殊的媒介產(chǎn)物是有很大的必要的。拍攝產(chǎn)品廣告，用媒體來展示廣告制作人的立意和思想，對大學(xué)生提高自己的綜合素質(zhì)，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)作力，更好的與自己所要面對的受眾溝通，是有很大的幫助的。
二、活動目的與意義
（一）活動目的
1、鍛煉眼力。通過一次簡單的廣告拍攝，讓參賽的大學(xué)生了解如何利用媒體來和廣大的消費(fèi)者進(jìn)行溝通，抓住人們的消費(fèi)需求和心理需求，鍛煉“眼力”。通過對產(chǎn)品廣告的觀看受眾的考慮可以提升自己對消費(fèi)者思想的把握，快速的抓住消費(fèi)的需求。
2、提高團(tuán)隊意識，激發(fā)團(tuán)隊想象力和創(chuàng)造力。通過組建拍攝的團(tuán)隊，對廣告拍攝的立意和所要反應(yīng)的思想以及拍攝中所要注意的細(xì)節(jié)，如廣告視頻時間的把握，拍攝器械的選擇等等，是要經(jīng)過組建后團(tuán)隊的討論和溝通，無形中會增加參賽隊員的團(tuán)隊意識，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。
3、豐富大學(xué)生活，提前用一份實踐“作業(yè)”來為自己的職場之路做好準(zhǔn)備。通過廣告的拍攝，可以把參加比賽的選手的積極性調(diào)動起來，讓大學(xué)生生活變得豐富和多彩，減少空虛的時間。
激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，廣告的拍攝，可以在短時間內(nèi)把人們的想象力和創(chuàng)造力激發(fā)出來，比如一個好的拍攝點子需要團(tuán)隊的成員一起付出努力，比如一個創(chuàng)新的點子，既要了解自己本身掌握的信息和知識，用知識和信息進(jìn)行再創(chuàng)造。
三、活動時間、地點
活動時間：3月下旬（暫定）
活動地點：待定
四、活動介紹
“產(chǎn)品廣告拍攝大賽”顧名思義，就是在商品市場中選擇某個公司的產(chǎn)品，為其拍攝一段宣傳廣告，來讓更多的人來了解所拍攝的產(chǎn)品，讓更多地人產(chǎn)生購買的行為，增加產(chǎn)品的銷量。比如，為汽車的“兒童安全座椅”拍攝一部宣傳的廣告，向人們介紹“兒童安全座椅的重要性，或者是為“廚房家具”拍攝介紹其功能的廣告。以視頻的形式來向我們展示一個產(chǎn)品。
這里的廣告要求的是“視頻”形式的廣告，不限制參賽隊伍的拍攝范圍，但是必須有一個在廣告中表現(xiàn)的主體，用視頻來給我們介紹一個”物“傳達(dá)一種意義。比如，拍攝”可口可樂”飲料，即可以從“它”的功能去拍，即可樂有一種不可比擬的飲用，很解渴，會給我們的味覺帶來一種刺激感。也可以拍“可口可樂”的歷史，或者是如今，人們大量引用可樂，但是可樂的危害也是存在的。最重要的是如何用一段視頻廣告來來表達(dá)一種意義，鍛煉抓住別人的心理的能力，這才是我們的比賽的最終目的。
五、比賽的要求
（一）視頻時間及格式要求
1、產(chǎn)品視頻時間限制在1到5分鐘；
2、既不得超時，也不得少時；
3、要求視頻清晰，可用于多媒體設(shè)備的播放，禁止拍攝3gp格式或者其他不清晰的格式參賽，如有上述的情況，視情況對參賽隊伍做出相應(yīng)的處罰。
（二）參賽形式
1、以小組的形式參賽，不接受個人參賽者。
2、小組的成員人數(shù)規(guī)定為4-6人。
（三）比賽環(huán)節(jié)
1、產(chǎn)品的廣告視頻的拍攝。給予參賽的隊伍一個星期的拍攝時間；
2、產(chǎn)品視頻展示環(huán)節(jié)。比賽當(dāng)天晚上根據(jù)抽簽的結(jié)果播放產(chǎn)品視頻；
3、在播放完成后，由參賽小組選出一名代表向評委、老師闡述小組拍攝廣告的大意（限時在5分鐘）。
六、評分形式
本次的比賽，采取的是專業(yè)評委和大眾評委聯(lián)合打分的形式來決定最后的參賽隊伍的總分。
（一）大眾評委占選手總分的40%。大眾評委則是由“舉手”算分，每一個參賽隊伍展示完畢后，每一位大眾評委進(jìn)行舉手打分，“舉手”則代表兩分，不舉手則代表此大眾評委的打分為零分。本次大眾評委共有20名，每一名大眾評委舉手代表的是兩分，共40分。
（二）專業(yè)評委占選手總分的60%。以表格評分表的形式進(jìn)行打分，比賽的專業(yè)評委的打分細(xì)則詳見比賽打分表。
最后由專業(yè)評委和大眾評委的各自的得分相加構(gòu)成選手的總分。
產(chǎn)品廣告拍攝大賽打分表
評分細(xì)則
創(chuàng)新（20）
主體性（20）
畫面質(zhì)量（20）
總分
廣告是否有創(chuàng)新意、別具一格
拍攝內(nèi)容是與拍攝主體相關(guān)
視頻畫面是否清晰、穩(wěn)定
得分
六、活動流程
（一）前期策劃書
根據(jù)社團(tuán)所寫的策劃書，上報院團(tuán)委進(jìn)行審核
（二）擺點宣傳、報名
（三）賽前選手見面會
（四）比賽相關(guān)事項的準(zhǔn)備
第二部分
“職場知識對對碰”
一、 活動主題
增強(qiáng)就業(yè)知識，放飛職場夢想
二、 活動背景
在大學(xué)生就業(yè)意識逐漸增強(qiáng)，就業(yè)競爭壓力加大的社會背景下，如何保持大學(xué)生就業(yè)的生命力成為我們思考的主要方向。在當(dāng)代社會，信息已經(jīng)成為就業(yè)的一個法寶，如何走在時間的前面成為我們應(yīng)該思考的問題，所以了解一定的職場知識也是當(dāng)代大學(xué)生的任務(wù)。
三、活動目的
（一）進(jìn)一步增強(qiáng)廣大同學(xué)對職場知識的了解。通過此次活動問題的設(shè)置，盡可能地為廣大同學(xué)提供職場就業(yè)知識，為今后的工作做好準(zhǔn)備。
（二）提高廣大同學(xué)的團(tuán)隊意識，鍛煉團(tuán)隊協(xié)作能力。此次活動采取團(tuán)體報名形式，在活動中培養(yǎng)團(tuán)隊成員之間的默契，體會團(tuán)隊合作的魅力。
（三）豐富同學(xué)的課余生活，在游戲中學(xué)習(xí)職場小知識。
四、活動主體
江西師范大學(xué)全日制學(xué)生
五、活動時間
1、報名時間：XX年3月17日——3月23日
2、比賽時間：XX年4月上旬（暫定）
六、活動地點
惟義樓教室
七、比賽流程
（一）活動準(zhǔn)備
1、活動前期：
進(jìn)行海報、擺點宣傳，吸引學(xué)生積極踴躍報名；通過網(wǎng)絡(luò)渠道進(jìn)行宣傳，制造輿論效應(yīng)；
2、活動期間：
布置會場，組織選手簽到，保持會場秩序
3、活動后期：
清理活動場地，做好活動總結(jié)，汲取經(jīng)驗
（二）參賽形式
廣告拍攝大賽前三名團(tuán)隊和影視配音大賽前三名團(tuán)隊參加本次比賽，為總決賽，角逐最后的冠亞季軍。
（三） 題庫準(zhǔn)備
按問題類別分A、B、C等幾類題庫，如：權(quán)利與義務(wù)、維權(quán)辦法等?？梢允怯贸楠労校部梢杂靡粋€選題系統(tǒng)；
共準(zhǔn)備6—8個題庫，每個題庫中有10道題。
（四）比賽流程
第一輪：參賽團(tuán)隊預(yù)先抽取比賽序號，然后按比賽序號依次抽取題庫中的問題并回答全部題目，得出成績。
第二輪：采用“擊鼓傳花”的游戲方式，進(jìn)行問題的回答。所有選手錯開坐，即同組選手不能連坐在一起。主持人放音樂并控制節(jié)奏，選手按順序傳遞娃娃，當(dāng)主持人停止音樂，拿到娃娃的選手及其團(tuán)隊抽取任意題庫中的問題并回答。如該選手沒有答對，繼續(xù)傳遞娃娃，下個選手答題，若還未回答出，這道題就放棄。（娃娃在選手手中停留的時間不得超過5秒）
第三輪：若兩輪后出現(xiàn)平局，加賽一輪，直到?jīng)Q出勝負(fù)。
（五）參賽人數(shù)
每支團(tuán)隊參賽人數(shù)為4人，如果超出4人，團(tuán)隊自行選擇參賽隊員，超出人員做替補(bǔ)。
八、評分方式
比賽成績根據(jù)答題分?jǐn)?shù)多少而定，第一輪每小題10分,第二輪每小題5分，總成績把兩輪成績相加。
九、獎勵設(shè)置
第一名 （1隊） 獲獎證書、獎品
第二名 （1隊） 獲獎證書、獎品
第三名 （1隊） 獲獎證書、獎品
優(yōu)秀獎 （3隊） 獲獎證書
十、活動經(jīng)費(fèi)
1. 大、小獎狀：80元
2．獎品：220元 （一等獎100、二等獎70、三等獎50）
（三）后期工作：
1.活動結(jié)束后，各自做好書面總結(jié)，召開總結(jié)會議。
2.活動經(jīng)費(fèi)計算。
附錄：
職場精英挑戰(zhàn)賽報名表
團(tuán)隊名稱
團(tuán)隊口號
基本信息
職務(wù)
備注
注：1.職務(wù)填寫團(tuán)長或隊員；
一、管理者應(yīng)具有的企業(yè)社會責(zé)任觀
企業(yè)社會責(zé)任(CorporateSocialResponsibility，簡稱CSR)理論是隨著企業(yè)理論的演進(jìn)以及企業(yè)對社會影響逐漸加深而發(fā)展起來的。早期的企業(yè)社會責(zé)任理論深受新古典經(jīng)濟(jì)理論的影響，認(rèn)為企業(yè)只不過是一個在市場上從事專業(yè)化生產(chǎn)追求利潤最大化的“專業(yè)化的生產(chǎn)單位”(Demsetz，1998)，確定各種外生變量的投入就可以決定其產(chǎn)出。這種靜態(tài)優(yōu)化的觀點導(dǎo)致忽略探尋模型內(nèi)生變量，比如企業(yè)家的缺失、環(huán)境的變化以及創(chuàng)新的力量，強(qiáng)調(diào)企業(yè)本質(zhì)上是一個實現(xiàn)資源優(yōu)化、為股東追求利潤最大化的工具。這種企業(yè)社會責(zé)任觀強(qiáng)調(diào)“企業(yè)如果盡可能高效率地使用資源以生產(chǎn)社會需要的產(chǎn)品和服務(wù)，并以消費(fèi)者愿意支付的價格銷售它們，企業(yè)就盡到了自己的社會責(zé)任”(喬治﹒斯蒂納，約翰﹒斯蒂納，2002/1997)。這顯然是一種消極的社會責(zé)任觀，認(rèn)為企業(yè)只需承擔(dān)最基本的經(jīng)濟(jì)責(zé)任(賈曉慧，2008)。新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)企業(yè)理論相對于新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)對企業(yè)本質(zhì)的解讀有很大的進(jìn)步，但仍然沒有脫離“股東利益至上”的核心觀念。這種理論邏輯必然決定企業(yè)仍然只是股東的企業(yè)，企業(yè)的最終且唯一的目標(biāo)就是通過經(jīng)營為股東實現(xiàn)利潤最大化。諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎得者弗里德曼就曾指出:“在自由社會，存在且僅存一項企業(yè)社會責(zé)任，這就是在遵守游戲規(guī)則的前提下使用其資源和從事旨在增加利潤的各項活動”。
這種責(zé)任觀強(qiáng)調(diào)企業(yè)僅對股東負(fù)有責(zé)任，企業(yè)專注于自己的經(jīng)濟(jì)責(zé)任就是對社會負(fù)責(zé)，任何損害該責(zé)任的活動都是不道德的。該觀點忽略了社會各種形式的組織對企業(yè)的支持、社會對企業(yè)的期待以及作為社會的一部分應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，因而是短期而狹隘的。隨著企業(yè)的發(fā)展，加速的工業(yè)活動不斷改變著社會，企業(yè)活動對人們生活及生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生了前所未有的影響，廢氣、廢水和工業(yè)垃圾等負(fù)外部的結(jié)果層出不窮，單一狹隘的企業(yè)責(zé)任理論備受挑戰(zhàn)，受到實踐的沖擊。人們質(zhì)疑，受到國家法律保護(hù)、供應(yīng)商和經(jīng)銷商協(xié)作、員工和消費(fèi)者支持的企業(yè)擁有如此多的權(quán)力和資源，其經(jīng)營活動深刻地改變了社會生活，但只需要維護(hù)其作為“經(jīng)濟(jì)細(xì)胞”的責(zé)任嗎?1963年斯坦福研究所首次提出“利益相關(guān)者”的概念，1984年美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家弗里曼進(jìn)一步定義利益相關(guān)者為“那些能夠影響企業(yè)目標(biāo)實現(xiàn)，或者能夠被企業(yè)實現(xiàn)目標(biāo)的過程影響的任何個人和群體”。這個定義不僅將受企業(yè)影響的個人和群體看作利益相關(guān)者，同時還將受企業(yè)目標(biāo)實現(xiàn)過程中所采取的行動影響的個人和群體看作利益相關(guān)者，正式將當(dāng)?shù)厣鐣?、政府部門、環(huán)境保護(hù)主義者實體納入利益相關(guān)者管理的研究范疇，大大擴(kuò)展了利益相關(guān)者的內(nèi)涵(賈曉慧，2008)，受到了許多學(xué)者和企業(yè)家的贊同。在眾多學(xué)者的努力之下，該理論逐漸發(fā)展成為CRS的重要組成部分———“利益相關(guān)者”理論。該理論認(rèn)為，任何一個公司的發(fā)展都離不開各種利益相關(guān)者的投入或參與，企業(yè)應(yīng)該追求利益相關(guān)者的整體利益，而不僅僅是某個主體的利益(陳宏輝、賈生華，2003)。這些利益相關(guān)者不僅包括直接受企業(yè)經(jīng)營活動影響的股東、員工、供應(yīng)商、顧客、當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)、自然環(huán)境等，更包括產(chǎn)生的間接影響的一系列個體或群體，如人類的后代、社會道德倫理等。這些利益相關(guān)者都對企業(yè)的存續(xù)注入了一定的專有性投資，他們或是分擔(dān)了一定的企業(yè)經(jīng)營風(fēng)險，或是為企業(yè)的經(jīng)營活動付出了代價，企業(yè)的經(jīng)營決策必須考慮他們的利益，并給予相應(yīng)的報酬和補(bǔ)償(Blair，1995)。
管理者把握著企業(yè)經(jīng)營的軌跡，從很大程度上說，管理者的價值觀將構(gòu)成企業(yè)的核心價值，決定著企業(yè)的經(jīng)營行為和市場反應(yīng)。當(dāng)前，信息技術(shù)的突飛猛進(jìn)縮短了知識更新的周期，促進(jìn)全球經(jīng)濟(jì)一體化，也帶來了更殘酷的全球化競爭，企業(yè)更需要持續(xù)而不是一時的成功。如果在經(jīng)營活動中企業(yè)沒有道德底線，不惜追求利潤最大化而將一些內(nèi)部成本外部化、社會化，以損害社會、損害消費(fèi)者利益，那么從長遠(yuǎn)來看，企業(yè)持續(xù)發(fā)展的基石必將受到嚴(yán)重的動搖。比如經(jīng)過五十多年積累的三鹿乳業(yè)因為三聚氫氨，其過百億的品牌價值就在一夜之間變得一文不值，而杜邦、默克在經(jīng)營中志存高遠(yuǎn)、心系社會而安然渡過百年。運(yùn)用傳統(tǒng)社會責(zé)任理論來指導(dǎo)企業(yè)經(jīng)營，雖能獲得一時的收益大增，但從來沒有一個自私和不誠信的企業(yè)能獲得社會長期的支持。利益相關(guān)者理論更注重維護(hù)參與各方利益協(xié)作體的關(guān)系，以構(gòu)建一個全方位長期發(fā)展的利益共同體為目的，更適合社會對企業(yè)的要求，更容易塑造出偉大的公司。總理在與企業(yè)家座談時也提出:“企業(yè)也要流道德的血液”。社會是企業(yè)的載體，當(dāng)代的管理者應(yīng)該采用利益相關(guān)者理論來建設(shè)企業(yè)的社會責(zé)任觀。當(dāng)代工商管理專業(yè)大學(xué)生應(yīng)該以利益相關(guān)者理論為核心來構(gòu)建其社會責(zé)任感理念。
二、管理者社會責(zé)任感教育對工商管理專業(yè)大學(xué)生培養(yǎng)的意義
工商管理專業(yè)的大學(xué)生畢業(yè)之后多數(shù)都會從事與企業(yè)管理相關(guān)的工作，隨著年齡、閱歷和經(jīng)驗的增長，他們中大多數(shù)人有機(jī)會從事中層和高層管理工作，擔(dān)任未來的管理者。
第一，對工商管理專業(yè)大學(xué)生進(jìn)行管理者社會責(zé)任感教育是專業(yè)培養(yǎng)體系的要求。馬丁•路德•金恩博士曾說過:“人，如果只有智能是不夠的，智能加上品格才是真正的教育”。我國著名教育家陶行知也曾說過:“思想決定行動，行動養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)”。沒有品格，教育只完成了一半。一個好的專業(yè)培養(yǎng)體系不僅注重對專業(yè)技能和方法的傳授，更應(yīng)看重職業(yè)道德教育對人的影響力。對人才而言，精湛的技能僅僅是實現(xiàn)其個體價值和利益的工具，而職業(yè)道德則是社會利益與個體利益的聯(lián)接的保障。如果人才沒有相應(yīng)的職業(yè)操守，沒有道德底線，專業(yè)技術(shù)越嫻熟，對企業(yè)和社會的破壞力就越可怕。在一次針對畢業(yè)生狀況的調(diào)查中，84%受調(diào)查單位均表示“接收畢業(yè)生時最看重的是畢業(yè)生的職業(yè)道德”(石錚，2008)?；萜铡⒙?lián)想等知名企業(yè)進(jìn)行新員工招聘時，也都強(qiáng)調(diào)“德為先”。作為銜接工商管理專業(yè)大學(xué)生和社會的橋梁，專業(yè)培養(yǎng)體系必須注入和強(qiáng)化相關(guān)的職業(yè)道德教育。
第二，大學(xué)時期是一個人世界觀、價值觀逐漸成熟和定型的時期。在這個關(guān)鍵的階段樹立正確的社會責(zé)任觀，能培養(yǎng)出有利于企業(yè)、社會和國家長期發(fā)展的人才。人才的價值體系是其行為的基礎(chǔ)，解釋了對世界、對事物的評價和看法。大學(xué)生的年齡一般是十八至二十二歲左右，處在青年期的中期。盡管大學(xué)生已經(jīng)具備了成熟的心理發(fā)育條件，但因為過于保護(hù)的環(huán)境和單純的生活經(jīng)歷，絕大多數(shù)大學(xué)生的心理是不成熟的，意志力薄弱，缺乏對挫折和失敗的反思，對新生事物缺乏辨別和分析，更不能以批判的態(tài)度來加以揚(yáng)棄，觀點和情緒不穩(wěn)定和很容易受周圍環(huán)境的影響，還沒有建立起一套完整系統(tǒng)的價值觀，心理建設(shè)充滿著反復(fù)的沖突和矛盾，處于價值體系探索和形成的關(guān)鍵階段。高等教育應(yīng)該抓住這個重要階段，輸入正確的職業(yè)道德觀，建立對企業(yè)、對社會、對國家持續(xù)發(fā)展的有利觀點，成為“德才兼?zhèn)洹钡娜瞬拧?/p>
第三，工商管理專業(yè)的大學(xué)生有可能成為企業(yè)未來的管理者。現(xiàn)代企業(yè)是社會的重要組成部分，企業(yè)集聚了大量的人、財、物資源，生產(chǎn)出產(chǎn)品滿足社會的需要，它們不僅影響人民的生活質(zhì)量，承載著社會經(jīng)濟(jì)生活的穩(wěn)定，其一言一行更是引起社會的關(guān)注。管理者運(yùn)用組織所賦予的權(quán)力來確定企業(yè)經(jīng)營方向，分配和統(tǒng)籌企業(yè)資源，做出經(jīng)營行為。他們的價值體系對企業(yè)的經(jīng)營哲學(xué)有莫大的影響。一個企業(yè)可以因為管理者具有長遠(yuǎn)發(fā)展目光而做到貨真價實、童叟無欺、誠信經(jīng)營，如以北京同仁堂為代表的企業(yè)歷經(jīng)百年風(fēng)雨而仍舊基業(yè)常青;也可以因為管理者的急功近利，一時貪念而罔顧消費(fèi)者生命安全和對環(huán)境永久的損害，如最近曝光的“地溝油產(chǎn)業(yè)鏈”和上海的“血鉛兒童”事件，為了自己的利益企業(yè)不惜違背基本的道德規(guī)范，損害公眾安全，這樣的企業(yè)勢必?zé)o法長存。工商管理專業(yè)的大學(xué)生有可能成為企業(yè)明日的管理者，在求學(xué)階段輸入正確的社會道德觀，對企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展、對人民生活的穩(wěn)定、對社會與自然的和諧共處都大有禆益。當(dāng)然，這一切也離不開一個基點，即高等教育機(jī)構(gòu)意識到管理者社會責(zé)任感教育對工商管理專業(yè)大學(xué)生培養(yǎng)的重要性。
三、培養(yǎng)工商管理專業(yè)大學(xué)生社會責(zé)任感的舉措
首先，凡是開設(shè)有工商管理類專業(yè)的高等教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該重視社會責(zé)任感理念在人才培養(yǎng)中的重要性。這是因為未來符合社會要求和發(fā)展的管理者責(zé)任觀和管理行為離不開大學(xué)階段正確的指引和培養(yǎng)，工商管理專業(yè)大學(xué)生以企業(yè)管理作為自己融入社會的一門技能，因此更需要在學(xué)習(xí)管理理論和方法時接受正確的、與時俱進(jìn)的社會責(zé)任感培養(yǎng)。同時，高等教育機(jī)構(gòu)必須意識到為社會輸送既具備正確的社會責(zé)任理念又具備一定管理技能的工商企業(yè)管理人才是其不可推卸的社會責(zé)任。在人才的培養(yǎng)路徑中，職業(yè)道德教育和職業(yè)技能培養(yǎng)這兩者均不可偏廢，尤其在現(xiàn)代管理中，職業(yè)道德教育相對應(yīng)該更重要一些。因為在管理者的發(fā)展中，總是經(jīng)歷從基層到中層再到高層的一個過程，管理工作也隨著從標(biāo)準(zhǔn)化、程序化、簡單化工作向不確定性、復(fù)雜性、挑戰(zhàn)性工作過渡，越向高層發(fā)展，則需要的戰(zhàn)略性思維和系統(tǒng)思考會越多，只有每個階段都發(fā)揮出色的管理者才能成功攀至頂點。但管理者無一例外都是從初級管理者開始建立自己對管理的認(rèn)知和管理實踐體系，因此這個階段面對標(biāo)準(zhǔn)化的工作，成功完成任務(wù)更取決于工作者的態(tài)度和責(zé)任感，因此在大學(xué)階段培養(yǎng)擁有正確的社會責(zé)任感是大學(xué)生人才從學(xué)校走向社會，實現(xiàn)身份轉(zhuǎn)換和職業(yè)成功的有利保障。當(dāng)然，這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐囵B(yǎng)體系和看重人才道德的特色從長遠(yuǎn)來說也會為高等教育機(jī)構(gòu)帶來更多的生源、更穩(wěn)健的形象和更高的聲譽(yù)。其次，在當(dāng)前的培養(yǎng)體系中，對學(xué)生道德的評價往往集中在個體與組織活動上，對于學(xué)生應(yīng)該具有相應(yīng)的社會責(zé)任感和是否已具備一定的社會責(zé)任感的評價卻往往缺失或過少。在大學(xué)階段培養(yǎng)工商管理專業(yè)大學(xué)生社會責(zé)任感的措施應(yīng)該是高等教育機(jī)構(gòu)盡快調(diào)整工商管理專業(yè)的培養(yǎng)計劃，實行以社會責(zé)任感為核心的德育體系和專業(yè)知識為核心的技能體系并重的“雙軌制”路徑，增加對社會責(zé)任感的考核，具體化工商管理專業(yè)大學(xué)生所應(yīng)秉持的社會責(zé)任感，完善“德才兼?zhèn)洹钡呐囵B(yǎng)體系。其中，社會責(zé)任感教育具體來說可以通過設(shè)計從大學(xué)生入學(xué)時到畢業(yè)前的“四個關(guān)鍵層次”來實施。
1．建構(gòu)意識階段。把握好入學(xué)階段，宣講以社會責(zé)任感為核心的商業(yè)道德教育，主要以大一的第一學(xué)期為主。俗話說“一年之季在于春，一日之計在于晨”，它向我們充分地說明了一個良好的開始對于成功的關(guān)鍵作用。工商管理專業(yè)的大學(xué)生在剛進(jìn)入大學(xué)時，面臨一個與以往不同的新階段，與其他大學(xué)生一樣，對未知的新生活和未來的職業(yè)充滿著遐想。高等教育機(jī)構(gòu)為了更好地引導(dǎo)，會抓住這個機(jī)會做入學(xué)教育和專業(yè)介紹，幫助新生盡快熟悉大學(xué)生活和專業(yè)學(xué)習(xí)。在專業(yè)介紹這個環(huán)節(jié)可以精心設(shè)計和安排，向工商管理專業(yè)的新生導(dǎo)入正確的職業(yè)道德理念，并著重介紹以社會責(zé)任感為核心的德育體系和專業(yè)知識為核心的技能體系并重的“雙軌制”培養(yǎng)體系，讓學(xué)生明白合格的工商管理者除了需要具備工商管理技能，更需要具有符合社會發(fā)展的社會責(zé)任感，搭建“德才兼?zhèn)?，德為先”的概念，為即將展開的新生活做好準(zhǔn)備和鋪墊。另外，宣講活動還要能夠采取板報、班級活動、社團(tuán)活動和廣播等形式不斷向大家傳遞“雙軌制”體系的要求、做到人人皆知。
2．強(qiáng)化理念階段。初期授課，開設(shè)關(guān)于管理者社會責(zé)任感的課程，主要安排在大二的第一學(xué)期。對于工商管理專業(yè)的大學(xué)生來說，以往與管理者社會責(zé)任感有關(guān)的內(nèi)容集中在大二第一學(xué)期開設(shè)的管理學(xué)課程的一個章節(jié)。由于管理學(xué)內(nèi)容多，信息量大，課時相對少，所以很多授課老師傾向于略過不講，理由是觀念意識的問題憑一兩次課也不能改變。在實行德才兼?zhèn)涞摹半p軌制”后，建議專門開設(shè)“管理者社會責(zé)任理論”或“管理者商業(yè)道德”等課程，使學(xué)生能詳細(xì)了解“利益相關(guān)者理論”，了解使社會、企業(yè)和個體達(dá)到三贏的商業(yè)道德模式。因為在大學(xué)的通識課程體系里已經(jīng)有較多關(guān)于意識形態(tài)的課程，為了使學(xué)生能有深刻的印象和感悟，授課老師必須做精心的設(shè)計，比如用社會熱點導(dǎo)入，結(jié)合理論學(xué)習(xí)交叉使用現(xiàn)場辯論、角色模擬、小組討論和案例分析等方式，盡可能強(qiáng)化學(xué)生對管理者社會責(zé)任感的認(rèn)識。