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第1篇

（一）教育管理形式化。當前，醫(yī)院黨員的教育工作浮于形式，沒能使黨員教育深入黨員內(nèi)心，進而使黨員組織生活表面化，不符合我黨對于建設黨員的要求。由于醫(yī)院對于黨員的教育管理依然延續(xù)傳統(tǒng)的“組織安排”這種僵化的教條模式，導致醫(yī)院黨員缺乏自主探索精神，一切聽從組織安排，無法形成對自己有效的管理與監(jiān)督。而且，醫(yī)院對于黨員的管理條例沒能夠有效實施，造成黨員脫離管理，使黨員教育浮于形式。

（二）醫(yī)院黨員重發(fā)展，輕教育。醫(yī)院對于黨員的教育多放在發(fā)展黨員之前，對于黨員入黨后的管理和考察則相對放松，甚至使醫(yī)院黨員處于無管理狀態(tài)。這種重發(fā)展，輕教育的管理方式會造成醫(yī)院黨員無法實現(xiàn)對自我要求的高標準設置，在學習與工作的主動性方面積極性不高，影響著黨員的整體素質(zhì)建設。

（三）激勵機制缺失。當前醫(yī)院黨員中存在的普遍現(xiàn)象便是：成為黨員之后，多數(shù)人便認為學習黨的思想與自己無關(guān)，進而造成其工作參與積極性不高，工作成績不顯著，思想懈怠，缺乏工作學習的主動性。這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因便是缺乏相應的激勵機制，黨員看不到自身發(fā)展與他人存在的差異，也就沒有前進的動力，無法實現(xiàn)黨員的帶頭模范作用。

二、完善醫(yī)院黨員教育的策略

（一）加強黨建工作隊伍建設。醫(yī)院要充分認識到黨員教育的重要性，全面推進醫(yī)院黨員的教育管理工作，使黨員在醫(yī)院發(fā)揮模范帶頭作用。加強黨員教育，就要擁有一批政治思想覺悟先進，有強烈的責任感和使命感的黨建工作隊伍，只有這樣，才能更加有效地落實黨員教育，踐行黨的思想的先進性指引，讓科學的、先進的觀念指導醫(yī)務工作者的實踐，落實全心全意為人民服務的宗旨。

（二）健全全程化教育機制。黨員教育是一個長期的過程，應該具有持續(xù)性。因此，對黨員的教育應時刻進行，使黨員持續(xù)接受黨的先進思想的熏陶教育，以先進的思想指導自己的行為實踐。

（三）入黨教育與繼續(xù)教育相結(jié)合。在發(fā)展新黨員時，要加強入黨前教育，講解入黨的順序，入黨應遵循的相關(guān)準則，激發(fā)新黨員的入黨熱情。對于已經(jīng)入黨的黨員，要建立健全黨員繼續(xù)教育管理機制，一方面要定期開展培訓工作，另一方面要激發(fā)黨員的自主學習意識，使他們定期上交有關(guān)自己思想認知的思想報告，掌握黨員的精神動態(tài)。

（四）建立黨員自我管理機制。醫(yī)院黨員由于其工作性質(zhì)的特殊性，決定了他們必須時刻保證自我思想意識的先進性，時刻堅持“以病人為中心”的服務宗旨和原則，對自己實現(xiàn)有效的自我管理，只有這樣，才能始終保證醫(yī)院黨員積極主動進行先進思想的學習，提升自我綜合素質(zhì)，使自身醫(yī)術(shù)、醫(yī)德不斷得到提升，真正將“以病人為中心”落到工作實處。因此，醫(yī)院要為醫(yī)院黨員提供一個相對穩(wěn)定的平臺，踐行黨員的自我管理機制，協(xié)助黨員對自我管理制定出切實有效的條例，以保證黨員自我管理機制的有效實施，促進黨員的全面發(fā)展。

（五）建立黨員激勵機制。自覺踐行黨的思想路線，學習黨的先進思想意識是每位黨員應竭盡全力做到的職責，但是這并不意味著黨員每次都能夠保持絕對的熱情踐行這項職責，因此，需要醫(yī)院在對于黨員的管理工作中增添相應的激勵機制，以實現(xiàn)醫(yī)院黨員踐行黨的思想的主動性和積極性。對于入黨積極分子來說，可能需要展示自我的平臺，用以展現(xiàn)自身實力，使自己盡快成為正式黨員中的一分子，因此，醫(yī)院可以為他們提供相應的平臺，幫助其實現(xiàn)自我能力的展示。黨員入黨后，在科室管理、醫(yī)院發(fā)展等方面發(fā)揮著帶頭作用，因此，他們也強烈希望自己獲得他人的尊重，因此，醫(yī)院可以建立相應的表彰體制，將黨員評先評優(yōu)與薪級調(diào)資、職務晉升掛鉤。

三、結(jié)語