時(shí)間：2023-03-02 14:58:29
導(dǎo)語(yǔ)：在大學(xué)生環(huán)保社團(tuán)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
關(guān)鍵詞：高校環(huán)保社團(tuán)；保護(hù)水資源；問(wèn)題；對(duì)策
中圖分類號(hào)：X37 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
文章編號(hào)：16749944（2013）07020604
1 引言
目前我國(guó)人均水資源占有量為2500m3，約為世界人均占有量的1/4，為世界人均水資源嚴(yán)重貧乏的國(guó)家之一。淡水資源無(wú)疑將成為今后經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展重要的戰(zhàn)略資源。 為解決這一問(wèn)題，全國(guó)上下都在尋求保護(hù)水資源的方法。從政府到民間，從社會(huì)到高校，都紛紛涌現(xiàn)出保護(hù)水資源的環(huán)保組織[1]。大學(xué)生作為社會(huì)思想的先行者，全國(guó)各高校為保護(hù)水資源先后成立了大學(xué)生自己的環(huán)保社團(tuán)。旨在通過(guò)環(huán)保科技應(yīng)用，環(huán)保宣教，環(huán)保調(diào)研實(shí)踐，環(huán)保倡導(dǎo)及設(shè)計(jì)創(chuàng)意競(jìng)賽，品牌環(huán)保公益項(xiàng)目等學(xué)生環(huán)保活動(dòng)來(lái)提高在校大學(xué)生和社會(huì)人的環(huán)保理念，使其真正投身于環(huán)保事業(yè)中來(lái)。
進(jìn)入了新世紀(jì)后，污染源分布的更廣，污染途徑更加多樣，污染物更加豐富。這給保護(hù)水環(huán)境帶來(lái)了更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，高校環(huán)保社團(tuán)更是處于一個(gè)瓶頸期。高校學(xué)生環(huán)保社團(tuán)在高速發(fā)展過(guò)程中也暴露出一系列問(wèn)題[2]。本文以徐州工程學(xué)院綠洲環(huán)保協(xié)會(huì)在奎河調(diào)研中遇到的問(wèn)題為例，說(shuō)明當(dāng)今高校環(huán)保社團(tuán)在保護(hù)水資源中面臨的問(wèn)題與處理這些問(wèn)題的對(duì)策，以使高校環(huán)保社團(tuán)在今后的環(huán)境保護(hù)方面有更好的發(fā)展。
2 高校環(huán)保社團(tuán)的形成與特點(diǎn)
20世紀(jì)末，中國(guó)高校環(huán)保社團(tuán)處于起步階段，僅有北京師范大學(xué)PRED學(xué)社等少有的幾個(gè)組織。隨著國(guó)家和社會(huì)對(duì)環(huán)境保護(hù)的重視程度加強(qiáng)，高校這一沃土不斷孕育著環(huán)保社團(tuán)，到2012年高校環(huán)保社團(tuán)的數(shù)量已
達(dá)到相當(dāng)規(guī)模，其中不乏全國(guó)知名社團(tuán)[2]。處于高速發(fā)展的環(huán)保社團(tuán)在環(huán)境保護(hù)事業(yè)中起著不可替代的作用。首先，高校環(huán)保社團(tuán)一方面通過(guò)環(huán)?？萍紤?yīng)用，環(huán)保宣教，環(huán)保調(diào)研實(shí)踐，環(huán)保倡導(dǎo)及設(shè)計(jì)創(chuàng)意競(jìng)賽，品牌環(huán)保公益項(xiàng)目等學(xué)生環(huán)?；顒?dòng)不斷增強(qiáng)大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提高大學(xué)生的環(huán)保實(shí)踐能力，為更好的建設(shè)美麗家園提供生力軍；另一方面，高校環(huán)保社團(tuán)活動(dòng)很好地帶動(dòng)和影響著社會(huì)對(duì)生態(tài)文化建設(shè)的關(guān)心，使得社會(huì)關(guān)注環(huán)境保護(hù)，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，積極投身于國(guó)家生態(tài)文明建設(shè)之中。因此高校環(huán)保社團(tuán)已經(jīng)成為了保護(hù)環(huán)境中必不可少的一部分。組織好高校環(huán)保社團(tuán)開(kāi)展豐富多彩的環(huán)?；顒?dòng)，發(fā)揮好高校環(huán)保社團(tuán)在建設(shè)美麗中國(guó)的積極作用至關(guān)重要[3]。
徐州工程學(xué)院綠洲環(huán)保協(xié)會(huì)（Oasis Environmental Protection Association of XuZhou Institute of Technology.簡(jiǎn)稱：OEPA）成立于2006年4月，立足校園，面向社會(huì)，從事公益宣傳、環(huán)保教育、科學(xué)的調(diào)查研究等實(shí)踐行動(dòng)，提高自身和他人的環(huán)保意識(shí)。綠洲環(huán)保協(xié)會(huì)在2010～2012年就保護(hù)水資源開(kāi)展了一系列特色活動(dòng)，見(jiàn)表1。
注：2012年徐州工程學(xué)院在校生總數(shù)約20300 人。
其中每年的世界水日與徐州市水利局共同舉辦徐州市節(jié)水宣傳周；在專業(yè)指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下開(kāi)展了京杭大運(yùn)河徐州段水質(zhì)調(diào)查；每學(xué)期在全校開(kāi)展“節(jié)約型宿舍”評(píng)比大賽和“節(jié)水在行動(dòng)”主題交流會(huì)，帶動(dòng)同學(xué)們從身邊開(kāi)始節(jié)約用水；協(xié)會(huì)也走進(jìn)居民小區(qū)開(kāi)展“走進(jìn)低碳生活，你我共同參與”為主題的保護(hù)水資源宣傳活動(dòng)。協(xié)會(huì)通過(guò)宣傳板、電臺(tái)、報(bào)紙、電視媒體以及網(wǎng)絡(luò)媒體，對(duì)開(kāi)展的這些節(jié)水特色活動(dòng)廣泛深入的進(jìn)行宣傳，營(yíng)造水資源節(jié)約和保護(hù)的良好氛圍，使全社會(huì)形成重視節(jié)約水資源的共識(shí)，讓更多的加入主動(dòng)節(jié)約并保護(hù)水資源的隊(duì)伍[4]。
3 高校環(huán)保社團(tuán)在保護(hù)水資源中面臨的問(wèn)題
3.1 綠洲環(huán)保協(xié)會(huì)調(diào)研奎河徐州段水環(huán)境活動(dòng)簡(jiǎn)介
徐州工程學(xué)院地處奎河沿岸，奎河系徐州市南郊地區(qū)的一條排污泄洪河道，除汛期云龍湖泄洪之外，基本沒(méi)有水源補(bǔ)充，全長(zhǎng)60km，其中市區(qū)段（奎河閘至十里橋）9.3km，銅山段（十里橋至黃橋閘）26km，流域面積約1300km2[5]。在徐州境內(nèi)，奎河的支流和排污溝渠較多，近年來(lái)，沿河的各種污水排入水中對(duì)下游河水造成很大污染，與安徽省交界斷面水質(zhì)成為國(guó)務(wù)院考核江蘇省政府淮河流域水污染防治工作的重點(diǎn)。對(duì)奎河河道及其支流進(jìn)行水質(zhì)調(diào)研，可以為奎河水質(zhì)穩(wěn)定達(dá)標(biāo)和生態(tài)恢復(fù)打下良好基礎(chǔ)（表2）。
綠洲環(huán)保協(xié)會(huì)志愿者從保護(hù)環(huán)境出發(fā)，號(hào)召大家從身邊的小事做起，為保護(hù)水環(huán)境貢獻(xiàn)自己的一份力量發(fā)起了奎河水質(zhì)狀況調(diào)研的活動(dòng)。活動(dòng)針對(duì)奎河污染現(xiàn)狀展開(kāi)調(diào)研，通過(guò)調(diào)查其主要功能區(qū)劃和沿岸主要污染源，污染途徑和奎河中的污染物。為奎河及其他同類地區(qū)城市污水資源化利用提供理論依據(jù)。同時(shí)，本次活動(dòng)借助社團(tuán)力量，充分利用展板、科普講座、校園廣播等宣傳城市水資源保護(hù)與利用知識(shí)，鼓勵(lì)廣大同學(xué)參與，以提高學(xué)生創(chuàng)新能力和環(huán)保意識(shí)。調(diào)研活動(dòng)分為三個(gè)階段：第一階段為前期宣傳階段：活動(dòng)主要內(nèi)容是：①在學(xué)校各處張貼宣傳本次活動(dòng)的海報(bào)和發(fā)放宣傳單；②邀請(qǐng)徐州市水利局等相關(guān)部門的專家到校園就奎河的現(xiàn)狀和今后的發(fā)展做一個(gè)專題講座。
第二階段為奎河水質(zhì)調(diào)研階段：主要進(jìn)行“奎河及其流域不同區(qū)段生態(tài)環(huán)境調(diào)查分析”工作，分源頭段、市區(qū)段、銅山區(qū)段分別調(diào)查水質(zhì)情況，沿岸污染源情況、水生植物分布等，根據(jù)步驟有計(jì)劃的進(jìn)行，記錄好實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，做好記錄、整理工作，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。遇到不懂的及時(shí)查找資料和詢問(wèn)輔導(dǎo)老師。
第三階段為調(diào)研成果展示階段：將奎河不同區(qū)段的水質(zhì)情況，周邊污染源情況和水生植物的性狀圖片制作成展板，在學(xué)校進(jìn)行展覽并安排志愿者解說(shuō)。
3.2 綠洲環(huán)保協(xié)會(huì)在奎河調(diào)研活動(dòng)中遇到的問(wèn)題
3.2.1 環(huán)保社團(tuán)凝聚力低，社團(tuán)成員主人翁意識(shí)薄弱
高校環(huán)保社團(tuán)成員主要分為兩方面：其一為全校招募，社團(tuán)面向全校招收會(huì)員，將有著同樣理想的大學(xué)生匯聚起來(lái)，人數(shù)較多，規(guī)模較大。成員絕大多數(shù)是就讀于大一、大二的低年級(jí)學(xué)生。另一種為環(huán)境科學(xué)院系內(nèi)招募，成員均為專業(yè)院系的學(xué)生。此類社團(tuán)基于專業(yè)，把社團(tuán)活動(dòng)作為課堂的外延及以專業(yè)服務(wù)社會(huì)的橋梁，會(huì)員以大一、大二學(xué)生為主，同時(shí)包含其他年級(jí)本科生及研究生，但規(guī)模較小[6]。綠洲環(huán)保協(xié)會(huì)共有會(huì)員120人，主動(dòng)參與奎河調(diào)研活動(dòng)活動(dòng)的40人，環(huán)保志愿者參加環(huán)保活動(dòng)積極性太低，導(dǎo)致了調(diào)研活動(dòng)，開(kāi)展起來(lái)較為困難。
3.2.2 環(huán)保社團(tuán)資金短缺
經(jīng)費(fèi)缺乏是目前制約許多高校社團(tuán)發(fā)展的主要因素，許多社團(tuán)都把它列為影響社團(tuán)發(fā)展的第一位因素。高校環(huán)保社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)都來(lái)自于團(tuán)委，但是掛靠在團(tuán)委名下的學(xué)生團(tuán)體太多，團(tuán)委的經(jīng)費(fèi)有限，所以，團(tuán)委只能在一定程度上給予經(jīng)費(fèi)支持，經(jīng)費(fèi)缺乏成了環(huán)保社團(tuán)在保護(hù)水環(huán)境活動(dòng)中的一個(gè)很大的制約因素[7]。
本次奎河調(diào)研活動(dòng)共需2500元，其中宣傳費(fèi)500元，實(shí)驗(yàn)費(fèi)700元，差旅費(fèi)800元和其他費(fèi)用500元。其中團(tuán)委提供1500元，另外1000元由綠洲環(huán)保協(xié)會(huì)自己籌備。經(jīng)費(fèi)的短缺使得本次調(diào)研活動(dòng)周期將原定的12個(gè)月縮短為8個(gè)月。缺乏精密水質(zhì)檢測(cè)設(shè)備使得檢測(cè)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)降低。本次調(diào)研活動(dòng)因活動(dòng)經(jīng)費(fèi)缺乏而未達(dá)到預(yù)期的效果。
3.2.3 環(huán)保知識(shí)缺乏，導(dǎo)致組織專業(yè)化程度低
由于許多高校環(huán)保并不是在環(huán)境或法律學(xué)院成立，而且組織的成立也大多是針對(duì)整個(gè)學(xué)校，因而招收的成員環(huán)保方面的專業(yè)知識(shí)較為缺乏，這就使得在組織管理和舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)中，常常顯得能力不足、成效不高。在環(huán)?；顒?dòng)中，組織負(fù)責(zé)人也大多表示目前組織最缺乏的就是環(huán)保專業(yè)人才。許多環(huán)保工作由于沒(méi)有相關(guān)的專業(yè)人士指導(dǎo)而無(wú)法開(kāi)展，許多宣傳也由于部分成員環(huán)保知識(shí)缺乏，無(wú)法達(dá)到宣傳的預(yù)定目標(biāo)。對(duì)于缺乏專業(yè)人士的高環(huán)保NGO來(lái)說(shuō)，對(duì)其成員進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)成為當(dāng)務(wù)之急。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，由于資金、培訓(xùn)條件等方面的因素，有60%組織對(duì)其成員僅有簡(jiǎn)單的培訓(xùn)，近20%的組織沒(méi)有培訓(xùn)，這種狀況使得高校環(huán)保社團(tuán)的專業(yè)化程度低[2]。
綠洲環(huán)保協(xié)會(huì)在奎河水質(zhì)調(diào)研階段也遇到了因?yàn)閷I(yè)能力較弱而產(chǎn)生的很多問(wèn)題。
奎河不同區(qū)段觀察、取樣階段。
（1）在綠洲環(huán)保協(xié)會(huì)對(duì)奎河徐州段水資源調(diào)查活動(dòng)中期需要志愿者每隔一個(gè)星期，于周末分別在奎河源頭段、市區(qū)段、銅山區(qū)段定點(diǎn)采集水樣；現(xiàn)場(chǎng)觀察水生植物的種類、分布、生長(zhǎng)狀況等情況，作詳細(xì)記錄。這對(duì)高校環(huán)保志愿者的毅力、細(xì)致、認(rèn)真等品質(zhì)有著較高的要求，而現(xiàn)在高校學(xué)生很少愿意花費(fèi)大量的時(shí)間與精力在環(huán)保上面，使得在開(kāi)展觀察、取樣活動(dòng)中志愿者人數(shù)受到很大的限制，同時(shí)取回來(lái)的樣品真正起到作用效果的也很少。
（2）奎河水樣的檢測(cè)、數(shù)據(jù)分析階段。綠洲環(huán)保協(xié)會(huì)志愿者大多是大學(xué)一年級(jí)和二年級(jí)的學(xué)生。此類志愿者還未接觸到水樣實(shí)驗(yàn)分析的知識(shí)，還不能完成水質(zhì)指標(biāo)的測(cè)定與實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析。所以水樣的檢測(cè)，數(shù)據(jù)分析對(duì)高校環(huán)保社團(tuán)有著極大的挑戰(zhàn)。
（3）撰寫調(diào)研報(bào)告和論文階段。在對(duì)奎河水質(zhì)調(diào)研過(guò)程后期的資料處理和調(diào)研報(bào)告撰寫過(guò)程中對(duì)環(huán)保社團(tuán)的文件整理能力和報(bào)告論文撰寫能力有著較高的要求。在目前環(huán)保志愿者隊(duì)伍中，這類人員最稀缺。
3.2.4 活動(dòng)脫離社會(huì)生活，忽視了公眾效應(yīng)
由于受社團(tuán)發(fā)展中存在的困難及浮躁的社會(huì)風(fēng)氣所影響，個(gè)人的價(jià)值取向出現(xiàn)了偏差，一些社團(tuán)只注重追求社會(huì)效應(yīng)、新聞效應(yīng)，導(dǎo)致活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中徒有虛名，對(duì)公眾的觸動(dòng)不大，達(dá)不到活動(dòng)預(yù)期效果，反而容易引起公眾的反感，這主要是社團(tuán)的發(fā)展背離了社團(tuán)的宗旨[8]。
綠洲環(huán)保協(xié)會(huì)在對(duì)奎河周邊地區(qū)進(jìn)行走訪，調(diào)查生活污水、工業(yè)廢水排放情況和對(duì)一些排放口進(jìn)行水質(zhì)檢測(cè)以及在調(diào)查當(dāng)?shù)鼐用駥?duì)“我給奎河治理提意見(jiàn)”的問(wèn)卷調(diào)查中等活動(dòng)中，社區(qū)居民常常認(rèn)為環(huán)保社團(tuán)的活動(dòng)只注重追求社會(huì)效應(yīng)，對(duì)我們抱有作秀的看法，因而對(duì)此類環(huán)?；顒?dòng)報(bào)以冷淡的態(tài)度；工廠對(duì)環(huán)保社團(tuán)在排放口進(jìn)行水質(zhì)檢測(cè)采取不屑甚至抵制的態(tài)度。
3.2.5 活動(dòng)缺乏有效的收尾
相較于前期和中期遇到的問(wèn)題，后期主要是一個(gè)活動(dòng)成果展示和活動(dòng)總結(jié)的階段。這一階段是最容易被忽視的，因?yàn)榻?jīng)過(guò)一系列的工作，大家感到疲憊了，對(duì)接下來(lái)的工作有了懈怠，常常使的活動(dòng)收尾工作沒(méi)有成效。
2013年7月 綠 色 科 技 第7期4 綠洲環(huán)保協(xié)會(huì)在奎河徐州段水環(huán)境調(diào)研遇到問(wèn)題的采取的初步對(duì)策
4.1 提高環(huán)保社團(tuán)成員自身覺(jué)悟，增強(qiáng)對(duì)社團(tuán)的責(zé)任感和主人翁意識(shí)
在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行高密度的保護(hù)水資源的知識(shí)宣教。創(chuàng)建宣傳欄，舉辦保護(hù)水資源文化節(jié)，定期開(kāi)展保護(hù)水資源的社會(huì)實(shí)踐、公益活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行潛移默化的保護(hù)水資源教育[9]，增強(qiáng)全體在校學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提高他們參與保護(hù)水資源活動(dòng)的積極性。
高校應(yīng)該多開(kāi)展一些有關(guān)水資源危機(jī)和水資源保護(hù)與合理利用方面的講座，來(lái)增強(qiáng)在校學(xué)生對(duì)水資源的了解和節(jié)水意識(shí)，從內(nèi)心去關(guān)心、保護(hù)水資源[10]。
環(huán)保社團(tuán)成員也要提高自身的環(huán)保覺(jué)悟，增強(qiáng)自己對(duì)社團(tuán)的責(zé)任感[11]，在環(huán)保社團(tuán)舉辦的活動(dòng)中要有主人翁的意識(shí)。把每一次的活動(dòng)當(dāng)成對(duì)自己的一次鍛煉。加強(qiáng)社團(tuán)內(nèi)部交流，增進(jìn)互相了解。很多高校環(huán)保社團(tuán)大都是組織開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)候，才將成員召集到一起商量活動(dòng)方案，社團(tuán)成員之間十分陌生，更談不上凝聚力[12]。為提高社團(tuán)凝聚力應(yīng)定期舉辦社團(tuán)交流會(huì)，為社團(tuán)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，使得成員身在其中，主人翁意識(shí)自然就得到提高。
4.2 加強(qiáng)與政府合作，爭(zhēng)獲國(guó)內(nèi)外的小額資助
我國(guó)政府在保護(hù)環(huán)境上不斷推出新舉措，特別是在黨的十一五規(guī)劃中明確提出要把節(jié)約資源作為基本國(guó)策，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，加快建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)[8]。黨的十報(bào)告指出，把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，融入經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)各方面和全過(guò)程，努力建設(shè)美麗中國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展。國(guó)家對(duì)環(huán)境的關(guān)注為社團(tuán)的發(fā)展提供了一個(gè)很好的機(jī)遇。所以環(huán)保社團(tuán)要積極主動(dòng)與政府建立合作關(guān)系，在政府的支持下進(jìn)行工作。
此外，通過(guò)提高社團(tuán)自身質(zhì)量、加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系，還可以爭(zhēng)取獲得國(guó)內(nèi)外環(huán)保基金的資助、社會(huì)的資助以及企業(yè)的贊助。
4.3 利用校內(nèi)專家和教師資源優(yōu)勢(shì)
很多高校都設(shè)有環(huán)境及其相關(guān)專業(yè)，專業(yè)教師對(duì)環(huán)境問(wèn)題研究較早，專業(yè)師資隊(duì)伍也較為強(qiáng)大，在環(huán)保方面涉獵的領(lǐng)域較廣，取得的成果也較為豐富，環(huán)保社團(tuán)應(yīng)多聯(lián)系這些專家和教師。一方面，高校專業(yè)老師可以定期的給環(huán)保社團(tuán)開(kāi)展專業(yè)知識(shí)討論會(huì)，通過(guò)在討論會(huì)上要求環(huán)保社團(tuán)學(xué)生就環(huán)保社團(tuán)舉辦的活動(dòng)作一個(gè)報(bào)告，并就環(huán)保社團(tuán)舉辦的活動(dòng)給予指導(dǎo)，來(lái)培養(yǎng)社團(tuán)成員查找資料、歸納總結(jié)的自學(xué)能力，鍛煉學(xué)生對(duì)外交往能力[13]；另一方面，還可以利用他們與環(huán)保部門、民間環(huán)保組織的關(guān)系，為學(xué)生爭(zhēng)取更多的活動(dòng)機(jī)會(huì)和設(shè)施，以此豐富環(huán)保社團(tuán)的活動(dòng)和提高社團(tuán)成員的專業(yè)修養(yǎng)[2]。
4.4 加強(qiáng)社團(tuán)成員的活動(dòng)總結(jié)分析能力
高校環(huán)保社團(tuán)要有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生整合資源和成果分析的能力。一方面，通過(guò)整合社團(tuán)在活動(dòng)中的資源，進(jìn)行分析、選擇和組合設(shè)計(jì)出最適合環(huán)保社團(tuán)自身發(fā)展的活動(dòng)體系，這不僅促使學(xué)生在舉辦環(huán)保活動(dòng)中不斷檢驗(yàn)理論知識(shí)，從而更加扎實(shí)地掌握舉辦環(huán)?；顒?dòng)的方法，為環(huán)保保護(hù)做出更大的貢獻(xiàn)[14]。而且為社團(tuán)下一代提供了豐富的資料，使得環(huán)保社團(tuán)具有很好的傳承性。另一方面通過(guò)加強(qiáng)高校環(huán)保活動(dòng)給大學(xué)生帶來(lái)的影響，進(jìn)一步培養(yǎng)受過(guò)良好的教育、素質(zhì)較高、有責(zé)任感、有較強(qiáng)的行動(dòng)力與創(chuàng)造力的當(dāng)代大學(xué)生成為傳承人類文明和推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的骨干力量，并同時(shí)加強(qiáng)他們的生態(tài)文明觀念[15]，使得他們成為地地道道的環(huán)保人。
5 結(jié)語(yǔ)
隨著國(guó)家對(duì)環(huán)境保護(hù)的重視越來(lái)越高，在環(huán)保上投入的精力越來(lái)越大，高校環(huán)保社團(tuán)作為公益環(huán)保生力軍的地位已是不可否認(rèn)的。然而對(duì)于我國(guó)正處于工業(yè)化和城鎮(zhèn)化快速發(fā)展的階段，人口仍在增加、資源依舊短缺，污染依舊嚴(yán)重的背景下。高校環(huán)保社團(tuán)這支環(huán)保生力軍將面臨著更為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。挑戰(zhàn)不可怕，只要我們?cè)诃h(huán)保中不斷發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，改善自己的劣勢(shì)。相信高校環(huán)保社團(tuán)一定會(huì)越做越好，為環(huán)境保護(hù)做出的貢獻(xiàn)也越來(lái)越多。
參考文獻(xiàn)：
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24號(hào)上午我們吃過(guò)早飯來(lái)到了市政府廣場(chǎng)，100名學(xué)員和甘肅團(tuán)省委副書(shū)記李西新團(tuán)中央農(nóng)村部生態(tài)環(huán)保處處長(zhǎng)尹虓以及團(tuán)中央農(nóng)村青年工作部領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了合影。合影結(jié)束，大家參加了培訓(xùn)班的開(kāi)班儀式。開(kāi)班儀式上甘肅團(tuán)省委副書(shū)記李西新作了重要講話。下午團(tuán)中央農(nóng)村部生態(tài)環(huán)保處處長(zhǎng)尹虓作了保護(hù)母親河行動(dòng)情況介紹的報(bào)告，這也表示培訓(xùn)班正式開(kāi)課了。在這四天培訓(xùn)中，我們參觀了風(fēng)光電新能源基地、三北防護(hù)林，參與了分組研討和綠色論壇。
經(jīng)過(guò)四天的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多。
第一就是環(huán)保意識(shí)的提升。作為一個(gè)環(huán)保社團(tuán)的成員，環(huán)保意識(shí)非常重要。之前我們的活動(dòng)更多的立足于對(duì)別人的環(huán)保宣傳，而自身的環(huán)保意識(shí)不是理想中的那么強(qiáng)，俗話說(shuō)打鐵還得自身硬，在我們給別人宣傳環(huán)保知識(shí)時(shí)候，首先自身的環(huán)保知識(shí)要多，環(huán)保意識(shí)要強(qiáng)。因此一定要加強(qiáng)隊(duì)內(nèi)文化建設(shè)。通過(guò)講座、沙龍、培訓(xùn)、交流論壇甚至是游戲的方式首先將隊(duì)員的環(huán)保意識(shí)在其原有的基礎(chǔ)上提升一個(gè)臺(tái)階，這樣可以更好的發(fā)揮其在隊(duì)內(nèi)的作用，為環(huán)保多出一份力。
第二就是社團(tuán)要給自己一個(gè)合適的定位。環(huán)保社團(tuán)是服務(wù)于大眾，而不是干預(yù)政策的制定。保護(hù)環(huán)境，是需要多方面配合，共同努力才能實(shí)現(xiàn)的，比如政府政策支持、企業(yè)意識(shí)提高、人民積極響應(yīng)。作為大學(xué)生，尤其是環(huán)保社團(tuán)的成員。我們應(yīng)當(dāng)能夠在以上三者之間起到良好的紐帶作用。所以這也提示著我們大學(xué)生環(huán)保社團(tuán)責(zé)任感要增強(qiáng)，要明確我們的定位，明確自身職責(zé)，我們是志愿者是諫言者。
第三就是環(huán)保社團(tuán)需要做一些實(shí)實(shí)在在的事。我們以前的活動(dòng)大多數(shù)環(huán)保宣傳活動(dòng)，就是在校園里擺擺展板、撿撿垃圾、然后拿著一個(gè)大喇叭喊著我們要熱愛(ài)環(huán)保、支持環(huán)保，但是這樣的宣傳效果甚微。所以我們要改變活動(dòng)的形式，從以前的口頭宣傳到現(xiàn)在的用保護(hù)環(huán)境的實(shí)際行動(dòng)來(lái)宣傳環(huán)保。值得一說(shuō)的是在實(shí)際做活動(dòng)的時(shí)候切忌眼光太高，只看中那些那些大項(xiàng)目而忽視身邊的小事，環(huán)保沒(méi)有小事，環(huán)保需要各方承擔(dān)，每人貢獻(xiàn)?！疤┥讲痪芗?xì)壤，故能成其高；江海不擇細(xì)流，故能就其深。”
第四就是加強(qiáng)各地的校園社團(tuán)組織以及社會(huì)組織的聯(lián)系。就像這次社團(tuán)骨干培訓(xùn)班，我在期間不僅學(xué)得了知識(shí)，在跟其他社團(tuán)骨干交流時(shí)更學(xué)得了很多管理的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)互相交流，雙方不僅結(jié)下了深厚的友誼，更是學(xué)得很多知識(shí)?，F(xiàn)在這個(gè)社會(huì)就是資源共享的社會(huì)。如果一個(gè)社團(tuán)總是閉門造車的話，我估計(jì)這個(gè)社團(tuán)發(fā)展的會(huì)很慢。我通過(guò)這次培訓(xùn)班認(rèn)識(shí)了很多朋友，有浙江的、青海的、寧夏的、重慶的。尤其是重慶本地的社團(tuán)，我們交流起來(lái)更是方便，所以我會(huì)在下一年中盡量多的和其他學(xué)校的環(huán)保社團(tuán)多做交流，互相學(xué)習(xí)，互相進(jìn)步。
關(guān)鍵詞：德育實(shí)踐； 生態(tài)教育
中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2016）01-151-001
加強(qiáng)生態(tài)環(huán)保實(shí)踐是新時(shí)期德育建設(shè)和生態(tài)文明建設(shè)對(duì)大學(xué)生的基本要求。追溯歷史，工業(yè)文明為我們帶來(lái)的巨大物質(zhì)財(cái)富是以對(duì)自然資源的過(guò)度開(kāi)發(fā)為代價(jià)的。人類也隨之受到了懲罰，生態(tài)破壞、環(huán)境污染、資源枯竭、自然災(zāi)害等頻發(fā)。為了改善生態(tài)環(huán)境，十明確提出將生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，融入經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)各方面和全過(guò)程，努力建設(shè)美麗中國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展?！拔逦灰惑w”目標(biāo)的提出，標(biāo)志著我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了建設(shè)生態(tài)文明的新時(shí)期。所以開(kāi)展生態(tài)環(huán)保實(shí)踐，提高當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)道德水平，不僅有利于促進(jìn)大學(xué)生塑造完善的道德品格，而且是建設(shè)生態(tài)文明的重要舉措。
我國(guó)早前提出建設(shè)“四化兩型”社會(huì)的目標(biāo)，面對(duì)嚴(yán)峻的自然環(huán)境形勢(shì)，“節(jié)能減排”、“低碳生活”成為當(dāng)前人們所追求的新的生活方式。在“AEPC”會(huì)議上，主席提出了有關(guān)環(huán)保的理念，可見(jiàn)國(guó)家對(duì)保護(hù)自然環(huán)境的重視。除了國(guó)家的重視，保護(hù)自然環(huán)境也是我們生活在當(dāng)下環(huán)境中的每一個(gè)公民的責(zé)任。
教育是民族振興的基石，教育決定國(guó)家的未來(lái)。一個(gè)良好的教育環(huán)境是教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的有力保障。同時(shí)，校園環(huán)境與我們學(xué)生息息相關(guān)，我們每個(gè)人都在這樣的大環(huán)境下學(xué)習(xí)、生活，創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)美、和諧的校園環(huán)境，是我們每一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任。校園環(huán)境和學(xué)生、教師一樣都是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)順利有序進(jìn)行的保障。優(yōu)美的校園環(huán)境同優(yōu)秀生源以及強(qiáng)大的師資力量一樣，是不可或缺的，三者相輔相成又相互聯(lián)系。三者共同奠定了學(xué)校發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。所以提升大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，美化校園環(huán)境是非常重要的。因此，我們提出“提升環(huán)保意識(shí)，美化校園環(huán)境”這個(gè)課題進(jìn)行相關(guān)的調(diào)查和研究。德育實(shí)踐課題研究活動(dòng)的意義具體體現(xiàn)在以下幾方面：
一、通過(guò)生態(tài)環(huán)保實(shí)踐課題研究活動(dòng)，有利于推動(dòng)學(xué)校德育教育和生態(tài)教育發(fā)展，提高團(tuán)隊(duì)成員的德育實(shí)踐創(chuàng)新能力
開(kāi)展以“環(huán)保實(shí)踐”為核心的樹(shù)社會(huì)文明新風(fēng)尚、節(jié)能減排、熱愛(ài)大自然、關(guān)愛(ài)小動(dòng)物等倡導(dǎo)綠色環(huán)保的志愿服務(wù)活動(dòng)，將德育實(shí)踐基地由校園拓展到社會(huì)的各個(gè)層面，這就是一種德育教育模式的創(chuàng)新。在大學(xué)道德教育實(shí)踐和生態(tài)文明建設(shè)中，大學(xué)生既是受教育的主體，更是德育實(shí)踐的主體。他們應(yīng)秉持知行統(tǒng)一的教育理念，落實(shí)于行動(dòng)，圍繞生態(tài)環(huán)保主題創(chuàng)新開(kāi)展各種形式的實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)而在實(shí)踐中提升社會(huì)道德觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)良好的思想道德素質(zhì)。這也是當(dāng)前德育建設(shè)的重中之重。
二、通過(guò)生態(tài)環(huán)保實(shí)踐課題研究活動(dòng)，有利于培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)核心競(jìng)爭(zhēng)力
在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，以學(xué)院成立的德育活動(dòng)實(shí)踐小組為主要單位，積極培養(yǎng)大學(xué)生生態(tài)德育意識(shí)，培養(yǎng)成員團(tuán)隊(duì)合作精神，讓每位成員愿意嘗試去與團(tuán)隊(duì)成員互動(dòng)，而不只是觀看。同時(shí)，每位成員都愿意為學(xué)院環(huán)保事業(yè)、教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。讓每位成員都團(tuán)結(jié)起來(lái)，凝聚成一股合力，形成團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)能力，進(jìn)而促使全體社員熱衷于社團(tuán)事業(yè)建設(shè)。
三、通過(guò)生態(tài)環(huán)保實(shí)踐課題研究活動(dòng)，有利于構(gòu)建和諧的校園文化，也為以后各類型德育實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展提供了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
環(huán)保德育實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展有利于建立生態(tài)環(huán)保實(shí)踐長(zhǎng)效機(jī)制，讓生態(tài)環(huán)保實(shí)踐常態(tài)化，讓生態(tài)環(huán)保實(shí)踐成為大學(xué)生日常行為的一種自覺(jué)。此外，我們要在生態(tài)環(huán)保實(shí)踐的具體推行上，不僅要立足完成階段性的短期目標(biāo)，更要著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)的態(tài)度和行動(dòng)。
從整體上看，目前有不少高校已經(jīng)認(rèn)識(shí)到生態(tài)德育實(shí)踐教育的重要性，本著高校德育實(shí)踐活動(dòng)主題緊跟時(shí)展步伐的要求，以湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院“提升環(huán)保意識(shí)，美化校園環(huán)境”的德育實(shí)踐課題活動(dòng)為例，他們?yōu)榇藢ｉT成立了德育實(shí)踐活動(dòng)小組來(lái)開(kāi)展此次生態(tài)德育實(shí)踐活動(dòng)。2014年12月，工業(yè)職院生態(tài)德育實(shí)踐活動(dòng)課題及研究小組正式成立。全體成員充分發(fā)揮其團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和實(shí)踐能力，通過(guò)植樹(shù)活動(dòng)、參加環(huán)保理論知識(shí)講座、舉辦“變廢為寶”工藝品制作大賽、拍攝校園采訪紀(jì)錄片等各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，努力把提升環(huán)境保護(hù)意識(shí)，美化校園環(huán)境的精神與理念宣傳到校園和社會(huì)中。通過(guò)此次環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，一方面提升了大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，另一方面，運(yùn)用多種德育創(chuàng)新模式普及生態(tài)倫理價(jià)值觀，提升了大學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)了大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和奉獻(xiàn)精神。
生態(tài)德育意識(shí)的培養(yǎng)對(duì)高校德育文化的發(fā)展具有重要的指導(dǎo)作用，表現(xiàn)在大學(xué)生在與自然環(huán)境和諧相處的生態(tài)德育態(tài)度，以及對(duì)人與社會(huì)的關(guān)切關(guān)懷上。大學(xué)生與其校園環(huán)境、人際關(guān)系的和諧與否，會(huì)對(duì)他們的未來(lái)成長(zhǎng)之路產(chǎn)生最直接的影響。人類與自然界中的其他生命體一樣是平等的。正因?yàn)檫@種平等的關(guān)系，才要求我們?nèi)祟悓W(xué)會(huì)與周圍環(huán)境和諧相處。這個(gè)理念一直貫穿我們整個(gè)生態(tài)德育實(shí)踐活動(dòng)的始終。依靠這種生態(tài)理念實(shí)現(xiàn)高校德育文化的特色性、可持續(xù)性發(fā)展，這也是建構(gòu)和諧校園環(huán)境和高校文化的一部分。
高校作為德育文化創(chuàng)新的發(fā)源地，應(yīng)注重實(shí)施行之有效的生態(tài)德育實(shí)踐。大學(xué)生作為倡導(dǎo)該種德育實(shí)踐活動(dòng)方式的主力軍，更應(yīng)該以其實(shí)際行動(dòng)來(lái)提升自身的綜合素質(zhì)和樹(shù)立正確的生態(tài)道德價(jià)值觀，為未來(lái)的德育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)拓更廣闊的踐行空間。
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二、活動(dòng)主題: 加強(qiáng)環(huán)保宣傳共享綠水藍(lán)天
三、主辦單位:貴州省大學(xué)生環(huán)保聯(lián)合會(huì)
承辦單位:貴州大學(xué)青禾公共關(guān)系協(xié)會(huì)
網(wǎng)絡(luò)媒體：學(xué)生都市網(wǎng)
四、活動(dòng)時(shí)間:2012年5月
五、活動(dòng)地點(diǎn):貴州大學(xué)以及貴陽(yáng)市某一所小學(xué)
六、活動(dòng)對(duì)象:貴州大學(xué)師生以及貴陽(yáng)某一所小學(xué)師生
七、活動(dòng)形式與內(nèi)容:
本次環(huán)保宣教活動(dòng)分為貴州大學(xué)以及貴陽(yáng)某一所小學(xué)兩個(gè)地點(diǎn)開(kāi)展。貴州大學(xué)采取圖片、文字展示以及有獎(jiǎng)環(huán)保知識(shí)競(jìng)答形式開(kāi)展;貴陽(yáng)某一所小學(xué)采用課堂授課、視頻或者PPT播放的形式宣傳環(huán)保。（校園大學(xué)生訪談活動(dòng)策劃書(shū)）
八、活動(dòng)流程
貴州大學(xué)： 5月20號(hào)：完成策劃書(shū)
23號(hào)：將策劃書(shū)上報(bào)相關(guān)部門進(jìn)行審批
24號(hào)：準(zhǔn)備環(huán)保宣傳的圖片、文字以及有獎(jiǎng)問(wèn)答的環(huán)保知識(shí)題目
25號(hào)：召開(kāi)部長(zhǎng)級(jí)會(huì)議，安排環(huán)保宣傳的工作。
26號(hào)：部長(zhǎng)通知部員活動(dòng)安排，將工作落實(shí)到部員。
31號(hào)：協(xié)調(diào)準(zhǔn)備帳篷、桌椅等擺點(diǎn)的物資。
2號(hào)：完成活動(dòng)總結(jié)并上交。
貴陽(yáng)某小學(xué)：5月20號(hào)：完成策劃書(shū)
23號(hào)：將策劃書(shū)上報(bào)相關(guān)部門進(jìn)行審批
24號(hào)：招募宣講志愿者。
25號(hào)：選拔宣講志愿者。
26號(hào):聯(lián)系學(xué)校和媒體，確定宣講時(shí)間。
27日：宣講志愿者上報(bào)宣講所需物資
28號(hào)：檢查宣講志愿者材料準(zhǔn)備情況。
29號(hào)：到學(xué)校開(kāi)展宣講活動(dòng)。
九、前期工作安排:
1、 聯(lián)系小學(xué)：環(huán)保聯(lián)合會(huì)負(fù)責(zé)確定并聯(lián)系好舉辦環(huán)保宣教的小學(xué)，并負(fù)責(zé)跟蹤了解校方的一些詳細(xì)情況并洽談相關(guān)事宜。隨時(shí)與校方保持聯(lián)系。
2、 宣傳工作：利用所掌握的宣傳資源進(jìn)行前期宣傳工作。
3 招募志愿者
1)時(shí)間：5月24號(hào)
2)方式：各社團(tuán)推薦一名宣講志愿者。社團(tuán)推薦的宣講志愿者可以是社團(tuán)內(nèi)部人員，也可是是社團(tuán)通過(guò)各種渠道招募的優(yōu)秀宣講人員。
4、選拔志愿者
1)時(shí)間： 5月25日
2)方式：各社團(tuán)推薦的宣講志愿在聯(lián)合會(huì)指定的時(shí)間達(dá)到指定的地點(diǎn)，通過(guò)抽簽的方式確定宣講的順序。①根據(jù)宣講的順序依次進(jìn)行試講;②環(huán)保聯(lián)合會(huì)邀請(qǐng)相關(guān)人員擔(dān)任此次選拔的評(píng)委，評(píng)委根據(jù)選手的表現(xiàn)打分;③將評(píng)委的打分去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分之后將所有分?jǐn)?shù)相加作為選手的最后得分;④根據(jù)宣講所需志愿者的人數(shù)依次從高分向低分選取志愿者。
5、宣講志愿者上報(bào)宣講所需物資
1)時(shí)間：5月27日
6、檢查宣講志愿者材料準(zhǔn)備情況
1)時(shí)間：5月28日
2)方式：宣講志愿者將宣講材料以電子檔的形式發(fā)送到聯(lián)合會(huì)指定的郵箱，聯(lián)合會(huì)指定專門人員審閱資料并及時(shí)告知宣講志愿者審核意見(jiàn)。如材料存在問(wèn)題，宣講志愿者根據(jù)意見(jiàn)及時(shí)修改。
7、活動(dòng)正式開(kāi)始
1)時(shí)間：5月29日
2)①宣講志愿者及聯(lián)合會(huì)工作者在指定的時(shí)間到指定的地點(diǎn)集合，統(tǒng)一到達(dá)宣講學(xué)校;②各宣講志愿者根據(jù)先前的安排開(kāi)展宣講。
8、其他事項(xiàng)
1)聯(lián)系好媒體。如貴州都市報(bào)、貴陽(yáng)晚報(bào)等
2)做好聯(lián)系溝通問(wèn)題。及時(shí)將工作安排以有效的方式告知工作人員。
十、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng):
1)負(fù)責(zé)人注意和學(xué)校以及媒體的溝通和協(xié)調(diào)。
2)相關(guān)工作人員要認(rèn)真履工作職責(zé)，保證活動(dòng)順利有效開(kāi)展。
2011年12月初，來(lái)自廣東7個(gè)城市的37個(gè)高校環(huán)保社團(tuán)齊聚廣州大學(xué)城，在第十二屆廣東高校環(huán)保社團(tuán)交流會(huì)上分享交流過(guò)去一年的環(huán)保項(xiàng)目調(diào)研報(bào)告和實(shí)踐心得。
其中，由綠點(diǎn)青年環(huán)境教育中心支持六大高校發(fā)起的“壹減壹行動(dòng)”備受關(guān)注，現(xiàn)已得到廣州地區(qū)14所高校響應(yīng)。該活動(dòng)自去年11月發(fā)起，旨在拒絕高校飯?zhí)么罅渴褂靡淮涡圆途?，期望到今?月，能減少飯?zhí)?0%的一次性餐具使用。
沒(méi)發(fā)現(xiàn)嗎？在這么多校園環(huán)保行動(dòng)者的努力下，環(huán)保理念的宣傳已經(jīng)不知不覺(jué)滲入我們身邊不曾留意的種種小事中了。其實(shí)，隨手養(yǎng)成一個(gè)環(huán)保小習(xí)慣，很快樂(lè)，很簡(jiǎn)單。
親，腸胃?jìng)黄鸢?/p>
你一定也曾為23歲女孩因胃潰瘍意外離世的消息而唏噓或警醒，然而除了作息時(shí)間不規(guī)律對(duì)身體有傷害，不合理的膳食搭配同樣會(huì)為健康積下隱患。
2011年12月初，北京師范大學(xué)珠海分校工程技術(shù)學(xué)院大學(xué)生職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)主辦了安利杯營(yíng)養(yǎng)配餐大賽，活動(dòng)歷時(shí)一周，針對(duì)現(xiàn)代大學(xué)生膳食知識(shí)的欠缺，以及不注意日常膳食營(yíng)養(yǎng)搭配等問(wèn)題，開(kāi)展了一場(chǎng)競(jìng)技類知識(shí)競(jìng)賽?；顒?dòng)通過(guò)知識(shí)問(wèn)答環(huán)節(jié)，以提高在場(chǎng)大學(xué)生關(guān)于合理膳食的知識(shí)?，F(xiàn)場(chǎng)還開(kāi)展了烹飪和食品外觀設(shè)計(jì)比賽。
親，不要等著外界的刺激來(lái)了才去惡補(bǔ)健康常識(shí)，從現(xiàn)在開(kāi)始，好好關(guān)愛(ài)你的身體吧！
用手把愛(ài)秀出來(lái)
也許你懂得用N門語(yǔ)言來(lái)發(fā)表愛(ài)的宣言，不過(guò)別忘了世界上那門最優(yōu)美、最有愛(ài)、讓無(wú)數(shù)人為之傾倒的語(yǔ)言――手語(yǔ)。不用說(shuō)出口，愛(ài)意也能直抵人心。
2011年12月11日晚，由廣州體育學(xué)院紅十字會(huì)主辦，《贏未來(lái)》支持的廣州市高校手語(yǔ)交流會(huì)，吸引了廣州6所高校的手語(yǔ)社團(tuán)參加，他們?yōu)榕_(tái)下16所兄弟院校獻(xiàn)上了精彩炫目的手語(yǔ)表演節(jié)目。
右手成掌放在左手上，從上往下輕輕撫摩左手大拇指指背――教你用手秀出“愛(ài)”，記住了嗎？
用“芯”圍觀，
汲取公益行動(dòng)力量
假期將至，你是否安排好了有意義的充電計(jì)劃？比如，和你的公益行動(dòng)伙伴們互相取取經(jīng)？
1.加強(qiáng)大學(xué)生生態(tài)文明教育是拓展高校德育內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)要求
生態(tài)文明作為一種新的文明形態(tài)，它與可持續(xù)發(fā)展理念和建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的要求具有高度的一致性，需要構(gòu)建與之適應(yīng)的生態(tài)道德。所謂生態(tài)道德，就是強(qiáng)調(diào)人與人、人與社會(huì)之間關(guān)于生態(tài)環(huán)境利益關(guān)系的規(guī)范，它超越了以人和社會(huì)為本位的傳統(tǒng)道德，強(qiáng)調(diào)以自然為本以及當(dāng)代之間和代際之間基于資源環(huán)境的權(quán)利和義務(wù)的平等，體現(xiàn)了人類對(duì)自然的道德義務(wù)和責(zé)任。恩格斯曾說(shuō)過(guò)：“我們每走一步都要記住：我們統(tǒng)治自然界，決不像征服者統(tǒng)治異族人那樣，絕不是像站在自然界之外的人似的，我們對(duì)自然的全部統(tǒng)治力量，就在于我們比其他一切動(dòng)物強(qiáng)，能夠認(rèn)識(shí)和正確運(yùn)用規(guī)律?！盵2（]P383）生態(tài)文明的建設(shè)和教育是培養(yǎng)一種對(duì)自然負(fù)責(zé)，對(duì)人類發(fā)展負(fù)責(zé)，對(duì)將來(lái)、對(duì)后代負(fù)責(zé)的道德觀。這無(wú)疑為高校德育內(nèi)容注入了新的內(nèi)涵，拓展了新時(shí)期高校德育的領(lǐng)域和范圍。當(dāng)代大學(xué)生要主動(dòng)適應(yīng)時(shí)展需要，樹(shù)立科學(xué)的生態(tài)道德觀念，正確認(rèn)識(shí)中國(guó)資源和環(huán)境的現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)并掌握生態(tài)資源和環(huán)境等方面的基本知識(shí)，理智而友善地對(duì)待生態(tài)環(huán)境，形成健康的生活方式和消費(fèi)方式，努力使自己成為一個(gè)完善的人、和諧的人，自覺(jué)承擔(dān)起傳播和實(shí)踐生態(tài)文明的歷史重任。
2.加強(qiáng)大學(xué)生生態(tài)文明教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的內(nèi)在要求
生態(tài)文明滲透著人類對(duì)文明價(jià)值的全新詮釋和對(duì)社會(huì)發(fā)展的理性觀察，體現(xiàn)了人們對(duì)以往價(jià)值觀念的重新認(rèn)識(shí)，這對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)和全面發(fā)展有著重要的指導(dǎo)意義。良好的生態(tài)道德素質(zhì)和生態(tài)文明行為，是衡量大學(xué)生全面素質(zhì)的重要尺度。譬如：生態(tài)文明要求人們把局部利益和整體利益、民族利益和全人類利益、當(dāng)代人利益及子孫后代利益統(tǒng)一起來(lái)，產(chǎn)生一系列需承擔(dān)和遵守的責(zé)任、義務(wù)及行為準(zhǔn)則。通過(guò)生態(tài)文明教育，能夠促進(jìn)大學(xué)生對(duì)生態(tài)文明觀念的認(rèn)知和踐行，培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)主義、集體主義和國(guó)際主義觀念，幫助大學(xué)生樹(shù)立良好的生態(tài)意識(shí)與和諧觀念，使他們學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)和處理人與人之間、人與自然之間的關(guān)系，尊重自然，愛(ài)護(hù)環(huán)境，并能養(yǎng)成自覺(jué)抵制危害環(huán)境的行為，使低碳化、綠色化、生態(tài)化生活方式成為每個(gè)大學(xué)生的自覺(jué)行為，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。
二、大學(xué)生生態(tài)文明教育的實(shí)施策略
教育是提升人類文明進(jìn)步的重要力量和傳播生態(tài)文明理念的有效途徑，高校應(yīng)積極采取有效策略自覺(jué)承擔(dān)起生態(tài)文明教育的任務(wù)。積極營(yíng)造生態(tài)文明環(huán)境。大學(xué)校園是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的基本場(chǎng)所，也是生態(tài)文明教育的重要基地。
1.營(yíng)造生態(tài)文明環(huán)境氛圍，是培養(yǎng)學(xué)生生態(tài)文明觀念的基礎(chǔ)
一是利用校園報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄等媒介宣傳自然資源和生態(tài)環(huán)境方面的知識(shí)，用通俗易懂的語(yǔ)言和直觀的畫面宣傳與學(xué)生密切相關(guān)的環(huán)保知識(shí)，如綠色消費(fèi)包括哪些內(nèi)容、廢舊電池如何回收利用、垃圾如何分類等。二是邀請(qǐng)環(huán)保專家定期為學(xué)生開(kāi)設(shè)環(huán)保知識(shí)講座，宣傳國(guó)家的環(huán)保政策、生活中的環(huán)保常識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生態(tài)危機(jī)的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的生態(tài)文明素養(yǎng)。三是定期舉辦與生態(tài)文明相關(guān)的環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽、生態(tài)文明演講比賽、環(huán)保創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、大學(xué)生綠色論壇、環(huán)保攝影比賽、環(huán)保影壇放映等，促進(jìn)學(xué)生對(duì)生態(tài)文明知識(shí)的學(xué)習(xí)與宣傳，形成良好的生態(tài)文明道德環(huán)境。四是鼓勵(lì)和支持學(xué)生成立“綠之行”“綠色環(huán)保協(xié)會(huì)”等形式
多樣的環(huán)保社團(tuán)組織，通過(guò)學(xué)生環(huán)保社團(tuán)組織吸引更多學(xué)生關(guān)心生態(tài)文明建設(shè)，宣傳環(huán)保知識(shí)，投身生態(tài)文明實(shí)踐。學(xué)生社團(tuán)組織還可借助各種節(jié)日如植樹(shù)節(jié)、世界水日、世界動(dòng)物日等開(kāi)展主題實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)社會(huì)生態(tài)文明意識(shí)的提高。五是建設(shè)良好的校園生態(tài)環(huán)境，打造生態(tài)校園、綠色校園，建設(shè)綠色寢室，使校園芳草如茵，綠樹(shù)蔥蘢，成為詩(shī)意棲居的生態(tài)校園環(huán)境。
2.將生態(tài)文明教育融入課程體系
生態(tài)文明教育涉及所有學(xué)科，要建立相關(guān)多學(xué)科交叉和相互滲透的課程體系。高校應(yīng)加快生態(tài)道德課程體系建設(shè)，改革課程結(jié)構(gòu)，把生態(tài)文明教育納入到學(xué)校教學(xué)改革之中。具體途徑為：其一，應(yīng)組織有關(guān)專家編寫生態(tài)文明教育的系列教材，其內(nèi)容應(yīng)包括有關(guān)自然資源、生態(tài)環(huán)境保護(hù)和生態(tài)道德的養(yǎng)成等方面知識(shí)，力求通俗易懂，微言大義。其二，應(yīng)開(kāi)設(shè)有關(guān)生態(tài)文明的基礎(chǔ)性公共課程，例如面向所有學(xué)生開(kāi)設(shè)人類生態(tài)學(xué)、環(huán)境與資源學(xué)等課程，將生態(tài)文明積極倡導(dǎo)的與大自然協(xié)調(diào)共生的基礎(chǔ)理論以及生態(tài)生活方式介紹給學(xué)生，使他們通過(guò)與大自然的“對(duì)話”“溝通”，達(dá)到和諧相處、物我交融的境界，從而培養(yǎng)他們良好的生態(tài)文明習(xí)慣和行為。其三，應(yīng)在形勢(shì)與政策課程中加入有關(guān)生態(tài)文明教育內(nèi)容，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)人與自然之間的不和諧導(dǎo)致的惡果，深刻認(rèn)識(shí)到尊重自然保護(hù)自然環(huán)境的必要性和緊迫性。當(dāng)然，應(yīng)重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行生態(tài)環(huán)境形勢(shì)教育、國(guó)家生態(tài)發(fā)展戰(zhàn)略教育、生態(tài)科學(xué)的基本常識(shí)和基本規(guī)律教育、生態(tài)文明觀的養(yǎng)成教育等，激發(fā)學(xué)生的生態(tài)安全意識(shí)。其四，應(yīng)在思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程中，加入生態(tài)文明實(shí)踐環(huán)節(jié)，將生態(tài)文明意識(shí)和行為培養(yǎng)納入思想政治教育工作，提高學(xué)生參與保護(hù)生態(tài)環(huán)境的能力。其五，應(yīng)在其他課程教學(xué)中滲透生態(tài)文明理念和環(huán)?；A(chǔ)知識(shí)。如在自然科學(xué)教學(xué)中，可有機(jī)滲透環(huán)境社會(huì)科學(xué)的內(nèi)容；在社會(huì)科學(xué)教學(xué)中，可對(duì)一些描寫自然環(huán)境和人文歷史的經(jīng)典文章進(jìn)行解析，強(qiáng)化學(xué)生的生態(tài)意識(shí)、環(huán)保意識(shí)和節(jié)約意識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何與自然、與社會(huì)乃至與自身和諧共處。
3.引導(dǎo)學(xué)生參與生態(tài)文明實(shí)踐
環(huán)境保護(hù)是人類生存和當(dāng)今社會(huì)可持續(xù)性發(fā)展的重要課題，亦是一汽豐田企業(yè)社會(huì)貢獻(xiàn)系列活動(dòng)的重要組成部分。作為可持續(xù)發(fā)展理念的倡導(dǎo)者和踐行者，一汽豐田一直致力于在環(huán)境保護(hù)及改善方面積極行動(dòng)和廣泛呼吁，以期感召更多的社會(huì)人士參與進(jìn)來(lái)，共同保護(hù)環(huán)境，共創(chuàng)綠色家園。正是基于此，一汽豐田于2004年啟動(dòng)了“綠色空間?校際聯(lián)盟”植樹(shù)活動(dòng)，至今已成功舉辦十屆，而其始終秉持的環(huán)保理念和不斷創(chuàng)新的活動(dòng)形式，也為每年不斷吸引更多志愿者加入提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一位首次參加活動(dòng)的媒體在為剛植下的小樹(shù)澆完水后表示：“之前經(jīng)常參加一汽豐田在育人領(lǐng)域的公益活動(dòng)，對(duì)“愛(ài)心圖書(shū)室計(jì)劃”和“希望小學(xué)”等項(xiàng)目比較熟悉，這是第一次參加他們?cè)诃h(huán)保領(lǐng)域的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)共同點(diǎn)就是持續(xù)。其實(shí)每年植樹(shù)的企業(yè)有很多，但是能連續(xù)十年，始終如一地堅(jiān)持做一件事卻是很少的。環(huán)保就是這樣，一點(diǎn)一滴，日復(fù)一日，荒山變綠洲！”
歷經(jīng)十年努力，一汽豐田“綠色空間?校際聯(lián)盟”植樹(shù)活動(dòng)已成為一汽豐田匯聚力量、回饋社會(huì)的一個(gè)寬廣平臺(tái)。十年來(lái)，從八達(dá)嶺到懷柔，再到如今的豐寧，一座座荒山蛻變，一棵棵小樹(shù)成材，當(dāng)?shù)氐木C合生態(tài)環(huán)境獲得有效改善，京津水源地得到切實(shí)保護(hù)。不僅如此，除了身體力行的行動(dòng)以外，發(fā)起者一汽豐田還十分注重意識(shí)的培養(yǎng)和科學(xué)知識(shí)的普及，常常會(huì)創(chuàng)新性地融入一些自然、生物、環(huán)境及人文等學(xué)科類知識(shí)。通過(guò)一些互動(dòng)性的活動(dòng)，如環(huán)保交流中心參觀、保護(hù)區(qū)多樣性生物觀察、環(huán)保知識(shí)互動(dòng)問(wèn)答等環(huán)節(jié)，逐漸形成了“實(shí)踐、培訓(xùn)、體驗(yàn)”的獨(dú)特模式，寓教于樂(lè)，讓環(huán)保的種子在更科學(xué)、更有趣的沃土中不斷發(fā)芽、蔓延。
有成效的活動(dòng)也得益于志愿團(tuán)體的參與和付出。常年支持植樹(shù)活動(dòng)的環(huán)保團(tuán)體“綠盟”成立于2013年，經(jīng)過(guò)兩年的發(fā)展，已發(fā)展為30所高校的30個(gè)社團(tuán)的大學(xué)生環(huán)保志愿者聯(lián)盟。“綠盟”在國(guó)內(nèi)各大高校中的號(hào)召力日益增強(qiáng)，他們?cè)诖髮W(xué)生中積極開(kāi)展環(huán)保知識(shí)和理念的普及、推廣工作，傳達(dá)環(huán)保的重要性，對(duì)于環(huán)保事業(yè)的發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。而其前身，即成立于2004年的“綠色空間”大學(xué)生環(huán)保網(wǎng)站，在一汽豐田全程贊助及支持下，也已走過(guò)十年歷程，并成為高校學(xué)子環(huán)保學(xué)習(xí)和交流的主要平臺(tái)，一系列線上線下互動(dòng)的大學(xué)生環(huán)保公益活動(dòng)，很多都是由此發(fā)起。綠盟和綠色空間的蓬勃發(fā)展，也為一汽豐田十年的綠色行動(dòng)注入了新的能量。
[關(guān)鍵詞]創(chuàng)業(yè)之星；專業(yè)平臺(tái)；大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)工作
[DOI]1013939/jcnkizgsc201623268
淮陰師范學(xué)院生命科學(xué)學(xué)院（下簡(jiǎn)稱我院）十分重視大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，以服務(wù)青年大學(xué)生創(chuàng)業(yè)為宗旨，通過(guò)開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，激活創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主體，搭建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，孵化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，經(jīng)過(guò)幾年的不懈努力，生科院培養(yǎng)了一批又一批的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典范。目前，我院有1名同學(xué)創(chuàng)立公司，并獲“創(chuàng)青春”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽全國(guó)銀獎(jiǎng)、江蘇省金獎(jiǎng)。此外，120人次獲得省、市各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽一、二、三等獎(jiǎng)。
1開(kāi)展創(chuàng)業(yè)思想教育，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)
我院充分發(fā)揮自身組織管理和教育引導(dǎo)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展創(chuàng)業(yè)宣傳教育，營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍。通過(guò)開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃比賽、創(chuàng)業(yè)講座、主題團(tuán)日活動(dòng)等，在青年學(xué)生中營(yíng)造創(chuàng)業(yè)氛圍，讓他們?cè)趧?chuàng)業(yè)中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。2015年，我院邀請(qǐng)淮安快鹿牛奶有限公司孔令偉總經(jīng)理做創(chuàng)業(yè)沙龍，并實(shí)地參觀了公司廠房，實(shí)現(xiàn)了與企業(yè)的零距離對(duì)接。不僅讓學(xué)生提前感受到了企業(yè)氛圍，同時(shí)也為今后同學(xué)創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)搭建了平臺(tái)。目前，我院有12個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，其中市級(jí)團(tuán)隊(duì)1個(gè)，校級(jí)團(tuán)隊(duì)4個(gè)，另外，有30余名同學(xué)在淘寶網(wǎng)注冊(cè)了自己的網(wǎng)店。
2注重創(chuàng)業(yè)典型選樹(shù)，凸顯大學(xué)生榜樣示范效應(yīng)
榜樣的力量是無(wú)窮的，2014年我院通過(guò)邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)典型顧文智等人作“奮斗的青春最美麗”校園分享會(huì)、“我的青春故事”大學(xué)生成長(zhǎng)報(bào)告會(huì)、活動(dòng)，“尋找生科院創(chuàng)業(yè)典型”以及“我身邊的創(chuàng)業(yè)者”主題演講比賽等系列活動(dòng)，在院園內(nèi)營(yíng)造了創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、比學(xué)趕超的氛圍。2014年9月，我院邀請(qǐng)淮安市新大運(yùn)生態(tài)漁業(yè)開(kāi)發(fā)有限公司徐克懷總經(jīng)理為我院創(chuàng)業(yè)青年開(kāi)展創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，他向大家講述了自己從上海海洋大學(xué)畢業(yè)后如何創(chuàng)業(yè)，又是如何將水產(chǎn)養(yǎng)殖公司經(jīng)營(yíng)成高校設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化養(yǎng)殖示范基地的。隨后，我們又組織同學(xué)參觀淮安市新大運(yùn)生態(tài)漁業(yè)開(kāi)發(fā)有限公司，實(shí)地學(xué)習(xí)和感受創(chuàng)業(yè)環(huán)境。
我院歷來(lái)十分重視學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育工作，借助數(shù)量眾多的科研平臺(tái)和一批熱衷于創(chuàng)業(yè)工作的老師，樹(shù)立了不少典型。涌現(xiàn)出了汪驪媛、劉晶、孫太萍等一批創(chuàng)業(yè)模范學(xué)生，在畢業(yè)生中，涌現(xiàn)出了顧文智為代表的自主創(chuàng)業(yè)典范，成功創(chuàng)辦“淮安惠林生物科技有限公司”，并入住淮安市經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，注冊(cè)資金為500萬(wàn)。公司目前主要致力于生物活性物質(zhì)成分、植物菌劑、功能食品、動(dòng)物飼料、新型農(nóng)業(yè)等開(kāi)發(fā)與生產(chǎn)。
3搭建學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才
31邀請(qǐng)學(xué)院博士、教授擔(dān)任創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，提升創(chuàng)業(yè)科技含量我院根據(jù)同學(xué)的專業(yè)興趣愛(ài)好，組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科學(xué)研究。同時(shí)，幫助創(chuàng)業(yè)學(xué)生和創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師結(jié)對(duì)，提升創(chuàng)業(yè)的實(shí)效性，我院聘請(qǐng)?jiān)簝?nèi)一批有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教授、博士擔(dān)任大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的導(dǎo)師，并向?qū)燁C發(fā)證書(shū)。如我院王新風(fēng)教授、高級(jí)研究員鄔建國(guó)、高級(jí)研究員徐建明、副教授胡衛(wèi)成、張瞳博士等，他們經(jīng)常利用自身的科研優(yōu)勢(shì)，指導(dǎo)和帶領(lǐng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。
3.2依托學(xué)院專業(yè)科研平臺(tái)，加快創(chuàng)業(yè)產(chǎn)品轉(zhuǎn)化效率
依托學(xué)院江蘇省環(huán)洪澤湖生態(tài)農(nóng)業(yè)生物技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、江蘇省特色水產(chǎn)繁育工程實(shí)驗(yàn)室、洪澤湖水環(huán)境遙感監(jiān)測(cè)與藍(lán)藻預(yù)警研究重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室以及“國(guó)家湖泊―流域科學(xué)數(shù)據(jù)中心”洪澤湖分中心等重點(diǎn)平臺(tái)，以及生科院教師科研項(xiàng)目充分開(kāi)展學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。目前，有一些創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)已經(jīng)注冊(cè)公司，還有了自己的產(chǎn)品。如惠林生物科技有限公司產(chǎn)品，他們的產(chǎn)品有：“益生牌”草雞蛋（附圖）、靈芝干、北蟲(chóng)草、食用菌、雙孢菇、益生菌飼料、靈芝多糖提取液等。
3.3依托學(xué)院大學(xué)生社團(tuán)，提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力
我院充分利用科技平臺(tái)優(yōu)勢(shì)和綠之源環(huán)保協(xié)會(huì)、童第周生物科技協(xié)會(huì)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部等學(xué)生社團(tuán)，分別結(jié)合環(huán)保、科技創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練等主題，開(kāi)展豐富多彩的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。2014年，學(xué)院綠之源社團(tuán)獲團(tuán)省委“傾聽(tīng)長(zhǎng)江”項(xiàng)目資助；學(xué)院陶學(xué)子團(tuán)隊(duì)成功開(kāi)展“綠色微行動(dòng)”環(huán)洪澤湖行動(dòng)，獲得多家媒體報(bào)導(dǎo)。
4以科技創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽為抓手，打造培育優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)
積極鼓勵(lì)同學(xué)們參加國(guó)家、省、市、校級(jí)創(chuàng)業(yè)比賽，提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。如組織參加全國(guó)“創(chuàng)青春”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、江蘇省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)大賽“挑戰(zhàn)杯”江蘇省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽、淮安市科技創(chuàng)業(yè)大賽。通過(guò)比賽，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員提高了自身創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力，也獲得了很多榮譽(yù)，如王新風(fēng)老師指導(dǎo)下的“惠林生物科技有限公司”創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)榮獲“創(chuàng)青春”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽全國(guó)銀獎(jiǎng)和江蘇金獎(jiǎng)。
5我院“創(chuàng)業(yè)之星”培育工程效果顯著，碩果累累我院經(jīng)過(guò)3年的精心組織和培育，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)普遍提高，從事創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的同學(xué)也越來(lái)越多。經(jīng)過(guò)師生共同努力，我們?nèi)〉昧溯^多榮譽(yù)。
（1）2014年，“惠林生物科技有限公司”創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)榮獲“創(chuàng)青春”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽全國(guó)銀獎(jiǎng)和江蘇金獎(jiǎng)。
（2）2013年，顧文智等同學(xué)的作品《盆栽活體菌類產(chǎn)業(yè)化開(kāi)發(fā)》項(xiàng)目榮獲第三屆淮安市大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)大賽一等獎(jiǎng)，并獲3萬(wàn)元?jiǎng)?chuàng)業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)；戴衛(wèi)江團(tuán)隊(duì)作品《淮安泥鰍苗種培育》和徐澤宇團(tuán)隊(duì)作品《葛根系列功能飲料》均獲得二等獎(jiǎng)，分別獲得8000元獎(jiǎng)勵(lì)。
（3）2013年，徐澤宇同學(xué)參賽作品《利用葛粉速溶專利技術(shù)研發(fā)葛根系列功能飲料》榮獲江蘇省第四屆大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)大賽科技創(chuàng)新組三等獎(jiǎng)。
（4）2015年，綠之源環(huán)保協(xié)會(huì)“電商英才”代表隊(duì)進(jìn)入淮安市“盱眙龍蝦杯”創(chuàng)業(yè)大賽15強(qiáng)，晉級(jí)總決賽。
（5）2015年，生科陶學(xué)子團(tuán)隊(duì)的作品《“百清源”發(fā)酵藤茶制品項(xiàng)目》獲江蘇省伯藜創(chuàng)業(yè)大賽三等獎(jiǎng)
（6）2015年，汪驪媛、胡蓓等同學(xué)創(chuàng)作的作品《禽蛋抗生素殘留快速檢測(cè)試劑盒》榮獲第十四屆“挑戰(zhàn)杯”江蘇省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。
（7）2015年，李哲任、王雅靜等同學(xué)創(chuàng)作的作品《防治龍蝦細(xì)菌病害的凹凸棒土――復(fù)合菌劑》獲得了第十四屆“挑戰(zhàn)杯”江蘇省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品三等獎(jiǎng)。
（8）2014年，劉晶等同學(xué)的作品《生態(tài)農(nóng)藥和生物農(nóng)藥產(chǎn)品的研究》獲得淮安市第五屆科技創(chuàng)業(yè)大賽市十優(yōu)項(xiàng)目，并獲得2000元資助。
（9）2014年，《禽蛋抗生素殘留快速檢測(cè)試劑盒》團(tuán)隊(duì)分別榮獲淮安市第四屆大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)大賽二等獎(jiǎng)和“麒麟杯”第二屆江蘇省青年大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽優(yōu)勝獎(jiǎng)。
參考文獻(xiàn)：
[1]高穎淺談大學(xué)生“創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)”能力在我院的培養(yǎng)――以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃“網(wǎng)絡(luò)虛擬運(yùn)營(yíng)”挑戰(zhàn)賽為契機(jī)[J].黑龍江科技信息，2012（31）：234-235
（呼倫貝爾學(xué)院 團(tuán)委，內(nèi)蒙古 呼倫貝爾 021008）
摘 要：校園文化是高校思想政治教育工作體系的重要組成部分。受到各種因素影響，邊疆民族地區(qū)高校校園文化建設(shè)面臨著許多考驗(yàn)與挑戰(zhàn)。本文從呼倫貝爾學(xué)院校園文化建設(shè)出發(fā)，剖析當(dāng)前邊疆民族地區(qū)高校校園文化建設(shè)存在的問(wèn)題并提出了相應(yīng)的對(duì)策。
關(guān)鍵詞 ：民族地區(qū)；高校；校園文化；對(duì)策
中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-2596（2015）01-0233-03
基金項(xiàng)目：本文是高等學(xué)校大學(xué)生思想政治教育專題研究項(xiàng)目論文，項(xiàng)目名稱：《邊疆民族地區(qū)高校校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀與對(duì)策研究》（NJSZ1208）
高校的競(jìng)爭(zhēng)最終歸結(jié)為文化的競(jìng)爭(zhēng)，校園文化自然成為高校越來(lái)越重視的內(nèi)容，而邊疆民族地區(qū)高校校園文化建設(shè)與內(nèi)地普通高校相比，因其特殊性和自身優(yōu)勢(shì)而散發(fā)著獨(dú)特魅力。民族地區(qū)高校一般都為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)輸送合格人才，但同時(shí)它又是一個(gè)面向全國(guó)招生的普通高校，尤其近年來(lái)，隨著大學(xué)生層次多元化，民族文化與社會(huì)文化的沖擊等因素影響，邊疆民族地區(qū)高校校園文化建設(shè)面臨著許多新的考驗(yàn)與挑戰(zhàn)。
一、邊疆民族地區(qū)高校校園文化建設(shè)現(xiàn)狀
邊疆民族地區(qū)高校校園文化除具有一般高校校園文化的特點(diǎn)外，具有獨(dú)特的種族群體性。由于不同民族間的文化、歷史背景和審美心理都不同以及同一民族文化體系構(gòu)成不一樣，所以邊疆民族地區(qū)高校不同民族間的學(xué)生存在差異。邊疆民族地區(qū)高校校園文化還具有鮮明的地域性和民族性。文化的重要特征之一就是傳承性，民族地區(qū)的文化是祖先傳承下來(lái)的，很難再加以創(chuàng)新。
二、邊疆民族地區(qū)高校校園文化建設(shè)存在的問(wèn)題
（一）邊疆民族地區(qū)高校校園文化活動(dòng)側(cè)重民族性多，大眾參與性少
邊疆民族地區(qū)高校因其特殊的地域性和民族性，當(dāng)?shù)孛褡鍖W(xué)生占有很大比例，在開(kāi)展校園文化活動(dòng)時(shí)，帶有民族性質(zhì)的活動(dòng)多些，而參加這些活動(dòng)的也多數(shù)為這些當(dāng)?shù)氐拿褡鍖W(xué)生，因民族學(xué)生更多地受這種文化的熏陶，有基礎(chǔ)和民族情結(jié)。漢族學(xué)生也會(huì)參與其中，但受眾面不大。
（二）高校重視不夠，主導(dǎo)性不強(qiáng)
一些領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校園文化重視程度不夠，缺乏深度認(rèn)識(shí)，對(duì)校園文化活動(dòng)規(guī)劃不合理，在一些活動(dòng)上缺乏理論指導(dǎo)。有的認(rèn)為開(kāi)展文化活動(dòng)是娛樂(lè)，只是為了豐富學(xué)生的校園文化生活，和教學(xué)不掛鉤，對(duì)教育的促進(jìn)作用不大。
（三）忽視了大學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，沒(méi)有充分重視學(xué)生是校園文化活動(dòng)的主體
在一些民族地區(qū)高校，開(kāi)展校園文化活動(dòng)時(shí)沒(méi)有充分考慮大學(xué)生的需求，認(rèn)為只要學(xué)校組織，學(xué)生參加就可以了，沒(méi)有充分發(fā)揮學(xué)生在校園文化活動(dòng)中的主體作用。
（四）沒(méi)有形成邊疆民族地區(qū)高校特色的具有鮮明民族特色、時(shí)代精神的大學(xué)精神
大學(xué)精神是高校校園文化的靈魂，是高校師生員工在長(zhǎng)期的互動(dòng)中所積淀的相對(duì)穩(wěn)定的價(jià)值觀念、行為規(guī)范的總合。大學(xué)精神具有較強(qiáng)的整合、激勵(lì)和協(xié)調(diào)功能。建設(shè)大學(xué)精神不僅是高等教育自身發(fā)展的需要，同時(shí)也是社會(huì)進(jìn)步的需要。民族地區(qū)高校只有找到符合本校實(shí)際的大學(xué)精神，才能辦出民族特色，發(fā)揮地域優(yōu)勢(shì)，在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，而一些邊疆民族地區(qū)高校沒(méi)有形成體現(xiàn)民族特色和時(shí)代精神的大學(xué)精神，這對(duì)開(kāi)好校園文化活動(dòng)是不利的，更不利于開(kāi)展具有民族傳承性的校園文化。
三、邊疆民族地區(qū)高校校園文化建設(shè)的對(duì)策研究
（一）在高校校園文化與社會(huì)文化的整合中，注重民族文化傳承
校園文化作為社會(huì)文化的一個(gè)分支，是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的一個(gè)有效途徑，而身處邊疆民族地區(qū)的高校在民族文化與校園文化有機(jī)結(jié)合的基礎(chǔ)上，必須順應(yīng)社會(huì)文化的發(fā)展需求，在校園文化與社會(huì)文化的整合中，傳承民族優(yōu)秀文化。呼倫貝爾學(xué)院位于呼倫貝爾市，是一所由和呼倫貝爾市共同管理的普通高等學(xué)校，地處祖國(guó)北疆少數(shù)民族地區(qū),少數(shù)民族學(xué)生數(shù)量多，且大多為蒙古族、鄂溫克族、鄂倫春族、達(dá)斡爾族等，這為我們開(kāi)展校園文化活動(dòng)提供了良好的條件。呼院的校園文化就扎根在這豐厚的民族文化土壤里，有著濃厚的民族文化氛圍。我院針對(duì)民族地區(qū)學(xué)生特點(diǎn)，舉辦了一些校園文化活動(dòng)，如校園文化藝術(shù)節(jié)、大學(xué)生藝術(shù)展演、蒙語(yǔ)主持人大賽、蒙語(yǔ)歌手大賽、蒙語(yǔ)演講比賽等。在這些活動(dòng)的舉辦中，保護(hù)傳承民族優(yōu)秀文化。
（二）成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，注重共青團(tuán)在校園文化建設(shè)中的作用發(fā)揮
學(xué)校要發(fā)展，管理是關(guān)鍵。高校校園文化建設(shè)必須要建立完善的領(lǐng)導(dǎo)體制。民族地區(qū)高校少數(shù)民族學(xué)生多，民族成分復(fù)雜，而要開(kāi)展校園文化，就更應(yīng)該建立完善的校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，并充分發(fā)揮共青團(tuán)在校園文化建設(shè)中的作用。呼倫貝爾學(xué)院作為一所民族地區(qū)高校，始終重視校園文化建設(shè)，成立了專門的校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，充分發(fā)揮共青團(tuán)引領(lǐng)青年、凝聚青年、服務(wù)青年的功能。在校園文化活動(dòng)的開(kāi)展中，呼倫貝爾學(xué)院共青團(tuán)充分結(jié)合當(dāng)代青年學(xué)生的思想特點(diǎn)，把握青年工作的方向。認(rèn)為新時(shí)期、新形勢(shì)下的青年工作要始終保持與時(shí)俱進(jìn)，就必須研究青年的需求，研究變化中的社會(huì)，研究變化中的青年，在創(chuàng)新中謀發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新。比如讓一些沒(méi)有舞蹈、音樂(lè)、朗誦、演講、書(shū)法等特長(zhǎng)的學(xué)生更好地融入到校園文化活動(dòng)這個(gè)大舞臺(tái)上來(lái)，就必須拓寬校園文化活動(dòng)的渠道。基于此，我院共青團(tuán)于2010年策劃舉辦了首屆相聲小品大賽，反響熱烈，也讓校園這片廣闊的天地真正成為了青年學(xué)子體驗(yàn)和釋放青春激情的舞臺(tái)。
高校作為人才培養(yǎng)的搖籃,是傳播先進(jìn)優(yōu)秀文化、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義和民族精神的重要場(chǎng)所。高等學(xué)校思想政治教育的根本任務(wù)就是培養(yǎng)具有思想意識(shí)自主、道德行為規(guī)范的合格人才。呼倫貝爾學(xué)院把開(kāi)展校園文化活動(dòng)作為學(xué)生的第二課堂，作為對(duì)第一課堂的補(bǔ)充。將說(shuō)教色彩濃厚的思想政治教育融入到豐富多彩的校園文化活動(dòng)中，比如通過(guò)以團(tuán)支部為單位開(kāi)展的主題團(tuán)日設(shè)計(jì)活動(dòng)、大學(xué)生主題演講比賽、大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地、增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)主題教育活動(dòng)等內(nèi)容豐富、形式活潑的活動(dòng)，使廣大青年進(jìn)一步堅(jiān)定信仰，樹(shù)立信心，提高思想政治素質(zhì)。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，加強(qiáng)大學(xué)生的世界觀人生觀價(jià)值觀教育。
（三）以校園文化活動(dòng)為依托，加強(qiáng)民族地區(qū)高校學(xué)生間的溝通適應(yīng)能力
校園文化作為校園生活的重要組成部分，是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的有效載體。在邊疆少數(shù)民族地區(qū)高校中，學(xué)生之間的民族成分、生活習(xí)慣各不相同，加之有的少數(shù)民族學(xué)生漢語(yǔ)水平起點(diǎn)低，而漢族學(xué)生又不懂少數(shù)民族語(yǔ)言，所以在溝通交往方面存在困難。而民族地區(qū)高校要加強(qiáng)不同民族學(xué)生的管理和促進(jìn)民族間的融合，開(kāi)展校園文化活動(dòng)無(wú)疑是最行之有效的途徑。在內(nèi)蒙古這個(gè)民族地區(qū)，為了促進(jìn)各民族同學(xué)之間的相互了解和交流，構(gòu)建和諧校園，自治區(qū)教育廳會(huì)通過(guò)開(kāi)展一些活動(dòng)來(lái)體現(xiàn)，比如在全區(qū)民族高校開(kāi)展的“讓愛(ài)伴我成長(zhǎng)——我與民族同學(xué)的故事”征文、演講活動(dòng)，就是加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、促進(jìn)交流的有效形式之一。
呼倫貝爾學(xué)院常年開(kāi)展的民族民間廣場(chǎng)舞活動(dòng)一直是我院加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)和各民族學(xué)生交流與交往的重要載體，民族民間廣場(chǎng)舞在我院已經(jīng)開(kāi)展了15年左右，并于2011年和2012年分別榮獲全國(guó)高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果評(píng)選優(yōu)秀獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)，是我院多年來(lái)積極探索特色校園文化，加強(qiáng)校園文化建設(shè)的成果體現(xiàn)。我院的民族民間廣場(chǎng)舞是以呼倫貝爾地區(qū)少數(shù)民族舞蹈為元素的一種民族特色濃郁的集體舞。我院地處祖國(guó)北疆少數(shù)民族地區(qū)，這為開(kāi)展校園文化活動(dòng)提供了良好的地域條件，我院在校生中少數(shù)民族學(xué)生的比例一直在30%左右，多民族的生源構(gòu)成也為我們開(kāi)展活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。我院制定了一系列政策對(duì)民族文化加以保護(hù)傳承，把民族民間廣場(chǎng)舞列為校園文化精品項(xiàng)目進(jìn)行培育。我院通過(guò)加大對(duì)民族藝術(shù)活動(dòng)的推廣和普及，促進(jìn)了同學(xué)間的溝通和交流，協(xié)調(diào)了民族關(guān)系，促進(jìn)了民族團(tuán)結(jié)，對(duì)青年學(xué)生綜合素質(zhì)的提升具有潛移默化的影響。
（四）注重培養(yǎng)少數(shù)民族學(xué)生干部，加強(qiáng)邊疆民族地區(qū)高校校園文化隊(duì)伍建設(shè)
高校學(xué)生干部是最年輕的成年人干部，加強(qiáng)高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮高校學(xué)生干部在學(xué)生管理和校園文化建設(shè)中的作用，對(duì)推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作健康開(kāi)展有重要意義。從目前邊疆民族地區(qū)高校學(xué)生干部隊(duì)伍的現(xiàn)狀來(lái)看,少數(shù)民族地區(qū)的學(xué)生干部選拔機(jī)制和內(nèi)地其他高校的學(xué)生干部選拔機(jī)制有所不同，民族地區(qū)高校學(xué)生的民族成份比較復(fù)雜,這就要求我們?cè)谶x拔學(xué)生干部時(shí),要考慮一定的民族比例和因人而異的選拔措施,這樣才有利于開(kāi)展工作。例如呼倫貝爾學(xué)院大學(xué)生聯(lián)合會(huì)在職能設(shè)置中有一項(xiàng)很重要的作用，就是協(xié)助共青團(tuán)開(kāi)展校園文化活動(dòng)，所以根據(jù)需要設(shè)有文藝部、宣傳部、廣播站等，各民族學(xué)生干部在這些活動(dòng)中切實(shí)得到了鍛煉和提升。
（五）加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)
學(xué)生社團(tuán)是高校大學(xué)生校園文化的一個(gè)重要組成部分，對(duì)高校校園文化建設(shè)起著重要的作用，對(duì)豐富大學(xué)生校園文化生活，提高綜合素質(zhì)有著重要意義。高校學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生自愿組成，按照社團(tuán)章程開(kāi)展活動(dòng)的非盈利性組織。民族地區(qū)高校校園文化的現(xiàn)代化過(guò)程需要得到社團(tuán)文化的支撐，同時(shí)，各級(jí)各類民族性社團(tuán)也是特色校園文化的亮點(diǎn)，其不可復(fù)制性正是學(xué)校特色社團(tuán)文化的核心所在。高校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)和組織引導(dǎo)，建立健全社團(tuán)的規(guī)章制度。以呼倫貝爾學(xué)院大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)為例，呼院大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)組建于2006年，制定了《呼倫貝爾學(xué)院大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)章程》，并在其后的發(fā)展中逐步完善健全相關(guān)規(guī)章制度。我院的社團(tuán)聯(lián)合會(huì)是學(xué)校各類社團(tuán)的學(xué)生組織管理機(jī)構(gòu)，它以其自發(fā)組織性散發(fā)著獨(dú)特魅力。綠色北疆青年環(huán)保志愿者協(xié)會(huì)、愛(ài)心家教、創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)、攝影協(xié)會(huì)、記者社團(tuán)、海瀾社團(tuán)、文學(xué)社、話劇社等社團(tuán)已成為我院學(xué)生第二課堂的一個(gè)重要組成部分，在宣傳民族文化、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)方面作了大量有效的工作。比如我院的綠色北疆青年環(huán)保志愿者協(xié)會(huì)，成立于2007年，是呼倫貝爾民族地區(qū)為數(shù)不多的一支綠色環(huán)保隊(duì)伍，以“提高綠色意識(shí)、構(gòu)建綠色家園、為了綠色生命、貢獻(xiàn)綠色力量”為宗旨。社團(tuán)成員利用課余時(shí)間，開(kāi)展了與環(huán)境保護(hù)有關(guān)的、豐富多彩的活動(dòng)，參與了黑龍江綠色龍江環(huán)保組織的關(guān)于保護(hù)額爾古納濕地鳥(niǎo)類的活動(dòng)，與呼倫貝爾市環(huán)境保護(hù)局、達(dá)賚湖自然保護(hù)局以及輝河自然保護(hù)局等建立了長(zhǎng)期合作關(guān)系，與全國(guó)各省市自治區(qū)高校及社會(huì)綠色協(xié)會(huì)建立了長(zhǎng)期項(xiàng)目合作關(guān)系。為保護(hù)呼倫貝爾民族地區(qū)的生態(tài)環(huán)境作出了重要的貢獻(xiàn)，既宣傳了呼倫貝爾的少數(shù)民族文化，又構(gòu)建了和諧校園生活，豐富了校園文化內(nèi)涵。
（六）在校園文化建設(shè)中突顯精神文化的作用