時間：2023-03-02 15:00:10
導語：在畢業(yè)生培訓總結的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領您探索更多的創(chuàng)作可能。
為了全面落實科學發(fā)展觀，大力實施現(xiàn)代農(nóng)民教育工程，提高新一代農(nóng)民素質(zhì)，進一步推動我縣成人教育的改革與發(fā)展，更好地做好回鄉(xiāng)應屆初、高中畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)教育工作，根據(jù)年初工作安排，現(xiàn)就今年“兩后”培訓工作提出如下意見：
一、培訓時間
初、高中畢業(yè)生文化考試以后，6月下旬和7月中下旬，時間為15天。
二、培訓內(nèi)容
培訓內(nèi)容分兩項：一是結合本地實際安排的實用新技術培訓，如種植、養(yǎng)殖、家電維修、計算機、財會、縫紉技術、電焊工、家政、餐飲服務等；二是省教育廳綜改辦編發(fā)的《創(chuàng)業(yè)知識讀本》；三是法律法規(guī)、公民道德規(guī)范知識等。具體培訓內(nèi)容由各校根據(jù)學生志愿安排。
三、幾點要求
⒈各校要選好創(chuàng)業(yè)教材，充分發(fā)揮自身的智力、技術優(yōu)勢，采取課堂講授、案例分析、現(xiàn)身說法、聘請技術人員專題講座、參觀考察等靈活多樣的方式，開展創(chuàng)業(yè)教育培訓工作，讓回鄉(xiāng)初高中畢業(yè)生能盡快地掌握創(chuàng)業(yè)知識和技能，走上自謀職業(yè)、自主擇業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)的道路，促進我縣經(jīng)濟快速增長，農(nóng)民快速致富。
⒉創(chuàng)業(yè)教育培訓工作由成教中心校牽頭，中學負責組織。各中學要有一名負責同志分管這項工作，畢業(yè)班班主任具體負責組織學生參加培訓；中學、小學、成教中心校共同負責安排任課教師進行教學、考核、發(fā)證。任課教師要認真?zhèn)湔n，上課，組織考試，考后要統(tǒng)計成績。培訓期間不得向?qū)W生收取任何費用。
⒊創(chuàng)業(yè)教育培訓工作。今年要分為兩個階段進行。
第一階段：面向應屆初、高中畢業(yè)生進行全員培訓，主要以法律法規(guī)、創(chuàng)業(yè)教育、公民道德規(guī)范知識等作為培訓內(nèi)容。時間2—3天。
第二階段：面向初、高中畢業(yè)生進行職業(yè)技能培訓，時間10—15天。
⒋“兩后”培訓結業(yè)證書由中學負責購買，存根由成教校保存。
（一）公共關系學能夠使畢業(yè)生樹立形象意識。隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，企業(yè)軟實力的競爭也變得越來越激烈，通過形象意識的培養(yǎng)，能夠促使高校畢業(yè)生的形象更加符合公司的要求，氣質(zhì)與公司的形象和內(nèi)涵更加符合等，從而提升高校畢業(yè)生的就業(yè)能力。形象意識培養(yǎng)作為公共關系學中的重要內(nèi)容，能夠使高校畢業(yè)生更加了解公司的形象，從而不斷地對自己進行嚴格要求，使自己的形象與公司和公司內(nèi)組織的形象相吻合，從而提升自己的擇業(yè)機會和就業(yè)率。
（二）公共關系學能夠促使畢業(yè)生樹立雙贏意識在現(xiàn)代社會競爭中，絕大多數(shù)競爭都不再是零和博弈，而是能夠?qū)崿F(xiàn)雙贏的非零和博弈，我們通過公共關系的培訓，能夠促使高校畢業(yè)生在就業(yè)過程中和就業(yè)之后不斷地樹立雙贏思維，努力地通過把蛋糕做大和合理分配蛋糕來實現(xiàn)競爭各方的雙贏。在高校畢業(yè)生擇業(yè)過程中，需要樹立雙贏意識，明白自己的能力和企業(yè)的要求，在使自己的能力與企業(yè)要求向吻合的過程中，也要選擇能夠?qū)崿F(xiàn)自身長遠發(fā)展的企業(yè)。只有如此，在日后的工作中才能夠通過不斷努力提高自己，更好地為企業(yè)效力，同時，在符合自己發(fā)展要求的環(huán)境中實現(xiàn)自己的人生價值，實現(xiàn)個人與企業(yè)之間的雙贏。而非在擇業(yè)的過程中選擇高薪，但不適合自己長遠發(fā)展的企業(yè)，給雙方都帶來損失。
（三）公共關系學能夠培養(yǎng)畢業(yè)生誠信的品質(zhì)公共關系課程要對高校畢業(yè)生進行誠信品質(zhì)教育，并進行必要的培訓，這使得高校畢業(yè)生在擇業(yè)過程中能夠堅持誠信的原則，抱著坦誠的心態(tài)尋找工作，避免影響自身的擇業(yè)和最終的就業(yè)。隨著現(xiàn)代就業(yè)競爭的日益激烈，越來越多的求職者開始注重自己給招聘企業(yè)的留下的印象，因而在招聘過程中通過闡明自己獲得的榮譽，以及擔任過的職務來引起招聘企業(yè)的重視，從而提升自己的競爭力。但有很多人自己本身沒有獲得過那么多的榮譽，沒有擔任過社團干部，卻為了提升自己的競爭力，而在自己簡歷和面試的過程中添加了這些東西，給招聘企業(yè)帶來了一定的危害。公共關系課程的建立能夠有效地杜絕這種行為，通過公共關系課程的培訓，我們能夠讓學生明白誠信是最重要的東西，不誠信遲早會被拆穿，讓同學們在擇業(yè)的過程中秉承誠信的理念，以自己的真實能力獲得公司的青睞。
二、公共關系學能夠提高畢業(yè)生的整體素質(zhì)
（一）公共關系學能夠提高畢業(yè)生的禮儀素質(zhì)禮儀培訓是公共關系課程中重要的內(nèi)容，它包含了在人際交往過程中應該注意的問題、人際交往過程中應該如何不卑不亢、人際交往中應該如何應對各種場合等方面。通過進行人際關系中的禮儀培訓，高校畢業(yè)生能夠掌握一定的為人處世知識，在面對擇業(yè)的過程中能夠以周備的禮儀獲得招聘公司的青睞，從而獲得面試的成功。
（二）公共關系學能夠提升畢業(yè)生的團隊協(xié)作能力公共關系學是一門研究人類之間公共交往行為的學科，是在對人類活動行為研究的基礎上對人類活動規(guī)律進行的總結，是一門社會科學。通過對高校畢業(yè)生進行公共關系的培訓，能夠使其掌握人類活動的規(guī)律，從而對其在工作中處理各種關系進行指導，使其在團隊合作的過程中能夠妥善處理各種關系，使團隊中每個人的作用都能夠得到最大限度的發(fā)揮，每個人都能夠為工作目的的實現(xiàn)貢獻自己的力量，最終實現(xiàn)人力資源配置的最優(yōu)化效果。對高校畢業(yè)生進行公共關系培訓的目的還在于，在各類型公司關系和利益復雜化的環(huán)境下每個個體都能夠，實現(xiàn)公司的不斷發(fā)展。
三、結語
關鍵詞 人才培養(yǎng) 高校畢業(yè)生
一、高校畢業(yè)生人才培養(yǎng)實施背景
高校畢業(yè)生人才作為企業(yè)的新鮮血液，是企業(yè)發(fā)展過程中不可缺少的組成部分。門頭溝公司按照“三集五大”體系建設要求，把深化公司人力資源集約化管理，加強公司人才隊伍建設作為目前重點任務之一。其中，新員工培養(yǎng)管理關系到企業(yè)的發(fā)展與未來，做好新員工培養(yǎng)工作，既有利于緩解人才隊伍結構性矛盾，滿足公司生產(chǎn)經(jīng)營發(fā)展需要，也有利于提升人力資源配置效率、增強對核心業(yè)務的管控能力和核心競爭力。高校畢業(yè)生人才融入企業(yè)的過程中，起始階段尤為重要。對于企業(yè)來說，高校畢業(yè)生人才只是潛在的人才，唯有通過企業(yè)的再次培養(yǎng)，有針對性地培養(yǎng)出適合本企業(yè)需求的實用型人才，才真正完成了從“高校畢業(yè)生人才”到“企業(yè)人才”的轉(zhuǎn)變。
二、主要內(nèi)涵和做法
（一）高校畢業(yè)生人才培養(yǎng)存在的問題和誤區(qū)
高校畢業(yè)生職業(yè)生人才受自身學識、閱歷、自我認知力、對組織的了解程度等方面的限制，往往發(fā)展受限。通過專業(yè)地座談、調(diào)研后，對反饋信息數(shù)據(jù)進行綜合分析，我們將主要問題點歸結如下：
第一，自我評估缺失，定位茫然。通過分析可知，大多高校畢業(yè)生缺乏自我認知，不能從全面的角度對自身進行客觀、準確地評價，這會阻礙他們對職業(yè)目標的確定。第二，職業(yè)發(fā)展路徑不清晰，缺乏熱情。高校畢業(yè)生正處在職業(yè)生涯的探索階段，對于自我發(fā)展、人生設計和規(guī)劃有明確的目標和期待，若清晰的職業(yè)發(fā)展制度未能建立，這就嚴重影響了他們的工作積極性。第三，高校畢業(yè)生實踐能力差，綜合素質(zhì)欠佳。新員工想要勝任崗位，除了專業(yè)知識外，還需要相應崗位技能，即具備將知識轉(zhuǎn)化為效益的能力，這是他們目前尚待提升和努力的方向。第四，針對90后高校畢業(yè)生特點，需特別重視引導。首先，他們大多強調(diào)個人利益，工作敬業(yè)精神淡化。隨著市場經(jīng)濟的開放與發(fā)展，90后一代自我意識日益增強，在日常工作中存在較多強調(diào)自我利益，與企業(yè)同舟共濟、休戚相關的集體主義觀念日趨弱化。其次，團隊意識淡漠，與他人合作溝通能力相對不足。
（二）高校畢業(yè)生培訓培養(yǎng)規(guī)劃
對高校畢業(yè)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃的目的就是要讓其一入企業(yè)就能在企業(yè)的組織指導下積極主動地進行職業(yè)目標的確立，做好較為理想的崗位定位。門頭溝公司建立新入企高校畢業(yè)生三階段的培養(yǎng)規(guī)劃：
第一階段：入企入職基本培養(yǎng)階段。
依據(jù)“一崗為主，多崗鍛煉，抓住重點，最佳效果”的原則，門頭溝公司制定了新入企高校畢業(yè)生入企入職培養(yǎng)階段的整體思路：初定一崗，多崗輪習，部生雙評，組織擇定。
（1）入職教育，集中培訓。培養(yǎng)目的：完成學生到員工的角色轉(zhuǎn)變，了解各部門各專業(yè)的工作內(nèi)容，了解門頭溝公司生產(chǎn)營銷工作流程，熟悉公司主網(wǎng)、配網(wǎng)設備情況，掌握初步的相關專業(yè)的實際操作知識。培訓項目：人力資源部門組織開展：公司基本情況介紹，“三集五大”全面建設專題培訓，保險及各項福利培訓項目。黨群工作部組織開展：企業(yè)文化培訓以及考試考核項目。安全監(jiān)察部組織開展：安全規(guī)程培訓項目。發(fā)展策劃部組織開展：門頭溝地區(qū)電網(wǎng)發(fā)展概況培訓及年度職代會文件學習等項目并安排相關項目考核。
（2）深入了解，部門專業(yè)展示。由人力資源部組織待接收部門開展專業(yè)展示。專業(yè)展示內(nèi)容為部門內(nèi)設機構職責、業(yè)務流程、既往取得成績、本年度重點工作計劃和部分發(fā)展方向等；流程為專題講座、現(xiàn)場展示、交流座談；專業(yè)展示的人員為相關部門主管領導、部門負責人及相關專業(yè)管理人員。新入企高校畢業(yè)生通過與接收部門的全面接觸，充分了解專業(yè)工作內(nèi)容和專業(yè)特點，為下一步結合自身實際發(fā)展情況，明確崗位志愿奠定基礎。
（3）結合志愿，初步定崗。新入企高校畢業(yè)生根據(jù)個人志愿填報崗位志愿書，可以填報自己意向部門。公司專項工作領導小組及辦公室依據(jù)工作需要，充分考慮新入企高校畢業(yè)生所學專業(yè)特點、性格特征及填報志愿，對新入企高校畢業(yè)生進行初步定崗。
（4）抓住關鍵，專業(yè)培養(yǎng)。人力資源部對每名新入企員工的培養(yǎng)計劃進行備案和督導。通過“師徒結對”，制定目標清晰、個性化培養(yǎng)計劃。以協(xié)議形式明確師徒關系，專業(yè)導師的輔導與幫助，使優(yōu)良的工作素養(yǎng)和技術經(jīng)驗得以傳承。人力資源部組織月度例會，各專業(yè)部門及新入企高校畢業(yè)生做月度總結和培養(yǎng)計劃執(zhí)行雙向反饋，提出培養(yǎng)過程中遇到的問題和困難，共同改進完善專業(yè)培養(yǎng)計劃。
（5）總結鑒定，正式定崗。實習期綜合成績作為新入企高校畢業(yè)生正式定崗的重要依據(jù)，由黨政聯(lián)席會研究決定新入企高校畢業(yè)生正式崗位，完成定崗工作。
第二階段：中期培訓培養(yǎng)規(guī)劃。
（1）遞進式實施本崗位培訓培養(yǎng)。新入企高校畢業(yè)生定崗后，培訓培養(yǎng)重點為本崗位技能的深入學習。按照“由易到難、遞進式推進、以考促培”的原則，由專業(yè)部門為定崗人員制定詳細的本崗位培訓計劃，劃分培訓時段，明確每段培訓培養(yǎng)的側(cè)重點。
（2）拓寬員工橫向發(fā)展路徑。橫向職業(yè)發(fā)展通道能夠最大限度地調(diào)動員工工作的熱情，發(fā)展多重技能，特別是對那些渴望在技術水平、專業(yè)水平、管理技能上提高的員工來說，橫向職業(yè)發(fā)展通道對他們的激勵將具有明顯的效果。
（3）開展技能鑒定崗證匹配工作。依據(jù)北京公司崗證匹配相關規(guī)定，明晰本崗位需要具備的技能鑒定工種及等級，完成崗證匹配工作。通過職業(yè)技能鑒定考試，達到以考促學、以考促培的目的，提升專業(yè)化水平，提升公司人才當量密度。
（4）積極參與科研課題及項目鍛煉。根據(jù)新員工的專業(yè)情況，有針對性的安排其參與企業(yè)的科研課題及項目，為他們提供實踐鍛煉和展現(xiàn)自我的平臺，提高新員工的實踐能力和組織能力。
第三階段：遠景規(guī)劃。
（1）強化本崗位專業(yè)技能培養(yǎng)。通過本崗位工作內(nèi)容和技能等級要求的培養(yǎng)鍛煉，促使員工的崗位角色“升級”，由“輔助操作人”逐漸過渡到負擔主要工作內(nèi)容的“主要操作人”角色。
（2）生產(chǎn)為管理做支撐，上下聯(lián)動。推行生產(chǎn)-管理崗位上下聯(lián)動、互為支撐措施，生產(chǎn)崗位員工在生產(chǎn)工作的同時給管理崗位當助手。通過聯(lián)動和支撐增強生產(chǎn)班組和管理職能的協(xié)同作用，有利于整體執(zhí)行力的提升，同時為管理崗提供有效的人才儲備。
（3）培養(yǎng)專家型人才后備軍。培養(yǎng)鼓勵人才作為科技項目、專利發(fā)明、QC小組等工作的牽頭人和負責人，遴選緊缺專業(yè)的一線技能人員，到專業(yè)技術性強、現(xiàn)場工作量大的兄弟單位進行定向培養(yǎng)鍛煉，重點培養(yǎng)“一錘定音”的專家型人才，通過個人現(xiàn)場經(jīng)驗和技術技能的提升，帶動整體隊伍能力的提升。
三、高校畢業(yè)生培養(yǎng)實施效果
本文中的培養(yǎng)舉措的三個階段，將員工的職業(yè)生涯規(guī)劃與企業(yè)的發(fā)展目標相結合，通過各種人力資源管理手段和培訓等方式對高校畢業(yè)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃與培養(yǎng)。
對員工個人來講，他既可以在自身專業(yè)領域里向縱深發(fā)展，又可以開發(fā)其他潛能挑戰(zhàn)不同專業(yè)領域。學有榜樣、趕有目標、干有課題，能夠更快地實現(xiàn)從一般員工到工作骨干的轉(zhuǎn)變，提升自我職業(yè)成就。對公司來說，每個員工個人的職業(yè)生涯規(guī)劃綜合起來就是企業(yè)層面的員工職業(yè)生涯管理。如果能夠保證人才合理流轉(zhuǎn)，靈活配置，人盡其才，才盡其用，就能在很大程度上緩解技能技術人才捉襟見肘的問題困擾，讓企業(yè)有更加光明的發(fā)展前景！
一、指導思想
以推進贛南蘇區(qū)振興發(fā)展，同心共筑“中國夢”為主題，以弘揚創(chuàng)業(yè)精神、拓寬就業(yè)渠道為重點，通過完善扶持政策、提供創(chuàng)業(yè)資金、創(chuàng)新服務體系，最大限度地凝聚和激活全民創(chuàng)業(yè)就業(yè)熱情，以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)，以創(chuàng)業(yè)促發(fā)展，以創(chuàng)業(yè)促和諧，以助圓百姓“創(chuàng)業(yè)就業(yè)夢”實現(xiàn)偉大“中國夢”，努力推動全縣經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展。
二、工作目標
以創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)型城市為載體，打造1-2個示范性創(chuàng)業(yè)基地和園區(qū)；每年免費培訓工業(yè)園區(qū)員工2800人，完成各類人員創(chuàng)業(yè)培訓550人；組織開展大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)起航工程，幫助和促進大中專院校畢業(yè)生盡快實現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)；實施更加積極的就業(yè)政策，全年新增城鎮(zhèn)就業(yè)4500人，新增轉(zhuǎn)移農(nóng)村勞動力8800人；新增小額擔保貸款0.5億元。
三、工作措施
（一）開展“中國夢”主題宣傳教育活動，激勵廣大高校畢業(yè)生追逐“中國夢”。與全縣各大中專院校就業(yè)部門聯(lián)合起來，利用各類招聘會、就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓等時機，在全縣高校學生中廣泛開展“中國夢”宣傳活動，鼓勵他們努力學習、磨礪意志、追逐夢想，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的“中國夢”而努力奮斗。
（二）開展“推進創(chuàng)業(yè)就業(yè)·成就精彩人生”活動，拉近“中國夢”的現(xiàn)實距離。
1、開展高校畢業(yè)生專場招聘會活動。7至12月，每月在縣人才市場組織一場高校畢業(yè)生專場招聘會。
2、開展網(wǎng)絡招聘活動。在創(chuàng)業(yè)網(wǎng)專門開辟高校畢業(yè)生就業(yè)政策及招聘信息欄目，并與校園網(wǎng)站互聯(lián)互通。
3、就近為高校畢業(yè)生提供就業(yè)失業(yè)登記、見習報名、培訓報名、政策咨詢等服務。
4、為高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)提供啟動資金。對高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的，可按規(guī)定到當?shù)鼐蜆I(yè)部門申請10萬以內(nèi)最長期限2年的創(chuàng)業(yè)貸款，財政予以全額貼息。
5、拓展見習基地范圍。全縣提供180個以上見習崗位，并為見習高校畢業(yè)生提供600元/月見習補貼。
通過以上措施，為高校畢業(yè)生提供更多的就業(yè)機會，幫助廣大高校畢業(yè)生架起實現(xiàn)“中國夢”的橋梁。
（三）實施創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓活動，筑牢實現(xiàn)“中國夢”的現(xiàn)實基礎。
1、開展就業(yè)培訓。免費培訓工業(yè)園區(qū)員工2800人。
2、推進創(chuàng)業(yè)孵化基地和創(chuàng)業(yè)園區(qū)建設。打造1-2個示范性創(chuàng)業(yè)基地和創(chuàng)業(yè)園區(qū)，創(chuàng)業(yè)培訓550人。
3、開展千戶百強家庭服務創(chuàng)建活動。培訓家政服務人員300人，實現(xiàn)家庭服務業(yè)從業(yè)人員500人。
4、開展農(nóng)村危舊土坯房改造工作培訓。免費培訓工匠6000人（其中新培訓4000人，提高培訓2000人）。
通過培訓幫助我縣勞動者提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，結合自身實際樹立并實現(xiàn)自我就業(yè)創(chuàng)業(yè)夢，筑牢實現(xiàn)“中國夢”現(xiàn)實基礎。
（四）實現(xiàn)小額貸款幫扶創(chuàng)業(yè)活動，為實現(xiàn)“中國夢”提供強大動力。深入開展各類小額擔保貸款的政策宣傳，讓更多的創(chuàng)業(yè)者知曉政策。進一步強化小額擔保貸款綠色通道建設，提升小貸服務水平，全年實現(xiàn)新增發(fā)放小額貸款0.5億元，幫助更多的人實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢。
四、工作要求
（一）加強領導，精心組織?？h人社局成立以“推進創(chuàng)業(yè)就業(yè)，成就精彩人生”為主題的“中國夢”宣傳教育活動領導小組。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要加強領導，深入宣傳，將主題活動列入單位重要工作議事日程；要根據(jù)本工作方案制定具體實施計劃，明確目標任務，落實工作責任，將“中國夢”宣傳教育活動與實際工作緊密結合起來，貫穿到全縣人力資源和社會保障工作方方面面。
關鍵詞：高校畢業(yè)生；就業(yè)現(xiàn)狀；培訓教育機構；原因
一、就業(yè)現(xiàn)狀及其比較
（一）就業(yè)現(xiàn)狀
1.總體就業(yè)率
浙江省有各式各樣的培訓教育機構，如新東方學校和浙江省春華教育集團。通過調(diào)查得知，公辦學校為學生提供的面試數(shù)量和學生聯(lián)系的面試數(shù)量分別為2.25次和1.51次，高于公辦培訓機構的0.62次和1.73次，高于民辦培訓機構的0.54次和1.50次，學生聯(lián)系的面試數(shù)量和公辦學校的相當，正是由于培訓教育機構和高校畢業(yè)生清楚自己所處的環(huán)境，能夠擺正自身的位置，其在培訓教育機構中的就業(yè)率也不會低。
2.選擇培訓教育機構的原因
從調(diào)查總體情況看，浙江省高校畢業(yè)生在就業(yè)時選擇培訓教育機構的原因趨于多元化的方面面。原因按選擇比例高低的順序依次是：公辦學校教師崗位成飽和狀態(tài)而且競爭壓力大、培訓機構待遇較好，而且壓力比較小、民辦學校和私立學校工作不穩(wěn)定、個人從事培訓教育機構工作的興趣較高、父母和朋友推薦、其他，可以看出浙江省的高校畢業(yè)生在選擇培訓教育機構就業(yè)的原因方面呈現(xiàn)多元化局面。
3.薪資水平
薪水是人們對一份工作最基本的要求，從一定程度上看，高校畢業(yè)生在培訓教育機構的月薪的高低直接反映出他們的就業(yè)狀況的好壞。這次調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，浙江省高校畢業(yè)生在培訓教育機構的月薪水平尚屬正常。
4. 跳槽頻率
56%的表示是“第一份”，17%的畢業(yè)生“第二份”，13%的“第三份”，3%的“第五份”，僅有37的畢業(yè)生有跳槽的經(jīng)歷。較為頻繁的跳槽是高校畢業(yè)生的普遍特征，但是對于能在培訓教育機構找到一份穩(wěn)定工作的高校畢業(yè)生來說，其對工作的的滿意度使得其跳槽頻率相對較低。
（二）對就業(yè)狀況滿意度
1.對供職單位的滿意度
調(diào)查中，對目前供職單位“非常滿意”的有13%，“滿意”達到27%，對供職單位“非常滿意”和“滿意”的合計達到40%，對所供職單位持“一般”這種中性態(tài)度的畢業(yè)生比例達到33%。13%的“不滿意”目前的供職單位，明確表示“非常不滿意”的只有4%，二者合計17%。從數(shù)據(jù)可以看出，畢業(yè)生對所供職單位基本滿意，對供職單位“非常滿意”、“滿意”和對供職單位“不滿意”、“非常不滿意”的比例都不高。
2.工作前景
調(diào)查中，在問到“你對工作前景有什么看法”這一問題時，85%選擇是“有發(fā)展，但很緩慢”，15%的大學生選擇“近期不會有什么發(fā)展”，顯然最近幾年的我國大學生擴招所帶來的嚴峻就業(yè)形勢極大地影響著高校大學生對自己工作前景的擔憂，如何通過加強工作培訓指導、政策引導等措施加強高校學生的工作前景，成為工作單位、政府和社會必須認真思考的問題。
（三）工作心態(tài)和取向
1.工作心態(tài)更加積極
與畢業(yè)生數(shù)量年年大幅增長相伴相生的是，高校畢業(yè)生的失業(yè)現(xiàn)象隨后出現(xiàn)，并且這種局面會逐年加重趨勢。據(jù)這次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高校大學生基本能以平穩(wěn)的心態(tài)面對嚴峻的就業(yè)形勢。對于能夠在培訓教育機構找到一份相對較好的工作，他們中的大多數(shù)能以一種比較樂觀積極的心態(tài)對待去對待自己現(xiàn)在的工作。
2.關注個人發(fā)展空間
在調(diào)查中，大學生認為人生中追求的最重要的因素分別是（按重要次序）：健康、知識、愛情、理想信念、金錢、家庭、友誼等；對于工作中考慮的最重要的因素依次是：經(jīng)濟收入、能否發(fā)揮特長、工作環(huán)境等；希望工作單位提供的最重要的條件是：發(fā)展機會、深造機會、工資收入。
二、突出問題
（一）歧視問題
隨著培訓教育事業(yè)的快速發(fā)展，社會上產(chǎn)生了各種不同的認識，很多人對培訓教育機構缺乏認同感，甚至抱有偏見，在輿論上對在這些機構從事各項工作的高校畢業(yè)生不能一視同仁，最終導致心理上的不接受。
（二）工作單位知名度問題
在畢業(yè)生就業(yè)走向市場化，實行雙向選擇的情況下，許多人往往注重高校畢業(yè)生的工作單位的社會知名度。一些普通培訓教育機構的高既不能同在社會知名度高就業(yè)的培訓教育機構的高校畢業(yè)生大比，也不能與在公辦學校就業(yè)的高校畢業(yè)生相比。
（三）管理與政府扶持問題
雖然我國政府對于大學生就業(yè)工作有很多的政策法規(guī)，教育部對畢業(yè)生就業(yè)工作管理也作了明確的職責劃分。但各地在在政策執(zhí)行上差異較大，從中央到地方均存在管理體制不順、機構不健全、職責不明、政府鼓勵扶持不到位的現(xiàn)象，這嚴重影響著培訓教育機構的高校畢業(yè)生在就業(yè)和工作上的進步。主要表現(xiàn)在鼓勵扶持培訓機構發(fā)展的力度不夠和培訓機構高校畢業(yè)就業(yè)工作的管理問題等方面。
三、建議
（一）實施“名牌培訓教育機構”戰(zhàn)略，提升社會影響力
充分發(fā)揮培訓教育機構人事機制靈活的特征，廣聘名師，通過專兼結合，加強對供職的高校畢業(yè)生的工作指導培訓；制定成為培訓教育機構的的近、遠期規(guī)劃，勇于創(chuàng)新，辦出有特色名牌大學；總結辦學經(jīng)驗，在國家政策的扶持下，接受教育部門的管理和監(jiān)督，推出自身的“拳頭產(chǎn)品”。
（二）創(chuàng)新激勵模式，提高畢業(yè)生隊伍質(zhì)量。
做到合理優(yōu)化獎懲制度；創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式；建立高素質(zhì)、高水平的師資隊伍；營造積極向上的工作環(huán)境和文化。
（三）加大政府政策支持力度，加快資本向培訓教育事業(yè)
國外民辦和私立教育事業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗表明，許多政府常以多種形式資助民辦和私立培訓教育機構，或直接進行投資，或給予一定的財政優(yōu)惠政策等。政府可以給予培訓教育機構以靈活的政策，采取一些間接資助的方式，給培訓教育機構以政策上的扶持，如設立有關的基金會、減免稅收、與境外合作辦學等，以促進民辦培訓教育事業(yè)快速發(fā)展。
四、結論
由于近幾年公辦高校擴招，加之民辦高校激增，招生規(guī)模不斷擴大，招生分數(shù)不斷降低，加上不少大學生在大學學習不認真，動手能力差，缺乏實踐經(jīng)驗，大學生整體素質(zhì)有下降趨勢。大學生“高不成，低不就”心理定位嚴重影響就業(yè)。通過對于浙江省內(nèi)高校畢業(yè)生在培訓機構教育的就業(yè)情況調(diào)查，讓我們了解到目前培訓機構就業(yè)的現(xiàn)狀和前景，為高校畢業(yè)生提供就業(yè)指導，并且給當代大學生給予了就業(yè)建議。當代大學生需做好以下工作：第一，努力提升自身的綜合素質(zhì)，包括素質(zhì)與能力。第二，借助各種渠道，把握就業(yè)機會。第三，加強社會實踐。第四，先就業(yè)后擇業(yè)。第五，正確就業(yè)定位。盡管，當前就業(yè)形勢總體并不樂觀，但是培訓機構給當代大學生提供了一條新的出路?！?/p>
參考文獻
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關鍵詞：施工企業(yè) 高校畢業(yè)生 培養(yǎng) 必要性 措施
中圖分類號：G645 文獻標識碼：A 文章編號：1004-4914(2011)05-224-02
企業(yè)間的競爭，歸根結底是人才的競爭，人力資源是企業(yè)的第一資源，這一觀念已經(jīng)廣泛深入人心，為企業(yè)各級管理者所接受。一般來說，企業(yè)人才的來源，主要有外部引進和內(nèi)部培養(yǎng)兩種途徑。近幾年，國內(nèi)的各大施工企業(yè)，在人才引進，特別是高校畢業(yè)生的接收上做了大量的工作，從每年9月中旬開始的各工科類院?；鸨恼衅笀雒?，便可見一斑。但這些高校畢業(yè)生接收進企業(yè)后，如何將他們培養(yǎng)成為企業(yè)急需的各類人才，便是施工企業(yè)各級人力資源管理者必須解決、而且還要解決好的問題。
一、施工企業(yè)做好高校畢業(yè)生培養(yǎng)的必要性
1、從企業(yè)層面來講，做好高校畢業(yè)生的培養(yǎng)工作是企業(yè)生存與發(fā)展的需要。
首先，是施工企業(yè)在激烈的市場競爭中立于不敗之地的需要。施工企業(yè)又稱建筑施工企業(yè)，全國現(xiàn)有建筑施工企業(yè)約11萬家，從業(yè)人員達3800萬人左右。由于施工企業(yè)具有經(jīng)濟效益低、產(chǎn)業(yè)布局不盡合理、整體素質(zhì)不高等特點，造成其行業(yè)內(nèi)競爭異常激烈。企業(yè)間的競爭，說到底是人才的競爭，擁有一支數(shù)量充足、結構合理、專業(yè)配套的高素質(zhì)人才隊伍，是施工企業(yè)可持續(xù)發(fā)展、在國際國內(nèi)激烈的市場競爭中立于不敗之地的前提和保證。而建立一支高素質(zhì)的人才隊伍，人才培養(yǎng)是關鍵，特別是高校畢業(yè)生的培養(yǎng)，只有培養(yǎng)好企業(yè)每年接收進來的高校畢業(yè)生，才能建立起一支高素質(zhì)的人才隊伍，為施工企業(yè)在激烈的市場競爭中提供堅實的人才保障。
其次，是施工企業(yè)生產(chǎn)規(guī)模不斷擴張的需要。近年來，國家在基礎設施建設方面的投資力度不斷加大，“十一五”期間，鐵路投資總額達2.2萬億元，“十二五”已經(jīng)開始，鐵路建設投資規(guī)模依然堅挺，鐵路投資總額將達到3.5萬億元。對眾多的施工企業(yè)來說，這意味著新一輪戰(zhàn)略機遇期來臨了。以筆者所在公司為例，“十一五”期間，即2006年-2010年五個年度的產(chǎn)值分別達到了70億元、88億元、129億元、195億元、205億元，2011年預計將達到248億元，而公司的員工總數(shù)卻由2006年的15400多人下降到了2010年底的15200多人。筆者所在的公司，只是國內(nèi)眾多施工企業(yè)的一個縮影，施工任務量不斷翻番，而員工總數(shù)卻沒有增加。這就需要企業(yè)不斷挖掘現(xiàn)有人力資源的潛力，加大人才隊伍的培養(yǎng)力度，特別是要加大高校畢業(yè)生的培養(yǎng)力度。
第三，是施工企業(yè)人力資源結構調(diào)整的需要。當前越來越多的施工企業(yè)已將建設高素質(zhì)的人才隊伍作為人力資源戰(zhàn)略的重點，然而國內(nèi)的大多數(shù)施工企業(yè)的現(xiàn)狀卻是：專業(yè)技術人員比例低、高級專業(yè)技術及技能人才匱乏，整體學歷水平不高，人才密度低，年齡結構不合理、平均年齡偏大，這一系列結構性問題的解決，需要通過施工企業(yè)進行人力資源的戰(zhàn)略性結構調(diào)整才可能實現(xiàn)。通過后續(xù)學歷教育、引進高學歷人才等辦法，可以有效提高企業(yè)的學歷水平，而施工企業(yè)急缺的高職稱人才，則需要通過職稱評審來解決。以筆者所在的公司為例，職稱評審對參評人員學歷、資歷、業(yè)績等方面有嚴格的規(guī)定，特別是在任職年限上，全日制大學本科畢業(yè)生，從畢業(yè)到晉升高級職稱最快需要10年；全日制大專畢業(yè)生，從畢業(yè)到晉升高級職稱最快需要12年，中專學歷則需要更長的時間?？梢?，做好高校畢業(yè)生的培養(yǎng)，是解決施工企業(yè)高級職稱人才短缺、調(diào)整施工企業(yè)人力資源結構的有效辦法之一。
第四，是施工企業(yè)吸引更多優(yōu)秀高校畢業(yè)生的需要。對于國內(nèi)大多數(shù)施工企業(yè)而言，高校畢業(yè)生的引進，主要是通過人校招聘這一途徑來解決。近年來，隨著施工企業(yè)生產(chǎn)規(guī)模的快速擴張，人力資源的缺口也不斷加大，這促使施工企業(yè)加大了高校畢業(yè)生的接收力度。但是，在接收的過程中，筆者發(fā)現(xiàn)，同樣的國有大型施工企業(yè)，招聘的結果卻是大相徑庭。招聘效果好的單位，有一個共同的特點是：收入高，發(fā)展前景好。經(jīng)筆者在應屆高校畢業(yè)生中調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在校的高校畢業(yè)生主要是向已經(jīng)進入施工企業(yè)的師兄、師姐們了解企業(yè)狀況的，他們更加看重的是自己在企業(yè)的發(fā)展前景?？梢?，要想接收到優(yōu)秀的高校畢業(yè)生，就必須做好高校畢業(yè)生的培養(yǎng)工作，只有這樣，才能吸引更多優(yōu)秀的高校畢業(yè)生加盟企業(yè)。
2、從高校畢業(yè)生層面來講，做好高校畢業(yè)生的培養(yǎng)工作是高校畢業(yè)生自身發(fā)展的需要。美國社會心理學家馬斯洛把人的需求分為：生理需求、安全需求、社會需求、尊重需求和自我實現(xiàn)需求五類，依次由較低層次到較高層次?？梢姡晕覂r值的實現(xiàn)，才是人的最高需求。高校畢業(yè)生更看重自己在企業(yè)的發(fā)展前景，是實現(xiàn)自身價值的需要，是高層次的需求。高校畢業(yè)生有知識、有激情，對未來充滿憧憬，如果施工企業(yè)能為他們搭建好的成長平臺，幫助他們實現(xiàn)人生價值，他們便會為企業(yè)貢獻出自己全部的聰明才智。
二、施工企業(yè)在高校畢業(yè)生培養(yǎng)工作中存在的主要問題及原因分析
1、對高校畢業(yè)生的培養(yǎng)重視程度不夠、投入不足。主要表現(xiàn)在以下幾方面：一是對高校畢業(yè)生培養(yǎng)資金投入不足，可以說除了高校畢業(yè)生的入職培訓外，很少有專項資金是用來培養(yǎng)高校畢業(yè)生的。二是對高校畢業(yè)生培養(yǎng)時間投入不足，特別是施工一線的高校畢業(yè)生，好不容易有一個培訓機會，項目部領導卻以項目部工作忙等原因而不批準，使得高校畢業(yè)生喪失了許多寶貴的培訓機會。
究其原因是多方面的，有些確實是由于項目部施工生產(chǎn)任務重，關鍵技術人員離不開，但主要還是由于部分施工一線的管理者認識高度不夠，不能從企業(yè)長遠發(fā)展的高度來看待高校畢業(yè)生的培養(yǎng)，重使用、輕培養(yǎng)，重眼前、輕長遠，甚至錯誤的認為：高校畢業(yè)生的理論知識已經(jīng)非常扎實了，沒有必須再浪費資金和時間去參加培訓。
2、高校畢業(yè)生的培養(yǎng)制度不完善、機制不健全、落實不到位。高校畢業(yè)生的培養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程。只有制度完善、機制合理，才能真正培養(yǎng)好高校畢業(yè)生。以筆者所在的施工企業(yè)為例，在高校畢業(yè)生的培養(yǎng)方面，普遍存在著前重后輕的現(xiàn)象。高校畢業(yè)生在見習期有一整套的培養(yǎng)制度，而對見習期滿后三年、五年乃至更長期的培養(yǎng)制度，卻很少見到。高校畢業(yè)生的職業(yè)生涯規(guī)劃、激勵機制、使用機制等機制尚未建立，基本還處于探索階段。就是企業(yè)制定的一些切實可行的培養(yǎng)制度，在執(zhí)行過程中，也被打了折扣，不能落實到位。
筆者認為：造成上述現(xiàn)象的主要原因在于，一是由于作為國有大型施工企業(yè)，其人力資源管理的重點仍然是傳統(tǒng)的人事、勞資、培訓等工作，而沒有將工作的重點提高到人力資源戰(zhàn)略管理和人才管理的高度；二是由于與高校畢業(yè)生培養(yǎng)的相關機制不健全，如考核機制，未將高校
畢業(yè)生的培養(yǎng)納入到各級領導的考核體系中。
三、施工企業(yè)做好高校畢業(yè)生培養(yǎng)工作應采取的措施
1、加強思想政治教育。高校畢業(yè)生作為一股新鮮的血液注入施工企業(yè)，為施工企業(yè)帶來了新的氣息和希望，他們從入職到逐漸接受企業(yè)文化并完全融入企業(yè)，需要企業(yè)進行積極的引導和幫助。因此，施工企業(yè)要通過舉辦座談會、研討班、報告會、文體活動等多種有效形式，開展以思想政治教育、企業(yè)文化、行業(yè)及企業(yè)政策、規(guī)章制度等為主要內(nèi)容的教育和培訓，引導高校畢業(yè)生樹立科學發(fā)展觀意識，踐行于日常工作中，并積極宣傳和灌輸企業(yè)文化和核心價值觀，引導高校畢業(yè)生盡快適應工作環(huán)境，實現(xiàn)企業(yè)文化認同，實現(xiàn)精神上的最終歸屬并融入企業(yè)大家庭。
2、要做好培訓工作。培訓是人力資源管理中的重要環(huán)節(jié)，也是高校畢業(yè)生培養(yǎng)的重要途徑。首先，要更新培訓觀念。施工企業(yè)的各級管理者，要站在企業(yè)科學發(fā)展的戰(zhàn)略高度來培養(yǎng)人才，深刻認識到對高校畢業(yè)生進行培訓和繼續(xù)教育的必要性和重要性，盡力克服工學矛盾，保證高校畢業(yè)生能順利參加企業(yè)為他們提供的各種培訓。其次，要制定切實可行的培訓計劃。制定切實可行的培訓計劃，不僅要詳細了解行業(yè)、專業(yè)知識的更新情況和新技術、新工藝的推廣情況，還要站在高校畢業(yè)生的角度，認真分析高校畢業(yè)生知識結構的短板，并結合施工企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的實際，有針對性的制定出高校畢業(yè)生的培訓計劃。第三，要采取多種形式的培訓。以往的培訓，形式主要以課堂上老師念教材、學員記筆記為主，枯燥乏味，學員們學習積極性低，培訓效果差。因此，對于求知欲高、學習能力強的高校畢業(yè)生而言，培訓既要內(nèi)容豐富，又要形式多樣。如在入職培訓中安排拓展訓練、軍事訓練等內(nèi)容，不僅可以加強培訓的趣味性，還可以增強高校畢業(yè)生的團隊協(xié)作意識和組織紀律性；而在業(yè)務知識培訓方而，則可以采取課堂教學與網(wǎng)絡教學相結合的方式；在新工藝、新技能的培訓中?？梢圆扇‖F(xiàn)場觀摩的形式等等。
3、加強高校畢業(yè)生見習期間的管理。施工企業(yè)要切實抓好畢業(yè)生見習期的管理工作。首先，要根據(jù)專業(yè)對口、學用一致的原則，人力資源部門、見習單位、見習指導老師相互配合，為他們制定切實可行的見習計劃。其次，要繼續(xù)落實好“導師帶徒制”。要在見習期的不同階段為他們配備見習指導老師，并簽訂師徒合同。高校畢業(yè)生要在見習指導老師的指導下按照見習計劃分階段認真進行學習，在每一階段見習計劃完成后，及時進行總結。第三，要做好見習生的日常管理工作，通過抽查、電話詢問、問卷調(diào)查等方式，對高校畢業(yè)生的見習計劃落實情況、“導師帶徒制”落實情況、學習生活工作情況進行檢查、督導，及時掌握他們的學習成長情況，通過定職考試或考核等形式，對見習期的總體情況進行評價，按時為他們轉(zhuǎn)正定職。第四，要通過開展“優(yōu)秀見習生”、“優(yōu)秀見習指導老師”評選表彰活動，對見習期間表現(xiàn)突出的見習生和見習指導老師進行獎勵。
4、要注重崗位實踐鍛煉。施工企業(yè)要敢于放手讓高校畢業(yè)生開展工作，在崗位上壓任務、壓擔子，同時，還要根據(jù)企業(yè)的需要和高校畢業(yè)生自身的能力特點，為他們制定切實可行的輪崗培養(yǎng)計劃，在計劃中明確需要在哪些崗位上進行掛職鍛煉、鍛煉多長時間，鍛煉期間要完成哪些任務、學會哪些業(yè)務知識等內(nèi)容，并在實踐中嚴格執(zhí)行輪崗培養(yǎng)計劃，定期進行跟蹤考核。通過在不同崗位問的輪換。不斷提高高校畢業(yè)生的組織領導能力、人際溝通協(xié)調(diào)能力和處理突發(fā)事件的能力等多方面的綜合能力，逐步將高校畢業(yè)生培養(yǎng)成為施工企業(yè)的核心人才、棟梁之才。
5、完善激勵培養(yǎng)機制。施工企業(yè)要根據(jù)高校畢業(yè)生渴望成才、渴望體現(xiàn)自身價值的特點，采取薪酬、職位、榮譽等激勵方式進行培養(yǎng)，使之成為助推高校畢業(yè)生獲取成功的內(nèi)在動力。
(1)薪酬激勵。針對施工企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營特點，可適當將薪酬水平向施工生產(chǎn)一線的專業(yè)技術人員傾斜。對高校畢業(yè)生渴望成才、渴望體現(xiàn)自身價值的特點，對積極上進、踏實肯干的優(yōu)秀高校畢業(yè)生，給予特殊獎勵，倡導“真干活、真拿錢”。對成績突出的青年骨干特別是專家型人才，實行“特殊津貼”或“專項獎勵”。結合項目特點。設計多種形式的薪酬激勵方案，如內(nèi)部承包、獎包并舉、目標考核等措施。
(2)職位激勵。對綜合素質(zhì)高、管理能力強的高校畢業(yè)生要大膽提拔，委以重任，不論資排輩、厚此薄彼。對一些表現(xiàn)平庸、群眾不滿意的經(jīng)營管理人員要大膽拿下，體現(xiàn)“能者上、平者讓、庸者下”的用人理念。讓高校畢業(yè)生看到公司前景和自己的前途，從而激發(fā)他們的工作熱情。
(3)榮譽激勵。開展各種形式的評比、競技類活動，在堅持以精神獎勵為主導的前提下適當提高物質(zhì)獎勵水平，不斷提高高校畢業(yè)生的綜合素質(zhì)、增強團隊協(xié)作意識和愛崗敬業(yè)精神。
6、制定職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。每個人職業(yè)理想的形成，都要經(jīng)歷從感性認識到理性認識，由抽象到具體，由不穩(wěn)定到穩(wěn)定的發(fā)展過程。高校畢業(yè)生也不例外，他們的職業(yè)生涯規(guī)劃也在隨著自己知識的增長和能力的增強，不斷地修改著。因此，施工企業(yè)要在高校畢業(yè)生進入企業(yè)后，根據(jù)高校畢業(yè)生所學專業(yè)及性格特點等，結合其興趣、價值觀、資質(zhì)以及行為取向，通過環(huán)境分析(包括社會環(huán)境、自然環(huán)境、家庭環(huán)境等)，與高校畢業(yè)生本人一起，制定適應其成長的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，并按照規(guī)劃，對高校畢業(yè)生分階段、分層次進行有計劃培養(yǎng)。
7、納入后備人才管理。要統(tǒng)籌兼顧，將高校畢業(yè)生培養(yǎng)和提高全體專業(yè)技術人員素質(zhì)工作有機結合起來，對有培養(yǎng)潛力的高校畢業(yè)生要加以關注，并制定培養(yǎng)計劃，可把他們納入到后備人才隊伍進行管理，建立“苗子檔案”，定期跟蹤，重點培養(yǎng)，并在合適的時機，優(yōu)先使用他們，不斷加快高校畢業(yè)生的培養(yǎng)步伐。
四、施工企業(yè)做好高校畢業(yè)生培養(yǎng)工作應建立的保障機制
1、健全領導組織機構。對高校畢業(yè)生的培養(yǎng)，要黨政工團齊抓共管，建立人才培養(yǎng)工作領導組，將高校畢業(yè)生的培養(yǎng)納入對領導考核的范圍。由領導組研究并提出加強高校畢業(yè)生培養(yǎng)的重大政策措施。
2、加強系統(tǒng)政策研究。人力資源系統(tǒng)要注重加強基礎性研究，準確把握高校畢業(yè)生的數(shù)量和結構，完善培養(yǎng)、選拔條件和程序性規(guī)定，確保把學有專長、有發(fā)展?jié)摿Φ母咝．厴I(yè)生納入培養(yǎng)和開發(fā)計劃。探索建立對高校畢業(yè)生的業(yè)績考核體系和培養(yǎng)方式，提高培養(yǎng)工作的科學性。同時，加強對同行業(yè)其他單位高校畢業(yè)生培養(yǎng)的先進經(jīng)驗進行學習和研究，進一步完善本單位高校畢業(yè)生培養(yǎng)體系。
3、加大資金投入力度。在加大高校畢業(yè)生培養(yǎng)和開發(fā)投入的同時，在年度培訓經(jīng)費中劃出專門比例，用于高校畢業(yè)生培養(yǎng)、培訓、引進、扶持、激勵和管理等項目。充分利用社會資源，加大對高校畢業(yè)生培養(yǎng)的投入力度，將經(jīng)費真正投入到高校畢業(yè)生培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)中。
4、營造良好培養(yǎng)氛圍。要積極宣傳加快高校畢業(yè)生培養(yǎng)工作中的重要政策和措施，宣傳各類優(yōu)秀高校畢業(yè)生的先進事跡和突出業(yè)績，加大對重點人物和先進典型的宣傳，擴大他們的影響和知名度，為高校畢業(yè)生的成長創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。
五、結束語
綜上所述，高校畢業(yè)生的培養(yǎng)對施工企業(yè)的發(fā)展具有舉足輕重的作用。施工企業(yè)只有真正樹立以人為本的理念，重視高校畢業(yè)生的培養(yǎng)，才能充分調(diào)動每一名高校畢業(yè)生的積極性和創(chuàng)造性，實現(xiàn)施工企業(yè)的科學發(fā)展、和諧發(fā)展。
參考文獻：
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針對以上現(xiàn)象，為了更好的了解企業(yè)對計算機人才的需求方向，我們從2012年4月份到10月份期間，采用問卷調(diào)查和走訪方法深入企業(yè)，對石家莊高新區(qū)的近60家相關企業(yè)的企業(yè)進行了調(diào)查。并進一步分析其中存在的問題，提出改進意見，以便為提高本專業(yè)的辦學水平提供依據(jù)?，F(xiàn)將調(diào)研情況總結如下：
一、當前高職計算機專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀
（一）“競爭大 工資低 形勢嚴峻”
大部分的高校都開設了計算機類專業(yè)，該類專業(yè)畢業(yè)生總體數(shù)量大。面對蜂擁而至的求職者，用人單位普遍提高了門濫和降低了工資。根據(jù)調(diào)研統(tǒng)計，部分企業(yè)過分強調(diào)高學歷和工作經(jīng)驗等，這對高職畢業(yè)生來說是一道無法逾越的門濫。已經(jīng)參加工作的畢業(yè)生工資偏低，比如從事網(wǎng)站方向的，工資水平大部分在1500-2000之間，軟件編程的畢業(yè)生工資相對較高在3000元以上。
（二）“需求大 發(fā)展主趨勢 前景仍然樂觀”
我國的IT行業(yè)發(fā)展比較滯后，造成短期內(nèi)計算機類專業(yè)相對就業(yè)難的大氣候。但是IT人才供不應求仍是世界范圍的現(xiàn)象，隨著中國和其他發(fā)達國家合作的加強，全球新一輪的產(chǎn)業(yè)正在推動我國向著IT強國的轉(zhuǎn)變。據(jù)測算我國發(fā)展信息產(chǎn)業(yè)每年至少需要100萬人以上，因此IT行業(yè)是朝陽專業(yè)，在未來有很大的發(fā)展前景，計算機學生要找準方向，積極應對。
二、影響計算機專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的幾個因素
一方面是用人單位的高薪誠聘，人才缺口很大，一方面是高職計算機專業(yè)求職者的就業(yè)難。計算機專業(yè)人才是短缺還是過剩？經(jīng)過調(diào)研認為原因在于：學校教育與市場需求脫節(jié)；學生的素質(zhì)和能力水平不夠高，就業(yè)觀念陳舊等。
（一）動手實踐能力普遍差
大多數(shù)學生都忙于應付考試、考級、考證上，實踐環(huán)節(jié)不夠。根據(jù)調(diào)研結果，大部分企業(yè)反映很多學生只會基本的操作，不能把知識靈活用于實踐中。很多企業(yè)必須對畢業(yè)生進行崗前培訓才能上崗，這就造成部分企業(yè)不喜歡招收畢業(yè)生，而是偏重有經(jīng)驗的從業(yè)人員。企業(yè)希望應聘的學生具有熟練的應用技能，希望學生有研發(fā)思路，因此動手實踐能力差是計算機專業(yè)大學生就業(yè)的最大障礙。
（二）市場需求與校園教育存在著一定程度的脫節(jié)
經(jīng)過調(diào)研，企業(yè)和畢業(yè)生普遍反映高校的課程設置和知識體系跟不上IT行業(yè)的發(fā)展要求。畢業(yè)生從業(yè)后發(fā)現(xiàn)需要面對新的技術新的應用，都是大學沒有接觸到的，壓力很大?，F(xiàn)在為數(shù)不少的高校教材更新慢，新知識、新技術很難快速進入課堂。同樣，高校里為數(shù)不少的計算機老師多年來工作僅限于課堂教學，沒有更多的實戰(zhàn)經(jīng)驗， 由此師資不能及時更新知識結構， 跟緊計算機科學前沿的發(fā)展。這也是影響計算機專業(yè)大學生就業(yè)的一大障礙。
（三）畢業(yè)生就業(yè)觀念和就業(yè)難的關系
部分畢業(yè)生的就業(yè)觀念陳舊，期望值過高，不是先就業(yè)，后擇業(yè)，而是互相攀比、講條件，從而出現(xiàn)就業(yè)難。不少學生幻想一步到位，求職定位不當。不少學生幻想高工資高待遇，而不考慮能不能勝任的問題。
三、提高計算機專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)競爭力的相應對策
針對以上情況，現(xiàn)從高校和學生自身兩個方面來提出相應的對策。
（一）學院方面
1.以市場為導向 ，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。同時重視實踐，鼓勵創(chuàng)新，建立專業(yè)核心技能培養(yǎng)為目標的多種形式的實踐實習教學與培訓基地。
緊跟社會發(fā)展步伐，高校要樹立以市場為導向的人才觀和發(fā)展觀，進一步加大學科課程的改造力度。一方面更多的引進外聘老師和本校老師要進行培訓，及時向?qū)W生傳播最新知識，有選擇地增設些新課程。另一方面組織學生在校內(nèi)參與到課題或項目研發(fā)中來，加強學生的動手能力。
2.以產(chǎn)學研合作為龍頭，強化學生的實踐能力和技術創(chuàng)新能力培養(yǎng)。
建立校外實習基地，聘用雙師型教師、共建實驗室等，打造富有實踐經(jīng)驗和技術開發(fā)能力的師資隊伍，用教學和科研兩種手段使學生在“真刀實槍”的訓練中提高技術創(chuàng)新能力。學生到產(chǎn)學研合作單位頂崗實習，鍛煉技能。
3.開展職業(yè)技能培訓。適時地開展職業(yè)技能培訓提高學生的就業(yè)能力，克服人才市場需求與校園教育存在著一定程度的脫節(jié)問題。
4.加強對學生的就業(yè)指導。幫助大學生樹立先就業(yè)、再擇業(yè)的就業(yè)觀念，指導學生做好學業(yè)和職業(yè)生涯設計。
（二）個人方面
1.審時度勢，及時調(diào)整就業(yè)期望值。高職畢業(yè)生當下要調(diào)整就業(yè)思路，樹立“先就業(yè)求生存，后擇業(yè)謀發(fā)展”的思想，用長遠的眼光看待就業(yè)，不要幻想一步到位。高職畢業(yè)生要學會低姿態(tài)求職擇業(yè)，只有轉(zhuǎn)變了自己的就業(yè)觀念，才能真正應對就業(yè)難的局面。同時，將要畢業(yè)的學生還要積極主動和畢業(yè)班的同學或已經(jīng)畢業(yè)的師兄們接觸聯(lián)系，學習借鑒他們在就業(yè)方面最直接，最有參考價值的經(jīng)驗，避免走求職上的彎路。
2.突出優(yōu)勢，找準就業(yè)切入點。高職畢業(yè)生應沉下心來，認真仔細地分析自身的優(yōu)、劣勢何在，客觀地評價自己。要根據(jù)自己所學的專業(yè)和自身具備的能力，去定位工作崗位，找準就業(yè)切入點。
3.做好規(guī)劃，苦練內(nèi)功。大學生在校學習期間既注重專業(yè)知識、專業(yè)技術、英語，計算機等硬能力的打造，更注重人際交往、溝通協(xié)調(diào)、勤奮敬業(yè)、吃苦耐勞等軟能力的培養(yǎng)鍛煉，勤于思考，精于實踐，苦練內(nèi)功。
數(shù)學與統(tǒng)計學院2020年共有畢業(yè)生185人，其中數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)63人，應用統(tǒng)計學專業(yè)67人，經(jīng)濟統(tǒng)計學專業(yè)55人。2020年，全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模將接近千萬人，刷新歷史新高。就業(yè)是最大的民生，當前，受到國內(nèi)經(jīng)濟增長乏力的影響，全社會宏觀就業(yè)壓力增大，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢更加復雜嚴峻，工作任務更加艱巨繁重。為了實我院現(xiàn)畢業(yè)生更高質(zhì)量和年度就業(yè)率在95%以上目標，本年度就業(yè)工作要點如下：
一、宣傳黨和國家就業(yè)政策，引導大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)
在落實國家、省市、校各項關于大學生就業(yè)的積極政策的同時，根據(jù)我院實際，積極探索促進畢業(yè)生就業(yè)的新思路。通過積極的就業(yè)政策，引導大學生形成正確的擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)觀念，保障和鼓勵我院畢業(yè)生就業(yè)的積極性和主動性。鼓勵和支持畢業(yè)生考研、到基層就業(yè)、參軍入伍、自主創(chuàng)業(yè)等多渠道就業(yè)。
二、積極開拓就業(yè)市場，為畢業(yè)生提供高質(zhì)量就業(yè)信息
1.深入貫徹落實黨的大學生就業(yè)最新精神，在全院范圍內(nèi)廣泛宣傳、深入動員，鼓勵大學生到基層去、到國家最需要的地方去建功立業(yè)；做好貧困生的就業(yè)工作；鼓勵學生自主創(chuàng)業(yè)；鼓勵學生參軍入伍。就業(yè)指導工作小組將會同畢業(yè)班班主任，完善和制定相應鼓勵辦法，明確分工，共同協(xié)作，做好宣傳工作，扎實有效地將此項工作落到實處。
2.做好就業(yè)市場信息的調(diào)研、綜合、分析工作。及時將市場就業(yè)信息、我院就業(yè)狀況向?qū)W校招生、專業(yè)設置、教育教學環(huán)節(jié)、各職能部門進行反饋工作。由于主動聯(lián)系我院的以皖北地區(qū)為主的用人單位多是教育行業(yè)，以應用數(shù)學為主的類師范專業(yè)學生的就業(yè)意向也傾向于教育行業(yè)。這就更加迫切要求我院強化這類專業(yè)學生從師素質(zhì)的培養(yǎng)，尤其是普通話水平、教態(tài)、教學應變能力、語言組織、表達能力、教案編寫板書等基本功的訓練，提高學生的綜合從師素質(zhì)。非類師范專業(yè)應以就業(yè)為導向，積極調(diào)整專業(yè)設置，改革教學內(nèi)容和人才培養(yǎng)模式。
3.加大就業(yè)市場的開發(fā)力度。在鞏固上一年度上海、杭州、南京教育培訓機構就業(yè)市場的良好基礎之上，繼續(xù)加大走訪省內(nèi)就業(yè)市場建設力度，尤其是縣一級基層用人單位。同時加大省外就業(yè)市場的開拓，組織到昆山、連云港等地調(diào)研開發(fā)新的就業(yè)市場；在上海參加校企合作交流會，向多家企業(yè)咨詢他們的用人政策，宣傳推薦我院畢業(yè)生；與用人單位建立廣泛深入的聯(lián)系；了解我校畢業(yè)生在求職、工作過程中存在的實際困難和問題。
4.組織好2020屆畢業(yè)生參加學校各類校園招聘月活動。始終堅持“市場需求為導向，就業(yè)基地為依托，校園招聘為主體，服務學生為宗旨，提升質(zhì)量為目標”的就業(yè)工作思路，積極配合學校招聘會等活動，多渠道為畢業(yè)生搭建就業(yè)平臺。并邀請多家金融、教育機構到我院開展大學生就業(yè)講座和專場招聘會。總結洽談會的經(jīng)驗，在組織、籌備及邀請和審核用人單位、組織學生積極參與等方面，將更加完善、合理、規(guī)范。爭取讓用人單位、學生、家長、社會都滿意。
5. 在組織好大型洽談月的基礎上，將繼續(xù)組織好用人單位的日常接待、信息、畢業(yè)生洽談等工作。
三、加強就業(yè)指導，推動學生積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念
1.完善課程體系建設。繼續(xù)推進和完善大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程體系建設。按照國家、省市的要求，大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程安排學時為不少于38學時，貫穿于大學四年的各個階段。在課程改革、教師培訓、集體備課及指導內(nèi)容上進一步完善，探索就業(yè)工作的長效機制。使就業(yè)指導課真正成為學生喜愛，對學生擇業(yè)、職業(yè)生涯規(guī)劃有促進作用的一門重要課程。
2.結合多種形式開展大學生就業(yè)指導。大學生就業(yè)指導要結合畢業(yè)生思想教育來進行；要將課程和講座、報告、座談、咨詢、測評等多種形式結合起來。通過全面的就業(yè)指導和擇業(yè)教育，促進畢業(yè)生認清就業(yè)形勢，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，克服畏難情緒，提高自身素質(zhì)，積極應對就業(yè)市場的激烈競爭。
3.做好貧困學生、孤殘學生的個別指導，要在服務上下功夫，在政策、經(jīng)濟、情感等各方面給予他們傾斜和幫助。推進個別性指導。即對有不同需求的學生，要進行個性化的指導。
根據(jù)江蘇省勞動和社會保障廳、江蘇省教育廳和江蘇省發(fā)展和改革委員會《關于印發(fā)江蘇省技工院校*招生計劃的通知》（蘇勞社培[*]26號）（以下簡稱“招生計劃”）以及無錫市政府辦公室《關于我市職業(yè)教育深化改革加快發(fā)展的意見》（錫政辦發(fā)[2007]70號）精神，結合我市實際情況，現(xiàn)就*年我市技工院校招生工作提出如下意見：
一、指導思想
貫徹落實黨的教育方針和*精神，深入落實科學發(fā)展觀和科學人才觀，緊緊圍繞“學有所教”，健全面向全體勞動者職業(yè)教育培訓體系，結合無錫經(jīng)濟和社會發(fā)展對高素質(zhì)技能人才的需求，以就業(yè)為導向，堅持市場化辦學方向，為企、事業(yè)單位培養(yǎng)輸送具有社會主義覺悟的、有文化的，能熟練掌握本職業(yè)（工種）技術理論知識和操作技能的，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的技能人才。
二、招生計劃和對象
根據(jù)“招生計劃”，*年我市19所技工院校計劃招生總數(shù)為17200人，其中無錫市區(qū)計劃招生1900人，高級技工、預備技師和技師班計劃招生6195人。招生對象必須是熱愛社會主義祖國的身體健康的應、往屆初中、高中、中職、大專和本科畢業(yè)生。
三、教育學制和年限
根據(jù)培養(yǎng)目標和要求，技工院校教育學制和年限基本確定為：中級技工班（國家職業(yè)資格四級）的教育學制和年限一般為初中畢業(yè)生起點3年，高中畢業(yè)生起點為2年，其中服裝、餐飲、賓館服務、電子等技術含量較低的部分專業(yè)，可適當縮短學制；高級技工班（國家職業(yè)資格三級）的教育學制和年限一般為初中畢業(yè)生起點5年，中職（含中技、中專）、高中起點為2—3年；預備技師班、技師班（國家職業(yè)資格二級）的教育學制和年限一般為初中畢業(yè)生起點7年，中職（含中技、中專）、高中起點為4年，高級工起點為2年。
四、報名時間和辦法
應屆初中畢業(yè)生由所在學校集體辦理報名手續(xù)；往屆初中畢業(yè)生、在外地借讀的應屆初中畢業(yè)生、技（職）校、高中、大專和本科畢業(yè)生可直接到招生院校報名。未能繼續(xù)升學的應、往屆畢業(yè)生參加勞動預備制培訓的，可于8月中旬起到市職業(yè)培訓指導中心登記、報名（地址：無錫市塘南一支路4號—1，聯(lián)系電話：85017847）?？忌谔顖笾驹笗r，須寫明學校代碼及專業(yè)代碼。應屆初中畢業(yè)生報考技工院校，考生所在學校和地區(qū)阻止學生報考或截留時，學生和家長可直接向市勞動保障局培訓處反映和報名（電話：85024124、85016432）。
五、考查和體檢
報考技工院校的考生政治思想品德考查，由考生報考的技工院校負責。市區(qū)考生體檢由市招辦統(tǒng)一安排進行，外地考生體檢由當?shù)亟y(tǒng)一安排進行。色弱考生不能錄取化工、鐵路行業(yè)、運輸駕駛、輪機、印刷、工藝美術等專業(yè)（工種）；色盲考生不能錄取的專業(yè)除色弱外，還有烹飪、紡織化纖、電工、電子、熱加工等專業(yè)（工種）。各專業(yè)（工種）的考查、體檢等具體要求見招生計劃表備注欄。
六、錄取和登記注冊
1.根據(jù)考生德、智、體全面考核情況，按考生所填志愿順序，從高分到低分擇優(yōu)錄取，對填報第一志愿的考生優(yōu)先錄取。
2.技工院校技師班、預備技師班、高級工班進入下一學習階段時，須先登記畢業(yè)再重新登記注冊入學。
七、畢業(yè)、就業(yè)和待遇
1.技工院校畢業(yè)生就業(yè)根據(jù)地區(qū)經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的需要，按照“勞動者自主擇業(yè)、市場調(diào)節(jié)就業(yè)、政府促進就業(yè)”的就業(yè)方針，由學校推薦就業(yè)或畢業(yè)生自主擇業(yè)。定向委培的畢業(yè)生原則上到定向委培的單位就業(yè)。
2.技工院校畢業(yè)生被推薦錄用后，與錄用單位簽訂勞動合同，免除其試用期。
3.技工院校學生畢業(yè)時實行“雙證制度”，即技工院校學生畢業(yè)時須取得技工院校畢業(yè)證書和勞動保障行政部門頒發(fā)的國家職業(yè)資格證書，就業(yè)后按有關規(guī)定享受相應的工資待遇。
八、戶籍管理
根據(jù)省政府《批轉(zhuǎn)省公安廳關于進一步深化戶籍管理制度改革意見的通知》（蘇政發(fā)[*]142號）和無錫市政府辦公室《市政府批轉(zhuǎn)市發(fā)改委等五部門關于無錫市區(qū)中等職業(yè)學校外地生源戶口遷移及就業(yè)有關問題的意見》（錫政發(fā)[2006]202號）文件精神，新生在入學時可將戶口遷入錄取學校所在地，新生戶口遷移全部采用計算機管理，具體操作辦法按無錫市公安局戶政信息處的規(guī)定辦理。
九、收費標準
技工學校的招生收費按省勞動和社會保障廳、省物價局、省財政廳《關于調(diào)整技工學校收費標準的通知》（蘇勞社[2000]21號、蘇價費[2000]237號、蘇財綜[2000]133號）和省物價局、省財政廳《關于高級技工學校（技師學院）銜接同類高職院校收費標準的復函》（蘇價費函[2005]136號、蘇財綜[2005]47號）的文件規(guī)定執(zhí)行。學校對經(jīng)濟確有困難的學生可采取減免學費、勤工助學等方式幫助他們完成學業(yè)。
十、技校招生工作要求
1.加強招生組織領導。為加強對技工院校招生工作的領導，市勞動和社會保障局成立招生工作領導小組，并在培訓處設立辦公室，負責招生工作的組織和實施工作。各技工院校要成立招生工作領導小組，加強領導，堅持公平、公正、公開的錄取原則，嚴格執(zhí)行有關政策規(guī)定，自覺遵守招生紀律，堅決抵制各種違規(guī)招生的不正之風。凡違反規(guī)定招收的學生，一律無效，情節(jié)嚴重的，要追究有關人員的責任。
2.合理編報招生計劃。各技工院校要根據(jù)市人事局、市勞動保障部門定期的全市人才市場和勞動力市場就業(yè)情況，加強對畢業(yè)生需求的預測分析，要以國家技工學校專業(yè)目錄為依據(jù)，結合國家職業(yè)標準和學校的辦學條件，優(yōu)化專業(yè)設置，規(guī)范專業(yè)名稱，合理設置專業(yè)（工種）和編報招生計劃。各技工院校應按全市統(tǒng)一部署和規(guī)定程序?qū)嵤┱猩ぷ?。未?jīng)市勞動保障局同意，各校不得擅自變更招生方式和招生規(guī)模。
3.切實加強專業(yè)建設。各技工院校要根據(jù)我市經(jīng)濟社會發(fā)展和企業(yè)用工的需求，以市場為導向，做好市場需求預測。切實加強專業(yè)建設，科學確定相關專業(yè)（職業(yè)）的招生數(shù)量和培養(yǎng)規(guī)模。對畢業(yè)生供大于求或?qū)W非所用的專業(yè)，市勞動保障局將采取必要措施加以限制直至停止招生；已進行職教資源整合的學校要通過論證，明確專業(yè)發(fā)展方向，形成各自的專業(yè)特色。
4.著力提高辦學質(zhì)量。各技工院校要堅持按需招生、按需辦學的原則，積極擴大定向培養(yǎng)、委托培養(yǎng)面，促進招生就業(yè)的緊密結合，暢通就業(yè)渠道。要結合年度技工院校十項目標管理考核、申報重點技工院校評估以及有關項目考核等專項工作，對學校的基本辦學條件和專業(yè)教學條件的達標、師資隊伍的建設、教學計劃的規(guī)范制定和實施、正常教學活動和培訓措施的落實、畢業(yè)生就業(yè)渠道的暢通等方面進行檢查和整改，提高技工院校教育教學質(zhì)量。