時間：2023-03-03 15:55:08
導語：在高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作計劃的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領您探索更多的創(chuàng)作可能。
一、活動形式
“千企萬崗”幫促就業(yè)百日服務活動，主要是以未就業(yè)高校畢業(yè)生、城鎮(zhèn)新成長勞動力和農村富余勞動力吸納安置就業(yè)的用人單位為服務對象，集中時間、集中精力、集中部門優(yōu)勢，有針對性地組織開展公共就業(yè)服務活動，實現“三個促進”、“六個對接”。
“三個促進”：主要是指促進城鎮(zhèn)新成長勞動力和農村富余勞動力就業(yè)，促進高校畢業(yè)生就業(yè)，促進保企業(yè)、保就業(yè)各項政策落實，力爭通過“三促”，使當年新成長勞動力的就業(yè)率達到60%以上。
“六個對接”：一是開展陶瓷園區(qū)企業(yè)用工崗位對接，實現對接1000人；二是開展重點缺工行業(yè)用工對接，實現對接550人；三是開展高校畢業(yè)生職業(yè)見習對接，實現對接50人；四是開展“三支一扶”對接，實現對接30人，村官對接13人，事業(yè)單位招募30人；五是開展公益崗位對接，全縣幫助20名“雙困”高校畢業(yè)生實現就業(yè)，幫助140名困難群體實現就業(yè)；六是開展扶持中小企業(yè)吸納就業(yè)的銀企對接。
二、活動內容
（一）開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)宣講“三進”活動，由縣委宣傳部和縣人事勞動和社會保障局、陶瓷工業(yè)園區(qū)組織，根據我縣實際情況，在全縣選拔一批高校畢業(yè)生、農民工和社區(qū)失業(yè)人員就業(yè)創(chuàng)業(yè)先進典型，及工商、國稅、地稅、人事勞動等部門專家參加市創(chuàng)業(yè)政策宣講團，并邀請市創(chuàng)業(yè)政策宣講團來我縣高校、社區(qū)、農村進行宣講，以典型的事例引導各類人員轉變就業(yè)觀念，樹立正確的擇業(yè)觀，盡快實現就業(yè)或創(chuàng)業(yè)。通過政策解讀讓更多的人了解政策，應用好政策。
（二）開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務進校園活動。人事勞動和社會保障局和陶瓷工業(yè)園區(qū)繼續(xù)深入開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務校園行系列活動，廣泛收集適合高校畢業(yè)生就業(yè)的崗位信息，舉辦形式多樣、內容豐富的專題招聘會，為高校畢業(yè)生和用人單位搭建供需平臺。特別是要利用校園網和勞動力資源信息網的作用，堅持開展網上招聘活動；創(chuàng)業(yè)指導中心要著重收集一批投資少、風險小、見效快、有一定技術含量的微小型創(chuàng)業(yè)項目，供有創(chuàng)業(yè)愿望和創(chuàng)業(yè)能力的高校畢業(yè)生選擇；在全縣范圍內組織青年創(chuàng)業(yè)典型參加全市青年創(chuàng)業(yè)大賽；選編促進高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策，編印成冊供高校畢業(yè)生了解掌握。為高校畢業(yè)生提供就業(yè)推介、技能培訓、創(chuàng)業(yè)培訓、職業(yè)見習、小額貸款等就業(yè)創(chuàng)業(yè)一站式服務。
（三）結合我縣深入開展學習實踐科學發(fā)展觀活動，開展“送政策、送崗位、送培訓、送補貼、送溫暖”為主要內容的創(chuàng)業(yè)就業(yè)援助大行動。
1、開展“政策落實進園區(qū)、進企業(yè)、進社區(qū)”活動。進一步落實減輕企業(yè)負擔穩(wěn)定就業(yè)形勢的有關政策，幫助企業(yè)降低用工成本，擴大生產。
2、掌握用人單位特別是陶瓷園區(qū)企業(yè)和縣陶瓷工業(yè)基地企業(yè)缺工情況及企業(yè)用人需求，并結合我縣農村富余勞動力就業(yè)需求等信息，積極組織開展送崗位、送培訓、送溫暖活動，針對我縣陶瓷園區(qū)重點企業(yè)（樂華、金意陶等）近期需招收600名員工，組織企業(yè)人力資源部門到各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）村和陶院開展面對面對接招聘活動，幫助高校畢業(yè)生、農村富余勞動力、返鄉(xiāng)農民、城鎮(zhèn)新成長勞動力就業(yè)，解決企業(yè)用工需求；根據陶瓷工業(yè)園區(qū)、三龍、洪源、湘湖工業(yè)小區(qū)部分企業(yè)需求，針對部分企業(yè)員工進行技能提升及崗前培訓，幫助企業(yè)培訓員工，滿足企業(yè)技能崗位用人需要，提高企業(yè)競爭力。
三、實施步驟
“千企萬崗”幫促就業(yè)百日服務活動分三個階段實施，時間從年5月20日至8月30日。
第一階段為宣傳發(fā)動階段（時間為5月20日至6月10日）。重點是制定工作計劃、成立工作機構、明確部門責任分工、做好崗位信息收集等各項準備工作，通過媒體大力宣傳“千企萬崗”幫促就業(yè)百日服務活動的重大意義和主要內容。
第二階段為對接實施階段（時間為6月10日至8月30日）。一是邀請市就業(yè)創(chuàng)業(yè)宣講團來我縣開展“進校園、進社區(qū)、進農村”宣傳活動，擬定6月中旬—6月下旬，組織一次就業(yè)創(chuàng)業(yè)宣講團進行宣講。組織縣內青年創(chuàng)業(yè)人員參加全市青年創(chuàng)業(yè)大賽。二是舉辦階段性的對接工作；（1）6月30日，與省、市政府三級聯動開展本區(qū)域的對接活動；（2）7月中旬和8月中旬，縣本級和陶瓷園區(qū)、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)分別開展用工對接、培訓對接、銀企對接等活動，有針對性的組織實施“千企萬崗”就業(yè)幫促服務。要一對一地簽訂合同，一對一地進行對接。三是抓好督促政策落實，各有關部門要結合活動進一步檢查本部門政策落實情況，使惠民政策真正普惠于民。6月至8月，對活動開展情況進行自查和總結，并對稅費減免、“五緩四降三補貼”等政策落實情況匯總報省市協調小組。
第三階段為總結表彰階段（時間為9月份）。重點是做好對接幫促工作的后續(xù)跟蹤服務，實施效績評估，總結推廣經驗，建立長效工作機制。同時，對活動中表現突出的用人單位和工作人員進行表彰。
四、組織領導
縣政府成立“千企萬崗”幫促就業(yè)百日服務活動工作協調小組，縣委常委、常務副縣長陳志堅任組長，縣人事勞動和社會保障局局長胡益根任副組長，陶瓷工業(yè)園區(qū)、縣委組織部、縣委宣傳部、縣政府辦公室、縣人事勞動和社會保障局、縣總工會、縣發(fā)改委、縣財政局、縣經貿委、縣教育局、人民銀行浮梁縣支行、縣農業(yè)局、縣工商局、縣地稅局、縣國稅局、縣中小企業(yè)局、縣勞動就業(yè)服務管理局等部門有關負責同志為成員。協調小組辦公室設在縣勞動就業(yè)服務管理局，縣就業(yè)局局長任辦公室主任，協調小組成員單位具體負責人為辦公室成員和聯絡人。辦公室下設綜合協調組、崗位信息收集組、政策落實督導組、對接活動組、宣傳報道組等五個工作小組：
（1）綜合協調組。由縣人事勞動和社會保障局牽頭，陶瓷工業(yè)園區(qū)、縣政府辦公室、縣委宣傳部、縣總工會、縣發(fā)改委、縣財政局、縣教育局、縣農業(yè)局、縣工商局、縣地稅局、縣國稅局、縣中小企業(yè)局、縣勞動就業(yè)服務管理局等部門有關負責同志參加，主要開展以下工作：負責活動期間的組織協調、情況調度、統(tǒng)計分析；指導開展幫促活動，督促落實工作計劃和工作進度，縣財政部門負責提供本次活動所需的工作經費；負責效果評估，建立長效工作機制；開展總結表彰。
（2）崗位信息收集組：由縣人事勞動和社會保障局和中小企業(yè)局牽頭，陶瓷工業(yè)園區(qū)、縣發(fā)改委、縣經貿委、縣農業(yè)局、縣中小企業(yè)局、縣勞動就業(yè)服務管理局等部門有關負責同志參加，主要開展就業(yè)崗位收集工作：縣人事勞動和社會保障局、縣就業(yè)局負責縣外用工信息的收集和機關事業(yè)單位崗位的收集，陶瓷工業(yè)園區(qū)負責陶瓷園區(qū)企業(yè)崗位收集，縣發(fā)改委負責重大項目和金融服務業(yè)崗位的收集，縣經貿委負責陶瓷園區(qū)之外的工業(yè)企業(yè)崗位的收集，縣中小企業(yè)局負責三龍、洪源、湘湖工業(yè)小區(qū)企業(yè)崗位收集，縣農業(yè)局負責農業(yè)產業(yè)化龍頭企業(yè)崗位的收集。請上述成員單位于6月8日前將崗位信息收集情況報協調小組辦公室。
（3）政策落實督導組。由縣財政局牽頭，陶瓷工業(yè)園區(qū)、縣國稅局、縣地稅局、縣工商局、縣總工會、縣發(fā)改委、縣人事勞動和社會保障局、縣勞動就業(yè)服務管理局等部門有關負責同志參加，主要是督促各項政策落實到位，具體承擔政策落實進園區(qū)、進企業(yè)、進社區(qū)活動。涉及到高校畢業(yè)生、農村富余勞動力和城鎮(zhèn)新成長勞動力就業(yè)創(chuàng)業(yè)的稅收政策由縣地稅局和縣國稅局負責落實到位，規(guī)費減免政策由縣工商局負責落實到位，“五緩四降三補貼”、“兩降三促一優(yōu)先”政策由縣人事勞動和社會保障局負責落實到位（陶瓷工業(yè)園區(qū)內企業(yè)由陶瓷工業(yè)園區(qū)負責落實），行政事業(yè)性收費減免政策由縣發(fā)改委、縣財政局負責落實到位。職工維權由縣總工會和縣人事勞動和社會保障局負責。涉及到高校畢業(yè)生、農村富余勞動力和城鎮(zhèn)新成長勞動力就業(yè)創(chuàng)業(yè)的培訓、小額貸款、貸款貼息由縣勞動就業(yè)服務管理局負責落實到位。請上述成員單位在6月20日前對本系統(tǒng)落實促進就業(yè)政策情況開展一次自查，并將自查情況報縣協調小組辦公室。
（4）對接活動組。由縣人事勞動和社會保障局和中小企業(yè)局牽頭，陶瓷工業(yè)園區(qū)、縣委組織部、人民銀行浮梁縣支行、縣教育局、縣中小企業(yè)局等部門有關負責同志參加。主要開展企業(yè)用工對接等工作，同時與相關部門、單位共同承擔，送就業(yè)崗位、送創(chuàng)業(yè)項目、送政策、送服務進校園、進社區(qū)、進農村活動?？h委組織部負責“村官”計劃對接，縣人事勞動和社會保障局負責“三支一扶”和事業(yè)單位招錄的對接，縣教育局負責提供高校畢業(yè)生未就業(yè)情況，陶瓷工業(yè)園區(qū)負責提供園區(qū)企業(yè)單位用工需求，縣農業(yè)局負責提供需要轉移就業(yè)的農村富余勞動力情況，縣中小企業(yè)局負責提供三龍、洪源、湘湖工業(yè)小區(qū)企業(yè)單位用工需求，人民銀行浮梁縣支行負責銀企對接活動，縣人事勞動和社會保障局、縣勞動就業(yè)服務管理局負責組織相關部門、單位開展高校專場招聘會、創(chuàng)業(yè)項目推介會等用工對接活動。
（5）宣傳報道組。由縣委宣傳部牽頭，陶瓷工業(yè)園區(qū)、縣中小企業(yè)局、縣人事勞動和社會保障局、縣教育局、縣工商局、縣地稅局、縣國稅局等部門有關負責同志參加，主要開展活動的宣傳報道工作，同時具體承擔就業(yè)創(chuàng)業(yè)先進典型宣講進校園、進社區(qū)、進農村活動。廣泛宣傳“千企萬崗”幫促就業(yè)百日服務活動的重大意義和內容，宣傳政府幫助高校畢業(yè)生、農村富余勞動力和城鎮(zhèn)新成長勞動力就業(yè)以及幫助企業(yè)招聘用工、減輕企業(yè)負擔所開展的工作；宣傳國家和省市有關就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策，引導高校畢業(yè)生、農村富余勞動力和城鎮(zhèn)新成長勞動力轉變就業(yè)觀念，盡早實現就業(yè)。
五、工作要求
1、高度重視，加強領導。開展“千企萬崗”幫促就業(yè)百日服務活動是落實民生工程、促進就業(yè)、維護穩(wěn)定的重要舉措，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各有關部門要高度重視“千企萬崗”幫促就業(yè)百日服務活動，通過條塊結合，以塊為主、部門參與、上下聯動的辦法，集中時間、集中精力為高校畢業(yè)生、農村富余勞動力和城鎮(zhèn)新成長勞動力求職就業(yè)提供服務，為用人單位特別是陶瓷園區(qū)企業(yè)招聘員工、減輕負擔提供服務。
2、明確分工，落實責任。各成員單位要根據各自職責及時制定本部門的具體工作計劃，明確分管領導，確定承擔具體工作的科室和聯絡員，并于6月6日前報縣協調小組辦公室。
3、上下互動，左右聯動。一是要成立相應的工作機構，明確活動的實施時間、進度安排、工作目標、責任部門等，形成目標任務明確、工作責任落實的機制。二是各成員單位之間要加強協調配合，及時溝通信息。各成員單位6月5日前將工作方案和聯系人及電話報縣協調小組辦公室（縣勞動就業(yè)服務管理局）。
關鍵詞：大學生 就業(yè)創(chuàng)業(yè) 秦皇島市
黨的十報告中提出：“鼓勵多渠道多形式就業(yè)，促進創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”。要“加強職業(yè)技能培訓，提升勞動者就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，增強就業(yè)穩(wěn)定性。健全人力資源市場，完善就業(yè)服務體系”。針對高校大學生就業(yè)，就需要加強機制建設，完善就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育體系，構建創(chuàng)業(yè)實踐平臺，轉變大學生就業(yè)觀念，培養(yǎng)其創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)精神，提高實際創(chuàng)業(yè)能力，把服務大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作落實到實處。
一、秦皇島市社會經濟發(fā)展與大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)現狀
高校畢業(yè)生是秦皇島市發(fā)展寶貴的人才資源，要加快秦皇島社會經濟發(fā)展，必須依靠深入實施人才強市戰(zhàn)略，在全社會樹立和踐行人才先行理念，進一步完善人才管理機制，創(chuàng)新人才激勵機制，突出人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，更好地為秦皇島建設提供人才保證和智力保證。
據統(tǒng)計，2012年河北省省內普通高校畢業(yè)生共有33.6萬人，其中秦皇島市新增應屆高校畢業(yè)生1.5萬人，往屆未就業(yè)畢業(yè)生0.3萬人，可供適合高校畢業(yè)生就業(yè)的崗位僅有0.6萬個左右，從數據可見高校畢業(yè)生就業(yè)壓力非常大。
在我國，做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作是提高高等教育質量，保持高等教育又好又快發(fā)展的迫切需要；是教育為人民服務，努力解決人民群眾最關心、最直接、最現實利益問題的迫切需要。新形式下，高校畢業(yè)生就業(yè)問題更是一個關系國計民生的大問題。因此，當務之急，需認清影響秦皇島市大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的主要問題和面臨的困難。
二、影響秦皇島市大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)因素分析
1、就業(yè)方面
（1）金融危機下秦皇島市畢業(yè)生就業(yè)的困境。當前，美國次貸危機引發(fā)的全球性金融危機已經波及到實體經濟。許多企業(yè)減少了新增的崗位，甚至放棄了每年例行的校園招聘。因而，秦皇島市就業(yè)局面發(fā)生了變化，即勞動力需求大幅度減少。
（2）就業(yè)難與國家經濟結構調整密切相關。秦皇島市第三產業(yè)還相對滯后，第三產業(yè)是吸納就業(yè)的主要產業(yè)，其就業(yè)比重偏低，意味著對增加就業(yè)崗位的貢獻就少；當前經濟增長方式決定了對生產性、勞務服務行業(yè)的人員的需求非常旺盛，而管理崗位數量增加日趨飽和。擴招后數量急劇增加的秦皇島市畢業(yè)生就業(yè)觀念還需要調整，一些大學生就業(yè)期望值與實際情況之間的矛盾較為突出。
（3）用人單位標準提高和就業(yè)人口膨脹，使得秦皇島市大學畢業(yè)生就業(yè)難度增大。一方面，用人單位更注重211、985等知名院校，招聘計劃基本鎖定在部屬高校和辦學歷史長的省屬高校。另一方面，一些低端崗位被下崗人員、中學畢業(yè)生、農民工多方占領，導致秦皇島市大學畢業(yè)生“重心”下移受阻。
（4）秦皇島市大學教育改革、人才培養(yǎng)模式與市場要求還有相當差距。長期以來，秦皇島市大學在人才培養(yǎng)方面缺乏市場導向，往往只重視招生和培養(yǎng)，忽視市場對學生的需求，不能適應國際國內市場競爭和產業(yè)結構調整的要求，人才培養(yǎng)方案和教學內容與社會需求不適應，從而造成畢業(yè)生就業(yè)難，自高校擴招以來這樣的問題日漸突出。
2、大學生創(chuàng)業(yè)方面
（1）創(chuàng)業(yè)文化氛圍不濃厚。由于受社會固有氛圍和影響，目前來看，秦皇島市的創(chuàng)業(yè)文化尚未完全形成。一是沒有形成崇尚創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)光榮的文化。二是創(chuàng)業(yè)教育缺乏針對性。大學生創(chuàng)業(yè)激情有余但缺乏對市場規(guī)則、企業(yè)經營、社會經驗的積累和學習，所以經常造成創(chuàng)業(yè)項目前景很好卻因經營理念、手段不善而不適應市場的實際情況，導致半路夭折。
（2）創(chuàng)業(yè)環(huán)境尚未形成
對待大學生創(chuàng)業(yè)，由于傳統(tǒng)觀念沒有徹底改變，使得不允許失敗，沒有足夠寬容。一是沒有形成寬容創(chuàng)業(yè)失敗的氛圍。二是廣大學生及家長對畢業(yè)生就業(yè)的理解還是停留在十幾年前精英教育階段的觀念上，認為只要大學畢業(yè)，就意味著就是“精英”，一定要有一個體面的工作。因此，在擇業(yè)類型和擇業(yè)區(qū)域上出現“扎堆’’現象，造成了供求脫節(jié)。
（3）創(chuàng)業(yè)資金缺乏
當前，很多青年學生在創(chuàng)業(yè)過程中，自籌數量很有限，首要問題就是資金上的“瓶頸"。一是由于大學畢業(yè)生剛剛步入社會，缺乏資金積累和融資渠道。二是政府鼓勵大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的小額貸款由于辦理手續(xù)和申請條件等原因，使能申請到創(chuàng)業(yè)小額貸款的人數非常少。三是目前風險投資體系尚未形成，市場還不成熟，國家也缺乏相關政策支持風險投資。
（4）創(chuàng)業(yè)信息不對稱
就秦皇島市現實情況來看：一是大學畢業(yè)生對政府對臺的鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的了解不夠全面。二是政府和高校的信息銜接做的不夠。三是信息化網站建設沒有形成合力。
（5）創(chuàng)業(yè)指導實踐不夠
就秦皇島市調查情況看：一是創(chuàng)業(yè)心理指導不夠。需使其樹立堅忍不拔的意志品質和堅持不懈的奮斗精神。二是現有指導服務還很有限。具體包括財務、營銷、心理、法律等方面。三是創(chuàng)業(yè)見習基地的數量少。
三、加強秦皇島市大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的措施
秦皇島市高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作要以黨的十精神為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，完善以市場為導向、政府調控、雙向選擇、自主創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)機制，將促進高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)作為秦皇島市就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的重心納入秦皇島市經濟和社會發(fā)展規(guī)劃，疏通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)渠道。
1、響應政府號召、落實各項政策，建立健全就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務體系
積極貫徹落實國務院辦公廳2009年1月發(fā)出《關于加強普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》精神，結合秦皇島市發(fā)展具體情況，創(chuàng)新思維，制定秦皇島市大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的金融、財政稅收政策。對到農村基層和城市社區(qū)從事社會管理和公共服務工作的高校畢業(yè)生.積極貫徹落實國務院有關政策，盡快制定對于各專門項目相關待遇政策的銜接辦法；進一步清理影響高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的制度和限制。為他們提供檔案管理、人事、社會保險辦理和接續(xù)、職稱評定、小額擔保貸款扶持，以及權益保障等方面的服務，形成有利于高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)的社會環(huán)境。加強對秦皇島市高校大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的組織領導，健全聯席會議制度.進一步完善促進大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作目標責任制，并制訂本地大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)中長期規(guī)劃和年度工作計劃，納入經濟社會發(fā)展規(guī)劃。
2、樹立就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導“以人為本”的理念
“以人為本”的理念要求在就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作中，樹立全心全意為學生服務的意識。強調學生的主體地位，教育學生自覺認識自我、認識社會；采取靈活多樣的形式開展普遍的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育.培養(yǎng)大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識和精神；創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，探索培養(yǎng)學生樹立創(chuàng)新意識、提升創(chuàng)業(yè)素質和能力的新型辦學模式：引導大學生樹立健全的職業(yè)概念，培養(yǎng)大學生自主擇業(yè)創(chuàng)業(yè)的能力.使大學生能主動根據個體的生理和心理特點、個人能力及職業(yè)價值觀進行相應的職業(yè)生涯規(guī)劃，實現自己的職業(yè)理想；注重建立一個開放的學生管理模式，營造一個開放、寬松、有利于個性發(fā)展的育人環(huán)境。
3、以就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育作為重要內容實行教育改革
實施大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)規(guī)劃工程為重點，把培養(yǎng)在校生的就業(yè)能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力作為教育改革發(fā)展的方向：強化學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識、構建合理課程體系，積極探索能夠充分調動學生參與的、利于其思想和熱情表達的多種教學方式：完善相應的教學保障體系，繼續(xù)投入資金加強就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育教師培訓；將就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育納入秦皇島市高校辦學質量和水平的評估體系，建立規(guī)范的評價標準：定期開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育示范校評估工作，總結推廣經驗。
4、建立大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓基地
在秦皇島市重點發(fā)展的行業(yè)中，選擇規(guī)模大、管理較好、科技含量較高的企業(yè)，建一批“秦皇島市大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)實習基地”，確保每年秦皇島市高校學生特別是應屆畢業(yè)生有就業(yè)創(chuàng)業(yè)實習場所。建立大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)示范基地，積極打造各具特色的就業(yè)創(chuàng)業(yè)載體，構建體系完善、功能健全的就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺。充分利用學?，F有科技園、軟件園和創(chuàng)業(yè)園，拓寬大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)渠道。使之成為大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)孵化基地。
5、強化大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)輿論宣傳
利用各種新聞媒體和校園網和校園廣播等媒介形式，積極營造大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)崇尚成功、寬容失敗的輿論氛圍；對大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)取得突出成績的單位和個人要及時給予表彰和獎勵，大力宣傳大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)成功典型事例，真正形成政府鼓勵大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會支持大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)、大學生積極就業(yè)創(chuàng)業(yè)的良好發(fā)展環(huán)境，引導大學生樹立科學的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀。
參考文獻：
[1]施險峰.高等院校服務大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的新探索[J].南通大學學報（教育科學版），2009，（6）：25-27.
一、社保工作
2012年勞動所完成城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險參保1511人，提前半年完成區(qū)下達的目標任務107%；60歲以上待遇領取人員1300人，參保繳費率和基礎養(yǎng)老金發(fā)放率均達100%；居民醫(yī)保新參保1984人，完成目標任務的110%；續(xù)保21122人，全面完成目標任務，走在全區(qū)社保工作的前列，排名第二。此項工作關系到社會的穩(wěn)定，經濟的發(fā)展，百姓的安居，2013年我們將更加重視這項工作的重要性、長遠性,切實做實做細社會保險的各項工作，包括城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險待遇資格認證、養(yǎng)老保險、城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保險、城鄉(xiāng)居保續(xù)保擴面等，并且把城鄉(xiāng)居保以及居民醫(yī)保的續(xù)保擴面工作列為重中之重。我們將提前謀劃，全面部署,加大宣傳力度，通過宣傳發(fā)動、典型帶動、服務拉動，全方位大力度推進城保、醫(yī)保的續(xù)保擴面工作，計劃在本年度前完成2013年居民醫(yī)療保險新參保及續(xù)保的目標任務，確保在全區(qū)社保綜合工作排名前列。
二、就業(yè)服務工作
就業(yè)乃“民生之本，和諧之基。”2013年我們將以精心打造“十五分鐘就業(yè)服務網”為一主要抓手，創(chuàng)建充分就業(yè)示范社區(qū)，把社區(qū)平臺建設和促進就業(yè)作為工作之重心。計劃根據勞動市場需求，以就業(yè)為導向，結合失業(yè)人員自身特點，預計定期組織技能培訓不少于280人，創(chuàng)業(yè)培訓不少于120人，服務企業(yè)用工不少于800人，失業(yè)人員再就業(yè)不少于300人，就業(yè)困難人員實現再就業(yè)不少于100人，全面提高轄區(qū)失業(yè)人員職業(yè)技能水平與參與市場競爭能力以及勞動者就業(yè)率。對上我們將積極爭取就業(yè)創(chuàng)業(yè)扶持政策和扶持資金，確保明年將創(chuàng)業(yè)補貼政策更大程度落實到位，進一步擴大就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策惠普范圍，將困難家庭納入就業(yè)援助計劃，加強對失業(yè)登記的高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)扶持，全力推進再就業(yè)援助工作精細化管理，全面提升公共就業(yè)服務水平，確保完成社區(qū)的省級充分就業(yè)示范社區(qū)的創(chuàng)建指標。
二、企業(yè)退休人員工作
一、2012年工作成績與不足
（一）基本情況匯報
（二）利用多種渠道，開拓就業(yè)市場
今年全國高校有611萬大學畢業(yè)生，相對我院的畢業(yè)生來講，優(yōu)勢比較弱，為了更好將畢業(yè)生推薦出去，就業(yè)辦利用新華人才網、各行業(yè)網站、報紙、期刊、參與各類招聘會廣泛收集信息，另外與合作單位、班主任、已就業(yè)學生、兄弟院校的溝通、介紹，深挖就業(yè)市場內部資源，采集大量的崗位信息，積極聯系企業(yè)、實地考察、洽談合作，拓寬就業(yè)市場；先后與50余家招聘企業(yè)（公司）建立合作關系，尤其是今年我們借助教育集團公司的就業(yè)網平臺，幫助學生熟悉網上就業(yè)流程、制作簡歷，上傳簡歷，推薦優(yōu)秀學員，手把手的教學生網上求職，幫助學生完成網上求職，自主就業(yè)率達31.6%；切實提高了就業(yè)工作效率。
目前我院與智聯招聘網、新華人才頻道、新華就業(yè)網開展合作，2011年畢業(yè)生首先將實施網絡就業(yè)，為畢業(yè)生創(chuàng)造了更多的就業(yè)機會。
（三）集中優(yōu)勢 全面報道就業(yè)情況
就業(yè)辦利用現有資源積極做好就業(yè)宣傳工作，全?，F有對外宣傳欄8個，就業(yè)辦長期使用其中的5個專欄，全年更換就業(yè)新聞7次，調研報告4次、專場招聘會報道11次、同時對就業(yè)回訪、招聘信息等相關內容做了及時的報道，利用教育集團網站、新華就業(yè)網、新華人才頻道、兄弟院校就業(yè)板塊等相關網絡，及時更新我院相關就業(yè)內容；營造良好校園氛圍，增加學生對學校的歸屬感，提高在校生的就業(yè)信心。目前就業(yè)辦正著手搜集成功學子素材，制做《東方巴黎故事》宣傳冊。
（四）及時反饋 促進教學管理的
就業(yè)辦每個月對合作單位，通過上門訪問、電話回訪、邀請企業(yè)領導到校等多種方式，收集到就業(yè)單位對我院畢業(yè)生的評價，就業(yè)單位對我院教學、學生管理、就業(yè)工作的意見和建議，另外，也了解到畢業(yè)生對所學專業(yè)、課程設置、教學管理、就業(yè)服務等情況；并將回訪信息月末以就業(yè)工作報表（電子稿）的形式，及時反饋到相關部門，今年共計發(fā)送就業(yè)工作報表電子郵件9次，促進了部門工作質量的提高。
（五）實施就業(yè)教育 加強創(chuàng)業(yè)指導
（六）完善制度 保障就業(yè)工作順利開展
就業(yè)辦自10年著手整理部門相關材料，通過09年的補充和完善，已經初步建立了就業(yè)指導中心日常工作各項材料，制定了部門規(guī)章制度、部門員工崗位職責、績效考核制度，促使就業(yè)指導工作系統(tǒng)化、規(guī)范化；搜集整理了已就業(yè)學生信息、在校學生信息、成功學子信息等并登記造冊，全面把控就業(yè)工作；建立了學生推薦材料、就業(yè)宣傳材料、專場招聘會材料、就業(yè)回訪材料等一系列材料、工具，進一步健全部門檔案、材料，全面促進就業(yè)工作規(guī)范化。日常的部門工作管理嚴格按照院校工作計劃執(zhí)行，建立工作日清制度，制定合理工作計劃，嚴格按照月度工作計劃、周工作計劃，實行就業(yè)工作月清、周清、日清制度，實現當日事當日畢；部門定期召開總結會議，及時總結工作中的經驗和教訓，在總結中提高；積極參與集團公司和學院提供的各種學習和培訓班，利用外部優(yōu)質資源，學習他人先進經驗，通過各種方式全面提高部門員工的工作能力；加強了部門聯動，積極協調、溝通工作事宜，保障了就業(yè)工作順利開展。
（七）做好服務 配合其他部門工作 二、工作中的不足
2012年受國際金融危機影響，就業(yè)崗位有所萎縮，我院全體員工在院長的帶領下，各部門的積極配合下，群策、群力，就業(yè)辦交了一份合格的答卷，但是工作中還存在一些不足；
三、2012年工作計劃
關鍵詞： 高職畢業(yè)生 就業(yè)指導 以人為本 科學發(fā)展觀
科學發(fā)展觀是堅持以人為本和經濟社會全面協調可持續(xù)的發(fā)展觀，也就是以人為本、統(tǒng)籌兼顧的發(fā)展觀。對于高校來說，學習和實踐科學發(fā)展觀，就是要以學生為本。當前，大學生就業(yè)問題已經成為家庭、學校、社會關注的焦點。就業(yè)指導工作不僅僅是大學生就業(yè)工作的一項重要內容，還成為大學生思想教育工作的一個重要組成部分。為幫助高校畢業(yè)生順利實現就業(yè)，我們應把高職畢業(yè)生就業(yè)指導工作擺到突出的位置。在就業(yè)指導和服務方面，應從以下方面開展工作。
一、加強職業(yè)指導隊伍建設，積極探索職業(yè)指導課程體系創(chuàng)新
要不斷探索、完善符合各專業(yè)的職業(yè)指導課程體系建設，加強就業(yè)專題研究。在做好畢業(yè)生職業(yè)指導課程的授課與管理的基礎上，一方面要不斷充實職業(yè)指導師資隊伍，建立起一支專兼職結合、校內外結合、相對穩(wěn)定的職業(yè)指導教師隊伍。另一方面要不斷提高專兼職職業(yè)指導教師的就業(yè)指導理論與實踐水平，以職業(yè)指導課程為主渠道，以各類實踐活動、主題講座、競賽活動相輔，探索大學生職業(yè)生涯規(guī)劃和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。
1.職業(yè)指導隊伍建設。
學院領導要重視職業(yè)指導師資隊伍建設，啟用系部輔導員培養(yǎng)培訓計劃，將輔導員納入計劃之中，積極推薦考取職業(yè)指導師、創(chuàng)新能力指導師資格證書，在政策上對申報就業(yè)科研課題、發(fā)表就業(yè)論文等向輔導員傾斜。同時選聘企業(yè)能工巧匠、行業(yè)專家定期進行專題講座與職業(yè)測評。建立一支專、兼、聘一體化，業(yè)務精湛，相對穩(wěn)定的職業(yè)指導隊伍，推進職業(yè)指導的專業(yè)化、職業(yè)化、專家化進程。同時將專業(yè)教師也融入到職業(yè)指導隊伍中，結合各專業(yè)的不同特點，調整課程結構，明確教師職責，深入推進職業(yè)指導課程實踐應用。
2.專家講座與專題報告。
經常邀請校外企業(yè)代表、業(yè)內專家來院開展職業(yè)指導專題講座和報告會，以他們自身在相關行業(yè)、專業(yè)的職業(yè)發(fā)展為例，現身說法，這樣可以在廣大師生中引起強烈反響，為職業(yè)指導體系建設注入新的活力。
3.個體與團體職業(yè)測評。
以大學生職業(yè)生涯規(guī)劃為載體，積極引進和使用職業(yè)測評系統(tǒng)，并借助職業(yè)測評網，采取分專業(yè)、班級、小組的方式，由職業(yè)指導師和專兼職職業(yè)指導人員進行多元化、多角度的測評，通過測評匯總，職業(yè)指導師研討，掌握每個同學的職業(yè)規(guī)劃方向，為每個同學提供個性化咨詢指導。最終設計出每個人具體整改的職業(yè)生涯規(guī)劃路線。
4.校企互動，作定向拓展訓練，強化學生綜合素質教育。
與一些企業(yè)或某些單位創(chuàng)建合作關系，開發(fā)職業(yè)拓展訓練課程，主要針對學生挫折容忍力與職業(yè)認同感進行拓展式訓練。利用寒暑假時間，開展高強度訓練，磨練學生意志。同時可在學校實施拓展項目活動，借助這些拓展項目增強團隊合作意識，提升學生的身體素質。
5.參與組織好職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、模擬招聘大賽與創(chuàng)業(yè)計劃大賽。
高校各級學院要重視就業(yè)、職業(yè)、創(chuàng)業(yè)相關賽事，從選手選拔、指導教師選拔、課題選定等方面都要進行嚴格、細致的篩選。從政策和資金上提供保障，為課題、選手進行全方位的包裝和詮釋。
二、不斷深化服務理念，做好畢業(yè)生就業(yè)咨詢
面對嚴峻的就業(yè)形勢，要本著“非常責任、非常服務、非常愛心”做好畢業(yè)生就業(yè)服務工作，采取大舉措，打出一套組合拳，切實做好畢業(yè)生就業(yè)咨詢與服務工作。
1.以畢業(yè)生就業(yè)意向為出發(fā)點，開展卓有實效的就業(yè)服務工作。
要全面掌握畢業(yè)生擇業(yè)方向及就業(yè)思想動態(tài)，根據畢業(yè)生實際情況具體制定下一步工作計劃，使畢業(yè)生就業(yè)指導服務工作更具針對性。針對畢業(yè)生就業(yè)的主動性、依據、態(tài)度、所需信息等方面，設置問卷、談話等。
目前高職畢業(yè)生的就業(yè)意向主要有以下特點。
（1）“個體”的發(fā)展成為畢業(yè)生擇業(yè)的首要標準。
（2）絕大多數畢業(yè)生希望到沿海開放城市工作。
（3）對就業(yè)前景的態(tài)度，一定比例的畢業(yè)生不樂觀。
針對畢業(yè)生擇業(yè)意向調查中發(fā)現的一些特點和問題，我們應做好以下工作。
（1）積極宣傳、貫徹和落實黨和國家制定的畢業(yè)生就業(yè)方針、政策，加強對畢業(yè)生政策上的指導。
（2）提供全面的就業(yè)信息服務，以就業(yè)意向調查為依據，開展卓有實效的就業(yè)市場調研，及時搜集、整理、儲存和用人單位的需求信息，包括專業(yè)、人數、報酬、要求、用人單位基本情況等，供畢業(yè)生隨時查閱。
（3）加強對畢業(yè)生就業(yè)觀的指導和教育，幫助他們認清就業(yè)形勢、端正就業(yè)思想、正確認識自己和社會。
（4）借鑒學習其他高校及學院各系的就業(yè)指導經驗，豐富就業(yè)指導的手段，突出個性化服務，建立針對畢業(yè)生職業(yè)測評和求職技巧等的各項服務內容。
2.開展形式多樣、內容豐富的就業(yè)專題講座和咨詢活動。
開展一系列就業(yè)指導講座和咨詢活動，可以加強對畢業(yè)生的就業(yè)引導。應開設畢業(yè)生求職系列講座，邀請重點單位校友與畢業(yè)生互動交流，調動校內外一切可以利用的資源，邀請政府相關領導、企業(yè)界精英及各界專家為學生解析大學生就業(yè)問題，拓寬學生職業(yè)發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃的相關知識，增強學生就業(yè)的實戰(zhàn)技能，培養(yǎng)學生簡歷制作和面試的技能。同時通過網絡形式加強畢業(yè)生就業(yè)服務?？梢酝ㄟ^QQ群和飛信平臺等開展就業(yè)專題講座并與學生互動交流，幫助畢業(yè)生分析當年的經濟形勢對就業(yè)影響，提供就業(yè)信息，幫助畢業(yè)生正確定位，調整心態(tài)，同時依托網絡平臺開展重點單位推介、就業(yè)指導和政策咨詢。
3.增強學生職業(yè)規(guī)劃能力，提高學生擇業(yè)能力。
應將學生職業(yè)規(guī)劃能力建設作為服務學生的一個重要環(huán)節(jié)，通過開展“就業(yè)技能培訓營”“求職加油站”“職業(yè)生涯規(guī)劃工作坊”“職業(yè)生涯規(guī)劃大賽”等就業(yè)輔導項目提高學生求職技能和學生職業(yè)成熟度。
4.加強就業(yè)引導和疏導，鼓勵畢業(yè)生多角度、全方位就業(yè)。
（1）通過職業(yè)、專業(yè)測評網的測評，指明學生自我認知與職業(yè)認知兩大部分中各個細小測評點的優(yōu)缺點，幫助學生設定合理就業(yè)期望標準，不斷提高學生就業(yè)與擇業(yè)能力。
（2）加大力度，鼓勵和引導畢業(yè)生到西部、到基層建功立業(yè)。引導畢業(yè)生積極報名各地公務員、“專接本”、“三支一扶”計劃、“志愿服務西部計劃”、“選聘高校畢業(yè)生到村任職計劃”，引導他們繼續(xù)深造或積極投身服務國家西部建設。
（3）積極實施創(chuàng)業(yè)引領工程，鼓勵學生自主創(chuàng)業(yè)。一方面可以在加強思想引領和精神勵志的同時，建立由新生研討課、大學生科研計劃和畢業(yè)設計組成的全過程覆蓋的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)體系。另一方面可以設計實施“創(chuàng)業(yè)行動計劃”，為學生提供創(chuàng)業(yè)孵化基地，組織創(chuàng)業(yè)實踐。同時也要為有創(chuàng)業(yè)意愿的畢業(yè)生提供創(chuàng)業(yè)服務。
5.對困難群體就業(yè)重點幫扶。
應對畢業(yè)生加強分類指導，重點幫扶貧困畢業(yè)生和心理生理困難畢業(yè)生。對這些困難畢業(yè)生開展“零距離就業(yè)行動計劃”，一對一幫扶，重點開展經濟補貼、心理疏導、崗位推薦等工作。對心理和生理困難學生以“請專家、重引導、多關心、強信心”的理念開展就業(yè)服務工作。
三、提效率、嚴把關、重服務，做好畢業(yè)生就業(yè)手續(xù)辦理工作
在就業(yè)手續(xù)辦理方面，首先在提高工作效率、為畢業(yè)生把好關、體現服務的宗旨的基礎上，制定詳實可操作的畢業(yè)生就業(yè)方案，制定詳細的畢業(yè)生離校資格審查程序單，層層蓋章才能派發(fā)畢業(yè)證書與派遣證。為解決畢業(yè)生的后顧之憂，還應積極為廣大畢業(yè)生開展省、市人才服務工作。解決畢業(yè)生保險、戶口等一系列問題。對畢業(yè)生畢業(yè)資格、協議書簽訂蓋章嚴格按照相關標準與制度操作，同時在兼顧畢業(yè)生就業(yè)手續(xù)程序不改變的基礎上，通過班級就業(yè)信息員整體收集，集中運作的方式，并積極與相關部門提前溝通，做到操作環(huán)節(jié)通暢，溝通順暢，手續(xù)辦理及時準確，避免重復與投訴現象的出現。
總之，畢業(yè)生就業(yè)工作是一項系統(tǒng)工程，在工作中應以人為本，更多地關心畢業(yè)生，用更多的鼓勵讓畢業(yè)生樹立信心，用更多的實際行動幫助畢業(yè)生走向成功。
參考文獻：
［1］董文強，譚初春，楊志堅，王智江，王莉.構建高等學校學生就業(yè)指導工作體系的思考［J］.西北工業(yè)大學學報（社會科學版），2006，（2）.
資環(huán)學院XX屆畢業(yè)生就業(yè)工作總結
高校畢業(yè)生是國家寶貴的人才資源，為了保證人才的充分利用，切實發(fā)揮人才的作用，為國家西部大開發(fā)和全面建設小康社會做出貢獻，我院根據學校安排，在招生就業(yè)處的指導下，主動適應市場經濟和社會發(fā)展的要求，解放思想、實事求是、認真做好XX屆畢業(yè)生就業(yè)工作。今年畢業(yè)生就業(yè)指導工作總的來說是成功的，但同時也存在一些問題。現將XX屆就業(yè)畢業(yè)生就業(yè)工作總結如下：
一、學院領導重視
隨著高校的不斷擴招，畢業(yè)生就業(yè)壓力逐年增大，就業(yè)形勢日趨嚴峻，大學生的就業(yè)工作引起了國家和社會的普遍關注，同時也成為教育改革和發(fā)展的一件大事，畢業(yè)生就業(yè)率也被作為考核高校教學質量和辦學水平的重要指標。學生教育是學校發(fā)展的命脈，學院領導對此高度重視，曾多次召開黨政聯席會議，專門研究畢業(yè)生就業(yè)工作。雖然學院領導重視此項工作，但由于學院相關鼓勵措施尚未出臺，導致參與學生就業(yè)的教師相對較少。
二、多次舉辦就業(yè)講座，積極做好就業(yè)指導工作
對學生的就業(yè)動員分三個階段進行。第一階段在新生入學期間，重點是目標分解。通過對專業(yè)介紹、分析近兩年的就業(yè)形勢，從新生入學起就增強學生的學習緊迫感，同時指明目標和努力方向，將三年的任務分解到每一個學年，實行目標管理，使新生入學后就有一個明確的目標和方向。第二階段放在二年級，重點是準確定位。對于文化課成績較好的學生，鼓勵他們樹立高職升學的目標；對于文化課成績較差的學生，強調加強實踐能力和技能的提高，要求他們參加各種活動，爭取多拿一些獎證，為就業(yè)作好充分的準備。同學們基本上能找準定位。第三階段的就業(yè)動員工作放在三年級上學期，重點是降低學生期望值，合理定位。動員會內容：進行正確自我評價，確定自己在社會中的位置。介紹上一屆畢業(yè)生的就業(yè)情況，包括聯系方式。分析當年市場需求，準確定位就業(yè)方向，適度調整期望值。教育學生從實際出發(fā)，調整好心態(tài)，根據自己的成績、能力進行正確的自我評價，分析自身的優(yōu)劣勢處發(fā)展?jié)摿?，合理定位，既不能缺乏自信心也不能期望值過高，以避免求職理想與現實出現的較大的反差，導致高不成低不就，最終導致失去所有機會。特別指出現在學生中存在的一次擇業(yè)定終生的誤區(qū)，樹立先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)的觀念，動員學生到基層工作。
為了幫助畢業(yè)生更快的、更好的適應目前的就業(yè)形勢，正確認識和處理在就業(yè)過程中可能出現的問題，我們通過就業(yè)指導課、就業(yè)指導專題講座、就業(yè)指導咨詢、就業(yè)形勢報告會等方式，積極引導畢業(yè)生認清當前形勢，樹立正確的就業(yè)、擇業(yè)觀念，逐步更新學生在就業(yè)過程中的觀念，避免期望值過高的現象。在對于用人單位的選擇上做到不再將目光僅僅放在國有企事業(yè)單位上，應當考慮實際情況先就業(yè)再擇業(yè)。此外有意識的增強學生的就業(yè)心理素質。擇業(yè)是雙向選擇的過程，在此過程中難免會有遭遇挫折的時候，引導學生用積極的心態(tài)應對就業(yè)，在遇到問題時幫助學生及時調整心態(tài)，建立信心。對學生如何抓住機會、參加面試以及如何簽約一一作了具體的指導。對學生進行就業(yè)指導的過程就是對學生進行誠信教育的過程和抓學風建設的過程，通過對畢業(yè)生的教育，促進學風建設。
XX年11月至12月份，學院組織畢業(yè)生參加學校組織的有關教師所做的講座，從求職技巧，求職心理等方面給予指導；同時我院還邀請校外有關專家為學生進行講座，幫助學生樹立正確的擇業(yè)觀；學院領導結合專業(yè)、企業(yè)情況跟學生談就業(yè)，學院還舉辦模擬招聘會，不僅提高學生的求職技巧，同時還教育學生，切實轉變擇業(yè)觀念，端正就業(yè)心態(tài)，樹立正確的就業(yè)取向。
三、班主任積極落實各項推薦工作
為更好地做好畢業(yè)生的擇優(yōu)推薦工作，班主任定期到本班調查了解每一位畢業(yè)生的就業(yè)情況，清楚是否每位畢業(yè)生已落實就業(yè)單位，未落實的是否有意向單位。通過及時了解和掌握有實際困難的每一位畢業(yè)生的情況，為下一階段的工作重點提供準確的依據。此外，學院專門為畢業(yè)生建立了資源庫，將有需要學院再推薦意向的畢業(yè)生的個人資料登記造冊，只要有信息，有合適的需求就通知他們，使他們能早日落實就業(yè)單位。讓畢業(yè)生自始至終感受到學校的關心和支持，愉快地走上社會，正面人生。鼓勵學生參加高職升學考試不僅僅可以讓學生繼續(xù)深造，有新的發(fā)展空間，也是我們提高就業(yè)率、提高學校知名度的一種途徑。
XX年1月份由班主任組織畢業(yè)生認真填寫推薦表，同時組織畢業(yè)生上傳求職信息到高校就業(yè)網，以便于利用現代化手段為畢業(yè)生提供方便、快捷、周到的就業(yè)指導和服務工作； 4月8號左右組織畢業(yè)生參加我校舉辦的“雙向選擇洽談會”，與社會和用人單位廣泛聯系，推薦畢業(yè)生；3—7月份邀請多家單位（如云南斯泰城生態(tài)環(huán)境科技有限公司、成都九河農資股份有限公司、云天化股份有限公司等）到學院招聘畢業(yè)生，院團委及班主任認真做好接待工作以及推薦工作，努力做到用人單位滿意。
四、拓寬就業(yè)途徑，緩解就業(yè)壓力
長期以來，高校畢業(yè)生把就業(yè)的目標集中在經濟發(fā)達的大中城市或國有大型企業(yè)、外企和政府機關，致使這些地方在某些領域人才飽和、供需失衡，造成畢業(yè)生就業(yè)壓力加大，許多人找不到工作。而另一些不被看好的行業(yè)和領域卻出現人才匱乏。應該說：畢業(yè)生就業(yè)難并不是人才過剩，只是人才的相對過剩。 另一方面，高校擴招帶給就業(yè)工作的壓力，逐年加重，所以高校畢業(yè)生就業(yè)指導部門在工作中所面臨的首要問題是：如何讓當代大學生在擇業(yè)觀念上逐步發(fā)生轉變，使畢業(yè)生接受“先就業(yè)后擇業(yè)”這一理念，做好充分的心理準備工作。
拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道，開闊思路，學習借鑒先進國家的就業(yè)政策，制定符合我院專業(yè)特色靈活多樣的就業(yè)形式。建立并健全相應的網絡機制：
（1）信息網絡：充分利用現代化的通訊設備建立網絡平臺，及時向用人單位提供畢業(yè)生基本情況，向畢業(yè)生就業(yè)信息。
（2）與用人單位建立相對穩(wěn)定的需求網絡，定期向用人單位了解需求情況，建立長期、穩(wěn)定的雙向合作。
（3）人才網絡：建立政府支持體系（如：學校成立的高校畢業(yè)生就業(yè)指導中心），積極開辟畢業(yè)生就業(yè)市場，實現統(tǒng)一管理，把畢業(yè)生推向社會，為其創(chuàng)造更廣闊的就業(yè)天地。
根據歷年經驗，采取
了實習安排與就業(yè)推薦結合的辦法。根據用人單位的要求，有目的的選送符合用人單位要求的畢業(yè)生參加實習，讓實習與就業(yè)掛鉤，以有利于就業(yè)率的提高。要求班主任能掌握每個畢業(yè)生的求職動態(tài)、意向和簽約結果，及時統(tǒng)計學生的意向和簽約情況，以便向用人單位推薦時有的放矢。對于高不成低不就的學生以個別談話的方式，幫助他分析形勢、正確評價自己，力求學生保持清醒頭腦。
在學習中我院非常重視學生的英語學習，多次組織學生座談英語學習心得，各班主任開班會也不厭其煩的強調英語學習的重要性，突出優(yōu)勢，增加學生就業(yè)機會；在畢業(yè)生分配工作上計劃好，下手早，工作細，抓落實，講服務。同時，我院近年重視畢業(yè)生取證教育工作，也為畢業(yè)生的就業(yè)安置奠定了良好的基礎，畢業(yè)生開始實現從憑各種證書求職，向靠崗位證上崗的轉變。鼓勵畢業(yè)生報考碩士研究生；鼓勵學生參加國家、省級公務員考試，鼓勵部分學生參加國家和地方就業(yè)項目，如到邊遠地區(qū)支邊、執(zhí)教，響應為西部服務的號召；努力創(chuàng)造條件，使部分學生畢業(yè)實習與就業(yè)推薦相結合。經過一年的辛勤工作，我校XX年畢業(yè)生就業(yè)安置工作已基本結束。在本年度的就業(yè)工作 中，多方搜集就業(yè)信息和就業(yè)途徑，妥善安排畢業(yè)生的就業(yè)工作，取得了較好的成效，
截至目前，我院本科生考取碩士研究生9人，考取公務員4人，簽定正式就業(yè)協議20人，參加國家、地方就業(yè)項目30人，就業(yè)率達到70%；碩士研究生就業(yè)率為90%。
五、認真做好畢業(yè)生離校后的就業(yè)跟蹤統(tǒng)計
我院畢業(yè)生有一部分回到生源所在地，參加第二次就業(yè)分配；還有部分畢業(yè)生參加地方公務員考試，這些學生就業(yè)情況關系到我院就業(yè)率。學院通過團委、在校研究生、班主任與畢業(yè)生網上或電話聯系，在畢業(yè)生中做調查，及時反饋畢業(yè)生對我院畢業(yè)生就業(yè)指導工作部門工作的看法與建議。建議以學校牽頭編寫畢業(yè)生文件匯編及就業(yè)指導手冊，將有關國家就業(yè)文件和政策編輯成冊，使畢業(yè)生人手一冊，做到人人知政策，用來更好地指導畢業(yè)生的就業(yè)。
進一步將畢業(yè)生就業(yè)指導工作前移，開設必要的畢業(yè)就業(yè)指導課程，并將其納入學院的教學管理中。使同學們了解基本就業(yè)政策，根據就業(yè)形勢和需求及時彌補自身不足。利用課余時間學習其他知識和技能，考取各種必要的資質證書，積極地接觸社會，為將來的就業(yè)積累經驗，打下堅實的基礎。
六、畢業(yè)生就業(yè)中存在的問題
1.學生的學習成績普遍較低，獎證偏少。
2.我校缺乏與社會的廣泛聯系，就業(yè)渠道不夠暢通。
3.學生潛意識存在一次就業(yè)定終生的誤區(qū)，導致少數同學好高騖遠，挑肥撿瘦，不愿到基層工作，不愿到外地工作。
4.個別同學簽約不慎重，還有悔約現象。
5.缺乏自主創(chuàng)業(yè)的勇氣和條件。
6.少數學生的語言表達能力、社交能力和創(chuàng)新能力需進一步提高。
總之，我校的畢業(yè)生就業(yè)工作要以市場為導向，以實現充分就業(yè)為目標，圍繞著“鞏固就業(yè)率，提高簽約率”的總體思路，努力提高就業(yè)質量。以上是我院今年的畢業(yè)生就業(yè)工作總結，我們會不斷總結工作經驗，本著創(chuàng)新發(fā)展的指導思想，力爭做好今后的畢業(yè)生就業(yè)工作。
資源與環(huán)境學院
XX年9月19日
資源與環(huán)境學院XX年屆畢業(yè)生就業(yè)工作計劃
資源與環(huán)境學院組建于XX年5月，已經經歷了四個年頭，四年來學院教職工人數始終保持在30人左右，特點是高學歷人數多，科研力量相對雄厚，班主任主要是由年輕老師擔任，發(fā)展至今已有三個碩士點，研究生人數為84人，三個本科專業(yè)12個班級，近630名本科生。學生就業(yè)問題已成為擺在面前的一大難題，為此，經研究，我院對XX年屆畢業(yè)生就業(yè)制定就業(yè)工作計劃方案。
一、07屆畢業(yè)生基本情況
我院XX年年本科畢業(yè)生共有154人，其中環(huán)境科學96人，農業(yè)資源58人，研究生23人。
二、加強就業(yè)工作組織領導，明確責任
學院在9月份成立07屆畢業(yè)生就業(yè)工作領導小組，全面負責學院畢業(yè)生就業(yè)工作的指導、服務和協調工作。
組長：段紅平
副組長：楊志新 高召華
成員：王吉秀 董艷 秦麗
三、學院就業(yè)工作計劃
1.繼續(xù)舉辦就業(yè)講座，加強學生就業(yè)教育，積極做好就業(yè)指導工作。
2.采取措施，鼓勵班主任加強落實各項推薦工作。
3.繼續(xù)加強對學生的培養(yǎng)，拓寬就業(yè)途徑，緩解就業(yè)壓力。
4.認真做好畢業(yè)生離校后的就業(yè)跟蹤統(tǒng)計。
5.研究制定有關政策，采取措施調動教職工的協助學生就業(yè)積極性。
6.研究指派專人聯系就業(yè)單位，為學生提供更多的就業(yè)機會。
建議：在為學生解決就業(yè)問題上，若確實需要車輛，可適當考慮予以安排。
2014年上半年，縣人社局在市人社局的正確領導下，通過局全體干部職工的共同努力，各項工作完成良好,現將重點工作完成情況及下半年工作計劃簡要匯報如下：
一、上半年主要工作匯報
（一）就業(yè)質量提升工作
主動為求職人員搜集、開發(fā)就業(yè)崗位，培訓勞動技能，增加就業(yè)機會，提高就業(yè)穩(wěn)定性。主要舉措，如大力推行“72小時就業(yè)制度”、就業(yè)人員“周聯系制度”、開辦技能培訓班、優(yōu)化高校畢業(yè)生報到程序、設立招聘求職熱線、開通人力資源交流網站、有針對性地開展就業(yè)指導服務等。2014年上半年，全縣城鎮(zhèn)新增就業(yè)1236人，完成全年務數2430人的50.9%，城鎮(zhèn)登記失業(yè)率控制在3.8%以內，農村勞動力轉移就業(yè)新增1712人，完成全年務數2950人的58%。
（二）社保擴面提質工作
把擴面主要精力放在私營企業(yè)和新引進企業(yè)上，及時摸排信息，主動上門宣傳政策。并確保參保企業(yè)申報基數真實，不隱瞞少報繳費工資額和參保人數，按時繳費，不出現中斷繳費現象。上半年城鎮(zhèn)養(yǎng)老保險擴面694人，完成全年務的70%；工傷保險新增625人，完成全年務的125%。
（三）兩高人才建設工作
積極開展人才交流洽談會，根據企業(yè)需求建立緊急人才需求信息平臺，積極與高校、縣外人才儲備處保持聯絡，努力引進兩高人才。開通“引進兩高人才綠色通道”，積極向縣委縣政府建言獻策，為引進的兩高人才提供政策傾斜，溫暖服務。
（四）人事考錄招聘陽光工作
在人事考錄招聘方面，嚴格按照政策要求，完善機關事業(yè)單位考錄招聘制度，健全所有環(huán)節(jié)的監(jiān)督和公開制度，實行陽光作業(yè)，確保錄聘全程的公開、公正、透明；聯合多部門開展“吃空餉”專項治理工作，確保無“吃空餉”現象出現。
（五）工資收入助增工作
對各類勞動者分門別類實施有針對性的幫助服務，如對失業(yè)人業(yè)和城鄉(xiāng)居民，以提高其技能為重點；對高校畢業(yè)生，以加強就業(yè)指導和創(chuàng)業(yè)資金支持為主；對在崗職工，以進行技能鑒定和勞動保護培訓為主；對零就業(yè)家庭，以開發(fā)公益性崗位為主，等等。通過一系列措施，收到了良好的效果。上年半，提供個人貸款貼息345萬元，發(fā)放大學生失業(yè)補助金120.48萬元，培訓1782人，開發(fā)公益性崗位94個。
（六）勞動關系和諧創(chuàng)爭工作
建立隱患摸排處理機制，動態(tài)掌握用工勞資矛盾糾紛排查信息，注重勞動政策日常宣傳，經常性開展勞動執(zhí)法檢查與政策宣傳指導相結合的工作，及時受理勞資糾紛方面的投訴、舉報、仲裁案件，認真化解，公平處理，確保不出現越級訪、群訪、非訪和極端事件。上半年，指導企業(yè)簽訂勞動合同900余份，審批退休人員123人，完成工傷調查和初步認定37起，受理仲裁案件2起，接受群眾咨詢50余人。受理勞動監(jiān)察案件9件，涉及農民工80余人，追回拖欠工資35萬余元。
二、下半年工作謀劃
（一）就業(yè)質量提升工作
在現有工作基礎上，繼續(xù)加強就業(yè)指導和培訓工作。增加就業(yè)培訓班開放數量，加強與已就業(yè)人員的聯系，確保已就業(yè)人員扎扎實實工作；加強與企業(yè)聯系，做好應、往屆高校畢業(yè)生就業(yè)服務工作，力爭做到每個畢業(yè)生均可推薦工作。
（二）社保擴面提質工作
加大社保擴面提質工作力度，組織社保人員深入企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農村，宣傳講解社保工作，為企業(yè)和職工、群眾提供參保上門服務。
（三）兩高人才建設工作
繼續(xù)完善人才引進制度。積極與高校、省市人力資源交流中心聯系，完善人才儲備，努力做到本縣人才不外流、外地人才廣引進；做好鄉(xiāng)土人才培訓工作。根據企業(yè)需求，與相關院校合作，開展訂單式培養(yǎng)，為企業(yè)輸送專業(yè)人才。
（四）人事考評錄聘工作
進一步完善人事招錄工作的透明化和公開化，加強招錄過程的監(jiān)督制度，規(guī)范機關事業(yè)單位增人、調動等程序，優(yōu)化流程、提高效率。
（五）工資收入助增工作
向企業(yè)和職工宣傳勞動工資政策，提高認識，監(jiān)督企業(yè)依法生產經營，引導職工提高自身技能水平，加大技能培訓和創(chuàng)業(yè)資助力度。
歐美高校創(chuàng)業(yè)教育的主要模式
歐美一些高校在推進創(chuàng)業(yè)教育過程中，形成了適合本校特點且行之有效的模式，主要有以下幾種：
聚焦模式 聚焦模式是傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育模式，屬于精英教育，也叫專業(yè)模式。在這種模式下，高校只在MBA、商務等個別專業(yè)開設創(chuàng)業(yè)課程，而不向其他專業(yè)的學生開放。這種模式的一個顯著特征是：創(chuàng)業(yè)課程內容講究系統(tǒng)性，學生必須具有一定的創(chuàng)業(yè)特質，并經過嚴格篩選，學校的創(chuàng)業(yè)教育資源全部為這部分學生服務。哈佛商學院、伊利諾斯大學即采用聚焦模式。
磁鐵模式 磁鐵模式是由學校擁有創(chuàng)業(yè)教育資源的商學院、管理學院或者個別系、部主導，成立創(chuàng)業(yè)教育中心，整合部分資源，面向全校學生開設創(chuàng)業(yè)課程，吸引有創(chuàng)業(yè)興趣的學生參加學習。創(chuàng)業(yè)教育中心的任務就是負責創(chuàng)業(yè)教育的規(guī)劃和運行，激發(fā)、訓練和指導不同專業(yè)背景的學生向創(chuàng)業(yè)者轉型。百森商學院、麻省理工學院、斯坦福大學屬于磁鐵模式。
輻射模式 輻射模式與磁鐵模式有相似之處，都是一種全校學生均可受益的創(chuàng)業(yè)教育模式。不同之處在于：第一，組織機構不同。輻射模式是由學校，而不是二級學院成立創(chuàng)業(yè)教育委員會，管理全校創(chuàng)業(yè)教育的師資、經費和課程，統(tǒng)籌全校創(chuàng)業(yè)教育的開展。第二，具體實施途徑不同。輻射模式通過不同的院系，開設面向本院系學生的創(chuàng)業(yè)課程。康奈爾大學就屬于輻射式。
混合模式 混合模式就是在一個學校內，創(chuàng)業(yè)教育項目一部分是普及性的，即面向全校學生；另一部分是系統(tǒng)的、專業(yè)化的，面向部分商業(yè)、工程等特定專業(yè)或者創(chuàng)業(yè)意愿強烈的其他專業(yè)的學生?；旌夏Ｊ降闹饕攸c是：設定不同的教學目標，對不同的對象提供不同的教學服務。混合模式對創(chuàng)業(yè)教育師資的數量和質量要求比較高。聚焦模式、磁鐵模式、輻射模式、混合模式等四種模式是美國高校常見的創(chuàng)業(yè)教育模式。
項目模式 該模式以“導師+項目+團隊”的形式運作，特別注重在真實的生產、生活場景中鍛煉學生的創(chuàng)業(yè)能力。在導師的帶領下，設計或選擇部分商業(yè)性項目，讓學生參與項目的經營，通過“做中學”的方式培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)能力。
項目模式一般只吸收被認為有創(chuàng)業(yè)特質的學生參加，導師由對學生創(chuàng)業(yè)團隊活動進行指導的教師和科研人員組成。項目是需要真實運營的，項目經費主要來源于學?；蛏鐣?chuàng)業(yè)基金，導師引導學生“做中學”，并在“做中教”。比利時高校主要采取課程加項目模式，德國高校主要采取項目模式。芬蘭的于韋斯屈萊應用科技大學的團隊創(chuàng)業(yè)學園也屬于項目模式，該學園每年招收40名學生進行為期三年半的學習，完成學業(yè)獲得工商管理學士學位，目前有190名學生在20個團隊中學習。印度部分高校采取項目模式，但不是僅僅做項目，也伴隨著創(chuàng)業(yè)知識的系統(tǒng)學習。
對我國創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的重要啟示
每一種創(chuàng)業(yè)教育模式都有一定的優(yōu)勢，也受到一些條件限制。在吸收借鑒歐美高校創(chuàng)業(yè)教育的經驗時，應結合我國高校自身特點，因地制宜，揚長避短。
學生學習創(chuàng)業(yè)知識的需求 創(chuàng)業(yè)教育模式的構建首先要立足學生學習創(chuàng)業(yè)知識的需求，而不能脫離學生，單純滿足于模式的復制。創(chuàng)業(yè)教育不是解決就業(yè)問題、改善單一就業(yè)結構的權宜之計，也不是使人人成為老板的靈丹妙藥。不能僅僅以參與創(chuàng)業(yè)的學生數量作為高校創(chuàng)業(yè)教育成果的指標，而是要看高校能否動員學生重視創(chuàng)業(yè)知識的學習，能夠提供更多的學習實踐機會，能夠提供高質量的、系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育。
學校創(chuàng)業(yè)教育目標的設置 確定目標有利于高校開展創(chuàng)業(yè)教育工作的準確定位。美國考夫曼企業(yè)家精神研究中心，將創(chuàng)業(yè)教育目標定位為向個體教授理念和技能，以使其能識別被他人所忽略的機會、勇于做他人所猶豫的事情，包括機會認知、風險性的資源整合、開創(chuàng)新企業(yè)和新創(chuàng)企業(yè)管理等內容。上述目標告訴我們，創(chuàng)業(yè)教育的一個重要理念就是培養(yǎng)人的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神，而不僅僅是知識、技能的習得。
從另一個方面來說，目標的制訂應在學校人才培養(yǎng)的總體框架內，要圍繞經濟社會發(fā)展對人才的需求來豐富人才培養(yǎng)的內涵，不能脫離人才需求和成長的現實生態(tài)，而且目標應當是具體的。人才培養(yǎng)目標也是多元的，不同的高校可以采取不同的創(chuàng)業(yè)教育模式。即使是同一模式的學校，其創(chuàng)業(yè)教育的目標也不盡相同，比如：百森商學院以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識為主，斯坦福大學以培養(yǎng)系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)知識為主。明確學校創(chuàng)業(yè)教育的目標為制訂工作計劃、開設創(chuàng)業(yè)課程、組建教師團隊、落實保障措施提供了依據。
學校教育管理機制的支持 學校管理層對創(chuàng)業(yè)教育的重視與推動，對模式的構建也很重要。美國高校管理層對創(chuàng)業(yè)教育的高度重視，有力推動了創(chuàng)業(yè)教育的開展，很多學校的校、院級管理者都在創(chuàng)業(yè)教育體系中擔任重要職務。例如，仁斯里爾理工大學的校長在其提出的《仁斯里爾規(guī)劃》中把創(chuàng)業(yè)教育放在重要的位置，商學院院長親自兼任創(chuàng)業(yè)教育中心主任；百森商學院的校長、教務長、研究生院院長都是創(chuàng)業(yè)教育領域全球著名的學者。
在已經步入二十一世紀的今天，大學生已經與時代接軌賦予了全新的含義，背負著更多的責任，而職業(yè)生涯規(guī)劃對于當今的大學生更顯得尤為重要，不僅樹立了人生目標，更將理想具體化，指明了奮斗與前進的方向，讓我們的人生，不再虛度。以下是外語專業(yè)大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書范文，僅供參考。
首先，收集整理、消化就業(yè)信息
1、了解目前全國大學生就業(yè)競爭激烈的大環(huán)境
畢業(yè)人數的迅速增長勢必導致大學生就業(yè)壓力的增大。大學生就業(yè)由過去的“精英型”就業(yè)向“大眾化”就業(yè)轉變,已經出現農民工、和大學生競爭同一崗位的局面。目前全國的大學生就業(yè)市場出現北京上海等大城市及沿海經濟發(fā)達地區(qū)就業(yè)市場明顯供對于求，西部等偏遠地區(qū)供小于求；
2、知道外語專業(yè)就業(yè)情況現狀
如某校外語專業(yè)的畢業(yè)生2006年就業(yè)率為95、8%，其中英語師范生一次簽約率55%，專節(jié)本學生一次簽約率為36%，日語專業(yè)學生一次簽約率為100%，學生考研率為13%。在城市內進入公辦學校的的只有4人、其余進入公辦學校的均在縣城初高中任教。有37%學生進入私立英語培訓學校的，有41%的學生進入外企、三資或涉外企業(yè)，15%學生考研、考公務員、出國或進武警部隊。
3、分析預測外語專業(yè)可以拓展的就業(yè)空間
私立英語培訓學?；蚺嘤柊?，各種大小企業(yè)的涉外崗位，考公務員、自主創(chuàng)業(yè)、英語口譯、同聲傳譯、網頁翻譯等公司崗位
4、明確可拓展的就業(yè)空間所需的知識素質技能
具備一定的商貿英語、廣告英語、服裝英語、保險英語、時世政治英語等各行業(yè)的英語知識，網業(yè)制作、多媒體、編程等計算機技能，公文寫作能力、良好的溝通協調能力、口語表達能力、團隊合作能力，應變能力、良好的心理調適能力
第二、客觀分析自己的專業(yè)水平、綜合素質和能力、習慣養(yǎng)成情況
目前我們外院學生普遍存在的問題是：口語表達能力不強、做事的主動性較差、收集處理消化信息能力很弱、抗壓能力弱、合作能力不行、考慮問題深度不夠、細節(jié)問題注意不到、做事應付現象較多作出正確選擇的能力
第三、選擇自己的就業(yè)方向，確定自己要拓展的職業(yè)素質能力內容
無論選擇什么職業(yè)必須具備職業(yè)素質是：良好的思想道德修養(yǎng)素（誠信、奉獻、較強的責任感）文化素質（專業(yè)知識、公文寫作能力、相對寬泛的知識面）
能力（公文協作能力、口語表達能力、團隊合作能力、應變能力、創(chuàng)新能力、心理調適能力
第四、作出書面的實現自己未來職業(yè)所需綜合素質、能力的訓
練實踐計劃
第五、職業(yè)生涯規(guī)劃在大學四年中具體時間、內容安排