時間：2023-03-03 15:55:44
導語：在計算機配置論文的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領您探索更多的創(chuàng)作可能。
1.1教學目標定位不準確在我國的許多高職院校中出現了一個極為嚴重的教學怪象，許多高職院校的計算機教學將計算機的理論知識以及計算機開發(fā)工具的使用作為教學目標，而不重視對高職計算機專業(yè)學生的實際操作能力以及工作相關能力的培養(yǎng)。高職院校的學生應該是為畢業(yè)后的工作而學習的，而不是如許多本科學生般為深造而學習的，高職院校這樣的目標定位會導致學生畢業(yè)時還不了解工作所需要的基本要求，使學生的就業(yè)變得無比艱難。
1.2教學課程設置不合理在許多高職院校中，對于計算機相關專業(yè)的教學課程設置相當不合理，與企業(yè)需求相悖。高職計算機軟件技術人才所需要的基本能力就是在畢業(yè)后能夠快速地融入工作環(huán)境，企業(yè)所需要的高職計算機軟件技術人才是工作能力強的應用型人才。然而，許多高職院校對于計算機課程的設置過于注重理論體系的完整，而缺少針對工作需求的特色課程，導致畢業(yè)生理論知識豐富卻沒有必需的工作技能。
1.3教師教學水平較低隨著計算機相關專業(yè)的熱門，高職院校逐步擴招了許多計算機相關的教師，許多教師的教學水平卻達不到專業(yè)要求。在高職院校計算機相關專業(yè)的教師隊伍中，有許多教師是畢業(yè)后直接參加教學工作的，這些教師一是教學經驗不夠豐富，無法施行有效的教學，二是自身也沒有在企業(yè)中的工作經歷，無法培養(yǎng)學生的工作能力，從而導致培養(yǎng)出來的學生素質較低，無法達到企業(yè)的要求。
2高職計算機軟件技術人才培養(yǎng)模式的改進策略
2.1明確教學目標在高職計算機軟件技術人才培養(yǎng)模式中，必須要明確科學的教學目標。對于高職院校的計算機軟件技術教學來說，教學目標應該是培養(yǎng)學生的實際應用能力、標準化執(zhí)行能力等為就業(yè)服務的能力，而不是計算機理論系統(tǒng)的完整性以及軟件開發(fā)工具的使用規(guī)范。因此，高職院校的計算機軟件技術教學應該以培養(yǎng)學生工作能力為主要教學目標，以傳授計算機理論知識為次要教學目標，使高職畢業(yè)生能找到計算機相關的工作，就業(yè)后能快速的融入工作環(huán)境。
2.2設置實用的教學課程設置實用的教學課程主要可以從兩個方面出發(fā)：第一，高職院?？梢詫π畔⒖萍枷嚓P企業(yè)的需求進行調查，根據調查結果選定一些針對企業(yè)以及就業(yè)的特色教材，加入計算機軟件技術相關專業(yè)的教學課程之中，使學生能學到最為實用、最符合企業(yè)要求的知識，保障畢業(yè)生的就業(yè)率；第二，高職院?？梢匝埿畔⒖萍枷嚓P企業(yè)的資深工作者以及教學經驗豐富的計算機教師，根據目前企業(yè)的需求以及學生的大致情況來設立合適的教學課程，將最新的計算機相關知識以及應用技巧傳授給高職計算機軟件技術相關專業(yè)的學生。除此之外，高職院校還可以考慮與信息科技相關企業(yè)進行合作，讓學生在寒暑假時能進入企業(yè)進行實訓，加強學生的工作意識。
2.3針對教師進行在職培訓前文已經講到許多計算機教師教學經驗不夠豐富，無法對學生進行有效的、全面的教學，因此，高職院校應該重視對教師的相關培訓。對于那些沒有信息科技相關企業(yè)工作經驗的教師，高職院校應該為這些教師提供一些短期的在職培訓，即將教師分配到合作企業(yè)，讓這些教師體會到計算機工作中最需要的部分，并將自己的經驗傳授給學生。對于那些教學經驗豐富但年紀較長的教師，高職院校應該為其提供免費的新知識培訓，使這些教師能學到最新的計算機軟件技術，并將新技術加入計算機軟件技術教學之中，使學生所學到的計算機知識跟得上時代的腳步。
3總結
中職學習 計算機教學 人文精神
一、培養(yǎng)學生人文精神的意義
隨著我國現代科技的迅猛發(fā)展及其新成果在生產中的普遍應用，科學技術日益成為第一生產力，使得社會空間的迅速分化、勞動分工的高度專門化，人們的日常生活也變得越來越程序化，人的感性一面，在人格的發(fā)展上受到壓抑。同時，由于社會競爭加劇、生活節(jié)奏加快、工作緊張，加重了人們的精神壓力，人們之間的關系越來越冷漠。因此，激發(fā)人的共性，建設共有的精神家園，追求一種有助于人的理性和感性，智商和情商協(xié)調發(fā)展，讓人享受到一場來自心靈的盛宴。
筆者從事中職計算機教學已有多年，給我的感受是職業(yè)學校的生源素質大幅下降。對原有計算機專業(yè)課程設置和要求越來越不適應，尤其90年代后成長起來的青少年出現了很多心理問題：缺少精神，沒有信仰、理想，霸道無理，自尊心太強，喜怒無常，過分自我和追求個性，團隊合作意識不強，責任意識差。他們所帶來的現實問題和社會現象,已經成為和諧社會建設中無法回避的挑戰(zhàn)。這些青少年既沒有形成正確的社會發(fā)展觀，又沒繼承、弘揚、提高和發(fā)展中華民族的傳統(tǒng)美德，這些問題的產生，究其原因是過分的功利主義色彩導致人的片面發(fā)展和人文精神的滑坡。
近兩年，職業(yè)教育發(fā)展越來越受到國家的重視同時，也十分關注中職生人文精神的發(fā)展，新一輪的中職《教育規(guī)劃綱要》提出這一點。德育課程深入淺出，內容充實縝密。加入《心理健康教學大綱》，《經濟政治與社會》和《職業(yè)生涯規(guī)劃》，學生就能感受到學習材料與生活很貼近，對學習產生親切感。文化基礎課程具有通俗易懂，可讀性、可操作性強。倡導學生積極參與，在學的過程中能構建知識，使學生主動參與教學過程，激發(fā)和調動學生的思維能力，同時形成良好的科學文化素質和人文修養(yǎng)，為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎。專業(yè)課程注重職業(yè)性、綜合性及趣味性。既關注學生整體的平均水平，又要關注學生的態(tài)度、情感、價值觀，注意到學生的個性發(fā)展，充分發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)造性，最終促進學生更好地掌握專業(yè)技能，增強職業(yè)意識，提高職業(yè)能力。
我們教育工作者在深入學習實踐科學發(fā)展觀，促進教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展科學發(fā)展的同時，面對新課程教學評價的改革，更要深刻領會教學大綱要求，在,提高學生的實踐能力、創(chuàng)新能力的同時，對學生施以人文知識和人文精神的熏陶。
二、中職計算機課教學中，培養(yǎng)學生人文精神的方法
1.創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的人文情感
在現實生活中，人作為活生生的個體，光有感性認識是不夠的。只有當一個人精神豐富時，他才能很好地體會生活在這個世界上是你的一種幸運，才能在學習中感受美好的生活，享受生活。因此，教師要根據教材的內容特點、學生的認知水平，適時適當地介紹計算機歷史與現狀，包括人類自從步人近代社會，科技發(fā)明、發(fā)現與日俱增，將計算機與相關技術的研發(fā)和應用的時代信息給學生們及時印出來，作為他們的泛讀材料，結合本班學生實際，捕捉時機，因勢利導，對學生進行人文教育，使學生在開拓思維、提高組織表達能力的同時，關注社會，關注自然，營造健康和諧的生存環(huán)境。
如在讓學生了解計算機的發(fā)展歷程和發(fā)展趨勢的同時，可以重點介紹我國計算機的發(fā)展現狀及發(fā)展趨勢。尤其是我國自主研發(fā)的神州飛船發(fā)射成功并順利返回。這是我國航天事業(yè)和國防科技事業(yè)發(fā)展史上一座新的里程碑，這一切的榮譽都離不開計算機自主創(chuàng)新的支撐。在教學過程中培養(yǎng)學生愛國主義信念。又教師在講解Excel《建立圖表》一課時，要求學生依據全國貧困縣的人口、耕地、石漠化、經濟、缺水等情況建立柱形圖。在完成教學任務的同時，教師適時滲透，這樣既能鞏固相關的環(huán)境知識，又能培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，同時還能增強環(huán)境教育的效果。教學中幾句或一段話，就能使學生深受感動，也深受啟發(fā)，從而使學生情操得到升華，人文素質得到提高。
2.創(chuàng)設溫馨、和諧的人文環(huán)境
在教學管理中強化“以人為本”的人文環(huán)境培育，把已經發(fā)現的規(guī)律、范疇有機地聯系起來，使其有效地促進學生的全面發(fā)展健康成長。這就要求教師要善于發(fā)現學生的閃光點，捕捉課堂的閃光點，命題中的激勵點，發(fā)現學生思維的亮點、盲點、討論的焦點，及時給予表揚與肯定，使傳授電子計算機知識與培養(yǎng)人文素養(yǎng)有機結合，最終使二者共同升華。課堂上，教師要給學生創(chuàng)設自主、探究、合作的空間，營造一個溫馨、和諧、民主、活潑的課堂氣氛，確立起全新的教育質量觀、學生觀和學習觀，促進學生學習方式的轉變。
例如，教師在講解用powerpoint2003《自我介紹》制作演示文稿時，教師可以要求學生以小組競賽的形式，在規(guī)定時間內完成作業(yè)，既加強培育學生競爭公平意識，又可以培養(yǎng)團隊合作的能力和領導才能。作業(yè)完成后，先組織學生進行自評、互評，后教師有針對性的點評，使學生學會尊重別人的意見，尊重他人的成果，正確客觀地評價他人以及進行自我評價。
3.給予學生人文關懷和尊重
自古以來，“傳道、授業(yè)、解惑”就成了教師作用的代名詞。隨著素質教育以及基礎教育課程改革的不斷推進，教師的角色亦被賦予新的內涵。許多人本主義的心理學家認為，學習過程就是一種享受生命的過程。因此，課堂教學不僅僅是傳授基礎知識、基本技能的過程，更是在教師有目的,有計劃,有組織的教育活動下，有計劃地組織學生進行有效學習的實踐過程。這一歷程要求教師尊重學生人格關注個體差異，讓學生懂得珍愛生命，珍視安全，保證學生健康地成長。因此，教師必須樹立先進的教育理念，加強人文關懷，促進學生發(fā)展，在尊重學生的同時，別忘記教育他尊重他人。例如，進行一次公開教學，一位學生上黑板板演回座位時，由于匆忙，頭腦的褲子被椅子上一顆冒出來的釘子劃破了，流血了。此時，全班十幾雙眼睛全聚焦在他身上，老師并沒有因為這是一堂公開課而忽視，而是一邊安排學生自學和互學，一邊熟練地為他的傷口貼上創(chuàng)可貼，并安慰說：“對不起，事先老師沒有檢查桌椅是否安全，先貼上這個，下課后老師帶你去醫(yī)務室敷點藥。這樣處處充滿了人文關懷，處處體現了育人的匠心，讓全場師生感動，從而把課堂還給學生，讓課堂充滿生命活力。
三、結束語
人文精神的培養(yǎng)是持續(xù)的，它貫穿人的一生。因此，教師要努力挖掘計算機教材中蘊涵的人文價值，在計算機教學中融入人文素質教育，讓學生不斷得到精神上的寄托，用人文精神去構建人與人之間的和諧關系。
參考文獻：
關鍵詞:計算機網絡,故障,維護
1.前言
目前計算機網絡已經在社會上廣泛流行,這是計算機發(fā)展過程中可喜的一大進步。但是在我們?yōu)橹吲d的后面,卻又有使我們擔心而為之頭痛的一面,那就是網絡在日常工作中的維護,對于計算機網絡多數在一些事業(yè)單位上使用,它們一經出現故障,就會影響著整個單位的工作,因此對了解網絡的常見故障的處理方法是非常的必要的。
2. 計算機網絡的主要故障及維護
(1)計算機徹底斷網
表現:IE、QQ、FTP等所有網絡功能全部喪失。
維修方法:
1)先確定網卡是否工作,查看主機背后的網卡指示燈是否正常。
如果指示燈不亮,則:進入設備管理器(WIN98:我的電腦——屬性——硬件;WINXP/2000:我的電腦——屬性——硬件——設備管理器)查看有無網絡適配器,進入撥號網絡(WIN2K/XP)或者網上鄰居(WIN98)查看是否有網絡連接。查看網絡連接是否被禁用。如果指示燈正常,但是提示本地連接沒有插好,則可以確認是網線、集線器、交換機的故障,可以更換集線器、網線、交換機來確定具體故障位置。另外需要注意的是:即使網卡燈亮、一切連接正常仍然不能上網,可能也是網線或者物理連接故障,因為網線徹底連通是4線通暢,而通常情況下,如果有兩根線通暢,網卡燈也是亮的。
2)如可以確定物理連接均通暢,可以嘗試更換網卡,因為網卡插口附近灰塵同樣可能導致網卡不正常工作。
3)另嘗試固定IP(這種情況很少發(fā)生,除非DHCP服務器故障),WIN98可嘗試設置正確的網關(有些人喜歡在2003SEVER裝DHCP,導致整個段網絡故障,強烈鄙視)
(2)FTP無法連接:
表現:部分FTP無法訪問,比如ftp://xxxy.lzu.edu.cn/ 等站點。
維修方法:這些FTP站點采用PASV模式,IE不支持,可以用CUTEFTP等工具,也可以嘗試:IE——屬性——高級——使用被動FTP。(有時無效,需要重起)。也可能是由于防火墻限制導致。
(3)服務器DOS分區(qū)無法啟動
維修方法:表明服務器DOS分區(qū)有故障,可用一張干凈的磁盤啟動系統(tǒng),用“DIR”命令看一下SERV-ER.312目錄中的有關SERVER實用程序是否還存在,如果存在表明只損壞了DOS的引導文件,這時可用殺病毒軟件對DOS分區(qū)進行殺毒,然后再用NDD實用工具軟件從新傳遞系統(tǒng)或用DOS下的命令SYS完成這一工作,若DOS能啟動,但SERVER實用程序不能再執(zhí)行就必須從新拷貝相關的SERVER實用程序在DOS分區(qū)的SERVER.312目錄中,若用“DER”命令發(fā)現SERVER.312目錄中文件不存在或不完全就必須完成傳遞系統(tǒng)和拷貝相關的SERVER實用程序兩個過程?？萍颊撐?。
(4)計算機常規(guī)故障維修
第一個常規(guī)問題是關于電纜的問題,有些計算機的HABER上連接有多臺電腦,在不小心有物品擠壓或是推搡的過程中可能會損害網絡的插口,所以在有時發(fā)現計算機上不了網,連圖標也沒有的時候,可以先去觀察下網絡插口處的燈是否是亮的,然后再檢查計算機與插口之間的電纜是否有斷開或是破裂的痕跡,還要看看計算機電攬兩邊的接口是否松動。如果有適當的一點行動就可以使計算機恢復到上網的狀態(tài)?？萍颊撐?。一般情況下,端口故障是某一個或者幾個端口損壞。所以,在排除了端口所連計算機的故障后,可以通過更換所連端口,來判斷其是否損壞。遇到此類故障,可以在電源關閉后,用酒精棉球清洗端口。如果端口確實被損壞,那就只能更換端口了。
第二個常規(guī)問題是有時候在網管進行網絡配置和檢查的時候會發(fā)生斷網,可以嘗試著用其他的計算機去連接到辦公室線路,檢查是否可以建立鏈路。如果大家都不可以,說明計算機主機端口可能被網管關閉,所以計算機才無法連接。還要檢測下端口配置以確保端口可用且已按正確的 VLAN 進行配置。這樣的問題只能與網管取得聯系,請他打開端口并保持配置正常。
第三個常規(guī)問題是交換機出現短暫的不能工作。因為交換機是由很多模塊組成,任何一個模塊如果發(fā)生了情況,哪怕是一些小問題,就有可能使得計算機出現大的損失。所以在正常情況下,注意在搬運交換機時千萬小心,不能使之發(fā)生碰撞,然后在電源不穩(wěn)定等情況下不能使用交換機等等,都能夠有效的保護此類故障的不發(fā)生。
3.如何加強計算機網絡的維護
(1)限制系統(tǒng)功能
可通過來取一些措施來限制系統(tǒng)可提供的服務功能和用戶對系統(tǒng)的操作權限,以減少黑客利用這些服務功能和權限攻擊系統(tǒng)的可能性。例如,通過增加軟硬件,或者對系統(tǒng)進行配置如增強日志、記賬等審計功能來保護系統(tǒng)的安全:限制用戶對一些資源的訪問權限,同時也要限制控制臺的登陸?？梢酝ㄟ^使用網絡安全檢測儀發(fā)現那些隱藏著安全漏洞的網絡服務?；蛘卟捎脭祿用艿姆绞?。加密指改變數據的表現形式?？萍颊撐?。加密的目的是只讓特定的人能解讀密文,對一般人而言,其即使獲得了密文,也不解其義。
加密旨在對第三者保密,如果信息由源點直達目的地,在傳遞過程中不會被任何人接觸到,則無需加密。Internet是一個開放的系統(tǒng),穿梭于其中的數據可能被任何人隨意攔截,因此,將數據加密后再傳送是進行秘密通信的最有效的方法。
(2)信息加密策略
網絡加密常用的方法有鏈路加密、端點加密和節(jié)點加密三種。鏈路加密的目的是保護網絡節(jié)點之間的鏈路信息安全;端點加密的目的是對源端用戶到目的端用戶的數據提供保護;節(jié)點加密的目的是對源節(jié)點到目的節(jié)點之間的傳輸鏈路提供保護。用戶可根據網絡情況酌情選擇上述加密方式。信息加密過程是由各種類型的加密算法來具體實施.它以很小的代價提供很大的安全保護,在多數情況下,信息加密是保證信息機密性的唯一方法。
一、本科學生畢業(yè)論文的目的和內容
二、管理信息系統(tǒng)開發(fā)的主要步驟
三、計算機專業(yè)所選開發(fā)工具和注意事項
四、計算機畢業(yè)論文撰寫格式
五、畢業(yè)論文中正文的寫法和注意事項
六、結束語的寫法
七、參考文獻 列出畢業(yè)論文設計中主要參考書籍
八、附錄的寫法
九、論文評分的能用標準
一、本科學生畢業(yè)論文的目的和內容
本科學生在畢業(yè)之前必須做畢業(yè)論文，其目的是通過畢業(yè)論文，讓學生獨立開發(fā)一個具體的計算機應用項目，系統(tǒng)地進行分析總結和運用學過的書本知識，以鞏固本科階段所學的專業(yè)理論知識，并給予一個理論聯系實際的機會。
為了便于實施和管理，規(guī)定網絡學院計算機相關專業(yè)本科學生畢業(yè)論文主要以開發(fā)一個管理信息系統(tǒng)為畢業(yè)實踐的課題，每個畢業(yè)生通過獨立開發(fā)一個具體的管理信息系統(tǒng)，掌握開發(fā)一個比整完整的管理信息系統(tǒng)的主要步驟，并從中獲得一定的實際經驗。
二、管理信息系統(tǒng)開發(fā)的主要步驟
管理信息系統(tǒng)開發(fā)的主要步驟及各步驟的基本內容如下：
1、 系統(tǒng)分析
主要工作內容有以下幾項：確定系統(tǒng)目標，系統(tǒng)可行性分析
2、 系統(tǒng)調查
系統(tǒng)的組織結構、職能結構和業(yè)務流程分析。其中系統(tǒng)的組織結構圖應畫成樹狀結構。
系統(tǒng)業(yè)務流程分析、業(yè)務流程圖
3、 數據流程分析
數據流程圖（系統(tǒng)關聯圖、頂層圖、一層數據流圖、二層數據流圖）、數據詞典、代碼設計
4、 管理信息系統(tǒng)的功能設計
系統(tǒng)的功能結構圖，每個功能模塊的主要工作內容、輸入輸出要求等。
系統(tǒng)控制結構圖
5、 數據庫設計
概念模型設計：實體、實體間的聯系、E-R圖
關系模式設計：E—R圖->關系模式的轉換規(guī)則
關系模式
數據庫表設計：數據庫表結構
6、 系統(tǒng)物理配置方案
7、 人機界面設計
8、 模塊處理概述
9、 系統(tǒng)測試和調試：測試計劃、測試用例、測試結果
三、開發(fā)工具和注意事項
1、開發(fā)工具
開發(fā)工具可由學生任選。如Delphi、FoxPro、VB、Access等，這些工具的使用全由學生自學。
2、注意事項
（1）項目開發(fā)步驟的完整性（系統(tǒng)需求分析、概念設計、物理設計、系統(tǒng)環(huán)境和配置、系統(tǒng)實施以及系統(tǒng)測試和調試等）
（2）每個開發(fā)步驟所得結果的正確性（業(yè)務流程圖、數據流程圖、數據詞典、HIPO圖、E-R圖、關系模式、人機界面設計及模塊處理等的詳細分析和說明）
（3）論文整體結構的完整性（前言、各個具體步驟的敘述和分析、結語、參考文獻和有關附錄）
（4）提供軟件系統(tǒng)的可執(zhí)行盤片及操作說明書
（5）參考資料（列出必要的參考資料）
四、畢業(yè)論文撰寫格式
注意： 1．每個步驟都要有文字說明和論述 2．各個步驟必須是有機的組合，不可以支離破碎不成一體。
一、封面
二、摘要 用約200-400字簡要介紹一下論文中闡述的主要內容及創(chuàng)新點
三、主題詞 用一、二個詞點明論文所述內容的性質。（二和三要在同一頁面上）
四、目錄 一般采用三級目錄結構。 例如第三章 系統(tǒng)設計3.1系統(tǒng)概念結構 3.1.1概念模型
五、正文
第一章 前言
簡要介紹： 組織機構概況、項目開發(fā)背景、信息系統(tǒng)目標、開發(fā)方法概述、項目開發(fā)計劃等。
第二章 系統(tǒng)需求分析
本章應包含：
（1）現行業(yè)務系統(tǒng)描述
包括業(yè)務流程分析，給出業(yè)務流程圖。
具體要求：業(yè)務流程圖必須有文字說明，圖要完整、一定要有業(yè)務傳遞的流程。
（2）現行系統(tǒng)存在的主要問題分析
指出薄弱環(huán)節(jié)、指出要解決的問題的實質，確保新系統(tǒng)更好，指出關鍵的成功因素。
（3）提出可能的解決方案
（4）可行性分析和抉擇
包括技術可行性、經濟可行性、營運可行性分析和抉擇。
第三章 新系統(tǒng)邏輯方案
針對用戶需求，全面、系統(tǒng)、準確、詳細地描述新系統(tǒng)應具備的功能。
（1）數據流程分析
最主要的是給出數據流程圖，要求滿足以下條件：
A．數據流程圖必須包括系統(tǒng)關聯圖、系統(tǒng)頂層圖、第一層分解圖和第二層分解圖組成。B．系統(tǒng)關聯圖確定了從外部項到系統(tǒng)的數據流和從系統(tǒng)向外部項的數據流，這些數據流在其它層次的數據流中不允許減少，也不允許增加。各層次內部的數據流不受關聯圖的限制。 C. 數據流應有名字。 D. 外部項和數據存儲之間不得出現未經加工的數據流。 E. 數據流程圖的分解中，必須保持每個分層同其上層加工中的外部項和輸入輸出流相一致。 F. 各加工之間一般不應出現未經數據存儲的數據流。 G. 數
據存儲之間不得出現未經加工的數據流。 H. 數據存儲可以分解。 I. 若有查詢處理，應在數據流程圖中表達。 J. 統(tǒng)計和打印報表不在數據流圖中表達。
(2) 數據詞典描述
可采用圖表格式或較緊湊的記錄格式描述 A、若采用圖表格式，可只寫出數據流、數據元素、加工、數據存儲和外部項各一個表。 B、若采用緊湊的記錄格式，則應列出全部成分。如數據元素： 編號 名稱 存在于 數據結構 備注 E1 入庫數
據 F1/F3/F11/F15 入庫單號 日期 貨號 數量 E2 出庫數據 F1/F3/F11/F15 出庫單號 日期 貨號 數量 C、據流程圖中系統(tǒng)頂層圖的數據加工都必須詳盡寫出。
(3) 基本加工小說明
可采用結構化語言、數學公式等描述各個基本加工。
第四章 系統(tǒng)總體結構設計
（1） 軟件模塊結構設計 A、系統(tǒng)軟件模塊結構圖，并由此導出功能分解圖及層次式菜單結構。 B、系統(tǒng)的模塊結構應與數據流程圖的頂層圖的加工一致。
（2）數據庫設計 A、應按下列次序闡述各個元素：實體、實體的屬性、實體間聯系、E-R圖、轉換規(guī)則、關系模式。 B、在介紹實體的屬性時，不應包括聯系屬性，聯系屬性直至關系模式中才出現。 C、數據流程圖中的每個數據存儲可隱含于E-R圖中的多個實體。 D、 E-R圖中的實體要與數據流程圖中的數據存儲相對應。每個實體要指出實體的標識碼（主碼）。對每個實體或聯系應列出其應有的屬性（用列舉的方法）。 E、E-R圖中至少要有一個多對多的聯系。 F、必須嚴格按照轉換規(guī)則從E-R圖產生數據關系模式集，需要時作必要的優(yōu)化，并說明理由。 G、對于一對一的聯系，只應把任一個實體的主碼放在另一個實體中作為外碼。 H、一對多聯系也可以產生新的關系模式，如要這樣做，必須說明理由。 I、多對多聯系，或三元聯系必須產生新的關系模式。 J、關系模式的個數和名字要與E-R圖中的實體和聯系相一致。 K.、每個關系模式中要用下橫線標出主碼，后隨的符號“#”標出外碼。 L、若有代碼對照表可在最后列出，需另加說明。
(3) 計算機系統(tǒng)配置方案的選擇和設計
給出硬件配置，系統(tǒng)軟件配置，網絡通信系統(tǒng)配置（可選）等內容。
(4) 系統(tǒng)總體安全性、可靠性方案與措施。
第五章 系統(tǒng)詳細設計
（1）代碼設計 基本數據項的代碼格式。
（2）人機界面設計 給出人機界面視圖（輸入輸出接口，屏幕格式設計等）
（3）模塊處理過程 根據軟件環(huán)境做不同處理。 可采用腳本、程序流程圖、結構化的PDL語言等。
第六章 實施概況
（1）實施環(huán)境和工具的比較選擇
（2）編程環(huán)境、工具、實現與數據準備概況
（3）系統(tǒng)測試概況 主要包括測試計劃、測試用例、測試記錄。
（4）系統(tǒng)轉換方案及實現概況
（5）系統(tǒng)運行與維護概況
六、結束語
（1）系統(tǒng)特色、局限與展望
（2）實施中遇到的挫折、創(chuàng)新、體會與致謝
七、參考文獻 列出畢業(yè)論文設計中主要參考書籍
序號、書名或文章名、作者名、出版社或雜志名、出版日期或雜志期號。
八、附錄
（1） 列出部分有一定代表性的程序代碼段
（2） 操作說明書
九、論文評分標準
1、A等
系統(tǒng)正確無誤，系統(tǒng)功能完善，設計步驟完整正確，實用性強，有一定的創(chuàng)新性，論文結構嚴謹，表述流暢。
2、B等
系統(tǒng)基本正確，系統(tǒng)功能基本完善，設計步驟基本完整正確，有一定的實用性，論文結構良好，表述基本流暢。
3、C等
系統(tǒng)有少量錯誤，系統(tǒng)功能不夠完善，設計步驟欠完整，基本上沒有實用性，論文結構一般，表述基本清楚。
4、不及格
2.2 高速緩沖存儲器
2.2.1 多級存儲器體系
2.2.2 Cache概述
2.2.3 Cache的映像方式
2.3 流水線
2.3.1 流水線的概念
2.3.2 流水線阻塞
2.3.3 流水線的吞吐率
2.3.4 流水線的加速比
2.3.5 流水線的效率
2.4 磁盤調度
2.4.1 磁盤結構與參數
2.4.2 數據存取過程
2.4.3 磁盤調度算法
2.5 數制
2.5.1 進制的表示及轉換
2.5.2 三種常用的碼制
2.6 內存編址方法
2.7 計算機的分類
2.8 并行計算問題
第3章數據通信與計算機網絡（217分鐘）
3.1 考點分析
3.2 開放系統(tǒng)互聯參考模型
3.3 計算機網絡分類
3.3.1 局域網
3.3.2 千兆以太網
3.3.3 無線LAN
3.4 網絡設備
3.4.1 常用網絡連接設備
3.4.2 路由算法
3.4.3 路由協(xié)議
3.5 IP地址與子網劃分
3.5.1 IP地址
3.5.2 子網掩碼
3.6 虛擬局域網
第4章操作系統(tǒng) （281分鐘）
4.1 考點分析
4.2 操作系統(tǒng)的類型與結構
4.3 進程管理
4.3.1 進程的狀態(tài)
4.3.2 PV操作
4.3.3 死鎖問題
4.3.4 管程與線程
4.4 虛擬存儲管理
4.4.1 地址變換
4.4.2 存儲組織
4.4.3 存儲管理
4.5 作業(yè)管理
4.5.1 作業(yè)狀態(tài)與作業(yè)管理
4.5.2 作業(yè)調度算法
4.5.3 作業(yè)周轉時間
4.6 文件管理
4.6.1 文件的邏輯組織
4.6.2 文件的物理組織
4.6.3 樹型目錄結構
4.7 設備管理
4.8 UNIX的SHELL程序
第5章數據庫系統(tǒng) （367分鐘）
5.1 考點分析
5.2 元組演算
5.3 范式理論
5.3.1 函數依賴與范式
5.3.2 模式分解
5.3.3 多值依賴與4NF
5.4 并發(fā)控制
5.5 數據庫設計
5.5.1 數據庫設計階段
5.5.2 E-R模型
5.6 數據庫安全
5.6.1 用戶認證
5.6.2 用戶角色
5.6.3 數據授權
5.6.4 數據庫視圖
5.6.5 審計功能
5.7 分布式數據庫
5.7.1 分布式數據庫的體系結構
5.7.2 分布透明性
5.7.3 分布式數據庫管理系統(tǒng)
5.7.4 分布式查詢處理和優(yōu)化
5.8 數據倉庫
5.8.1 OLAP與OLTP的比較
5.8.2 數據倉庫的概念
5.8.4 數據倉庫的體系結構
5.8.5 數據倉庫的設計與開發(fā)
5.9 數據挖掘
5.9.1 數據挖掘一般結構
5.9.2 數據挖掘的方法和技術
第6章系統(tǒng)配置與性能評價（98分鐘）
6.1 考點分析
6.2 系統(tǒng)可靠性
6.2.1 可靠性性概述
6.2.2 可靠性計算
6.3 性能評價方法
6.3.1 時鐘頻率法
6.3.2 指令執(zhí)行速度法
6.3.3 等效指令速度法
6.3.4 數據處理速率法
6.3.5 綜合理論性能法
6.3.6 基準程序法
6.4 軟件容錯
第7章信息化基礎知識（103分鐘）
7.1 考點分析
7.2 信息的定義與特征
7.3 企業(yè)信息化
7.3.1 企業(yè)資源計劃
7.3.2 客戶關系管理
7.3.3 企業(yè)門戶
7.3.4 企業(yè)應用集成
7.3.5 供應鏈管理
7.3.6 商業(yè)智能
7.4 電子政務
7.5 電子商務
第8章信息系統(tǒng)建設（337分鐘）
8.1 考點分析
8.2 信息系統(tǒng)工程
8.2.1 系統(tǒng)的特性
8.2.2 系統(tǒng)理論
8.2.3 系統(tǒng)工程
8.2.4 信息系統(tǒng)工程
8.3 企業(yè)系統(tǒng)規(guī)劃方法
8.3.1 BSP方法概述
8.3.2 BSP方法的研究步驟
8.3.3 定義企業(yè)過程
8.3.4 定義數據類
8.3.5 分析現存系統(tǒng)支持
8.3.6 定義信息總體結構
8.3.7 確定總體結構中的優(yōu)先順序
8.3.8 評價信息資源管理工作
8.3.9 制定建議書和開發(fā)計劃
8.3.10 研究成果報告
8.4 戰(zhàn)略數據規(guī)劃方法
8.4.1 概述
8.4.2 自頂向下的規(guī)劃
8.4.3 企業(yè)模型的建立
8.4.4 主題數據庫及其組合
8.4.5 戰(zhàn)略數據規(guī)劃的執(zhí)行過程
8.4.6 總結
8.5 信息工程方法
8.5.1 信息工程方法
8.5.2 信息戰(zhàn)略規(guī)劃
8.5.3 建立企業(yè)模型
8.5.4 確定企業(yè)信息結構
8.5.5 確定業(yè)務系統(tǒng)結構
8.5.6 確定系統(tǒng)的技術結構
8.5.7 信息戰(zhàn)略規(guī)劃報告
第9章軟件工程與軟件過程改進 （704分鐘）
9.1 考點分析
9.2 軟件開發(fā)方法
9.2.1 軟件開發(fā)模型
9.2.2 第4代技術
9.2.3 原型化方法
9.2.4 敏捷方法
9.2.5 凈室軟件工程
9.3 總體規(guī)劃與軟件定義
9.3.1 概述
9.3.2 目標系統(tǒng)框架分析
9.3.3 可行性分析
9.3.4 新舊系統(tǒng)的分析和比較
9.4 需求分析
9.4.1 概述
9.4.2 需求定義方法
9.4.3 需求捕獲方法
9.4.4 需求分析方法
9.4.5 軟件需求說明書
9.5 軟件設計
9.5.1 總體結構設計
9.5.2 詳細設計
9.6 軟件測試
9.6.1 概述
9.6.2 測試方法
9.6.3 測試步驟
9.7 軟件運行與維護
9.7.1 軟件維護
9.7.2 再工程與逆向工程
9.7.3 系統(tǒng)評價
9.7.4 運行管理
9.8 構件與軟件復用
9.8.1 軟件復用
9.8.2 構件技術
9.9 軟件開發(fā)環(huán)境
9.10 軟件體系結構
9.10.1 軟件體系結構建模
9.10.2 軟件體系結構風格
9.11 軟件過程改進
9.11.1 CMM模型
9.11.2 PSP和TSP
9.11.3 軟件過程評估標準
第10章面向對象方法學 （229分鐘）
10.1 考點分析
10.2 面向對象基礎
10.2.1 基本概念
10.2.2 類的定義
10.2.3 面向對象方法
10.3 統(tǒng)一建模語言
10.3.1 UML結構
10.3.2 用例圖
10.3.3 類圖與對象圖
10.3.4 交互圖
10.3.5 狀態(tài)圖
10.3.6 活動圖
10.3.7 構件圖
10.3.8 部署圖
10.4 面向對象分析
10.4.1 建立域模型
10.4.2 建立用例模型
第11章軟件項目管理（303分鐘）
11.1 考點分析
11.2 項目管理工具
11.2.1 圖形工具
12.2.2 工具軟件
11.3 軟件成本管理
11.3.1 軟件成本估算
11.3.2 成本效益分析
11.4 軟件進度管理
11.4.1 軟件生產率
11.4.2 任務的確定與并行性
11.4.3 制定開發(fā)進度計劃
11.4.4 進度安排的方法
11.4.5 項目的追蹤和控制
11.5 軟件風險管理
11.5.1 風險識別
11.5.2 風險評估
11.5.3 風險量化和處理
11.5.4 風險監(jiān)控
11.5.5 常見風險及應對措施
11.6 軟件質量管理
11.6.1 質量特性
11.6.2 軟件質量保證
11.6.3 全面質量管理
11.6.4 六西格瑪管理
11.7 軟件配置管理
11.7.1 基線與軟件配置項
11.7.2 軟件配置管理的過程
11.7.3 配置標識
11.7.4 版本控制
11.7.5 變更控制
11.7.6 配置狀態(tài)報告
11.7.7 配置管理數據庫
11.7.8 配置審核
11.8 軟件文檔管理
11.8.1 文檔的種類
11.8.2 文檔管理標準化
11.9 軟件項目的組織
11.9.1 項目任務的劃分
11.9.2 軟件項目組織的建立
11.9.3 人員配備
11.9.4 指導與檢驗
第12章安全性知識（341分鐘）
12.1 考點分析
12.2 數據安全與保密
12.2.1 密碼術的發(fā)展
12.2.2 加密體制
12.2.3 PKI與數字簽名
12.2.4 數字信封
12.2.5 PGP
12.3 計算機網絡安全
12.3.1 網絡安全機制
12.3.2 網絡安全防范體系
12.3.3 單點登陸技術
12.3.4 集中式認證服務
12.3.5 無線設備的安全性
12.3.6 防火墻
12.3.7 入侵檢測
12.3.8 虛擬專用網
12.3.9 IPSec
12.4 電子商務安全
12.4.1 SSL
12.4.2 SET
12.4.3 SET與SSL的比較
12.4.4 認證中心
12.5 安全管理
12.5.1 安全策略
12.5.2 風險分析與管理
12.6 安全體系結構和模型
12.6.1 Unix系統(tǒng)的安全性
12.6.2 數據庫的完整性
12.7 計算機操作安全
12.7.1 安全威脅
12.7.2 物理安全
12.8 業(yè)務持續(xù)和災難恢復規(guī)劃
12.8.1 業(yè)務持續(xù)規(guī)劃
12.8.2 災難恢復規(guī)劃
12.8.3 數據庫的備份與恢復
第13章標準化知識（167分鐘）
13.1 考點分析
13.2 標準化法
13.2.1 標準的制定
13.2.2 標準的表示
13.3 可擴展標記語言
13.3.1 XML的組織
13.3.2 CSS與XSL
13.3.3 XML編程接口
13.4 CORBA
13.5 計算機信息安全標準
13.5.1 可信計算機系統(tǒng)評價準則
13.5.2 ISO 7498-2標準
13.5.3 BS7799標準
13.5.4 其他標準
第14章軟件的知識產權保護（95分鐘）
14.1 考點分析
14.2 著作權法及實施條例
14.2.1 總則
14.2.2 著作權
14.2.3 出版、表演、錄音錄像、播放
14.2.4 法律責任和執(zhí)法措施
14.3 計算機軟件保護條例
14.3.1 總則
14.3.2 軟件著作權
14.3.3 軟件著作權的許可使用和轉讓
14.3.4 法律責任
14.4 商標法及實施條例
14.4.1 總則
14.4.2 商標注冊的申請
14.4.3 商標注冊申請的審查
14.4.4 注冊商標的變更、轉讓、續(xù)展
14.4.5 商標使用的管理
14.4.6 注冊商標專用權的保護
14.5 專利法及實施細則
14.5.1 總則
14.5.2 專利的申請
14.5.3 專利申請的審查和批準
14.5.4 專利實施的強制許可
14.5.5 對發(fā)明人的獎勵和報酬
14.5.6 專利權的保護
14.5.7 費用
14.6 反不正當競爭法
14.6.1 不正當競爭行為
14.6.2 監(jiān)督檢查
14.6.3 法律責任
第15章多媒體基礎知識（183分鐘）
15.1 考點分析
15.2 多媒體技術基本概念
15.3 數據編碼技術
15.3.1 數據編碼方法
15.4 數據編碼標準
15.5 圖形圖像
15.6 音頻
15.7 視頻
15.7.1 視頻文件格式
15.7.2 視頻點播
15.7.3 視頻會議系統(tǒng)
15.8 多媒體數據庫
15.9 流媒體
第16章離散數學 （414分鐘）
16.1 考點分析
16.2 集合論
16.2.1 集合及運算
16.2.2 等價關系
16.2.3 偏序與哈斯圖
16.2.4 函數
16.3 圖論
16.3.1 特殊圖
16.3.2 最小生成樹
16.3.3 最短路徑
16.3.4 關鍵路徑
16.4 數理邏輯
16.4.1 命題的表示
16.4.2 等值演算
16.5 代數系統(tǒng)
16.5.1 二元運算及其性質
16.5.2 代數系統(tǒng)的概念
16.5.3 半群與群
16.6 組合數學
16.6.1 計數原理基礎
16.6.2 排列
16.6.3 組合
16.6.4 鴿巢原理
16.6.5 容斥原理
第17章信息系統(tǒng)分析與設計案例（90分鐘）
17.1 考點分析
17.2 如何選題和答題
17.3 分類解答方法
第18章信息系統(tǒng)分析與設計論文（185分鐘）
18.1 考點分析
18.2 軟件工程試題歸類
18.3 論文寫作注意事項
18.3.1 學習方法
18.3.2 論文準備
18.3.3 合格論文的條件
18.3.4 論文解答步驟
18.3.5 例題
18.4 論文應試法則
關鍵詞：計算機機房，高效，管理
0引言
高校計算機機房是學校重要的教學實踐場所，很多計算機與非計算機類課程的實驗實訓都要在機房內完成，于是它成為了一個面向全校師生的窗口。因此，怎樣管理維護好機房，更好地服務于學生和教師，成為了一個很重要很現實的問題。機房良好的管理與維護，不僅關系到了相關課程的教學質量，而且體現出了一所學校教育現代化和信息化的水平，所以必須引起我們的重視。
1制度建設
“沒有規(guī)矩不成方圓”，好的制度可以讓我們事半功倍。因此，建立健全計算機機房的各項管理制度是管理好機房的關鍵。我們要用一系列合理規(guī)范的制度來管理約束機房的管理者和使用者，明確各方的職責，讓大家都遵照制度中的說明來使用機房設備和維護機房環(huán)境。
我院分別出臺了《集美大學誠毅學院實驗室安全制度》、《集美大學誠毅學院實驗儀器設備管理制度》、《實驗指導教師守則》、《集美大學誠毅學院學生實驗守則》、《集美大學誠毅學院大型精密貴重儀器管理辦法》、《集美大學誠毅學院關于加強計算機教學與安全保護管理暫行辦法》、《集美大學誠毅學院實驗實習材料、低值易耗管理辦法》、《集美大學誠毅學院實驗儀器設備丟失、損壞賠償制度》。實踐證明，一套行之有效的管理辦法不僅使機房的管理井然有序，而且保證了設備在高使用率下的低故障運行，減少了不必要的維護量。既提高了管理老師的工作效率，也為學院師生提供了良好的上機環(huán)境，保證了教學質量。
2機房硬件建設
2.1用電管理
（1）機房里設備眾多，需要布置的各種線路也比較復雜。應當注意將為計算機提供電源的排插安放在一個適當的位置。學生在機房上課時，腳通常會桌子底下隨意移動，所以排插安放的位置決不能被學生的腳輕易踢到。否則，容易造成排插上的插頭松動，這樣或許會因為計算機的突然斷電給計算機造成硬件損傷；更有甚者或許會給人身安全帶來隱患。
（2）使用穩(wěn)壓設備。當機房里的計算機同時開啟的時候，電流瞬間變化較大，會帶來電壓的不穩(wěn)定。所以這時候需要有設備來為機房的電壓提供穩(wěn)定。
（3）在有條件的情況下應該使用UPS來保護計算機，使得計算機在正常供電中斷時能夠繼續(xù)運行一段時間。
2.2機房環(huán)境
機房環(huán)境條件的好壞，對充分發(fā)揮計算機系統(tǒng)的性能，延長機器使用壽命有著非常重要的作用。計算機最佳的工作溫度在18ºC－24ºC，太高或太低都會影響配件的正常工作，降低其使用壽命，有必要在機房安裝空調和暖氣設備。在使用中央空調的機房中，要注意通風口是否存在滴水問題，決不能讓水滴到下面的設備。
2.3安裝監(jiān)控
計算機是學校的重要財產，為應對人為損壞或偷盜設備的情況，有必要在機房內和樓道中安裝閉路防盜系統(tǒng)，安排值班人員進行監(jiān)控，并保管好歷史視頻資料。
3 機房管理策略
3.1 機房規(guī)劃
如今計算機已經滲透到了我們生活生產中的各個角落，各行各業(yè)都與計算機有著緊密的聯系。許多專業(yè)和課程也相應增加了計算機部分的教學內容。論文參考，管理。例如：數學的Mathmatic軟件，會計的金蝶或用友財務軟件，藝術的Photoshop、3DMax軟件，機械的AutoCAD軟件等等。論文參考，管理。因此，只有對計算機機房進行合理規(guī)劃，才能做到使用有序、管理高效、維護輕松。
首先，將機房分為基礎機房和專業(yè)機房。在基礎機房中安裝Office、Excel、Visual Foxpro、Visual Basic、TurboC等軟件，這些軟件是大部分專業(yè)都需要上的計算機基本操作的課程，具有廣泛性?；A機房可以滿足所有專業(yè)的計算機基礎教育。專業(yè)機房又可以分為軟件實驗室、ERP實驗室、機械實驗室、藝術實驗室等，分別安裝對應專業(yè)需要的軟件。計算機、財務、機械、藝術等專業(yè)在四年本科教育中，需要掌握的專業(yè)軟件較多，需要動手實踐的時間較長，所使用的軟件較龐大復雜。所以，應當為這些專業(yè)建設專業(yè)實驗室，并由專人負責。
3.2 使用還原卡
機房因為其特殊性，要求計算機系統(tǒng)不能被隨意更改，采用還原卡可以真正起到保護系統(tǒng)的作用。我院采用的是南京遠志還原卡，并且有配套軟件——網絡還原大師（分為主控端和被控端）。使用還原卡及其軟件可以很好地幫助管理人員實現機房的高效管理。它能實現的功能包括：
（1）根據需要設置保護策略?？梢愿鶕握n老師的要求，實現硬盤的全盤保護，或是留出部分分區(qū)給學生使用，用來保存上課相關資料。被設置保護的分區(qū)，在系統(tǒng)重啟后會自動恢復到初始狀態(tài)。
（2）快速發(fā)送系統(tǒng)。當機房計算機系統(tǒng)要發(fā)生變動的時候，我們只需要安裝好一臺計算機，然后就可以利用還原卡把該臺計算機作為發(fā)送機，自動將系統(tǒng)完整地克隆到其余的計算機上。論文參考，管理。
（3）遠程喚醒。只需要打開主控端，就可以將選擇的被控端計算機遠程喚醒，大大提高了工作效率（當然這也需要主板和電源支持遠程喚醒的功能）。
（4）使用主控端快速注銷、重啟、關閉被控端。
（5）使用主控端向被控端指定目錄傳送指定文件。
3.3 系統(tǒng)備份
機房中安裝的大型專業(yè)軟件日益增多，很多軟件不僅體積大，安裝時間長，而且安裝步驟繁瑣，配置復雜。如果好幾間機房需要相似的系統(tǒng)時，我們可以使用ghost軟件備份系統(tǒng)，實現幾間機房的快速布置。同時可以防范因病毒等因素導致的系統(tǒng)損壞，有需要時可以使用備份系統(tǒng)快速還原，保證機房的正常使用。
3.4 保護BIOS密碼
BIOS是一組固化到計算機內主板上一個ROM芯片上的程序，它保存著計算機最重要的基本輸入輸出的程序、系統(tǒng)設置信息、開機后自檢程序和系統(tǒng)自啟動程序。 其主要功能是為計算機提供最底層的、最直接的硬件設置和控制。我們要保護好BIOS，不能讓外人隨意更改BIOS的參數設置，這對于計算機機房的管理維護來說是十分重要的。有些學生會在BIOS中設置超級用戶密碼，導致機子無法正常進入系統(tǒng)，影響其他學生的正常使用；或者將系統(tǒng)的啟動方式，從還原卡啟動設置為其他方式的啟動，從而使得還原卡的功能失效。我們必須對機房中所有的計算機統(tǒng)一設置BIOS用戶口令，只有機房管理人員才有權對BIOS進行設置。
3.5 開/關網絡
網絡在計算機應用中占有非常重要的地位，許多課程的教學也需要使用到網絡。然而，網絡的自由使用也帶來一些問題。比如，在學生在上課時，上網聊天、玩游戲、看視頻等。為了保證機房的課堂紀律，到達應有的教學效果，管理員應該使用網絡管理軟件，根據任課老師的要求，開通或斷開網絡，或者限制學生只能訪問指定的網址。
3.6 病毒防治
安裝殺毒軟件是機房防治木馬及病毒的首要選擇。論文參考，管理。目前，可選用的殺毒軟件品種很多，有卡巴斯基、360安全衛(wèi)士、瑞星、江民等等。不同高效可根據自身的情況選擇安裝適合自身情況的殺毒軟件。我院選擇的是由集美大學網絡中心統(tǒng)一部署的瑞星殺毒軟件，各終端用戶均安裝的是客戶端，由中心服務器統(tǒng)一升級，確保了病毒庫的實時更新。
隨著U盤的普及，現在教師與學生都在機房里大量使用U盤，因而由此產生的U盤病毒也日益增多。U盤病毒的傳播特點是：只要電腦和U盤有一方帶毒，在插上或觸發(fā)的瞬間，立馬就感染給對方了。論文參考，管理。U盤病毒傳染性很強，橫行肆虐。因此，安裝USBKiller等U盤病毒免疫軟件，就顯得非常有必要。它可以對系統(tǒng)實行主動防御，自動檢測清除插入U盤內的病毒，從根本上杜絕病毒通過U盤感染電腦，
ARP攻擊，是針對以太網地址解析協(xié)議（ARP）的一種攻擊技術。此種攻擊可讓攻擊者取得局域網上的數據封包甚至可篡改封包，且可讓網絡上特定計算機或所有計算機無法正常連接。有時機房會出現一臺計算機感染了ARP欺騙木馬，然后不斷在實驗室內發(fā)送ARP欺騙包，導致整間機房其他計算機都無法正常訪問網絡。而遇到這種情況要馬上把發(fā)送機找出來，讓機房的網絡恢復正常是很困難的，這就有可能影響到正常的教學活動。所以我們應該在平時做好防護工作，可以使用ARP防火墻，在開機時就自動靜態(tài)綁定ARP地址，盡可能降低被ARP攻擊的可能性。論文參考，管理。
4結語
計算機機房的管理相當煩瑣復雜，且具有一定的不可預見性，要找到一勞永逸的方法顯然是不可能的。我們只有不斷學習，多總結經驗，取長補短，才能不斷進步，來更好地為高校的教育教學服務。
參考文獻：
[1]滑翔.計算機機房管理[J].中國高新技術企業(yè),2010年第6期.
[2]周靜明.試議計算機機房的管理與維護[J].電腦編程技巧與維護,2010年06期.
[3]李瀟.淺談學院計算機機房的維護與管理[J].湖南大眾傳媒職業(yè)技術學院學報,2010.1月.第10卷第1期.
[4]徐玉蓮.淺論高校機房中的高效維護策略[J].科技信息,2008年第31期.
[5]鄧宙武.高校計算機機房管理探討[J].福建電腦,2009年第3期.
關鍵詞：計算機網絡；高職高專；教學改革
當前信息技術和信息產業(yè)的發(fā)展，對國民經濟的發(fā)展和國家經濟信息化起著舉足輕重的作用，并已成為衡量一個國家發(fā)展水平的重要標志。為使我國盡快實現經濟信息化、早日與發(fā)達國家接軌，必須從電子政務、電子商務、電子金融、教育網絡化等各方面加速發(fā)展我國的信息技術和信息產業(yè)。計算機網絡技術在金融與商務電子化、生產過程控制、企業(yè)管理、辦公自動化、遠程教育、信息服務等領域已得到廣泛應用。在當今網絡時代，《計算機網絡》課程已成為計算機、網絡、信息管理、電子商務等專業(yè)的重要基礎課程。本課程的學習，可以使學生初步掌握計算機網絡的基本原理，熟悉網絡協(xié)議以及網絡的一些具體應用，掌握網絡組建的基本技能，培養(yǎng)學生的自學和創(chuàng)新能力，為學生將來的學習、工作打下良好的基礎。
依據高職高專培養(yǎng)目標，調整教學內容
《計算機網絡》是一門理論性很強的課程。經過認真學習和深入思考后，可將該門課程分為理論教學和實踐環(huán)節(jié)兩個部分。
結合培養(yǎng)目標，精選理論教學內容在課程理論內容的選擇上注重把握計算機網絡理論體系的系統(tǒng)性和高職高專理論教育的“必需、夠用”原則，將理論教學內容分為計算機網絡基礎知識、局域網技術、網絡互聯技術和網絡應用四個部分。其中，網絡基礎知識主要介紹數據通信技術和網絡體系結構，局域網技術重點介紹以太網技術和交換與虛擬局域網技術，網絡互聯技術重點介紹廣域網技術，網絡應用部分重點介紹TCP/IP協(xié)議體系和網絡系統(tǒng)與服務等。在這四個部分的基礎上適當介紹Internet接入技術和網絡安全技術，使整個理論體系更加完整，更加合理。
結合能力培養(yǎng)，按階段組織實踐教學根據理論教學內容，可將實踐教學分為四個階段，第一階段的教學目標為：熟悉網絡架構，識別常用網絡設備；第二階段的教學目標為：熟練掌握雙絞線的制作、測試等技術，以太網和VLAN（Virtual Local Area Network）虛擬局域網的構建、安裝、配置、測試技術、子網劃分技術等；第三階段的教學目標為：掌握路由器、交換機的配置技術；第四階段的教學目標為：掌握網絡的應用技術，包括DNS的配置、FTP的配置、Web站點的配置、電子郵件系統(tǒng)的配置技術及網絡安全維護技能等。
在學習過程中，學生很容易對枯燥的理論知識產生畏難和厭煩情緒，因此，在每個理論教學模塊結束后，都要安排相應的實踐教學環(huán)節(jié)，從加強理論聯系實際能力的培養(yǎng)。
改進教學方法和手段，提高教學效率
為了調動學生的學習積極性，我們以教學大綱為依據，以社會需求和學生的長遠發(fā)展為目標，經過不斷的、積極的探索，改變以往單一、單調的教學方法，針對不同教學的內容分別采用不同的教學方法，以取得更好的效果。
根據理論知識特點，采取針對性教學計算機網絡基礎理論的系統(tǒng)性和邏輯性強，概念較多，因此在授課過程中應該突出重點和難點，著重介紹基本概念和原理，舉一反三，理論聯系實際，使學生能夠充分理解并熟練掌握所學知識。對與網絡基礎理論的應用息息相關的新技術，例如網絡操作系統(tǒng)管理、網絡安全、多層交換技術、防火墻技術、路由器技術等幾個熱門方向，可在教師的綜合指導下，以單個學生或分組提交論文的方式進行學習。這種方法可以促使學生在認真閱讀教材的基礎上，充分利用互聯網豐富的資源進行歸納總結式的自學，使其自學能力、信息檢索能力及對專業(yè)新動向的敏感度都會有較大的提高。在實施這種教學方法時，要注意以下三方面的問題：（1）題目難度要適中，太難或太容易都會挫傷學生的積極性；（2）專題要貼近實際應用，符合計算機網絡應用及其發(fā)展方向；（3）強調必須經過充分思考，防止個別學生照抄照搬現成的文章。為防止個別學生學習態(tài)度不端正，可以為每位學生提交的論文打分，作為期末成績的一部分，借此提高他們的重視程度，促使他們認真思考。
充分利用多媒體教學、網絡課堂等現代化教學手段為了避免計算機網絡原理部分的枯燥乏味，應該將多種現代化教學手段引入課堂，使原理教學變得直觀生動，充分調動學生的學習積極性，使其理解全面，記憶深刻。可以參照國家級精品課的標準，使用PPT、動畫、音頻和視頻等多種形式充實授課過程，并充分利用校園網絡資源，建立網絡課堂，提供課件、授課錄像以及試題庫，使課堂教學得以延伸，方便學生課外學習。
采取互動式、啟發(fā)式等符合現代教學理念的教學手段改變以往單一的“教師講、學生聽”的教學模式，采用提問式、啟發(fā)式教學方法，以問題的形式引起學生的注意，并引導其利用所學知識進行思考。在講授過程中教師要將提問制度化，并將學生在課堂上回答問題的表現與期末成績聯系起來，提高學生對課堂提問的重視程度。提問可以采取多種方式：一是教師自問自答；二是問學生，在關鍵點提出難易適中、與實際應用息息相關的問題；三是鼓勵學生大膽提出問題，善于思考，活躍思維；四是在下課前給學生提出課后思考題，將教學從課堂延伸到課余時間。另外，在習題課上留出固定的時間讓學生自己走上講臺為大家講解并討論題目。這種方式除了可以給學生提供發(fā)言的鍛煉機會外，還可以使教師真正了解什么知識才是學生感興趣的和迫切想要掌握的，以便及時調整講課方式和知識重點。
將網絡工程案例引入課堂教學高職高專教育重在能力的培養(yǎng)，注重的是理論聯系實際。因此，在整個教育過程中就應當強調技能訓練，鼓勵學生參加各種與專業(yè)相關的并被廣泛承認的認證考試。具體到計算機網絡這門課程，應該在課堂教學之余，大力鼓勵學生參加各種對就業(yè)有幫助的認證考試，如微軟認證、思科認證、網絡設計師考試、銳捷認證等。在每個教學模塊結束后的習題課上，教師提供相關認證考試的理論與實際題目，并予以講解。這種做法不但可以加深學生對所學知識的理解，還可以使學生了解認證考試的形式及題目的難易程度，幫助學生找到具體的方向，增強考試的信心。
為了使學生對整個網絡系統(tǒng)有比較全面、透徹的理解，課程結束時，教師可重點講解一個現成的網絡，如校園網。從建網的背景、拓撲結構、主要設備（交換機、路由器等）的選擇、各主要站點的配置（操作系統(tǒng)、協(xié)議、管理軟件等）到日常維護，進行比較全面的介紹，再結合日常的應用加以講解，使抽象、神秘的問題變得通俗易懂。
側重實踐教學，培養(yǎng)學生的動手和創(chuàng)新能力
減少不必要的演示性、驗證性實驗，根據高職高專學生的崗位能力和培養(yǎng)目標，突出實用部分，把模擬組建和管理局域網作為實驗的重點。根據事先制定的實驗實訓大綱，注意培訓學生在計算機網絡操作中的實際應用能力和應變能力，為學生今后獨立組建計算機網絡打好基礎。
改變傳統(tǒng)考試方式，推進考試改革
傳統(tǒng)的一張試卷定終身的考試形式存在很多弊端，早已不能滿足教學改革的需要，對此我們采取了分階段的考試方法。在每個理論模塊學習結束后，針對學習內容對學生進行考核，及時評價學生的理論知識掌握程度。從終結性教學測評方式向形成性教學測評方式轉變，加強對學生平時學習的督促和考核，包括課堂提問、作業(yè)、小論文、階段考核、評價專題發(fā)言以及實驗實習報告等，增加平時成績所占課程總成績的比重。
隨著計算機網絡技術的不斷發(fā)展及高職高專教育體系改革的深入，如何使《計算機網絡》這門課程更符合職業(yè)教育的需要，如何深化這門課程的教學改革，找到更好的教學方法，以便使學生在掌握理論的同時最大限度地提高專業(yè)技能，應該是我們今后不斷探索的課題，也需要在實際教學中注重總結，虛心學習成功經驗，深入探討《計算機網絡》課程改革的有效方法。
參考文獻
【關鍵詞】南京電大 Struts J2EE 畢業(yè)設計 畢業(yè)論文
1 研究背景
進入新世紀以來，計算機網絡技術在國內發(fā)展迅速，特別是在教育領域，教育產業(yè)化進程不斷推進，高校間強強聯合、不斷實現資源共享。隨著國內高校規(guī)模不斷的擴張，合理并有效運用教育教學資源，推進教育管理方式轉變，推進教育教學過程化管理，已成為各大高校重點關注的問題。目前，網絡化管理技術已經在教育教學領域中的學生學籍管理、學生成績管理、課程設置等方面都有了廣泛運用。高校教學過程中一個非常重要的環(huán)節(jié)就是畢業(yè)設計（論文），與其它課程管理類似，其主要使用單機管理方式或是手工管理方式實現，包括對畢業(yè)設計（論文）步驟中的基本信息與成績的輸入輸出實施管理，而畢業(yè)設計（論文）中的選題、過程控制與質量管理，以及整個畢業(yè)設計（論文）環(huán)節(jié)效果的統(tǒng)計分析等一系列環(huán)節(jié)都沒有納入系統(tǒng)管理中。
現階段部分高校對畢業(yè)設計（論文）做法一般為指導老師前期給出參考題目，并通過紙質文件的形式發(fā)給學生，學生再從中完成選題或自行申報課題，由于正在畢業(yè)實習的學生比較分散，容易導致指導老師和學生之間溝通不暢，造成有些學生課題選擇沖突；同時在教師指導學生畢業(yè)論文中后期，有大量表格由人工發(fā)放、填寫、回收，導致效率極其低下；畢業(yè)設計（論文）完成階段，通常需要運用紙質存儲或者刻錄光盤提交最終論文，常常導致資料堆積如山，查找不便。所以使用傳統(tǒng)的手工管理方式對畢業(yè)設計（論文）資料進行管理不僅耗時費力，而且不利于教學管理工作者準確、及時地把握學生完成畢業(yè)設計（論文）的進展情況，給管理造成較大程度的困擾，甚至影響畢業(yè)設計（論文）的質量。因此，在這種情況下管理者應該充分利用高校的計算機資源和網絡優(yōu)勢，按照具體管理規(guī)定研發(fā)出一款為高校量身定制的管理軟件，完成對畢業(yè)設計（論文）網絡化管理，這不僅重要，而且符合高校無紙化辦公的發(fā)展潮流，這將進一步推動高校信息化建設的進程。
南京電大早在1999年成為教育部批準的首批電大人才培養(yǎng)方式改革與開放教育試點項目示范單位，屬于“統(tǒng)籌規(guī)劃、分級辦學、分級管理”類型的遠程開放教育教學系列的“省級電大”。至2014年春季，南京電大培養(yǎng)的教育本、?？茖W生已達52397人，每學年參加畢業(yè)設計（論文）的學生達到1800人，因此研發(fā)出一套南京電大畢業(yè)設計（論文）管理系統(tǒng)是非常有必要的。
2 系統(tǒng)分析
系統(tǒng)分析是站在企業(yè)應用系統(tǒng)內部，從抽象的概念高度上分析系統(tǒng)需求，敲定企業(yè)應用系統(tǒng)的要素、組成及結構，因而給出系統(tǒng)的分析模型，并為企業(yè)應用系統(tǒng)設計給出依據。在此我們給出一些功能性分析和非功能性分析的示例。
功能性分析要求南京電大畢業(yè)設計（論文）管理系統(tǒng)應該可以滿足不同用戶對南京電大對畢業(yè)設計（論文）管理的要求，按課題啟動、申報課題管理、論文指導管理、論文答辯管理、論文終審管理等系列流程，能夠實現不同角色應有的功能。南京電大學生可以瀏覽南京電大關于論文方面的公告，可以選擇導師、提交課題，可以與導師交流，可以對自己的開題報告、論文及系統(tǒng)中資源進行上傳和下載；南京電大教師可以選擇自己的學生、查看學生課題、論文情況，可以對學生提交的課題、論文進行審閱，可以對自己的學生發(fā)出通知，向本校教務員匯報工作；分校教務員完成本校通知工作，維護本校教師與學生信息，向市校匯報本校論文工作；市校教務員可以對分校教務員、教師進行權限分配、調整；系統(tǒng)管理員需要完成業(yè)務數據備份、角色信息調整、系統(tǒng)安全運行、運行維護等工作。每一個用戶登錄南京電大畢業(yè)設計（論文）管理系統(tǒng)后都可以維護自己的個人信息，都可以利用南京電大畢業(yè)設計（論文）管理系統(tǒng)提供的查詢與打印功能，都可以從系統(tǒng)中下載需要的資源，根據需要上傳文檔。
非功能性分析主要包括時間上響應不可以太慢，從而影響用戶的操作，應在5ms-9ms之間；必須能夠對所錄入的業(yè)務數據快速的處理，得出執(zhí)行結果，基本處理過程時間不可延遲過多，至多1-3秒；對學生的申請以及教師指導結果的傳送和轉化時間能夠滿足用戶心理預期，不影響用戶的使用，適應用戶的任務需求為關鍵；對錄入的課題申報、指導意見、答辯結果等要能夠在短時間內產生響應結果與相關的查詢。適應性上應該對錄入的課題申報、指導意見、答辯結果等要能夠在短時間內產生響應結果與相關的查詢；運行環(huán)境需要支持Windows系列、Unix等不同運行操作平臺，對于將沓魷值牟僮髕教ǎ系統(tǒng)可作進一步的維護以滿足其穩(wěn)定性；接口流量不可過小，與其他系統(tǒng)能進行快速的數據交換與處理；大約在5-10年時間能夠正常使用；運行期應對系統(tǒng)進行必要的更新維護，使其更加健全。
3 系統(tǒng)設計
南京電大畢業(yè)設計（論文）管理系統(tǒng)包括學生操作模塊、導師操作模塊、分校教務員操作模塊、市校教務員操作模塊、系統(tǒng)管理員操作模塊。其中學生操作模塊包括選擇導師、申報課題、課題維護、論文過程匯報、瀏覽與回復導師意見等功能；導師操作模塊包括選擇學生、審閱學生課題、審閱學生論文、向本校教務處匯報、有關通知、瀏覽學校通知等功能；分校教務員操作模塊包括維護本校學生、維護本校教師、與教師聯絡、向市校教務處匯報論文工作、本校通知、瀏覽市校通知等功能；市校教務員操作模塊包括審核分校指導老師資格、審核分校上報答辯小組信息、完成終審論文成績錄入、向市校教務處匯報論文工作、市校通知等功能；系統(tǒng)管理員包括操作模塊、包括角色信息管理、分校教務人員管理、市校教務人員管理、系統(tǒng)維護記載、系統(tǒng)安全管理、系統(tǒng)備份等功能。
圖1中虛線框中登錄系統(tǒng)、維護個人信息、查詢與打印、上傳下載材料等功能，學生操作模塊、導師操作模塊、分校教務員操作模塊、市校教務員操作模塊、系統(tǒng)管理員操作模塊等模塊都需要這四項功能，因此將它們單獨列出。
4 技術簡介
南京電大畢業(yè)設計（論文）管理系統(tǒng)運用Struts框架，Java的Web應用中運用的技術比較多，也較為復雜，所以研發(fā)過程中可選擇的技術也多，項目管理必須考慮到開發(fā)人員個人的特長對開發(fā)任務進行合理分工，這就需要設計人員在系統(tǒng)設計階段考慮周到。MVC模式可以很好的將業(yè)務數據模型和業(yè)務處理模型分離出來，這樣研發(fā)出獨立的業(yè)務組件，以便于在編寫表示層頁面階段可以保證數據的一致性。在處理表示層頁面文件和模型之間關系過程中，控制器就成為兩者的橋梁，這樣使得南京電大畢業(yè)設計（論文）管理系統(tǒng)項目能夠成為一個整體的、系統(tǒng)化的工程。Struts框架在南京電大畢業(yè)設計（論文）管理系統(tǒng)中就起到了這個作用，在研發(fā)階段可以很好的運用該框架開展開發(fā)項目，開發(fā)人員能夠選擇合適的模型組件。
在圖2中，JSP和Struts為開發(fā)人員提供的一組標簽能夠完成頁面的表示與數據顯示等功能，使得開發(fā)人員可以編寫豐富的視圖功能。
5 系統(tǒng)實現
南京電大畢業(yè)設計（論文）管理系統(tǒng)各個部分的研發(fā)工作主要包括以下幾個步驟：
5.1 創(chuàng)建視圖
該系統(tǒng)采用Struts技術，視圖的編寫主要運用JSP技術，但和傳統(tǒng)的JSP技術相比有兩個明顯不同。
（1）該系統(tǒng)在Struts下運用JSP技術研發(fā)視圖，在頁面文件中沒有包括任何的腳本程序，僅是單純的實現數據傳遞以及獲得與顯示從數據庫返回的數據，對業(yè)務數據的處理和頁面的跳轉都是在業(yè)務層中執(zhí)行。
（2）Struts框架給出了一組可擴充的自定義標簽庫，主要包含Bean標簽、 Logic標簽、HTML標簽與模板標簽。通過運用標簽，能夠簡化編寫用戶界面的過程，而且更好地完成數據的封裝。
5.2 創(chuàng)建模型
模型利用JavaBean組件，設計和實現系統(tǒng)的業(yè)務邏輯。根據不同的操作請求從Action派生特定Action類，調用由Bean組成的業(yè)務組件，建立由ActionForm 的派生類達到對客戶層表單參數的封裝。
5.3 創(chuàng)建控制器
在南京電大畢業(yè)設計（論文）管理系統(tǒng)中，中心控制器是由Struts提供(ActionServlet)，程序員一般無需對該ActionServlet執(zhí)行二次研發(fā)；負責特定業(yè)務處理的Action類則是研發(fā)者研發(fā)任務的重點，這部分Action對象中會執(zhí)行全部業(yè)務操作，處理結束，由Struts的中心控制器轉向到JSP頁面，把處理結果返回到客戶端。
5.4 創(chuàng)建配置文件
包括兩個配置文件web.xml和struts-config.xml，用來定義Struts系統(tǒng)中模塊之間的交互。通過對該兩個配置文件的定義，將Struts框架中MVC各部分聯系起來，完成了一個真正的MVC系統(tǒng)。
南京電大畢業(yè)設計（論文）管理系統(tǒng)開啟階段學生申請導師界面見圖3。
6 結束語
本文對現階段高校畢業(yè)設計（論文）管理狀況充分調研，分析總結現階段高校畢業(yè)設計（論文）管理系統(tǒng)主要缺陷，在掌握畢業(yè)設計（論文）管理系統(tǒng)的需求基礎上，結合南京電大畢業(yè)設計（論文）管理的實H狀況，探討了南京電大畢業(yè)設計（論文）管理系統(tǒng)設計與實現。本系統(tǒng)基于網絡B/S方式設計思路，采用Struts框架技術與SQL Server2014數據庫技術進行設計，具有一定的參考價值。
參考文獻
[1]張云龍,賈宇波,吳徐彬.基于UML的畢業(yè)設計管理系統(tǒng)的研究與設計[J].工業(yè)控制計算機,2015.
[2]丁勇,儲久良,張飛.基于MVC框架的畢業(yè)設計管理系統(tǒng)的設計與實現[J].計算機與現代化,2014.
[3]陳澤強,徐梅玲.基于.NET的畢業(yè)設計管理系統(tǒng)的設計與實現[J].電子技術與軟件工程,2013.
關鍵詞：計算機，數據文件，安全性，防護措施，研究
0.前言
隨著計算機應用的普及，計算機數據安全問題成為了日益突出的問題，特別是在網絡環(huán)境下，數據的安全問題不僅涉及到系統(tǒng)數據和用戶數據遭到邏輯級別或物理級別的損壞威脅，而且涉及到敏感數據通過網絡泄漏的威脅。如何保護計算機數據安全已經是重大的戰(zhàn)略問題。
1.對計算機數據安全構成威脅的主要來源
用戶誤操作引起的數據丟失、系統(tǒng)崩潰等。免費論文參考網。病毒等惡意程序對數據的破壞。敏感數據(如財務報表等)和各種賬號(如郵箱賬號和密碼；網上銀行的賬號和密碼、網上股票交易的賬號和密碼等)的安全。
2.數據保護的基本原理
對于數據的保護，本質上是通過數據冗余方式來實現的，但不同的保護算法，產生的數據冗余程度會有很大的差別，如基于文件的備份方式，如果不使用壓縮算法，文件的每個備份就會額外需要和原文件相同大小的存儲空間。
在現代操作系統(tǒng)中，數據的邏輯存儲方式是以文件形式進行組織和存放的，文件在存儲介質上的組織和結構依賴于具體的文件系統(tǒng)，不同的文件系統(tǒng)在存儲介質上的組織和結構會有不同的形式。
在計算機中，數據的訪問方式主要以文件的形式進行，但也可繞過文件系統(tǒng)直接存取存儲介質上的數據。計算機中數據的組織和存放形式決定了在計算機上實現數據保護的基本原理和方法，從實現的層次上，大致可以分為兩大類：
2.1基于文件級的數據保護
目前市場上主流的加密軟件多數是文件集的數據保護。以北京億賽通文檔安全管理系統(tǒng)CDG為代表。
基于文件級的數據保護，其算法的實現主要通過軟件進行實現，具體實現的層次一般位于文件系統(tǒng)的內部或外部，一般以文件為單位對數據進行備份處理
2.2基于存儲介質的數據保護
市場上磁盤級加密軟件，以北京億賽通磁盤全盤加密系統(tǒng)DiskSec為代表?；诖鎯橘|的數據保護，其算法的實現可通過純軟件或硬件實現，也可軟硬件結合進行實現，如常用的磁盤冗余陣列磁盤RAID，其實現方式有基于硬件的RAID卡，也有軟件實現的軟RAID。具體實現的層次一般位于存儲介質控制器或存儲介質驅動程序層中，由于在這一級別難以獲得文件的有關概念，因此其實現基本上均以存儲介質的基本單位為單位進行數據備份. 基于這一級別現實的算法主要有以容錯為主的RAID0－RAID5，以系統(tǒng)保護為主的磁盤雙工等。免費論文參考網。
3.計算機數據文件安全性的防護措施
3.1限制系統(tǒng)功能
可通過來取一些措施來限制系統(tǒng)可提供的服務功能和用戶對系統(tǒng)的操作權限，以減少黑客利用這些服務功能和權限攻擊系統(tǒng)的可能性。例如，通過增加軟硬件，或者對系統(tǒng)進行配置如增強日志、記賬等審計功能來保護系統(tǒng)的安全：限制用戶對一些資源的訪問權限，同時也要限制控制臺的登陸?？梢酝ㄟ^使用網絡安全檢測儀發(fā)現那些隱藏著安全漏洞的網絡服務?；蛘卟捎脭祿用艿姆绞?。加密指改變數據的表現形式。加密的目的是只讓特定的人能解讀密文，對一般人而言，其即使獲得了密文，也不解其義。
加密旨在對第三者保密，如果信息由源點直達目的地，在傳遞過程中不會被任何人接觸到，則無需加密。Internet是一個開放的系統(tǒng)，穿梭于其中的數據可能被任何人隨意攔截，因此，將數據加密后再傳送是進行秘密通信的最有效的方法。
3.2計算機信息系統(tǒng)必須使用正版軟件
并及時進行系統(tǒng)升級或更新補??；計算機信息系統(tǒng)必須裝有防毒殺毒軟件，并定期進行病毒檢驗；與互聯網相聯的計算機信息系統(tǒng)要有防止非法入侵措施。計算機信息系統(tǒng)必須有全面、規(guī)范、嚴格的用戶管理策略或辦法。重要的計算機信息系統(tǒng)必須有雙人互備做為系統(tǒng)管理員，系統(tǒng)管理員必須對計算機信息系統(tǒng)的各種服務器加設口令，嚴禁采用系統(tǒng)默認超級管理員用戶命或口令；由系統(tǒng)管理員對用戶實行集中管理，對用戶按職能分組管理，設定用戶訪問權限，嚴禁跨崗位越權操作；嚴防非法用戶或非授權用戶對非授權服務、數據及文件的訪問、使用和修改等。
3.3對計算機信息系統(tǒng)的用戶身份、主機身份、事件類型等應進行安全審計
并留存審計日志，審計日志應進行妥善保存。計算機信息系統(tǒng)的主要硬件設備、軟件、數據等要有完整可靠的備份機制和手段，并具有在要求時間內恢復系統(tǒng)功能以及重要數據的能力。免費論文參考網。對重要計算機信息系統(tǒng)及設備要有應急處理預案，數據安全管理小組要對應急預案備案登記，并每年定期舉行數據安全應急演習。
參考文獻
[1]王俊. EDI數據安全性研究[J].現代電子技術, 2009,(05)：123-125.
[2] 向明浩, 楊黎, 黃金峰. 數據加密技術——人民銀行信息安全的利劍[J]. 華南金融電腦, 2007,(08)：118-119.
[3] 施晶, 段朝暉. 淺談數字簽名技術的現狀與應用[J]. 河南紡織高等?？茖W校學報, 2001,(01)：106-108.
[4]高恩林. Progress數據庫管理系統(tǒng)是什么?[J].管理科學文摘, 2006,(01) ：120-123.
[5] 王軍. 信息安全保障工作系列報道 北京將建成“信息安全城市”[J].信息網絡安全, 2004,(05) ：108-109.
[6] 強化信息安全保障體系 夯實信息安全基礎建設——全面推進首都信息化進程[J].網絡安全技術與應用, 2003,(11)：110-115.