時(shí)間：2023-03-06 15:57:11
導(dǎo)語：在園林技術(shù)論文的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
1苗木的質(zhì)量和規(guī)格良莠不齊
一些施工單位為了獲得更大的經(jīng)濟(jì)效益，在選擇苗木上經(jīng)常以次充好。為了應(yīng)對(duì)因管理不善出現(xiàn)的苗木枯死現(xiàn)象，綠化公司會(huì)去山野中移植大規(guī)格油松等。但是，這類樹木由于側(cè)根須不發(fā)達(dá)，在用于園林工程后存活率依然不高。
2苗木沒有合理有序地進(jìn)行栽植
綠化公司在進(jìn)行苗木栽植時(shí)，對(duì)于它們的生長(zhǎng)特點(diǎn)和生長(zhǎng)習(xí)性缺乏周密的考慮，很多時(shí)候會(huì)將萌芽較早的苗木栽植在萌芽較遲前面，常綠樹栽植在落葉樹后面。這就很可能造成苗木成活率偏低的現(xiàn)象，從而增加施工的成本。
3缺少必要的管理措施
一些施工單位為了減少施工工期和投入工程的勞動(dòng)力，并未對(duì)土壤采取相對(duì)應(yīng)的措施，將樹木直接栽植在上面，從而使得苗木在栽植后不能正常生長(zhǎng)，成活率不高，還給后期的園林養(yǎng)護(hù)工作帶來了一系列的問題。
二.園林工程中樹木栽植技巧
（1）樹木栽植前
樹冠必須經(jīng)過不同程度的修剪，以減少樹體水分的散發(fā)，保址樹勢(shì)、平衡以利苗小成活，修剪量依不同樹種及景觀要求有所不同。
（2）落葉喬木
特別是長(zhǎng)勢(shì)較強(qiáng)、容易抽出新枝的樹，如楊、柳、槐等，可進(jìn)行強(qiáng)修剪，樹冠可減少至1/2以上，這樣既可減輕根系負(fù)擔(dān)，維持樹體的水分平衡，也可減弱樹冠招風(fēng)、體搖，增強(qiáng)苗木栽植后的穩(wěn)定性。具有明顯豐干的高大落葉喬木，應(yīng)保持原有樹形，適當(dāng)疏枝，保留的主側(cè)枝應(yīng)在健壯芽上短截。常綠針葉樹，不宜多修剪，只剪除病蟲枝、枯死枝、生長(zhǎng)衰弱枝、過密的輪生枝和下垂枝。用作行道樹的喬木，定干高度宜大于3m，第一分枝點(diǎn)以下枝條應(yīng)全部剪除，其上枝條酌情疏剪或短截，并應(yīng)保持樹冠原型。珍貴樹種的樹冠，宜盡量保留少剪。
（3）在種植季節(jié)種植樹木時(shí)應(yīng)該采取的措施
苗木必須提前采取疏枝、環(huán)狀斷根或在適宜季節(jié)起苗用容器假植等處理。苗木應(yīng)進(jìn)行強(qiáng)修剪，剪除部分樹枝，保留的側(cè)枝也應(yīng)短截，僅保留原樹冠的三分之一，修剪時(shí)剪口應(yīng)平而光滑，并及時(shí)涂抹防腐劑，以防水分蒸發(fā)、剪口凍傷及病蟲危害。
（4）栽植時(shí)將混好肥料的表土
取其一半填入坑中，培成丘狀。裸根樹木放人坑內(nèi)時(shí)務(wù)必使根系均勻分布在坑底的土丘上，校正位置，使根頸部高于地面5～10cm左右，珍貴樹種或根系欠完整樹木應(yīng)采取根系噴布生根激素等措施。然后將另外一半摻肥表土分層填入坑內(nèi)，每填一層土都要踏實(shí)，并同時(shí)將樹體稍稍上下提動(dòng)，使根系與土壤密切接觸。最后將新土填入植穴，直至填土略高于地表面。帶土樹木必須踏實(shí)穴底土層，而后置人種植穴，填土踏實(shí)。
（5）對(duì)栽植的樹木進(jìn)行灌水
這也是提高樹木成活率的重要方法，特別在春旱少雨、蒸發(fā)量大的北方地區(qū)尤需注意。樹木栽植后應(yīng)在略大于種植穴直徑的周圍，筑成高10～15cm的灌水土堰，堰應(yīng)筑實(shí)不得漏水。坡地可采用魚鱗穴式種植。新植樹木應(yīng)在當(dāng)日澆透第一遍水，以后應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r及時(shí)補(bǔ)水。粘性土壤，宜適量澆水，根系不發(fā)達(dá)樹種，澆水量宜較多；肉質(zhì)根系樹種，澆水量宜少。秋季種植的樹木，澆足水后可封穴越冬。澆水時(shí)應(yīng)防止因水流過急沖根系或沖毀圍堰，造成跑漏水。澆水后出現(xiàn)土壤沉陷，致使樹木傾斜時(shí)，應(yīng)及時(shí)扶正、培土。澆水滲下后，應(yīng)及時(shí)用圍堰土封樹穴，注意不得損傷根系。
（6）樹木栽植后
因土壤松軟沉降，樹體極易發(fā)生傾斜倒伏現(xiàn)象，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，需立即扶正。扶樹時(shí)，可先將樹體根部背斜一側(cè)的土挖開，再將樹體扶正，將土踏實(shí)。特別對(duì)帶土球樹體，切不可強(qiáng)推猛拉，來回晃動(dòng)，以致土球松裂，影響樹體成活。樹木栽植后，因灌水根際土壤下沉出現(xiàn)坑洼不平現(xiàn)象時(shí)，應(yīng)及時(shí)平整，以使根部受水受肥一致。新植區(qū)，在平整樹盤的同時(shí)，應(yīng)結(jié)合垅道園路的整理，使其整齊劃一、美觀清潔。
三.結(jié)語
1.1截干
這主要是對(duì)那些干莖、生長(zhǎng)粗大的枝干及骨干枝進(jìn)行截?cái)嗵幚淼募夹g(shù)，因?yàn)檫@些枝干生長(zhǎng)的過快過長(zhǎng)會(huì)導(dǎo)致植物根部的營(yíng)養(yǎng)趕不及生長(zhǎng)的需要，造成營(yíng)養(yǎng)不良，嚴(yán)重影響植物的繼續(xù)生長(zhǎng)，而通過截干修剪就可以對(duì)這一問題進(jìn)行良好的處理。
1.2疏刪，亦稱疏剪
主要是指把植物的枝條從基本剪除，不留基樁和芽。這么做的重要目的是為了減少植物的分支數(shù)量，增加樹主體的養(yǎng)分供給，從而有效地促進(jìn)樹木的生長(zhǎng)、發(fā)芽，改善樹與樹之間的間隔，增強(qiáng)通風(fēng)通光力度，減少病蟲害的發(fā)生。
1.3短截（剪接）
將枝條上的一部分去掉，保留枝干的基部枝芽，這樣可以使植物的養(yǎng)分供給到短截的部位，刺激內(nèi)部的側(cè)芽的發(fā)育生長(zhǎng)，抽生出新的樹條，從而調(diào)整植物的生長(zhǎng)形狀，使其向著正確的方向發(fā)展。
1.4輔修剪
輔修剪有很多種，那些摘心除芽的修剪過程都可以稱之為輔修剪，一般園林植物管理中應(yīng)用到輔修剪的方面包括了縮減、剪梢、摘葉、疏果、橫傷、環(huán)剝等等。
2植物修剪技術(shù)在園林管理中應(yīng)用的主要注意事項(xiàng)
2.1注意修剪的時(shí)間季節(jié)，根據(jù)園林綠化的要求對(duì)植物進(jìn)行修剪
植物一般都具有休眠期和生長(zhǎng)期，冬季是大多數(shù)植物的休眠期，在這一時(shí)期植物主要是續(xù)集養(yǎng)分、進(jìn)行休整，等待來年春季的生長(zhǎng)發(fā)芽，在這一時(shí)期的修剪被稱之為休眠期修剪，且比較適宜進(jìn)行重剪，這樣就可以培養(yǎng)樹冠的骨架結(jié)構(gòu)，平衡樹勢(shì)。這里以銀杏樹冬季修剪為例。進(jìn)行冬剪時(shí)，將位于樹木主干50cm下的側(cè)枝部分完全剪掉，并將生長(zhǎng)于樹膛的密枝、纖細(xì)枝以及重疊和交叉的樹枝都要剪除，對(duì)結(jié)果樹枝進(jìn)行保留，并對(duì)枝間距離及方向進(jìn)行調(diào)整，重點(diǎn)培育主枝，骨干樹枝的延長(zhǎng)枝可以緩1年再進(jìn)行短截。春夏季是植物的生長(zhǎng)季節(jié)，在這個(gè)過程中進(jìn)行的一般是輔的修剪，目的是為了能夠有效地控制其開花結(jié)果。
2.2注重植物的特性，根據(jù)植物的生長(zhǎng)發(fā)育習(xí)性進(jìn)行整形修剪
每一種植物都具有不同的生長(zhǎng)習(xí)性，有些植物在生長(zhǎng)期適宜進(jìn)行修剪，而有些植物卻適合在休眠期進(jìn)行修剪，這都是由植物的特性所決定的，若是我們違背了植物的生長(zhǎng)習(xí)性，隨心所欲的進(jìn)行修剪，就可能嚴(yán)重影響植物的健康，甚至?xí)?dǎo)致其死亡。
2.3注意植物的生長(zhǎng)環(huán)境，確保植物健康的生長(zhǎng)，避免修剪過度引起的死亡問題
園林植物的生長(zhǎng)發(fā)育與其周邊的生存環(huán)境是密切相關(guān)的，在對(duì)植物進(jìn)行修剪的過程中一定要考慮它的生長(zhǎng)環(huán)境要求，按照其對(duì)光照、空氣、濕度等條件的不同要求，進(jìn)行不同的修剪，確保修剪后的環(huán)境條件能夠有利于植物的生長(zhǎng)發(fā)育，從而確保植物健康的生長(zhǎng)。
3結(jié)語
高職院校教育教學(xué)改革的主線是工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的改革。園林工程技術(shù)專業(yè)以“項(xiàng)目導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動(dòng)”為切入點(diǎn)，以新疆園林行業(yè)、企業(yè)對(duì)人才的要求為培養(yǎng)目標(biāo)，基于新疆園林工程施工技術(shù)，施工程序，結(jié)合高職教育規(guī)律、學(xué)生職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律，構(gòu)建“三段式，兩聯(lián)動(dòng)”人才培養(yǎng)模式。
（一）園林工程技術(shù)專業(yè)“三段式、兩聯(lián)動(dòng)”就業(yè)能力遞進(jìn)的人才培養(yǎng)模式構(gòu)建
“三段式、兩聯(lián)動(dòng)”人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵是：三段式指學(xué)生能力培養(yǎng)，分三階段展開，即是第一階段在校內(nèi)培養(yǎng)綠化養(yǎng)護(hù)能力（實(shí)踐教學(xué)與教學(xué)實(shí)習(xí)完成）；第二階段在合作企業(yè)的施工和設(shè)計(jì)項(xiàng)目中培養(yǎng)施工組織、設(shè)計(jì)能力（頂崗實(shí)習(xí)完成）；第三階段在預(yù)就業(yè)單位培養(yǎng)社會(huì)工作能力（預(yù)就業(yè)實(shí)習(xí)）。兩聯(lián)動(dòng)指依據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，廣泛與企業(yè)合作，每個(gè)教學(xué)年度開始前向企業(yè)征召可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的施工項(xiàng)目，即企業(yè)施工項(xiàng)目等于教學(xué)項(xiàng)目；教學(xué)內(nèi)容與工程任務(wù)聯(lián)動(dòng)，實(shí)踐教學(xué)時(shí)間隨工期機(jī)動(dòng)，第一二學(xué)期教學(xué)實(shí)習(xí)為主的時(shí)期為一期聯(lián)動(dòng)；頂崗實(shí)習(xí)和預(yù)就業(yè)實(shí)習(xí)為二期聯(lián)動(dòng)；最終實(shí)現(xiàn)就業(yè)能力遞進(jìn)。
（二）“三段式，兩聯(lián)動(dòng)”人才培養(yǎng)模式的運(yùn)行方式
“三段式，兩聯(lián)動(dòng)”人才培養(yǎng)模式是我們?cè)诎l(fā)展改革過程中獲取的重要成果，是綜合行業(yè)工作程序，以園林工程項(xiàng)目工作全過程為載體，結(jié)合學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)由淺入深的能力培養(yǎng)規(guī)律而形成的。其中理論教學(xué)是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，約占總課時(shí)量的50%，技術(shù)技能教學(xué)是人才培養(yǎng)的核心，其合計(jì)約占總課時(shí)量的50%。頂崗實(shí)習(xí)和預(yù)就業(yè)實(shí)習(xí)約占技術(shù)技能教學(xué)課時(shí)的60%。
1.第一學(xué)期以理論學(xué)習(xí)為主，主要學(xué)習(xí)公共基礎(chǔ)課程，為學(xué)生奠定一定的理論基礎(chǔ)。
2.第二學(xué)期為專業(yè)基礎(chǔ)課理論教學(xué)及工學(xué)結(jié)合生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)學(xué)期，根據(jù)季節(jié)以企業(yè)的項(xiàng)目任務(wù)為載體，加強(qiáng)技能學(xué)習(xí)，是理論和實(shí)踐緊密結(jié)合時(shí)期，教學(xué)實(shí)習(xí)主要依托校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地及昌吉周邊苗木生產(chǎn)企業(yè)基地等單位。結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)需求，進(jìn)行生產(chǎn)任務(wù)（項(xiàng)目）與課程內(nèi)容的高度結(jié)合，實(shí)地技能學(xué)習(xí)和操練，通過1～2學(xué)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，園林工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生將掌握?qǐng)@林植物栽培與養(yǎng)護(hù)崗位的技能，能夠承擔(dān)園林工程技術(shù)專業(yè)“園林植物養(yǎng)護(hù)”崗位工作；而此時(shí)，園林植物栽培與養(yǎng)護(hù)崗位知識(shí)和技能又是學(xué)生3～6學(xué)期要學(xué)習(xí)的知識(shí)的基礎(chǔ)。這一時(shí)期的教學(xué)實(shí)習(xí)即為第一階段“聯(lián)動(dòng)一期”。
3.第三學(xué)期為專業(yè)及專業(yè)核心課學(xué)時(shí)時(shí)期：借助園林工程技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)、實(shí)訓(xùn)室完成初級(jí)訓(xùn)練。
4.第四學(xué)期主要為頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)時(shí)期，借助園林工程技術(shù)專業(yè)校外58家合作企業(yè)，使學(xué)生以企業(yè)員工的身份進(jìn)入企業(yè)具體崗位，完整地完成企業(yè)中的一個(gè)園林工程項(xiàng)目，進(jìn)行技能學(xué)習(xí)、技能檢驗(yàn)與行業(yè)實(shí)踐。并且通過頂崗實(shí)習(xí)使學(xué)生所學(xué)技能相互融合、能力進(jìn)一步提高。
5.第五學(xué)期為專業(yè)拓展課程階段，充分凸顯行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和具體崗位要求。
6.第六學(xué)期學(xué)生進(jìn)入預(yù)就業(yè)實(shí)習(xí)階段，確定自己的就業(yè)崗位和自己的事業(yè)發(fā)展方向。這個(gè)時(shí)期為“聯(lián)動(dòng)二期”，也是學(xué)生社會(huì)工作能力形成期。
二、以“三段式，兩聯(lián)動(dòng)”人才培養(yǎng)模式為主線設(shè)計(jì)開發(fā)課程
（一）校企合作構(gòu)建課程體系以校企合作為依托，深入開展職業(yè)崗位調(diào)研，凝練職業(yè)崗位典型工作任務(wù)，按照工作流程進(jìn)行課程整合與開發(fā)，將國(guó)家綠化工、花卉工、預(yù)算員、繪圖員、施工員等相關(guān)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)融入課程，體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合、課證一體的課程體系。
1.加強(qiáng)課程開發(fā)，建立了基于工作過程的課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。在課程體系的設(shè)計(jì)思路之上加大了各門課程的開發(fā)，打破傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)，按照每門課程在典型工作任務(wù)中所處的環(huán)節(jié)設(shè)置相應(yīng)的知識(shí)內(nèi)容，根據(jù)真實(shí)工作過程設(shè)計(jì)相應(yīng)的情景進(jìn)行教學(xué)，做到理論知識(shí)與實(shí)際工作過程不脫節(jié)。
2.深化工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、理實(shí)一體化的教學(xué)模式，建立以實(shí)踐技能考核為主、理論考試為輔的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系。打通以能力培養(yǎng)為目標(biāo)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)階式通道，以精品課程為支撐，合理劃分實(shí)踐課程體系，形成從基本技能逐步向核心技能提升的進(jìn)階式實(shí)踐課程體系。
3.以職業(yè)能力培養(yǎng)為目的，合并課程間重復(fù)的教學(xué)內(nèi)容，增加實(shí)訓(xùn)教學(xué)時(shí)間，突出了職業(yè)崗位能力的培養(yǎng)，最終達(dá)到課程設(shè)置科學(xué)性、實(shí)用性、前沿性、綜合性的統(tǒng)一，以優(yōu)化學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、創(chuàng)新能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的園林技術(shù)人才奠定了基礎(chǔ)。
（二）校企合作共同開發(fā)課程及核心課程
依據(jù)企業(yè)調(diào)研及校園綠化、嘉禾新居綠化工程實(shí)施操作，將“項(xiàng)目導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動(dòng)”為模式，對(duì)職業(yè)工作崗位學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)任務(wù)分析，由崗位群—主要崗位—典型任務(wù)—核心技能—核心課程—課程群，開發(fā)課程和核心課程。
1.崗位群。
園林植物生產(chǎn)管護(hù)崗位群、園林工程施工管理崗位群、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)崗位群；主要崗位是園林植物培育養(yǎng)護(hù)管理崗、園林工程施工技術(shù)崗、園林工程施工管理崗、施工內(nèi)業(yè)崗、景觀設(shè)計(jì)崗。
2．核心技能。
園林植物分類識(shí)別技術(shù)、園林植物整形修剪技術(shù)、園林植物培育土肥水管理技術(shù)、園林植物病蟲害防治技術(shù)、園林植物育苗技術(shù)、施工放線、管網(wǎng)布設(shè)、大樹移栽、識(shí)別工程設(shè)計(jì)圖、常用工程材料識(shí)別、編制園林工程流水施工組織設(shè)計(jì)、園林工程施工網(wǎng)絡(luò)圖計(jì)劃編制、園林工程招投標(biāo)文件編制、園林工程施工組織設(shè)計(jì)編寫、園林工程施工圖工程量計(jì)算、園林工程各項(xiàng)工程量計(jì)算規(guī)則、園林工程施工圖預(yù)算書編寫、園林設(shè)計(jì)平面圖繪制、園林施工圖繪制。
3.核心課程。
園林樹木分類與栽培技術(shù)、園林工程、園林工程項(xiàng)目管理、園林工程概預(yù)算、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助制圖、園林花卉栽培技術(shù)。
4.建立園林工程技術(shù)專業(yè)課程體系。
專業(yè)課程21門，其中，專業(yè)基礎(chǔ)課10門，包括園林植物病蟲害防治、園林制圖、園林測(cè)量、草坪建植與養(yǎng)護(hù)、園林美、園林苗圃、園林植物學(xué)、園林文件撰寫、園林建筑技等；專業(yè)核心課程7門，包括園林樹木分類與栽培技術(shù)、園林花卉栽培技術(shù)、園林工程施工管理、園林工程預(yù)算、園林工程、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助制圖等；專業(yè)拓展課程4門，包括園林法規(guī)與標(biāo)準(zhǔn)、插花與花卉裝飾技術(shù)、園林景觀效果圖制作、園林史；公共基礎(chǔ)課程9門，包括英語、體育、就業(yè)指導(dǎo)、應(yīng)用文寫作等。
三、“三段式，兩聯(lián)動(dòng)”人才培養(yǎng)模式保障條件
（一）“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的配備與建設(shè)
高職院校的優(yōu)勢(shì)就在于創(chuàng)建與眾不同的、跟蹤經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的特色專業(yè)，這就有賴于一支由學(xué)術(shù)人才、技術(shù)人才領(lǐng)銜的“雙師型”師資團(tuán)隊(duì)。園林工程技術(shù)專業(yè)堅(jiān)持立足培養(yǎng)、積極引進(jìn)的方針，采取校企合作選派專業(yè)教師到施工、生產(chǎn)、建設(shè)、管理第一線帶頭實(shí)踐鍛煉；同時(shí)引進(jìn)校外“雙師型”教師（即外聘兼職教師）。選聘基礎(chǔ)理論扎實(shí)、實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)豐富、懂得教育理論的專業(yè)技術(shù)人員或管理人員擔(dān)任兼職教師，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，開辟專業(yè)建設(shè)有效途徑。目前專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)已有33位專兼職教師，其中，專職教師11人，占30%，來自行業(yè)、企業(yè)的兼職教師22人，占70%。
（二）校企合作長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制的建立與實(shí)施
如何與企業(yè)建立長(zhǎng)久、穩(wěn)定的互惠互利合作運(yùn)行機(jī)制，是示范性院校建設(shè)的突破點(diǎn)。為此，我們制定了《園林工程技術(shù)專業(yè)校企合作工作制度》并做如下工作。
1.與企業(yè)簽訂合作協(xié)議，明確雙方職責(zé)和權(quán)利，從制度上給予保障。
2.利用專業(yè)技術(shù)優(yōu)勢(shì)與合作，實(shí)施科技攻關(guān)、技術(shù)服務(wù)和技術(shù)培訓(xùn)。
3.利用企業(yè)技術(shù)人員作兼職教師，實(shí)施互兼互聘。
4.聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)專家與專業(yè)教師構(gòu)成專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，指導(dǎo)監(jiān)控專業(yè)和課程建設(shè)。
5.定期召開一次校企座談會(huì)：探討專業(yè)建設(shè)；解決頂崗實(shí)習(xí)中合作教學(xué)管理問題；宣傳學(xué)校專業(yè)建設(shè)發(fā)展概況，發(fā)放職業(yè)教育理論文章，使企業(yè)了解、認(rèn)同學(xué)校，支持職業(yè)教育。
（三）實(shí)踐教學(xué)條件的配置與建設(shè)
1.校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)條件。園林工程技術(shù)專業(yè)先后建成實(shí)訓(xùn)室3個(gè)：《園林制圖室》、《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)室》、《花卉裝飾實(shí)訓(xùn)中心》；校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)2個(gè)：《園林植物養(yǎng)護(hù)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)》、《園林工程實(shí)訓(xùn)中心》。在教師教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)中起到了很大作用。
2.校外實(shí)訓(xùn)基地條件。園林工程技術(shù)專業(yè)建立了穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地群，目前已有51家校企合作企業(yè)，確保學(xué)生以企業(yè)員工的身份帶薪頂崗實(shí)習(xí)半年以上，為專業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)和就業(yè)提供了堅(jiān)實(shí)保障。
（四）構(gòu)建高職工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控保障體系
風(fēng)景園林建設(shè)是城市發(fā)展環(huán)境的重要保證途徑，也是城市人們的居住環(huán)境要求提高的必然要求，風(fēng)景園林工程可以為居民提供良好怡人的休息空間，而且對(duì)保證城市生態(tài)系統(tǒng)具有積極效果。城市風(fēng)景園林景觀的增加能夠增加城市內(nèi)生物種類，可以使人們?cè)诠ぷ鞯拈e暇時(shí)間欣賞幽美的風(fēng)景，身心得到全面的放松，與自然環(huán)境進(jìn)行親密的接觸，有效的放松自身的心情，陶冶情操。風(fēng)景園林工程是城市景觀的重要組成部分，因此為了保證其價(jià)值的全面實(shí)現(xiàn)，需要對(duì)其施工技術(shù)進(jìn)行全面的加強(qiáng)，更好的實(shí)現(xiàn)風(fēng)景園林建設(shè)的目的，實(shí)現(xiàn)自然與人的和諧統(tǒng)一。
1.1風(fēng)景園林施工技術(shù)應(yīng)以圖紙為中心工程設(shè)計(jì)的圖紙是工程開展和施工過程中的重要參考標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也是指導(dǎo)工程全面實(shí)施的重要規(guī)范，設(shè)計(jì)人員已經(jīng)對(duì)工程場(chǎng)地內(nèi)的信息進(jìn)行全面之后才設(shè)計(jì)出的施工圖紙內(nèi)容，因此風(fēng)景園林施工過程中應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照工程施工圖紙進(jìn)行施工，嚴(yán)格執(zhí)行圖紙為核心的理念，保證其指導(dǎo)地位不可改變。工程正常開展的基礎(chǔ)程序是設(shè)計(jì)內(nèi)容的指導(dǎo)，沒有相應(yīng)的圖紙進(jìn)行指導(dǎo)就不能完成施工過程，因此施工人員應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與設(shè)計(jì)人員的溝通，確保工程施工人員的施工思路和順序與設(shè)計(jì)人員的要求一致，將設(shè)計(jì)人員的設(shè)計(jì)精髓和思想充分的展現(xiàn)出來，保證園林的整體藝術(shù)效果。在施工環(huán)節(jié)中施工人員應(yīng)當(dāng)與設(shè)計(jì)人員保證較高程度的溝通，保證施工操作時(shí)能夠?qū)D紙中的內(nèi)容全面落實(shí)到場(chǎng)地內(nèi)部，使景觀效果得到保證。
1.2重視風(fēng)景園林施工中的放線問題在風(fēng)景園林施工放線操作時(shí)，通常采用方格網(wǎng)放線法和平板儀聯(lián)合法開展工作，在進(jìn)行定點(diǎn)時(shí)，不但要保證種植位置標(biāo)明，而且對(duì)于種植穴的中心點(diǎn)也要進(jìn)行標(biāo)注，遵循準(zhǔn)確、規(guī)范的原則進(jìn)行放線定點(diǎn)工作，保證將圖紙上設(shè)計(jì)人員要求的行距和株距進(jìn)行認(rèn)真落實(shí)，提高精度。
1.2.1方格網(wǎng)放線法方格網(wǎng)放線法適用于測(cè)量精度不精確的場(chǎng)地內(nèi)，其主要原因在于方格網(wǎng)放線法非常容易受到地形因素的影響導(dǎo)致誤差偏大，而且方格網(wǎng)放線法受操作人員的主觀影響比較大，也會(huì)對(duì)最終結(jié)果產(chǎn)生較大的影響。方格網(wǎng)放線法在沒有標(biāo)志物的場(chǎng)地幾乎無法使用，這種方法的主要參照依據(jù)就是周圍標(biāo)志物的作用，但由于該方法本身設(shè)備要求較低，因此可以在設(shè)備條件不良時(shí)對(duì)于小范圍內(nèi)的場(chǎng)地進(jìn)行布置。
1.2.2平板儀聯(lián)合法平板儀聯(lián)合法相對(duì)方格網(wǎng)放線法的精度要高的多，但是同樣對(duì)于場(chǎng)地條件的限制比較明顯。平板儀聯(lián)合法在使用時(shí)需要將設(shè)計(jì)圖紙平鋪于平板上，因此對(duì)于天氣條件的也有較高的要求，在雨雪天氣基本不能進(jìn)行測(cè)量放線工作。由于平板儀在設(shè)計(jì)理念上是以平面條件為基礎(chǔ)的，因此對(duì)于起伏較大的地形條件下，其優(yōu)勢(shì)也難以發(fā)揮。
1.3加強(qiáng)植物的存儲(chǔ)和保護(hù)工作風(fēng)景園林工程最重要的元素是植物景觀的制造，因此必須重視植物的運(yùn)輸和存儲(chǔ)工作，在植物開始運(yùn)輸之前應(yīng)當(dāng)通過專業(yè)的技術(shù)人員對(duì)樹木進(jìn)行起苗和裝載處理，保證根部的水分達(dá)到指定標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)在溫度較低的季節(jié)應(yīng)當(dāng)注意保溫措施的操作。在進(jìn)行種植時(shí)，操作人員應(yīng)當(dāng)根據(jù)圖紙的設(shè)計(jì)內(nèi)容對(duì)樹木的數(shù)量和規(guī)格進(jìn)行查驗(yàn)，檢查完成之后才能將其在規(guī)定位置上進(jìn)行種植。如果采用的是相對(duì)規(guī)則的種植設(shè)計(jì)，應(yīng)當(dāng)注意兩邊的對(duì)稱性，行列種植的樹木應(yīng)當(dāng)處于一條直線上，同時(shí)植物的直徑、高度和形狀應(yīng)大致相似，避免出現(xiàn)突兀的情況。種植時(shí)應(yīng)確保其處于豎直狀態(tài)，嚴(yán)禁傾斜。
2結(jié)束語
在醫(yī)學(xué)院校生物技術(shù)專業(yè)開設(shè)臨床醫(yī)學(xué)課程，有著迫切需要和實(shí)際意義。我校生物技術(shù)專業(yè)自招生之初就開設(shè)了臨床醫(yī)學(xué)課程。生物技術(shù)專業(yè)有了臨床醫(yī)學(xué)的指引，人才培養(yǎng)基礎(chǔ)更加扎實(shí)，方向更加明確。同時(shí)，具有一定臨床醫(yī)學(xué)知識(shí)的生物醫(yī)學(xué)人才，能夠更好地將自身優(yōu)勢(shì)輻射到傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)專業(yè)上，為臨床醫(yī)學(xué)的發(fā)展提供新視野，開拓新思路，注入新的活力。醫(yī)學(xué)生物技術(shù)已經(jīng)在臨床醫(yī)學(xué)的發(fā)展中發(fā)揮了革命性的作用，如基因工程藥物和疫苗、單抗導(dǎo)向藥物、人工血液代用品等已廣泛應(yīng)用于癌癥、傳染性疾病和一些遺傳性疾病治療。同時(shí)，許多臨床新問題、老難題，也越來越多地依賴于生物技術(shù)的發(fā)展，相關(guān)疾病的基因定位、組織工程、干細(xì)胞研究方面也都取得了重要成果。顯然，醫(yī)學(xué)院校生物技術(shù)專業(yè)開設(shè)臨床醫(yī)學(xué)課程既是生物技術(shù)學(xué)科發(fā)展的需要，也是臨床醫(yī)學(xué)發(fā)展的需要。
2醫(yī)學(xué)院校生物技術(shù)專業(yè)臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀和問題
2.1課程體系和教學(xué)內(nèi)容完全照搬臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科教育
課程體系和教學(xué)內(nèi)容是培養(yǎng)目標(biāo)的直接反映，是培養(yǎng)人才素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。生物技術(shù)專業(yè)臨床醫(yī)學(xué)課程體系和教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)該緊貼生物技術(shù)專業(yè)實(shí)際需求，有針對(duì)性地進(jìn)行設(shè)置。然而，目前大部分醫(yī)學(xué)院校生物技術(shù)專業(yè)臨床醫(yī)學(xué)課程體系和教學(xué)內(nèi)容完全照搬臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科教育，將內(nèi)科、外科、?？平虒W(xué)內(nèi)容按照病因、臨床表現(xiàn)、病理、診斷、治療、預(yù)防等毫無取舍地灌輸給學(xué)生，呈現(xiàn)教師教學(xué)無特色、無重點(diǎn)、無思路，學(xué)生學(xué)習(xí)無方向、無興趣的狀態(tài)。這與學(xué)科設(shè)置初衷和社會(huì)人才需求脫節(jié)，不能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及創(chuàng)新能力，沒有達(dá)到預(yù)期效果。
2.2課程目標(biāo)不明確，考核要求不嚴(yán)格
目前大多數(shù)醫(yī)學(xué)院校對(duì)生物技術(shù)專業(yè)臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)不夠重視，沒有真正意識(shí)到臨床醫(yī)學(xué)對(duì)該專業(yè)學(xué)生今后發(fā)展的重要意義。醫(yī)學(xué)院校生物技術(shù)專業(yè)臨床醫(yī)學(xué)課程目標(biāo)應(yīng)該是：使學(xué)生具有一定臨床思維，了解臨床醫(yī)學(xué)前沿和需要，并能在醫(yī)學(xué)發(fā)展和臨床需求中找到生物技術(shù)的落腳點(diǎn)、發(fā)力點(diǎn)，運(yùn)用所掌握的生物技術(shù)理論知識(shí)和技能，從事相關(guān)領(lǐng)域的科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)，最終為醫(yī)學(xué)問題的解決開辟新思路、提供新方法。但是目前醫(yī)學(xué)院校對(duì)于生物技術(shù)專業(yè)臨床醫(yī)學(xué)課程目標(biāo)認(rèn)識(shí)比較模糊，在教學(xué)過程中需要學(xué)生掌握哪些內(nèi)容、掌握到什么程度沒有一個(gè)明確的標(biāo)準(zhǔn)。考核過程較為敷衍，甚至沒有考核，使臨床醫(yī)學(xué)課程開設(shè)存在“雞肋化”的危險(xiǎn)。
3醫(yī)學(xué)院校生物技術(shù)專業(yè)臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)內(nèi)容
醫(yī)學(xué)院校生物技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)，在強(qiáng)調(diào)基本素質(zhì)共性的基礎(chǔ)上，應(yīng)該有不同的培養(yǎng)類型和專業(yè)方向。醫(yī)學(xué)生物技術(shù)專業(yè)臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)內(nèi)容必須體現(xiàn)職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)，尊重學(xué)生多樣性選擇。目前的教學(xué)內(nèi)容和課程體系不能完全符合專業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)需要，不能完全適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展需要，不能完全考慮到多樣化、個(gè)性化、專業(yè)化，因此有必要對(duì)醫(yī)學(xué)院校生物技術(shù)專業(yè)臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革。
3.1緊貼實(shí)際，重點(diǎn)突出
臨床醫(yī)學(xué)是醫(yī)學(xué)生物技術(shù)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，在課程設(shè)置上除了要整體介紹臨床醫(yī)學(xué)概況外，重點(diǎn)是要篩選出能夠體現(xiàn)生物技術(shù)學(xué)科發(fā)展價(jià)值以及與生物技術(shù)知識(shí)有交集的內(nèi)容，體現(xiàn)出醫(yī)學(xué)生物技術(shù)特色和資源優(yōu)勢(shì)，如臨床診斷的新方法，基因診斷、基因治療技術(shù)在腫瘤及其他疾病中的應(yīng)用等；而疾病的臨床表現(xiàn)、物理診斷及常規(guī)治療方法等內(nèi)容應(yīng)該淡化。這樣才會(huì)貼近生物技術(shù)專業(yè)實(shí)際，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，避免浪費(fèi)學(xué)生有限的精力。
3.2以臨床問題為向?qū)?，以臨床難點(diǎn)為突破
醫(yī)學(xué)生物技術(shù)發(fā)展動(dòng)力就是臨床問題。醫(yī)學(xué)生物技術(shù)的發(fā)展已為我們解決了一個(gè)又一個(gè)醫(yī)學(xué)難題，開辟了新思路，提供了新方法，已有很多成熟的、新興的生物技術(shù)應(yīng)用于臨床實(shí)踐。因此，應(yīng)將目前臨床上亟待解決的問題和需要突破的難點(diǎn)貫穿在教學(xué)中，引起學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)興趣，從而更好地把生物技術(shù)和臨床醫(yī)學(xué)結(jié)合起來。
3.3著眼前沿，廣泛涉獵
生物技術(shù)專業(yè)臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)內(nèi)容需要不斷更新和發(fā)展。臨床醫(yī)學(xué)的最前沿往往與生物技術(shù)的發(fā)展密不可分，因此要把臨床醫(yī)學(xué)中最新的焦點(diǎn)和熱點(diǎn)引入教學(xué)中，讓學(xué)生體會(huì)醫(yī)學(xué)生物技術(shù)對(duì)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展的重要性，增強(qiáng)榮譽(yù)感和使命感。同時(shí)，臨床醫(yī)學(xué)不斷進(jìn)展的案例也是很好的教學(xué)事例，讓學(xué)生了解前輩們是如何發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，并推動(dòng)醫(yī)學(xué)科學(xué)向前發(fā)展的。但也要照顧到醫(yī)學(xué)發(fā)展的冷門分支，給學(xué)生拾遺補(bǔ)缺的機(jī)會(huì)，在大家忽視的老問題上做出新文章。
4醫(yī)學(xué)院校生物技術(shù)專業(yè)臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)模式
生物技術(shù)專業(yè)臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)模式應(yīng)該有別于臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，要更加突出多樣性、靈活性和自主性，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，將課程的作用發(fā)揮到最大化。
4.1課堂教學(xué)與課外教學(xué)相結(jié)合，選修和必修相結(jié)合
壓縮課堂教學(xué)時(shí)數(shù)，將教學(xué)主戰(zhàn)場(chǎng)放在課外，把更多的時(shí)間交給學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。增加選修課數(shù)量，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己感興趣的方向進(jìn)行探索。生物技術(shù)專業(yè)將來不從事臨床醫(yī)療工作，對(duì)臨床醫(yī)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)應(yīng)該是有重點(diǎn)和有取舍的，這個(gè)選擇權(quán)不應(yīng)掌握在教師手中，而應(yīng)留給學(xué)生。讓學(xué)生在課外通過文獻(xiàn)查閱、學(xué)術(shù)會(huì)議、網(wǎng)絡(luò)交流等多種形式，學(xué)習(xí)對(duì)未來職業(yè)發(fā)展有幫助的醫(yī)學(xué)知識(shí)。
4.2大師進(jìn)講堂，將導(dǎo)師范圍擴(kuò)展至臨床學(xué)科
師資隊(duì)伍建設(shè)是實(shí)踐教學(xué)體系改革的關(guān)鍵。目前生物技術(shù)專業(yè)臨床醫(yī)學(xué)師資結(jié)構(gòu)中，中級(jí)職稱教師比例偏高，真正的大師偏少。應(yīng)該把臨床醫(yī)學(xué)的“大腕”請(qǐng)進(jìn)講堂，因?yàn)樯锛夹g(shù)專業(yè)的導(dǎo)師往往更重視具體的新技術(shù)、新方法，而對(duì)臨床醫(yī)學(xué)前沿需求知之甚少，缺少宏觀思路和頂層設(shè)計(jì)。這些可由臨床導(dǎo)師很好地補(bǔ)充，他們?cè)R床數(shù)十年，對(duì)疾病的發(fā)生發(fā)展、治療的難點(diǎn)要點(diǎn)有更全面、深入的認(rèn)識(shí)。要鼓勵(lì)學(xué)生參與到臨床導(dǎo)師的科研課題及科技創(chuàng)新活動(dòng)中，使其不僅對(duì)原有理論知識(shí)和技術(shù)有更清晰的認(rèn)識(shí)，還鍛煉了臨床科研思維能力；使學(xué)生能更準(zhǔn)確地把握現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展的脈搏，找到自己感興趣、能鉆研、有出路的研究方向，對(duì)未來職業(yè)發(fā)展進(jìn)行合理的規(guī)劃。
4.3啟發(fā)為主，傳授為輔
生物技術(shù)專業(yè)學(xué)生將來主要從事科研工作，應(yīng)該是臨床醫(yī)生的益友良師。其臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)不應(yīng)以傳授方式為主，而應(yīng)采取引導(dǎo)、啟發(fā)的方式，加入討論及案例教學(xué)，讓學(xué)生自己思考問題，用專業(yè)特長(zhǎng)來分析問題、解決問題。強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新思維和綜合能力培養(yǎng)，在教學(xué)環(huán)節(jié)中啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自由學(xué)習(xí)。在教學(xué)方法和教學(xué)手段改革中，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際、基礎(chǔ)聯(lián)系臨床的教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程的“四結(jié)合”：密切結(jié)合科研，密切結(jié)合臨床，密切結(jié)合實(shí)踐，密切結(jié)合新進(jìn)展。
4.4考核評(píng)價(jià)與教學(xué)目的相統(tǒng)一
1室內(nèi)設(shè)計(jì)的涵義
室內(nèi)設(shè)計(jì)主要是根據(jù)建筑物內(nèi)部空間的使用功能，結(jié)合建筑物所處的實(shí)際位置環(huán)境，按照建筑物的建筑標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)用技術(shù)手段、內(nèi)部空間的造型藝術(shù)以及美學(xué)原理等，設(shè)計(jì)出一個(gè)具有優(yōu)良功能和舒適的空間環(huán)境，其目的是滿足現(xiàn)代人們對(duì)于室內(nèi)空間的使用需求和人們精神層面的審美需求。
2當(dāng)代室內(nèi)設(shè)計(jì)的分類和特征
室內(nèi)設(shè)計(jì)的分類?，F(xiàn)代的室內(nèi)空間是供人們居住、辦公作業(yè)、休閑娛樂，根據(jù)人們對(duì)于室內(nèi)空間的需求決定了室內(nèi)空間的使用性能，在對(duì)室內(nèi)空間進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)還要結(jié)合建設(shè)本身的性質(zhì)特征，結(jié)合室內(nèi)空間的這兩個(gè)性能，可以把室內(nèi)設(shè)計(jì)的類型分為居住和公共室內(nèi)設(shè)計(jì)兩種。室內(nèi)設(shè)計(jì)的特征。室內(nèi)空間是供人們居住、工作和娛樂的一個(gè)場(chǎng)所，因此在對(duì)室內(nèi)空間進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)是在服務(wù)于人的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一種創(chuàng)造性活動(dòng)，通過技術(shù)手段和藝術(shù)手法來對(duì)人活動(dòng)的這個(gè)空間進(jìn)行設(shè)計(jì)，目的是為了給人們提供一種物質(zhì)和精神并存的空間環(huán)境。
二、蘇州園林的特點(diǎn)
1具有濃重的文化韻味
蘇州園林主要是供人們居住的一個(gè)場(chǎng)所，其中還包含了部分私人花園，這些私家園林雖然規(guī)模較小，但是卻蘊(yùn)含了濃重的文化韻味。私家園林中的各種景物都融入了園林主人的文化修養(yǎng)，從景物中散發(fā)出的文化韻味使人流連忘返地觀之。不同的園林景物中表達(dá)的文化思想不同，從中可以看出造林主文化修養(yǎng)的差異，也更能夠體現(xiàn)出園林的創(chuàng)造與文學(xué)創(chuàng)作之間的聯(lián)系。園林中的每一處景物都是經(jīng)過精心的推敲和合理的布置，形成錯(cuò)落有致，若隱若現(xiàn)的裝飾而構(gòu)成一幅蘊(yùn)含濃重文化氣息的風(fēng)景圖。
2園林景色的優(yōu)雅質(zhì)樸
優(yōu)雅質(zhì)樸指出了園林環(huán)境的寧?kù)o、清新、質(zhì)樸，在這樣的環(huán)境中人們聯(lián)想到的是賞景作文、休身養(yǎng)性。園林中只是通過簡(jiǎn)單的灰瓦白墻和深褐色的木作為裝飾，園中的擺設(shè)也是一些古雅的藝術(shù)品，這樣的簡(jiǎn)單組合給人營(yíng)造一種古樸、典雅又不失韻味的室內(nèi)環(huán)境。
3對(duì)園林的塑造注重因地制宜
在蘇州園林每個(gè)園林的造景中園主們都有著自己獨(dú)特的審美修養(yǎng)，他們又注重園林景色布局的因地制宜性，因此在造景時(shí)他們都極力設(shè)計(jì)出自己獨(dú)特的個(gè)性特點(diǎn)，使園林中出沒的景物都具有自己獨(dú)特的特性，并且之間又保持一定的關(guān)聯(lián)。這樣的造景使園林既展現(xiàn)出獨(dú)特個(gè)性的同時(shí)又透露出一定的靈性。
4“居”與“游”的緊密結(jié)合
蘇州園林具有在較小的方位內(nèi)使園林的游賞和居住功能緊密地聯(lián)合在一起的特點(diǎn)，在古代將游覽山水和林木叫做“游”，而“居”則是針對(duì)山林之間用來讀書作文和朋友宴飲的場(chǎng)所，只有將這兩種境界緊密地連接在一起，才算達(dá)到完美的藝術(shù)。在古代是想要兼具生活和賞景于一體，但是物質(zhì)美和自然美之間存在矛盾，但是在蘇州園林中這種矛盾得到了化解。在蘇州園林的建造中除了注重園林景色的藝術(shù)構(gòu)造，還要注重對(duì)園林中廳堂和書齋的建設(shè)，在進(jìn)行欣賞的同時(shí)還能夠兼顧起居生活，因此在蘇州園林中實(shí)現(xiàn)了居住和賞景兩種功效。
三、蘇州園林與室內(nèi)設(shè)計(jì)之間的實(shí)質(zhì)關(guān)聯(lián)
傳統(tǒng)文化是蘇州園林建造的內(nèi)在本質(zhì)，而藝術(shù)則是園林建造的外在表現(xiàn)。蘇州園林的建造形式，表現(xiàn)出的是一種物化形態(tài)，而園中的傳統(tǒng)建筑設(shè)施，表現(xiàn)出社會(huì)人群的精神面貌。其中精神階層的表現(xiàn)對(duì)于文化傳承的意義尤為重要，而蘇州園林的建造形式是現(xiàn)代人們對(duì)于蘇州園林的基本理解。室內(nèi)設(shè)計(jì)的服務(wù)對(duì)象是人，它是在人的生活居住以及辦公娛樂方面的需求和人的精神方面的需求下而進(jìn)行的一種創(chuàng)作性活動(dòng)。室內(nèi)空間在設(shè)計(jì)后的環(huán)境能夠滿足人們的心理需求，能夠讓人們?cè)诰幼』蚬ぷ鲿r(shí)感覺到舒適?，F(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)的來源是傳統(tǒng)文化，從目前的室內(nèi)設(shè)計(jì)來看，現(xiàn)代的室內(nèi)設(shè)計(jì)在很大程度上是對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承，并在傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上進(jìn)行了發(fā)展。傳統(tǒng)文化帶給我們的是深邃的聯(lián)想和思索，以及美學(xué)藝術(shù)的思想啟迪。室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)質(zhì)是設(shè)計(jì)者想要表達(dá)的文化內(nèi)涵，是通過設(shè)計(jì)的室內(nèi)環(huán)境和其陳設(shè)的設(shè)置來表達(dá)的，而文化又是從人類發(fā)展過程中不斷篩選和積淀下來的產(chǎn)物。室內(nèi)設(shè)計(jì)是傳達(dá)文化思想的一種介質(zhì)，通過創(chuàng)造出的空間意境將其文化內(nèi)涵傳達(dá)給人們。蘇州園林中的造景藝術(shù)對(duì)當(dāng)代的室內(nèi)設(shè)計(jì)有著很大的影響。室內(nèi)環(huán)境具有一種意境美，通過這種創(chuàng)造設(shè)計(jì)體現(xiàn)出的意境美能夠促進(jìn)文化審美品位的提升。在當(dāng)代的室內(nèi)設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)者利用不同的物質(zhì)載體傳遞出其蘊(yùn)含的文化信息，之后在將其與藝術(shù)手法進(jìn)行完美的結(jié)合，從中透露出人類創(chuàng)造的智慧和高品質(zhì)的文化涵養(yǎng)，人們通過這些文化智慧的感知來滋潤(rùn)人們的心靈，從這種感知中增添人們的審美情趣。而蘇州園林藝術(shù)與當(dāng)代的室內(nèi)設(shè)計(jì)有著相輔相成的關(guān)系，只有把當(dāng)代的室內(nèi)設(shè)計(jì)和蘇州園林藝術(shù)進(jìn)行巧妙的整合，才能稱得上是創(chuàng)作性的室內(nèi)設(shè)計(jì)，才會(huì)收到更多人的喜愛和推廣。
四、蘇州園林藝術(shù)在當(dāng)代室內(nèi)設(shè)計(jì)中的融合
1空間布局在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用
人們?cè)趯?duì)院落的空間進(jìn)行處理時(shí)，通常把其處理方式分為開敞和封閉兩種形式。而蘇州園林的空間處理方式通常采用院落中的開敞方式。園林的空間布局從其功能的角度來看，實(shí)質(zhì)上是對(duì)院落空間處理的延續(xù)和擴(kuò)大。蘇州園林的園中景物在建造時(shí)多是對(duì)自然環(huán)境的模仿，在布局形式上表現(xiàn)出靈活、自由的特性。在建造時(shí)通過人工來對(duì)園林的山石和植草進(jìn)行合理的布置，從而體現(xiàn)出自然的意境。之后利用建筑設(shè)施（洞門、漏窗、屏風(fēng)等）來點(diǎn)綴園林中的空間，以達(dá)到變化無窮和移步換景的效果。而園林中的山石和植草之間的配置上則是采用相互交錯(cuò)的手法，使它們互為呼應(yīng)，這樣的布局首先避免了空間造景的擁擠現(xiàn)象。其次，使院落內(nèi)外的景物相互映襯，增加園景的效果。在當(dāng)代的室內(nèi)設(shè)計(jì)中可以借用蘇州園林空間布局中的自由布局格式，這樣的自由布局格式特別適用有一些公關(guān)空間和流動(dòng)空間，自由布局的格式在空間上沒有固定的邊緣局限，并且能夠?qū)崿F(xiàn)空間交錯(cuò)穿插流通的設(shè)置，同時(shí)還具有含混不定與模棱兩可的特征。這樣的空間結(jié)余“內(nèi)”與“外”，“圍”與“透”，“有”與“無”之間，還存在于各種基本空間幾何形體的穿插交錯(cuò)之間，這樣的空間也可以稱之為流動(dòng)空間。這樣的空間有時(shí)能夠更高地反映出那種較大空間所追求的耐人尋味的環(huán)境意境。這樣的流動(dòng)空間在劃分空間布局時(shí)較為靈活，還能夠體現(xiàn)出一種空間流動(dòng)的動(dòng)感。
2借景造景在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用
園林的借景造景藝術(shù)是將園林外的景物組織到園林中所能觀看到的畫面中，使之與園林內(nèi)的景物渾然一體，進(jìn)而使園林中的有限空間得以突破，使園林內(nèi)的造景層次得以豐富。借景是在園林布局中占據(jù)特殊地位的一種藝術(shù)，它除了能夠增加園林的造景深度，同時(shí)還使園林周圍的有利因素得以充分的利用，這就是將美好的景物吸引到園林中，而對(duì)于那些相對(duì)庸俗的景物進(jìn)行隱蔽，這樣便將蘇州園林的造景藝術(shù)表達(dá)到了極致。蘇州園林的借景藝術(shù)若從它的空間布局上來看，其布局采用了借資的方式，來實(shí)現(xiàn)園林景外有景的建造效果。通過對(duì)景物借資進(jìn)行合理的布局，能夠給空間增加多樣景色，進(jìn)而表現(xiàn)出錯(cuò)綜變化的效果。在當(dāng)代的室內(nèi)設(shè)計(jì)當(dāng)中，設(shè)計(jì)空間是多種多樣，進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)要改變傳統(tǒng)的空間布局，依據(jù)現(xiàn)有的空間進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，使原有建筑之間形成新的功能關(guān)系。而蘇州園林中的借景手法在當(dāng)代的室內(nèi)設(shè)計(jì)中是常常被拿來借鑒的一種手法，在原有的空間內(nèi)，結(jié)合建筑本身的特點(diǎn)，利用現(xiàn)代的玻璃材質(zhì)，將室外的景色映借到室內(nèi)，達(dá)到內(nèi)外兼顧的效果，同時(shí)增添了室內(nèi)視覺環(huán)境的層次感，從而營(yíng)造出一種清凈典雅的室內(nèi)環(huán)境。
3居室家具陳設(shè)與當(dāng)代室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)的融合
室內(nèi)設(shè)計(jì)主要是為人們提供一個(gè)較為舒適的生活和工作環(huán)境，在這個(gè)環(huán)境中包含了室內(nèi)的地面、墻面、家具等陳設(shè)，其中家具是室內(nèi)環(huán)境陳設(shè)中的主體。家具在室內(nèi)環(huán)境中具有實(shí)用性和裝飾性。室內(nèi)設(shè)計(jì)時(shí)根據(jù)人的各種活動(dòng)需求而進(jìn)行的一種設(shè)計(jì)，其中在人們的活動(dòng)中使用最多的是家具，而家具是最能體現(xiàn)室內(nèi)風(fēng)味和藝術(shù)效果的一種陳設(shè)。蘇州園林中的家具具有普世無華、簡(jiǎn)單合度的特性，體現(xiàn)出“雅”的韻味。此外，家具又是室內(nèi)設(shè)計(jì)中不可缺少的一部分，家具的設(shè)計(jì)要依據(jù)室內(nèi)設(shè)計(jì)的整體要求進(jìn)行設(shè)計(jì)，不同的室內(nèi)設(shè)計(jì)需要不同的家具造型來烘托室內(nèi)環(huán)境。在蘇州園林中的室內(nèi)空間通過對(duì)建筑物的構(gòu)建、墻面的設(shè)置和家具等裝飾，展現(xiàn)給人們一個(gè)較為完美和諧的室內(nèi)環(huán)境。而在現(xiàn)代的室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)中，將傳統(tǒng)蘇州園林中的室內(nèi)和諧的設(shè)計(jì)藝術(shù)和現(xiàn)代的燈光、綠化等內(nèi)容進(jìn)行協(xié)調(diào)統(tǒng)一的組合，以實(shí)現(xiàn)當(dāng)代室內(nèi)設(shè)計(jì)環(huán)境的真正完美和諧。
五、結(jié)語
園林作為現(xiàn)代城市建設(shè)的重要組成部分，與人們的生活密切相關(guān)。城市園林具有強(qiáng)大的功能表達(dá)性與較深層次的藝術(shù)性。城市園林設(shè)計(jì)作為一門綜合的科學(xué)，目的在于能在現(xiàn)代園林中的各個(gè)環(huán)節(jié)中充分體現(xiàn)出藝術(shù)特色，如空間布局、城市綠化等。隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)代城市園林設(shè)計(jì)的視角已逐漸向人與自然之間關(guān)系、生活空間藝術(shù)等方面轉(zhuǎn)變。目前，城市園林設(shè)計(jì)的重點(diǎn)在于城市形態(tài)及空間布局，通過優(yōu)化設(shè)計(jì)這兩個(gè)方面，有利于改善人們的生活環(huán)境，并促進(jìn)城市綠化事業(yè)的發(fā)展，對(duì)促進(jìn)城市環(huán)境可持續(xù)發(fā)展具有重要的意義。
2現(xiàn)代藝術(shù)在城市園林設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
2.1空間布局的應(yīng)用
在城市園林設(shè)計(jì)中，空間布局藝術(shù)性的核心在于布局的美觀性與合理性，這就要求要重視空間的靈活運(yùn)用及園林的動(dòng)靜分區(qū)、相互融和。城市規(guī)劃建設(shè)往往需要占用較大的面積，且需要涉及園林建筑、植物等方面的內(nèi)容，通過建筑、植物等內(nèi)容合理劃分園林空間，能使園林更加錯(cuò)落有致。在進(jìn)行城市園林空間布局時(shí)，必須要保證園林建筑、植物等內(nèi)容布局的合理性、協(xié)調(diào)性，不僅要考慮到這些內(nèi)容擺放的具置，還要考慮到整體空間布局效果。另外，在園林選址上，必須要掌握整個(gè)園林的空間結(jié)構(gòu)及平面場(chǎng)地，才能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行園林場(chǎng)地的合理布局，以提高園林的美觀性。同時(shí)，還要考慮城市園林的比例、節(jié)奏變化等內(nèi)部格局，才能保持園林環(huán)境的和諧統(tǒng)一，有利于在園林中充分體現(xiàn)出現(xiàn)代藝術(shù)價(jià)值。
2.2植物綠化的應(yīng)用
植物綠化是現(xiàn)代生態(tài)園林設(shè)計(jì)的精髓所在，其在滿足植物生長(zhǎng)的同時(shí)將園林植物與山石、水體等要素配合起來，以發(fā)揮植物的形態(tài)、色彩等特點(diǎn)。在現(xiàn)代園林藝術(shù)中，植物綠化能發(fā)揮著豐富、美化空間的效果，而大部分的園林景觀淺談城市園林設(shè)計(jì)中現(xiàn)代藝術(shù)的應(yīng)用劉 瑾（山東水利技師學(xué)院，山東 淄博 255130）都與植物之間有著直接的聯(lián)系，如植物種植設(shè)計(jì)和停車場(chǎng)的結(jié)合，能構(gòu)成一個(gè)獨(dú)具特色的空間特色。在設(shè)計(jì)形式上，將豎向的常綠植物配合橫向圓形突起地形，可形成樹陣式排列，使其形式別具一格。而在植物種類的配合時(shí)，常綠植物和地被植物之間的結(jié)合，能起到很大的景觀效果。園林植物造型藝術(shù)形式較多，如配植、花卉、草坪等造型形式。在園林設(shè)計(jì)中，可從植物的造型用途、美學(xué)原理及當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣等方面進(jìn)行考慮，以充分體現(xiàn)出園林植物綠化的藝術(shù)價(jià)值。
2.3小品藝術(shù)的應(yīng)用
硬質(zhì)小品伴著人們的生活節(jié)奏在現(xiàn)代城市的各個(gè)場(chǎng)合中應(yīng)用，如在城市公園、廣場(chǎng)等?，F(xiàn)代藝術(shù)品具有著獨(dú)特、新穎的造型，并以簡(jiǎn)潔、流暢的外觀體現(xiàn)出其自身內(nèi)涵，且與一個(gè)獨(dú)特的方式展示出生活中人們所關(guān)注的各種事物。在城市園林設(shè)計(jì)中，優(yōu)秀的小品藝術(shù)能給不同類型的園林帶來不一樣的空間、特色，且內(nèi)涵往往需要人們用心去交流、思索，使人們?cè)谒妓髦懈玫馗惺軋@林獨(dú)具特色的小品藝術(shù)性，使園林各具時(shí)代特色。
2.4雕塑的應(yīng)用
雕塑作品作為現(xiàn)代城市園林設(shè)計(jì)的要素，其在城市園林設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，能起到意想不到的效果。如廣州雕塑公園，通過在公園中應(yīng)用不同形式、不同時(shí)代的雕塑景觀，不僅能更好地展示園林的藝術(shù)性，也能充分體現(xiàn)園林的時(shí)代特性；如公園中的百米浮雕，能很好體現(xiàn)嶺南地區(qū)幾千年來的經(jīng)濟(jì)文明發(fā)展史；又如“吮田螺”、、“荔枝”、“雞公欖”等獨(dú)具廣州風(fēng)情的雕塑作品，能體現(xiàn)出昔日廣州人民的風(fēng)情習(xí)俗；公園中的雕塑與園林藝術(shù)相結(jié)合，并集歷史、文化及社會(huì)等要素為一體，能充分體現(xiàn)園林的藝術(shù)性及時(shí)代特性。如今，隨著雕塑造型所采用的材料越來越廣泛，且造型越來越豐富，并結(jié)合了現(xiàn)代及古典要素，能充分體現(xiàn)出作品的獨(dú)特藝術(shù)魅力。而且，還可以園林植物上進(jìn)行雕塑，既能體現(xiàn)現(xiàn)代環(huán)保藝術(shù)，也具有較好的養(yǎng)身及審美價(jià)值。
2.5繪畫藝術(shù)的應(yīng)用
關(guān)鍵詞：園林施工；存在問題；解決對(duì)策
隨著園林施工工程的日益增多，人們對(duì)園林工程的質(zhì)量要求也越來越高，這就導(dǎo)致了施工過程中的很多問題都顯現(xiàn)出來了，如何有效避免施工過程中的問題，保證園林工程的質(zhì)量，成為一個(gè)亟待解決的問題。本文就來探討一下園林施工中存在問題以及相應(yīng)的解決對(duì)策。
一、園林施工中存在的問題
園林施工中存在的問題主要有兩個(gè)大的方面，即技術(shù)方面和管理方面，下面我們就來具體看一下這些問題。
1.園林施工管理中存在的問題
（1）管理理念落后，由于我國(guó)園林業(yè)起步較晚，在管理理念方面相對(duì)比較落后。我國(guó)園林管理理念大多是引進(jìn)外國(guó)的，雖然在施工技術(shù)與效率方面起到了一定的積極作用，但是由于是外來思想，與本國(guó)的實(shí)際情況有很大的差別，如果繼續(xù)單純的引用外國(guó)思想而不結(jié)合本國(guó)實(shí)際，就會(huì)產(chǎn)生不良后果。有效施工的前提是良好的管理理念，因此，根據(jù)我國(guó)園林施工管理理念的現(xiàn)狀，企業(yè)要及時(shí)更新，使其符合本國(guó)園林業(yè)發(fā)展的實(shí)際。（2）人員配置不當(dāng)，我國(guó)的園林公司很多都是由其他行業(yè)轉(zhuǎn)變來的，園林工作人員也沒有專業(yè)的技術(shù)，管理人員的配置不能滿足園林公司發(fā)展的需要。同時(shí)，園林業(yè)也是一種新興行業(yè)，會(huì)出現(xiàn)人才斷檔問題，園林工作人員缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，給施工帶來了很大的困難。（3）施工組織設(shè)計(jì)不科學(xué)，施工組織設(shè)計(jì)的不科學(xué)、不完備會(huì)對(duì)施工過程以及質(zhì)量產(chǎn)生很大影響，為保證施工的進(jìn)度與質(zhì)量就要保證施工組織設(shè)計(jì)的科學(xué)性與有效性。雖然施工組織設(shè)計(jì)是施工前期要準(zhǔn)備的，但是由于它對(duì)整個(gè)工程有重要影響，所以施工者和設(shè)計(jì)者要提高對(duì)其的重視。施工組織設(shè)計(jì)的科學(xué)性在于其唯一性與針對(duì)性，還要通過考察，周密安排工程的起止時(shí)間。施工過程中一旦發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)上報(bào)給有關(guān)部門，避免施工組織設(shè)計(jì)的不科學(xué)而對(duì)工程質(zhì)量和進(jìn)度的影響。（4）施工隊(duì)伍素質(zhì)落后，隨著園林市場(chǎng)的蓬勃發(fā)展，園林施工企業(yè)急劇增加，使得施工隊(duì)伍人員的素質(zhì)以及技術(shù)水平參差不齊，甚至有些施工人員都沒有施工資質(zhì)，這樣就嚴(yán)重影響了施工的質(zhì)量。園林工程施工與其他工程建筑施工不同，其工程特點(diǎn)決定了在施工過程中不僅僅需要工程建設(shè)，更需要從美學(xué)的角度、藝術(shù)的眼光去設(shè)計(jì)和施工。但是目前很多施工隊(duì)伍根本不懂得美學(xué)搭配，缺乏專業(yè)知識(shí)，很多施工人員在具體施工過程中不能完全領(lǐng)會(huì)設(shè)計(jì)圖紙所要表達(dá)的意思，不能按照設(shè)計(jì)圖紙進(jìn)行施工，導(dǎo)致施工秩序的混亂，管理效率的低下，嚴(yán)重影響工程進(jìn)度與質(zhì)量。（5）缺乏專門的監(jiān)理部門，很多園林企業(yè)的監(jiān)理都是由建筑工程施工監(jiān)理來兼任的，沒有專業(yè)的監(jiān)理人員，往往是一個(gè)監(jiān)理負(fù)責(zé)多個(gè)園林工程，這樣就不能做好監(jiān)督與管理工作。有的施工人員對(duì)監(jiān)理提出的技術(shù)建議不予理睬，認(rèn)為種花種草的工作沒有技術(shù)含量，不管土壤是否適合栽種這類植物，只注重施工的進(jìn)度，根本不對(duì)后期的植物生長(zhǎng)有所顧忌。
2.園林施工技術(shù)方面存在的問題
（1）土建與園林綠化施工中存在的沖突，園林工程主要包括，水利工程、種植綠化工程、土方工程以及筑山工程等，在園林工程的實(shí)際施工中，最容易被忽視的是園林種植工程，認(rèn)為這個(gè)工程項(xiàng)目的主要內(nèi)容就是種花、種草，沒有對(duì)工程進(jìn)行必要的規(guī)劃與設(shè)計(jì)，在沒有專門的工程技術(shù)人員的情況下，對(duì)綠化用地只是整理垃圾和除草。近幾年來，反季節(jié)種植技術(shù)不斷發(fā)展，卻沒有考慮到種植技術(shù)所需要的生長(zhǎng)環(huán)境。首先，要保證苗的質(zhì)量，選苗質(zhì)量的好壞直接影響著苗木的成活率，在園林景觀綠化過程中，幼苗質(zhì)量會(huì)出現(xiàn)很多問題，其中一個(gè)問題就是幼苗的高度，其莖冠寬度與設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)是否相符合。還要考慮到幼苗在運(yùn)輸過程中有沒有出現(xiàn)斷裂根現(xiàn)象，是否患有病蟲害，在種植幼苗之前要對(duì)其進(jìn)行檢查，避免傳播新的植物品種。其次，是土壤問題，園林施工中，植物對(duì)土壤的要求很高，工程土建容易對(duì)周圍的環(huán)境造成二次污染，使土壤形成土塊板結(jié)，透氣性與透水性都較差，就會(huì)在土壤表層形成滯水層，園林植物在這種土壤中很難生長(zhǎng)。由于植物對(duì)土壤的PH值要求不同，所以在園林種植過程中要保證植物與土壤的PH值相適應(yīng)。（2）整體綠化地，園林施工過程中要根據(jù)土地的實(shí)際情況，根據(jù)植物對(duì)土壤的要求，來對(duì)植物根系的生長(zhǎng)環(huán)境進(jìn)行處理。整體綠化地要保證土壤的透水性和透氣性，一般可以采用地下排水系統(tǒng)來保證植物根系的水養(yǎng)平衡，要保證植物與土壤的PH值相適應(yīng)，一般在5.5―7.0這個(gè)范圍之內(nèi)，雅瑤根據(jù)植物對(duì)酸堿的喜好來調(diào)整土壤的酸堿度，要及時(shí)調(diào)整土壤成分，保證土壤質(zhì)量。（3）保存原有植物，園林建設(shè)不是將地表的所有植物都廢除，而是在原有植物的基礎(chǔ)上進(jìn)行改造，因此，在施工過程中要對(duì)原有植物進(jìn)行保護(hù)，在施工過程中，石灰、水泥等會(huì)滲入土壤，就會(huì)破壞植物生長(zhǎng)的環(huán)境，導(dǎo)致原有植物無法被利用。因此，在對(duì)周邊環(huán)境進(jìn)行改造時(shí)，要對(duì)原有植物進(jìn)行保護(hù)，采取一定措施來防止水泥、石灰等滲入土壤，保證土壤的質(zhì)量。
二、園林施工中施工方案與主要技術(shù)措施
1.施工前的準(zhǔn)備工作
施工之前的準(zhǔn)備工作也是很重要的，要做好對(duì)圖紙的會(huì)審以及技術(shù)交底工作，根據(jù)設(shè)計(jì)的要求來明確施工隊(duì)伍的施工范圍、內(nèi)容以及分工、各項(xiàng)材料、表格等，充分做好這些準(zhǔn)備，為施工的順利進(jìn)行創(chuàng)造條件。
2.施工步驟與方法
（1）首先是材料的選購(gòu)，對(duì)地表進(jìn)行翻松，將地形墊平，樹苗進(jìn)場(chǎng)，植物的種植，植物的養(yǎng)護(hù)，對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行清理，將竣工資料進(jìn)行整理，最后是竣工驗(yàn)收工作。（2）前期樹苗的選擇，在植物種植一周之前應(yīng)該向監(jiān)理工程師提供有關(guān)植物的一切資料，選擇與設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)相符合的植物，并且植物的根系要發(fā)達(dá)，沒有蟲害。（3）對(duì)地表的處理，要對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行勘察，對(duì)于地表不平的地方要鋪墊平整，要對(duì)地表的雜物進(jìn)行處理，使地表能夠達(dá)到設(shè)計(jì)的相關(guān)要求，為樹苗栽植提供一個(gè)良好的生長(zhǎng)環(huán)境。（4）對(duì)地形的處理，在鋪墊表土?xí)r，要將其中的石塊、雜物等進(jìn)行清理，防止在雨天土壤的流失，應(yīng)該在晴天進(jìn)行鋪設(shè)，表土鋪設(shè)好之后，要預(yù)留好排水溝，能夠順勢(shì)排水。（5）栽植，這是最重要的一個(gè)步驟，在種植喬木時(shí)，所挖樹坑要盡量大一些，放入肥料，栽植之前要將植物根部的包扎物去掉，層層填土，還要在近表面做一個(gè)盤狀土面，用來澆水，植物栽好后要及時(shí)進(jìn)行澆水，然后對(duì)土壤進(jìn)行一次松土，以后澆水時(shí)要根據(jù)天氣情況就可以了，要始終保持土壤的濕潤(rùn)。只有做好這幾個(gè)方面的工作，才能保證園林施工的質(zhì)量。
結(jié)語：
隨著人們對(duì)生活環(huán)境要求的提高，對(duì)園林施工的要求也越來越高，目前，我國(guó)園林施工過程中還存在著一些問題，這些問題都影響著園林施工的規(guī)范化、技術(shù)化與科學(xué)化，園林企業(yè)只有對(duì)這些問題提高重視，并采取相應(yīng)措施解決這些問題，才能保證園林工程的順利進(jìn)行以及園林工程的質(zhì)量。
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從建所開始，科研所的科研方向就幾乎涵蓋了園林綠化的全部領(lǐng)域，在園林植物引選育、園林生態(tài)、數(shù)字園林、節(jié)約型園林綠化（城市立體綠化、綠地綜合節(jié)水技術(shù)、綠化廢棄物再利用等）、園林植保、古樹及生物多樣性保護(hù)、園林綠化標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范以及各種新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品、新材料、新理念方面，開展了一系列卓有成效的探索，有力地推動(dòng)了行業(yè)的健康、快速、持續(xù)發(fā)展。
科研所在人才、技術(shù)、儀器設(shè)備、信息等方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，在整合科技資源開展科技攻關(guān)和技術(shù)服務(wù)方面具有豐富的經(jīng)驗(yàn)，與中央及地方大專院校、科研院所、行政管理部門、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體等各類型單位都有廣泛的聯(lián)系和良好的合作基礎(chǔ)。
可以說，經(jīng)過30年的發(fā)展，科研所在全國(guó)園林綠化行業(yè)中的引領(lǐng)地位已經(jīng)形成，特別是中心成立以來，對(duì)首都和其它城市綠化建設(shè)的支撐作用日益突出，為政府部門決策提供服務(wù)的職能已不可或缺。
發(fā)揮科研領(lǐng)軍人才和學(xué)科帶頭人作用
中心成立以來，科研所一直依托科研項(xiàng)目及重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)一支人員精干、結(jié)構(gòu)合理、創(chuàng)新能力強(qiáng)、全面支撐園林科研事業(yè)發(fā)展需要的高素質(zhì)人才隊(duì)伍。人才隊(duì)伍是科技工作的支柱，科研所要重點(diǎn)培養(yǎng)一批領(lǐng)軍人才、學(xué)科帶頭人、專業(yè)技術(shù)骨干和創(chuàng)新型科研團(tuán)隊(duì)。培養(yǎng)2-3個(gè)具備良好的思想品質(zhì)和心理素質(zhì)以及較為扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和創(chuàng)新能力，具有一定的國(guó)際視野和時(shí)代意識(shí)，熟練掌握外語，熟悉相關(guān)國(guó)際慣例與規(guī)則，能夠跨文化交流的國(guó)際交往人才。人才培養(yǎng)工作要貫穿于課題研究、科研項(xiàng)目實(shí)施和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)全過程，在項(xiàng)目立項(xiàng)、實(shí)施和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)計(jì)劃、實(shí)施方案中應(yīng)包含人才培養(yǎng)計(jì)劃，明確人才培養(yǎng)對(duì)象和培養(yǎng)目標(biāo)，并持續(xù)給予穩(wěn)定支持，促進(jìn)人才成長(zhǎng)。對(duì)成績(jī)顯著的培養(yǎng)對(duì)象，在項(xiàng)目安排上，給予持續(xù)、穩(wěn)定的支持；對(duì)做出重大貢獻(xiàn)的給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。優(yōu)先安排培養(yǎng)對(duì)象參加國(guó)際合作研究、學(xué)術(shù)交流活動(dòng)及短期培訓(xùn)、進(jìn)修。領(lǐng)軍人才、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象每三年不少于二次。重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室優(yōu)先安排培養(yǎng)對(duì)象承擔(dān)開放課題，有計(jì)劃安排培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)入重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開展學(xué)術(shù)研究，提高創(chuàng)新能力和理論水平。建立公開、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的人才培養(yǎng)機(jī)制，對(duì)領(lǐng)軍人才、學(xué)科帶頭人、專業(yè)技術(shù)骨干、創(chuàng)新型團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行定期考核評(píng)估和淘汰。
科研所始終堅(jiān)持制度化管理和人性化管理相結(jié)合，以人為本，科學(xué)發(fā)展。結(jié)合科研所實(shí)際，先后出臺(tái)了95項(xiàng)管理制度，并形成了科研所《規(guī)章制度匯編》，規(guī)范了工作流程，提高了工作效率。
科研所作為北京園林行業(yè)唯一的市屬公益性科研機(jī)構(gòu)，其主體工作是科技工作，科技人員約占職工總數(shù)的2/3。為調(diào)動(dòng)科技人員的工作積極性，激發(fā)創(chuàng)新活力，高效率高質(zhì)量完成科技工作，尋找完善和解決的辦法和路徑，探索出一套針對(duì)科技人員特別是課題承擔(dān)人員更加行之有效的績(jī)效考核模式，科研所結(jié)合自身實(shí)際，制定并下發(fā)了《北京市園林科學(xué)研究所科技人員績(jī)效考核模式試點(diǎn)方案》。優(yōu)化考核評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，完善激勵(lì)機(jī)制，建立人才選拔機(jī)制，形成積極向上的文化氛圍，全面促進(jìn)事業(yè)發(fā)展。