時(shí)間：2023-03-06 15:58:19
導(dǎo)語：在學(xué)生個(gè)人軍訓(xùn)總結(jié)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
那次我們到軍訓(xùn)基地的時(shí)候，我哭了。那次，我們要從軍訓(xùn)基地回家時(shí)，我的淚水再一次莫名奇怪的流了下來。
離軍訓(xùn)還剩一天時(shí)，我就有些激動不安了，想象著去軍訓(xùn)時(shí)的樣子，可是一到那里，看著那里的床和洗漱臺，我都快要哭了，因?yàn)槟抢锏南词貍€(gè)個(gè)都生了銹，床 也是一樣，上面都是蟑螂、臭蟲、蜘蛛、蚊子，讓人一看了就惡心，就更沒有睡意了，因?yàn)槭擒娪?xùn)，所以我們每一個(gè)宿舍都貼了一張作息時(shí)間表：早上6:00起 床，6:05做早操，6:45收操，7:00吃飯，7:30訓(xùn)練，等等等等，當(dāng)然每天還只有不到一個(gè)小時(shí)的休息時(shí)間，所以剛剛過了不到三天，在第二天晚 上，我抱著臨走時(shí)給我灌得水瓶，用被子蒙住頭哭了起來，哭著哭著就睡著了，夢里夢見了我和媽媽還有爸爸一起在玩大富翁7，玩得很高興，就當(dāng)我正要使用 紅卡的時(shí)候，我突然醒了，當(dāng)然，是被我們寢室的人吵醒的，想接著再做我的美夢時(shí)，已經(jīng)睡不著了只好起床和她們一起聊天，趁著聊天的這會兒時(shí)間，我 們都在醒盹兒。說了十多分鐘的話，差不多5:40了，我們?nèi)家还锹蹬榔饋?，拿好洗漱的東西去洗漱池，這是我又想到媽媽對我說的一句話：洗漱完畢后，要 把毛巾放在架子上，把牙刷和牙缸放在化妝臺上哦!一想，鼻子一酸，眼淚就又在眼眶里打轉(zhuǎn)兒了
又過了一天，我們該回家了，當(dāng)指導(dǎo)員年優(yōu)秀營員、優(yōu)秀宿舍和優(yōu)秀班級的時(shí)候，我聽到優(yōu)秀營員里有我的時(shí)候，我非常欣喜，因?yàn)槲易龅搅宋蚁胱龅氖?。可是?在上車以后，我的眼淚又流了下來，因?yàn)榭峙挛乙院笤僖惨姴坏轿覀兊膹埥坦倭耍谲嚿系氖喾昼?車子還沒有起程)，我看了看，我們班的女生有小聲哭泣的、 有泣不成聲的。還有的哭著說想要下車去找張教官，可是老師不同意，就這樣，車子在我們的抽噎和哭泣聲中慢慢的開動了，當(dāng)走出團(tuán)泊洼紅太陽基地的時(shí)候，我 們看到了張教官，這是有的女生哭泣聲更大了，好似雷電，一聲比一聲響，我們班的聲音甚至賽過了汽車的笛聲，就連我們的張教官敬禮時(shí)都摸了摸眼淚，這時(shí)，我 旁邊的同學(xué)--王夢瑤已經(jīng)是泣不成聲了，我問她：你有沒有因?yàn)闆]有得到優(yōu)秀營員而傷心呢?她擦了擦眼淚鎮(zhèn)靜的回答說：不會的，因?yàn)槲乙呀?jīng)努力爭取 了，什么事情不需要一次就成功，更多的是失敗，但在失敗中，只要你努力了，才是最好的!!!
以后再做一些困難的事情時(shí)，不要因?yàn)槭《胪径鴱U，要相信有失敗才會有成功，因?yàn)楸╋L(fēng)雨過后，總會出現(xiàn)美麗的彩虹!!!
在這次軍訓(xùn)中，我懂得了什么是成功與失敗，由此，在軍訓(xùn)中，不要因?yàn)楣陋?dú)和苦累而流下無助的淚水!
2、4月21日至4月23日2009級全體學(xué)生將前往五四農(nóng)場，參加為期三天的學(xué)農(nóng)社會實(shí)踐活動，班主任切實(shí)做好安全教育及外出準(zhǔn)備工作，認(rèn)真參加班主任及帶隊(duì)老師預(yù)備會議。會議時(shí)間請關(guān)注公告。
3、校園藝術(shù)節(jié)第一輪節(jié)目預(yù)審于4月1日結(jié)束，現(xiàn)有13個(gè)節(jié)目入圍第二輪節(jié)目預(yù)審。入圍的班級班主任做好下階段的工作布置，并督促本班文藝委員做好組織工作，合理安排時(shí)間，加強(qiáng)排練。本月德育科、團(tuán)委、美藝組將聯(lián)合組織第二輪篩選，具體安排另行通知。
4、本月9日、10日、16日、17日四天校內(nèi)安排自學(xué)考考場，請班主任關(guān)注學(xué)?？紕?wù)安排，相關(guān)班級務(wù)必在4月8日及4月15日下午放學(xué)前，組織學(xué)生將本班教室清掃干凈，學(xué)生用品全部清空，黑板擦干凈，并用白紙覆蓋所有墻壁上的宣傳品（不必取下）。
5、xx市中學(xué)生時(shí)政知識大賽已進(jìn)入決賽階段，請相關(guān)班主任關(guān)心本班在校級選拔出的學(xué)生培訓(xùn)出勤等情況。
6、本月將進(jìn)行一次三年內(nèi)年輕班主任常規(guī)工作培訓(xùn)。具體時(shí)間請關(guān)注公告。
7、STS“成功之技”流動青少年職業(yè)教育國際合作項(xiàng)目教育培訓(xùn)活動本月繼續(xù)開展，請班主任關(guān)心本班相關(guān)學(xué)生出席情況，及時(shí)在德育積分上予以體現(xiàn)，并繼續(xù)做好組織、紀(jì)律教育。
8、本月學(xué)校將發(fā)放3月份國家普惠金，每人每月100元/150元（免費(fèi)教育），班主任認(rèn)真對照核對補(bǔ)助名單，無論有無問題都必須與蔣江英進(jìn)行確認(rèn)，確保本月底能及時(shí)到位。根據(jù)目前我校學(xué)生中職卡辦卡情況，已辦出的先發(fā)放，未辦出的須等辦出中職卡后再發(fā)放。xx市獎學(xué)金和專業(yè)獎勵將在學(xué)期結(jié)束前進(jìn)行結(jié)算和發(fā)放。請班主任加強(qiáng)宣傳，指導(dǎo)學(xué)生安全妥善管理中職卡。
9、根據(jù)滬教委職〔2017〕12號文件，4月將完成2017年xx市中等職業(yè)學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生報(bào)考高等院校加分工作，請相關(guān)畢業(yè)班班主任做好此項(xiàng)工作。加分要求詳見附件。
10、近期屬草地養(yǎng)護(hù)期，為了確保校園綠化工作得到落實(shí)，請班主任教育學(xué)生禁止進(jìn)入足球場及相關(guān)草坪進(jìn)行嬉鬧或體育活動。
11、4月19日左右，我校將承擔(dān)奉賢區(qū)中學(xué)生體育測試工作，請班主任務(wù)必加強(qiáng)對學(xué)生的儀容儀表、行規(guī)方面的教育，教育學(xué)生不要前往測試場所，確保體育測試工作的順利開展。
12、為迎接xx市資助工作調(diào)研，班主任要利用晨會、班會課時(shí)間，加強(qiáng)對國家資助政策和學(xué)校資助工作的宣傳，進(jìn)一步落實(shí)提高學(xué)生對資助政策與實(shí)施的知曉率。
13、2017年畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)工作已經(jīng)啟動，為進(jìn)一步做好此項(xiàng)工作，請09級班主任4月15日前按照要求完成：
（1）2017年學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)去向班級匯總表（電子稿）
[關(guān)鍵字] 男生 勤奮 公正 識人 榮譽(yù) 權(quán)威
一個(gè)擁有50人的班級，男女生人數(shù)各半，入學(xué)動機(jī)多樣，人員構(gòu)成復(fù)雜，個(gè)人素質(zhì)差異極大。滿足以上條件，此班級就是一個(gè)社會。
計(jì)算機(jī)班就是這樣的班級。
我經(jīng)常會把這樣的班級看成是一支部隊(duì)。
一、 “新兵入伍”，軍訓(xùn)
一只未經(jīng)過任何訓(xùn)練的新兵部隊(duì)，軍訓(xùn)是考察學(xué)生的最佳階段，在一段不算長的時(shí)間內(nèi)，班主任要抓住有限的機(jī)會，觀察每一位學(xué)生，了解每名學(xué)生的“參數(shù)”。包括：道德水準(zhǔn)、性格、組織能力。通過對整個(gè)班級的紀(jì)律和衛(wèi)生的要求，讓學(xué)生感受這個(gè)班主任的性格和處事原則。
在這段時(shí)間，班主任應(yīng)該吃苦在前，不懼日曬雨淋，同吃苦共享樂，在最后的軍訓(xùn)匯演中獲得優(yōu)異的成績。這些會讓學(xué)生明白，他們的這個(gè)班級是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體、光榮的集體；他們的這位班主任一定會在今后的幾年里，和他們甘苦與共，奮勇向前。
二、“訓(xùn)練新兵”，溝通和鼓勵
每個(gè)人在新的集體中，都會表現(xiàn)出積極地態(tài)度，新生更是如此。在開學(xué)的前一個(gè)月內(nèi)，或是因?yàn)榕d奮，或是因?yàn)橐趧e人面前展示自己的與眾不同，無論內(nèi)心是否情愿，每位學(xué)生都會表現(xiàn)出一種良好的狀態(tài)?？墒沁@段時(shí)間很快就會過去，真實(shí)的心理狀態(tài)會慢慢浮出水面。更多的男生隨著新鮮感的失去，變得散漫或是放任自流，女生則繼續(xù)努力堅(jiān)持著她們的良好。這段時(shí)期，班主任要和每個(gè)人溝通交流，可以在談話和班級活動中了解每個(gè)學(xué)生的心理是否健康，是否還留有家庭破裂造成的陰影，是否對老師存有敵對的情緒。知己知彼，方能應(yīng)對自如。了解之后要真心的鼓勵，有人說過，好孩子是夸出來的，誰不希望自己是個(gè)經(jīng)常被老師夸獎的孩子呢。找到每個(gè)學(xué)生身上特有的發(fā)光點(diǎn)，在全體同學(xué)面前真摯的鼓勵，讓學(xué)生感受到自己的重要。在正確的時(shí)機(jī)做出正確的鼓勵，陰影會消除，仇視會變成信任。
三、“攻堅(jiān)戰(zhàn)”，公正和權(quán)威
第一學(xué)期很快過去，學(xué)生會在一年級下學(xué)期和二年級上學(xué)期這段時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)較大波動，集中表現(xiàn)為放棄學(xué)習(xí)、違反學(xué)校規(guī)章制度、在班級內(nèi)組成小幫派等。有些一直表現(xiàn)良好的女生們也將摘下善良的面具。這個(gè)階段，我稱之為“軍心渙散”期。此時(shí)的班主任心里要明白，“攻堅(jiān)戰(zhàn)”正式開始了。
重病必用猛藥，班主任必須熬制兩劑藥材方能治愈此癥。第一劑藥就是公正，公正是立班之本，公平對待每一個(gè)同學(xué)的對與錯，不允許出現(xiàn)特權(quán)學(xué)生。在這個(gè)時(shí)期最難的是如何對待那些不服從管教的學(xué)生，一定要嚴(yán)厲并且公正，讓每個(gè)學(xué)生知道班主任是公正的，不會偏向任何一名同學(xué)。有的男生入學(xué)之前社會背景復(fù)雜，他們會在這個(gè)階段在班級欺負(fù)比較老實(shí)的學(xué)生，稱王稱霸。針對這種情況，就要用到第二劑猛藥，權(quán)威。堅(jiān)決打擊這些有不良風(fēng)氣學(xué)生的不良舉動，讓所有學(xué)生知道，這個(gè)班沒有人可以稱王稱霸，擁有這種至高無上權(quán)利的只有一個(gè)人，就是這個(gè)班的班主任。
此時(shí)可以挑選一些精明強(qiáng)干、有一些威信的同學(xué)作為班級干部，讓他們“為班所用”，并且“為我所用”。好的班級干部可以更好的使班級同學(xué)和睦相處，和班主任共同創(chuàng)造一個(gè)和諧的班級秩序。
四、“光榮之師”，集體榮譽(yù)感
在一年級和二年級的這兩年，學(xué)校會組織多項(xiàng)集體活動，如運(yùn)動會、球賽、掃雪等。
我很感謝這些活動，因?yàn)檫@些比賽讓班級有了展示的舞臺，也給了班主任增強(qiáng)班級集體榮譽(yù)感的大好良機(jī)。班主任要重視每一項(xiàng)活動，爭取全員參與，讓每一位學(xué)生發(fā)揮出自己的光和熱，為班級做出貢獻(xiàn)。
五、“勝利果實(shí)”， 品味甘甜和任重道遠(yuǎn)
三年級了，一切都變得井然有序。
班主任和學(xué)生之間有著一種不用言表的默契，每件事的處理都心有靈犀。此時(shí)的學(xué)生已經(jīng)變得很懂事。面對著升學(xué)和就業(yè)，這時(shí)的班主任會感到任重而道遠(yuǎn)。在保證學(xué)習(xí)的前提下，要經(jīng)常教給他們?nèi)绾巫鋈?、如何面對艱難困苦。社會有多么復(fù)雜，他們從未體會過，多講些真人真事，會對他們幫助很大。
總結(jié)以上，我歸納了當(dāng)好班主任的五點(diǎn)必備條件。
1. 勤奮 2. 公正 3. 識人 4. 榮譽(yù) 5. 權(quán)威
七年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)告訴我，計(jì)算機(jī)班的人員構(gòu)成很復(fù)雜，稍有處理不當(dāng)就會引起大的矛盾沖突，要時(shí)時(shí)小心謹(jǐn)慎、公正處事，具體說起來有以下幾個(gè)重點(diǎn)問題：
（1）班級秩序，有很多初中都沒有念完的學(xué)生，來到了計(jì)算機(jī)班，這些學(xué)生社會關(guān)系大多十分復(fù)雜，尤其是女生的校外的交往，經(jīng)驗(yàn)告訴我，很多起打架事件，都是因?yàn)榕慕挥巡簧鞫斐傻?。這個(gè)特點(diǎn)就決定了，從開始軍訓(xùn)的第一天起，就要警告他們不要有什么過分之舉。然后慢慢的溝通交流，讓學(xué)生對班主任老師產(chǎn)生親切感，從而更及時(shí)的了解學(xué)生的內(nèi)心活動，只有這樣才能將意外情況扼殺在萌芽之中。
（2）班長的選拔，班級干部是班主任的得力助手，以班長為例，班長是班級的頂梁柱，選好了班長，可以讓班主任少走很多彎路，可以讓同學(xué)之間更有班級凝聚力。
我的建議是在第一學(xué)期物色幾個(gè)人選，第二學(xué)期再選出班長，這樣有兩個(gè)好處，第一能更深的了解每一名學(xué)生，第二可以讓這幾個(gè)人選得到充分鍛煉的機(jī)會，在第一學(xué)期中充分給他們處理困難的機(jī)會，從中找到適合的人選。
關(guān)鍵詞：大學(xué)新生；“90后”；入學(xué)教育
中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-8809(2010)10-0267-01
“90后”新生給大學(xué)校園帶來新鮮空氣的同時(shí)，也給高校教育管理者提出了新的課題和考驗(yàn)。如何抓好新生入學(xué)教育，幫助其盡快適應(yīng)新環(huán)境，順利完成由中學(xué)生到大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，是關(guān)系大學(xué)新生入學(xué)教育成敗的關(guān)鍵。
一、“90后”大學(xué)新生思想特點(diǎn)以及入學(xué)教育的必要性
1、“90后”大學(xué)新生對生活環(huán)境不適應(yīng)，產(chǎn)生焦慮
大學(xué)新生都是帶著憧憬、期待進(jìn)入大學(xué)校園的，但不同的校園環(huán)境條件對大學(xué)生的心理沖擊截然不同。有的校園環(huán)境優(yōu)雅，有的卻令新生大跌眼鏡。同時(shí)，許多新生從小就過著衣來伸手、飯來張口的生活，家長為了不影響孩子學(xué)習(xí)，連最簡單的家務(wù)勞動都不讓他們做，而離家在外的住校生活又要求他們有獨(dú)立生活的能力，從來沒有和五湖四海的同學(xué)生活在一起，同學(xué)之間存在的地域、生活習(xí)慣、語言、性格等差異，讓有些新生手足無措。因此，做好新生入學(xué)教育，使之適應(yīng)新環(huán)境，迅速過度到全新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中，消除新生的焦慮情緒和擔(dān)憂是非常必要的。
2、“90后”大學(xué)新生對學(xué)習(xí)不適應(yīng)，產(chǎn)生恐懼
學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變是高中走向大學(xué)的重要飛躍。大學(xué)的課程設(shè)置與學(xué)習(xí)方法和高中大相徑庭，很多新生仍沉浸在高考后的輕松和喜悅狀態(tài)中，對大學(xué)陡變的學(xué)習(xí)缺乏一定的心理準(zhǔn)備，在短期內(nèi)無法適應(yīng)老師的授課方式，一堂課下來，可能不知所云，于是他們在以后的學(xué)習(xí)中變主動學(xué)習(xí)為被動學(xué)習(xí)，效率比起高中大打折扣，結(jié)果往往是付出了大量的精力也未能取得理想成績。再加上大學(xué)本來就是人才匯聚的地方，導(dǎo)致其心理壓力更大，信心喪失，乃至思想頹廢，于是就把大量的時(shí)間花在網(wǎng)吧和游戲中，甚至沉溺其中，荒廢學(xué)業(yè)。因此，新生入學(xué)教育起到中學(xué)到大學(xué)的銜接作用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)方法方面作好“角色轉(zhuǎn)換”，以免出現(xiàn)“卡殼”現(xiàn)象。
3、“90后”大學(xué)新生缺乏人生目標(biāo)，理想與現(xiàn)實(shí)存在矛盾
大學(xué)新生在高中階段，考上自己希望的大學(xué)是非常明確的目標(biāo)也是奮斗的最大動力。而考上大學(xué)以后，最容易出現(xiàn)目標(biāo)迷失，面對著大學(xué)期間出國、考研、找對象、找工作等多個(gè)目標(biāo)如何定位，是很大困擾。因此，幫助和引導(dǎo)新生為自己尋找一個(gè)與新環(huán)境相符合的人生目標(biāo)，是新生入學(xué)教育中比較重要的環(huán)節(jié)。同時(shí)，大學(xué)新生對錄取的學(xué)校和專業(yè)的了解只停留在表面，大部分新生是按所報(bào)專業(yè)錄取的，但也有一部分新生是通過調(diào)劑錄取的，因而對所學(xué)專業(yè)存在疑慮。通過新生入學(xué)教育，讓新生熟悉自己的學(xué)科和專業(yè)、消除思想上的各種疑慮、增加學(xué)習(xí)動力、激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情、是新生入學(xué)教育工作的重要內(nèi)容。
4、“90后”大學(xué)新生情緒情感脆弱不穩(wěn)定、缺乏獨(dú)立性、受挫能力差
“90后”大學(xué)生在情感上更顯早熟和直率，敢愛敢恨，勇于追求友誼和愛情，但在友誼和愛情、愛情和學(xué)業(yè)等糾葛和矛盾面前顯得迷茫和脆弱。同時(shí)，“90后”對生活的要求更高，面對日益激烈的社會競爭，需要其抗挫能力、自制力等也相應(yīng)提高。在一項(xiàng)對大學(xué)生“遇到挫折心態(tài)”的問卷調(diào)查中，有72.3％的新生表示遭遇挫折后，自己心里會留下陰影；甚至有5.1％的新生表示自己會因此一蹶不振；只有9.4％的新生表示愿意“總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從頭再來”。這體現(xiàn)了大多數(shù)新生脆弱的心理承受能力。因此，新生入學(xué)教育要讓新生盡快適應(yīng)新的環(huán)境，做好角色的轉(zhuǎn)變，正確面對挫折，處理好情感問題，將壓力變?yōu)閯恿Α?/p>
二、結(jié)合“90后”大學(xué)新生的特點(diǎn)和需要。在原有的新生入學(xué)教育的基礎(chǔ)上，提出幾點(diǎn)值得注意的地方：
1、注重軍訓(xùn)教育
軍訓(xùn)是新生進(jìn)入大學(xué)的第一課堂，通過軍訓(xùn)可以使學(xué)生熟悉大學(xué)生活環(huán)境、培養(yǎng)學(xué)生的集體意識、增強(qiáng)學(xué)生組織紀(jì)律觀念、磨練和增強(qiáng)學(xué)生的意志、毅力、培養(yǎng)學(xué)生的艱苦奮斗精神和生活自理能力、形成良好的行為習(xí)慣，提高綜合素質(zhì)，為其大學(xué)階段健康成長以及順利成才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為今后良好班集體的形成奠定了基礎(chǔ)。總之，軍訓(xùn)是新生入學(xué)教育的第一課，這一課的完成對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活具有非常重要的意義。
2、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法教育
引導(dǎo)教育新生改進(jìn)學(xué)習(xí)方式、合理支配課余時(shí)間、傳授自主學(xué)習(xí)的方法、讓他們會學(xué)習(xí)、好學(xué)習(xí)。組織新老生經(jīng)驗(yàn)交流座談會，選擇部分德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀高年級學(xué)生與新生就專業(yè)知識、在校勤工助學(xué)、參與社會實(shí)踐等問題進(jìn)行交流。由于交流雙方年齡相仿、身份相同、有共同的語言和興趣、互動性強(qiáng)。交流雙方可以采用問答的方式，直接解決問題，所以高年級學(xué)生的現(xiàn)身說法比學(xué)生工作者的說教效果會更好。
3、做好適應(yīng)性教育
我們要分階段層層遞進(jìn)地針對新生不適應(yīng)的狀況來開展教育，例如針對新生的各類不適應(yīng)問題來設(shè)計(jì)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)、采取不同的教育方法，根據(jù)我們以往的經(jīng)驗(yàn)有針對性地提出新生在入學(xué)后可能會出現(xiàn)的問題以及如何解決問題的方法，對一些普遍會產(chǎn)生的入學(xué)適應(yīng)性問題以案例解讀的方式展現(xiàn)在大學(xué)新生的面前，以達(dá)到未雨綢繆的效果。同時(shí)我們建議應(yīng)當(dāng)將原本為兩周的入學(xué)適應(yīng)教育時(shí)間延長到一個(gè)學(xué)期，將整個(gè)大學(xué)生活開始的第一學(xué)期看作是新生入學(xué)的適應(yīng)期和教育期。
4、建立入學(xué)教育考評制度
我們要把入學(xué)教育工作納入相關(guān)部門和學(xué)院的年度工作及考核內(nèi)容，對各學(xué)院加強(qiáng)工作指導(dǎo)和過程監(jiān)控，把計(jì)劃、總結(jié)、問卷調(diào)查、教師反饋、活動競賽、新生考核結(jié)果等納入考核指標(biāo)體系，切實(shí)改變?nèi)雽W(xué)教育工作常?！盁o果而終”的現(xiàn)狀。并運(yùn)用定量和定性相結(jié)合的方式對新生接受入學(xué)教育情況以及效果進(jìn)行綜合考核并評定成績，成績不合格者必須重修。
總之，大學(xué)是風(fēng)雨人生中的一段寶貴而又美好的經(jīng)歷，蘊(yùn)含了無限的智慧與潛力。希望我們通過對“90后”大學(xué)新生有針對性的入學(xué)教育和指導(dǎo)，幫助他們獲得一個(gè)良好的開端，減少失望、避免失敗、安全、愉快、成功地完成大學(xué)之旅。
文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：16749944（2017）05018004
1引言
當(dāng)前，中國已步入大眾旅游時(shí)代，而且隨著中國高等教育的不斷普及，大學(xué)生已成為旅游業(yè)的一大潛在市場。大學(xué)生作為社會中的一個(gè)特殊群體，生理和心理并沒有完全成熟，在學(xué)校和社會環(huán)境的影響下，存在學(xué)業(yè)繁重、就業(yè)壓力過大、沉迷網(wǎng)絡(luò)、睡眠不足導(dǎo)致身體素質(zhì)差、社會適應(yīng)力弱等健康問題，旅游在一定程度上可以將上述問題得以改善或緩解。
廣西沿海城市欽州、北海、防城有眾多的自然旅游資源和人文旅游資源，可以設(shè)計(jì)成有利于旅游者健康的運(yùn)動、養(yǎng)生、體驗(yàn)等旅游產(chǎn)品。對大學(xué)生常旅游范圍的調(diào)查結(jié)果顯示，有60.42%的大學(xué)生選擇了周邊城市（南寧、防城港、北海），據(jù)筆者統(tǒng)計(jì)，截至2013年，南寧、防城港、北海、欽州這四個(gè)城市有近35所高校（含外省高校分校）。由此可見，選取廣西濱海來設(shè)計(jì)大學(xué)生健康旅游產(chǎn)品，有較大的潛在市場。
大學(xué)生處在時(shí)代潮流的前沿，在文化傳承、信息傳遞、思維和價(jià)值觀塑造等方面極具代表性，筆者以大學(xué)生的旅游需求為基礎(chǔ)，同時(shí)結(jié)合大學(xué)生存在的健康問題和廣西濱海旅游資源，提出廣西濱海大學(xué)生健康旅游產(chǎn)品的設(shè)計(jì)構(gòu)想。
2大學(xué)生旅游市場需求調(diào)查分析
健康旅游是以緩解疾病、調(diào)養(yǎng)身心、消解亞健康狀態(tài)為目的，保持或提高旅游者健康水平而引起的一切現(xiàn)象及關(guān)系的總和。大學(xué)生健康旅游是以大學(xué)生健康為主題的旅游活動，發(fā)展大學(xué)生健康旅游對大學(xué)生的健康和旅游目的地的市場開拓有一定的意義。
2.1問卷設(shè)計(jì)
此次問卷調(diào)查共設(shè)置了18個(gè)問題，采用不記名的方式以欽州學(xué)院在校大學(xué)生為對象進(jìn)行調(diào)查，主要調(diào)查了大學(xué)生的旅游意愿、旅游消費(fèi)能力、旅游消費(fèi)行為3個(gè)方面的內(nèi)容。本次調(diào)查共發(fā)放233份問卷，共回收200份問卷，有效問卷192份，回收率和有效率分別為85.8%、96%，調(diào)查所得數(shù)據(jù)使用Excel軟件進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì)。接受調(diào)查學(xué)生中，男、女所占比例分別為33.85%，66.15%，四個(gè)年級所占比例分別為29.17%，29.69%，26.56%，14.58%。
2.2旅游意愿
旅游意愿是大學(xué)生通過游玩、娛樂消除身體的疲勞和心理的緊張感、枯燥感，使身心得到放松，以保持心理平衡。通過問卷調(diào)查，96.35%的大學(xué)生表示自己有旅游的想法或愿望。這表明大學(xué)生外出旅游的需求大，值得開發(fā)適合其需求的旅游產(chǎn)品。
2.3旅游消費(fèi)能力
在旅游消費(fèi)能力調(diào)查中，主要調(diào)查了“食、宿、購”三方面。結(jié)果顯示，大學(xué)生的消費(fèi)能力較低，72%以上的學(xué)生每次旅游的消費(fèi)額在150～750元之間（圖1）；其中70%左右的學(xué)生的住宿消費(fèi)額為每晚50～150元之間（圖2）；而在餐飲及紀(jì)念品消費(fèi)中也不高（圖3、圖4）。由此可見，大學(xué)生的旅游消費(fèi)能力不高，在設(shè)計(jì)旅游產(chǎn)品時(shí)應(yīng)以經(jīng)濟(jì)實(shí)惠為主。
2.4旅游消費(fèi)行為特征
2.4.1出游目的與原因
關(guān)于出游目的與出游原因的調(diào)查結(jié)果如圖5、圖6所示，從圖5可以看出，大部分大學(xué)生的出游目的主要是放松、調(diào)整身心、觀光游玩和好奇求知，而少部分大學(xué)生會以鍛煉身體、結(jié)交朋友、探險(xiǎn)為出游目的。因此在設(shè)計(jì)旅游產(chǎn)品時(shí)既要能滿足放松、調(diào)整身心和觀光游玩的需求，又要滿足其好奇心和求知的欲望，另外在一些旅游產(chǎn)品中可適當(dāng)加入健身、交際、探險(xiǎn)的元素，以滿足其多元的需求。
出游原因的調(diào)查結(jié)果顯示，促使大學(xué)生出游的原因主要有同學(xué)朋友邀約，個(gè)人的愿望和想法，學(xué)校、班級、
社團(tuán)等團(tuán)體組織，排在第四的是朋友、同學(xué)聚會，達(dá)到33.85%。因此設(shè)計(jì)的旅游產(chǎn)品首先要達(dá)到刺激大學(xué)生產(chǎn)生出游欲望的效果，其次要滿足小團(tuán)體結(jié)伴游和團(tuán)隊(duì)游的需求和要求。
2.4.2出游時(shí)間
2.4.3出游方式
由圖9可看出大學(xué)生出游選擇的交通具有多樣性，選擇主要集中在火車、公交車、地鐵、包車旅游和中長途班車，此外有30.73%的大學(xué)生選擇自行車。因此在設(shè)計(jì)旅游產(chǎn)品時(shí)應(yīng)在大學(xué)生常用的交通上給予一定的便利。調(diào)查結(jié)果顯示大部分大學(xué)生的出游方式為邀約結(jié)伴游，因此在設(shè)計(jì)的旅游產(chǎn)品應(yīng)適于小團(tuán)體出游要求。
2.4.1旅游產(chǎn)品偏好
從表1可看出，大學(xué)生在設(shè)定的6個(gè)選項(xiàng)中，被選擇的比例排在前三位的是綜合型、娛樂型、觀賞型，因此應(yīng)為大學(xué)生設(shè)計(jì)以娛樂和觀賞為主的綜合型旅游產(chǎn)品。
2.5需求分析總結(jié)
在影響大學(xué)生旅游的因素調(diào)查中，花費(fèi)、安全、景觀排在前三，所占比例分別是37.95%、22.92%、28.65%。結(jié)合以上大學(xué)生旅游需求調(diào)查結(jié)果，筆者認(rèn)為，在設(shè)計(jì)旅游產(chǎn)品時(shí)首先要滿足大學(xué)生放松身心、觀光游玩、好奇求知、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的需求，刺激大學(xué)生個(gè)體的出游欲望，其次要滿足小團(tuán)體短期旅游的要求，最后要設(shè)計(jì)以觀賞和娛樂為主的綜合型旅游產(chǎn)品。
3大學(xué)生濱海健康旅游產(chǎn)品設(shè)計(jì)構(gòu)想
廣西地處亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)，擁有長達(dá)1595 km的海岸線，濱海地區(qū)有眾多沿海灘涂和亞熱帶植被風(fēng)光，自然旅游資源豐富，其中較突出的是水體―沙灘類旅游資源和生態(tài)類旅游資源[1]。廣西濱海歷史悠久，北海合浦漢墓遺址的發(fā)現(xiàn)，說明其歷史可追溯到漢代以前，發(fā)展至今，擁有眾多人文旅游資源。
下面筆者以大學(xué)生的旅游需求和廣西北部灣濱海旅游資源為基礎(chǔ)，以消除大學(xué)生亞健康癥狀、提高大學(xué)生社會適應(yīng)力和促進(jìn)大學(xué)生加強(qiáng)運(yùn)動為主要目的提出廣西濱海大學(xué)生健康旅游產(chǎn)品的一些設(shè)計(jì)構(gòu)想。
3.1增強(qiáng)體質(zhì)型旅游產(chǎn)品
體育具有強(qiáng)身健體、培養(yǎng)人頑強(qiáng)意志、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識和協(xié)作能力的功能[2]。體育旅游是將體育活動融入到旅游活動中去，讓旅游者在進(jìn)行游覽觀光、度假等活動在獲得釋放身心、增長見識等益處的同時(shí)，還能達(dá)到強(qiáng)身健體的目的，非常適于用來加強(qiáng)大學(xué)生運(yùn)動，提高大學(xué)生的體質(zhì)。充分利用廣西濱海帶的水體―沙灘類資源，如三娘灣、白浪灘、銀灘、怪石灘、月亮灣等濱海景區(qū)，創(chuàng)建濱海體育運(yùn)動場，開展游泳、沙灘足球、沙灘排球、摔跤、踢毽子、板鞋競速、放風(fēng)箏、跳高、跳遠(yuǎn)、跑步、騎行、真人CS野戰(zhàn)運(yùn)動等活動項(xiàng)目，形成一個(gè)綜合的沙灘體育運(yùn)動場。十萬大山、八寨溝等生態(tài)類自然旅游景區(qū)可開展戶外拓展運(yùn)動、爬山、CS野戰(zhàn)運(yùn)動等。馮子材、劉永福故居等人文類旅游景區(qū)可以開展武術(shù)互動活動，將中國的武術(shù)運(yùn)動以旅游為媒介推介給大學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生對武術(shù)精神的認(rèn)識，引導(dǎo)大學(xué)生利用武術(shù)進(jìn)行鍛煉。另外，廣西濱海沿海岸公路途經(jīng)的濱海景點(diǎn)，如東興口岸、防城港邊陲明珠、三娘灣、龍門群島等景區(qū)風(fēng)光秀麗可設(shè)計(jì)大學(xué)生海岸騎行旅游路線，吸引大學(xué)生在寒暑假、國慶等長假時(shí)結(jié)伴騎行出游，增強(qiáng)大學(xué)生的頑強(qiáng)意志和協(xié)作能力。
3.2調(diào)適心理型旅游產(chǎn)品
休閑是一種放松、調(diào)整身心的業(yè)余活動[3]，將休閑和旅游結(jié)合在一起的休閑旅游，充分發(fā)揮了旅游的休閑功能，使旅游者得到了充分休息，達(dá)到調(diào)節(jié)身心、恢復(fù)身心良好狀態(tài)的效果，適于調(diào)適大學(xué)生心理狀態(tài)，解決大學(xué)生不良情緒、壓力過大和精神不佳的亞健康問題。問卷調(diào)查顯示，大學(xué)生較喜歡觀光游覽、娛樂型和綜合型旅游產(chǎn)品。可以在一些景點(diǎn)景區(qū)相互之間的距離較短的地方利用前述的自助自行車進(jìn)行騎行觀光，如白浪灘―怪石灘、北海銀灘―北海老街、欽州港仙島公園―欽州保稅港等路段。水體―沙灘類，可在觀賞海灘自然風(fēng)光時(shí)進(jìn)行拾貝、玩沙、海釣、出海觀豚等活動，此外還可在觀光帶舉辦以濱海為主題的攝影、繪畫、沙畫、沙雕等展覽滿足大學(xué)生求知的欲望。人文類和生態(tài)類旅游資源可開展以觀光為主，以科普知識推廣為輔的旅游活動，呼吁大學(xué)生保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境和歷史文化遺產(chǎn)。如在自然保護(hù)區(qū)、歷史文化景區(qū)建設(shè)集聲、光、電等現(xiàn)代技術(shù)的科普館，采用展覽解說、視頻解說等方式介紹國家保護(hù)動植物和歷史文化遺產(chǎn)的發(fā)展歷程及科研價(jià)值，其中視頻解說可以動植物的生長習(xí)性和形態(tài)為藍(lán)本或是以某一人文旅游資源的歷史為背景，制作畫面感、現(xiàn)實(shí)感、感染力極強(qiáng)的4D宣傳動畫影片。
3.3適應(yīng)社會型旅游產(chǎn)品
社會適應(yīng)能力是指人在心理、生理和行為上做各種適應(yīng)性的改變，達(dá)到與社會和諧的狀態(tài)，以求得更好地在社會上生存的一種執(zhí)行適應(yīng)能力，主要包括個(gè)人生活自理、基本勞動、選擇并從事某種職業(yè)、社交等方面的能力[4]。下面筆者將利于提高社會適應(yīng)能力培養(yǎng)的活動融入到旅游活動中，設(shè)計(jì)提高社會適應(yīng)型旅游產(chǎn)品。
3.3.1軍訓(xùn)旅游產(chǎn)品
軍訓(xùn)活動用軍訓(xùn)化管理的方式培養(yǎng)學(xué)生自立、自強(qiáng)、自衛(wèi)的能力，是讓學(xué)生脫離家庭、學(xué)校在陌生的環(huán)境里學(xué)會生活自理能力的方法，同時(shí)眾多的認(rèn)識或不認(rèn)識的學(xué)生聚在一起軍訓(xùn)，人與人之間的溝通交流每天必不可少，這無疑會成為每天提高社會交往能力必不可少的交際課程。近年來，隨著高校的不斷擴(kuò)招，不少高校原有校區(qū)已不能滿足新生軍訓(xùn)活動的需要，紛紛組織到校外軍訓(xùn)。廣西濱海有眾多的水體―沙灘類旅游資源，為建設(shè)大學(xué)生軍訓(xùn)旅游基地提供了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，基地一旦建設(shè)成功，可承接各個(gè)高校每年入學(xué)新生的培訓(xùn)工作。這不僅是教育活動，還是旅游宣傳推介活動。景區(qū)借助軍訓(xùn)基地將大學(xué)生引入其中，讓大學(xué)生在一定的時(shí)間內(nèi)接觸到廣西濱海最有特色的水體―沙灘類旅游資源，不僅讓他們對軍訓(xùn)留下美好回憶，還讓他們體會到濱海旅游資源的美，促使他們產(chǎn)生重游的想法。
工業(yè)旅游是指工業(yè)產(chǎn)地開展參觀、游覽、體驗(yàn)等旅游活動[5]。開展工業(yè)旅游不僅可以宣傳企業(yè)，還可以讓旅游者深入了解企業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)過程，提高對企業(yè)的認(rèn)識。對大學(xué)生而言，通過深入廣西沿海三市的工業(yè)園區(qū)參觀、體驗(yàn)工業(yè)產(chǎn)品、工業(yè)生產(chǎn)工藝過程、工業(yè)生產(chǎn)建筑設(shè)備場景及相應(yīng)的博物館、展覽館等來延伸課堂知識、加深對石化、能源、造紙、糧油加工、裝備制造、現(xiàn)代物流等產(chǎn)業(yè)認(rèn)知，以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)能力、鍛造人格的目的。據(jù)筆者了解，欽州學(xué)院各二級學(xué)院依據(jù)人才培養(yǎng)方案及學(xué)科特點(diǎn)，每年都組織新生到沿海三市的產(chǎn)業(yè)園區(qū)進(jìn)行認(rèn)知教育學(xué)習(xí)；另外像欽州學(xué)院的經(jīng)管學(xué)院、石化學(xué)院等部門還積極與產(chǎn)業(yè)園區(qū)建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，增強(qiáng)校企合作關(guān)系，為學(xué)生的專業(yè)實(shí)習(xí)搭界平臺。求知、體驗(yàn)、好奇探索的活?郵構(gòu)ひ德糜位疃?成為健康旅游資源開發(fā)的一個(gè)新亮點(diǎn)。
3.3.3班級、社團(tuán)活動旅游產(chǎn)品
在大學(xué)生出游的原因調(diào)查結(jié)果顯示，有60.46%的大學(xué)生選擇了“學(xué)校、班級、社團(tuán)等團(tuán)體組織這一選項(xiàng)。說明大學(xué)生有一大部分都有過校內(nèi)團(tuán)體組織外出旅游的經(jīng)歷。學(xué)校組織團(tuán)體活動，有助于培養(yǎng)大學(xué)生的社會交際能力和團(tuán)體協(xié)作能力，對此旅行社可依據(jù)這一團(tuán)體旅游出游的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)提供符合這一類團(tuán)體旅游需求的旅游線路產(chǎn)品或是旅游交通、旅游住宿、特惠團(tuán)體門票等旅游單項(xiàng)產(chǎn)品，以及學(xué)生團(tuán)體活動所需的燒烤、露營、野炊等各類戶外活動設(shè)備設(shè)施出租服務(wù)等。除此之外，戶外拓展運(yùn)動是指個(gè)人或團(tuán)隊(duì)通過參與專業(yè)設(shè)計(jì)的戶外團(tuán)隊(duì)活動項(xiàng)目來培養(yǎng)或加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力和個(gè)人某些能力的活動。廣西濱海擁有森林、山地、水體―沙灘類等自然旅游資源和京族、?D家民俗和劉永福、馮子材故居等人文資源，結(jié)合廣西濱海自然資源特點(diǎn)和人文旅游資源的特色，筆者認(rèn)為可設(shè)計(jì)提高大學(xué)生社交、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、抗壓等能力和意志培養(yǎng)等主題的沙灘、水上、森林和山地等戶外拓展項(xiàng)目，如水上項(xiàng)目可設(shè)計(jì)多人協(xié)作高蹺撈球、穿越網(wǎng)線等項(xiàng)目。
關(guān)鍵詞： 單親家庭學(xué)生 價(jià)值觀 家?；?輿論引導(dǎo)
隨著社會的發(fā)展，人們在生活方式及思想觀念上都發(fā)生了重大的改變。中國傳統(tǒng)的婚姻家庭模式也發(fā)生了巨大的變化，離婚，婚外戀，婚前使得單親家庭的數(shù)量越來越多。加上重大疾病，意外事故、外出務(wù)工等諸多種原因使得單親孩子這一團(tuán)體越來越龐大。很多孩子因?yàn)槿狈彝嘏图彝ソ逃?，出現(xiàn)了厭學(xué)，曠課，早戀等不良行為，而這勢必影響到孩子的成長與發(fā)展。高職院校的學(xué)生由于高考成績和入學(xué)層次較低，容易產(chǎn)生心理自卑，如果再加上缺少父母關(guān)愛而給其帶來的關(guān)愛，就會受到雙重自卑心理的影響，這類學(xué)生往往表現(xiàn)出多種怪異現(xiàn)象，如人際交往觀念淡薄、不愛說話、容易沉迷網(wǎng)絡(luò)等，當(dāng)他們發(fā)生不順利的事情時(shí)卻很容易情緒失控，行為失常。如何更好地教育好高職院校單親家庭學(xué)生，這就顯得十分重要。
一、對癥下藥：樹立單親家庭學(xué)生正確的人生價(jià)值觀
在對高職學(xué)院單親家庭學(xué)生教育途徑選擇上，首先必須從起價(jià)值觀入手，幫助其樹立正確的價(jià)值觀念，教育者和管理者必須加強(qiáng)單親家庭學(xué)生的課堂理論教學(xué)，注重從心理學(xué)的維度出發(fā)增強(qiáng)單親家庭學(xué)生的自我心理調(diào)適能力，單親家庭學(xué)生的問題的本質(zhì)不是在于其品德，而是心理問題，高職學(xué)院的單親家庭學(xué)生其年齡和經(jīng)歷往往是導(dǎo)致其內(nèi)心產(chǎn)生心理失衡和困惑的重要因素。因此在幫助高職學(xué)院學(xué)生樹立價(jià)值觀之前，必須幫助其學(xué)會自我心理調(diào)適，因?yàn)榫退阋粋€(gè)人的道德知識再多，如果不會用來服務(wù)自己的心理調(diào)適，也只是紙上談兵，只有通過心理調(diào)適才能更有效地實(shí)現(xiàn)心理障礙和消除價(jià)值觀選擇中的阻礙，使單親家庭更好的接受積極的價(jià)值觀，提升自身心理健康水平，具體方法可以采用心理暗示法；其次要廣泛培養(yǎng)單親家庭學(xué)生的業(yè)余愛好，有了愛好才能轉(zhuǎn)化為行動的動力，價(jià)值觀塑造離不開行動，依靠自由自覺的行動才能實(shí)現(xiàn)，因此，教育者要善于發(fā)現(xiàn)單親家庭學(xué)生個(gè)體的興趣與愛好，并有針對性地開展活動，幫助單親家庭發(fā)掘自身的潛力和興趣點(diǎn)，興趣是最好的老師。最后，教育者必須寬嚴(yán)適度，一方面教育者必須學(xué)會扮“慈母”的角色，給予單親家庭學(xué)生無微不至的關(guān)懷，讓他們感受到來自教師和學(xué)校的愛，教師可以與他們成為朋友，培養(yǎng)自身在單親家庭學(xué)生中的信任感，并在溝通交流中通過自己的引領(lǐng)示范來引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。另一方面，教育者也必須扮演“嚴(yán)父”的角色，在對待單親家庭學(xué)生管理標(biāo)準(zhǔn)上，必須與其他普通家庭學(xué)生一樣，采用相同的管理制度，對單親家庭學(xué)生的錯誤和不當(dāng)行為等必須嚴(yán)格要求，對他們的錯誤改正必須有足夠的信心和耐心。
二、家?；樱簶?gòu)建與單親家庭家長的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)
高職院校單親家庭學(xué)生的教育還需要學(xué)校、家長之間的共同配合與努力，只有如此才能形成家校合力，共同幫助單親家庭學(xué)生解決在生活與學(xué)習(xí)中的各種問題，克服其自身的心理障礙。由于高職院校的單親家庭學(xué)生往往家長不在學(xué)校所在地或家長外出務(wù)工的較多，家校之間的合作往往有制度，卻存在實(shí)際操作難、家長配合不力等問題。因此，在構(gòu)建學(xué)校與單親家庭學(xué)生家長之間的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)就十分必要，具體做法如下，首先可以建立單親家庭學(xué)生個(gè)人電子檔案，當(dāng)前社會，電腦已經(jīng)日益普及，在開學(xué)之初，單親家庭學(xué)生都是由家長送至學(xué)校，在這時(shí)，班級輔導(dǎo)員就可以登記家長的個(gè)人電子郵件或手機(jī)號碼等信息，在單親家庭學(xué)生進(jìn)校之初就建立其個(gè)人相關(guān)的電子檔案，加強(qiáng)對單親家庭學(xué)生的跟蹤與記錄，并每學(xué)期或每月向其家長發(fā)送電子郵件或手機(jī)短信的方式，增強(qiáng)輔導(dǎo)員與家長之間的溝通，從而讓家長及時(shí)了解到其子女在校學(xué)習(xí)情況，一旦有問題行為出現(xiàn)，家長就可以與學(xué)校一起對孩子進(jìn)行幫扶教育。
三、調(diào)查研究：加強(qiáng)對單親家庭學(xué)生的信息收集與調(diào)查研究
調(diào)查研究是保證對單親家庭學(xué)生教育有效性的重要途徑，是理論與實(shí)際相結(jié)合的重要橋梁，是教育者在認(rèn)識單親家庭學(xué)生、分析其各種問題及探索規(guī)律的重要方法。只有通過調(diào)查研究才能更好地推進(jìn)教育手段和內(nèi)容的科學(xué)化，才能為提高高職院校單親家庭學(xué)生教育有效性提供保障。高職院校教師自身應(yīng)該不斷加強(qiáng)針對單親家庭學(xué)生的信息收集與教育方法的研究，高職學(xué)院教師可以借助自身的角色和工作環(huán)境等優(yōu)勢條件，進(jìn)行對自己本校的高職單親家庭學(xué)生進(jìn)行跟蹤與記錄，準(zhǔn)確把握單親家庭學(xué)生的特殊性，增強(qiáng)自身對單親家庭學(xué)生的認(rèn)知度與了解度，提高自身對單親家庭學(xué)生教育的重要性認(rèn)識，首先在依托對單親家庭學(xué)生進(jìn)行檔案管理基礎(chǔ)之上，不斷探索新的管理方法，如借助QQ群、學(xué)院網(wǎng)絡(luò)平臺等，掌握其心理變化；其次要善于探索有針對性的教育方式，完善課堂教學(xué)方法，教育者可以通過與單親家庭學(xué)生之間的訪談，總結(jié)能夠吸引他們注意力的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。調(diào)研內(nèi)容可以包括單親家庭學(xué)生的軍訓(xùn)情況（軍訓(xùn)紀(jì)律、內(nèi)務(wù)整理、軍訓(xùn)出操情況等）、學(xué)習(xí)情況（學(xué)習(xí)成績、是否曠課遲到、考試是否舞弊等）、生活情況（作息時(shí)間、業(yè)余愛好、是否參加兼職、是否戀愛等）、就業(yè)情況（就業(yè)單位、就業(yè)率、就業(yè)問題等）、心理情況（學(xué)習(xí)心理、就業(yè)心理、交際心理等），通過對上述內(nèi)容的調(diào)查與研究，更好地得出有針對性的應(yīng)對方案。
四、引導(dǎo)輿論：營造良好的班級輿論氛圍
從心理學(xué)的角度來看，單親家庭學(xué)生并非是不可轉(zhuǎn)化的，單親家庭學(xué)生在班級管理中也能夠的到進(jìn)步與發(fā)展。而實(shí)現(xiàn)他們的轉(zhuǎn)變的重要途徑之一便是以班級正確的輿論為引導(dǎo)，通過氛圍的營造來感染他們的內(nèi)心，實(shí)現(xiàn)行為的轉(zhuǎn)變，正確的輿論可以形成強(qiáng)大的感染力，一個(gè)班級作為一個(gè)集體，其班級的輿論一旦形成，就會成型且持久地發(fā)揮作用，在高職學(xué)院教育中雖然學(xué)生上課的教室已經(jīng)不像中小學(xué)時(shí)期那樣固定，但是在班級中同樣可以營造出良好的積極向上的氛圍，對于單親家庭的管理教育者可以利用班會、晨練晨讀等班級文化活動為班級輿論導(dǎo)向形成奠定基礎(chǔ)，單親家庭學(xué)生的教育還可以選擇以班級等集體活動的形式為突破口，用集體的向心力凝聚他們的內(nèi)心情感，點(diǎn)燃他們內(nèi)在的“善”的品質(zhì)，轉(zhuǎn)變單親家庭孤僻、不善言談的心態(tài)。教育者在學(xué)校教育中，要善于舉辦單親家庭學(xué)生樂意參加的活動，發(fā)揮班委和學(xué)生干部的重要作用，班級活動可以與學(xué)院的社團(tuán)活動相結(jié)合，從而增強(qiáng)活動的影響力，通過班級活動的開展，讓來自單親家庭學(xué)生在其中展示自己的才華，班級同學(xué)多給予鼓勵，那么哪怕是單親家庭學(xué)生所取得的成績是很小的，抑或是其表演的節(jié)目很一般，只要用集體的力量去感染他們，那么久而久之就會點(diǎn)燃他們內(nèi)心活躍的熱情之火，增強(qiáng)他們的自信。
五、引領(lǐng)示范：發(fā)揮優(yōu)秀單親家庭學(xué)生的榜樣力量
在高職學(xué)院單親家庭學(xué)生群體中也會有比較優(yōu)秀和綜合表現(xiàn)較好的學(xué)生，這一類學(xué)生可以成為教育者在對單親家庭學(xué)生教育中的重要教育資源，優(yōu)秀單親家庭學(xué)生自身的品質(zhì)和成績能夠向其他學(xué)習(xí)成績較差或自我管理能力較弱的單親家庭學(xué)生證明一個(gè)真理，那就是只要努力就能夠成功。父母是孩子成長中最為直接的榜樣，一個(gè)學(xué)生的成長是否健康，在很大程度上與父母的教育和示范有著密切的關(guān)聯(lián)，單親家庭學(xué)生在失去完整家庭的同時(shí)，也失去了從父母身上學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)的機(jī)會，而在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，自己身邊的同學(xué)與自己朝夕相處，他們之間的接觸時(shí)間不少于在家庭和父母接觸的時(shí)間，這就為發(fā)揮優(yōu)秀單親家庭學(xué)生的榜樣力提供了可能，且同樣是作為單親家庭出身的學(xué)生之間必然有著共同的語言或相似的經(jīng)歷，他們之間更加能夠產(chǎn)生情感共鳴，這對教育起著重要的促進(jìn)作用，是一種無形的教育力量，在具體方法上教育者可以采用優(yōu)秀單親家庭學(xué)生事跡報(bào)告會、加強(qiáng)優(yōu)秀單親家庭學(xué)生宣傳等方式來起到引領(lǐng)示范的作用，并創(chuàng)造機(jī)會、搭建平臺，增進(jìn)單親家庭學(xué)生之間的交流與溝通。
六、后續(xù)追蹤：建立單親家庭學(xué)生長期幫扶機(jī)制
高職院校學(xué)習(xí)只有三年，且在第三年中有近半年的時(shí)間是學(xué)生的社會實(shí)習(xí)，這半年實(shí)習(xí)期和畢業(yè)之后就往往成為了單親家庭學(xué)生教育的盲區(qū)和空缺期，作為教育者應(yīng)當(dāng)建立健全長期幫扶機(jī)制，以QQ、電話、電子郵件或直接慰問等方式幫助單親家庭學(xué)生畢業(yè)之后獲得提升，在實(shí)習(xí)期間和畢業(yè)之后的教育上，首先學(xué)校應(yīng)該成立相應(yīng)的后續(xù)教育機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對單親家庭學(xué)生的幫扶力度；其次，在后續(xù)教育內(nèi)容上應(yīng)該著重加強(qiáng)單親家庭對社會和工作的適應(yīng)能力教育上，如人際交往教育、工作技能強(qiáng)化等，例如，有些單親家庭學(xué)生在學(xué)校中接受教育的時(shí)候并沒有來自工作上的壓力，理論學(xué)習(xí)和技能學(xué)習(xí)等與工作相比較為輕松，多數(shù)沒課的情況下，很多學(xué)生可以上網(wǎng)、打球等做一些業(yè)余活動，而一旦進(jìn)行實(shí)習(xí)或工作，其很難再像大學(xué)那樣有相對輕松的生活方式，如果這些學(xué)生不能較快適應(yīng)工作崗位環(huán)境，那么其心理仍就會出現(xiàn)更多的社會心理問題；最后，學(xué)校等相關(guān)部門應(yīng)該加強(qiáng)高職院校單親家庭學(xué)生后續(xù)教育的經(jīng)費(fèi)保障。
參考文獻(xiàn)：
論文摘要:本文以中山市東鳳理工學(xué)校為例，探討在中職學(xué)校建立準(zhǔn)軍事化管理的長效機(jī)制，加強(qiáng)中職生的德育教學(xué)管理的相關(guān)措施以及積極意義。
當(dāng)前，部分中職生紀(jì)律松散，法律觀念淡薄，有的甚至沾染了社會不良習(xí)氣。為了改變這種現(xiàn)狀，中山市東鳳理工學(xué)校自200年以來，邀請軍事教官進(jìn)駐學(xué)校，實(shí)行軍校合作，建立德育準(zhǔn)軍事化管理的長效機(jī)制。中職生德育準(zhǔn)軍事化管理的長效機(jī)制，指在校園內(nèi)實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)管理與準(zhǔn)軍事化管理的雙軌運(yùn)行機(jī)制。在德育方面，以近似軍事化的管理常規(guī)管理學(xué)生，以過硬的作風(fēng)培養(yǎng)學(xué)生，以堅(jiān)強(qiáng)的意志鍛煉學(xué)生，重塑學(xué)生完美的人格。
一、建立德育準(zhǔn)軍事化管理的長效機(jī)制的意義
1.具有很強(qiáng)的針對性。
中職生群體具有意志薄弱、紀(jì)律渙散、作風(fēng)懶散的特點(diǎn)。軍隊(duì)的嚴(yán)格紀(jì)律、過硬作風(fēng)和堅(jiān)強(qiáng)意志正是“問題”學(xué)生所缺乏的品格。筆者認(rèn)為，軍隊(duì)是一座神奇的“熔爐”，在這座巨大的熔爐里，即便是廢鐵，也可以煉成精鋼。
2.具有很強(qiáng)的實(shí)用性。
建立中職生德育準(zhǔn)軍事化管理的長效機(jī)制，能夠培養(yǎng)學(xué)生不畏艱險(xiǎn)、吃苦耐勞的優(yōu)良品德;能夠培養(yǎng)學(xué)生的行動迅速，步調(diào)一致的紀(jì)律觀念;能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助的團(tuán)隊(duì)合作精神;給予學(xué)生信心、勇氣和力量，使他們認(rèn)識到自己的責(zé)任和肩負(fù)的使命，更能培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操。
3.具有長期性。
建立這種機(jī)制，不是對學(xué)生進(jìn)行短期的軍事訓(xùn)練，而是將準(zhǔn)軍事化管理方法引入校園，在校園內(nèi)實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)管理與準(zhǔn)軍事化管理的雙軌運(yùn)行機(jī)制，這是一個(gè)職業(yè)學(xué)校與國防教育基地長期合作的機(jī)制。對于中職生而言，在校三年，實(shí)際上，也等于接受了三年準(zhǔn)軍隊(duì)生活的鍛煉。
4具有較高的推廣價(jià)值。
建立中職生德育準(zhǔn)軍事化管理的長效機(jī)制，解決了我校學(xué)生德育管理的諸多難題。準(zhǔn)軍事化管理機(jī)制實(shí)施一個(gè)學(xué)年以來，曠課、遲到、早退的現(xiàn)象基本消失，校園氛圍煥然一新。德育管理工作的“疑難雜癥”迎刃而解，教師不再占用更多的時(shí)間去抓學(xué)生的德育管理工作，從而將更多的精力投入教學(xué)工作，使我校的教學(xué)水平不斷邁向新的臺階。
二、德育準(zhǔn)軍事化管理的基本內(nèi)容與實(shí)施方案
準(zhǔn)軍事化管理長效機(jī)制的基本內(nèi)容包括:新生入學(xué)教育、一日生活制度、國防教育、理想教育和革命傳統(tǒng)教育等。方案實(shí)施過程全員參與，全面滲透，全程關(guān)懷，達(dá)到“學(xué)校無閑人，人人教育人;學(xué)校無界限，處處教育人;學(xué)校無小事，事事教育人”的理想境界。
1.以軍訓(xùn)為突破口—規(guī)范學(xué)生行為作風(fēng)。
通過軍訓(xùn)，貫徹各項(xiàng)規(guī)章制度，培養(yǎng)學(xué)生整肅端莊的儀容舉止，嚴(yán)明的紀(jì)律觀念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。要求達(dá)到如下目的:
第一，改變學(xué)生懶散松的精神狀態(tài)，營造嚴(yán)肅緊張、團(tuán)結(jié)活潑的氣氛，樹立學(xué)生有組織有紀(jì)律的心理意識，借鑒部隊(duì)的管理模式，創(chuàng)設(shè)學(xué)生相互影響、相互提高的育人情境。
第二，明確制度，令行禁止。我校根據(jù)實(shí)際，參照部隊(duì)管理?xiàng)l令，制定了《預(yù)軍校準(zhǔn)軍事化管理?xiàng)l令》(以下簡稱《條令》)，規(guī)定新生進(jìn)校的第一件事就是學(xué)習(xí)《條令》，并必須通過考核?！稐l令》清晰地規(guī)定了學(xué)生的職責(zé)和應(yīng)該遵守的行為規(guī)范及文明禮節(jié)，涉及學(xué)生的著裝儀容、言行舉止、作風(fēng)紀(jì)律、文明禮貌等等方面，要求學(xué)生嚴(yán)格遵照執(zhí)行，從而促使學(xué)生端正自己的行為，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
第三，搞好內(nèi)務(wù)衛(wèi)生，凈化校園環(huán)境。養(yǎng)成并強(qiáng)化學(xué)生搞好內(nèi)務(wù)衛(wèi)生的習(xí)慣，是軍訓(xùn)的重要內(nèi)容。學(xué)校制定《內(nèi)務(wù)衛(wèi)生條例》《文明寢室評比條例》《公共衛(wèi)生包干細(xì)則》等規(guī)章制度，提出“整潔、幽雅、安靜”的校容校貌總體要求，要求學(xué)生做到:一美觀(寢室裝扮美觀);二棱角(棉被折疊有棱角、服裝疊放有棱角);三干凈(地面桌上干凈、門窗鋪位干凈、走廊欄桿干凈);四整齊(毛巾雨具整齊、牙刷牙膏整齊、杯盤箱子整齊、鞋子軍帽整齊);五清掃(寢室教室天天掃、公共場所隨時(shí)掃、每月一次大清掃、逢年過節(jié)全面掃、期末期初徹底掃)。
第四，強(qiáng)化軍事訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生不怕苦不怕累的軍人作風(fēng)，磨煉學(xué)生的意志和耐力。在軍訓(xùn)過程中，要求學(xué)生不當(dāng)逃兵，發(fā)揚(yáng)不怕苦不怕累的精神，要求排除萬難，堅(jiān)持訓(xùn)練，做到“掉皮掉肉不掉隊(duì)，流血流汗不流淚”。
2.以日常養(yǎng)成為媒介—使行為內(nèi)化為習(xí)慣。
通過嚴(yán)格的、長期反復(fù)的日常管理，全程滲透，全面要求，把學(xué)校的行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行為習(xí)慣，通過強(qiáng)化學(xué)生的行為習(xí)慣，把學(xué)生的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的意志品質(zhì)。管理的主要內(nèi)容包括衛(wèi)生、紀(jì)律、儀容儀表、人際交往和專業(yè)學(xué)習(xí)等方面。管理的措施主要有:
一是加強(qiáng)紀(jì)律約束，一日生活條例化。通過制訂和實(shí)施《一日生活條例化》，加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律觀念。要求學(xué)生像軍人一樣統(tǒng)一起床、統(tǒng)一就寢、統(tǒng)一早跑、統(tǒng)一就餐，統(tǒng)一搞衛(wèi)生，使學(xué)生生活有規(guī)律、做事有條理。
二是加強(qiáng)量化考核，一日紀(jì)律嚴(yán)格化。根據(jù)學(xué)校制訂的《準(zhǔn)軍事化管理?xiàng)l令》，對學(xué)生行為習(xí)慣進(jìn)行量化考核，內(nèi)容涉及著裝、儀容、舉止、衛(wèi)生、紀(jì)律等各方面，要求經(jīng)過長時(shí)間的監(jiān)督和檢查，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，要求做到寢室內(nèi)務(wù)整齊劃一，公共場所不見一片紙屑，減少違紀(jì)現(xiàn)象，形成人人講文明、個(gè)個(gè)爭先進(jìn)的良好氛圍。
三是加強(qiáng)檢查指導(dǎo)，一舊學(xué)習(xí)科學(xué)化。要求學(xué)生聽到預(yù)備鈴聲立即進(jìn)教室;讀寫姿勢正確;注意用眼衛(wèi)生;帶齊學(xué)習(xí)用具，并放在一定的地方;自覺預(yù)習(xí)，質(zhì)疑問難:上課用心聽講，不亂動，不說閑話，認(rèn)真做筆記，積極思考，踴躍發(fā)言;按時(shí)按質(zhì)按量完成作業(yè);多讀多寫，邊讀邊想，勤于動筆，勤于查閱;獨(dú)立思考，獨(dú)立讀寫，獨(dú)立完成作業(yè)，獨(dú)立使用工具書;注重觀察，分析聯(lián)想，先編提綱，后寫文章，自改作業(yè):讀題審題，認(rèn)真計(jì)算，分析數(shù)量關(guān)系，仔細(xì)檢驗(yàn)答案等。
四是加強(qiáng)正面引導(dǎo)，一日相處文明化。要求學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)軍人的寶貴品質(zhì)，做到做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，自己能做的事情自己做、敢于承擔(dān)責(zé)任。自覺遵守各種公共秩序，做事有規(guī)則意識。做到待人友好，有禮貌，正確使用禮貌用語、‘懂得基本禮儀和禮節(jié)，做到尊重、關(guān)心長輩，孝敬、理解父母，尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)，確實(shí)提高自己的人文涵養(yǎng)。
五是從他律到自律，培養(yǎng)自我教育能力。自我教育是思想教育品德發(fā)展水平的一個(gè)重要標(biāo)志。隨著學(xué)生年齡和學(xué)識的增長，他們的自我教育能力在他們自身的品德發(fā)展上起著越來越重要的作用。德育目標(biāo)的內(nèi)化和學(xué)生思想內(nèi)部矛盾的積極轉(zhuǎn)化有賴于自我教育能力。因此，我們借鑒部隊(duì)“批評與自我批評”等自我管理的思想教育方法，實(shí)行學(xué)生會協(xié)查制度和學(xué)生自查自評制度，讓學(xué)生對自己的行為習(xí)慣進(jìn)行自我控制，自我約束。
3.以實(shí)化軍訓(xùn)內(nèi)容為延伸渠道—培植學(xué)生意志品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)精神。
一是通過早跑鍛煉強(qiáng)化學(xué)生的意志品質(zhì)。早跑是我校學(xué)生每天起床后的第一堂課，按照準(zhǔn)軍事化管理規(guī)定，要求起床號響三分鐘后集合，各班清點(diǎn)人數(shù)，按順序組織早跑，要求步伐整齊、口號嚎亮、精神飽滿，不漏跑，不搶跑。實(shí)行嚴(yán)格的請假制度，保證出勤率，要求堅(jiān)持不懈、風(fēng)雨無阻，三年如一日。早鍛煉不僅能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，更是磨煉學(xué)生頑強(qiáng)意志的手段。
二是學(xué)校借助有日的、有計(jì)劃的軍訓(xùn)內(nèi)容拓展活動強(qiáng)健學(xué)生的肌體，錘煉學(xué)生的體魄，磨煉學(xué)生的意志品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。實(shí)施內(nèi)容有:站軍姿、負(fù)重越野跑、泥地穿越、拉練(“鐵人三項(xiàng)”;隊(duì)列、內(nèi)務(wù)、射擊、軍體拳、操槍;緊急集合、早跑:以及穿插內(nèi)容，如理論講座、拉歌、文藝活動等。
4.以第二課堂為滲透載體—張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，發(fā)展學(xué)生特長。
準(zhǔn)軍事化管理不是扼殺學(xué)生的個(gè)性，也不是“管制式”管理，它是育人的有效形式，符合人的發(fā)展和社會發(fā)展的規(guī)律和要求。在教育教學(xué)改革過程中，我校注意以客觀規(guī)律為指導(dǎo)，從發(fā)展人的角度，根據(jù)社會的用人要求，在管理中既強(qiáng)調(diào)集體意志的統(tǒng)一性和規(guī)范性，又強(qiáng)調(diào)注意尊重學(xué)生的人格和差異，提倡學(xué)生興趣愛好的自由選擇性，特長發(fā)展的多樣性，堅(jiān)持“以人為本”的原則，區(qū)別對待并發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，求助于興趣小組、學(xué)生社團(tuán)、業(yè)余活動形式多樣的校園生活載體，給學(xué)生提供展示自我、發(fā)展自我的條件和機(jī)會。
三、實(shí)施德育準(zhǔn)軍事化管理的注意事項(xiàng)
實(shí)行學(xué)生德育準(zhǔn)軍事化管理，必須明確軍校合作雙方的責(zé)、權(quán)、利關(guān)系，將責(zé)、權(quán)、利具體落實(shí)到個(gè)人。在與中山市國防教育基地的合作過程中，軍校雙方簽訂了合作備忘錄，明確了學(xué)校與國防教育基地各自的責(zé)任、權(quán)利與義務(wù)。
作為學(xué)校一方，我們的責(zé)任是為軍事教官提供良好的生活和工作環(huán)境，滿足教官提出的有利于加強(qiáng)和提高學(xué)生管理的各種條件，聽取教官提出的有利于加強(qiáng)和提高學(xué)生管理的合理化建議，不干涉軍方對教官的內(nèi)部管理和調(diào)遣。中山市國防教育基地作為軍方，其責(zé)任是，確保有常駐學(xué)校的軍事教宮兩人，其中必須有一名女教官。教官負(fù)責(zé)校園生活區(qū)管理，體操隊(duì)列訓(xùn)練，傳授給學(xué)生軍事常識，巡察校園。經(jīng)常與班主任老師交換學(xué)生管理信息，定期與學(xué)校德育處研討教育策略和方法。
一、構(gòu)建德育管理體制,落實(shí)德育隊(duì)伍建設(shè)
（一）健全管理機(jī)制以“以德修身、以技立業(yè)”的辦學(xué)思想為指導(dǎo)，我們諸暨市職教中心在思想道德建設(shè)方面建立了一套嚴(yán)密而科學(xué)的管理制度，實(shí)行校長負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)的三級管理：校長室———學(xué)生處、學(xué)部———班主任。從校長到職工、從門衛(wèi)到生活管理老師、從校車司機(jī)到食堂管理員，人人都是德育工作者，形成了一種教職員工人人參與、層層落入的工作機(jī)制。
1．全員育人導(dǎo)師制根據(jù)“育人至上，和諧發(fā)展”的辦學(xué)思想，我們實(shí)行了“全員育人導(dǎo)師制”。其具體辦法是：（1）由學(xué)部長統(tǒng)一協(xié)調(diào)，征求班主任意見，各任課教師根據(jù)本人任教班級及各班實(shí)際，分別選定4-5名學(xué)生（2-3名“差生”，1名中等生，1名優(yōu)生）進(jìn)行“學(xué)習(xí)幫扶”、“思想幫扶”、“心理解惑”，做學(xué)生的導(dǎo)師。每名導(dǎo)師每周至少與所帶學(xué)生各談心一次，及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況，在學(xué)習(xí)方法、心理解惑等方面幫助學(xué)生制訂切實(shí)可行的計(jì)劃和設(shè)想。（2）各學(xué)部建立導(dǎo)師工作記錄袋，記錄師生活動的全過程（包括談話時(shí)間、地點(diǎn)、談話主題以及談話人的感受）。德育處通過導(dǎo)師的談話育人材料，對該導(dǎo)師的評價(jià)，以及學(xué)生思想狀況、學(xué)業(yè)成績的變化等項(xiàng)目對導(dǎo)師進(jìn)行量化考核，教務(wù)處把該工作納入年度考核工作中去。“轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生與培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)尖學(xué)生同樣重要”，這是我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職工的共同認(rèn)識。全員育人導(dǎo)師制的實(shí)施，使教師自覺地利用更多的課余時(shí)間接觸學(xué)生，因材施教，使每一個(gè)學(xué)生受到充分的關(guān)注和尊重，促進(jìn)了學(xué)生整體素質(zhì)的提高，也促進(jìn)了學(xué)生個(gè)體健康和諧地發(fā)展。
2．新生軍訓(xùn)制學(xué)校要求新生入學(xué)后要進(jìn)行為期一周的軍訓(xùn)。這個(gè)軍訓(xùn)是融軍事訓(xùn)練、行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練、主題班會召開以及教唱革命歌曲、看愛國影片、學(xué)做新式體操等為一體的綜合教育訓(xùn)練。每期軍訓(xùn)結(jié)束后，各班要進(jìn)行成果展示并評獎。這一制度磨煉了學(xué)生的意志，培養(yǎng)了他們的獨(dú)立生活能力和吃苦耐勞的精神，增強(qiáng)了團(tuán)體的凝聚力，促進(jìn)了學(xué)生對學(xué)校和班級的熱愛。
3．學(xué)部責(zé)任制學(xué)部責(zé)任制要求各學(xué)部教職員工，在校內(nèi)外遇上學(xué)生權(quán)益受侵犯時(shí)，或?qū)W生違紀(jì)違規(guī)時(shí)，不管你是不是這名學(xué)生的班主任，也不管你有沒有教過這名學(xué)生，都負(fù)有處理該事件的責(zé)任。否則你的師德考核便會受到影響，而這將直接影響到你在學(xué)生心目中的形象和各學(xué)部的考核。
4．指導(dǎo)學(xué)生自我服務(wù)，自我管理我校在加強(qiáng)思想道德建設(shè)過程中，注重讓學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)。在學(xué)校的制度中，有關(guān)學(xué)生管理的內(nèi)容，召開座談會聽取學(xué)生的意見。建立了學(xué)生干部參與班級衛(wèi)生和紀(jì)律監(jiān)督的制度，每天由學(xué)生干部到各班，對班級紀(jì)律、衛(wèi)生質(zhì)量和晨讀進(jìn)行檢查與督促，并給予考核。
（二）緊抓師德隊(duì)伍建設(shè)教師在學(xué)生思想道德建設(shè)的第一線,教師的一舉手、一投足、一個(gè)眼神、一個(gè)表情都包含著道德信息。為保證學(xué)生思想道德建設(shè)落到實(shí)處，我們學(xué)校很重視抓德育隊(duì)伍的建設(shè)，建立了一套切合實(shí)際的激勵和考核教師師德師風(fēng)的機(jī)制。為了強(qiáng)化過程監(jiān)督，學(xué)校還建立了行政值周領(lǐng)導(dǎo)巡查督查制度，并要求教師自覺接受領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生的監(jiān)督。同時(shí)，選拔和鼓勵德才兼優(yōu)、業(yè)務(wù)過硬、工作熱情高、創(chuàng)新能力強(qiáng)的優(yōu)秀青年教師擔(dān)任班主任、學(xué)部團(tuán)支書，并要求班主任、團(tuán)支書認(rèn)真上好每一節(jié)班會、團(tuán)會，教務(wù)處對教師的教案進(jìn)行每月檢查，教案要體現(xiàn)實(shí)效性和針對性，沒有教案不能進(jìn)課堂。除此以外，學(xué)校還經(jīng)常以專題講座、觀看錄像等活動為載體，推介高級德育先進(jìn)個(gè)人、家長滿意教師等事例，感召教師熱愛教育，熱愛學(xué)生。
二、以校園主陣地為主體、實(shí)現(xiàn)環(huán)境的德育滲透
青少年的可塑性很強(qiáng)，純凈濃厚的文化氛圍對他們思想道德的影響是巨大的。為此，我們積極營造有利于未成年人健康成長的文化氛圍，促進(jìn)他們思想道德素質(zhì)的提高。
1．抓住第一課堂，改革教材教法設(shè)置豐富多彩的德育課程。通過學(xué)生自我形象設(shè)計(jì)課程、社會服務(wù)課程、組織管理課程、心理輔導(dǎo)課程、理論學(xué)習(xí)課程的設(shè)置，發(fā)展他們服務(wù)社會與集體的意識與能力，并逐步形成以德育課教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容的改變?yōu)辇堫^,班團(tuán)隊(duì)課為主陣地，相關(guān)學(xué)科德育滲透為補(bǔ)充,每個(gè)月的德育主題分解、細(xì)化、貫穿于整個(gè)教學(xué)過程的德育教育鏈條。
2．利用好第二課堂、開辟好第三課堂乃至第四課堂，寓教于樂通過升旗儀式、專題講座等活動形式，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格，增強(qiáng)學(xué)生和諧共處的能力。近年來我們?nèi)Ｐ缘亻_展了“遠(yuǎn)離，珍愛生命”、“崇尚科學(xué)，反對”、“校園巾幗建功”等知識講座。并充分利用黑板報(bào)、校園廣播、主題班會、網(wǎng)絡(luò)、電影電視等途徑進(jìn)行隱性宣傳，拓展活動新途徑。組織學(xué)生開展愛國主義歌曲演唱比賽，陶冶學(xué)生的情操，使音樂、舞蹈、體育達(dá)到完美的結(jié)合，形成學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景。
3．凈化校園內(nèi)外文化氛圍，營造優(yōu)良育人環(huán)境實(shí)施了“校園凈化工程”：一是通過主題團(tuán)隊(duì)活動，對未成年人開展經(jīng)常性的思想教育，引導(dǎo)他們認(rèn)清不法出版物和不良活動場所對自身成長的巨大危害。二是發(fā)揮團(tuán)隊(duì)組織的模范作用，動員共青團(tuán)員、建黨積極分子自覺遠(yuǎn)離有害出版物和不良場所，主動檢舉和上交不良出版物。與此同時(shí)，學(xué)校努力賦予校園內(nèi)部以優(yōu)美的環(huán)境，積極營造健康和諧的校園文化。學(xué)校采取多種籌資渠道，新修了設(shè)施一流的學(xué)生食堂、實(shí)驗(yàn)樓、學(xué)生公寓、圖書館。走進(jìn)校門，規(guī)范的校園布局和隨處可見的綠色植被使整個(gè)校園處處呈現(xiàn)一派潔凈舒適、明朗清新、生機(jī)勃勃的景象?！耙缘滦奚?、以技立業(yè)”的校訓(xùn)令人振奮。校園信息廳里的宣傳欄、黑板報(bào)及時(shí)反映著校內(nèi)外、國內(nèi)外的新聞大事。班級宣傳欄的布置各具特色，內(nèi)容廣泛、主題鮮明、富有情趣，學(xué)生能根據(jù)班級的特點(diǎn)，自己設(shè)想、編輯、組稿。清凈、健康、文明的校園文化環(huán)境會無聲地對學(xué)生們的思想情操、行為習(xí)慣起到熏陶和滲透作用。
三、構(gòu)建全覆蓋式社會化教育網(wǎng)絡(luò)
在思想道德建設(shè)實(shí)踐過程中，我們深深地感受到：要在職校學(xué)生中進(jìn)行思想道德教育，最適宜的方法就是以情動人、以理服人。而要用真理和真情來說服學(xué)生、打動學(xué)生就必須密切學(xué)校、社會、家庭三者之間的聯(lián)系，使之形成一股推動開展思想道德教育工作的合力。
（一）家庭教育方面
1．時(shí)刻與家長溝通。學(xué)生在校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們都與家長及時(shí)保持聯(lián)系，請家長來校參與學(xué)生的教育已成為我們的共識。同時(shí)，通過創(chuàng)辦《家教園地》等形式向家長講解青少年生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，幫助家長樹立正確的家庭教育觀念和科學(xué)的育人方法，向家長宣傳介紹為人父母應(yīng)有良好表率作用等，提高了家長管教子女的水平，為學(xué)生良好品德的形成創(chuàng)造了較好的家庭環(huán)境。
2.定時(shí)開展“感恩教育”。讓學(xué)生了解做父母的辛勞，懂得感恩圖報(bào)。我們定時(shí)歡迎家長到校到班進(jìn)行心得交流，讓學(xué)生體味父母的疾苦，這已成為我校的常規(guī)。通過這些措施幫助學(xué)生提高明辨是非的能力，抵制社會大環(huán)境對學(xué)生的不良影響。
（二）社會力量方面
1.充分利用好學(xué)校周邊的教育陣地。把“張秋人烈士陵園”作為學(xué)生的第二活動課堂。
2.邀請社會人士對學(xué)生進(jìn)行教育。邀請“關(guān)公委”等德才兼?zhèn)洹⒂胸?zé)任心的老干部、老教師、老、老黨員、老專家對未成年人搞講座，作報(bào)告，講故事，他們用自己豐富的人生閱歷為未成年人思想道德建設(shè)增添了鮮活的內(nèi)容。此外，我們還聘請城西派出所的副所長擔(dān)任我們的法制副校長，由他們定期對學(xué)生進(jìn)行法律常識方面的知識講座和相關(guān)教育。
3.重視學(xué)生德育的社會體驗(yàn)實(shí)踐。我們將學(xué)生的思想道德建設(shè)與他們的生活、社會實(shí)踐結(jié)合起來，解放學(xué)生的時(shí)間、空間、雙手、大腦，讓他們在廣闊的天地里磨練，練就真正的才干。比如我們充分利用假期這個(gè)社會大課堂開展組織青年志愿者到敬老院去看望孤寡老人、給貧困家庭送溫暖等社會實(shí)踐活動。為父母、長輩做一件實(shí)事；學(xué)習(xí)一項(xiàng)生產(chǎn)生活技能或自理自護(hù)常識……我們的目的是讓學(xué)生在活動過程中接受愛國主義教育、接受社會公益教育、接受中華民族傳統(tǒng)美德教育和體驗(yàn)親情等人間溫情并接受社會適應(yīng)能力的教育?？傊谏鐣α糠矫?，我們充分調(diào)動了一切可供利用的社會資源,力爭形成對學(xué)生思想道德教育的最大限度的合力。
四、德育管理的實(shí)踐反思
通過幾年的思想道德建設(shè)，我校學(xué)生的素質(zhì)得到全面提高，身心健康得以全面發(fā)展。但我校中職學(xué)生的思想道德狀況也還有讓人憂慮的地方。受生活小家庭、社會大環(huán)境的影響，學(xué)生的理想信念相對淡?。挥H近新觀念、新文化、新時(shí)尚，但傳統(tǒng)美德相對缺失；個(gè)性發(fā)展比較豐富，有自我意識和競爭意識，但禮讓精神、集體精神、協(xié)作精神相對較差；浮躁心理比較普遍，承受挫折的能力比較弱。為此，我們的德育工作還要從以下幾個(gè)方面努力。
1.遵循科學(xué)規(guī)律，用科學(xué)的發(fā)展觀育人,避免盲目行事。中職學(xué)生普遍具有好奇心強(qiáng)、接受新生事物快，但分辨能力差、自控能力差、理性思維少、易產(chǎn)生沖動等特點(diǎn)，我們要進(jìn)一步深入了解自己的工作對象，掌握其成長規(guī)律，及時(shí)捕捉他們的興趣熱點(diǎn)，在保證教育內(nèi)容健康向上的前提下，使教育的形式新穎活潑，保持對未成年人的新鮮感和吸引力。
1、服從學(xué)校、上級的安排、指示
2、班主任引導(dǎo)，學(xué)生自我管理
3、充分體現(xiàn)一切為了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的理念
二、管理的大體計(jì)劃和目標(biāo)
1、讓大家熟悉環(huán)境、
由于高一新生來自各個(gè)不同的中學(xué)，同學(xué)之間陌生，對學(xué)校的管理制度不熟悉，所以設(shè)法通過班會和軍訓(xùn)的自我介紹讓同學(xué)們盡快彼此認(rèn)識，另外請?jiān)瓉磔钢谐踔型瑢W(xué)介紹莞中的紀(jì)律、管理情況，讓同學(xué)們能盡快融入到莞中這個(gè)大家庭中來
2、適應(yīng)新的高中學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
高中的學(xué)習(xí)方式與初中相比，發(fā)生了很大的變化，而且今年又是新教材實(shí)施的第一年，更加強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，同學(xué)主動學(xué)習(xí)、所以在學(xué)習(xí)方法上鼓勵大家多思考、多討論、多問老師、敢于提出自己的觀點(diǎn)、敢于創(chuàng)新。另外，在學(xué)期的開始狠抓下午上課前、晚修前的時(shí)間、讓同學(xué)們充分利用好
另一方面，學(xué)生管理實(shí)施學(xué)分管理制，讓廣大同學(xué)熟悉這些課程以后是怎樣開設(shè)的，學(xué)習(xí)的方向是什么？怎樣開展對同學(xué)們的評價(jià)的？
3、建立得力的班委、團(tuán)支部，盡量讓學(xué)生自主管理
首先通過民主選舉產(chǎn)生班委、團(tuán)支部，科代表由老師根據(jù)中考成績指定、然后培訓(xùn)班干部，培訓(xùn)的內(nèi)容包括各個(gè)職位的責(zé)任，將責(zé)任落實(shí)到個(gè)人、在班級管理上盡量放手，讓同學(xué)自主管理，包括每周班干部、舍長總結(jié)宿舍的情況、另外，由班會費(fèi)和班主任每月出資，獎勵工作得力的班干部和科代表、
4、討論、作好計(jì)劃，在全班推廣好的學(xué)習(xí)計(jì)劃
“一年之計(jì)在于春”，好的學(xué)習(xí)計(jì)劃對學(xué)期的發(fā)展尤為重要，讓同學(xué)根據(jù)自己的情況和每周時(shí)間安排、科目的特點(diǎn)做好適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，好的在全班推廣，最后定稿、
5、營造學(xué)習(xí)氛圍
拿到這個(gè)班的分班情況，發(fā)現(xiàn)成績特別差的學(xué)生比其他班的多，根據(jù)觀察智力非常好的學(xué)生極少，計(jì)劃作這樣的嘗試：加強(qiáng)對問題學(xué)生（或說后進(jìn)生）的教育，成績好、在課堂或其他方面表現(xiàn)活躍的同學(xué)實(shí)行跟蹤，除提供學(xué)業(yè)的指導(dǎo)外，鼓勵他們有遠(yuǎn)大且符合實(shí)際的理想，化作學(xué)習(xí)的動力，同時(shí)把他們推選給科任老師，給予高度的注意和指點(diǎn)，對與落后的學(xué)生，為提高效率，準(zhǔn)備采取以點(diǎn)帶面的辦法，既選取幾個(gè)同學(xué)為工作重點(diǎn)，在一定的時(shí)間內(nèi)有一個(gè)較大的提高，同時(shí)鼓勵其他類似的學(xué)生給他們以信心，并協(xié)助他們?nèi)嫣岣叱煽?，讓中間價(jià)層的學(xué)生有緊迫感，以達(dá)到全面提高全班的學(xué)習(xí)成績、
6、培養(yǎng)集體主義觀念
開展一到兩次的相關(guān)主題班會，增強(qiáng)我們班的凝聚力、另外，提議體育委員舉行一些與其他班的友誼競技比賽，如籃球、足球、排球比賽等、
7、加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)
來到莞中的學(xué)生絕大多數(shù)原來都是在初中名列前矛的學(xué)生，來到莞中后高手云集，在學(xué)習(xí)上肯定會有壓力、特別是第一次考試后，有些同學(xué)可以保持原來的成績，有些產(chǎn)生了落差，學(xué)生如何去面對這個(gè)落差，這對以后的學(xué)習(xí)信心也是非常的關(guān)鍵、打算第三周后每天和幾位學(xué)生聊聊學(xué)習(xí)、生活方面的問題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，讓他們對學(xué)習(xí)的方法、生活的習(xí)慣及時(shí)作出分析、調(diào)整、
8、加強(qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)系，共同落實(shí)、管理好孩子
針對班上個(gè)別同學(xué)的家里管理太死、太嚴(yán)，要求太高，給學(xué)生壓力過大的情況；個(gè)別學(xué)生回家對父母不尊敬等情況、學(xué)期開始準(zhǔn)備調(diào)查好班上同學(xué)家庭電話、父親、母親電話的聯(lián)系電話、每周盡量給幾位學(xué)生家里通通電話，了解一下他們周六日，在家里的情況，外宿生晚上學(xué)習(xí)安排的情況、盡量能實(shí)現(xiàn)家校共同管理孩子的目標(biāo)、
三、初訂班會課主題
第一周；讓我們盡快彼此認(rèn)識
第二周：了解高中學(xué)習(xí)生活，了解新課程改革
第三周：學(xué)習(xí)計(jì)劃初訂
第四周：推廣好的學(xué)習(xí)計(jì)劃
第五周：落實(shí)好適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃
第六周：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
第七周：讓我們凝聚在一起
第八周：心理輔導(dǎo)——如何面對考試出現(xiàn)的落差
第九周：考風(fēng)考紀(jì)的教育
第十周：期中考試
第十一周：如何正確對待成績
第十二周：組織學(xué)生自我評價(jià)
第十三周：學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)的交流
第十四周：為集體我能做些什么
第十五周：藝術(shù)節(jié)的動員
第十六周：積極參加藝術(shù)節(jié)，展示你的才華，鍛練你的能力
第十七周：組織學(xué)生自我評價(jià)
第十八周：組織學(xué)生自我評價(jià)
第十九周：以優(yōu)異的成績向?qū)W校、家長匯報(bào)、
第二十周：搞好復(fù)習(xí)，迎接考試