時(shí)間：2023-03-07 14:59:03
導(dǎo)語：在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
這個(gè)學(xué)期，我主要負(fù)責(zé)三年級(jí)（2）班的信息技術(shù)教學(xué)工作,情況和上個(gè)學(xué)期相適，我必須發(fā)揚(yáng)上個(gè)學(xué)期總結(jié)的一些比較好的經(jīng)驗(yàn)，把精力放在提高自己的教學(xué)方法和教學(xué)技巧上。這個(gè)階段的學(xué)生都是接觸電腦課不久，電腦的操作還不是很熟練。但是學(xué)生對(duì)電腦課的興趣比較濃，熱情比較高。所以，老師要抓住這點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生學(xué)得開心，寓教于樂。
教材分析
本冊(cè)是浙江攝影出版社出版的《小學(xué)信息技術(shù)》系列教材的第二冊(cè)。本冊(cè)共15課，其中心內(nèi)容是在寫字板中輸入中英文。本冊(cè)從內(nèi)容上來分可分為三單元。第1課和第2課教材主要介紹了windows中窗口的介紹以及桌面的設(shè)計(jì)。第二單元從第3課至第8課，主要是介紹了鍵盤這個(gè)新伙伴，強(qiáng)調(diào)了鍵盤上一些常用鍵的功能和使用，以及如何正確地使用鍵盤，如何在寫字板中輸入英文。第三單元從第9課至第15課，主要學(xué)習(xí)中文的輸入，介紹用電腦來寫作，突出電腦的好處，書寫不用墨水，修改不用橡皮，美化不用顏料。
教學(xué)目標(biāo)
小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
小學(xué)階段的教學(xué)目標(biāo)主要有1．了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。
2．建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。
3．能夠通過與他人合作的方式學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)，學(xué)會(huì)使用與學(xué)生認(rèn)識(shí)水平相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。
4．初步學(xué)會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)獲取信息、與他人溝通；能夠有意識(shí)地利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)、發(fā)展個(gè)人的愛好和興趣。
5．知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。
6．在條件具備的情況下，初步了解計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的一些簡(jiǎn)單知識(shí)。
教學(xué)措施
本期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動(dòng)手操作三種方式進(jìn)入學(xué)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行一些小競(jìng)賽及課堂評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動(dòng)手實(shí)踐是最主要的。
教學(xué)進(jìn)度表
周 次
時(shí)間
內(nèi)容
課時(shí)
第1周
2.22—2.28
始業(yè)教育及安排機(jī)房位置
1課時(shí)
第2周
3.1—3.7
第1課 指揮窗口
1課時(shí)
第3周
3.8—3.14
第2課 裝扮桌面
1課時(shí)
第4周
3.15—3.21
第3課 鍵盤一家.
1課時(shí)
第5周
3.22—3.28
第4課 童年趣事
1課時(shí)
第6周
3.29—4.4
第5課 游動(dòng)物園
1課時(shí)
第7周
4.5—4.11
第6課 打字游戲
1課時(shí)
第8周
4.12—4.18
第7課 英文兒歌
1課時(shí)
第9周
4.19—4.25
第8課 兒童天地
1課時(shí)
第10周
4.26—5.2
學(xué)生打字比賽
1課時(shí)
第11周
5.3—5.9
第9課 南極探險(xiǎn)
1課時(shí)
第12周
5.10—5.16
第10課 古詩一首
1課時(shí)
第13周
5.17—5.23
第11課 接龍游戲
1課時(shí)
第14周
5.24—5.30
第12課 遣詞造句
1課時(shí)
第15周
5.31—6.6
第13課 宣傳海報(bào)
1課時(shí)
第16周
6.7—6.13
第14課 植物趣談
1課時(shí)
第17周
6.14—6.20
第15課 動(dòng)物遐想
1課時(shí)
第18周
6.21—6.27
期末考試
第19周
6.28—7.4
放暑假
教學(xué)上的主要工作：
（1）做到期初有計(jì)劃，有教學(xué)進(jìn)度，使教學(xué)工作能有條不紊地順利進(jìn)行下去；雖然其中出現(xiàn)一些突發(fā)事件如課程的臨時(shí)調(diào)整，但由于教學(xué)計(jì)劃安排的比較好，所以并沒有給工作帶來太大的影響，當(dāng)然也有不利的一面即學(xué)生沒有辦法上機(jī)，缺少實(shí)踐機(jī)會(huì)，這個(gè)問題在下個(gè)學(xué)期要特別加于重視解決。
（2）按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。電腦課學(xué)校安排的課時(shí)比較少（一周每班一節(jié)）這對(duì)于學(xué)生來講的很重要的一節(jié)課；對(duì)老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以才能上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。
（3）利用學(xué)科特點(diǎn)和自身?xiàng)l件，組織部分學(xué)生參加電腦興趣小組?；顒?dòng)的成果的喜人，不少的學(xué)生電腦打字速度，電腦知識(shí)水平的很大的提高。
對(duì)于三年級(jí)，這一學(xué)期主要學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解信息，認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)并學(xué)會(huì)啟動(dòng)和關(guān)閉計(jì)算機(jī)。熟練掌握鼠標(biāo)操作的操作，掌握一些計(jì)算機(jī)規(guī)律。了解窗口操作，通過學(xué)習(xí)軟件摸索出學(xué)軟件的規(guī)律。學(xué)習(xí)鍵盤操作，認(rèn)識(shí)鍵盤，熟練進(jìn)行鍵盤的手指分工練習(xí)。在教學(xué)工作過程中，主要是采用了演示法和講解法。學(xué)生通過上機(jī)操作成就感和學(xué)習(xí)興趣。
在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。從思想上，利用各種機(jī)會(huì)端正自己；從行動(dòng)上鍛煉自己，學(xué)電腦技術(shù)，學(xué)教學(xué)技能等；在生活上注意形象，為人師表。
一、教學(xué)方面
1、備課
開學(xué)初,根據(jù)學(xué)校要求,認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃,提前備好課,寫好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,學(xué)習(xí)好《小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》,虛心向老教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
為了上好每一節(jié)課,我上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,我積極制作課件,準(zhǔn)備各種直觀教學(xué)軟件,搜集制作各知識(shí)點(diǎn)優(yōu)秀案例展示給學(xué)生。
2、上課
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備之仗,尤其本學(xué)科主要課程都要上機(jī)完成,每節(jié)都要認(rèn)真做好上機(jī)備課,檢查機(jī)器狀態(tài),有無“不可用機(jī)器”,。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時(shí),在各臺(tái)計(jì)算機(jī)前巡視,注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo),課后及時(shí)做課后記,找出不足。
3、筆記
根據(jù)每節(jié)課的特點(diǎn),為學(xué)生設(shè)計(jì)最合理的筆記,既便于學(xué)生理解和掌握當(dāng)堂課的知識(shí)。
1 教學(xué)秘書的工作特點(diǎn)
1.1 主動(dòng)性。教學(xué)秘書的日常事務(wù)多而繁雜，不僅接受教務(wù)處安排的工作，還要接受大量臨時(shí)性的工作。雖然教學(xué)秘書常被視作領(lǐng)導(dǎo)的左右手和耳目，但是為了更好的履行自己的職責(zé)，教學(xué)秘書就必須要積極思考，善于觀察和分析問題，其思維方式以及工作方式也不能僅僅局限于被動(dòng)地服從和服務(wù)于領(lǐng)導(dǎo)，而應(yīng)該經(jīng)常主動(dòng)進(jìn)言，有事多向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示匯報(bào)，交心通氣，為領(lǐng)導(dǎo)作出正確的決策發(fā)揮主動(dòng)作用。
1.2 及時(shí)性。教學(xué)秘書的有些工作時(shí)間要求緊，具有時(shí)效性，必須及時(shí)處理。諸如教師因病不能上課，因事請(qǐng)假調(diào)課等，就必須迅速辦理調(diào)、停課手續(xù)并及時(shí)將有關(guān)情況與安排通知學(xué)生。在各種監(jiān)考安排中，有些老師會(huì)因?yàn)橥话l(fā)狀況無法按時(shí)趕往考場(chǎng)，教學(xué)秘書就要及時(shí)的安排空閑老師完成監(jiān)考工作。所以教學(xué)秘書很多工作若處理不及時(shí)則很容易造成教學(xué)秩序混亂，釀成教學(xué)事故。
1.3 統(tǒng)籌性。教學(xué)秘書的工作涉及到學(xué)院的全部教學(xué)工作，涉及面比較廣。既要協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)管理好教學(xué)，還要處理好教學(xué)方面的具體事務(wù)，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，還要經(jīng)常完成教務(wù)處和領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)交辦的很多其它工作。因此，教學(xué)秘書工作實(shí)質(zhì)上是綜合性很強(qiáng)的工作。這就要求教學(xué)秘書能從大局出發(fā)，統(tǒng)籌安排好各項(xiàng)工作，在工作中找到規(guī)律，確保教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
1.4 服務(wù)性。教學(xué)秘書是教學(xué)工作的管理者也是師生的服務(wù)者，教學(xué)秘書的工作形象在一定程度上也體現(xiàn)了其所在系部乃至學(xué)校的形象。因此，教學(xué)秘書工作的主要立足點(diǎn)為服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生，這是教學(xué)秘書日常工作的核心。具體來說就是教學(xué)秘書的工作要急教師之所急，解學(xué)生之所困。在工作中要摒棄私心，為教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”提供方便有益的服務(wù)，如為教師和學(xué)生提供教學(xué)方面的咨詢、后勤方面的保證以及服務(wù)，包括教材、課表、教室安排等等。所以說，教學(xué)秘書的工作是一項(xiàng)服務(wù)性很強(qiáng)的工作。
2 教學(xué)秘書必備的信息化能力
教學(xué)秘書要每天要面對(duì)大量的通知、文件、電話、會(huì)議資料，這些材料信息都是教學(xué)秘書工作的常規(guī)信息，也是從不同的方面和角度保證教學(xué)工作順利進(jìn)行的重要信息來源。在信息化高度發(fā)達(dá)的今天，高校教學(xué)管理建立在以計(jì)算機(jī)為主的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)之上，計(jì)算機(jī)操作水平直接反映了教學(xué)秘書在教學(xué)管理工作上是否稱職。因此，為了提高教學(xué)管理工作的效率和質(zhì)量，教學(xué)秘書在掌握相關(guān)的業(yè)務(wù)知識(shí)的同時(shí)，還要不斷地學(xué)習(xí)相關(guān)的計(jì)算機(jī)操作知識(shí)，逐步開發(fā)計(jì)算機(jī)在教學(xué)管理工作中的功能，促進(jìn)教學(xué)信息化管理。以下舉例簡(jiǎn)要介紹幾種常用的教學(xué)秘書工作必備的信息化技能。
2.1 信息篩選及匯總。教學(xué)秘書通過掌握必要的計(jì)算機(jī)的應(yīng)用知識(shí)，讓工作更加輕松快捷。熟練掌握和運(yùn)用WORD、EXCEL、PPT等辦公軟件，對(duì)于提高工作效率事半功倍。教學(xué)秘書會(huì)經(jīng)常收到來自教務(wù)處或其他部門發(fā)來的EXCEL匯總表，利用EXCEL的數(shù)據(jù)篩選功能篩選出本部門的課程，本部門的學(xué)生等等這些信息。然后再進(jìn)行下一步的工作安排。將各種信息篩選后，需要將屬于本部門的信息匯總。一般大家習(xí)慣性使用EXCEL的默認(rèn)的sheet1，很少使用sheet2、sheet3。其實(shí)一個(gè)EXCEL的表中可以設(shè)置多個(gè)工作表，這樣可以分門別類，以免表格太多容易混亂。還可以通過工作表標(biāo)簽顏色進(jìn)行標(biāo)識(shí)，可以更加的清楚醒目，有利于提高工作的條理性。比如重補(bǔ)修任務(wù)安排，學(xué)生數(shù)據(jù)非常多，可以利用EXCEL中的透視圖功能準(zhǔn)確、快速、高效的統(tǒng)計(jì)整理出學(xué)生數(shù)據(jù)。如幾門課程，有多少學(xué)生報(bào)名重修這些課程等。還比如開學(xué)初補(bǔ)考和重補(bǔ)修考試安排等事務(wù)，很多學(xué)生要參加考試的科目有多門，在安排考試時(shí)，需要錯(cuò)開這些考試時(shí)間，避免沖突，那EXCEL軟件中的糾錯(cuò)功能能準(zhǔn)確地找出重復(fù)的數(shù)據(jù)。
2.2 監(jiān)考通知單的制作。每個(gè)學(xué)期的補(bǔ)考、期中期末考試都有大規(guī)模的監(jiān)考安排工作。尤其是基礎(chǔ)課部門，幾乎全校的班級(jí)都開設(shè)。因此考場(chǎng)數(shù)多，監(jiān)考老師也相應(yīng)非常多。為了使監(jiān)考工作按部有序的進(jìn)行，監(jiān)考通知單發(fā)揮著重要作用。當(dāng)教學(xué)秘書面對(duì)需要制作幾百份的監(jiān)考通知單的時(shí)候，壓力可見一斑。每一份監(jiān)考通知單都需要監(jiān)考老師姓名、監(jiān)考時(shí)間、地點(diǎn)等信息。然而教室是不同的。采用傳統(tǒng)辦法復(fù)制粘貼工作量巨大。在這種情況下，可以采用WORD的郵件合并功能。首先制作一個(gè)監(jiān)考單的空模板，將監(jiān)考安排EXCEL表制作好作為數(shù)據(jù)源。然后在工具欄里使用郵件合并功能即可輕松制作大批量的監(jiān)考通知單。同樣的方法也適用于大批量獎(jiǎng)狀制作。
2.3 信息通知的現(xiàn)代化手段。在教學(xué)管理中，教學(xué)秘書的協(xié)調(diào)與組織能力是確保教學(xué)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的基本前提。教學(xué)秘書聯(lián)系最緊密的上級(jí)部門是教務(wù)處，教學(xué)秘書要將上級(jí)教務(wù)處的各項(xiàng)事務(wù)，及時(shí)地下達(dá)給系各教研室、各位教師及輔導(dǎo)員。如，教學(xué)檢查的通知，教學(xué)任務(wù)落實(shí)，調(diào)、停課的通知，英語四、六級(jí)考試通知，學(xué)生選課通知，補(bǔ)考、期中、期末考試安排等，這些都必須及時(shí)地通知到教師和學(xué)生。如果通過打電話的方式通知，教學(xué)秘書將耗費(fèi)大量的時(shí)間，非常不省時(shí)省力。有時(shí)所通知的事項(xiàng)對(duì)方聽過之后過段時(shí)間就記不清楚具體的時(shí)間、地點(diǎn)了?；谶@種情況，通知和信息可以通過QQ群的方式。將系部的教職工加入QQ群，重要信息可以發(fā)群公告。需要老師們討論決定的事項(xiàng)可以利用群投票功能。同時(shí)，QQ群的討論組功能也非常好?？梢詫Ⅻh員老師建立討論組?？梢詫⒏鱾€(gè)教研室分別建立討論組等等。這些功能都非常實(shí)用也大大提高了信息化辦公的效率，各種信息的共享非常及時(shí)準(zhǔn)確，也節(jié)省了教學(xué)秘書的大量時(shí)間用于做其他更重要的事情。另外，通信軟件的出現(xiàn)也對(duì)改進(jìn)教學(xué)秘書的工作方式起了非常重要的作用。采用飛信群發(fā)短信的方式通知老師是目前最普遍的方法，其優(yōu)點(diǎn)是老師們能夠立即收到信息，并且能夠很方便的查看短信，避免記錯(cuò)通知內(nèi)容。所以，教學(xué)秘書要不斷的了解新事物，更新自己的工作方式，這樣會(huì)使得工作效率大幅度提高。
【關(guān)鍵詞】信息技術(shù);小學(xué)語文;教學(xué);作用;策略
由于我國(guó)對(duì)信息技術(shù)的重視力度以及投資力度在不斷提升，我國(guó)的科技發(fā)展也取得了非常迅速的進(jìn)步。正是由于信息技術(shù)的快速發(fā)展，一些信息化產(chǎn)品已經(jīng)B透到人們的日常生活和工作里，其中包括小學(xué)語文教育工作中。目前，由于新課改的開展與實(shí)施，學(xué)生在課堂上的主體地位逐漸備受重視，為了凸顯小學(xué)生在日常教學(xué)課堂上的主體地位，小學(xué)語文教學(xué)借助于現(xiàn)代化教學(xué)工具，小學(xué)語文教學(xué)模式逐漸轉(zhuǎn)向信息化教學(xué)。如何基于信息化背景下，讓我國(guó)小學(xué)語文教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步，也是當(dāng)前廣大小學(xué)語文教師研究的一個(gè)重要課題。
一、信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)工作里體現(xiàn)出的作用
1.提高課堂教學(xué)效率，注重課堂教學(xué)質(zhì)量
小學(xué)語文教育是學(xué)生發(fā)展的啟蒙式教育，授課對(duì)象是六歲至十二歲之間的小學(xué)生。由于他們處在人生發(fā)展的初級(jí)階段，他們對(duì)外界事物不具備正確的辨別能力。在日常教學(xué)過程里，教師一定要綜合小學(xué)生的年齡特征，借助于現(xiàn)代化教學(xué)工具，讓授課內(nèi)容更加形象生動(dòng)化、具體化。借助于信息化教學(xué)平臺(tái)，可以增加小學(xué)語文教學(xué)資源，利用圖片或者視頻為學(xué)生提供更加生動(dòng)化的教學(xué)畫面。由于小學(xué)生對(duì)外界事物沒有完全認(rèn)識(shí)，他們具有十分強(qiáng)烈的好奇心理。在日常教學(xué)過程里，借助于信息化教學(xué)平臺(tái)一定要能夠滿足小學(xué)生的好奇心理，提升他們的學(xué)習(xí)興趣，加快小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的提升。
2.提升小學(xué)語文教師的授課水平
課堂教學(xué)不僅僅體現(xiàn)在教師的“教課”，同時(shí)還體現(xiàn)在老師與學(xué)生的共同學(xué)習(xí)。借助于信息化教學(xué)平臺(tái)，不但可以幫助小學(xué)生培養(yǎng)他們對(duì)小學(xué)語文教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還能夠幫助教師收集豐富的教學(xué)資源，學(xué)習(xí)一些教學(xué)方法，提升小學(xué)語文教師的授課質(zhì)量。在日常教學(xué)過程里，小學(xué)語文教師能夠借助于信息化教學(xué)平臺(tái)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，了解教學(xué)觀念的改革方向。不僅如此，小學(xué)語文教師還可以借助于信息化教學(xué)平臺(tái)，解決自己在日常教學(xué)過程里遇到的教學(xué)難題，和其他地區(qū)或者學(xué)校的語文教師互動(dòng)交流。因此，基于信息化教育背景下的小學(xué)語文教學(xué)，不僅僅體現(xiàn)在對(duì)小學(xué)生的幫助作用，同時(shí)還能夠幫助小學(xué)語文教師提高他們的教學(xué)水平，促進(jìn)小學(xué)生的人生發(fā)展。
3.開拓小學(xué)生的視野
在以往的教學(xué)過程里，小學(xué)語文教學(xué)工作的開展主要用來小學(xué)語文教材，教室是學(xué)習(xí)的唯一地點(diǎn)。基于這樣教學(xué)背景下的小學(xué)語文教學(xué)工作，不利于課堂教學(xué)知識(shí)的拓展，同時(shí)還能夠豐富教學(xué)過程。在以往的教學(xué)過程里，為了提升小學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，教師往往會(huì)利用大自然中事物或者自己創(chuàng)造出該事物，此舉雖然能夠加深小學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，但是不能夠豐富小學(xué)生的想象力，幫助他們開拓視野。伴隨信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)工作中具體運(yùn)用，能夠提供豐富地網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，拓展教學(xué)內(nèi)容，豐富知識(shí)體系。
二、基于信息化背景下加快小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量提升的具體策略
1.利用信息化平臺(tái)搭建自學(xué)平臺(tái)
學(xué)習(xí)能夠體現(xiàn)學(xué)習(xí)者內(nèi)心對(duì)知識(shí)的一種渴望。在學(xué)習(xí)過程里，不僅需要小學(xué)生的“好學(xué)”心理，同時(shí)還要小學(xué)生利用已有的知識(shí)構(gòu)建知識(shí)體系。在日常教學(xué)過程里，教師要借助于信息化教學(xué)平臺(tái)幫助小學(xué)生搭建自學(xué)平臺(tái)，幫助他們創(chuàng)建一種和諧融洽的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們能夠主動(dòng)積極地投入到學(xué)習(xí)過程里，充分調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)積極性。在自學(xué)平臺(tái)上，學(xué)習(xí)能夠自由大膽的說出自己的想法以及對(duì)某一個(gè)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，通過自學(xué)構(gòu)建與完善知識(shí)體系，提升自學(xué)質(zhì)量。
2.利用信息化平臺(tái)構(gòu)建教師培訓(xùn)班
由于我國(guó)人口數(shù)量眾多，城鄉(xiāng)之間的教育發(fā)展不平衡，使得我國(guó)教育質(zhì)量還有很大的發(fā)展空間。教育質(zhì)量的提升不僅僅與教學(xué)設(shè)備有關(guān)，同時(shí)還與師資力量有著很大的關(guān)系。由于教育的不斷普及，一些學(xué)校的教師資源根本不能應(yīng)對(duì)學(xué)生人數(shù)的增長(zhǎng)幅度，一位教師有時(shí)候需要帶領(lǐng)幾個(gè)班的教學(xué)工作，更有甚者，為了完成教學(xué)任務(wù)，提升教學(xué)質(zhì)量，一些學(xué)校需要聘請(qǐng)一些臨時(shí)教師來輔助教學(xué)，此舉不利于小學(xué)語文教學(xué)工作的開展。為了有效改善這種狀況，提升小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，可以借助于信息化教學(xué)平臺(tái)，創(chuàng)辦教師培訓(xùn)班，通過定期培訓(xùn)，提升教師的教學(xué)質(zhì)量，減緩教學(xué)壓力。
三、總結(jié)
伴隨信息技術(shù)的快速發(fā)展，各種信息化教學(xué)產(chǎn)品已經(jīng)被應(yīng)用于小學(xué)語文教學(xué)工作中。然而，由于一些地區(qū)的教師文化知識(shí)有限，缺乏對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用能力。因此，要想在小學(xué)語文日常教學(xué)工作，凸顯出信息技術(shù)的真正魅力，仍然需要學(xué)校與教師的共同努力?；谛畔⒒逃尘跋?，只要我們能夠正確對(duì)待信息技術(shù)的巨大能量，我國(guó)的小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)取得更大的進(jìn)步。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；外在因素；解決策略
在這個(gè)信息化迅速普及的社會(huì)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用已經(jīng)變得越來越重要，它影響著我們生活和工作的方方面面。在這樣的社會(huì)背景下，需要跟上時(shí)代的步伐，牢牢掌握計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)，對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用更要做到得心應(yīng)手。信息技術(shù)教學(xué)的重要性因此凸顯出來，對(duì)教育者來說做好教學(xué)工作是非常迫切的，然而在實(shí)際的教學(xué)過程當(dāng)中，由于一些外在因素的影響，阻礙了信息技術(shù)教育工作的進(jìn)展，影響了正常的教學(xué)工作。因此本人結(jié)合一些教學(xué)經(jīng)歷，分析了目前信息技術(shù)教學(xué)過程中存在的問題并提出了相關(guān)的解決策略。
一、主要外在影響因素
1.硬件建設(shè)滯后。信息技術(shù)教學(xué)需要理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能很好地實(shí)施教學(xué)任務(wù)，進(jìn)行教學(xué)工作，因此，一套完備的教學(xué)設(shè)施即教學(xué)硬件和軟件在教學(xué)過程中是必不可少的。如今信息技術(shù)更新?lián)Q代較快，教育水平在不斷提高，教材也在一次次完善和更新，而信息技術(shù)教學(xué)所應(yīng)用的硬件還比較陳舊，不符合現(xiàn)在的教育水平，無法滿足正常的教育需求。目前我們學(xué)校的計(jì)算機(jī)就屬于一種無盤工作室，學(xué)生機(jī)沒有必要的光驅(qū)、硬盤等外存設(shè)備，教學(xué)工作進(jìn)行時(shí)，啟動(dòng)計(jì)算機(jī)后需要及時(shí)將儲(chǔ)存在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的軟件系統(tǒng)和數(shù)據(jù)調(diào)到本機(jī)的內(nèi)存中，而關(guān)閉學(xué)生機(jī)后這些軟件和數(shù)據(jù)又被全部清空，這就導(dǎo)致了許多問題。例如，現(xiàn)在關(guān)于Flash和Photoshop等的教學(xué)內(nèi)容越來越多，這類教學(xué)軟件都需要有一定成熟的硬件配置，而大多數(shù)學(xué)校的學(xué)生機(jī)房都沒有如此合格的服務(wù)器硬件配置，在進(jìn)行實(shí)地演練時(shí)，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)頻繁的死機(jī)和卡頓感覺苦惱不堪，幾度想要放棄學(xué)習(xí)，整整一節(jié)課都沒有什么效率可談，教師干著急也沒有好的辦法來解決這一難題。以至于在之后的學(xué)習(xí)中，教師已經(jīng)改為直接用多媒體進(jìn)行課堂演示，讓學(xué)生自己揣摩書本的知識(shí)，不再與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)生本就興趣不足加上沒有動(dòng)手操作的樂趣，便更加消極地對(duì)待信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，最終導(dǎo)致教師和學(xué)生都不愿意學(xué)習(xí)這類內(nèi)容。這種現(xiàn)象普遍存在于許多學(xué)校，阻礙了信息技術(shù)教育的發(fā)展。2.信息技術(shù)教師任務(wù)繁重?，F(xiàn)階段的教學(xué)工作中，任信息技術(shù)教學(xué)的教師任務(wù)繁重，他們?cè)诮淌谛畔⒓夹g(shù)的同時(shí)，還要解決其他很多有關(guān)信息技術(shù)類的問題，如統(tǒng)計(jì)學(xué)生每一次的考試成績(jī)，對(duì)于上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)所需要的每一項(xiàng)數(shù)據(jù)做統(tǒng)計(jì)，維護(hù)更新信息技術(shù)的軟硬件設(shè)施，管理學(xué)校的網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)，與此相關(guān)的大大小小事件都離不開信息技術(shù)教師。他們忙里忙外，分內(nèi)事和分外事的兼顧已經(jīng)讓他們疲憊不堪，如果有時(shí)師資緊張，他們還需要在本職工作外帶其他的一些課程，尤其是在需要驗(yàn)收的情況下，信息技術(shù)教師就更加忙碌，他們需要對(duì)信息進(jìn)行一系列的精加工和處理，如信息的收集、打印、裝訂等，還要在此基礎(chǔ)上進(jìn)行宣傳板報(bào)和影片的制作，常常需要加班加點(diǎn)地趕工作。
二、解決策略探析
1.硬件建設(shè)滯后的相應(yīng)策略。當(dāng)硬件不足以滿足正常的教學(xué)工作時(shí)，我們可以尋求其他的方法來改善教學(xué)工作，不能因?yàn)闀簳r(shí)的困難而影響教學(xué)工作的正常進(jìn)行。如在Flash和Photoshop的教學(xué)工作無法正常進(jìn)行時(shí)，我們要考慮如何解決這一現(xiàn)狀，通過與售后服務(wù)商的溝通，我們了解到可以通過兩種方法來解決，其一是更換配置，其二是減少學(xué)生機(jī)的運(yùn)行數(shù)量，由于配置更新需要較高的資本投入，須先向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出申請(qǐng)，于是老師商量后決定暫時(shí)由兩名學(xué)生合用一臺(tái)電腦，減少學(xué)生機(jī)的工作數(shù)量，以解決卡頓和死機(jī)的現(xiàn)象，同時(shí)還能讓學(xué)生互相督促和幫助，更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2.信息技術(shù)教師任務(wù)繁重的相應(yīng)策略。由于人才的缺失，信息技術(shù)教師的工作繁重，導(dǎo)致教學(xué)工作完成得不夠細(xì)致和精練，可以在原有教師的基礎(chǔ)上增派一些優(yōu)秀的教師替他們分擔(dān)一些工作，如統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、維護(hù)設(shè)備等工作完全可以分配給其他老師來完成，只需要稍加培訓(xùn)即可。這樣既能夠讓信息技術(shù)教師很好地完成本職工作，減輕他們的工作壓力，又能夠鍛煉其他老師的積極性和學(xué)習(xí)性，從源頭上杜絕教師教學(xué)工作所可能產(chǎn)生的弊端。信息技術(shù)教育的改革迫在眉睫，領(lǐng)導(dǎo)和教師應(yīng)當(dāng)充分地認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)教育的重要性，并且需要領(lǐng)導(dǎo)的全力支持，以及各科教師和班主任的監(jiān)督與配合，當(dāng)然更離不開信息技術(shù)教師的敬業(yè)精神和創(chuàng)新教學(xué)精神。只要努力做到以上幾點(diǎn)，信息技術(shù)教育的明天一定會(huì)更加美好。
作者:端智尖措 單位:青海省海東市平安區(qū)第三中學(xué)
參考文獻(xiàn)：
［1］張文杰.淺談初中信息技術(shù)教育的現(xiàn)狀與對(duì)策［J］.新課程學(xué)習(xí)（綜合），2010（12）.
［2］徐美.淺析農(nóng)村信息技術(shù)教育存在的問題與解決的對(duì)策［J］.新課程學(xué)習(xí)（基礎(chǔ)教育），2010（6）.
【關(guān)鍵詞】初中信息技術(shù)；教學(xué)能力；履職
隨著教育的快速發(fā)展，教學(xué)工作對(duì)教師提出了更高的要求。如何成為適應(yīng)時(shí)展、適應(yīng)教學(xué)工作需要，引領(lǐng)教學(xué)改革的新時(shí)期信息技術(shù)教師，是當(dāng)前一項(xiàng)重要的研究課題。廣大教師要重視自身履職能力建設(shè)，明白自己應(yīng)當(dāng)具備哪些方面的素質(zhì)，還有哪些方面存在欠缺，應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行改進(jìn)，等等。筆者多年從事初中信息技術(shù)教學(xué)，結(jié)合教學(xué)工作需要進(jìn)行了認(rèn)真的分析，認(rèn)為初中信息技術(shù)教師應(yīng)當(dāng)具備五個(gè)方面的基本能力。
一、信息技術(shù)教師應(yīng)當(dāng)基本具備博采眾長(zhǎng)能力
當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)信息爆炸的社會(huì)，任何人閉門造車、閉關(guān)自守都是不可能取得更高層次發(fā)展的。對(duì)于教師而言，教學(xué)工作更應(yīng)當(dāng)接受來自四面八方的信息，站在巨人的肩膀上步子跨得更寬、看得更遠(yuǎn)，特別是對(duì)于信息技術(shù)學(xué)科而言，教師更應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化博采眾長(zhǎng)能力的培養(yǎng)。首先，教師要養(yǎng)成廣泛閱讀的良好習(xí)慣。要訂閱與信息技術(shù)教學(xué)相關(guān)的各種教學(xué)刊物和專業(yè)期刊，經(jīng)常瀏覽信息技術(shù)教學(xué)網(wǎng)站，搜集與教學(xué)工作相關(guān)的內(nèi)容，通過日積月累獲得更多的信息技術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成果。其次，教師要善于和其他同事進(jìn)行交流。學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)教研組應(yīng)當(dāng)成為推動(dòng)教學(xué)改革的堅(jiān)強(qiáng)堡壘，大家在一起通過業(yè)務(wù)探討、觀摩課、研討課等形式，相互交流信息技術(shù)教學(xué)的難點(diǎn)及其突破路徑，在實(shí)踐教學(xué)中研究如何解決問題、提高教學(xué)成效。只有具備博采眾長(zhǎng)的能力，教師才能在廣泛的教學(xué)改革研究活動(dòng)中立足扎根，使自身的教學(xué)工作躍上新的臺(tái)階。
二、信息技術(shù)教師應(yīng)當(dāng)基本具備心理分析能力
有些教師認(rèn)為心理學(xué)的知識(shí)內(nèi)容與信息技術(shù)教學(xué)關(guān)聯(lián)度不大，實(shí)際上，教育學(xué)心理學(xué)知識(shí)和每一門學(xué)科的教學(xué)都是息息相關(guān)的。心理學(xué)研究的是學(xué)生的思維特點(diǎn)、性格特點(diǎn)、行為特點(diǎn)，對(duì)于初中階段而言，學(xué)生正處于青春期，叛逆心更強(qiáng)，強(qiáng)化心理學(xué)研究能夠提高教師信息技術(shù)教學(xué)的精準(zhǔn)性和有效度。例如針對(duì)初中生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，教師可以在信息技術(shù)教學(xué)中增加一些生動(dòng)形象的內(nèi)容，如信息技術(shù)在航天航空領(lǐng)域的偉大成就，在工業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)機(jī)械化和一些生活便利設(shè)施方面的有效運(yùn)用，讓學(xué)生接觸到信息技術(shù)在整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)與發(fā)展中的重要性，從而產(chǎn)生濃厚的興趣。這就抓住了學(xué)生的心理特點(diǎn)，使他們自覺主動(dòng)投入信息技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中。
三、信息技術(shù)教師應(yīng)當(dāng)基本具備教學(xué)改革能力
改革是推動(dòng)信息技術(shù)教學(xué)深入開展的強(qiáng)大動(dòng)力，無論是教師還是信息技術(shù)行業(yè)發(fā)展的要求，都決定了信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)、改革突破。教師首先要充分認(rèn)識(shí)信息技術(shù)學(xué)科的發(fā)展特點(diǎn)，將其與教學(xué)改革的目標(biāo)要求緊密結(jié)合起來。如怎樣體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本操作的示范與分析之后，應(yīng)當(dāng)給予他們更多的自主發(fā)展機(jī)會(huì)，這就體現(xiàn)了以學(xué)生為主體。教師在信息技術(shù)教學(xué)中要善于將學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)與生活建立密切的聯(lián)系，無論是電子表格中統(tǒng)計(jì)功能的運(yùn)用，還是電子圖像的修改、電子賀卡的設(shè)計(jì)和WORD文檔的排版等，這些方面與學(xué)生的生活學(xué)習(xí)有著千絲萬縷的聯(lián)系，將這些內(nèi)容尤其是生活化素材融入信息技術(shù)教學(xué)之中，可以讓學(xué)生學(xué)得更生動(dòng)活潑，更具吸引力。教師還可以將學(xué)生分成多個(gè)活動(dòng)小組或是學(xué)習(xí)小組，將操作訓(xùn)練的任務(wù)交給每一個(gè)小組進(jìn)行，大家比一比賽一賽，看哪個(gè)組最先掌握計(jì)算機(jī)教學(xué)的操作要領(lǐng)，這樣的競(jìng)爭(zhēng)模式也是推動(dòng)信息技術(shù)教學(xué)有效深入的方式方法。教師在這些方面的改革能力直接影響教學(xué)的實(shí)際推進(jìn)效果，教師應(yīng)當(dāng)深入研究當(dāng)前信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)改革的方法方式和趨勢(shì)方向，切實(shí)增強(qiáng)教學(xué)改革能力，為履職盡責(zé)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
四、信息技術(shù)教師應(yīng)當(dāng)基本具備啟發(fā)引導(dǎo)能力
教學(xué)工作是一項(xiàng)人與人之間的溝通交流活動(dòng)，其本質(zhì)是教師通過自己的語言、肢體動(dòng)作，將所需學(xué)生掌握的信息，或灌輸或啟發(fā)或引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)交流的傳遞、信息的接納。在信息技術(shù)教學(xué)中，教師要針對(duì)學(xué)生的身心特點(diǎn)提高啟發(fā)引導(dǎo)的能力，在態(tài)度上要和藹可親，要讓學(xué)生感受到教師是可以接近的，不要以一種涼冰冰拒人以千里之外的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。教師一旦與學(xué)生拉開心理距離，則難以達(dá)到良好的師生互動(dòng)效果。其次，教師在教學(xué)中的語言要極具啟發(fā)性，要多問幾個(gè)為什么，多鼓勵(lì)學(xué)生、多肯定學(xué)生，多營(yíng)造積極發(fā)言的民主包容氛圍。另外，教師還要善于在教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)學(xué)生分組合作中存在的問題，共性的要在班級(jí)進(jìn)行集體提示，個(gè)性的要進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。達(dá)到了這三點(diǎn)要求，教師在信息技術(shù)教學(xué)中就可以有效進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。
五、信息技術(shù)教師應(yīng)當(dāng)基本具備資源整合能力
【關(guān)鍵詞】信息技術(shù);教學(xué)理論;小學(xué)英語
信息技術(shù)屬于現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行發(fā)展融合而逐漸形成的一項(xiàng)綜合科技，信息技術(shù)的內(nèi)容涵蓋了計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊等多個(gè)領(lǐng)域。通過信息技術(shù)的使用可以實(shí)現(xiàn)以往在技術(shù)方面無法達(dá)到的一些功能，讓很多領(lǐng)域的技術(shù)水平得到提高，同時(shí)降低工作成本，提高工作效率。信息技術(shù)的引入將是未來教育發(fā)展的一個(gè)重要趨勢(shì)，現(xiàn)代很多學(xué)校中都已經(jīng)配備了電腦，校園網(wǎng)，無線路由器等信息設(shè)備資源，而怎樣將現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行充分利用，使其應(yīng)用于小學(xué)英語教學(xué)工作中，提高英語教學(xué)的教育質(zhì)量與教學(xué)工作的有效性，是每一個(gè)教育工作者需要深入思考的問題。有鑒于此，以下本文就信息技術(shù)與小學(xué)英語教學(xué)展開探討，就小學(xué)英語教學(xué)信息技術(shù)的應(yīng)用措施與對(duì)改進(jìn)教學(xué)的作用進(jìn)行探討，以下就從具體方面進(jìn)行詳細(xì)地闡述:
一、通過運(yùn)用信息技術(shù)豐富課堂教學(xué)方法
傳統(tǒng)的小學(xué)英語課堂教學(xué)中，教師往往通過單一的課文內(nèi)容的講解開展教學(xué)工作，學(xué)生只能被動(dòng)聽講，一節(jié)課幾十分鐘，學(xué)生始終以一種模式進(jìn)行學(xué)習(xí)，很容易產(chǎn)生注意力渙散，精力不集中等問題。而通過采用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，可以讓教學(xué)的模式變得多元化，教師可以通過使用視頻教學(xué)、音頻教學(xué)、PPT課件教學(xué)等多種教學(xué)方式的應(yīng)用使得教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)上更為豐富生動(dòng)，讓學(xué)生更為有效的理解與學(xué)習(xí)英語教學(xué)內(nèi)容。從而避免單一枯燥的模式化教學(xué)帶來的學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)上注意力渙散的問題，讓英語課堂教學(xué)的效果得到提高。
二、通過信息技術(shù)的應(yīng)用改善口語教學(xué)水平
以往的小學(xué)英語教育，學(xué)生往往在口語學(xué)習(xí)上表現(xiàn)得不太理想，很多學(xué)生普遍表現(xiàn)出單詞發(fā)音不準(zhǔn)，聽力水平低下等問題，造成此類問題出現(xiàn)的原因一方面跟小學(xué)生英語基礎(chǔ)較為薄弱有關(guān)，另一方面也跟英語教師的口語水平不夠?qū)I(yè)化有關(guān)。由于小學(xué)英語教師也大都是通過國(guó)內(nèi)的教育學(xué)院學(xué)習(xí)英語，因而在口語發(fā)音上不標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象十分普遍，而教師的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)會(huì)直接影響到學(xué)生對(duì)于英語單詞讀音的認(rèn)識(shí)與發(fā)音的模仿上，這使得很多學(xué)校的口語教學(xué)不理想。而通過信息技術(shù)的應(yīng)用可有有效解決這一問題，現(xiàn)代信息技術(shù)可以通過網(wǎng)絡(luò)的在線翻譯功能或詞典功能為每一個(gè)單詞提供十分標(biāo)準(zhǔn)的口語發(fā)音，發(fā)音還可以分為英國(guó)口音和美國(guó)口音，教師只需要通過聯(lián)網(wǎng)的電腦或手機(jī)，通過音頻播放裝置可以在課堂上隨時(shí)向?qū)W生播放任何英語單詞的發(fā)音，這就可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的第一時(shí)間就接觸到最為標(biāo)準(zhǔn)的口語發(fā)音，從而使得學(xué)生的口語水平得到提高，避免因教師口語發(fā)音不準(zhǔn)造成的對(duì)學(xué)生口語學(xué)習(xí)的負(fù)面影響。
三、應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化小學(xué)英語聽說教學(xué)
傳統(tǒng)教學(xué)模式下的小學(xué)英語聽說教學(xué)往往因?yàn)閷W(xué)校教學(xué)資料的不足而在聽說訓(xùn)練方面不夠充分，學(xué)生進(jìn)行英語日常會(huì)話聽說表達(dá)的機(jī)會(huì)太少。在英語教材當(dāng)中，通常僅提供一些最為常見的會(huì)話類型。對(duì)于此類會(huì)話地反復(fù)學(xué)習(xí)對(duì)于提高學(xué)生聽說水平方面效果十分有限，教師如果想要通過更多的聽說會(huì)話訓(xùn)練來提高學(xué)生的英語聽說水平，就需要自行編寫聽說材料，如果教師本身擁有較高的口語會(huì)話水平和會(huì)話經(jīng)驗(yàn)，在材料組織工作上可能不會(huì)有什么問題，但如果教師本身繪畫能力一般，也沒有大量運(yùn)用英語進(jìn)行會(huì)話的經(jīng)驗(yàn)，編寫此類材料容易出現(xiàn)一些常用語方面的錯(cuò)誤，而通過應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行在線查找，能夠在互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)中十分便捷地找到大量的視頻音頻英語會(huì)話資料，同時(shí)通過在線翻譯還可以十分方便地實(shí)現(xiàn)會(huì)話內(nèi)容的英漢互譯，這就為教師進(jìn)行英語聽說教學(xué)提供了很大方便，而信息技術(shù)的應(yīng)用不僅能夠讓教師進(jìn)行英語學(xué)習(xí)材料的在線查找，還可以讓學(xué)生通過掌握網(wǎng)絡(luò)操作進(jìn)行英語聽說的自學(xué)學(xué)習(xí)，為學(xué)生在課后進(jìn)行聽說練習(xí)，掌握英語聽說能力提供多方面的幫助。
四、通過信息技術(shù)的應(yīng)用跟家
首先請(qǐng)?jiān)试S我向多年來給與我工作支持和幫助的各位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝，同時(shí)也希望通過我的介紹，幾位新領(lǐng)導(dǎo)能對(duì)我有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。我叫魏連昌，39歲，四平師院物理系畢業(yè)，現(xiàn)任電教部副主任，我競(jìng)聘的職務(wù)是：電教部主任。
一、資格條件
1、本人有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，有良好的個(gè)人素質(zhì)和道德修養(yǎng)，工作19年來本著踏實(shí)工作，友善待人這一原則，以自己的人格魅力贏得了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的贊譽(yù)。
2、本人熟悉信息技術(shù)基本理論，掌握現(xiàn)代教育設(shè)的管理、使用和維護(hù)技術(shù)，精通計(jì)算機(jī)操作技術(shù)，具有與信息技術(shù)教育相適應(yīng)的專業(yè)知識(shí)和基礎(chǔ)理論。
3、本人有先后在縣區(qū)進(jìn)修學(xué)校和市學(xué)院擔(dān)任中層領(lǐng)導(dǎo)十年的職經(jīng)歷，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，具備和縣區(qū)學(xué)校、院內(nèi)部室之間協(xié)調(diào)工作的能力。
4、本人有從事電教教研、教學(xué)工作14年的工作經(jīng)歷，積累了一定的教研教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具備在全市 開展工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和業(yè)務(wù)能力。
5、本人熱愛電教事業(yè)，對(duì)信息技術(shù)的強(qiáng)烈的求知欲，加上大學(xué)四年物理功底，知識(shí)更新速度能適應(yīng)快速發(fā)展的住處技術(shù)教學(xué)教研水平。
二、個(gè)人基本情況三、主要工作業(yè)績(jī)
1、培訓(xùn)、教學(xué)工作微機(jī)室是全市教師急需培訓(xùn)的情況下成立的，因此，成立后很快投入運(yùn)行，基本以培訓(xùn)為主。自97年以來，寒暑假幾乎沒有休息，先后組辦培訓(xùn)班46期，培訓(xùn)市級(jí)骨干教師、中小學(xué)信息技術(shù)專任教師，中小學(xué)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部等共3800余人次，近2100學(xué)時(shí)，累計(jì)創(chuàng)收約30萬元，通過培訓(xùn)，市級(jí)骨干教師達(dá)到中級(jí)水平，中中學(xué)信息技術(shù)專任教師達(dá)到高級(jí)水平，在省教育廳教三室組織的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件評(píng)比中，有194人獲獎(jiǎng)，經(jīng)過培訓(xùn)的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部多數(shù)達(dá)到獨(dú)立操作計(jì)算機(jī)的水平。
在教學(xué)方面，微機(jī)室承擔(dān)了97級(jí)師范近240人的教學(xué)工作，累計(jì)近700學(xué)時(shí)的授任務(wù)，本人授課近200學(xué)時(shí)。并舉行了匯報(bào)展覽，受到各區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)的好評(píng)。
2、教研、科研工作97年以為來，自己注重教研水平提高，先后在省、國(guó)家級(jí)刊物上6篇寫了50萬字的中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)教材《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用培訓(xùn)教程》，今年又參加編寫了吉林省初中《信息技術(shù)》教材。
3、其他工作
自調(diào)入學(xué)院以來，利用自己特長(zhǎng)義務(wù)承擔(dān)了電教設(shè)備維修工作，既為學(xué)院節(jié)約了資金，又給工作帶來了方便。97年組建微機(jī)室，本著少花錢，多辦事的原則，自己夜以繼日地工作，組裝機(jī)器、組網(wǎng)，節(jié)約資金約3萬余元。在機(jī)房管理上，為了讓學(xué)員多一些練習(xí)的時(shí)間，機(jī)器都是超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，每天早七點(diǎn)到晚九點(diǎn)，我不講課也離不開機(jī)房，出現(xiàn)問題隨時(shí)解決，從沒有因?yàn)闄C(jī)器故障而影響教學(xué)，同時(shí)多次到乾安進(jìn)修，長(zhǎng)嶺進(jìn)修，扶余實(shí)驗(yàn)小學(xué)，市繼教辦、興原鄉(xiāng)中心校、油田十五中等學(xué)校，為基層學(xué)校提供技術(shù)服務(wù)和指導(dǎo)，深受好評(píng)。
四、工作設(shè)想
我對(duì)電教部工作的基本想法簡(jiǎn)單概括就是：一個(gè)啟動(dòng)，二個(gè)推進(jìn)，三個(gè)重占。一個(gè)啟動(dòng)：一是推 進(jìn)全市中小學(xué)電教室、微機(jī)室、語音室和電教設(shè)備的配備。二是推進(jìn)中小學(xué)“校校通”工程。建立教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和學(xué)校軟件資源庫。三個(gè)重點(diǎn)：一是繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)教研工作，結(jié)合松原實(shí)際進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)的課題研究，在各學(xué)科中廣泛開展輔助教學(xué)活動(dòng)。探索開展信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)模式和方法，加快現(xiàn)代教育技術(shù)與其它學(xué)科的整合。二是培訓(xùn)工作，主要還是對(duì)專任教師和市級(jí)骨干教師的培訓(xùn)。三是指導(dǎo)信息技術(shù)教材的選擇和信息技術(shù)課的教學(xué)。按教育部要求，高中信息技術(shù)課列為必修科目，初中，小學(xué)也逐步開設(shè)信息技術(shù)課。但目前教材版多，不規(guī)范，必須指導(dǎo)基層學(xué)校選擇好教材。在信息技術(shù)課在教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)課的指導(dǎo)，提高教師教學(xué)水平。