時(shí)間：2023-03-07 14:59:49
導(dǎo)語：在教育保險(xiǎn)論文的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
縱觀我國公共政策，可以看到?jīng)Q策者、實(shí)施者在制定、實(shí)施公共政策時(shí)，通常會(huì)考慮到它所導(dǎo)致的政治的、經(jīng)濟(jì)的、社會(huì)的影響，還會(huì)考慮對環(huán)境的影響，但一般不會(huì)考慮該政策對性別產(chǎn)生什么影響。如果大多數(shù)婦女被排除在公共政策關(guān)注范圍之外，不能從公共政策中受益，那么這種公共政策顯然是不公正的和畸形的，也違背了公共政策的本質(zhì)與目標(biāo)。因此，對公共政策的分析必須考慮到性別因素，必須運(yùn)用社會(huì)性別理論進(jìn)行分析，這將有利于我們發(fā)現(xiàn)很多看似性別中立的法律、政策中潛在的社會(huì)性別盲點(diǎn)與偏見，有利于我們提出有針對性的促進(jìn)性別公正的政策建議，有利于保證公共政策能夠?yàn)椴煌詣e的人們在發(fā)展、教育、健康等方面提供公正的待遇和機(jī)會(huì)。
二、生育保險(xiǎn)制度中的社會(huì)性別問題
生育保險(xiǎn)制度對于女性生育、女性就業(yè)、性別平等、人口再生產(chǎn)起著重要的作用，但從社會(huì)性別視角審視生育保險(xiǎn)制度，發(fā)現(xiàn)其還存在很多社會(huì)性別問題。主要體現(xiàn)在以下幾方面：
（一）生育保險(xiǎn)中政府責(zé)任的履行尚不充分
雖然生育保險(xiǎn)在《勞動(dòng)法》中同養(yǎng)老、醫(yī)療、工傷、失業(yè)四個(gè)險(xiǎn)種并列，但由于生育保險(xiǎn)在五大社會(huì)保險(xiǎn)（養(yǎng)老、醫(yī)療、工傷、失業(yè)、生育）中無論從資金規(guī)模上還是從受益對象上都屬于小險(xiǎn)種，在社會(huì)上未能引起足夠重視，再加上社會(huì)及企業(yè)對女性的生育價(jià)值未給予充分的尊重與重視，因此生育保險(xiǎn)政策在制度及具體執(zhí)行中是最被忽視的。近年來，生育保險(xiǎn)參保人數(shù)逐年遞增，2012年生育保險(xiǎn)的參保人數(shù)已經(jīng)達(dá)到1.5億人，盡管這樣，也仍只有當(dāng)年養(yǎng)老保險(xiǎn)參保人數(shù)的38.5%，這種狀況與生育保險(xiǎn)“一手托兩命”重險(xiǎn)的地位很不相稱。另一方面，生育保險(xiǎn)的財(cái)政責(zé)任正在逐步擴(kuò)大，但仍然以用人單位為主體籌措生育保險(xiǎn)資金，使得生育保險(xiǎn)難以脫離企業(yè)職工福利的束縛。
（二）生育保險(xiǎn)覆蓋面窄，享有率低，積累率高
我國生育保險(xiǎn)參保人數(shù)由2001年3455.1萬人增長到2011年13892萬人，增到了4倍多，享受待遇的人數(shù)由2001年的24萬人增長到2011年的265萬人，增長了近11倍，這兩個(gè)數(shù)據(jù)都說明我國的生育保險(xiǎn)有了巨大的發(fā)展。然而，我國生育保險(xiǎn)中享受待遇人數(shù)仍然比較少，到2011年，參保人數(shù)為13892萬人，而享受待遇的人數(shù)僅為265萬人，享受待遇人數(shù)占參保人數(shù)的比例僅為1.9。其中，非正規(guī)就業(yè)婦女、農(nóng)村婦女生育的社會(huì)價(jià)值依然沒有受到承認(rèn)與保護(hù)。
（三）不完善的生育保險(xiǎn)制度無法保護(hù)女性平等就業(yè)權(quán)
由于生育保險(xiǎn)制度還有諸多不完善的地方，使得生育在很大程度上影響了女性公平就業(yè)。通過立法的形式來確保男女兩性的平等就業(yè)權(quán)，是當(dāng)今世界的一個(gè)大趨勢，針對于目前女性受到的就業(yè)歧視問題，我國相關(guān)政策法規(guī)陸續(xù)出臺(tái)，其中很多是指造成女性就業(yè)障礙的生育產(chǎn)假問題。生育保險(xiǎn)按照“以收定支，收支基本平衡”的原則籌集基金，而企業(yè)的趨利性是不可以改變的，為了減少女性生育保障給企業(yè)帶來的人力、財(cái)力的消耗，很多企業(yè)盡量少招收或不招收正式女性員工來規(guī)避支出；還有一些企業(yè)，特別是非公有制企業(yè)招用女工時(shí)，刻意規(guī)避其生育期；更有個(gè)別企業(yè)私自規(guī)定工作期間不準(zhǔn)懷孕、生育，否則解除勞動(dòng)合同。這都侵害了女性平等就業(yè)權(quán)，不利于女性就業(yè)。要想真正保證女性能獲得平等的就業(yè)權(quán)，就要使生育保險(xiǎn)制度擺脫性別中立的思想框架，將社會(huì)性別機(jī)制引入生育保險(xiǎn)政策的制定過程。
（四）男性生育角色被忽視，生育責(zé)任強(qiáng)調(diào)不足
由于女性的生理特點(diǎn)，使得女性在人口再生產(chǎn)過程中扮演著比男性更重要的角色，同時(shí)她們在這一過程中也是需要予以特別保護(hù)的弱勢對象。因此，長期以來生育保險(xiǎn)制度都強(qiáng)調(diào)女性在生育過程中的作用，成為生育保險(xiǎn)的對象，而男性在生育過程中所扮演的角色往往被人們所忽視。除了生育假期外，我國絕大多數(shù)省份生育保險(xiǎn)的生育津貼都是給予母親的，父親基本上享受不到，這對于妻子沒有工作的家庭來說是不公平的。因?yàn)檎煞蛩趩挝焕U納了生育保險(xiǎn)基金，丈夫也就參加了生育保險(xiǎn)，但他卻因妻子沒有工作而無法享受保險(xiǎn)。大多數(shù)人認(rèn)為，生育僅僅是女人的事情，作為丈夫或父親的男人無須承擔(dān)太多責(zé)任。目前我國與生育保險(xiǎn)相關(guān)的法律法規(guī)也很少從男性責(zé)任的角度來考慮生育保險(xiǎn)和生育行為，這些不僅不能改變傳統(tǒng)的性別分工，而且從制度層面加強(qiáng)了這一分工，使女性承擔(dān)了絕大部分的生育責(zé)任，強(qiáng)化了“生育是女人的事”、“男主外女主內(nèi)”的傳統(tǒng)性別觀念，不利于從公平公正意義上全面維護(hù)婦女的權(quán)益。
三、建設(shè)具有社會(huì)性別意識生育保險(xiǎn)制度的幾點(diǎn)建議
（一）推進(jìn)社會(huì)性別主流化，實(shí)現(xiàn)生育保險(xiǎn)政策的性別公正
我國的生育保險(xiǎn)制度建設(shè)明顯滯后于其他社會(huì)保障制度建設(shè)，生育保險(xiǎn)政策中還存在著很多性別盲點(diǎn)，主要的原因就在于政策的制定、執(zhí)行與評估缺乏社會(huì)性別視角，因此必須推進(jìn)社會(huì)性別主流化，在生育保險(xiǎn)制度建設(shè)中將社會(huì)性別觀念納入主流，增強(qiáng)政策制定者及執(zhí)行者的性別敏感能力，使他們在政策的制定與執(zhí)行過程中注意到性別之間的不平等與女性的特殊需求，采取措施與行動(dòng)來推進(jìn)性別平等，保護(hù)女性的合法權(quán)益。
（二）擴(kuò)大生育保險(xiǎn)覆蓋范圍，建立全民生育保險(xiǎn)
生育保險(xiǎn)作為對女性為主承擔(dān)的人口再生產(chǎn)社會(huì)價(jià)值的社會(huì)補(bǔ)償機(jī)制，理應(yīng)具有普惠性和均衡性，理應(yīng)體現(xiàn)社會(huì)保險(xiǎn)法覆蓋全民的基本原則。當(dāng)前，應(yīng)根據(jù)我國經(jīng)濟(jì)所有制結(jié)構(gòu)、人員就業(yè)形式、職工隊(duì)伍構(gòu)成等發(fā)生的深刻變化，逐步擴(kuò)大生育保險(xiǎn)的覆蓋范圍，分階段將農(nóng)民工、個(gè)體從業(yè)人員、家庭雇工等納入生育保險(xiǎn)的覆蓋范圍，使生育保險(xiǎn)真正惠及全體職業(yè)人口。雖然現(xiàn)有的職業(yè)女性保險(xiǎn)在鼓勵(lì)婦女就業(yè)方面起到一定作用，但生育不只是職業(yè)女性的事，而是所有女性都承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。因此生育保險(xiǎn)不應(yīng)只針對職業(yè)婦女，所有符合計(jì)劃生育政策的育齡婦女都應(yīng)有權(quán)享受。建立全民生育保險(xiǎn)將是制定生育保險(xiǎn)制度的終極目標(biāo)。
（三）科學(xué)管理生育保險(xiǎn)基金，建立企業(yè)參與保險(xiǎn)激勵(lì)機(jī)制
首先，要確定合理的基金收繳比例，在保障婦女生育權(quán)益的前提下，減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)，可以按照“以支定收，收支基本平衡”的原則管理基金的收支。其次，將生育保險(xiǎn)工作納入法制化管理，使得企業(yè)能監(jiān)督到基金的使用，對未執(zhí)行生育保險(xiǎn)的企業(yè)進(jìn)行法律規(guī)制。企業(yè)作為生育保險(xiǎn)的繳費(fèi)主體，其參與生育保險(xiǎn)的積極性是這項(xiàng)社會(huì)政策成功的關(guān)鍵。建議對女性就業(yè)達(dá)到一定比例、繼續(xù)聘用產(chǎn)后女性的企業(yè)，給予經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償，從而彰顯生育保險(xiǎn)制度減輕企業(yè)生育負(fù)擔(dān)、促進(jìn)女性平等就業(yè)的政策成效，為推動(dòng)我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、造福人民作出新的貢獻(xiàn)。
（四）肯定男性生育角色，強(qiáng)化男性的生育責(zé)任
一、引言
養(yǎng)老保險(xiǎn)是社會(huì)保障的最重要組成部分，在國外文獻(xiàn)中養(yǎng)老保險(xiǎn)被直接稱為社會(huì)保障(Socialse-curitySystem)。按籌資方式的不同，養(yǎng)老保險(xiǎn)可分為現(xiàn)收現(xiàn)付制(Pay-as-you-goSystem或UnfundedSystem)和基金制(FundedSystem)兩種類型?，F(xiàn)收現(xiàn)付制是從社會(huì)保障制度產(chǎn)生以來至今大多數(shù)國家采納的一種養(yǎng)老保險(xiǎn)制度模式；而基金制是自20世紀(jì)80年代人口老齡化及養(yǎng)老保險(xiǎn)面臨的財(cái)政支付危機(jī)以來，一些國家開始試行并逐漸實(shí)施的一種養(yǎng)老保險(xiǎn)模式。
20世紀(jì)60年代以來，在Samuelson(1958)和Diamond(1965)的世代交疊模型(OLG)的基礎(chǔ)上，多數(shù)研究通過對個(gè)人儲(chǔ)蓄、收入分配、勞動(dòng)力流動(dòng)之間關(guān)系的認(rèn)識，對養(yǎng)老保險(xiǎn)制度與經(jīng)濟(jì)增長之間的關(guān)系進(jìn)行了卓有成效的研究。例如Barro(1974)從遺產(chǎn)動(dòng)機(jī)的角度、Romer(1986)從個(gè)人儲(chǔ)蓄、勞動(dòng)供給的增長模型討論了現(xiàn)收現(xiàn)付的養(yǎng)老保險(xiǎn)制度對經(jīng)濟(jì)增長的負(fù)面影響等。不過這類研究通常不考慮技術(shù)、人力資本、制度等要素。
自Lucas(1988)和Rome(1990)等的新增長理論形成以來，經(jīng)濟(jì)增長更加強(qiáng)調(diào)技術(shù)和人力資本等要素的重要作用，于是人力資本積累與物質(zhì)資本一樣也被看作是經(jīng)濟(jì)增長的重要源泉。此后，許多研究借助于人力資本積累這一橋梁來研究養(yǎng)老保險(xiǎn)制度同經(jīng)濟(jì)增長之間的聯(lián)系。在人力資本的新增長模型中，教育投入成為衡量人力資本積累水平的一個(gè)重要的指標(biāo)，教育投入量、受教育時(shí)間與人力資本積累水平三者之間是成正比的，延長受教育時(shí)間意味著教本論文由整理提供育投資越多，人力資本積累水平就越高；反之，受教育時(shí)間少則教育投資則相對會(huì)減少，人力資本積累水平也較低。人力資本投資主體可分為政府和非政府兩類，其中政府對人力資本投資一般表現(xiàn)為財(cái)政性教育投入，而非政府的人力資本投資主體則包括企業(yè)、社會(huì)其他經(jīng)濟(jì)組織、學(xué)生家庭以及學(xué)生本人等。但從新近的文獻(xiàn)研究來看，各類研究主要針對養(yǎng)老金制度與政府或者學(xué)生家庭對子女人力資本投資而進(jìn)行，一般不涉及其他非政府主體的人力資本投資(如企業(yè)和社會(huì)團(tuán)體對教育的資助)的內(nèi)容，且研究路徑也各有差異。
二、養(yǎng)老保險(xiǎn)與人力資本投資的理論研究
通過世代交疊模型假定年青期和年老期人力資本和養(yǎng)老保險(xiǎn)效用存在代際間相互轉(zhuǎn)化，是研究養(yǎng)老保險(xiǎn)制度與人力資本投資的基本理論框架。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，政府人力資本投資屬于公共支出，需要符合公共服務(wù)效用最大化的公共決策原則；而家庭人力資本投資的決策則需要符合個(gè)人終身效用最大化的原則。這樣，通過2期或3期的世代交疊模型本論文由整理提供就可以針對現(xiàn)收現(xiàn)付制和基金制這兩種不同的養(yǎng)老保險(xiǎn)制度對人力資本投資之間的關(guān)系進(jìn)行分類研究，約束條件為市場均衡條件下的微觀主體效用最大化和經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長。
(一)養(yǎng)老保險(xiǎn)與家庭對人力資本的投資
在世代交疊模型中，基金制條件下的強(qiáng)制性儲(chǔ)蓄或社會(huì)保障稅使父母在年老時(shí)獲得的養(yǎng)老保險(xiǎn)與子女未來承擔(dān)的賦稅無關(guān)，也無法產(chǎn)生遺產(chǎn)效應(yīng)，這可能造成生育率上升和人均人力資本水平下降，不利于經(jīng)濟(jì)長期增長(Stuart，1998等)；反之，現(xiàn)收現(xiàn)付的養(yǎng)老保險(xiǎn)制度則能通過對年青期個(gè)體強(qiáng)制征收養(yǎng)老保險(xiǎn)或社會(huì)保障稅并轉(zhuǎn)移給當(dāng)期的老年期個(gè)體(或者父母)，以保證年老期個(gè)體(或者父母)對孩子人力資本投資的回報(bào)，也有利于鼓勵(lì)父母對子女進(jìn)行人力資本投資，提高他們的技術(shù)水平，有利于經(jīng)濟(jì)增長。
Kemnitz&Wigger(2000)等則認(rèn)為現(xiàn)收現(xiàn)付的養(yǎng)老保險(xiǎn)制度實(shí)際上是人力資本積累存在外部性時(shí)政府矯正市場失靈的政策手段，它可以本論文由整理提供促成人力資本積累達(dá)到最優(yōu)水平，而基金模式的養(yǎng)老保險(xiǎn)制度則與沒有社會(huì)保障的自由放任經(jīng)濟(jì)一樣會(huì)造成人力資本積累的不足。其原因是，每一代人的人力資本積累總是建立在上一代平均基礎(chǔ)之上的。如果每個(gè)人都增加學(xué)習(xí)時(shí)間，不僅可以提高其自身的人力資本存量，還可以提高下一代人的人力資本水平及勞動(dòng)生產(chǎn)力。在具有基金制社會(huì)保障制度的自由經(jīng)濟(jì)中，個(gè)人并不能獲取人力資本積累所產(chǎn)生的全部收益，也不可能為了提高下一代人力資本水平而增加學(xué)習(xí)時(shí)間，因此個(gè)人投人學(xué)習(xí)的時(shí)間往往少于最優(yōu)配置的學(xué)習(xí)時(shí)間。
在現(xiàn)收現(xiàn)付的養(yǎng)老保險(xiǎn)制度條件下，養(yǎng)老金的數(shù)量往往與個(gè)人的工作年限和工資收入有關(guān)，而工資收入通常是與教育程度正相關(guān)的，這相當(dāng)于將養(yǎng)老金數(shù)量直接與年輕時(shí)積累的人力資本掛鉤，使得延長學(xué)習(xí)時(shí)間的人能夠在年老時(shí)獲得更多養(yǎng)老金，這種更高的回報(bào)是來自于下一代人的人力資本增加而帶來的整個(gè)社會(huì)生產(chǎn)水平的提高。所以從理論上講，只有現(xiàn)收現(xiàn)付養(yǎng)老保險(xiǎn)制度才能體現(xiàn)出人力資本積累在代際之間的正向溢出效應(yīng)，刺激各代人為了提高下一代的生產(chǎn)能力而積累更多的自身人力資本。
(二)養(yǎng)老保險(xiǎn)與政府對人力資本的投資
由于人力資本投資離不開政府對公共教育領(lǐng)域的資助，許多研究還將政府人力資本投入引人理論模型分析之中。政府支出包括生產(chǎn)性支出和非生產(chǎn)性支出，其中，非生產(chǎn)性支出中包括政府用于公共教育和社會(huì)保障等領(lǐng)域的投入。由于一國政本論文由整理提供府每年預(yù)算的約束，增加一方面的公共支出比重則必然會(huì)導(dǎo)致另一個(gè)公共支出領(lǐng)域預(yù)算的減少。
在現(xiàn)收現(xiàn)付的養(yǎng)老保險(xiǎn)模式中，當(dāng)期工資與養(yǎng)老金數(shù)量掛鉤，這利，養(yǎng)老保險(xiǎn)計(jì)劃不影響當(dāng)年的財(cái)政收支平衡，政府可將更多的公共資源用于教育和基礎(chǔ)設(shè)施等公共支出領(lǐng)域，優(yōu)化公共資源配置以提高全社會(huì)生產(chǎn)效率。而在基金制的養(yǎng)老保險(xiǎn)模式下，個(gè)體的養(yǎng)老金數(shù)量或者說未來的福利是由他本人過去的儲(chǔ)蓄和基金運(yùn)作表現(xiàn)決定的，與下一代人力資本水平提高而帶來的教育收益率的提高沒有關(guān)系，他們希望政府能將更多預(yù)算投入到社會(huì)保障體系中來，這將會(huì)減少政府對教育和基礎(chǔ)設(shè)施等領(lǐng)域的公共支出，從而不利于政府人力資本投資的決策。因此從養(yǎng)老保險(xiǎn)與政府人力資本投資的研究結(jié)果來看，這些結(jié)論也大都偏向于現(xiàn)收現(xiàn)付養(yǎng)老保險(xiǎn)制度對政府人力資本投資和經(jīng)濟(jì)增長的積極作用。
在一個(gè)3期的世代交疊模型中，Buiter&Kletzer(1995)考慮了現(xiàn)收現(xiàn)付養(yǎng)老保險(xiǎn)的代際轉(zhuǎn)移再分配政策對人力資本積累的影響，發(fā)現(xiàn)當(dāng)年輕個(gè)體不能夠從資本市場上進(jìn)行借貸以支付他們的教育費(fèi)用時(shí)，現(xiàn)收現(xiàn)付的養(yǎng)老保險(xiǎn)制度盡管會(huì)降低物質(zhì)資本的積累，但卻有利于公共資源偏向于對人力資本的投資。而Kaganovich&Zilcha(1999)的研究表明，假定在現(xiàn)收現(xiàn)付的養(yǎng)老金制度下存在市場均衡，那么政府會(huì)將大量預(yù)算開支用于教育而最大限度地減少對社會(huì)保障的轉(zhuǎn)移支付，這時(shí)養(yǎng)老金計(jì)劃也許沒有存在的必要。而在子女的福利狀況是由人力資本水平?jīng)Q本論文由整理提供定的前提下，父母的效用函數(shù)由其自身消費(fèi)大小和子女當(dāng)期的人力資本回報(bào)來決定，因此，父母考慮到今后的退休福利水平，就必然會(huì)加大對子女的教育投入，這時(shí)政府給予家庭的教育補(bǔ)貼也會(huì)起到積極作用。此外，Bellettini&Ceroni(1999)還將公共支出和人力資本作為經(jīng)濟(jì)增長的內(nèi)生變量并引入理論分析，指出只有現(xiàn)收現(xiàn)付社會(huì)保障才會(huì)增強(qiáng)公眾贊成提高生產(chǎn)效率政策的意愿，從而對基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和人力資本投資方面產(chǎn)生積極作用…。。
也有一些研究如Starketa1.(1997)、Panu&Poutvaara(2007)等從跨國之間勞動(dòng)力流動(dòng)或者技術(shù)轉(zhuǎn)移的角度考察勞動(dòng)力流動(dòng)對人力資本的影響。結(jié)論是跨國間勞動(dòng)力的自由流動(dòng)，能夠促進(jìn)欠發(fā)達(dá)國家的人力資本投資并通過技術(shù)人員的雙向流動(dòng)提高欠發(fā)達(dá)國家的人均人力資本，但現(xiàn)收現(xiàn)付制社會(huì)保障形式下，比例工資制社會(huì)保障制度國家和固定本論文由整理提供費(fèi)用制養(yǎng)老保險(xiǎn)制度國家間的勞動(dòng)力流動(dòng)會(huì)導(dǎo)致前者人力資本投資的減少和后者人力資本投資的增加，并由此帶來帕累托改進(jìn)。
三、養(yǎng)老保險(xiǎn)與人力資本投資的應(yīng)用研究
與理論研究不同的是，養(yǎng)老保險(xiǎn)與人力資本投資的應(yīng)用分析并不關(guān)注養(yǎng)老保險(xiǎn)制度的唯一合理性問題，而是圍繞著生產(chǎn)率提高和經(jīng)濟(jì)增長這些主題，對不同經(jīng)濟(jì)體中現(xiàn)行的養(yǎng)老保險(xiǎn)制度與受教育年限、退休年限、社會(huì)福利及生育率之間的關(guān)系進(jìn)行實(shí)證分析。
Rojas(2004)的研究配合了內(nèi)生生育率選擇來量化1985年以來西班牙的高等教育資助(政策)的成本和收益，結(jié)果顯示：西班牙的政府教育補(bǔ)助的增加改變了人口教育程度的分布并導(dǎo)致人口出生率下降，受教育人群中低人口出生率和高人均壽命改變了總?cè)丝诘哪挲g結(jié)構(gòu)，使得政府必須增加社會(huì)保障稅率以平衡養(yǎng)老金預(yù)算，因此這一機(jī)制實(shí)際上降低了教育投入政策的社會(huì)福利。
在充分考慮了美國勞動(dòng)者工作期內(nèi)繳費(fèi)形成的現(xiàn)收現(xiàn)付的養(yǎng)老保險(xiǎn)這些參數(shù)的條件下，CruzAEchevarria.AmaiaIza(2006)的研究結(jié)果表明，在美國，由工作期內(nèi)勞動(dòng)者繳費(fèi)的現(xiàn)收現(xiàn)付的養(yǎng)老保險(xiǎn)支付制度會(huì)促使人們考慮提前退休，但隨著未來社會(huì)保障費(fèi)用負(fù)擔(dān)人口的減少，預(yù)期壽命的提高也能夠促進(jìn)單位資產(chǎn)GDP增長速度的提高?，F(xiàn)收現(xiàn)付的本論文由整理提供養(yǎng)老保險(xiǎn)制度能夠促使個(gè)人延長受教育時(shí)間，增加家庭或個(gè)人對人力資本的投資，但隨著社會(huì)保障負(fù)擔(dān)率的提高會(huì)帶來單位資產(chǎn)GDP增長速度的降低，使政府面臨著預(yù)算平衡等問題。
我國的養(yǎng)老保險(xiǎn)模式是現(xiàn)收現(xiàn)付型還是混合型模式目前還存在許多爭議，不過從目前養(yǎng)老保險(xiǎn)資金賬戶運(yùn)行的實(shí)際情況來看，現(xiàn)階段中國仍然處于現(xiàn)收現(xiàn)付的養(yǎng)老保險(xiǎn)模式中。針對這種情形，近來國內(nèi)也有一些關(guān)于養(yǎng)老保險(xiǎn)與人力資本投資方面的研究。例如，于凌云等(2008)針對中國社會(huì)保障改革過程中養(yǎng)老保險(xiǎn)和人力資本公共支出的增長效應(yīng)進(jìn)行了分析，并通過人力資本這一指標(biāo)來體現(xiàn)它們與經(jīng)濟(jì)增長的相關(guān)關(guān)系，結(jié)果表明：從公共支出角度來看，政府對養(yǎng)老保險(xiǎn)的轉(zhuǎn)移支付與人力資本和長期經(jīng)濟(jì)增長率之間呈現(xiàn)出一種負(fù)相關(guān)關(guān)系；公共教育投入對于長期人力資本及經(jīng)濟(jì)增長的正面效應(yīng)很明顯，而對短期經(jīng)濟(jì)增長的正效應(yīng)卻不明顯。超級秘書網(wǎng)
針對中國長期的城鄉(xiāng)分割的現(xiàn)實(shí)情況，賴得勝等(2004)、田永坡等(2006)等的文獻(xiàn)根據(jù)當(dāng)前中國“統(tǒng)賬結(jié)合”的社會(huì)保障模式，對我國城鄉(xiāng)人力資本投資進(jìn)行了比較研究，認(rèn)為由于當(dāng)前我國農(nóng)村社會(huì)保障體系的缺位，造成了基層政府和農(nóng)村家本論文由整理提供庭在教育投資領(lǐng)域的沉重負(fù)擔(dān)，因此需要盡快建立覆蓋全國的社會(huì)保障體系，同時(shí)提高養(yǎng)老保險(xiǎn)個(gè)人賬戶的比重，從而有利于人力資本投資。
四、結(jié)論與展望
>> 論MFN條款在投資爭端解決程序事項(xiàng)上的適用 論中國BIT條款的完善 淺析BIT最惠國待遇條款的爭議解決程序性適用 美國BIT中不符措施條款的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與借鑒 論假釋適用的擴(kuò)大與限制 論非法經(jīng)營罪中的“堵漏條款”的適用 關(guān)于免責(zé)條款在合同中的理解及適用 論誠實(shí)信用條款在民事訴訟法中的具體化適用 論破產(chǎn)法適用范圍的擴(kuò)大 論提單中的銹蝕條款 論中美BIT談判中的公共利益保護(hù)問 論適用于海盜贖金保險(xiǎn)理賠的海上保險(xiǎn)條款的制定 論經(jīng)濟(jì)法視野下一般條款的適用 論快遞服務(wù)合同中保價(jià)條款的效力和適用 關(guān)于不可抗辯條款適用的思考 補(bǔ)充條款的理解與適用 自殺條款在人壽保險(xiǎn)復(fù)效保單中的適用性分析 淺析全國首例私募對賭條款無效案中的法律適用 論我國保險(xiǎn)法中不可抗辯條款的適用 對《保險(xiǎn)法》中不可抗辯條款適用范圍的探究 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：l
轉(zhuǎn)引自：魏艷茹，ICSID投資仲裁中的最惠國條款[A]；陳安 主編，國際投資法的新發(fā)展與中國雙邊條約的新實(shí)踐[M]，上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2007年，第185-186頁。
⑽盧鑠棟：最惠國待遇條款適用于爭端解決程序事項(xiàng)問題的研究，廈門大學(xué)碩士學(xué)位論文，2008年。
⑾同上。
⑿汪宇婧：國際投資爭端中最惠國待遇適用擴(kuò)大化問題研究，中國政法大學(xué)碩士學(xué)位論文，2011年。
⒀盧鑠棟：最惠國待遇條款適用于爭端解決程序事項(xiàng)問題的研究，廈門大學(xué)碩士學(xué)位論文，2008年。
⒁同上。
⒂汪宇婧：國際投資爭端中最惠國待遇適用擴(kuò)大化問題研究，中國政法大學(xué)碩士學(xué)位論文，2011年。
⒃See Juren Kurtz，The MFN standard and Foreign Investment-An Uneasy Fit？，in：Journal of World Investment& Trade 2004，p.880. 轉(zhuǎn)引自：方荀：ICSID仲裁實(shí)踐中最惠國待遇適用范圍問題的研究，華東政法大學(xué)碩士學(xué)位論文，2011年。
⒄方荀：ICSID仲裁實(shí)踐中最惠國待遇適用范圍問題的研究，華東政法大學(xué)碩士學(xué)位論文，2011年。
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[3] 魏艷茹. ICSID投資仲裁中的最惠國條款[A]. 載于：陳安 主編. 國際投資法的新發(fā)展與中國雙邊條約的新實(shí)踐[M]. 上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2007年.
[關(guān)鍵詞]本科 論文 質(zhì)量
一、 當(dāng)前學(xué)士學(xué)位論文存在的問題
（一）導(dǎo)師質(zhì)量意識不強(qiáng)，個(gè)別導(dǎo)師指導(dǎo)不力
學(xué)院絕大多數(shù)導(dǎo)師能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)的指導(dǎo)學(xué)員，但也有部分導(dǎo)師質(zhì)量意識不強(qiáng)。只教書，不育人。有的導(dǎo)師只管學(xué)習(xí)、不管思想，缺乏對學(xué)員的人文關(guān)懷，對學(xué)員思想動(dòng)態(tài)了解不足，對個(gè)人發(fā)展和實(shí)際困難關(guān)懷不夠；有的導(dǎo)師掛名帶學(xué)員，實(shí)際上沒有真正管學(xué)員，與學(xué)員缺少交流，有的導(dǎo)師自身形象不好，師范作用不強(qiáng)。
（二）生源質(zhì)量明顯下降，學(xué)員自身努力不夠
學(xué)院自2004年以來本科招生人數(shù)減少后，本科生來源也由應(yīng)屆高中畢業(yè)生改為士兵學(xué)員，生源質(zhì)量較之前大大降低，原來招生的學(xué)員都是超過一本線30分以上，而士兵學(xué)員幾乎是高考落榜后，參軍入伍，在部隊(duì)服役兩年，參加全軍統(tǒng)考后錄取的，士兵學(xué)員文化課基礎(chǔ)整體不如青年學(xué)員。學(xué)員自身學(xué)習(xí)積極性不高、學(xué)風(fēng)浮躁，不愿做打基礎(chǔ)的事情，以急功近利的思想完成學(xué)士學(xué)位論文工作，不求高質(zhì)量，只求過得去。
（三）學(xué)術(shù)理論性欠缺，問題與對策不相對應(yīng)
學(xué)術(shù)理論性是評價(jià)學(xué)位論文的關(guān)鍵性指標(biāo)，其判斷尺度包括研究性議題、學(xué)術(shù)性話語和理論視角。一個(gè)具體的、鮮活的社會(huì)現(xiàn)象要想成為一個(gè)學(xué)術(shù)研究性議題，需要經(jīng)過十分復(fù)雜的理性思考與理論凝練過程。而本科生在撰寫學(xué)位論文之前，大多都缺少這樣的過程。本科生大多還是按照傳統(tǒng)的“三段式”來組織論文的內(nèi)容，即提出問題、分析問題、解決問題。有一些學(xué)位論文大致看，結(jié)構(gòu)完整，思路清晰，但仔細(xì)看內(nèi)容，就會(huì)發(fā)現(xiàn)前面提出的問題與后面的解決對策不存在對應(yīng)關(guān)系，問題是問題，對策是對策，各不相關(guān)。
（四）管理方面存在薄弱環(huán)節(jié)
教學(xué)管理干部質(zhì)量意識不強(qiáng)，對學(xué)員學(xué)位論文質(zhì)量關(guān)注不夠，管理的有效性、科學(xué)性重視不夠，尤其是質(zhì)量管理的有效性沒有到位，在這方面還存在薄弱環(huán)節(jié)，還存在一定差距。
二、 提高本科學(xué)位論文質(zhì)量的新舉措
（一）要在“教風(fēng)”上下功夫，發(fā)揮導(dǎo)師主導(dǎo)作用
指出“教之本在師。師資隊(duì)伍建設(shè)直接決定人才培養(yǎng)質(zhì)量”。提升學(xué)位論文質(zhì)量，必須在著力培養(yǎng)“愛崗敬業(yè)、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精益求精”的教風(fēng)上下功夫，著力建設(shè)一支能站在科學(xué)前沿、引領(lǐng)發(fā)展的“帥才、將才”隊(duì)伍，以良師育良才。一是培育優(yōu)良師德師風(fēng)。強(qiáng)化導(dǎo)師第一責(zé)任人的責(zé)任觀念，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，重視導(dǎo)師的言傳身教，以導(dǎo)師高尚的師德和高水平的業(yè)務(wù)能力影響學(xué)生。二是嚴(yán)格導(dǎo)師準(zhǔn)入。完善導(dǎo)師遴選辦法，加大政治思想、學(xué)術(shù)道德、學(xué)術(shù)水平等軟實(shí)力考察力度，完善招生標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)秀生源向“名師”聚攏。三是實(shí)施導(dǎo)師制。導(dǎo)師制是由專業(yè)老師對本專業(yè)的學(xué)生實(shí)施的學(xué)業(yè)、生活、思想等多方面的輔助指導(dǎo)，借助導(dǎo)師與學(xué)生建立的良好合作關(guān)系以及長期接觸的便利條件，讓導(dǎo)師直接作為學(xué)生的論文指導(dǎo)教師，整個(gè)指導(dǎo)過程一氣呵成。增強(qiáng)教師責(zé)任心撰寫學(xué)位論文是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一，需要教師給與必要的指導(dǎo)，像選題、論文結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等重要環(huán)節(jié)，教師一定要指導(dǎo)到位。教師應(yīng)增強(qiáng)責(zé)任心與事業(yè)心，克服學(xué)生人數(shù)多、指導(dǎo)精力有限等困難，把保證學(xué)位論文質(zhì)量作為人才培養(yǎng)的工作目標(biāo)。四是建立導(dǎo)師考評機(jī)制。破除導(dǎo)師“終身制”，把師德師風(fēng)納入考評體系，形成能上能下的動(dòng)態(tài)機(jī)制，形成導(dǎo)師是一個(gè)崗位、一種責(zé)任、一種榮譽(yù)的理念。五是加大獎(jiǎng)勵(lì)力度。每年對獲得優(yōu)秀學(xué)位論文的導(dǎo)師，給予大力表彰和重獎(jiǎng)。
（二）要在“學(xué)風(fēng)”上下功夫，激發(fā)自主學(xué)習(xí)動(dòng)力
抓學(xué)位論文質(zhì)量，需要優(yōu)良學(xué)風(fēng)做保障。指出“軍隊(duì)院校要在端正學(xué)術(shù)風(fēng)氣上作出表率”。提升學(xué)位論文質(zhì)量，必須在著力培養(yǎng)“主動(dòng)學(xué)習(xí)、勤于思考、追求真理、勇于創(chuàng)新”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)上下功夫。。一是加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識。引導(dǎo)學(xué)員牢固樹立“發(fā)奮努力學(xué)習(xí)、成才強(qiáng)軍報(bào)國”的人生價(jià)值追求，將主動(dòng)學(xué)習(xí)統(tǒng)一于強(qiáng)軍夢、人生夢之中。二是強(qiáng)化憂患意識。樹立質(zhì)量危機(jī)意識，建立質(zhì)量保證體系，加強(qiáng)全程淘汰力度，打消少數(shù)學(xué)員“進(jìn)校門就進(jìn)了保險(xiǎn)箱”的錯(cuò)誤觀念。三是加強(qiáng)獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制。設(shè)立專門獎(jiǎng)學(xué)金，對學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀、綜合素質(zhì)強(qiáng)的學(xué)員予以重獎(jiǎng)，激發(fā)學(xué)員奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)動(dòng)力。四是加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德教育。增設(shè)學(xué)術(shù)道德必修課，定期組織學(xué)術(shù)道德宣講，引導(dǎo)學(xué)員認(rèn)清學(xué)術(shù)不端行為的危害，堅(jiān)決抵制不良學(xué)風(fēng)。
（三）要在“管風(fēng)”上下功夫，強(qiáng)化聯(lián)合育人機(jī)制
提升學(xué)位論文質(zhì)量，必須牢固樹立“管為學(xué)、管為教”的理念，建立管理干部、導(dǎo)師聯(lián)合管理機(jī)制，真正形成上下合力抓人才的好局面。增加本科生學(xué)位論文的開題環(huán)節(jié)。論文選題是學(xué)位論文的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，題目是論文的眼睛，保證選題的質(zhì)量是保證學(xué)位論文質(zhì)量的重要措施之一。針對本科生常見的選題問題，將開題時(shí)間定在大四上學(xué)期， 一方面，有效避免選題方面的錯(cuò)誤，另一方面，較早的確定選題，可以讓學(xué)生有充分的時(shí)間積累資料，深入思考。在教學(xué)中確定研究問題提高學(xué)位論文的學(xué)術(shù)理論性，必須經(jīng)過復(fù)雜的理性思考與理論凝煉過程，這一過程需要教師在課堂教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)。教師需要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，使學(xué)生對問題的認(rèn)識從感性上升為理性，再用理論進(jìn)行概括和總結(jié)。同時(shí)，教師應(yīng)較早的將學(xué)位論文的選題要求講述給學(xué)生，使學(xué)生較早明確選題方向。各級教學(xué)管理干部，一定要高度負(fù)責(zé)，勇于擔(dān)當(dāng)，同導(dǎo)師一道，把好學(xué)位論文撰寫的各個(gè)環(huán)節(jié)，切實(shí)提高學(xué)位論文質(zhì)量。
三、結(jié)束語
關(guān)鍵詞：金融保險(xiǎn)；實(shí)訓(xùn)基地；培養(yǎng)模式
金融保險(xiǎn)專業(yè)旨在培養(yǎng)能適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具有現(xiàn)代金融、保險(xiǎn)、理財(cái)、證券等方面知識；能夠綜合運(yùn)用各種金融工具，解決金融實(shí)務(wù)問題，并能夠從事銀行信貸管理、公司和個(gè)人理財(cái)、證券投資、銀行風(fēng)險(xiǎn)管理、保險(xiǎn)業(yè)務(wù)等工作；能夠在保險(xiǎn)公司、金融機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位等從事金融、保險(xiǎn)、財(cái)務(wù)管理的專門人才。在具體人才培養(yǎng)實(shí)施方案中，結(jié)合職業(yè)技術(shù)院校學(xué)生層次特點(diǎn)，本專業(yè)注重培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的保險(xiǎn)理論基礎(chǔ)和實(shí)務(wù)應(yīng)用能力、金融基本理論和交易技巧，并注重培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力、技能操作與應(yīng)用能力。要求畢業(yè)生考取英語、計(jì)算機(jī)、保險(xiǎn)人等相關(guān)資格證書；掌握保險(xiǎn)知識現(xiàn)代金融知識和金融業(yè)務(wù)操作技能,具備風(fēng)險(xiǎn)意識；具有敬業(yè)精神和行業(yè)所需的綜合素質(zhì)；了解國家有關(guān)經(jīng)濟(jì)、保險(xiǎn)、金融方面的政策法規(guī)；具有良好的職業(yè)道德操守和人文素養(yǎng)，能熟練處理業(yè)務(wù)。鑒于此，筆者認(rèn)為應(yīng)針對我校實(shí)際情況，進(jìn)一步調(diào)整、完善金融保險(xiǎn)專業(yè)的理論與實(shí)踐教學(xué)體系。
一、金融保險(xiǎn)專業(yè)建設(shè)概況
金融保險(xiǎn)專業(yè)自開設(shè)以來，學(xué)校對該專業(yè)建設(shè)與改革傾注了大量人力、物力和財(cái)力，使該專業(yè)的辦學(xué)條件得到良好發(fā)展，專業(yè)優(yōu)勢明顯，特別是在基礎(chǔ)管理、師資隊(duì)伍、教學(xué)設(shè)施、等方面形成了一定優(yōu)勢。
(一)形成較為系統(tǒng)的課程建設(shè)體系，并取得一批成果
我系金融保險(xiǎn)專業(yè)教學(xué)堅(jiān)持“適應(yīng)發(fā)展、積極探索、適時(shí)改革、不斷進(jìn)取”的原則，大力推進(jìn)教學(xué)方法改革、教學(xué)課程改革，加強(qiáng)課程建設(shè)的整體性和綜合性，突出實(shí)際效果。主要措施有：在教學(xué)研究上狠抓基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，積極開展教研活動(dòng)，堅(jiān)持每周都搞，每個(gè)人都搞，并形成階段性經(jīng)驗(yàn)積極進(jìn)行推廣。重視理論教學(xué)中的實(shí)踐能力培養(yǎng)，堅(jiān)持以課程建設(shè)為突破口，聘請校外專家參與教學(xué)改革與課程建設(shè)革新方案，把課程建設(shè)的與時(shí)具進(jìn)性作為教學(xué)改革的重點(diǎn)。目前在金融保險(xiǎn)專業(yè)中，遴選7門課程作為重點(diǎn)課程，即《貨幣銀行學(xué)》、《國際金融》、《社會(huì)保險(xiǎn)》、《人壽保險(xiǎn)》、《商業(yè)銀行經(jīng)營管理》、《證券投資學(xué)》、《保險(xiǎn)概論》。經(jīng)過幾年的努力，金融保險(xiǎn)專業(yè)在教學(xué)大綱、多媒體課件、簡易網(wǎng)絡(luò)課程、試題庫、習(xí)題集建設(shè)方面取得了扎實(shí)有效的進(jìn)展，同時(shí)在每學(xué)期的學(xué)生評教活動(dòng)中，保險(xiǎn)、證券、經(jīng)濟(jì)法、金融方面的專職教師都得到學(xué)生高度認(rèn)可與好評。
(二)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)了師資力量提升
近兩年通過對外引進(jìn)，補(bǔ)充了師資新力量，這些年輕老師通過努力，在教學(xué)一線取得了矚目的成績。此外，在已有師資基礎(chǔ)上深挖現(xiàn)有潛力，采取靈活的方式對教師實(shí)施能力提升和結(jié)構(gòu)優(yōu)化，建立與校外專家的定期討論和研討制度，不斷完善教學(xué)中的技能與技巧。鼓勵(lì)中青年教師進(jìn)修深造，目前金融保險(xiǎn)專業(yè)的專職教師中已有5名教師考上了研究生或研究生已畢業(yè)，大大提高了師資隊(duì)伍的整體專業(yè)素質(zhì)和學(xué)歷水平。
(三)注重學(xué)生能力培養(yǎng)，專業(yè)教學(xué)成果豐碩
幾年以來我系金融保險(xiǎn)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，這一成果得益于長期不懈地重視教學(xué)工作和學(xué)生能力培養(yǎng)。在日常教學(xué)中，每一位老師注重學(xué)生實(shí)際技能的培養(yǎng)，采用案例教學(xué)、技能培訓(xùn)教學(xué)、實(shí)踐觀摩教學(xué)、多媒體教學(xué)等方法措施，積極培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與主動(dòng)性；重視基礎(chǔ)知識和基本技能，鼓勵(lì)并支持學(xué)生在課余時(shí)間參與和專業(yè)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐。不同學(xué)科或同一學(xué)科的老師在同一學(xué)期、不同學(xué)期間相互聽課，取長補(bǔ)短，以提高彼此的教學(xué)水平與技巧。通過這些努力和付出，培養(yǎng)的學(xué)生取得了令人滿意的效果。04級金融保險(xiǎn)專業(yè)畢業(yè)生55人，考取保險(xiǎn)人資格證書的比率為98.1%，就業(yè)率達(dá)到100%。05級金融保險(xiǎn)專業(yè)學(xué)生考取保險(xiǎn)人資格證書的比率為100%，06級保險(xiǎn)人資格考試一次通過率達(dá)到93.8%。此外，部分學(xué)生參與全國股票大賽，取得二等獎(jiǎng)。本專業(yè)還制定了切合實(shí)際的科研規(guī)劃，鼓勵(lì)教師“以教學(xué)帶科研，以科研促教學(xué)”，近年來，共取得省市級科研成果3項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文13篇，其中核心論文7篇。獲院級獎(jiǎng)勵(lì)證書15件，市級獎(jiǎng)勵(lì)證書3件。
(四)建立了實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，形成了能力和素質(zhì)并重的人才培養(yǎng)模式
經(jīng)過努力，金融保險(xiǎn)專業(yè)與大唐聯(lián)合保險(xiǎn)公司建立了長期合作關(guān)系，這為學(xué)生參與實(shí)踐提供了良好的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。每一屆學(xué)生都可以根據(jù)開設(shè)專業(yè)的具體進(jìn)展情況，分不同階段在實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行實(shí)習(xí)，具體內(nèi)容由實(shí)訓(xùn)基地人員進(jìn)行統(tǒng)一安排。實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生針對實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的問題和不足進(jìn)行總結(jié)，以便于在隨后的學(xué)習(xí)中彌補(bǔ)不足。在三年培養(yǎng)中，注重扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識和良好的綜合素質(zhì)，包括創(chuàng)新能力、綜合能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)業(yè)能力和合作能力，并將這一理念貫穿于學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)踐中，與實(shí)訓(xùn)基地人員共同打造學(xué)生成長的平臺(tái)。
二、專業(yè)建設(shè)中存在的問題
金融保險(xiǎn)專業(yè)建設(shè)在取得一系列成績的同時(shí)，還存在一些不足，主要表現(xiàn)在以下幾方面：
(一)在教學(xué)改革方面的欠缺
受制于實(shí)訓(xùn)基地的支持不足（實(shí)訓(xùn)基地太少）以及教師觀念、社會(huì)觀念等方面的因素，目前產(chǎn)學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式難以真正推行和取得實(shí)質(zhì)性的突破，教育教學(xué)改革完善的同時(shí)沒有取得重大進(jìn)展，難以形成有別于其他同類職業(yè)教育的鮮明特色。
(二)缺乏有效的校企合作機(jī)制
高職教育是面向生產(chǎn)、管理、經(jīng)營、服務(wù)第一線培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才的教育，是以就業(yè)為導(dǎo)向的教育。這就決定了高職教育必須走產(chǎn)學(xué)結(jié)合之路，專業(yè)建設(shè)也必須強(qiáng)化校企合作。然而到目前為止，我們專業(yè)尚未真正形成校企互贏的合作機(jī)制。雖然建立了實(shí)習(xí)基地，但也存在很大的局限性，如很多同學(xué)反映實(shí)習(xí)時(shí)間太短，無法掌握更多的業(yè)務(wù)流程。
(三)對科研的不重視導(dǎo)致科研力量薄弱
由于職業(yè)技術(shù)院校的教師在評職稱中對是否承擔(dān)或參與過科研項(xiàng)目并沒有明確的要求，導(dǎo)致很多老師不重視科研項(xiàng)目，只重視發(fā)表學(xué)術(shù)論文，同時(shí)限于學(xué)校層次與激勵(lì)不足問題，致使專門研究、專題研究比較少，老師們?nèi)鄙賰?nèi)在動(dòng)力，科研隊(duì)伍難以發(fā)展壯大。
三、對策建議
針對上述基本狀況與問題，為了進(jìn)一步加快金融保險(xiǎn)專業(yè)的發(fā)展，使之更適應(yīng)社會(huì)對該專業(yè)的需求，筆者建議重點(diǎn)從以下幾方面完善教學(xué)體系。
(一)完善知識、能力和素質(zhì)并重的人才培養(yǎng)模式
依據(jù)專業(yè)特點(diǎn)以及社會(huì)對金融保險(xiǎn)人才的規(guī)格要求，在突出基本能力、崗位能力、應(yīng)變能力等各種能力培養(yǎng)的同時(shí)，加強(qiáng)基礎(chǔ)理論教學(xué)和應(yīng)用。如：充分利用社會(huì)資源，建立多處校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，并拓寬實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)領(lǐng)域和增加時(shí)間，讓學(xué)生接受系統(tǒng)理論知識后，能夠有充足的機(jī)會(huì)得到鍛煉，而不僅僅單純追求一種形式。在目前已有模式上探索新的有效方案，突出實(shí)踐部分，注重實(shí)用性，與實(shí)踐單位形成有效的溝通機(jī)制，依據(jù)需要隨時(shí)調(diào)整培養(yǎng)方法和培養(yǎng)措施，使之具有針對性，讓學(xué)生做到學(xué)有所用，學(xué)有所長。
(二)改革課程體系及其內(nèi)容，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)
針對職業(yè)崗位特點(diǎn)實(shí)施教學(xué)計(jì)劃，注重課程開發(fā)與教材建設(shè)的實(shí)用性和時(shí)效性，構(gòu)建以綜合素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)進(jìn)步、個(gè)性發(fā)展需要的具有職業(yè)教育特色的課程體系。根據(jù)學(xué)生不同年級的不同需要，制定多個(gè)人才培養(yǎng)方案和就業(yè)導(dǎo)向的人才培養(yǎng)辦法。重點(diǎn)從基本素質(zhì)、專業(yè)技能、專題講座三方面將理論和實(shí)踐結(jié)合起來。在老師講授中，理論以“必需，夠用”為度，將一些不需用的課程內(nèi)容加以削減；同時(shí)向?qū)W生傳授道德、禮儀、安全、健康、法律等基本素質(zhì)和修養(yǎng)的有關(guān)內(nèi)容，以此來培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。針對我系職專層次的學(xué)生加強(qiáng)專業(yè)技能基本平臺(tái)建設(shè)，包括主干核心課程和專業(yè)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，聘請校內(nèi)外專家開展為加深或拓展專業(yè)方向?yàn)槟繕?biāo)的專題講座，開拓學(xué)生視野。
(三)改革考試方法，建立創(chuàng)新的評價(jià)體系
從改革考試制度入手，繼續(xù)完善對學(xué)生學(xué)習(xí)效果檢驗(yàn)的評價(jià)體系。我們可以嘗試如下做法：一是文化課抽查考核必須掌握的內(nèi)容，專業(yè)課強(qiáng)化實(shí)踐考試；二是取消單純以考試成績?yōu)橹鞯脑u價(jià)方式，改為考試與綜合測評、多元評價(jià)、多證考核相結(jié)合的評價(jià)方式；三是實(shí)行彈性學(xué)制，鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐；或利用課余時(shí)間參與實(shí)踐，半工半讀；鼓勵(lì)學(xué)生選修其它專業(yè)課程，掌握多門技能，參加技能實(shí)踐。在新的評價(jià)體系中，應(yīng)能夠充分調(diào)動(dòng)各類型學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使他們能根據(jù)自己個(gè)性特長，充分展露自己的才華。
(四)建設(shè)第二課堂，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)能力
通過開展第二課堂活動(dòng)和各項(xiàng)資格培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和職業(yè)適應(yīng)能力。將學(xué)生活動(dòng)與核心課程、潛在課程的學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來，共同構(gòu)成學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育和職業(yè)教育的整體課程體系。發(fā)動(dòng)骨干學(xué)生力量，組建多種形式的第二課堂，以傳幫帶形式培養(yǎng)學(xué)生自適應(yīng)力和社會(huì)適應(yīng)能力。
(五)充分發(fā)揮各方力量，擴(kuò)充實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)
積極發(fā)揮老師、學(xué)校和畢業(yè)生力量，通過多種途徑和渠道建立有效的實(shí)踐基地，如證券、金融基地，給學(xué)生提供多種技能的操作與應(yīng)用平臺(tái)。采購支持相關(guān)技能訓(xùn)練的應(yīng)用軟件，建立校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。
實(shí)習(xí)學(xué)生可在各類工商企業(yè)、外資企業(yè)、服務(wù)行業(yè)等領(lǐng)域從事市場開拓、營銷策劃、采購管理、營業(yè)管理、銷售管理、辦公文案管理、網(wǎng)絡(luò)營銷、物流管理、人力資源管理、電子商務(wù)運(yùn)營等項(xiàng)工作。
二、參加實(shí)習(xí)班級、人數(shù)及實(shí)習(xí)形式
(一)實(shí)習(xí)班級及人數(shù)：d04營銷1、2班，共計(jì)76人，
(二)實(shí)習(xí)形式：系部集中統(tǒng)一實(shí)習(xí)與學(xué)生自己聯(lián)系單位分散實(shí)習(xí)相結(jié)合
1、推薦實(shí)習(xí)就業(yè)
由學(xué)院、系部統(tǒng)一聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，原則上實(shí)習(xí)與就業(yè)緊密結(jié)合，對于不服從分配的畢業(yè)生，不再參與第二次分配，學(xué)生必須自行尋找實(shí)習(xí)單位。
目前的實(shí)習(xí)單位有：
張店?duì)恳姍C(jī)廠、山川醫(yī)藥機(jī)械有限公司、黃河龍集團(tuán)公司、金帝購物廣場、淄博糖酒站、淄博商廈、勝大集團(tuán)、奧德隆集團(tuán)、淄博可口可樂公司、大福源超市、桓臺(tái)聚鑫化工廠、中國人民保險(xiǎn)公司淄博分公司、中國平安保險(xiǎn)公司淄博分公司、淄博鴻運(yùn)物流、淄博弘志外運(yùn)、淄博新星集團(tuán)、華光陶瓷、東泰集團(tuán)等
帶隊(duì)教師：鞏象忠、張長學(xué)、趙傳波、白雪、劉萌、崔子龍
2、自找單位，自行實(shí)習(xí)
由學(xué)生自行聯(lián)系單位，自愿組成實(shí)習(xí)小組，進(jìn)行與市場營銷、電子商務(wù)、物流管理等有關(guān)的實(shí)習(xí)活動(dòng)。
具體指導(dǎo)教師：趙傳波、鞏象忠、張長學(xué)
三、市場營銷專業(yè)實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長： 袁長明 畢思勇
組 員： 鞏象忠、張長學(xué)、趙傳波、白雪、劉萌、崔子龍
實(shí)習(xí)小組的任務(wù)是：
(一)幫助聯(lián)系或落實(shí)實(shí)習(xí)單位，安排學(xué)生實(shí)習(xí);
(二)檢查實(shí)習(xí)進(jìn)度，反饋實(shí)習(xí)意見，幫助解決學(xué)生實(shí)習(xí)中存在的問題;
(三)聯(lián)系實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師及有關(guān)事項(xiàng);
(四)考核學(xué)生實(shí)習(xí)成果。
四、市場營銷專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間及進(jìn)程安排
系部實(shí)習(xí)就業(yè)動(dòng)員大會(huì)定在xx年1月9日下午14：00—15：00，地點(diǎn)6306教室。實(shí)習(xí)分為二個(gè)階段，即畢業(yè)實(shí)習(xí)階段和畢業(yè)論文撰寫、答辯階段。每一階段的實(shí)習(xí)內(nèi)容和主要目標(biāo)如下：
(一)畢業(yè)實(shí)習(xí)階段(xx年2月10日至xx年4月10日)：所有學(xué)生均到企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營、管理崗位上進(jìn)行實(shí)崗操作。具體實(shí)習(xí)單位原則上由學(xué)生根據(jù)本人實(shí)際情況、并結(jié)合日后工作意向自行確定。自行安排實(shí)習(xí)單位的學(xué)生須在2月20日前把實(shí)習(xí)單位接受函交與輔導(dǎo)員;沒有聯(lián)系到實(shí)習(xí)單位者，與輔導(dǎo)員聯(lián)系，由系部協(xié)調(diào)安排。
1、實(shí)習(xí)要求：
通過實(shí)習(xí)使學(xué)生深入理解和掌握已學(xué)習(xí)過的市場營銷基本理論，基本方法和基本技能;進(jìn)一步縮小理論教學(xué)與企業(yè)營銷實(shí)踐的差距，為以后學(xué)生很快走向社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，成為優(yōu)秀的營銷管理人才打下基礎(chǔ)。
2、實(shí)習(xí)內(nèi)容：
(1)在實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和所在實(shí)習(xí)單位有關(guān)管理人員的指導(dǎo)下，深入到企業(yè)營銷活動(dòng)的有關(guān)部門與科室的具體業(yè)務(wù)中去，進(jìn)行實(shí)崗操作，盡快適應(yīng)相關(guān)崗位要求和熟悉崗位技能。
(2)實(shí)習(xí)期間撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告，字?jǐn)?shù)不少于xx字。
(3)結(jié)合工商系網(wǎng)站給出的論文參考題目、也可自行設(shè)計(jì)初步確定自己的畢業(yè)論文選題。
3、實(shí)習(xí)報(bào)告格式要求：
(1)、封面：論文題目(字體3號)、系別、班級、姓名、學(xué)號。字體為：黑體、四號。
(2)、正文：仿宋、小四號。
(3)、紙張：a4。用微機(jī)打印。
(4)、實(shí)習(xí)報(bào)告中須有實(shí)習(xí)單位對畢業(yè)生的實(shí)習(xí)鑒定(實(shí)習(xí)單位蓋章)，指導(dǎo)教師對實(shí)習(xí)報(bào)告寫出評語，并根據(jù)實(shí)習(xí)情況評定成績。
(5)實(shí)習(xí)報(bào)告不少于2千字，上交一式三份。
(二)、畢業(yè)論文寫作、答辯階段(xx年4月10日至xx年5月26日)：
1、畢業(yè)論文寫作目的
畢業(yè)論文是高等教育完成學(xué)業(yè)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，它是學(xué)生的總結(jié)性獨(dú)立作業(yè)。撰寫畢業(yè)論文的目的是：
(1)、有利于教學(xué)過程的完整性;
(2)、檢驗(yàn)學(xué)生專科階段基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識的掌握情況;
(3)、對學(xué)生科研能力的綜合訓(xùn)練和全面檢驗(yàn)
3、畢業(yè)論文要求
(1)學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中搜集、整理畢業(yè)論文題目的相關(guān)資料，擬訂畢業(yè)論文的提綱，撰寫畢業(yè)論文。
(2)畢業(yè)論文結(jié)構(gòu)布局的基本格式由標(biāo)題、中文摘要、正文、參考文獻(xiàn)等四個(gè)方面內(nèi)容構(gòu)成(具體參見工商系網(wǎng)站上的論文指導(dǎo)書)。
(3)在論文的撰寫方面，要運(yùn)用所學(xué)到的基本理論、黨的路線、方針、政策和專業(yè)知識，對實(shí)際問題作具體的分析，把觀點(diǎn)和材料密切結(jié)合起來，力求做到：觀點(diǎn)明確，材料可靠，分析透徹，論證有利，結(jié)論科學(xué)。論文不少于3千字。
(4)學(xué)生在教師指導(dǎo)下獨(dú)立完成畢業(yè)論文，要嚴(yán)肅認(rèn)真，實(shí)事求是。凡畢業(yè)論文的書面主要內(nèi)容為抄襲，或弄虛作假，偽造數(shù)據(jù)者，成績以不及格論處。
4、畢業(yè)論文選題。各位同學(xué)請參考以下論文題目作為你的畢業(yè)論文選題，也可以在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，選擇與本專業(yè)相關(guān)的其他題目。畢業(yè)論文的參考選題見附表一。
5、論文指導(dǎo)教師安排見附表二。
五、實(shí)習(xí)成績考核
(一)實(shí)習(xí)報(bào)告考核(占20%)
A、 是培養(yǎng)精英的教育
B、 關(guān)注學(xué)生的技能培養(yǎng)
C、 以通識教育為基礎(chǔ)
D、 以基礎(chǔ)能力和技能教育為主
正確答案： C 我的答案：C
2大學(xué)生在參與校內(nèi)外的勤工助學(xué)時(shí)應(yīng)考慮（）。1.0 分
A、 學(xué)業(yè)和勤工之間的關(guān)系
B、 維護(hù)自身的權(quán)利
C、 確保勤工助學(xué)的規(guī)范化
D、 以上都對
正確答案： D 我的答案：D
3大學(xué)生閱讀要注意（）相結(jié)合。1.0 分
A、 趣讀與樂讀
B、 淺讀與深讀
C、 細(xì)讀與粗讀
D、 泛讀與精讀
正確答案： D 我的答案：D
4（）是指圍繞課程所教學(xué)的內(nèi)容，老師要求學(xué)生展開針對性的研究所寫的論文。1.0
A、 畢業(yè)論文
B、 專業(yè)論文
C、 課程論文
D、 學(xué)期論文
正確答案： C 我的答案：C
5談戀愛對大學(xué)生而言是應(yīng)該是一個(gè)（）。1.0 分
A、 從眾的選擇
B、 被動(dòng)的選擇
C、 個(gè)體的選擇
D、 禁止的選擇
正確答案： C 我的答案：C
6大學(xué)生可以通過加入大學(xué)的（），來共同進(jìn)行鍛煉，提高運(yùn)動(dòng)技能。1.0 分
A、 運(yùn)動(dòng)俱樂部
B、 體育社團(tuán)
C、 體育圈
D、 以上都對
正確答案： D 我的答案：D
7調(diào)查顯示，在我國大學(xué)生中有心理問題的學(xué)生大概占到（）的比重。1.0 分
A、 .1
B、 .2 分
C、 .3
D、 .4
正確答案： B 我的答案：B
8下列屬于大學(xué)生高考后遺癥的是（）。1.0 分
A、 自恃過高
B、 缺失目標(biāo)
C、 無所適從
D、 目標(biāo)多元
正確答案： B 我的答案：B
9確定大學(xué)目標(biāo)，以下哪一因素不需要考慮？（）1.0 分
A、 個(gè)人能力
B、 學(xué)校環(huán)境
C、 同學(xué)目標(biāo)
D、 個(gè)人興趣
正確答案： C 我的答案：C
10大學(xué)生在進(jìn)行畢業(yè)論文研究或畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中，需處理好的問題是（）。1.0
A、 認(rèn)真聽取老師、導(dǎo)師的論文建議
B、 認(rèn)真按照題目要求進(jìn)行具體研究
C、 處理好找工作、實(shí)習(xí)與寫論文之間的關(guān)系
D、 以上都對
正確答案： D 我的答案：D
11大學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活中，可能面臨的人際關(guān)系問題是（）。1.0 分
A、 師生矛盾
B、 舍友矛盾
C、 同學(xué)矛盾
D、 以上都對
正確答案： D 我的答案：D
12檢查目標(biāo)的完成情況可以反映出相關(guān)問題，其中不包括（）。1.0 分
A、 目標(biāo)是否合理
B、 目標(biāo)是否熟記于心
C、 自身的努力程度
D、 是否存在外部因素 正確答案： B 我的答案：B
13下列不屬于大學(xué)生內(nèi)涵培養(yǎng)需要注意的是（）。1.0 分
A、 心靈建設(shè)
B、 心靈發(fā)展
C、 魅力展現(xiàn)
D、 人格培養(yǎng)
正確答案： C 我的答案：C
14關(guān)于中國大學(xué)課程考核的計(jì)分方式，下列說法中不正確的是（）。1.0 分
A、 一般情況下，五分制中得到3分以上為合格
B、 五分制可以讓學(xué)生更多地關(guān)注自己能力的提高
C、 五分制強(qiáng)調(diào)學(xué)生對每一個(gè)分?jǐn)?shù)的把握
D、 現(xiàn)在的大學(xué)課程考核更加的動(dòng)態(tài)、綜合、持續(xù)
正確答案： C 我的答案：C 分
15大學(xué)允許學(xué)生質(zhì)疑老師，最需要?jiǎng)?chuàng)造的條件是（）。1.0 分
A、 師生平等
B、 學(xué)生評教
C、 學(xué)術(shù)自由
D、 第三方出試卷
正確答案： A 我的答案：A
16應(yīng)聘管理崗位對大學(xué)生在核心競爭力的（）方面要求會(huì)比較高。1.0 分
A、 觀察能力
B、 學(xué)習(xí)能力
C、 思維能力
D、 溝通能力
正確答案： D 我的答案：D
17大學(xué)的學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)問題時(shí)，大學(xué)生應(yīng)保持（）的態(tài)度。1.0 分
A、 盲目樂觀
B、 悲觀消極
C、 問題導(dǎo)向
D、 以上都不對
正確答案： C 我的答案：C
18一些大學(xué)生對學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的問題和不足表現(xiàn)出一副無所謂的態(tài)度，這種無所謂實(shí)際是一種（）。1.0 分
A、 自卑的心理
B、 拖延癥的表現(xiàn)
C、 盲目樂觀的心態(tài)
D、 不負(fù)責(zé)的態(tài)度
正確答案： D 我的答案：D
學(xué)生在選擇創(chuàng)業(yè)時(shí)會(huì)面臨（）方面的局限。1.0 分
A、 自身的創(chuàng)業(yè)能力
B、 團(tuán)隊(duì)合作
C、 心理心態(tài)
D、 以上都對
正確答案： D 我的答案：D
20提高大學(xué)生形象，需處理好（）之間的關(guān)系。1.0 分
A、 群體和個(gè)體
B、 外在與內(nèi)涵
C、 語言與行動(dòng)
D、 以上都對
正確答案： D 我的答案：D
21以下哪一因素是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最大的障礙？1.0 分
A、 缺乏資金
B、 父母不支持
C、 本人的創(chuàng)業(yè)意識和能力缺乏
D、 學(xué)業(yè)沖突
正確答案： C 我的答案：C
22通過（）可以有效提高時(shí)間效率。1.0 分
A、 提高專注力
B、 科學(xué)用腦
C、 恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間做恰當(dāng)?shù)氖?/p>
D、 以上都對
正確答案： D 我的答案：D
23參與社會(huì)實(shí)踐需注意（）。1.0 分
A、 結(jié)合專業(yè)
B、 合理規(guī)劃
C、 注意安全
D、 以上都對
正確答案： D 我的答案：D
24應(yīng)聘技術(shù)類崗位對學(xué)生基本能力的要求更注重（）方面。1.0 分
A、 創(chuàng)新創(chuàng)造能力
B、 團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力
C、 以結(jié)果為導(dǎo)向的能力
D、 表達(dá)能力
正確答案： A 我的答案：A
25以下哪種就業(yè)行為是不符合公平就業(yè)的?（）1.0 分
A、 學(xué)校把就業(yè)需求信息，告訴個(gè)別畢業(yè)生
B、 學(xué)校組織專題就業(yè)招聘會(huì)
C、 學(xué)校把就業(yè)需求信息在校園網(wǎng)上
D、 全市性的大學(xué)生招聘會(huì)場地選擇在一所大學(xué)里
正確答案： A 我的答案：A
26下列關(guān)于研究生免推入學(xué)的說法中，不正確的是（）。1.0 分
A、 免推并不意味著免試，被推學(xué)生仍然要參加面試
B、 名校學(xué)生在免推中占有優(yōu)勢
C、 獲得免推資格的學(xué)生都被限制只能報(bào)考本校
D、 一些高校會(huì)通過組織夏令營、秋令營的形式確定免推人選
正確答案： C 我的答案：C
27大學(xué)生在寫簡歷時(shí)應(yīng)避免（）問題。1.0 分
A、 缺乏針對性
B、 缺乏真實(shí)性
C、 缺乏自信
D、 以上都對
正確答案： D 我的答案：D
28關(guān)于大學(xué)生的自主性，說法錯(cuò)誤的是（）。1.0 分
A、 選擇做真正有價(jià)值的事
B、 自愿選擇是否加入社團(tuán)
C、 根據(jù)自己興趣選修課程，學(xué)校排的課表可以忽略
D、 可以自主進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐
正確答案： C 我的答案：C
29大學(xué)期間合理目標(biāo)的設(shè)置，需要考慮目標(biāo)的（）。1.0 分
A、 適應(yīng)性
B、 實(shí)際性
C、 一致性
D、 多樣性
正確答案： C 我的答案：C
30大學(xué)生在制定計(jì)劃時(shí)遵循的原則不包括（）。1.0 分
A、 科學(xué)性原則
B、 現(xiàn)實(shí)性原則
C、 可變性原則
D、 可行性原則
正確答案： C 我的答案：C
31大學(xué)生通過（）可以提高書面表達(dá)能力。1.0 分
A、 同學(xué)間的溝通
B、 與老師的交流
C、 社團(tuán)中的鍛煉
D、 寫論文的機(jī)會(huì)
正確答案： D 我的答案：D
32關(guān)于炒股對大學(xué)生的意義，下列說法中不正確的是（）。1.0 分
A、 可以培養(yǎng)大學(xué)生的理財(cái)意識
B、 可以讓大學(xué)生了解整個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)運(yùn)作
C、 可以讓大學(xué)生一夜暴富
D、 可以幫助大學(xué)生了解企業(yè)
正確答案： C 我的答案：C
33針對大學(xué)生，以下投資理財(cái)方式中最保險(xiǎn)的是（）。1.0 分
A、 儲(chǔ)蓄
B、 購買理財(cái)產(chǎn)品
C、 投資
D、 購買保險(xiǎn)
正確答案： A 我的答案：A
34在選擇適合自己的目標(biāo)時(shí)，應(yīng)考慮將目標(biāo)與（）結(jié)合。1.0 分
A、 興趣、時(shí)間
B、 能力、實(shí)踐
C、 時(shí)間、計(jì)劃
D、 興趣、能力
正確答案： D 我的答案：D
35（）做事是充分地把時(shí)間利用起來，可以把時(shí)間的最大價(jià)值發(fā)展出來。1.0
A、 并行
B、 串行
C、 多行
D、 以上都對
正確答案： A 我的答案：A
36對大學(xué)生而言，什么原因可能會(huì)導(dǎo)致他們出現(xiàn)心理問題？（）1.0 分
A、 環(huán)境適應(yīng)問題
B、 學(xué)業(yè)、就業(yè)壓力
關(guān)鍵詞：生育觀，差異原因，解決途徑
（一）
生育觀是人們對生兒育女的基本觀點(diǎn)和看法。包括生育態(tài)度、生育的性別取向、理想子女?dāng)?shù)、對子女質(zhì)量的期待等。在古代，“女人”與“小人”同類，共歸于“難養(yǎng)”之列，中國幾千年的封建意識和種種人為的因素，造成了人們“生了男兒似得真金，生了女兒如得糞土”的觀念。“養(yǎng)兒防老”、“多子多福”更是在每個(gè)中國人的心中根深蒂固。然而，曾幾何時(shí)，“重男輕女”、“養(yǎng)兒防老”、“多子多福”的觀念悄悄被人們拋棄，取而代之的，已是“男女平等”、“養(yǎng)兒不為防老”、“生得多不如養(yǎng)得好”的新觀念。當(dāng)然，這種情況大多出現(xiàn)在城市，如今的農(nóng)村，人們又是怎樣對待生兒育女的呢？在改革開放的今天，我們依然能看到拖兒帶女的“超生隊(duì)伍”，農(nóng)村人依然堅(jiān)持傳統(tǒng)的生育觀念。是什么造成了城鄉(xiāng)生育觀如此大的差異呢？首先，城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡是城鄉(xiāng)生育觀差異的根本原因。其次，城鄉(xiāng)文化發(fā)展水平的不平衡也是城鄉(xiāng)生育觀差異的重要原因。如何縮小城鄉(xiāng)生育觀的這種差異是一件迫在眉睫的事情。
(二)
生育觀是人們對生兒育女的觀點(diǎn)和看法，它是人們世界觀、人生觀在生育問題上的具體體現(xiàn)，這種社會(huì)意識形態(tài)的觀念是建立在一定的客觀經(jīng)濟(jì)條件之上的。城鄉(xiāng)生育觀之所以出現(xiàn)這么大的差異，歸根到底是城鄉(xiāng)之間社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，造成了社會(huì)意識方面的差異。
1、我國城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)條件極不平衡是城鄉(xiāng)生育觀差異的根本原因。
2003年，東部地區(qū)城鄉(xiāng)居民人均收入的比率為2.53，中部地區(qū)城鄉(xiāng)居民人均收入的比率為2.93，西部地區(qū)城鄉(xiāng)人均收入的比率為3.83，全國城鄉(xiāng)人均收入比率為3.09。論文參考網(wǎng)。③城市居民收入高，生活水平和生活費(fèi)用也隨之提高，相應(yīng)地，撫育子女的費(fèi)用即生育孩子的經(jīng)濟(jì)成本也隨之提高，人們不愿為了生孩子而承擔(dān)更多的壓力，希望子女的質(zhì)量得以提高，望子成龍、望女成鳳的心愿更多強(qiáng)烈，人們會(huì)把更多的金錢和精力花在子女身上，培養(yǎng)子女成才。這就形成了“少生優(yōu)生”的生育觀。相反，由于農(nóng)村居民收入低，生活水平和生活費(fèi)用不高，撫育子女的經(jīng)濟(jì)成本也不高，所以，農(nóng)村居民希望多子。另一方面，由于城市建立了比較完善的社會(huì)保障體系，人們有醫(yī)療保險(xiǎn)、人壽保險(xiǎn)、養(yǎng)老保險(xiǎn)等多種社會(huì)保險(xiǎn)，還可以享受國家提供的城市最低生活保障即低保，人們的生活有了保障。而農(nóng)村基本上沒有任何社會(huì)保險(xiǎn)，人們的生活得不到保障，只有靠多生孩子增加勞動(dòng)力來增加收入，從而保障家庭的生活。在養(yǎng)老問題方面，城市的養(yǎng)老工作做得比較好，能夠做到老有所終、老有所養(yǎng)，人們不再為了養(yǎng)老而生兒育女；國家雖然對農(nóng)村的養(yǎng)老問題非常關(guān)注，但由于經(jīng)濟(jì)條件的制約，農(nóng)村的養(yǎng)老問題沒有得到根本解決。論文參考網(wǎng)。所以使得城市居民對于生男生女都無所謂，甚至不生子女；而農(nóng)村居民則希望多生子女特別是多生兒子以便養(yǎng)老。
2、城鄉(xiāng)教育水平的高低是造成城鄉(xiāng)生育觀差異的另一重要原因。
2003年，東部地區(qū)城鄉(xiāng)人口平均受教育年限的差距是1.52年，中部是1.80年，西部是2.38年，也就是說中國城鄉(xiāng)人口平均受教育年限的差距是1.90年。④這是從縱向看中國城鄉(xiāng)教育，而從橫向看，城市基礎(chǔ)教育和職業(yè)教育都齊步進(jìn)行，農(nóng)村則只有基礎(chǔ)教育而很少有職業(yè)教育，農(nóng)村的職業(yè)教育是在“干中學(xué)”的過程中完成的。另一方面，政府在教育投入方面城市與農(nóng)村也有很大的差距。2002年，全社會(huì)各項(xiàng)教育投資5800多億元，不到總?cè)丝?%的城市居民占用了其中的77%，而超過總量60%的農(nóng)村人口，只獲得23%的教育經(jīng)費(fèi)。⑤在每10萬人中，城鎮(zhèn)擁有中學(xué)8.03所，其中高中2.61所,農(nóng)村擁有5.08所,其中高中0.3所,每萬人中,城鎮(zhèn)擁有中學(xué)教師68.33人,而農(nóng)村僅為24.33人。⑥這種教育投資的偏向使得城鄉(xiāng)居民文化程度有很大的差距，高學(xué)歷的人集中在城市而文盲半文盲集中在農(nóng)村，城市居民文化程度高，對人生價(jià)值的追求也高，人們更在乎自身的社會(huì)價(jià)值是否得到實(shí)現(xiàn)，對生育問題并不是很在乎。農(nóng)村居民文化程度低，書讀得少，沒見過什么世面，對于人生的追求也很簡單，因此受傳統(tǒng)生育觀的影響也比較深。
3、“多子多福”、“傳宗接代”、“養(yǎng)兒防老”等傳統(tǒng)生育觀的影響也是城鄉(xiāng)生育觀差異的重要原因。
生育觀雖說屬于社會(huì)意識形態(tài)的范疇，依賴于一定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件，但它也有相對獨(dú)立的一面。生育觀一經(jīng)形成，便有其相對的穩(wěn)定性，這種穩(wěn)定性表現(xiàn)在它的繼承與發(fā)揚(yáng)上，由于城市是社會(huì)中比較活躍的因素，經(jīng)濟(jì)、政治、文化的變革和變遷也比較頻繁，人們的思想、意識也變化得快，因此傳統(tǒng)的生育觀對人們生育觀的影響不大。而在農(nóng)村，一層不變的土地生產(chǎn)經(jīng)營方式，決定了勞動(dòng)力的重要性，人們?nèi)匀怀缟卸嗌嘤?。由于?jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，人們不能擺脫自然的約束，更不能擺脫傳統(tǒng)生育觀的影響。
(三)
由于我國城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各方面都存在著很大的差距，城鄉(xiāng)生育觀也存在著很大的差異，因此，只有縮小城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等之間的差別，才能從根本上消除城鄉(xiāng)生育觀的差異。
1、發(fā)展農(nóng)村教育是縮小城鄉(xiāng)生育觀差異的基礎(chǔ)。
加快農(nóng)村教育的發(fā)展，堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，深化教育改革，合理配置和充分利用教育資源，強(qiáng)化政府對義務(wù)教育的保障責(zé)任，增加對農(nóng)村義務(wù)教育的投入，鞏固提高義務(wù)教育水平，縮小城鄉(xiāng)教育差距。對農(nóng)村學(xué)生免收學(xué)雜費(fèi)，對貧困家庭學(xué)生提供免費(fèi)課本和生活費(fèi)補(bǔ)助，搞好學(xué)前教育，辦好義務(wù)教育和素質(zhì)教育，普及高中階段教育，發(fā)展職業(yè)教育，提高教師的職業(yè)道德和教學(xué)水平。
抓好農(nóng)村的職業(yè)教育，改變以往農(nóng)民“干中學(xué)”的落后方式，有組織地針對成年農(nóng)民的技能培訓(xùn)，使農(nóng)民掌握更多的技能，從而增加其獲取收入的能力，增加收入，提高農(nóng)民的生活水平，縮小城鄉(xiāng)之間的差距，改變農(nóng)民的生活方式，從而影響農(nóng)民的生育觀。農(nóng)村基礎(chǔ)教育方面，國家必須加大教育經(jīng)費(fèi)的投入，以鞏固提高義務(wù)教育水平，只有把義務(wù)教育辦成真正的義務(wù)教育而不是今天的收費(fèi)教育，才可以使農(nóng)民子女在接受教育時(shí)的成本降低，延長其受教育的年限，學(xué)到更多的知識，從而提高農(nóng)民子女的文化程度，向農(nóng)民灌輸先進(jìn)、科學(xué)的生育觀。
2、加強(qiáng)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)是縮小城鄉(xiāng)生育觀差異的根本途徑。
堅(jiān)持統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，逐步縮小城鄉(xiāng)差距。用抓工業(yè)的思路抓農(nóng)業(yè)，用建設(shè)城市的理念建設(shè)農(nóng)村，實(shí)行工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)，城市支持農(nóng)村。堅(jiān)持多予、少取、放活的方針。廣辟農(nóng)民增收渠道，千方百計(jì)增加農(nóng)民收入。把農(nóng)村建設(shè)成為生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔和管理民主的新農(nóng)村。只有當(dāng)農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展了并趕上城市時(shí)，縮小城鄉(xiāng)生育觀的理想才能實(shí)現(xiàn)。
改變農(nóng)村生產(chǎn)經(jīng)營方式，加快農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程。大力發(fā)展城市農(nóng)業(yè)，進(jìn)一步拓展農(nóng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)、生態(tài)、服務(wù)功能。大力發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)化基地，形成優(yōu)質(zhì)糧、綠色果、安全菜、優(yōu)勢畜牧、休閑觀光五大農(nóng)業(yè)功能區(qū)，加大對農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的扶持力度，推進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品綜合開發(fā)和深度加工，促進(jìn)農(nóng)業(yè)規(guī)?；?biāo)準(zhǔn)化、市場化。論文參考網(wǎng)。完成從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)變，使農(nóng)民的收入增加，生活水平和生活質(zhì)量有所提高，從而使農(nóng)民樹立科學(xué)、正確的生育觀。
改善農(nóng)村社會(huì)發(fā)展環(huán)境，進(jìn)一步加大農(nóng)村基礎(chǔ)建設(shè)的投入，促進(jìn)農(nóng)村教育、科技、衛(wèi)生、文化、體育等社會(huì)事業(yè)的發(fā)展。全面推行新型農(nóng)村合作醫(yī)療，全面提高農(nóng)村公路等級，抓好改水改廁工作，大力普及沼氣，實(shí)施農(nóng)村安全飲水工程，解決群眾吃水難問題。促使農(nóng)村生活的轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)對村鎮(zhèn)建設(shè)的規(guī)劃管理，提高農(nóng)民的居住水平，增加對農(nóng)村文化投資，扶持農(nóng)村文化事業(yè)，加快教育水平的發(fā)展。只有從各方面提高農(nóng)民生活水平和生活質(zhì)量，不斷縮小城鄉(xiāng)之間的差距，才是解決城鄉(xiāng)生育觀差異問題的根本途徑。
3、建立農(nóng)村社會(huì)保障制度是縮小城鄉(xiāng)生育觀的基本要求。
建立農(nóng)村居民最低生活保障制度。首先把農(nóng)村最需要給予生活保障的五保戶和特困戶納入最低生活保障范圍，然后待條件允許時(shí)再擴(kuò)大困難戶，逐步實(shí)現(xiàn)應(yīng)保盡保，對保障對象實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。逐步建立農(nóng)村社會(huì)保障各項(xiàng)制度，形成完備的社會(huì)保障體系。在建立并有效實(shí)行農(nóng)村居民最低生活保障的基礎(chǔ)上，要?jiǎng)?chuàng)造條件逐步建立臨時(shí)救助制度、大病救助制度、失學(xué)學(xué)生救助制度、無房危房戶援助制度、農(nóng)村居民養(yǎng)老保險(xiǎn)制度等，形成完備的社會(huì)保障體系。搞好養(yǎng)老福利事業(yè)，逐步推進(jìn)農(nóng)民養(yǎng)老社會(huì)化。在繼續(xù)搞好現(xiàn)有集體養(yǎng)老事業(yè)的基礎(chǔ)上，通過政府、部門、各類集體單位籌資或者參股，舉辦不同檔次、不同形式的老年社會(huì)福利院、老年公寓以及家庭托老所等，對計(jì)劃生育家庭給予優(yōu)待，逐步形成以社會(huì)養(yǎng)老為主體的養(yǎng)老服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，解決老有所養(yǎng)的問題。建立完善的農(nóng)村社會(huì)保障制度，保證農(nóng)民的基本生活，才能為農(nóng)村生育觀的改變提供必要的條件。
此外，幫助城市居民樹立正確的生育觀必不可少。不少城市居民認(rèn)為傳統(tǒng)生育觀是過時(shí)的、落后的，因此他們奉行“少生優(yōu)生”、“晚婚晚育”、“不生孩子”的生育觀。“少生優(yōu)生”、“晚婚晚育”固然是好，但“不生孩子”卻未必。城市高學(xué)歷、高收入的居民不生孩子，而農(nóng)村文化程度低、收入低的居民則多生多育，這對我國人口素質(zhì)、人口質(zhì)量的提高有著消極的影響。必須幫助城市居民樹立科學(xué)、正確的生育觀，以縮小城鄉(xiāng)生育觀的差異，從而保證我國人口再生產(chǎn)的順利進(jìn)行。
參考文獻(xiàn)：
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②鄧邦林，“生育觀與貧困”，《人口研究》，1997年第5期。
③杜守東，“城鄉(xiāng)生育觀的社會(huì)經(jīng)濟(jì)分析”，《人口學(xué)刊》，1990年第6期。
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⑥趙景輝，“中國城市人口生育意愿”1997年第5期。
⑦張文賢，《人口經(jīng)濟(jì)學(xué)》，上海人民出版社1987年3月第一版。
關(guān)鍵詞：醫(yī)患溝通 問題 對策
醫(yī)患溝通是指在醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)和醫(yī)療保健領(lǐng)域中，堅(jiān)持以醫(yī)生為主導(dǎo)，以病人為中心的觀念，醫(yī)患雙方圍繞著疾病、健康、心理、服務(wù)、診療等社會(huì)心理因素，將人文與醫(yī)學(xué)緊密結(jié)合，通過多種有效途徑進(jìn)行全方位的交流與溝通，促使醫(yī)患雙方達(dá)成共識并建立一種良好的互信合作關(guān)系，最終以維護(hù)健康、提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)、促進(jìn)醫(yī)學(xué)發(fā)展為目標(biāo)。
在現(xiàn)代社會(huì)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，居民對醫(yī)療服務(wù)的需求及服務(wù)質(zhì)量要求越來越高，醫(yī)患溝通逐漸成了醫(yī)療服務(wù)領(lǐng)域中重要的組成部分。在現(xiàn)代臨床實(shí)踐中，不再只是單單注重知識、注重醫(yī)技的問題，而更多的是關(guān)注人文情懷、關(guān)注態(tài)度的問題，要弘揚(yáng)和繼承人文精神，講究人文關(guān)懷。在中國社會(huì)的轉(zhuǎn)型時(shí)期，醫(yī)學(xué)教育方面存在著許多的缺陷，尤其是在醫(yī)學(xué)的人文教育方面尤為突出，就我國目前狀況來說，要想真正實(shí)現(xiàn)有效的醫(yī)患溝通還有很長的路要走，還有許多的問題需要進(jìn)一步探討。
一、醫(yī)患溝通不暢的原因分析
1.法律制度分析
站在法律的角度來分析醫(yī)患溝通不暢的成因，主要概括為以下的方面：
一是醫(yī)患溝通的相關(guān)法律法規(guī)制度建設(shè)不到位。目前，我國對醫(yī)患溝通適用和調(diào)整的法律尚未建立，臨床過程中所面臨的履行告知的標(biāo)準(zhǔn)、要求、界定及范圍，醫(yī)療特權(quán)的免責(zé)及范圍，具有知情同意權(quán)的主體地位的排序等問題，都還缺乏相關(guān)的司法解釋或者是明確的法律條款，以至于造成醫(yī)患雙方在臨床實(shí)踐的司法過程中常遭遇到困惑及尷尬的場景。
二是醫(yī)患雙方法律上的主體地位不平等。目前，雖然我國法律已經(jīng)對患者在接受醫(yī)療服務(wù)過程中所享有的知情同意權(quán)及主體地位平等權(quán)有所規(guī)定，但是，就作為醫(yī)療主體的醫(yī)院及醫(yī)務(wù)人員來說，他們對患者的主體意識依舊落后，缺乏對現(xiàn)行法律中有關(guān)醫(yī)患溝通問題規(guī)定條款的清晰認(rèn)識，缺乏主動(dòng)溝通的意識，仍以“家長式”、“權(quán)威式”的行事方式為主，為醫(yī)患溝通不暢埋下了隱患。
2.醫(yī)療體制分析
目前我國政府對醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)領(lǐng)域的經(jīng)費(fèi)投入難以保證醫(yī)療機(jī)構(gòu)的生存與發(fā)展，醫(yī)療機(jī)構(gòu)為了維持醫(yī)院的正常運(yùn)行，必須依靠醫(yī)療收入來彌補(bǔ)政府經(jīng)費(fèi)投入不足的問題，從而形成了以“利”為主的觀念，即醫(yī)務(wù)人員的收入增加，患者的費(fèi)用就增加，醫(yī)務(wù)人員的收入減少，患者的費(fèi)用就降低。除此，現(xiàn)階段我國的醫(yī)療保障制度不健全，國家不能分擔(dān)患者的過多負(fù)擔(dān)，在醫(yī)療費(fèi)用中個(gè)人支出占的比重較大，患者的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)沉重，這種醫(yī)療制度導(dǎo)致醫(yī)患雙方在涉及到經(jīng)濟(jì)利益時(shí)往往處于對立面，以至于患者可能將矛頭指向醫(yī)療機(jī)構(gòu)及其醫(yī)務(wù)人員，將其作為自身發(fā)泄的對象，成了當(dāng)前醫(yī)患溝通的主要障礙。
二、研究促進(jìn)醫(yī)患溝通的對策或可行性建議
1.健全法律法規(guī)制度
結(jié)合我國的國情，加快醫(yī)患溝通的立法，主要從以下方面進(jìn)行：
一是完善醫(yī)患溝通的立法和行政工作。通過立法或法規(guī)的形式來完善現(xiàn)有制度的缺陷，建立“患者安全和醫(yī)師風(fēng)險(xiǎn)管理”的制度和機(jī)制，確立有關(guān)患者診療中安全的原則以及醫(yī)生發(fā)生重大醫(yī)療事故必須馬上報(bào)告的原則等。通過立法的形式建立患者醫(yī)學(xué)知識的普及和教育制度，培養(yǎng)患者的醫(yī)學(xué)知識，縮小醫(yī)患間的認(rèn)知差距。吸收借鑒國際上通用的“監(jiān)察人”制度，在現(xiàn)行的《醫(yī)療機(jī)構(gòu)管理?xiàng)l例》中加入醫(yī)療機(jī)構(gòu)的“監(jiān)察人”制度的設(shè)立，即由法律指定的第三方中立者，依法收集信息，定期通告給全社會(huì)，對醫(yī)療機(jī)構(gòu)的日常管理進(jìn)行監(jiān)督和檢查。
二是改革司法訴訟制度。首先要控制訴訟頻率，初期可將醫(yī)療案件交給專門設(shè)立的醫(yī)療仲裁委員會(huì)來處理，最后再通過設(shè)立訴訟前檢查機(jī)制或法院立案機(jī)制，對醫(yī)療事件進(jìn)行審查，避免患者濫用訴訟權(quán)，遏制案件的數(shù)量。其次要控制訴訟賠償額，取消法律中關(guān)于醫(yī)療機(jī)構(gòu)、醫(yī)務(wù)人員及其他被告承擔(dān)連帶責(zé)任的規(guī)定，確立實(shí)際損失賠償額及限額賠償?shù)脑瓌t，各自承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。再次必須修改法律中關(guān)于知情同意權(quán)的部分規(guī)定，對醫(yī)療義務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行修改，以減輕醫(yī)務(wù)人員的壓力；通過立法保障仲裁機(jī)構(gòu)或司法部門決定患者或受害人需要多少必要的信息的相關(guān)權(quán)利的行使。最后O立簡易審判程序，由專門審理案件的法官組成醫(yī)療事故法庭，通過其積累的經(jīng)驗(yàn)、技巧、知識等，加快案件的處理；另外經(jīng)被告、原告的同意，可遵循簡易審判程序，雙方采取和解或協(xié)商的方式解決。
三是通過法律設(shè)立替代性醫(yī)療事故解決機(jī)制。目前解決醫(yī)療事故的司法訴訟方式具有效率低下、費(fèi)時(shí)費(fèi)力等缺陷，為彌補(bǔ)這一缺憾，有必要通過法律設(shè)立關(guān)于醫(yī)療仲裁及和解等非訴訟解決方式，即引入第三方---替代性醫(yī)療事故解決機(jī)制（ADR）。除此，還有一種綜合性ADR方法，雖然ADR的方式多樣化，但主要的還是以仲裁和調(diào)解的方式為主，綜合性ADR方法即多種ADR方法的混合使用，必須按照一定的順序進(jìn)行，例如在“調(diào)解仲裁中”，必須先采取調(diào)解的方式，調(diào)解不成功才可以采取仲裁的方式。
2.完善醫(yī)療體制
一是全面改革醫(yī)療保險(xiǎn)制度和保險(xiǎn)法律，完善醫(yī)療服務(wù)體系，消除醫(yī)患之間的經(jīng)濟(jì)利益沖突，在全國范圍內(nèi)建立全面的強(qiáng)制性的醫(yī)療保險(xiǎn)制度；建立和完善獨(dú)立的醫(yī)療事故鑒定制度；以商業(yè)保險(xiǎn)為模式，規(guī)定醫(yī)務(wù)人員必須與賠償責(zé)任掛鉤，醫(yī)療執(zhí)業(yè)責(zé)任保險(xiǎn)費(fèi)由醫(yī)務(wù)人員個(gè)人風(fēng)險(xiǎn)儲(chǔ)蓄金和醫(yī)療機(jī)構(gòu)固定保險(xiǎn)費(fèi)兩部分組成。醫(yī)療保險(xiǎn)制度的改革增加了醫(yī)保藥品品種，優(yōu)化了藥品的結(jié)構(gòu)，醫(yī)生給藥更加的方便，有利于解決患者“看病貴”的問題，降低患者的醫(yī)療費(fèi)用，減輕其經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，為醫(yī)患溝通創(chuàng)造良好的環(huán)境。
二是深化醫(yī)療體制改革，合理配置醫(yī)療衛(wèi)生資源。積極擴(kuò)大新農(nóng)合和醫(yī)保的覆蓋面，大力發(fā)展城市和農(nóng)村的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)，增加衛(wèi)生服務(wù)的供給量，平衡醫(yī)患之間的供求矛盾，盡力解決患者“看病難”的問題，提升患者對醫(yī)生的信任感。
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作者簡介
徐昆利，1993，漢，云南省曲靖市，碩士，就讀于云南大學(xué)專業(yè)：社會(huì)醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理。