時(shí)間：2023-03-08 14:54:38
導(dǎo)語：在綠色環(huán)保征文的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
1．領(lǐng)導(dǎo)重視，制度健全，經(jīng)費(fèi)保障
學(xué)校成立了以書記、校長齊志海同志任組長，分管副校長為副組長，學(xué)校德育處、各年級(jí)班主任為成員的創(chuàng)綠工作領(lǐng)導(dǎo)小組。定期召開會(huì)議，不斷完善各種制度，把創(chuàng)綠工作列入學(xué)校工作計(jì)劃。、、年撥專款20萬余元?jiǎng)?chuàng)建環(huán)保專欄、購置環(huán)保圖書、訂閱環(huán)境報(bào)、擴(kuò)增綠地、種植花木、參加上級(jí)組織環(huán)保培訓(xùn)、舉辦環(huán)保圖片展等極大的完善了學(xué)校育人環(huán)境，先后被評為：省消防工作先進(jìn)單位、省規(guī)范化學(xué)校、市文明單位、市衛(wèi)生先進(jìn)學(xué)校、縣教書育人先進(jìn)單位。學(xué)校堅(jiān)持環(huán)境育人、學(xué)科滲透、社會(huì)實(shí)踐的育人的原則，在學(xué)校特色建設(shè)中取得了優(yōu)異的成績，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度評價(jià)和社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。
2．以課堂為主陣地，在各學(xué)科教學(xué)中積極進(jìn)行環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)
學(xué)校重視學(xué)科環(huán)保知識(shí)滲透，在語文、物理、化學(xué)、外語、政治、地理、生物等學(xué)科，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，滲透環(huán)保內(nèi)容。從學(xué)科計(jì)劃、各科上課、測試等環(huán)節(jié)提出明確要求，努力構(gòu)建“人與自然和諧共存”的文化育人環(huán)境。通過主題班會(huì)、辯論會(huì)等形式讓綠色信念走進(jìn)課堂，走進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心中。通過學(xué)科學(xué)習(xí)，學(xué)生明白了為什么人類只有一個(gè)地球，為什么人與自然要和諧共存，理解了真正意義上的可持續(xù)發(fā)展，節(jié)約能源，控制減少污染，成為師生的自覺行為。通過播放沙塵暴、泥石流、酸雨、土地荒漠化等宣傳圖片，使我們的學(xué)生真正懂得了環(huán)保的重要性和必要性。
3.建立學(xué)校環(huán)?；顒?dòng)室和班級(jí)垃圾回收站
每班設(shè)立環(huán)保委員和垃圾回收站，每周有各班在環(huán)保委員的帶領(lǐng)下進(jìn)行環(huán)?；顒?dòng)，做好活動(dòng)記錄。以此推動(dòng)學(xué)校環(huán)保行為，全員、全程做好服務(wù)。
二、以活動(dòng)為載體，注重環(huán)?；顒?dòng)的落實(shí)，不斷優(yōu)化育人環(huán)境
學(xué)校在醒目位置貼環(huán)保標(biāo)語；設(shè)立綠色環(huán)保專欄，并及時(shí)更換內(nèi)容；班級(jí)增設(shè)環(huán)保委員，在班級(jí)風(fēng)采中增設(shè)綠色環(huán)保內(nèi)容；學(xué)校舉辦綠色環(huán)保知識(shí)講座、環(huán)保圖書展、環(huán)保小制作比賽、手抄報(bào)比賽、環(huán)保征文比賽、開展了拒絕“白色污染，環(huán)保從我做起”；利用6.5環(huán)境日、植樹節(jié)日等重大節(jié)日開展保護(hù)環(huán)境從我做起、從身邊做起的活動(dòng)，使環(huán)保意識(shí)深入人心，受到了良好的教育效果。
三、積極組織志愿者參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中提高環(huán)保意識(shí)，宣傳環(huán)保思想
學(xué)校有環(huán)保志愿小分隊(duì)，班級(jí)有環(huán)保小組，他們積極活動(dòng)在家庭、學(xué)校和社區(qū)。通過發(fā)放環(huán)保宣傳材料、環(huán)保征文、環(huán)保黑板報(bào)等形式參與環(huán)?；顒?dòng)，普及率達(dá)98%以上；經(jīng)常組織進(jìn)社區(qū)、進(jìn)工廠，考察野外環(huán)境狀況，參觀污水處理廠等；利用放假開展社會(huì)調(diào)查，宣傳秸桿焚燒的壞處，農(nóng)村沼氣的得利用等，實(shí)現(xiàn)了小手拉大手。
節(jié)能減排深入人心，我校師生十分重視節(jié)能減排工作，能做到人走燈滅，節(jié)約每一滴水，深入社區(qū)、工廠宣傳節(jié)能減排的重要性，在市組織的節(jié)能減排“金點(diǎn)子”活動(dòng)中獲中學(xué)組二等獎(jiǎng)。
四、積極創(chuàng)建綠色環(huán)保基地，開拓學(xué)生的視野，開創(chuàng)性的開展環(huán)保工作
1.綠色大地園林公司是我校的綠色基地。學(xué)生在這里勞動(dòng)實(shí)踐、聽講座，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性。
2.縣植物園是我校的綠色服務(wù)基地。每學(xué)期我們的綠色志愿者小分隊(duì)都會(huì)到這里來進(jìn)行撿拾垃圾、宣傳環(huán)保、檢驗(yàn)水質(zhì)、種樹護(hù)樹的活動(dòng)，受到了良好的宣傳效果和學(xué)生的自我教育效果。
3.黃河，是我校學(xué)生的又一環(huán)保基地。學(xué)生到這里保護(hù)草皮，研究水土流失的原因，還給河務(wù)局、水利局提出了眾多合理化的建議，其中，初三學(xué)生賈友娟、于鵬，初二學(xué)生劉彤彤、高潔的金點(diǎn)子被評為縣一等獎(jiǎng)。
五、家校聯(lián)合，共創(chuàng)綠色學(xué)校新環(huán)境
1.家長會(huì)增設(shè)環(huán)保宣傳內(nèi)容。教師、家長、學(xué)生共同研究環(huán)保宣傳內(nèi)容，學(xué)校發(fā)放家庭環(huán)保倡議書，引領(lǐng)并發(fā)動(dòng)家長積極投入到環(huán)保活動(dòng)中來，積極宣傳環(huán)保，不適用一次性筷子，節(jié)約用水，節(jié)約每一度電等等，受到了良好的效果。
2.不定期對學(xué)生家長進(jìn)行問卷調(diào)查，不斷提高和強(qiáng)化家長的環(huán)保意識(shí)。
關(guān)鍵詞： 環(huán)保教育 幼兒教育 社會(huì)能力
幼兒園開展環(huán)保教育，是培養(yǎng)幼兒社會(huì)能力及責(zé)任感最有力的途徑，這是因?yàn)榄h(huán)境保護(hù)最貼近孩子們的生活，孩子的衣食住行、喜怒哀樂都發(fā)乎自然，來自生活，即陶行知所說的“生活即教育”。
一、積極構(gòu)建環(huán)保教育的起落架
1.努力營造環(huán)保教育的氛圍。在幼兒園環(huán)保教育中，環(huán)境作為一種“隱性教育”具有特別重要的意義，而幼兒對周圍環(huán)境的認(rèn)識(shí)是通過自身與環(huán)境的相互作用實(shí)現(xiàn)的。為了讓幼兒與環(huán)境進(jìn)行有效的對話從而增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，我們在幼兒園各個(gè)角落、班級(jí)的每片墻、走廊過道等地方，積極為幼兒營造環(huán)保教育的氛圍，時(shí)時(shí)刻刻提醒幼兒，讓幼兒動(dòng)手共同參與“綠色環(huán)境”的創(chuàng)造活動(dòng)，既鍛煉他們的能力，宣傳環(huán)保，又美化環(huán)境，讓幼兒當(dāng)起環(huán)境宣傳的小主人，激起他們的興趣。中大班的孩子自己設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志，用自己易于理解的圖像、標(biāo)志來提醒每一位孩子。如：在種植架上貼上可愛的小水壺圖標(biāo)，告訴孩子們來園時(shí)看到小植物口渴了，記得要澆點(diǎn)水；花架上貼上可愛的小手圖標(biāo)，告訴孩子們，花兒需要保護(hù)，我們不摘花；孩子們漱口的桶上，貼上小花、小草標(biāo)記，告訴孩子們這些水還可以用來澆花草。
2.注重優(yōu)化環(huán)保教育的隊(duì)伍。開展綠色環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，目的在于讓幼兒增強(qiáng)綠色生態(tài)意識(shí)，提高環(huán)保動(dòng)手能力，參與綠色環(huán)保社會(huì)實(shí)踐。而所有這一切的開展，要在教師的輔導(dǎo)下進(jìn)行。要讓幼兒成為環(huán)保小衛(wèi)士，教師首先應(yīng)該是環(huán)保教育的引路人。于是，我們就經(jīng)常性地組織教師開展多種多樣的綠色環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)教師參觀大唐生態(tài)農(nóng)業(yè)博物園和三維園藝，感受綠色賦予人類的美，在感受美的同時(shí)豐富知識(shí)，增強(qiáng)意識(shí)；組織老師編排環(huán)保童話劇，走進(jìn)社區(qū)，讓社區(qū)里的群眾、孩子直觀性地感受環(huán)保的重要性；組織保教人員開展廢舊材料制作體育活動(dòng)玩具比賽；教師組織環(huán)保垃圾桶制作比賽、晨間區(qū)域環(huán)境、主題環(huán)境創(chuàng)造比賽等，使教師從思想認(rèn)識(shí)到知識(shí)水平都得到提升。
3.重視搭建環(huán)保教育的平臺(tái)。充分利用幼兒園的電視、網(wǎng)絡(luò)、家園之橋報(bào)、家長園地等這些有效途徑，為教師、家長和孩子們搭建起環(huán)保教育的交流學(xué)習(xí)平臺(tái)。經(jīng)常性地將網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)環(huán)保教育宣傳的知識(shí)轉(zhuǎn)載到園內(nèi)網(wǎng)站上；將適合幼兒看的環(huán)保電視小片在園內(nèi)電視上播放；將教師中好的環(huán)保教育案及論文上傳到園內(nèi)網(wǎng)站上；將家長和孩子們好的建設(shè)放到園內(nèi)網(wǎng)站。如我們剛把小辰爸爸建議給園內(nèi)每棵小樹上掛上孩子們自己寫的保護(hù)環(huán)境小牌子剛放到園內(nèi)網(wǎng)站上，就得到大家的一致表示贊賞，第二天就付之于行動(dòng)。
二、注重環(huán)保教育主題活動(dòng)的有效開展
我國古代的教育家孔子曾提出“寓教于樂”，幼兒年齡小，知識(shí)面比較窄，各種思維能力、想象力有待培養(yǎng)，在這個(gè)階段對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，忌講深?yuàn)W、空洞的大道理，而應(yīng)采取利用一些幼兒喜聞樂見的直觀形象和生動(dòng)有趣的形式，激發(fā)幼兒的靈感，激發(fā)幼兒的興趣。為此，我們經(jīng)常性地通過教學(xué)展示課等活動(dòng)，引導(dǎo)教師將環(huán)保教育引入一日活動(dòng)中。比如以下案例：我園老師在開展《城市美容師》主題活動(dòng)時(shí)，先是讓幼兒了解目前城市存在的一些臟亂差的現(xiàn)象，帶孩子們來到垃圾中轉(zhuǎn)站，通過了解，讓孩子們知道垃圾去了哪里，是怎樣被處理的。然后讓幼兒設(shè)想，假如你是美容師，你該如何給城市美容。通過畫畫等形式，讓幼兒把自己想表達(dá)的意念充分表述出來。這樣既讓幼兒了解了城市美容的重要性，又讓他們知道要從小注意環(huán)境衛(wèi)生，爭當(dāng)城市美容師。此外，還圍繞“保護(hù)環(huán)境”的主題，設(shè)計(jì)一系列活動(dòng)，編一些小故事，使幼兒在玩樂中受到教育，讓孩子們通過多種渠道收集信息，了解我們周邊的環(huán)境，通過專題性的教育進(jìn)一步了解環(huán)境保護(hù)的重要性。
三、重視環(huán)保教育實(shí)踐活動(dòng)的多樣化
1.教育幼兒從身邊小事做起。教育幼兒環(huán)保要從我做起，從身邊的小事做起，如：節(jié)水、節(jié)電、惜糧、垃圾分類回收、愛綠護(hù)綠、廢舊物品回收、保護(hù)鳥類等活動(dòng)。每年，我們都結(jié)合世界環(huán)境日、地球日等一些重大的環(huán)保紀(jì)念日開展各種各樣的環(huán)境紀(jì)念日活動(dòng)，如制作環(huán)保小報(bào)、創(chuàng)作環(huán)?？萍籍?、舉行環(huán)保知識(shí)競賽、環(huán)保小制作、家庭環(huán)保征文、環(huán)保宣傳等活動(dòng)，讓孩子們一路與低碳生活同行，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
2.培養(yǎng)幼兒爭做護(hù)綠小天使。春天到來時(shí)，孩子們在老師的帶領(lǐng)下，開展了種植活動(dòng)：在幼兒園的自然角及種植小園地，為孩子們設(shè)置實(shí)踐的基地。植樹節(jié)來臨時(shí)，大班的孩子和老師阿姨一起在校園里種上小樹苗。為幼兒提供親自參加實(shí)踐勞動(dòng)的機(jī)會(huì)，在觀察植物的生長過程中，產(chǎn)生愛護(hù)植物的感情；天氣轉(zhuǎn)暖時(shí)，孩子們在大樹蔭底下，享受著綠樹帶來的清新；當(dāng)秋天來臨時(shí)，孩子們用撿來的落葉制作成美麗的貼畫，來美化我們的教育環(huán)境，使孩子的環(huán)保意識(shí)在活動(dòng)中得到培養(yǎng)和增強(qiáng)；當(dāng)冬天來臨、大雪紛飛時(shí)，孩子開始了他們的護(hù)綠行動(dòng)，撥開了壓在樹葉上的雪，讓小樹抬起了頭，激發(fā)了孩子愛護(hù)綠色、愛護(hù)大自然、愛護(hù)環(huán)境的美好情感。
一,活動(dòng)名稱
綠色環(huán)保征文比賽
二,活動(dòng)時(shí)間
XX年10月23日——XX年10月31日
三,活動(dòng)地點(diǎn)
揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院
四，活動(dòng)對象
揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院全院學(xué)生
五、活動(dòng)目的：
增加大學(xué)生的環(huán)保知識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)。
六、活動(dòng)內(nèi)容：
前期做好宣傳工作，給同學(xué)一定的時(shí)間進(jìn)行寫作，然后我們收集文章，請老師進(jìn)行評比!
七、 資金預(yù)算：
1)活動(dòng)宣傳費(fèi)用
海報(bào)紙張 3元/張*2張6元
顏料、彩筆10元/份*1份10元
2) 活動(dòng)獎(jiǎng)品費(fèi)用
150元(一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名，鼓勵(lì)獎(jiǎng)若干名)
總計(jì)166元
文字，是水;文字，是陽光;文字，滋潤著我們的生命;文字，吐露著我們的點(diǎn)滴心聲。 為響應(yīng)大學(xué)生校園文化生活的號(hào)召，豐富大學(xué)文化生活，培養(yǎng)文學(xué)青年，為我社我院選拔優(yōu)秀作品和優(yōu)秀人才，同時(shí)為當(dāng)代大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀方面，弘揚(yáng)積極向上、努力奮斗的精神，提高自身涵養(yǎng)，同時(shí)為我院舉行的社團(tuán)文化節(jié)增添一筆，擴(kuò)大社團(tuán)的影響力，故舉辦此次征文比賽。此次征文比賽將以“青春”為主題。
具體規(guī)程如下：
舉辦單位：xxx文學(xué)社
投稿日期：10月24日-11月15號(hào)晚上12點(diǎn)整
參賽對象：xxxx全體學(xué)生
參賽資格：全院廣大文學(xué)愛好者
稿件要求：原創(chuàng)，文體不限，字?jǐn)?shù)不限。征文內(nèi)容論文要觀點(diǎn)鮮明，立意新穎，思想積極上進(jìn)，體現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)生的精神風(fēng)貌和思想狀況，拒絕抄襲。
參賽方式：上交至二樓學(xué)管處
活動(dòng)流程：
1.10月24日-11月15日為投稿時(shí)間。
2.11月16日—19日審稿，確定優(yōu)秀名單。參賽作品我們將采取公平、公正、公開的原則，邀請相關(guān)人員認(rèn)真審稿，杜絕黑幕。
一等獎(jiǎng)一名
二等獎(jiǎng)2名
三等獎(jiǎng)3名
優(yōu)秀獎(jiǎng)4名
3.選定一個(gè)晚上為頒獎(jiǎng)晚會(huì)，為獲獎(jiǎng)人員頒獎(jiǎng)，以資鼓勵(lì)。
資金預(yù)算：
一等獎(jiǎng)證書一張 獎(jiǎng)金100元
二等獎(jiǎng)證書二張 每人獎(jiǎng)金50元
2016中學(xué)世界地球日活動(dòng)方案一
一、指導(dǎo)思想：
本次活動(dòng)以善待地球我愛我家為主題，倡導(dǎo)每一位師生從生活的小事做起，少制造垃圾、合理處理廢棄物，用我們的實(shí)際行動(dòng)來維護(hù)綠色家園。
二、活動(dòng)組織：
成立善待地球我愛我家世界地球日活動(dòng)組織小組：
組長：周文榮
副組長：李堅(jiān)、蔣卓敏、葛艷兵
組員：黃偉、顧秋華、朱麗萍、吳琛燕、
學(xué)生會(huì)全體成員、各班環(huán)保委員
三、參加對象：
常州市新橋中學(xué)全體師生;
四、活動(dòng)安排：
1、第七周(3月314月4日)
(1)校團(tuán)委委員會(huì)議，商討明確活動(dòng)方案、流程;(2)各班團(tuán)支部書記、環(huán)保委員會(huì)議，向全校師生公布各項(xiàng)活動(dòng)細(xì)則。
2、第八周(4月7日4月11日)
(1)征集新一批環(huán)保志愿者;(2)開展善待地球手抄報(bào)大賽。
3、第九周(4月14日4月18日)
(1)進(jìn)行善待地球征文預(yù)賽(各班完成決賽人員推選工作);(2)征文比賽現(xiàn)場決賽。
4、第十周(4月214月25日)
(1)開展綠色衛(wèi)士植物認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)(2)公布各項(xiàng)比賽獲獎(jiǎng)名單、評選優(yōu)秀組織獎(jiǎng)(3)校團(tuán)委委員會(huì)議，總結(jié)本次活動(dòng)的得失。
地球，就是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@，我們需要用真心去呵護(hù)，活動(dòng)展現(xiàn)出來的是一種形式，大家在參與過程中更要去感悟其內(nèi)在的實(shí)質(zhì)。同時(shí)，也希望活動(dòng)組織小組成員精心準(zhǔn)備、認(rèn)真組織;活動(dòng)開展過程中，全校師生能積極參與，以確保本次活動(dòng)取得圓滿成功。
2016中學(xué)世界地球日活動(dòng)方案二
一、活動(dòng)名稱
以廢換綠，變廢為寶古裝秀
二、活動(dòng)工夫
**年4月16日
三、活動(dòng)地點(diǎn)
學(xué)校操場
四、活動(dòng)對象
全體學(xué)生
五、活動(dòng)目的
提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生意識(shí)到可回收垃圾的價(jià)值，使之價(jià)值得到充分的利用和發(fā)揮。裝點(diǎn)環(huán)境，美化校園，讓大家在參與的同時(shí)認(rèn)識(shí)環(huán)保，從而更好的關(guān)注環(huán)保。
六、活動(dòng)背景
2016年4月22日為第47個(gè)世界地球日，1970年4月22日，由美國哈佛大學(xué)學(xué)生丹尼斯海斯發(fā)起并組織的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，如同星火燎原。全美國共有2000多萬人參加，約1萬所中小學(xué)，2000所高等院校和全國的各大團(tuán)體參加了這次活動(dòng)，這一天就成了第一個(gè)地球日。
1972年全國人類環(huán)境會(huì)議在斯德哥爾摩召開，1973年聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署成立，此后保護(hù)環(huán)境的政府機(jī)構(gòu)和組織在世界范圍內(nèi)不斷增加，地球日都起到了重要的作用。因此地球日也成為了全球性的活動(dòng)，我國從1990年開始，每年都舉行地球日的紀(jì)念宣傳活動(dòng)。
由于自然地址作用和認(rèn)為地址作用，地球生態(tài)環(huán)境遭受破壞從而把導(dǎo)致人類生命、物質(zhì)財(cái)富損失的災(zāi)害事件，統(tǒng)稱為地質(zhì)災(zāi)害。我國是世界上地質(zhì)災(zāi)害最嚴(yán)重的國家之一。防治地質(zhì)災(zāi)害，被我國確定為1999年地球日，也就是第三十個(gè)地球日的主題。
世界地球日，是人類對地球母親的懺悔日。中國，歷史上最脆弱的生態(tài)系統(tǒng)，正在承受著歷史上最多的人口和最大的發(fā)展壓力。愛家的人們，讓我們從愛護(hù)民族賴以生活的根基做吧!讓我們在世界地球日里作一次深化的反思。
七、活動(dòng)內(nèi)容及安排
宣傳綠色環(huán)保，把大家平時(shí)丟棄的塑料瓶、易拉罐、廢報(bào)紙等搜集起來，結(jié)合校園文化節(jié)，制作成古裝進(jìn)行校園古裝秀的展示，真正完成變廢為寶，一方面鍛煉了大家的動(dòng)手動(dòng)腦能力，促進(jìn)了協(xié)作能力;另一方面美化了校園，提升了審美，增添了活力?；顒?dòng)結(jié)束將進(jìn)行創(chuàng)作評比。以班級(jí)為單位把搜集到的廢棄物品送往廢品收購站，換取綠色花卉，完成以廢換綠，同時(shí)在無形之中培養(yǎng)了同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。
世界環(huán)境日主題征文1六月，不僅有大家熟悉的兒童節(jié)和父親節(jié)，還有一個(gè)特別有意義的日子——世界環(huán)境日。
一直以來，我們賴以生存的環(huán)境，引起了許多有識(shí)之士的極大關(guān)注。1972年6月5日，在人類環(huán)境會(huì)議上，通過了著名的《人類環(huán)境宣言》。同年10月，第27屆聯(lián)合國大會(huì)通過決議，將以后每年的6月5日定為世界環(huán)境日。
優(yōu)美和諧的自然環(huán)境，給我們以美的感受，“明月松間照，清泉石上流”，讓我們感受清幽;“大漠孤煙直，長河落日圓”，讓我們體驗(yàn)壯闊;“流連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”讓我們領(lǐng)略幽雅。春天，有草長鶯飛的生機(jī)勃勃;夏日，有接天蓮葉的盈盈綠意;秋天，有“晴空一鶴”的悠悠愜意;冬夜，有“千樹萬樹梨花開”的素雅。
美麗的自然環(huán)境，帶給我們愉快的心情，也帶給我們學(xué)習(xí)和工作的良好氛圍。但是，人們在享受大自然的恩惠時(shí)，卻粗心地忘記了去保護(hù)這些美麗的景色，以至于如今，生態(tài)環(huán)境不斷惡化。我們應(yīng)該時(shí)刻敲響了警鐘：保護(hù)自然環(huán)境刻不容緩!
對于我們小學(xué)生來說，保護(hù)環(huán)境應(yīng)當(dāng)從校園中做起。我們的校園環(huán)境十分美麗?？墒橇钊送锵У氖?，校園中一些破壞環(huán)境的不文明現(xiàn)象仍然存在：碧綠的草坪里長出了白色的塑料花，垃圾桶的幾步之遙處靜靜地躺著食品包裝袋，冷飲木棒在校園中到處可見……消除這些與美麗校園不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象，需要我們每一位同學(xué)的配合。
同學(xué)們，請記住，建設(shè)和諧校園，保護(hù)環(huán)境是一項(xiàng)長期而又艱巨的任務(wù)，需要我們每個(gè)人用耐心和恒心去完成。讓我們珍愛環(huán)境，善待地球，為維護(hù)我們共同的家園獻(xiàn)上一份力!在我們生命的每一天里，做到天天都是環(huán)境日!
世界環(huán)境日主題征文21972年6月5日，在人類環(huán)境會(huì)議上，通過了著名的《人類環(huán)境宣言》。同年10月，第27屆聯(lián)合國大會(huì)通過決議，將以后每年的6月5日定為世界環(huán)境日。
美麗的自然環(huán)境，帶給我們愉快的心情，帶給我們學(xué)習(xí)和工作的良好氛圍。但是，人們在享受大自然的恩惠時(shí)，卻粗心地忘記了去保護(hù)這些美麗的景色，以至于如今，生態(tài)環(huán)境不斷惡化：森林退化，塵土飛揚(yáng)，水土流失，洪水肆虐，酸雨赤潮，南極空洞……各種環(huán)境問題接踵而至。聯(lián)合國環(huán)境署曾環(huán)境調(diào)查結(jié)果：1.2億人口生活在混濁的空氣中，12億人口生活缺水，12%的哺乳動(dòng)物和11%的鳥類瀕臨滅絕，每年地表土壤流失四百億噸，森林以每年450萬公頃的速度消失……
大量的農(nóng)藥、大量的白色的垃圾、隨意丟棄的電池污染了松軟的土壤，使地球他*的皮膚變得既板結(jié)又貧瘠。大量的工業(yè)廢水、生活污水，不經(jīng)處理就排進(jìn)河流，流入海洋，使地球他*的血液變得骯臟。
隨意堆放的垃圾散發(fā)出腐爛的氣味，越來越多的汽車排放出超標(biāo)的尾氣，越來越高的煙囪散發(fā)的烏煙直入去霄，使地球媽媽呼吸不到新鮮的空氣。
作為我們，應(yīng)該如何做?來挽救這一切的環(huán)境危機(jī)。
從今天開始，節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境，做保護(hù)地球的小主人，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球已是刻不容緩，迫在眉睫!不要說，我個(gè)人的力量微不足道;不要說，我還小，無能為力;只要每人每天注意節(jié)約，愛惜每一支筆、每一張紙，一個(gè)班級(jí)的同學(xué)一年就保護(hù)了一棵大樹，全市、全國、全世界的小朋友都講究節(jié)約，一年就能保護(hù)一片樹林;只要每人隨手撿起一片紙屑，每人動(dòng)員家中少用一個(gè)塑料袋、每人回收起一顆廢電池，每人少乘一次機(jī)動(dòng)車……我們就能減少許多污染，保護(hù)了環(huán)境。讓我們從身邊做起，從小事做起，大家行動(dòng)起來，讓天更藍(lán)，讓草更青，讓水更清，讓我們的地球母親青春長在!同學(xué)們，世界環(huán)境日，讓我們一起保護(hù)學(xué)校環(huán)境、孟州環(huán)境、中國環(huán)境以及整個(gè)世界環(huán)境吧!
世界環(huán)境日主題征文3“綠色學(xué)校”，一個(gè)令人怦然心動(dòng)的名字，“綠色學(xué)校”，一個(gè)讓人倍感清新的所在。社會(huì)在呼喚綠色，時(shí)代在祈盼綠色，創(chuàng)建綠色的校園是我們大家義不容辭的責(zé)任。
現(xiàn)在社會(huì)，伴隨著物質(zhì)文明的迅速發(fā)展，人類生存環(huán)境的日益惡化也接踵而來。黃土高原的水土流失，三北荒漠的風(fēng)沙肆虐，天然林遭到砍伐，淡水資源受到污染。綠色在減少，生命在消亡，天災(zāi)、人禍?zhǔn)沟厍驈膩頉]有象今天這樣不堪重負(fù)。
放眼我們的校園，高聳的教學(xué)大樓，讓人油然而生一種莊嚴(yán)、肅穆的感覺，它是蘊(yùn)藏科學(xué)的殿堂，它是孕育人才搖籃。但若僅此一斑，失去了流動(dòng)的觀感，也就失去了先前的韻味。因?yàn)檫@里沒有綠色的顏色，因?yàn)檫@里缺少生命的躁動(dòng)，一如嬌艷的牡丹要有綠葉的襯托方顯雍容華貴的氣度。一方綠地，滿眼春*，不但能給校園注入生命特有的氣息，還為莘莘學(xué)子營造了一處修身養(yǎng)性的花園，更不失為金瓦琉璃間的世外桃園。
但綠色學(xué)校的創(chuàng)建也并非一朝一夕，一蹴而就的事情，而是需要大家堅(jiān)持不懈的共同努力，創(chuàng)建綠色學(xué)校要從栽一棵小樹，養(yǎng)一塊草地做起。
我們應(yīng)重視每年的6月5日的世界環(huán)境日，請老師開設(shè)有關(guān)環(huán)境保護(hù)的專題講座，配合社會(huì)大力宣傳植樹造林的益處，并積極開展植樹種草活動(dòng)。
我們還可以定期開展綠色環(huán)保知識(shí)競賽，采取黑板報(bào)、宣傳畫廊、廣播等方式宣傳環(huán)保知識(shí)。創(chuàng)建綠色學(xué)校不僅要營造一個(gè)滿眼青綠的校園環(huán)境，更重要的是提高每位同學(xué)對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)程度，治標(biāo)更要治本。開展上述活動(dòng)既推廣環(huán)保知識(shí)，又使同學(xué)參與其中，提高了思想認(rèn)識(shí)。
在生活學(xué)習(xí)中，我們要在一些細(xì)小的方面做出努力，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如不亂扔紙屑，節(jié)約用水等。
關(guān)鍵詞：企業(yè)環(huán)保；內(nèi)部管理；機(jī)制
新《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》已于2015年1月1日起施行。為了提高管理水平，落實(shí)環(huán)境保護(hù)主體責(zé)任，強(qiáng)化和規(guī)范環(huán)境保護(hù)行為，消除環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)隱患，企業(yè)必須在責(zé)任追究、監(jiān)管權(quán)責(zé)方面配套落實(shí)新《環(huán)保法》的相關(guān)規(guī)定，確保各生產(chǎn)環(huán)節(jié)符合環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的要求，最終實(shí)現(xiàn)環(huán)保新常態(tài)下企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
一、健全完善環(huán)保管理機(jī)制
企業(yè)要從適應(yīng)新《環(huán)保法》的要求入手修訂環(huán)保制度，構(gòu)建全新的管理體系。通過提高環(huán)境監(jiān)管效率，指導(dǎo)和督促生產(chǎn)單位強(qiáng)化和規(guī)范生產(chǎn)過程的環(huán)境保護(hù)行為，排查和消除環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)隱患，全面落實(shí)企業(yè)環(huán)境保護(hù)主體責(zé)任，使企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)不斷符合環(huán)境保護(hù)規(guī)范化建設(shè)的要求。具體做法如：
1.在廠礦、車間、班組建立三級(jí)環(huán)境管理機(jī)構(gòu)設(shè)立專職環(huán)保管理人員，定期召開環(huán)保例會(huì)，對存在的環(huán)境問題分析成因、討論可行性方案，有效推進(jìn)并層層落實(shí)責(zé)任。形成有序、有效地環(huán)境管理流程。
2.切實(shí)把握“三個(gè)統(tǒng)一”原則企業(yè)要充分認(rèn)識(shí)到環(huán)境問題就是經(jīng)濟(jì)問題和社會(huì)問題，環(huán)境效益就是經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，應(yīng)根據(jù)長遠(yuǎn)發(fā)展的需要制定切實(shí)可行的環(huán)保工作規(guī)劃。在遠(yuǎn)景規(guī)劃當(dāng)中應(yīng)當(dāng)對環(huán)境控制指標(biāo)，重點(diǎn)治理工程，設(shè)備和設(shè)施更換計(jì)劃，相關(guān)人員專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)，污染物指標(biāo)的削減計(jì)劃，“三廢”綜合利用以及環(huán)保專項(xiàng)資金等做出與企業(yè)發(fā)展規(guī)模相匹配的細(xì)致計(jì)劃，從而使環(huán)境管理計(jì)劃、目標(biāo)、實(shí)施工作做到有的放矢，減少盲目性，提高預(yù)見性。
二、健全指標(biāo)考核體系，完善激勵(lì)和約束機(jī)制
按照環(huán)保新常態(tài)的要求明確各層級(jí)量化管理指標(biāo)，通過層層分解落實(shí)、定期評估，督促企業(yè)自身不斷改進(jìn)和規(guī)范環(huán)境行為，提高環(huán)境監(jiān)管效率，防范和控制環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)，從而形成企業(yè)內(nèi)部環(huán)境保護(hù)行政主管部門對生產(chǎn)單位污染物排放進(jìn)行內(nèi)部控制的機(jī)制。內(nèi)部排污收費(fèi)制度的設(shè)立，不但能對生產(chǎn)排污進(jìn)行控制，還能充分調(diào)動(dòng)生產(chǎn)單位保護(hù)環(huán)境的積極性。首先，各生產(chǎn)單位要對本單位污染物排放的總量進(jìn)行申報(bào)，經(jīng)由企業(yè)內(nèi)部環(huán)保部門來按照相關(guān)地方標(biāo)準(zhǔn)核定給企業(yè)的總體排污量進(jìn)行確認(rèn)；其次，要在各污染排放口安裝排污流量計(jì)和濃度計(jì)，在科學(xué)核算的基礎(chǔ)上細(xì)化分解排污總量指標(biāo)，開展內(nèi)部自我管理的排污收費(fèi)；第三，依照相關(guān)環(huán)保機(jī)構(gòu)對于企業(yè)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)對二級(jí)單位收取風(fēng)險(xiǎn)抵押金，對于沒有完成排污指標(biāo)的，就需要按照比例扣除抵押金。如果超過了分配的排污限額，除了扣除抵押金之外，還需要進(jìn)行罰款。如果沒有用完上本年度的排污指標(biāo)，年終可以退回抵押金，并給與獎(jiǎng)勵(lì)。排污抵押金的剩余部分可以當(dāng)作企業(yè)環(huán)保的專項(xiàng)資金。在具體的運(yùn)作中，二級(jí)單位可以參照此方法，將任務(wù)分派到各個(gè)班組；最后，在測算環(huán)保設(shè)施運(yùn)行成本的基礎(chǔ)上，參照國內(nèi)同行業(yè)制訂各生產(chǎn)單位的環(huán)保管理費(fèi)用，并與財(cái)務(wù)方面成本核算緊密銜接，不斷以經(jīng)濟(jì)杠桿促進(jìn)污染物排放自我管控的持續(xù)改進(jìn)。
三、強(qiáng)化企業(yè)內(nèi)部環(huán)境監(jiān)理、監(jiān)測工作
環(huán)境監(jiān)理和環(huán)境監(jiān)測是環(huán)境管理工作的重要組成部分，其作用在于通過現(xiàn)場檢查督促環(huán)保管理目標(biāo)按計(jì)劃進(jìn)行以及各項(xiàng)環(huán)保管理制度和要求得到有效落實(shí)，使環(huán)保管控指標(biāo)異常能夠被及時(shí)發(fā)現(xiàn)并得到快速解決。為了提升企業(yè)內(nèi)部的環(huán)境管理工作效果，必須要充分發(fā)揮監(jiān)理、監(jiān)測工作的基礎(chǔ)性作用，依照其工作特點(diǎn)將兩者有機(jī)結(jié)合在一起，確立“監(jiān)理以監(jiān)測為依據(jù)、以監(jiān)測促進(jìn)監(jiān)理效果”的工作模式，不斷提高環(huán)境監(jiān)測的目的性和環(huán)境監(jiān)理的實(shí)效性，使環(huán)保工作得到整體提升。具體做法是：
1.采取例行檢查、重點(diǎn)檢查、突擊檢查、遠(yuǎn)程監(jiān)控、收集整理等方式獲取環(huán)境信息；
2.現(xiàn)場進(jìn)行勘察、采樣、監(jiān)測、拍照、錄音、錄像獲得判斷依據(jù)或證據(jù)；3.通過調(diào)取生產(chǎn)記錄、在線歷史數(shù)據(jù)了解生產(chǎn)狀況，分析污染原因；
4.對監(jiān)測結(jié)果超標(biāo)的單位開展重點(diǎn)監(jiān)理，督促整改直到其達(dá)標(biāo)；
5.對違規(guī)違法行為予以通報(bào)考核。
四、深入開展企業(yè)環(huán)保文化宣貫活動(dòng)
環(huán)境保護(hù)在當(dāng)前的技術(shù)條件下一般不產(chǎn)生直接的經(jīng)濟(jì)效益，但是許多人，包括一些領(lǐng)導(dǎo)干部確實(shí)還存在著重經(jīng)濟(jì)效益輕環(huán)保投入的狹隘觀念，他們往往只看到眼前和局部甚至個(gè)人利益而沒有持續(xù)發(fā)展、綠色發(fā)展的眼光和思路，把環(huán)境污染的難題留給后人。環(huán)保意識(shí)的提升不僅是國家行為，更是企業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的思想保障。所以，企業(yè)應(yīng)該利用廣播，講座，電視，有獎(jiǎng)?wù)魑?，黑板?bào)，文藝演出，櫥窗，環(huán)保展覽，事跡報(bào)告，專題培訓(xùn)等諸多形式來進(jìn)行環(huán)保宣傳，借以在企業(yè)的干部群眾中宣傳環(huán)保文化，提高企業(yè)內(nèi)部環(huán)保意識(shí)，推動(dòng)企業(yè)環(huán)保文化的發(fā)展。只有這樣，才能使環(huán)境保護(hù)意識(shí)深入人心，給環(huán)保事業(yè)的長足發(fā)展提供強(qiáng)大的精神保障。在當(dāng)前形勢下，具體應(yīng)以新《環(huán)保法》和“兩高十四條環(huán)保司法解釋”及相關(guān)環(huán)保法規(guī)為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容積極開展宣貫活動(dòng)，在企業(yè)內(nèi)部形成學(xué)法、守法、用法的良好氛圍。以多平臺(tái)宣傳、多方位培訓(xùn)、座談?dòng)懻?、知識(shí)競賽為手段，全方位、分層級(jí)地開展環(huán)保法規(guī)的學(xué)習(xí)宣貫工作，確保新《環(huán)保法》等環(huán)保法規(guī)能夠在企業(yè)內(nèi)部得到有效貫徹落實(shí)，為環(huán)保紅線的入腦入心打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
五、總結(jié)
為了使現(xiàn)階段企業(yè)內(nèi)部環(huán)境管理適應(yīng)環(huán)保新常態(tài)的整體要求，積極扭轉(zhuǎn)以犧牲環(huán)境為代價(jià)換取經(jīng)濟(jì)利益的錯(cuò)誤觀念，營造清新、和諧、友善的環(huán)保氛圍，建立科學(xué)的、適用的、和諧的綠色生產(chǎn)經(jīng)營模式。在企業(yè)內(nèi)部環(huán)境管理升級(jí)過程中，必須提升完善相關(guān)的環(huán)境保護(hù)管理機(jī)制，通過內(nèi)部收費(fèi)制度等一系列激勵(lì)與約束機(jī)制的完善以及企業(yè)環(huán)保文化的形成來促進(jìn)企業(yè)進(jìn)一步提升內(nèi)部環(huán)保管理水平，從而走上節(jié)能減排、綠色環(huán)保的可持續(xù)發(fā)展之路。
參考文獻(xiàn)
[1]陳梅.自愿性環(huán)境管理模式下企業(yè)環(huán)境規(guī)制內(nèi)部化的實(shí)現(xiàn)途徑[J].特區(qū)經(jīng)濟(jì)，2013，（3）：214-215.
一、根據(jù)青少年的特點(diǎn)，寓教于樂，開展豐富多彩的活動(dòng)
1、教育活動(dòng)多樣化。整合社區(qū)資源，在社區(qū)圖書閱覽室為青少年設(shè)立教育圖書角，共有青少年讀物400余冊，保證廣大青少年的學(xué)習(xí)。還配置電視機(jī)、dvd機(jī)等電教設(shè)備，開辦青少年道德教育課堂，利用好黨員遠(yuǎn)程教育平臺(tái)的優(yōu)勢，組織好放假的青少年觀看革命影片。社區(qū)定期請專家、民警、社區(qū)“五老”等給青少年講思想政治、法律法規(guī)、社會(huì)公德、衛(wèi)生保健、愛國愛民、尊老愛幼、等知識(shí)，不定期開展《公民道德實(shí)施綱要》講座、青少年維權(quán)知識(shí)講座、環(huán)保知識(shí)講座等思想道德教育，為青少年進(jìn)行革命傳統(tǒng)、思想品德、科學(xué)文化教育。結(jié)合青少年心理、生理特點(diǎn)，開展心理健康教育、青少年保護(hù)法規(guī)知識(shí)教育、家庭美德教育，使學(xué)校、家庭、社區(qū)三者教育有機(jī)結(jié)合，相互滲透，促進(jìn)青少年全面發(fā)展和健康成長。充分發(fā)揮“家庭教育講師團(tuán)”和“社區(qū)父母學(xué)堂”的作用，開展“家長好好學(xué)習(xí)、孩子天天向上”主題活動(dòng)，倡導(dǎo)家庭教育現(xiàn)代化的新理念 (文章轉(zhuǎn)貼自實(shí)用工作文檔欄目) ，指導(dǎo)家長用科學(xué)的方法呵護(hù)子女健康快樂的成長。
2、假日活動(dòng)系列化。社區(qū)以“快樂假期”為主題，按照貼近青少年、貼近生活的原則，有針對性地開展寒暑假活動(dòng)。每逢“元宵節(jié)“、“五一”、“六一”、“國慶”等重大節(jié)日，舉辦青少年喜聞樂見的“猜燈謎”、“我愛社區(qū)我愛家”主題征文、書畫比賽等活動(dòng)，并向社區(qū)青少年發(fā)了低碳環(huán)保倡議書、讓青少年積極參與低碳環(huán)?；顒?dòng)。每逢寒暑假，組織青少年開展“我為社區(qū)發(fā)展做貢獻(xiàn)”等活動(dòng)，開展社區(qū)中小學(xué)生“五個(gè)一”活動(dòng)，即讀一本好書、唱一首好歌、交一名好友、獻(xiàn)一份愛心、辦一件好事活動(dòng)，邀請“五老”人員免費(fèi)為青少年進(jìn)行書法、剪紙指導(dǎo)，豐富了青少年假期的業(yè)余文化生活。今年暑假我們與四方小學(xué)聯(lián)合組織青少年親手制作了環(huán)保購物袋，向社區(qū)居民免費(fèi)發(fā)放，寒假我們組織青少年為社區(qū)居民發(fā)放社區(qū)報(bào)、致居民的一封信，為居民送上賀年卡、送上新春祝福。讓青少年假日生活有方向、有目標(biāo)、有內(nèi)容、有意義。
3、實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)?；?。我們成立了社區(qū)紅領(lǐng)巾理事會(huì)，下設(shè)雛鷹小隊(duì)、白鴿小隊(duì)、蜜蜂小隊(duì)和啄木鳥小隊(duì)。四個(gè)小隊(duì)分別認(rèn)養(yǎng)了綠地并掛牌，同時(shí)深入開展當(dāng)小保安隊(duì)員、小巡邏隊(duì)員、小綠化環(huán)保隊(duì)員、小衛(wèi)生隊(duì)員“四小”體驗(yàn)活動(dòng)，服務(wù)他人，鍛煉自己，提高青少年的觀察能力和實(shí)踐能力。孩子們都說：“實(shí)踐活動(dòng)雖然很累，但是有意義、有收獲、有長進(jìn)”。開展“大手牽小手，文明進(jìn)社區(qū)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為載體，培養(yǎng)青少年文明風(fēng)尚。讓他們清掃垃圾、清理綠化帶內(nèi)的白色垃圾等，積極參加綠色環(huán)?；顒?dòng)。
二、積極開展感恩教育
形成七彩評價(jià)體系。評價(jià)體系的建立遵循了兩個(gè)原則：一是要符合教育規(guī)律，體現(xiàn)科學(xué)性：二是要緊扣“七彩教育”理念，體現(xiàn)個(gè)性。學(xué)校以加德納的多元智能理論為支撐，結(jié)合“七彩教育”理念，分別以赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色涵蓋不同的評價(jià)內(nèi)容，即紅色美德少年、橙色自律少年、黃色勤學(xué)少年、綠色環(huán)保少年、青色書香少年、藍(lán)色健康少年、紫色才藝少年。學(xué)生從入學(xué)開始，每個(gè)學(xué)期根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行申報(bào)和認(rèn)證。集齊七種顏色的“單色卡”和獎(jiǎng)?wù)潞?，學(xué)校將為他們頒發(fā)最高獎(jiǎng)項(xiàng)“七彩少年”證書和獎(jiǎng)?wù)?。在學(xué)生小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，經(jīng)過五年的努力所獲得的每一份證書，每一枚獎(jiǎng)?wù)拢紝⒊蔀樾W(xué)生活的美好回憶。
張揚(yáng)“七彩少年”風(fēng)采。首先，科學(xué)引領(lǐng)，關(guān)注個(gè)體發(fā)展過程。學(xué)校由德育處牽頭，班主任、科任教師、學(xué)生代表及家長委員會(huì)成員共同參與，確定了“七彩少年”的實(shí)施思路，精心制訂活動(dòng)規(guī)劃及實(shí)施方案，出臺(tái)了“七彩少年”評定細(xì)則，對“七彩少年”的精神內(nèi)涵進(jìn)行解讀，設(shè)計(jì)制作了“七彩少年”申請卡及徽章等。之后，學(xué)校利用晨會(huì)、校報(bào)及學(xué)校開放日等途徑進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)、內(nèi)容解讀、操作培訓(xùn)等，讓教師、學(xué)生、家長認(rèn)同并積極地參與到七彩評價(jià)工程中來。同時(shí)，學(xué)校制訂了嚴(yán)格的“七彩少年”認(rèn)定流程，注重過程評價(jià)，確?；顒?dòng)效果。這主要包括三方面內(nèi)容。一是個(gè)人申請。“七彩少年”每學(xué)期評選一次。學(xué)期初，由學(xué)生自行確立申報(bào)內(nèi)容，填寫申請卡，交學(xué)校德育處存檔。二是過程評價(jià)。學(xué)校推出《小行為大改變》記錄冊、“七色花評比臺(tái)”、“成長記錄袋”三種載體。記錄學(xué)生的日常表現(xiàn)，作為年終評定的依據(jù)。三是終審認(rèn)證。學(xué)期末。申請人撰寫并上交一份個(gè)人事跡材料，學(xué)校組織評審團(tuán)對申請人的情況進(jìn)行初評、復(fù)評，最后由學(xué)校大隊(duì)委對評審結(jié)果進(jìn)行核實(shí)，無誤后蓋章通過。
其次，豐富活動(dòng)，搭建學(xué)生成長舞臺(tái)。在學(xué)生心里，參與是第一位的，展示是一種需要。學(xué)校圍繞著七彩評價(jià)的內(nèi)容和要求，在校內(nèi)外開展了一系列豐富多彩的活動(dòng)，為學(xué)生搭建施展才能的舞臺(tái)。如紅色美德方面，學(xué)校開展了“紅心向黨”系列活動(dòng)、“綠揚(yáng)杯”愛我家鄉(xiāng)書畫賽、美德征文比賽等：在藍(lán)色健康方面，學(xué)校廣泛開展陽光體育活動(dòng)，舉辦體育節(jié)及親子運(yùn)動(dòng)會(huì)提高學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的積極性。同時(shí)，學(xué)校定期舉行心理健康知識(shí)競賽，開展各種調(diào)節(jié)情緒、激發(fā)感恩奉獻(xiàn)精神的班會(huì)等，培養(yǎng)身心健康的好少年。
收獲七彩評價(jià)的成果。在七彩評價(jià)中，無論學(xué)生的起點(diǎn)有多低，只要進(jìn)步了就能得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。這種評價(jià)方式，淡化了學(xué)生之間橫向的比較，關(guān)注學(xué)生個(gè)體的縱向發(fā)展，讓學(xué)生在自評與他評的過程中發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)進(jìn)取意識(shí)，樹立學(xué)習(xí)和生活的信心。七彩評價(jià)推行以來，獲得了社會(huì)各界的認(rèn)可與贊許，也帶動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作的提升。學(xué)生在七彩評價(jià)的激勵(lì)與引導(dǎo)下更加自信自強(qiáng)，在各級(jí)各類比賽中取得了優(yōu)異的成績。
天福實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展學(xué)生七彩評價(jià)，不但將學(xué)校各項(xiàng)工作進(jìn)行了整合，全面穩(wěn)妥地推進(jìn)了學(xué)校特色文化建設(shè)的進(jìn)程，而且打造了絢麗多姿的七彩陽光課堂，讓學(xué)生在更廣闊的空間里快樂地成長。
關(guān)鍵詞：語文教學(xué) 校園文化 相融相凝
校園文化是學(xué)校師生共同創(chuàng)造和享受的學(xué)校各種文化形態(tài)的總和。它對于學(xué)生的健康成長具有明顯的促進(jìn)、導(dǎo)向、約束、規(guī)范、教育功能，直接或間接地影響著學(xué)校師生的思想觀念、道德品質(zhì)、心理人格、生活方式、知識(shí)技能等。
而我們的語文教與學(xué)的過程，是文化知識(shí)宣與承的過程，是文化精神沉淀與挖掘的過程。利用語文學(xué)科與文化與生俱來的密切關(guān)系，建設(shè)具有校園特色的文化氛圍，促進(jìn)語文學(xué)科教學(xué)和校園文化建設(shè)之間的整合，是語文教學(xué)生活化、生活化語文教學(xué)的捷徑。
一、校園文化和語文學(xué)科的關(guān)系
傳統(tǒng)觀念認(rèn)為校園文化建設(shè)與語文教學(xué)關(guān)系不大，前者是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任負(fù)責(zé)抓的事，后者才是語文老師應(yīng)該做的事；校園文化建設(shè)是“空架子”，是務(wù)虛的，其效果不明顯；語文教學(xué)不應(yīng)過多承載德育功能，尤其在初中階段應(yīng)以工具性為主要教學(xué)目標(biāo)等等。
實(shí)際上，語文教學(xué)與校園文化有著千絲萬縷的聯(lián)系。新課標(biāo)要求語文教學(xué)“重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)的渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)”。而最好的課外語文實(shí)踐陣地就是校園。所以，校園文化建設(shè)得越好，對語文教學(xué)的正面影響也就越大。比如，一個(gè)學(xué)校有著學(xué)習(xí)語文的良好傳統(tǒng)和氛圍，就會(huì)激發(fā)起學(xué)生學(xué)好語文的極大興趣和愿望；一個(gè)有著優(yōu)美環(huán)境的校園，就會(huì)成為學(xué)生的審美對象、創(chuàng)作對象，成為學(xué)生精神活動(dòng)、言語活動(dòng)的有機(jī)組成部分。在校園文化建設(shè)中，如果缺失語文教學(xué)的參與，校園無以言文化。而且，語文教學(xué)的參與是不受時(shí)空的限制，是立體的全方位的。無論是物質(zhì)財(cái)富，還是精神財(cái)富，我們都能找到語文教學(xué)的蹤影。校園文化是語文教學(xué)的外延和展示舞臺(tái)，是語文教學(xué)的橫向拓展；語文教學(xué)是校園文化的基石和內(nèi)在核心，語文教學(xué)的多元化是校園文化建設(shè)重要組成部分。它們是相互促進(jìn)的兩股力量，是相互融合的一個(gè)整體。
二、校園文化建設(shè)有助語文素養(yǎng)提升
一所有特色的學(xué)校，從學(xué)校大門開始，處處都有能體現(xiàn)本校文化特色的形象。例如，在教學(xué)區(qū)，利用可用的建筑物進(jìn)行改造，設(shè)置各種宣傳窗、文化墻，鞭策學(xué)生刻苦勤奮、求索創(chuàng)新。在樹木蔥郁的休閑區(qū)內(nèi)，添設(shè)一些凳子、亭軒，營造優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境。在學(xué)?？諘绲牡胤?，設(shè)置名人、偉人塑像，便于學(xué)生在了解偉人的基礎(chǔ)上，以他們?yōu)榻梃b，激勵(lì)斗志等等。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的語文知識(shí)儲(chǔ)備，讓他們?yōu)樾@景點(diǎn)，如湖泊、小徑、樓房等命名。一個(gè)個(gè)意蘊(yùn)深含，代替單調(diào)數(shù)字或者通俗化稱呼，而且可以體現(xiàn)本校特色的名字，在產(chǎn)生過程中，既可以讓學(xué)生充分發(fā)揮語文的工具性特點(diǎn)，開拓創(chuàng)造式思維，還能增加學(xué)生對校園歷史、特色的了解，增進(jìn)學(xué)生對校園的情感與及團(tuán)體凝聚力。
在我校的校園文化設(shè)施中，像文化長廊、草地保護(hù)宣傳語、教室墻壁或者階梯轉(zhuǎn)臺(tái)處的名人名言等等，對學(xué)生的思想啟迪、情感陶冶、語言示范也都有不可忽視的作用。例如，文化長廊中志士“天下興亡，匹夫有責(zé)”的高貴品格；仁人“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的廣闊胸懷；唐詩里“日出江花紅勝火”的輝煌燦爛；宋詞中“驚濤怕岸卷起千堆雪”的大氣磅礴……這些民族文化的精髓，滋養(yǎng)著學(xué)生的精神世界，提升了他們的語文素養(yǎng)。
另外，要抓好黑板報(bào)、墻報(bào)、校報(bào)、校刊以及小廣播、校園電視臺(tái)等校園文化陣地的建設(shè)，將校園文化建設(shè)不斷引向深入。每學(xué)期都舉行 “主題文化”宣傳教育，先后舉行弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化宣傳教育月活動(dòng)、誠信宣傳教育活動(dòng)、廉政文化宣傳教育活動(dòng)、綠色環(huán)保宣傳教育活動(dòng)等，并充分運(yùn)用語文綜合實(shí)踐開展演講比賽、征文比賽、書法比賽、戲曲表演賽、班級(jí)辯論賽等活動(dòng)，既提高學(xué)生的表演、審美、思辨、寫作、語言表達(dá)等各方面能力，也促進(jìn)了校園文化建設(shè)。同時(shí)學(xué)校成立書法興趣社、曲藝興趣社、演講興趣社、寫作興趣社、民俗文化考查社、環(huán)保志愿者等社團(tuán)組織，學(xué)生可以按照自己的興趣、愛好和特長，開展了舞蹈、禮儀、體操、技能、文學(xué)、調(diào)查等活動(dòng)。在多樣的活動(dòng)中，對學(xué)生進(jìn)行政治，道德品質(zhì)，身體心理，文化專業(yè)和綜合能力等方面的培養(yǎng)和訓(xùn)練，充分挖掘和發(fā)揮他們的天賦，促進(jìn)他們德、智、體全面發(fā)展。我們學(xué)校還開展了“中學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)，讓有各種才華的學(xué)生大顯身手，評選校園“十佳歌手”、金話筒獎(jiǎng)、書法小先生等。
這些校園文化建設(shè)，為語文教學(xué)營造良好的外部氛圍并積極促進(jìn)語文教學(xué)的橫向拓展。
二、校園文化建設(shè)有助語文素養(yǎng)提升
語文日常教學(xué)中，把學(xué)生的文章或言論在學(xué)?；虬嗉?jí)展示；成立中學(xué)生文學(xué)社、自辦手抄報(bào)、小報(bào)和社刊、鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)作；成立校園廣播新聞社，招聘小記者，積極引導(dǎo)學(xué)生把校園中的新面貌、學(xué)生中的新事物訴諸筆端，在校園新聞時(shí)間公開廣播；開展主題豐富的征文活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生參加校、市、省、國家級(jí)作文競賽，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手寫自己的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，重視激發(fā)學(xué)生對家庭、學(xué)校和社會(huì)生活的體驗(yàn)和感悟，指導(dǎo)學(xué)生向報(bào)刊投稿開展作文寫作評優(yōu)活動(dòng)；開展別開生面的話劇表演活動(dòng)，學(xué)生可以根據(jù)課文中的歷史故事自編自導(dǎo)，以或莊或諧的表演演繹自己對文本的理解；開展社會(huì)實(shí)踐調(diào)查研究，引導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)?shù)鬲?dú)特的民俗民情，民間文化，使他們的語文素養(yǎng)擁有自身特點(diǎn)，打上時(shí)代烙印……這些豐富多彩的文化活動(dòng)，既發(fā)揮資源優(yōu)勢、培養(yǎng)了中學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，又為中學(xué)語文教學(xué)搭建一個(gè)開放自主、獨(dú)具特色的課程資源平臺(tái)，也大大豐富、活躍了校園文化，使校園呈現(xiàn)出一種欣欣向榮、踴躍熱烈的學(xué)習(xí)氛圍。