時(shí)間：2023-03-10 14:49:02
導(dǎo)語(yǔ)：在接口技術(shù)論文的撰寫(xiě)旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
關(guān)鍵詞：EPPCPLDFIFO數(shù)據(jù)采集
數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)中，通過(guò)微機(jī)COM端口的RS-232串行通訊及通過(guò)微機(jī)并行端口的并行通訊具有開(kāi)發(fā)使用方便的特點(diǎn)，前者可與工作于11.0592MHz晶振下的8052單片機(jī)在波特率115200時(shí)，實(shí)現(xiàn)10ksps(samplespersecond)的連續(xù)數(shù)據(jù)采集和傳輸而不丟失數(shù)據(jù)，若要達(dá)到更高速率的數(shù)據(jù)采集，可以通過(guò)并行口通訊方式實(shí)現(xiàn)。當(dāng)前微機(jī)均可通過(guò)配置CMOS，將基地址為378H的并行口設(shè)置為EPP模式以支持通過(guò)數(shù)據(jù)口雙向傳輸通訊，并由芯片硬件自動(dòng)產(chǎn)生握手信號(hào)，實(shí)現(xiàn)高速傳輸?shù)哪康摹?/p>
為充分實(shí)現(xiàn)EPP模式的高速特性，外設(shè)應(yīng)當(dāng)及時(shí)響應(yīng)EPP的握手信號(hào)，當(dāng)數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)工作于非實(shí)時(shí)多任務(wù)的WIN98操作系統(tǒng)環(huán)境下，為實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)高速、均勻性采樣，還需要在外設(shè)配置必要的數(shù)據(jù)緩沖存儲(chǔ)器。如果數(shù)據(jù)采集速率低于EPP模式數(shù)據(jù)讀入平均速率，就可能實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的連貫有效性。有資料[1]說(shuō)明在EPP模式，可實(shí)現(xiàn)500kBytes/s以上的傳輸速率，這表明通過(guò)EPP模式，可以實(shí)現(xiàn)500ksps的數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)。通過(guò)對(duì)EPP模式的深入實(shí)驗(yàn)分析，發(fā)現(xiàn)要實(shí)現(xiàn)500ksps，外設(shè)硬件及微機(jī)軟件程序均要采取一些策略：硬件上必須配置FIFO數(shù)據(jù)緩沖存儲(chǔ)器，才能協(xié)調(diào)數(shù)據(jù)采集嚴(yán)格的時(shí)間間隔要求與數(shù)據(jù)傳輸給微機(jī)的非實(shí)時(shí)、非均勻性之間的矛盾；軟件程序方面應(yīng)當(dāng)采取雙字讀的方法，否則EPP模式下僅能實(shí)現(xiàn)250kBytes/s數(shù)據(jù)讀取可行性。
1EPP模式讀取速率的實(shí)驗(yàn)分析
圖1為實(shí)驗(yàn)EPP模式讀取速率的電路，實(shí)驗(yàn)程序?yàn)?/p>
Delphi結(jié)合內(nèi)嵌匯編語(yǔ)言，涉及EPP讀取的關(guān)鍵代碼如下：
FUNCTIONREADDATA:BYTE;
VAR
STARTTIME,STOPTIME,DELAY:INT64;
NUMBER:LONGWORD;
QUERYPERFORMANCECOUNTER(STARTTIME);
FORNUMBER:=0TO999999DO
BEGIN
ASM
MOVDX,$37C
INAL,DX
MOVRESULT,AL
END;
END;
QUERYPERFORMANCECOUNTER(STOPTIME);
DELAY:=STOPTTIME-STARTTIME;
END;
此為循環(huán)1000000次讀取EPP數(shù)據(jù)口程序，循環(huán)僅為方便用計(jì)時(shí)及示波器觀察而設(shè)，并在執(zhí)行前后分別讀取系統(tǒng)計(jì)數(shù)值，DELAY值除以1.2后為執(zhí)行花費(fèi)的時(shí)間（單位為微秒），執(zhí)行前先通過(guò)對(duì)地址379H的D0位寫(xiě)入高，使該位為低（注意：對(duì)該位寫(xiě)入低通常不能達(dá)到使該位變?yōu)榈偷哪康模挥胁扇?xiě)入高才能使該位變?yōu)榈停?，以清除EPP超時(shí)位，當(dāng)A、B點(diǎn)均為低時(shí)，可實(shí)現(xiàn)最快的EPP握手，若A為高、B為低時(shí)，由于EPP周期開(kāi)始時(shí)滿足WAIT為低的要求，EPP自動(dòng)在DATASTB處輸出低，但因WAIT沒(méi)有出現(xiàn)表示應(yīng)答的高狀態(tài)，EPP在延時(shí)10μs后，將DATASTB恢復(fù)為高以結(jié)束該次EPP訪問(wèn)過(guò)程，并置超時(shí)位。稍后因WAIT為低再次開(kāi)始一次EPP訪問(wèn)過(guò)程，如果B為高，則WAIT為高，不能滿足EPP的開(kāi)始條件，故DATASTB保持為高，EPP在延時(shí)10μs后結(jié)束該次EPP訪問(wèn)過(guò)程，并置超時(shí)位。在發(fā)生超時(shí)情況下，數(shù)據(jù)仍然可正確讀入
(這一特性與筆者所查資料[1]有出入)，此結(jié)論可通過(guò)對(duì)比循環(huán)前后時(shí)間差來(lái)及實(shí)際讀入數(shù)據(jù)值證實(shí)。
注意程序循環(huán)中并未執(zhí)行清除EPP超時(shí)位的指令，根據(jù)筆者實(shí)驗(yàn)，即使已發(fā)生EPP訪問(wèn)超時(shí)，也不影響下一次的EPP讀周期（包括對(duì)37BH的地址讀及對(duì)37CH的數(shù)據(jù)讀），但超時(shí)對(duì)EPP寫(xiě)周期有影響，在清除超時(shí)位之前，EPP寫(xiě)周期無(wú)效（因本文不涉及EPP寫(xiě)周期的內(nèi)容，此處不再展開(kāi)探討）。在圖2所示意波形中，當(dāng)有正確握手的EPP讀周期執(zhí)行時(shí)間約為1.5μs，此時(shí)間是字節(jié)模式下一次有效EPP訪問(wèn)所需最短時(shí)間，在這段時(shí)間內(nèi)，“INAL，DX”這一條指令占據(jù)了約90%以上的訪問(wèn)時(shí)間，驗(yàn)證此點(diǎn)僅需臨時(shí)屏蔽“INAL，DX”指令，并比較所花費(fèi)的時(shí)間差別即可。1.5μs相當(dāng)于接近700kBytes/s的數(shù)據(jù)讀速率。如果以“INEAX，DX”替代“INAL，DX”指令，可以充分利用EPP模式下硬件將4個(gè)8位數(shù)自動(dòng)合并為1個(gè)32位數(shù)的特性，在一次I/O訪問(wèn)中由硬件自動(dòng)產(chǎn)生4個(gè)DATASTB負(fù)脈沖從而實(shí)現(xiàn)4個(gè)字節(jié)的輸入。因?yàn)橐淮巫止?jié)模式的I/O訪問(wèn)所費(fèi)時(shí)大約間需要1.5μs，減少這類(lèi)指令的執(zhí)行次數(shù)有利于實(shí)現(xiàn)更高速的EPP訪問(wèn)過(guò)程，經(jīng)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)以4字節(jié)方式訪問(wèn)的EPP過(guò)程可以在3.2μs內(nèi)讀取一次，即平均每字節(jié)需0.8μs，相當(dāng)于1.2MBytes/s，此實(shí)驗(yàn)結(jié)果是基于外設(shè)可以連續(xù)不斷的輸送數(shù)據(jù)理想前提，實(shí)際上要實(shí)現(xiàn)有效的數(shù)據(jù)傳輸，可得到的速率要低于該值。
2WIN98下高速EPP接口的構(gòu)成
在WIN98環(huán)境下，由于非實(shí)時(shí)多任務(wù)的特性，運(yùn)行于RING3的應(yīng)用程序頻繁作系統(tǒng)打斷，這決定了靠軟件無(wú)法實(shí)現(xiàn)連續(xù)均勻的數(shù)據(jù)采樣，只有在硬件上配置數(shù)據(jù)緩沖存儲(chǔ)器并及時(shí)傳入微機(jī)以免數(shù)據(jù)緩沖存儲(chǔ)器溢出。只要保證一定深度的數(shù)據(jù)緩沖存儲(chǔ)器，且滿足數(shù)據(jù)傳輸平均速率大于數(shù)據(jù)采樣速率，就能將所采集的數(shù)據(jù)傳入微機(jī)的大容量?jī)?nèi)存，以備處理。在硬件構(gòu)成方面，為以較低代價(jià)獲得大容量的FIFO數(shù)據(jù)緩沖存儲(chǔ)器，采取CPLD器件結(jié)合512KB的SRAM方式，實(shí)現(xiàn)，由CPLD器件完成讀寫(xiě)控制的FIFO特性及EPP模式的應(yīng)答握手信號(hào)。接口結(jié)構(gòu)及CPLD內(nèi)部功能模塊見(jiàn)圖3所示，數(shù)據(jù)在CPLD控制下，以2μs的固定速率存入SRAM環(huán)狀連續(xù)增量地址，因?yàn)镋PP模式讀取速率與數(shù)據(jù)采樣的固定速率是異步的，控制邏輯為保證2μs的固定采樣速率，當(dāng)采樣時(shí)間點(diǎn)到達(dá)時(shí)，不論當(dāng)前是否處于EPP應(yīng)答處理期間，優(yōu)先執(zhí)行數(shù)據(jù)采樣，因?yàn)樘幚硎窃谙到y(tǒng)時(shí)鐘脈沖驅(qū)動(dòng)下的硬件行為，僅存在固定的傳輸延時(shí)，故兩次采樣間隔是嚴(yán)格保證的。
EPP模式的讀取平均速率必須高于數(shù)據(jù)采樣速率，一旦FIFO數(shù)據(jù)讀空必須讓微機(jī)正確處理，由前述實(shí)驗(yàn)可知，每次字節(jié)方式I/O執(zhí)行時(shí)間約為1.5μs，如果通過(guò)在EPP的狀態(tài)口（379H）的保留位輸入代表FIFO讀空的信號(hào)，則每完整讀取均要執(zhí)行兩次I/O指令：EPP數(shù)據(jù)讀及EPP狀態(tài)讀，至少需3μs完成讀取一個(gè)字節(jié)，這也是通常方式能達(dá)到的最快有效讀取速率。當(dāng)采用雙字讀讀及EPP狀態(tài)讀的方式時(shí)，需4.8μs完成4個(gè)數(shù)據(jù)字節(jié)讀取，但此方式需要處理的一個(gè)問(wèn)題：由于雙字方式EPP數(shù)據(jù)讀由硬件自動(dòng)產(chǎn)生4個(gè)EPP數(shù)據(jù)讀周期，當(dāng)其執(zhí)行完畢，執(zhí)行EPP狀態(tài)讀發(fā)現(xiàn)FIFO已空，微機(jī)軟件無(wú)法判別在從第幾個(gè)EPP數(shù)據(jù)讀周期開(kāi)始FIFO為空，從而影響對(duì)數(shù)據(jù)隊(duì)列的正確排序，故CPLD邏輯應(yīng)當(dāng)在FIFO隊(duì)列還有至少4個(gè)未讀數(shù)據(jù)時(shí)必須發(fā)出讀空信號(hào)，微機(jī)程序應(yīng)當(dāng)在每次EPP開(kāi)始前執(zhí)行讀取狀態(tài)口的指令，以決定是否可以開(kāi)始EPP數(shù)據(jù)讀周期，從上分析可以看出為實(shí)現(xiàn)有效的EPP數(shù)據(jù)讀取，平均每字節(jié)至少需要1.2μs，即可
以獲得最快約800kBytes/s的數(shù)據(jù)傳輸速率。因500ksps的數(shù)據(jù)采集設(shè)計(jì)速率僅略低于800kBytes/s的數(shù)據(jù)傳輸速率，考慮WIN98工作環(huán)境，配置大容量的FIFO十分必要，采用大容量SRAM與CPLD器件構(gòu)成FIFO，具有成本較低的優(yōu)點(diǎn)，通過(guò)使用VHDL的行為描述，經(jīng)CPLD器件開(kāi)發(fā)軟件的編譯、綜合、仿真、適配、下載，實(shí)現(xiàn)所需要的控制邏輯。根據(jù)設(shè)計(jì)，當(dāng)數(shù)據(jù)鎖存輸出的下一個(gè)時(shí)鐘脈沖（即83ns后）,WAIT將輸出為高電平，EPP在此時(shí)讀取數(shù)據(jù)口信號(hào)，如果不采用外部緩沖驅(qū)動(dòng)器，數(shù)據(jù)上升過(guò)程將耗時(shí)80ns,對(duì)EPP數(shù)據(jù)接收可靠性有不容忽視的影響，為減小電纜電容的影響，數(shù)據(jù)輸出使用了74ALS574芯片作緩沖，其高電平輸出能力達(dá)15mA,是ispLSI1032高電平輸出能力的3.5倍，在電纜電容有100pF時(shí)，23ns可達(dá)到3.5V的邏輯高電平，保證數(shù)據(jù)接收可靠性。
仿真波形參見(jiàn)圖4，出于方便，仿真時(shí)鐘設(shè)置為12.5MHz。系統(tǒng)每24個(gè)時(shí)鐘脈沖產(chǎn)生一次數(shù)據(jù)采集，仿真采樣速率521ksps。數(shù)據(jù)由DIN[7：0]輸入，通過(guò)CPLD內(nèi)部數(shù)據(jù)輸入觸發(fā)時(shí)鐘（該時(shí)鐘同相緩沖后形成RAMOE脈沖，持續(xù)寬度為兩個(gè)系統(tǒng)時(shí)鐘）的上升沿鎖存，并控制地址選擇器將寫(xiě)地址輸出到ABUS上，在RAMOE為高期間，DBUS開(kāi)放三態(tài)數(shù)據(jù)觸發(fā)器輸出使能，使被鎖存的8位數(shù)據(jù)經(jīng)DBUS輸出，數(shù)據(jù)輸入觸發(fā)時(shí)鐘過(guò)后一個(gè)系統(tǒng)時(shí)鐘，RAMWR產(chǎn)生一個(gè)系統(tǒng)時(shí)鐘寬度的負(fù)脈沖，控制SRAM將DBUS上的數(shù)據(jù)寫(xiě)入，再下一個(gè)系統(tǒng)時(shí)鐘的上升沿，RAMWR變高，RAMOE變低使SRAM輸出有效，三態(tài)數(shù)據(jù)觸發(fā)器恢復(fù)為高阻狀態(tài)，ABUS變?yōu)榇x數(shù)據(jù)地址，完成一次數(shù)據(jù)采集、存儲(chǔ)過(guò)程。微機(jī)軟件執(zhí)行EPP數(shù)據(jù)讀前先讀取狀態(tài)口（379H）以判別READ_EN是否有效，當(dāng)READ_EN為高時(shí)，可以執(zhí)行EPP數(shù)據(jù)讀周期，CPLD在同步DATASTB_IN的下降沿后，產(chǎn)生一個(gè)寬度的OUTCLK輸出鎖存脈沖，其上升沿將相應(yīng)待讀地址的SRAM數(shù)據(jù)鎖存于外部74ALS574，下降沿使WAIT_OUT上升，形成EPP模式的應(yīng)答握手信號(hào)。WAIT_OUT在DATASTB_IN的上升沿異步復(fù)位以響應(yīng)下一次EPP模式訪問(wèn)。數(shù)據(jù)寫(xiě)入優(yōu)先于數(shù)據(jù)讀取，當(dāng)?shù)竭_(dá)固定的采樣間隔點(diǎn)時(shí)，CPLD總是推后OUTCLK及WAIT_OUT的執(zhí)行，待采樣并存儲(chǔ)完畢才繼續(xù)被暫緩的EPP應(yīng)答，在設(shè)計(jì)中，數(shù)據(jù)的采樣及存儲(chǔ)需要兩個(gè)系統(tǒng)時(shí)鐘周期共167ns，遠(yuǎn)低于EPP的超時(shí)參數(shù)，故有充分的時(shí)間正確地完成EPP握手。圖4仿真了數(shù)據(jù)讀空狀態(tài)，在圖中部，READ_EN信號(hào)存在一個(gè)低電平區(qū)域，此負(fù)脈沖前，根據(jù)RAMWR個(gè)數(shù)可知當(dāng)時(shí)采樣了11個(gè)數(shù)據(jù)，根據(jù)OUTCLK個(gè)數(shù)可知讀取了8個(gè)數(shù)，剩下3個(gè)數(shù)不足以提供EPP執(zhí)行雙字讀的操作，如果此時(shí)微機(jī)需要訪問(wèn)EPP，在其對(duì)狀態(tài)口的讀取中，因得知READ_EN無(wú)效而暫緩EPP的執(zhí)行，當(dāng)再次完成一次數(shù)據(jù)采樣后，達(dá)到至少存在4個(gè)未讀數(shù)據(jù)的條件，READ_EN重新變?yōu)橛行?，可供微機(jī)讀取。
【論文摘要】 《微機(jī)原理與接口技術(shù)》是高職高專(zhuān)計(jì)算機(jī)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)必修的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，同時(shí)也是一門(mén)實(shí)踐性和應(yīng)用性很強(qiáng)的課程。本文針對(duì)該課程在教學(xué)過(guò)程中存在的一些問(wèn)題，根據(jù)筆者多年的教學(xué)實(shí)踐提出了一些改進(jìn)的方法和建議，以期提高該門(mén)課程的教學(xué)效果。
《微機(jī)原理與接口技術(shù)》是高職高專(zhuān)計(jì)算機(jī)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)必修的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，同時(shí)也是一門(mén)實(shí)踐性和應(yīng)用性很強(qiáng)的課程。經(jīng)過(guò)理論和實(shí)驗(yàn)兩方面的教學(xué)，使學(xué)生掌握微型計(jì)算機(jī)的基本工作原理，匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)的基本方法，微機(jī)系統(tǒng)與輸入輸出設(shè)備的典型接口電路和接口技術(shù)，并能綜合運(yùn)用軟、硬件技術(shù)分析實(shí)際問(wèn)題。《微機(jī)原理與接口技術(shù)》這門(mén)課程的學(xué)習(xí)涉及到很多先行課程，比如《模擬電子技術(shù)》、《數(shù)字電路》等，這些課程的學(xué)習(xí)效果往往對(duì)本課程的學(xué)習(xí)有一定影響，加之本課程的教學(xué)內(nèi)容較多，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間相互交叉又造成理解上的困難，需要學(xué)生記憶的內(nèi)容太多，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)起來(lái)較困難，從而失去了學(xué)習(xí)的信心，達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。針對(duì)這樣的現(xiàn)狀，作者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)剬?duì)于該課程教學(xué)的思考。
一、讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到該課程的重要性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力及興趣
隨著高校的擴(kuò)招，就業(yè)壓力的增大，學(xué)生密切的關(guān)注所學(xué)的知識(shí)是否能夠促進(jìn)自己未來(lái)的就業(yè)和發(fā)展，高職學(xué)生尤是如此，所以在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常有學(xué)生提問(wèn)說(shuō)《微機(jī)原理與接口技術(shù)》這門(mén)課程晦澀難懂，學(xué)習(xí)它有什么實(shí)際意義，對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展有什么作用。對(duì)于學(xué)生的提問(wèn)我思考：其實(shí)在教學(xué)過(guò)程中第一節(jié)課是非常關(guān)鍵的，在第一節(jié)課里教師應(yīng)該將本課程的內(nèi)容進(jìn)行整體的介紹并且要告訴學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的意義?！段C(jī)原理與接口技術(shù)》主要講述微型計(jì)算機(jī)的基本工作原理，匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)的基本方法，微機(jī)系統(tǒng)與輸入輸出設(shè)備的典型接口電路和接口技術(shù)三部分內(nèi)容。第一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)有利于學(xué)生對(duì)微機(jī)工作原理有深入地了解，直接地應(yīng)用在嵌入式計(jì)算機(jī)、自動(dòng)控制等方面，掌握它也有利于對(duì)后續(xù)課程的學(xué)習(xí)，比如《操作系統(tǒng)》、《編譯原理》等，并且這一部分內(nèi)容中介紹到的計(jì)算機(jī)內(nèi)部各部件的結(jié)構(gòu)又是匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。第二部分介紹的匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)是我們和計(jì)算機(jī)溝通最直接的方式，如果我們想從事計(jì)算機(jī)科學(xué)方面的工作的話，匯編語(yǔ)言的基礎(chǔ)是必不可缺的，因?yàn)槲覀兊墓ぷ髌脚_(tái)、研究對(duì)象都是機(jī)器，我們通過(guò)匯編語(yǔ)言和機(jī)器交流，尤其在和硬件關(guān)系非常密切的程序或要提高運(yùn)算速度的程序，即使是 C 語(yǔ)言也會(huì)有些力不從心，而匯編語(yǔ)言則能夠很好揚(yáng)長(zhǎng)避短，最大限度地發(fā)揮硬件的性能。由于匯編語(yǔ)言和硬件密切相關(guān)，所以第一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)一定要打好基礎(chǔ)。第三部分內(nèi)容是一些常用且典型的芯片，使學(xué)生能深層次的理解微機(jī)系統(tǒng)，為以后學(xué)習(xí)其他芯片打下基礎(chǔ)。只有讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到本課程的學(xué)習(xí)確實(shí)能對(duì)自己的就業(yè)和未來(lái)發(fā)展有用，才能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，提高主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。
二、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果
《微機(jī)原理與接口技術(shù)》這門(mén)課程中有一些內(nèi)容確實(shí)比較抽象，難于理解，又有很多知識(shí)點(diǎn)需要學(xué)生記憶，所以光有學(xué)習(xí)的熱情還不夠，正確的學(xué)習(xí)方法才能有事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
1、在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，要不斷鼓勵(lì)學(xué)生
《微機(jī)原理與接口技術(shù)》這門(mén)課程會(huì)分章節(jié)講述構(gòu)成微機(jī)的中央處理器，系統(tǒng)總線，存儲(chǔ)器，輸入輸出設(shè)備和一些典型的接口電路以及它們的工作原理。我們知道微機(jī)是一個(gè)有機(jī)的整體，要講清楚任何一個(gè)部件的工作原理都不可能只單獨(dú)將這一部件拿出來(lái)講，必然涉及到其他新部件，而其他新部件我們還沒(méi)接觸到，所以經(jīng)常出現(xiàn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)還沒(méi)講清楚，又出現(xiàn)新的疑問(wèn)，在整個(gè)課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中疑問(wèn)會(huì)一直存在，直至該課程結(jié)束，也就是說(shuō)只有到學(xué)期末所有的疑問(wèn)才能搞清楚。還有這門(mén)課中最難的地方在第二章，本章知識(shí)理解起來(lái)困難，并且有大量?jī)?nèi)容（幾乎全部?jī)?nèi)容）要求在理解的基礎(chǔ)上記憶以便為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，而這時(shí)學(xué)生剛剛開(kāi)始接觸這門(mén)課程便一下子覺(jué)得很難，容易產(chǎn)生放棄的思想。所以教師在整個(gè)學(xué)期別是學(xué)期初一定要不斷鼓勵(lì)學(xué)生：學(xué)習(xí)中存在問(wèn)題是很正常的，隨著進(jìn)一步學(xué)習(xí)問(wèn)題會(huì)得到解決，關(guān)鍵是堅(jiān)持，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。
2、對(duì)于抽象的概念和工作原理，老師要精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，使晦澀難懂的知識(shí)變得淺顯易懂
課堂教學(xué)是使學(xué)生獲得知識(shí)最有效最快捷的方式。在教學(xué)過(guò)程中，真正做到“以學(xué)生為本”，提高課堂效率，我的體會(huì)是精心的進(jìn)行合理、有效的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。合理、有效的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)可以在最短的時(shí)間得到最好的教學(xué)效果。比如，本課程的教學(xué)安排中，先講cpu內(nèi)部寄存器后講存儲(chǔ)器分段，講cpu內(nèi)部寄存器時(shí)就要涉及到存儲(chǔ)器分段，這樣一來(lái)知識(shí)點(diǎn)前后交叉多，學(xué)生聽(tīng)不明白，老師也會(huì)覺(jué)得講不清楚。換種思路，重新調(diào)整一下次序，先介紹存儲(chǔ)器分段，講清楚四種段、段地址和偏移地址以及物理地址的形成，再介紹cpu內(nèi)部寄存器，4個(gè)段寄存器分別存放4個(gè)段的段地址，地址指針寄存器和指令指針寄存器用來(lái)存放偏移地址，這樣講符合學(xué)生接受知識(shí)的規(guī)律，用時(shí)較少而且教學(xué)效果好。
3、采用多媒體教學(xué)手段，更高效地完成課堂教學(xué)任務(wù)
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。多媒體計(jì)算機(jī)使圖、文、聲、像集于一體，使教學(xué)內(nèi)容形象生動(dòng)富有感染力，使抽象問(wèn)題形象化。一些抽象概念在單純語(yǔ)言講解的情況下，感性材料不足，說(shuō)服力不強(qiáng)，通過(guò)多媒體可以把抽象的理論和抽象的模型具體形象地展示在屏幕上幫助學(xué)生理解。比如講存儲(chǔ)器分段時(shí)，說(shuō)到存儲(chǔ)單元物理地址唯一而邏輯地址不唯一時(shí)很多學(xué)生感到很困惑“邏輯地址不唯一”，傳統(tǒng)教學(xué)手段憑教師一張嘴、一根粉筆、一塊黑板有時(shí)很難講清楚，這時(shí)采用多媒體動(dòng)畫(huà)的形式將存儲(chǔ)器分段進(jìn)行演示，它能夠直觀形象地讓學(xué)生看出段與段之間的一種重疊關(guān)系，某個(gè)存儲(chǔ)單元既屬于A段又屬于B段，從而得出這一存儲(chǔ)單元邏輯地址不唯一，既記住了結(jié)論又很好的理解了結(jié)論推導(dǎo)的整個(gè)過(guò)程。
4、注重實(shí)踐環(huán)節(jié)
首先，高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)重點(diǎn)面向基層的中高級(jí)工程技術(shù)人才，因此，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，具有重要意義。其次，本門(mén)課程的實(shí)踐性和應(yīng)用性非常強(qiáng)，對(duì)于大多學(xué)生來(lái)說(shuō)，許多知識(shí)只有通過(guò)實(shí)踐教學(xué)才能真正的理解，這就要求我們必須重視實(shí)踐教學(xué)的作用，改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，把實(shí)踐課教學(xué)放到和理論教學(xué)同等重要的位置。高職學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較差，所以實(shí)驗(yàn)基本上以驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)為主，學(xué)生只需輸入現(xiàn)成的程序，連接較少的導(dǎo)線，客觀上為缺乏自覺(jué)性的學(xué)生提供了偷懶的機(jī)會(huì)，結(jié)果實(shí)驗(yàn)雖然做了，學(xué)生卻沒(méi)有多少收獲，所以指導(dǎo)教師的要求往往不能得到很好的落實(shí)。針對(duì)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)許多學(xué)生完成以后不愿深入思考和理解的現(xiàn)象，教師根據(jù)實(shí)驗(yàn)情況，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)思考題，這些實(shí)驗(yàn)思考題需要仔細(xì)思考對(duì)實(shí)驗(yàn)程序和連接線作出修改后才能得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從而引導(dǎo)學(xué)生去思考完成。通過(guò)這樣的做法，在以后的實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)中逐步培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。近些年來(lái)，學(xué)校每年要組織學(xué)生參加大學(xué)生挑戰(zhàn)杯競(jìng)賽，競(jìng)賽的許多題目涉及到微機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)，學(xué)生通過(guò)參加競(jìng)賽的培訓(xùn)和參賽，能深入理解微機(jī)原理與接口技術(shù)的知識(shí)，并能將其運(yùn)用到實(shí)際中去。
論文關(guān)鍵詞：激光探測(cè)；接口
論文摘要：本文論述了激光探測(cè)系統(tǒng)信息接口技術(shù)；討論了激光探測(cè)接口的一般設(shè)計(jì)思想。
1引言
激光具有波長(zhǎng)單一和良好的方向性，所以和傳統(tǒng)的探測(cè)方法相比，激光探測(cè)具有精度高，抗干擾能力強(qiáng)等特點(diǎn)，在激光測(cè)距、激光雷達(dá)、激光告警、激光制導(dǎo)、目標(biāo)識(shí)別等軍事領(lǐng)域，都得到了廣泛應(yīng)用。針對(duì)不同武器系統(tǒng)的需求，激光探測(cè)系統(tǒng)接口呈現(xiàn)出多樣性。
近年來(lái)，隨著應(yīng)用需求和集成化度的增加，激光探測(cè)系內(nèi)部、激光探測(cè)系統(tǒng)和各武器平臺(tái)之間集成了不同廠商的硬件設(shè)備、數(shù)據(jù)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議等，由此帶來(lái)的異構(gòu)性給探測(cè)系統(tǒng)的互操作性、兼容性及平滑升級(jí)能力帶來(lái)了問(wèn)題。
對(duì)激光探測(cè)系統(tǒng)而言，接口技術(shù)的設(shè)計(jì)是整個(gè)系統(tǒng)集成的關(guān)鍵技術(shù)。一個(gè)激光探測(cè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、實(shí)施，有很大的工作量是在接口的處理上，好的接口設(shè)計(jì)可以提高系統(tǒng)的穩(wěn)定性、運(yùn)行效率、升級(jí)能力等，本文以激光探測(cè)系統(tǒng)接口技術(shù)為研究對(duì)象，著重分析其接口技術(shù)類(lèi)型、設(shè)計(jì)考慮因素和驗(yàn)證方法。
2激光探測(cè)系統(tǒng)幾種主要接口技術(shù)
接口是多要素或多系統(tǒng)之間的公共邊界部分，對(duì)激光探測(cè)系統(tǒng)的接口包括機(jī)械接口、電氣接口、電子接口、軟件接口等，本文著重討論電子接口。按物理電氣特性劃分，常用的激光探測(cè)系統(tǒng)接口類(lèi)型可分為以下幾類(lèi)：
1TTL電平接口：最通用的接口類(lèi)型，常用做系統(tǒng)內(nèi)及系統(tǒng)間接口信號(hào)標(biāo)準(zhǔn)。驅(qū)動(dòng)能力一般為幾毫安到幾十毫安，在激光探測(cè)系統(tǒng)中主要應(yīng)用是作為長(zhǎng)距離的總線數(shù)據(jù)和控制信號(hào)的傳輸
2CMOS電平接口：速度范圍與TTL相仿，驅(qū)動(dòng)能力要弱一些。
3ECL電平接口：為高速電氣接口，速率可達(dá)幾百兆，但相應(yīng)功耗較大，電磁輻射與干擾與較大。
4LVDS電平接口：在標(biāo)準(zhǔn)中推薦的最大操作速率是655Mbps，電流驅(qū)動(dòng)模式，信號(hào)的噪聲和EMI都較小。
5GTL接口電平：低電壓，低擺幅，常用作背板總線型信號(hào)的傳輸，雖然使用頻率一般在100MHz以下，但上升沿一般都比較陡，特別是對(duì)沿敏感的信號(hào)，如時(shí)鐘信號(hào)。
6RS-232電平接口：為低速串行通信接口標(biāo)準(zhǔn)，電平為±12V，用于DTE與DCE之間的連接。RS-232接口采用不平衡傳輸方式，收、發(fā)端的數(shù)據(jù)信號(hào)是相對(duì)于信號(hào)地的電平而言，其共模抑制能力低，傳輸距離近，多用于點(diǎn)對(duì)點(diǎn)接口通訊。
7RS-422/RS-485接口：采用平衡方式傳輸，采用差分方式，使其在通訊速率、抗干擾性和傳輸距離較RS-232接口有較大改善。多用于多點(diǎn)接口通迅。RS485電平接口可驅(qū)動(dòng)32個(gè)負(fù)載，忍受-7V到12V共模干擾。
9光隔離接口：能實(shí)現(xiàn)電氣隔離，更高速率的器件價(jià)格較昂貴。
10線圈耦合接口：電氣隔離特性好，但允許信號(hào)帶寬有限
11以太網(wǎng)：經(jīng)常采用的是10Base-T和100Base-T兩種主流標(biāo)準(zhǔn)，主要應(yīng)用激光探測(cè)系統(tǒng)和分系統(tǒng)之間的接口通訊和數(shù)據(jù)傳輸。以太網(wǎng)接口具有性?xún)r(jià)比高、數(shù)據(jù)傳輸速率高、資源共享能力強(qiáng)和廣泛的技術(shù)支持等眾多優(yōu)點(diǎn)。
12USB接口：USB總線接口是一種基于令牌的接口，USB主控制器廣播令牌，總線上的設(shè)備檢測(cè)令牌中的地址是否與自身相符，通過(guò)發(fā)送和接收數(shù)據(jù)對(duì)主機(jī)作出響應(yīng)，其最大的優(yōu)點(diǎn)是安裝配置簡(jiǎn)單。
3激光探測(cè)系統(tǒng)接口方案設(shè)計(jì)考慮因素
隨著大規(guī)模數(shù)字處理芯片和高速接口芯片的迅猛發(fā)展，激光探測(cè)系統(tǒng)也呈現(xiàn)出智能化、小型化、模塊化的趨勢(shì)。在激光探測(cè)系統(tǒng)中，信息接口的設(shè)計(jì)逐漸向標(biāo)準(zhǔn)化、網(wǎng)絡(luò)化、多節(jié)點(diǎn)、高速等方向展
3.1接口信號(hào)傳輸中的干擾噪聲
3.1.1接口信號(hào)傳輸中的主要干擾形式
a)串模干擾：雜散信號(hào)通過(guò)感應(yīng)和輻射的方式進(jìn)入接口信道的干擾。串模干擾的產(chǎn)生原因主要是傳輸中插件等所產(chǎn)生的接觸電勢(shì)、熱電勢(shì)等噪聲引起的。
b)共模干擾：干擾同時(shí)作用在兩根信號(hào)往返線上，而且幅指相同。共模干擾產(chǎn)生的原因，主要是傳輸線路較長(zhǎng)，在發(fā)送端和接收端之間存在著接地的電位差。
3.1.2接口信號(hào)傳輸中的抗干擾措施
a)傳輸線的選擇
為了抑制由于雜散電磁場(chǎng)通過(guò)電磁感應(yīng)和靜電感應(yīng)進(jìn)入信道的干擾，接口傳輸線應(yīng)盡量選用雙絞線和屏蔽線，并將屏蔽層接地，而且屏蔽層的接地要于激光探測(cè)系統(tǒng)一端浮地的結(jié)構(gòu)形式配合，不要將屏蔽線層當(dāng)作信號(hào)線和公用線。
b)傳輸線的平衡和匹配
采用平衡電路和平衡傳輸結(jié)構(gòu)是抑制共模干擾的有力措施。目前廣泛使用的是差分式平衢性線電路，例如RS-422/RS-485標(biāo)準(zhǔn)串口電路。
接口信號(hào)傳輸時(shí)還要考慮與傳輸線特性阻抗的匹配問(wèn)題。一般長(zhǎng)線傳輸?shù)尿?qū)動(dòng)器接收器都適用于驅(qū)動(dòng)特性阻抗為50Ω—150Ω的同軸電纜和雙絞線，一般接口接收器的輸入阻抗要比傳輸線的特性阻抗大，因此要設(shè)法將兩者匹配，最好將發(fā)送端和接收端匹配。
控制信號(hào)線的具體配置：控制信號(hào)線要和強(qiáng)電、數(shù)據(jù)總線、地址總線分開(kāi)，盡量選用雙絞線和屏蔽線，并將屏蔽層接地。
c)隔離技術(shù)：電位隔離是常用的抗干擾方法，接口信號(hào)采用光電隔離和電磁隔離可以切斷接口內(nèi)外線路的電氣連接，從而減弱露流、地阻抗耦合等傳導(dǎo)性干擾的影響。
3.2接口硬件的選擇原則：
3.2.1為各類(lèi)接口選擇合適的總線接口芯片、接口總線，并設(shè)計(jì)具體的接口電路。
3.2.3選擇接口芯片時(shí)應(yīng)根據(jù)激光探測(cè)系統(tǒng)CPU/MPU類(lèi)型，總線類(lèi)型／寬度和系統(tǒng)所完成的功能并按照高效、經(jīng)濟(jì)、可靠，方便、簡(jiǎn)單的原則來(lái)確定。
3.2.4設(shè)計(jì)具體的接口電路應(yīng)具體考慮電源問(wèn)題
3.2.5數(shù)據(jù)／命令的鎖存和驅(qū)動(dòng)
激光探測(cè)系統(tǒng)內(nèi)部及激光探測(cè)系統(tǒng)和其他系統(tǒng)間實(shí)施數(shù)據(jù)／命令傳輸時(shí)，一般采用數(shù)據(jù)鎖存技術(shù)來(lái)適應(yīng)雙方讀寫(xiě)的時(shí)間要求。
3.3接口的實(shí)時(shí)性
由于激光探測(cè)系統(tǒng)對(duì)數(shù)據(jù)處理和傳輸?shù)膶?shí)時(shí)性要求很高，設(shè)計(jì)時(shí)要使時(shí)鐘抖動(dòng)、通道間時(shí)延、工作周期失真以及系統(tǒng)噪聲最小化，所以設(shè)計(jì)接口時(shí)盡量選用高通訊速率和同步工作方式。
接口軟件的設(shè)計(jì)原則
同步通訊系統(tǒng)軟件設(shè)計(jì)要充分考慮數(shù)據(jù)流量的控制，最好在數(shù)據(jù)發(fā)送方發(fā)送數(shù)據(jù)時(shí)每隔一段時(shí)間插入一段空閑時(shí)間，從而保證數(shù)據(jù)同步傳輸?shù)目煽啃浴?/p>
異步通訊系統(tǒng)軟件設(shè)計(jì)要充分考慮合理的數(shù)據(jù)校驗(yàn)方式，可以根據(jù)系統(tǒng)要求選擇冗余校驗(yàn)、校驗(yàn)和、冗余校驗(yàn)的方法。
4激光探測(cè)系統(tǒng)接口方案設(shè)計(jì)驗(yàn)證
構(gòu)建高速有效的激光探測(cè)系統(tǒng)接口是非常有挑戰(zhàn)性的，并且設(shè)計(jì)者需要在設(shè)計(jì)接口前后就考慮多個(gè)因素，詳細(xì)的系統(tǒng)級(jí)的驗(yàn)證都是必須的。
4.1設(shè)計(jì)前的驗(yàn)證
基于指令集模擬器和硬件模擬器軟硬件模擬技術(shù)是一種高效、低代價(jià)的系統(tǒng)驗(yàn)證方法。接口設(shè)計(jì)軟件采用匯編，C，C++等語(yǔ)言編寫(xiě)，用戶編寫(xiě)的接口源程序經(jīng)過(guò)交叉編譯器和連接器編譯，輸入到軟件指令集模擬器進(jìn)行軟件模擬。而接口硬件驗(yàn)證則采用硬件描述語(yǔ)言如VHDL設(shè)計(jì)，經(jīng)過(guò)編譯后由硬件模擬器模擬。但設(shè)計(jì)前的驗(yàn)證也有一定的局限性，比如只能驗(yàn)證數(shù)字接口和驗(yàn)證環(huán)境理想化等缺點(diǎn)。這些都需要設(shè)計(jì)后的驗(yàn)證
4.2設(shè)計(jì)后的驗(yàn)證
最常見(jiàn)的驗(yàn)證方法是制作模擬激光探測(cè)系統(tǒng)內(nèi)部接口和系統(tǒng)間外部接口的通用信號(hào)源，通用信號(hào)源可以模擬探測(cè)系統(tǒng)內(nèi)部的如主回波、時(shí)統(tǒng)、顯示、鍵盤(pán)等信號(hào)，也可以模擬輸入外部操控命令，并將激光探測(cè)系統(tǒng)狀態(tài)、測(cè)量數(shù)據(jù)等信息顯示輸出。
4.3通過(guò)驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，修改設(shè)計(jì)，然后再模擬，最終完成滿足要求的軟硬件接口設(shè)計(jì)。
關(guān)鍵詞 OTN 技術(shù) 應(yīng)用
中圖分類(lèi)號(hào)：TN929.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
1 OTN關(guān)鍵技術(shù)
OTN全稱(chēng)Optical Transport Network（光傳送網(wǎng)）是以波分復(fù)用技術(shù)為基礎(chǔ)，且在光層組織網(wǎng)絡(luò)的傳送網(wǎng)，它是跨數(shù)字傳送和模擬傳送兩類(lèi)，也是結(jié)合了兩類(lèi)的優(yōu)勢(shì)，更是管理數(shù)字傳送（電領(lǐng)域）和模擬傳送（光領(lǐng)域）的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。
OTN技術(shù)中包括多種關(guān)鍵技術(shù)，其中有組網(wǎng)技術(shù)，傳輸技術(shù)，接口技術(shù)，保護(hù)恢復(fù)技術(shù)等。
（1）OTN組網(wǎng)與傳輸技術(shù)
OTN組網(wǎng)技術(shù)包括電層調(diào)度技術(shù)，光層調(diào)度技術(shù)以及混合層調(diào)度技術(shù)等。其中電層調(diào)度技術(shù)的實(shí)現(xiàn)是支持波長(zhǎng)的交叉連接，光層調(diào)度技術(shù)的實(shí)現(xiàn)是支持ODUk的交叉連接，而混合層調(diào)度技術(shù)是同時(shí)支持波長(zhǎng)和ODUk的交叉連接。采用組網(wǎng)技術(shù)大大減少了建網(wǎng)成本。OTN傳輸技術(shù)具有長(zhǎng)距離，大容量的傳輸特點(diǎn)。同時(shí)采用帶外的FEC技術(shù)和新型調(diào)制編碼并結(jié)合色散光宇可調(diào)補(bǔ)償，電域均衡等，顯著提高了長(zhǎng)距離和大容量的傳輸速度。
（2）OTN保護(hù)恢復(fù)技術(shù)
OTN保護(hù)恢復(fù)技術(shù)分別體現(xiàn)在光域和電域，在光域支持光通道1+1保護(hù)，光復(fù)用段1+1保護(hù)，光通道共享保護(hù)。在電域支持子網(wǎng)連接保護(hù)和環(huán)網(wǎng)共享保護(hù)。
（3）OTN接口技術(shù)
OTN接口技術(shù)中包括邏輯接口和物理接口。
1.1 ROADM技術(shù)
ROADM技術(shù)中文叫做可重構(gòu)的光分插復(fù)用器，它是一種節(jié)點(diǎn)或者叫網(wǎng)絡(luò)元素，主要由光學(xué)器件構(gòu)成，是通過(guò)遠(yuǎn)程重新配置，并能夠動(dòng)態(tài)上下業(yè)務(wù)的波長(zhǎng)。
ROADM技術(shù)的功能模塊有前置后置光放大器，波長(zhǎng)上路和下路，光業(yè)務(wù)信道的生成和終結(jié)，監(jiān)控節(jié)點(diǎn)內(nèi)部聚合信道或單信道功率，色散補(bǔ)償?shù)取?/p>
ROADM技術(shù)目前包括波長(zhǎng)選擇型ROADM技術(shù)和廣播或選擇型ROADM技術(shù)，波長(zhǎng)選擇型ROADM技術(shù)端口指配較靈活，并且能夠在多個(gè)方向提供波長(zhǎng)粒度的信道，而遠(yuǎn)程可重配置全部直通端口和上下端口。但因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)較復(fù)雜，技術(shù)成熟程度比較低，成本較高，在商用系統(tǒng)中的使用較少。
1.2 OTH技術(shù)
OTH技術(shù)全稱(chēng)Optical Transmission Hierarchy（光傳送體系），它是未來(lái)網(wǎng)絡(luò)的主干核心，在全球的信息基礎(chǔ)設(shè)施中起著關(guān)鍵作用。引入的密集波分復(fù)用技術(shù)，提高了光通信的速率。并隨著光纖通信技術(shù)的不斷進(jìn)步以及電信網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)的改善，電信界也對(duì)OTH技術(shù)不斷地進(jìn)行完善了。
2 OTN技術(shù)應(yīng)用
隨著對(duì)大顆粒業(yè)務(wù)的調(diào)度和傳送的需求不斷增加，人們也將OTN技術(shù)應(yīng)用視為了關(guān)注的焦點(diǎn)，OTN技術(shù)應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)在于能夠提供大顆粒帶寬的傳送和調(diào)度。在OTN技術(shù)應(yīng)用主要分為在干線網(wǎng)和城域網(wǎng)中的應(yīng)用，在干線網(wǎng)中包括在省際干線和省內(nèi)干線中的應(yīng)用，城域網(wǎng)則分為核心網(wǎng)，接入層和匯聚層三方面。下面從省際干線，省內(nèi)干線，城域網(wǎng)三方面分別來(lái)介紹OTN技術(shù)的應(yīng)用。
2.1 在省際干線的應(yīng)用
在現(xiàn)有的傳送業(yè)務(wù)來(lái)看OTN技術(shù)在省際干線中的應(yīng)用隨著網(wǎng)絡(luò)和業(yè)務(wù)的IP化，新業(yè)務(wù)的開(kāi)展和寬帶用戶的極具增多，省際IP流量和帶寬也是成倍的增加。由于承載的業(yè)務(wù)量的劇增，波分省際干線對(duì)承載業(yè)務(wù)的需求和保護(hù)是人們十分迫切的。波分省際干線承載著PSTN 2G長(zhǎng)途業(yè)務(wù)，NGN 3G長(zhǎng)途業(yè)務(wù)和Internet省際干線業(yè)務(wù)等。在應(yīng)用了OTN技術(shù)后，省際干線IP Over OTN 的承載模式實(shí)現(xiàn)了SNCP保護(hù)，MESH網(wǎng)保護(hù)和類(lèi)似SDH的環(huán)網(wǎng)保護(hù)等網(wǎng)絡(luò)保護(hù)方式，這樣不僅設(shè)備的復(fù)雜程度和成本大大降低而且保護(hù)能力與SDH不相上下。
2.2 在網(wǎng)絡(luò)中的應(yīng)用―省內(nèi)干線
隨著目前長(zhǎng)途傳送網(wǎng)承載的業(yè)務(wù)量和大客戶業(yè)務(wù)顆粒的增大，網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)的靈活度和生存性問(wèn)題備受關(guān)注。OTN技術(shù)應(yīng)用在省際干線中實(shí)現(xiàn)了GE 10GE，2.5G 10GPOS大顆粒業(yè)務(wù)的安全性，可靠性，為了進(jìn)一步提高網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行質(zhì)量和中繼電路利用率，更好的使用傳送網(wǎng)絡(luò)資源，在省內(nèi)網(wǎng)絡(luò)干線中應(yīng)用超大容量的OTN技術(shù)，在OTN交叉設(shè)備中鑲嵌ASON GMPLS風(fēng)不是控制平面后，提供了優(yōu)先級(jí)搶占功能和多種保護(hù)恢復(fù)方式，大大的提高了網(wǎng)絡(luò)傳送網(wǎng)的可靠性。還可實(shí)現(xiàn)MESH網(wǎng)，可組環(huán)網(wǎng)，復(fù)雜環(huán)網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)按需擴(kuò)展，波長(zhǎng)子波長(zhǎng)業(yè)務(wù)交叉疏導(dǎo)和調(diào)度。省內(nèi)骨干路由器承載著各個(gè)長(zhǎng)途局間的NGN 3G IPTV 大客戶專(zhuān)線業(yè)務(wù)等。
2.3 在網(wǎng)絡(luò)中的應(yīng)用―城域網(wǎng)
城域光傳送網(wǎng)是覆蓋城市及郊區(qū)范圍，負(fù)責(zé)在城域范圍內(nèi)為路由器和交換機(jī)等數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)和各種業(yè)務(wù)網(wǎng)提供傳輸電路，或直接為企業(yè)單位等大客戶提供應(yīng)用服務(wù)?，F(xiàn)有的城域光傳送網(wǎng)技術(shù)MSTP，RPR，ASON，和城域CWDM和DWDM等都是基于WDM技術(shù)或SDH技術(shù)，比較局限。OTN技術(shù)是以大顆粒調(diào)度為基礎(chǔ)具有WDM和SDH兩類(lèi)的優(yōu)勢(shì)，形成了一種具有大顆粒寬帶傳送特點(diǎn)的大容量傳送網(wǎng)，對(duì)于以太業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn)兩層匯聚提高了帶寬利用率，從組網(wǎng)上看使得傳送網(wǎng)層次更加清晰，OTN技術(shù)也對(duì)業(yè)務(wù)實(shí)行保護(hù)。
3 結(jié)束語(yǔ)
在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)技術(shù)蓬勃發(fā)展，OTN關(guān)鍵技術(shù)以及OTN技術(shù)的應(yīng)用為我們的網(wǎng)絡(luò)生活帶來(lái)了更多方便和發(fā)展平臺(tái)，為下一代網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建起著推動(dòng)作用。在不久的將來(lái)OTN技術(shù)會(huì)更加完善，成為更優(yōu)異的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。
參考文獻(xiàn)
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論文摘要：從培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的角度出發(fā)，討論了在微機(jī)原理及應(yīng)用課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革中，如何激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，有效地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力；改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法；依托創(chuàng)新基地大力提升學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力，真正培養(yǎng)出具有工程實(shí)踐能力的高素質(zhì)應(yīng)用型本科人才。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)在對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)方面起著理論教學(xué)不可替代的作用，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能、應(yīng)用能力和科學(xué)作風(fēng)的重要環(huán)節(jié)?！段C(jī)原理及應(yīng)用》課程是計(jì)算機(jī)類(lèi)及大多數(shù)電子類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的必修課程。本門(mén)課程要求學(xué)生很好地掌握這門(mén)課程的內(nèi)容并具備一定的實(shí)際電路設(shè)計(jì)和編程能力，使學(xué)生在深刻理解計(jì)算機(jī)軟、硬件關(guān)系及以后的計(jì)算機(jī)應(yīng)用開(kāi)發(fā)中打下必要的計(jì)算機(jī)硬件基礎(chǔ)。傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，僅僅是為了配合理論教學(xué)環(huán)節(jié)，主要是驗(yàn)證理論課教學(xué)的內(nèi)容。傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)將匯編軟件上機(jī)、簡(jiǎn)單的硬件實(shí)驗(yàn)作為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，例如編程將輸入的字符個(gè)數(shù)分類(lèi)統(tǒng)計(jì)，或在實(shí)驗(yàn)箱上按實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)上的接線要求完成實(shí)驗(yàn)等，事實(shí)證明它在一定程度上幫助學(xué)生了解了課程，但是對(duì)于有限的實(shí)驗(yàn)教學(xué)而言，這種教學(xué)的效率不高，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性無(wú)法調(diào)動(dòng)。這種實(shí)驗(yàn)內(nèi)容無(wú)法使實(shí)踐能力跟上時(shí)代對(duì)知識(shí)的要求，無(wú)形中削弱了實(shí)踐教學(xué)和學(xué)生的主體性特點(diǎn)，使實(shí)驗(yàn)成了理論教學(xué)的附屬，更無(wú)法滿足應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需求。
一、現(xiàn)狀分析
由于微機(jī)原理及應(yīng)用屬于硬件類(lèi)課程，課程內(nèi)容抽象、枯燥乏味，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低，主動(dòng)性差。學(xué)生匯編語(yǔ)言基礎(chǔ)差，對(duì)匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)的理解和掌握程度低，直接影響到微機(jī)原理和接口技術(shù)課程的教學(xué)。實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)老化，大多數(shù)院校采用的均為箱式實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，所提供的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目大多為對(duì)單個(gè)芯片的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，并且實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)中均固化有相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)程序，部分學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)直接調(diào)用程序就可以完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)不合理，實(shí)驗(yàn)中需要學(xué)生動(dòng)手的地方少，達(dá)不到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。?shí)驗(yàn)項(xiàng)目大多為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，缺乏設(shè)計(jì)性、綜合性的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。所用實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)與目前微機(jī)的發(fā)展使用現(xiàn)狀相距較遠(yuǎn)，未能利用目前通用微機(jī)的資源。
二、建立開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式
實(shí)驗(yàn)室是高等學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)本科學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的重要基地，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該對(duì)學(xué)生開(kāi)放、為學(xué)生提供實(shí)踐學(xué)習(xí)條件。
1.增加實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放時(shí)間。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室管理模式下，實(shí)驗(yàn)室只在有課程安排的時(shí)間段開(kāi)放，而大部分無(wú)課程安排的時(shí)間中是不開(kāi)放的。在這種環(huán)境下，學(xué)生往往被限制在教師事先設(shè)定好的時(shí)間段進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，學(xué)生發(fā)揮自身潛能的余地和空間很小。為了讓學(xué)生有更多的自主時(shí)間進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，就必須建立開(kāi)放性的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。要允許學(xué)生結(jié)合課程學(xué)習(xí)以及自己的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、時(shí)間安排或興趣愛(ài)好提出實(shí)驗(yàn)題目、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，并可在一個(gè)較寬松的實(shí)驗(yàn)環(huán)境內(nèi)完成。實(shí)行實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放不但能最大限度地利用實(shí)驗(yàn)室資源，提高儀器設(shè)備利用率，而且能充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室在實(shí)施素質(zhì)教育中的重要作用，為學(xué)生提供自主發(fā)展和實(shí)踐鍛煉的空間。
2.開(kāi)放實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。在課程計(jì)劃實(shí)驗(yàn)外，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容可進(jìn)一步開(kāi)放。開(kāi)放的內(nèi)容以適用性、趣味性的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目為主?？梢越Y(jié)合實(shí)際，將開(kāi)放的項(xiàng)目在網(wǎng)上公布，學(xué)生可以選擇自己感興趣的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目并填報(bào)申請(qǐng)單，經(jīng)教師同意，實(shí)驗(yàn)室主任審核，學(xué)院備案，便可進(jìn)行。但在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前，學(xué)生應(yīng)自行查閱相關(guān)資料，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，最后完成實(shí)驗(yàn)，提交報(bào)告。這種完全開(kāi)放的實(shí)驗(yàn)環(huán)境有利于學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，增強(qiáng)他們的自信心。 轉(zhuǎn)貼于
3.學(xué)生自主選題開(kāi)展項(xiàng)目研究。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇老師提供的實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展或自主提出課題項(xiàng)目，向?qū)W校或?qū)W院申請(qǐng)立項(xiàng)資助。如學(xué)校組織的大學(xué)生創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目、全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽及“挑戰(zhàn)杯”等全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽活動(dòng)。自選課題以不同專(zhuān)業(yè)不同年級(jí)的學(xué)生組成研究小組，除研究項(xiàng)目，還可參與教師的課題研究，為教師提供科研幫助?！耙囵B(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，首先教師要有創(chuàng)新意識(shí)”，因此在實(shí)驗(yàn)教學(xué)組織中，采用多種形式的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，通過(guò)這些訓(xùn)練，使學(xué)生具備獨(dú)立思考、獨(dú)立操作與解決問(wèn)題的能力。
三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容改革
微機(jī)原理實(shí)驗(yàn)的主要內(nèi)容是：計(jì)算機(jī)軟硬件的基本知識(shí)和基本設(shè)計(jì)方法，計(jì)算機(jī)軟硬件的應(yīng)用技術(shù)和利用各種IC器件組建微機(jī)系統(tǒng)、進(jìn)行系統(tǒng)接口設(shè)計(jì)、擴(kuò)展微機(jī)系統(tǒng)的功能等?；谂囵B(yǎng)工程應(yīng)用型人才的要求，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)進(jìn)行全面改革。豐富實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，提高實(shí)驗(yàn)難度，增加設(shè)計(jì)性和開(kāi)發(fā)性實(shí)驗(yàn)的份量。
1.基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)改革?；A(chǔ)實(shí)驗(yàn)緊跟理論教學(xué)進(jìn)程，以單元實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)軟、硬件工作原理及常用接口芯片的功能和基本用法。由于學(xué)生剛剛接觸微機(jī)軟硬件，往往感到無(wú)從下手，此時(shí)學(xué)生遇到問(wèn)題不知如何解決。因此，在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容上，應(yīng)安排一些驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。主要讓學(xué)生熟悉編程和調(diào)試環(huán)境，練習(xí)常用指令的使用。在此階段，老師的主要作用應(yīng)是對(duì)學(xué)生的扶持，以示范引導(dǎo)為主，從而使學(xué)生迅速掌握軟件的使用和程序的編寫(xiě)方法，逐步鍛煉學(xué)生軟硬件調(diào)試的能力，也可以加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解。
2.一般設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。在較好完成單元實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引入設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。要求采用單元電路模塊組合的方法，設(shè)計(jì)一個(gè)較復(fù)雜的接口電路和控制程序，實(shí)現(xiàn)多種功能。教師主要完成對(duì)學(xué)生的啟發(fā)引導(dǎo)，只提供基本的設(shè)計(jì)思想和設(shè)計(jì)方法，不提供具體的、詳細(xì)的電路與程序。學(xué)生自己查閱有關(guān)資料，自定設(shè)計(jì)方案，自行設(shè)計(jì)、調(diào)試接口電路和控制程序。對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題，老師只做引導(dǎo)性提示，具體故障的排除由學(xué)生自己動(dòng)手完成。通過(guò)此類(lèi)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，可以提高學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3.綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。對(duì)部分基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在完成上述實(shí)驗(yàn)后，可以鼓勵(lì)他們進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。在以前的綜合性實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)類(lèi)容有老師給出，而且基本有現(xiàn)成的指導(dǎo)資料，不能真正達(dá)到對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。此類(lèi)實(shí)驗(yàn)應(yīng)由學(xué)生根據(jù)工程實(shí)際，提出自己的想法，并與指導(dǎo)老師交流，然后形成具體的實(shí)施方案。在該類(lèi)實(shí)驗(yàn)中，老師主要把握學(xué)生提出的實(shí)驗(yàn)可行性和難易程度，資料的收集整理、電路的設(shè)計(jì)、軟件的編寫(xiě)全部由學(xué)生自己完成，由老師對(duì)最后的完成情況作綜合評(píng)價(jià)。
四、總結(jié)
對(duì)于應(yīng)用型本科人才而言，微機(jī)原理與接口技術(shù)實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)就應(yīng)是培養(yǎng)學(xué)生解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力。在開(kāi)放的實(shí)驗(yàn)環(huán)境中，依托基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，深入一般設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生只完成綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，從而提高學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，以達(dá)到應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的目的。
參考文獻(xiàn)：
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050305 新聞學(xué) 本 01 山東大學(xué) 06999 畢業(yè)論文 10月9日答辯 山大東區(qū)新校文史樓 0531-88361267
050308 新聞學(xué) 專(zhuān) 01 山東大學(xué) 00019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見(jiàn)簡(jiǎn)章第七條備注
080306 機(jī)電一體化工程 專(zhuān) 01 山東大學(xué) 02184 機(jī)械制圖（一） 9月24、25日 山大南區(qū)西配樓102室 0531-88392873
02231 機(jī)械制造
02235 電子技術(shù)基礎(chǔ)（一）
02206 微型計(jì)算機(jī)原理與接口技術(shù)
02196 數(shù)控技術(shù)及應(yīng)用
02233 電工技術(shù)基礎(chǔ)
09946 綜合作業(yè)
080307 機(jī)電一體化工程 本 01 山東大學(xué) 06999 本科畢業(yè)考核 9月24、25日 山大南區(qū)西配樓102室 0531-88392873
00421 物理(工)
02239 模擬、數(shù)字及電力電子技術(shù)
02203 傳感器與檢測(cè)技術(shù)
02242 工業(yè)用微型計(jì)算機(jī)
02201 現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法
02244 計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)(一)
02247 機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)
080701 計(jì)算機(jī)及應(yīng)用 專(zhuān) 01 山東大學(xué) 04731 電子技術(shù)基礎(chǔ)（三） 8月27日考核 山大中心校區(qū)綜合科研樓D座 3層計(jì)算中心（山大南路27號(hào)） 0531-88364658 0531-88362820
02317 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)
00343 高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)（一）
04733 微型計(jì)算機(jī)及接口技術(shù)
02121 數(shù)據(jù)庫(kù)及其應(yīng)用
080702 計(jì)算機(jī)及應(yīng)用 本 01 山東大學(xué) 06999 本科畢業(yè)考核 10月15日論文答辯 山大中心校區(qū)綜合科研樓D座 3層計(jì)算中心（山大南路27號(hào)） 0531-88362820 0531-88364658
04738 C++程序設(shè)計(jì) 8月27日考核
02332 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)
04736 數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理
02327 操作系統(tǒng)
04748 Java語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)（一）
02334 軟件工程
080709 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò) 本 01 山東大學(xué) 06999 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 9月25日下午答辯 山大東區(qū)新校綜合科研樓B座812室 0531-88361769
02332 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 9月24日下午考核
04748 Java語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)（一）
04736 數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理
03143 互連網(wǎng)及其應(yīng)用
082207 計(jì)算機(jī)信息管理 專(zhuān) 01 山東大學(xué) 02317 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù) 8月27日考核 山大中心校區(qū)綜合科研樓D座 3層計(jì)算中心（山大南路27號(hào)） 0531-88364658 0531-88362820
00343 高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)（一）
04755 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
02121 數(shù)據(jù)庫(kù)及其應(yīng)用
02383 管理信息系統(tǒng)
09946 綜合作業(yè)
082208 計(jì)算機(jī)信息管理 本 01 山東大學(xué) 06999 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 9月25日答辯 山大東區(qū)新校綜合科研樓B座812室 0531-88361769
04738 C＋＋程序設(shè)計(jì) 9月24日考核
04736 數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理
03174 軟件開(kāi)發(fā)工具
02377 信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)
100701 護(hù)理學(xué) 專(zhuān) 01 山東大學(xué) 06854 臨床實(shí)習(xí)考核 9月17日 山大西區(qū)護(hù)理學(xué)院 0531-88382527
02900 生理學(xué) 9月18日 山大西區(qū)醫(yī)學(xué)院教學(xué)樓一層 0531-88382369
02902 病理學(xué)
02904 藥理學(xué)（一）
03180 生物化學(xué)（三）
100705 社區(qū)護(hù)理學(xué) 本 01 山東大學(xué) 00019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見(jiàn)簡(jiǎn)章第七條備注
06998 畢業(yè)實(shí)習(xí) 9月9日輔導(dǎo)，9月23日答辯 山大西區(qū)護(hù)理學(xué)院 0531-88382527
06999 畢業(yè)論文
100703 中醫(yī)護(hù)理學(xué) 專(zhuān) 01 山東大學(xué) 11386 中醫(yī)護(hù)理臨床實(shí)習(xí)及考核 9月18日 山大西區(qū)護(hù)理學(xué)院 0531-88382527
02900 生理學(xué) 9月19日 山大西區(qū)醫(yī)學(xué)院 0531-88382369
100801 藥學(xué) 專(zhuān) 01 山東大學(xué) 06998 專(zhuān)科畢業(yè)考核（生產(chǎn)實(shí)習(xí)） 9月19日8：00報(bào)到 山大西區(qū)藥學(xué)院綜合樓211號(hào)藥學(xué)院辦公室 0531-88382017
02069 人體解剖生理學(xué)
02176 分析化學(xué)（一）
03028 植物化學(xué)
03025 生物化學(xué)及生物化學(xué)技術(shù)
03030 藥劑學(xué)
03032 藥物分析
100901 衛(wèi)生事業(yè)管理 專(zhuān) 01 山東大學(xué) 00019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見(jiàn)簡(jiǎn)章第七條備注
06998 畢業(yè)實(shí)習(xí) 9月10日前將寫(xiě)好的畢業(yè)論文郵寄到山東大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院繼續(xù)教育辦公室 0531-88382130
081310 營(yíng)養(yǎng)食品與健康 專(zhuān) 01 山東大學(xué) 00019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見(jiàn)簡(jiǎn)章第七條備注
05736 醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)總論 9月30日上午9：00至11：00 山大西校區(qū)綜合樓225房間公共衛(wèi)生學(xué)院繼續(xù)教育辦公室 0531-88382130
05738 基礎(chǔ)化學(xué)
05740 生物化學(xué)（四）
05742 微生物與食品微生物
020155 文化產(chǎn)業(yè) 本 02 山東師范大學(xué) 04126 文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃 9月3日?qǐng)?bào)到，4日考核 山師文學(xué)院 0531-86180394
04128 文化市場(chǎng)與營(yíng)銷(xiāo)
06999 畢業(yè)論文 9月4日輔導(dǎo)，25日答辯
020210 旅游管理 本 02 山東師范大學(xué) 00052 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用 見(jiàn)簡(jiǎn)章第七條備注
06999 畢業(yè)論文 9月4日輔導(dǎo)，25日答辯 山師商學(xué)院 fengzhi1568@sina.com
030108 律師 本 02 山東師范大學(xué) 06999 畢業(yè)論文 9月4日輔導(dǎo)，25日答辯 山師政法學(xué)院 0531-86180641
030203 社會(huì)工作與管理 本 02 山東師范大學(xué) 06999 畢業(yè)論文 9月4日輔導(dǎo)，25日答辯 山師歷史文化學(xué)院 13011741263
030301 行政管理 專(zhuān) 02 山東師范大學(xué) 00019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見(jiàn)簡(jiǎn)章第七條備注
040101 學(xué)前教育 專(zhuān) 02 山東師范大學(xué) 00019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見(jiàn)簡(jiǎn)章第七條備注
00857 學(xué)前兒童美術(shù)教育 9月3日?qǐng)?bào)到，4日考核 山師教育科學(xué)學(xué)院 0531-86182650
00858 學(xué)前兒童音樂(lè)教育
06998 畢業(yè)實(shí)習(xí)
00414 現(xiàn)代教育技術(shù) 9月3日?qǐng)?bào)到，4日考核 山師信息技術(shù)中心 0531-86180372
040102 學(xué)前教育 本 02 山東師范大學(xué) 06999 畢業(yè)論文 9月4日輔導(dǎo)，25日答辯 山師教育科學(xué)學(xué)院 0531-86182650
040103 小學(xué)教育 專(zhuān) 02 山東師范大學(xué) 00414 現(xiàn)代教育技術(shù) 9月3日?qǐng)?bào)到，4日考核 山師信息技術(shù)中心 0531-86180372
06998 畢業(yè)實(shí)習(xí)
040110 心理健康教育 本 02 山東師范大學(xué) 00019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見(jiàn)簡(jiǎn)章第七條備注
06999 畢業(yè)論文 9月4日輔導(dǎo)，25日答辯 山師心理學(xué)院 0531-86180179
050102 秘書(shū) 專(zhuān) 02 山東師范大學(xué) 00347 辦公自動(dòng)化原理及應(yīng)用 9月3日?qǐng)?bào)到，4日考核 山師信息技術(shù)中心 0531-86180372
050102 秘書(shū) 專(zhuān) 15 曲阜師范大學(xué) 00347 辦公自動(dòng)化原理及應(yīng)用 9月16日下午報(bào)到，9月17日考核 曲師文學(xué)院 0537－4456372
050104 秘書(shū)學(xué) 本 02 山東師范大學(xué) 06999 畢業(yè)論文 9月4日輔導(dǎo)，25日答辯 山師文學(xué)院 0531-86180394
050104 秘書(shū)學(xué) 本 15 曲阜師范大學(xué) 06999 畢業(yè)論文 9月16日下午報(bào)到，9月17日考核 曲師文學(xué)院 0537－4456372
050105 漢語(yǔ)言文學(xué) 本 02 山東師范大學(xué) 06999 畢業(yè)論文 9月4日輔導(dǎo)，25日答辯 山師文學(xué)院 0531-86180394
050208 日語(yǔ) 專(zhuān) 02 山東師范大學(xué) 00490 日語(yǔ)聽(tīng)說(shuō) 9月3日?qǐng)?bào)到，4日考核 山師繼續(xù)教育學(xué)院 0531-86180270
050211 朝鮮語(yǔ) 專(zhuān) 02 山東師范大學(xué) 00629 朝鮮語(yǔ)會(huì)話及聽(tīng)力 9月3日?qǐng)?bào)到，4日考核 山師繼續(xù)教育學(xué)院 0531-86180270
050407 音樂(lè)教育 專(zhuān) 02 山東師范大學(xué) 00722 視唱練耳 9月3日?qǐng)?bào)到，4日考核 山師音樂(lè)學(xué)院 0531-86180610
00992 聲樂(lè)（一）
00724 鍵盤(pán)與和聲（一）
00725 鍵盤(pán)與和聲（二）
00726 合唱與指揮基礎(chǔ)
06998 畢業(yè)實(shí)習(xí)
050408 音樂(lè)教育 本 02 山東師范大學(xué) 00723 聲樂(lè) 9月3日?qǐng)?bào)到，4日考核 山師音樂(lè)學(xué)院 0531-86180610
00729 鍵盤(pán)
00731 伴奏
06999 畢業(yè)論文 9月4日輔導(dǎo)，25日答辯
020103 財(cái)稅 專(zhuān) 03 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院 00019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 8月17日、18日輔導(dǎo)，8月19日考核 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院成教學(xué)院 0531-88583115 web.sdie.edu.cn/cjxy/index.asp
020104 財(cái)稅 本 03 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院 00052 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用 8月20日、21日兩天輔導(dǎo)，8月22日考核 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院成教學(xué)院 0531-88583115 web.sdie.edu.cn/cjxy/index.asp
06999 畢業(yè)論文 9月10日輔導(dǎo)；10月16日答辯
020105 金融 專(zhuān) 03 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院 00019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見(jiàn)簡(jiǎn)章第七條備注
020106 金融 本 03 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院 00052 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用 見(jiàn)簡(jiǎn)章第七條備注
06999 畢業(yè)論文 9月10日輔導(dǎo)；10月16日答辯 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院成教學(xué)院 0531-88583115 web.sdie.edu.cn/cjxy/index.asp
020110 國(guó)際貿(mào)易 本 03 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院 00052 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用 見(jiàn)簡(jiǎn)章第七條備注
06999 本科畢業(yè)考核 9月10日輔導(dǎo)；10月16日答辯 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院成教學(xué)院 0531-88583115 web.sdie.edu.cn/cjxy/index.asp
020121 調(diào)查與分析 本 03 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院 00052 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用 見(jiàn)簡(jiǎn)章第七條備注
06999 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 9月10日輔導(dǎo)；10月16日答辯 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院成教學(xué)院 88583115 web.sdie.edu.cn/cjxy/index.asp
020203 會(huì)計(jì) 專(zhuān) 03 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院 00019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見(jiàn)簡(jiǎn)章第七條備注
020204 會(huì)計(jì) 本 03 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院 00052 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用 見(jiàn)簡(jiǎn)章第七條備注
06999 畢業(yè)論文 9月10日輔導(dǎo)；10月16日答辯 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院成教學(xué)院 88583115 web.sdie.edu.cn/cjxy/index.asp
020222 物業(yè)管理 本 03 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院 00052 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用 見(jiàn)簡(jiǎn)章第七條備注
06999 畢業(yè)論文 9月10日輔導(dǎo)；10月16日答辯 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院成教學(xué)院 0531-88583115 web.sdie.edu.cn/cjxy/index.asp
020258 企業(yè)管理 專(zhuān) 03 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院 00019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見(jiàn)簡(jiǎn)章第七條備注
020259 企業(yè)管理 本 03 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院 00052 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用 見(jiàn)簡(jiǎn)章第七條備注
06999 畢業(yè)論文 9月10日輔導(dǎo)；10月16日答辯 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院成教學(xué)院 0531-88583115 web.sdie.edu.cn/cjxy/index.asp
100803 中藥學(xué) 專(zhuān) 04 山東中醫(yī)藥大學(xué) 03039 中藥化學(xué) 7月1日?qǐng)?bào)到，7月2日考核 山東中醫(yī)藥大學(xué)長(zhǎng)清新校區(qū) 0531-89628108
03041 中藥鑒定學(xué) 7月3日考核
03043 中藥炮制學(xué) 7月4日考核
03045 中藥藥劑學(xué) 7月5日考核
06998 畢業(yè)實(shí)習(xí) 7月6日考核
020231 勞動(dòng)與社會(huì)保障 專(zhuān) 05 山東輕工業(yè)學(xué)院 03321 勞動(dòng)和社會(huì)保險(xiǎn)業(yè)務(wù)案例分析 9月3日8:00報(bào)到選題，10月9日8:30答辯 山輕工長(zhǎng)清校區(qū)3#教學(xué)樓B座101室 0531-89631368
020232 勞動(dòng)和社會(huì)保障 本 05 山東輕工業(yè)學(xué)院 00052 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用 見(jiàn)簡(jiǎn)章第七條備注
06999 畢業(yè)論文 9月3日8:00報(bào)到選題，10月9日8:30答辯 山輕工長(zhǎng)清校區(qū)3#教學(xué)樓B座101室 0531-89631368
050302 廣告學(xué) 本 05 山東輕工業(yè)學(xué)院 09557 綜合作業(yè) 9月3日8:00報(bào)到選題，10月9日8:30答辯 山輕工長(zhǎng)清校區(qū)3#教學(xué)樓B座101室 0531-89631368
06999 畢業(yè)論文
050405 室內(nèi)設(shè)計(jì) 專(zhuān) 05 山東輕工業(yè)學(xué)院 07999 畢業(yè)設(shè)計(jì) 9月3日8:00報(bào)到選題， 10月9日8:30答辯 山輕工長(zhǎng)清校區(qū)3#教學(xué)樓B座101室 0531-89631368
00675 構(gòu)成 8月26日08:20—12:00 青島、煙臺(tái)、威海、日照考生在青島商務(wù)學(xué)校（青島市貴州路1號(hào)），其它地市的考生在山東輕工業(yè)學(xué)院長(zhǎng)清校區(qū)公教樓 0531-89631368
00706 畫(huà)法幾何及工程制圖 8月26日13:50—17:30
00707 建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 8月27日08:20—12:00
00692 計(jì)算機(jī)輔助圖形設(shè)計(jì) 8月27日13:50—17:30
00705 表現(xiàn)圖技法 8月28日08:20—12:00
00711 展示設(shè)計(jì) 8月28日13:50—17:30
050406 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì) 專(zhuān) 05 山東輕工業(yè)學(xué)院 06998 畢業(yè)實(shí)習(xí) 9月3日8:00報(bào)到選題，10月9日8:30答辯 山輕工長(zhǎng)清校區(qū)3#教學(xué)樓B座101室 0531-89631368
07999 畢業(yè)設(shè)計(jì)
00675 構(gòu)成 8月26日08:20—12:00 青島、煙臺(tái)、威海、日照考生在青島商務(wù)學(xué)校（青島市貴州路1號(hào)），其它地市的考生在山東輕工業(yè)學(xué)院長(zhǎng)清校區(qū)公教樓 0531-89631368
00850 廣告設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 8月26日13:50—17:30
04698 裝幀設(shè)計(jì) 8月27日08:20—12:00
00692 計(jì)算機(jī)輔助圖形設(shè)計(jì) 8月27日13:50—17:30
00715 包裝結(jié)構(gòu)與包裝裝潢設(shè)計(jì) 8月28日08:20—12:00
00711 展示設(shè)計(jì) 8月28日13:50—17:30
050432 室內(nèi)設(shè)計(jì) 本 05 山東輕工業(yè)學(xué)院 06999 畢業(yè)設(shè)計(jì) 9月3日8:00報(bào)到選題， 10月9日8:30答辯 山輕工長(zhǎng)清校區(qū)3#教學(xué)樓B座101室 0531-89631368
05975 展示設(shè)計(jì)（二） 8月26日08:20—12:00 青島、煙臺(tái)、威海、日照考生在青島商務(wù)學(xué)校（青島市貴州路1號(hào)），其它地市的考生在山東輕工業(yè)學(xué)院長(zhǎng)清校區(qū)公教樓 0531-89631368
05423 裝飾設(shè)計(jì) 8月26日13:50—17:30
07075 計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì) 8月27日08:20—12:00
01150 效果圖表現(xiàn)技法 8月27日13:50—17:30
050433 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì) 本 05 山東輕工業(yè)學(xué)院 06999 畢業(yè)設(shè)計(jì) 9月3日8:00報(bào)到選題， 10月9日8:30答辯 山輕工長(zhǎng)清校區(qū)3#教學(xué)樓B座101室 0531-89631368
05975 展示設(shè)計(jì)（二） 8月26日08:20—12:00 青島、煙臺(tái)、威海、日照考生在青島商務(wù)學(xué)校（青島市貴州路1號(hào)），其它地市的考生在山東輕工業(yè)學(xué)院長(zhǎng)清校區(qū)公教樓 0531-89631368
05423 裝飾設(shè)計(jì) 8月26日13:50—17:30
07075 計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì) 8月27日08:20—12:00
01575 圖形設(shè)計(jì) 8月27日13:50—17:30
050450 電腦藝術(shù)設(shè)計(jì) 本 05 山東輕工業(yè)學(xué)院 06999 畢業(yè)設(shè)計(jì) 9月3日8:00報(bào)到選題， 10月9日8:30答辯 山輕工長(zhǎng)清校區(qū)3#教學(xué)樓B座101室 0531-89631368
05975 展示設(shè)計(jì)（二） 8月26日08:20—12:00 青島考生在青島商務(wù)學(xué)校（青島市貴州路1號(hào)），青島、煙臺(tái)、威海、日照以外地市的考生在山東輕工業(yè)學(xué)院長(zhǎng)清校區(qū)公教樓 0531-89631368
05423 裝飾設(shè)計(jì) 8月26日13:50—17:30
07075 計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì) 8月27日08:20—12:00
04488 3DS MAX 8月27日13:50—17:30
04693 網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì) 8月28日08:20—12:00
050450 電腦藝術(shù)設(shè)計(jì) 本 25 青島科技大學(xué) 06999 畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文答辯考生7月15日前聯(lián)系青科大成教學(xué)院自考辦。 青島、煙臺(tái)、威海、日照考生在青島科技大學(xué)（四方校區(qū)）青島市四方區(qū)鄭州路53號(hào)；請(qǐng)及時(shí)查看青島科技大學(xué)成教高職學(xué)院網(wǎng)站cj.qust.edu.cn/ 0532-84022960
05975 展示設(shè)計(jì)（二） 8月26日08:20—12:00
05423 裝飾設(shè)計(jì) 8月26日13:50—17:30
07075 計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì) 8月27日08:20—12:00
04488 3DS MAX 8月27日13:50—17:30
04693 網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì) 8月28日08:20—12:00
040106 教育管理 專(zhuān) 07 齊魯師范學(xué)院 00019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見(jiàn)簡(jiǎn)章第七條備注
040107 教育管理 本 07 齊魯師范學(xué)院 06999 畢業(yè)論文 9月17日輔導(dǎo)，10月16日答辯 齊魯師范學(xué)院老校區(qū)（歷山路36號(hào)） 0531-86401378
020201 工商企業(yè)管理 專(zhuān) 08 山東廣播電視大學(xué) 00019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見(jiàn)簡(jiǎn)章第七條備注
020216 電子商務(wù) 本 10 青島大學(xué) 03143 互聯(lián)網(wǎng)及其應(yīng)用 論文答辯考生7月10日前與學(xué)院聯(lián)系安排輔導(dǎo),9月17日?qǐng)?bào)到，18日上機(jī)考核、答辯。 青島大學(xué)信息工程學(xué)院（寧夏路308號(hào)青島大學(xué)西院博知樓513房間） 0532-85952834
00897 電子商務(wù)概論
11290 電子商務(wù)實(shí)踐
06999 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）
020218 人力資源管理 本 10 青島大學(xué) 00052 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用 見(jiàn)簡(jiǎn)章第七條備注
06999 本科畢業(yè)考核 9月4日上午9：00輔導(dǎo)；10月16日上午8:00答辯 青島大學(xué)國(guó)際商學(xué)院市場(chǎng)學(xué)系（青島大學(xué)中心校區(qū)東1教202） 0532-85953185
020228 物流管理 專(zhuān) 10 青島大學(xué) 00019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見(jiàn)簡(jiǎn)章第七條備注
020229 物流管理 本 10 青島大學(xué) 01574 物流管理軟件操作 7月17日以后見(jiàn)mse.qdu.edu.cn 的通知 青島大學(xué)管理科學(xué)與工程系（青島大學(xué)東院第一教學(xué)樓三樓312室） 0532-85955256
06999 畢業(yè)論文
030107 經(jīng)濟(jì)法學(xué) 本 10 青島大學(xué) 06999 畢業(yè)論文 7月2日輔導(dǎo)，10月15日上午8：00答辯 青島大學(xué)法學(xué)系（東一教5樓自考辦） 0532-85955985
050202 日語(yǔ) 本 10 青島大學(xué) 00019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見(jiàn)簡(jiǎn)章第七條備注
06999 畢業(yè)論文 7月16日輔導(dǎo)；10月16日答辯 青島大學(xué)日語(yǔ)系 0532-85953527
050223 韓國(guó)語(yǔ) 本 10 青島大學(xué) 01116 口譯與聽(tīng)力（韓） 7月16日輔導(dǎo)，17日考試 青島大學(xué)博文樓110室（濟(jì)南、青島、日照考生） 0532-85950050
06999 畢業(yè)論文 7月16日輔導(dǎo)，10月15日答辯
080806 建筑工程 本 11 青島理工大學(xué) 06999 本科畢業(yè)考核 8月26號(hào)上午報(bào)到，8月26（下午）、27、28日考核 青島理工大學(xué)成教學(xué)院 0532－85071582
00421 物理(工)
02441 混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
02443 鋼結(jié)構(gòu)
02276 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與程序設(shè)計(jì)
05721 流體力學(xué)
02449 建筑結(jié)構(gòu)試驗(yàn)
050223 韓國(guó)語(yǔ) 本 12 煙臺(tái)大學(xué) 01116 口譯與聽(tīng)力（韓） 10月16日考核 煙臺(tái)大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院339室（煙臺(tái)、威?？忌?0535－6902101 0535-6902796
06999 畢業(yè)論文 7月2日上午8:30輔導(dǎo)，10月15日上午8:30答辯
020109 國(guó)際貿(mào)易 專(zhuān) 12 煙臺(tái)大學(xué) 00019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 9月24日考核 煙臺(tái)大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院 0535－6707648
020119 餐飲管理 本 12 煙臺(tái)大學(xué) 00052 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用 見(jiàn)簡(jiǎn)章第七條備注
00991 宴會(huì)設(shè)計(jì) 10月16日考核 煙臺(tái)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院 0535-6903457 0535-6902553
06999 畢業(yè)論文 7月17日輔導(dǎo)，10月16日答辯
050303 公共關(guān)系 專(zhuān) 13 魯東大學(xué) 00019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見(jiàn)簡(jiǎn)章第七條備注
100702 護(hù)理學(xué) 本 14 濰坊醫(yī)學(xué)院 06999 畢業(yè)論文 7月16日濟(jì)南、德州、東營(yíng)、威海、淄博、日照、菏澤、萊蕪、油田考生輔導(dǎo)， 7月17日青島、濰坊、濱州、聊城、濟(jì)寧、臨沂、泰安、煙臺(tái)、棗莊考生輔導(dǎo) 濰坊醫(yī)學(xué)院護(hù)理學(xué)院 0536－8462405
18999 臨床實(shí)習(xí)考核
00019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 7月15日?qǐng)?bào)到，7月16日考試 濰坊醫(yī)學(xué)院新校區(qū)計(jì)算機(jī)教研室 0536－2602738
050218 商務(wù)英語(yǔ) 本 15 曲阜師范大學(xué) 00602 口譯與聽(tīng)力 9月16日下午報(bào)到，17日考核 曲師外國(guó)語(yǔ)學(xué)院 0537-4458590
06999 本科畢業(yè)考核
080704 電子技術(shù) 專(zhuān) 15 曲阜師范大學(xué) 02270 電工原理 9月16日下午報(bào)到，17日考核 曲師物理工程學(xué)院 0537－4456092
02341 線性電子電路
02343 非線性電子電路
02345 數(shù)字電路
02276 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與程序設(shè)計(jì)
02278 微型計(jì)算機(jī)原理及應(yīng)用
02347 電視技術(shù)
080705 電子工程 本 15 曲阜師范大學(xué) 06999 畢業(yè)論文 9月16日下午報(bào)到，17日考核 曲師物理工程學(xué)院 0537－4456092
00421 物理（工）
02355 信號(hào)與系統(tǒng)
02366 計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)(二)
02359 單片機(jī)原理及應(yīng)用
02357 數(shù)字信號(hào)處理
02307 自動(dòng)控制理論（二）
030401 公安管理 本 20 中國(guó)人民公安大學(xué) 06999 畢業(yè)論文 省公安廳負(fù)責(zé)實(shí)施
020118 餐飲管理 專(zhuān) 23 山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 00019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見(jiàn)簡(jiǎn)章第七條備注
00979 烹飪工藝學(xué)（二） 10月29日考試 濟(jì)南花園路23號(hào)（山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院洪樓校區(qū)繼續(xù)教育學(xué)院） 0531-81902636
00981 烹飪?cè)蠈W(xué)（二）
00983 餐飲服務(wù)
020265 采購(gòu)與供應(yīng)管理 專(zhuān) 03 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院 00019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見(jiàn)簡(jiǎn)章第七條備注
020282 采購(gòu)與供應(yīng)管理 本 03 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院 06999 畢業(yè)論文 9月10日輔導(dǎo)；10月16日答辯 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院成教學(xué)院 0531-88583115 web.sdie.edu.cn/cjxy/index.asp
090403 畜牧獸醫(yī) 本 21 青島農(nóng)業(yè)大學(xué) 00019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見(jiàn)簡(jiǎn)章第七條備注
06999 畢業(yè)論文 7月17日輔導(dǎo)，9月25日答辯 青島農(nóng)業(yè)大學(xué)主樓1311房間 0532-88030207
080301 機(jī)械制造及自動(dòng)化 專(zhuān) 25 青島科技大學(xué) 10722 計(jì)算機(jī)繪圖(CAD) 具體時(shí)間學(xué)校另行通知。請(qǐng)及時(shí)查看青島科技大學(xué)成教高職學(xué)院網(wǎng)站cj.qust.edu.cn/ 10722計(jì)算機(jī)繪圖(CAD)考核--視報(bào)名情況原則上一個(gè)地市設(shè)一個(gè)考點(diǎn)； 08631求職擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)考核--以考生所在學(xué)校為單位集中辦理 0532－84022960 84022840
08631 求職擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)
080602 工業(yè)電氣自動(dòng)化技術(shù) 專(zhuān) 25 青島科技大學(xué) 08631 求職擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo) 具體時(shí)間學(xué)校另行通知。請(qǐng)及時(shí)查看青島科技大學(xué)成教高職學(xué)院網(wǎng)站cj.qust.edu.cn/ 08631求職擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)考核--以考生所在學(xué)校為單位集中辦理 0532－84022960 84022840
080708 計(jì)算機(jī)通信工程 本 19 北京郵電大學(xué) 06999 本科畢業(yè)考核 考生與學(xué)校聯(lián)系 山東郵電學(xué)校 0531-86053781
00421 物理(工)
02327 操作系統(tǒng)
02332 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)
04736 數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理
關(guān)鍵詞 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)教學(xué)改革
1 引言
以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)已成為21世紀(jì)影響世界的三大關(guān)鍵技術(shù)之一。高校非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育是目前高等教育中的重要組成部分，它面對(duì)的是占全體大學(xué)生85%以上的非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生。如何組織計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的知識(shí)結(jié)構(gòu)及采用適合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方式，讓學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和工作中能夠充分有效地利用計(jì)算機(jī)并在各種應(yīng)用研究領(lǐng)域中發(fā)揮作用是高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育者需要認(rèn)真研究的問(wèn)題。
2 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革迫在眉睫
當(dāng)前，高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育面臨著嚴(yán)峻的形勢(shì)。首先，各個(gè)領(lǐng)域的研究與應(yīng)用愈來(lái)愈依賴(lài)速發(fā)展的信息技術(shù)，這就要求各專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生應(yīng)該具有更豐富的信息技術(shù)知識(shí)和更強(qiáng)的應(yīng)用信息技術(shù)的能力；其次，中小學(xué)信息技術(shù)教育的開(kāi)展，提高了大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的起點(diǎn)，為提高大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的水平創(chuàng)造了很好的條件；同時(shí)我們又可以看到中小學(xué)信息技術(shù)教育存在著不平衡的問(wèn)題。當(dāng)然，計(jì)算機(jī)技術(shù)自身的發(fā)展也為我們提供了更多和更有效的教學(xué)手段。這一切使高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育既面臨著挑戰(zhàn)，又面臨著難得的機(jī)遇。
全國(guó)高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育研究會(huì)和課題改革研究組對(duì)國(guó)內(nèi)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育進(jìn)行了較全面的總結(jié)和系統(tǒng)的研究，提出了很多非常好的具有指導(dǎo)性的建議。我們也看到了諸多其他院校在進(jìn)行相關(guān)的改革，他們總結(jié)出的許多經(jīng)驗(yàn)同樣也值得我們借鑒。但是，我校的學(xué)生絕大部分來(lái)自于北京，他們大多具有一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和使用能力，思想活躍但基礎(chǔ)不夠扎實(shí)、比較浮躁，我們有必要根據(jù)我校學(xué)生的特點(diǎn)對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育進(jìn)行系統(tǒng)的研究。
舊的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育體系已不能滿足時(shí)代的要求和學(xué)生們的求知欲，2004年初計(jì)算機(jī)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)決定對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)的、深入的改革，其改革目標(biāo)包括教學(xué)體系和教學(xué)大綱的重新制定、教師隊(duì)伍的重新整合、青年教師的培養(yǎng)以及教學(xué)方法的研究和教學(xué)手段的更新。
3 從實(shí)際出發(fā)，制定適合新形勢(shì)的課程體系和教學(xué)大綱
在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)體系和教學(xué)大綱的改革過(guò)程中，我們針對(duì)北京工業(yè)大學(xué)的學(xué)生特點(diǎn)和師資情況，廣泛征求各學(xué)院教師和學(xué)生的意見(jiàn)，制定出了北京工業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課程體系和教學(xué)大綱的初步方案。該方案本著以應(yīng)用為主，按照不同專(zhuān)業(yè)“應(yīng)用計(jì)算機(jī)”的要求，重功能、輕原理――以外特性為主，并根據(jù)學(xué)生的具體情況建立課程體系。我們將計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程改革與建設(shè)定位在培養(yǎng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才上。課程體系的建立應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力和在自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中利用計(jì)算機(jī)的能力。新的課程體系初步方案包括以下幾個(gè)方面。
* 計(jì)算機(jī)實(shí)用基礎(chǔ)
我們將“計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)”更名為“計(jì)算機(jī)實(shí)用基礎(chǔ)”，并完全改為實(shí)踐教學(xué)。計(jì)算機(jī)操作主要針對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生開(kāi)設(shè)，所有的學(xué)生通過(guò)相應(yīng)的測(cè)試，可以獲得1個(gè)學(xué)分。課程主要包括微機(jī)操作系統(tǒng)Windows和Office系列辦公軟件的使用。由課程小組指定參考書(shū)、編制實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)，采用學(xué)生上機(jī)自學(xué)、計(jì)算中心教師輔導(dǎo)和考試的教學(xué)方式。
* 軟件基礎(chǔ)課程
高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)：原則上我們建議理工科學(xué)生必修C語(yǔ)言或VB，文科學(xué)生必修VB。同時(shí)，我們還綁定開(kāi)設(shè)了相應(yīng)語(yǔ)言的課程設(shè)計(jì)，讓學(xué)生對(duì)程序設(shè)計(jì)有更深刻的理解和運(yùn)用能力。
數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)：分別為文科和理工科學(xué)生開(kāi)設(shè)，我們建議文科學(xué)生開(kāi)設(shè)基于Access的數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用，而理工科學(xué)生開(kāi)設(shè)基于SQL Server的數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用課程。
* 硬件基礎(chǔ)課程
該類(lèi)課程包括計(jì)算機(jī)硬件基礎(chǔ)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用課程。計(jì)算機(jī)硬件基礎(chǔ)根據(jù)不同的專(zhuān)業(yè)按四個(gè)層次開(kāi)設(shè)，這些課程相對(duì)獨(dú)立，其授課對(duì)象主要為理工科學(xué)生。
微機(jī)組成原理：以計(jì)算機(jī)組成原理為主要教學(xué)內(nèi)容介紹計(jì)算機(jī)原理和接口技術(shù)，主要強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)的外特性，讓學(xué)生掌握和了解一般的計(jì)算機(jī)硬件基礎(chǔ)知識(shí)，該課程適合一般工科學(xué)生。
微機(jī)接口技術(shù)：以接口技術(shù)為主要教學(xué)內(nèi)容介紹計(jì)算機(jī)原理和接口技術(shù)，讓學(xué)生能夠自己完成各種外設(shè)的連接。
嵌入式技術(shù)：以接口和嵌入式技術(shù)為主要教學(xué)內(nèi)容介紹計(jì)算機(jī)原理，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的應(yīng)用需求使用控制芯片。
數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)：以現(xiàn)代硬件描述語(yǔ)言和平臺(tái)為基礎(chǔ)介紹數(shù)字邏輯描述、硬件描述語(yǔ)言和控制芯片，讓學(xué)生可以按照自己的需求生成數(shù)字電路芯片，該教學(xué)內(nèi)容適合電控專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用：分別為文、（理）工科學(xué)生開(kāi)設(shè)。面向文科學(xué)生的教學(xué)主要介紹網(wǎng)頁(yè)制作和網(wǎng)站的一般知識(shí)；面向（理）工科學(xué)生的教學(xué)主要介紹組網(wǎng)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)及少量的網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)。
* 數(shù)字媒體及工程設(shè)計(jì)
該類(lèi)課程適合工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，如機(jī)械、建筑、應(yīng)用數(shù)學(xué)、電工專(zhuān)業(yè)學(xué)生。這類(lèi)課程有：平面設(shè)計(jì)及Photoshop、三維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)及3DS MAX和計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)及AutoCAD。
* 其他選修課
為了讓學(xué)生們有更大的選課范圍與學(xué)習(xí)空間，我們鼓勵(lì)教師開(kāi)設(shè)一些學(xué)生感興趣、有一定市場(chǎng)需求的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程。目前我們已經(jīng)為非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生設(shè)置了Java程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、操作系統(tǒng)基礎(chǔ)、網(wǎng)頁(yè)編程基礎(chǔ)和單片機(jī)技術(shù)等選修課程。
為了提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，新的課程體系中每門(mén)課程都相應(yīng)增加了實(shí)踐課時(shí)，大多數(shù)課程的實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)所占比例為25%～40%。這樣，一方面能夠更多地培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和學(xué)習(xí)興趣，另一方面也能夠更多地發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性和創(chuàng)新性。在工作過(guò)程中我們意識(shí)到：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程體系的改革和完善是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要廣大參與計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的教師不斷地認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，根據(jù)計(jì)算機(jī)發(fā)展的形勢(shì)不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。
4 因地制宜，充分利用現(xiàn)有教師資源
我們的主要生源來(lái)自北京。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，針對(duì)學(xué)生有基礎(chǔ)，但不夠扎實(shí)的特點(diǎn)，計(jì)算機(jī)實(shí)用基礎(chǔ)課程為學(xué)生提供電子課件自學(xué)，安排教師進(jìn)行實(shí)時(shí)答疑，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行上機(jī)考核。學(xué)生們從枯燥的課堂教學(xué)中走出來(lái)，一方面減輕了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，同時(shí)也給學(xué)生們營(yíng)造了一個(gè)更主動(dòng)、更方便實(shí)用的學(xué)習(xí)環(huán)境?；A(chǔ)較好的學(xué)生可以輕松地通過(guò)考核；而對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，則可以通過(guò)上機(jī)學(xué)習(xí)和教師輔導(dǎo)完成學(xué)習(xí)。目前我們引進(jìn)了自動(dòng)考試系統(tǒng)，我們打算對(duì)剛剛?cè)雽W(xué)的新生利用該系統(tǒng)進(jìn)行摸底，凡達(dá)標(biāo)的學(xué)生自動(dòng)獲得該課程學(xué)分；沒(méi)有通過(guò)摸底考試的學(xué)生需經(jīng)過(guò)自學(xué)和再次考試來(lái)完成課程的學(xué)習(xí)。引進(jìn)自動(dòng)考試系統(tǒng)很大程度上減輕了師生的負(fù)擔(dān)，同時(shí)也減少了教師考核評(píng)分的主觀性，從而最大限度地實(shí)現(xiàn)人員和資源的合理使用和高效性。另外，在近一年的教學(xué)實(shí)踐中，我們也在不斷地完善教學(xué)大綱，增加一些實(shí)用的計(jì)算機(jī)操作，如針對(duì)本科生畢業(yè)論文的撰寫(xiě)規(guī)范，在Office Word的學(xué)習(xí)中增加科技論文的編輯和排版等內(nèi)容。
相對(duì)其他師資隊(duì)伍比較強(qiáng)的院校來(lái)講，北京工業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院的師資力量比較緊缺，單獨(dú)組織新的、完整的計(jì)算機(jī)公共課教學(xué)隊(duì)伍確實(shí)力不從心。學(xué)校原來(lái)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)主要由學(xué)院公共課學(xué)科部承擔(dān)，教學(xué)大綱陳舊以及師資力量不足嚴(yán)重制約了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的質(zhì)量。為了加強(qiáng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)師資力量，解散了原有的公共課學(xué)科部，由軟件學(xué)科部和硬件學(xué)科部等共同承擔(dān)，讓更多的具有科研能力和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教師從事基礎(chǔ)教學(xué)，從而提高了全校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的水平。
在制定新的課程體系和教學(xué)大綱的過(guò)程中，承擔(dān)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)任務(wù)的各個(gè)學(xué)科部組建了相應(yīng)的課程研究小組，他們對(duì)新的教學(xué)要求進(jìn)行了認(rèn)真分析和討論，初步完成了新的教學(xué)大綱的制定。
5 深化教改，任重道遠(yuǎn)
在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的改革過(guò)程中，我們僅是剛剛邁出了第一步。計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的迅速發(fā)展讓我們清楚地認(rèn)識(shí)到要使計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育趕上時(shí)代的發(fā)展，其教學(xué)改革必定是一個(gè)長(zhǎng)期不斷更新的過(guò)程。作為計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育工作者，必須時(shí)刻把握計(jì)算機(jī)領(lǐng)域和應(yīng)用計(jì)算機(jī)的各種發(fā)展動(dòng)向，了解計(jì)算機(jī)應(yīng)用的供需關(guān)系。
在前期的教改過(guò)程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一系列亟待解決的問(wèn)題。例如，承擔(dān)非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的教師同時(shí)也承擔(dān)著計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)任務(wù)，那么，我們的教師必須能夠正確區(qū)分計(jì)算機(jī)與非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，必須讓教師們認(rèn)識(shí)到對(duì)非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)不單單是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的課程內(nèi)容的壓縮和簡(jiǎn)化，讓每位教師清楚地了解課程教學(xué)的目的和具體要求以及教學(xué)內(nèi)容的各個(gè)細(xì)節(jié)。
另外，由于專(zhuān)業(yè)的要求、個(gè)人的興趣、項(xiàng)目的驅(qū)動(dòng)、就業(yè)的導(dǎo)向等多方面因素致使學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情很高，對(duì)計(jì)算機(jī)課程的期望值也在升高，學(xué)生希望我們能夠開(kāi)出不同檔次、不同類(lèi)型的計(jì)算機(jī)課程。所以，我們應(yīng)鼓勵(lì)教師開(kāi)設(shè)更多的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)選修課。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程體系則分為三個(gè)層次：基礎(chǔ)教育、應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)和與專(zhuān)業(yè)結(jié)合的計(jì)算機(jī)教學(xué)。而第三個(gè)層次的計(jì)算機(jī)課程的開(kāi)設(shè)，青年教師的培訓(xùn)等都是我們今后工作的重點(diǎn)。搞好計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)需要我們堅(jiān)持不懈的努力，深入調(diào)查研究，群策群力，充分利用現(xiàn)有教師資源。（本文獲“2005年全國(guó)青年教師計(jì)算機(jī)教育優(yōu)秀論文評(píng)比”三等獎(jiǎng)）
參考文獻(xiàn)
1 中國(guó)高等院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育改革課題研究組.中國(guó)高等院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育課程體系.北京：清華大學(xué)出版社，2004
2 北京工業(yè)大學(xué)教務(wù)處.北京工業(yè)大學(xué)本科教學(xué)工作規(guī)范2003
【關(guān)鍵詞】proteus A/D轉(zhuǎn)換器 ICL7135 接口電路 51單片機(jī)
1 引言
在基于單片機(jī)實(shí)現(xiàn)智能化儀器儀表測(cè)試中，模擬量信號(hào)的測(cè)量常用到AD轉(zhuǎn)換器，在要求轉(zhuǎn)換速度不高的情況下，雙積分式ICL7135AD轉(zhuǎn)換器，具有精度高（相當(dāng)于14位A/D轉(zhuǎn)換），價(jià)格低的優(yōu)點(diǎn)。采用AD轉(zhuǎn)換器輸出BUSY端與單片機(jī)某一引腳相連，通過(guò)測(cè)量其輸出脈沖寬度來(lái)實(shí)現(xiàn)輸入信號(hào)大小的測(cè)量，本論文給出PROTEUS仿真軟件實(shí)現(xiàn)ICL7135與51單片機(jī)仿真的基本電路和程序代碼，可用于實(shí)際的儀器儀表測(cè)量中。
2 仿真電路組成及參數(shù)設(shè)置
U1輸入為2V的直流電源，經(jīng)RV1調(diào)整可輸出0-2V的直流電壓作為AD轉(zhuǎn)換器的輸入信號(hào)，模擬信號(hào)為單端輸入時(shí)INLO端接地，REF端為基準(zhǔn)電壓端（1V），CLKIN為時(shí)鐘輸入端（250KHZ），RUN端自動(dòng)轉(zhuǎn)換/停頓控制輸入端，POL端為極性信號(hào)輸出端，高電平輸出極性為正.OVR端為過(guò)量程信號(hào)輸出端，當(dāng)輸入信號(hào)超過(guò)計(jì)數(shù)范圍時(shí)，該端輸出高電平。
3 ICL7135串行接口采樣時(shí)序分析
ICL7135 串行接口AD轉(zhuǎn)換主要分為三個(gè)間斷，第一間斷為自校準(zhǔn)階段，當(dāng)RUN端由低電平轉(zhuǎn)為高電平時(shí)AD進(jìn)入自校準(zhǔn)過(guò)程，自校準(zhǔn)時(shí)長(zhǎng)為10001個(gè)CLK時(shí)鐘；第二階段為正向積分時(shí)間階段，正向積分時(shí)長(zhǎng)為10000個(gè)CLK時(shí)鐘；第三階段為反向積分時(shí)間階段，反向積分時(shí)長(zhǎng)需根據(jù)信號(hào)大小的來(lái)確定，時(shí)長(zhǎng)范圍0-200001個(gè)CLK時(shí)鐘。
當(dāng)滿電壓輸入時(shí)，BUSY寬度為正向積分10000個(gè)CP脈沖，反向積分20001個(gè)CP脈沖（總計(jì)30001個(gè)CP脈沖）。在fosc=6MHz情況下，51單片機(jī)時(shí)鐘為6MHz/12=500kHz，比ICL7135時(shí)鐘頻率250kHz大了1倍。在滿刻度電壓輸入時(shí)，51單片機(jī)定時(shí)器計(jì)數(shù)值應(yīng)為30001×2=60002，不超過(guò)MCS-51的16位計(jì)數(shù)的最大可計(jì)數(shù)值65535，故在BUSY高電平期間，計(jì)數(shù)器計(jì)數(shù)值除以2，再減去10000，余數(shù)就是被測(cè)的數(shù)值，當(dāng)根據(jù)輸入2V時(shí)最大輸出為20001數(shù)值，理論上為2.0001V。
4 主要程序代碼
#include
sbit RN=P1^4； //自動(dòng)轉(zhuǎn)換/停頓控制輸入；
sbit POL=P1^5； //極性信號(hào)輸出，高電平表示極性為正；
sbit OVR=P1^6； //HIGH過(guò)量程信號(hào)輸出端，當(dāng)輸入信號(hào)超過(guò)計(jì)數(shù)范圍20001時(shí)輸出高電平；
sbit BUSY=P1^7； //忙信號(hào)輸出，高電平有效，當(dāng)正向積分階段開(kāi)始時(shí)自動(dòng)變?yōu)楦唠娖剑聪蚍e分階段結(jié)束時(shí)自動(dòng)變?yōu)榈偷碗娖剑?/p>
float sj=0； //采樣值數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)類(lèi)型
csh（） //AD定時(shí)器初始化，采用T0定時(shí)器做脈沖寬度時(shí)鐘計(jì)數(shù)器；
{TMOD=0X01； TH0=0； TL0=0； EA=1 ；ET0=1； TR0=0； RN=1；}
//xs（ ） 顯示函數(shù)根據(jù)用戶顯示接口電路自行設(shè)計(jì)，由于在采樣過(guò)程中單片機(jī)一直忙于BUSY端狀態(tài)的判定，只有在采樣、數(shù)據(jù)分析處理后，才輸出到顯示器件，故采用靜態(tài)輸出數(shù)碼管或液晶顯示電路。
void main （void）
{ csh（）；
while（1）
{ TH0=0；TL0=0；
while（BUSY==0）； TR0=1；//查詢(xún)方式，也可以采用外部中斷。
while（BUSY==1）； TR0=0；
sj=（TH0*256+TL0）/2-10000；
//xs（）；
}
}
參考文獻(xiàn)
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作者簡(jiǎn)介
王忠遠(yuǎn)（1973-），男，呼和浩特市人。大學(xué)本科學(xué)歷?，F(xiàn)為內(nèi)蒙古電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院高級(jí)工程師。研究方向?yàn)殡娮蛹夹g(shù)、智能控制。
張鳳桐（1974-），女，呼和浩特市人。大學(xué)本科學(xué)歷?，F(xiàn)為內(nèi)蒙古呼和浩特市三維自動(dòng)化技術(shù)應(yīng)用研究所高級(jí)工程師。研究方向?yàn)樽詣?dòng)化控制。
作者單位
［關(guān)鍵詞］通信工程；培養(yǎng)模式；課程體系；實(shí)踐環(huán)節(jié)
0引言
大連海洋大學(xué)是我國(guó)北方地區(qū)唯一的一所以海洋和水產(chǎn)學(xué)科為特色，多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的涉海高等院校，為振興遼寧老工業(yè)基地，適應(yīng)遼寧省及全國(guó)沿海省市對(duì)海洋漁業(yè)通信工程發(fā)展的需要，發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)，滿足我國(guó)和全省經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)海洋漁業(yè)通信工程專(zhuān)業(yè)人才的需求，大力發(fā)展信息產(chǎn)業(yè)建設(shè)，通信工程專(zhuān)業(yè)自2003年開(kāi)始招生。在開(kāi)辦的這十二年時(shí)間里，我們下大力氣，狠抓專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)范，注重教學(xué)質(zhì)量。隨著本專(zhuān)業(yè)師資力量的逐步增強(qiáng)，我們對(duì)本專(zhuān)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展規(guī)律的深入研究把握，對(duì)專(zhuān)業(yè)定位的認(rèn)識(shí)逐步統(tǒng)一，大連海洋大學(xué)通信工程專(zhuān)業(yè)的特色目標(biāo)和人才培養(yǎng)目標(biāo)逐步清晰明確。
1培養(yǎng)目標(biāo)
大連海洋大學(xué)信息工程學(xué)院通信工程專(zhuān)業(yè)是從學(xué)校的學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和學(xué)科特色出發(fā)，合理配置學(xué)校的教學(xué)資源，在電子信息工程、通信工程、自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、船舶與海洋工程和航海技術(shù)的學(xué)科交叉基礎(chǔ)上設(shè)立的專(zhuān)業(yè)。學(xué)校以提升人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，立足遼寧，面向黃、渤海，輻射全國(guó)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，為國(guó)家水產(chǎn)和海洋事業(yè)服務(wù)，致力于培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，知識(shí)面寬，基礎(chǔ)扎實(shí)，綜合素質(zhì)高，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，敬業(yè)、專(zhuān)業(yè)、樂(lè)業(yè)、創(chuàng)業(yè)的復(fù)合性應(yīng)用型人才的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略。在人才培養(yǎng)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性、研究性學(xué)習(xí)的能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要確定本專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、任務(wù)和要求，加強(qiáng)海洋漁業(yè)通信方面的特色教育。在多年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)多方調(diào)研，結(jié)合本校實(shí)際，制定并逐步完善了通信工程專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)：以培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，熟練掌握通信技術(shù)、通信系統(tǒng)和通信網(wǎng)絡(luò)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能與方法，并具備電子和計(jì)算機(jī)技術(shù)等方面知識(shí)，具有較強(qiáng)的工程實(shí)踐能力，能夠從事固定通信、移動(dòng)通信及船舶通信等現(xiàn)代通信系統(tǒng)及設(shè)備的研究、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)與應(yīng)用的，具有海洋、漁業(yè)科學(xué)背景的人才。
2課程體系的改革和優(yōu)化
課程體系主要包括課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容及課程結(jié)構(gòu)，是教學(xué)思想、教育理念的具體化，也是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)與綜合素質(zhì)提高的保證。課程設(shè)置是否科學(xué)，教學(xué)內(nèi)容是否合理，直接影響創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與綜合素質(zhì)的提高。按照我校建設(shè)“藍(lán)色大學(xué)”理念，構(gòu)建了通信工程專(zhuān)業(yè)藍(lán)色人才培養(yǎng)方案。培養(yǎng)方案堅(jiān)持“加強(qiáng)通識(shí)教育、拓寬學(xué)科基礎(chǔ)、凝練專(zhuān)業(yè)方向、提升實(shí)踐能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神”的人才培養(yǎng)原則，優(yōu)化人才培養(yǎng)過(guò)程，構(gòu)建課內(nèi)、課外一體化的培養(yǎng)模式，依照“淺藍(lán)、蔚藍(lán)、湛藍(lán)、深藍(lán)”的藍(lán)色課程體系，用藍(lán)色課程元素來(lái)承載水的精神與海的文化，延伸至涉海涉水教學(xué)內(nèi)容要素。（1）淺藍(lán)（通識(shí)課程）包括公共基礎(chǔ)課（思想政治理論課、大學(xué)外語(yǔ)、大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、體育等），公共選修課（軍事理論、健康與安全教育、選修課），公共集中實(shí)踐環(huán)節(jié)（軍訓(xùn)）。通識(shí)課程雖然不一定與通信專(zhuān)業(yè)有直接聯(lián)系，但它是培養(yǎng)具有遠(yuǎn)大的理想、高尚的情操、科學(xué)的思維、可持續(xù)發(fā)展的能力和健康的心里的人才，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)提供方法論的不可缺少的課程?；趯W(xué)校開(kāi)展課程建設(shè)的“雙百工程”，從公共選修課著手，打造了藍(lán)色海洋類(lèi)、人文與社科類(lèi)、藝術(shù)與體育類(lèi)、自然科學(xué)與技術(shù)類(lèi)共100門(mén)校級(jí)精品視頻公開(kāi)課。其中藍(lán)色海洋類(lèi)公共選修課有利于進(jìn)一步加深學(xué)生的海洋知識(shí)背景。（2）蔚藍(lán)（學(xué)科基礎(chǔ)課）包括復(fù)變函數(shù)、電路理論、信號(hào)與系統(tǒng)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、高頻電子技術(shù)、數(shù)字信號(hào)處理、微機(jī)原理與應(yīng)用、電磁場(chǎng)與電磁波、單片機(jī)原理與接口技術(shù)、通信原理等。學(xué)科基礎(chǔ)課是通信工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須具有的基本知識(shí)結(jié)構(gòu)，為專(zhuān)業(yè)課程提供有效的支撐，使學(xué)生具備本專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)理論和基本工程應(yīng)用能力，有獨(dú)立獲取知識(shí)、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力及開(kāi)拓創(chuàng)新精神，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)方向課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（3）湛藍(lán)（專(zhuān)業(yè)課）包括專(zhuān)業(yè)必修課（電子線路仿真、電子線路CAD、移動(dòng)通信、計(jì)算機(jī)通信、DSP技術(shù)與應(yīng)用）、專(zhuān)業(yè)方向課、專(zhuān)業(yè)任選課（C＋＋高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、隨機(jī)信號(hào)處理、電視原理與技術(shù)、現(xiàn)代通信系統(tǒng)仿真技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全、嵌入式系統(tǒng)開(kāi)發(fā)技術(shù)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)C、擴(kuò)頻通信、通信工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)）。通過(guò)對(duì)其他高校相同專(zhuān)業(yè)的大量調(diào)研，反復(fù)論證比較，通信工程專(zhuān)業(yè)設(shè)立兩個(gè)專(zhuān)業(yè)方向：通信工程（程控交換技術(shù)、船舶通信、光纖通信）、計(jì)算機(jī)通信（數(shù)字通信、多媒體通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)）。通信專(zhuān)業(yè)依托海洋信息技術(shù)，在船舶通信、船舶導(dǎo)航、海洋漁業(yè)3S技術(shù)等方面進(jìn)行了卓有成效的嘗試，同時(shí)，緊隨時(shí)代的發(fā)展，對(duì)部分課程進(jìn)行壓縮和調(diào)整，開(kāi)設(shè)一些學(xué)生喜愛(ài)的，又能與現(xiàn)實(shí)接軌的課程，如擴(kuò)頻通信、嵌入式系統(tǒng)開(kāi)發(fā)技術(shù)等選修課。（4）深藍(lán)（專(zhuān)業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)）包括模擬電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)、數(shù)字電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)、電子線路仿真課程設(shè)計(jì)、電子線路CAD上機(jī)、高頻電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)、現(xiàn)代通信系統(tǒng)仿真技術(shù)上機(jī)、通信原理課程設(shè)計(jì)、單片機(jī)原理與接口技術(shù)課程設(shè)計(jì)、通信工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)、通信工程專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、通信工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等。專(zhuān)業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)對(duì)培養(yǎng)通信專(zhuān)業(yè)逐步樹(shù)立工程觀念、提高解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力，有著極為重要的作用。
3強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)提高創(chuàng)新能力
通信工程專(zhuān)業(yè)將實(shí)踐環(huán)節(jié)作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主要途徑，制定了科學(xué)合理的實(shí)踐教學(xué)方案，構(gòu)建了多層次、全程化實(shí)踐教學(xué)體系，較好地保證了通信工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的需要。堅(jiān)持實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)并重、實(shí)踐教育與創(chuàng)新教育結(jié)合，對(duì)構(gòu)成實(shí)踐教學(xué)的各個(gè)要素進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，所有的實(shí)踐環(huán)節(jié)圍繞培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力而展開(kāi)，把實(shí)踐環(huán)節(jié)分成實(shí)驗(yàn)教學(xué)、課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）、科技創(chuàng)新五個(gè)模塊，模塊之間銜接緊密、層層推進(jìn)，為學(xué)生從入門(mén)到提高再到創(chuàng)新夯實(shí)基礎(chǔ)。
3.1實(shí)驗(yàn)教學(xué)
實(shí)驗(yàn)教學(xué)模塊主要依托遼寧省海洋信息技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、遼寧省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，以提高實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力為主線，以掌握基本實(shí)驗(yàn)技能和方法、融會(huì)貫通科學(xué)知識(shí)、促進(jìn)創(chuàng)新思維為主要教學(xué)目標(biāo)。加強(qiáng)基礎(chǔ)課、主干課實(shí)驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)內(nèi)容優(yōu)化配合，避免重復(fù)或脫節(jié)；增加設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)的比重，形成基本實(shí)驗(yàn)、選做實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性和綜合性實(shí)驗(yàn)組成的立體化實(shí)驗(yàn)結(jié)構(gòu)；對(duì)含有實(shí)驗(yàn)的課程，加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)在整個(gè)課程考核中的比例；鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。在2013版培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱中都有體現(xiàn)。針對(duì)不同課程的特點(diǎn)，有選擇地在教學(xué)過(guò)程中引入仿真實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，以緩解實(shí)驗(yàn)設(shè)備和空間的緊張情況，有效擴(kuò)展實(shí)驗(yàn)空間和時(shí)間，節(jié)省資金。
3.2課程設(shè)計(jì)
課程設(shè)計(jì)著眼點(diǎn)是把理論學(xué)習(xí)與工程實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生初步掌握設(shè)計(jì)的程序和方法。一般以單門(mén)課或課程群為主選擇題目，它是畢業(yè)設(shè)計(jì)的初級(jí)階段。課程設(shè)計(jì)教學(xué)中壓縮驗(yàn)證性課題，增加能夠體現(xiàn)設(shè)計(jì)型、綜合型和創(chuàng)造性的課題。在課程設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生自主選題，自行討論方案，自己組織實(shí)施，給予學(xué)生自我發(fā)揮的余地，充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，為學(xué)生個(gè)性的發(fā)揮和創(chuàng)造能力的鍛煉創(chuàng)造條件。
3.3實(shí)習(xí)
以校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地為平臺(tái)，以使學(xué)生學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際、建立工程意識(shí)和鍛煉實(shí)際操作技能為主要教學(xué)目的，并且通過(guò)接觸社會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念和社會(huì)責(zé)任感。目前，通信工程專(zhuān)業(yè)校外實(shí)習(xí)基地2個(gè)（人民4810廠，北京尚觀科技有限公司大連分公司），合作的企事業(yè)單位有18個(gè)（渤海船舶重工有限責(zé)任公司等），同時(shí)學(xué)校也正在積極運(yùn)作與通信公司合作。到企業(yè)參觀實(shí)習(xí)和請(qǐng)企業(yè)技術(shù)專(zhuān)家來(lái)校講座，通過(guò)參觀和專(zhuān)家公開(kāi)課的形式，使學(xué)生對(duì)企業(yè)文化、船舶通信及導(dǎo)航設(shè)備的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)和本行業(yè)領(lǐng)域的前沿技術(shù)等有所了解，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定和職業(yè)素質(zhì)的提高。
3.4畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）
以學(xué)院各類(lèi)實(shí)驗(yàn)室、校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地為平臺(tái)，學(xué)生通過(guò)完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)），在綜合運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力、外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、信息資料檢索和收集能力、論文撰寫(xiě)能力和解決實(shí)際問(wèn)題等能力上有較大提高。為切實(shí)保障畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的質(zhì)量，從以下幾方面進(jìn)行加強(qiáng)：①精心設(shè)計(jì)備選題目，組織開(kāi)題報(bào)告。學(xué)生選題后，在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，查閱文獻(xiàn)和撰寫(xiě)文獻(xiàn)綜述，并精心組織好開(kāi)題報(bào)告，以保證畢業(yè)論文的先進(jìn)性、可行性；②加強(qiáng)畢業(yè)論文的中期檢查，以保證畢業(yè)論文在有限的時(shí)間內(nèi)按質(zhì)按量完成；③建立畢業(yè)論文答辯規(guī)范和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，在畢業(yè)論文答辯期間開(kāi)展“畢業(yè)論文檢查周”活動(dòng)，有效提升了畢業(yè)論文的質(zhì)量。④學(xué)校出臺(tái)了《大連海洋大學(xué)本科生學(xué)位論文學(xué)術(shù)規(guī)范檢測(cè)暫行辦法》，針對(duì)畢業(yè)的本科生的學(xué)位論文進(jìn)行了學(xué)術(shù)不端行為的檢測(cè)，有效地杜絕了學(xué)術(shù)不端行為。3.5科技創(chuàng)新以各類(lèi)興趣小組和科技社團(tuán)、大學(xué)生科技創(chuàng)新基地、科研實(shí)驗(yàn)室為平臺(tái)，學(xué)生通過(guò)參加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目、科學(xué)研究等活動(dòng)，使創(chuàng)新意識(shí)和能力得到進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。低年級(jí)的學(xué)生專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)還比較薄弱，鼓勵(lì)他們參加興趣小組或者科技社團(tuán)，以增加學(xué)生對(duì)創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生對(duì)創(chuàng)新的興趣；高年級(jí)的學(xué)生參加各種校內(nèi)外的競(jìng)賽，使學(xué)生在競(jìng)賽過(guò)程中自主學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)。目前，通信工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生在教師有針對(duì)性的訓(xùn)練下，參加了“飛思卡爾杯”全國(guó)大學(xué)生智能汽車(chē)競(jìng)賽、“大唐杯”全國(guó)大學(xué)生移動(dòng)通信技術(shù)大賽、“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽等，并取得了優(yōu)異的成績(jī)。
4結(jié)語(yǔ)
大連海洋大學(xué)通信工程專(zhuān)業(yè)作為涉海高校的“非特色”專(zhuān)業(yè)，在復(fù)合性應(yīng)用型培養(yǎng)目標(biāo)的前提下充分利用和挖掘自己的優(yōu)勢(shì)資源，發(fā)揮地方特色、行業(yè)特色；在加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育和身心素質(zhì)培養(yǎng)的同時(shí)，主動(dòng)適應(yīng)國(guó)家和遼寧省沿海經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展的新需求，抓住實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)的核心，對(duì)通信專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)模式進(jìn)行調(diào)整，使之更好地符合學(xué)校的定位與專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，從而更好地適應(yīng)社會(huì)需要，符合高等教育的發(fā)展趨勢(shì)，并在實(shí)踐中不斷探索與發(fā)展。
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