時(shí)間：2023-02-10 19:01:03
導(dǎo)語(yǔ)：在英語(yǔ)考研復(fù)習(xí)計(jì)劃的撰寫(xiě)旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
隨著研究生考試競(jìng)爭(zhēng)的激烈，考研復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備越來(lái)越早，11年準(zhǔn)備考研的同學(xué)可以根據(jù)下面的階段進(jìn)行復(fù)習(xí)：
第一階段：4月到6月初，在前一年考研結(jié)束之后，新一年的考研準(zhǔn)備就該開(kāi)始了，這是一個(gè)打基礎(chǔ)的階段，政治、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)都應(yīng)該從基礎(chǔ)做起，首先要對(duì)xx年的各科考研試題情況有一個(gè)了解，最好看一下去年的考研大綱，以及前幾年的考研試題，對(duì)于考研命題有個(gè)初步了解。準(zhǔn)備合適的復(fù)習(xí)參考書(shū)，進(jìn)行第一步的打基礎(chǔ)工作，把各科的參考書(shū)看過(guò)一遍。
第二階段：6月到9月初。考試大綱一般在六月底就可以出版，相應(yīng)的種目眾多的參考書(shū)也就及時(shí)的出現(xiàn)在市面上，大家應(yīng)該挑選一本適合自己的、比較權(quán)威的參考書(shū)作為自己復(fù)習(xí)的參考資料。參考資料的選取一定要慎重，一定要是根據(jù)新大綱編寫(xiě)的資料。
尤其是政治科目，政治大綱每年都有很大的變化，每年都有新增的內(nèi)容和刪減的內(nèi)容，對(duì)于那些新增的內(nèi)容要特別重視，因?yàn)檫@些內(nèi)容往往成為當(dāng)年的考點(diǎn)。尤其是哲學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)容，比較抽象、考的較難，可以預(yù)先把基本的原理理解一下，這些基本的原理一般是不會(huì)變動(dòng)的。
拿到了參考書(shū)之后就要相應(yīng)的進(jìn)行復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)就是理解基本原理，弄清楚大綱的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)所論述的原理，以及如何將這些原理聯(lián)系到實(shí)踐。然后，通過(guò)一定量的習(xí)題(如參考書(shū)后面的配套習(xí)題)檢驗(yàn)自己理解的水平。對(duì)于自己理解有誤的部分要返回書(shū)中做深入的理解。
第三階段：9月中旬月到11月中旬。這個(gè)階段要進(jìn)行第二輪的復(fù)習(xí)。第二輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)是將大綱所有的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)一步的理解，同時(shí)加強(qiáng)記憶效果，在理解的基礎(chǔ)上，要可以利用自己的語(yǔ)言講解大綱的內(nèi)容，而對(duì)于原理性的條目則可以給出大綱的完整的論述。這個(gè)階段不但涉及理解，而且涉及到記憶的內(nèi)容，所以也是至關(guān)重要的時(shí)期。同時(shí)，要做一些習(xí)題來(lái)加深理解，同時(shí)在做題的過(guò)程中總結(jié)解題技巧。
第四階段：11月下旬到考前。這個(gè)階段進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí)，這個(gè)階段的主要任務(wù)是歸納總結(jié)、適量模擬。首先對(duì)前兩個(gè)階段學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)歸納，形成知識(shí)體系，然后，做一定量的模擬題來(lái)鞏固知識(shí)、掌握做題技巧。
除了分階段制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，在復(fù)習(xí)中，考生還有一下幾個(gè)方面的問(wèn)題需要注意：
第一：七月份以前，以數(shù)學(xué)、英語(yǔ)為重點(diǎn)，同時(shí)把以前學(xué)習(xí)過(guò)的政治各科教科書(shū)簡(jiǎn)單看一遍，要作預(yù)習(xí)。否則，輔導(dǎo)班的節(jié)奏比較快，難以跟上。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)作個(gè)記號(hào)，帶著問(wèn)題聽(tīng)課效果會(huì)好一些。
隨著研究生考試競(jìng)爭(zhēng)的激烈，考研復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備越來(lái)越早，14年準(zhǔn)備考研的同學(xué)可以根據(jù)下面的階段進(jìn)行復(fù)習(xí)：
第一階段：4月到6月初，在前一年考研結(jié)束之后，新一年的考研準(zhǔn)備就該開(kāi)始了，這是一個(gè)打基礎(chǔ)的階段，政治、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)都應(yīng)該從基礎(chǔ)做起，首先要對(duì)XX年的各科考研試題情況有一個(gè)了解，最好看一下去年的考研大綱，以及前幾年的考研試題，對(duì)于考研命題有個(gè)初步了解。準(zhǔn)備合適的復(fù)習(xí)參考書(shū)，進(jìn)行第一步的打基礎(chǔ)工作，把各科的參考書(shū)看過(guò)一遍。
第二階段：6月到9月初?？荚嚧缶V一般在六月底就可以出版，相應(yīng)的種目眾多的參考書(shū)也就及時(shí)的出現(xiàn)在市面上，大家應(yīng)該挑選一本適合自己的、比較權(quán)威的參考書(shū)作為自己復(fù)習(xí)的參考資料(material)。參考資料(material)的選取一定要慎重，一定要是根據(jù)新大綱編寫(xiě)的資料(material)。
尤其是政治科目，政治大綱每年都有很大的變化，每年都有新增的內(nèi)容和刪減的內(nèi)容，對(duì)于那些新增的內(nèi)容要特別重視，因?yàn)檫@些內(nèi)容往往成為當(dāng)年的考點(diǎn)。尤其是哲學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)容，比較抽象、考的較難，可以預(yù)先把基本的原理理解一下，這些基本的原理一般是不會(huì)變動(dòng)的。
拿到了參考書(shū)之后就要相應(yīng)的進(jìn)行復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)就是理解基本原理，弄清楚大綱的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)所論述的原理，以及如何將這些原理聯(lián)系到實(shí)踐。然后，通過(guò)一定量的習(xí)題(如參考書(shū)后面的配套習(xí)題)檢驗(yàn)自己理解的水平。對(duì)于自己理解有誤的部分要返回書(shū)中做深入的理解。
第三階段：9月中旬月到11月中旬。這個(gè)階段要進(jìn)行第二輪的復(fù)習(xí)。第二輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)是將大綱所有的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)一步的理解，同時(shí)加強(qiáng)記憶效果，在理解的基礎(chǔ)上，要可以利用自己的語(yǔ)言講解大綱的內(nèi)容，而對(duì)于原理性的條目則可以給出大綱的完整的論述。這個(gè)階段不但涉及理解，而且涉及到記憶的內(nèi)容，所以也是至關(guān)重要的時(shí)期。同時(shí)，要做一些習(xí)題來(lái)加深理解，同時(shí)在做題的過(guò)程中總結(jié)解題技巧。
第四階段：11月下旬到考前。這個(gè)階段進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí)，這個(gè)階段的主要任務(wù)是歸納總結(jié)、適量模擬。首先對(duì)前兩個(gè)階段學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)歸納，形成知識(shí)體系，然后，做一定量的模擬題來(lái)鞏固知識(shí)、掌握做題技巧。
除了分階段制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，在復(fù)習(xí)中，考生還有一下幾個(gè)方面的問(wèn)題需要注意：
第一：七月份以前，以數(shù)學(xué)、英語(yǔ)為重點(diǎn)，同時(shí)把以前學(xué)習(xí)過(guò)的政治各科教科書(shū)簡(jiǎn)單看一遍，要作預(yù)習(xí)。否則，輔導(dǎo)班的節(jié)奏比較快，難以跟上。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)作個(gè)記號(hào)，帶著問(wèn)題聽(tīng)課效果會(huì)好一些。
第二：整理筆記和做題。想一想老師這個(gè)學(xué)科總的是怎么講的，聽(tīng)課后，哪些是老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，做題做兩類(lèi)：一是輔導(dǎo)資料(material)上的模擬試題，重點(diǎn)是做選擇題，了解掌握知識(shí)點(diǎn);二是考前的模擬題，但不要看答案，因市場(chǎng)上的書(shū)比較差，答案不一定是對(duì)的，主要是了解出題的思路和解題方法。另外，要多做近幾年的真題，做完后看答案，再分析、強(qiáng)化。
英語(yǔ)――詞匯語(yǔ)法齊頭并進(jìn)
夯實(shí)詞匯基礎(chǔ)
經(jīng)過(guò)3-5月的復(fù)習(xí)，考生應(yīng)該已經(jīng)在英語(yǔ)單詞方面打下了良好的基礎(chǔ)，本月要做的就是夯實(shí)基礎(chǔ)，鞏固前期的復(fù)習(xí)效果。
考研考查的是考生對(duì)一個(gè)單詞掌握到了什么程度。詞匯的深度考查包括兩個(gè)方面，一是考查熟詞僻義，一是考查構(gòu)詞法，即通過(guò)詞根詞綴擴(kuò)展單詞。因此，詞匯的復(fù)習(xí)要有針對(duì)性，把考研大綱5500個(gè)單詞劃分出層次。對(duì)于你已經(jīng)熟悉的初、高中詞匯，要重點(diǎn)記憶它的第二個(gè)、第三個(gè)，甚至第四個(gè)你不熟悉的意思，比如side，應(yīng)該掌握其動(dòng)詞表示“支持”的意義；weather，應(yīng)該掌握其“度過(guò)”的意義。這些是考研中障礙最大的“熟悉的陌生人”。記憶這些單詞生義的時(shí)候建議根據(jù)熟義進(jìn)行聯(lián)想引申，找到各意義間的聯(lián)系，在理解的基礎(chǔ)上記憶。
對(duì)于其他不是特別熟悉的單詞，建議大家用詞根詞綴法來(lái)記憶、擴(kuò)展詞匯，這是大綱的要求，也是最合乎科學(xué)，最省力有效的詞匯學(xué)習(xí)方式。
語(yǔ)法切莫忽略
考研語(yǔ)法也不能忽視，語(yǔ)法學(xué)習(xí)的目的是能夠理解句子，識(shí)別句子結(jié)構(gòu)。句子分為簡(jiǎn)單句和非簡(jiǎn)單句。簡(jiǎn)單句主要考查五大基本句型和四大成分。五大基本句型即主謂，主謂賓，主謂賓賓，主謂賓補(bǔ)和主系表。四大成分也就是定語(yǔ)，狀語(yǔ)，同位語(yǔ)和插入語(yǔ)。非簡(jiǎn)單句分為并列句和復(fù)合句。并列句又分為句中并列和句間并列。復(fù)合句包括三大從句和一些特殊結(jié)構(gòu)。三大從句分別是名詞性從句，形容詞性從句和副詞性從句。名詞性從句包括主語(yǔ)從句，賓語(yǔ)從句，表語(yǔ)從句和同位語(yǔ)從句。形容詞性從句也就是常說(shuō)的定語(yǔ)從句，分為限定性定語(yǔ)從句和非限定性定語(yǔ)從句。副詞性從句也就是狀語(yǔ)從句，包括九大類(lèi)：時(shí)間、地點(diǎn)、原因、結(jié)果、目的、方式、讓步、條件和比較。特殊結(jié)構(gòu)是指強(qiáng)調(diào)，省略和倒裝這三種常考的語(yǔ)法現(xiàn)象。
根據(jù)自己的掌握情況，把以上語(yǔ)法點(diǎn)分門(mén)別類(lèi)，每天抽出時(shí)間復(fù)習(xí)一部分，從而形成對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的整體認(rèn)識(shí)。
英語(yǔ)復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)
1. 積累詞匯。詞匯分為三類(lèi)，第一類(lèi)是高頻詞匯，即歷年考研試卷中出現(xiàn)頻次比較高的大綱詞匯，要求考生音、形、義全都掌握。第二類(lèi)是常用詞匯，它在考試中出現(xiàn)的次數(shù)也較多，也需要考生認(rèn)識(shí)、熟悉、理解。但這部分詞匯，往往難度并不大，考生也熟悉，一般不會(huì)成為做題障礙。第三類(lèi)是一些比較生僻的詞匯，屬于“干擾項(xiàng)”，即便考到，影響也不大。對(duì)于這些詞匯，大概識(shí)得其義，甚至是識(shí)得其模糊的意義范圍就夠了。
2. 強(qiáng)化語(yǔ)法，在基礎(chǔ)階段的語(yǔ)法學(xué)習(xí)只是單純從概念理解，如果報(bào)了輔導(dǎo)班，在課程中，老師會(huì)對(duì)每個(gè)所用到的語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行再次重申，因此在做閱讀時(shí)，可以再次強(qiáng)化語(yǔ)法知識(shí)。
3.熟讀閱讀文章，甚至背誦，培養(yǎng)語(yǔ)感，同時(shí)積累好詞好句，為下一階段的寫(xiě)作訓(xùn)練作準(zhǔn)備。
數(shù)學(xué)――保持做題的手感
數(shù)學(xué)在6月這個(gè)過(guò)渡階段主要是保持做練習(xí)的習(xí)慣，在前面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上穩(wěn)步前進(jìn)。
做題是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中最重要的環(huán)節(jié)?？佳袛?shù)學(xué)的趨勢(shì)是越來(lái)越側(cè)重考查計(jì)算力，考生在平時(shí)練習(xí)的時(shí)候要一步一步地去做，并養(yǎng)成反思的習(xí)慣，遇見(jiàn)自己不會(huì)做的或者做錯(cuò)了的題目要堅(jiān)持“做兩次”原則：看答案后做一次，過(guò)兩天又做一次，看看自己到底會(huì)了沒(méi)有。最好準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，把自己做錯(cuò)的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，再把正確答案寫(xiě)下來(lái)，在后期復(fù)習(xí)的時(shí)候再練習(xí)檢驗(yàn)。
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)
1. 概念：考研數(shù)學(xué)概念是一切解析、推理的基礎(chǔ)。如果前期復(fù)習(xí)對(duì)概念掌握得不牢固，此時(shí)要進(jìn)一步鞏固對(duì)概念的掌握。
2. 做題：掌握考研數(shù)學(xué)做題方法，積累解題思路，對(duì)所學(xué)內(nèi)容逐步進(jìn)行訓(xùn)練，最后達(dá)到能將老師的解題步驟一字不差寫(xiě)出來(lái)的程度。
3. 思考：反思這個(gè)問(wèn)題我是如何掌握的，思考這個(gè)問(wèn)題我沒(méi)有掌握的原因是什么。
4. 總結(jié)：分章節(jié)復(fù)習(xí)，哪個(gè)題目沒(méi)掌握要拿個(gè)小本記下來(lái)。通過(guò)總結(jié)可以知道自己第一輪復(fù)習(xí)的結(jié)果，第二輪的復(fù)習(xí)可以對(duì)癥下藥，極大地提高復(fù)習(xí)效率。
專(zhuān)業(yè)課――未雨綢繆，提前著手
暑期來(lái)臨之前一定要準(zhǔn)備好專(zhuān)業(yè)課的復(fù)習(xí)資料，若等到各個(gè)學(xué)校的招生簡(jiǎn)章出來(lái)再開(kāi)始準(zhǔn)備，就為時(shí)太晚了。
如果此時(shí)你專(zhuān)業(yè)課復(fù)習(xí)教材及相關(guān)資料均已在手，就可以有條不紊地按照原來(lái)的復(fù)習(xí)計(jì)劃復(fù)習(xí)了。6月不要安排過(guò)多的復(fù)習(xí)內(nèi)容，適量地安排以保持復(fù)習(xí)的狀態(tài)，不要給自己過(guò)多壓力，在保證順利通過(guò)期末考試的前提下適度復(fù)習(xí)即可。
最壞的情況是此時(shí)還沒(méi)有確定專(zhuān)業(yè)和學(xué)校，這類(lèi)同學(xué)不能再猶豫不決了。
專(zhuān)業(yè)課復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)
1. 確立好專(zhuān)業(yè)學(xué)校之后可以了解相應(yīng)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)課的指定書(shū)目。一些學(xué)校不指定參考書(shū)目。所以必須在相應(yīng)的學(xué)校論壇等頁(yè)面了解一下最近一兩年的指定書(shū)目或者其他參考資料。
關(guān)鍵詞：考研；教學(xué)質(zhì)量；學(xué)風(fēng)；建議
中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
生科院近四年來(lái)，已有100多人考取碩士研究生，錄取比例逐年提高，這充分體現(xiàn)了我校“成功素質(zhì)教育”理念的辦學(xué)成果。以生科院生物工程專(zhuān)業(yè)為例，從2007年到2011年，五屆共考取國(guó)內(nèi)外研究生80名，其中0303班的章程同學(xué)已獲得美國(guó)密西西比大學(xué)的博士學(xué)位，0602班的付凱同學(xué)在武漢大學(xué)碩博聯(lián)讀。今年，07級(jí)報(bào)考2011年碩士研究生考試上線率達(dá)30%左右。2011年本專(zhuān)業(yè)共考取碩士研究生22人，其中考取“985”、“211”學(xué)校的有13人，占考取比例的59.1%。作為三本院校的理工科專(zhuān)業(yè)，能取得如此的好成績(jī)，這源于生科院考研措施得力，服務(wù)到位，學(xué)風(fēng)優(yōu)良和學(xué)生的刻苦精神。為做好學(xué)生考研輔導(dǎo)和服務(wù)工作，我們采取了多種措施，包括及時(shí)建立考研聯(lián)盟群，及時(shí)考研信息，組織各類(lèi)座談會(huì)，極力營(yíng)造考研氛圍和教師的無(wú)私輔導(dǎo)。
一、以考研工作為抓手，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)
（一）領(lǐng)導(dǎo)高度重視，各部門(mén)積極配合
學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)考研工作非常重視，積極倡導(dǎo)和鼓勵(lì)，并在多種會(huì)議上反復(fù)強(qiáng)調(diào)抓考研的意義和重要性；以考研作為突破口，促學(xué)風(fēng)建設(shè)，提升學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量；自始至終抓各項(xiàng)工作的布置與落實(shí)，組織制定輔導(dǎo)計(jì)劃。領(lǐng)導(dǎo)班子的高度重視和支持，使師生對(duì)考研工作充滿(mǎn)信心；各部門(mén)積極配合，為推行考研工作提供了寬松的環(huán)境和條件。
（二）認(rèn)識(shí)統(tǒng)一，加大支持力度
教師們對(duì)考研工作認(rèn)識(shí)統(tǒng)一、態(tài)度積極、堅(jiān)定。以考研促學(xué)風(fēng)建設(shè)，以考研提高教學(xué)質(zhì)量，以考研樹(shù)立學(xué)院的品牌，是全院上下的共識(shí)。院領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)考研工作給予了高度的重視，人力、物力上都大力支持。學(xué)院專(zhuān)門(mén)協(xié)調(diào)骨干優(yōu)秀教師進(jìn)行考研輔導(dǎo)，并不計(jì)報(bào)酬，隨時(shí)隨地主動(dòng)輔導(dǎo)；同時(shí)跟蹤備考全過(guò)程，包括考后自愿的調(diào)劑等。這些教師為考研工作付出了艱辛勞動(dòng)。輔導(dǎo)教師們團(tuán)結(jié)一心，師生們密切配合，共同奮戰(zhàn)，使各門(mén)課的輔導(dǎo)都取得了令人意想不到的效果。
（三）精心組織，措施得力
具體措施主要有三:一是做好宣傳動(dòng)員。召開(kāi)考研表彰暨動(dòng)員大會(huì)，邀請(qǐng)學(xué)院最有成效的考研學(xué)生、重點(diǎn)大學(xué)在讀研究生的我院往屆學(xué)子出席，與學(xué)院廣大學(xué)生交流互動(dòng)，為學(xué)生就擬定復(fù)習(xí)計(jì)劃、選擇考研院校、收集學(xué)習(xí)資料、應(yīng)對(duì)初試復(fù)試等問(wèn)題提供幫助。二是提供針對(duì)服務(wù)。最大限度地為考研學(xué)子提供服務(wù)幫助，為其創(chuàng)造良好的考研條件，在教學(xué)、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)方面出臺(tái)一系列的保障、激勵(lì)政策；嘗試根據(jù)學(xué)生考研需求，適當(dāng)調(diào)整課程設(shè)置，強(qiáng)化相關(guān)課程力度。三是建立獎(jiǎng)勵(lì)制度。
（四）熱心指導(dǎo)，把握機(jī)遇
隨著本科生就業(yè)形勢(shì)的越來(lái)越嚴(yán)峻，考研的競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈。選擇報(bào)考學(xué)校是很關(guān)鍵的一環(huán)。有些同學(xué)盡管很優(yōu)秀，但由于選擇報(bào)考學(xué)校的不合理，可能與研究生失之交臂。對(duì)此環(huán)節(jié)，我們給予了高度的關(guān)注，做了許多深入細(xì)致的工作。許多任課教師給予學(xué)生熱心指導(dǎo)，向考生推薦學(xué)校與專(zhuān)業(yè)方向。實(shí)踐證明，我們這種做法是有效的。讓學(xué)生少走了彎路。
（五）平時(shí)抓質(zhì)量，考研出成績(jī)
知識(shí)體系和能力體系的培養(yǎng)不是一朝一夕所能完成的，也不是靠最后的考研輔導(dǎo)所能達(dá)到的。學(xué)院不定期召集領(lǐng)導(dǎo)班子、專(zhuān)業(yè)系部主任、素導(dǎo)等參加的育人聯(lián)席會(huì)議，強(qiáng)調(diào)全員育人的重要性，教師聯(lián)系班，尤其是近幾年，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師對(duì)各門(mén)課程高標(biāo)準(zhǔn)要求，對(duì)備、講、輔、改、考、研各環(huán)節(jié)實(shí)施精細(xì)化管理，嚴(yán)把考試關(guān)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。如生物工程專(zhuān)業(yè)，考研比例逐年提高，僅07級(jí)報(bào)考2011年碩士研究生考試的有30人，23人達(dá)到教育部公布的分?jǐn)?shù)線，其中21人過(guò)了A區(qū)線，2人過(guò)了B區(qū)線，考研上線率達(dá)30%以上。今年考研取得的優(yōu)異成績(jī)更是我院教學(xué)質(zhì)量提高的具體反映
二、激勵(lì)教育，自信自勵(lì)，培養(yǎng)永攀高峰的成功人才
（一）激勵(lì)教育觸發(fā)考研熱情，創(chuàng)新訓(xùn)練提供成功助力
生科院進(jìn)行“一研、二創(chuàng)、三考”人才培養(yǎng)模式改革，高度重視本科生考研工作。為了提高考研錄取率，院里制定了切實(shí)有效的管理辦法及激勵(lì)政策，著力營(yíng)造考研良好氛圍。通過(guò)優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、考研出國(guó)經(jīng)驗(yàn)介紹會(huì)等，向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、傳授學(xué)習(xí)方法，通過(guò)各種渠道及時(shí)提供考研相關(guān)的動(dòng)態(tài)信息，充分利用一切有利資源尤其是教師和校友資源，為學(xué)生考研提供系統(tǒng)、周到的幫助和服務(wù)，努力提高學(xué)生考研錄取率。同時(shí)，在一、二年級(jí)學(xué)生中全面推行學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作，對(duì)三、四年級(jí)學(xué)生側(cè)重職業(yè)生涯規(guī)劃教育。 生科院生物工程系通過(guò)推行本科生科研訓(xùn)練（學(xué)生參加老師科研）、大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目（課程設(shè)計(jì)），舉辦大型儀器培訓(xùn)班等（舉辦儀器操作競(jìng)賽和實(shí)驗(yàn)技能競(jìng)賽），讓學(xué)生提早進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，通過(guò)全程科研訓(xùn)練，著力培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和科研素養(yǎng)，獲得從事科學(xué)研究的興趣和志向，獲得自主學(xué)習(xí)的壓力和動(dòng)力，從而立志繼續(xù)深造。在考研前召開(kāi)考研情況分析會(huì)，根據(jù)報(bào)考情況，進(jìn)行有針對(duì)性的考研指導(dǎo)。
（二）自信自勵(lì)增添挑戰(zhàn)勇氣，會(huì)學(xué)樂(lè)學(xué)體驗(yàn)天道酬勤
我們從入學(xué)教育就開(kāi)始定期組織召開(kāi)不同類(lèi)型的座談會(huì)，新生與教師，新生與英語(yǔ)四、六通過(guò)的大二、大三的學(xué)生，新生與在各個(gè)重點(diǎn)高校攻讀研究生的本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的座談會(huì)，考研報(bào)名前的動(dòng)員會(huì)以及考研經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。通過(guò)這些座談會(huì)，使低年級(jí)的學(xué)生盡快樹(shù)立信心、確立目標(biāo)、盡早有計(jì)劃有目的地主動(dòng)學(xué)習(xí)。在各重點(diǎn)高校攻讀碩士學(xué)位的我院畢業(yè)生座談會(huì)上，他們不約而同地談到：個(gè)人的興趣、堅(jiān)持、全力以赴和團(tuán)隊(duì)的協(xié)同作戰(zhàn)是事關(guān)考研成敗的決定性因素。
首先是要自信，要對(duì)自己有信心。一旦作出選擇，就應(yīng)該全身心投入，為之而奮斗。有的同學(xué)以 “復(fù)習(xí)的時(shí)候不要太高估自己 ，考試的時(shí)候不要太低估自己”鼓勵(lì)自己。其次，要耐得住寂寞，復(fù)習(xí)要有計(jì)劃。一個(gè)月，一個(gè)星期，一天，詳細(xì)到每個(gè)時(shí)間段。對(duì)自己的復(fù)習(xí)進(jìn)程要制定合理的計(jì)劃，可以將計(jì)劃提前一段時(shí)間，并且在復(fù)習(xí)的過(guò)程中根據(jù)實(shí)際進(jìn)行調(diào)整。對(duì)于薄弱科目，要及早動(dòng)手準(zhǔn)備?？佳幸偷米〖拍２徽摻Y(jié)果如何，至少你不會(huì)遺憾，因?yàn)樵谡麄€(gè)堅(jiān)持的過(guò)程中，你已經(jīng)讓自己獲得了無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作都需要的一種品質(zhì)。三是注意身體，正確面對(duì)壓力?？佳猩畲_實(shí)很辛苦，可是也有快樂(lè)的一面。在大學(xué)里有這么一段為了理想而堅(jiān)定奮斗的時(shí)光應(yīng)該是一件很美好的事。考研不僅能收獲成功的喜悅，更能獲得人生寶貴的鍛煉和磨礪。四是團(tuán)隊(duì)合作、相互扶持效果更好。考研路上，老師、師兄師姐、乃至陌生的同學(xué)，他們的關(guān)心都將給備考者極大的支持。有同學(xué)說(shuō)，當(dāng)時(shí)，我們一起考研的有三四個(gè)，大家會(huì)共享資料和信息。每天晚上回宿舍時(shí)，一路走一路聊，談心情，也互相討論沒(méi)看懂的知識(shí)點(diǎn)。彼此受益匪淺。
三、對(duì)考研工作的建議
對(duì)今后如何做好考研工作，使考研工作健康發(fā)展，提出幾點(diǎn)意見(jiàn)和建議。
1. 在課程安排上，學(xué)校應(yīng)合理安排大四的課程或?qū)嵙?xí)，以留出更多的時(shí)間。甚至可以考慮，在第七學(xué)期考研的學(xué)生可以申請(qǐng)免修任選課程，只通過(guò)考試就行。對(duì)考研必考的核心課程，不管因什么原因而誤的課學(xué)校應(yīng)允許補(bǔ)上。
2．學(xué)校應(yīng)增設(shè)英語(yǔ)、數(shù)學(xué)和政治等相關(guān)基礎(chǔ)課程選修課，除按規(guī)定計(jì)算教學(xué)工作量外，對(duì)考研成績(jī)上線率高的課程任課教師予以獎(jiǎng)勵(lì)，并立項(xiàng)資助這些課程的教學(xué)團(tuán)隊(duì)研究考試大綱及課程內(nèi)容。建議增設(shè)“科技英語(yǔ)”這門(mén)課程。
3．為學(xué)生提供更多的幫助。定期邀請(qǐng)外校的知名導(dǎo)師，來(lái)校作報(bào)告，幫助學(xué)生更好了解相關(guān)學(xué)校情況，而不是盲目報(bào)考。開(kāi)辟并逐年增加考研專(zhuān)修室，供考研同學(xué)復(fù)習(xí)專(zhuān)用。并在每學(xué)年調(diào)整學(xué)生寢室時(shí)設(shè)定一定數(shù)量的考研寢室，準(zhǔn)備考研的學(xué)生可自愿申請(qǐng)，由學(xué)生所在學(xué)院負(fù)責(zé)安排。
4. 學(xué)院針對(duì)考研工作組織專(zhuān)項(xiàng)輔導(dǎo)培訓(xùn)，為參加考研同學(xué)安排業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)考研學(xué)生專(zhuān)業(yè)課程、考研技巧、考研方向等方面的指導(dǎo)。
5. 開(kāi)辟專(zhuān)門(mén)的考試復(fù)習(xí)教室，考研的學(xué)生憑相關(guān)證件可以到該教室自修復(fù)習(xí)，以便學(xué)生有一個(gè)安靜穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境。在條件許可的情況下，學(xué)工可協(xié)同后勤部門(mén)設(shè)立專(zhuān)門(mén)的“考研寢室”，嘗試讓考研的學(xué)生相對(duì)集中住宿，以便于學(xué)生有一個(gè)可以相互交流、相互鼓勵(lì)、相互學(xué)習(xí)的生活境，并根據(jù)他們的學(xué)風(fēng)表現(xiàn)和成績(jī)狀況，再進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，
6. 希望學(xué)校成立考研工作室，負(fù)責(zé)及時(shí)提供導(dǎo)師信息，為學(xué)生報(bào)考提供便利。
人際關(guān)系
考生在考研復(fù)習(xí)期間無(wú)法擺脫復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系，考研期間的人際關(guān)系將直接或間接地影響到考研的成敗。是否能在物質(zhì)和精神上得到父母的雙重支持？舍友的作息是否和諧？是否能從研友那里獲得有效的鼓勵(lì)和幫助？都是影響考研成敗的人際關(guān)系因素。良好的人際關(guān)系，意味著考生獲得了心理上的滿(mǎn)足，沒(méi)有后顧之憂，全身心備考；反之，緊張、互不信任的人際關(guān)系則意味著考生的心理需要被剝奪，滿(mǎn)足心理需要的愿望遭受挫折，考生會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)失落感。因此，不良的人際關(guān)系將成為考研成功的消極因素。
鏡頭一：
琳琳聰慧勤奮，但是性格比較內(nèi)向，平時(shí)都是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，沉默寡言。復(fù)習(xí)三個(gè)月以來(lái)，她感覺(jué)自己壓力很大，一直受脫發(fā)、失眠的困擾。有一次早上，她來(lái)到圖書(shū)館的時(shí)候還沒(méi)有開(kāi)門(mén)，一個(gè)人傻愣愣地看著別人在門(mén)外聊天。羞澀的她站在旁邊安靜地聽(tīng)著大家討論哪個(gè)老師的政治輔導(dǎo)書(shū)含金量比較高，哪種背單詞的方法比較好，八卦各個(gè)學(xué)校某專(zhuān)業(yè)哪個(gè)導(dǎo)師比較牛。聽(tīng)著聽(tīng)著，琳琳才發(fā)現(xiàn)考研原來(lái)這么有趣的，也禁不住在旁邊插話。不知不覺(jué)，她也加入了這個(gè)團(tuán)隊(duì)。每天早上這個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員輪流值班為團(tuán)隊(duì)的其他研友“霸位”，每當(dāng)她學(xué)習(xí)厭煩，總有研友向她伸出援手，給她力量。琳琳被研友的真誠(chéng)感動(dòng)，她把新近發(fā)明的“肢解單詞記憶法”分享給大家，這是她引以為豪的學(xué)習(xí)方法。意想不到的是，一位團(tuán)隊(duì)里英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)一語(yǔ)道出這個(gè)方法的弊端，還給她提出了改進(jìn)的建議。在這個(gè)小小的考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)里，琳琳感受到考研的樂(lè)趣，壓力慢慢也轉(zhuǎn)化成了動(dòng)力。查詢(xún)考研成績(jī)當(dāng)天，琳琳看到自己“英文”一欄里 “87分”的成果，心里充滿(mǎn)了慶幸和感激，正所謂“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”。
Tips
1.贏得父母支持，巧妙處理同舍友的關(guān)系
根據(jù)一項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示，90%大學(xué)生（90.5%）和父母的關(guān)系非常融洽，但卻缺乏同父母的溝通，只有31.4％的大學(xué)生主動(dòng)與父母分享自己的感受。為此苦惱的考生應(yīng)該銘記：適度的自我表達(dá)是贏得父母支持的有效途徑。北京某高校針對(duì)109名在校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷，31.19%的學(xué)生和舍友發(fā)生過(guò)不同程度的不愉快，64.22%的學(xué)生認(rèn)為自己受到舍友不規(guī)律的作息影響。與舍友相處時(shí)，應(yīng)盡可能地給彼此保留一定的空間，做到與舍友統(tǒng)一作息時(shí)間，力爭(zhēng)步調(diào)一致。
2.結(jié)交研友，共同進(jìn)步
美國(guó)全球競(jìng)爭(zhēng)力研究院院長(zhǎng)黃力泓博士認(rèn)為，每個(gè)人的朋友中有80%對(duì)自己是毫無(wú)幫助的，這類(lèi)人通常不會(huì)給自己積極的影響。當(dāng)你渴望有所作為時(shí)，這類(lèi)朋友通常會(huì)澆冷水，告訴你種種的壞處和各種失敗的可能。而另外20%的朋友，是屬于積極的人，會(huì)給你正面的影響。其中，只有5%的朋友會(huì)幫助你，改變你的一生。所以，你應(yīng)該花80%的時(shí)間跟那些積極的朋友在一起，應(yīng)該花95%的時(shí)間跟那些會(huì)改變你一生的朋友在一起。突然想起一句話：“想要減肥的人千萬(wàn)不要跟胖子在一起?！惫P者在此告誡考生：“想要考研的人千萬(wàn)不要跟庸人在一起。”
動(dòng)機(jī)
考研的動(dòng)機(jī)是激發(fā)和維持考生備考的內(nèi)在心理過(guò)程。考生的目標(biāo)引導(dǎo)考生的行為方向，并為考生提供原動(dòng)力。但多數(shù)考生常常會(huì)陷入一個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)――動(dòng)機(jī)強(qiáng)度越高，復(fù)習(xí)效率也越高；反之，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度越低，則復(fù)習(xí)效率越低。心理學(xué)研究結(jié)果顯示，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與工作效率之間的關(guān)系不是一種線性關(guān)系，而是倒U形的曲線關(guān)系――中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)最有利于考研成功?？忌目佳袆?dòng)機(jī)強(qiáng)度處于中等水平時(shí)，復(fù)習(xí)效率最高；考研動(dòng)機(jī)強(qiáng)度較低時(shí)，考研復(fù)習(xí)效率較低；考研動(dòng)機(jī)強(qiáng)度過(guò)高，考生往往會(huì)急于求成、急功近利，容易產(chǎn)生焦慮和緊張情緒，干擾記憶和思維活動(dòng)的順利進(jìn)行，反而會(huì)對(duì)備考產(chǎn)生一定的阻礙作用，正所謂過(guò)猶不及。考生選擇的學(xué)校、專(zhuān)業(yè)、導(dǎo)師決定著考研的難度，考研難度及考生自身的能力是決定考研成敗的穩(wěn)定性因素，短期之內(nèi)不可能有較大程度的改變；而努力和運(yùn)氣是不穩(wěn)定因素，考生可以通過(guò)自己的努力提高考研成功的概率。
鏡頭二：
書(shū)友從小以書(shū)為友，才華橫溢，從初中開(kāi)始就是老師和家長(zhǎng)眼中的“清華苗子”。過(guò)高的希望給了書(shū)友極大的壓力，高考時(shí)以?xún)煞种钆c清華大學(xué)失之交臂，只能無(wú)奈落入第二志愿院校。從入校的第一天起，他發(fā)誓一定要通過(guò)考研進(jìn)入清華大學(xué)的殿堂，不讓母校和父母失望。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，他有著堅(jiān)定的決心和強(qiáng)烈的愿望。平時(shí)，他常常在圖書(shū)館抱著清華學(xué)者的大部頭著作捧讀，書(shū)友的同學(xué)和輔導(dǎo)員看到他的執(zhí)著欣慰之余不免起為他擔(dān)憂。有一次輔導(dǎo)員問(wèn)他，“書(shū)友，如果今年考不上，有沒(méi)有別的打算？”書(shū)友不經(jīng)思索地答道，“明年再考，直到考上為止。”他常在夢(mèng)里看到自己穿著碩士服在清華園里和導(dǎo)師合影；看到自己在清華的圖書(shū)館里繼續(xù)捧讀大部頭的著作……在強(qiáng)烈的“清華夢(mèng)”下，終有一日，他緊繃的弦崩斷了，僵在圖書(shū)館座位上，對(duì)著他的大部頭著作，不動(dòng)也不說(shuō)。后來(lái)，醫(yī)生告訴書(shū)友的家人，書(shū)友得了緊張型精神分裂癥，需要長(zhǎng)時(shí)間的治療。
Tips
1.正確的自我認(rèn)知
誘因是由外在目標(biāo)激發(fā)的，只有當(dāng)誘因變成考生的內(nèi)在需要時(shí)，才能推動(dòng)考生投入備考，并對(duì)考生具有持久的推動(dòng)力。決定考研之前，先回答以下幾個(gè)問(wèn)題：自己究竟想要什么樣的生活？通過(guò)考研實(shí)現(xiàn)能否實(shí)現(xiàn)這種生活？是否有其他更適合自己的途徑實(shí)現(xiàn)這種生活？回答了這些問(wèn)題之后，根據(jù)自己的興趣以及就業(yè)情況確定專(zhuān)業(yè)方向，不隨波逐流；通過(guò)各種媒介獲得各個(gè)高校的有效信息資源，作出最優(yōu)化選擇。
2.適度的動(dòng)機(jī)水平
筆者利用心理學(xué)家赫爾的驅(qū)力理論，概括考研驅(qū)力（D）、學(xué)習(xí)習(xí)慣強(qiáng)度（H）、考研誘因（K）以及考生的有效潛能（P）之間的相互關(guān)系：P=D×H×K。其中，考研驅(qū)力是一種動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)，考研驅(qū)力供給機(jī)體以能量，使需要得到滿(mǎn)足；備考習(xí)慣是用來(lái)支配人類(lèi)行為的，考研驅(qū)力為備考提供能量，學(xué)習(xí)習(xí)慣決定著備考的方向；考研誘因是考生個(gè)體行為的一種能源，促使考生去追求目標(biāo)。
情緒
考生在考研復(fù)習(xí)階段難免會(huì)遇到順逆、得失、榮辱等各種情境，可能隨之出現(xiàn)喜悅、憤怒、哀傷、快樂(lè)、憂慮、憎惡等多種情緒。適度興奮的情緒可以激勵(lì)考生備考，提高考生的學(xué)習(xí)效率，使考生的身心處于最佳狀態(tài)，有助于推動(dòng)考生有效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。消極的情緒，如恐懼、痛苦等會(huì)對(duì)備考產(chǎn)生負(fù)面的影響，消極情緒的激活水平越高，學(xué)習(xí)的效率越低；中等強(qiáng)度的愉快情緒，有利于提高認(rèn)知活動(dòng)的效果。在積極樂(lè)觀的情緒狀態(tài)之下，考生容易注意事物美好的一面，行為比較開(kāi)放，容易接納外界的事物；但當(dāng)考生處于消極的情緒狀態(tài)時(shí)，容易失望、悲觀，甚至放棄自己的考研理想。積極向上的樂(lè)觀心境可以提高考生的學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)考生的自信，有益于考生的身心健康；消極悲觀的心境會(huì)降低的效率，使人們?nèi)菀卓忌バ判暮拖Ｍ幱诮箲]狀態(tài)，甚至有損身心健康。
鏡頭三：
小羽在考研復(fù)習(xí)過(guò)程中也曾受到負(fù)面情緒的困擾。由于小羽的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)比較薄弱，因此在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)，將第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間延長(zhǎng)一個(gè)月，以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。第一輪復(fù)習(xí)臨近尾聲時(shí)，一次和另外幾位研友交流時(shí)，得知他們已經(jīng)復(fù)習(xí)了兩遍。小羽突然有種莫名的恐慌，認(rèn)為在考研這場(chǎng)馬拉松競(jìng)技中，自己已經(jīng)落后于別人。焦躁的小羽跑去咨詢(xún)心理醫(yī)生，醫(yī)生告訴小羽，這是一種從眾的心理現(xiàn)象，當(dāng)一個(gè)人受到其他人的影響，自己的知覺(jué)、判斷、認(rèn)識(shí)上就會(huì)表現(xiàn)出符合多數(shù)人的行為方式。醫(yī)生說(shuō)，從眾心理是大部分人中普遍存在的心理現(xiàn)象，只有極個(gè)別人能保持獨(dú)立性，而不被從眾。醫(yī)生建議小羽觀看中國(guó)女排對(duì)戰(zhàn)俄羅斯女排的一場(chǎng)比賽，本來(lái)中國(guó)女排2比1領(lǐng)先，這時(shí)俄羅斯改變了戰(zhàn)略，加快節(jié)奏，中國(guó)女排一時(shí)被對(duì)手打亂了節(jié)奏，最終敗下陣來(lái)。在后來(lái)的復(fù)習(xí)過(guò)程中，小羽恢復(fù)平靜的心態(tài)，一直有條不紊地復(fù)習(xí)。因?yàn)樗研睦磲t(yī)生的話貼在自己筆記本上，每天都可以看到它――“孩子，別擔(dān)心。按照你的計(jì)劃，一步一步地進(jìn)行?；钤诮裉斓目諝饫?，別為明天擔(dān)憂。”
Tips
1.人際調(diào)節(jié)
備考中的同學(xué)應(yīng)該要做到：在不熟悉的人面前，即使感到失望或憤怒，也要適當(dāng)控制自己的情緒，以防影響信息的表達(dá)和交流；與關(guān)系密切的人，如父母、老師、朋友一起傾心交談，及時(shí)宣泄不良情緒，從中得到理解和寬慰。醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)證明：長(zhǎng)期壓抑情緒不利于身心健康；長(zhǎng)期壓抑悲傷和哭泣容易引起呼吸系統(tǒng)的疾病，以至于引起支氣管疾病，不表達(dá)情緒會(huì)加速病癥的惡化；長(zhǎng)期壓抑憤怒容易導(dǎo)致心血管疾病、高血壓。置身于美麗的風(fēng)景之中，賞心悅目，聽(tīng)一段輕音樂(lè)，陶冶身心；經(jīng)常和樂(lè)觀積極的人在一起，受其感染熏陶，正所謂“近朱者赤”。
患者，男，21歲，學(xué)生。自幼體弱，性格內(nèi)向，多愁善感，心胸比較狹小，性多疑。該患者的癥狀主要表現(xiàn)為強(qiáng)迫性疑慮及強(qiáng)迫性聯(lián)想。其強(qiáng)迫性疑慮主要表現(xiàn)為疑病和懷疑他人會(huì)傷害自己，例如，懷疑自己長(zhǎng)腦瘤、懷疑哥哥做飯放毒藥等。其強(qiáng)迫性聯(lián)想主要表現(xiàn)為看到某種刀狀物就反復(fù)聯(lián)想到可怕的情景，如用鐮刀割高粱和見(jiàn)到菜刀切西瓜就聯(lián)想到殺人。
他常常懷疑自己的神經(jīng)出了毛病，擔(dān)心自己會(huì)發(fā)瘋。就診時(shí)患者表現(xiàn)出精神萎靡，對(duì)未來(lái)失去信心。心理專(zhuān)家分析、評(píng)估與治療過(guò)程
第一階段治療重點(diǎn)是了解患者病史，作出臨床評(píng)估。了解病情發(fā)生發(fā)展過(guò)程，并向其同學(xué)、好友和患者家庭了解他的各方面情況。了解到患者大學(xué)初始學(xué)習(xí)成績(jī)較好，與家庭、同學(xué)關(guān)系均較好，只是情緒波動(dòng)起伏大，近期則陷入壓抑、憂愁中，沒(méi)有信心和勇氣面對(duì)現(xiàn)實(shí)，極度悲傷。
首先對(duì)患者予以開(kāi)導(dǎo)，樹(shù)立其信心，爭(zhēng)取與醫(yī)生相互配合。向他說(shuō)明他的病情，要求他以順其自然的態(tài)度面對(duì)自己的心理疾病，不要過(guò)多地注意癥狀或勉強(qiáng)克制癥狀，以免增加焦慮和緊張。同時(shí)指導(dǎo)他把學(xué)習(xí)和生活安排得緊湊而有規(guī)律。
治療前先對(duì)患者進(jìn)行心理測(cè)試以獲得科學(xué)數(shù)據(jù)，了解其個(gè)性、性格各方面狀態(tài)。同時(shí)用“戴尼提”聽(tīng)析法進(jìn)行第一階段的治療。“戴尼提”聽(tīng)析法目的是調(diào)整患者的思維方式，先請(qǐng)他追敘所有最可怕的古怪念頭，達(dá)到宣泄的目的，3次聽(tīng)析使他追憶到了2歲時(shí)看到幼兒園老師自殺的情景。經(jīng)過(guò)宣泄，患者的情緒穩(wěn)定了一些，但懷疑自己患有絕癥。
緊接著的咨詢(xún)重點(diǎn)采用了認(rèn)知領(lǐng)悟療法。讓患者與醫(yī)生一起分析他所產(chǎn)生那些古怪念頭的原因(社會(huì)因素及其現(xiàn)實(shí)中的可能存在性)，幫助他認(rèn)識(shí)自己的想法、認(rèn)識(shí)和行為之間的關(guān)系，教他學(xué)會(huì)監(jiān)測(cè)自己情緒變化的方法。醫(yī)生還布置一些必要的作業(yè)讓患者完成，如每天堅(jiān)持早操和課間操，經(jīng)常找同學(xué)一起打球，在宿舍里為大家做些力所能及的事情。并告訴他，古怪念頭人人都會(huì)偶爾冒出來(lái)，但一般人都不會(huì)多想、多慮；噩夢(mèng)情況別人也常會(huì)有，而大多數(shù)人都不會(huì)對(duì)此介意。要他不要多疑，應(yīng)設(shè)法排除自己的妄想，非除那些不必要的分心。
進(jìn)一步咨詢(xún)時(shí)，詳細(xì)檢查患者的生活計(jì)劃執(zhí)行情況?；颊弑硎居袝r(shí)還會(huì)出現(xiàn)怪念頭，有時(shí)學(xué)習(xí)精力不集中且胡思亂想，有時(shí)有噩夢(mèng)……，針對(duì)這種情況，心理醫(yī)生又指導(dǎo)他掌握“守竅”練習(xí)以及心理調(diào)節(jié)(放松練習(xí))術(shù)。經(jīng)過(guò)一個(gè)寒假，患者感覺(jué)已有好轉(zhuǎn)，自述寒假中開(kāi)始能控制自己，尋找有意義的事情做。
第二階段治療每次都督促患者認(rèn)真作“守竅”練習(xí)，要求他有目標(biāo)、有計(jì)劃地學(xué)習(xí)和經(jīng)常為大家服務(wù)等，并檢查他日常的思考、疑慮、計(jì)劃執(zhí)行情況和情緒狀態(tài)等。在實(shí)施認(rèn)知療治、行為療法的同時(shí)運(yùn)用森田療法施治，要患者在出現(xiàn)怪念頭或每次做完放松練習(xí)時(shí)暗示自己“順其自然吧”，“不去想它了”，“沒(méi)有什么想的了”。使患者清醒地認(rèn)識(shí)到自己的個(gè)性特征，認(rèn)識(shí)到是由于自己的思維方式不對(duì)，過(guò)分焦慮造成了心理疾病。在治療中有意讓患者自己感覺(jué)并認(rèn)識(shí)到自己沒(méi)有病，應(yīng)當(dāng)把精力放到學(xué)習(xí)上，應(yīng)當(dāng)有目標(biāo)、有計(jì)劃地生活。堅(jiān)持治療2個(gè)月后，患者的情緒較前開(kāi)朗，能積極地配合治療和排除雜念，主觀感覺(jué)也好轉(zhuǎn)。
第三階段治療基于患者的具體情況，再次做“戴尼提”聽(tīng)析。要求患者寫(xiě)下考試、考研、英語(yǔ)過(guò)級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃，繼續(xù)做好行為療法、體育療法、心理調(diào)節(jié)術(shù)與森田療法等，矯正獨(dú)自多思多疑的毛病。中間加上每周1次催眠術(shù)，幫助他更快地轉(zhuǎn)移注意力。在患者自認(rèn)為病已好時(shí)，有意識(shí)問(wèn)他看見(jiàn)刀什么感覺(jué)，看見(jiàn)鋼筆什么感覺(jué)，并采用厭惡療法，強(qiáng)化方式幫助他去掉心理印痕。這樣的咨詢(xún)堅(jiān)持了2個(gè)月余，根據(jù)心理測(cè)試指標(biāo)和患者的種種表現(xiàn)，可確證患者已基本痊愈。點(diǎn)評(píng)
當(dāng)天下午4時(shí)，河北一所大學(xué)大三學(xué)生張敬華在宿舍燒炭自殺。經(jīng)查證，他正是“自殺微博”的“基督-耶穌”。
張敬華為何自殺？隨著警方偵查的深入，一個(gè)以“助考”為名的地下產(chǎn)業(yè)鏈漸漸浮出水面……
考證催得聲聲急，
寒門(mén)學(xué)子借力“助考團(tuán)”
1992年春天，張敬華出生在陜西寶雞一戶(hù)農(nóng)家。其父張建國(guó)和母親劉光霞以勞作為生。2008年9月，張敬華考上了河北一所大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)，面對(duì)高昂的學(xué)費(fèi)他萌生了放棄上大學(xué)外出打工的想法，與他一同考進(jìn)這所大學(xué)的高中同學(xué)王巖卻鼓勵(lì)他道：“你只有上大學(xué)，將來(lái)找份好工作，你父母才能享福。”張敬華聽(tīng)后覺(jué)得頗有道理，便與父母東奔西走到處借錢(qián)，這才湊夠了學(xué)費(fèi)，進(jìn)入大學(xué)。
正因如此，張敬華格外關(guān)注就業(yè)信息。大三下學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，一位大四師兄的話讓他備感壓力。那位師兄抱怨說(shuō)：“現(xiàn)在本科生不好找工作，尤其是經(jīng)濟(jì)管理這樣的萬(wàn)金油專(zhuān)業(yè)，要是沒(méi)有英語(yǔ)六級(jí)、計(jì)算機(jī)二級(jí)這樣過(guò)硬的證書(shū)，用人單位理都不想理你。”師兄的話讓張敬華憂心忡忡。他的專(zhuān)業(yè)課成績(jī)并不差，但英語(yǔ)卻是他的軟肋。大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試他連考了三次才勉強(qiáng)通過(guò)，六級(jí)難度當(dāng)然更高，何況大四將面臨實(shí)習(xí)、找工作、寫(xiě)畢業(yè)論文等一系列事情，屈指算來(lái)能報(bào)考六級(jí)的機(jī)會(huì)，就只有大三下學(xué)期這一次。
張敬華把自己的煩惱告訴了王巖，王巖的成績(jī)和境況與他差不多，于是兩人決定互相督促，努力攻下六級(jí)證書(shū)。他們制訂了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，起早貪黑地背單詞、背句型?？嗫鄰?fù)習(xí)近兩個(gè)月后，兩人分別做了一套六級(jí)考試模擬試題，結(jié)果令人沮喪：總分710分的試卷，王巖考了259分，張敬華僅考了256分。他們又做了好幾套模擬題，成績(jī)都不及格。
轉(zhuǎn)眼到了5月，兩人報(bào)考了2012年6月16日舉行的大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試。當(dāng)準(zhǔn)考證拿到手后，張敬華郁悶地對(duì)王巖說(shuō)：“萬(wàn)一考不過(guò)怎么辦？”王巖想了想說(shuō)：“你聽(tīng)說(shuō)過(guò)助考嗎？”張敬華一臉迷茫：“助考？是不是搞培訓(xùn)的，我可沒(méi)錢(qián)培訓(xùn)。”王巖搖頭，并解釋道：“助考不是培訓(xùn)，是花錢(qián)買(mǎi)答案。”張敬華頓時(shí)瞪圓了眼睛：“買(mǎi)答案？怎么買(mǎi)？”王巖說(shuō)：“我不太清楚，不過(guò)我聽(tīng)說(shuō)前幾屆好多師兄師姐都通過(guò)這個(gè)方法過(guò)了關(guān)，只是風(fēng)險(xiǎn)比較大，一旦抓到，考試資格取消不說(shuō)，還要取消學(xué)士學(xué)位。”張敬華一聽(tīng)說(shuō)能過(guò)關(guān)，就像抓到了救命稻草，立刻纏著王巖問(wèn)起“助考”的事情。王巖撓撓頭：“具體的我也不知道，要不咱們上網(wǎng)查查。”
兩人在網(wǎng)上輸入“助考”兩字，相關(guān)信息立刻鋪天蓋地，用“明目張膽”來(lái)形容毫不過(guò)分。有取名為“強(qiáng)人助考”“必勝助考”的團(tuán)隊(duì)，建有專(zhuān)門(mén)的網(wǎng)站，看上去十分正規(guī)、權(quán)威。也有自稱(chēng)“考神”“考霸”“答案祖師爺”的個(gè)人，雖是單兵作戰(zhàn)，卻牛氣沖天地聲稱(chēng)能在考前拿出試卷。“助考”內(nèi)容涉及職業(yè)資格考試、研究生考試，英語(yǔ)四六級(jí)、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，甚至還包括高考！林林總總、五花八門(mén)的信息讓張敬華和王巖看花了眼。不論是團(tuán)隊(duì)還是個(gè)人，所有的“助考”信息無(wú)一例外地標(biāo)榜自己“包過(guò)”。這兩個(gè)字對(duì)張敬華和王巖來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是福音。
自從接觸“助考”這個(gè)詞后，他們才想起：其實(shí)“助考”的信息在他們身邊無(wú)處不在。每當(dāng)“考試季”來(lái)臨，校園就會(huì)涌入潮水般的“助考”信息，不論在飯?zhí)?、廁所，還是在寢室的門(mén)把手、路邊的電線桿上，隨處可見(jiàn)各種各樣的“牛皮癬”。雖然學(xué)校專(zhuān)門(mén)組織了人手清除，但它們總能像雨后春筍一般，一茬接一茬地冒出來(lái)。
與此同時(shí)，關(guān)于“助考成功”的信息，也像一股暗流，在學(xué)生中間悄悄流傳：趙小肖的師兄花了3000元買(mǎi)的答案很準(zhǔn)，選擇題都對(duì)；孫艷的兩個(gè)學(xué)姐花2000元合買(mǎi)了份答案，最后以高出分?jǐn)?shù)線30多分的成績(jī)順利通過(guò)六級(jí)考試……這些近在眼前的“成功范例”把兩人的心撩撥得癢癢的。張敬華試探地問(wèn)王巖：“要不咱們也試試？”王巖有些膽怯：“萬(wàn)一被抓住怎么辦？離考試只有一個(gè)月了，要是用這個(gè)時(shí)間備考，沒(méi)準(zhǔn)能過(guò)呢？”張敬華反問(wèn)他：“那你能包過(guò)嗎？”王巖搖頭：“不能。”“但人家能包過(guò)。”張敬華的話讓王巖猶豫了。最后，他決定與張敬華一起走捷徑，選擇“保險(xiǎn)系數(shù)”更大的“助考團(tuán)”來(lái)幫自己解決難題。
深陷黑色產(chǎn)業(yè)鏈，
魔鬼的誘惑無(wú)力逃脫
張敬華和王巖在尋找“誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)”的“助考團(tuán)”的過(guò)程中，慢慢地摸出了門(mén)道：“助考”提供的答案分考前和考中兩種。考前答案是通過(guò)內(nèi)部人員事先將考題偷拍，再賣(mài)給考生。這種方式需要“高層人員”的配合，風(fēng)險(xiǎn)極大。為了防范這種作弊方式，近年來(lái)許多考試都采用多套試卷，臨考時(shí)才知道會(huì)抽中哪一套，命中率不高，所以?xún)r(jià)格相對(duì)低廉，一套試卷的價(jià)格多在200到800元不等，很多騙子以兜售“考前答案”為名騙錢(qián)，這種答案的可信度較低；而考中答案，就是“助考”機(jī)構(gòu)事先派有報(bào)名資格的人報(bào)名混進(jìn)考生隊(duì)伍，等試卷發(fā)下來(lái)后，用微型攝影器材將試卷拍攝下來(lái)，并通過(guò)信息傳送設(shè)備傳到考場(chǎng)外。考場(chǎng)外的按題型分工，在10到30分鐘內(nèi)迅速解答，再通過(guò)無(wú)線電信號(hào)傳送給考場(chǎng)內(nèi)配戴有無(wú)線接收設(shè)備的考生。雖然教育部門(mén)每年都在研制更先進(jìn)的防作弊工具，但“助考”機(jī)構(gòu)也聘請(qǐng)高手，在技術(shù)上不斷突破，雙方處于博弈狀態(tài)。由于設(shè)備和人員的投入較大，所以?xún)r(jià)格較為昂貴，可信度也更高。
張敬華和王巖不禁感嘆：“助考”儼然已經(jīng)形成了一個(gè)驚人龐大的“產(chǎn)業(yè)鏈”！他們經(jīng)過(guò)考慮，決定采用準(zhǔn)確率更高的“考中答案”。可當(dāng)兩人得知英語(yǔ)六級(jí)包過(guò)“市場(chǎng)價(jià)”是5800元時(shí)，不禁被這高昂的費(fèi)用嚇住了。王巖的家境也不富裕，想來(lái)想去，他們決定放棄尋找“助考”的念頭，還是靠自己。
可是，當(dāng)他們重新?lián)炱饡?shū)本，開(kāi)始苦讀苦背時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)自己只要一拿起書(shū)，就會(huì)想起當(dāng)他們?cè)诳紙?chǎng)里苦苦思索，竭盡全力時(shí)，在他們的隔壁，說(shuō)不定就坐著一名“買(mǎi)家”，悠閑地咬著筆頭，等待著考場(chǎng)外傳送來(lái)的正確答案。一想到這些，兩人就覺(jué)得書(shū)本上的字跡如蒼蠅般飛來(lái)飛去，再也難以“下咽”。更何況，經(jīng)過(guò)這一番折騰，離考試時(shí)間只剩下不到20天。張敬華和王巖又做了一套模擬題，結(jié)果仍不及格。兩人面面相覷，臉色變得煞白。過(guò)了半天，張敬華才艱難地對(duì)王巖說(shuō)：“看來(lái)，非找他們不可了。”
隨后，他們通過(guò)一個(gè)師兄的介紹，獲得了一位自稱(chēng)“強(qiáng)哥”的“校園”的QQ號(hào)，并加為了好友。
強(qiáng)哥堅(jiān)持讓他們把準(zhǔn)考證、學(xué)生證和身份證掃描上傳，經(jīng)過(guò)資料核實(shí)，才與他們通電話。在電話里，強(qiáng)哥說(shuō)因?yàn)槭鞘烊私榻B，他給打七折，只收4000元，通過(guò)支付寶交易，考前付3000元，剩下的等考試通過(guò)后再支付。強(qiáng)哥說(shuō)：“這1000元尾款我也不怕你們不給，誰(shuí)要是想賴(lài)賬，我就把他的‘三證’傳到學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)上去，再舉報(bào)給教育部門(mén)，讓他身敗名裂！”強(qiáng)哥的話讓張敬華和王巖不寒而栗，只得連聲稱(chēng)是。雙方約定了四天后交款試機(jī)，便掛斷了電話。
即便只需付3000元預(yù)付款，兩人仍犯愁。王巖的哥哥在廣州打工，他撒謊說(shuō)自己想考研，需要買(mǎi)復(fù)習(xí)資料，報(bào)沖刺班，哥哥就答應(yīng)幫他找工友借一點(diǎn)，過(guò)兩天就給匯過(guò)來(lái)。張敬華也只好硬著頭皮撥通了家里的電話，謊稱(chēng)要錢(qián)考研。
兩天后，3000元錢(qián)如數(shù)打到了張敬華的銀行卡上。電話里，母親語(yǔ)氣輕松地說(shuō)：“今年家里沒(méi)雇耕牛，我又跟別人借了點(diǎn)。”母親的語(yǔ)氣輕松，張敬華卻欲哭無(wú)淚：沒(méi)有耕牛，母親自己就得當(dāng)“牛”，她瘦弱的肩膀，怎么能承受那粗重的犁耙呀！想起自己對(duì)母親的欺騙，張敬華不禁哽咽。
6月10日，張敬華和王巖終于在學(xué)校附近的小樹(shù)林里見(jiàn)到了神秘的“強(qiáng)哥”。強(qiáng)哥拿出一對(duì)米粒大小的耳機(jī)，讓他倆塞進(jìn)耳朵，又把一個(gè)眼鏡片大小的接收器粘在他們腰上。
隨后，他們按照強(qiáng)哥的指示，把接收器開(kāi)關(guān)打開(kāi)，沿著堤岸向前走。大約走出200米遠(yuǎn)，耳機(jī)里傳來(lái)清晰的聲音：“現(xiàn)在開(kāi)始英語(yǔ)六級(jí)考試測(cè)試。選擇題第一題A 第二題B第三題C……”王巖與張敬華相視而笑。王巖小聲說(shuō)：“這個(gè)東西咱們知道得晚了，早知道高考時(shí)用一下，我說(shuō)不定能進(jìn)清華、北大呢！”
接收答案的問(wèn)題解決了，王巖突然想到每年考試時(shí)，教學(xué)樓下都會(huì)停很多信號(hào)監(jiān)測(cè)車(chē)。他向強(qiáng)哥提出這個(gè)疑問(wèn)，強(qiáng)哥說(shuō)：“你們不用擔(dān)心，學(xué)校屏蔽的是移動(dòng)、聯(lián)通和電信的信號(hào)，我們用的無(wú)線電信號(hào)頻段比他們低。即使他屏蔽了某一個(gè)頻段，我們的專(zhuān)業(yè)人士也能迅速換到另一個(gè)頻段，他們根本查不出來(lái)。”他還提醒王巖和張敬華，在考試期間，或許會(huì)有監(jiān)考老師拿著電子狗在各個(gè)考場(chǎng)巡視，等他們來(lái)時(shí)關(guān)掉設(shè)備就行了。見(jiàn)兩人頻頻點(diǎn)頭，強(qiáng)哥拍拍他們的肩膀笑著說(shuō)：“好了，祝你們考試成功！過(guò)關(guān)了別忘了再幫我介紹朋友過(guò)來(lái)。”
與強(qiáng)哥告別后，王巖和張敬華感到吃了顆定心丸。
考場(chǎng)被抓失學(xué)位，
130條絕望微博在哭泣
6月15日，英語(yǔ)六級(jí)考試的前一天。英語(yǔ)老師再次給全班同學(xué)宣講了考試紀(jì)律，并再次強(qiáng)調(diào)：如果考試作弊被發(fā)現(xiàn)，將被取消學(xué)士學(xué)位。
下課后，王巖臉色發(fā)白，緊張地對(duì)張敬華說(shuō)：“哥，我好害怕，我們還是別干了吧……”張敬華卻狠狠捶了他一拳：“這些都是老生常談，每次考試都要念一遍的，你小子怕什么？咱們花了那么多錢(qián)，未必就半途而廢？”王巖被他的話鎮(zhèn)住了，不敢再說(shuō)什么。
第二天早上8時(shí)，考生們陸續(xù)來(lái)到考場(chǎng)。王巖遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)好幾輛電子信號(hào)監(jiān)測(cè)車(chē)停在學(xué)校門(mén)口，在考場(chǎng)進(jìn)口，還有一位老師拿著長(zhǎng)長(zhǎng)的電子監(jiān)測(cè)儀，檢查每個(gè)人身上是否有電子設(shè)備。王巖的腿直發(fā)抖，聲音顫抖地對(duì)張敬華說(shuō)：“哥，那錢(qián)我只當(dāng)是打水漂了，我不干了！”說(shuō)完就跑到廁所，扯下身上的所有設(shè)備扔進(jìn)了垃圾桶。
王巖的臨陣逃脫，并不能阻擋張敬華鋌而走險(xiǎn)的決心。他耍了個(gè)小聰明，故意在考場(chǎng)外磨蹭到快開(kāi)考，才假裝剛剛趕到，見(jiàn)他急匆匆的樣子，門(mén)口的老師怕耽誤他考試，便輕易地把他放了進(jìn)去。
考試開(kāi)始后的10點(diǎn)50分左右，負(fù)責(zé)巡視的老師帶著專(zhuān)業(yè)的檢測(cè)儀器逐一對(duì)考場(chǎng)做作弊檢測(cè)。當(dāng)檢測(cè)儀器進(jìn)入到張敬華所在的301考場(chǎng)時(shí)，儀器閃起了紅燈。巡視老師便在考場(chǎng)內(nèi)尋找信號(hào)源。當(dāng)檢測(cè)儀器靠近張敬華時(shí)，閃動(dòng)的紅燈變成了常亮。巡視老師對(duì)張敬華說(shuō)：“這位同學(xué)，麻煩你出來(lái)一下。”正在涂答題卡的張敬華面色蒼白地抬起頭，眼中滿(mǎn)是恐懼。
在辦公室，巡視老師輕松地從張敬華的衣服和耳朵里搜出了作弊工具，并記下了他的名字、學(xué)生證號(hào)和考號(hào)，讓他回去等待處理。
三天后，學(xué)校公示了對(duì)四六級(jí)考試中作弊學(xué)生的名單和處理方案。張敬華的名字赫然在列，他取得學(xué)位證的資格被取消了！
接下來(lái)的20多天，張敬華天天泡在網(wǎng)上，借助打游戲、寫(xiě)微博消磨時(shí)間。王巖偶然關(guān)注他的微博，發(fā)現(xiàn)他天天向一個(gè)名叫“走飯”的博友問(wèn)好、聊天?？墒?，“走飯”已經(jīng)于幾個(gè)月前自殺身亡。王巖被嚇了一跳，打算勸他想開(kāi)點(diǎn)，可這時(shí)學(xué)校已經(jīng)放暑假，學(xué)生們陸續(xù)離開(kāi)。王巖勸張敬華跟自己一起回去，他卻搖著頭說(shuō)：“我沒(méi)臉見(jiàn)父母。”王巖苦勸未果，只好先行離開(kāi)。
7月15日下午，王巖無(wú)意中關(guān)注張敬華的微博，頓時(shí)被驚呆了。張敬華從當(dāng)天零時(shí)起連續(xù)發(fā)出了20條微博，每一條都寫(xiě)滿(mǎn)了絕望：“我走了，希望能找到一個(gè)安靜的屬于我的世界……”而最近的一條發(fā)送于凌晨2點(diǎn)50分：“當(dāng)你們看到我時(shí)，我已經(jīng)走了，我這一生唯一的感受就是累……”王巖嚇壞了，立刻與學(xué)校聯(lián)系。下午4點(diǎn)多鐘，他從校方得知，張敬華已于7月14日晚上在宿舍里點(diǎn)起兩盆炭火并緊閉門(mén)窗，由于一氧化碳中毒身亡。從7月15日零時(shí)開(kāi)始發(fā)表的博文，是他用“皮皮時(shí)光機(jī)”自動(dòng)定時(shí)的。
在他最后的時(shí)光里，他用自己的死告誡像他一樣企圖走捷徑的學(xué)子們：“我不是一個(gè)合格的學(xué)生，因?yàn)榱?jí)考試作弊被抓，被取消了學(xué)位……我從上小學(xué)起就老老實(shí)實(shí)，可一次作弊卻毀掉了我十幾年的努力……我希望能給學(xué)弟學(xué)妹們一些建議，也算是最后的貢獻(xiàn)。”
高三家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(一)
各位家長(zhǎng)、你們好：
感謝大家在百忙中能來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，來(lái)這兒商討我們共同的大事——高考。這是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗，是一場(chǎng)我們必須共同參與的戰(zhàn)斗，參戰(zhàn)的是不僅僅是你們的孩子——我的學(xué)生，還有全體科任老師和在座的每位家長(zhǎng)。他們是沖鋒陷陣的士兵，我們是指揮作戰(zhàn)的軍師，而你們就是勝利的基礎(chǔ)保證人物——后勤部長(zhǎng)。古人云：兵馬未動(dòng)，糧草先行。你們的作用是巨大的。既然是一場(chǎng)戰(zhàn)斗，勝利必將屬于有準(zhǔn)備者。我們應(yīng)該準(zhǔn)備什么呢?這場(chǎng)戰(zhàn)斗需要的武器是良好的心理、強(qiáng)健的體魄和扎實(shí)的知識(shí)。
各位家長(zhǎng)，時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼離高考只有三個(gè)月了，高三對(duì)我們的每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)處在人生的十字路口，至關(guān)重要。我們都知道，他們今年6月份就要參加高考了，他們現(xiàn)在正處在爬山的艱苦困難時(shí)期，在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)候，我們把各位家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)，共同關(guān)心、了解和分析他們的學(xué)習(xí)和生活狀況，家校共同努力，給他們以適當(dāng)?shù)膸椭屯苿?dòng)，使學(xué)校、學(xué)生，家庭三方形成合力，總之一句話，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，爭(zhēng)取在今年的高考中最大地發(fā)揮他們的水平，為他們?cè)?0xx年高考考出好成績(jī)做最有效的努力，考上理想的大學(xué)。所以，我今天發(fā)言的主題是：——齊心協(xié)力，共創(chuàng)高三(8)班輝煌。
現(xiàn)在我就我班的教育教學(xué)工作向各位家長(zhǎng)作一下匯報(bào)，也有幾點(diǎn)想法和大家交流，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正。
一、班上基本情況
高三(8)班是理科平行班，現(xiàn)有人數(shù)65人，男生42人，女身生23人，是一個(gè)大家庭。我們的班級(jí)是一個(gè)充滿(mǎn)新鮮血液的班級(jí)，我們的班級(jí)是一個(gè)團(tuán)結(jié)積極向上的班級(jí)。
各位家長(zhǎng)我們的學(xué)生學(xué)習(xí)是很苦、很累的，早上一睜眼就開(kāi)始學(xué)習(xí)一直學(xué)到晚上，學(xué)習(xí)非常緊張。盡管放學(xué)后時(shí)間非常短暫，早晨又多想再睡一睡，但是依然有很多學(xué)生早上總是很早就來(lái)到教室，比方說(shuō)男生201宿舍的同學(xué)，像這樣的學(xué)生我們班還大有人的，作為他們的老師我看在眼里記在心里。
如果說(shuō)廢寢忘食的學(xué)習(xí)是吃苦的話，那么勇于面對(duì)挫折，在失敗面前決不放棄更是讓人敬佩的，我們班男生是平行班里最多的，而且很多都是英語(yǔ)學(xué)科比較差的，但是有很多男生已經(jīng)或者正在一步步地挑戰(zhàn)自己的弱勢(shì)學(xué)科。還有很多同學(xué)雖然成績(jī)不夠理想、學(xué)習(xí)中會(huì)經(jīng)常遇到困難，但是從來(lái)不放棄學(xué)習(xí)，一直在堅(jiān)持?？傮w而言，負(fù)重前行，奮起直追，不甘落后，用默默無(wú)聞的苦干換來(lái)自己的進(jìn)步，這樣的學(xué)生是值得敬佩的，他們面對(duì)落后不放棄、不灰心、不悲觀，頂著巨大的壓力永往直前。各位家長(zhǎng)這就是你們的孩子，我的學(xué)生，看著他們?nèi)绱说挠霉?，看著他們頑強(qiáng)的拼搏，我為有這樣的學(xué)生而感到幸運(yùn)，也為有這樣的學(xué)生感到自豪，我下定決心要盡最大的努力，讓更多的學(xué)生考上大學(xué)。
二、班級(jí)目前存在的問(wèn)題。
1、作風(fēng)散漫拖拉，時(shí)間觀念差。個(gè)別同學(xué)上課打盹，坐姿不端正，書(shū)寫(xiě)潦草，自習(xí)課效率低，小毛病多，缺乏刻苦精神等等，這些都是制約我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的因素。就拿時(shí)間觀念來(lái)說(shuō)，有不少同學(xué)缺乏珍惜時(shí)間的意識(shí)，每次都是踏著鈴聲進(jìn)入教室，不善于抓點(diǎn)滴時(shí)間。有一部分同學(xué)總是每節(jié)課都要出去轉(zhuǎn)一下，而不能有效利用起來(lái)。
2、缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。有些同學(xué)不知道為何而學(xué)，怎么學(xué)，如何學(xué)。自習(xí)課無(wú)所事事，總是需要老師去督促，他們又不喜歡別人去管，自己又管不住自己。他們不愿意老師和家長(zhǎng)指導(dǎo)，認(rèn)為自己長(zhǎng)大了，但是好多方面比較幼稚，所以怎樣讓我們的好心被他們接受，對(duì)他們的發(fā)展產(chǎn)生積極影響，是值得我和各位家長(zhǎng)認(rèn)真考慮的問(wèn)題。
3、意志品質(zhì)需提高。其實(shí)造成成績(jī)不佳是多方面的，智力水平差異不是最主要的，以前的知識(shí)基礎(chǔ)也不是決定性的，我認(rèn)為最關(guān)鍵是意志品質(zhì)的問(wèn)題。我也向同學(xué)們提出這樣的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)差只是各種意志品質(zhì)差距的集中反映。缺乏毅力，定的目標(biāo)和計(jì)劃不能堅(jiān)持到底，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng);另外不能堅(jiān)持下去這是造成成績(jī)差的最重要的原因，誰(shuí)都會(huì)訂計(jì)劃有的人能堅(jiān)持三天，有的人一個(gè)月，有的人一年，有的人始終如一的奮斗了三年。執(zhí)行力差，也是造成成績(jī)差的原因，不能按老師的要求不打折扣，百分之百的完成，總是少做一點(diǎn)。所以我們老師們?cè)诳偨Y(jié)那些成績(jī)好的學(xué)生的共同特征時(shí)會(huì)有同樣的結(jié)論：這些學(xué)生聽(tīng)老師的話。這里聽(tīng)話不代表缺少自己的思想，惟命是從。而是他們信任老師，相信這樣做是正確的，并能持之以恒，成績(jī)自然會(huì)非常優(yōu)異。
4、不注重細(xì)節(jié)。集中體現(xiàn)在做題時(shí)粗心大意，卷面書(shū)寫(xiě)潦草，不認(rèn)證。導(dǎo)致考試中由于粗心大意丟掉很多的分?jǐn)?shù)。
三、其他方面
1、學(xué)生偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，主要表現(xiàn)在三門(mén)課中，數(shù)學(xué)、外語(yǔ)和物理。
2、部分學(xué)生心理壓力大，學(xué)習(xí)上過(guò)于急躁，總想一下把很多知識(shí)都學(xué)完。
3、很多學(xué)生只停留在苦學(xué)上，不能做到實(shí)干加巧學(xué)。
3、不能正確地估價(jià)自己，有時(shí)把目標(biāo)定得太高，有時(shí)把目標(biāo)定的太低。
4、不能正確地對(duì)待每一次考試成績(jī)，特別是一次，兩次考得不理想就感到無(wú)所適從，喪失信心。
歸納起來(lái)主要的問(wèn)題是：壓力比較大、學(xué)習(xí)效率不高、心理承受力弱、學(xué)習(xí)不得法，自信心不足。針對(duì)以上這些問(wèn)題，我想我們從老師和家長(zhǎng)的角度應(yīng)該為他們做些什么呢?
四、給家長(zhǎng)的一些建議
“九不要”
1、不要期望過(guò)高。要了解子女的實(shí)際水平，要做子女高考目標(biāo)的指導(dǎo)者，而不是盲目與其他孩子做攀比。
2、不要盲目否定。要多夸獎(jiǎng)孩子，多找優(yōu)點(diǎn)，給他們以肯定，樹(shù)立孩子的信心。要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。要讓他們認(rèn)識(shí)到自己能行，是好樣的。試想，當(dāng)一個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己也同樣很優(yōu)秀，當(dāng)他內(nèi)心成材成功的欲望被激起時(shí)，學(xué)生能學(xué)不好嗎?要理解他們，尊重信任他們，不要對(duì)他們施加太多壓力，要對(duì)他們說(shuō)你能行。(班主任演講稿 )事實(shí)上學(xué)生的要求，也不在于家長(zhǎng)給他們買(mǎi)多少好吃的，多少好穿的，有時(shí)候一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一個(gè)慈愛(ài)的眼神就可以使他們很滿(mǎn)足，充滿(mǎn)動(dòng)力了。
3、不要以成績(jī)論英雄，要正確對(duì)待學(xué)生的成績(jī)。
4、不要過(guò)分體貼，照顧要適當(dāng)。
5、不要過(guò)分干涉，要給他們以自由的空間。
6、不要制造不良情緒，要制造良好的家庭氣氛。要情緒穩(wěn)定，精神愉快。
7、不要把自己的意愿強(qiáng)加給孩子。
8、不要盲目給孩子買(mǎi)輔導(dǎo)材料。
9、不要規(guī)定孩子必須考上什么大學(xué)。
“五要”
1、要重視孩子的心理健康：多做積極的暗示，使孩子以一顆平常心去對(duì)待高考。
2、要注意孩子的飲食，做好后勤保障。
3、要經(jīng)常和老師交流：家長(zhǎng)要和老師多交流，多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，配合學(xué)校做好工作。
4、要整理搜集填報(bào)志愿的信息，為下一步填報(bào)志愿做好準(zhǔn)備。
5、要重新認(rèn)識(shí)孩子。
尊敬的各位家長(zhǎng)還有一百天就要高考了。面對(duì)高考我們和學(xué)生一樣緊張，所以請(qǐng)廣大家長(zhǎng)和我們一起盡最大的努力，把您的孩子培養(yǎng)成優(yōu)良的人才!
最后再一次感謝各位家長(zhǎng)的到來(lái)，祝各位家長(zhǎng)身體健康、工作順利!
高三家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(二)
尊敬的家長(zhǎng)，親愛(ài)的老師，同學(xué)們:大家好!
首先，讓我代表我們班的6位文化課老師，代表62位同學(xué)，向在百忙之中抽出時(shí)間不辭辛苦來(lái)參加我校我班家長(zhǎng)會(huì)的各位家長(zhǎng)表示最衷心的感謝!召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做好人讀好書(shū)。歡迎你們一起來(lái)討論孩子的教育、學(xué)習(xí)問(wèn)題。我相信，我們的這次家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿(mǎn)的成功!這是第二次和各位家長(zhǎng)相會(huì)于南縣一中這個(gè)溫馨的家園，老朋友會(huì)面，我們倍感親切。各位家長(zhǎng)今天來(lái)到一中,更多的是一種期待:我們的孩子在一中三年了，希望通過(guò)今天的家長(zhǎng)會(huì)，了解自己孩子在學(xué)習(xí)方面的情況。在向各位匯報(bào)之前，我提議把最熱烈的掌聲獻(xiàn)給我班李凱同學(xué)的家長(zhǎng)，他為我們0605班捐贈(zèng)了5臺(tái)落地式電風(fēng)扇，這是“陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝”的事情，是造福孩子的善舉。下面開(kāi)始向家長(zhǎng)們匯報(bào)。我班有學(xué)生62人。我班是文科普通班，我們的前面有一個(gè)奧賽班，還有兩個(gè)重點(diǎn)班，分班時(shí)一級(jí)指標(biāo)(0-50名)0人，二級(jí)指標(biāo)(51-150名)有6人，加上從理科轉(zhuǎn)來(lái)一人共7人，最好的名次是93名。三級(jí)指標(biāo)(151-300名)15個(gè)。共計(jì)二、三級(jí)指標(biāo)數(shù)22人。我班班訓(xùn)為:團(tuán)結(jié)、文明、自信、成功。我班口號(hào)為:勤奮將換來(lái)高考后的微笑!我班任課老師聯(lián)系電話:語(yǔ)文老師鐘鳳羅數(shù)學(xué)老師楊曙輝外語(yǔ)老師王亮政治老師肖玉蘭歷史老師呂小艷地理老師周美軍我班任課教師是很不錯(cuò)的，本期縣教研室主辦的高三學(xué)科會(huì)，我班任課老師中有三位為全縣的高三老師上示范公開(kāi)課，他們是周美軍老師、呂小艷老師、鐘鳳羅老師。我班任課老師中有一位是我校高三文科數(shù)學(xué)備課組組長(zhǎng)，他是楊曙輝老師。有一位英語(yǔ)口語(yǔ)達(dá)八級(jí)的王亮老師，還有一位曾經(jīng)獲得省級(jí)教學(xué)比武一等獎(jiǎng)的青年老師肖玉蘭老師。下面向各位家長(zhǎng)匯報(bào)各次月考方面的情況。高二(三冊(cè))第三次月考1.進(jìn)入年級(jí)二級(jí)標(biāo)10人，他們是:段慧(85名)、龔卓(87名)、夏志國(guó)(101名)、周芬(113名)、任宇琴(126名)、高惠(128名)、趙志良(128名)、陳順(129名)、駱星(135名)、許麗(143名)2.進(jìn)入年級(jí)三級(jí)標(biāo)25人，他們是:劉文佳、李迎晴、俞蘭、胡琦、文依霓、史慧、易浩、李盼樹(shù)、蔡依、謝劍勇、任妮、段杰一、朱萍、易偉、陳果。高二(3冊(cè))期末(第四次月考)1.進(jìn)入年級(jí)一級(jí)標(biāo)1人，她是:任宇琴(47名)2.進(jìn)入年級(jí)二級(jí)標(biāo)9人，他們是:周芬(87名)、夏志國(guó)(92名)、趙志良(96名)、龔卓(116名)、駱星(117名)、段慧(140名)、李迎晴(143名)、史慧(143名)3.進(jìn)入年級(jí)三級(jí)標(biāo)25人，他們是:劉文佳、朱萍、陳順、劉文君、文依霓、許麗、李盼樹(shù)、任妮、胡琦、蔡依、陳果、段杰一、易浩、易偉、謝劍勇、高惠。高二(四冊(cè))第五次月考1.進(jìn)入年級(jí)二級(jí)標(biāo)12人，他們是:周芬(70名)、夏志國(guó)(94名)、龔卓(99名)、李迎晴(106名)、朱萍(127名)、任妮(127名)、任宇琴(130名)、文依霓(135名)、趙志良(138名)、李盼樹(shù)(147名)、謝劍勇(149名)、段慧(149名)。2.進(jìn)入年級(jí)三級(jí)標(biāo)27人，他們是:劉文佳、駱星、胡琦、易浩、許麗、陳順、易凱、俞蘭、段杰一、易偉、蔡依、陳果、李盼樹(shù)、史慧、劉文君、戴奉娟。高二(四冊(cè))期中(第六次月考)1.進(jìn)入年級(jí)二級(jí)標(biāo)10人，他們是:周芬(51名)、夏志國(guó)(58名)、李迎晴(73名)、段慧(89名)、劉文君(102名)、駱星(114名)、龔卓(120名)、史慧(126名)、段杰一(134名)胡琦(150名)2.進(jìn)入年級(jí)三級(jí)標(biāo)27人，他們是:李盼樹(shù)、任宇琴、趙志良、謝劍勇、劉文佳、任妮、朱萍、陳順、許麗、俞蘭、高惠、文依霓、易凱、蔡依、易浩、易偉、陳果。高二(4冊(cè))期末(第七次月考)1.進(jìn)入年級(jí)二級(jí)標(biāo)9人，他們是:任宇琴(60名)、周芬(64名)、夏志國(guó)(65名)段杰一(78名)、李迎晴(81名)、趙志良(113名)、謝劍勇(121名)、劉文佳(130名)、龔卓(130名).2.進(jìn)入年級(jí)三級(jí)標(biāo)28人，他們是:朱萍、駱星、段慧、胡琦、李盼樹(shù)、陳順、易凱、許麗、任妮、文依霓、史慧、劉文君、易偉、高惠、易浩、嚴(yán)芳、陳果、蔡依、黃英。高三第一次月考1.進(jìn)入年級(jí)二級(jí)標(biāo)11人，他們是:龔卓(94名)、周芬(94名)、趙志良(101名)、李迎晴(121名)、任宇琴(123名)、李盼樹(shù)(133名)、駱星(138名)、任妮(143名)、文依霓(143名)、劉文君(146名)、劉文佳(150名).2.進(jìn)入年級(jí)三級(jí)標(biāo)28人，他們是:夏志國(guó)、段慧、許麗、胡琦、朱萍、謝劍勇、史慧、陳順、高惠、段杰一、蔡依、易凱、易浩、易偉、陳芳、俞蘭、嚴(yán)芳。高三第二次月考說(shuō)明:藝體生第一次月考后陸續(xù)外出培訓(xùn)。1.進(jìn)入年級(jí)二級(jí)標(biāo)7人，他們是:任宇琴(80名)，夏志國(guó)(99名)、任妮(109名)、李迎晴(124名)、高惠(128名)、劉文君(140名)、朱萍(141名)。2.進(jìn)入年級(jí)三級(jí)標(biāo)26人，他們是:劉文佳、段慧、趙志良、周芬、陳順、李盼樹(shù)、駱星、易凱、謝劍勇、史慧、文依霓、許麗、胡琦、段杰一、蔡依、易浩、陳果、嚴(yán)芳、俞蘭。高三期中考試(第三次月考)1.進(jìn)入年級(jí)二級(jí)標(biāo)8人，他們是:周芬(70名)、李迎晴(97名)、任妮(102名)、陳順(102名)、夏志國(guó)(121名)、任宇琴(135名)文依霓(135名)、謝劍勇(142名)。2.進(jìn)入年級(jí)三級(jí)標(biāo)28人，他們是:段慧、劉文佳、段杰一、李盼樹(shù)、劉文君、高惠、趙志良、駱星、朱萍、許麗、易凱、易浩、胡琦、蔡依、嚴(yán)芳、史慧、易偉、俞蘭、陳果、何羽婷。以上是接上次家長(zhǎng)會(huì)之后各次月考的情況，各次考試都是對(duì)前半段學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)，每次的結(jié)果都是比較滿(mǎn)意的。就年級(jí)前150名來(lái)說(shuō)，我們班最好的一次達(dá)12人，關(guān)于這次期中考試，全年級(jí)前150名，我班占8人，前300名，我班占28人，每個(gè)分?jǐn)?shù)段人數(shù)都均衡，沒(méi)有斷層現(xiàn)象，大部分同學(xué)成績(jī)較上次考試有進(jìn)步，小數(shù)同學(xué)有所下降。另外，我班還有成績(jī)比較優(yōu)秀的龔卓同學(xué)本期到長(zhǎng)沙攻美術(shù)，謝劍勇和段杰一同學(xué)本期在攻體育，等等這說(shuō)明了我們的同學(xué)都在思考自己的前途和命運(yùn)，這是十分可喜的!(勵(lì)志名言 )到目前為止，我可以自豪地說(shuō)，我們班百分之九十的同學(xué)都在努力學(xué)習(xí)。當(dāng)然從這些次考試中也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生一些問(wèn)題，如有的同學(xué)學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，只知道在某學(xué)科花時(shí)間，比如記英語(yǔ)單詞，只曉得死記，不知道從讀音方面記憶。比如學(xué)習(xí)自覺(jué)性方面還存在一些問(wèn)題，我們學(xué)校本學(xué)期禁手機(jī)、MP3，三令五申之后，還有同學(xué)使用手機(jī)和MP3，一個(gè)人的精力是有限的，這方面花多了，學(xué)習(xí)方面精力就少了，再就是看動(dòng)漫小說(shuō)，我是到同學(xué)座位里“大掃蕩”，每次都是有“大收獲”。第三、小部分同學(xué)自信心不足，還有一小部分盲目自大。最突出的問(wèn)題是偏科，自我接手0605班以來(lái)我是幾乎天天講加強(qiáng)弱勢(shì)科目的學(xué)習(xí)，到現(xiàn)在情況還是有所好轉(zhuǎn)但問(wèn)題還是比較嚴(yán)重，要引起高度重視，像我們文科普通班，特別是數(shù)學(xué)和外語(yǔ)，我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力拼搏，同時(shí)希望家長(zhǎng)配合教育。這個(gè)學(xué)期我班就召開(kāi)過(guò)怎樣提高外語(yǔ)成績(jī)的主題班會(huì)，我們科任老師都能認(rèn)真做好“備、講、改、輔、考”五個(gè)環(huán)節(jié)，精心備課，認(rèn)真上課，努力提高課堂效率，精選試題、習(xí)題，部分作業(yè)進(jìn)行面批，充分發(fā)揮集體備課的作用、充分利用集體智慧。在教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的每一個(gè)階段呈現(xiàn)的特征作為評(píng)價(jià)的依據(jù)，結(jié)合學(xué)生的性格、態(tài)度，可以有針對(duì)性地進(jìn)行各種誘導(dǎo)性和鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，客觀科學(xué)公正地評(píng)價(jià)每一位學(xué)生。下面就南縣一中58屆校運(yùn)會(huì)作如下總結(jié)。我班獲得南縣一中第58屆運(yùn)動(dòng)會(huì)高三文科團(tuán)體總分第一名，獎(jiǎng)勵(lì)200元。我班獲得南縣一中第58屆運(yùn)動(dòng)會(huì)精神文明隊(duì)稱(chēng)號(hào)，獎(jiǎng)勵(lì)100元。我班獲得高三文科男女混合10*400m接力第1名，運(yùn)動(dòng)員是袁凡、黃程、駱星、任宇琴、任妮、易浩、李凱、趙校鋒、謝劍勇、吳晟。我班獲得高三文科女子組4*100m第1名，運(yùn)動(dòng)員是袁凡、黃程、任宇琴、陳芳。我班獲得高三文科男子組4*100m第3名，運(yùn)動(dòng)員是趙校鋒、段杰一、謝劍勇、吳晟。我班選手黃程獲得高三文科女子組400米冠軍，獲得高三文科女子組三級(jí)跳冠軍。我班選手吳晟獲得高三文科男子組跳遠(yuǎn)冠軍，我班選手袁凡獲得高三文科女子組跳遠(yuǎn)冠軍。我班選手任宇琴獲得高三文科女子組跳高亞軍，我班選手袁凡獲得高三文科女子組1500米亞軍，我班選手趙校鋒獲得高三文科男子組400米亞軍，我班選手陳果獲得高三文科女子組鉛球亞軍、壘球亞軍。我班選手趙校鋒獲得高三文科男子組100米季軍，我班選手謝劍勇獲得高三文科男子組400米季軍。我班選手易偉獲得高三文科男子組壘球第4名，我班選手吳晟獲得高三文科男子組100米第4名，我班選手任宇琴獲得高三文科女子組800米第4名，我班選手梅陽(yáng)獲得高三文科男子組三級(jí)跳第四名。我班選手段杰一獲得高三文科男子組200米第5名，我班選手易偉獲得高三文科男子組鉛球第5名。我班選手段杰一獲得高三文科男子組跳遠(yuǎn)第7名。表現(xiàn)特別優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)健兒有黃程，袁凡、吳晟、趙校鋒、陳果、任宇琴、謝劍勇等等為我們班的體育成績(jī)貢獻(xiàn)了力量。另外還有李盼樹(shù)、任妮等同學(xué)，他們雖然沒(méi)有取得名次，但能夠堅(jiān)持到底，這也是很值得表?yè)P(yáng)的。運(yùn)動(dòng)會(huì)特別獎(jiǎng)獲得者劉文佳，運(yùn)動(dòng)會(huì)期間負(fù)責(zé)全盤(pán)，工作井然有序。李迎晴負(fù)責(zé)廣播稿，采用率全校首位。廣播稿方面俞蘭、何雨婷同學(xué)撰寫(xiě)質(zhì)量高，播出篇數(shù)多。另外還有李子豪負(fù)責(zé)飲用水，保證了全班同學(xué)有水喝，夏治國(guó)負(fù)責(zé)衛(wèi)生，保證了我班大本營(yíng)的干凈。最值得自豪的是我班的全體同學(xué)有高度的集體榮譽(yù)感，運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，沒(méi)有一個(gè)擅自離開(kāi)大本營(yíng)的，最值得自豪的是我班的凝聚力，我班的全體同學(xué)就像一家人一樣，想的是運(yùn)動(dòng)員，關(guān)心的是我們0605班。下面就我班的班級(jí)管理向各位家長(zhǎng)匯報(bào)。班級(jí)管理是學(xué)校管理的基礎(chǔ)，我在一如既往地運(yùn)用高層次的管理方式——值周班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，管理把班級(jí)制度內(nèi)化為所有學(xué)生的日常習(xí)慣，把制度化的“物”的尺度變?yōu)閷W(xué)生自主自覺(jué)的“心靈”尺度，共同形成價(jià)值觀和團(tuán)隊(duì)精神以及行為規(guī)范。繼續(xù)在班級(jí)中營(yíng)造一個(gè)和諧的氛圍和共同奮斗的局面，讓班級(jí)管理文化對(duì)全班凝聚力起強(qiáng)大的作用，力爭(zhēng)班級(jí)管理達(dá)到道家所崇尚的“無(wú)為而治”的高境界。一年多來(lái)，我們班取得了一些成績(jī)，成為我們學(xué)校比較有名的班級(jí)。上學(xué)期我們班被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班集體”，上上學(xué)期我們班被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班集體”，特別是上學(xué)期，我們班級(jí)綜合得分前年級(jí)排名第二名，上上學(xué)期，我們班綜合得分排名第4名。一年多來(lái)，我們班有6個(gè)學(xué)月評(píng)為“文明班級(jí)”，獲得了6個(gè)60元的獎(jiǎng)勵(lì)(每月每年級(jí)評(píng)3個(gè)班)。有20余次獲得“學(xué)習(xí)示范班”匾牌，20余次獲得流動(dòng)紅旗。上學(xué)期“紅五月”活動(dòng)，我班獲得三等獎(jiǎng)。“做文明學(xué)生”演講比賽，我班選手任妮、段慧獲得二等獎(jiǎng)(第二名)，作文大賽，我班選手洛星獲得一等獎(jiǎng)。優(yōu)秀班團(tuán)干部:任宇琴、周芬、劉文佳。優(yōu)秀學(xué)生:駱星、謝劍勇、陳順、趙校鋒、劉文君。優(yōu)秀課代表:劉文佳、周芬。優(yōu)秀組長(zhǎng):黃英、蔡依、陳果。美術(shù)生，為我班的后黑板報(bào)出了不少力。龔卓、周聰、賀茜、鄢慧宇、陳賈、曹琪、孟亞冬、龍丹、徐意。還有本期轉(zhuǎn)入我班的楊城玉同學(xué)，上期轉(zhuǎn)入的文化生姚文靜、戴奉娟同學(xué)非常熱心班級(jí)工作，肯為班級(jí)做事，表現(xiàn)積極。成績(jī)進(jìn)步也很快。學(xué)傳媒的、鐘嫦、李子豪、賈建新，美術(shù)生熊敏、劉佳，音樂(lè)生皮群，都在思考自己的理想與前途，做到學(xué)習(xí)、培訓(xùn)兩不誤，這是非?？上驳氖虑椤Ｏ旅婢蛯W(xué)生存在的一些問(wèn)題向各位家長(zhǎng)匯報(bào)。說(shuō)明:這次講問(wèn)題只點(diǎn)現(xiàn)象，但我希望各位家長(zhǎng)聽(tīng)好，分析一下這問(wèn)題是不是就出現(xiàn)在自己孩子身上，有則改之，無(wú)則加勉。上課講小話，睡覺(jué)，下課勁只板，上課就釣魚(yú)，算八字，一張白紙，一點(diǎn)也不急，照樣鼾聲如雷。看小說(shuō)，看小人書(shū)。本事不大脾氣大，犯了錯(cuò)誤不勇敢承認(rèn)，批評(píng)不得。不加強(qiáng)體育鍛煉，生病的人次多，一點(diǎn)小病就請(qǐng)假不來(lái)讀書(shū)。沒(méi)病想辦法搞點(diǎn)病不來(lái)讀書(shū)的。在教室里吃零食，吃早餐，用后的餐巾紙亂丟在地上的。有在寢室吸煙的現(xiàn)象，等等。下面講講藝術(shù)生方面的問(wèn)題。藝術(shù)生外出培訓(xùn)，家長(zhǎng)一定要多和孩子聯(lián)系，叮囑他們努力學(xué)真本領(lǐng)，不與社會(huì)青年交往。學(xué)專(zhuān)業(yè)的同時(shí)，不忘記了文化課的學(xué)習(xí)，要知道報(bào)考藝術(shù)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)在并非冷門(mén)，分?jǐn)?shù)線比較高。千萬(wàn)不能再次返校如社會(huì)青年一般。再就我班高三復(fù)習(xí)備考的主要做法向各位家長(zhǎng)匯報(bào)。怎樣把握有利時(shí)機(jī)，如何協(xié)調(diào)合力攻堅(jiān)，如何用最佳的方法取得最大的成果，這一切的一切都滲透到我班高三備考的每一個(gè)環(huán)節(jié)中。下面我把高三年級(jí)的復(fù)習(xí)、備考工作的做法和要求向各位家長(zhǎng)報(bào)告情況。(一)以教師為主導(dǎo)，通過(guò)“二個(gè)加強(qiáng)”來(lái)全面落實(shí)和完成高考攻堅(jiān)階段的教學(xué)任務(wù)。一是加強(qiáng)我班教師群體的優(yōu)勢(shì)與合力，做到統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一步調(diào)，心往一處想，勁往一處使，齊心協(xié)力，和衷共濟(jì)。只有這樣，眾人的合力才能形成，集體的力量才能體現(xiàn)，大家的努力才能轉(zhuǎn)化為累累碩果。二是加強(qiáng)任科教師教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，做到自覺(jué)鉆研教學(xué)理論和學(xué)科知識(shí)，自覺(jué)鉆研新教材、新大綱和新的考試說(shuō)明，鉆研教法、學(xué)法和復(fù)習(xí)的最佳方法，自覺(jué)鉆研近五年高考試卷和部分名校的最新試題，自覺(jué)鉆研考試規(guī)律和高考應(yīng)試指導(dǎo)方法。只有這樣，學(xué)生才能站得更高，看得更遠(yuǎn)，學(xué)得更好。(二)以學(xué)生為主體，通過(guò)“三個(gè)樹(shù)立”來(lái)全面迎接和駕馭備考階段的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。一是樹(shù)立紀(jì)律觀念。越是臨近高考，學(xué)生的思想越容易受到各種影響而出現(xiàn)波動(dòng)，越容易出現(xiàn)集體觀念淡薄和違紀(jì)等現(xiàn)象，所以更要加強(qiáng)紀(jì)律教育，嚴(yán)格管理，考前適當(dāng)放松不等于放縱。通過(guò)耐心細(xì)致的思想政治工作，要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校和年級(jí)組制定的各項(xiàng)管理制度，達(dá)到紀(jì)律好、學(xué)風(fēng)濃、班風(fēng)正。二是樹(shù)立時(shí)間觀念。對(duì)于高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是分?jǐn)?shù)。在保證學(xué)生有足夠的休息時(shí)間和必要的體育鍛煉時(shí)間的情況下，督促學(xué)生抓緊每一天每一時(shí)，甚至每一分每一秒。同時(shí)強(qiáng)調(diào)要緊緊抓住并充分利用在校的“有效時(shí)間”，注重時(shí)間的有效性，力爭(zhēng)時(shí)時(shí)有收獲，天天有進(jìn)步。三是樹(shù)立主人意識(shí)。積極發(fā)揮班團(tuán)干部的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，做到以最高度的責(zé)任心、最飽滿(mǎn)的熱情、最集中的精力投身到班級(jí)管理之中，深入了解實(shí)際情況，切實(shí)采取有效措施，細(xì)致解決具體問(wèn)題。積極發(fā)揮每一位同學(xué)的主人公意識(shí)，做0605班的主人，做學(xué)習(xí)的主人。(三)樹(shù)立正確的高考意識(shí)尋尋覓覓，磕磕碰碰，你們的孩子在校園里度過(guò)了十二個(gè)春秋，十二年來(lái)的寒窗苦讀，總帶著一個(gè)夢(mèng)想，那就是希望通過(guò)高考來(lái)實(shí)現(xiàn)追求。因而高考就自然而然地變得神圣、神秘、莊重。基于這一點(diǎn)，我們應(yīng)該樹(shù)立正確的高考意識(shí)。(勵(lì)志名言 )為了高考，學(xué)子必要的知識(shí)儲(chǔ)備是不可少的，記住“死去活來(lái)”這個(gè)詞，沒(méi)有“死”就不會(huì)有“活”的，因而我提出讀書(shū)要讀得“死去活來(lái)”。高三這一年中，我們不僅需要苦心鉆研、勤奮刻苦，實(shí)現(xiàn)智力上的突破，而且要有良好的心理素質(zhì)，堅(jiān)韌不拔的意志，承認(rèn)失敗，不怕失敗，以堅(jiān)苦卓絕的奮斗精神和吃苦耐勞的毅力，去取得高考的大豐收。有人說(shuō)高三是灰色的，嘗到的是枯燥，得到的失望。有人說(shuō)高三是金色的，經(jīng)歷的是充實(shí)，收獲的是希望。有人說(shuō)高三充斥著殘忍，友情似乎在你追我趕中稀薄。有人說(shuō)高三充滿(mǎn)了友情，友誼似乎在你幫我助中濃厚，是啊，高三的心情是復(fù)雜的，但不管怎樣，高三的生活是充實(shí)的，高三的感受是獨(dú)特的，高三的思考是深刻的。高三給了我們前所未有的深刻體驗(yàn)，賦予我們豐富的生活經(jīng)歷，培養(yǎng)了我們的奮斗拼搏的精神，不屈服不放棄的高貴品質(zhì)。高三讓我們知道人生只有走出來(lái)的美麗，沒(méi)有等出來(lái)的輝煌。在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中,我們會(huì)動(dòng)搖,甚至?xí)艞?。這個(gè)時(shí)候是意志最薄弱,思想最沉重,心理最矛盾的時(shí)候。是屈服還是繼續(xù),是向命運(yùn)低頭還是把困難踩在腳底。其實(shí)就像長(zhǎng)跑一樣,只要你在最想停下來(lái)的時(shí)候再堅(jiān)持,勝利就會(huì)在前面招手。里爾克有一句話:挺住，本身就意味著一切。面對(duì)不如意,高三學(xué)子不能失去信心。如果一個(gè)學(xué)生連自己都不相信,還有什么理由讓父母老師來(lái)相信你啊，親愛(ài)的同學(xué)。更不能失去希望,要知道,眼淚里濾過(guò)的微笑更美麗,惆悵里浸過(guò)的歌聲更動(dòng)聽(tīng),寂寞里沉淀的思想更睿智,迷惘中走出的靈魂更清醒。生活本沒(méi)有排斥放棄我們,而自身的憂慮、懼怕、缺乏自信,才使人佝僂于時(shí)間的塵埃中。人可以被打敗,但不可以被打倒。既然選擇了遠(yuǎn)方,便只能風(fēng)雨兼程。我們將義無(wú)返顧的走向遠(yuǎn)方,把淚水埋進(jìn)胸膛,把堅(jiān)強(qiáng)裝入行囊,把愛(ài)扛在肩膀,只為有一天能夠自由的放飛理想。天行健,君子以自強(qiáng)不息。只有經(jīng)歷了地獄的磨練,才有創(chuàng)造天堂的美麗,只有流過(guò)血的手指,才能彈出世間的絕唱。我們始終堅(jiān)信,人生不是彩排，天天都是現(xiàn)場(chǎng)直播。高三,我們寧愿笑著流淚,也不愿哭著后悔。各位家長(zhǎng),你們辛苦了,我能理解你們的心情,每個(gè)家長(zhǎng)都是望子成龍,望女成鳳。但誰(shuí)又沒(méi)有龍困險(xiǎn)灘虎落平陽(yáng)的時(shí)候。希望家長(zhǎng)不要向孩子提出苛刻甚至不合理的要求。我們湖南20xx屆有54萬(wàn)高三考生，文科考生26萬(wàn)，錄取一本和二本約二萬(wàn)二千余人，錄取比率為百分之八的樣子。這就是說(shuō)考一個(gè)一本二本不是一件容易的事情，不要亂說(shuō)什么現(xiàn)在的大學(xué)容易考，考不是二本就不要你讀了什么的，這是很傷孩子的心的!父母是孩子最親最?lèi)?ài)的人,我們需要父母的信任、鼓勵(lì)、支持、理解,而不是考試失利時(shí)的橫眉冷對(duì),失敗時(shí)的抱怨冷落。不要懷疑孩子是否努力,你們的孩子在我鐘老師的管理下，有可能不努力嗎?拼一年春夏秋冬,搏一生無(wú)怨無(wú)悔。不要總是喋喋不休的教導(dǎo)孩子如何如何學(xué)習(xí),要想出頭,惟有埋頭這個(gè)道理你們的孩子早以爛記于心。也不要成天逼著孩子學(xué)習(xí),善于休息的人才善于學(xué)習(xí)。自己的事該怎么辦已是人在兵營(yíng),毫無(wú)退路。我們需要的是家長(zhǎng)的安慰和鞭策,這將成為孩子們的精神動(dòng)力和智力支持。親情在流淌,洇濕所有時(shí)間和空間,也終將啄開(kāi)那個(gè)堅(jiān)硬的外殼。梁?jiǎn)⒊f(shuō):天戴其蒼,地屢其黃,縱有千古,橫有八方,前程似海,來(lái)日方長(zhǎng)。美哉我少年中國(guó),與天不老,壯哉我中國(guó)少年,與國(guó)無(wú)疆。閑云潭影日悠悠，物換星移幾時(shí)休。年華從指間溜走，歲月在不知不覺(jué)中漂流。離高考不到200天，高考一天天在逼近我們。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生，這是我們老師的回答!輕松和諧的家庭氛圍能夠緩和子女的緊張情緒，克服恐懼心理，增強(qiáng)信心，這個(gè)是每位家長(zhǎng)要做好的!溝通無(wú)極限，不要用物質(zhì)來(lái)取代精神的溝通與交流。安靜地傾聽(tīng)，不要隨意地批評(píng)指責(zé);加強(qiáng)與老師的聯(lián)系，及時(shí)反映孩子的異常動(dòng)態(tài)，這也是家長(zhǎng)們要做好的啊!謝謝各位家長(zhǎng)的大駕光臨!
高三家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(三)
各位家長(zhǎng)、你們好:
感謝大家在百忙中能來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，來(lái)這兒商討我們共同的大事--高考。這是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗，是一場(chǎng)我們必須共同參與的戰(zhàn)斗，參戰(zhàn)的是不僅僅是你們的孩子--我的學(xué)生，還有全體科任老師和在座的每位家長(zhǎng)。他們是沖鋒陷陣的士兵，我們是指揮作戰(zhàn)的軍師，而你們就是勝利的基礎(chǔ)保證人物--后勤部長(zhǎng)。古人云:兵馬未動(dòng)，糧草先行。你們的作用是巨大的。既然是一場(chǎng)戰(zhàn)斗，勝利必將屬于有準(zhǔn)備者。我們應(yīng)該準(zhǔn)備什么呢?這場(chǎng)戰(zhàn)斗需要的武器是良好的心理、強(qiáng)健的體魄和扎實(shí)的知識(shí)。
各位家長(zhǎng)，時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼離高考只有三個(gè)月了，高三對(duì)我們的每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)處在人生的十字路口，至關(guān)重要。我們都知道，他們今年6月份就要參加高考了，他們現(xiàn)在正處在爬山的艱苦困難時(shí)期，在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)候，我們把各位家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)，共同關(guān)心、了解和分析他們的學(xué)習(xí)和生活狀況，家校共同努力，給他們以適當(dāng)?shù)膸椭屯苿?dòng)，使學(xué)校、學(xué)生，家庭三方形成合力，總之一句話，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，爭(zhēng)取在今年的高考中最大地發(fā)揮他們的水平，為他們?cè)?01*年高考考出好成績(jī)做最有效的努力，考上理想的大學(xué)。所以，我今天發(fā)言的主題是:--齊心協(xié)力，共創(chuàng)高三(8)班輝煌。
現(xiàn)在我就我班的教育教學(xué)工作向各位家長(zhǎng)作一下匯報(bào)，也有幾點(diǎn)想法和大家交流，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正。
一、班上基本情況
高三(8)班是理科平行班，現(xiàn)有人數(shù)65人，男生42人，女身生23人，是一個(gè)大家庭。我們的班級(jí)是一個(gè)充滿(mǎn)新鮮血液的班級(jí)，我們的班級(jí)是一個(gè)團(tuán)結(jié)積極向上的班級(jí)。
各位家長(zhǎng)我們的學(xué)生學(xué)習(xí)是很苦、很累的，早上一睜眼就開(kāi)始學(xué)習(xí)一直學(xué)到晚上，學(xué)習(xí)非常緊張。盡管放學(xué)后時(shí)間非常短暫，早晨又多想再睡一睡，但是依然有很多學(xué)生早上總是很早就來(lái)到教室，比方說(shuō)男生201宿舍的同學(xué)，像這樣的學(xué)生我們班還大有人的，作為他們的老師我看在眼里記在心里。
如果說(shuō)廢寢忘食的學(xué)習(xí)是吃苦的話，那么勇于面對(duì)挫折，在失敗面前決不放棄更是讓人敬佩的，我們班男生是平行班里最多的，而且很多都是英語(yǔ)學(xué)科比較差的，但是有很多男生已經(jīng)或者正在一步步地挑戰(zhàn)自己的弱勢(shì)學(xué)科。還有很多同學(xué)雖然成績(jī)不夠理想、學(xué)習(xí)中會(huì)經(jīng)常遇到困難，但是從來(lái)不放棄學(xué)習(xí)，一直在堅(jiān)持?？傮w而言，負(fù)重前行，奮起直追，不甘落后，用默默無(wú)聞的苦干換來(lái)自己的進(jìn)步，這樣的學(xué)生是值得敬佩的，他們面對(duì)落后不放棄、不灰心、不悲觀，頂著巨大的壓力永往直前。各位家長(zhǎng)這就是你們的孩子，我的學(xué)生，看著他們?nèi)绱说挠霉?，看著他們頑強(qiáng)的拼搏，我為有這樣的學(xué)生而感到幸運(yùn)，也為有這樣的學(xué)生感到自豪，我下定決心要盡最大的努力，讓更多的學(xué)生考上大學(xué)。
二、班級(jí)目前存在的問(wèn)題。
1、作風(fēng)散漫拖拉，時(shí)間觀念差。個(gè)別同學(xué)上課打盹，坐姿不端正，書(shū)寫(xiě)潦草，自習(xí)課效率低，小毛病多，缺乏刻苦精神等等，這些都是制約我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的因素。就拿時(shí)間觀念來(lái)說(shuō)，有不少同學(xué)缺乏珍惜時(shí)間的意識(shí)，每次都是踏著鈴聲進(jìn)入教室，不善于抓點(diǎn)滴時(shí)間。有一部分同學(xué)總是每節(jié)課都要出去轉(zhuǎn)一下，而不能有效利用起來(lái)。
2、缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。有些同學(xué)不知道為何而學(xué)，怎么學(xué)，如何學(xué)。自習(xí)課無(wú)所事事，總是需要老師去督促，他們又不喜歡別人去管，自己又管不住自己。他們不愿意老師和家長(zhǎng)指導(dǎo)，認(rèn)為自己長(zhǎng)大了，但是好多方面比較幼稚，所以怎樣讓我們的好心被他們接受，對(duì)他們的發(fā)展產(chǎn)生積極影響，是值得我和各位家長(zhǎng)認(rèn)真考慮的問(wèn)題。
3、意志品質(zhì)需提高。其實(shí)造成成績(jī)不佳是多方面的，智力水平差異不是最主要的，以前的知識(shí)基礎(chǔ)也不是決定性的，我認(rèn)為最關(guān)鍵是意志品質(zhì)的問(wèn)題。我也向同學(xué)們提出這樣的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)差只是各種意志品質(zhì)差距的集中反映。缺乏毅力，定的目標(biāo)和計(jì)劃不能堅(jiān)持到底，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng);另外不能堅(jiān)持下去這是造成成績(jī)差的最重要的原因，誰(shuí)都會(huì)訂計(jì)劃有的人能堅(jiān)持三天，有的人一個(gè)月，有的人一年，有的人始終如一的奮斗了三年。執(zhí)行力差，也是造成成績(jī)差的原因，不能按老師的要求不打折扣，百分之百的完成，總是少做一點(diǎn)。所以我們老師們?cè)诳偨Y(jié)那些成績(jī)好的學(xué)生的共同特征時(shí)會(huì)有同樣的結(jié)論:這些學(xué)生聽(tīng)老師的話。這里聽(tīng)話不代表缺少自己的思想，惟命是從。而是他們信任老師，相信這樣做是正確的，并能持之以恒，成績(jī)自然會(huì)非常優(yōu)異。
4、不注重細(xì)節(jié)。集中體現(xiàn)在做題時(shí)粗心大意，卷面書(shū)寫(xiě)潦草，不認(rèn)證。導(dǎo)致考試中由于粗心大意丟掉很多的分?jǐn)?shù)。
三、其他方面
1、學(xué)生偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，主要表現(xiàn)在三門(mén)課中，數(shù)學(xué)、外語(yǔ)和物理。
2、部分學(xué)生心理壓力大，學(xué)習(xí)上過(guò)于急躁，總想一下把很多知識(shí)都學(xué)完。
3、很多學(xué)生只停留在苦學(xué)上，不能做到實(shí)干加巧學(xué)。
3、不能正確地估價(jià)自己，有時(shí)把目標(biāo)定得太高，有時(shí)把目標(biāo)定的太低。
4、不能正確地對(duì)待每一次考試成績(jī)，特別是一次，兩次考得不理想就感到無(wú)所適從，喪失信心。
歸納起來(lái)主要的問(wèn)題是:壓力比較大、學(xué)習(xí)效率不高、心理承受力弱、學(xué)習(xí)不得法，自信心不足。針對(duì)以上這些問(wèn)題，我想我們從老師和家長(zhǎng)的角度應(yīng)該為他們做些什么呢?
四、給家長(zhǎng)的一些建議
“九不要”
1、不要期望過(guò)高。要了解子女的實(shí)際水平，要做子女高考目標(biāo)的指導(dǎo)者，而不是盲目與其他孩子做攀比。
2、不要盲目否定。要多夸獎(jiǎng)孩子，多找優(yōu)點(diǎn)，給他們以肯定，樹(shù)立孩子的信心。要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。要讓他們認(rèn)識(shí)到自己能行，是好樣的。試想，當(dāng)一個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己也同樣很優(yōu)秀，當(dāng)他內(nèi)心成材成功的欲望被激起時(shí)，學(xué)生能學(xué)不好嗎?要理解他們，尊重信任他們，不要對(duì)他們施加太多壓力，要對(duì)他們說(shuō)你能行。事實(shí)上學(xué)生的要求，也不在于家長(zhǎng)給他們買(mǎi)多少好吃的，多少好穿的，有時(shí)候一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一個(gè)慈愛(ài)的眼神就可以使他們很滿(mǎn)足，充滿(mǎn)動(dòng)力了。
3、不要以成績(jī)論英雄，要正確對(duì)待學(xué)生的成績(jī)。
4、不要過(guò)分體貼，照顧要適當(dāng)。
5、不要過(guò)分干涉，要給他們以自由的空間。
6、不要制造不良情緒，要制造良好的家庭氣氛。要情緒穩(wěn)定，精神愉快。
7、不要把自己的意愿強(qiáng)加給孩子。
8、不要盲目給孩子買(mǎi)輔導(dǎo)材料。
9、不要規(guī)定孩子必須考上什么大學(xué)。
“五要”
1、要重視孩子的心理健康:多做積極的暗示，使孩子以一顆平常心去對(duì)待高考。
2、要注意孩子的飲食，做好后勤保障。
3、要經(jīng)常和老師交流:家長(zhǎng)要和老師多交流，多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，配合學(xué)校做好工作。
4、要整理搜集填報(bào)志愿的信息，為下一步填報(bào)志愿做好準(zhǔn)備。
5、要重新認(rèn)識(shí)孩子。
尊敬的各位家長(zhǎng)還有一百天就要高考了。面對(duì)高考我們和學(xué)生一樣緊張，所以請(qǐng)廣大家長(zhǎng)和我們一起盡最大的努力，把您的孩子培養(yǎng)成優(yōu)良的人才!
最后再一次感謝各位家長(zhǎng)的到來(lái)，祝各位家長(zhǎng)身體健康、工作順利!
高三家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(四)
各位家長(zhǎng):大家好!
首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表高三年級(jí)的全體教師對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎!感謝你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)。召開(kāi)這次部分學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們這一屆高三學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，使我們的學(xué)生、你們的孩子在20xx年的高考中能取得理想的成績(jī)，以實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)、孩子、老師三者共同的心愿?？傊痪湓挘褪?ldquo;一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也堅(jiān)信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果。
今天我想與各位家長(zhǎng)交流兩方面的問(wèn)題:
一、向各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下本學(xué)期來(lái)學(xué)校對(duì)高三年級(jí)做的一些工作。
1、加強(qiáng)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)行科學(xué)決策，管理上重點(diǎn)落實(shí)。
高三年級(jí)學(xué)生面對(duì)的是高考，高考是選拔性考試，是競(jìng)爭(zhēng)性考試。高考對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，關(guān)系到人生的轉(zhuǎn)折，關(guān)系未來(lái)的前途發(fā)展。高考對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，那是全家人的希望，所有的家長(zhǎng)都望子成龍，望女成鳳。同樣，高考對(duì)于學(xué)校來(lái)講，也是學(xué)校發(fā)展的生命線和生存線。因此，學(xué)校對(duì)高三年級(jí)工作倍加重視。學(xué)校成立了高三工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)親自任組長(zhǎng)，統(tǒng)領(lǐng)高三教育教學(xué)工作。開(kāi)學(xué)以來(lái)先后召開(kāi)高三年級(jí)工作會(huì)議、高三年級(jí)班主任會(huì)議、高三年級(jí)教學(xué)工作會(huì)議、高三年級(jí)期中考試總結(jié)分析會(huì)。全校上下人人關(guān)心高三工作，支持高三工作。
2.強(qiáng)化輔導(dǎo)。
對(duì)不同的學(xué)生而言，學(xué)生接受知識(shí)、信息轉(zhuǎn)化為能力是有差異的，而且“轉(zhuǎn)化率”的差別也是比較大的。因此，我們覺(jué)得老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)體輔導(dǎo)尤為重要，我們要求全體高三老師做好學(xué)生個(gè)體細(xì)致的思想工作、心理指導(dǎo)、學(xué)法輔導(dǎo)，為此，年級(jí)組宏觀地調(diào)控好各學(xué)科的時(shí)間總量，增加老師在教室內(nèi)答疑的時(shí)間。除安排晨讀和第九節(jié)課外，還安排老師中午進(jìn)教室為學(xué)生解惑。所以我們高三的任課教師相當(dāng)辛苦，每天工作量很大，可以說(shuō)把所有的精力都撲在了學(xué)生身上，他們有經(jīng)驗(yàn)也特別能吃若，在教學(xué)上都取得過(guò)非常好的業(yè)績(jī)，他們完全有能力指導(dǎo)好我們的高考。
3.嚴(yán)格教學(xué)管理，重視過(guò)程操作。
教學(xué)是學(xué)校的中心工作，強(qiáng)化管理的重心在于教學(xué)管理，因此我們提出集中精力把教學(xué)各項(xiàng)環(huán)節(jié)落到實(shí)處。本屆高三我們主要致力于從教學(xué)工作五個(gè)環(huán)節(jié)入手、抓落實(shí)、抓實(shí)效:
(一)抓計(jì)劃，突出條理。學(xué)期開(kāi)始時(shí)，高三就在教學(xué)調(diào)研的基礎(chǔ)上，制訂了整個(gè)高三的工作計(jì)劃和復(fù)習(xí)計(jì)劃安排。在此基礎(chǔ)上各個(gè)教師根據(jù)各班的情況制訂相應(yīng)的計(jì)劃，克服了教學(xué)上的盲目性、隨意性。
(二)抓備課，突出規(guī)范。學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課，以此來(lái)提高課堂效率與復(fù)習(xí)課效率。
(三)抓課堂，突出效率。我們要求全體教師必須鉆研教材教法，重視調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素并充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段提高教學(xué)效率。
(四)抓訓(xùn)練，突出落實(shí)。訓(xùn)練是檢測(cè)和提高學(xué)生能力的重要環(huán)節(jié)，我們強(qiáng)調(diào)教師在高三復(fù)習(xí)的各個(gè)階段都要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)和解題能力的訓(xùn)練，對(duì)試卷作比較分析，精選精練，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力。
(五)抓分析，突出改進(jìn)。每次測(cè)驗(yàn)考試我們都重視質(zhì)量分析，召開(kāi)專(zhuān)題任課教師會(huì)并通報(bào)各科均分、還要進(jìn)行縱向、橫向?qū)Ρ?，通過(guò)測(cè)驗(yàn)考試，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)提出整改措施，調(diào)整復(fù)習(xí)策略。
(六)研究高考。在教學(xué)研究和高考研究中，學(xué)校不惜人力、物力和財(cái)力。馬校長(zhǎng)曾多次表示，凡是對(duì)教學(xué)和高考有作用的，一律亮綠燈。由此我們加強(qiáng)高考信息交流、研討高考信息，拓展信息渠道，本學(xué)期請(qǐng)來(lái)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理四科的區(qū)教研員來(lái)我校擔(dān)任專(zhuān)家指導(dǎo)團(tuán)，推動(dòng)我校教學(xué)水平向更高臺(tái)階邁進(jìn)。
從以上我所講的，各位家長(zhǎng)可以看出，學(xué)校的確對(duì)高三相當(dāng)重視，也做了大量的工作。離開(kāi)明年6月的高考我們算一下時(shí)間的話，大概也只有180天左右了，目前我們大部分的高三同學(xué)可以說(shuō)已經(jīng)進(jìn)入了狀態(tài)，學(xué)習(xí)相當(dāng)?shù)门妥杂X(jué)，中午圍著老師問(wèn)問(wèn)題，學(xué)習(xí)的氛圍很濃，但也有一部分同學(xué)，目前還是處于糊里糊涂的狀態(tài)，學(xué)習(xí)很不努力，上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)也不能認(rèn)真完成，我們的老師相當(dāng)?shù)弥薄Ｎ覀冎?學(xué)校教育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著關(guān)鍵的作用。同樣，家庭教育、對(duì)孩子的成長(zhǎng)也起著重要作用。接下來(lái)，我想與各位家長(zhǎng)交流一下家庭教育問(wèn)題。
二、家長(zhǎng)如何與學(xué)校共同承擔(dān)起對(duì)子女的教育責(zé)任。
那么家長(zhǎng)能為子女做些什么?首先要做子女的支持者。家庭要?jiǎng)?chuàng)造一種有利于孩子生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境，保持家庭整潔、有序、安靜，家長(zhǎng)們努力去改變自身的生活習(xí)慣，少看幾次電視，少打幾次牌，少喝幾次酒。多看書(shū)、多學(xué)習(xí)，給孩子樹(shù)立榜樣，為孩子學(xué)習(xí)多提供幫助，要確保子女有充足的學(xué)習(xí)時(shí)間。另外，要做子女的知心朋友。要學(xué)會(huì)與子女溝通，多聽(tīng)聽(tīng)子女的想法，引導(dǎo)子女正確看待問(wèn)題、分析問(wèn)題，正確對(duì)待人生、對(duì)待學(xué)習(xí)。再者，要做子女的監(jiān)管人。很多家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子送到學(xué)校后，所有教育、教學(xué)管理就是學(xué)校的事，家長(zhǎng)無(wú)事了。其實(shí)學(xué)校只能起到教育的責(zé)任，實(shí)際孩子的監(jiān)管人仍然是家長(zhǎng)。平時(shí)家長(zhǎng)要注意孩子的言行、思想變化，往往學(xué)生成績(jī)下滑都是與上網(wǎng)、交朋友、講究吃喝、穿著打扮、追求時(shí)髦、遲到早退等因素有關(guān)。對(duì)于存在以上問(wèn)題的學(xué)生，家長(zhǎng)要堅(jiān)決制止。
在這里我還要指出:有部分學(xué)生科目發(fā)展不平衡。高考中，學(xué)生有任何一科“瘸腿”都將影響高考成績(jī)。學(xué)生受年齡所限，大多數(shù)情況下學(xué)習(xí)還是非理智的，即:考得好的科目興趣就濃，自然愿意多投入，反過(guò)來(lái)又促進(jìn)該科成績(jī)的提高，形成良性互動(dòng)。另一方面，考得不好的科目興趣不濃，做題畏難情緒重，覺(jué)得花時(shí)間多，收效低。這樣反過(guò)來(lái)又導(dǎo)致成績(jī)的進(jìn)一步下滑，形成一種惡性循環(huán)。其實(shí)最后算下來(lái)，優(yōu)勢(shì)科目提高的分?jǐn)?shù)還抵不上“瘸腿”科目損失的分?jǐn)?shù)，導(dǎo)致整體成績(jī)下滑，這是得不償失的。這也需要我們家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)校共同做好學(xué)生的思想工作，引導(dǎo)學(xué)生注意科目平衡發(fā)展，以利提高高考的總分。
我們希望各位家長(zhǎng)能保持與班主任與任科教師的聯(lián)系，把孩子在家表現(xiàn)、思想狀況及時(shí)與老師反饋，以便有針對(duì)性的教育。另外，學(xué)校、家庭要共同承擔(dān)對(duì)學(xué)生教育的責(zé)任，現(xiàn)在已是高三了，家長(zhǎng)更要多過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，督促好子女，在高三最后的180天中，家長(zhǎng)還應(yīng)特別對(duì)孩子加強(qiáng)時(shí)間觀念的教育。因?yàn)閷?duì)于高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是分?jǐn)?shù)，在保證孩子有足夠的休息時(shí)間和必要的體育鍛煉時(shí)間的情況下，督促孩子抓緊每一天、每一時(shí)，甚至每一分、每一秒，并注重時(shí)間的有效性，力爭(zhēng)時(shí)時(shí)有收獲，天天有進(jìn)步。
最后，我衷心希望學(xué)校的工作能得到各位家長(zhǎng)的大力支持，并堅(jiān)信:在學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生三方共同努力下，一定能實(shí)現(xiàn)我們共同的美好的目標(biāo)。謝謝大家!
高三家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(五)
各位家長(zhǎng)：
你們好。我很高興能作為學(xué)生代表在此發(fā)言。首先我代表全體班同學(xué)感謝你們能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。
首先，我要代表全體學(xué)生向你們說(shuō)說(shuō)我們的心聲。期中考試剛剛結(jié)束，我們前半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)情況也反應(yīng)在了考試卷上。也許我們的成績(jī)不是很理想，沒(méi)有達(dá)到你們?yōu)槲覀冎贫ǖ哪繕?biāo)，但請(qǐng)你們不要生氣，因?yàn)槲覀円呀?jīng)盡力了。每天我們?cè)谔?yáng)升起之前起床，我們?cè)谝股钊遂o之時(shí)入睡，我們以最快的速度吃飯，只為擠出更多的時(shí)間學(xué)習(xí)，我們付出了汗水，也得到了回報(bào)，即使成績(jī)不理想，我們也不后悔。那反而能激發(fā)我們的斗志，我們會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中加倍努力。我相信只要我們不懈努力，一定會(huì)取得一個(gè)滿(mǎn)意的成績(jī)。
我們希望家長(zhǎng)能多與我們交流，多聽(tīng)聽(tīng)孩子在學(xué)習(xí)生活上遇到的困難，給我們學(xué)習(xí)的自信心，看到孩子的進(jìn)步，適當(dāng)表?yè)P(yáng)。在孩子退步時(shí)不能一味的批評(píng)，要幫孩子找到失敗的原因，從失敗的陰影中走出來(lái)。希望家長(zhǎng)能配合好我們的學(xué)習(xí)，為我們做好后勤工作，讓我們能全身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。
開(kāi)學(xué)兩個(gè)月來(lái)，同學(xué)們給我留下的印象是團(tuán)結(jié)。同學(xué)之間互相幫助，相處融洽，在面對(duì)班集體榮譽(yù)時(shí)，大家能團(tuán)結(jié)一致，共同努力。我想，從某方面來(lái)說(shuō)，這也有利于我們的學(xué)習(xí)。同學(xué)們給我留下得另一個(gè)印象是進(jìn)取心強(qiáng)。在學(xué)習(xí)上誰(shuí)也不服輸，你爭(zhēng)我斗，即使嘴上不說(shuō)，大家也在暗自努力。憑著這樣的進(jìn)取精神，我們?cè)趯W(xué)習(xí)上一定會(huì)成功。