時(shí)間：2023-03-14 14:51:01
導(dǎo)語：在個(gè)人德育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
俗話說“智育不好是次品，體育不好是廢品，德育不好是危險(xiǎn)品”可見人的思想道德對(duì)個(gè)人和社會(huì)是多么重要，所以我們要繼續(xù)把德育工作放在重要位置來抓。本學(xué)期，學(xué)校德育工作要以“三個(gè)代表”的重要思想為指針，認(rèn)真貫徹黨的十六大方針政策，全面落實(shí)上級(jí)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，以師德師風(fēng)教育、人格美德教育為主旋律，全面切實(shí)提高教師隊(duì)伍的思想素質(zhì)；遵循青少年思想品德形成規(guī)律和社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求，以習(xí)慣養(yǎng)成為切入口，以校園常規(guī)管理為抓手，深化學(xué)生品德教育,以規(guī)范教育、法制教育、禮儀教育、安全教育、健康教育等活動(dòng)為載體，努力提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，為厲莊鎮(zhèn)小學(xué)的騰飛打好堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)，為培養(yǎng)新一代的“四有”新人走好每一步！
一、加強(qiáng)德育管理，開創(chuàng)德育工作新局面
1、新的學(xué)校，要有新的生機(jī)，創(chuàng)造新的輝煌，但這些必須以人的思想素質(zhì)為基礎(chǔ)，要建立新的德育工作機(jī)制，所以加強(qiáng)學(xué)校德育工作建設(shè)勢(shì)在必行，為此我校以校長室為中心，成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)德育處,由學(xué)校德育處全面規(guī)劃、組織實(shí)施全校的德育工作，定期召開班主任及輔導(dǎo)員會(huì)議，明確每月德育中心工作，充分發(fā)揮班主任主力軍的作用，形成學(xué)校德育工作齊抓共管的新局面。
2、繼續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。教師素質(zhì)水平的高低將直接影響其主導(dǎo)作用的正常發(fā)揮。教師在平時(shí)行動(dòng)中和教學(xué)行為中，應(yīng)當(dāng)特別注意檢點(diǎn)自己，一言一行都應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的表率，只有這樣，教師自身的威信才會(huì)成為一種積極的教育力量，他的模范言行才會(huì)成為學(xué)生模仿的對(duì)象。本學(xué)期要加強(qiáng)對(duì)教師師德師風(fēng)教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)“三風(fēng)”，特別是圍繞教風(fēng)“三心”（愛心、專心、精心）來開展德育教育活動(dòng)，并以“熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生、寬容學(xué)生、善待學(xué)生”為核心內(nèi)容，開展“愛崗敬業(yè)，樹立良好師表形象”活動(dòng)。努力建設(shè)一支能夠適應(yīng)素質(zhì)教育要求的學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。
3、組織全體黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)各有關(guān)文件精神，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，促進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)，并將在節(jié)假日期間，舉辦黨員教師座談會(huì)，認(rèn)真探討當(dāng)前我校黨員教師如何發(fā)揮先進(jìn)性，起到模范帶頭作用,從而提高學(xué)校班子凝聚力并帶領(lǐng)全體教師以德治校。
二、加強(qiáng)德育科研，形成德育工作的新特點(diǎn)。
1、大力開展德育課程的教學(xué)研究，發(fā)揮德育主陣地的作用。要充分認(rèn)識(shí)新課程改革的重要性和必要性，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真上好思品課、健康教育課、班隊(duì)活動(dòng)課充分挖掘這些課的德育內(nèi)含發(fā)揮其德育作用。按照教育目標(biāo)，精心安排教學(xué)內(nèi)容，探討教學(xué)方法，初步形成小學(xué)德育工作的新特點(diǎn)、新思路。
2、學(xué)科教師主動(dòng)承擔(dān)德育教學(xué)。在制訂各學(xué)科計(jì)劃時(shí)，注重滲透思想品德教育，注重課堂、課后對(duì)學(xué)生行為品質(zhì)的指導(dǎo)訓(xùn)練，隨機(jī)滲透，充分做到知識(shí)與情感并行，強(qiáng)化德育功能。
3、加強(qiáng)德育研究。
學(xué)習(xí)并貫徹《公民首先建設(shè)實(shí)施綱要》，結(jié)合朱柏廬先生的《治家格言》，開展“柏廬精神在我心”的小課題研究，并以此內(nèi)化為學(xué)生的道德修養(yǎng)，進(jìn)一步推進(jìn)我校的德育教育。
三、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，形成德育工作新合力。
1、加強(qiáng)對(duì)班主任工作的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。本學(xué)期通過“班主任學(xué)校”、“新老師徒結(jié)對(duì)”等形式，探討“21世紀(jì)我們?cè)鯓赢?dāng)班主任”，通過授課、研討、觀摩、剖析新時(shí)期班主任工作的新特點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)，要使班主任老師認(rèn)識(shí)到肩負(fù)教育、培養(yǎng)學(xué)生健康成長的責(zé)任，不斷提高青年班主任的素質(zhì)和管理能力。 共2頁,當(dāng)前第1頁1
2、積極開展家訪活動(dòng)，本學(xué)期對(duì)二分之一的學(xué)生進(jìn)行上門家訪，對(duì)所有的學(xué)生進(jìn)行家長聯(lián)系，做到“早、勤、誠、精、實(shí)”，使家訪真正起到溝通教師、家長、學(xué)生之間的橋梁作用，聯(lián)系家長及時(shí)與家長交流，更好的教育學(xué)生。
3、把“創(chuàng)建文明班集體”作為班級(jí)建設(shè)的重要措施。切實(shí)從班級(jí)自身出發(fā)，各項(xiàng)常規(guī)工作抓細(xì)抓實(shí)，學(xué)會(huì)主動(dòng)、科學(xué)、民主管理班級(jí)，抓好班風(fēng)班貌建設(shè)。同時(shí)認(rèn)真上好班隊(duì)課、專題課。經(jīng)常開展形式多樣、生動(dòng)活潑的班隊(duì)活動(dòng)，給學(xué)生提供一個(gè)個(gè)性發(fā)展的空間，使班集體成為促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞等諸方面發(fā)展的一個(gè)理想的“家”。通過制訂《班主任工作考核細(xì)則》，使班主任工作的管理更合理化、規(guī)范化。
四、豐富校園文化生活，開創(chuàng)德育工作新天地。
1、養(yǎng)成教育規(guī)范化
要加強(qiáng)校園常規(guī)管理與行為規(guī)范訓(xùn)練。根據(jù)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求，制定并執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，通過“六項(xiàng)評(píng)比”，加強(qiáng)學(xué)生禮儀規(guī)范的訓(xùn)練；通過對(duì)紅領(lǐng)巾禮儀崗隊(duì)員的培訓(xùn)與管理，培養(yǎng)學(xué)生生活禮儀，講究家庭禮儀、懂得學(xué)校禮儀，學(xué)會(huì)社交禮儀。教育學(xué)生在家當(dāng)好孩子，在校做好學(xué)生，在社會(huì)是個(gè)好少年。
2、德育內(nèi)容主題化，德育活動(dòng)經(jīng)?；?nbsp;
以“柏廬精神”為指導(dǎo)思想，以全國少工委頒布的“加強(qiáng)少先隊(duì)思想道德教育深化體驗(yàn)教育的意見”為基礎(chǔ)內(nèi)容，引導(dǎo)少年兒童開展各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)要加強(qiáng)對(duì)少年兒童思想品德教育和創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，制定好計(jì)劃，設(shè)計(jì)好活動(dòng)，并扎扎實(shí)實(shí)地組織實(shí)施，取得主題教育的最大效應(yīng)。使本學(xué)校的少先隊(duì)工作有一個(gè)新的開端。
3、社區(qū)教育開放論
建立校外德育基地，合理利用社區(qū)教育資源，引導(dǎo)學(xué)生接觸社會(huì)，豐富社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，本學(xué)期，有組織地安排每個(gè)學(xué)生到一中心勞動(dòng)基地參加一至二次活動(dòng)。同時(shí)，與縣關(guān)工委、城管局等單位掛鉤，經(jīng)常采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的形式開展各項(xiàng)活動(dòng)，以拓寬視野，增長知識(shí)，陶冶情操。
五、加強(qiáng)檢驗(yàn)力度，凸現(xiàn)德育成效。
1、本學(xué)期中心小學(xué)將制定考核細(xì)則，檢查各完小德育成效，并對(duì)全鎮(zhèn)教師進(jìn)行德育工作考核。
2、開展德育工作先進(jìn)事跡評(píng)選活動(dòng)。
3、期末在評(píng)選德育先進(jìn)事跡的基礎(chǔ)上評(píng)選出優(yōu)秀班主任（輔導(dǎo)員）、師德模范、文明班級(jí)、優(yōu)秀少先隊(duì)員。
4、做好德育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，爭取再創(chuàng)德育工作新境界。
厲莊鎮(zhèn)中心小學(xué)
關(guān)鍵詞：農(nóng)村中學(xué)；德育模式；知情交融——活動(dòng)育人
綜合高中的生源主要集中在初中畢業(yè)時(shí)成績中等或中下等學(xué)生，文化基礎(chǔ)薄弱，多數(shù)來自農(nóng)村，家庭條件一般甚至較差，家庭和社會(huì)傳統(tǒng)升學(xué)觀念的壓力讓他們喘不過氣。進(jìn)入綜合高中，面對(duì)新環(huán)境的巨大選擇空間，難免感到無所適從，再加上傳統(tǒng)觀念的影響，學(xué)生會(huì)不時(shí)出現(xiàn)思想情緒波動(dòng)，這給育人帶來更大困難。因此，選擇適合農(nóng)村綜合高中的德育模式顯得尤為重要。
一、農(nóng)村綜合高中學(xué)生的特點(diǎn)
（一）家庭經(jīng)濟(jì)條件差，生源質(zhì)量差
學(xué)生主要來自農(nóng)村，其中還有大量留守兒童和隨遷子女，家庭經(jīng)濟(jì)困難，學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱。再加上家長普遍文化層次較低，思想觀念落后。很多家長不懂正確的教育方法，也不會(huì)為孩子規(guī)劃未來。通常只是簡單地把孩子送到老師手上，說：“我把娃娃交給你，只要不犯法，要打要罵隨便你！”家長在孩子就讀高中后，對(duì)孩子不做任何要求，認(rèn)為孩子反正都考不上大學(xué)，在高中只是消磨時(shí)間，關(guān)在學(xué)?？梢员ＷC不出安全事故。生源主要是中考測(cè)試時(shí)成績中等偏下的學(xué)生，經(jīng)歷中考的打擊，對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力喪失信心，不愿在學(xué)習(xí)上投入時(shí)間精力，對(duì)未來一片茫然，得過且過地混日子。
（二）課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，對(duì)綜合高中認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)
綜合高中的目標(biāo)是既培養(yǎng)學(xué)術(shù)性研究人才，又培養(yǎng)實(shí)用性技能人才。雙重的教育目標(biāo)使學(xué)生背上了兩個(gè)包袱，既有升學(xué)壓力，又有就業(yè)困惑。有的學(xué)生認(rèn)為上了綜合高中就意味著讀了職高，或者選了職業(yè)教育課程就比學(xué)習(xí)普通高中課程的學(xué)生低了一等。很多綜合高中在課程設(shè)置上采取的是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)性課程的同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的專業(yè)發(fā)展方向增加拓展性課程和研究性課程。這讓原本就基礎(chǔ)較差的學(xué)生感到不堪重負(fù)，學(xué)習(xí)焦慮。
（三）綜合素質(zhì)差，缺乏職業(yè)技能，道德水平參差不齊
因農(nóng)村綜合高中在教學(xué)質(zhì)量上難以和重點(diǎn)中學(xué)匹敵，大部分學(xué)生畢業(yè)后只能升入一般的高等院校，不少大學(xué)落榜生只能直接就業(yè)，卻面臨缺乏必要的職業(yè)技能的困境，被戲稱為“種田不如老子，養(yǎng)豬不如嫂子”。這類學(xué)生走上社會(huì)，只能從事低收入體力勞動(dòng)，容易給社會(huì)帶來安全隱患。因?qū)W生家庭背景、社區(qū)環(huán)境、成長軌跡不同，即使同一年級(jí)同一個(gè)班的學(xué)生也存在很大道德水平差異。主要存在的問題是：缺乏科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，沾染了享樂主義、拜金主義、利己主義等不良社會(huì)風(fēng)氣；逆反心重，故意對(duì)抗教師的德育教育，明知不能做的事情偏要去做。
（四）心理健康問題比較突出
根據(jù)陳乃琳老師的調(diào)查結(jié)果顯示，農(nóng)村綜合高中學(xué)生的焦慮、沖動(dòng)、恐懼、自責(zé)現(xiàn)象較為嚴(yán)重，其次是孤獨(dú)、過敏傾向。再加上學(xué)習(xí)壓力帶來的焦慮，容易引發(fā)學(xué)生失眠、胸悶、心跳加快，產(chǎn)生不同程度心理問題。
二、構(gòu)建適合農(nóng)村綜合高中的德育新模式
目前國內(nèi)已形成的較有影響的德育模式有：價(jià)值觀導(dǎo)向德育模式、自主性德育模式、情感教育模式、情境教育模式、活動(dòng)德育模式、心理——道德教育模式、欣賞型德育模式、三位一體教育模式、知情行協(xié)調(diào)發(fā)展模式等。據(jù)筆者所調(diào)研的案例——重慶第四十八中學(xué)校德育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，構(gòu)建知情交融——活動(dòng)育人這種新的德育模式很適合農(nóng)村綜合高中。重慶第四十八中學(xué)校地處歇馬城鄉(xiāng)結(jié)合部，原來是一所農(nóng)村普通中學(xué)。因生源質(zhì)量和家長思想認(rèn)識(shí)問題，教學(xué)質(zhì)量一直難以趕上區(qū)內(nèi)其他重點(diǎn)中學(xué)，學(xué)校陷入辦學(xué)瓶頸期。2012年，該校被重慶市教委確定為北碚區(qū)唯一一所綜合高中試點(diǎn)學(xué)校，開設(shè)了園林、機(jī)電、酒店服務(wù)等專業(yè)，為學(xué)校發(fā)展開辟了新的道路。學(xué)生可以根據(jù)興趣選擇這類專業(yè)，從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，精神面貌也隨之改變，逐步樹立起人生的職業(yè)目標(biāo)。如果學(xué)生不能夠理解綜合高中的辦學(xué)意義，沒有樹立人生觀和做好職業(yè)規(guī)劃，以消極的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，這對(duì)他們未來的發(fā)展是不利的。另外，除了選擇學(xué)校所開設(shè)的職業(yè)課程，學(xué)生在興趣愛好上還有更廣泛的需求亟待滿足。而德育的全面兼容性、靈活適應(yīng)性恰好可以彌補(bǔ)建設(shè)綜合高中時(shí)課程改革上出現(xiàn)的問題。
（一）社團(tuán)活動(dòng)和職業(yè)課程互為補(bǔ)充，全面育人
該校不僅鼓勵(lì)學(xué)生選修職業(yè)課程，還大力提倡社團(tuán)活動(dòng)。成立了太極協(xié)會(huì)、舞蹈社、文學(xué)社、科技協(xié)會(huì)、布藝社、動(dòng)漫社、攝影協(xié)會(huì)、心理健康協(xié)會(huì)、健美操隊(duì)等十余個(gè)學(xué)生社團(tuán)。以此作為綜合高中課程的補(bǔ)充，將知識(shí)傳授與情感態(tài)度價(jià)值觀教育結(jié)合起來，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余，也豐富了精神世界，培養(yǎng)了生活情趣，找到了人生的方向。目前，該校的社團(tuán)活動(dòng)取得了累累碩果。通過社團(tuán)活動(dòng)的廣泛開展，發(fā)揮了學(xué)生的興趣特長，提高了學(xué)生的實(shí)踐技能，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛生活、不怕吃苦、頑強(qiáng)拼搏、勤于思考、勇于創(chuàng)新等品質(zhì)，將這些品質(zhì)投入學(xué)習(xí)中，有助于轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
（二）誠信教育彰顯特色，以點(diǎn)帶面提升學(xué)生品質(zhì)
除社團(tuán)活動(dòng)外，誠信教育也是該校德育特色。其誠信教育對(duì)策是：家校配合，共造誠信環(huán)境；講解說教，形成誠信導(dǎo)向；榜樣激勵(lì)，引導(dǎo)誠信理念；強(qiáng)化措施，規(guī)范誠信行為；情境體驗(yàn)，激起誠信動(dòng)力。學(xué)校通過文化墻、板報(bào)、國旗下講話、班會(huì)活動(dòng)廣泛宣傳誠實(shí)守信。開設(shè)了無人售報(bào)“誠信報(bào)刊亭”，師生自助投幣取報(bào)。舉辦了跳蚤市場，同學(xué)們把自己用不上的書報(bào)、個(gè)人物品拿出來擺攤，在交易過程中體會(huì)買賣公平、童叟無欺，培養(yǎng)誠實(shí)守信的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。該校還廣泛開展志愿者服務(wù)活動(dòng)，看望歇馬敬老院的老人，捐款為老人買電視。慰問烈日下工作的交巡警、武警官兵等等，增強(qiáng)了同學(xué)們的誠信意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過豐富多彩的育人活動(dòng)，重慶第四十八中學(xué)校涌現(xiàn)了重慶市“道德模范”吳玉冬、北碚區(qū)“三心好少年”毛毅等先進(jìn)典型。該校很多學(xué)生還主動(dòng)將壓歲錢、零用錢、賣廢品、跳蚤市場收益、比賽活動(dòng)獲得的獎(jiǎng)金捐獻(xiàn)出來，成立了陽光基金，幫助患白血病的同學(xué)、貧困學(xué)生、給歇馬敬老院老人們買電視、營養(yǎng)品……在捐款的同時(shí)，老師、學(xué)生也不忘走訪受助者，用關(guān)愛和鼓勵(lì)幫助他們度過難關(guān)。
這些活動(dòng)，讓助人者感受到“送人玫瑰，手留余香”的快樂，在助人為樂的過程領(lǐng)悟到人生奉獻(xiàn)的價(jià)值；受助者在接受幫助的同時(shí)感受到世界充滿愛，學(xué)會(huì)將愛心傳遞下去，人與人之間友善相待，共同營造和諧社會(huì)。
參考文獻(xiàn)：
[1]程序.綜合高中德育模式的建構(gòu)研究，2004.4。
紅橋區(qū)人民檢察院未檢科自成立以來，十分重視未檢工作機(jī)制創(chuàng)新，著力推進(jìn)未檢工作與其他未成年人保護(hù)社會(huì)工作的銜接，依靠合力提高未檢工作水平，多次深入?yún)^(qū)教育局、區(qū)內(nèi)高校就開展檢教對(duì)接進(jìn)行調(diào)研，就如何開展“檢教對(duì)接”進(jìn)行了研討并達(dá)成了共識(shí)。區(qū)院找準(zhǔn)檢察機(jī)關(guān)和教育系統(tǒng)在未成年人保護(hù)工作上的結(jié)合點(diǎn)，整合資源、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，開展了一系列內(nèi)容充實(shí)、形式多樣又富有成效的活動(dòng)，并在此基礎(chǔ)上加以總結(jié)、研究，以期促進(jìn)“檢教對(duì)接”工作的深入開展。
一、紅橋區(qū)人民檢察院“檢教對(duì)接”工作情況
紅橋區(qū)院未檢科自成立以來，將與教育系統(tǒng)的合作作為重點(diǎn)，對(duì)檢教對(duì)接機(jī)制進(jìn)行了探索和嘗試。通過開展了一系列內(nèi)容充實(shí)、形式多樣又富有成效的活動(dòng)，收獲了良好的法律效果和社會(huì)效果，但同時(shí)發(fā)現(xiàn)了工作中存在的諸多不足之處。
（一）檢教對(duì)接工作開展情況
1.依托檢教對(duì)接機(jī)制建立教育基地。
檢教對(duì)接機(jī)制作為制度需要相應(yīng)的措施和載體實(shí)現(xiàn)其價(jià)值，而教育基地是開展檢教對(duì)接工作的有效載體，它可以有效地執(zhí)行檢教對(duì)接機(jī)制，將檢教對(duì)接機(jī)制下的工作系統(tǒng)化、具體化、可操作化。紅橋區(qū)院未檢科充分利用這一載體，緊密結(jié)合時(shí)展形勢(shì)，突破以往教育基地重單純說教的局限，針對(duì)學(xué)生年齡層次以及各學(xué)校不同的特點(diǎn)，建立了側(cè)重不同、模式多樣的教育基地。比如，在小學(xué)建立側(cè)重于普及未成年人權(quán)益保護(hù)和樹立遵紀(jì)守法觀念知識(shí)的教育基地；在招收外來務(wù)工人員子女定點(diǎn)學(xué)校建立關(guān)愛外來務(wù)工人員子女教育基地；在學(xué)校管理秩序較好中學(xué)建立側(cè)重于普及法律知識(shí)的教育基地；在案件多發(fā)學(xué)校建立以未成年人犯罪預(yù)防為主的教育基地；在高校建立側(cè)重于如何幫助大學(xué)生順利走向社會(huì)以及借助高校學(xué)術(shù)資源優(yōu)勢(shì)提升未檢工作理論水平的教育基地。
同時(shí)區(qū)院依托教育基地，結(jié)合不同模式教育基地的特點(diǎn)，對(duì)檢教對(duì)接機(jī)制進(jìn)行不斷探索和嘗試。比如，未檢科與天津市第五十一中學(xué)合作共同開通全市檢察系統(tǒng)第一個(gè)檢校共建微博，檢校雙方各安排從事未成年人工作經(jīng)驗(yàn)豐富、具備法律和教育專業(yè)知識(shí)、又熟悉未成年人心理的干警和教師共同管理，通過微博這一青少年喜聞樂見的溝通平臺(tái)宣傳法律知識(shí)，解答法律疑問和學(xué)習(xí)生活中遇到的困惑。對(duì)于河北工業(yè)大學(xué)等學(xué)生社團(tuán)工作開展較好的學(xué)校，未檢科將對(duì)法律專業(yè)感興趣的學(xué)生帶入法院審判庭實(shí)地演練模擬法庭，邀請(qǐng)專業(yè)人士進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生充分感受法律莊嚴(yán)的同時(shí)，樹立自覺學(xué)法、懂法、守法的意識(shí)。針對(duì)暑期學(xué)生違法犯罪及被違法犯罪侵害案件易發(fā)，未檢科與丁字沽小學(xué)、紅星職專等學(xué)校共同舉辦法制夏令營，開展暑期安全常識(shí)普及、法制知識(shí)競賽、教授防衛(wèi)技能，并將上述活動(dòng)以學(xué)生易懂又樂于參與的文體娛樂活動(dòng)中，讓枯燥的法律變得鮮活起來。借助高校的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，未檢科與天津城市職業(yè)學(xué)院紅橋分院合作拍攝系列法制題材微電影，將網(wǎng)絡(luò)謠言、網(wǎng)絡(luò)詐騙、傳銷等社會(huì)熱議題材編寫成電影劇本，將現(xiàn)代技術(shù)充分用于普法宣傳。對(duì)于正在接受高等教育即將走向社會(huì)的高校學(xué)生，未檢科在做好日常普法的同時(shí)，重點(diǎn)打造“兩堂法制課”，即在新生入學(xué)時(shí)開展第一堂法制課，幫助他們樹立知法、懂法、守法意識(shí)，安全、愉快度過大學(xué)生活；為畢業(yè)生開展最后一堂法制課，為他們就業(yè)提供法律咨詢和建議，幫助他們順利走向社會(huì)。
2.依托檢教對(duì)接機(jī)制建立關(guān)護(hù)幫教基地。
為貫徹未成年人刑事案件“教育為主、懲罰為輔”的原則以及“教育、感化、挽救”的方針，紅橋區(qū)院未檢科先后在紅星職專、河北工業(yè)大學(xué)城市學(xué)院等學(xué)校建立了關(guān)護(hù)幫教基地，借助基地教育資源優(yōu)勢(shì)，依托基地對(duì)區(qū)院辦理的未成年人刑事案件的十余名作不捕、不訴或附條件不處理的未成年人開展關(guān)護(hù)幫教活動(dòng)。
關(guān)護(hù)幫教措施緊密結(jié)合了檢教的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，如未檢科聯(lián)合學(xué)校組建心理咨詢師隊(duì)伍，對(duì)犯罪未成年人開展心理輔導(dǎo)和心理矯治，幫助他們形成健康、積極向上的人生觀，從根源上消滅犯罪意識(shí)和動(dòng)機(jī)。組織犯罪未成年人學(xué)習(xí)勤工儉學(xué)、成績優(yōu)異學(xué)生的事跡，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性。組織犯罪未成年人參加校園公益勞動(dòng)，讓他們?cè)趧趧?dòng)中體會(huì)父母的不易，摒棄不勞而獲、貪圖享受的思想，做一名自食其力、為父母分憂、對(duì)社會(huì)有益的公民。組織犯罪未成年人參觀學(xué)校定點(diǎn)聯(lián)系的革命傳統(tǒng)教育基地，接受革命傳統(tǒng)教育，端正思想。上述幫教活動(dòng)取得了良好的效果，接受幫教的未成年人無一人輟學(xué)，其中一名未成年人經(jīng)過幫教后在中考中取得了好成績，被市重點(diǎn)中學(xué)錄取。
3.依托檢教對(duì)接機(jī)制關(guān)愛外來務(wù)工人員子女。
近年來，外來務(wù)工人員子女成為城市中日益龐大的未成年人群體，紅橋區(qū)院一直把這一群體作為重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象，區(qū)院與區(qū)內(nèi)定點(diǎn)招收外來務(wù)工人員子女的丁字沽小學(xué)等學(xué)校達(dá)成合作共識(shí)，并簽署了共建關(guān)愛外來務(wù)工人員子女教育基地的協(xié)議。
為使該項(xiàng)工作取得實(shí)效，未檢科多次深入各學(xué)校進(jìn)行調(diào)研，充分了解和掌握外來務(wù)工人員子女的家庭、生活和學(xué)習(xí)情況，選派優(yōu)秀檢察官擔(dān)任該校法制副校長、法制輔導(dǎo)員和少先隊(duì)輔導(dǎo)員。針對(duì)外來務(wù)工人員子女容易被違法犯罪行為侵害的特點(diǎn)，通過法制講座和座談、舉辦法律知識(shí)競賽和防護(hù)演練，向?qū)W校師生普及未成年人保護(hù)的法律知識(shí)，教會(huì)學(xué)生遇到違法犯罪時(shí)如何自我防護(hù)的基本常識(shí)，了解學(xué)生的心理和需求。與學(xué)校建立常態(tài)聯(lián)系，對(duì)于學(xué)生受到違法犯罪侵害的情況，積極配合學(xué)校及時(shí)維護(hù)未成年人的合法權(quán)益。未檢科干警參與小學(xué)生的少先隊(duì)活動(dòng)，與他們一起學(xué)習(xí)、一起游戲，在了解到丁字沽小學(xué)兩名成績優(yōu)異但家庭經(jīng)濟(jì)條件困難的情況后，未檢科組織該院青年檢察官愛心志愿者為兩名學(xué)生捐贈(zèng)了愛心基金和學(xué)習(xí)用品。通過上述活動(dòng)讓外來務(wù)工人員子女在他鄉(xiāng)感受到了來自社會(huì)的溫暖，同時(shí)也使他們的父母能夠安心地為我們的城市建設(shè)服務(wù)。
這項(xiàng)工作的開展和效果被《檢察日?qǐng)?bào)》、《今晚報(bào)》等媒體予以報(bào)導(dǎo)。
4.依托檢教對(duì)接機(jī)制建立信息互通渠道。
紅橋區(qū)院與教育部門建立信息互通機(jī)制，每年年終通過座談會(huì)形式互相通報(bào)未成年人保護(hù)工作情況，未檢科從教育部門收集未成年人文化、道德、法制等教育信息以及未成年人思想動(dòng)態(tài)、興趣愛好、在校表現(xiàn)的情況分析；并在嚴(yán)格把握保密原則的情況下將未檢科掌握的有關(guān)未成年人犯罪成因、特點(diǎn)、趨勢(shì)有針對(duì)性地反映給教育部門。通過信息的互通，未檢科在分析掌握的信息基礎(chǔ)上，制定開展未檢工作的具體措施，推進(jìn)檢教對(duì)接機(jī)制順利開展，同時(shí)，教育部門利用未檢科提供的信息可以有針對(duì)性地開展法制和德育教育。
此外對(duì)于臨時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)溝通，及時(shí)處理。如區(qū)教育局針對(duì)有的學(xué)校在法制教育方面力量薄弱，邀請(qǐng)未檢科定期為各學(xué)校負(fù)責(zé)團(tuán)工作和德育工作的干部、教師開展法制教育方面的培訓(xùn)。未檢科通過校園調(diào)查問卷結(jié)果分析，某校的個(gè)別學(xué)生有違法犯罪傾向，及時(shí)將情況反饋給該校，該校高度重視，適時(shí)開展了法制、德育教育，并邀請(qǐng)未檢科為該校學(xué)生開展青少年預(yù)防犯罪的講座。再如未檢科深入?yún)^(qū)內(nèi)某校調(diào)研時(shí)了解到該校校園附近經(jīng)常有社會(huì)人員出沒，給教學(xué)秩序和師生安全帶來威脅的情況后，及時(shí)向轄區(qū)派出所反映此情況，轄區(qū)派出所加大了巡邏的力度，保證了學(xué)校的正常工作秩序。未檢科還充分利用檢察建議為發(fā)案學(xué)校整頓教學(xué)秩序、加強(qiáng)管理和法制教育提供參考，均得到及時(shí)整改的回復(fù)，取得了良好的社會(huì)效果。
二、深化檢教對(duì)接工作機(jī)制的思考與實(shí)踐
“檢教對(duì)接”機(jī)制能夠有效運(yùn)行，必須依賴于一套行之有效的運(yùn)作模式。具體而言要從實(shí)際出發(fā)，立足檢察職能，整合各類資源，聯(lián)合社會(huì)各個(gè)部門，形成合力，建立起一套規(guī)范化、制度化的運(yùn)行機(jī)制。通過實(shí)踐，我們總結(jié)應(yīng)有如下的具體的工作制度